función directiva escolar

DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES

GUÍA DE AUTOPERFECCIONAMIENTO


CAPÍTULO 1CAPÍTULO 1CARACTERIZACIÓN DE

LA ESCUELA ACTUAL

La escuela es un conjunto organizado de individuos,

orientados hacia determinadas metas comunes de carácter

social y que poseen una Organización para el logro de

los objetivos propuestos


LA ESCUELALA ESCUELA

OBJETIVOS, METAS Y ACCIONES DEFINIDAS

CONDUCTAS, ACTITUDES, CREENCIAS Y VALORES

SE ESTABLECEN RELACIONES Y SE GENERA UN AMBIENTE DE TRABAJO

CON

PECEE

DOCENTES DIRECTOR


CUESTIONARIO PARA LOS DOCENTES No. 1

24 PREGUNTAS SOBRE EL AMBIENTE DE TRABAJO

HOJA DE RESPUESTAS


CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL PERSONALPERSONAL

FICHA DE IDENTIFICACIÓN: Nombre Edad Sexo Años de servicio Preparación académica Otros estudios Años de trabajar en la escuela Otros trabajos


CUESTIONARIO PARA EL CUESTIONARIO PARA EL DOCENTE No. 2DOCENTE No. 2

Lectura de literatura pedagógica Práctica docente Necesidad de actualizarse Satisfacción en el trabajo Reconocimiento social Conocimiento de los rasgos

característicos de los alumnos Uso de métodos activos Conocimiento de los enfoques Apoyo de los padres de familia


CUESTIONARIO PARA EL CUESTIONARIO PARA EL DOCENTE No. 3DOCENTE No. 3

Razones por las cuales trabaja en la escuela.Razones por las cuales trabaja en la escuela.

CUESTIONARIO

DE

AUTOEVALUACIÓN

DEL DOCENTE COMO

TRABAJADOR

ASISTENCIAPUNTUALIDADCUMPLIMIENTO DE NORMASCALIDAD DE SU TRABAJOCOOPERACIÓNSATISFACCIÓN EN EL TRABAJO

CUESTIONARIO DE

EVALUACIÓN DEL

DOCENTE COMO

TRABAJADOR


CUESTIONARIO PARA EL CUESTIONARIO PARA EL DIRECTORDIRECTOR

SE IDENTIFICAN LOS RASGOS CARACTEROLÓGICOS

DEL PERSONAL DOCENTE:- - Solidaridad - Alivia tensiones- - Conformidad - Propone- - Opina - Informa- - Solicita opinión - Pide sugerencias- - Rechaza - Se opone


RELACIONES ENTRE EL RELACIONES ENTRE EL PERSONALPERSONAL

SOCIOGRAMA

1

87

6

2

4

3

5


CAPÍTULO 2CAPÍTULO 2

Dirección participativaDesarrollo de la motivación y la

creatividad del personalFlexibilidad al cambioPensamiento estratégicoAmbiente favorable

LA DIRECCIÓN CIENTÍFICA

DE LA ESCUELA


Principales tareas del director

Principales problemas que se le presentan al director

La organización

La comunicación

Manejo de relaciones interpersonales

La participación


CUESTIONARIOS PARA EL CUESTIONARIOS PARA EL DIRECTORDIRECTOR

GRADO DE ACEPTACIÓN

(ACTITUD HACIA LOS DEMÁS) LIDERAZGO SITUACIONAL

- Hincapié en la relación personal

- Hincapié en el cumplimiento de las

funciones.



Es una actividad autotransformadora que presupone el cambio del docente centrado en el dominio y la comprensión profunda de los fines y la naturaleza de su actuación profesional.

EL AUTOPERFECCIONAMIENTO DOCENTEEL AUTOPERFECCIONAMIENTO DOCENTE


RECONOCIENDO EL TRABAJO COLECTIVO

DEBEN ORIENTARSE HACIA LA ESCUELA

COMO UNA ESTRATEGIA PARA LOGRAR UNA

MAYOR EFICACIA EN LA LABOR DE

LOS DOCENTES


EL AUTO PERFECCIONAMIENTO EL AUTO PERFECCIONAMIENTO DE LOS DOCENTESDE LOS DOCENTES

EN EL PROPIO CENTRO DE TRABAJO COMO EJE PRIVILEGIADO PARA FOMENTAR

LA COOPERACIÓN

LA REFLEXIÓN

EL TRABAJO EN EQUIPO


PRINCIPIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA

ESCUELA

AMBIENTE DE TRABAJO FAVORABLE

ORGANIZACIÓN AUTOGESTIONARIA

PARTICIPACIÓN DE LOS MIEMBROS

REFLEXIÓN CONJUNTA BUSQUEDA DE SOLUCIONES

A LOS PROBLEMAS DESARROLLO PROFESIONAL

DE SUS MIEMBROS


MODELO DE INTERVENCIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA

DESARROLLOPERSONAL

ORGANIZACIÓN

ANÁLISIS DELA ACTIVIDADPEDAGÓGICAPROFESIONAL

PLANTEAMIENTODE PROBLEMASPEDAGÓGICOS

AUTOSUPERACIÓNPROFESIONAL


Facilitar la organización mediante la participación de los miembros de la escuela

Establecimiento de objetivos y metas Normas de trabajo conjunto Planeación de estrategias en base al plan

de trabajo Seguimiento y evaluación de las acciones emprendidas Proyecto Escolar

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN


Autovaloraciones personales Conocerse y aceptarse a sí mismo Identificación de características

propias Desarrollar cualidades personales Comunicación efectiva Relaciones interpersonales Apoyo mutuo Espíritu de trabajo colectivo

DESARROLLO PERSONALDESARROLLO PERSONAL


Análisis crítico de la práctica

educativa

Revisión de la práctica que se realiza

Reflexión conjunta

Intercambio de experiencias

Apoyo mutuo

ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL


Identificación de problemas del aula

Análisis de situaciones problemáticas

Establecimiento de las causas que los

generan

Propuestas de alternativas de solución

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS


Compromiso personal de superación

Capacitación permanente

Intercambio de conocimientos

Actualización de conocimientos

AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL



SISTEMA DE ACTIVIDADES DEL MODELO DE AUTOPERFECCIONAMIENTO


REUNIÓN DEL MES DEREUNIÓN DEL MES DE

1.- ORGANIZACIÓN : " Estableciendo nuestros objetivos y metas "1.- ORGANIZACIÓN : " Estableciendo nuestros objetivos y metas "

Propósito: Establecer los objetivos y las metas que como Propósito: Establecer los objetivos y las metas que como colectivo pedagógicocolectivo pedagógico se tienen para el ciclo escolar: se tienen para el ciclo escolar:

2.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL: 2.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL: “ La Evaluación Diagnóstica "“ La Evaluación Diagnóstica "

Propósito: Reflexión colectiva sobre la importancia de la Propósito: Reflexión colectiva sobre la importancia de la evaluación diagnóstica.evaluación diagnóstica.

3.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: "Mi Plan de 3.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: "Mi Plan de Autosuperación Profesional "Autosuperación Profesional "

Propósito: Establecer individualmente el Plan de Propósito: Establecer individualmente el Plan de autosuperación profesional para el ciclo escolar autosuperación profesional para el ciclo escolar


REUNIÓN DEL MES DE OCTUBREREUNIÓN DEL MES DE OCTUBRE

1.- ORGANIZACIÓN : " Nuestras Normas "1.- ORGANIZACIÓN : " Nuestras Normas "

Propósito:Propósito: Establecer las normas en cuanto a la participación en las Establecer las normas en cuanto a la participación en las reuniones,reuniones, a las funciones, a la comunicación y a las relaciones de losa las funciones, a la comunicación y a las relaciones de los miembros del miembros del colectivo pedagógico.colectivo pedagógico.

2.- DESARROLLO PERSONAL:" ¿ Quién soy ? " primera parte2.- DESARROLLO PERSONAL:" ¿ Quién soy ? " primera parte

Propósito: Conocerse más a sí mismo y conocer a los demásPropósito: Conocerse más a sí mismo y conocer a los demás

3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:

" Qué aspiro a formar en mis alumnos "" Qué aspiro a formar en mis alumnos "

Propósito: Reflexionar sobre las habilidades de carácter intelectual que se pretenden Propósito: Reflexionar sobre las habilidades de carácter intelectual que se pretenden desarrollar en los alumnos, desarrollar en los alumnos,

4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS: " Manejo del grupo "4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS: " Manejo del grupo "

Propósito: Analizar una situación en torno al manejo adecuado del grupo, en cuanto Propósito: Analizar una situación en torno al manejo adecuado del grupo, en cuanto a la atención de las diferencias individuales de los alumnos, promover la a la atención de las diferencias individuales de los alumnos, promover la participación de los alumnos en las actividades de la clase y lograr la participación de los alumnos en las actividades de la clase y lograr la motivación de motivación de los alumnos; el apoyo a los alumnos en sus problemas personales; la confianza y los alumnos; el apoyo a los alumnos en sus problemas personales; la confianza y la comunicación entre maestro - alumno .la comunicación entre maestro - alumno .

4.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:" Presentación del Plan "4.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:" Presentación del Plan "

Propósito: Presentar ante los miembros del colectivo pedagógico el Plan de Propósito: Presentar ante los miembros del colectivo pedagógico el Plan de

autosuperación profesional a desarrollar en el ciclo escolar autosuperación profesional a desarrollar en el ciclo escolar


REUNIÓN DEL MES DE NOVIEMBRE1.-ORGANIZACIÓN: " Planeando estrategias "Propósito: Establecer conjuntamente las estrategias, acciones y actividades allevar a cabo para lograr un objetivo propuesto, en base al plan de trabajo elaborado para este ciclo escolar.2.- DESARROLLO PERSONAL: " ¿ Quién soy ? " segunda parte

Propósito: Conocerse mejor a sí mismos y conocer a los compañeros.3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:

"El trabajo en equipo de mis alumnos "Propósito: Reflexión colectiva sobre la importancia del trabajo en equipos, tratando los beneficios para el alumno, las ventajas para el maestros, las limitaciones que se presentan.4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS

" Identificando las causas de un problema "Propósito: Establecer conjuntamente las causas que originan un problema yproponer soluciones.5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:

" Revisando alternativas de Autosuperación Profesional "Propósito: Revisar las alternativas de actualización y capacitación que seofrecen en la localidad, dirigidias a la superación profesional del magisterio.


REUNIÓN DEL MES DE ENERO1.- ORGANIZACIÓN: " Análisis de responsabilidades "Propósito: Llevar a cabo un autoanálisis de las responsabilidades que se tienen como miembros del colectivo pedagógico2.- DESARROLLO PERSONAL: "Conocimiento de mí mismo " Propósito: Auto reflexionar sobre aspectos importantes para el desarrollo personal de los miembros del colectivo pedagógico.3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:

" Analizando los aspectos débiles "Propósito: Analizar conjuntamente la incidencia que se da en los grupos del mismo grado en cuanto a los aspectos que se observan con mayor dificultad para el alumno en su proceso de aprendizaje y diseñar estrategias para mejorar los aspectos identificados.4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS:

" La resolución de problemas de matemáticas "Propósito: Analizar las causas por las cuales la resolución de problemas de matemáticas se dificulta a los alumnos.5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: " Fomentando el autoestudio "Propósito: Fomentar el autoestudio entre los miembros del colectivo pedagógico como una alternativa de superación profesional estableciendo el préstamo de libros.


REUNIÓN DEL MES DE FEBRERO

1.-ORGANIZACIÓN: " Planear , Hacer, Verificar y Actuar "Propósito: Revisar el avance del Plan de trabajo para verificar si lo planeado se ha realizado y establecer medidas para el logro de los objetivos.

2.- DESARROLLO PERSONAL: " Cómo me ven mis compañeros "Propósito: Conocer la imagen que tiene los miembros del colectivo pedagógico de cada uno de sus compañeros

3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:" La importancia de las tareas escolares "

Propósito: Reflexionar sobre la importancia de las tareas escolares y establecer criterios comunes para la asignación de las tareas escolares.

4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS:" Cómo lograr que el hogar continúe el trabajo de la escuela "

Propósito: Analizar la situación concreta que vive la escuela, en cuanto al apoyo que recibe el alumno en su hogar y establecer las acciones a desarrollar para orientar a la familia en su apoyo a la labor de la escuela.

5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:" Seguimiento de las acciones realizadas "

Propósito: Registrar las acciones que cada uno de los miembros del colectivo pedagógico ha realizado a la fecha, utilizando el formato de registro de acciones.


REUNIÓN DEL MES DE MARZO

1.- ORGANIZACIÓN: " Participación de los integrantes del colectivo pedagógico "

Propósito: Promover la participación de los miembros del colectivo pedagógico en la realización de las actividades establecidas en el plan de trabajo de la escuela.

2.- DESARROLLO PERSONAL: " Yo en mi trabajo "

Propósito: Mejorar las relaciones personales en el trabajo, comentando lo que más motiva en el trabajo y lo que le gustaría que mejorara en el trabajo.

3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:

" Métodos activos: la enseñanza problémica "

Propósito: Analizar el método de enseñanza problémica con la finalidad de valorar su importancia y las posibilidades de aplicación en el aula.

4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS: " El interés por la lectura "

Propósito: Analizar la situación, en cuanto al interés por la lectura que muestra el alumno, identificando las causas y estableciendo estrategias a desarrollar dentro del aula y en el hogar.

5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: "Compartiendo"

Propósito: Exponer ante los miembros del colectivo pedagógico las experiencias que se han tenido en cuanto a la autosuperación profesional, comentando el contenido del curso, conferencia o actividad a la que se asistió y sus aspectos prácticos.


REUNIÓN DEL MES DE MAYO

1.- ORGANIZACIÓN: " Control y verificación " Propósito: LLevar un control del Avance del Plan de trabajo establecido, registrando el porcentaje de avance logrado.2.- DESARROLLO PERSONAL: " El Decálogo del Desarrollo "Propósito: Valorar la importancia de practicar hábitos y tener actitudes que conllevan a ser personas socialmente aceptadas.3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL: " Analizando las recomendaciones "Propósito: Reflexionar colectivamente sobre los aspectos básicos a considerar en la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se lepresentan al maestro para realizar actividades experimentales en el aula.4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS: " La falta de hábitos de estudio "Propósito: Analizar las causas de la falta de hábitos de estudio por parte de los alumnos y establecer estrategias a desarrollar para formar los hábitos de estudio en los alumnos.5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: "Los círculos de estudio" Propósito: Promover entre los miembros del colectivo pedagógico la realización de círculos de estudio.


REUNIÓN DEL MES DE JUNIO

1.- ORGANIZACIÓN: " Evaluando el trabajo realizado "Propósito: Evaluar conjuntamente el cumplimiento de las actividades programadasen el plan de trabajo, de las metas propuestas y de los objetivos establecidos.2.- DESARROLLO PERSONAL: " Asertividad "Propósito: Valorar la importancia de establecer una comunicación satisfactoria con los demás.3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:

" Mi desempeño profesional "Propósito: Reflexionar sobre el trabajo desempeñado durante el ciclo escolar.4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS:" Problemas no superados "Propósito: Realizar un balance general de los aspectos que se lograron superar en el ciclo escolar y aquellos que no se alcanzaron superar.5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:

" Informe de mi Plan de Autosuperación Profesional " Propósito: Realizar un balance de las acciones de autosuperación profesionaldesarrolladas durante el ciclo escolar.


OPINIONES DE LOS OPINIONES DE LOS PARTICIPANTESPARTICIPANTES

Organización: Las actividades de organización nos sirvieron para planear y llevar un seguimiento de nuestro plan de trabajo.

Desarrollo Personal: Las actividades de desarrollo personal me permitieron conocerme mejor a mí mismo.

Análisis de la Actividad Pedagógica Profesional: Reflexionamos sobre el trabajo que realizamos en el aula.

Planteamiento de Problemas Pedagógicos: Nos ayudaron a resolver problemas de aprendizaje que se presentan en el grupo.

Autosuperación Profesional: Compartimos lo que vimos en algún curso .

Temáticas: Los temas me parecieron adecuados y constructivos, acordes a nuestra realidad.

Intercambio de ideas y experiencias: El intercambio de ideas me permitió tomar de cada una de ellas lo mejor.

Incremento de conocimientos: Incrementamos nuestros conocimientos sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje.


Comunicación: Permiten la comunicación más directa con los compañeros .

Participación: Todos participamos activamente.

Integración: Contribuyen a fortalecer la unidad con nuestros compañeros.

Relaciones: Mejoraron nuestras relaciones.

Acerca de la forma de trabajo: Se trabajó muy organizadamente .

Logros: Se pudo ayudar más a los alumnos.

Las reuniones fueron: De beneficio, buenas, de utilidad, productivas, positivas .

Proponen: Que se sigan realizando.


A solicitud de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León, se tuvo la oportunidad de aplicar el Modelo de Intervención para las reuniones del colectivo pedagógico de manera generalizada en el ciclo escolar, elaborando materiales diferenciados con las orientaciones y el sistema de actividades para realizar las reuniones del colectivo pedagógico en los niveles de: educación preescolar, atendiendo a 1, 300 jardínes de niños; en educación primaria fueron 2,400 escuelas,y en educación secundaria fueron 580 escuelas contando, cada una con 13 Academias, en base a las asignaturas que se imparten. Lo cual me permitió dirigir el proceso de implementación desde la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León, en calidad de Asesora del Proyecto: Consejos Técnicos y Academias, de la Subsecretaría de Desarrollo Académico y contando con un equipo de 50 jefes de enseñanza y Asesores Técnico Pedagógico de educación preescolar, primaria y secundaria.


En este proceso se llevaron a cabo 3 fases:

PRIMERA FASE: CAPACITACIÓN Y PRIMERA FASE: CAPACITACIÓN Y DISEÑO DE MATERIALES.DISEÑO DE MATERIALES.

SEGUNDA FASE: DIFUSION DE LOS SEGUNDA FASE: DIFUSION DE LOS MATERIALES Y ORIENTACIONES MATERIALES Y ORIENTACIONES PARAPARA IMPLEMENTAR EL MODELO IMPLEMENTAR EL MODELO DE INTERVENCIÓNDE INTERVENCIÓN

TERCERA FASE: SEGUIMIENTO Y TERCERA FASE: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROCESOEVALUACIÓN DEL PROCESO


ATMÓSFERA ( 1 Y 2 )COHESIÓN ( 3,4 Y 5 )COMUNICACIÓN ( 6,7 y 8 )PARTICIPACIÓN ( 9 y 10 )

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

95

96


DEMOCRACIA ( 11y 12 )DEMOCRACIA ( 11y 12 )OBJETIVOS (13 )OBJETIVOS (13 )NORMAS ( 14, 15 y 16 )NORMAS ( 14, 15 y 16 )PAPELES ( 17 PAPELES ( 17 ))

05

101520253035404550

11 12 13 14 15 16 17

95

96


RELACIONES ( 18, 19, RELACIONES ( 18, 19, 20 y 21 )20 y 21 )HETEROGENEIDAD ( 22 HETEROGENEIDAD ( 22 ))EVALAUCIÓN ( 23 )EVALAUCIÓN ( 23 )EQUILIBRIO ( 24 )EQUILIBRIO ( 24 )

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

18 19 20 21 22 23 24

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función directiva escolar

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