Informata për Qendrën e Kompetencës në Ferizaj

Qendra e Kompetencës në Ferizaj është një nga gjashtë qendrat e kompetencës të zhvilluara së fundi të cilat janë zhvilluar dhe përkrahur nga “Vendet Donatore”, kjo qendër në Ferizaj është ndërtuar dhe përkrahur nga Agjencia për Zhvillim e Luksemburgut nëpërmjet Projektit KSV/015 “Përkrahje për Zhvillimin e AAP-së në Kosovë” në bashkëpunim me Ministrinë e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë (MASHT).Qendrat e Kompetencës kanë qenë përgjegjësi e autoriteteve komunale të cilat i kanë emëruar Ekipin e Menaxhmentit të Lartë dhe mësimdhënësit. Që nga data 1 janar 2015, kjo përgjegjësi ka kaluarte Agjencia për Arsim dhe Aftësim Profesional e themeluar së fundi (AAAPARr).

DEKLARATË MISIONI

‘’ Qendra ka për qëllim të jetë ofrues i përzgjedhjes për të nxënit gjatë gjithë jetës për nxënësit, punëdhënësit dhe komunitetin të cilit i shërben, si dhe në mënyrë aktive e promovon qëndrueshmërinë për të ardhmen’’

HISTORIKU I SHKURTËR I SHKOLLËS

1

Qendra e Kompetencës në Ferizaj vitin shkollor 2013-14 e shënon si vitin e parë të fillimit të punës duke startuar me tetë profile shëndetësore:

1. Teknik i Audiometrisë2. Asistent i Kujdesit Social dhe Shëndetësor3. Asistent i Ortopedisë4. Teknik i Ortoprotetikës5. Teknik dentar6. Teknik i Farmacisë7. Teknik i Optikës8. Asistent i Sigurisë Ushqimore dhe Dietat

Tetë profilet numërojnë nga një klasë prej 24 nxënësish që në total bëjnë 192 nxënës për një gjeneratë dhe që i bie se kapaciteti komplet i shkollës është 576 nxënës. Qendra e Kompetencës në Ferizaj ka ardhur si rezultat projekti i cili është financuar nga Qeveria e Luksemburgut përmes Ministrisë së Jashtme të Luksemburgut. Kontribut financiar është dhënë edhe nga Ministria e Arsimit të Qeverisë së Republikës së Kosovës.

Objektivi specifik i projektit është kontributi në përkrahjen e reformimit të Arsimit dhe Aftësimit Profesional në (AAP) në Kosovë përmes ndërtimit të dy qendrave të Kompetencës në Kosovë, njëra nga këto qendra e vendosur në Ferizaj për zhvillimin e profileve në sektorin e shëndetësisë. Projekti gjithashtu përkrah zhvillimin e kornizës konceptuale në reformën në AAP si dhe zhvillimin e konceptit të Qendrave të Kompetencës. Përkundër faktit që Kosova ende nuk e ka fituar statusin e vendit kandidat në BE, projekti është duke e përkrahur Qeverinë e Kosovës në reformimin e AAP në përputhje të plotë me sistemin e kreditimit për AAP dhe në përputhje me Kornizën Europiane të Kualifikimeve. Fillimisht ishte planifikuar që procesi mësimor në Qendrën e Kompetencës ( QK ) të filloj më 1 Shtator 2013, por për shkak të ngecjeve në finalizimet e punimeve nga kompania përkatëse u mundësua që mësimi të filloj në Shkollën Fillore “Riza Matoshi”, në ndërresën e dytë (nga ora 14.00) dhe për dy muaj rresht është realizuar procesi mësimor në këtë objekt.Drejtoria Komunale e Arsimit e komunës së Ferizajt, gjatë muajve Maj dhe Qershor 2013 pranuan menaxhmentin dhe stafin mësimdhënës.Me qëllim të zgjidhjes së problemit të mungesës së instruktorëve të praktikës për Qendrën e Kompetencës në Ferizaj, projekti është pajtuar me MASHT dhe DKA për rekrutimin e tetë instruktorëve të praktikës të aftë për zhvillimin e shkathtësive në punëtoritë dhe përdorimin e pajisjeve si dhe menaxhimin e praktikës së nxënësve.

Në vizitën inspektuese të Komisionit për pranim teknik të përkohshëm, të punëve të realizuara për ndërtimin e objektit te QK në Ferizaj, të datës 24.10.2013, shkollës i është mundësuar futja dhe fillimi i punës në objekt, me vërejtjet dhe rekomandimet që kanë pasuar nga komisioni.Përfundimisht më datën 18.12.2013 është vizituar objekti nga Komisioni për pranim dhe është bërë pranimi teknik i përkohshëm (Provisional acceptance for the construction of the

2

CoC in Ferizaj) , me vërejtjet për përmirësime dhe nën garancinë njëvjeçare nga kompania Arbëria&Ipek e cila është përgjegjëse dhe nënshkruese e kontratës.Viti 2014 ka shënuar ecuri normale të punës duke filluar me gjeneratën e dytë të nxënësve për tetë profilet e lartshënuara ndërsa në bazë të ndryshimit të strategjisë dhe çasjes për menaxhimin e Qendrave të Kompetemcës në Kosovë dhe pas themelimit të AAAPARr, që nga 01.01.2015 është vendosur që Qendra e Kompetencës në Ferizaj të menaxhohet nga ky institucion.

Përshkrimi/pasqyrë e shkurtër e shkollës

Përfundimisht mund të thuhet, se, përkundër sfidave të shumta, me angazhimin tonë maksimal, me mbështetjen pa rezervë të projektit LUX-DEV dhe institucioneve tona, me përkushtimin e lartë të stafit mësimdhënës, është arritur të themelohet, përkatësisht të fillohet një projekt i një rëndësie historike për Kosovën në përgjithësi dhe për Ferizajn në veçanti. Ky model i shkollimit i duhet, jo vetëm tregut të punës dhe zhvillimit ekonomik në Kosovë, por edhe tregut ndërkombëtar. Është e vërtetuar tashmë, se zhvillimit ekonomik i kontribuojnë njerëzit e kualifikuar të fushave specifike. Profilet që janë përzgjedhur në këtë qendër janë të një rëndësie të madhe në shëndetësi, si në ofrimin e produkteve shëndetësore, që në një të ardhme të afërt mund të jenë produkte vendore, dhe poashtu në ofrimin, përkatësisht rritjen e cilësisë së shërbimeve shëndetësore.

Kjo qendër është mjaft sfiduese, jo vetëm për ne si staf menaxherial i saj, por edhe për komunën tonë, MASHT dhe Kosovën në përgjithësi, por jemi të bindur se sukseset fshihen pas sfidave.Profilet Optikë, Ortoprotetikë, Ortopedi, Audiometri, Kujdes Social dhe Shëndetësor, Siguri e Ushqimit dhe Dietat ofrohen për herë të parë në Kosovë dhe mundësia e absorbimit të këtyre profesioneve në tregun e punës është shumë e lartë jo vetëm në tregun e brendshëm, por ka interesim edhe në tregun e jashtëm. Edhe profilet Farmaci dhe Teknikë dentare, përkundër faktit që ka traditë në këto degë dhe kemi kuadro, sistemi i ri dhe mundësitë që ofron shkolla do të jenë predispozitë reale për kualifikime më kualitative se deri më tani.

Aktivitete dhe takime pune në periudhën janar- qershor 2015

3

Më 14.01.2014. Eksperti i AAP nga zyra qëndrore të Lux-Development në Luksenburg z.Gerardo Capano, ka vizituar shkollën, qëllimi i kësaj vizite ishte vështrimi mbi situaten dhe mbështetjen e ekipit vendor .Në këtë takim përveq menaxhmentit të shkollës të pranishëm ishin edhe mësimdhënësit, ku u diskutua për perspektivën e profileve. Sipas rekomandimeve të z.Gerardo Capano vijmë në përfundim se profili Audiometrisë, Ortoprotetikë dhe Ortopedisë të pauzohet për këtë vit.

Më 12.02.2015. është mbajtur takim me përfaqësuesit e Lux-Develop dhe Agjensioni për Arsim dhe Aftësim Profesional, ku u bisedua për vazhdimësinë e të gjitha profileve, ideja e menxhmentit të shkollës së Q.K.Ferizaj në bashkëpunim me mësimdhënëset Arjeta Azemi dhe Blerta Hasani është diskutuar për nevojën e hapjes së profilit Fizioterapi, mirërpo për shkak të mungesës së matjes së nevojave të tregut të punës për këtë profil mbetet që të diskutohet për vitin e ardhshëm.

Më 19.02.2015. Delegacioni Gjerman i përbërë nga ministri për çështje federale dhe europiane si dhe ministri i shtetit të Baden Wurtenbergut, ka vizituar shkollën ku në këtë takim u diskutua për profilet e shkollës dhe ky delegacion u interesua për së afërmi për kualifikimet që ofron qednra jonë si dhe për mundësinë e bashkëpunimit në të ardhmën.

Në mars me vinancim nga Lux-Development është organizuar vizitë njëjavëshe sudiuese për menaxhmentin (drejtorin) në Torino të Italisë. Tema ka qenë Zhvillimi i shkathtësive të financimit të shkollave profesionale.

Ministri i Arsimit Shkencës dhe Teknologjisë z.Arsim Bajrami,më 28.04.2015 sëbashku me vartës të tij dhe Komisionin Parlamentar për Arsim si dhe deputetë të tjerë viziton shkollën. Ministrit i prezantohet programi, sukseset, sfidat, i bëhet një vizitë punëtorive.

Më 14.04.2015. si në çdo shkollë tjetër të Kosëvë edhe në shkollën Q.K në Ferizaj është mbajtur testi ndërkombëtarë PISA,ku mund të thuhet se gjithçka ka qenë në rregull dhe është vëzhguar nga zyrtarja për arsimin e mesëm të lartë znj.Sadije Hajdini dhe shefi i financave në DKA- z.Mehmet Murseli.

Me lejen e drejtorisë dhe iniciativën e këshillit të nxënësve të shkollës është organizuar sofër shtëpiake me qëllim humanitar.

Seminar dy ditor i organizuar nga AKK është mbajtur në Gjakovë me temen Mentorimi dhe Vetëvlersimi ku nga menaxhmenti I shkollës jan përzgjedhur mësimdhënëset Arjeta Nuhiu dhe Jetlinda Islami.

4

Më 27.04.2015.ka filluar java e dyerve të hapura,dhe kemi pasur vizita nga të gjitha shkollet e komunës dhe rrethinës.

Gjatë kësaj periudhe kohore janë mbajtur takimet me të gjitha aktivet, planprogramet mësimore janë dorëzuar nga të gjitha aktivet. Mësimdhënësit e shkollës sonë iu bashkuan grevës së organizuar nga SBASHKU më 29 dhe 30.04.2015. Ndërsa në fund të vitit shkollor orët e humbura nga kjo grevë u zëvendësuan nga mësimdhënësit.Në këtë gjashtëmujor të fundit te vitit shkollor në profilin Teknik i Farmacisë ka hyrë në funksion laboratori 121 i cili është pajisur me lëndën e parë.

Është dorëzuar draft raporti i vetëvlerësimit tek Autoriteti Kombëtar i Kualifikimeve (AKK) dhe është punuar plani i biznesit të shkollës me ndihmën e ekspertit të fushave të shkollave profesionale Ian Greer.Kemi qenë të obliguar të ndërpresim procesin mësimor për dy javë rresht nga (data 12.05.2015 deri 22.05.2015) për shkak se gjatë kësaj kohe kanë munguar tetë (8) mësimdhënës, të moduleve të përgjithshme profesionale. Gjashtë mësimdhënës kanë qenë të ftuar në trajnim dyjavor në Gjermani nga Akademia Heimerer, trajnim i cili është i paraparë në marrëveshjen e bashkëpunimit mes AAAPARr-së dhe Heimerer Akademi, ndërsa dy mësimdhënësit e profilit Teknik Dentar kanë qenë po ashtu në trajnim njëjavor në Slloveni.Orët e humbura janë kompenzuar sipas planifikimit vjetor vetëm me ndryshime ditësh.Viti shkollor ka përfunduar më 12.06.2015.Në mbledhjen e Këshillit të Mësimdhënësve të mbajtur më 15.06.2015, ku pikë e rendit të ditës ka qenë Aprovimi i suksesit të nxënësve për vitin shkollor 2014-15, ka rezultuar se të gjithë nxënësit e kalojnë vitin shkollor me përjashtim të gjashtë nxënësve që mbeten në riprovim në dy module profesionale.Më 18.06.2015 është publikuar konkursi për regjistrimin e nxënësve për vitin shkollor 2015-16 i cili ka qëndruar i hapur për tri ditë dhe sipas rekomandimeve dhe vendimeve nga institucionet përkatëse është bërë pranimi i gjithsej 120 nxënësve në pesë profile shëndetësore nga gjithsej 232 sa kanë aplikuar.Rezultatet dhe pranimi i nxënësve është bërë sipas kritereve të përcaktuara nga MASHT për profile të shëndetësisë. Ndërmjet datave 25.06.2015- 03.07.2015 ka filluar të mbahet trajnimi për Metodikë Didaktike dhe didaktikë profesionale i miratuar kohë më parë dhe i financuar nga MASHT dhe AAAPARr.

5

Drejtimet qe ofron shkolla jonë

Table 1:Drejtimet qe ofron shkolla

6

Komuna

Em

ri i

shko

llës

T

ipi

Lëmi i punës Profilet

Nxenesit

10 11 12 Gjithsej

Nr.Paraleleve

F M GJ

Nr.Paraleleve

F M GJ

nr. i paral.

F M GJ

nr. i paral.

F M GJ

FER

IZA

J

SHM

L”Q

endr

a e

Kom

pete

nces

”

 

Shendetsi

Audiometrist 1 19 5 24 1 20 3 23 2 39 8 47  Kujdesi Social 1

21 3 241

21 3 24 2 42 6 48Ortopedia 1

14 10 241

9 14 23 2 23 24 47

Ortoprotetika1

5 19 241

7 16 23 2 1235

47Teknik dentar 1

16 8 241

14 9 23 2 30 17 47Teknik I Farmacise

1

20 4 24

1

15 8 23 2 37

12

47Teknik I Optika 1

16 8 241

14 10 24 2 30 18 48

 

Ass. Ushqimore dhe Dieta

1

11 13 23 1 12 11 23 2 23

23

46

Fushat e programeve

AudiometriRezultati i përgjithshëm në këtë fushë është i kënaqshëm (Nota 2)

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15 2015/16Audiometri Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 47Progresi 24

Table 2: Programi AUDIOMETRIPerparesit Kyqe

Nxenesit kane fituar njohuri profesionale ne praktiken profesionale Shfrytzimi I lidhjeve ne mes te profilit dhe qendrave shendetesore publiko-private Prania e kabineteve dhe kushtet e shkelqyeshme per mbarvajtjen dhe fitimin e

shkathtesive praktike dhe teorike mbrenda objektit shkollor.

Dobësitë kyçe

Mos sigurimi I materialit hargjues per me u realizuar ushtrimet ne kabinetet e shkolles

Mangesit ne materialet mesimore teorike profesionale Mungesa e materialeve mesimore per pjesen praktike profesionale Mungesa e paisjeve ne kabimetin e audiometrise Mungesa e kompletimit te kabinetit te otoprotetikes

Komentet e Fushës së Profilit mbi kualitetin e mësimdhënies dhe te nxenit

Nxenesit jane shume te interesuar sa I perket fitimit te diturise ne pjesen profesionale teorike gjithashtu edhe ne ate praktike.Mësimdhënësit kanë zhvilluar mardhënje të mira pune me nxënësit dhe puna e tyre është e mire,e sjellshme dhe shume miqësore.

7

Asistent i Kujdesit Social &Shëndetësor

Nota e përgjithshme për këtë kualifikim eshte 2.

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15 2015/16As Kujdesi Social &Shëndetësor

Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 47Progresi 24

Table 3: Programi: Asistent i Kujdesit Social & Shendetsor

Peparesit kyqe

Profili i “Kujdesit social shendetesor” si perparesi eshte perdorimi i kabinetit ne fillim te vitit shkollor,per temat mesimore ku nuk eshte e nevojshme materiali hargjues,duke ju mundësuar nxënsave arritje ne njohuri dhe shkathtësi mbrenda objektit shkollor.

Praktika profesionale (PP) eshte nje perparesi kyqe per profilin e “Kujdesit social shendetesor”,ku kane mbajtur praktike ne institucione shendetsore ,Handikoss dhe Qendra te rehabilitimit.

Pëgaditje e shkëkqyeshme e pjesës teorike, nxënësit kanë njohuri të mira teorike në të gjitha lendët mësimore.

Dobësitë kyçe

Mungesa e literatures per lendet profesionale. Mungesa e materialit hargjues ne kabinet.

Komentet e Fushës së Profilit mbi kualitetin e mësimdhënies dhe te nxenit

Profili asistent i Kujdesit social shendetesor gjate kesaj periudhe kane fituar njohuri dhe shkathtesi mesatare dhe gjithashtu interesi i tyre nuk ka munguar,si dhe ndjekja e detyrave gjate praktikes klinike ne menyre profesionale ka qene ne rregull.

Puna praktike në kabinet do tu ndihmonte dhe do të nxiste bashkepunimin dhe harmonizimin dhe shkathtësite profesionale në lëmin e kujdesit social shendetesor me ardhjen e materialit hargjues. Nxenesit ne kete fushe arrijne shkathtesi ne perkujdesje shendetesore dhe sociale.

8

Asistent i Ortopedisë

Nota e përgjithshme për këtë kualifikim eshte 2

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15 2015/16Asistent i Ortopedise

Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 45Progresi 24

Table 4: Programi: Asistent i Ortopedise

Perparesit kuqe

Nxenesit kane fituar njohuri profesionale te mire ne praktiken klinike Shfrytzimi I lidhjeve ne mes te profilit dhe qendrave shendetesore te ndryshme ne

vend si ( QKUK, emergjenca- Ferizaj, Banja e Kllokotit, Ordinanca ortopedike ) Organizimi i vizitave shtepiake nga Hendikos etj Prania e kabineteve dhe kushtet e shkelqyeshme per mbarvajtjen dhe fitimin e

shkathtesive praktike dhe teorike mbrenda objektit shkollor. Pergaditje e shkelqyeshme e pjeses teorike te te mesuarit ne te gjitha lendet

Dobësitë kyçe

Mos sigurimi I materialit hargjues per me u realizuar ushtrimet ne kabinetet e shkolles

Fitimi i shkathtesive nganjehere jo i kordinuar ne baze te kurikules te te gjitha lendet.

Komentet e Fushës së Profilit mbi kualitetin e mësimdhënies dhe të nxënit

Nxenesit e profilit Asistent i Ortopedise jane shume te interesuar sa I perket fitimit te njohurive profesionale si teorike edhe atyre te pjeses praktike si dhe kryerja e detyrave gjate praktikes klinike ne menyre profesionale.Mësimdhënësit kanë zhvilluar mardhënje të mira pune me nxënësit dhe atmosfera në mësim është e mire,e sjellshme dhe miqësore,kujdestarët e ketij profili i njohin mire nxënësit e vet dhe kanë raporte të mira edhe me prindër,dhe kan përkrahjen e prindërve.Ofrimi I kushteve te volitshme mbrenda objektit shkollor per te fituar kompetencat profesionale, personale, sociale dhe metodike ne qofse menjanohen edhe dobesit e ketij profili.

9

Teknik i Ortoprotetikes

Nota e përgjithshme për këtë kualifikim eshte 2

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15Asistent i Ortoprotetikes Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 47Progresi 24

Table 5: Programi - Teknik i OrtoprotetikesPerparsit kyqe

Kushtet intrastrukturore dhe pajisjet mbështetëse multimediale për msimdhënje të lëndëve profesiolale teorike.

Mundësija e realizimit të praktikës profesionale në Shërbimin Ortoprotetik të Qendrës klinike Universitare të Kosovoës.

Mundësija e inkuadrimit në ambientin real të puntoris së prodhimit të mjeteve ortoprotetike të destinuara për tu përdorur nga pacientët e QKU-K.

Puna praktike e integruar me staf professional të shërbimit të ortoprotetikës së QKUK.

Dobësitë kyçe

Materialet mësimotre të lëndëve profesionale jo të mjaftueshme dhe jo gjithpërfshirëse të llojeve të mjeteve ortopedike, për patologjitë paraliteke dhe deformimet.

Pa mundësija e punës praktike për: egzaminim marrje të masave me dhe pa gips, prova e mjetit ortopedik prodhimi komplet dhe dorzimi tij.

Mungesa e literaturës për: materialet, komponentet, makineritë, veglat e punës, pajisjet për marrje të masave etj.

Mungesa e bazës materiale dhe komponenteve për ushtrimin praktik në kabinetet e profilit.

Komentet e Fushës së Profilit mbi kualitetin e mësimdhënies dhe të nxënit

Nxenesit e profilit Teknik i Orto-protetikës janë mjaft heterogjen për nga niveli i msimnxënjes në aspektin teorik dhe praktik. Puna praktike në kabinet (kur të sigurohet materiali shpenzues) do tu ndihmonte dhe do të nxiste bashkepunimin dhe harmonizimin apo nivelizimin e aftësive dhe shkathtësive profesionale në lëmin e protetikës. Gjat punës praktike në përgjithësi shprehin interesim dhe kërkojnë punë për ti realizuar.

10

Teknik Dentar

Nota e përgjithshme për këtë drejtim eshte 3

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15 2015/16Asistent i Ortoprotetikes

Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 47Progresi 24

Table 6: Programi - Asistent i OrtoprotetikesPerparesit kyqe

Nxënësit kane fituar njohuri të reja profesionale, ata kanë pasur mundësin të marrin njohuri teorike dhe praktike të kësaj lëmie

Bashkpunimi i shkollës sonë me laboratore private Prania e laboratorit dhe kushtet e shkëlqyeshme për mbajtjen e procesit mësimor, në

procesin e fitimit të shkathtësive praktike dhe teorike Brenda objektit shkollor.

Dobësitë kyçe

Pajisjet jo të mjaftueshme në laboratorin e shkollës Mos sigurimi i materialit harxhues, për ti realizuar ushtrimet në laboratoret e

shkollës

Komentet e Fushës së Profilit mbi kualitetin e mësimdhënies dhe te nxenit

Nxënësit e profilit Teknik Dentar janë shumë të interesuar sa i përket mësimxënis, puna praktike ka ecur shume mire, nxënësit e kanë parë dhe kanë mësuar se si punohen punët teknike dentare që nga faza e pare deri tek faza e fundit ajo perfundimtare. Ata janë njoftauar edhe me pajisjet që duhet ti ketë një laborator i suksesshem dentar.

Mësimdhënësit kanë zhvilluar mardhënje të mira në raportin profesor-nxënës, atmosfera në mësim është në nivelin e duhur edhe kujdestrarët e klasëve i njohin mirë nxënësit e vet dhe kanë raporte të mira me prindërit dhe takime të shpesha.

Bashkëpunimi jonë me laboratoret ka qenë shume i mirë dhe shumë i suksesshëm, nxënesit kanë pasur mundësin që të njoftohen për së afërmi me ecurin e punëve teknike dentare.

11

Teknik i farmacisë

Nota e përgjithshme për këtë drejtim eshte 3

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15 2015/16Teknik i Farmacise Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 47Progresi 24

Table 7: Programi - Teknik i FramacisePërpirësit kyçe

Përgatitje e shkëlqyeshme e pjesës teorike, nxënësit kanë njohuri të mira teorike në të gjitha lendet mësimore.

Laboratori-kabineti- laboratori i profilit “Teknik i Farmacisë” është përparësi e mire, nxënësit praktikisht mund ti shohin dhe të njoftohen me pajisjet e ndryshme qe janë në laborator).Laboratori dhehapësira tjetër përcjellëse që ofron shkolla “Qendra e Kompetencës” ju mundëson nxënësve të arrijnë arritjen njohuritë dhe shkathtësitë e tyre brenda objektit shkollor.

Pjesa praktike e nxënësve- përpos pjesës praktike që nxënësit vijojnë brenda objektit shkollor, nxënësit vijojnë praktikën edhe jashtë objektit shkollor në biznese të ndryshme konkretisht në barnatore shëndetësore, në raste të caktuara edhe me vizitë në fabrika farmaceutike (në këtë rast është iniciuar bashkëpunim me fabrikën farmaceutike “Trepharm”). Me realizimin e pjesës së praktikës profesionale nxënësit kanë arritur kompetencat të mjaftueshme profesionale.

Dobësitë kyçe

Literatura - një ndër dobësitë është mungesa e rezultateve mësimore në lëndën „ Hyrje në punët e teknikut të farmacistit“ dhe “Barnat dhe format farmaceutike” (me ç’ rast mësimdhënësi dhe instruktorja janë detyruar të punojnë në përgatitjen dhe ofrimin e materialeve tjera shtesë për nxënësit).

Mungesa e lëndës së parë dhe inventarit për sistemimin e lëndës së parë– gjatë vitit që lame pas ka pamundësuar funksionalizimin e laboratorit.

Komentet e fushës së profilit mbi kualitetin e mësimdhënies dhe të nxënit

12

Nxënësit e profilit “Teknik i Farmacisë” kanë treguar interesim dhe shkathtësi të duhura profesionale dhe kanë arritur kompetencat të mjaftueshme profesionale.

Shkolla -është e pajisur me infrastrukturën tjetër përcjellëse dhe cilësi të mirë si. Hapësirë e jashtme dhe e brendshëm e mjaftueshme dhe me standarde të mira, ku mundë të zhvillohen aktivitete të lira, mësim teorik dhe praktik në kushte normale, mësimi zhvillohet me një ndërrim, një orë mësimore zgjatë 45 min, klasat e profilit “Teknik i Farmacisë” numërojnë: 24 nxënës KL-X6 dhe 23 nxënës KL-XI6, puna në një ndërrim dhe elementet tjera përcjellëse e pajisur me Laboratorin e praktikës profesionale dhe nivel të lartë higjenik .

Mësimdhënësit dhe instruktorët e profilit “Teknik i Farmacisë” - Janë të kualifikuar dhe me njohuri të larta profesionale, janë të përkushtuar ndaj nxënësve dhe mësimit të tyre, kanë bashkëpunim të lartë me kolegë, prindër dhe komunitetin, tregojnë përgjegjësi ndaj detyrave dhe obligimeve në punë, janë duke zhvilluar në vazhdimësi aftësitë e tyre, me këtë rast gjatë vitit 2014 mësimdhënësit kanë përfituar, 40 orë trajnime në programin “Metodiko Didaktik” dhe 40 orë trajnime në programin “Didaktikë Profesionale”.

13

Teknik i optikës

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15 2015/16Teknik i Optikes Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 47Progresi 24

Table 8: Programi- Teknik i OptikesPërparsitë kyqe

Kushtet intrastrukturore dhe pajisjet mbështetëse multimediale për msimdhënje të lëndëve profesiolale teorike.

Mundësia e realizimit të praktikës profesionale jashte qendres se kompetences ne shitore optike private si dhe ne ordinance e cila gjinde ne objektin e shkolles Qendra e Kompetences.

Mundësia e inkuadrimit në ambientin real të puntoris per perpunimin e thjerrzave te ndryshme per syze.

Puna praktike e integruar me staf professional të shërbimit të profilit Teknik I Optikes.

Dobësitë kyçe

Materialet mësimotre të lëndëve profesionale praktike dhe teorike jo te mjaftueshme

Mungesa e disa prej materialeve dhe komponenteve për ushtrimin praktik në kabinetet e profilit.

Mungesa e pajisjeve dhe e stafit professional neper disa nga bisneset ku nxenesit vijojne praktiken profesionale.

Komentet për profilin mbi kualitetin e mësimdhënjes dhe të nxënit

Nxenesit e profilit Teknik i Optikes janë mjaft heterogjen për nga niveli i msimnxënjes në aspektin teorik dhe praktik. Puna praktike në kabinet eshte nje ndihmese mjafte e madhe qe

14

nxenesit te fitojne njohuri dhe shkathtesi per profilin Teknik I Optikes. Nxenesit gjat punës praktike në përgjithësi shprehin interesim dhe kërkojnë punë për ti realizua

Teknik i sigurisë së ushqimit dhe dietës

Programi Nxenesit 2013/14 2014/15 2015/16Teknik i sigurise se ushqimit dhe dietes

Regjistrimi 24 48

Vijueshmeria 24 47Progresi 24

Table 9: Programi- Teknik i sigurise se ushqimit dhe dietes

Perparsit kyqe

Pëgaditje e shkëkqyeshme e pjesës teorike,nxënësit kanë njohuri të mira teorike në të gjitha lendët mësimore.

Laboratori-kabineti-një përparërësi e mirë që nxënësat mund ti shohin paisjet e ndryshme qe janë në laboratoret përkatëse për profilin ,poashtu edhe kabinetin e anatomis në shkollë( në kuadër të Kujdesit Social Shëndetësor),duke ju mundësuar nxënsave arritjën e njohrive dhe shkathtësive mbrenda objektit shkollor.

Dobësitë kyçe

Pjesa praktike e nxënsave-nxënsat ndjekin pjesën praktike në kompanit të ndryshme (restorante,spital cerdhe etj) dhe kan arritun disa shkathtësi fal pjësës praktike që realizohet. Literatura-profili “Asistent i Siguris Ushqimore dhe Dietave “ që dy vite e fillon vitin e ri shkollor pa asnje literaturë,literaturën që obligim e ka për ta punuar QEAP-heimerer e marrim me vones, pas 3-4 muajsh(edhe më gjatë) pasi fillon viti i ri shkollor.

Mungesa e materialit hargjues në kabinet-mungesa e materialit është një dobësi shum e madhe ku disa prej shkathtësive nuk mund të arrihen si rezultat i mungesës së materialit hargjues në shkollë.

Komentet për profilin mbi kualitetin e mësimdhënjes dhe të nxënit

Nxënësit e profilit ‘Ass i Siguris Ushqimore dhe Dietave janë shum të interesuar sa ju përket fitimit të njohurive dhe shkathtësive profesionale.Shkolla-i plotëson kushtet për mbajtjën e mësimit të regullt,mund të përdoren metoda te ndryshme të ligjërimit (jan te gjitha paisjet elektronike për të zhvilluar një orë mësimore).Numri i nxënsave-secila klase i ka nga 23-24 nxënësa që mësimdhënësit i jep

15

mundësi ta menaxhoj mire një orë mësimore. Koha –një orë mësimore është 45 min , që i mundëson mësimdhënësit ta ligjëron njësin mësimore sipas (ERR)

Efikasiteti në Qendrën e Kompetencës në Ferizaj

Në përgjithësi cilësia e programeve është e mirë. Shkalla e rekrutimit, mbajtjes dhe përparimit për nxënësit për fillimin e vitit akademik ka qenë shumë e mirë dhe janë përmbushur synimet për rekrutim për vitin akademik 2014/15. Cilësia e arsimit dhe aftësimit është gjykuar të jetë e kënaqshme apo më e mirë në gjitha fushat e programeve përgjegjëse për ofrimin e mësimdhënies

16

KRAHASIMI I NUMRIT TË NXËNËSVE PËR VITET SHKOLLOR 2013/2014 DHE 2014/2015

Vajza Kl/10 Meshkuj Kl/10

Vajza Kl/11 Meshkuj Kl/11

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Figure 1

17

SHPËRNDARJA E NXËNËSVE NËPËR PROFILE PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015

Audiometri

As Kujdesi

Social S

hëndetësor

Ortopedi

Ortoprotetik

Teknik

Dentar

Teknik

I Farm

acisë

Teknik

I Optikë

s

Ass Ush

qimore & Dieta

45

45.5

46

46.5

47

47.5

48

Numri I Nxenesve per dy vitet

Figure 2

18

NUMRI I NXENESVE SIPAS PROFILEVE 2014/2015 (Kl.X dhe XI Gj.P)

Audiometri

Kujdesi Socia

l

Asistent I

Ortopedise

Teknik

I Orto

protetikes

Teknik

Dentar

Teknik

I Farm

acise

Teknik

I Optike

s

Ass. U

shqim

dhe Dieta22.4

22.6

22.8

23

23.2

23.4

23.6

23.8

24

Numri i Nxenesve sipas profileve 2014/2015

X XI

Figure 3

19

STRUKTURA GJINORE E NXËNËSVE PËR VITIN SHKOLLOR 2013/2014 dhe Gj.P. viti 2014/2015

Meshkuj Femra Gjithsej0

20406080

100120140160180200

Figure 4

20

KAPACITETET E SHKOLLËS

INFRASTRUKTURA

Qyteti i Ferizajt është 40 kilometra në jug të Prishtinës dhe qendra është një objekt i ri i ndërtuar i cili është paraparë për akomodimin e 576 nxënës kur operon me kapacitet të plotë të fushave të profilit profesional nga Ferizaj dhe qendra tjera.

Ferizaj është qendër regjionale për ofrimin e programeve shëndetësore me kurikulën(at) e zhvilluar për të ofruar kualifikime dhe shkathtësi profesionale për të përmbushur nevojat e industrisë si dhe përkrahjen e përparimit të nxënësve.Shkolla posedon mjete konkretizuese të punës praktike për fushat e ofruara.

16 dhoma mësimi.

Profili Audiometrist 2 kabinete (të pajisura mirë) dhe një dhomë mësimiProfili As Kujdesu Social Shëndetësor 2 kabinete (të pajisura mirë) dhe një dhomë mësimiProfili Ortopedisë 2 kabinete (të pajisura mirë) dhe një dhomë mësimiProfili Ortoprotetikë 2 kabinete (të pajisura mirë) dhe një dhomë mësimiProfili Teknik Dentar 1 kabine (të pajisura mirë) dhe 2 klasë mësimiProfili Teknik I Farmacisë 2 kabinete (të pajisura mirë) dhe 1 kalasë mësimiProfili Teknik I Optikës 1 kabinet (të pajisura mirë) dhe 2 klasë mësimi Profili Ass Ushqimore dhe Dietat 1 kabinet (të pajisura mirë) dhe 2 klalsë mësimiKabinete të Informatikës (të pajisura mirë me qasje edhe ne internet)

BURIMET NJERËZORE

Mësimdhënësit

Njëra ndër sfidat e Projektit, Komunës dhe MASHT, ishte rekrutimi i stafit te kualifikuar per profilet perkatese. Kjo ishte si rezultat i profileve te reja si dhe mungeses se kuadrit. Per kete arsye ishte e domosdoshmo qe per disa profile te rekrutohen mesimdhenes me kualifikime te paraferta. Me qellim te ngritjes se kapaciteteve te mesimdhenesve, projekti ka ofruar trajnime profesionale per metodologji dhe didaktikw. Per disa profile, mesimdhenesit dhe instruktoret jane trajnuar ne fushat specieike; te profilit te teknikut dentar, optikes, ortoprotetikes, kujdesit social shendetesor dhe sigurise ushqimore dhe dietave. Disa nga trajnimet specifike jane realizuar jashte shtetit.

21

Pjesën tjetër të mësimdhënësve ka pasur mundësi që t`i aftësojë për mësimdhënie me metodologji të reja të mësimdhënies.t3 nga mësimdhënësit janë trajnuar në Gjermani për realizimin e praktikës profesionale.dhe 1 në Slloveni.

22

Emri Mbiemeri

ID Komuna

(Shkolla) Org_Kod (nën-program)

Tipi pagës (prim/sek.)

Orët në Javë

Kodi I titullit të punës

Ligjerues I lëndës

Kualifikimi shkollor

Data dhe viti i gradimit të fundit kualifikues

Eksperienca (përvoja/viti)

1 Bashkim Hyseni 1004539989 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 DIR-104

Drejtor Master 23.03.2015

17

2 Lirian Grainca 2013104177 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 DEP-108

Zv.Drejtor Fakultet 22.03.2008

10

3 Arta Sylejmani 1018294814 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 DEP-108

Zv.Drejtor Master 20.11.2012

3

4 Vlora Gashi 1171400224 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoresh

Fakulteti 04.07.2011

2

5 Sofije Balaj 1011972191 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 15 TEA-111

Instruktore Master 23.02.2004

1

6 Gafurr Halili 1003512084 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 12 TEA-111

Profesor Bachelor 18.01.2013

2

7 Arta Ajeti 1172960762 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 16 TEA-111

Profesoresh

Bachelor 14.02.2009

2

8 Burim Sadiku 1005594550 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesor Fakultet 26.06.2007

3

9 Ariete Nuhiu 1172960762 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoreshe

Apsulvente 2

10 Jetlinda Islami 1230356781 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 17 TEA-111

Instruktore Bachelor 30.05.2013

1

11 Jehona Musliu 1500693513 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoreshe

Master 29.09.2012

5

12 Haki Krasniqi 1001247022 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Sekundare

10 TEA-111

Instruktore Bachelor 10.07.2005

1

13 Feride Qorrolli 1174477503 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoresh

Fakultet 23.06.2014

0

14 Arjeta Azemi 1001235342 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA- Profesores Master 15.05.201 3

23

111 he 415 Hanife Salihu 1005516150 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-

111Profesoreshe

Fakultet 29.09.2006

6

16 Ilirjana Mehmeti 1006889758 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 12 TEA-111

Profesoresh

Bachelor 17.09.2014

0

17 Riza Ademi 1172968143 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 12 TEA-111

Profesor Bachelor 07.12.2012

0

18 Lavdije Tahiri 1005098617 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 12 TEA-111

Profesoreshe

Master 30.09.2009

1

19 Sanije Murati 1005098706 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoresh

Bachelor 25.03.2010

1

20 Albulena Zejnullahu

1175121273 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoresh

Bachelor 27.05.2013

1

21 Venera Tasholli 2014923937 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 17 TEA-111

Profesoresh

Fakultet 27.10.2008

5

22 Shqipe Aliu 1001230910 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 15 TEA-111

Profesoreshe

Bachelor 24.10.2010

5

23 Gresa Beqa 1174203098 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoreshe

Bachelor 10.10.2011

1

24 Venera Krasniqi 1172480906 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 16 TEA-111

Profesoresh

Master 07.06.2014

2

25 Arben Aliu 1012519806 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesor Fakulteti 05.02.2002

20

26 Besnik Kamberi 1003438526 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 15 TEA-111

Instruktore Bachelor 0

27 Blerta Hasani 2172325737 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 17 TEA-111

Instruktore Bachelor 0

28 Brilantina Berisha 2171005747 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 19 TEA-111

Instruktore Bachelor 0

29 Faik Zenuni 1003515156 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 16 TEA-111

Profesor Fakultet 7

30 Ismajl Jashari 1004579069 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesor Fakultet 27.04.2005

9

24

31 Ramadan Çerkini 1012254080 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 12 TEA-111

Profesor Fakultet 0

32 Rinor Ajeti 1171448561 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 10 TEA-111

Instruktore Apsulvent 0

33 Vlora Jashari 1005510585 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 20 TEA-111

Profesoresh

Fakultet 11

34 Xhevdet Çerkini 1005478851 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 17 TEA-111

Instruktor Teknik 0

35 Fahrije Dauti 1172963133 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 10 TEA-111

Profesoresh

Bachelor 04.07.2008

1

36 Blerim Dugolli 1005512138 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 CLE-4 P.Teknik SH.Mesme 137 Ekrem Jashari 1011867185 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 CLE-4 P.Teknik SH.Mesme 138 Flamur Jashari 1018292137 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 CLE-4 P.Teknik SH.Mesme 30.06.200

41

39 Selajdin Bislimi 1012205577 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 CLE-4 P.Teknik SH.Mesme 140 Shefshet Mustafa 1500029028 Ferizaj Q.e Kompetences 95138 Primare 40 CLE-4 P.Teknik SH.Mesme 1

41

42

43

44

Table 10: Tabela për mësimdhënës dhe instruktor për vitin shkollor 2014/15

25

Mësimdhënësit sipas gjinisë

Meshkuj Femra Gjithsej0

5

10

15

20

25

30

35

FIGURE 5

26

Ka përkrahje të mirë për nxënësit dhe aranzhimet për përkrahje dhe udhëzime menaxhohen mirë si në nivel qendre ashtu edhe të programit. Nxënësit janë te përkrahur nga një numer i mesimdhenesave te cilët janë te trajnuar dhe atyre u ipet ndihma e objektivave të tyre.Poashtu janë të përkrahur nga instruktorët (mësimdhënësit),ku iu ipen shembuj rreth informatave për realizimin e programit të mësimit. Nxenesit jane te paisur me programet e mësimiore ku u dedikohen nevojave të tregut të punës. Programet e mësimit janë të dizajnuara, varësishtë nga nevojat dizajnohen programe të reja për profile adekuate.

Të gjithë nxënësit e kanë nga një mbështetës (tutor) personal dhe/apo një koordinator të trajnimit dhe marrin punë praktike dhe pasqyra të përparimit individual. Aranzhimet e përkrahjes plotësohen me partneritete të krijuara dhe të zhvilluara mirë me një llojllojshmëri të gjerë të agjencive të jashtme. Përmes praktikimit të shkathtësive profesionale nxënësit kanë mundësi të aplikojnë praktika të mira si brenda institucionit ( kabineteve që ka shkolla për profile përkatëse) po ashtu edhe në institucionet private e shteterore.

SA ARRIJNË NXËNËSIT? (PËRPARIMI)

Shkalla e mbajtjes së nxënësve në të gjitha nivelet e studimit janë në përgjithësi të larta dhe kjo pritet të mbetet pasi që qendra do të zhvillohet drejtë kapacitetit të plotë të programeve. Përparimi i nxënësve brenda fushave të programit vazhdon të përmirësohet dhe qendra planifikon që të ofrojë “synime”perfushat e programit për të siguruar përputhshmëri përgjatë të gjitha programeve të shkollave

Ndjekja e shkollimit në profilin mësimor,do të zhvillojë te nxënësit një tërësi kompetencash të përgjithshme të cilat do t’i shërbejnë atij në përvetësimin e me efektivitet të programit mësimor, si bazë për zhvillimin në nivelin e kërkuar të kompetencave profesionale, vijimin e shkollimit të mëtejshëm, si dhe integrimin e suksesshëm në shoqëri dhe në tregun e punës gjithnjë në ndryshim.

27

Në raste të veçanta, kur kërkesat për të ndjekur këtë shkollim janë më të larta se sa kapacitetet reale të qendrës së kompetencës, MASHT përgatit udhëzime të veçanta me kritere pranimi të posaçme për këto shkolla.

SA MIRË UDHËHIQET DHE MENAXHOHET QENDRA?

Udhëheqja dhe menaxhmenti në qendër janë të mirë. Menaxhmenti është i angazhuar per ngritjen e të arriturave dhe në mbështetjen e të gjithë nxënësve dhe mësimdhënësve

Menxhmenti organizon takime të rregullta, me Këshillin Drejtues të shkolles Këshillin e arsimtareve, Këshillin e prindërve, Këshillin e nxënësve si dhe forma të tjera te ndryshme oragnizative me qellim për rritjen e vlerave dhe ngritjen e cilësisë në procesin edukativo- arsimor.Mekanizmat gjithëpërfshirës dhe të fuqishëm për sigurimin e cilësisë janë vendosur në tërë qendrën. Personeli dhe menaxhmenti sigurimin e cilesise e bëjne permes aktiviteteve ditore, javore , mujore dhe vjetore.Duke pasur parasysh mundesin e planifikimit per kryerjen e detyrave, behet nje angazhim shtese per permiresimin e cilësisë. Rregullisht organizohet vleresimi i brendshem permes pyetesorit me nxenesit e klaseve te X ta dhe XI ta.

Drejtori , zv drejtori i shkolles kujdesen per regjistrimin e te dhenave permes, librave ame dhe formave tjera si dokumentacion zyrtar.Kujdestaret mbajne ditaret me evidencen per nxenesit e tyre. Pas përfundimit të vitit mësimor dokumentacioni arhivohet dhe mbahet në vende te sigurta..

Organet profesionale në shkollë janë:1. Këshilli i arsimtarëve2. Këshilli i klasave3. Aktivet profesionale

Organet qeverisëse të shkollës:1. Drejtori i shkollës

28

2. Këshilli i shkollës3. Këshilli i nxënësve

Personeli tjetër i shkollës1. Personeli mësimdhënës2. Bashkëpunimi profesional3. Personeli administrativ4. Personeli teknik

Këshilli (Bordi) i shkollës Komisioni i mardhenjëve ndërnjerzore:

BASHKËPUNIMI ME SEKTORIN PRIVAT

Qendra synon që të arsimojë, trajnojë dhe ndihmojë të gjitha grupmoshat ne ngritjene e nivelit te aftësimit.Të bashkëpunojë me palet kryesore të interest Ordinancat mjekësore publike dhe private të profileve përkatëse me të cilat shkolla jonë aftëson nxënës për tregun e punës. Me kete synojme që ajoqë e ofron qendra t’i plotësojë aspiratat e klientëve të vet duke fituar shkathtësitë e kërkuara për të bërë konkurencë në tregun e punës.

2.Praktika ProfesionaleSa I përket praktikës profesionale ky gjysëmvjetor ka qenë shumë I suksesëshum duke e parë që në tetë profilet që gjenden në

Qendrën e Kompetencës,Praktikën Profesionale në Institucione Private dhe Publike e kanë filluar në javën e parë të muajit Janar dhe e kanë përfunduar në javën e fundit të muajit Maj. Sipas raporteve te dorëzuara nga ana e instruktoreve dhe sipas mbikqyrjes dhe

29

kontrollimit të bërë nga ana jonë, praktika profesionale ka qenë shumë e sukseseshme dhe nxënësit kanë arritur që të realizojnë mbi 80% te planit të paraparë nga ana e mësimdhënësve të lëndëve teorike. Arsya e mos realizimit të planit 100% është mungesa e gatishmërisë nga ana e bizneseve dhe institucioneve publike që gjithçka që realizohet në teori të praktikohet edhe në praktikë,mirëpo duke analizuar rrethanat edhe kjo përqindje është një sukses I madh.Gjatë gjysmëvjetorit të parë kemi arritur t’i sistemomë të gjithë nxënësit që të mbajnë praktikë profesionale në institucione të ndryshme private dhe publike, gjatë gjysëmjetorit të dytë fokus më të madh I kemi kushtuar lidhjes së marrëveshjeve të ndryshme të bashkëpunimit me ndermarrje dhe institucione të ndryshme lokale/regjionale dhe nderkombetare.

Lista e kompanive dhe institucioneve me të cilat bashkëpunojmë për të realizuar PP

30

Institucionet partnere per PP

Nr Partnerët

1 QKMF-Ferizaj

2 Barnatore SËISS-Pronar Valon Hetemi

3 Barnatore ERA-Pronar Visar Sylejmani

4 Barnatore LABI-Pronar Labinot Pira

5 Barnatore FARMACON-Pronar Arben Topalli

6 Barnatore ADONIS-Pronar Arta Mehmeti

7 Barnatore ZEKA-Pronar Zekiria kamberi

8 Barnatore ELIKSIR-Pronar Qamile Jakupi

9 Ordinanca Private GJENEZIS Ortopedi Basri Ibrahimi

10 Piceria SYRI

11 SUPER VIVA

12 VIVA FRESH

13 Restaurant ARDIANI

14 QKUK-Prishtinë

15 Handikos-Ferizaj

16 Spitali Rajonal-Ferizaj

17 Fabrika e Barnave TREPHARM

18 Qerdhja e re e Qytetit

19 Qerdhja e Vjeter e Qytetit

20 Banja Nena Naile

21 Banja e Kllokotit

22 Optika SYRI

23 Optika Valoni

24 Optika Sela

25 Laboratori ALP-DENTAL

26 Laboratori MEDIKA-DENT

27 Akademie Heimerer

28 Ottobock

29 Optika Almakos

31

3.Bashkepunimi me BiznesetGjatë gjysëmvjetorit të pare kemi arritur ti nënshkruajmë dy marrëveshje bashkëpunimi me dy kompani dhe institucione

private, një është nënshkruar me Akademinë HEIMERER për profilet Ass.i Kujdesit Shëndetësor-Socila dhe Profilin Ass.i Sigurisë ushqimore dhe Dietave, si dhe një marrëveshje me kompanine ALMAKOS për profiling Teknik I Optikës.

-Marrëveshjet e reja me biznese të nënshkruara në gjysëmvjetorin e dytë

- Ottobock

Pas disa muaj bisedime të gjata dhe mjaftë të lodhshme për arsye të përfshirjes së shumë akterëve më në fundë me 27.04.2015 arrihet të nënshkruhet marrëveshja e bashkëpunimin me ndërmarrjen Gjermane Ottobock, Obligimet të cilat i ka marrë për sipër kompania Ottobock me nënskrimin e kësaj marrëveshje nga ana tjetër të mirat që do ti ketë QK me nënshrimin e kësaj marreveshja jane te specifikuara ne detaje ne marreveshjen e nenshkruar.

- OEKMarrëveshje tjetër e nënshkruar gjatë gjysëmvjetorit të dytë më konkretishtë me 28.05.2015 është edhe marrëveshja me OEK kjo marreveshje parashe nje bashkepunim te ngushte ne mes OEK dhe QK-Ferizaj.

32

Bizneset e rejaNë këtë gjysëmvjetor kemi qenë në bisedime me disa ndërmarrje për nënshkrimin e marrëveshjeve për bashkepunim,ndërmarrjet me të cilat jemi në bisedime të avancuara janë ndërmarrjet, NTSH KLINIKA DANI është e interesuar për marrëveshje bashkepunimi për profilin Teknik Dentar,marrëveshja është përpiluar dhe ka mbetur vetëm disa diskutime shtesë dhe shpresojmë që shumë shpejte të nënshkruhet, si dhe ndërmarrja e fundit e cila ka shprehur deshirën për bashkepunim është Ordinanca Shëndeti e cila dëshiron të kemi një bashkëpunim afatgjat për përofilin e Audiometrisë, edhe me këtë ndërmarrje jemi në hapa të avancuar dhe shpresojmë që shumë shpejte do të arrijmë të nënshkruajm marrëveshje bashkëpunimi.

Konkluzione dhe rekomandime

Gjatë këtyre muajve kemi pasur probleme të ndryshme në punën tonë të përditshme. Buxheti I paraparë për QK për këtë vit është shumë i vogël dhe nuk i mbulon as për së afërmi nevojat e Qendrës së Kompetencës. Në të gjitha zërat Buxhetor ka mangësi të mjeteve. Për Komunali nuk kemi të ndare buxhet fare, pagesat për këtë kategori buxhetore bëhen nga ana e DKA-së me shumë vështirësi. Për Mallra dhe Sherbime në total kemi buxhet në shumë orej 14,700.00€ qka do të thot është shumë I vogël dhe nuk I përmbushë as për së afermi pritjet. Donacioni në vlerë prej 235.000 € për furnizim me lëndë të parë është në në proces të realizimit dhe po shpresojmë që më së largu të përfundojë me 01.09.2015 që të jemi të pregaditur për vitin e ardhshëm shkollor, në të kundërtën ne nuk do të kishim mundësi të

33

fillonim mësimin fare, sidomos sa I përket praktikës professionale në kabinetet e Qendrës. Vëtëm për paga dhe meditje për momentin jemi në rregull.Kërkesa buxhetore për financim normal të QK në Ferizaj për vitin 2016 e cila është hartuar në bashkëpunim dhe bashkërendim me Lux- Development të cilët e kanë bërë të qartë se nuk do të finacojnë më tej për furnizime, ka dalë të jetë në total 898 224 € që është 487 474 € më shumë se buxheti i miratuar për vitin 2015.Përkundër sfidave të shumta si shkollë në konsolidim dhe shumë vështirësive të natyrave funksionale dhe teknike (buxhet i vogël, mungesë e lëndës së parë, pamundësi për funksionalizim të kabineteve për mësim praktik) si dhe disa punëve të papërfunduara nga kompania kontraktuese për ndërtimin dhe finalizimin e objekteve, janë arritur objektivat e parapara për këtë vit shkollor, sidomos në aspektin e cilësisë së mësimdhënies dhe mësimnxëies (teorik dhe praktik) dhe pyetësori i vlerësimit ka dëshmuar shkallë të lartë të satisfaksionit me mësimdhënien që u ofrohet nxënësve.

34