目 录一、教学建设

盐城师范学院专业建设与管理办法........................................................1盐城师范学院品牌专业建设管理办法.....................................................3盐城师范学院本科专业人才培养方案实施办法...........................................8盐城师范学院课程建设与管理办法......................................................14盐城师范学院课程教学大纲管理规定...................................................17盐城师范学院教材建设与管理办法......................................................23盐城师范学院试题库建设与管理办法...................................................27盐城师范学院双语教学课程管理办法...................................................29

二、教学运行

盐城师范学院教师教学工作规程.........................................................32盐城师范学院本科生学分制管理办法...................................................41盐城师范学院本科毕业生学士学位授予办法...........................................45盐城师范学院全日制本科生学籍管理细则..............................................48盐城师范学院考试工作规程..............................................................53盐城师范学院教学事故认定及处理办法.................................................69盐城师范学院教师任课资格认定暂行办法..............................................71盐城师范学院教师教学工作量计算办法.................................................73

“ ”盐城师范学院 卓越人才教育培养计划 试点项目管理办法...........................76盐城师范学院全日制本科生转专业管理办法...........................................80盐城师范学院教室使用管理办法.........................................................82盐城师范学院普通话水平测试操作规程.................................................84盐城师范学院教师现代化教学考核实施办法...........................................88盐城师范学院公共体育场地设备管理办法..............................................89

三、实践教学

盐城师范学院关于加强实践教学工作的意见...........................................90盐城师范学院全日制本科生实习管理办法..............................................94盐城师范学院全日制本科生毕业论文（设计）工作规程............................106盐城师范学院实验教学管理办法.......................................................136盐城师范学院实践教学基地建设与管理办法..........................................161盐城师范学院关于加强大学生创新创业教育工作的实施意见.......................163盐城师范学院大学生创新创业训练计划项目管理办法...............................166盐城师范学院创新创业活动学分管理办法............................................170盐城师范学院关于加强人才培养模式创新实验基地建设的意见....................173

I

盐城师范学院师范生职业技能训练与考核实施意见..................................187盐城师范学院大学生学科竞赛管理办法...............................................205盐城师范学院青年教师基层锻炼与挂职服务管理办法...............................209

四、教学评价

盐城师范学院教学质量监控体系运行管理规定.......................................211盐城师范学院教学督导工作规定.......................................................216盐城师范学院教学工作检查规定.......................................................219盐城师范学院教师教学质量评价实施方案............................................223盐城师范学院领导干部听课制度.......................................................229盐城师范学院学生教学信息中心管理办法............................................230盐城师范学院教学管理先进集体和个人评选办法....................................233盐城师范学院课堂教学观摩工作实施办法............................................243盐城师范学院青年教师教学竞赛办法.................................................247盐城师范学院教学奖励资助实施办法.................................................250盐城师范学院优秀教学成果奖评选办法...............................................252盐城师范学院优秀教学质量奖评选办法...............................................255盐城师范学院优秀教学团队评选办法.................................................260盐城师范学院青年教师优秀教案评比办法............................................262盐城师范学院重点教材评选办法.......................................................264盐城师范学院教育科学研究项目管理办法............................................286盐城师范学院专业评估方案............................................................288盐城师范学院课程建设评估方案.......................................................292

五、教学组织管理

盐城师范学院教学指导委员会章程....................................................298盐城师范学院语言文字工作委员会工作职责..........................................300盐城师范学院教务处工作职责.........................................................301盐城师范学院教师发展中心工作职责.................................................302盐城师范学院教务处综合办公室工作职责............................................303盐城师范学院教务处教务管理科工作职责............................................304盐城师范学院教务处考试管理科工作职责............................................305盐城师范学院教务处实践教学科工作职责............................................306盐城师范学院教务处教学研究科工作职责............................................307盐城师范学院教务处教材管理科工作职责............................................308盐城师范学院教务处教师教育科工作职责............................................309盐城师范学院分管教学副校长岗位职责...............................................310盐城师范学院二级学院教学院长岗位职责............................................311盐城师范学院系主任选拔与管理办法.................................................312盐城师范学院二级学院教务秘书岗位职责............................................314

II

III

盐城师范学院专业建设与管理办法专业建设是学校人才培养的核心所在，决定着人才培养质量和培养规格，体现着学校的办学

实力与办学水平，是学校生存与发展的生命线和关键环节。为规范学校专业设置、调整、管理及建设工作，凸显专业办学特色，提升专业办学水平，确保人才培养质量，制定本办法。

第一条 专业建设的原则（一）结构优化原则。主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求，立足于学校的可持

续发展，服务地方经济建设，加强整合与调整，以形成多学科结合、布局合理、适应性较强的学科专业结构。

（二）评建结合原则。坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则，学校建立相应的专业办学水平评估机制，促进各专业进一步明确专业办学目标，改善专业办学条件，强化教学过程管理。

（三）分类指导和重点扶持原则。传统老专业要加强改造与提升，新办专业要进行规范化建设；对基础条件较好、社会适应面广、有特色的专业进行重点建设和扶持。

（四）持续推进原则。专业建设是一项长期的任务，要常抓不懈；要制定中长期建设规划，有步骤分阶段逐项落实。

第二条 专业建设的目标（一）提升老专业，拓展新专业，适当增加专业数量。开展人才培养需求调研，提升已有专

业的教学质量，根据社会和区域经济发展尤其是沿海大开发和长三角经济发展的需要，培育和申办新专业，积极发展与经济建设紧密结合的应用型专业。

（二）建立学科专业融合机制。拓宽专业口径，灵活专业方向，加强通识教育。积极鼓励学科、专业的横向交叉与嫁接，整合不同学科专业的教学内容，构建宽口径、复合型的专业体系。

（三）建立竞争机制。对于办学特色鲜明、招生及就业形势好的专业，立项重点建设，建设一批省级和校级品牌专业，在人才培养和教学改革方面起带头、示范和辐射作用。对学科设置陈旧、社会需求不大、就业率低下的专业减少招生或停办。

（四）提高人才培养质量。根据人才需求规格的变化，以人才培养方案的制订为核心，不断优化课程体系，更新课程内容，凝练人才培养的特色。

第三条 专业建设的组织和管理（一）教务处负责组织，各二级学院参与，共同编制学校专业建设与发展规划，经学校教学

指导委员会审定后实施。（二）教务处负责组织新办专业、省级品牌专业的推荐申报，并承担校级品牌专业的立项评

审、检查和评估验收等工作。 （三）各专业系负责制订本系的专业建设与发展规划。专业建设实行项目负责人制，负责人

原则上由专业系主任担任。项目组一般为 5～7 人，小组成员应有明确分工。其职责是负责制订专业建设规划，落实专业建设任务。

（四）专业建设要按专业建设与发展规划进行。专业建设与发展规划包括：专业建设与发展的基本情况、建设依据、总体目标、基本思路、基本原则、分年度计划、主要措施及保障条件、经费投入计划及年度执行计划、需要解决的突出问题与政策建议。

第四条 新专业的申报、审定与验收1

（一）申报新专业的原则。申报新专业须严格按照教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）、《江苏省普通高等学校本科专业设置管理实施细则》（苏教规〔2013〕2号）的要求，以人才培养需求调研为依据，符合学校专业建设发展的规划和教学改革的总体思路，体现学校的办学方向。

（二）申报新专业的程序。新专业由二级学院负责申报，于每年 7月 1日前将申报材料报教务处。经教务处审核，报学校教学指导委员会评审通过后，报江苏省教育厅评议审批。省教育厅审批通过的专业须报教育部审批备案，经教育部备案同意的专业方可于次年招生。

第五条 专业建设的经费投入与奖励（一）专业建设专项经费。为保证学校专业建设工作顺利进行，学校根据当年专业建设计划，

充分考虑专业建设经费，在每年的经费预算中预留专项资金，确保学校专业建设工作的各项措施得以顺利实施。

（二）专业建设奖励制度。为鼓励和调动各二级学院对专业建设的积极性和主动性，学校对二级学院专业结构优化和建设质量进行全面、科学的评估，对为学校专业建设做出突出贡献的二级学院给予奖励。

第六条 专业建设的评估与考核学校定期对专业建设情况进行评估与考核。各二级学院教授委员会负责本学院专业建设的年

度自评工作。学校教学指导委员会负责对各二级学院的专业建设进行综合评估和考核，以考核各二级学院专业建设的进展情况。新建专业、重点专业、品牌专业、综合改革试点专业必须接受学校教学指导委员会的专项检查验收。

第七条 本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院〔2016〕118号文件）

2

盐城师范学院品牌专业建设管理办法第一章 总 则

第一条 为加强学校校级品牌专业建设项目管理，确保项目建设取得实效， 现结合学校实际，制定本办法。

第二条 加强品牌专业建设旨在优化学校学科专业结构，提升学科专业建设整体水平，提高人才培养质量，增强核心竞争力，为区域经济建设和社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。

第三条 品牌专业建设原则（一）坚持创新发展。把创新发展放在品牌专业建设的核心位置，把创新作为创建品牌的第

一动力，以专业创新发展支撑区域经济社会发展，服务经济转型升级、结构调整和提质增效。（二）坚持特色发展。依据学校办学定位，重点建设具有行业优势、学科特色的专业，努力培

育办学声誉好、社会认可度高、专业特色明显的省级品牌专业。（三）坚持示范引领。完善专业建设机制，充分发挥品牌专业示范引领作用，创新人才培养

模式与机制、创新教学条件与资源建设、创新质量保障体系，带动其他专业建设与发展，开拓应用型创新人才培养之路。

第二章 建设目标与任务第四条 品牌专业建设总体目标按照“突出优势、强化特色、创新机制、打造品牌”要求，突出重点、加大投入，建成 15个左

右在全省同层次同类专业中具有领先优势、在全国同领域中具有影响力和竞争力的高水平专业。健全政产学研协同育人机制，完善人才培养质量保障体系，形成科学的人才培养体系，培养大批适应行业和地方经济社会发展需求的应用型高级专门人才。产出一系列优秀教学成果和优质教学资源，促进专业内涵建设和可持续发展。

第五条 品牌专业建设分项任务品牌专业建设分项任务主要包括师资队伍建设、教育教学研究与改革、课程教材资源建设、实

践教学改革、学生创新创业训练、国际交流合作等 6个方面。校级品牌专业分为 A、B、C 三类建设，周期为 3年。其中，A 类专业 300 分/年达标，B 类专业 200 分/年达标，C 类专业 100 分/年达标，具体任务及分值详见附件。

第三章 项目管理第六条 项目所在二级学院为责任单位，项目负责人负责申报专业建设项目、制定建设方案、

组织落实建设任务、审核经费预算和经费支出、做好专业日常管理等，并定期向学校上报专业建设进展情况。

第七条 项目责任单位根据有关政策法规，采取有效措施加强知识产权的产出、管理、实施与保护。对于项目实施中弄虚作假等违法违规行为，由学校相关部门负责调查并进行严肃处理。情节严重的，取消其项目立项，停止经费资助，并依法依纪追究相关责任。

3

第四章 经费管理第八条 学校给予每个品牌专业启动建设费 10万元。3年累计资助A 类不超过 90万元、B 类

不超过 60万元、C 类不超过 30万元。第 1年根据品牌专业类别下拨建设经费，第 2年、第 3年实行滚动建设机制，根据上一年度考核得分及排名情况下拨建设经费。

第九条 品牌专业专项资金使用和管理坚持“谁使用、谁负责”的原则。二级学院为专项资金使用和管理的责任单位，院长承担领导责任，项目负责人为直接责任人，承担资金使用的相关法律责任，并接受学校有关部门的监督检查。

第十条 经费使用范围（一）师资队伍建设：用于专业带头人、骨干教师和青年教师培养培训、专业教师引进等发生

的费用，包括教师进修费、差旅费、培训费、校外专家咨询费和劳务费等。（二）教育教学研究与改革：用于提高本科生培养质量，改进教学形式、改革教学方法所发

生的费用，包括租车费、差旅费、市内交通费、版面费、会议费、校外专家咨询费和劳务费等。（三）课程教材资源建设：用于教材、教案及教学视频等资源的开发、制作及共享所发生的费

用，包括教材出版费、图书购置费、资料费、专用软件购买费、文献检索费、信息化教学系统开发费等。

（四）实践教学改革：用于实验实践、指导优秀毕业论文（设计）、改善本科生实验实训条件所发生的费用。不包括实验室基本建设支出；建设期内用于实验实训条件建设支出比例不得超过40%。

（五）学生创新创业训练：用于开展提升本科生专业技能和创新创业能力的科技创新及竞赛活动所发生的费用，包括租车费、差旅费、市内交通费、外聘人员指导费、学生竞赛奖励等。

（六）国际交流合作：用于与国（境）外高校、研究机构、企事业单位交流教学研究与改革成果，联合培养学生，共建品牌专业项目所发生的费用，包括差旅费、出国（境）费、会议费，外请专家的差旅费、伙食费、住宿费、工作酬金等。

第十一条 支出管理（一）各二级学院须严格按照支出预算使用专项资金，强化预算约束，严禁无预算、超预算

支出。差旅费、会议费、培训费等相关费用支出按照学校财务规定执行。（二）品牌专业经费报销程序1.经办人签字（报销单据或说明）；2.专业负责人审核、签字；3.所在二级学院院长审批签字；4.财务处报销。

第五章 项目考核验收第十二条 项目实行年度考核与期末验收制度。项目建设期内，每年春学期开学初，项目责任

学院按照《盐城师范学院品牌专业建设年度任务表》（见附件）提交上一年度本学院品牌专业建设情况报告；学校教学指导委员会对年度报告进行评议并出具考核结果。建设期满学校对项目进行考核验收。

第十三条 年度考核与期末验收结果作为经费资助及立项持续建设的重要依据。建设绩效突出的项目学校予以奖励。年度考核未达阶段建设要求且限期整改未达要求的，学校取消其品牌专业建设项目，停止划拨品牌专业建设经费，并取消下一轮同类项目的申报资格。

4

第六章 附 则第十四条 本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。附件：盐城师范学院品牌专业建设年度任务表

5

附件 盐城师范学院品牌专业建设年度任务表序号 项 目 等 级 加分标准 备 注

1师资队伍建设

教学名师 国家级 300省级 200

教师教学技能竞赛国家级 90

省级一等奖 60省级二等奖 50省级三等奖 40校级一等奖 30

教学质量奖 校级 30

2教育教学研究与改革

教学成果奖

国家级 300省级特等奖 250省级一等奖 200省级二等奖 150校级一等奖 40校级二等奖 20

教改课题国家级 100

省级 60校级 5

教研论文权威期刊 30

3年人均至少0.8篇中文核心 15

一般期刊 5

3课程教材资源

建设

精品在线开放课程 国家级 300省级 150

优秀课程 校级 15SPOC 课程 校级 20双语课程 校级 10规划教材 国家级 200重点教材 省级 100

出版教材 权威出版社 80一般出版社 50

4实践教学改革

实践教学平台 国家级 300省级 80

优秀毕业论文（设计）省级一等奖 150省级二等奖 60省级三等奖 30校级一等奖 10

优秀毕业论文（设计）团队 省级 60

6

5学生创新创业训练

大学生创新创业大赛

国家级金奖 300国家级银奖 180省级特等奖 90

该部分项目累计不超过总分

的 50%

省级一等奖 70省级二等奖 50省级三等奖 30校级一等奖 15

大学生创新创业训练计划项目

国家级 30省级重点 20省级一般 15

省级指导性 10

大学生学科竞赛

国家级一等奖 60国家级二等奖 45国家级三等奖 30

省级一等奖 30省级二等奖 20省级三等奖 10

6 国际交流合作交换生 校级 5 分/人次短期交流生 校级 1 分/人次

教师境外访学 校级 20 分/人次说明：1.上述建设任务一般按第一完成人所在专业计算分值，跨学科、专业合作的成果、获奖则按排名计算分值；同一成果获得不同奖项的按最高奖项计算，不重复计算。 2.上表为年度考核任务，A 类专业 300 分达标、B 类专业 200 分达标、C 类专业 100 分达标，其中校级项目（含教研论文和出版教材）得分 A 类不超过 200 分、B 类不超过 140 分、C 类不超过 60 分。第一年根据品牌专业类别下拨建设经费；第二年、第三年根据上一年度考核得分及排名情况下拨建设经费，滚动建设。 3.上表中未列入的项目参照相近项目计分。

（盐师院〔2016〕80号文件）

7

盐城师范学院本科专业人才培养方案实施办法人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学、安排教学任务、

确定教学编制的基本依据。为了加强我校人才培养方案的管理，特制定本办法。第一章 总 则

第一条 人才培养方案是学校人才培养的具体实施方案，集中体现学校的教育思想和办学理念，是学校开展教学活动和从事教学管理的重要依据。

第二条 人才培养方案是在教育部、省教育厅宏观指导下，由我校组织专家自主制订的，既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要根据社会、经济、科学技术和高等教育的新发展，适时地进行调整和修订。人才培养方案一经确定，必须认真组织实施。

第三条 确定专业培养目标是制订人才培养方案的前提条件。专业培养目标必须遵循党和国家的教育方针以及“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据教育部、省教育厅制定的人才培养目标，结合学校实际，体现对学生德、智、体、美等方面的全面要求，体现不同层次的培养特色。

第二章 人才培养方案制订（修订）第四条 培养方案应在每届学生入学前制订（修订）完成。原则上按照四年一个周期进行全面

认证，重新修订新的人才培养方案。第五条 人才培养方案制订（修订）程序：（一）教务处提出制订（修订）培养方案的原则意见，启动培养方案的制订（修订）工作。（二）各二级学院在主管教学副院长的组织领导下，成立人才培养方案制订（修订）工作小

组；工作小组根据原则意见，充分调研，深入论证，制订（修订）各专业培养方案，并提交学院教授委员会审查；审查通过后，由二级学院负责人签字、学院签章后报送教务处备案。

（三）教务处负责各专业人才培养方案编印工作，建立人才培养方案计划库，并组织实施。第六条 人才培养方案的内容一般包括：专业培养目标、培养规格与要求、主干学科、核心课程、

主要实践教学环节、学分、学时分配表、最低毕业学分、教学时间分配表、课程体系表、教学计划安排表、实践教学环节安排表。

第三章 人才培养方案的实施第七条 教务处组织各二级学院根据人才培养方案编制分学年、分学期的教学计划安排表，落

实每学期应开设课程及其他教学环节的教学任务、教室和场所安排、考核方式等。第八条 二级学院和有关职能部门应根据人才培养方案编制单项教学环节组织实施计划，如

实验教学计划、实习计划、军训计划、社会实践计划等。第九条 审定后的人才培养方案所列各门课程与实践教学环节的名称、学时、开课学期、考核方

式等不得随意改动。执行过程中若确需调整的，应严格按照有关程序逐级审批，最终报请学校教学指导委员会批准。

第十条 分管校长、教务处和学校督导组负责督查各二级学院年度、学期教学计划的执行情况。教务处不定期检查教学计划的执行情况，及时处理执行过程中出现的问题，如发现教学事故及时

8

向分管校长汇报，并提出处理意见。分管校长根据具体情况与有关规定作出处理决定。第四章 附 则

第十一条 本办法适用于盐城师范学院全日制本科各专业。第十二条 本办法自公布之日起实行，由教务处负责解释。附件：1.盐城师范学院本科专业人才培养方案审核意见表

2.盐城师范学院本科专业人才培养方案专家鉴定表3.盐城师范学院本科人才培养方案调整审批表

9

附件 1 盐城师范学院本科专业人才培养方案审核意见表 学院（盖章） 专业 级

学院教授委员会成员名单序号 教授委员会职务 姓 名 工 作 单 位 职务与职称 专业

特长审 核签 名

1 主任委员2 副主任委员3

4

5

6

7

8

9

表决情况

教授委员会人数 参加审议人数 同意人数 不同意人数 弃权人数

10

学院教授委员会审议意见

主任委员签字：年 月 日

学校教学指导委员会审核意见

主任委员签字：年 月 日

11

附件 2 盐城师范学院本科专业人才培养方案专家鉴定表 学院 专业 级

鉴 定 专 家 基 本 情 况姓 名 工作单位 职 务 职 称 学术专长 社会兼职

鉴 定 专 家 意 见

签 名:

年 月 日

12

附件 3盐城师范学院本科人才培养方案调整审批表

20 —20 学年 第 学期 学院 级 专业 变动内容： 变动原因：

学院院长 年 月 日

教务处审核意见： 教务处长 年 月 日

校教学指导委员会意见：

主任委员 年 月 日

审批意见：

分管校长 年 月 日

注：本表一式两份，审批后教务处、二级学院各存一份。（盐师院教〔2016〕3号文件）

13

盐城师范学院课程建设与管理办法课程是高等学校教学建设的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程

建设是有效落实人才培养方案，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步推进我校课程建设工作，提高教学质量，特制定本办法。

第一章 总 则第一条 我校课程建设的指导思想是：以更新教育思想、教育观念为先导，以知识体系、教学

方法和手段、考核内容与方式改革为核心，注重课程群建设与整合，建立符合我校人才培养目标的课程体系。

第二条 我校课程建设的总体目标是：建立并完善课程的准入机制、退出机制以及激励机制，构建一个较为完备的、层次合理的能满足我校各专业人才培养目标需要的课程库。

第二章 课程建设分类第三条 学校课程建设分为新开课程、合格课程、优秀课程和精品课程四类。（一）新开课程。所有列入教学计划并准备新开设的课程都必须通过该课程归属管理的二级

学院的教授委员会审核才能开课，并进入学校课程库。（二）合格课程。经审核进入课程库的课程（即新开设课程）经过两轮教学实践后，必须申

请进行合格课程验收。经过两轮教学实践后，还没有进行合格验收或验收不合格的新开设课程，原则上不得再次开课。如果按照专业人才培养方案属于必须开设的必修课程，经学院申请，并提供该课程建设整改计划，由教务处审批同意后，方可继续开设一轮。合格课程的验收由课程归属学院负责合格课程评估。

（三）优秀课程。优秀课程从合格课程中遴选产生。在师资队伍建设、教学基本文件建设、教材建设、教学方法和教学内容体系的改革，以及实践教学环节的建设等方面取得明显成效，教学效果优秀的课程，由课程归属学院推荐申报。学校组织专家组按照《盐城师范学院优秀课程评审指标》进行评估，评估通过的课程可授予“盐城师范学院优秀课程”称号。

（四）精品课程。精品课程从优秀课程中遴选产生。在师资队伍建设、教学基本文件建设、教材建设、教学方法和教学内容体系的改革，以及实践教学环节的建设等方面取得突出成绩，教学效果优异，在我校的课程建设中能起到示范和推动作用的课程，由课程归属学院推荐申报。学校组织专家组按照《盐城师范学院精品课程评估指标》进行评估推荐，学校教学指导委员会审核批准，授予“盐城师范学院精品课程”称号。

第四条 学校对优秀课程和精品课程均实施动态管理。不定期对课程库中的优秀课程和精品课程进行检查，对后续建设与管理达不到相应要求者，其认定资格予以取消。

第三章 课程建设内容与管理第五条 课程建设主要内容包括教学文件、教学条件、师资队伍建设、教学方法与教学水平、教

学管理、教学研究与教学改革等方面，其管理要求具体如下：（一）教学文件。教学大纲、教材、教案、试题、学生成绩、课程教学质量评估、教学质量分析总

结、学生考核分析等保存完整且具有一定的时限。教学大纲应明确本课程的性质及其在专业教学中14

的地位与作用，阐明本课程的教学目的、教学要求、基本内容、教学重点与难点，合理安排各教学环节、课时分配、教学方法及合理的教学组织形式，反映本课程的最新成果及教改思路。实验教学大纲要符合培养目标，要有完整、系统的实验讲义或指导书（参看教学大纲管理规定）。教材选用应符合教学与专业评估要求，内容精而新，深广度符合大纲要求，有利于培养学生创新精神。如所选教材不完全适合，应根据教学大纲进行增删，调整或编写补充教材。要有与教材配套的教学参考资料，含教学参考书、习题集、实验指导书、自学指导书、一定数量的必读书目及有关参考图书。教学进程安排科学，授课计划表填写规范。

（二）教学条件。1.实验、设备状况：实验设备套数能保证本课程实验的开出，具有开出基本实验的全部设备，且设备完好率≥95%；设备使用率≥95%。2.实验数量及水平：能开出全部基本实验；能开展综合性、创新性或研究性实验。3.实践教学设备能基本满足与本课程有关的实践教学环节需要。4.要有多媒体教学辅助等设备以及教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、幻灯、投影仪、声像资料等，能较好地运用网络、多媒体辅助教学、教师能自制教具和一般教辅设备。

（三）师资队伍。1.教师要有良好的思想政治品质和师德。热爱社会主义教育事业、执行教学规范、遵守教学纪律、为人师表、教书育人。2.课程负责人一般由教学水平高、科研能力强，高级职称的教师担任。3.课程教师队伍要有合理的年龄结构、职称结构、学历结构。年龄结构、职称结构应形成合理梯队。4.有科学、合理的师资培养计划，并能按计划认真实施。实行严格的新任课教师试讲制度；有规范青年教师从事教学工作的制度，并具有促进青年教师理论水平、实验能力、教学能力提高的各种措施，实施效果明显。

（四）教学方法和教学水平。1.要有合理的教学组织形式。课程教学符合大纲要求，教学组织形式合理，除课堂讲授外，能按教学大纲要求完成规定的实验、课程讨论、第二课堂活动、社会调查考察等实践性教学环节的教学任务。2.要有恰当的教学方法及手段。积极进行教学方法的改革，教学生动灵活多样，富有启发性，采用如讨论式、研究式、案例式等多种教学方式，实验教学有相当数量的研究性、设计性实验，有相当课时采用多媒体进行教学，注重调动学生学习积极性，发挥学生的个性特长，传授知识与培养能力相结合。3.要树立课程整体优化的观念。在明确课程教育目标的前提下，在各门课程的配合和衔接上下功夫，不仅解决一门课程优化的问题，更要解决“模块课程”或“系列课程”的整体优化问题，将课程建设放在专业建设、培养模式中进行优化设计。4.要突出实践教学、学生动手能力的培训。实践教学要有计划、有大纲、有指导、有考核标准。注重学生的实践能力、协作能力的培养。5.课外教学。认真辅导答疑和批改作业；组织学生开展课外活动，效果显著。6.考试方法科学、合理。考试内容符合教学大纲要求，每次考试应备有难度相同或相近的两套试题；建立试题质量分析制度，反馈教学效果；加强题库建设，题库量达到教学大纲要求；建立统一命题、统一标准、统一阅卷制度，无试题差错、泄露试题等责任事故发生；7.教学效果好。学生学习质量好，扎实掌握该门课程的基本理论、基本知识，考试及格率达到教学评估要求。实践技能操作考核合格率达到 95%以上。

（五）教学管理。要有一套严格的教学管理制度和严格的授课质量监控及教学检查评估、经验交流机制。对备课、讲课、辅导、作业、课程设计、实验等各教学环节，都有明确的规定和标准，且易于执行检查并有记录。要有较高的课堂教学质量。课程教师能很好地掌握教学大纲的要求，并按要求进行教学；严格遵守教学规范和教学纪律，注重改进教学方法，不断提高教学能力；学生和同行教师对课堂教学有较好的评价。在师资培训、学术交流等方面有计划、有措施、注重对本门课程的质量检查和监控。定期开展教学评估工作，注重教学反馈。

（六）教学研究与教学改革。1.在课程建设中要加强学术建设。每一名教师都要有自己的学术研究方向，要有一定的科研水平与成果；在课程建设中还要注重形成和培育自身特色。要根据课

15

程的特点，通过课堂教学培养学生科学的思维方式，并通过实践教学环节寻找自己的优势，特别是要发挥其他课程教学所无法取代的作用。2.有改革、创新精神和一定的教研、教改成果。能够不断开展本课程教学领域的改革，主持相应的课题研究，积极进行课程内容、教学方法和教学手段的改革试验，并取得一定效果。有一定数量的已发表的教改总结或教学研究论文。

第六条 课程建设实行分级管理。课程建设管理实行校、院、系三级负责制。由教务处具体负责课程建设的政策指导、立项申报、项目检查验收等工作。二级学院负责对本单位的课程监督管理。系是课程建设工作的主体，要对审批立项的课程建设项目认真研究、明确职责、精心组织实施。

第七条 课程建设采用课程负责人制。课程负责人负责制订本课程建设与发展的长远规划与年度计划，并予以贯彻落实。课程建设规划的内容包括：课程建设的总体目标和思路、师资队伍建设规划、实践教学建设规划、教材建设规划、教学研究和教学改革规划以及为达到目标而采取的措施；负责本课程组图书资料、仪器设备的建设和管理以及经费管理工作；负责组织课程建设项目申报；负责课程组年度总结汇报、档案管理和其他日常管理工作。

第四章 课程建设项目的申报与验收第八条 课程建设项目主要包括校级课程建设项目（优秀课程、精品课程）与省级以上精品课

程、精品资源共享课程以及在线开放课程建设项目。校级课程建设项目由各二级学院申报、经学校教务处组织专家评审、校教学指导委员会和主管校长批准后予以立项；省级以上课程建设项目由学校组织申报，经学校教学指导委员会审议后向上级主管部门推荐。

第九条 课程建设项目经费的投入与使用。学校设立专项经费，支持各类课程建设项目。省级以上课程建设项目经费按相关文件要求由学校给予配套下达。

第十条 课程建设项目的检查、评估验收。建立校、院两级检查制度。学校定期对课程建设项目进行阶段性检查，各二级学院应对课程建设项目的实施情况进行及时的检查、指导和督促。

第十一条 由于工作岗位变化等原因，课程建设负责人不能履行课程建设职责时，由课程建设负责人提出变更意见，所在学院审批同意后，方可变更课程建设负责人。

第五章 附 则第十二条 本办法自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

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盐城师范学院课程教学大纲管理规定教学大纲是一门课程或某一实践教学环节的基本教学指导文件，是选编教材、制订授课计划

和实施教学过程的依据。各二级学院必须按照有关要求认真制订好课程教学大纲，并严格执行。第一条 课程教学大纲制（修）订的要求（一）凡在本科专业培养计划中设置的各门课程和实践性教学环节均应制订相应的课程教学

大纲。（二）各课程教学大纲的制（修）订，必须按本科专业人才培养方案的整体要求通盘考虑，

正确反映本门课程在专业人才培养中的地位和作用，在认真调研和充分协商的基础上确定各课程或实践性教学环节的基本内容和要求，注重课程与课程之间、理论课程与实践性教学环节之间、实践性教学环节相互之间的联系和配合，尤其是相关课程之间的相互衔接， 以免发生脱节和不必要的重复。

（三）教学大纲主要应包括课程名称、课程编号、总学时数和总学分数、大纲说明、课程教学内容、学时分配建议、教材和教学参考书等方面内容。其中大纲说明部分应讲清课程的性质、教学目的和要求、教学原则和方法、教学内容选取、建议考核形式、注意事项等；学时分配部分应含理论教学、实验教学、练习、复习等学时的分配建议等。

（四）在课程教学大纲“大纲内容与基本要求”中，对概念、理论应采用“掌握”、“理解”、“了解”来区分重要程度；对应用、技能采用“熟练掌握”、“掌握”、“会”来区分重要程度。各部分内容应指明重点，并注明可能存在的难点。

（五）独立设课的实验课程及非独立设课的课程实验中原则上均应有综合性、设计性实验。（六）课程教学大纲在制（修）订时要反映学科发展的先进水平，适当介绍本课程涉及学科

范围内的新成果，注意进行教学内容的更新与教学方法的改革。（七）课程教学大纲的学分必须和培养计划中相应课程规定的学分相符，总学时数必须与培

养计划中规定的学时一致。第二条 课程教学大纲制（修）订的程序（一）各专业的每门课程及实践性环节（不包括公共课）的教学大纲由专业系部组织制

（修）订。（二）公共基础课的教学大纲，由承担该课程的二级学院组织制（修）订。在制（修）订教

学大纲时，应充分听取专业系主任或二级学院院长的意见。（三）由其他二级学院教师承担的课程，其教学大纲由专业系牵头，会同任课教师所在系部

进行制（修）订。（四）各门课程的教学大纲的制（修）订，首先由系部主任组织系部全体教师共同研究确定

课程教学大纲的编制要点，再确定一名教师（一般为主讲教师）为执笔人进行编制。编制完毕后在执笔人处签名。

（五）课程教学大纲的初稿确定后，系部主任要组织审核，由系部主任签字确认。经系部审核的课程教学大纲应交二级学院教授委员会审批，同意后在批准人处签字批准试行，并报教务处备案。

第三条 课程教学大纲的执行（一）课程教学大纲一经确定，应严格执行，不得随意变更。如确需变更，须由课程组提出

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申请，报二级学院教授委员会讨论审核后，上报院长批准。（二）教师应根据课程教学大纲的要求认真编写讲稿、教案及授课计划表，积极进行教学内

容、方法和手段的改革创新。授课计划表经系部主任和二级学院院长批准后，在开学后一周内报教务处备案，并向学生公布。

（三）课程教学必须严格按教学大纲进行，任课教师不得随意变更。特别是实验课教学，要防止发生减少实验项目或实验内容等教学事故。

附件：1.理论课程教学大纲编写的基本要素2.实验教学大纲编写的基本要素

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附件 1 理论课程教学大纲编写的基本要素XXXX 教学大纲

（英文名称）（供四年制 XXXX 专业 XX 级试用）

课程编号：（待计划入库后由教务秘书提供） 总学时数：（按照培养方案填写）学分数：（按照培养方案填写） 开课单位：（具体到学院）

课程的性质与任务 主要包括课程性质、教学目的和要求、教学原则和方法、教学内容选取、注意事项（同时包括作业布置、建议考核形式等）五方面。字数在 300～400字。

大纲内容与基本要求第一章 章的题目

第一节 节的题目 1.……2.……3.……第二节 节的题目1.……2.……3.……教学要求： 1.……2.……3.……

第二章 章的题目第一节 节的题目1.……2.……3.……

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第一节 节的题目1.……2.……3.…………教学要求： 1.……2.……3.…………

学时分配章 教学内容 学时分配一 章的题目 X 课时二 ……

三 ……

…… ……

…… ……

合计 XX

教材及参考书目：[编号]作者.书名.版本.出版地：出版社，出版年（可列 5—10种或更多）

执笔人： 审核人： 教学院长：

说明：页面设置：纸张：A4，页边距：上 2.5cm，下 2.5cm，左 2.5 cm，右 2.5cm，装订线 0

cm，页眉 1.5 cm，页脚 1.75 cm。格式段落：间距：段前、段后均为 0磅；行距：固定值 20磅。

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附件 2 实验教学大纲编写的基本要素XXXX 实验教学大纲

（英文名称）（供四年制 XXXX 专业 XX 级试用）

课程编号：（待计划入库后由教务秘书提供）面向专业：（按照培养方案专业规范名称填写）实验类别：（基础课实验、专业课实验）实验时数：（按照培养方案规定时数填写）考核方式：（考查、考试）实验总的目的与要求：（100字左右）

序号 实验项目名称 时数 必做

选做每套仪器人数

实验目的要求实验类型

验证

综合

设计

1

2

3

4

5

其中：验证性实验 %，设计性实验 %，综合性实验 %

教材及参考书目：[编号]作者.书名.版本.出版地：出版社，出版年（可列 5—10种或更多）

执笔人： 审核人： 教学院长：

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说明：格式：《实验教学大纲》的格式中，除标明外，其余与《理论教学大纲》中的格式一致。

页面设置：纸张：A4，页边距：上 2.5cm，下 2.5cm，左 2.5 cm，右 2.5cm，装订线 0

cm，页眉 1.5cm，页脚 1.75 cm。格式段落：间距：段前、段后均为 0磅；行距：固定值 20磅

（盐师院教〔2016〕3号文件）

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盐城师范学院教材建设与管理办法教材建设是高等学校提高教学质量的重要工作内容，是学校课程建设水平、科研水平及其成

果的重要反映。为进一步加强我校教材建设与改革工作，达到加强教材管理，提高教材编写和选用质量，开展教材研究活动，更好地为教学服务，不断提高人才培养质量的目的，特制定本办法。

第一章 教材编写第一条 教材编写应遵循如下原则：（一）重点原则。教材建设应根据各二级学院学科、专业设置的实际情况，根据我校课程建设

目标，优先支持我校各级重点学科、重点专业和重点课程建设的配套教材编写和出版；（二）择优原则。教材建设应优先支持在教学使用中效果良好的优秀教材和在国内外处于领

先水平的学科（专业）所需的教材的出版；（三）创新原则。教材建设应鼓励创新，避免重复建设。应优先支持符合教学需要、反映学科

新成果、结构合理、教学改革力度较大、较好地反映当代科学技术的最新发展及优秀成果，与现有教材相比有明显特色的教材编写和出版；

（四）效益原则。教材建设应注意效益，优先支持学生受益面较宽的公共课、基础课教材编写和出版。

第二条 教材编写要抓好重点规划，实施精品战略。积极鼓励和支持教师参加教育部、省教育厅组织的重点教材、规划教材的立项申报工作。鼓励教师开发立体化多媒体教材，编写与课程配套的实验教材，编写与教材配套的实验指导书以及相应的实践教学环节的课程设计、毕业设计资料等。建设适应时代发展和教育教学改革需要、具有我校学科优势和特色的高质量、高水平教材，逐步建立起具有我校特色的教材建设体系。

第三条 教材立项结果公布后，项目负责人应对项目内容、体系进行深入研究，开展编写工作，履行相应义务，保证在规定时间内高质量完成建设任务。如项目负责人放弃立项，资助经费要如数退还，由此引起的一切后果由项目负责人承担。如项目获学校资助后，又获得上级立项，学校不再重复资助。

第二章 教材选用第四条 教材选用应遵循如下原则： （一）选优原则。教材选用必须坚持以质量为标准，进行优选论证。在同类教材中优先选用近

三年出版的国家级、省部级规划及重点教材和获奖教材，教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材；各专业主干课程应选用同行公认的优秀教材。选用先进的、能反映学科发展前沿的国外原版教材和高质量的电子教材。选用学校批准立项的规划教材、重点教材、自编教材。

（二）适用原则。选用的教材要符合本专业人才培养目标与课程教学大纲的要求，符合教育教学的基本规律，注重理论与实践的紧密结合及教学内容的应用性，有利于应用型高级专门人才的培养。

（三）集体原则。各专业系组织三人以上的教材选用论证小组进行集体研究并提出初步意见，经二级学院分管教学（副）院长、二级学院教授委员会审核后选定。

（四）统一原则。同一门课程，教学大纲要求相同，原则上只能选用 1～2 本同类教材。23

（五）更新原则。选用教材应结合专业的发展和调整的情况，适时做好教材的更新换代工作，尽量选用近三年出版的新教材，已选用的教材原则上不能连续使用超过四年。

第五条 授课教师根据教材选用原则提出教材选用申请（包括一种首选教材和两种备选教材）。通识教育必修课程和教师资格教育课程中的一般教育理论课、一般教育技能课等全校性公共课的教材由开课二级学院集体研究后提出申请。

第六条 各二级学院要组织教授委员会按照人才培养方案和课程教学大纲的要求，遵循学校规定的教材选用原则，对系部提出的教材选用申请进行认真的研究与讨论，确定各门课程的教材选用计划（包括首选教材和备选教材）。

第七条 教材选用应保持相对稳定。教材选用计划一经确定，若该门课程教学内容无大的变化，在一定时期内应保持相对稳定（一般 2～3年），不得随意改动，更不得因任课教师变动而更换教材版本。确因课程计划调整和教学内容更新，选用的教材不再适应课程教学的需要时，须经二级学院分管教学（副）院长审批后，重新选用教材。

第八条 自编教材经系部、二级学院、教务处初审后报分管校长审核通过后可征订使用。凡未经评审通过的自编教材，一律不得进入课堂使用。自编教材的主编原则上应具有副教授以上职称；副主编应具有讲师以上职称。编写人员须有一定的教学、科研经历，一般应主讲过本课程两遍以上。要全面、准确地阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，取材合适，深度适宜，结构严谨，理论联系实际。反映本学科国内外科学研究和教学研究的新知识、新技术、新成果。有利于培养学生的自学能力、独立思考能力和创新能力。

第九条 教材一经选订、购入，必须按计划使用。擅自更换教材而造成积压浪费的，或因漏订、错订、重订教材而影响教学或造成影响的，将追究相关人员责任，并责令赔偿经济损失。

第十条 各二级学院要建立选用教材质量评价制度，每学年至少要进行一次教材适用性问卷调查，全面掌握各门课程教材使用状况，及时对不适用教材进行更换，保证教材使用质量。

第十一条 教务处组织检查学生购买及使用教材的情况，如发现教师擅自指定、发放教材选用计划以外的教材，要查明原因，追究相关领导和有关人员的责任。

第三章 教材征订第十二条 全校各专业所用的教材，由教材管理科统一负责征订。正常情况下，每年分两次征

订，即每年的五月中旬前，征订当年秋学期的教材(其中新生教材可适当推迟,但不得晚于六月中旬)；每年的十一月中旬前,征订次年春学期的教材。

第十三条 教材征订的程序：各专业所订教材一般由相关课程建设负责人提出征订意向，系部主任初审，由教务秘书统一汇总后，报分管教学（副）院长审定，教材管理科核实并报分管教材的教务处（副）处长审批。

第十四条 各二级学院的教材征订工作要指定专人负责，分管教学（副）院长应严格把好所订教材的质量审批关，教材订单要在规定时间报送教材管理科。如因人为因素造成多订、漏订或错订，须追究有关当事人的责任。

第十五条 公共课程、跨学院课程的教材，由授课二级学院与学生所在学院协商确定后报订。选修、辅修课程教材，原则上由任课教师根据已确定选修、辅修的学生人数提出征订意向，由所在学院教务秘书统一填单报订(此类教材一般在学期结束前 1～2周内办理征订手续)。

第十六条 教学参考资料(包括与教材配套的磁带、教辅资料、习题集、习题解答等)教材管理科原则上不予征订。如确有需要，各二级学院也可以提出申请，但应从严控制。

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第四章 教材发放第十七条 学生的教材由教材管理科以班级为单位组织发放。选修、辅修课程教材由教材管理

科协同任课教师组织发放。凡各二级学院报订的教材，一经发放到学生手中，原则上不予退换。第十八条 教师领用教本须填写《教材领用单》，由各二级学院分管教学的领导签字、教务处分

管处长审批后到教材管理科领取。教材管理科必须根据各二级学院报订的教师用书计划并对照各专业授课计划审核发放。原则上同一种教材使用周期为三年(版本有变除外)。

第十九条 因特殊情况需要领取教材，须报教务处分管处长批准。第五章 教材费用结算

第二十条 新生入学报到时须向学校财务处预缴教材代办费，预收标准由财务处和教务处根据各专业的实际情况确定。

第二十一条 学生的教材费用每学期结算一次。在学期结束前由各班班干部到教材管理科核对所领教材的帐目，核对无误、签字确认后由学校财务处在教材代办费中扣除有关费用。

第二十二条 教师的教本费用及其他教材费用在学校的教学专项经费中列支。第二十三条 学校应确保订购教材的周转资金，做到专款专用，使教材征订、添购工作能正常

进行。第六章 教材建设工作组织领导

第二十四条 学校教学指导委员会在主管教学副校长领导下，作为教材建设工作经常性的研究咨询和业务指导机构。

第二十五条 学校教学指导委员会在教材建设工作中的主要任务是：（一）贯彻落实教材建设工作的各项方针、政策；（二）组织、规划我校的教材建设和教材研究工作；（三）做好国家级、省部级重点教材的培育建设与申报工作；（四）为我校有优势和特色的学科(专业)编写高水平教材创造条件，确保教材编写质量；（五）定期督促、检查各二级学院教材建设计划的执行情况；（六）检查教材建设专项经费的使用情况，并进行科学评估，保障其得到更加科学合理的使

用。第二十六条 教材建设经费管理：（一）设立教材建设专项经费，严格监督使用。学校拟每年从校财务计划中划拔一定数额的

教材建设专项经费。专项经费开支由校财务处负责管理，教务处掌握使用。教材建设基金主要用于我校各级重点学科、重点专业和重点课程建设的配套教材编写和出版以及教学急需和填补学科空白的新教材的编写等；

（二）凡经学校教学指导委员会批准的教材建设项目资金，任何组织和个人不得截留，或挪作它用。

第七章 附 则第二十七条 本办法自 2015年秋季学期开始执行。第二十八条 本办法解释权在教务处。附件：教材选用质量标准

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附件教材选用质量标准

一级指标 二级指标 质 量 标 准 备注

教学水平

内容规范性 教学目标明确，内容符合教学基本要求，取材合适，组织合理，知识关联清晰，份量适当，内容新颖完整富有启发性。认识规律性 符合认识规律，富有启发性，由浅入深，能引起学生的学习兴趣和注意力，有利于学生创新能力的培养。体例完整性 体例、结构完整合理，论例配合恰当，精选例题、习题、思考题。手段现代化 能够充分运用计算机知识和高新技术手段。

科学水平

理论实践性 理论论证科学合理，公式推导、运算正确，联系实际、实践性强。结构系统性 系统表述基本内容，符合学科内在规律，逻辑推论性强，章节搭配合理。先进性 恰当、及时、准确反映教学改革成果和国内外学科前沿的现代化手段及高新技术。比较性 与同类教材比较，更适合本专业教学和人才培养。

思想水平思想观点 选用的教材需符合辩证唯物主义，无政治性和政策性错误，思想观点正确。思想方法 体现唯物辩证法，逻辑性强，引导得当，利于学生素质培养。

其他

文字教材

风格特色：内容、结构、体系安排具有明显风格特色和独到的创新意识。文图水平：文字规范，语言流畅，语法语言运用正确；图文配合，图形、符号、单位符合国际标准。印刷、编校水平：文字、图表清晰，错误率符合规定要求。开本尺寸等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理。书本无缺页、白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整。

电子教材

界面设计简明、重点突出、使用简便。图片、图像清晰，动画生动准确，音效质量好，智能化水平高。文字表达规范，字号、字体和色彩适合阅读，用标准语音讲解、配音和对白。设计水平高，操作简便，人机交互性强，学习路径可选，交互参数可设。安装方便、兼容性强、可靠性高、运行速度快、容错性能强。用户指导简明完备，便于使用。教学性价比高。

（盐师院教〔2016〕3号文件）26

盐城师范学院试题库建设与管理办法建立健全试题库并有效使用是考试管理工作规范化、标准化、科学化的基本要求，是实现教考

分离、不断提高教学质量的必要手段。为进一步推进我校试题库建设工作，保证试题库科学合理，行之有效，特制定本办法。

第一条 试题库建设的指导思想 从检验学生学习成效、实现人才培养目标出发，以考查学生的能力和素质为目的，以丰富的

题型、充足的题量、科学的组卷方式、严格的使用制度形成标准化、规范化的试题库系统。通过各种常规考试，正确引导学生认真、全面地学习课程内容，系统地掌握基本理论、基础知识和基本技能，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力，真正实现教考分离、以考促学，切实推进教风、学风建设，持续提高教学水平和人才培养质量。

第二条 试题库建设的原则 （一）凡教学计划内的必修课，特别是全校的公共基础课、学科基础课及专业必修课，原则

上均应建立试题库。（二）根据课程类型不同，试题库应有计划、分步骤进行建设，并逐步完善。对暂时尚不具备

条件建立试题库的课程（如，毕业生不足一届的新专业的考试课程），可先建立试卷库，再以试卷库为基础建立试题库。

（三）建立试题库（试卷库）的课程应有统一的教材和教学大纲，命题必须以教学大纲为依据，避免试题库内容的随意性。

（四）试题库（试卷库）的建设应体现科学性、合理性、有效性。既要重视考核学生对课程基本理论和基本技能的掌握程度，更要注重考核学生分析问题、解决问题的能力，准确衡量学生在概念、理解、应用、分析、综合、评价等方面的学习效果。

第三条 试题库建设的要求 （一）覆盖面广。命题范围要覆盖课程的基本章节和基本知识点，引导学生全面掌握课程教

学内容。 （二）重点突出。命题时应突出重点内容，课程中最基本的、相对重要的、要求学生必须掌握

的教学内容，可通过较多的题量和较高的分值来体现。 （三）难易适中。命题内容要符合教学大纲中对知识、能力的基本要求，兼顾概念、理解、应用、

分析、综合以及评价等方面。试题中需有一些具有提高性、灵活性等特点的内容。属基本要求的题目占 60%左右，属综合性、思考性的题目占 30%左右，有一定难度的题目占 10%左右。

（四）题型丰富。每份试卷的题型应安排合理，可采用名词解释、填空、选择、是非判断等客观性题型，以及问答、案例分析、论述、计算、证明等主观性题型；也可根据课程特点，选择其他更为适合的题型，如实验技能题、操作题、口试题、作品题等。

（五）题量充足。每份试卷的总分为 100 分，若考试用卷由试卷库随机抽取，则试卷库中的试卷总量应为 10～15套，试题重复率不得超过 20%；若考试用卷由试题库随机生成，则试题库中的试题总量应该为 20～30套试题的题量，试题不得有重复。

（六）组卷科学。组配试卷是试题库建设的一个关键环节。组卷的基本方法是按照试卷结构要求，从试题库的各类题型中按比例随机抽取组成试卷，应使每套试卷的难易程度、题量、题型、结构等基本相当。

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（七）形式规范。试题的文字说明应简要明确、无歧义，图标清晰，标点、符号及计量单位正确。试卷排版一律采用学校规定的试卷样式，字体、字号、板式、纸张大小等要严格统一。

（八）附件齐全。试题应有参考答案、评分标准和评分细则。属于问答、论述、分析等类型的试题，可以只列出答案要点及评分标准；属于计算、证明等类型的试题，如要求按步骤给分，应列出分步评分标准。

（九）更新及时。因教学计划、教学大纲及教学内容出现调整或试题库可用题量不足时，应及时对试题库进行更新与补充。

（十）态度严谨。命题人员应本着严谨的态度，保证命题的客观性和科学性，注重试题的保密性。

第四条 试题库建设的程序 （一）教务处根据学校的试题库建设规划，采取二级学院申请和计划任务相结合的方式，通

过采用教育部推荐的试题库、引进同类高校的试题库和自己编建试题库 (含口试试题卡)来完成。（二）各二级学院及教研室（系）应成立相应的试题库建设小组，可聘请具有丰富教学经验

的（在职或退休）专家参加。全校的试题库建设工作由教务处负责。 （三）每门课程的试题库均以课题立项形式进行建设。课程负责人需填写《盐城师范学院试题

库建设立项申请书》，承担建设项目的责任人必须是项目的实际主持人，项目成员应相对固定。项目负责人因故更换时，应向教务处提出申请，经批准后备案。

（四）试题库建设项目启动后，应按计划实施建设，并保证在预期时间内完成。无法按时完成的项目，负责人应做出书面说明。教务处将组织专家组按计划、分阶段进行检查。

（五）试题库建设项目完成后，应由项目负责人提出申请，各二级学院组织审查、检验后报教务处验收。验收合格的试题库视为项目结项，由教务处备案后可投入使用。

（六）学校将在项目结项后，视建设成果给予适当的经费资助。 第五条 试题库的使用与管理 （一）试题库的应用对象为我校全日制普通本科学生，适用于学期期末考试、补考缓考、重修

重考等各种常规考试。 （二）试题库（试卷库）由课程承担二级学院保管，任何人不得私自开启或备份试题库。 （三）每次考试前，以试卷库进行考试的课程由该课程承担二级学院随机抽取试卷；以试题

库进行考试的课程由课程承担二级学院利用试题库系统进行组卷、印刷工作。 （四）各二级学院管理人员应认真做好试题的保密工作。在试卷的收发、印制、装订、保管等各

个环节中，做到记录清晰，有据可查。任何人不得以任何形式泄漏试题，违者按学校有关规定给予处分。

第六条 本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院教〔2016〕5号文件）

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盐城师范学院双语教学课程管理办法第一章 总 则

第一条 双语教学是全球经济和社会发展对培养复合型高级专业人才的需求，是提高学生的国际竞争意识和能力的有效途径。为规范双语教学课程管理，促进双语教学积极、稳妥、有序地开展，结合我校实际，特制定本办法。

第二条 双语教学课程指在教材、授课、作业、考试等教学环节中同时使用汉语和外语（主要是英语，以下称“英语”）并以英语为主要教学语言开展课堂教学的课程。

第二章 双语教学课程基本要求第三条 根据教育部相关文件要求和我校具体情况，我校每个专业应设置 2～4门双语教学课

程，其中生物、医学、信息、经管、法学等相关专业，至少应设置 4门双语教学课程。双语教学课程的开设范围为我校所有专业培养方案所列的课程，语言类专业使用本专业语言教学的课程、公共英语课程和专业英语课程不列入双语教学课程范围。

第四条 双语教学课程要求使用英语原版教材（含国外原版教材影印版）或英文讲义，课件和板书全部使用英语，课堂教学以英语为主要教学语言，英语授课课时达到该课程总课时的50%以上（含 50%）；学生用英语完成的课外作业占 50%以上；考试试卷以英语命题，且用英语答题的内容占 50%以上。

第五条 双语教学教师既要能够准确把握该课程的主要内容及知识体系，又要有较强的外语运用能力，能较流利地用英语讲授该门课程、指导学生用英语解答问题，对学生提出的问题或用英文书写的作业，能做出正确的解答和批阅。双语教学的教师，应具有讲师以上职称或硕士以上学位，且讲授该课程一年以上。一名教师一学期最多主讲两门双语教学课程。

第三章 双语教学课程开设程序第六条 双语教学课程的开设实行申报制。未经申报、批准，不能随意开设双语教学课程。开设

双语教学课程申报工作须按以下程序进行：（一）拟开设双语课程的主讲教师在每学期安排下一学期开课计划时向所在二级学院申报，

并填写《盐城师范学院双语教学申报表》（见附件）。（二）二级学院组织专家对双语教学课程开设及其相关的教学档案包括教材、大纲、教案等进

行审核。第一次开设双语教学课程的主讲教师需要进行一次试讲，二级学院审核试讲听课情况。（三）二级学院审核同意并签署意见后，将申报表、授课计划表报教务处，由教务处对申报

情况进行审定、备案。第四章 教学管理

第七条 二级学院负责本学院双语教学课程各教学环节的组织、落实、监督、检查，每学期期末应根据本办法规定的双语教学课程基本要求，对本学院开设的双语教学课程情况进行考核，并将情况汇总后报教务处。

第八条 院、校教学督导组每学期根据双语课程教学授课计划表对双语教学的课程进行听课抽29

查，记录听课情况，并及时通报有关教学情况。第九条 任课教师及时收集双语教学课程的过程材料，上交所在二级学院。在学期课程授课结

束时，由所在二级学院向学校提交全套材料，具体内容包括：（一）双语教学课程录像两段（每段不少于 40 分钟）；（二）双语教学课程教学大纲（中、外文）、全部课程教案（外文）、授课计划表（中、外文）

各一份；双语教学使用的外文教材或外文讲义的封面、目录等复印件；（三）装订成册的部分学生作业（复印件，不少于 3份）及考试试卷样卷、参考答案、部分学

生考试试卷（复印件，不少于 3份）；（四）所在二级学院督导专家对双语教学课程进行听课的记录表原件，并签署明确意见；（五）所在二级学院组织的学生对双语教学课程评价的问卷调查统计表。第十条 教务处定期收集学生和教师的教学情况，并根据二级学院、师生及院、校教学督导组

意见，对双语教学课程的教学情况进行综合考评。考评合格者按计划学时的 1.5倍计算相应教学工作量。

第五章 附 则 第十一条 本办法自发布之日起执行，由教务处负责解释。附件：盐城师范学院双语教学申请表

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附件 盐城师范学院双语教学申请表 学院 — 学年 第 学期开设

课程情况

课程名称 中文 课程编号英文 学分/学时

是否为专业培养方案所列的双语课程 □是 □否 课程性质 □必修 □选修

课程类别 课程所属专业授课班级

教师情况

姓 名 职 称 毕业专业教 龄 学 位 所在单位外语语言能力 □CET-6 □双语教学培训经历 □国际教育经历 □国外留学经历

教材情况

使用教材 □原版教材 □原版教材国内影印版 □自编英文讲义 教材出版社

教材名称其他说明（教材落实情况、教学方式、考核要求等）：

二级学院审核意见：

签 名（盖章）：日 期：

教务处意见：

签 名（盖章）： 日 期：

注：1.随本表，附课程教学计划；2.本表一式三份，经审批后，分别由二级学院和教务处及任课教师留档保存。

（盐师院教〔2016〕3号文件）31

盐城师范学院教师教学工作规程为贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国教师法》，加强教师队伍建设，

提高师德修养，增强工作责任心，稳定教学秩序，提高教学水平和人才培养质量，推进全校教学和教学管理工作规范化、科学化建设，特制定本规程。

第一章 教师基本职责 第一条 教师应忠诚于党的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“立德树人、教书育人”的理念，以学生为本，为人师表，全面关心学生的成长。

第二条 在教学中，教师应坚持正确的政治方向，将课程标准中所规定的文化素质教育内容落到实处，培养学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，做到科学性、思想性和艺术性的有机统一。

第三条 教师应服从工作需要，积极承担教学、科研任务和学校安排的各项工作。教师的教学工作任务由教师所在二级学院下达。无特殊原因，教师必须接受并承担教学任务。

第四条 教师应积极参加院、系、教研室组织的教学基本建设工作，积极参加各种业务进修培训学习和到企业挂职锻炼学习，不断提高专业水平和实践应用能力。

第五条 教师应自觉遵守学校的各项规章制度，全面落实学校的各种教学文件要求，严格遵守教学纪律。认真学习领会学校的办学理念和人才培养目标，并贯穿到教学工作之中。教师应负责课程教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。

第六条 教师应按照专业教学计划和所教授课程的课程标准要求，认真研究本课程在整个教学体系中的地位和作用，以及与其他相关课程的联系与分工，了解先修课程的教学情况及后续课程的安排，处理好课程之间的衔接关系。

第七条 教师应负责编制所教授课程的课程标准、教学实施计划（含实验课）、教案、讲义（讲稿）、教学大纲等课堂教学文件。教师应完成课程讲授、辅导答疑、布置批改作业（实验报告）、考试命题和试卷评阅等教学工作的组织实施与质量管理，并指导、检查本课程的教学实践、课外学习等教学环节。

第八条 教师应推荐、选用或编写符合课程标准要求的教材以及相关的教学参考资料，注意从专业性质和人才培养定位出发，保证内容的思想性、科学性、系统性和先进性。

第九条 教师应根据应用型人才培养模式改革的要求，主动融入经济社会主战场，深入行政部门、科研院所、行业企业、中小学等一线现场，开展调查研究并参加实践学习挂职锻炼，加深对应用型人才的了解，提高实践动手能力。

第十条 教师必须认真履行岗位职责，按照有关规定接受工作考核与评价。第二章 师德修养

第十一条 坚持正确的政治方向，热爱社会主义祖国，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和解决问题。 第十二条 忠诚党的教育事业，端正教育指导思想，全面贯彻党和国家的教育方针。以教书育人为天职，管教管导，既要了解、关心、爱护学生，引导学生生动活泼、主动积极地学习，又要对学生严格要求、严格管理、严格考核。

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第十三条 严于律己，为人师表。努力陶冶高尚情操，遵纪守法；主动承担教学任务，刻苦钻研业务，勇于创新，积极完成本职工作；注意仪容仪表、言谈举止、待人接物的示范作用；以严谨的教风、科学的态度、负责的精神作学生的楷模。

第十四条 同事之间团结协作，相互支持，相互帮助。以老带青，以青促老，形成尊老爱青的良好风气。同事之间学术上的不同见解要按照“双百方针”进行研讨，工作上的意见分歧进行民主讨论，不得闹无原则纠纷，更不得把工作上的意见分歧扩散到学生中去，影响正常的师生关系 。

第三章 任课资格 第十五条 每年选留、选聘进校的新教师均须参加省教育厅统一组织的岗前培训，系统学习《高等教育学》、《教师职业道德》、《教育法规》、《教育心理学》等课程，掌握教育科学基本理论，了解教学规律，明确教师的职责与义务，以缩短工作适应期，尽快成长为能承担各项教学、科研任务的合格高校教师。 第十六条 新教师正式开课，应具备以下条件： （一）经过对拟开课程的辅导、答疑、讨论课或习题课、实验课等教学环节的严格训练一遍以上，经考核效果良好； （二）按照拟开课程教学大纲要求，较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，基本熟悉全部教材，阅读一定数量的教学参考书及其他参考资料； （三）初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，写出拟开课程的讲稿 1/3 以上内容； （四）由系选择有代表性或关键性的章节，在系（室）内试讲若干章节，经同行评议，系主任同意，学院教学指导委员会评议认可后方可正式开课。 第十七条 在保证教学质量的前提下，可酌情安排课程主讲任务；个别师资短缺专业的新教师提前开课，须由中级以上职称的教师专门指导，或边跟随指导教师见习，边担任少量主讲任务。 第十八条 教师开设新课程或引进的非教学人员开课应符合以下条件： （一）熟悉或拟订出较详细的教学大纲，提出教学实施方案(包括教材、教学参考书等)； （二）熟悉课程内容或对该学科作出较系统的研究工作，并积累有相当数量的有关资料； （三）编写出较详尽的讲授提纲； （四）经系或学院组织同行教师评议，认定达到开课的基本要求。 第十九条 凡属下列情况之一者，不得担任主讲任务： （一）新教师未取得岗前培训合格证书或未取得新教师任课资格； （二）担任助教期间，工作效果不好，不具备主讲能力； （三）对实验、实践内容较多的课程，不能指导实验或实践能力较差；

（四）对已开课程连续两年以上教学效果差，师生意见大，又无切实改进； （五）引进的非教学人员未作系统教学准备。

本科专业的主讲任务原则上应由具备讲师及其以上职称的教师承担。第二十条 对新开课教师或以往讲授效果差的教师拟安排讲授任务时，系（室）必须向学院

说明该教师参加教学所具备的条件，以及系对保证该课程教学质量的措施，经学院领导审批后报教务处备案，未经批准，不得担任主讲任务。

第四章 课堂教学33

第二十一条 各门课程应严格执行人才培养方案和教学大纲。教学大纲是教学的指导性文件，是检验教学质量的标准和对学生进行考核的依据。国家无统一教学大纲的课程，应由学院指定课程教学组负责人根据人才培养方案或培养规格规定的教学目的、任务、课时等制定教学大纲。教学大纲中应明确课程总评考核成绩计算方式，经学院审核批准后报教务处备案。自编的教学大纲一经确定，不得随意变更。如确需变更，须由课程组提出申请，报系和学院负责人审核批准。教学大纲应由主讲教师在开课之初向学生公布。

第二十二条 教材是各门课程教学的依据。各系应当重视组织教师根据教学大纲和教学基本要求选用教材或讲义，指定与教材匹配的辅助教学用书和参考资料。基础课程教材应尽量采用教育部公布的优秀教材。如预订教材因某种原因不能及时提供，任课老师应及时编印讲授提纲。

第二十三条 为稳定教学秩序，规范教学管理，各二级学院要组织任课教师认真填写课程授课计划表，任课教师（或课程组）应根据教学大纲和学期教学进程表（校历）在开学一周内完成授课计划表的制定和网络提交工作。授课计划表的制定通常以章、节或单元作为填写单位，力求详细。第二周经系和学院负责人审核通过后，由任课教师打印纸质稿送所在学院备案。任课教师应按授课计划表的进度授课，不得随意变动。

第二十四条 备课是上好课的前提，任课教师必须在备课上下功夫。教师应努力领会教学大纲精神，明确教学目的和要求，认真钻研教材，大量阅读参考资料，融会贯通，抓住基本概念、基本理论、基本技能和各章节的基本要求，明确教学重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的讲稿。讲稿内容要反映最新科研成果和理论发展动态，充分体现科学性、思想性、先进性，并要不断更新、修改、充实，以适应科学发展和学生实际需要。音乐、体育、美术等专业的技能课教师要按照专业特点加强自身技术训练，并结合学生实际情况，编写教案。

第二十五条 新开课和开新课的教师应在充分备课的基础上，编写详细的讲稿和教案。教案作为教学实施的方案，应包含每节课的教学目的和要求，讲授的内容提要、重点、难点，各教学环节的时间分配，该课时采用的教学方法、实施步骤及教具、图表、录像、计算机、投影仪等多媒体教学手段的使用，课外学习指导和作业，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。 第二十六条 上课前教师必须熟悉讲稿，要严格遵守学校的作息时间，并做好上课的一切准备工作，至少提前 5～10 分钟到达教室，准时上、下课。迟到或提前下课均视为教学事故。

第二十七条 努力上好课。课堂上要坚持正确的政治方向，讲授应做到教学目的明确，理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性；要着重讲思路，讲概念的引入，讲理论形成的来龙去脉及其相互联系，突出重点，解决难点和疑点；在传授知识的同时发展学生智力，加强学习方法指导，培养学生能力，特别是学生的创新能力和实践动手能力；要注重在教学过程中教书育人，提高学生的整体素质，促进学生全面协调发展。 第二十八条 做好组织工作，维护课堂纪律。教师要对学生认真进行考勤，及时、准确地填写《教学日志》，做好教学记录。提高驾驭课堂的能力，对课堂上出现的偶发事件或违纪现象，应当妥善加以处理，并于课后向学院反映。 体育术课要指导学生充分做好准备活动，掌握动作要领，严守运动规程，杜绝伤害事故。 第二十九条 教师上课应尽量讲普通话，语言清晰流畅，用词准确科学、生动形象、富有感染力；板书清楚规范；课堂上各个环节组织严密、过渡自然，时间分配合理。恰当地运用现代化教育手段和直观教学手段。学校鼓励教师开展双语教学。

第三十条 组织好课堂讨论。课堂讨论前，教师要慎重选题，并认真指导学生作好充分准备，写好发言提纲；课堂讨论时，要积极引导，在坚持正确政治方向的前提下，支持发表不同意见，

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特别要支持和鼓励那些具有创新精神的见解，让学生充分阐明自己的观点，激发学习兴趣和探索真理的精神，培养独立表达自己意见的能力和胆识；课堂讨论结束时，教师要引导学生得出明确结论，正确理解和掌握课程内容，并培养学生敢于坚持真理、勇于修正错误的实事求是精神。

原则上教师要以站姿授课。每次授课要关注学生的出勤、卫生、纪律等情况，杜绝学生上课带食品、接打玩手机、乱扔垃圾等现象。要关注学生学习情况，组织好教学活动，维护好课堂教学秩序，保障好教学纪律。要求学生认真参与教学活动、认真听课、做好笔记；课堂上要贯彻学生学习为本的教学理念，按照预习交流、拓展讲解、课后延伸三个环节组织教学活动。认真做好教学笔记，特别是预习交流和课后延伸中每位学生的学习表现要作为课程平时成绩考核的重要依据。 第三十一条 新课程开始前教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。教师应扼要介绍本课程教学进度计划，说明本课程教学过程中课外作业、测验、考试等要求和方法，以及各自在课程评分中的比重。必须向学生认真作自我介绍，包括教师姓名、研究方向等；向学生介绍先修课程和后续课程情况，并提出具体的复习和延伸要求；向学生讲清所授课程的特点，特别是课程所针对的专业技术能力，以及具体的学习要求；向学生介绍参考资料和查阅要求；向学生讲清学习要求和课堂纪律要求；向学生讲清课程成绩的构成和考试要求；向学生讲清每次上课必带的学习用具。

第五章 课外辅导第三十二条 课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的必要措施。它的重点是培养学生自我

获取知识的能力和习惯，其主要内容包括：指导学生制定自学计划，做到有计划、有目的、有步骤地学习；指导学生阅读教材、参考书，查阅文献资料；指导学生掌握学习规律和科学的学习方法 ，善于合理安排时间，提高学习效率。

第三十三条 辅导、答疑一般采用排定时间在指定教室个别进行的方式，对学生提出的普遍性疑难问题，也可进行集体辅导。

第三十四条 担任辅导工作的教师必须跟班听课，以了解讲课内容，辅导过程中要注意收集学生学习中存在的倾向性问题，并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。主讲教师应在业务上和教学方法上对担任辅导工作的青年教师进行指导，每次习题课和辅导课的教学目的、要求均应由主讲教师与辅导教师共同研究决定。

第六章 作业要求 第三十五条 每门课程均应根据其教学要求布置相应的作业量，作业的形式和完成作业的方式可依据课程性质来确定。作业的内容既要密切联系课堂教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析问题和解决问题的能力。 第三十六条 批改作业要认真、仔细、及时，保质保量，理论课程作业和实验、实习报告必须全部批改。教师必须进行作业批改登记，对不符合要求的作业应退给学生重做。对作业中出现的问题，要有专门记载，收入备课笔记。 第三十七条 学生平时作业的完成情况，应作为学生修读课程的成绩考核依据之一，一般应占课程学习总成绩的 20～30％(含平时成绩)。教师应督促学生及时完成作业，对无故缺交作业超过布置作业量 1/3 以上者，教师应在期终考试前两周督促学生补交作业，否则取消其考试资格，该课程成绩以零分记，并注明原因。

第三十八条 系主任在期中和期末应抽查学生的作业本，以了解教师布置和批改作业的情况，作为考核教师教学工作的内容之一。

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第七章 实践(实验)教学第三十九条 实验是培养和提高学生观察分析和科学实验能力的重要环节，应从大学生实验

技能培养的总体要求出发，科学合理地确定实验课应达到的具体要求，拟定实验教学计划。指导教师应积极进行实验课的改革探索，着重培养学生实践能力。 第四十条 实验课应严格按实验教学大纲要求进行，任课教师不得随意减少实验项目和实验内容。 第四十一条 指导教师应认真准备实验。所有实验项目均应亲自试做，并认真分析试做中出现的问题，及时采取有效措施加以解决，保证学生实验顺利进行。 第四十二条 在指导学生实验过程中，教师必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题，注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器、设备，培养观察、测量、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力。仔细批改实验报告，对不符合要求或数据不全的报告，教师应退还学生令其重做。

第四十三条 对学生参加实验课的情况要认真地进行考勤登记，凡无故缺课者，除酌情对考试成绩扣分外，必须责令其补做，情节严重者应取消其该课程考试资格，令其重修。 第四十四条 社会实践是促进理论与实践相结合的重要途径，是获得实际生产知识和管理知识 ，培养独立工作能力的重要环节，包括文科的社会调查和理科的教学参观、野外实习、工业见习等，都要纳入人才培养方案。整个实践过程要有周密的安排，学院和系要指派有经验的教师指导，对学生完成的调查报告、作业或论文的成绩要进行认真评定、考核。 第四十五条 教育(专业)实习是各专业的必要教学环节，必须认真组织。各二级学院须按人才培养方案要求，认真制订实习大纲和实施方案，指派教学经验丰富、工作责任心强和有一定组织能力的教师担任学生实习的指导教师。指导学生是教师的基本职责，所有教师都应服从学院和系的安排，主动承担实习指导工作。实习中，教师要加强指导，严格要求，指导学生完成实习计划规定的实习任务。实习结束后，要认真审阅学生实习小结，做好学生成绩考核工作，写出书面的实习总结报告交学院存档。 第四十六条 教师要全面关心学生的思想、学习、生活与安全，加强与实习单位的联系，争取实习单位的支持与帮助。驻点指导教师不得随意离开实习场所。实习中遇到重大问题应及时向学院和教务处汇报。

第八章 指导毕业设计(论文) 第四十七条 毕业设计(论文)是进一步加强学生能力培养，实现学生从学习岗位到工作和研究

岗位过渡的综合性教学环节。应努力使学生得到符合专业培养目标，面向社会，结合实际，较为系统和全面的专业技术基本训练。

第四十八条 指导毕业设计(论文)工作应按照《盐城师范学院毕业设计(论文)工作规程》的要求，由学院全面负责。选题应在前一个学期在学院内进行充分讨论，确保选题正确、合理、切实可行。

第四十九条 学院应选派有教学和科研经验的具有讲师以上职称的教师担任毕业设计(论文)的指导工作。对于初次指导毕业设计(论文)的指导教师，学院要按照学校有关规定指定有经验的教师加以指导。

第五十条 毕业设计(论文)成绩的评定，要严格按照毕业设计(论文)评分标准进行。各专业要按学科性质成立答辩小组，也可邀请科研单位及有关专业人员参加。答辩时要向学生质询课题中的关键问题，重点考察学生分析问题和解决问题的能力。

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第五十一条 毕业设计(论文)的网络提交工作应按照各二级学院毕业论文的预期进度安排进行，确保毕业设计(论文)的开题、中期检查、初稿审查、论文答辩以及成绩评定各环节相关材料的网络提交工作及时、有序进行。

第九章 课程考核工作 第五十二条 课程考核是检验教学效果的重要依据，也是激励学生勤奋学习和进行教学反馈的重要手段，教师必须认真负责地把握好这一环节。要把考核方法和次数纳入教学进度计划，有目的、有步骤地进行考核，防止盲目性、随意性。

第五十三条 严格按人才培养方案规定的考核方式进行考核，具体形式按教学大纲中规定的考核办法执行，由任课教师与系主任商量后提出，经学院负责人批准后施行。考试日程由各二级学院与教务处共同安排，任课教师和监考人员不得随意变更考试日程、地点和时间，监考老师有权指定考生考试座位。

第五十四条 考查科目要注重平时考核，主要通过检查记录学生的平时作业、听课、实验、口头提问、课堂讨论、书面测验等情况进行。期末可通过布置小论文、书面作业或随堂书面测验等方式进行。考查总评成绩评定采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制。 第五十五条 命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合、评价六个方面。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生的实际应用能力；要注意试题的难度和区分度；试题的覆盖面要尽可能广，题量应与限定时间相匹配；试题表述要简练、明了、准确。要改变单纯凭经验命题的方法，逐步实现考试的科学化和标准化。全校公共基础课和各专业必修课原则上必须建立并使用试题库组卷。

第五十六条 已建立试题库的课程，从试题库中调用题目组卷。未建立试题库的课程应拟制A、B两套试卷及其标准答案和评分标准，其题量和难度应相当。试卷须经课程组商定，并履行报批手续；试卷审定后，任何人不得随意变更，由系主任选择一份作考试用卷，另一份作补考用卷。如因疏漏而必须变更的，必须经教学院长同意。校际之间交叉命题于考试前一周交二级学院系主任以及教学院长审阅，如无特殊理由，一般不予更动。学校逐步推行教考分离制度。

第五十七条 复习考试期间，教师应按照教学大纲要求，认真地指导学生系统复习，但不得给学生划范围、圈重点。教师对于学生提出摸底揣摩试题内容的要求和提问，都应拒绝回答，不得泄露、暗示试题。

第五十八条 试卷的出卷、审阅、印刷、保管、批阅、复核与装订工作须按照《盐城师范学院考试工作规程》严格执行。

第五十九条 监考教师必须按考试时间提前 20 分钟进入考场，考试前要查点考生人数，宣布考场纪律，并准时发放试卷。考试过程中，监考教师应认真巡视考场，严格考试纪律。发现学生有作弊嫌疑，应立即制止并提出警告。对于警告无效者，应立即终止其考试资格，并将相关作弊证明材料经监考老师签字确认后报告学院，由学院提出处理意见，并报送教务处审定处理，任何个人和部门不得隐瞒或私自处理。考试结束后，监考教师要当场清点试卷，并填写“考场情况记载卡”，随试卷一起交开课学院。

第六十条 考试课程成绩评定采用百分制记分。成绩评定要客观、公正，严格按评分标准执行，不应受评分者的兴趣、爱好、情绪等因素的影响，评分结果要有较好的信度。要尽量实行系或课程组集体流水阅卷。试卷批阅后，学院和评估处要对阅卷评分情况进行专项检查。

第六十一条 任课教师在阅卷后应作考试评析，引导学生深入理解，进一步总结所学内容。学期结束前任课教师必须及时将学生学习成绩录入到教务管理系统内，并将打印的成绩单和试卷分

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析表等随试卷一道送交开课学院教务秘书存档。第六十二条 学生考核成绩不及格由学生所在学院通知学生本人。其中符合正常补考条件的，

其补考安排在下一学期开学后的两周内进行。公共课程的补考由教务处统一安排，专业课程的补考由各二级学院自行安排。

第六十三条 学生因特殊原因无法参加期末考试而需办理缓考手续时，任课教师应协同开课学院做好学生缓考课程的核对确认工作。

第六十四条 学期初补考考试结束后，任课教师应在二级学院的统一安排下对补考试卷进行批阅，并在计划完成的时间内将补考成绩报开课学院汇总。

第六十五条 学生重新修读课程，原则上要求必须跟随本专业低年级相同课程跟班重修，任课教师在教学过程中应以相同标准对待跟班重修学生，做好考勤记录，及时解疑释惑，按计划查收批改作业，按照考核标准批阅试卷并汇总成绩。当重修课程采取非跟班教学形式时，任课教师应按照重修上课安排准时到班上课，做好联系学生与课堂组织工作，并在教务处及各二级学院的统一组织下进行重修考核，所有重修课程原则上不自行组织考核。

第六十六条 考试、缓考、补考工作的具体要求参见《盐城师范学院考试工作规程》，课程免修申请参照《学生守则》要求办理。

第十章 教研活动第六十七条 系、教研室是各二级学院基层教学研究组织，主要任务是在学院院长领导下组织

教师学习教育理论，研究解决共同性教学问题，开展专业建设、课程建设、教材建设、教学改革、集体备课、组织相互听课、评课、交流教学经验等活动，提高教师业务水平。

第六十八条 系（室）主任要履行自己的职责，努力做好本职工作。开学初制订本系（室）的教研活动计划，学期结束时作好教研活动总结。教师要积极承担并完成系（室）主任分配的任务 ，向系（室）提出建设性意见，支持系主任工作，关心学科和专业建设。

第六十九条 教师必须按时参加教研活动，教研活动中要搞好集体备课，听课评课等活动，认真总结教学经验，提高教育理论素养，学习他人长处，贯彻“双百方针”，倡导各抒己见、畅所欲言、尊重同事、服从真理的学术民主。

第十一章 教学纪律第七十条 教师应服从学校和学院的工作安排，认真完成所承担的教学任务。在正常情况下，

不得以任何理由推辞已安排的教学任务。 第七十一条 为保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排好的课表不再更改。教师外出兼课、

听课或有个人私事均应以服从校内教学为原则。没有特殊原因，不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病因事（仅指病、产、婚、丧假、公差）不能上课时，必须履行请假手续，经二级学院同意后可请其他教师代课。如无法安排，须填写调（停）课申请单，经学院院长签署意见，报教务处核准备案后，方可予以调、停课。教师因突发事件或突发生病无法到校上课，应及时与学院取得联系，通知到相关班级，并在事后及时补办调课、停课手续，在调停课结束后三周内补足，否则按教学事故处理。学校统一安排的调、停课，须经主管校长同意后由教务处负责通知各二级学院。节假日停课、调课安排统一由校长办公室负责通知。

第七十二条 凡属于下列情况之一者，原则上不得调、停课。（一）每学期开学第一周和新生开课第一周的课程；（二）临时提出当天需要调换课程者（突发事件例外）；

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（三）兼任外校课程而影响本校授课的；（四）参加一般性竞赛活动、游览活动和参观访问活动；系（室）安排的会议、活动等；（五）上课班级学生数达到或超过 120 人的合班课程；（六）全校性选修课程；（七）教师自行在校外兼任讲座等活动；（八）法定节假日前、后一天的课程。任课教师每学期因私调、停课次数原则上不得超过三次。调停课手续原则上要求由任课教师本

人提前二个工作日办理。任课教师办理调停课手续后，根据“谁调课、谁办理、谁通知”的原则，按以下要求执行：

（一）校内任课教师提出调课申请的，由本人完成调课手续，并送达相关部门，通知到学生班级，并告知学生调课的原因。

（二）校外兼课教师申请调停课的，以及学校及学院重大活动调课的，由教务秘书代为完成调课手续，并通知到学生班级和任课教师，告知学生调课的原因。无突发事件或未办理调停课手续，而擅自变动任课教师、上课时间和地点者以及弄虚作假者，

认定为教学事故。二级学院应在期中和期末教学检查中对本部门的调课、停课、代课及停课补课情况进行全面检查，并在教学检查小结中对停课补课情况、代课执行情况以及调课、停课的次数作出分析与说明。

第七十三条 教师上课时不能接听移动通讯工具，或利用移动通讯工具发送信息。第七十四条 任课教师必须严格按照教学大纲规定的内容和课程授课计划拟定的进度实施教

学，不得随意增减学时和变更教学内容。授课过程中教师可以讲述自己的学术观点、介绍不同的学术见解，但不允许散布违反四项基本原则的观点，不应讲述与课程内容和课程学习无关的内容。

第十二章 教学考核与评价 第七十五条 考核教师教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效

果为主要内容。着重考核思想品德、业务水平和工作成绩。考核要着眼于实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学能力和水平。

第七十六条 学校成立教学指导委员会，建立健全“学生评教”，“学校教学督导员督导”，“教学信息员信息反馈”，“同行教师和专家听课评议”及“设置教学质量监控电话和信箱”等“五位一体”的教学质量评价和监控体系。学院也应建立健全相应的考核评价制度，并认真加以实施。教师应主动配合学校开展教学考核与评价工作，虚心听取学生、同行教师及督导专家的意见，正确对待学生和信息员的评价结果。

第七十七条 对教师考核实行平时考核与定期考核相结合。每年各二级学院应复核教师的教学工作量；每学期组织期中教学质量检查，检查教师作业布置和批改情况，抽查备课笔记，召开学生座谈会，征求学生意见；了解实践锻炼教师和外出进修教师的表现；进行期末试卷分析和教学工作小结。考核结果应得出明确结论，如实记载归档，作为职称晋升、聘任和评奖的依据。

第七十八条 各二级学院要组织教师定期开展学习和研讨活动，积极组织面向全校的教学沙龙，做好教学总结，以利于推广经验，吸取教训，不断改进教学工作，提高教学质量，创建优良教风。

第七十九条 建立经常性的听课制度是促进教学水平提高的重要手段。每学期教师相互听课不得少于 3 课时，系主任听课不得少于 10 课时，各二级学院领导每学期听课不少于 4 课时，其中教学院长听课不得少于 10 课时，主管教学的校领导每学期听课不少于 4 课时，其他校领导每学

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期听课不少于 2 课时；教务处处长、副处长每学期听课不少于 6 课时。每次听课都要认真填写《盐城师范学院听课情况记录表》，并通过适当途径将听课意见反馈给任课教师。

第八十条 学校有计划的组织开展教学观摩活动，以引导广大教师积极投身课堂教学改革，推广具有先进理念的课堂教学模式，发挥优秀教师、优秀课程的示范引领作用。教学观摩课以二级学院为单位进行组织，主讲教师人数不得少于两位，每位主讲教师的讲课时数一般不少于 1 课时，各二级学院需填写《盐城师范学院教学观摩课安排一览表》交教务处存查。全校专任教师每学期听取教学观摩课课时数不少于 1 课时，各二级学院新近的青年教师根据自身专业特点和时间，选择听取全校教师所开设的教学观摩课，听课节数不少于 3 课时。所有听课教师需填写《盐城师范学院教学观摩课记录表》，并交所在学院存档。

第十三章 奖励与处分 第八十一条 对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师，可经评定分别给予相应的优秀教学质量奖。 第八十二条 奖励以精神奖励为主，辅之物质奖励，具体方式有通报表扬和发给奖状、证书、奖品或奖金等。获奖情况作为职称晋升和聘任的依据之一。 第八十三条 凡违背教学常规管理要求出现的教学责任事故，都必须予以追究，详见《盐城师范学院教学事故认定及处理办法》。

第八十四条 对教师的鉴定、业务考核材料、奖惩决定等均应归入教师本人业务档案。第十四章 进修学习

第八十五条 学校有计划地组织教师到国内外有关高校或研究机构进行业务进修、攻读学位或做访问学者，以适应科学技术发展的需要，提高教学业务水平。

第八十六条 学校设立教学研究专项基金，资助教师开展教学研究和参加国内外教学研究和交流，并优先选派优秀教师出国进修提高。

第八十七条 教师参加各种形式的进修学习，都必须有明确的方向和任务，并向人事处备案。进修期间每半年向学校和人事处联系一次，以便学校及时掌握其学习、研究情况。进修后返校的教师，必须向学院领导汇报进修情况并积极承担教学任务，同时向人事处递交结业证书复印件等材料。对于未能按期完成进修任务的教师原则上必须结束进修，返校工作。

第十五章 附 则第八十八条 本规程适用于全日制本科教学。第八十九条 本规程自颁布之日起执行，由学校授权教务处负责解释。

（盐师院教〔2016〕8号文件）

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盐城师范学院本科生学分制管理办法第一章 总 则

第一条 为了主动适应教育现代化的要求，深化教学改革，强化素质教育和创新教育，充分调动教与学的主动性、积极性，进一步提高教育教学质量，为社会主义现代化建设培养高质量的合格人才，学校决定对全校本科各专业实行学分制教学管理。现根据我校具体情况，制定本办法。

第二章 人才培养方案第二条 人才培养方案是实施学分制的指导性文件。各专业必须根据学分制管理的基本原则，

参照教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》、《高等学校教学管理要点》的基本精神认真制定。

第三条 人才培养方案的内容包括：专业培养目标、基本要求、课程设置、各门课程的学时数、学分数、学期安排、考核形式与时间以及必要的说明等。

第四条 师范类专业课程设置按通修课程、专业课程、方向课程、素质课程、教育课程、实践与活动课程等六大类安排；非师范类专业课程设置按通修课程、专业课程、方向课程、素质课程、实践与活动课程等五大类安排。各类课程根据开设的要求和修读情况又分为必修课和选修课，选修课再分为限选课、任选课等。

第五条 必修课为专业培养目标要求学生必须掌握的关于基础理论、基本知识、基本技能及部分专业知识的课程，由校、学院确定。其学分一般占总学分的 75%左右，以保证学生培养的基本规格和要求。

第六条 选修课为全面达到本专业的培养目标，由学生根据本人实际情况选修的课程。其学分占总学分的 25%左右。其中限选课为本专业理论、专业知识及相关学科知识的纵深性发展的课程，学生在指定范围内选学若干门，其学分占总学分的 15%左右。任选课为发展学生多方面智能、扩大知识面，合理组织知识结构和能力结构的横向性发展的课程，学生根据专业需要和自身基础、能力、兴趣，在学院内或全校范围内自由选修若干门，其学分占总学分的 10%左右。

第七条 学分是用于计算学生学习量的统计单位。各门课程的学分多少，根据该课程在该专业的地位、性质和学时数决定。学生必须按人才培养方案完成规定的总学分，学生毕业时要求获得的总学分数见各专业的人才培养方案。

第八条 以理论教学为主的课程，学分按周课时计算，即每学期每周上 1 课时计 1 学分或总学时 16～18 学时为 1 学分，必要时也可根据该课程在形成专业素质中的作用大小酌情增减。实践性较强的课程，如实验课、公体课、体育专业的技能课、艺术类专业的练习课等，以每学期每周上 2 课时计 1 学分，亦可酌情增减。集中安排的实践性教学活动，如专业实习、教育实(见)习、科研训练、军事训练、劳动等，一般以每 1周计算 1 学分。社会实践共计2 学分。活动课程学分按每门活动课程每学期 1 学分计算。

第三章 课程开设第九条 各二级学院要根据专业设置的要求和专业人才培养规格的需要开设各类课程，不得

因人设课。新开设的各类选修课必须经过充分论证，由教师填写《选修课开设申请表》，经教研室、41

二级学院同意，报教务处和校教学指导委员会审定后方可开课。第十条 各门课程都必须具有教学大纲、教材、教参或讲义，教师经充分备课后方能上课。学校

定期进行课程评估，对优秀课程进行扶持和奖励，对不合格课程要限期改进，若仍达不到开设要求的要责令停开。各二级学院应按照《教师教学工作规程》对开课教师的思想水平、业务能力等方面进行考核，经认定后方可准予开课。

第十一条 教师应积极承担二级学院分配的教学任务，如无正当理由，不得推辞。各二级学院具有高级职称的教师应积极带头根据课程设置的需要开设基础必修课。各二级学院要采取激励措施，鼓励教师开设各类选修课，承担实践课程和活动课程的工作。

第四章 课程选修第十二条 学生应根据本专业的要求，修完规定的各类课程。学生选修应根据各专业人才培养

方案按学期进行，各二级学院应选派有经验的教师指导学生选课。应先选限选课，再选任选课(含素质课程)。对有前后联系的课程，应先选修先行课程，再选修后续课程，以确保课程之间的系统性、连贯性。

第十三条 必修课和专业选修课的上课时间、地点由各开课学院在网上安排，面向全校开设的素质课程的上课时间、地点由学校统一安排，并网上落实。每学期第 12周，各二级学院根据人才培养方案制定下学期开课计划，网上落实下学期的教学任务。同时，各二级学院网上公布下学期开设的必修课和限选课，教务处公布下学期拟开设的素质课程。

第十四条 必修课原则上不需要选课，根据各二级学院的教学安排，可自动生成上课学生名单(一个行政班被拆分成多个小班进行教学的情况除外)。选修课和素质课程必须组织学生上网选课。

第十五条 上课学生名单一律以网上公布的名单为准，擅自听课、考试者，其成绩一律不予承认。

第五章 课程免修第十六条 学生可根据各自的情况，申请免修某些专业必修课程。申请免修的学生需填写“免

修课程考试申请表”，并附交有关课程的读书笔记或习题演算等自学材料，经任课教师审查同意，学院领导批准，参加免修考试(试卷由教务处审核)。免修考试的成绩在 80 分以上(或良好)者，经教务处审批可准予免修，并给予这门课程应得的学分，记入学籍档案。

第十七条 学生申请免修某门课程，参加免修考试，按下述办法实施：（一）如申请免修的课程为下一学期开设的课程，应在本学期结束前两周提出申请，经批准

后，于下学期开学前一周参加单独命题的免修考试。（二）如申请免修的课程为学年或学年以上课程，则应于课程开设的每学期进行一次单独命

题的免修考试，其免修程序同上条。（三）新生入学前已系统学过某门课程且有良好基础，如需要，可在开学初提出免修申请，

经批准可参加免修考试。免修考试在开课后两周内进行，免修考试应按课程教学大纲的要求考核全部内容。

第十八条 公体课、思想政治理论课、教育类课程和实验等实践性课程(含课程的实践、实验部分)，不得免修。学生因病或生理缺陷确实不能修习体育课者，须由本人提出申请，校卫生所证明，经学院领导和公体教研室主任同意，报教务处批准，改修保健体育课，其考核成绩作为体育成绩，但不得免修。

第十九条 免修学生可在同意其免修之后三日内，申请选修其他课程，并按规定办理选课手42

续。第六章 课程重修

第二十条 学生所修必修课经补考后仍不及格未取得学分的，必须重修。第二十一条 凡考试作弊或无故旷考者不予正常补考，必须重修。第二十二条 学生所修课程，已经取得学分的，如需重修，须向所在二级学院申请，并报教

务处批准后，方可重修。第二十三条 课程重修原则上必须跟随本专业低年级相同课程跟班重修。有特殊情况无法跟班

重修的，须向所在二级学院申请，并报教务处批准后，由教务处负责组班重修。平时成绩应计入重修总评成绩，如遇课程冲突，重修者应优先选择非重修课程听讲，重修课程应完成至少 2/3 的课后作业量，否则重修成绩无效。

第七章 课程考核与成绩记载第二十四条 学生所修课程都必须进行考核。考核分为考试和考查两种，考试成绩采用百分制

记分，考查总评成绩采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。第二十五条 考核可根据课程性质采用闭卷、开卷、笔试、口试和实际操作等方式进行。第二十六条 实行绩点制，计算平均学分绩点，以确定学生学习质量等级，并作为奖优汰劣

和本科生学士学位评定的主要依据之一。一门课程的学分绩点等于该门课程的学分数与所得成绩相对应的绩点数的乘积。课程绩点按

照百分制和五级制分别进行计算。（一）百分制课程绩点折算表：

成绩 100 90－99 80－89 70－79 60－69 0－59

绩点数 5 4.0-4.9 3.0-3.9 2.0-2.9 1.0-1.9 0

（二）五级制课程绩点折算表：成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格绩点数 4 3 2 1 0

一学期的学分绩点等于该学期所修全部课程的学分绩点之和；一学期的平均学分绩点等于该学期各门课程学分绩点之和除以该学期所修各门课程学分之和，且只记载到小数点后一位。其公式为：

∑(所修课程的学分×成绩绩点数) 平均学分绩点= ∑ 所修课程学分数如：某生修读甲、乙、丙、丁四门课，其学分分别为 4、4、3、2，成绩分别为 94、85、中等、

40，其相应的绩点数为 4.4、3.5、2、0，则各课程的学分绩点分别为 17.6、14、6、0，该生的平均绩点为：

17.6+14+6+0 ≈ 2.9

4+4+3+2学生成绩册上要同时登录所修各门课程的学分数、成绩和学分绩点，并计算和记载平均学分

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绩点。第二十七条 除素质课程外，凡课程总评成绩不及格者，允许在下学期开学初补考一次，补

考通过的可给予学分，但须注明“补考”字样（注：素质课程不安排补考，可重修或另修其他课程以完成规定的学分）。任选课经补考后仍不及格的可以重修，也可以修其他任选课程。

第八章 附 则第二十八条 本办法自颁布之日起执行，由学校授权教务处负责解释。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

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盐城师范学院本科毕业生学士学位授予办法第一章 总 则

第一条 根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》和《江苏省普通高校学士学位授予工作暂行管理办法》，结合我校实际情况，制定本办法。

第二章 学位评定委员会的构成与职责第二条 校学位评定委员会由十七至二十五人组成，设主席一人，副主席一至三人，秘书长

一人，委员若干人。委员会成员在具有副高级以上职称的教师中遴选。学位评定委员会办公室设在教务处。

第三条 经校学位评定委员会批准，各二级学院设立学位评定委员会，由二级学院院长 (或副院长)、党总支书记(或副书记)、系主任或高级职称教师等五至七人组成。学院学位评定委员会主席由校学位评定委员会委员担任。

第四条 校学位评定委员会的职责（一）制定学士学位授予工作细则。（二）对新增学士学位授予专业进行审核。（三）审批各二级学院学位评定委员会。（四）批准学士学位获得者名单。（五）撤销违反规定而授予的学士学位。（六）研究和处理学士学位授予过程中有争议的问题和其他事项。第五条 二级学院学位评定委员会的职责（一）组织本学院学士学位的初审，向校学位评定委员会汇报本学院初审情况并申报本学院

拟授予学士学位的学生名单。（二）研究和处理本学院学士学位授予过程中的争议问题和其他事项。（三）协助校学位评定委员会做好学位授予的其他工作。第六条 学校学位评定委员会办公室的职责（一）经学校学位评定委员会批准，布置当年学士学 位授予工作。（二）对各二级学院申报拟授予学士学位的学生进行资格审查。（三）按规定时间和要求，将学校学士学位授予情况报省教育厅学位办备案。（四）处理有关学士学位的日常工作。

第三章 学士学位授予条件第七条 符合下列所有条件的全日制普通本科毕业生，可被授予普通本科学士学位。（一）坚持四项基本原则，热爱祖国，遵守公民基本道德规范，愿意为社会主义建设服务，

为人民服务，品行端正，遵纪守法，无刑事处罚。（二）较好地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能。在学习期间完成培养方案规定

的各项任务，成绩优良。具有一定的创新精神和从事教学工作、科学研究工作或担任专门技术工作45

的能力。修满学校规定学分，获得毕业资格。（三）无记过以上行政处分，无记过处分或记过处分已撤销。（四）无考试作弊行为。（五）无因成绩原因留级或降级的情况。（六）学业成绩达到学校规定要求。（七）外语等级考试成绩达到学校规定要求。（八）计算机等级考试成绩达到学校规定要求。（九）校学位评定委员会制定的其他要求。第八条 符合下列所有条件的经全国成人统招录取的成人教育本科毕业生，可被授予成人本

科学士学位。（一）坚持四项基本原则，热爱祖国，遵守公民基本道德规范，愿意为社会主义建设服务，

为人民服务，品行端正，遵纪守法，无刑事处罚。 （二）较好地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能。在学习期间完成教学计划规定

的各项任务，成绩优良。具有一定的创新精神和从事教学工作、科学研究工作或担任专门技术工作的能力。取得毕业资格。

（三）无记过以上行政处分，无记过处分或记过处分已撤消。（四）无考试作弊行为。（五）无因成绩原因留级或降级的情况。（六）学业成绩达到学校规定要求。（七）学位课程考试成绩达到学校规定要求。（八）成人学位外语水平考试成绩达到学校规定要求。（九）成人计算机水平考试成绩达到学校规定要求。（十）校学位评定委员会制定的其他要求。第九条 在某方面取得突出成绩的本科毕业生，在国家相关规定许可的前提下，校学位评定

委员会可特别决定授予学士学位。第十条 对外国留学生的学士学位授予工作，按国务院学位委员会《关于在部分普通高等学校

试行<关于普通高等学校授予来华留学生我国学位试行办法>的通知》(学位〔1991〕17号)精神，参照本办法执行。

第四章 学士学位授予程序第十一条 申请学士学位的学生向所在二级学院提出申请，成人教育本科毕业生向成人教育

学院提出申请，外国留学生向国际交流合作处提出申请。二级学院、成人教育学院、国际交流合作处学位评定委员会进行初审，并将通过初审的学生名单提交至学校教务处。

第十二条 二级学院、成人教育学院、国际交流合作处配合学校教务处对申请学士学位的学生进行资格复查。

第十三条 学校教务处将通过资格复查的学士学位申请者名单提交给校学位评定委员会研究审议。经审议通过后学生，由校学位评定委员会授予学士学位，并颁发《学士学位证书》。

第十四条 学士学位授予工作中如发现学位申请者或有关单位在申请和审核学位过程中营私舞弊、弄虚作假的，一经查出，学校将严肃处理，并撤销所授予的学士学位。

第五章 附 则46

第十五条 本办法自颁布之日起执行，由学校授权教务处负责解释。

（盐师院学位字〔2015〕3号文件）

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盐城师范学院全日制本科生学籍管理细则第一章 总 则

第一条 为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，促进学生全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第 21号，2005年 3月发布），制定本细则。

第二章 入学与注册第二条 经全日制高等学校招生考试或由教育行政部门组织的其他形式的招生考试，或经教

育行政部门批准或授权、由学校组织的招生考试，并按招生规定录取的新生，可进入本校学习。第三条 新生入学须持我校签发的录取通知书，按规定日期到校报到。因故不能按期报到者，

应写信并附原单位或所在街道办事机构、乡镇人民政府证明，向所属二级学院请假，并报教务处批准，假期不得超过两周。未经请假或请假逾期超过规定日期两周不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第四条 新生入学后三个月内，学校按招生规定进行复查。经复查不符合招生条件者，学校将根据不同情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊者，查实后一律予以退回；情节恶劣者，提请有关部门查究。新生经过复查符合招生条件，即予以注册，取得学籍。

第五条 新生在健康复查中发现患有疾病（属于符合招生条件的）不能坚持学习，但经本校卫生所或本校指定的二级甲等以上医院诊断认为经短期治疗可达到健康标准的，由本人或法定监护人，提出书面申请，校卫生所签署意见，经所属二级学院审核，报教务处批准，保留入学资格一年，离校回家治疗。保留入学资格的学生，自通知之日起，须在一周内办理离校手续，否则取消保留的入学资格。离校治疗期间的医疗等一切费用自理，不享受在籍学生的待遇。

第六条 新生在保留入学资格期间，病情确已好转并已能修读学业者，应于保留入学资格期满前，持县级以上医疗机构诊断证明，向所属二级学院申请入学。经本校卫生所或本校指定的二级甲等以上医院复查合格，二级学院院长审核，报教务处批准后，随同下一年级新生办理报到、缴费手续。复查不合格或逾期不申请入学者、或在保留入学资格期间有违法犯罪行为者，取消入学资格。

第七条 每学期开学时，在读学生均须在规定时间持学生证办理缴费和注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。家庭经济困难的学生可以申请贷款或其他形式的资助，办理有关手续后注册。因故不能如期注册者，必须履行请假手续，否则按旷课处理。未经请假或请假未批准而逾期两周不到校注册者，按退学处理，取消学籍。

第三章 考勤与请假第八条 学生考勤由二级学院负责，二级学院须将学生上课、在校、请假等情况及时报教务处

备案。第九条 学生不能上课或需要离开学校，须按如下要求办理请假手续：（一）学生请假须提供相关证明。学生因病请假，须由我校卫生所出具《诊断证明书》，或有

相关医院证明并由我校卫生所签署意见；学生参加由学校组队的省级或省级以上行政主管部门举办的重大活动、学科或科技竞赛活动，或参加学校进行的重大活动等情况需要请假，须由学校相

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关部门出具证明；学生因其他原因请假，须附其他有关证明。（二）学生请假在一天以内（含一天）的，提出书面申请，由辅导员或班主任批准；请假在

一天以上十天以内（含十天）的，提出书面申请，由指定的二级学院领导批准；请假在十天以上的，提出书面申请，由指定的二级学院领导签署意见，报教务处批准。

（三）学生请假获准后，应将请假条和审批意见交所在二级学院存查。请假期满应向二级学院销假；如假满仍不能正常在校，须按照上述规定办理续假手续。

第十条 经选课注册的课程必须按时上课。学生不请假或请假未批准而缺席者，按旷课处理。未请假离校连续两周未参加规定的教学活动或一学期累计旷课达 60 学时者应责令其退学。旷课不足 60 学时给予相应纪律处分。具体处理办法参照《盐城师范学院学生违纪处分实施细则》执行。

第十一条 学生缺席时数达到某门课程一学期上课时数 1/3 的（体育课每学期缺课 1/4者），不得参加本课程考试，应予重修。

第十二条 因特殊情况不能参加考试的学生，须按《盐城师范学院考试工作规程》中的相关规定办理缓考手续。

第四章 课程考核与成绩记载第十三条 学生的课程考核与成绩记载按《盐城师范学院本科生学分制教学管理办法》中的规

定执行。第五章 转学与转专业

第十四条 学生有下列情况之一的，准许转学、转专业：（一）学生因公伤或患某种疾病、生理缺陷，由本校指定的医疗单位检查证明，并经校卫生

所复查核实，不能在原专业学习，但尚能在本校或其他高等学校其他专业学习的。（二）学生在某些方面有特殊才能或兴趣爱好，有相关材料证明已取得一定的学业成果，为

更好地扬其所长，经本人申请，所在二级学院推荐，教务处审核，情况属实的。（三）学生存在某种特殊困难，经学校认定不转专业或不转学则无法继续学习的。（四）根据社会对人才需求情况和专业发展情况，在学生自愿的基础上，由学校适当调整部

分学生专业的。（五）根据《盐城师范学院全日制本科生转专业管理办法》的相关规定，符合转专业条件，参

加学校组织的转专业考核，通过考核转入相应专业学习的。第十五条 学生有下列情况之一的，不予转学：（一）新生入学未满一学期的。（二）招生时批次低于我校申请转入我校的。（三）委培生或定向生未经委培单位或定向地区人事、教育主管部门批准的。（四）应予退学的。（五）无正当理由的。第十六条 学生申请转学、转专业的手续，按下列办法办理：（一）学生转专业，须由本人提出书面申请，所在二级学院主管领导签署意见，拟转入二级

学院考核合格并签署同意接收意见，报教务处审批后转呈主管校长。主管校长核准后，报省教育行政部门审批，审批通过方可转专业。

（二）学生申请在省内转学，须由所在二级学院推荐。经学校审核，并经拟转入学校同意，报省教育行政部门审批，审批通过方可办理转学。

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（三）学生申请跨省转学，须由所在二级学院推荐，经学院审核。报转出学校所在省教育行政部门批准，并发函向拟转入学校联系，转入学校同意后报该校所在省教育行政部门批准，并发文通知转出学校所在省教育行政部门和转出校后，学生方可办理转学。

第十七条 学生转学、转专业后的学业要求如下：（一）学生转学、转专业后，须修满转入专业人才培养方案规定的全部学分（含转专业、转学

前已取得的有效学分），方可毕业。（二）转专业以前已取得学分的必修课与转入专业人才培养方案规定的同名称课程为同层次

或高一层次的，所取得的学分仍然有效；低于转入专业层次要求的，已取得的学分无效，必须重修。

（三）转专业前已取得的其他课程学分可记为已取得的任意选修课学分。第十八条 被批准转专业的学生，转入新专业后编入何年级学习，由教务处综合其在学校组

织的转专业考试成绩、相关专业的人才培养方案等因素研究决定。第十九条 学生在校期间，转专业只限一次，“专转本”学生经考核录取后不再转换专业。

第六章 休学与复学第二十条 学生有下列情况之一的，应予休学：（一）因病经指定医院或我校卫生所诊断，须停课治疗、休养占一学期总学时 1/3(以校历为

准，下同)以上的。（二）在一学期内请病、事假缺课超过该学期总学时 1/3 的。（三）因某种特殊原因，本人申请或学校认为必须休学的。第二十一条 学生要求休学，应提出书面申请，并附有关证明（因病要求休学者，还须校卫

生所签署意见），经所属二级学院主管领导同意，填表报教务处审批。教务处批准后，学生所在二级学院应及时通知本人（因病本人不能办理时可委托法定监护人）到教务处办理休学手续。

第二十二条 休学学生的有关问题，按下列规定办理：（一）休学学生原来享受的专业奖学金或优秀奖学金、各类补助停发。带薪学习的学生由原单

位按国家劳保规定执行。（二）因病休学的，应回家疗养。（三）学生休学回家，往返路费自理。（四）休学学生的户口不迁出学校。第二十三条 在校学生申请休学创业，有特殊困难的学生申请暂时中断学习或分阶段完成学

业，须提出由本人和法定监护人署名的书面申请，经所属二级学院同意，教务处批准，可予休学。休学学生不享受在校生待遇，不予安排校内住宿，休学期间的一切行为与学校无涉。

第二十四条 学生休学原则上每次以一学年为限，休学学生在规定的最长学习年限内，累计中断学业时间本科不得超过四年。

第二十五条 学生因服兵役可持入伍通知和本人申请到教务处办理保留学籍手续。学籍保留至退伍后一年，退伍后学生应在一年内持退伍证等相关证件到校办理复学手续，过期不办理者作自动退学处理。

第二十六条 学生休学期满前两周，应向所在二级学院申请复学，并前往教务处办理复学手续，逾期不办理复学手续者，取消复学资格并取消学籍。学生复学按如下规定办理：

（一）因伤病休学的学生，申请复学时必须由县级以上医院诊断，证明已恢复健康，并经校卫生所复查合格，方可复学；

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（二）休学学生须持街道办事机构、乡镇人民政府或休学期间的工作单位或相关管理机构出具的表现情况证明来校申请办理复学手续。休学期间，如有违法犯罪行为或严重违反校纪校规者，取消复学资格并取消学籍；

（三）复学的学生视休学年限编入原专业的低年级学习，复学后，原来所获的学分继续有效。如原专业低年级未招生，则转入相近专业的低年级学习。

第二十七条 凡因休学、保留入学（复学）资格离校期满需复学者，均须经教务处批准方可办理有关复学手续，否则不得参加学习，考试成绩不予承认。

第七章 退 学第二十八条 学生有下列情况之一的，应予退学：（一）每学年结束时，本科生累计获得学分与总学分之比第一学年少于 1/8 的、第二学年少

于 2/8 的、第三学年少于 3/8 的…（以此类推）。 （二）延长学习年限期间，不论何种原因，按当前所在级计算，在籍学习时间（包括休学、

停学、保留学籍等）将超过规定的最高学习年限的。（三）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在学校学习的。（四）休学期满，在规定时间内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的。（五）超过规定期限两周未注册而又无正当事由的。（六）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动或一学期累计旷课达 60 学时的。（七）办理自费出国留学的。（八）本人申请退学的。第二十九条 学生因各种原因退学应向所在二级学院提出书面申请（属处理行为的也可由所

属二级学院提交报告及相关材料），二级学院主管领导签署意见，送教务处审核，报请校长会议批准。

第三十条 经批准退学的学生，由学校出具退学决定书。学生接到退学通知后，在一周内办清离校手续。自正式通知退学之日起，停止一切学生待遇。

第三十一条 学生退学的善后问题，按下列规定办理：（一）退学和因各种原因处理离校的学生，回家长或法定监护人所在地落户。入学前是国家

在职职工的，按国家有关规定办理。 （二）经确诊为精神病、癫痫或患有其他严重疾病(包括意外致残)者由家长或法定监护人负责

领回。（三）退学学生发给退学证明并根据学习年限及成绩（至少学满一学年且已取得规定的必修

课学分）发给肄业证书。（四）学生对退学处理有异议的，参照《盐城师范学院学生申诉处理暂行办法》的有关规定办

理。第三十二条 因自费出国留学而退学者，离校后一年内可保留其复学的资格。

第八章 学制与学习年限第三十三条 学校实行弹性修业年限，学生可在标准学制规定的修业年限的基础上作适当缩

短或延长。最长修业年限为标准学制的两倍时间。最长修业年限含休学等中断学业的时间。第三十四条 提前达到毕业要求的学生，可以提前毕业；不能在正常学制内达到毕业要求者，

可以申请延长学习年限。申请提前毕业或者延长学习年限者，应在正常毕业年份的三月底前提出

51

书面申请，由二级学院审查后报教务处批准。第九章 毕业、结业与肄业

第三十五条 学生在规定的修业年限内，修完主修专业人才培养方案规定的所有课程，取得规定的总学分和各类学分，德，智、体达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。

第三十六条 学生在规定的修业年限内，修完人才培养方案规定的所有课程，10 学分及以内的课程未达及格成绩，可发给结业证书；10 学分以上课程未达及格成绩以上者，则发给肄业证书。上述学生若申请延长学习年限可在毕业前向二级学院提出申请，二级学院可根据教学资源及生活资源条件签署意见后报教务处审批，否则按结业或肄业处理。

第三十七条 学生在校学习满一学年并取得规定的必修课程学分，因某种原因退学可发给实际修业年限证明的肄业证明书。

第三十八条 拟提前毕业的学生，须提前一学期向所在二级学院提出申请，提交在校各学期成绩和最后一学期的选课学习计划和实习计划，二级学院审查通过后报教务处批准，由教务处会同学生工作处和招生就业处等部门，于下学期末办理毕业和派遣手续。

第三十九条 学生毕业时须作全面鉴定，其内容包括德、智、体、美四个方面。着重点放在对思想政治、道德品质以及学业水平、创新精神和实践能力、劳动态度和身心素质等方面。

第四十条 学生毕业时符合学位授予条件的可申请授予学士学位。授予学士学位按《盐城师范学院本科毕业生学士学位授予办法》执行。

第四十一条 结业离校的学生，在其弹性学制的有效期内经批准返校重修并考试及格、获得相应学分后可换发毕业文凭。学生因故没有参加毕业实习或参加毕业实习成绩不及格而作结业处理离校者，在其弹性学制的有效期内由本人向二级学院提出申请，经二级学院对其结业后实习或就业工作的实际情况进行考核，并提出实习成绩的评定意见，经教务处认定，成绩及格或以上者可申请换发毕业文凭。逾期不申请者，以后不再受理。

第四十二条 毕业、结业证书遗失或者损坏，经本人申请，提交相应的证明材料，学校核实后可以出具相应的证明书。证明书与原证书具有等同效力。

第十章 联合培养第四十三条 在校学生前往与我校有联合培养协议的学校学习， 须向所在二级学院申请，由

二级学院汇总后报教务处审批，其中有涉及到出国（境）的，由教务处报送国际交流合作处审批。第四十四条 联合培养的在校学生，须由学校教学管理职能部门参与签署交换培养或联合培

养协议，明确双方学校的管理职责、专业和课程选择、培养年限、学分互认等事宜。第四十五条 联合培养的在校学生，离校需在所在二级学院办理离校手续，返校需在所在二

级学院办理返校手续。二级学院为审批通过的学生办理办理相关手续后，需及时报教务处备案。第四十六条 拟自费出国学习的在校学生，应持有关证明文件向所在二级学院提出书面申请，

由二级学院院长签署意见后，到教务处办理退学手续，并按规定时间到指定部门办清离校手续。第四十七条 获准自费出国学习的在校学生在退学一年内如因签证等原因未能出国或出国后

提前返回者，可持有关证明到校教务处申请复学，超过年限的一律不得复学。第十一章 附 则

第四十八条 本细则自颁布之日起执行，由学校授权教务处负责解释。（盐师院教〔2016〕3号文件）

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盐城师范学院考试工作规程考试是督促学生全面系统地复习掌握所学课程的基本理论和基本技能的重要手段，是反映教

师教学质量和学生学习成果的重要途径，也是检查和分析教学效果的重要方法。 为提高和增强考试的规范性和科学性，保证考核工作的顺利进行和考核结果的合理性、客观性，结合我校实际情况，特制定本规程。

第一章 总 则 第一条 各专业人才培养方案中开设的课程均要进行考核。 第二条 在校学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。 第三条 课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力。

第二章 组织领导第四条 我校各类考试的组织与管理工作，在分管教学副校长的领导下，由教务处负责统筹

安排。第五条 各二级学院应成立由分管教学（副）院长任组长的考试工作领导小组，负责本学院

的考试工作，其具体职责为：编制考试日程、组织和审核试卷命题、印刷和保管试卷、安排监考工作人员、组织考场巡视、评阅试卷等。

第六条 考试期间，学校和二级学院应分别成立巡视组，对考试组织和考风考纪进行督察，及时上报或处理发现的违纪行为，并做好巡考记录。

第七条 考查课程考核由各二级学院负责安排，一般在期末考试前一周完成。公共课考试日程由教务处和开课学院共同编排，专业课考试日程由各二级学院编排。各二级学院须于考试前 15天安排好考试日程，落实各场考试时间、地点、监考人员。考核时间和地点一经确定，不得擅自改动。

第三章 考核类型与形式第八条 课程考核分为考试与考查两种类型。考核形式可根据课程特点，采用笔试、口试、机

考、论文、创作、设计等形式。第九条 在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案由教师

本人提出，经系报二级学院研究后批准。第四章 试卷命题

第十条 试卷命题应遵循科学性原则、合理性原则和有效性原则。第十一条 全校公共基础课和各专业必修课都要逐步建立试题库，实行教、考分离。已建立试

题库的课程，应利用试题库组卷；未建立试题库的课程，必须同时出两套范围、难度、题量基本一致的试卷，即A、B卷，A、B卷重复率不得超过 20%；可由任课教师命题或教研室集体命题，也可以聘请校外专家等命题。

第十二条 试题内容要符合教学大纲中对知识、能力的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合和评价等方面。试题中需有一些内容具有提高性、灵活性。属基本要求的题目占 60%左右，属综合性、思考性的题目占 30%左右，有一定难度的题目占 10%左右。

53

第十三条 题型要多样化，一般不得少于 4种，可采用填空题、选择题、判断题、名词解释题、问答题、简答题、计算题、分析题、证明题以及论述题等题型。客观性试题原则上不高于卷面总分的40%。试题份量适当，考试时间一般为 120 分钟。

第十四条 试卷内容与前两届同一课程试卷的重复率不超过 20%，且 4年内不能采用完全相同的试卷。

第十五条 制卷时必须用教务处规定的统一模板。考试试卷(包括考查科目试卷)应在考前 15天内完成试卷命题工作。

第十六条 每份试卷同时要提供相应的参考答案、评分标准和必要的评分说明。客观题答案准确无误，主观题参考答案要给出评分要点和评分标准，评分标准合理，便于掌握。具有多种解法的试题要在参考答案中加以说明。

第五章 试卷审批第十七条 试卷命题结束后，由任课教师填写《考试（查）试卷阅办卡》，并由系主任、教学院

长按命题要求进行审核，审核通过并签字后确定一套试卷用于考试，另一套作为备用试卷或补（缓）考试卷。试卷的审批一般应在考试前一周内完成。

第十八条 系主任和二级学院领导对不符合要求的试卷，应退回命题教师重新命题。第十九条 通过审批后的试卷（含备用试卷）交各二级学院教务秘书，交付试卷时应办理正

规的试卷交接手续。第六章 试卷印刷与保管

第二十条 考试试卷确定后，由教务秘书在该课程考试前一周负责交学校文印中心印刷。第二十一条 文印中心负责试卷的印刷、分页、装订等工作，教务秘书须对试卷的印刷质量和

完整情况进行检查，确认合格后在考试前两天负责领回试卷。第二十二条 重视试卷的保密工作，出卷教师不得在考前故意泄露考试内容，从试卷命题开

始所有接触试卷的人员不得以任何方式泄漏试题内容，否则要按学校有关规章制度追究当事人的责任。

第七章 考场规则第二十三条 监考人员应由教师和教学管理人员组成。考试前一周，各二级学院应安排好监考

人员，并明确告知监考人员监考时间、地点和具体要求。第二十四条 各二级学院按监考教师和学生人数 1:30 的比例配备监考教师人数，不超过 80

人的考场至少应安排 2名监考人员，80～120 人的考场应安排 3名监考人员，120 人以上的考场应安排 4名监考人员。每个考场的学生数量不得超过 160 人。

第二十五条 监考人员应在考试前二十分钟到达考场，检查考场安排是否符合要求。不符合要求的，应及时进行调整。开考前，监考人员应向学生宣读考试纪律，提醒学生填写相关信息并检查学生携带物品是否符合考试规定。

第二十六条 学生须凭身份证和学生证参加考试。无身份证和学生证者，应在考前到所在学院开取证明，方可参加考试。证件不全者不得参加考试。

第二十七条 学生应在考试前十五分钟进入考场，按监考教师要求坐好，并将有关证件放在课桌左上角。未按要求就坐的学生，监考人员应及时进行调整。证件不全者，监考人员应要求其退出考场并取消其考试资格。迟到三十分钟以上者，不得参加该课程考试。

第二十八条 拒不服从监考人员安排者，监考人员有权要求其退出考场，并将试卷成绩记为54

零分。情节严重者，给予必要的纪律处分。第二十九条 除必备的证件和文具外，学生原则上不得携带与考试有关的任何物品进入考场。

已经带入的物品，应按照监考人员要求，放在指定位置。考试过程中和考试后，若发现学生携带涉及考试内容的物品，无论是否抄袭，一律按考试作弊处理。

第三十条 考试过程中，未经监考人员允许，学生不准互借任何文具及其他物品。如确需借用，必须获得监考人员同意。学生不得询问涉及试卷内容的问题。学生对试卷字迹不清等情况提出询问时，监考人员应当众答复。

第三十一条 学生必须严格遵守考试纪律，严禁替考、打小抄、偷看别人试卷、有意让别人看自己试卷、交头接耳、传小条、做小动作和使用通讯工具等作弊行为。凡作弊或协同作弊者，监考人员有权要求其停止考试，在考场情况记载卡上说明作弊情况，并让作弊学生签署姓名后退出考场。

第三十二条 考试过程中，学生未经监考人员允许，不得中途离场。如有特殊情况，必须获得监考人员同意。学生一旦交卷，不得以任何理由返回考场。

第三十三条 监考人员必须忠于职守，监考时不得做与监考无关的事。监考不负责任、不集中精力监考、迟到早退，或对作弊行为熟视无睹、知情不报，甚至为作弊者提供方便的，应视为失职行为，根据情节轻重，给予责任人以相应的处分。

第三十四条 监考人员如遇特殊情况不能按时到场监考，须提前请假，否则以教学责任事故论处。监考人员不得擅自延长考试时间，如因特殊原因确有必要延长的须经学院院长同意。

第三十五条 考试结束后，监考人员应清点试卷等材料，齐全后，方可允许学生离开考场。第八章 试卷评阅

第三十六条 考试结束后，试卷的评阅工作应在五天内完成。试卷的评阅应严格按照参考答案和评分标准进行。评阅教师应坚持公平、公正的原则，不得随意给分，杜绝人情分和错判、漏评等现象。

第三十七条 凡一门课程有 2名及以上教师任课的试卷评阅工作，应由各系采取流水作业方式进行评阅。

第三十八条 教师在批阅试卷时一律用红笔。每道题目要有批阅标记。原则上采用扣分，扣分应写在扣分处的右侧，用负分表示。打半勾标记的试题，对于错误的部分用下划线标出失分。每大题的得分要写在题目左上角的得分栏内，然后再将每大题的得分记入试卷总得分栏中，统计出总分。各大题分数可保留一位小数，但总分应四舍五入，不保留小数位，即试卷总成绩为整数。作弊考生试卷不予评阅，成绩按零分记，试卷成绩登记中该生成绩一栏中注明“违纪”。

第三十九条 试卷批阅时卷面要保持整洁，不得随意涂抹。批改标记和分数应书写工整，易于辨认。对于在批改试卷中的误改，评阅教师应在其错误的标记上打双横杠后改正，并在其下方签全名。

第四十条 阅卷结束后，教师对试卷的评阅情况应及时进行复查。评阅人、积分人和复核人应在《阅卷记录卡》对应栏目中签全名。

第四十一条 阅卷结束后，任课教师要填写《试卷成绩登记表》。第四十二条 任课教师应对所任课程学生试卷成绩情况进行相关分析，并认真填写《试卷分析

表》。试卷分析的内容应包含学生学习分析、教学分析、命题分析、今后改进的思路或建议等。

55

第九章 成绩评定与管理第四十三条 各类课程总评成绩由期末考核成绩、平时成绩、实验成绩等分项成绩构成，各分

项成绩所占比例由系或二级学院确定。（一）课程的平时成绩是指对学生平时的出勤、听课、完成实验、课外作业、课堂讨论、平时测

验等情况做出的综合评定。（二）实验成绩主要依据实验考核和实验报告及平时实验中的表现进行综合评定。实验成绩

不及格，该门课程总成绩以不及格计。单列实验课程的成绩独立记分。（三）凡有作业、实验、实践环节的课程，学生必须按时交作业、完成实验或实践报告，方可

参加考核，抄袭作业视同未交作业。缺交量达全学期总量的三分之一者，取消其考核资格，该课程成绩以零分计算，必须重修。

（四）学生缺课累计超过该门课程本学期总学时数的三分之一时，不得参加该课程的考核，该课程成绩以零分计算，必须重修。

第四十四条 课程考核成绩根据学生平时听课、实验、实习、课外作业、课堂讨论等情况以及平时测验成绩综合评定。考试课程采用百分制记分，考查课程采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制记分。

第四十五条 评分要客观、公正，不得任意改变评分标准。第四十六条 学生成绩评定之后，任课教师负责在考试结束后五天内完成网上成绩录入并签

字上交。考试成绩一经上报，不得随意改动，若确有差错，须填写《网上成绩更正申请表》，经教务秘书、系主任、教学院长、教务处长签字后送教学管理科进行网上成绩修正并备案。

第十章 试卷保存第四十七条 试卷装订要用学校统一格式的试卷封面按教学班级分装。试卷必须按学号从小到

大顺序排列后装订，并附相关材料。装订顺序依次为：①试卷封面、②考试（查）试卷阅办卡、③考场情况记载卡、④阅卷记录卡、⑤试卷成绩登记表、⑥试卷分析表、⑦空白试卷、⑧参考答案与评分标准、⑨学生答题纸等。以上材料装订要力求整齐、美观。

第四十八条 上机考试类型的课程要刻成光盘保存，光盘中要有试题、成绩单、参考答案及评分标准、试卷分析表、学生答题等材料。

第四十九条 作品等类型的课程可将学生作品拍照，刻成光盘保存，光盘中要求有成绩单、参考答案及评分标准、试卷分析表等材料。

第五十条 通修课程试卷由开课单位负责保存，专业课试卷由学生所在学院保存。各二级学院将整理好的试卷统一编号，统一保管，并填写《试卷保存情况一览表》，以便随时查阅。试卷等考试材料保管要求做到防水、防潮等，以确保试卷的安全。

第五十一条 试卷保存期限为到学生毕业离校后三年。第五十二条 以笔试形式的考查课程试卷、重修试卷、补考试卷参照本规定相关条款执行。第五十三条 以论文、读书报告、作业等形式的考查课程，应尽可能统一用纸格式，其保存的

材料至少含封面、成绩单、考查情况分析和考核的原始材料。第十一章 课程缓考、补考、重修

第五十四条 学生因个人特殊原因不能参加学期末课程考试的，可办理缓考。缓考必须由学生本人提出书面申请，填写《缓考申请表》(一式三份)，经学生所在二级学院分管教学（副）院长和教务处批准后，方可按缓考办理。《缓考申请表》分别交学生所在二级学院、开课学院和教务处教学

56

管理科备案。第五十五条 学生因参加由学院组织的省级或省级以上部门举办的重大活动、学科或科技竞赛

活动，与考试日期冲突或对考试产生明显影响，由组织者提出书面缓考申请和相关证明，经教务处同意后也可办理缓考。

第五十六条 学生未办理缓考手续或未获准缓考，所缺考课程按旷考论处，旷考的学生，不得参加该门课程的补考，只能申请课程重修。

第五十七条 经教务处批准同意缓考者，其补考成绩记载在总评成绩栏内，绩点计算方法与课程正常考核相同。

第五十八条 学生所修课程（含当学期重修课程）考核不及格者可以参加次一学期初学校组织的课程补考。课程首次考核旷考者、被取消考核资格者和被取消考核成绩者不得参加补考，只能参加重修。学生缺考或因个人原因错过补考考试，学校不再另行安排考试，只能参加重修。素质课程不安排补考，学生可在后续学期中重新选修该门或其他课程。

第五十九条 课程补考工作一般安排在次一学期的前二周内完成。通识课程的补考由学校统一安排，学科基础课程、专业课程、实践课程等的补考由各二级学院自行安排。

第六十条 补考不及格者，可申请跟班重修。第六十一条 补考合格的课程其学分绩点一律按“1.0”计算，补考成绩记载在“补考成绩”

栏内。补考试卷由开课学院负责保管。第十二章 附 则

第六十二条 本规定自发布之日起实施，原相关管理规定与本办法不一致的，以本办法为准。第六十三条 本办法由教务处负责解释。

附件：1.试卷封面2.考试（查）试卷阅办卡3.考场情况记载卡4.阅卷记录卡5.试卷成绩登记表6.试卷分析表7.考试试卷（样式）8.试卷答题纸（样式）9.试卷保存情况一览表

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附件 1

盐 城 师 范 学 院

试 卷 封 面

～ 学年度 第 学期

课程名称： 考试（考查）： 学 院： 专业： 班级： 应考人数： 实考人数： 缺考人数： 阅 卷 人： 复 核 人： 系（教研室）主任：

考核日期： 年 月 日

58

附件 2 考试(查)试卷阅办卡课程名称（全称） 任课教师

类别期末 重修 考核

方式考试 考查 使用

试卷A、B卷

专业 班 级 人 数拟题范围

拟题人： 年 月 日

系（室）意见 系（教研室）主任：

年 月 日

学院院长意见

院 长： 年 月 日

备注

59

附件 3 考场情况记载卡 年 月 日

学 院 专业 班 级考核科目考核地点应到人数 实到人数 实收试卷数考场情况记录

监考人（签名）：

60

附件 4阅 卷 记 录 卡

题号 评分人 积分人 复核人

一　

　 　

二　

三　

四　

五　

六　

七　

八　

九　

十　

61

附件 5 试卷成绩登记表 院 班级 — 学年第 学期课程(全称) 考试(考查)

学 号 姓 名 成 绩 学 号 姓 名 成 绩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

注:本表装订于试卷中,一式一份。请认真、准确填写本表。任课教师 年 月 日

62

附件 6 试 卷 分 析 表 学院： 专业： 课程名称：

考试班级 应考人数 实考人数 考试日期 命题人

试题及成绩分析

题型 题量 满分 班级平均分

得分 100 90-99 80-89 70-79 60-69 不及格 缺考 作弊人数百分比试卷分析基本参数

平均分

最高分

最低分

优秀率

及格率

标准差

难度

区分度

效度

信度

具体分析

考情分析：学情分析：教情分析：改进措施：

任课教师

63

试卷分析参考数据成绩分布图

试卷的题型统计数据题型 难度 区分度 不及格率 基本结论

任课教师

64

附件 7 盐城师范学院考试试卷(样式)201×- 201×学年 第×学期

××学院 ××××专业《 ×××× 》试卷

班级 学号 姓名   

一、填空题（本大题共×空 ,每空×分,计×分 ）………………..二、单项选择题(本大题共×题，在每题的×个备选答案中，选出一个最佳答案，每题×分，

计×分)

试卷内容全部使用小四、宋体、行间距为 1.5 倍三、是非题（对划“√”，错划“×”，本大题共×题，每题×分，计×分）

四、简答题(本大题共×题,计×分 ) 1．……………………………………….. 。(×分)2．……………………………………….. 。(×分)3．……………………………………….. 。(×分)

五、问答题(本大题共×题，计×分)

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诚 信 考 试 承 诺我承诺：追求真知，展示真我，诚实守信，杜绝作弊。承诺人：

附件 8

盐城师范学院 201×—201×学年第×学期期末考试《 ×××× 》试卷答题纸（样式）

学院 班级 学号 姓名 题号 一 二 三 四 五 六 总分得分

一、填空题(本大题共×空，每空×分，计×分)

1. 、 。2. 、 。3. 、 。4. 、 。5. 、 。6. 、 。

二、单项选择题(本大题共×题，每题×分，计×分。)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

66

本 题得 分

本 题得 分

三、是非题(本大题共×题，每题×分，计×分。)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

四、简答题(本大题共×题，计×分。)

1、答：

2答：

五、问答题(本大题共×题，计×分。)

1、答：

2、答：……………………………………………

67

本 题得 分

本 题得 分

本 题得 分

附件 9 试卷保存情况一览表学院 20××～200××学年度第×学期

序号 专 业 班级 课程名称 任课教师 备 注

（盐师院教〔2016〕8号文件）

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盐城师范学院教学事故认定及处理办法为巩固教学工作在学校工作中的中心地位，加强教学管理工作的科学性、规范性和严肃性，

减少并及时有效地处理各类教学事故，稳定教学秩序，树立良好的教风，切实提高教学质量，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高〔2005〕1号)以及《盐城师范学院教师教学工作规程》等文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第一章 教学事故认定第一条 凡出现下列情况之一的，按一般教学事故处理：（一）未经批准，擅自修改人才培养方案，应开设课程未排入课表或错排，影响正常教学的。（二）未经批准擅自减少学时，或教学进度严重偏离授课计划，或教学内容严重偏离教学大

纲的。（三）未经批准，擅自调课、停课的。（四）备课不认真，在教学中出现明显严重失误的。 （五）上课迟到或早退的。（六）上课时接听移动通讯工具，或利用移动通讯工具发送信息的。（七）布置、批改作业量严重偏离教学要求的。（八）命题不认真，致使试卷上出现多处错误又不能及时纠正，或导致学生考试成绩严重失

常须重新出卷考试的。（九）监考过程中出现下列情况之一的：1.迟到或中途擅离考场的；2.对学生答题进行暗示、提示或告知学生试题答案的；3.对学生违纪现象隐瞒不报的；4.监考过程中做与监考无关的事，放纵学生舞弊或造成考场纪律混乱的。（十）不按评分标准阅卷评分，成绩明显有失公允，或私自更改学生成绩的。（十一）不按规定指导学生毕业(课程)设计(论文)，或带队实习、指导实验不负责任，导致发

生实习(实验)事故的。（十二）发现指导的学生在实习报告、毕业设计(论文)、科研活动中出现造假、剽窃行为而未

责令整改的。（十三）实验室人员因实验教学设备、仪器、材料管理不善出现人为损坏，致使实验无法正常

开出，或因个人主观原因，实验准备不充分，无法保证实验按要求开出的。（十四）因学校有关部门保障不当，造成教学工作不能正常进行的。第二条 凡出现下列情况之一的，按严重教学事故处理：（一）教学内容违反四项基本原则、道德规范和科学根据，造成极坏影响的。（二）教师上课时出现体罚、侮辱学生等违法乱纪行为的。（三）泄漏考题的。（四）因其他失误严重影响教学或造成重大损失（事故）的。（五）1 学期累计发生 2次以上（含）一般教学事故的。

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（六）对本单位发生的教学事故隐瞒不报，造成严重后果的。第二章 教学事故处理程序及办法

第三条 处理程序（一）教学事故发生后，事故责任人须及时主动向所在二级单位报告有关情况。所在二级单

位要及时查明情况，提出初步处理意见，并填写教学事故认定和处理意见书（可从教务处网站下载）交教务处。

（二）教学管理人员或其他人员发现教学事故，须将有关情况及时报教务处。教务处通知相关二级单位进行调查。

（三）各二级单位负责调查事故原因，并提出相应的处理意见，报教务处备案。发生严重教学事故的，由学校指派教务处会同有关二级单位进行调查。

（四）事故认定须明确列出事故责任人，不得以所在单位集体代替。对本单位发生的教学事故隐瞒不报的负责人、对执勤中发现的教学事故拖延不报的教学检查人员，须列为责任人。

（五）教学事故认定后，教务处须及时通知人事处和事故责任人所在单位，并由该单位负责人及时通知事故责任人。

（六）事故责任人有陈述和申辩权利。事故责任人对教学事故的认定与处理如有不同意见，可在接到通知后 7个工作日内向学校教学事故申诉处理委员会（设在校长办公室）提出申诉，逾期则视为放弃申诉。学校教学事故申诉处理委员会须在收到事故责任人申诉后的 10个工作日内复核并予以答复，申诉及复核期内不影响原决定的执行。

第四条 处理办法（一）凡发生教学事故的，均记入事故责任人业务考核档案。（二）1 学期发生 1次教学事故的，由所在二级单位内部通报批评，并扣发事故负责人当月

岗位津贴。（三）1 学期发生 2次以上（含）教学事故，或发生 1次严重教学事故的，将给予事故责任

人行政记过处分，扣发事故责任人 6个月岗位津贴；1年内发生 2次以上（含）严重教学事故的，将给予行政记大过处分及停教或停止教学管理工作的处理，并扣发事故责任人全年岗位律贴；触犯法律的，报请有关部门追究其法律责任。对造成教学仪器设备损坏的按有关规定进行赔偿。

（四）凡发生严重教学事故的，2年内不得参加高一级职称评聘并取消本年度各种荣誉称号的评定资格，年度考核为不合格。

第五条 本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院〔2016〕116号文件）

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盐城师范学院教师任课资格认定暂行办法第一条 为加强教师队伍建设，促进新教师尽快提高业务水平和教学能力，提高教学质量，

规范教学管理工作，结合学校实际，制订本办法。第二条 新教师须具备《盐城师范学院教师教学工作规程》第十五至十七条中关于正式开课的

条件，并取得高等学校教师资格证，方可申报任课资格。第三条 新教师原则上在见习期内不能取得任课资格。如因工作需要，可任一门课程的部分讲

课任务，但不得承担主讲任务。第四条 见习期内新教师承担讲课任务须从严控制，严格审批，其程序为：（一）新教师本人提出申请；（二）系主任组织本系教师听新教师的试讲课并经评议通过；（三）新教师所在二级学院组织检查新教师的教学文件。第五条 见习期满的新教师任课资格的审批程序：（一）新教师提出书面申请。申请中应包括自入校以来本人备课、听课、试讲、进修、科研等情

况。（二）业务指导教师形成指导意见。意见以书面形式详细说明对新教师的培养指导过程，并

对新教师的工作态度、专业水平和业务能力等作出明确的、实事求是的评价。（三）所在系和二级学院考察。由新教师所在系负责人和学院教学院长考察其上课、教学文件

准备等情况，确认该教师是否具备任课资格。（四）学校审批。在新学期落实课务前，各二级学院提出新教师任课资格的申请，报教务处

备案。附件：新教师任课资格审批表

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附件盐城师范学院新教师任课资格审批表

姓 名 性 别 出生年月

参加工作时 间

学 历 学 位 职 称 岗前培训时 间

毕业学校及专业

现从事专业（研究方向）

拟讲授课程个人简历

进修情况

指导教师意见 签名：

年 月 日系主任意 见 签名：

年 月 日二级学院意见 签名：

年 月 日

教务处意 见

盖章 年 月 日

（盐师院〔2016〕121号文件）

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盐城师范学院教师教学工作量计算办法第一条 建立和健全教师教学工作量制度，是教学管理的一项重要措施，也是贯彻社会主义

按劳分配原则的前提条件。实行这个制度，有利于调动教师的工作积极性，稳定教学秩序，提高教学质量；有利于加强师资队伍建设，为教师的工作考核、职称晋升提供依据。根据上级有关规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条 制定本科教学工作量定额的原则（一）凡列入学校本科人才培养方案的教学任务均纳入教学工作量定额。（二）从学校总体任务和全局出发，保证教师在完成教学任务的同时，有时间和精力进行教

学研究与科学研究。（三）按教学任务和课时核算教学工作量，办法力求简单易行。（四）从学校教师队伍实际出发，充分考虑师资队伍结构及教学条件，确定合理的教学工作

量定额，在强调为学校教育教学事业发展多做贡献的同时，体现“按劳取酬”的原则，充分调动教师承担教学任务的积极性。

第三条 教师教学工作量定额标准（一）教师教学工作量均折算成标准课时，全年周数按校历核定，目前教学工作量的定额标

准为：教授、副教授全年平均每周不少于 9 标准课时；讲师全年平均每周不少于 8 标准课时；助教全年平均每周不少于 7 标准课时。

（二）工作量减免：兼任二级学院领导的教师，减免 50%的工作量；兼任二级学院办公室主任、教务秘书、处级和副处级调研员的教师，减免 30%的工作量；兼任系主任的教师，减免25%的工作量；兼任系副主任的教师，减免 15%的工作量；兼任实验教学示范中心实验室主任的教师，减免 25%的工作量；理工科实验室主任减免 20%的工作量，文科实验室主任减免 15%的工作量；二级学院科研秘书、学科秘书等减免 15%的工作量。身兼多职的教师按最高一项标准减免。

（三）专职管理岗位人员的主要工作任务不是教学，不执行以上定额标准，所承担的少量教学任务，其教学工作量按实计算后认作超额部分。

第四条 担任全过程教学的工作量计算（一）担任全过程教学的工作量（标准课时，以下同）=周学时×上课及考试周数×折算系

数×学生人数系数。折算系数见附件。（二）合班上课以 50 人为标准班（外语专业 30 人，艺术专业 30 人，体育专业 40 人，工

科专业 30 人），人数系数为 1；学生人数多于标准班人数的，在标准班人数系数的基础上，每增加 1 人，人数系数增加 0.008。

第五条 特殊情况教学工作量计算有助教参与辅导和批改作业的课程，主讲教师的教学工作量计算公式中，折算系数定为 1，

助教的工作量按主讲教师教学工作量的 30%计入，其中批改作业占 15%，随堂听课并辅导（有随堂听课记录）占 15%。

第六条 其它实践教学工作量计算（一）各二级学院安排在外市、县驻点的实习指导教师(专指驻点期间不回校内上课的老师，

如在新疆指导支教学生的老师)指导实习的工作量按相应职称的满工作量标准的 1.5倍计算。教育73

实习驻点实习指导老师，指导实习的工作量为相应职称的满工作量×实习周数。指导市内非驻点实习且指导学生人数不少于 10 人的指导老师每周按 5 课时(一周按 5个工作日，每天 1 课时)计算，少于 10 人的按比例折算。

（二）指导师范生校内试讲及汇报讲课，按每生校内试讲、汇报讲课各 1 课时计算。由各二级学院具体分配到有关指导教师。

（三）各二级学院指导本科毕业班学生毕业论文的工作量=学生数×人才培养方案内毕业论文写作周数（如果周数大于 12周的按 12周计算）。由各二级学院具体分配到有关指导教师。

（四）指导学生课外基本功训练、运动队训练、学生体能测试、辅导群众体育等活动，按实际工作小时数作为计算单位，原则上每 4小时计一个标准课时。

（五）工科专业的课程设计环节教学工作量的计算：指导课程设计工作量=(学生人数/12)×教学计划中的课程设计周数×指导教师工作量标准定额。由各二级学院具体分配到有关指导教师。

（六）学生集中专业见习、专业参观和考察，指导老师的工作量按周数以满工作量计算。例如：二名副教授带一个班外出工厂见习一周，二位老师均按 9个标准课时计算。

第七条 外聘教师教学工作量计算外聘教师教学工作量的计算以实际上课（含考试）学时数报单，学生人数多于标准班人数的，

应乘上人数系数，不再考虑其他系数。第八条 教学工作量转换成科研工作量的计算办法学校鼓励广大教职工积极承担教学任务，教学工作量可与一类科研工作量打通。根据《盐城师

范学院科研成果奖励办法（试行）》（盐师院〔2015〕120号）的相关规定，教师年终考核超额的教学工作量可以根据情况申请转换为不超过 2/3 的一类科研工作量。具体办法是：每超出 2.4课时可转换成一类科研分 1 分。科研工作量的考核周期性为 3年，每年进行 1次阶段性考核，年度需要转换的教学工作量由被考核者自行确定并在教务处备案。

本条款适用于盐城师范学院在编在岗的副高级及其以上职称的教师。中级及其以下职称人员由各二级单位参照本办法自主决定进行考核。

第九条 各二级学院须于每年的 12月 1日前将本学院教师全年完成教学工作量的标准课时清单送教务管理科核准。核准后的教学工作量数据是教师津贴发放及晋升职称的重要依据之一。

第十条 各二级学院可按上述工作量计算办法，结合本院(室、中心)实际情况，制订出相应的实施细则，作为二级学院二次分配的依据。

第十一条 本办法自发布之日起执行，由教务处负责解释。附件：全过程教学的工作量折算系数

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附件全过程教学的工作量折算系数

序号 类型 折算系数 备注

1 文、理、工、管学科专业理论课 1

若每周至少批改 1次作业且学生数在 45 人以上，折算系数增加 0.1；若一学期批改作业少于 3次，折算系数减少 0.1。重复授课时系数为 0.8。

2

公外课、普通话课、教育学、心理学、思想政治理论课、德育课、电教和艺体理论课

1 重复授课时系数为 0.8。应按规定完成辅导与作业批改任务。

3 体育专业术课、书法课、公共体育课、欣赏课、鉴赏课 0.8

4 美术专业理论且附有技能的课程 0.9 相当于 2 节理论课加 1 节实验课的平均值

5

实验课(每人每次指导 12名以上学生)、计算机类上机课每人每次指导 25 人以上学生)

0.7

6 音乐专业理论课系数（不含欣赏课、鉴赏课） 1.0 不分组的整班理论课

7 音乐小组课 0.8 学生数≥3

8 音乐个别课 0.7 学生数 1～2名

9 写作课、作业量大的专业基础课 1.3

重复授课时系数为 1。若每周至少下班辅导 1次，折算系数增加 0.1；若一学期下班辅导少于 3次，折算系数减少 0.1。具体的专业基础课由二级学院教授委员会和学校教学指导委员会认定。

10 双语教学 1.5

（盐师院〔2016〕117号文件）

75

盐城师范学院“卓越人才教育培养计划”试点项目管理办法

第一章 总 则第一条 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和教育部实

施“卓越人才教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）有关精神，根据省教育厅《关于实施江苏省卓越工程师教育培养计划的意见》（苏教高〔2012〕6号）、《关于实施江苏省卓越教师培养计划的意见》（苏教师〔2015〕9号）等文件要求，加强和规范我校省级“卓越工程师教育培养计划”和“卓越教师教育培养计划”试点项目管理，创新“卓越计划”人才培养模式，保证我校“卓越计划”试点项目的顺利实施，制订本办法。

第二条 学校省级“卓越计划”试点项目通过组建卓越人才培养实验班（以下简称“卓越班”）组织实施。

第二章 学生遴选机制第三条 遴选原则（一）自愿申请和择优选拔相结合；（二）公开、公平、公正。第四条 遴选范围和规模实施“卓越计划”试点项目的专业，每年遴选一定数量的学生组建“卓越班”。“卓越班”

的组建于一年级第二学期开学初进行，每个试点专业开办 1个班，原则上每个班不超过 30 人，单独编班。

第五条 遴选程序（一）“卓越计划”试点项目的二级学院进行宣传发动，面向学生公布试点专业的培养目标、

培养方案和学生选拔办法。（二）学生自主报名。符合条件的学生提出申请，填写《盐城师范学院“卓越工程师（教师）

教育培养计划”学生选拔申请表》，交至相应的二级学院教务办公室。（三）学业成绩由高考成绩和第一学期考试成绩两部分构成，前者占 30%，后者占 70%。（四）综合素质面试测评。相关试点二级学院组织专家对入围学生进行综合素质面试测评，

主要测评学生知识面、思维能力、表达能力、心理承受能力、团队精神、创新意识以及实践动手能力等，面试测评成绩满分为 100 分。

（五）根据学生综合评价成绩从高分到低分的顺序等额确定入选学生名单；学生综合评价成绩由学业成绩与面试测评成绩各占 50%的比例构成。

（六）入选学生名单在相关二级学院网站主页公示 5个工作日，无异议后正式发文公布入选名单，如有异议，书面向学校监察处反映，监察处组织相关部门进行调查，如调查属实，向学校提出复议。

第三章 学生流动机制76

第六条 转出机制建立“因材施教、分流培养、能进能出”的流动机制。在“卓越班”学习期间，主观上不愿继

续接受“卓越计划”培养或出现不适合继续参加“卓越计划”学习的学生，可以按照学校相关规定回到原来的班级继续学习。凡出现下列情况之一者，必须转出“卓越班”：（一）根据《盐城师范学院学生手册》的相关规定，出现违法、违规、违纪行为，受到警告及以

上处分的。（二）在学习阶段，每学年出现 1门考试课程不及格经补考仍不及格或 2门及以上课程不及

格的。（三）班主任或导师综合评价表明不适宜继续参加“卓越计划”培养，并经学校审核批准的。学生在“卓越班”学习期间已获得的课程成绩和学分，按照学校有关规定认定为转入班级人

才培养方案要求的学分。第七条 转入机制（一）“卓越班”可根据转出的学生数，接受本专业同年级的普通班优秀学生转入“卓越

班”。（二）“卓越班”转入学生的人数原则上不得超过转出学生的人数。

第四章 学生激励机制第八条 “卓越班”学生除享有学校普通本科生的待遇外，还享有以下政策优惠：（一）单独设立奖学金“卓越班”单独设立奖学金，与学校每学年奖学金评定工作同步进行，不兼得。“卓越班”奖

学金具体评定办法依据《盐城师范学院学生奖学金评定条例》，一、二、三等奖学金和单项奖分别为“卓越班”学生总数的 5%、15%、20%和 15%。

（二）鼓励创新“卓越班”学生在校期间在省级及其以上刊物（或规定的刊物）、出版社公开发表、出版的论

文、研究报告、著作以及申请专利学校给予一定奖励。（三）资源优先“卓越班”学生参加各种荣誉（如各级三好学生、优秀学干、优秀实习生、优秀毕业生等）评定、

参加各级各类学科竞赛、赴境内（外）高校交流学习、申报大学生实践创新训练计划项目等，同等条件下优先。

第五章 指导教师和班主任管理第九条 聘任条件“卓越计划”实行双导师制。“卓越班”每位学生配备校内导师和校外导师各 1名，每位导师

每年指导同一年级“卓越班”学生的人数原则上不超过 5 人。每个“卓越班”配备 1名班主任。（一）校内导师1.恪守教师的职业道德，为人师表，热爱学生，责任心强；2.原则上应具有副高及以上职称或博士学位；3.学生评教和教学督导评教结果在良好以上。（二）校外导师1.恪守职业道德，热心参与我校卓越人才培养工作；

77

2.原则上具有高级职称；3.具有对应行业 5年以上的从业经历和良好的教学能力，能完成相应专业的教学任务和实践

指导任务。（三）班主任1.热爱班主任工作，有较高的思想政治觉悟和较强的工作责任心；2.从事辅导员或班主任等学生管理工作满二年以上。第十条 聘任程序（一）“卓越班”组建的同时，开展校内外导师和班主任的聘任工作。（二）试点二级学院根据本学院师资情况和校外教师情况，在征求本人意见的基础上，确定

导师和班主任名单，报学校审核确定。（三）“卓越班”导师及班主任聘期一般为一届。聘期内不能履行职责者，予以解聘。第十一条 工作职责（一）校内导师1.指导学生制定学习与发展规划；2.指导学生课程设计或学年论文；3.指导学生课外科技等创新创业活动；4.指导学生完成毕业论文（设计）；5.与校外指导老师一起，指导学生见习、实习、实训等实践活动。（二）校外导师1.参与“卓越计划”人才培养方案的研制和修订工作；2.共同确定教学内容，共同实施培养过程，共同进行教学评价；3.承担实践课程教学指导，每学期开设示范课或者专题讲座不少于 1次；4.带队指导学生见习、实习、实训等实践活动。（三）班主任1.组织并指导学生按照导师制定的学习与发展规划实施；2.掌握学生修业情况，及时对学生的学习与发展问题进行指导；3.掌握学生思想、心理状况，进行思想政治教育和心理疏导；4.组织学生参与创新训练、学科竞赛、教研和科研训练等。第十二条 考核与管理相关试点二级学院负责对导师及班主任进行考核评估，主要对导师及班主任履行职责情况、

指导工作质量等方面进行全面考评，以保证学生培养质量。聘期内有下列情况之一的导师，将取消导师或班主任资格：（一）导师：所指导的学生达一半及以上评价不适合担任的；班主任：超过班级 1/4 的学生

评价不适合担任的。（二）未能完成年度“卓越计划”指导工作任务的。（三）年度考评不合格的。导师及班主任在每学期初要向所在学院提交指导工作计划，根据所承担的指导工作任务，阐

明本学期指导工作设想、学生教育实践指导计划等情况。同时要做好指导工作记录，建立完善的指导工作档案。

相关试点二级学院每学期末应对导师及班主任的指导工作进行评审，并在指导工作档案中作好记载。

78

第十三条 待遇（一）“卓越班”专业任课教师、校内导师的课时津贴参照《盐城师范学院教学工作量计算办

法》，按照 1.5倍发放。（二）“卓越班”班主任每年给予的津贴参照学校班主任津贴，按照 1.5倍发放。（三）校外导师课时津贴参照学校外聘教师的课时津贴发放标准，按照 1.5倍发放。

第六章 附 则第十四条 相关二级学院可根据本办法结合试点专业实际制订相应的实施细则。第十五条 本办法自印发之日起开始执行，由教务处负责解释。

（盐师院教〔2016〕15号文件）

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盐城师范学院全日制本科生转专业管理办法第一章 总 则

第一条 为适应高等教育改革发展的需要，贯彻落实以人为本的教育理念，进一步提高人才培养质量，促进规范管理，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）、《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》（教学〔2007〕3号）和江苏省教育厅《关于加强普通高等学校学生转专业工作管理的指导意见》（苏教学〔2010〕20号）、《关于进一步加强和规范普通高等学校学生转专业工作管理的通知》（苏教学〔2014〕8号），以及《盐城师范学院学生管理规定》等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条 转专业工作应以维护教育公平、尊重学生意愿、发挥学生专长、培养创新型人才、不影响学生完成学业为原则进行。各二级学院接受转入人数控制在该学院当年招生人数的 5%左右，二级学院内部转专业不占名额，品牌专业不受限制。

第二章 转专业条件第三条 具有良好的思想政治素质、道德品德和行为习惯，遵守国家法律和学校管理制度，经

本人申请、学校考核合格的方可转专业。第四条 有下列情形之一者，不可申请转专业（一）未在我校报到入学、注册取得学籍，或入学未满一学期；（二）国家已明确规定不能转专业的，含中外合作办学、对口单招、专转本、中高等职业教育

分阶段培养等；（三）艺术类专业申请转入非艺术类专业、非艺术类专业申请转入艺术类专业、体育类专业申

请转入非体育类专业、非体育类专业申请转入体育类专业；（四）从外校转入的；（五）正在休学期间或保留学籍的；（六）在校期间因违反法律或校纪校规受处分的；（七）法律或政策禁止转专业其他情形的。

第三章 转专业程序第五条 各二级学院成立转专业工作小组，根据本学院所属专业的特点、办学条件等具体情况

确定拟转入学生的专业人数、接收条件及考核方式，制定校内转专业工作方案，经教务处审核汇总后，报学校审批并公布。

第六条 拟申请转专业的学生根据公布的校内转专业工作方案，填写《盐城师范学院学生转专业申请表》，在规定时间内向所在二级学院提出申请，逾期不予受理。

第七条 各二级学院对本学院申请转专业学生进行资格审核，将审核通过的同学信息报教务处，教务处复核后，将通过复核的学生信息在网上公示，公示期不少于 3天。

第八条 教务处负责组织考核工作，考核方式为笔试、面试、或者笔试面试相结合。笔试重点考核学生拟转入专业领域的基本知识；面试主要考察学生的综合素质及已修课程的学习情况等。采用笔试面试相结合的考核，总分中笔试成绩占 70%，面试成绩占 30%，笔试和面试成绩均以百

80

分制计算。第九条 各二级学院转专业工作小组将考核结果和各专业拟转入名单报送教务处。教务处汇总

审核后报学校审定，并将学校审定结果在网上公示，公示期不少于 3天。第十条 各二级学院须及时组织获批转专业学生统一办理有关手续。获批学生不按规定办理手

续者视为放弃，将被取消转专业，且不得再次提出转专业申请。第十一条 学信网审核通过后方为转专业完成。

第四章 转专业教学管理第十二条 学生在申请及办理转专业手续过程中，应继续在原专业学习，遵守学习纪律，不

得无故缺课。第十三条 学生转专业后，必须按照转入专业人才培养方案的要求，修完规定的课程和学分

后方可毕业。在转入专业人才培养方案中，学生转专业之前学期的课程，需要进行学分抵认或补修。

第十四条 学生在转专业前获得的学分，符合条件的可以抵认新专业人才培养方案中的对应学分。具体条件为：

（一）原课程教学内容必须与认定课程内容相同或相近内容达到 70%以上，学分相同或高于认定课程。

（二）同学科专业课课程学分可抵认公共课程学分，公共课程学分不能抵认专业课程学分。如《综合英语》课程学分可抵认《大学英语》课程学分。

（三）同类型高级别课程学分可抵认低级别课程学分，低级别课程不能抵认高级别课程学分。如《程序设计》课程学分可抵认《大学计算机信息技术》课程学分。

（四）原专业修读的与本专业教学计划无关的课程学分可抵认素质选修课程学分。第十五条 被抵认学分的课程不进入教务系统，不出现在学生的成绩单上。抵认后，学生的毕

业审核不受影响。第十六条 补修方法（一）公共选修课程的补修，由学生在选课时选修。（二）公共必修课程、专业必修课程、专业选修课程，由学生通过课程重修进行补修。（三）补修的课程进入教务系统，考核后显示在学生的成绩单上。

第五章 附 则第十七条 本办法经校长办公会议讨论通过，自颁布之日起执行。第十八条 本办法由学校授权教务处负责解释。

（盐师院〔2014〕65号文件）

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盐城师范学院教室使用管理办法第一章 总 则

第一条 教室是学校的重要教学资源，是进行教学活动的主要场所。为了加强教室管理，优化育人环境，确保学校正常的教学秩序，特制定本办法。

第二条 本办法所称教室指学校除实验室、机房及经学校批准单独管理的专用教室以外的所有教室。

第二章 教室的使用管理第三条 教室由教务处统一调配使用，未经批准，任何单位和个人不得擅自更改教室使用用

途，不得随意使用、占用教室。第四条 物业管理部门负责教室的日常维护，以及讲台、黑板、板擦、桌椅、门窗、电灯、电源插

座、空调、电扇等室内设备（含多媒体设备）的维修与管理。第五条 教室应当全部开放，用于日常教学或者学生自习。第六条 物业服务人员负责每天对教室进行清扫，按规定的时间开放教室。定期检查桌椅、门

窗、照明、电源插座、黑板、讲台、电扇、空调、多媒体等室内设备是否完好，并及时报修；上课前应检查粉笔、板擦是否齐全，并及时补充。

第七条 使用教室时要爱护室内设备，不得乱拆乱卸、乱涂乱画。不得擅自挪动教室内的活动桌椅，如确需挪动，使用完毕后应将桌椅还原，以保证后续教学活动的正常进行。对损坏教室设施者，除赔偿外，学校视其情节给予相应的纪律处分。

第八条 凡进入教室的人员，都应当服从教室管理人员的管理。不得携带食品、饮料进入教室，不得在教室内吸烟，随地吐痰，乱丢果皮、纸屑等杂物。

第九条 全校师生员工应自觉维护教室的文明环境。进入教室时，应当着装整齐，严禁在教室及其周围打闹或者大声喧哗。离开教室时，须带走随身物品，不得在教室内存放任何物品（含书籍）。

第十条 为保证正常教学秩序，教室内及教学区禁止从事与教学无关的活动。第十一条 教务处有权对教室的使用情况进行检查，对未按要求使用教室的，应当终止其使

用。第十二条 物业管理部门必须保持教学楼内教室、教师休息室、走廊和卫生间的整洁、干净。必

须加强安全防范责任感，对携带教室公共设施、设备出门者必须询查与登记。第三章 多媒体教室的管理与使用

第十三条 多媒体教室配有多媒体计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台和 DVD等设备。

第十四条 物业管理部门设专人负责多媒体教室及设备的日常维护、技术支持和管理工作。多媒体教室管理人员必须认真负责，不断提高管理水平和维修技能，熟练掌握各种多媒体设备的操作技术，确保设备完好，运转正常。

第十五条 多媒体教室内的各种设备任何单位和个人无权外借或挪用。多媒体设备只能用于正82

常的教学活动，不能用于聚会、娱乐等活动。第十六条 每学期开学前，物业管理部门必须对多媒体设备进行检修。对不熟悉多媒体操作系

统的任课教师，教室管理部门技术人员应主动对其进行技术指导和培训，并随时排除可能出现的各种设备的系统故障。物业管理部门人员应每天检查多媒体设备的使用记录，定期检查并记录各种多媒体设备工作

状况，对存在的问题及时处理，对于检查和报修不及时而造成教学事故的，应予追究责任。第十七条 根据课表上课的老师在每次上课前 10 分钟凭有效证件直接到所在教学楼值班室管

理员处领取多媒体控制柜钥匙，并认真履行登记手续。教室使用完毕，使用者应按操作规程关机锁柜并及时归还钥匙，做好归还登记。严禁将多媒体教室控制柜钥匙和其他设备携带出教学楼。

第十八条 教师使用多媒体设备应严格执行操作程序；不得随意拆卸设备及连线方式；不得随意增删、改动计算机系统软件，尽量避免粉笔灰进入多媒体控制柜，在课间、下课或者课堂暂时不使用时，应关闭投影机，以减少投影机灯泡损耗；保持墙壁（屏幕）整洁。

第十九条 物业管理部门对多媒体教室要加强使用过程中的巡视，严格管理好多媒体教室控制柜的钥匙并保持控制柜内清洁。关教室门之前应关闭教室设备电源，如设备丢失应及时报告保卫部门和教室管理值班中心。

第四章 教室的借用第二十条 教室使用应当优先保证计划内教学。在保证计划内教学的前提下，校内单位可以借

用教室。第二十一条 借用教室的单位，由系部或主管部门出具证明，写清使用时间、用途、使用人，

加盖公章，向教务处教务管理科提出申请。教务处教务管理科根据教室实际使用情况，从空余教室中予以调配，并出具教室使用单。借用多媒体教室的，同时将教室使用通知单送交多媒体管理人员。

第二十二条 已借用教室，如遇学校统一安排活动，应当服从学校活动，必须暂停使用。第二十三条 物业部门管理人员不得私自外借教室。第二十四条 教务处接受各方面对违纪借用、使用、强占教室行为的投诉和举报。

第五章 附 则第二十五条 本办法自发布之日起执行。

（盐师院教〔2016〕8号文件）

83

盐城师范学院普通话水平测试操作规程第一章 总 则

第一条 根据《江苏省计算机辅助普通话水平测试操作规程》，结合我校普通话水平测试工作实际，制定本规程。

第二章 考 点第二条 我校教务处负责面向本校师生开展普通话水平测试工作，我校考点名称为“盐城师

范学院普通话水平测试考点”。教务处处长为考点负责人。第三条 普通话培训测试对象一般为本校师生员工，为校外人员培训测试须征得省语委办和

被测对象所在地培训测试站的同意。第三章 考 场

第四条 考场设置的总体要求是：相对封闭、布局合理、设施完善、整洁肃静、标志清晰，并在适当位置张贴《计算机辅助普通话水平测试考场规则》和《计算机辅助普通话水平测试应试指南》。

第五条 考场设置考务办公室、候测处、备测室、测试室。测试专用服务器（监考机）、测试专用电脑（考试机）应预装国家普通话水平测试信息管理系统（以下简称“管理系统”）软件，专用服务器（监考机）具备宽带上网条件。如采用网络版测试，测试专用电脑（考试机）与测试专用服务器（监考机）之间局域网必须畅通；如采用单机版测试，考点需配备移动硬盘用以收集单机上的语音数据。

第六条 考务办公室负责相应的考务工作，须设在考点醒目位置。第七条 候测室供参加测试的人员（以下称“应试人”）等候测试用。通常应能容纳半天测试

的 1/3 应试人数。第八条 备测室供应试人按随机分配（或抽取）的试卷准备测试。备测室须临近测试室，室内

座位数应不少于测试用机位数。第九条 测试室供应试人测试使用，应有若干独立测试机位。如建单独测试机房，则应为 2 平

方米以上，隔音效果良好，内置测试设备 1套；如在教室、语音室或会议室内安装测试机位，则各机位的间隔不得少于 3米。

第十条 考点工作人员包括测试负责人、系统管理员和其他工作人员。工作人员须佩戴工作证，无证人员不得进入考点。

第四章 报 名第十一条 普通话水平测试采取考生个人网上报名，报名时间一般为每学期开学初，通过教

务管理系统进行网上报名。教职工直接到校语委办公室报名。第十二条 考生报名时需按规定缴纳相关费用，并提供像素为 390×567 的电子照片。第十三条 考生报名缴费后，测试负责人汇总报名名单并统一将信息录入管理系统。第十四条 考生领取准考证时，应认真核对准考证上的所有信息，如有错误应及时向测试站

说明。84

第五章 审 批第十五条 测试负责人通过管理系统，至少提前 5个工作日向“省中心系统”提交测试申请。

申请内容包括测试时间、地点、人数、机位数，并将应试人信息上传至“省中心系统”。第十六条 测试任务审批后，考点系统管理员下载应试人信息和试卷，做好测试前的准备工

作，按照批准的测试时间组织测试。其中，每日用于测试的试卷数不得低于 5套，且每批测试有所区别。

第十七条 考生完成测试后，考点测试负责人填写测试情况记录，并通过管理系统向“省中心系统”报送测试信息和数据。

第六章 应 试第十八条 应试人持本人准考证和与报名信息一致的有效身份证件，按规定的时间和地点参

加测试。第十九条 应试人报到后，在工作人员引导下进入候测室，等候编组，并仔细阅读考场规则、

应试指南，或观看培训课件等。第二十条 应试人在工作人员的引导下进入备测室，按随机分配（或抽取）的试卷准备考试。

备测时间为 15 分钟。应试人随身携带物品由工作人员统一保管。第二十一条 应试人在工作人员的引导下进入测试室，在指定机位前入座，按计算机辅助测

试系统的提示进行操作，接受测试。每个机位只允许 1 人应试。第二十二条 应试人完成测试后，经工作人员允许方可离开测试室。

第七章 试 卷第二十三条 试卷由《国家普通话水平测试题库》提供，各考点通过“省中心系统”下载。第二十四条 试卷按有关保密规定，由专人负责。各环节经手人均须签字。测试使用的纸质试

卷，用后应及时销毁，不得泄露、外传。计算机内试卷应按照国家《计算机信息系统国际互联网保密管理规定》的要求进行管理。

第八章 成 绩第二十五条 试卷的“读单音节字词”、“读多音节词语”和“朗读短文”测试项，由计算机

辅助普通话水平测试评分系统（以下简称“辅评系统”）评定。第二十六条 试卷的“说话”测试项，由测试负责人通过管理系统选定 2名测试员按《普通话

水平测试大纲》和《江苏省普通话水平测试评分细则》有关规定审听评分。第二十七条 测试各项得分通过辅评系统合成，合成后的分数为应试人初始成绩。第二十八条 初始成绩中，临界分值数据、偏差数据和异常数据等由我校自我复审。一级乙等

数据由我校组织国家级测试员复审。复审须填写复审情况记录表，并由复审人员签名。第二十九条 考生成绩经“省中心系统”再次复审后，确认为最终成绩。

第九章 证 书第三十条 《普通话水平测试等级证书》（以下简称《证书》）由省语言文字工作部门统一印发。

第十章 档 案85

第三十一条 测试档案包括文书档案和电子档案。文书档案保存期不少于两年；电子档案在线保存不少于 6个月，并通过备份长期保留。

第三十二条 文书档案包括报名表和第四项“说话”评分记录表、复审记录表、应试人成绩单、证书签收单等。由各考点保存。

第三十三条 电子档案包括完整的应试人个人信息、测试录音和试卷，由考点工作人员通过测试专用服务器（监考机），于测试后一周内上传到“省中心系统”，统一存档。

第十一章 附 则第三十四条 一级甲等水平测试，单独组织人工测试。测试完成后，将测试录音、试卷、评分表、

证书、复审费等相关材料送交省语言文字工作部门统一寄送国家测试机构复审认定。第三十五条 本规程自印发之日起试行。附件：盐城师范学院普通话培训测试站工作职责

86

附件 盐城师范学院普通话培训测试站工作职责（一）认真贯彻国家语言文字工作的法律法规和方针政策，严格执行国家有关普通话水平测

试的规定。（二）根据上级关于语言文字工作的规划，负责制定并实施本校普通话培训测试计划，组织

普通话培训和测试工作。（三）负责本校国家级普通话测试员和省级普通话测试员的聘任和日常管理工作。（四）负责本校省级普通话测试员的继续培训工作。（五）负责本校普通话培训与测试档案的建设工作。（六）负责本校普通话培训与测试有关数据的统计、报送及普通话等级证书的办理、发放等工

作。（七）组织开展普通话水平培训测试的科学研究工作。（八）完成学校语言文字工作委员会布置的其他语言文字工作。

（盐师院教〔2016〕8号文件）

87

盐城师范学院教师现代化教学考核实施办法第一条 为了促进我院教师应用现代教育技术提高教学的能力，根据教育部《关于加强高等学

校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和江苏省教育厅《关于加强高校教师现代教育技术培训工作的意见》等文件精神，制定本实施办法。

第二条 盐城师范学院成立教师现代化教学考核专家指导组，具体负责培训和考核工作。第三条 现代教育技术培训（一）每年举行一次，培训的对象为我院 45周岁以下的非计算机专业毕业的教师。（二）现代教育技术培训的内容以我院教师现代教育技术培训与考核专家指导组确定的培训

大纲为依据，包括教育技术理论和信息技术应用等知识。（三）现代教育技术培训由教务处组织，教师在职短期培训为主，可采取专题讲座、教学观

摩、课堂教学实践制作教学软件等形式。（四）现代教育技术培训总学时不低于 60 学时。其中教育理论课不低于 20 学时，信息技术

应用课不低于 40 学时。（五）由教育技术培训与考核专家指导组根据《江苏省高等学校现代教育技术培训考核大纲》

统一命题、统一考核。考核内容分教育理论和信息技术应用实际操作两个方面，其中教育理论部分占 40%，实际操作部分占 60%，满分 100 分，考核总分 70 分以上为合格。考核的具体日期依据当年的培训情况确定。

（六）考核合格者颁发由教务处统一印制的“现代教育技术培训合格证”。考核结果作为教师职务岗位聘任以及讲师职称申报的依据之一。

（七）参加本院教育技术培训所需经费由教务处在教学管理经费中列支，参加校外教育技术培训所需经费，由教师本人承担。

第四条 微课教学（一）学校每年举办一次微课教学竞赛，通过竞赛积累微课教学经验，提高微课制作水平。

学校鼓励和支持教师通过制作微课来建立课程辅导库。（二）通过学校竞赛遴选优秀作品参加省级和全国微课教学竞赛。第五条 学校鼓励教师制作慕课课程，实施翻转课堂实践。第六条 教务处对教师现代化教学考核工作要进行严格管理，注重教学质量和教学效果。第七条 本实施办法自下发之日起执行。

（盐师院教〔2016〕8号文件）

88

盐城师范学院公共体育场地设备管理办法第一条 教师教学需用体育器材、用品，必须于课前 15 分钟填写借物单，交体育保管室，由

保管员当面点交借出物品。借用人在下课后即行归还，经保管员核实无误，将借物单交还教师本人。如发现损坏、短缺等情况，应立即查明情况，办理有关手续。

第二条 学生课外活动时间可凭学生证借用体育用品，每证限借一件，应于当天归还，以利周转。如当天不归还者，须办理有关手续。

第三条 体育用品是国家财产，必须爱护使用，如丢失、损坏借用物品，应予赔偿。第四条 校运动队因训练、比赛需向仓库借用器材、服装、鞋类等，应提前三天由主管教练填写

借物单，经体育保管室负责人批准后由管理人员根据物资情况借出。借用人应于用后一周内如数归还。如验收发现短缺、损坏、更换等情况，必须按照有关制度处理。运动员逾期不还者，除教育外必须按有关规定处理(标准另订)。

第五条 各学院进行全院性比赛，如需借体育器材用品，由学院办公室出具借条(经办人签字)经体育学院负责人批准后借出，比赛结束即行归还。

第六条 校外单位在不影响本校教学、训练、群体活动的前提下，借用场地、器材由教务处会同保卫处、体育学院等有关单位研究决定，并须按标准收取折旧费。

（盐师院教〔2016〕8号文件）

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盐城师范学院关于加强实践教学工作的意见强化实践教学环节，提高实践教学质量，培养学生实践能力和创新意识，是高等教育改革与

发展的重要方向。实践教学和理论教学是本科教学相互支撑的统一体系，二者同等重要。学校决定采取有力措施，加强实践教学，按照不同专业以及学科的特点建立优化的实践教学体系，健全实践教学的组织管理制度，全面提高实践教学质量，把培养具有实践能力和创新意识的高素质人才作为学校的办学特色和办学目标。现就加强实践教学工作提出如下意见。

一、构建模块化实践教学体系随着我校教育教学改革的进一步深入发展，构建模块化实践教学体系，培养具有应用型本科

人才成为我校面临的重大课题。构建实践教学新体系要有正确的指导思想，科学的基本原则，明确的目标要求。

（一）指导思想构建模块化实践教学体系，应遵循中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的

决定》中提出的高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的要求，把提高学生综合素质、培养应用型本科人才作为实践教学的主要目的。实践教学体系应符合高等教育规律并适合我院具体实际，应坚持高起点、有突破，应体现时代性、科学性、前瞻性和可操作性，同时还应体现我校各专业的学科和地域特色。

（二）基本原则1.目标性原则。模块化实践教学体系的构建紧紧围绕专业培养目标和人才培养规格进行。2.系统化原则。必须遵循认识规律和教育规律，运用系统科学的方法，结合理科和文科、师范

和非师范类各个专业特点，按照组成实践教学活动的各环节的地位、作用及相互之间的内在联系，形成互相衔接、彼此连续的实践体系，并贯穿于教学全过程。

3.整体优化原则。模块化实践教学体系不仅要做到实践教学活动各要素之间的协调统一，还要从人才的全面素质和能力发展的要求出发，注意教学各环节的相互配合，注意实践教学与理论教学的相互支撑和互相渗透，与教学内容和课程体系改革相适应。

4.可行性原则。模块化实践教学体系应符合大学生的身心特点和知识水平，具有可操作性，能够付诸实施，通过主观努力可以完成实践教学任务，实现实践教学目标。

5.可选择性原则。模块化实践教学体系的教学目标、教学内容和培养途径应分层次、分类别，学生可根据自己的生涯设计、兴趣爱好、学习基础和条件，选择不同层次、不同类别的实践课程（活动），实现个性化人才培养。

（三）目标要求根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，遵循构建模块化实践教学体系的

基本原则，按学生的认知规律，将实践教学活动的各个环节——军训、劳动、实验课程、活动课程、科研训练、社会实践、课程实习（设计）、生产实习、野外实习、专业考察、社会调研、毕业论文(设计)等，组成一个贯穿学生学习全过程，与理论教学体系相互衔接匹配，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明、运行机制完善的实践教学体系。通过这种实践教学体系的实施，不仅使学生的专业技能得到培养和锻炼，而且使学生的综合素质得到提高，使培养的毕业生成为素质全面、社会适应能力强、具有较强实践技能和创新能力的应用型人才。

二、制定完善的实践教学方案90

（四）制定专业技能规范。本科毕业生应具备的技能包括专业知识技能、专业核心技能、科学研究技能和社会交往与服务技能。制定专业技能规范应根据人才培养规格的专业方向和社会对专业人才的技能要求，按学科体系提出系统的技能训练要求，并规定必须完成或选择完成的内容。专业技能规范是制定实践教学大纲的基本依据。

（五）制定实践教学大纲。实践教学大纲是根据该课程在专业教学计划中所占的地位和要求，以纲要形式具体反映课程实践教学内容的范围、深度、顺序和教法的教学文件。实践教学大纲应对各专业实践教学环节的目的要求、教学内容、时间安排、教学形式、教学方法和手段、教学所需设施条件、考核办法等作出明确规定。

（六）实验教学是实践教学的重要组成部分，应根据理论教学和实验内容，分别按实验项目制订出实验教学大纲。实验教学大纲要注意各实验内容的优化配合，避免重复或脱节；要充分反映学科发展和教学的组织、内容及方法的改革，要减少验证性实验项目，增加综合性、设计性实验项目的比重，逐步形成由基本实验、选做实验、综合性与设计性实验组成的三个层次的实验教学体系。在条件成熟后，逐步开发虚拟实验的网络远程教学系统，使实验课真正发挥培养学生实验、实践和创新能力以及严谨求实作风的作用。

（七）开展丰富多彩的学生科技创新及各类创新实践活动，锻炼学生的写作能力、计算机应用能力、外语能力、演讲能力、社交能力、信息技术应用能力，并把此类活动贯穿学生学习的全学程。把学生获得大学英语四、六级合格证书、计算机等级考试合格证书、“三字”和普通话合格证书、各类实践活动参赛、参展获奖证书及其它技术等级证书的具体要求纳入实践教学方案之中，组织必要的针对性培训。

三、加强实验室和实践教学基地建设（八）加强实验室建设1.根据本科教学、科研的需要，结合专业建设和新校区建设，统筹规划，优化配置，确立各

实验室的规模布局。现有各实验室均应制订详细的建设计划，逐步改善实践教学环节的实施条件。2.加大设备经费投入，扩大实验教学场地，提高实验室投资效益。要根据教学大纲要求，配

齐专业必修课（实验）中要求的仪器设备，保证实验项目的开出率。各实验室要尽快制订实验室改造计划，并确定实施步骤，有计划地更新仪器设备，达到生均 5000元仪器设备的标准。

3.加强实验教学的师资队伍建设，提高业务水平，保证实验教学质量。要改变重理论轻实验的现状，教授、副教授要进实验室承担本科生的实验课程教学任务；要建设一支思想作风过硬，热爱本职工作，业务素质好、技术水平高、结构合理的实验教学和管理队伍；要关心实验技术人员的工作、学习情况，让他们充分发挥自己在实验教学中的作用。

4.改革实验运行和管理体制，实现开放实验室，资源共享，提高实验效益。要理顺机制，确立从校领导、职能部门到各实验室管理体系的运行机制，补充完善有关实验教学、实验室管理方面的规章制度；要制定切实可行的开放实验室管理办法，提高仪器设备的利用率，为学生自主学习、独立实践、个性发展提供必要条件；要充分调动各方面特别是实验室主任的积极性，完善实验室信息管理系统，实现管理的信息化、规范化。

（九）重视实践教学基地建设，促进各类实践教学基地协调发展1.校内实践教学基地。音乐学院的琴房、练功房，美术学院的画室，体育学院的体育馆、风雨

操场，教育科学学院的心理学实验室，生命科学学院的生物园等，设施已初具规模，下一步要继续加大投入，补充必要的设施，使其充分发挥支撑实践教学之功能。加强微格教学实验室、语音室建设，为师范类学生接受严格的教师技能培训、掌握课堂分析和教学评价技能、实现教学过程的自我完善提供必要的条件。校办产业既是产学研结合的经济实体，又是学校进行教学、科研和生产示

91

范的校内基地。校办产业在制定发展规划、安排生产与经营活动时，必须考虑其实践教学的功能，为学生参加生产劳动、教学实习、生产实习、毕业设计（论文）等实践教学环节提供必要的条件。

2.教育实习基地。对于师范类学生,教育实习是重要的实践环节，必须建立一批相对固定的实习基地。在已建成的 94个教育实习基地的基础上，进一步加强教育实习基地建设，加大见习平台建设，实施教育实习、见习的远程指导。

3.专业实习基地。专业实习基地应有适合开展本专业实践教学的科研和生产项目及适度的生产经营规模，能为学生提供必需的工作环境和生活条件，交通便利。在已建成的 270 实习基地的基础上，进一步加强专业实习基地建设，实现专业实习的远程指导。

四、建立学生实践能力测量与展示平台（十）建立和完善专业技能证书的考核与发放制度1.学校组织英语四、六级考试、江苏省大学生计算机等级考试、现代教育技术等级考试等技能

考核。2.各专业明确获得国家或省、市各类专业技能考试合格证书的名称和等级。可自行组织部分专

业技能考试。3.推行“双证制”。学校把学生毕业时同时取得职业资格证书作为对二级学院培养学生实践

动手能力的指标之一加以考核。学校积极引进、建设国家（行业）职业技能鉴定点、考点或职业资格证书认证点，成立职业技能鉴定所。各专业选定权威资格证书，将专业技能训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨，将职业资格证书的训练内容列入实践教学课程内容之中。

（十一）坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促练”，创立“一院一赛”竞赛品牌，积极构建国家、省、校、院四级学科竞赛体系

1.积极组织参加国家、省、市各种专业技能竞赛活动，对获得优异成绩者均给予必要的物质奖励。

2.积极组织校级的演讲比赛、英文写作大赛、计算机编程大赛、多媒体课件制作大赛等竞赛活动。优胜者给予必要的物质奖励。

3.二级学院应结合本学院各专业特点组织各种专业技能竞赛活动，并且拿出一定的经费奖励获得优异成绩的学生。五、加强实践教学的规范化管理（十二）组织管理。教务处要制定相应的管理办法和措施，对实践教学工作实行宏观管理，

二级学院院长全面负责本专业实践教学工作，并明确一名学院领导具体负责有关实践环节的管理、组织与实施。教学管理与学生管理两方面的力量要通力协作，互相支持，共同承担实践教学的组织工作。二级学院要充分认识实践教学的地位、作用和重要性，采取有力措施，切实加强实践教学工作。

（十三）实践教学计划管理。二级学院要根据专业培养目标和本科培养方案，在时间和组织上保证实践教学环节。形成专业技能规范，制定专业实践教学大纲，报学校审批后，严格按教学计划和实践教学大纲的要求，安排各个环节的实践教学工作。

（十四）实践教学制度管理。在已制定的《实验室工作规程》《关于教育实习管理规定》《关于专业实习暂行规定》《本科毕业论文（设计）工作规定》等文件基础上，进一步充实和完善学校实践教学制度，加强过程管理和质量监控措施。二级学院要按照学校关于加强实践教学工作相关文件精神创造性地开展工作，结合实践教学的共性和不同专业的特殊要求，制订本单位加强实践教学工作的规章制度，并严格执行。

（十五）实践教学运行管理。学校保证教育实习、专业实习和毕业论文（设计）必需的专项经92

费，二级学院要负责各个实践教学环节的落实和组织工作。每个实践教学环节的实施都应做到“六个落实”，即计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所落实和考核落实。实践教学的经费要专款专用，不得挪作它用。教育实习和专业实习要抓好“四个环节”：实习准备工作环节、初期安排落实环节、中期检查环节和结束阶段成绩评定及工作总结环节。要特别加强对毕业论文（设计）工作的管理，在毕业论文（设计）的选题上要紧密结合教学、科研和生产实际。理科专业要通过大量综合性与设计性实验，文科专业要通过社会调查等形式，扎扎实实开展工作，使毕业论文（设计）真正成为培养学生分析问题、解决问题和创新能力的重要教学环节。

（十六）实践教学质量管理。二级学院要根据各实践教学环节规定的教学内容和技能训练项目的基本要求，制定出各实践教学环节的中期检查督促和成绩考核办法。教务处要建立实践教学的检查和评价体系，通过科学的评价和考核，促使实践教学取得应有效果。

（十七）实践教学基地建设管理。学校要抓住体制改革的有利时机，改革和完善实验室管理体制和管理办法，加强实践教学基地建设管理工作，满足多种实践教学环节的要求。在校外基地建设上，要本着与实习基地互惠互利的原则，充分利用学科专业优势，主动出击，服务社会，通过学院和社会的协议（合同）形式，建立相对稳定的综合性、专业性的实践教学基地。

加强实践教学工作是一项系统工程。学校将加强对实践教学工作的管理和投入力度，各二级单位要把加强实践教学工作提高到关系学校事业发展的高度来认识，共同努力，不断探索，开拓创新，使学校实践教学工作迈上新台阶。

（盐师院〔2016〕123号文件）

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盐城师范学院全日制本科生实习管理办法第一章 总 则

第一条 实习教学是人才培养过程中重要的实践性教学环节。实习教学必须贯彻理论联系实际的原则，使学生通过现场观察、调查研究和实际操作，获得与本专业有关的实际知识；提高学生分析和解决实际问题的能力；全面提高学生的综合素质。

第二条 实习教学形式包括课程实习、参观、调查、测绘、测量、认识实习、专业实习、生产实习、毕业实习等。按专业类型分为专业实习和教育实习。

第三条 实习的目的要求通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是

观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会需要的高素质的应用型人才。

（一）运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作中。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

（二）培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。（三）预演和准备就业工作。通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的

学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

第四条 实习方式实习主要按集中与分散两种方式进行。集中方式：由实习指导教师带队，在指定的单位或区域进行实习。分散方式：学生分散到接受实习的单位，由所在单位指导教师指导实习。教育实习原则上要求省内学生参加学校集中实习；省外学生实习采取集中与分散相结合的实

习方式。分散实习的实习生必须向所在二级学院提出申请，并提供相关证明材料，经二级学院审核批准后，方可到自己联系的实习学校实习。

第二章 实习组织第五条 学校成立由分管教学的副校长、教务处及有关二级学院负责人组成的实习工作领导小

组，负责学校实习教学管理工作。其职责是：贯彻落实教育部、省教育厅关于实习教学工作的指导文件，制定、修改学校实习教学管理办法和规定；协调解决实习教学过程中出现的问题，检查实习教学质量；组织交流实习教学工作经验；按规定向上级部门报送学校实习教学情况和统计数据。

第六条 各二级学院成立由分管教学副院长、系主任、相关教师组成的实习工作指导小组，负责指导各项实习工作，任务是：负责实习教学文件和实习教学计划的审核；协调、规划和建设校内外实习基地，并组织对实习基地的评估；检查实习教学质量，总结、交流实习教学经验；负责实习教学的日常管理。

第七条 各专业系负责实习教学任务的组织与实施。根据专业培养计划的要求拟订各实习教学大纲与实习管理细则；建立稳定的实习基地，落实实习场地；落实指导教师，审核实习指导书及

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相关材料；进行实习教学改革，保证实习教学质量，检查实习教学效果；按要求上报与保管实习教学文档材料。

第三章 实习要求第八条 对指导教师的要求（一）实习指导教师应由具有良好政治与业务素质、有较丰富的教学或生产与管理知识和经

验、责任心强、有一定组织能力的具有中级及以上职称的教师担任。（二）根据实习大纲制订实习计划，编写实习指导书。（三）因材施教，耐心指导，解答学生在实习中遇到的问题，保证实习教学质量。（四）加强对学生的安全教育和管理，严格遵守各项规章制度，关心学生的实习生活，遇到

重大问题应及时向二级学院或学校请示汇报。（五）审阅学生的实习报告，对实习学生进行过程考核和目标考核，评定成绩。（六）在校外实习时，实习方式无论是分散或集中，指导教师都应认真负责地组织好实习，

加强与实习所在单位的联系。（七）实习结束后，指导教师填写《实习教学情况登记表》等，做好实习教学资料的整理存档。第九条 对学生的要求（一）服从指导教师和实习单位的管理。（二）严格遵守实习单位的规章制度和操作规程，确保人身和设备的安全。（三）在实习过程中，及时填写实习日志，积累相关材料。实习结束后，及时撰写实习报告。（四）通过实习，深入接触实际，广泛了解社会，学会做人，学会做事。（五）实习结束后，及时归还实习劳动防护用品。

第四章 教育实习第十条 教育实习步骤（一）教务处根据各县(市、区) 实习学校所需的实习生人数，结合我院实际，统一分配各县

(市、区) 实习学校所需的实习生名额，安排指导教师。（二）教育实习一般安排在第七学期或第八学期，实习时间为一学期。学期开始前 4周所有

实习生在校内试讲，试讲结束后到实习学校实习；最后 2周返校总结、汇报讲课；各系进行实习总结、综合评定成绩、评选优秀实习生和优秀指导教师。

（三）各二级学院在实习前对参加教育实习的各实习点学生数、县(市、区)分布情况等进行统计，填写《盐城师范学院教育实习汇总表》报教务处。

（四）各二级学院根据教务处提供的各实习点实习生数量，安排集中实习的学生，并按班级填写《盐城师范学院教育实习安排表》。

（五）校内试讲、总结、汇报讲课期间，实习生的管理由各二级学院负责，原则上一个班级由两位教师负责实习生的教案修改、听课、评课、总结评比等活动。所有实习生按原班级在指定教室上课，课表由教学法老师制定，所有教学法教师必须参加实习指导工作。

（六）实习期间驻点指导教师由教务处统一安排。驻点指导教师原则上不再承担校内外其他工作，如有冲突，由有关二级学院负责调整。实习期间驻点指导教师必须认真履行指导教师工作职责，每周在实习点指导实习生不少于 2天。

（七）实习生进入实习学校后，前 2周为见习阶段，主要用于听取学校介绍、随堂听课、备课、试讲；返校前 1周的后 3天用于总结，评定成绩；中间各周是教学实习、班主任实习以及教育

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调查与研究时间。第十一条 教育实习的内容和要求教育实习内容主要包括教学工作实习、班主任工作实习、教育调查和研究等三项，各项的要求

如下：（一）教学工作实习1.实习生进行课堂教学工作，其目的在于使实习生了解中小学教学进程中各个环节的基本要

求，培养独立从事教学工作的能力。2.实习生听课每人不少于 20 节，并做好听课笔记。实习学校也可在条件允许的情况下适当增

加上课节数，根据情况组织 1～2次“研究课”，听 1～2次“观摩课”，并组织好课后评课活动。3.实习生上课前必须做到：（1）认真钻研教学大纲和教材，了解本学科的教材体系和熟悉教材的基本内容，明确所教

内容在教学大纲和整个教材体系中的地位和作用；在指导教师的指导下，掌握教材的精神实质，明确重点章节和各章节的重点、难点等。

（2）了解学生和编写教案。编写教案要完整、周密、清楚、整洁；教案经过试讲、修改后要在上课前两天请实习学校指导教师审阅，经批准签字后才能正式上课。

（3）正式上课前必须经过试讲，指导教师有责任参加并指导实习生试讲。凡试讲不合格者或经教师指导帮助后仍不能达到要求的不能正式上课。

（4）实习生授课时间原则上不少于 4周。4.对实习生的课堂教学要及时进行评议。为了提高评议会的质量，凡每个实习生正式上的第

一、二节课，均在课后由指导教师主持进行评议，同组的实习生必须参加并做好评议记录，其余的课，可由指导教师在课后个别指导。

5.实习生要认真批改学生的作业和进行课外辅导。（二）班主任工作实习1.实习生在任课班级担任班主任工作，做好原班主任的助手。目的是使实习生认识班主任在

学校教育工作中的地位和作用，明确班主任的职责，初步掌握班主任工作的原则和方法，培养从事班主任工作的能力。

2.实习生在原班主任指导下开展工作，具体要求是：（1）认真向班主任导师学习有关班主任工作，全面了解班级学生的基本情况，了解本学期

班主任工作的具体安排。（2）深入班级，了解班内情况，熟悉本班级学生干部的特长和思想情况。（3）在班主任导师指导下，组织和领导好班集体，对学生集体进行教育和日常管理与教育

工作，并组织开展 1～2次活动。（4）在班主任指导下，比较深入地调查 1～2个(不同类型) 学生在德、智、体方面的发展情

况，写出报告并有针对性地做好思想教育。进行 3～4次家庭访问，并做好家访记录。3.对学生既要热情爱护，又要严格要求。不论男女学生，不论学习好差，一视同仁，不能有

偏爱和歧视。要正确处理与学生的关系。（三）教育调查和研究1.教育调查与研究的题材广泛，实习生可根据实际情况选定。如：中小学教育的历史与现状

调查；中小学师资现状调查研究；中小学生现状调查；各专业知识的中小学适应调查；优秀的教育教学艺术调查等。

2.要求在指导教师指导下，深入了解基础教育教学现状和教育改革的发展趋势，撰写出切合96

实际的调查报告或论文。通过调查，掌握调查研究的基本内容与方法，培养教育调查能力，为从事教育教学研究打下基础。

（四）其他1.实习生实习期间要积极组织学生参加有益的科技活动和其他课外活动，向学生介绍有益的

课外辅助读物。2.实习生实习期间要有意识地观察或通过访问了解中小学的行政管理工作。

第五章 实习成绩的考核与评定第十二条 实习生实习期间应遵守《盐城师范学院实习生守则》，及时、认真填写《盐城师范学

院学生实习情况汇报表》。第十三条 实习成绩的评定是对实习生在实习期间全部工作与表现的评价。指导教师要认真填

写《盐城师范学院教育实习成绩评定表》，教育实习还须填写《盐城师范学院教育实习试讲、汇报讲课成绩评定表》。

第十四条 实习成绩由三部分构成。一是教育实习成绩实习学校评定成绩，此成绩根据教育实习成绩实习学校评定表计算，权重 50%，；二是校内指导教师评定成绩，由校内指导老师根据实习学生在实习期间遵守实习纪律情况、实习授课情况等实习表现计算，权重 20%；三是二级学院评定成绩，根据试讲、汇报讲课成绩评定表、教育调查研究等计算，权重 30%。三部分成绩以百分制计分，最终成绩转化为“优秀”、“良好”、“中等”、“及格” 、“不及格”五级计分制。

第十五条 未参加实习或实习成绩不及格者，不得毕业。 第十六条 《实习学校教育实习成绩评定表》和《教育实习小结》统一由校内实习指导老师交由

实习学校鉴定，实习学校统一鉴定完后再交由校内实习指导老师统一取回。第六章 实习工作总结

第十七条 专业实习结束前填写《盐城师范学院专业实习小结表》，经实习单位、二级学院签署意见后，交档案馆归档。教育实习结束前填写《盐城师范学院教育实习小结表》，经实习学校、二级学院签署意见交由教务处审核后交档案馆归档。

第十八条 其他实习过程材料由各二级学院保存。第十九条 实习结束后，各二级学院及时开展实习工作总结、评比，在规定时间内将实习工作

总结、《盐城师范学院实习先进个人推荐表》、《盐城师范学院优秀实习指导教师推荐表》交教务处，经学校实习工作领导小组审核后给予表彰。

第七章 实习工作量计算办法第二十条 教育实习工作量计算办法（一）试讲和总结、汇报讲课期间，指导教师工作量为每生 1 课时×实习生人数。（二）实习期间，驻点指导教师工作量为职称标准课时×实习周数。第二十一条 专业实习工作量计算办法驻点指导教师工作量为职称标准课时×实习周数。第二十二条 本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。

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附件：1.盐城师范学院教育实习驻点指导教师职责与要求2.盐城师范学院教育实习学生守则3.盐城师范学院教育实习成绩评定表4.盐城师范学院教育实习试讲、汇报讲课成绩评定表5.盐城师范学院学生实习情况汇报表6.盐城师范学院实习先进个人推荐表7.盐城师范学院优秀实习指导教师推荐表

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附件 1 盐城师范学院教育实习驻点指导教师职责与要求教育实习驻点指导教师，必须对本校、本学院学生所在实习学校的实习工作全面负责，认真

组织实施教育实习计划，确保教育实习任务的全面完成。具体职责与要求如下：（一）与实习学校联系做好教育实习的组织工作。如落实实习班级，明确实习任务，了解教

学进度和教学要求，安排好实习生生活，并向实习学校介绍实习生情况，商定实习生各项工作等。（二）在德、智、体几方面严格要求实习生，抓好实习生的思想政治工作，引导实习生严格遵

守《盐城师范学院实习生守则》和实习学校的一切规章制度。要了解实习生各方面的情况，帮助他们过好民主生活，坚持开展批评与自我批评，增强实习生之间的相互团结。

（三）与实习学校指导教师和原任课教师密切配合，组织和指导实习生备课、试讲、上课、课外辅导、批改作业等。尽可能多听实习生的试讲与上课，做好听课记录，及时发现和解决试教中的有关问题，不断提高教学质量。

（四）与实习学校原班主任一起，组织实习生制订好实习班主任工作计划。经常检查实习班级的班主任工作情况，帮助解决工作中的有关困难和问题。参加和评议实习生实习的班级活动。

（五）及时总结推广先进经验。会同实习学校有关教研组组织实习生公开试教，参加评议会，提高实习生观察和分析课堂教学的能力。

（六）做好实习成绩的评定和教育实习的小结工作。协同实习学校指导教师和原任课教师、原班主任做好对实习生的实习成绩评定工作。指导实习生做好个人小结和小组交流，在此基础上写出本人指导实习工作的总结，联系自己的教学实践，改进所任学科的教学工作。

（七）组织实习生参加实习学校有关的政治活动和社会活动，开展文明礼貌活动。（八）密切与实习学校各方面的联系。要热情向实习学校宣传我校实习计划的基本精神，及

时传达实习学校的要求。在指导工作中，应尊重实习学校的领导和教师的意见，如有分歧，应协商解决。

（九）定期向学校实习领导小组汇报工作，交流经验，提出建议，发现问题及时向实习学校和本校领导请示汇报。

（十）驻点指导教师要以身作则，模范遵守实习学校的一切规章制度，做好实习生的表率。指导实习期间，学院一般不再对驻点指导教师安排其他任务，原则上也不得请事假，如有特殊情况请假需经教务处批准同意。驻点指导教师不得擅离岗位，否则以旷职论处，并扣发实习补贴。指导教师必须对其负责的实习生进行全面巡回指导、听课。

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附件 2 盐城师范学院教育实习学生守则（一）实习生必须按照实习学校作息制度坚持全日在实习学校坐班。严格考勤制度，不得迟

到、早退、旷课。有事须履行请假手续。（二）虚心接受指导教师指导，认真备课、认真试讲、认真上课、认真听课、认真做好实习班主

任工作。每个教案须经指导教师批改、签字后方可上课，举办班集体活动须征得原班主任同意。（三）严格执行《江苏省中小学教师日常行为规范》和实习学校的各项规章制度。严格要求自

己，处处为人师表，做到仪表端庄、举止文明、爱护公物、节约水电；每天打扫、保持整洁。实习期间不得做与工作无关的事情。

（四）尊重实习学校的领导、教师和本校的指导教师，服从安排。在学生面前做好表率，保持与学生之间正常的师生关系。维护学校名誊，不得做出与大学生身份不符的事情。

（五）实习生之间团结友爱、相互帮助。实习小组每天集中一次，交流情况。定期召开民主生活会，开展批评和自我批评，发扬成绩、克服缺点。认真、真实地填写《实习手册》和做好听课记录。

（六）违反本守则又不接受批评教育、给实习学校留下恶劣影响着，实习成绩作不及格处理，并将视其情节轻重给予纪律处分。

100

附件 3 盐城师范学院教育实习成绩评定表实习生姓名 学号 二级学院 实习学校

实习时间 月 日 — 月 日 其 中 实习指导教师请假 天 旷职 天

实习班级 实习课程 共上课 节项目及权重 考 查 项 目 分 数

满 分 得 分备课试讲

10%

1.依据大纲明确教学目的，认真钻研教材，写出详细、正确教案，准备好教具、课件。 6

2.提前认真试讲，教学要求符合学生实际，教学能力不断提高。 4

课堂教学

55%

3.备课认真负责，讲解内容符合大纲要求，基本概念讲解准确科学，教学环节联系自然紧密，教学时间分配合理，按时完成教学任务。

15

4、教学方法灵活，精讲多练，讲练结合、重点突出、详细得当，创造教学情景、激发学生兴趣，课堂气氛活跃，师生配合，感情交流融合。

15

5.教学注重基本知识、基本技能、培训学生思维、观察分析、创新能力，运用新的教学原理、教学方法，开发学生智力。 10

6.普通话准确流利，语言表达清楚、生动、流畅，声音宏亮，有节奏感。仪表大方、教态自然。 7

7.知识掌握熟练，思维条理清楚，应变能力强，板书工整美观。 8

课外工作10% 8.认真批改作业，坚持课外辅导，积极开展第二课堂活动。 10

班主任工作25%

9.热爱教育工作，关心爱护学生，实习态度端正、虚心，教学态度严谨，坚持教书育人，为人师表。 10

10.有一定的组织能力，班主任工作热情、认真负责，工作有条理，师生关系融洽。 15

综合鉴定

评 分指导教师签名 实习学校盖章

年 月 日说明 1严重违纪者以实习不及格论。2.本表只要填写一份由二级学院审核存档。

101

附件 4 盐城师范学院教育实习试讲、汇报讲课成绩评定表二级学院 班级 学生姓名 学号

讲课时间 年 月 日 讲课地点 讲课性质听课记录：

成绩评定

讲课内容(30%) 教案和板书(10%)

讲课方法(30%) 普通话(15%)

工作态度(15%) 总分

本表填写试讲、汇报各一份，由二级学院审核存档。

教师签名 年 月 日

102

附件 5盐城师范学院学生实习情况汇报表

姓 名 学院专业 学号 实习

单位近期实习概况、收获和体会

实习生（签名）：

年 月 日

实习单位指导教师意见 指导教师（签名）：

年 月 日

实习单位意见 实习单位（盖章）

年 月 日本表每位实习生三份，每月填写一份，由二级学院审核存档。

103

附件 6 盐城师院实习先进个人推荐表姓名 学号 二级

学院实习先进事迹指导教师意见

指导教师：

二级学院意见

（盖章） 年 月 日

主管部门意见 （盖章） 年 月 日

备注 注：本表只要填写一份报教务处审批存档。

104

附件 7盐城师院实习优秀指导教师推荐表

姓 名 二级学院 指导班级

实习指导基本情况

学院意见

（盖章） 年 月 日

主管部门意见 （盖章） 年 月 日备注

（盐师院教〔2016〕6号文件）

105

盐城师范学院全日制本科生毕业论文（设计）工作规程为进一步加强我校本科毕业论文(设计)的过程管理，使毕业论文(设计)管理工作规范化、制度

化，不断提高毕业论文(设计)的质量和水平，根据上级主管部门关于加强高等学校毕业论文（设计）工作相关文件精神和要求，结合我校实际，特制定本规程。

第一章 总 则第一条 毕业论文(设计)工作是高等学校深化教学改革、提高教学质量、培养具有实践能力和

创新精神的高级专门人才不可缺少的重要教学环节。毕业论文(设计)工作的质量不仅反映出学校的制度建设和规范性管理水平，而且体现了学校的办学实力和办学水平。

第二条 毕业论文(设计)的基本教学目的是培养学生综合运用所学基本理论、基本知识和基本技能进行科学研究、工程实践和社会实践的素质和能力，培养学生的科学、创新、实践和合作精神，进一步强化学生的社会意识，培育严谨求实的工作作风，使其具有良好的学术与专业道德素质，锻炼交流与表达能力，为后续学习和工作打下坚实基础。

第三条 毕业论文(设计)是具有很强综合性、实践性、研究性特点的教学环节，是学生在毕业前接受课题研究任务，在教师指导下相对独立和较系统地从事与专业培养目标定位一致的科学研究、工程实践或社会实践，并取得成果的训练过程，是培养大学生的实践创新能力和创业精神的重要载体，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现。

第四条 毕业论文(设计)应符合专业培养目标，体现对学生较系统地掌握并且能够运用本专业必需的基本理论、专业知识和思维方法的要求，具有从事本专业实际工作所需的基本能力和研究设计能力。在毕业论文（设计）管理工作中，应加强对学生的实际能力和应用技术能力的培养。

第二章 组织与管理第五条 毕业论文（设计）工作在主管教学副校长领导下，由教务处统一协调与管理，各二

级学院具体组织落实。各二级学院成立毕业论文（设计）工作领导小组，由分管教学副院长任组长，组员一般为系主任和各专业相关专家，其职责是统筹对全院毕业论文（设计）工作的管理，解决在毕业论文（设计）工作期间的有关共性问题。

第六条 教务处发布毕业论文（设计）工作的有关政策和规定，维护毕业论文（设计）教学工作秩序，检查各二级学院毕业论文（设计）有关资料的整理、归档情况。

第七条 教务处、评估处组织督导专家对毕业论文（设计）各环节的教学检查与评估，收集有关信息，对加强毕业论文（设计）工作提出改进建议，推进全校毕业论文（设计）工作的经验总结与交流。

第八条 各二级学院要严格执行学校关于毕业论文（设计）规范化方面的统一要求。凡是学校没有做出统一规定的，二级学院可以做出补充规定。在规定毕业论文（设计）成果资料格式或制订有关文件时，要注意区分“毕业论文（设计）”、“毕业设计”、“毕业论文”三种表述的适用场合：

（一）当用于教学环节时，或用于总体或泛指时，或用于通用格式时，使用“毕业论文（设计）”。

（二）当用于一个具体学生完成的具体成果时，只宜用“毕业设计”或“毕业论文”两者之106

一。一个课题属于设计类还是论文类难以确定时，则用“毕业论文”来表述。第三章 准备与选题

第九条 学校于每学年第一学期中期发布启动毕业论文（设计）工作的通知，各学院应按照通知要求开始毕业论文（设计）实施的准备工作。

第十条 毕业论文（设计）所选课题的征集与审定应体现以下原则：（一）课题应符合专业的培养目标，有利于培养学生知识的综合应用能力，初步的科学研究

能力以及实践动手能力。（二）课题须与教师的科研、生产实际、社会问题相结合，提倡“真题真做”。（三）课题的难度和完成课题的工作量应适中，完成课题的条件应基本具备，安全保障措施

能满足要求，同时应注意因材施教，学生在规定的时间内经过努力能够完成。（四）要把一人一题作为毕业论文（设计）选题的重要原则，以保证每个学生都得到必要的

综合训练。大型复杂课题可以分成多个子课题由不同学生完成，用子课题作为毕业论文（设计）题目。

第十一条 课题审定后，学院应予以公布，通过师生双向选择进行选题，个别情况由院系调配解决。毕业论文（设计）课题一经确定，原则上不得随意更改，若确需更改，须经各二级学院毕业论文（设计）工作指导小组批准。

第四章 答辩工作第十二条 各二级学院毕业论文（设计）工作领导小组须在答辩前对学生的答辩资格进行审

核，指导教师或评阅教师评定为不及格的毕业论文（设计），不得进入答辩程序。各二级学院应根据工作需要成立学生毕业论文（设计）若干答辩小组（每组不少于三名成员）。答辩小组成员必须由讲师（或相当职称）以上的人员担任，答辩工作需按照规范认真执行，由答辩小组组长主持。

第十三条 各二级学院毕业论文（设计）工作领导小组负责领导毕业论文（设计）答辩工作 ，统一答辩要求和评分标准，审定成绩及核定优秀毕业论文（设计）。

第十四条 答辩小组具体负责本组学生毕业论文（设计）的答辩工作。答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，以论文（设计）所涉及的基本概念、基本理论、基本方法及研究思路为主，拟定不同难度的问题，在答辩时结合具体情况进行提问，所提问题不得超出论文所涉范围，难度也应适中。答辩结束后，答辩小组要对学生的毕业论文（设计）及答辩情况进行书面评价，给出答辩成绩。

第十五条 学生答辩时应向答辩小组介绍自己完成的毕业论文（设计）主要内容，时间不超过 15 分钟，然后回答答辩小组成员的提问，时间 10 分钟左右。

第十六条 答辩小组组长应认真填写《盐城师范学院毕业论文（设计）答辩记录表》，并按要求存档。

第五章 成绩评定第十七条 毕业论文（设计）成绩的评定应公开、公平、公正，坚持以学生完成毕业论文（设

计）的质量和水平、独立工作的能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。第十八条 毕业论文（设计）采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。评定成绩必须坚

持标准，从严要求，实事求是。各等级成绩的比例以二级学院为单位从严掌握，优秀等级的比例107

不超过 20%，其他等级的比例要适当。第十九条 采用全校统一的评分表评定毕业论文（设计）成绩，先由指导教师、评阅教师和答

辩小组分别按百分制打分，三者再分别按 30%、30%和 40%的比例折算求和，即得百分制的总成绩。然后根据第十八条各等级成绩比例的总体控制要求，由答辩委员会综合平衡最终确定总评成绩，填写《毕业论文（设计）成绩评定表》。

第二十条 学生因毕业论文（设计）成绩不及格或其他原因需要重修的，可由学生本人在结业离校前向二级学院提出书面申请，并报教务处审批，同意后按重修规定办理，可安排与下一届学生中同时完成。

第六章 资料归档的要求第二十一条 毕业论文（设计）全套材料包括开题报告、毕业论文（设计）中期进展情况检查

表、毕业论文（设计）文本、毕业论文（设计）成绩评定表（含指导教师评语、评阅人评语及答辩小组评语）、答辩记录表、优秀毕业论文（设计）推荐表（仅限成绩评定为优秀的学生）。

第二十二条 学生提交毕业论文（设计）全套材料电子word版和纸质盖章扫描 pdf版各一份，校级优秀毕业论文（设计）的纸质版交学校档案馆长期保存。

第七章 对指导教师的要求第二十三条 指导教师应由具有实践工作经验、治学严谨、工作踏实并具有中级及其以上职称

教师担任，其中教授、副教授等相应的高级职称教师应占一定比例。已取得硕士及以上学位的助教，可视工作需要有计划地安排他们单独指导毕业论文（设计），但须安排一名毕业论文（设计）教学经验丰富的教师进行定期的技术指导。

第二十四条 每位指导教师所指导的学生人数应适当，一位教师指导学生数原则上不得超过10 人。

第二十五条 在选题确定后，指导教师必须做好充分准备，周密安排进度计划，指导学生认真填写《盐城师范学院毕业论文（设计）开题报告》。

第二十六条 在学生进行毕业论文（设计）工作初期，指导教师应将毕业论文（设计）的教学基本要求、各阶段的任务、答辩评分办法向学生宣布，使学生做到心中有数。

第二十七条 指导教师对所指导学生的毕业论文（设计）质量负责。要认真做好毕业论文（设计）过程中的指导工作，平均每周对每个学生当面指导达到 1小时以上，检查督促学生的毕业论文（设计）进度，并对学生进行阶段考核，及时认真做好记录。

第二十八条 坚持教书育人，在毕业论文（设计）指导期间，要对学生进行政治思想、职业道德和纪律教育，对学生严格考勤并记录，学生的学习态度、纪律表现等都应作为毕业论文（设计）结束时评定成绩的参考依据。

第二十九条 指导教师要做好毕业论文（设计）答辩前的审阅工作并及时写出评语和评定成绩，指导学生熟悉答辩过程，提高表达能力，督促学生做好答辩前的各项准备事宜。

第三十条 加强对学生的诚信教育，发现学生抄袭（复制）他人成果且情节严重者，应取消其答辩资格，毕业论文（设计）成绩以 0 分记载。失责不察者按教学事故论处。

第八章 对学生的要求第三十一条 明确毕业论文（设计）的目的和意义，努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，

保质保量地完成开题报告规定的任务。108

第三十二条 尊重指导教师，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业论文（设计）进度情况。

第三十三条 独立完成毕业论文（设计）规定的全部学习任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假。不抄袭他人成果，否则取消答辩资格，成绩以 0 分记载。给他人抄袭者，视其情节给予教育直至纪律处分。

第三十四条 学生撰写毕业论文（设计）开题报告时，在开题报告后附 1篇与论文专业相关的英文翻译稿。毕业论文（设计）正文字数：文科专业不得少于 8千字，外语类专业不得少于 5千字，其他

专业不得少于 6千字。参考文献不少于 10篇，外文文献不少于 2篇。毕业论文（设计）全部图文应符合学校和本专业统一的规范要求，做到条理清晰，逻辑性强。第三十五条 学生完成毕业论文（设计）期间，请假须征得指导教师同意，并报二级学院备

案，否则，作旷课处理。请假超过毕业论文（设计）全过程 1/3时间者、擅自离开学校或请假逾期累计旷课 30 学时以上者，取消答辩资格，成绩按不及格处理，只能随下一届重做毕业论文（设计）。

第九章 质量监督与评优第三十六条 毕业论文（设计）工作进程中，各二级学院、系应加强过程检查与监督，组织前

期、中期和后期检查，及时发现和解决问题，并将检查结果及时报教务处。学校组织专家检查组，对各二级学院的工作情况予以抽查，并及时通报。

第三十七条 毕业论文（设计）教学状态的检查与监控，分前期、中期、后期三个阶段进行，各个阶段检查的主要内容如下：

（一）前期：各二级学院毕业论文（设计）工作领导小组应重点检查指导教师到岗情况，开题工作落实和进展情况，课题进行所必须的条件是否具备，开题报告填写是否符合规范要求，发现问题要及时处理。

（二）中期：各二级学院毕业论文（设计）工作领导小组组织毕业论文（设计）教学的中期检查。重点检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业论文（设计）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施及时解决。各二级学院应通过毕业论文（设计）中期检查表，将检查情况及处理意见向教务处汇报。教务处要通过不同方式了解各二级学院中期检查情况，协助解决有关问题。

（三）后期：各二级学院毕业论文（设计）工作领导小组应根据本规程的要求，检查学生任务完成情况，指出存在问题，督促学生认真修改，督促教师对学生进行答辩资格审查，最后对毕业论文（设计）成果进行验收。

第三十八条 学院应对成绩评定工作加强监督、检查。第三十九条 教务处和评估处应加强毕业论文（设计）工作的全过程的督促、检查。第四十条 学校组织校级优秀毕业论文（设计）和校级优秀毕业论文（设计）指导教师的评

选和表彰。第四十一条 各二级学院从每届毕业生的毕业论文（设计）中按 5%的比例评出向学校推荐的

优秀毕业论文（设计）。向学校推荐的优秀毕业论文（设计）应由各二级学院评审后提名，填报《盐城师范学院优秀毕业论文（设计）推荐表》、《盐城师范学院优秀毕业论文（设计）团队推荐表》及其他评审材料（开题报告、中期检查表、论文正文电子稿、成绩鉴定表复印件等），并报送教务处。

109

第四十二条 教务处组织专家组对申报校级优秀毕业论文（设计）进行筛选、评审，评出校级优秀毕业论文（设计），在此基础上推荐出参评江苏省省级优秀毕业论文（设计）评选的名单，并予以公示。

第四十三条 毕业论文（设计）优秀指导教师必须认真履行毕业论文（设计）的指导职责，力争使所指导的部分学生毕业论文（设计）成绩为优秀且无学生毕业论文（设计）成绩不合格。学院按指导教师总数的 5%的比例提出推荐人选，写好推荐意见，报教务处。

第四十四条 专家组评出的学校优秀毕业论文（设计）和毕业论文（设计）优秀指导教师名单，报主管校长批准后在全校公布，学校将对获奖的学生和指导教师进行表彰。

第十章 附 则第四十五条 本工作规程适用于盐城师范学院本科专业的毕业论文（设计）工作。第四十六条 各二级学院可根据本工作规程，结合各专业特点，制定详细的实施细则。第四十七条 本规程自发布之日起施行，由教务处负责解释。附件：1.盐城师范学院毕业论文（设计）工作程序

2.盐城师范学院毕业论文（设计）文本表述规范3.盐城师范学院毕业论文（设计）开题报告4.盐城师范学院毕业论文（设计）中期检查表5.盐城师范学院毕业论文(设计)答辩记录表6.盐城师范学院毕业论文（设计）成绩评定表7.盐城师范学院优秀毕业论文（设计）推荐表8.盐城师范学院优秀毕业论文（设计）团队推荐表9.盐城师范学院毕业论文（设计）情况汇总表10.盐城师范学院毕业论文（设计）评分细则11.盐城师范学院本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目管理办法

110

附件 1盐城师范学院毕业论文(设计)工作程序

工作程序及要求 完成时间

第一阶段（前期工作）

(一)

确定课题和指导教师。1．首先二级学院向系分派指导论文（设计）任务，由教师提交毕业论文（设计）课题，报二级学院、系审批；2．各二级学院做好学生的动员工作；3．学生报名，选定题目，各二级学院汇总报表，报教务处备案。

毕业 学年第一学期中期

(二)师生沟通课题任务。指导教师向学生传达毕业论文（设计）要求及有关管理规定，师生沟通交流课题任务。使学生正确理解课题，为开题做准备。

毕业 学年第一学期中期

(三)做好开题报告。由指导教师组织学生做好开题报告，二级学院、系检查开题情况，教务处抽查。

毕业 学年第一学期中期

第二阶段（中期工作）

(四)

进行毕业论文（设计）指导、检查工作。1．指导教师应做好学生的指导工作，填写指导记录，定期检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题；审阅学生的科研记录。2．二级学院、系要随时了解、检查各专业的工作进展情况，及时研究协调处理毕业论文（设计）工作中的有关问题。

毕业 学年第二学期

(五)毕业论文（设计）中期检查。各二级学院组织指导教师检查毕业论文工作，做好记录，学生须向指导教师汇报工作进度和工作质量。

毕业 学年第二 学 期第 8～10周

第三阶段（后期工作）

(六)指导教师评定毕业论文（设计）。答辩前一周，学生将毕业论文（设计）交指导教师，指导教师应认真审阅，写出评语和评分后，交系毕业论文（设计）工作领导小组。 毕业 学年第二学期第 15周

(七)评阅老师评阅毕业论文（设计）。系毕业论文（设计）工作指导小组安排有关教师，详细评阅每个学生的毕业论文（设计），写出评语和评分后，为答辩做好准备。

(八)组织答辩。答辩委员会或答辩小组对学生进行公开答辩，并做好答辩记录。答辩日程安排提前通知教务处，教务处随机抽查。

毕业 学年第二学期第 16周(九)

综合评定成绩。各二级学院组织专门人员检查评分标准执行情况，进行成绩汇总和统计；毕业论文（设计）成绩及时报送教务处。答辩后立即进行

(十)做好优秀毕业论文（设计）评选和推荐工作。各二级学院按不超过毕业生人数 20%比例评选“院优秀毕业论文（设计）”，其中一等奖（不超过 5%）报学校参评校优秀毕业论文（设计）。

答辩后立即进行(十一)

学生毕业论文资料管理。指导教师负责收回各有关资料，由二级学院负责整理归档，留存。 毕业 环 节 的最后一周内注：1. 提前或推延进行毕业论文（设计）的，参照本规定执行，各阶段要求相同，日程自定；

2. 毕业论文（设计）工作三个阶段时间安排可根据各专业特点适当调整。111

要 求阶段

附件 2 盐城师范学院毕业论文（设计）文本表述规范为了提高毕业论文 (设计)教学工作的规范化水平，需要对毕业论文 (设计)的文本表述细节做

出统一规定，特制订本规范。详见毕业论文格式模板一（文科）；模板二（理工科）。（一）幅面毕业论文（设计）成果资料的文本，一律用 A4幅面纸张。（二）封面与装订1.封面上最醒目的（最大字体）是该资料的名称。毕业论文、毕业设计这两种主体材料的封面上最醒目的（最大字体）必须是课题名称，同时

不得出现“课题名称”或“题目”的字样，并且封面上的课题名称必须和内页、任务书上的课题名称完全一致。

2.封面上还应当有以下信息：专业、学生姓名、班级、学号、完成年月等。论文、毕业设计这两种主体材料的封面上，还必须有指导教师姓名。3.封面的排版格式和其他要求，允许二级学院在满足本规范各项要求的前提下有个性化的设

计，但是一个二级学院必须只有一种统一格式。毕业论文、毕业设计的封面，学校提供参考格式。4.毕业论文（设计）的文本，除了单张纸是一份资料以外，两张或两张以上的每一种资料，

必须加上封面并且装订好。毕业论文的装订顺序规定依次为：封面、中英文摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录。毕业设计的装订顺序规定依次为：封面、中英文摘要、目录、前言、分项说明（正文）、结论、

参考文献、致谢、附录。（三）标题层次 1.毕业论文、毕业设计等资料的全部标题层次，应有条不紊、整齐清晰。相同的层次应采用统

一的表示体例（相同的字体、字号等）。2.各级（层次）标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。3.理工科文本的标题层次（1）章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级

为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级一般不超过四级。两级之间用下角圆点隔开，最后一级数字后面不加标点，后面空 1个字符，然后再写标题名称，每一级的标题名称末尾不加标点。

（2）各级标题的总项包括的分项采用“a）”、“b）”、“c）”等或“a.”、“b.”、“c.”等分项序号，这些分项序号均需另起一行，但不顶格而是左缩进两个字符书写。

（3）在采用四级标题和分项序号后仍然不能满足需要的特殊情况下，可以在小写字母的上一级插入一级大写字母序号“A.”、“B.”、“C”等。

4.文科、经管类毕业论文的标题层次（1）标题层次第一级：“一、”、“二、”、“三、”等；第二级：“㈠”、“㈡”、“㈢”等；第三级：“1．”、“2．”、“3．”等；第四级：“1）”、“2）”、“3）”等或“⑴”、“⑵”、“⑶”等；第五级：“①”、“②”、“③”等。

112

特殊情况下，可以增加大写字母、小写字母两个层次。（2）根据文本的内容，可以选用上述五个层次级别中的一种或几种序号。（3）外语专业论文的标题层次不使用汉字序号，对照公开出版的外语专业期刊发表论文的

规定（惯例）执行。（4）特殊情况下，经指导教师同意，允许不列出标题层次。（四）书写与排版1.毕业论文 (设计)文本资料，一般要求打印，正文中的任何部分不得写到纸的页边距空白以

内（页边距：上、下各 2.5厘米，左、右各 2.8厘米，允许作适当调整）。2.汉字必须使用国家公布的规范字。3.字体、字号及排版规定（1）文本组成部分的题目如“摘要”、“目录”、“前言”、“结论”、“参考文献”……，

规定用黑体三号加粗，居中，题目的字数比较少时，应适当增加字间距（两个字的题目，中间空4个字符），段前 1 行、段后 1 行；

（2）各级标题的左缩进格式理工科文本的各级标题均单独占行书写，各级标题的序号左顶格书写，标题末尾不加标点；文科、经管类毕业论文的各级标题均单独占行书写，各级标题的序号可以一律左缩进两个字

符书写；也可以第一级标题序号居中书写，其余各级标题的序号左缩进两个字符书写，标题的末尾不加标点。

（3）第一级标题规定用黑体四号，段前、段后各 1 行；（4）第二级标题规定用黑体小四号，段前、段后各 0.5 行；（5）第三级标题规定用宋体小四号加粗，段前 0.5 行；（6）正文和第四、五级标题都一律用宋体小四号，行距 18磅左右；（7）正文的表格中与插图的字符规定用五号宋体，行距 18磅左右；表格序号和表格题目规

定用黑体五号，段前 0.5 行；表格后面的第一行文字段前 0.5 行；（8）参考文献列表用五号宋体，行距 18磅； （9）注释、页眉、页脚用小五号宋体，行距 15磅；（10）英文字符一般用 Times New Roman字体或宋体。具体要求见：毕业论文格式模板一（文科）；模板二（理工科）

（五）标点符号毕业论文 (设计) 成果资料中的标点符号，应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。（六）引文与参考文献参考文献是作者写作时所参考的文献书目，一般集中列表于文末，参考文献序号用方括号标

注。（七）名词术语科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、行业标

准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法书写译名。

（八）量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准 GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制

（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例113

如件/台、元/km。（九）数字测量统计数据一律用阿拉伯数字。但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“他

发现两颗小行星”、“三力作用于一点”，不宜写成“他发现 2颗小行星”、“3 力作用于 1 点”。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如“约一百五十人”，也可写成“约 150人”。

（十）公式公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

公式的编号分章编写，用阿拉伯数字表示，例如：“（2—10）”表示第 2章的第 10个公式。（十一）表格每个表格应有自己的表序号和表题，表序号和表题应写在表格上方正中，表序号的后面空一

个字符书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复填写，并在表格的右上方写“续表××”。表序号分章编写，用阿拉伯数字表示，例如：“表 2—6”表示第 2章的第 6个表格。

（十二）插图插图必须精心制作，线条要匀称，图面要清晰、工整、美观。每幅插图应有图序号和图题，图

序号和图题应放在该图的下方居中处。图序号分章编写，用阿拉伯数字表示，例如：“图 3—8”表示第 3章的第 8个图。

（十三）注释注释是对正文中某一特定内容所作的进一步解释或补充说明。注释采用页末注：将注文放在

加注页的下端，限写在注释符号出现的同一页，不得隔页。注释符号用数字加圆圈如①、②……标注成上标，并放在标点符号前。

建议不采用篇末注（将全部注文集中在文章末尾），不准使用夹在正文中的行中注。（十四）引文与参考文献注释是对正文中某一特定内容所作的进一步解释或补充说明。注释采用页末注：将注文放在

加注页的下端，限写在注释符号出现的同一页，不得隔页。注释符号用数字加圆圈如①、②……标注成上标，并放在标点符号前。

建议不采用篇末注（将全部注文集中在文章末尾），不准使用夹在正文中的行中注。

114

附件 3

盐 城 师 范 学 院毕业论文（设计）开题报告

题 目:

姓 名:

二级学院:

专 业:

班 级:

学 号:

指导教师: 职称:

年 月 日

115

一、研究的目的、意义与应用前景等：

二、研究的内容和拟解决的主要问题：

116

三、研究思路、方法和当前收集的文献：

四、特色或创新之处：

五、研究计划及预期进展：

117

盐城师范学院毕业论文（设计）外文资料翻译

二 级 学 院： （四号楷体 _GB2312 下同）

专 业班级：

学 生姓名： 学 号：

指 导 教 师：

外文出处： (外文) ( Times New Roman 四号 )

附 件： 1. 外文资料翻译译文； 2. 外文原文

指导教师评语：

签名： 年 月 日

118

1．外文资料翻译译文

译文文章标题×××××××××正文×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××…………。

*注：（本注释不是外文翻译的部分，只是本式样的说明解释）1. 译文文章标题为三号黑体居中，缩放、间距、位置标准，无首行缩进，无左右

缩进，且前空（四号）两行，段前、段后各 0.5 行间距，行间距为 1.25倍多倍行距；2. 正文中标题为小四号，中文用黑体，英文用 Times New Roman 体，缩放、间距

位置标准，无左右缩进，无首行缩进，无悬挂式缩进，段前、段后 0.5 行间距，行间距为 1.25倍多倍行距；

3. 正文在文章标题下空一行，为小四号，中文用宋体，英文用 Times New Roman

体，缩放、间距、位置标准，无左右缩进，首行缩进 2字符（两个汉字），无悬挂式缩进，段前、段后间距无，行间距为 1.25倍多倍行距；

4. 强行分页时请用插入分页符换页；5. 正文中表格与插图的字体，中文部分一律用五号楷体_GB2312；表格用三线表。

119

2.外文原文

120

毕业论文(设计)开题报告评定表

指导教师意见

指导教师签名： 年 月 日

答辩小组审核意见

组长签名： 年 月 日

答辩委员会审核意见

二级学院院长签名： 年 月 日

备注

121

附件 4 盐城师范学院毕业论文(设计)中期检查表 学院 专业 班

学生自查

毕业论文(设计)题目姓名 学号 指导教

师

根 据 工 作进度安排应完成的任务

工作完成情 况

简述：

进度：□按期完成 □基本按期完成 □已拖期 拖期的主要原因及解决办法

指导老师检查

工作进度 □较快 □正常 □较慢 工作质量 □较好 □一般 □较差 具体意见：

指导老师（签名）： 　年 月 日答辩小组意见：

组长（签名）： 年 月 日注：1.中期检查要讲求实效，主要是找问题，找差距。对中期检查不合格的学生提出警告。

2.此表一式二份，一份反馈学生，一份交二级学院备案。3.在相应地方填写或打√

122

附件 5盐城师范学院毕业论文(设计)答辩记录表

学生姓名 二级学院 专 业班 级 学 号 指导教师课 题 名 称答辩小组组长 答辩小组成员答辩地点 记录人答辩中提出的主要问题及学生回答问题的简要情况：

答辩小组组长签字： 记录人： 答辩时间： 年 月 日

123

附件 6 盐城师范学院毕业论文(设计)成绩评定表　　　学院　　　 　专业　班级　　　 姓名　　　　学号　　　

课题名称

指导教师对毕业论文（设计）的评语：

得分： 指导教师签字：

年 月 日

124

评阅人对毕业论文（设计）的评语：

得分： 评阅人签字： 年 月 日

答辩小组意见：

得分： 答辩小组组长签字： 年 月 日

综合评定成绩（等第）：

答辩委员会主任签字（盖章）：

年 月 日125

附件 7 盐城师范学院优秀毕业论文(设计)推荐表二级学院名称： 填表日期： 年 月 日

学生姓名 性别 类别入学年级 专业名称 专业所属

一级门类专业所属

二级类指导教师 毕业设计

（论文）总周数

姓名 专业技术职务 年龄 所在单位

毕业论文（设计）题目毕业论文

（设计）主要涉及研究方向

毕业论文（设计）选题依据及背景

学校中期检查情况

毕业论文（设计）的水平与特色

126

毕业论文（设计）有何

实验、实践或实习基础

学生毕业论文（设计）期间的研读书

目指导教师推荐意见（包括学生的工作态度、知识与能力、成果与水平、论文（设计）质量等几方面）

指导教师签字：年 月 日

指导教师对申报材料真实性的意见 指导教师签字：

年 月 日

毕业论文（设计）获奖后，指导教师是否同意公开交流? 同意请指导教师签名：

学院推荐意 见

（学院公章） 年 月 日

注： “类别”栏请填写“本科毕业论文”、“本科毕业设计” 127

附件 8 盐城师范学院优秀毕业论文(设计)团队推荐表二级学院名称： 填表日期： 年 月 日团队名称 专业名称专业所属一级门类

专业所属二级类

团队内学生数 团队指导教师总数

指导教师情况姓名 专业技术

职务 年龄 所在单位 承担指导任务与工作分工

团队论文（设计）总题目

序号 学校名称 团队内

学生姓名性别 专业 年级/班级 在团队中承担

的任务指导教师姓名

团队论文（设计）主要涉及的研究方向

团队论文（设计）的选题依据及背景

128

团队论文（设计）的主要内容、团队详细分工和各成员协作互助情况

团队论文（设计）有何实验、实践或实习基础

学 生 在团队论文（设计）期间的研读材料

二级学院中期检查情况

129

团队设计的整体水平与特色

指导教师评语及推荐意见（包括学生的工作态度、知识与能力、成果与水平、设计质量等几方面） 第一指导教师签字：

年 月 日

指导教师对申报材料真实性的意见

第一指导教师签字：年 月 日

设计团队获奖后，指导教师是否同意将成果公开交流? 同意请指导教师签名：

二级学院推荐意见

（二级学院公章） 年 月 日

130

附件 9 盐城师范学院毕业论文(设计)情况汇总表二级学院 专业 学号 学生姓名 题目 指导

教师 毕业论文/毕业设计　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　

　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　

填表日期： 年 月 日 教学院长签字（公章）：

131

附件 10 盐城师范学院毕业论文(设计)评分细则毕业论文（设计）评审标准（指导教师用）

评价内容 具 体 要 求 权重调查论证 能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能提出并较

好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 0.10

实践能力 能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装，调试，操作。 0.20

分析解决问题能力

能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 0.20

工作量、工作态度

按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。 0.20

质 量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文学通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。

0.20

创 新 工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。 0.10

毕业论文（设计）评审标准（评阅人用）评价内容 具 体 要 求 权重翻译资料综述材料

查阅文献有一定广泛性；翻译外文资料质量较好；有综合归纳资料的能力和自己的见解。 0.15

论文质量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文学通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。

0.50

工作量、难度 工作量饱满，难度较大。 0.25

创 新 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 0.10

毕业论文（设计）评审标准（答辩小组用）评价内容 具 体 要 求 权重报告内容 思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分

析归纳合理；结论严谨；论文结果有应用价值。 0.50

创 新 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 0.10

答 辩 回答问题有理论根据，基本概念清楚。主要问题回答准确，深入。 0.30

报告时间 符合要求 0.10

132

附件 11盐城师范学院本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目管理办法第一章 总 则

第一条 本科生优秀毕业设计（论文）培育计划是贯彻落实教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等有关文件精神，构建创新人才培养模式、培养大学生实践能力和创新能力，进一步提高我校本科生毕业设计（论文）质量的重要举措。为全面推进我校本科生优秀毕业设计（论文）培育计划的实施，规范本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目的管理，特制定本办法。

第二条 本科生优秀毕业设计（论文）培育计划实施的主要目的是以项目为载体，创新毕业设计（论文）管理模式，发挥学生的积极性和创造性，培养学生在科研选题、调查研究、实验设计、综合分析、数据处理、文字表达、中外文献检索与阅读等方面的能力，提高毕业设计（论文）质量，进一步提升学生创新实践能力和科学研究水平。

第三条 学生为项目主体，学生在老师的指导下完成毕业设计（论文）；注重项目实施过程，强调项目实施过程中大学生科学研究和实践创新能力的提高。

第二章 项目的申报与评审第四条 立项原则：坚持可行性原则、创新性原则，注重培养学生的创新实践能力和科研能力，

注重理论联系实际和研究课题实效，以毕业设计（论文）为最终表现成果。第五条 项目选题要求：遵循理论与实践相结合的原则，密切结合本专业的培养目标和专业

特点，体现教学要求，具有一定的应用性、实用性、可行性、综合性和创新性，难度和份量适当。范围主要包括：教师科研课题中的子项目；社会调研项目；创作、设计等项目；其他有价值的研究与实践项目。

第六条 申报立项条件：对科学研究有浓厚兴趣的在校三年级本科生。导师由学生自行联系。导师应具有副高及以上职称或具有博士学位，每位导师只能指导 1个项目。

第七条 申报立项步骤：（一）学生申请。申报人填写《盐城师范学院本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目申请

书》提交到项目负责人所在学院。项目为个人项目，每个学生只能申报一个项目。（二）学院初审。各学院对申报项目进行初审评选后，汇总报教务处。（三）学校评审。教务处聘请有关专家组成评审组对学院报送项目进行评审，确定申报项目。（四）立项时间。申报立项一般每年下半年进行，由教务处负责组织申报工作。项目执行时间

原则上不超过 1年半，以当届本科生完成毕业设计（论文）时间为最终时限。第三章 项目实施及管理

第八条 学校和各学院应积极创造条件支持本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目的实施，应免费向学生提供必要的场地、设施等。学院应指派专人负责本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目的开展。

第九条 学校优先支持以往承担过我校毕业设计（论文）指导工作并取得良好效果的教师担任指导教师。指导教师应切实加强对学生查阅文献、制定研究计划、开题、撰写（设计、创作）等方

133

面予以认真而具体的指导，要把培养学生创新精神和独立科研能力贯穿于指导工作的全过程。在指导方法上，应注重启发引导，充分发挥和鼓励学生的主动性和创造性。

第十条 项目批准立项后，项目负责人要按照申请书规定的时间和研究内容启动研究工作，确保项目按期完成。

第十一条 项目研究中期应向学校提交中期研究报告，内容包括：项目完成情况、问题和困难、下一步研究计划等。教务处要组织开展中期检查，并提出改进意见。

第十二条 项目应在规定时间内结题。项目结题时，提交的毕业设计（论文）评分等级必须为优秀，在结论或论证方法等方面有特色或者创新，并具有一定的参考借鉴或应用价值。除提交毕业设计（论文）、结题报告外，还应提交相应的研究成果。毕业设计（论文）、结题报告及研究成果必须经过学院审定，由教务处组织专家进行验收。

第十三条 项目取得的任何公开形式的成果都应注明“盐城师范学院本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目资助”字样。

第十四条 教务处、学院应建立本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目档案，包括项目申请书、中期检查表、结题报告书、研究论文等成果以及原始资料、获奖证书等。

第十五条 在研究工作中，涉及变更指导教师、研究内容，提前结题等事项，项目负责人应提出书面报告，经学院审核，报学校批准。

（一）指导教师变更。指导教师因故短期不能履行指导任务的，应安排符合条件的教师暂代履行指导工作；指导教师因故长期不能履行指导任务的，由学院提出变更意见，经教务处审核同意后方可更换。

（二）项目内容变更。项目内容原则上不予变更，对个别按原计划实施确有困难的项目，经指导教师同意、学院审批并报教务处审核确认后，可对研究内容作适当调整和优化。

（三）项目结题时间变更。批准立项后的项目应按期完成，因特殊原因需要提前结题的，应由项目负责人提出书面报告，经学院审核后，报教务处批准。项目结题时间不允许延迟。

第四章 经费来源与使用第十六条 本科生优秀毕业设计（论文）培育计划项目设立专项经费，对获准立项的项目给

予一定额度的经费资助，分期划拨。第十七条 资助经费专款专用，由项目负责人在教师指导下自主使用，主要用于毕业设计

（论文）所需的资料费、材料费、调研费、论文版面费等必要开支，不得用于支出劳务费等人员经费。

第十八条 项目经费报销工作应严格遵守学校财务制度，报销的总金额不得超过资助经费总额。项目经费支出必须经项目负责人和指导教师同意，方可使用。按照财务规定填写相关报销单据，粘贴票据，经指导教师审核签字，所在学院备案、分管领导签字，教务处登记、并由负责人审批签字，方可到财务处进行报销。

第五章 相关规定第十九条 以项目为依托，以学生为第一申请人在国内外申请专利或发表论文的，将根据学

校相关规定给予奖励。认真履行项目指导工作的教师，学院参照指导本科生毕业设计（论文）的标准计算相应的教

学工作量，指导一个项目相当于指导 2名本科生毕业设计（论文）的教学工作量，项目有多个指导教师的不再重复累计。

134

所指导的项目能按期结题、效果良好的，在江苏省优秀毕业论文（设计）评优中获奖的，其指导教师今后在申报教学研究项目、教学成果奖等，同等条件下予以优先考虑，并按照学校相关规定，给予奖励。

第二十条 凡属下列情形之一者，学校将视情节轻重收回部分或全部资助经费，并予以全校通报，情节严重的给予当事人以及相关负责人纪律处分：

（一）违反财务政策或经费使用不当；（二）抄袭他人研究成果、作品或有其他弄虚作假行为；（三）管理不善，造成学校财产巨大损失；（四）无故或无正当理由不完成项目研究或随意放弃项目。

第六章 附 则第二十一条 各学院根据本管理办法制订实施细则

第二十二条 本办法自颁布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院教〔2016〕6号文件）

135

盐城师范学院实验教学管理办法第一章 实验教学

第一条 实验是理论联系实际、培养并提高学生观察分析和科学实验能力的重要环节。实验教学应努力贯彻党和国家的教育方针，从大学生实验技能培养的总体要求出发，科学合理地确定实验课应达到的具体要求，拟定各门实验课程的教学大纲。要按课程大纲的要求，制订出相应的实验教学计划、实验教学项目、实验内容、实验要求及实验教学学时数。

第二条 要不断加强实验教学建设，更新实验教学内容，改革实验方案，充分提高现有设备的利用率，增加实验班次和分组数，尽可能减少每小组实验人数，提高实验教学效果。严格按照教学计划开设实验课程，按实验教学大纲开设实验项目或内容。任课教师不得随意变更实验课程的开设学期和减少实验项目或实验内容。

第三条 各实验室在每学期开学前，必须制定授课计划表，经实验室主任、院长签字后，报教务处备案，以便抽查。遇特殊情况需要调、停实验课课程的，必须由该门课程实验教师在实验前三天提出书面情况说明，学院院长签字后报教务处批准，否则以教学事故论处。

第四条 实验教师的教学文件（实验讲义、实验指导书、学生实验报告、实验成绩登记表、实验数据记录、实验室安全记录、大型仪器设备维修记录等）必须符合规范要求。实验教师应认真准备实验，所有实验项目均应亲自试做，并认真分析试做中出现的问题，及时采取有效措施加以解决 ，保证学生实验顺利进行。

第五条 各门课程的首次课，应当给学生宣讲《学生实验守则》及相关规章制度。初次指导实验者，须进行试讲和试做，经实验室主任或同行教师认可之后方可指导学生实验。实验教师在指导学生实验过程中，必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题。要注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器设备和观察、测量、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力。要仔细批改实验报告，对不符合要求或数据不全的报告，教师应退还学生令其重做。

第六条 对学生实验课的出席情况要认真地进行考勤记载，凡无故缺课者，除酌情对考试成绩扣分外，必须责令其补做。情节严重者应取消其该课程考试资格，令其重修。

第二章 岗位职责第七条 实验室主任岗位职责（一）协助学校领导提出实验室的建设规划和年度实施计划，经学校领导批准后，认真组织

实施和检查执行情况。（二）完成学院领导提出教学仪器的添置计划。落实实验教学任务，做好实验室的开放工作。（三）协助学院领导搞好实验室的科学管理，研究提高实验室投资效益的方法。组织贯彻实

施有关规章制度，加强仪器设备管理工作，做到帐、物、卡相符。坚持原则，不让仪器设备借出给私人使用。严格操作规程，杜绝重大责任事故的发生。

（四）领导本实验室人员制订和完善实验室规则，学习并执行实验操作规范和实验考核办法。（五）全面负责实验室的安全保卫、环境卫生工作，落实具体措施和检查督促工作。（六）组织本室技术人员开展业务学习，并定期进行考核，不断提高他们的工作能力和业务

136

水平。做好经常性的仪器设备保养维护工作，保持仪器设备正常工作状态，保证教学实验任务的完成。

（七）负责本室精神文明建设和考勤工作，认真做好本室人员的思想政治工作，激发和调动他们教书育人的积极性。抓好实验学生的思想政治工作，培养其严谨务实的科学态度。

（八）定期检查、总结实验室工作，开展评比活动。（九）协同学校有关职能部门做好实验仪器、材料的采购和各种报表、数据的统计填报等工作。（十）完成学院领导及学校主管部门布置的其他任务。第八条 实验室教师岗位职责（一）高级职称人员职责1.熟悉、掌握本学科实验领域的国内外实验技术动态和先进技术手段与方法，为实验室提供实验技术指导。积极参加实验室建设与管理，提出实

验室工作的改进措施，为提高实验室科学技术水平贡献力量。2.参与拟定实验室建设与发展规划，负责组织和指导本学科的重大实验工作。解决关键性实

验与技术问题，全面参与本学科的实验工作。承担部分实验教学任务和科研任务，组织制定实验教学、科研项目的实验方案，编写实验指导书、实验教材或实验讲义。

3.改进实验技术，开发、优化仪器设备的性能，使用引进的先进技术和仪器设备。4.改进实验教学方法，指导和培养中、初级实验技术人员。5.模范遵守实验室的各项规章制度和操作规程，服从实验室主任的领导，尊重实验技术人员

的职权，爱护仪器设备，节约能源和原材料。6.承担实验室主任安排的其他工作。（二）中级职称人员职责1.独立承担实验技术工作，掌握本实验室有关的专业知识和技术，努力学习掌握国内外先进

的实验技术手段和方法，提高实验技术水平。2.根据学科负责人的设想和要求，设计、加工特殊的实验装置或零部件，改进有关仪器设备

的性能指标。3.承担部分实验教学指导和科研测试工作、实验准备工作，参与编写实验指导书、实验教材或

实验讲义。4.负责精密仪器和大型设备的调试、维护、检修和故障的排除，写出较高水平的实验报告。5.参与拟定实验室建设与发展规划，积极为教学和科研实验创造良好的技术条件。6.指导和培养初级实验技术人员。7.模范遵守实验室的各项规章制度和操作规程，服从实验室主任的领导，尊重和维护实验技

术人员的职权，爱护仪器设备，节约能源和原材料。8.承担实验室主任安排的其他工作。（三）初级职称人员职责1.基本掌握本实验室有关实验的原理和实验技术，在高、中级实验人员的指导下完成实验教

学的准备工作、辅助工作及部分科研测试工作。2.掌握本实验室各种仪器设备的操作、调试技能，对一般仪器设备的故障进行诊断和维修。3.承担比较复杂的精密仪器设备的技术管理，承担并较好地完成实验任务，写出实验报告。4.承担实验室某一方面的管理工作。5.模范遵守实验室的各项规章制度和操作规程，服从实验室主任的领导，尊重和维护实验技

术人员的职权，爱护仪器设备，节约能源和原材料。137

6.承担实验室主任安排的其他工作。第九条 实验室技术人员岗位职责（一）掌握本实验室有关的实验原理和实验技术，熟悉有关仪器的性能、运用范围和操作方

法。提前做好实验器材的准备及仪器安装调试工作，以保证实验教学活动的正常进行。（二）与实验教师密切合作，做好学生实验指导工作，并根据需要，承担一定的实验教学工

作任务。准确回答和讲解学生提出的有关问题，并同授课教师一起评定学生的实验课成绩，做好实验总结工作。

（三）做好实验室仪器设备和物资材料的帐目管理工作，做到帐、卡、物相符。每学期结束前要进行一次清产核资工作。

（四）做好实验项目的管理工作，做好实验室仪器设备的日常维护及维修工作。对每个实验项目设立卡片和登记表，使实验项目的管理规范化。

（五）重视实验室安全保卫工作，落实实验室“四防”措施，加强对易燃、易爆和剧毒、腐蚀、放射性等危险物品的管理，做到领用有手续，使用有记录。

（六）负责保持实验室的环境整洁。做到仪器安放整齐，定期打扫卫生，保证墙壁无蛛网，仪器、桌面无灰尘，地面无积水、垃圾。个人生活用品不得存放到实验室内。

（七）负责实验室有关信息、数据资料的收集整理，做好实验室有关报表的填报工作。（八）实验室人员实行安全值班制度。每次实验完毕或下班前，要做好实验室整理工作，关

闭电源、水源、气源、门窗，消除实验室事故隐患。（九）完成学院领导和实验室主任分配的其他工作。

第三章 实验室管理暂行办法第一节 总 则

第十条 实验室是教学和科学研究的重要基地，是衡量高校办学水平的重要标志之一，对搞好专业建设、提高教学质量和开展科研工作起着举足轻重的作用。为了贯彻落实国家教委《高等学校实验室工作规程》，提高我校教学质量和科研水平，加强实验室建设和管理，结合我校实际情况，特制定本办法。

第十一条 实验室工作必须认真贯彻执行党和国家的教育方针，为培养德智体美全面发展的高素质人才服务。应根据各学院的学科和专业建设实际，以教学为主，兼顾科研和为地方经济服务，努力建成具有我校特色的实验室建设与管理体系。

第十二条 实验室按照统一领导、分级管理的原则实行校、学院两级管理。校级管理部门为教务处、国有资产管理处，主要负责其总体规划和预算、统筹调度等工作。各学院分别由一名院长分管实验室工作，所有实验室均要严格执行学校统一的各项规章制度。

第十三条 实验室的建设和管理，必须坚持勤俭办学的方针。要从实际出发，统筹规划，做到仪器设备、技术队伍与科学管理的协调发展，努力提高投资效益。

第十四条 实验室是正式建制的教学、科研、技术开发和为社会服务的实体。实验室的建立、调整或撤销，必须经研究论证报学校正式批准。实验室主任由学校统一任免，在学院院长或有关职能部门的领导下进行工作。

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第二节 基本任务第十五条 各专业根据人才培养计划和教学大纲的要求编制实验教学计划，在有关课程教师

的参与下组织并完成实验教学，做好实验教学前的准备和实验指导工作。第十六条 不断改革实验装置和实验方法，逐步更新实验设备和实验内容，努力提高实验教

学质量，积极开展实验教学研究。通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。

第十七条 积极创造条件，努力推进实验室开放工作进程，主动接受教师、学生在实验室进行研究和毕业设计，主动配合教师搞好科研工作，并协调好实验教学和科研工作的关系。

第十八条 做好实验所用仪器设备、低值易耗材料的计划和仪器设备的使用、维护、检修、保管等项工作，努力提高仪器设备的利用率和完好率。协调实验室之间的关系。

第十九条 在保证完成教学和科研任务的前提下，积极对外开展分析测试、技术开发及学术、技术交流活动。

第三节 设置与基本建设第二十条 实验室根据学院教学和科研的需要设置。各学院提出实验室设置和建设的初步方案，

教务处会同相关部门制定全校实验室建设规划和实施方案报学校审核批准。第二十一条 实验室必须有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学或科研、技术开发等任务；

必须有符合实验教学或实验技术工作要求的房舍、设施及环境；必须有足够数量和配套的仪器设备，具有科学的工作规范和完善的规章制度。

第二十二条 各专业实验室的调整或撤销，由校主管部门提出初步意见，最终由学校正式批准。

第二十三条 实验室建设和发展纳入学校事业发展总体规划。其中：房舍、设施的建设、维修费纳入学校基建修缮计划；仪器设备购置费、维修费纳入学校财务预算计划；工作人员的配备与结构调整纳入学校人事计划。

第二十四条 学校将根据需要与实际，每年从教育事业费中划出一定比例的经费用于实验室建设，凡利用实验室进行有偿服务的，要将收入的一部分用于实验室建设。

第四节 队伍建设第二十五条 实验室队伍是教学和科研的重要技术力量。应根据教学和科研的需要逐步充实、

培养和提高，建设一支高素质、相对稳定、结构合理的实验技术队伍。第二十六条 选派热爱实验室工作，有实验教学经验的教师或实验技术人员加强实验室的领

导。各实验室要选派责任心强的实验工作人员，专职或兼职负责仪器设备及低值易耗材料的管理工作，落实责任制。

第二十七条 主管部门制定培训计划，有针对性地组织实验室人员学习基础理论、计算机技术和实验室管理知识。各学院负责实验室工作人员的技术指导和业务培训工作，通过听课、学习、参观、培训、改革实验、设计制造实验装置、参加科研等多种途径提高业务水平。

第二十八条 按有关文件规定做好实验技术人员的专业技术职务评聘工作。要关心他们的思想和生活，帮助他们解决工作和生活中的实际困难。

第二十九条 加强环境保护和劳动安全保护工作。实验室人员在对人身有害的环境中工作，按国家有关规定，享受津贴和劳动保护待遇。

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第五节 实验室教学管理第三十条 保持实验室内安静、整洁，有秩序地进行工作，不得进行与实验无关的娱乐等活动。第三十一条 学生必须服从老师的指导，按照实验目的、要求和方法做好充分准备后进行实验。

按照操作规程(规则)进行实验，正确真实地将实验数据等情况填写在规定的记录本上。第三十二条 节约实验材料和水电，按规定的数量取用原料、试剂及元器件。实验室内的仪器

设备不得私自带出室外。所有实验结束后，应切断电源和水源，关闭门窗。第三十三条 爱护仪器设备，实验完毕时，负责清洗干净，并按规定要求存放原处。仪器设备

如有损坏，应说明情况，按规定办好报损或赔偿手续。第三十四条 对不遵守实验室管理规则的学生、教师应给予批评教育。对于教育不听者，实验

课教师有权停止其实验。对于严重违反操作规程并造成重大损失者，还应在赔偿经济损失外，还应视情节轻重给予必要的纪律处分，直至追究法律责任。

第四章 教学仪器设备管理暂行办法第一节 总 则

第三十五条 为了适应我校教育事业的改革和发展，提高教学质量，保证教学、科研和生产的需要，依据教育部颁布的《高等学校固定资产管理办法》和《高等学校仪器设备管理办法》的有关规定，结合我校实际情况，特制订本办法。

第三十六条 凡学校的一切仪器设备均属于国有资产，产权属于学校。第三十七条 仪器设备管理工作的主要任务是对全校仪器设备的计划、购置、使用维修直至报

废全过程实行科学管理，充分发挥其作用，保证教学、科研等各项工作的需要。第三十八条 仪器设备的管理，必须贯彻艰苦奋斗、勤俭办学的方针，从实际出发，挖掘现有

仪器设备的潜力，重视开发工作，不断扩充仪器设备的功能，提高利用率。第三十九条 仪器设备管理是一门科学，应积极开展仪器设备管理理论和实践的研究工作，

敢于创新，勇于改革，不断总结经验，逐步形成一套适合我校校情的科学的仪器设备管理体系，做到管理理论现代化，管理体制现代化，管理方法现代化，管理手段现代化。

第二节 管理体制第四十条 加强仪器设备的归口管理。国有资产管理处是我校仪器设备的归口管理部门，协助

主管物资工作的副校长做好工作。仪器设备所有产权属于学校的教学仪器设备，不论来自何种渠道或使用何种经费购买，都要在国有资产管理处办理入库手续。

第四十一条 根据“统一领导、分级管理、层层负责、合理调配、管用结合、物尽其用”的原则，学校和各使用部门签定仪器设备管理责任书。仪器设备实行校、学院两级管理。各使用单位均应确定分管负责人，配备专兼职管理人员，在分管负责人的领导下，负责本单位仪器设备的管理工作。

第四十二条 各单位的实验室主任应做好对本单位的仪器设备完好率、利用率的统计工作。大型精密仪器设备的使用单位必须按要求定期向国有资产管理处报送设备的使用、效益考核情况，并上报有关部门备案。国有资产管理处每年年底对全校仪器设备的使用情况进行一次全面检查，核查每个单位仪器设备的利用率和完好率。

第四十三条 各级仪器设备的管理人员必须认真执行有关规章制度，经办人应妥善保管各种凭证，及时办理仪器设备登记、统计等手续并认真填报统计报表。管理人员要力求稳定，必须调动

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时，要认真办理移交手续。第四十四条 仪器设备管理人员必须对所管仪器设备负责，全校师生员工都要遵守有关制度,

尊重管理人员的职权。任何人未经管理人员同意,不得擅自使用、移动、调换仪器设备。第三节 管理范围

第四十五条 教学仪器设备。包括各教学单位的实验室、语音室、计算机房、文物室、生物园、地理园等教学场所的实验室装置、仪器仪表、机电设备、电子产品、工具量具及器皿、标本模型、文艺体育器械、演示教具、电化教育软件等。

第四十六条 所有固定或可携的仪器设备，按财产性质分为三大类，其区分标准为：（一）固定资产：单价在 800元以上，耐用期在一年以上能单独使用的教学仪器设备属国有

固定资产。单价在 200—800元之间，正常耐用期在一年以上，且具有独立使用效能的教学仪器设备属校管固定资产。

（二）低值及易耗品：单价低于 200元，但正常耐用时间在一年以上；或单价在 200元以上，但正常耐用时间不到一年，且具有独立使用效能的。

（三）材料：一次使用后即行消耗、变质或外形不能复原的装置性元器件；无独立使用效能的部件、配件或各种原材料。价格昂贵，但无独立使用效能的部、配件，如正常耐用时间在一年以上的应按整机附件记帐。第四十七条 图书资料。包括图书馆和各学院资料室的所有图书资料、音像资料、计算机软件等。

第四节 计划管理第四十八条 教学仪器设备的购置，要根据本单位发展规划、工作需要和财力状况，分轻重缓

急，制订出本单位年度购置计划。经学校、部门领导审查同意后，每年的十二月初把下年度的购置计划报教务处，由教务处会同国有资产管理处初审汇总后，编制全校的年度教学仪器设备购置计划草案，报分管校长批准后执行。

第四十九条 未列入计划的仪器设备，原则上不予购买。个别确属临时急需的，由使用单位提出申请，经教务处、学校领导同意后，交国有资产管理处办理。

第五十条 单价在十万元以上的大型精密、贵重的仪器设备的购置，必须由申请部门提出可行性论证报告，经教务处、国有资产管理处、审计处、财务处、监察处等部门及有关专家论证，提请分管校长批准执行。

第五十一条 自制仪器设备和对旧仪器设备进行技术改造须有较详细的研制或改造计划，并提供全部技术资料、经费预算表以及可行性论证报告，经主管部门审核同意，分管校长批准，并落实经费后执行。

第五节 采购、验收、报账第五十二条 采购：计划编定并经批准后，由国有资产管理处会同审计处、监察处、财务处和

有关技术人员按计划统一订货与采购。国有资产管理处负责对外签订订货合同。对未经允许擅自购置的教学仪器，国有资产管理处不得办理验收报账手续。使用部门未经批准擅自与供货单位签订的合同，国有资产管理处一律不得办理。要及时将教学仪器设备的采购情况告知教务处，以便教务处掌握教学仪器设备计划的实施状况。物资采购工作要严格执行国家和学校的有关物资采购工作的各项纪律制度，严禁收受回扣。

第五十三条 验收：设备到货后，由国有资产管理处进行数量外包装的初检。使用单位凭国有141

资产管理处到货通知领取设备。从领取之日起，一周内必须向国有资产管理处提交技术验收报告。如发现质量等问题，必须及时记录说明，必要时可进行录像、拍照等，以便由国有资产管理处在规定期限内办理退货、索赔等手续。凡超过期限、拖延验收造成的经济损失须由当事人承担。

第五十四条 报账：设备验收无误后，到国有资产管理处办理入库手续，由部门资产管理人员、验收人员和部门负责人分别在验收报告单上签字。发票须由国有资产管理处和分管校长签字后方可办理报销手续，否则财务处不得报销。

第六节 登账、建卡第五十五条 按国家教育部规定，在全校范围内实行仪器设备统一编号。在设备验收合格后，

由国有资产管理处按《设备分管编号目录》分类，提供统一编号，各使用部门负责粘贴标签。800元以上的教学仪器设备要填写卡片一式两份，一份存国有资产管理处，另一份存使用单位。使用单位凭入库报告单把有关数据及时录入计算机，在全校范围内实行微机管理。

第五十六条 国有资产管理处凭入库报告单建立仪器设备管理总账。各使用单位建立仪器设备分账。国有资产管理处每年至少与有关单位对账(物)一次，与财务处对账一次，必须做到账账相符、账物相符、账卡相符。

第七节 使用与维修第五十七条 仪器设备的管理和使用。各使用单位必须实行严格的岗位责任制，做到责任到人，

专人管理。要制定教学仪器设备操作规程及使用、保养、维修制度，努力提高仪器设备的利用率和完好率。

第五十八条 对大型、精密、贵重的教学仪器设备实行校、学院两级共管。各使用单位必须落实专人负责。对上机人员要先行培训，熟悉操作规程考核合格后方可上机。学生上机时必须有老师在场指导。要定期保养、维修，填写好使用、保养、维修、校验记录，建立好技术档案。根据仪器设备的不同性质要求，做好防尘、防潮、防热、防震、防锈等工作，使仪器设备保持应有的性能和精密度，经常处于完好可用状态。

第五十九条 仪器设备的维修与保养，是物资管理人员的重要职责。要随时保养、维修，定期检测，严防事故发生，确保设备的完好可用。日常维护小修由管理人员进行，需到校外或请人修理的，要填写请修报告，经国有资产管理处与教务会商同意后方可进行。大型精密、贵重仪器设备的大修，要报有关领导审批。价值 1000元以下的维修项目由正常维持费支付，1000元以上的原则上由国有资产管理处会同教务处报请学校分管领导批准后组织实施。

第六十条 仪器设备原则上不准拆改和分解使用。确因功能开发、改造升级或研制新产品需拆改和分解时，使用单位应向实验室及教务处、国有资产管理处提出申请，获批准后方可拆改或更换。否则要追究责任，情节严重、造成损失者，要给予行政处分和追究经济责任。

第八节 借用、调拨、报损、报废第六十一条 校内各单位之间借用教学仪器设备，由借用单位出具校统一印制的借条，由具

体经办人直接与借出单位洽商。仪器设备需借出校外的，必须经国有资产管理处会同教务处同意，大型精密贵重仪器必须经分管校领导批准。任何单位和个人不得擅自把教学仪器设备借给外单位或个人使用，一经发现将追究有关人员的责任。

第六十二条 大型精密仪器设备原则上不借出校外。确因特殊原因必须外借时，须经实验室及国有资产管理处同意。外借的大型精密仪器设备，须有专门人员随机操作或指导使用。仪器设备借

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出时，保管人员应详细介绍该设备的完好程度及使用注意事项，归还时应严格履行验收交接手续 ，并按规定收取使用折旧费。借用单位要注意爱护设备，用后及时归还。若有损坏，应负责维修、赔偿。

第六十三条 仪器设备的调入、调出统一由国有资产管理处具体办理。校内调拨的由单位间协商，经国有资产管理处、教务处同意后办理内部转账和调拨手续。各实验室之间应互通有无，协调借用，办理借用登记手续，并妥善保管，按操作程序使用。校外调拨的，凡闲置、多余的教学仪器设备，一律对外实行有偿调拨，经国有资产管理处会同教务处审定并报校领导审批，办理好调拨手续并销账后方可携出校门，有偿收入必须上缴财务处。调入的教学仪器设备按上述管理权限到国有资产管理处办理入库手续。

第六十四条 仪器设备由于长期使用、自然损坏、结构陈旧、技术落后、精度降低、危及安全等原因，确认丧失效能，不能修复使用或修理费用过高无修复价值者，按报废处理。由于人为原因造成教学仪器设备毁坏或失窃、丢失的按损坏赔偿制度处理。

第六十五条 报损、报废原则上每年办理一次，时间为六月下旬。凡报损、报废和丢失的仪器设备，必须填写清单，学校组织审查和技术鉴定。鉴定小组由监察处、教务处、国有资产管理处、财务处、审计处及有关专家组成。按规定程序审批后，由实验教学管理部门负责办理销账手续。

第六十六条 剧毒、易燃、易爆、强腐蚀物品以及放射源的管理，要选择业务上熟悉、政治上可信和工作责任心强的专人负责。分门别类，专库管存。开仓领取要有两人以上。

第九节 损坏、丢失、赔偿第六十七条 凡属于责任事故造成教学仪器设备损失或丢失的，应予以赔偿；若属于非责任

事故的，免于赔偿。具体赔偿办法按《盐城师范学院仪器设备损坏、丢失、赔偿制度》办理。第六十八条 每学年由国有资产管理处开展由各使用部门参加的全校仪器设备使用、管理工作

的检查评比。对工作成绩突出的单位，给予奖励；对工作不负责任，统计资料不全，管理混乱的单位，给予批评，直至经济处罚。

第五章 实验室开放管理办法（试行）第一节 总 则

第六十九条 实验室面向学生开放是高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质创新型人才的客观要求，是贯彻以学生为主体，教师为主导，坚持知识传授、能力培养、素质教育全面协调发展的实验教学理念的需要。实验室对学生开放，能够最大限度地发挥实验室资源效益，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，激发学生的创新观念和意识，全面培养学生的科学作风、实践能力、创新思维、创业能力。

第七十条 全校各级教学管理部门和单位，都要充分重视实验室面向学生开放工作，把实验室开放工作作为教学改革的重要内容。鼓励和支持广大教师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分转化为实验教学内容，并在指导过程中将先进的教学手段和教学思想引入实验教学。

第七十一条 学校鼓励实验室采取多种形式对学生开放，贯彻因材施教、讲求实效、形式多样的原则。各学院应充分利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，创造必要的条件，在时间和空间上全面开放实验室。

第二节 开放形式

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第七十二条 实验室向学生开放的具体形式分为教学实验项目型、文理渗透型、参与科研型、科技活动型、自选课题型等，采取以学生为主、教师加以启发指导的实验教学模式。

（一）教学实验项目型：指教学计划内的实验教学项目。由于学生的特殊情况以及需进一步加强实验技能训练等原因，无法在计划安排的实验时间内完成的常规实验。

（二）文理渗透型：主要指文科学生利用校内各实验室的实验条件进行实验，培养科学实践能力的实验。

（三）参与科研型：指早期进入实验室参与教师的科学研究活动的实验。主要面向二年级以上本科学生，由实验室定期发布开放研究实验题目，吸收部分优秀学生参加的实验。

（四）科技活动型：指学生自行拟定科技活动课题的实验。结合学生的专业方向和条件，联系相应实验室和指导教师开展的实验。

（五）自选课题型：指学生自选时间和项目的实验。实验室定期发布教学计划外的综合性、设计性实验课题，学生必须独立完成课题的方案设计、试验装置安装与调试、完成课题研究并撰写实验报告。

第三节 开放程序第七十三条 实验室开放的项目每学期申报一次，一般在每学期结束前二周内申报。第七十四条 指导教师负责对实验室开放项目选题的科学性、难易程度及参加学生数等进行设

计，并认真填写《盐城师范学院实验室开放项目申请表》。对实验过程中可能存在的安全问题要有预案、论证，并向学生警示防范。

第七十五条 开放实验项目由各学院组织专家论证，报教务处审定，批准后在网上向全校学生公布。

第七十六条 学生个人或社团组织、兴趣小组依据教务处公布的实验开放项目可进一步与指导教师联系，了解项目的背景和创新点，在指定时间上网申请，并向该实验室主任提交《盐城师范学院学生进入开放实验室申请表》。各实验室应做好录取工作，并将录取结果在网上通知学生。

第七十七条 被批准参加开放实验的学生，应按规定向实验室预约，确定实验时间、地点，按时参加实验。因为特殊原因不能在预定时间内参加实验者，应提前在网上退约或另约时间；对无故缺席的，要给予批评教育；对多次缺席者，实验指导教师有权禁止其参加实验。

第四节 开放管理第七十八条 实验室开放工作在主管校长的统一领导下，由教务处组织并具体实施。各学院主

管教学与实验室工作的负责人直接领导本学院的实验室开放工作。参与实验室开放工作的师生必须服从实验室的管理与安排，遵守实验室的各项规章制度。

第七十九条 开放实验室应根据学生人数、实验内容做好各项准备工作，配备指导教师和实验技术人员。指导教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性科学思维方法、严谨治学态度的培养，并要做好安全和开放情况的记录。实验室开放时，须有指导教师或实验技术人员，负责实验教学秩序、器材供应、实验室安全等管理工作，并认真做好开放记录工作。

第八十条 学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好实验准备工作。学生进入开放实验室后应严格遵守实验室的各项规章制度，在实验指导教师、技术人员的指导下，进行实验活动。对实验项目的创新点、实验数据采集记录、实验操作过程、实验结果、收获与体会等进行认真总结。学生在完成项目后，应提交实验报告、论文或实物等实验结果。指导教师应根据学生实验态度和提交的实验结果等进行考核，评出成绩。实验报告应由实验

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指导教师或实验技术人员签字，作为对开放实验室进行考核的依据。第八十一条 各实验室在开放实验项目结束后，应将实验室开放记录本、开放实验的成果（实

物、论文或实验报告）等交实验室主任，由各学院组织专家组对本学期的开放实验项目进行评审，填写《盐城师范学院开放项目结项评审表》报教务处。

第八十二条 教务处依据《盐城师范学院开放项目结项评审表》进行审核并公布结果。项目完成时间不超过一年，因故不能结题的应提出书面报告，说明原因及今后的实施方案，经学院同意，教务处备案后方可延长，且只能延长一次，时间不超过三个月，否则按未完成处理。

第八十三条 开放实验室的仪器设备、器材管理按学校教学设备管理的相关规定执行。第八十四条 实验室应在每年 9月份将上一学年开展实验室开放工作的情况进行书面总结，

一式二份，一份学院存档，一份送交教务处。第八十五条 学校将定期对实验室开放情况进行考核，并作为下次审批实验室开放基金的重

要依据。第五节 鼓励与奖励办法

第八十六条 学校鼓励学生利用课余时间参加实验室开放活动。学生参加开放实验的成绩，经考核后按核算学分计入总学分，该学分可替代活动课程学分或选修课程学分。核算学分参照实践教学环节学分管理办法给定，最多不超过 2 分。学校对参加开放实验中表现突出的，或完成具有独创性成果的学生，给予适当奖励。

第八十七条 本办法中第四条 1～2 类开放实验，工作量与耗材由相关学院自行核算，报教务处核拨。3～5 类开放实验，由所在学院核定开放实验指导人员的津贴，教务处按照审批计划划拨到学院。

第八十八条 学校重视开放实验产生的创新性成果。学生通过开放实验取得创新性成果的项目，经指导教师推荐，可以申报各种评奖和参加比赛。所在实验室可进一步申报学校优秀教学成果集体奖。

第六节 附 则第八十九条 为了做好实验室开放管理工作，各学院可根据本办法制定实验室开放和开放实

验项目的实施细则。实施细则报教务处备案。第九十条 本办法适用于全校实验室面向各类学生的开放工作。未尽事宜，由教务处负责解释。

第六章 综合性设计性实验管理办法（试行）第一节 综合性、设计性实验的界定

第九十一条 综合性实验综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。开设综合

性实验的目的是对学生进行实验技能综合训练，以培养学生的综合分析能力、实验动手能力、数据处理以及查阅资料的能力。综合性实验的特点：（一）实验内容的复合性。实验内容的复合性是综合性实验的重要特征。基础课的实验内容为

涉及本课程的知识综合或系列课程知识综合，专业课的实验内容为相关课程或多门课程的综合知识。

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（二）实验方法的多元性。综合运用两种或两种以上的基本实验方法完成同一个实验，培养学生运用不同的思维方式和不同的实验原理综合分析问题、解决问题，掌握不同的实验方法。

（三）实验手段的多样性。综合运用两种或两种以上的实验手段完成同一个实验，培养学生从不同的角度，通过不同的手段分析问题、解决问题，掌握不同的实验技能。

（四）人才培养的综合性。综合性实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合，掌握综合的知识，培养综合考虑问题的思维方式，运用综合的方法、手段分析问题、解决问题，达到能力、素质的综合培养。

第九十二条 设计性实验设计性实验是指结合课程教学或独立于课程教学，给定实验目的要求和实验条件，由学生自

行设计实验方案并加以实现的实验，着重培养学生独立解决实际问题的能力、创新能力以及组织管理能力。

设计性实验的特点：（一）学生实验的主动性。设计性实验是学生在教师的指导下，自己设计实验方案，选择实

验器材，制定操作程序，有目的的探索性实验。学生必须运用自己掌握的知识进行分析、探讨。在整个实验过程当中，学生处于主动学习的状态，学习目的明确，思维独立，特别是创造性思维活跃，学生主动学习的积极性得以积极调动。

（二）实验内容的探索性。设计性实验的实验过程、内容应是尚未为学生所系统了解，需要学生通过实验去学习、去认识，打破实验依附理论的传统教学模式，恢复人们认识自然、探索科学的过程。

（三）实验方法的多样性。在实验过程中，实验目的是明确的、唯一的，但实验条件是可以选择的，是多样化的。因此，学生可以通过不同的途径和方法达到实验目的。

设计性实验应该在学生常规实验或综合性实验训练的基础上开设。第二节 开设综合性、设计性实验的课程范围、学时及数量

第九十三条 学校教学计划中的实验课程和含有实验或上机的课程，均属于开设综合性、设计性实验的课程范畴。对于课程名称相同，但学时或学分不同的课程，应视为两门课程。

第九十四条 凡有实验的课程都要创造条件开设综合性或设计性实验。一门课程所开综合性或设计性实验原则上不少于一项，并逐步增加。同时,要注重综合性、设计性实验的实验质量。

第九十五条 一个综合性或设计性实验项目一般设为 2～4 学时。第九十六条 专业主干课程综合性、设计性实验的开设比例，要求达到教育部教学水平评估的

要求，总目标要求不低于 80％。第三节 实施要求

第九十七条 各学院应在课程教学大纲规定的计划实验总学时数不变的前提下，创造条件增加综合性、设计性实验的学时比例。

第九十八条 任课教师或实验教师，依据课程实验教学大纲，在遵循本门课程或本专业教学规范的前提下，经过充分论证，选定切实可行的综合性、设计性实验设置方案。各学院组织专家组对所申报的综合性、设计性实验项目进行论证，报教务处核准备案。

第九十九条 各学院要完善已认定的综合性、设计性实验的实验大纲、实验指导书及实验报告的要求等材料

第一百条 每学期末，任课教师或实验教师在综合性、设计性实验项目实施完成后向实验室主146

任提交相关原始材料，包括实验报告、实验成绩、实验效果分析、实验总结等。第一百零一条 各学院负责对本学期开设课程涉及的综合性、设计性实验进行验收，负责组织

教师、学生的问卷调查和座谈会，对综合性、设计性实验的效果和效益进行总结、分析，并向任课教师或指导教师反馈。

第一百零二条 每学期结束前一周，各学院将综合性、设计性实验开出情况的总结报告以及《盐城师范学院综合性（设计性）实验项目认定表》送教务处备案。

第四节 其 他第一百零三条 各学院要根据本办法制定本单位的实施办法，并要加强项目实施的检查、督促

与管理。第一百零四条 本办法由教务处负责解释。

第七章 学生实验守则第一百零五条 学生必须按时上实验课，迟到 10 分钟以上者不能进实验室。如需补做，应由

本人申请，经实验室主任同意后方可安排其他时间补做。一学期三次未做实验者，不得参加该课程考试。

第一百零六条 实验前应认真预习，明确实验目的，了解实验步骤、实验中所用仪器的性能及使用方法。

第一百零七条 学生进入实验室必须严格遵守实验室各项规章制度和操作规程。在实验室内必须保持安静，不高声谈话，不随地吐痰，不乱抛纸屑杂物，保持室内卫生，不得将任何食品带入实验室。

第一百零八条 实验前应检查本次实验的仪器设备、工具、元器件及材料是否符合实验所要求的名称、型号规格、数量及技术状态，若不符合应及时向实验指导教师报告。实验中不准动用与本实验无关或其他组的仪器设备、器皿、试剂等。

第一百零九条 仪器安装完毕须经指导教师检查后方能进行实验。实验中，应集中思想，认真观察，积极思考分析，仔细测试，如实记录实验数据，不能马虎从事，不得抄袭他人的实验记录或伪造实验数据。

第一百一十条 实验中要注意安全，听从教师的指导，按操作规程进行实验，做好有毒、易燃、易爆、强腐蚀性物质和放射源的防护。发生事故应立即采取安全措施，并及时报告指导教师。

第一百一十一条 爱护国家财产，节约水电、煤气和实验材料等。凡损坏、丢失实验器材者，均应填写报损、报失单，必须赔偿的要按有关规章制度予以赔偿。

第一百一十二条 实验完毕，须做好仪器的整理和实验台的清洁工作，在教师检查验收实验仪器、工具、线路，并在实验记录本上签字同意后，方可离开实验室。

第一百一十三条 实验后，要认真地写好实验报告，内容包括实验目的、仪器用具、基本理论、步骤、原始数据、曲线图表、数据处理等，认真分析实验结果，并附上教师签字的原始数据。凡不符合要求的实验报告，必须重写。

第一百一十四条 学生要进入开放实验室做实验，应事先与有关实验室联系，报告自己的实验目的、内容和所需实验器材。经同意后，方可在实验室教师安排的时间内进行实验。

第一百一十五条 本守则由指导教师和参加实验的人员共同监督，严格执行。第八章 学生实验考核办法

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第一百一十六条 独立设置的实验课程考核该考核采取平时考核、理论测试和实验抽签操作相结合的方法进行，主要考核学生实验技能

和实验工作状态。前者主要包括实验操作、实验仪器设备的使用等，后者主要包括实验预习情况、实验工作态度、实验报告等。综合评定成绩分优秀、良好、中等、及格和不及格五级，若为考试课程亦可采用百分制。

（一）优秀：课前预习认真，按时进入实验室工作，遵守实验室规则，严格按实验规程操作，对仪器的性能熟悉，实验报告及时完成，具有较强的协作精神和实事求是的工作作风，理论测试正确率高，实验技能抽测操作规范，顺利地得到实验所要求的数据或观察到现象。

（二）良好：课前预习认真，遵守实验室规则，按实验规程操作，比较熟练地完成规定实验内容，及时递交实验报告，理论测试中正确率较高，实验技能操作符合规范。

（三）中等：课前预习，遵守实验室规则，在教师的指导下，基本完成实验，按时递交实验报告，理论测试中正确率一般，实验技能抽测基本符合要求。

（四）及格：能遵守实验室规则，但课前预习不太认真，在教师指导下勉强完成实验，基本完成实验报告，理论测试中正确率尚可，实验技能抽测中有明显差错。

（五）不及格：有下列情况之一者，实验成绩评定为不及格。一学期迟到 3次(含 3次)以上或旷课两次(含两次)以上；对所做实验的目的、所用仪器不清楚，操作不规范，实验中发生人为的伤亡事故或有一次(含一次)以上实验失败；理论测试正确率低；实验技能抽测不能独立完成；实验报告中随意拼凑数据，弄虚作假；偷盗实验材料等。

第一百一十七条 与理论课程结合的实验课程考核实验课教师根据学生做实验的态度、完成实验的独立操作能力、完成实验报告的认真程度等综

合评价，给出相应成绩。实验课成绩一般占该门课程总成绩的 20%左右(若实验学时较多或较少，亦可适当提高或降低比例)。

第九章 精密、贵重、大型设备管理办法第一节 总 则

第一百一十八条 为加强我校精密贵重仪器和大型设备(以下简称大型精密仪器设备)的管理，充分发挥其投资效益，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第一百一十九条 本办法所指大型精密仪器设备包括：1、凡单价在 5万元及其以上的仪器设备和国家科委规定的 23种大型精密仪器设备；2、单台价格不足 5万元，但属于成套购置或必须配套使用，整套价格达到或超过 5万元的仪器设备；3、单价不足 5万元，但属于国家教育部明确规定为精密、稀缺的仪器设备；4、单价不足 5万元，但属于从国外引进作为二级以上(含二级)计量标准使用的仪器设备；5、国外进口的稀缺仪器设备。

第一百二十条 为加强对大型精密仪器设备管理工作的领导，各学院(室、中心)应指定分管领导负责该项工作。

第一百二十一条 大型精密仪器设备实行专管共用或协作共用，面向全校和社会开放。必须避免由于重复购置造成利用率低或积压浪费。

第一百二十二条 大型精密仪器设备的配置要有计划，购置前必须进行充分的可行性论证。可行性论证的主要内容为：1.申请理由：工作任务的必要性和紧迫性；2.工作量的预测，即预测仪器设备能达到的使用率；3.选型论证；4.各类工作人员的配备及技术力量、管理能力、人员培训；5.安装使用的环境及设施条件；6.经费的可靠来源；7.投资效益预测。

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第一百二十三条 购买大型精密仪器设备的可行性论证由申购单位负责。申购单位在充分调查研究的基础上，认真填写好论证报告，然后由教务处会同物资设备处提交实验室工作委员会组织有关专家进行论证。

第一百二十四条 申购大型精密仪器设备的审批权限：1.单价 5万元至 10万元的大型精密仪器设备经论证后，由主管部门审核，报主管校长审批；2.单价 10万元以上的大型精密仪器设备除主管部门初审，主管校长审核外，还须经校行政会办会审批。

第一百二十五条 编制可行性论证报告的负责人对该报告的质量负责，参加论证会议的专家对论证结果负技术方面的责任，各级领导对审批结果负责。

第一百二十六条 大型精密仪器设备的采购、订货工作由主管部门统一组织进行，任何单位和个人不得自行采购。

第二节 验 收第一百二十七条 大型精密仪器设备到货后应立即组织验收，验收工作由国有资产管理处和

使用单位共同组织实施。参加验收组的单位和人员必须包括主管部门的领导和职能科室、使用单位的负责人、仪器负责人、仪器操作人员、管理人员、校综合档案室的有关人员等。

进口大型精密仪器设备的验收工作必要时应请商检部门参加，验收工作必须在到货后一周内完成，最迟不得迟于索赔期满前一个月(索赔期一般为 3个月)，以避免不必要的损失。

第一百二十八条 验收组的主要工作任务包括：根据订货合同和装箱单核对主机附件的名称、规格型号、数量、产地、厂家是否相符；检查外观有无破损；有无缺件；技术资料、各种附件是否齐全等。检查结束后立即组织安装、调试，并按使用说明书所提供的标准逐项检查技术指标是否达标等。

第一百二十九条 验收结束后，使用单位必须认真填写详细的开箱验收报告和技术验收报告，对发现的问题应由国有资产管理处及时向供货单位或厂家交涉。进口中大型精密仪器设备应通过有关渠道，按有关规定向外方提出交涉或索赔。

第三节 档 案第一百三十条 大型精密仪器设备的档案是指一台仪器设备从论证、购置、安装、精度、使用、

维护保养、修理、停机直到报废全过程的真实的技术资料，是正确使用仪器设备，发挥仪器功能，考核仪器设备效益的必要的档案资料。

第一百三十一条 大型精密仪器设备档案归档的主要内容包括：1.可行性论证报告；2.上级或领导的批件；3.订货合同；4.外运通知单；5.开箱验收报告、记录、安装验收报告；6.进口仪器设备的来往信函；7.全套随机技术资料；8.仪器设备使用运行过程中形成的各种资料；9.自制仪器设备的全套技术资料；10.赠与仪器设备的函件和文件；11.大型精密仪器设备操作规程、使用和维修记录等。

第一百三十二条 详细档案及使用说明书正本由综合档案室保存，使用单位保存使用说明书副本。

第四节 运 行第一百三十三条 大型精密仪器设备在验收结束后，应立即投入使用，尽快发挥效益。在使用

前，应由仪器设备负责人根据使用说明书要求，制订出简明扼要的安全技术操作规程，所有操作 、使用人员都应严格遵守。

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第一百三十四条 大型精密仪器设备必须有专门管理人员或操作人员。操作人员经培训后负责仪器设备的操作、维护保养等日常管理工作，其他人员未经培训和仪器设备负责人同意不得上机操作。

第一百三十五条 加强仪器设备的日常维护保养工作，保证仪器设备处于完好状态，不经主管部门批准，任何人不得将仪器设备拆改解体。出现故障应及时向主管部门报告并提出处理意见，经批准后方可实施。

第一百三十六条 运行记录是对仪器设备使用情况进行考核的重要原始依据。大型精密仪器设备的专管人员必须认真填写《使用记录》，详细记载使用情况、维修保养情况等内容，每年按上级主管部门和国家教育部规定的内容填报《精密贵重仪器和大型设备使用情况表》。

第一百三十七条 为提高大型精密仪器设备的利用率，充分发挥其效益，在完成教学科研任务的前提下，提倡积极开展社会服务。服务所产生的收益按学校收益分配办法处理。

第一百三十八条 大型精密仪器设备的报废，必须组织有关技术人员进行严格鉴定。经鉴定确须报废的，按我校《仪器设备管理办法》的有关规定经分管校长批准后办理报废手续。

第五节 考 核第一百三十九条 大型精密仪器设备的使用和管理实行考核制度。通过考核促使专职使用和管

理人员努力履行岗位职责，不断提高工作水平。考核的主要内容是：1、在教学、科研和社会服务等项工作中开机使用的有效时数；2、培养不同层次人才的数量和社会经济效益；3、现有功能的利用和技术开发的项目数；4、仪器设备的完好率和运行环境良好程度；5、技术档案、使用和管理制度的健全和执行情况。

第一百四十条 对闲置不用或长期利用率低的大型精密仪器设备，除查明原因追究有关部门或人员责任外，主管部门有权作校内转移或有偿调拨处理。对因工作失职或责任事故造成损坏的 ，要追究当事人责任，并根据损失的程度和责任的大小，给予责任人批评教育或行政纪律处分，情节严重的要追究法律责任。

第十章 材料、低值品、易耗品管理办法为了加强我校的材料、低值品、易耗品(以下简称物品)的科学管理及妥善使用，防止积压浪费，

保证教学、科研、生产、基建及行政等工作的顺利进行，特制定本办法。第一百四十一条 本办法所称的物品，包括教学、科研、生产、基建和行政等各方面使用的不属

于固定资产的物资。材料：指金属、非金属的各种原材料、燃料、试剂等。低值品：指凡不够固定资产标准又不属于材料范围的用具设备，如：低值仪器仪表、工具量

具、科教器具等。易耗品：指玻璃器皿、元件、零配件、实验小动物等。第一百四十二条 物品实行校、院两级管理。各使用单位应指定专人进行管理。对易燃、易爆、

剧毒、放射性及其他危险物品，必须按有关储存管理规定的要求设立专库，分类存放，指定工作认真、可靠并具有一定保管知识的人员加强管理，并建立经常的安全检查制度，防止因变质、分解造成自燃和爆炸事故。

第一百四十三条 无论何种来源、何种渠道添置的物品均属学校的财产，必须办理入库手续，方可到财务处报账。

第一百四十四条 物品的采购应严格按批准的计划进行，原则上应由相关部门按学校的物资150

采购程序统一组织办理。急需的零星、专用物品在国有资产管理处的同意和指导下，可由各学院和使用单位负责购置，做到及时采购，保证供应。

第一百四十五条 财务处、相关部门设立物品一级分类分户账，各使用单位设立二级分类分户账，做好数量、金额记录。每季度最后三天内将当季物品耗用情况汇总表报财务处、国有资产管理处，以进行账务核减。

第一百四十六条 购入物品需填写入库单，领、退物品需填写领料单或退料单，报损、报废、调拨物品需填写报损、报废、调拨单。一切单据必须有负责人、制单人和其他有关人员(如验收人、保管人)的签章。

第一百四十七条 物品的领发应根据实际需要，认真核算。对贵重稀缺物品、危险物品的领用必须经部门负责人严格审批并限量发放。

第一百四十八条 对无修理价值和无使用价值的低值耐用品，应及时填写报废审批表，到实验管理部门办理报废手续。报损、报废、调出校外的物品，须经学校教务、物资、财务部门批准，相关单位和部门要做好账务处理工作，由财务处收取的废旧仪器出售费、调拨费等仍作为仪器设备经费投入。

第一百四十九条 各使用单位每年至少进行一次物品的全面盘点，与财务部门和相关部门进行对账，做到账账相符。盘盈盘亏须经主管校长批准，经财务处签证后才能调整有关账目。

第十一章 仪器设备损坏、丢失赔偿制度为贯彻勤俭办学方针，培养师生严谨、认真的实验习惯，保证教学科研工作的顺利进行，加

强仪器设备的管理，提高仪器设备的使用效益，特制定本办法。第一百五十条 赔偿范围下列原因造成损失或丢失的应予以赔偿：（一）未掌握操作技术，不了解性能及使用方法，轻易动用，造成损坏的。（二）未经批准，擅自动用、拆卸设备，造成损坏的。（三）违反操作规程，造成损坏的。（四）保管不当，造成损坏或失窃、丢失的。（五）其他属于责任范围内的原因造成损坏或丢失的。凡属于下列原因造成损失的免于赔偿：（一）设备本身的缺陷所造成的损坏。（二）在正常使用时引起的损坏。（三）自然灾害或其他不可抗拒因素造成的损坏。第一百五十一条 赔偿原则（一）损坏、丢失零配件的，只计算零配件的价值；（二）局部损坏可以修复的，只计修理费用；（三）整机损坏无法修复或丢失的，按整机价值酌情计价；（四）赔偿金额确定后，由责任人将赔偿款自行上缴财务处，凭缴款收据到国有资产管理处

办理有关销账手续。第一百五十二条 赔偿标准（一）大型精密、贵重设备（1万元以上）凡责任事故造成的损失，视损坏程度及本人态度，

赔偿损坏件或维修费的 50%以上，同时报学校给予必要的纪律处分，并扣发岗位津贴及奖金。（二）一般的设备，凡因责任事故造成损坏的赔偿维修费用的 80%以上。

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（三）民用性很强的设备和器材(如照相机、录音机、电视机、电风扇等)造成损失的，须按全额赔偿。

第一百五十三条 赔偿处理权限及程序财产损失在 200元以下的由部门负责人处理；损失在 200~800元的由所在部门提出处理意

见，报国有资产管理处和教务处处理；损失在 800元以上的由分管校长处理。责任事故发生后，固定资产所属部门必须在一周内查明原因并写出书面材料，根据赔偿处理

权限，报各主管部门，由主管部门在调查核实的基础上提出处理意见。重大事故发生后，应保护现场，由学校组织审查。设备被窃后应及时报保卫处，案情严重的应立即报公安部门和上级主管部门。凡隐瞒事故的，要追究有关当事人的责任。凡发生损坏与丢失的，都要填写报损单。

第十二章 仪器设备维护、维修的有关规定第一百五十四条 仪器设备的管理人员应根据仪器设备的性能，对仪器设备做到精心维护、严

格检查，清除事故隐患。第一百五十五条 仪器设备的维护保养要根据仪器设备的性能进行，要认真做好防锈、防潮、

防火、防腐蚀，同时做好清洁润滑、紧固、通电检查、更换磨损零件、运转保养等工作。第一百五十六条 严禁擅自拆卸和改造仪器设备。长期不用的要报告物资设备处和教务处，以

便做好调剂工作，使仪器设备充分发挥作用。第一百五十七条 仪器设备发生故障后，应立即停机，防止故障扩大，并记录故障发生的时

间、原因和故障现象等。第一百五十八条 每学年放暑假前，各学院(室、中心)实验人员在对本单位所有仪器进行检查、

保养、维修的基础上，开列出本单位无法自行修理的仪器设备清单，并填写教学仪器设备维修申请单，上报有关领导审批。价值 1000元以下的维修项目由正常维持费支付，1000元以上的原则上由物资设备处会同教务处报请分管校长批准后组织实施。

第一百五十九条 对于单价在 50000元以上的大型精密仪器设备的维修按《大型、精密仪器设备管理办法》中的有关规定执行。

第一百六十条 仪器设备的维修必须认真作维修记录，维修工作应本着节约资金的原则，采取校外、校内、自修相结合的途径，立足自修，鼓励校内修理，控制校外修理。

第一百六十一条 凡需送出校外修理的仪器设备，必须报经物资设备处批准后方可执行。第十三章 实验室安全保卫制度

第一百六十二条 所有从事实验的人员都必须严格按照仪器设备的操作规程进行操作。第一百六十三条 电气设备必须按要求安全接地，杜绝使用不符合安全要求的插头、插座，严

禁私拉乱接。第一百六十四条 凡使用剧毒、易挥发物品的实验，必须在通风橱中进行，同时保持室内空气

畅通。第一百六十五条 消防器材每学期至少检查一次，实验人员必须掌握其使用方法。第一百六十六条 实验室内不得吸烟、吃食物。各实验室要配备必要的急救药具。实验人员必须

掌握防火、防爆、防毒、防辐射等有关知识。第一百六十七条 实验结束后，实验教师必须关好水、电，将药品放在指定位置，并关锁好门

窗。第一百六十八条 大门定时关锁，值班人员不得擅离职守。任何人不得随便将外人带入实验室

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或库房等地，更不得私自将钥匙交给别人代管。第一百六十九条 节假日期间要专门进行一次安全情况检查，并安排专人值班。第一百七十条 电气线路和水源设备要每周检查 1—2次，及时排除隐患。要经常检查仓储条

件，发现问题，及时解决。第一百七十一条 每次实验室安全检查后，均应及时填写《实验室安全情况检查记录》，并于

每学年结束时，将《实验室安全情况检查记录》送交实验室信息员统一保存。第十四章 实验室基本信息收集与上报制度

第一百七十二条 基本信息收集的范围及内容基本信息的收集和整理，是实验室的一项日常工作，其范围和主要内容包括：（一）实验室的基本情况实验室的名称及编号、建立文件、建立时间、面积、管理级别、性质、评估情况、各种检查评比情

况。（二）建设计划指实验室建设的长期规划、近期工作计划及实施情况。（三）实验室改革和主要特色指实验室在历史上起过的作用或获奖情况和在教学、科研及其他方面的特色，如培养人才、科

技成果或专业技术工作能力达到的技术水平等。（四）实验室教学基本信息指实验室承担的任务、实验教学大纲、计划、教材、实验研究、实验考试与考核等情况，以及有

关教学的文件资料等。（五）仪器设备基本信息指仪器设备(大型精密仪器设备还包括论证报告、使用效益等)的技术资料、低值耐用品、消耗

品的使用规定及领用记录、仪器设备使用维修记录。（六）人员基本信息指实验室专职人员、兼职人员的组成、结构及变动情况。（七）其他信息指有关实验室管理的各类文件、制度，实验室研究的有关论文、成果鉴定书，实验室经费的收

支情况，校、院(室、中心)布置的临时突击性任务完成情况和事故发生的经验教训等材料。第一百七十三条 基本信息的收集（一）实验室工作的专职人员、教师和研究人员，有义务、有责任向信息管理人员提供有关实

验室方面的信息资料。（二）实验室工作人员应及时填写有关各类记录，认真做好各类帐、卡的管理工作，做好实

验室的日常管理工作。（三）做好实验室技术人员岗位日志的记录，以利于人员考核材料的积累；认真填写实验室

研究活动记录，为基本信息的收集提供更为全面的原始依据。第一百七十四条 基本信息的上报及管理（一）本制度适用于我校各学院(室、中心)、实验室。（二）学校有关实验室的基本信息分为二级管理，学校由教务处负责本制度第一部分信息收

集范围及内容的第 2、3、4、6、7 项；物资设备处负责收集基本信息收集范围及内容的第 1、5 项，并指定专人管理；各实验室由实验室主任负责，由专人管理。

153

（三）实验室对基本信息必须定期进行整理统计，及时填写有关报表，按时上报。每年 9月份统计上报上一学年度的实验室任务及人员情况，每年初统计上报上年的仪器设备情况等。

（四）实验室基本信息收集整理后，按“实验室档案管理”和“实验室工作档案管理制度”的要求分类汇总，分别报教务处和国有资产管理处存档，或由实验室自行归入工作档案妥善保管 。学校每年 3月初由国有资产管理处汇总，并向省教育厅上报有关实验室的信息报表和数据。附件：1.盐城师范学院学生进入开放实验室申请表

2.盐城师范学院实验室开放项目申请表3.盐城师范学院开放项目结项评审表4.盐城师范学院综合性（设计性）实验项目认定表

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附件 1 盐城师范学院学生进入开放实验室申请表申请人姓名   共同参

与人数   学院班级  

开放实验室名称   所属学院  

申请参与实验项目名称 项目类别 指导教师姓名 实验时数       

       

       

承接实验室意见：

  负责人签字： 年 月 日

学生所在学院负责人意见：  

负责人签字： 年 月 日

实验室所属学院意见：

负责人签字： 年 月 日

注：项目类别指验证性、综合性、设计性、创新性等。

155

附件 2

盐城师范学院实验室开放项目申请表

部 门 名 称： 实验室名称：

实验项目名称： 实验项目负责人：

年 月 日

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实验项目名称 　 实验项目负责人 　 职称 　实验项目类别 验 证 （ ） 综合（ ） 设计 （ ） 创 新 （ ）

实验项目内容及创新点:

学生姓名 班 级 学 号 学生姓名 班 级 学 号　 　 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　　　 　 　 　 　 　　

可提供仪器设备等实验条件仪器设备名称 地点 实验材料

　 　 　　 　 　　 　 　

开放时间 每周________学时 ；具体时间：每周 ______、_____ 午工作量 ______学时 指导教师：______人；实验准备：______ 人材料消耗 ______元 / 人· 时

实验室主任意见：

实验室主任签字: 年 月 日

157

专家组意见：

专家组签名:

年 月 日

学院意见：

负责人签字: 年 月 日

学校主管部门意见：

负责人签字: 年 月 日

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附件 3盐城师范学院实验室开放项目结项评审表

实验项目名称开放形式 实验地点

项目负责人 联系电话实验指导教师

实验完成情况

参与学生

学生姓名 班级 学生姓名 班级

材料消耗费（核） 工作量（核）

获奖情况

学院意见 院领导签字：　　　　　　　　　　 年 月 日

学校意见负责人签字：　　　　　　　　　 年 月 日

注：获奖情况为获得省级、市级、校级科研等奖项。

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附件 4

盐城师范学院综合性（设计性）实验项目认定表院（系） 　 实验室 　实验名称 　 实验学时 　所属课程 　 实验总学时 　实验类型 □综合性 □设计性 实验要求 □必做 □选做首开时间 　 适应专业 　支撑资料 □实验教学大纲 □实验指导书 □学生实验报告 □作品或实物 □其他

实验教学要求和内容简述：

设为综合性（设计性）实验的主要依据（综合性实验写明涉及了本课程哪些综合知识或与本课程相关的其他课程的知识）：

实验工艺流程、设备和装置简介（可附图说明）：

实验教学效果：（1.实验开出的受益面；2.学生通过实验受到的综合性、设计性训练情况）：

同行专家对该实验项目的评价意见：

专家签名： 年 月 日学院意见：

年 月 日（学院盖章）学校部门意见：

年 月 日（部门盖章）（盐师院教〔2016〕6号文件）

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盐城师范学院实践教学基地建设与管理办法实践教学是本科生培养过程中十分重要的教学环节，加强实践教学基地建设直接关系到人才

培养的质量，对于高素质应用型人才的实践能力和创新、创业能力培养有着十分重要的作用。为了进一步加强和规范我校实践教学基地的管理，促进实践教学基地的建设，提高实践教学质量，特制定本办法。

第一条 实践教学基地建设的目标实践教学基地是指学校或二级学院与政府部门、企事业单位、科研机构等，双方联合建立的、

具有一定规模且相对稳定的，供学生参加实习、见习、实训、毕业设计（论文）、专业技能训练等实践教学活动的单位或场所。

加强实践教学基地建设，是推动教学改革和加速转型发展、强化学生实践能力培养，促进产学研结合，加强学校和社会的联系和充分利用社会资源办学的重要途径。我校实践教学基地建设，要体现前瞻性、可持续的特点，要突出实用性、创新性的特色。学校或二级学院积极拓展和整合社会资源，建立满足教学需要、多专业联合、布局合理、质量

较高、相对稳定的实践教学基地。第二条 实践教学基地的建立程序（一）各二级学院应根据专业需要，有目标、有计划、有步骤地选择能满足实践教学要求的企

事业单位，共同协商建立实践教学基地。（二）实践教学基地分校级基地和院级基地两类。（三）校级实践教学基地由学校与有关企事业单位协商共同建立。二级学院可根据专业建设

需要，向教务处提出拟建校级实践教学基地的申请（填写《盐城师范学院实践教学基地建设申请表》），经批准，由学校与基地单位签订基地建设协议书。

（四）院级实践教学基地由二级学院根据专业建设需要，与有关企事业单位协商，并报学校批准 ，由学校委托相关二级学院与基地单位签订基地建设协议后建立。院级实践教学基地的建立 、撤销等，需报教务处备案。

（五）校内校级实践教学基地依托二级学院建立，二级学院负责其教学运行与日常管理。 第三条 实践教学基地应具备的基本条件（一）有适度的生产经营规模，有较高素质的技术人员和职工队伍，能满足实践教学任务的

各项条件。（二）能满足实践教学必需的食宿、交通、学习、安全、卫生等基本条件。（三）实践教学基地建设提倡就近就地，以节约实践经费开支；提倡相对稳定，以建立长期

的协作关系； 提倡“产、学、研”一体化相结合。（四）教育实习基地应优先选择办学质量好、师资力量强、教学设施先进的市、县级重点中学、

示范性中学和特色学校。（五）专业实习基地应优先选择具有先进的设备、生产方式、管理理念，良好的现代企业文化

或科研氛围的科研机构、现代企事业等对口单位。 第四条 学校与实践教学基地应承担的义务（一）实践教学基地共建双方应坚持互惠互利、义务分担的原则。（二）学校、二级学院在人才培训、教学科研、课程进修、咨询服务、信息交流、学生就业等方

面对实践教学基地单位给予积极支持。161

（三）根据教学需要，学校、二级学院优先选聘实践教学基地单位的骨干教师、科研工程技术人员担任我校兼职教师或实习指导老师。

（四）实践教学基地单位要优先选派思想好、业务精的人员担任实习指导老师，并为实习生提供办公、食宿等必要的工作和生活条件。

（五）学校（或二级学院）与实践教学基地单位要根据专业培养的要求和基地单位的实际情况，制定切实可行的实习教学计划，共同组织、实施实习教学任务，积极探索实习教学新模式，创造条件使实习教学与“产学研”一体化相结合，使之产生良好的社会效益和经济效益。

（六）在实践教学期间，二级学院与实践教学基地单位应确保学生、指导教师及生产人员的安全，对相关人员进行纪律、安全教育。

（七）双方定期进行学术交流活动。第五条 实践教学基地建设协议书的签订（一）实践教学基地共建双方有合作意向，在符合建立实践教学基地条件的基础上，由学校

或有关二级学院与基地所在单位签订实践教学基地协议书(协议书样式附后) (一式三份)，由学校教务处、有关二级学院、基地共建单位各执一份。

（二）实践教学基地协议合作年限根据双方需要协商确定。协议到期时，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

（三）协议书应包括以下内容：1.双方合作目的；2.基地建设目标与受益范围；3.双方权利与义务；4.协议合作年限；5.其他。

第六条 实践教学基地的挂牌学校与实践教学基地共建单位签订合作协议后，在实践教学基地挂“盐城师范学院实践教学

基地”牌匾。挂牌的时间、方式由共建双方协商确定。第七条 实践教学基地的管理体制与职责（一）我校实践教学基地建设采用校、院二级管理，以二级学院管理为主的原则。（二）教务处是我校实践教学基地建设的校级主管职能部门，负责制订基地建设和管理的规

章制度，会同有关部门规划校级基地的建设，协调基地建设及实习教学事宜。具体工作有：1.校级基地签约；2.向基地派发实习函，并协调实习工作；3.组织基地的评估与奖励；4.举办实习教学及基地工作研讨会；5.组织合作项目的筛选、审定等。

（三）二级学院是实践教学基地建设的主体。各二级学院要根据本学科及专业建设规划、人才培养方案、实践教学大纲等要求，制定实践教学基地建设规划，组织实施基地的建设和管理工作。

第八条 实践教学基地的评估与保障（一）实践教学基地的建设与发展规划，要纳入学校教育事业总体发展规划。实践教学基地

的立项、建设、撤销等需报教务处审批。（二）学校设立专项经费用于保障实践教学基地的建设和实习教学，学校鼓励二级学院采取

多种渠道筹集经费加强实践教学基地建设。（三）教务处会同有关二级学院不定期检查实践教学情况和基地建设情况、评估实践教学工

作。对在实践教学和基地建设中做出突出成绩的单位和个人，学校将予以表彰；对不能保证实践教学质量的基地，要求予以整改，整改不合格的予以撤销。

第九条 各二级学院可根据本办法，结合本单位实际，制定相应的实施细则，并报教务处备案。

第十条 本办法由教务处负责解释，自印发之日起执行。（盐师院教〔2016〕6号文件）

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盐城师范学院关于加强大学生创新创业教育工作的实施意见

为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号,以下简称《意见》）文件精神，深入推进学校创新创业教育改革，优化创新创业课程体系，打造创新创业教育环境，营造创新创业的校园文化氛围，加快应用型人才培养转型，现结合学校实际，特制定本实施意见。

一、指导思想全面贯彻落实国务院办公厅《意见》精神，坚持以提高人才培养质量为核心，以强基础、搭平

台、重实效为原则，将创新创业教育改革作为学校深化综合改革的重要突破口，树立先进创新创业教育理念，把创新创业教育融入人才培养体系，改革人才培养模式，强化大学生创新创业能力训练，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系，搭建创新创业教育平台，形成科学合理的体制机制，丰富功能互补的实践资源，构建行之有效的保障体系，营造良好的创新创业教育氛围，提高创新创业人才培养质量，不断开创学校创新创业教育工作新局面。

二、总体目标以建立健全创新创业教育体系为目标，建立以需求为导向的学科专业结构和以创业就业为导

向的人才培养机制。结合学校创新创业教育工作实践，优化创新创业课程体系，建立多学科综合的导师团队，搭建创新创业实践平台，制定和完善工作机制和保障体系，通过 3～5年建设和发展，实现全体大学生接受创新创业教育、70%以上大学生参加创新创业训练计划、10%以上大学生参与创新实践和创业孵化，培养一批具有创新精神、创业意识和创新创业能力的应用型人才。

三、主要任务1.不断完善创新创业教育课程体系根据《意见》要求和本科专业质量标准，优化人才培养方案，增设创新创业类课程模块，以创

业兴趣引导课-创业规划指导课-创业通识教育课-创业专长实践课为建设主线，进一步完善创新创业教育课程体系；改革课程内容、教学方法和手段，及时介绍创新创业教育研究的最新成果；编写大学生创新创业教育系列教材，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。牵头单位：教务处2.积极探索组建创新创业特色实验班坚持整体规划、顶层设计、分类指导的原则，支持有条件的二级学院根据专业特点和学科优势

开展基础学科拔尖、应用学科卓越、交叉学科复合等创新创业型人才培养特色实验班的探索和实践。加强实验班建设、加大实验班投入，加强校校、校所、校企、校地及国际合作，协同育人，搭建创新创业人才培养新平台，促进不同类型优秀创新创业人才不断涌现。牵头单位：教务处、招生就业处协同单位：学生工作处、各二级学院3.广泛开展科技创新创业活动开设大学生创新创业大讲堂。整合校外资源, 经常邀请创新创业成功人士开展创业讲座和论坛,

163

分享创业经验、激发创业灵感、提供创业咨询。鼓励学生参与各种创业实践活动和各类创新创业竞赛。每年上半年举办创新、创业和创意大赛，下半年举办科技文化艺术节。扎实推进挑战杯、创青春、一院一赛、大学生创新创业训练计划等项目有效实施，举办各类科技创新创意设计、创业计划等专题竞赛，丰富学生的创新创业知识和体验。支持大学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团建设，充分发挥社团组织在创新创业实践中的积极作用，依靠团学组织和二级学院广泛开展第二课堂创新、创业和创意活动，为学生创新创业提供丰富的训练机会。牵头单位：团委、学生工作处、招生就业处、教务处协同单位：科研处、各二级学院4.努力提升创新创业教育师资队伍水平通过培养和引进等方式，建设一支创新创业教育专职师资队伍。每年派遣一批创新创业教师

到企业、公司、研究院所等社会单位挂职锻炼，参与社会行业的创新创业实践；聘请一批社会知名企业家、创业成功人士、校外专家学者和优秀校友担任兼职教师，构建形成一支专兼结合的高水平创新创业导师队伍。每年举办两期创业教育教学研讨会，设立创业师资培训专项基金，选派一批创业指导教师参加国家、省、市及学校组织的创业指导和职业规划培训，提升师资队伍水平。牵头单位：人事处、教务处协同单位：招生就业处、科研处、各二级学院5.着力加强创新创业平台建设（1）进一步做大做强大学科技园和大学生创业园，充分发挥其创业实践和成果孵化功能。每

年投入专项经费用于大学科技园、大学生创业园的建设和项目孵化，遴选若干科技含量和专业结合度较高的项目入园进行创业模拟和孵化。牵头单位：招生就业处协同单位：区域服务与合作处、财务处（2）加强公共信息服务平台建设，创建大学生创新创业专门网站，及时发布相关政策、创业

项目、创业实训等信息，宣传创业典型。牵头单位：宣传部协同单位：团委、招生就业处、信息化建设与管理中心（3）构建国家、省、校、院四级大学生创新创业训练体系，加强组织申报国家级和省级大学

生创新创业训练计划，获批项目按 1:2配套；设立专项经费，每年资助校级大学生创新创业训练计划 200 项，为每个大学生参加创新创业训练提供机会，让有创业意愿和能创业的学生具备实践条件。加大专业实验室、虚拟仿真实验室、省级实验教学示范中心和实训中心开放力度，促进实验教学平台共享；与政府和企业共建一批创业孵化基地、大学生校外实践教育基地、创业示范基地等创新创业实训平台。牵头单位：教务处协同单位：招生就业处、区域服务与合作处、财务处6.持续推进创新创业文化建设（1）推广“创客”文化。以“创造+分享”为核心理念，鼓励学生将创意转化为现实；设立

创客空间，为创客们提供分享创意、跨学科交流、资源共享、创造产品的平台；召开创客大会，设立创客论坛、创客联盟、创客协会、创客俱乐部等各类组织或平台，激发学生创新兴趣和创造热情；定期组织创新创意嘉年华活动，引领创新文化，传播创客精神；举办创客大赛，促进各二级学院开展各类创客活动，营造创新创业氛围。牵头单位：团委、学生工作处

164

协同单位：招生就业处、教务处、各二级学院（2）重视文化培育和引领。培育“创新、创业、创意、创客”特色校园文化，树立“创意改变

生活、创业成就人生、创新引领未来”的理念，为学生提供创新创业源动力。通过报刊、广播、电视、网络等媒体，积极宣传创新创业教育的新举措和创新创业工作的新成效，积极营造浓厚的大学生创新创业文化氛围。鼓励和支持各二级学院成立创新创业创意工作室，选树大学生创新创业成功典型，努力营造敢为人先、敢冒风险和鼓励创新、宽容失败的氛围。牵头单位：宣传部协同单位：团委、学生工作处、招生就业处、各二级学院四、保障措施1.组织保障成立大学生创新创业教育工作领导小组，由校长任组长，分管学生、教学、科研的校领导任副

组长，有关部门负责人为组员。领导小组下设办公室，由教务处和招生就业处牵头，宣传部、团委、科研处、财务处、学生工作处、国资处、区域服务与合作处、后勤保障集团等部门共同参与，主要负责健全创业学院运行机制，制定和完善大学生创新创业有关制度，承担创新创业教育、创新创业研究、创业指导和创业成果孵化等职能。各二级学院成立相应的大学生创新创业指导小组，定期研究部署创新创业工作。牵头单位：办公室协同单位：教务处、招生就业处2.制度保障根据《意见》和有关文件要求，制定和完善大学生创新创业教育规划和创新创业实践活动学分

认定、创新创业导师工作量认定等办法，使创新创业教育工作有章可循。改革学籍管理制度，实行弹性学制，允许在校大学生按规定调整专业学习进程或休学创业。将创新创业教育纳入学分管理体系，修订和完善创新创业学分认定办法，建立成果和学分转化制度。完善创新创业激励机制。将创新创业工作成效纳入各二级学院和有关部门年度考核指标体系；将教师指导创新创业工作纳入教学业绩评价体系。对在创新创业实践和竞赛中取得突出成绩的学生和教师给予一定奖励。构建创新创业教育教学质量监控体系。建立学生创业信息跟踪机制、学生创新项目社会应用分析体系，定期收集反馈信息，开展社会需求分析，促进和改进学校创新创业教育教学，提高创新创业教育质量。牵头单位：教务处、招生就业处协同单位：人事处、学生工作处、科研处3.经费保障设立大学生创新创业专项基金，实行项目化管理并纳入学校年度预算，资助大学生参加创新

创业训练计划、创新创业竞赛、创新创业成果孵化以及专利申请等，对创新创业方面取得的成果视同教学科研成果。充分利用创新创业教育现有资源，积极申报各级政府设立的项目和奖励，为创新创业教育实践争取更多的经费支持。牵头单位：财务处协同单位：教务处、招生就业处

（盐师院〔2015〕85号文件）165

盐城师范学院大学生创新创业训练计划项目管理办法为进一步贯彻落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施

工作的通知》（教高函〔2012〕5号）和《江苏省教育厅江苏省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》（苏教高〔2011〕1号）文件精神，加强大学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，增强大学生的实践创新意识，保障“创新创业训练计划”顺利实施和取得预期效果，特制定本办法。

第一条 计划内容盐城师范学院大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项

目三类。（一）创新训练项目 是本科生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、

实验条件的准备、实验的实施、数据处理与分析、报告撰写、成果（学术）交流等工作。（二）创业训练项目 是本科生团队在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演

一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。

（三）创业实践项目 是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

第二条 申报要求（一）创新创业训练计划面向在校全日制本科学生，原则上以二、三年级学生为主。鼓励低年

级学生申请，鼓励学生团队申请。申请者必须品学兼优、学有余力、有较强的独立思考能力、创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。

（二）创新训练项目面向全校本科学生申报，可以是个人或团队（不超过 5 人）；创业训练项目面向二、三、四年级学生，仅限团队（不超过 5 人）；创业实践项目面向三、四年级学生，仅限团队（不超过 5 人）。鼓励跨年级、跨专业、跨学科合作研究，同等条件下优先资助团队合作项目和跨年级、跨专业、跨学科合作项目。

（三）申报项目学生须认真填写《盐城师范学院创新创业训练计划项目申报书》，自主设计、自主完成、自主管理。项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性，学生要对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在实施过程中不断调整优化，保证在校期间完成。

（四）各类项目负责人仅限 1 人，负责人不得同时申报两个及两个以上的项目。有未结题项目的学生不得申请。

（五）申报项目组须由学生选定或学院配备指导教师 1～2名，指导教师须具备中级及以上职称，积极鼓励各项目聘请优秀企业家或行业专家担任导师。大学生创业实践项目实行学校导师和企业导师双导师制。创业训练项目和创业实践项目指导教师应不少于 2名。每位指导教师限指导3 项。

（六）创新训练项目实施期限一般为 1年，创业训练项目一般不超过 2年，创业实践项目一般不超过 3年。各项目实施时间过半时须提交中期报告。申报者要对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在实施过程中不断调整优化，保证在校期间完成。

166

第三条 组织职能（一）盐城师范学院大学生创新创业教育指导委员会（以下简称“校指导委员会”）负责制

定规章制度，领导、组织和协调创新创业计划的开展、项目的立项审批、结题终审、效果分析评价等工作。校指导委员会办公室设在教务处，教务处实践教学科具体负责计划的日常组织、管理和协调工作，组织立项评审、中期检查、结题评审、项目成果的总结与推广。

（二）各二级学院大学生创新创业训练计划指导小组（以下简称“院指导小组”）负责落实二级学院项目实施的申报初审、立项答辩、中期管理（包括项目的变更，开展中期检查，组织学术交流等）、结题验收等各项具体工作。

（三）各二级学院安排专人负责大学生创新创业训练计划项目的具体实施和管理工作，落实项目初审、材料汇总、档案管理、中期检查、后期结题等具体事宜，做好与教务处的联络工作。

（四）教务处和各二级学院共同负责项目的宣传、发动工作；教务处负责创新训练项目的实施管理，参与项目的评审和结题；教务处负责创业训练项目和创业实践项目的实施管理，参与项目的评审和结题；教务处和人事处共同负责指导教师工作量的认定；各二级学院、财务处、教务处、国有资产管理办公室共同负责项目的经费管理。

第四条 项目管理（一）申报立项1.每年 2月下旬至 3月上旬启动二级学院大学生创新创业训练计划项目申报工作。教务处发

布项目申报通知，阐明项目申报的原则、具体要求和时间安排，下达本年度各二级学院校级大学生创新创业训练计划项目立项指标。

2.项目申请人在导师指导下认真填写《盐城师范学院大学生创新创业训练计划项目申报表》，提交至负责人所在二级学院。

3.各二级学院组织“院指导小组”对项目进行评审，视情况组织答辩，并填写二级学院评审意见，确定本二级学院申报立项项目。

4.各二级学院汇总《盐城师范学院大学生创新创业训练计划项目申报表》，按评审成绩高低填制《盐城师范学院大学生创新创业训练计划项目统计表》报教务处。

5.教务处组织“校指导委员会”对项目进行终审，择优推荐省级、国家级大学生创新创业训练计划项目，评审结果报校领导审批，并进行为期一周的公示。

（二）中期管理1.项目申请人接到批准立项的通知后，应与教务处及所在二级学院签订项目管理合同书，由

教务处和所在二级学院分阶段核拨项目资助经费。不按时签订合同者，按自动放弃处理。2.各项目实施时间过半时须开展中期检查一次，由二级学院指导小组负责组织实施。中期检

查时项目组应向指导小组提交项目中期进度报告，提供阶段性的实践活动原始记录。中期检查主要是对项目的工作进度、各项工作完成情况、中期成果等给出恰当的评价，提出项目进一步实施的意见和建议。如发现项目申报或实施过程中有弄虚作假或工作无明显进展的现象，应提出及时终止项目运行的建议。中期检查后的“中期检查表”应存于项目档案，并及时交教务处备案。

3.项目变更或终止应由项目负责人向“院指导小组”提出书面申请，阐明具体原因，对更改项目内容、更换项目成员、提前或推迟项目进度等作出详细描述。“院指导小组”应进行实事求是的审核，给出同意与否的结论，并提交“校指导委员会”认定并通知执行。

（三）结题验收项目完成后，项目负责人提出结题申请，由教务处组织“校指导委员会”和相关二级学院

“院指导小组”共同对项目进行结题验收。项目验收的必须材料为总结报告，硬件项目须有实物，167

补充材料为论文、设计、专利及相关支撑材料。专家组查验相关结题材料，听取项目组成员的汇报和答辩，在全面评价项目完成情况和成果水平的基础上，对项目作出明确的成绩评定，填写“结题验收表”。二级学院汇总结题材料后交教务处存档。

（四）后期管理1.学校教务处定期组织对创新创业训练项目中的优秀成果进行评选，对被评为优秀项目的学

生及指导教师，学校将给予表彰奖励，对有实用价值的成果，帮助申请专利和组织推广。2.对取得阶段性成果创新创业计划项目，经学生（限项目组负责人）提出申请，征得指导教

师同意后，经“院指导小组”审查，可作为毕业论文（设计）课题继续进行；对于研究成果已经达到毕业论文（设计）要求，经“校指导委员会”审核鉴定后可代替本科毕业论文（设计）。

3.学校对各二级学院实施大学生创新创业训练计划进行整体评价，每年组织一次年度检查并进行计划项目实施效果的综合评价。对综合评价排名前三名的二级学院，下一年度适当增加项目指标；对评价排名后三名的二级学院，下一年度适当减少项目指标。

第五条 经费管理（一）大学生创新创业训练计划经费来源：省教学质量提升工程实施项目给予的专项支持、

学校专项资金或者社会、个人等资助或捐赠的经费。（二）项目资助经费由学校教务处、财务处、国有资产管理处和项目所在二级学院共同管理，

由承担项目的学生使用，确保专款专用。（三）项目立项后，由教务处负责将立项统计表报财务处，财务处根据年度预算设立立项项

目经费帐户。项目负责人应做到节约开支，专款专用。（四）经费主要用于项目研究所需的资料费、实验材料费、调研费、会议费等必要开支，不得

用于支出劳务费等人员经费。报销单必须由项目负责人、指导老师签字，经所在二级学院院长审核后方可到财务处报销。属于国有资产的须经国有资产管理处审核并签字认可方可报销。具体报销操作流程按照学校财务处有关财务管理制度执行。

（五）创新创业训练计划项目资助学生为第一作者发表的论文，以及学生以项目为基础申请的专利，应标注“盐城师范学院大学生创新创业训练计划项目资助”。所需费用由项目支付，专利知识产权归学校所有。

（六）经核查，对下列情况，二级学院“院指导小组”有权责令项目负责人停止使用项目研究经费，将视情节轻重冻结未用经费或追缴已拨经费，对主要责任人予以处罚，并报盐城师范学院大学生创新创业教育指导委员会办公室（教务处）备案：①因申请人执行不力，无故延期又无具体改进措施致使项目无法按预期完成的；②申请人将经费挪作他用的。

第六条 政策保障（一）学校各相关职能部门及各二级学院要积极为参与项目的学生团队及个人免费做好提供

实验场地、设备以及技术等服务工作。参与项目的学生团队及个人可依托“盐城师范学院实践教学”网络平台建立项目网站，进行项目展示、开展创新研究和实践。学校各部门要利用多种渠道做好创新创业训练项目的宣传报道和学习交流、互动促进等工作，确保大学生及时了解我校大学生创新创业训练计划相关情况，为参与项目的学生提供合作和交流的机会。

（二）对指导创新创业计划项目的教师，学校根据其指导项目的时间、项目内容计算其指导工作量。校级创新训练项目和创业训练项目按每个创新项目每周 1 课时计算，省级创新训练项目和创业训练项目按每个创新项目每周 2 课时计算，国家级创新训练项目和创业训练项目按每个创新项目每周 3 课时计算，国家级创业实践项目按每个创新项目每周 3 课时计算，每学期按 18周计算。

168

（三）对取得阶段性成果创新创业计划项目，由学生（限项目组负责人）提出申请，征得指导教师同意后，经二级学院指导小组和专家组审查，可作为毕业论文（设计）课题继续进行；对于研究成果已经达到毕业论文（设计）要求，经审核鉴定后可替代本科毕业论文（设计）。

第七条 本办法自公布之日起实施。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

169

盐城师范学院创新创业活动学分管理办法第一章 总 则

第一条 为推动我校创新创业教育和大学生自主创业工作，培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力，提高人才培养质量，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条 创新创业学分是我校本科人才培养方案的重要组成部分。凡就读于我校的全日制普通本科生，在校期间必须完成 2~6个创新创业活动学分（师范类专业学生必修 2个学分，非师范文管类专业学生必修 4个学分，非师范理工科类学生必修 6个学分），方准予毕业。多修学分可抵充创新创业通识选修课程学分。

第二章 认定范围第三条 创新创业活动学分包括创新学分、创业学分、素质学分、技能学分四个模块，由二级学

院负责认定，认定范围如下：（一）创新学分。学生参加科学研究、技术发明、创新训练项目、开放实验项目等科研活动和由

学校组织的学科竞赛等事项，均可根据实际成绩或考核结果认定创新学分。（二）创业学分。学生参加创业教育、创业实践活动、创客实践活动等创业活动，考核合格或

成果突出，均可获得创业学分。（三）素质学分。学生参加由学校组织的素质类竞赛、社团活动、社会实践活动、讲座、素质拓

展活动等，可根据活动过程或取得的成果获得素质学分。（四）技能学分。学生参加学校或学校认可的机构组织的技能测试或各类职业资格、专业技能

的培训、比赛和考证等活动，取得相应成绩或证书，可获得技能学分。第四条 学生在校期间，同一学生、同一项目不累计得分，只记该项目最高学分值。集体奖项

与个人奖项有重复的，取最高值计算学分，不重复计算。第三章 审核办法

第五条 审批与公布。各专业需根据专业人才培养目标与毕业要求制定相应创新创业活动学分认定标准，并报学校审批后执行。在每届新生入学教育期间，学院将创新创业活动学分认定标准向学生公布。

第六条 学生申报。各学院成立创新创业学分认定工作小组（以下简称学院工作小组），由分管教学及学生工作的院领导、辅导员、教务员、班主任、学生代表等组成。每年5月上旬各学院工作小组组织学生申报本学年已完成的创新创业学分。

第七条 学院审核。学院工作小组负责本院学生申报材料的汇总审核，将汇总表在学院内公布。对于学分认定有异议的由活动组织部门协助认定。

第八条 毕业前审核。每年 5月中旬各学院工作小组组织对毕业班学生的创新创业学分进行审核，将汇总表在学院内公布并报教务处备案。

第四章 附 则第九条 本办法由教务处负责解释。本办法自 2015 级开始实施。附件：创新创业活动学分认定标准模板

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附件 专业创新创业活动学分认定标准

学分类型 项目类 内容或等级 学分 说 明

创新学分

学科竞赛

国家级一等奖 6

证书或发文

国家级二等奖 5国家级三等奖 4省部级一等奖 4省部级二等奖 3省部级三等奖 2

校级一等奖 2校级二等奖 1校级三等奖 0.5参赛 0.2 每次 0.2 学分，累计不超过

0.4 学分论文或专著

专业核心期刊 4 论文专著原件SCI\EI收录另加 2 分一般期刊 2

出版专著 6

专利发明专利 6

证书实用新型专利 4外观设计、软件著作权 2

参加教师科研训练项目

国家级项目 2指导教师出具证明材料省级项目 1

校级项目 0.5... ...

创业学分

创业项目国家级 4

证书或发文

省级 2校级 1

创业获奖

国家级一等奖 6国家级二等奖 5国家级三等奖 4

省级一等奖 4省级二等奖 3省级三等奖 2校级一等奖 1.5校级二等奖 1校级三等奖 0.5

参赛 0.2 每次 0.2 学分，累计不超过0.4 学分

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创业实践 公司注册并实际运行 2  公司注册文件... ...

素质学分

素质类竞赛

国家级一等奖 5

证书或发文

国家级二等奖 4国家级三等奖 3

省级一等奖 3省级二等奖 2省级三等奖 1校级一等奖 1校级二等奖 0.5校级三等奖 0.3

参赛 0.1 每次 0.1 学分，累计不超过0.2 学分。

社会实践活动 0.3-0.5至少参加 3次，每次活动成绩：合格计 0.3 学分，良好计 0.4 学分，优秀计 0.5 学分。

学术讲座 0.2 至少参加 4次，每次 0.2 学分，累计不超过 0.8 学分创业讲座（含论

坛） 0.2 累计不超过 0.4 学分素质拓展活动（含青年志愿者活动、社团活动、校园文

化活动等）0.1 累计不超过 1.0 学分

... ...

技能学分XX证书xx证书

XX技能训练... ...

说明：1.多人参与项目，可按排名以满分的 20%递减计分，第一名满分，第二名满分的 80%，第

三名满分的 60%，以此类推；也可不分排名，每名参与人员按项目满分 60%计均分。2.参赛学分只授予报名参赛并有成绩或提交作品，但未获奖的学生。

（盐师院教〔2015〕28号文件）172

173

盐城师范学院关于加强人才培养模式创新实验基地建设的意见为推进人才培养模式改革，着力培养大学生的创新精神和实践能力，进一步提高高等教育教

学质量，根据教学质量与教学改革工程的总体部署，我校开展人才培养模式创新实验基地（以下简称人才培养创新基地）建设工作。

第一条 建设的目的意义建设人才培养创新基地，旨在支持鼓励积极开展人才培养模式综合改革，在教学理念、教学

方式、实践教学、管理机制等方面开展实验，勇于创新，努力建设一批各具特色优势的人才培养模式创新实验基地，着力构建面向各类学生、多样化的创新人才培养体系。

第二条 建设的主要原则（一）注重服务全局，综合创新。紧密结合经济社会发展对创新人才培养的需求，遵循高等

教育发展规律、高等学校办学规律和创新人才培养规律，把人才培养创新基地建设与服务贡献社会有机融合。优先支持战略性新兴产业相关人才培养模式创新基地建设，注重培养国家和江苏重点领域紧缺人才。

（二）注重分类建设，以生为本。紧密结合高等学校的办学定位与办学特色，从人才培养工作实际出发，以生为本，分类指导。把人才培养创新基地建设与学校改革发展的各个环节有机结合起来，激励学生自主学习，激发学生创新动力，激活学生创新潜质，让各类专业的学生各取所需，各展所长。

（三）注重突出重点，形成特色。紧密结合我校现行人才培养模式亟待改革的重点与难点，充分发挥人才培养创新基地改革特区的作用，有针对性地、创造性地进行人才培养模式改革试验，努力形成一批富有特色的改革创新成果。

第三条 建设的重点方面人才培养创新基地建设，重在开展综合性、系统性的创新实验，重在突出培养形式、教学改革

和运行管理等方面的创新实验。如在培养形式方面：重点围绕校际合作、校企合作和国际合作培养创新人才；以区域教学联

合体或职教集团等形式为载体，联合培养创新人才；跨学科门类综合培养创新人才等。如在教学改革方面：重点围绕教学内容、课程体系、实践教学、研究性教学、工学结合与顶岗实

习、文化素质教育等多元因素的相互融合，系统改革，综合培养创新人才。如在运行管理方面：重点围绕学分制与弹性学制、以服务师生为根本的开放管理、创新教学组

织形式等多方面开展实验，为创新人才培养创设良好的环境氛围。第四条 建设的数量条件（一）遴选数量：在全面推进人才培养模式改革创新的基础上，每年遴选建设人才培养模式

创新实验基地 5～10个。（二）基本条件1.选题与载体方面：实验选题属于现行人才培养模式改革的关键环节，改革力度大，创新内

涵深，突破原有模式。实验载体选择恰当科学，覆盖面较大，便于组织实施。2.目标与内涵方面：实验目标明确，符合本领域复合型拔尖创新人才、应用性人才或高技能

人才等相关类型创新人才培养的需求，具有创新性、综合性和示范性。实验思路清晰，培养方案富有创意，特色鲜明，操作性强。

174

3.重视与保障方面：人才培养创新基地建设得到二级学院领导的高度重视，在政策、经费、制度、管理等方面，能够保障高水平实现基地建设目标，保证形成示范性的建设成效。

4.现状与基础方面：围绕实验主题已经开展了人才培养模式改革试验，具有先期建设基础，积累了一定的建设经验。附件：盐城师范学院人才培养模式创新实验基地申报表

175

附件

盐城师范学院人才培养模式创新实验基地

申 报 表

实 验 基 地 名 称 实 验 基 地 负 责 人 学 院 名 称 联合申报单位名称

盐城师范学院教务处制

176

填 写 要 求1．申报表请按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严

谨，空缺项请填“无”。2．格式要求：申报表中各项内容以 Word文档格式填写；表格空间不足的，

可以扩展或另附纸张；均用 A4纸双面打印，于左侧装订成册。3．“实验对象”中“专业名称”栏，请按照教育部公布的本科专业目录填写。

“专业性质”请选择填写：国家级特色专业，省级品牌特色专业，校级品牌特色专业，其他。

177

1、实验选题与载体实验基地名称 建立时间

实验对象

院、系 专业名称 参与实验的学生人数 专业性质

实验基地负责

人

姓名 性别 出生年月专业技术职务 办公电话

行政职务 移动电话电子邮箱 传真

主要教学改革与研究成果

178

实验选题的内涵

实验选题的内涵与核心内容。

实验选题的重要性

与原有人才培养模式相比较，实验选题的创新之处，进行创新实验的重要性与迫切性。

实验载体

实验载体的界定与覆盖面。

179

2、实验目标与内涵2-1．实验的目标思路

180

2-2．实验内容（拟采取的人才培养方案）

181

2-3．预期成效（预期实验成效、人才培养质量、社会与行业评价等）

2-4．创新性与突破点

182

3、重视与保障3-1．实验基地的组织领导

3-2．师资队伍（参与实验的专、兼职教师队伍的数量、年龄与学历结构，整体素质与师德情况等）

183

3-3．教学条件（教室与实验室的配备，教材与专业图书资料，实习实训场地等）

3-4．管理与运行（教学具体组织与运行管理）

184

3-5．政策保障（学院在师资配备、教学科研、招生、升学等多方面的鼓励政策）

185

4、现状与基础4.1 学院围绕实验主题已经开展了哪些人才培养模式改革试验

4.2 已经取得了哪些改革成果与经验。

186

5、学院推荐意见

申报学院

负责人签字： （公章）

年 月 日

联合申报单位

负责人签字： （公章）

年 月 日

（盐师院教〔2016〕8号文件）

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盐城师范学院师范生职业技能训练与考核实施意见第一章 总 则

第一条 为更好地适应教师教育改革与发展要求，切实落实教师教育专业人才培养方案，科学、规范、系统地培养师范生的教师职业技能，彰显教师教育办学特色，进一步提高我校教师教育的专业化水平和人才培养质量，结合我校实际情况，对师范生教师职业技能训练与考核提出如下实施意见。

第二章 指导思想第二条 根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《关于深化教师教育改革的意见》，以

及原国家教委师范司颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求(试行)》、《教师教育课程标准（试行）》、《中小学教师教育技术技能标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，对师范类专业学生进一步进行全面、深入、系统的教师职业技能训练，进一步提高我校教师教育水平和师范生培养质量，打造学校教师教育品牌。

第三章 基本原则第三条 理论学习与实际训练相结合原则。以课内理论学习为先导，课外实际训练为重要手段，

理论学习和实际训练紧密结合，相辅相成。第四条 集中训练与达标考核相结合原则。集中训练与自主训练相结合，统一要求与专业实际

相结合，实行目标管理、分段考核、统一评价。第五条 全程与全面相结合原则。训练和考核要根据基础教育需要和改革发展趋势，从师范生

入学到毕业全程跟踪并全方位训练，注重整体效果和水平。第六条 面向全体与因材施教相结合原则。训练既要面向全体师范生，注重整体效果和水平，

还要考虑到师范生能力的多样性，考核时也要注意师范生个性发展，因材施教。第四章 训练与考核的内容

第七条 师范生教师职业技能主要包括普通话与教师口语技能、书写规范字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能等四个方面。

普通话与教师口语技能训练包括普通话、教师口语表达技能的训练；书写技能训练包括掌握规范汉字、书写技能、常用文体写作技能的训练；教学工作技能训练包括教学设计技能、信息技术与现代教育技术技能、课堂教学技能、说课技能、听课和评课技能、组织和指导学科综合实践活动技能、教学研究技能的训练；班主任工作技能训练包括集体教育技能、个体教育技能、与任课教师及学生家长沟通技能的训练。

第八条 师范生教师职业技能考核内容。普通话与教师口语技能考核重点考核普通话技能；书写技能考核重点考核粉笔字、钢笔字书写技能；教学工作技能考核重点考核教学设计技能、使用多媒体教学技能、模拟教学技能、说课技能、听课评课技能、教学研究技能；班主任工作技能考核重点考核集体教育技能、个体教育技能、与任课教师及学生家长沟通技能。

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第五章 训练与考核的方法和途径第九条 训练的方法和途径师范生职业技能训练由教务处与教师教育学院组织实施，各相关学院充分运用各类教学资源，有

计划、分步骤地落实技能训练方案。采取必修课、选修课与学生自主学习、自主训练相结合的方式，坚持学练结合、以练为主。普通话与教师口语技能训练、书写技能训练纳入《普通话训练与测试》、《演讲与口才》、《书法》等课程；教学工作技能训练纳入学科教学设计、学科教学研究、教育技术与课件制作等课程；班主任工作技能训练纳入《班主任工作》课程教学。

第十条 考核的方法和途径（一）参加国家相关等级考核普通话、信息技术技能实行国家规定的等级证书考核制度。（二）通过学校相应课程考核教学工作技能纳入各相关学院学科教学设计、学科教学研究、教育技术与课件制作等课程考核；

班主任工作技能考核与《班主任工作》课程考试相结合。（三）通过学校相应统一考核硬笔书法技能（粉笔字、钢笔字）技能纳入学校统一考核。毛笔字则作为自选考核项目。

（四）结合教育实习进行考核 听课、评课技能结合教育实习进行考核，由实习指导教师评定该项技能成绩。

第六章 训练与考核的组织和管理第十一条 训练的组织和管理。训练方案由教务处、教师教育学院共同制定，并组织实施。各二

级学院制定详细的技能训练大纲和实施细则，进行技能训练课程化管理，并建立相应的管理制度，逐步走上技能训练常规化、制度化轨道。

第十二条 考核组织。教务处和教师教育学院组织和管理全校师范专业学生的教师职业技能考核工作，各相关二级学院制定相关教师职业技能管理制度，并负责实施。

第十三条 考核管理。（1）普通话、信息技术技能考核以国家考试规定等级为准，纳入相应课程考核的技能以课程考核要求为准。学校统一测评的技能考核等级分为合格和不合格。（2）具体考核办法详见师范生教师职业技能考核方案。 附件：1.盐城师范学院师范生职业技能训练办法

2.盐城师范学院师范生职业技能考核办法

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附件 1 盐城师范学院师范生职业技能训练办法第一章 总 则

第一条 为彰显教师教育办学特色，科学、规范、系统地培养师范生的教师职业技能，根据教育部颁发的《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲(试行)》、以及《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我校师范生培养实际，特制定本办法。

第二条 教师职业技能主要包括普通话和教师口语表达、书写规范字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分，本指导意见特对其中各项技能提出明确的训练目标、内容和方法。

第二章 普通话和教师口语技能训练第三条 普通话是教师的职业语言，用普通话进行教育教学工作是合格教师的必备条件。（一）训练目标对师范生的普通话训练，一般应当达到国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》的二级乙

等，即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈。对汉语言文学和学前教育专业学生的要求是应达到二级甲等。

（二）训练内容1.树立或加强推普意识。了解普通话的形成，了解推普的重要意义，了解国家推普的方针、政

策和任务。 2.了解发音器官、发音部位和发音方法。掌握好《汉语拼音方案》；掌握普通话的声母、韵母、

声调，掌握变调、轻声、儿化等。3.熟练掌握现代汉语 3500 常用字所组词语的标准读音，学习《汉语拼音正词法基本规则》，

能直呼音节，正确拼写汉语词语。 4.用普通话朗读、对话。 （三）训练方法 1.开设必修或选修课程，以国家级和省级测试员，以及文学院相关教师为培训教师，对学生

进行训练指导。为了提高指导的实效性，以每班学生人数不超过 40 人为宜。教师(专职或兼职)如人手不够，可继续拓展教师队伍，或以学习团队的形式进行训练。

2.给学生配备教材及音像资料，主要是江苏省语言文字工作委员会办公室编写的《普通化水平测试指导用书（江苏版）》，供学生上课或自学使用。

3.按国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》对师范生普遍进行测试，不达标者继续参加学习和训练。

第四条 教师的教育教学工作需要有较强的口语表达，对师范生进行必要的教师口语技能训练，是教师培养的基本要求。

（一）训练目标 有较强的朗读、演讲和讲话能力，口语表达做到清晰、正确、得体，掌握教学、教育、交谈的口

语特点，力求做到科学、简明、生动，具有启发性。 （二）训练内容 1.朗读

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正确、清楚、流畅；恰当而充分地表达思想感情。熟读诗 2—3篇，基本达到朗读的各项要求。 2.演讲 做好演讲的准备；选好演讲内容——自己熟悉，听者关注；了解听众，加强针对性。写好讲

稿——观点明确，材料丰富，逻辑严密，语言准确、生动；进行充分的练习、准备，增强自信心。 演讲应达到的技能；有开头与结尾，能突出重点，条理清晰，临场应变，适当的手势、表情、

姿态。 做演讲 2—3次，基本达到演讲的各项要求。 3.教学口语与教育口语了解教学口语和教育口语的特点与要求。 掌握教学口语的种类(复述、描述、概述、评述、解说等)及其技能。掌握教育口语的种类(说服、

评论，指导等)及其技能。（三）训练方法 1.自我练习。每个师范生根据自身的情况，进行自主练习。2.小组练习。从大学一年级开始，每班成立 5～6 人的若干标准普通话的训练和口语表达技能

训练小组。小组每两周至少活动一次，活动主题和内容由小组长在和组员协商的情况下确定。每次活动的情况，小组长要做相应的记录。

3.班级演讲赛。每学期进行一次班级演讲比赛，原则上每学期每人至少有一次的演讲机会。这项活动由班长和学习委员负责。演讲的主题和内容由班长和学习委员共同商定，每人演讲的时间控制在 5 分钟左右，学习委员对此做相应的记录，并选出优胜者参加年级的比赛。

4.学院年级演讲赛。原则上每学年至少进行一次。该项活动由二级学院负责组织，各班协助共同完成比赛活动，并选出优胜者参加学校的比赛。

5.学校演讲赛。学校组织相关活动，通过比赛等活动促进、激励学生自主训练，如团委、学生会和相关社团定期组织学生朗读、演讲等比赛，并对优秀学生给予奖励。

第三章 书写规范汉字和书面表达技能训练第五条 书写能力是教师职业技能的重要组成部分，教师能否规范流畅地书写汉字，直接关

系到教育教学效果和教师威信。 （一）训练目的 教育学生树立用字要规范的意识，训练他们写字规范正确，笔画清楚，要掌握好 3500个常

用字的字形、结构、笔画、笔顺。能自觉纠正错别字。（二）训练内容 1.了解国家语言文字工作的方针、政策，掌握汉字的规范标准。 （1）巩固汉字简化成果，坚持汉字简化原则。 （2）理解汉字规范的重要意义，了解什么是规范汉字、什么不是规范汉字。 （3）理解教师规范正确书写的重要意义。 2.掌握好现代汉语常用字 （1）掌握常用字的笔画、笔顺和字形结构。 （2）掌握《简化字总表》中的简化字。 （3）会读、会写、会用《现代汉语常用字表》中所收的 3500字。 （4）自觉纠正错别字，掌握容易读错的字、容易写错的字、容易写别的字、多音多义字。

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（三）训练方法 1.开设《书写》课程，以教师讲授和训练为主，辅以学生课外练习，使学生掌握书写规范汉字

的基本要求和书写方法；二至四年级以学生自主学习或练习为主，辅以教师的督促和个别指导。2.要求学生在一、二年级每学期书写不少于 15篇钢笔字千字文；学校为每个师范生宿舍配发

一块黑板，供师范生自由练习粉笔字。3.学生书法练习要抓住笔画、间架结构、笔法技巧、书写习惯、书写速度等若干环节，讲究日积

月累，切实注重练习效果，防止走过场。“三字”训练情况由各班建立记录表，每次活动，均作记载，学校不定期进行检查。

4.学生多写字、写好字，努力营造勤学苦练的激励氛围。5.学校内要创造使用规范汉字的环境和氛围，学校教师要以身作则，各科教师要齐抓共管，

如各科教师对学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要给予纠正。第六条 较好的书面表达是教师与学生、教师之间、教师与领导管理者、教师与学生家长沟通交

流的基础条件，良好的语言组织与书写能力是教师职业的基本要求。（一）训练目标训练师范生掌握教师常用文体的写作技能，所写文章内容符合文体要求，语言得体，语句通

顺，标点符号正确无误。 （二）训练内容 1.掌握工作计划、工作总结、申请报告、调查报告、各类信函等常用文体的写作知识(包括行款

格式)和技能。 2.学习范文，并习作若干篇。 3.掌握常见语病的类型和改正方法。 4.进一步掌握标点符号用法，纠正容易出现的错误。（三）训练方法 1.开设《大学语文》等相关课程，通过训练使学生掌握教师常用文体写作技能。2.给学生提供有关常用文体写作技能的学习、练习资料(包括范文和误例)，加强习作，增进学

生书面表达能力。3.各科教师对学生的书面表达要齐抓共管，对学生作业、课程小论文、实习教案等都严格要求，

发现问题要给予讲评指正。4.加强毕业论文写作过程的指导和考核，让学生在毕业论文写作过程中综合提高书面表达能

力。第四章 教学工作技能训练

第十一条 教学工作技能训练是指教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能训练。教学工作技能是师范生的教师职业技能的重要组成部分，主要包括进行教学设计的技能、现代教育技术技能、课堂教学技能、说课技能、听课和评课技能、组织和指导学科课外活动的技能以及教学研究的技能。

（一）教学设计技能的训练1.训练目的理解教学设计的概念，了解教学设计的方法，通过训练掌握制定教学目标、分析和处理教材、

了解学生、制定教学策略、制订课程学期教学计划和编写教案的方法。结合学科特点设计和批改学生作业，课后能评价自己和别人的教学。

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2.训练要求总的要求：在备课过程中，用系统的方法把各种教学资源有机地组织起来，对教学过程中相

互联系的各个部分的安排做出整体计划，建立一个分析和研究的方法，制定解决问题的步骤，对预期结果进行分析。

（1）制定教学目标：了解教学目标的类别，掌握制定教学目标的方法和要求，重点掌握制定课堂教学目标的方法。

（2）分析和处理教材：通过训练初步学会分析教材，组织和处理教材。（3）了解学生：了解学生学习的特点，掌握分析学生学习的方法。（4）制定教学策略：能根据教学目标、教学内容和学生实际选择教学媒体，设计课堂教学活

动。（5）制定课程学期教学计划和编写教案：了解课程学期教学计划和教案的结构和要求，掌

握制定课程学期教学计划和编写教案的方法，通过训练能写出符合要求的课程学期教学计划和教案。

（6）掌握作业的类型和设计：了解本学科学生作业的类型和设计的方法，能根据教学需要选择和设计作业的内容。

（7）进行课堂教学评价：了解课堂教学评价的依据和标准，通过训练掌握评价的方法。3.训练方法（1）以教育心理学、教育学等学科理论为指导，以（学科）课程与教学论等课程教学为主体，

进行较为系统的一般理论与知识学习，熟悉基本的教学设计方法。 （2）通过派遣教学课程论教师到基层中学顶岗锻炼、选聘中学优秀教师来校实施专题讲座与

辅导等措施，提高教师辅导学生掌握教学设计技能的水平。（3）开设《学科课程标准与教材研究》等选修课程，强化学生对新课程标准、理念及其教学

改革意义的认识；选择现行中学教材的具体章节内容训练学生制订教学目标（课程学期教学计划 、单元教学目标）、分析处理教材和编写教案，并分组讨论、相互交流，指导教师要有针对性地讲评学生教学设计方案。

（4）设计和批改作业的训练，可选择中学教材某章节内容让学生设计练习题，也可组织学生分析教材上的习题，搜集其他练习题，建立小题库。

（5）结合教育见习、教育实习进行强化训练。（二）信息技术与现代教育技术技能训练1.训练目标掌握必备的信息技术技能，并有效地运用于教育教学实践。使学生认识到多媒体教育技术的

有效应用对于优化教学过程、推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。能够掌握常见教学媒体选择与开发的方法，教学课件制作方法，信息检索、加工与利用的方法，教学系统设计的一般方法。

2.训练内容 （1）学习与掌握信息技术。 能利用计算机解决实际问题，诸如能自行开关机器、能用画图软件进行画图、能独立进行

Windows 的操作、能用字处理软件作一些文字编辑，能利用因特网获取信息等。（2）运用信息技术进行教育活动。能将信息技术有效地运用于教学实践。在教育教学过程中，熟练地引进和应用现代信息技术，

实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化。193

（3）了解常规教学媒体（图书、实物、标本、模型、图画、挂图等）和现代教学媒体（计算机、投影、幻灯、录音、电视与录像等）的教学特性。

（4）进行多媒体课件制作与使用：包括模板与版式的选用，文本的输入与编辑，幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置，图形、图像、文本框、艺术字、动画、视频、音乐的插入与设置等。

（5）根据教学需要制作模型、标本、示教板、挂图等简易教具。（6）根据教学内容和学生的特点设计、选择、使用教学媒体，能够将各种媒体有机组合。（7）数字化资源的使用：信息检索、资源下载、在线交流等。（8）了解设计制作网页的基本技术。本项技能训练重点是常规教学媒体的选择使用和多媒体课件制作。3.训练方法 （1）结合《信息技术基础》、《现代教育技术》课程和通识教育之公共选修课程教学进行训练。（2）通过课外多媒体课件制作活动和竞赛等形式，加强学生自主训练。（3）在教育实践等活动过程中，通过具体应用进行综合训练。（4）结合微格教学自主训练。（三）课堂教学技能的训练1.训练目的使学生了解课堂教学中各项基本技能，较为熟练地掌握课堂教学各个环节及操作技巧。在教

师指导下，通过见习、实习、试讲、试教等实践环节的训练，能够比较自如、完整、圆满地上好一堂课，并能在课后对自己的教学效果作回顾和反思。

2.训练内容（1）通过对导入技能、板书板画技能、演示技能、讲解技能、提问技能、反馈和强化技能、组织

教学技能、变化技能、结束技能等的学习，逐步掌握各项技能的执行程序和要求，经过训练能将以上几种教学技能综合运用于课堂教学中。

（2）根据教学任务、教材性质、教学方法和学生年级的不同，组织并上好单一课、综合课、复习课、检查课和指导自学课等常用课型。

（3）根据课堂情境运用心理学、教育学的知识原理调节学生的注意范围和兴趣，活跃课堂气氛，及时并妥善处理课堂偶发事件。

3.训练方法（1）进行教育见习，开设《（学科）课程与教学论》、《微格教学》、《（学科）教学技能综合

训练》等课程，主要通过微格教学、试教、教学观摩等方式达到课堂教学技能训练目的。（2）通过试行推荐学生课外兼做中学教师的助手，帮助中学教师批改作业或辅导答疑等措

施，有意识加强学生布置、批改作业的能力。（3）不断改善学校微格教学条件，加大微格教室开放力度，为学生进行微格教学训练提供

便利条件。微格教学训练可邀请优秀中学教师进行示范、指导和评课，并应用现代教学手段提供声像反馈，以获得更好的训练效果。

（4）加强对教学观摩、模拟教学、教育见习和实习等实践教学环节的组织管理，按照“集中训练→同学互评→教师指导→改进提高”这样一种过程，组织学生进行反复试讲和训练，切实纠正学生在教学过程中的不足之处，进而提高其课堂教学水平。

（四）说课技能训练1.训练目的通过训练使学生了解说课的原则、内容、方法及基本要求，掌握说课稿的撰写方法，并能根据

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教案实施脱稿说课。力求做到：说“准”教材，说“明”教法，说“会”学法，说“清”教学意图，说“清”练习层次。

2.训练内容（1）说教材、说教学目标、说教学程序。 （2）说学生、说学法、说教法。 （3）说教学效果。说课是教学活动的一个重要环节，也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练。训练中可

以运用教师讲解示范、观摩优秀课例、学生练习、师生评析等方式，不指定内容说课与指定内容、规定时间的说课相结合。

3.训练方法（1）在教育学课程中进行初次介绍和训练，在（学科）课程与教学论课程中进行全面训练。（2）结合教育实习进行技能专项训练。（3）结合各类学生社团活动开展。（4）聘请中小学优秀教师进行说课示范。（5）组织学生进行校（院）级说课比赛。（五）听课、评课技能的训练1.训练目的通过训练使学生了解听课的内容、方法和基本要求，并能在听课的基础上实施评课。明确评课

的意义、原则、一般标准、方法及基本技能。2.训练内容（1）掌握听课的一般要求。听课时要关注教师的教和学生的学两个方面，在听课后能对他人

的教学作出客观的评价分析。（2）掌握评课的一般要求。评价标准的运用、评价语言的表达；抓闪光点、抓特色。主要从教学思想、教学过程、教学效果、

教材处理、教法运用、学法指导等方面进行评价。3.训练方法（1）在教育学课程中进行初次介绍和训练，主要是结合（学科）课程与教学论课程的学习，

分小组开展模拟教学或试教活动，组织学生相互听课、评课。（2）组织学生开展中学教学案例研讨活动。（3）结合教育见习、实习进行听课、评课活动。（六）组织和指导学科综合实践活动技能的训练1.训练目的使学生了解学科课外活动的特点、方法、组织形式及活动方案的设计，能组织和指导与本学科

教学有关的课外活动。2.训练要求（1）学习新课程指导方案，理解开展综合实践活动的重要性和意义。（2）了解课外活动的类型，例如：课外科技小组，科技知识竞赛，读书报告会，小论文小

制作比赛，参观，访问，调查等。（3）掌握课外活动的方法：观察和调查，实验和实践，讨论和评议，制作和创作。（4）合理选择学科综合实践活动的内容，要求活动目的明确，有利于人才培养，适合青少

年的特点，课内课外知识有机结合，教师具有辅导能力。195

（5）能设计具体的课外活动方案，能根据这个活动的特点设计切实可行的方案。（6）把握课外活动内容的选择原则：活动目的明确，有利于人才培养；活动内容的选择要

适合青少年的特点；课内外知识有机地结合；教师具有辅导能力。3.训练方法（1）鼓励学生在校期间积极参加各类专业竞赛活动，以赛代训，不断提升自己的专业实践

活动技能。（2）充分利用教育实习的机会，指导中学生积极组织开展学科综合实践活动或参加中学生

综合实践活动竞赛。（七）教学研究技能的训练1.训练目标了解教学研究的方法，能初步运用本专业知识和教育学、心理学原理进行教学研究，开展教

学改革，提高教学质量。能运用教学理论进行教育研究设计、资料统计、撰写论文。2.训练内容（1）进行教学研究课题的选择，了解教学研究课题的类型，掌握课题选择的方法并制定研

究计划。（2）掌握教学研究的方法，例如：经验总结，调查研究，实验研究，比较研究等。（3）进行研究资料的统计和分析，例如：描述统计，定量分析与推断，非数量资料的整理

与分析。（4）撰写研究报告，了解科研报告的结构和撰写科研报告的要求。3.训练方法学生根据自身的具体情况，相应课程学习与自我练习相结合，也可选修与教育研究有关的课

程。结合教育实习中的教育调查或毕业论文进行训练。

第五章 班主任工作技能训练第十二条 班主任工作技能训练是师范生教师职业技能训练的重要组成部分，掌握班主任工

作技能是师范生成为合格的中小学教师的必备条件之一。班主任工作技能主要包括：集体教育的技能、个体教育的技能、与任课教师和学生家长沟通的技能。

（一）集体教育技能的训练 1.训练目的了解建设班集体的的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法；了解在中学开展各种活动

的形式和内容，并能实际组织各种活动；了解中学生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法。

2.训练要求 （1）组建班集体的技能：制定班级工作计划，确立班级奋斗目标，选拔、培养和使用学生干

部，协调好正式群体与非正式群体的关系，培养优良班风，组织与指导班会和团队活动。（2）组织各种活动的技能：组织和指导中学生参加社会实践和校内外其他集体活动。组织这

类活动，必须要根据学生的思想热点或带有倾向性的问题来确定活动的主题，并根据内容选好活动的形式，同时，引导学生积极参与，使活动的过程成为学生接受教育的过程。

（3）对学生进行日常行为规范训练的技能：了解中学生日常行为规范的内容，明确中学生日常行为规范训练的要求，既要有共性教育，又要针对不同学生的特点，采取不同的训练方法、

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因人施教。3.训练方法（1）开设《班级管理》课程，在通识教育课程模块设置音乐、美术、体育、科技等科类选修课，

使师范生掌握开展相关活动的知识和基本技能。（2）辅导员用自身班级工作的实践和经验对师范生进行传授、指导。组织学生就班集体建设

中的某些问题走访中学优秀班主任，或请他们来校讲课、座谈。（3）在教育见习或实习期间，观摩 l～2 项中学班主任组织的活动,并且提出自己的活动设想，

在实习中，将“组织活动”列入班主任工作计划。（4）在教育实习中，师范生参与班级行为规范训练计划的制定，并根据中学生存在的某些

问题、制定教育实施方案。（二）个体教育技能的训练1.训练目的了解学生个体思想和心理变化的特点，掌握对他们进行教育的几种主要方式方法。2.训练内容（1）了解学生的技能：通过观察、谈话、分析书面材料、调查走访等方式，收集、整理获得的

信息。并对所了解到的信息进行认真、客观地分析和研究，排除人为的因素，以便对学生个体或群体做出公正、准确的判断与评价。

（2）心理咨询的技能：了解中学生的生理和心理特点以及心理障碍产生的原因，掌握心理咨询的主要方法和技术。在对学生进行心理咨询的过程中，要与其他教育方法相结合。

（3）操行评定的技能：了解操行评定的内容，掌握操行评定的方法，力求全面地对学生德智体美劳各方面的状况做出公正的评价，并提出今后的努力方向，以激励学生发扬优点，克服缺点，争取更大的进步。

3.训练方法（1）开设《青少年心理问题的诊断与预防》、《学校心理健康教育》、《教育智慧与教育艺术》等

选修课程，为师范生掌握个体教育技能打好理论基础。（2）模拟训练：假设某学生的情况、特点，组织师范生对其进行模拟谈话、心理咨询和操行

评定；假设一个偶发事件，由师范生对此提出处理方法。（3）在班级中，开展“一句话评语”的活动，即学生之间以一句格言或谚语的形式，互相

评价、提醒、激励。通过这种活动，使师范生掌握这种评语的特点，并学会组织这种活动。（4）针对目前中学生存在的思想困惑和心理变化趋势，设计一份调查问卷，或实地调查，

将收集到的信息作全面、系统分析，并写出分析报告。（5）辅导员、班主任用自身从事学生工作的实践和经验对师范生进行传授、指导。（6）教育实习时，选择几个不同类型的学生，作为谈话对象，实施谈话的准备、谈话的过程

和谈话后的工作等环节。（三）与任课教师、学生家长沟通技能的训练1.训练目的了解班主任与任课教师、学生家长关系的基本特点和相互配合的教育意义；掌握与其沟通的

几种主要方法，努力获得任课教师和家长对班主任工作的支持。2.训练内容（1）与任课教师的沟通：主动向任课教师介绍本班学生的基本状况，向学生介绍任课教师

的教学情况；定期邀请任课教师座谈，交流学生的听课及学习情况，听取教师对班级工作的意见197

和建议；邀请任课教师参加班级活动，增加师生之间的相互了解和加深感情。（2）与学生家长的沟通：了解家访、信访、家长会等沟通形式，通过训练，逐步掌握沟通的

技巧。 3.训练方法（1）在师范生之间开展模拟训练：假设某班学生的基本状况，以班主任的身份向任课教师

做介绍；模拟家访，在学生中开展讲评活动。（2）开设《教师人际与礼仪》等相关课程供师范生选修。（3）辅导员、班主任的示范作用。（4）学生利用“家教”活动进行自我训练。（5）结合班主任实习工作，进行实际训练。

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附件 2 盐城师范学院师范生职业技能考核办法第一章 总 则

第一条 为了大力提升我校人才培养质量，彰显教师教育特色，全面检查师范生掌握各种教学基本功的能力，把好师范生教师职业技能训练质量关，特制订本考核办法。

第二条 考核对象为师范类专业学生，非师范类专业学生可以自愿报名参加。第三条 教师职业技能的考核以规范、科学、简便、易行为原则。考核方法要体现操作性、可量

化、符合技能训练的目标要求。考核内容包括普通话与口语表达技能、书写规范字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能等四个方面的内容，本办法特提出对其中各项技能考核的具体要求、方式和标准。

第二章 考核内容与要求第四条 教师职业技能考核的内容共有四项：普通话与教师口语技能考核（重点考核普通话

技能）；书写技能考核（重点考核粉笔字、钢笔字书写技能）；教学工作技能考核（重点考核教学设计技能、多媒体课件制作技能、模拟教学技能、说课技能、听课评课技能、教学研究技能）；班主任工作技能考核（重点考核集体教育技能、个体教育技能、与任课教师及学生家长沟通技能）。具体考核方式分为国家等级考核、结合相应课程考核、学校统一考核、结合教育实习考核等四种类型。

（一）国家等级考核技能1.普通话技能普通话是人民教师的职业语言，用普通话进行教育教学工作是合格教师的必备条件。（1）考核要求与标准 对师范生的普通话训练，一般应当达到国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》

（http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3133/201001/78638.html）的二级乙等，汉语言文学专业、学前教育专业学生应达到二级甲等，即能用比

较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈。 （2）考核内容 a. 认识推普的重要意义、了解普通话的形成；了解发音器官、发音部位和发音方法；掌握《汉

语拼音方案》；掌握普通话的声母、韵母、声调；掌握变调、轻声、儿化等。 b. 能直呼音节，正确拼写汉语词语。 c.了解本地方言语音、词汇、语法与普通话的主要差别和对应规律，能进行方言语音、词汇、语

法辨正。 d.用普通话朗读、对话。 具体内容请参见《普通话水平测试大纲》（http://www.sdngy.edu.cn/jxky/jwc/Include/

yw/zym/bk1.htm）（3）考核组织 a.考核：由教务处组织安排，考核方式为机测。 b.评分：前三项考核成绩由计算机评定，第四项考核成绩由学校省级及以上普通话测试员评

定。 （4）考核规则

199

以测代考，以测促学。严格按照国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》对师范生的普通话水平进行测试，达到二级以上者为《普通话》课程成绩合格，发给相应的普通话水平等级证书。

2.信息技术与现代教育技术技能（1）考核要求与标准 对师范生的信息技术技能，一般文科专业应当达到省级计算机等级考试一级水平，理科应达

到省级计算机等级考试二级水平。 （2）考核内容及组织考核内容以省级计算机等级考试内容及要求和我校人才培养方案中《教育技术与课件制作》课

程内容及要求为主。考核及评分均和省级计算机等级考试接轨，学生通过考试即获得相应级别的计算机等级证书。

（3）考核规则 文科达到一级、理科达到二级以上者为信息技术技能成绩合格，发给相应的省级计算机等级

证书。（二）结合相应课程考核技能

1.教学工作技能教学工作技能是教师运用专业知识和教学理论进行教学设计、使用教学媒体、编制教学软件、

组织课内外教学活动和进行教学研究等所采取的一系列教学行为方式。它是师范生的教师职业技能的重要组成部分，是师范生从师任教素质的必修内容。在教学工作技能考核中，重点考核教学设计技能、模拟教学技能、说课技能、听课评课技能、教学研究技能。

a.考核要求与标准ⅰ 根据课标要求设计教学，制定教学策略，编写教案。ⅱ掌握说课的原则、内容、方法及基本要求，并能脱稿说课。ⅲ掌握听课、评课的方法和原则，反思教学得失。b.考核内容 教学工作技能纳入各相关学院学科教学设计、学科教学研究等课程考核；考核要做到理论联

系实际，关注学生实践能力考核。实践能力的考核依据是学生提交的讲课视频、说课视频、教学设计、说课稿和课件等。

c.考核组织 ⅰ 考核：各相关二级学院结合学科教学设计、学科教学研究等课程进行考核。ⅱ 评分：由各二级学院组织相关教师组成评分小组，对学生进行成绩评定。 d.考核规则 理论的纸笔考核，根据考核要求与标准，在规定的时间内完成相应的内容。实践能力考核根

据提交的资料进行评定。e.考核标准

200

教学设计技能评分标准（参考）项目 内 容 评 价 标 准

教学目标设计（12 分）

目标表述 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确

目标要求 符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况

目标宗旨 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求教学内容分析 （8 分） 教学内容 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点

分析清楚学情分析（3 分） 学生情况 学生学习水平表述准确，学习习惯和能力分析具体

教学方法设计（12 分）

方法选择教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出

教学手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当

教 学 过 程 与 环 节设计 （45 分）

教学思路 教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性

教学重点 重点得到突出，点面结合，深浅适度教学难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理

恰当

教学环节内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力

教学评价 注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用

课时分配与课后延伸设计

（12 分）

课时分配 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求章节总结 有完整的章、节课堂教学小结

作业与答疑

辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课程的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力

文 档 规 范 （ 8分）

排版 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐内容 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简

洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当

201

202

说课评分标准（参考）项 目 评 分 标 准

教材分析（20 分）

1.知识目标、能力目标、情感目标完整,且具体明确，依据充分,符合新课程标准的要求。2.教材的地位与作用分析正确，能准确把握教材的知识结构体系。3.教学重点、难点、关键定位准确，分析透彻、合理。

教法选择（20 分）

1.既适应教学内容的输出，又适应学生的输入，两者能有机结合。2.有利于启发学生的思维，有利于调动学生学习的兴趣，有利于学生参与教学活动，有利于学生学习能力的提高。3.能将信息技术有机地融进课堂教学中去，体现信息技术和学科课程的整合。

教学过程（25 分）

1.概念准确，推理正确，目标清晰。2.步骤清晰，层次分明，重点突出，诸环节衔接紧凑，过渡自然，容量适当，张弛有度，循序渐进。3.课题导入、难点解决、师生配合等设计科学新颖，有改革意识，创新精神。

教学能力（25 分）

1.语言准确、清晰、简洁、流畅、有感染力，能用普通话表达。板书工整，布局合理，多媒体使用熟练恰当。2.准备充分，内容充实，逻辑性强，反应敏捷。3.教态大方、自然，注意体态语言的合理配合。

总体印象（10 分） 教学态度，教学特色，教学风格等。2.班主任工作技能

（1）考核要求与标准根据教育部下发的《中小学班主任工作规定》，对学生开展班主任工作技能考核，目的是促使

学生自觉加强相关理论的学习，通过教育见习、实习和工作实践形成班主任工作技能，体现师范类专业大学生扎实的教师专业基本功。考核遵循以下原则：a.针对性原则：要从班主任工作的实际情况出发，针对学校德育及班级管理的实际，选准切

入点，科学合理地组织全体师范生参加。b. 实效性原则：从推动提高师范生的班主任技能出发，讲求实效。重实践、重过程、重实效。

通过测试来推动全体师范生提高自身的班主任工作技能。c.理论联系实际原则。在活动过程中，既要重视教育法规和班主任工作等教育理论方面的学

习，又要重视教育实践能力的提高，做到知行统一。（2）考核内容a. 集体教育技能。b. 个体教育技能。c. 与任课教师、学生家长沟通技能。（3）考核组织与《班主任工作》课程考试相结合，进行班主任工作技能考核。（4）考核规则

203

根据考核要求与标准，在规定的时间内完成相应的内容。（三）学校统一考核技能普通本科师范专业要求对钢笔字和粉笔字进行考核，毛笔字纳入自选考核项目。1.书写技能a.考核要求与标准 ⅰ 正确掌握汉字的字形结构、笔画、笔顺。 ⅱ汉字书写笔画清楚，正确规范，熟练有力。 ⅲ书写字体大小适中，布局合理，匀称美观。 ⅳ写规范汉字，无错别字、漏字、多字。ⅴ 结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。b.考核内容 在规定时间内书写正确规范、工整美观的汉字。c.考核组织 ⅰ 考核：由教务处和教师教育学院统一组织安排实施。ⅱ 评分：由教务处和教师教育学院组织书法教师或书写技能较高的教师组成评分小组。 d.考核规则 ⅰ 钢笔字书写用笔为普通钢笔、圆珠笔、签字笔任选。 ⅱ 考核试卷钢笔字用白书写纸，粉笔用学校统一发放的小黑板，毛笔字用宣纸。 ⅲ 粉笔字和钢笔字的书写时间为 8 分钟，毛笔字为 20～30 分钟。 e.评分标准

204

钢笔字评分标准（参考）项序 评价项目

及权重 评 价 要 点 评价等级 得 分优 良 中 差

一 规 范（30 分）

书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字和异体字等

30-27

26-22

21-17

16-0　

二 内 容（40 分）

间架结构合理、笔画流畅，章法自然，整体感观舒适

40-36

35-30

29-24

23-0　

三 效 果（20 分）

卷面整洁、美观、无涂改

20-18

17-15

14-12

11-0 　

四 其他（10 分） 书写内容完整 10-9 8-7 6-5 4-0 　

粉笔字评分标准（参考）项序 评价项目及

权重 评 价 要 点 评价等级 得分优 良 中 差

一 笔 法（30 分）

有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显

30-27 26-22 21-17 16-0

　

二 字 法（40 分）

结构平正、均匀，无错别字、漏字、多字，书写规范，笔画清楚到位，无繁体字、错别字和异体字等（每错 1字扣 0.5 分）

40-36 35-30 29-24 23-0

　

三 章 法（20 分）

版面整体布局整洁美观，字距、 行距合理，能充分利用板书区域

20-18 17-15 14-12 11-0 　

四 其 他（10 分） 书写内容完整 10-9 8-7 6-5 4-0 　

205

（四）结合教育实习考核技能1.说课、听课技能（1）考核要求和标准a.听课时是否关注了教师的教和学生的学两个方面，听课后能否对他人的教学作出客观的评

价分析。b.能否捕捉到他人教学过程的闪光点和特色。c.评价标准的运用、评价语言的表达是否得当。（2）考核方式结合教育实习进行考核，由实习指导教师评定该项技能成绩。

（盐师院教〔2016〕21号文件）

206

盐城师范学院大学生学科竞赛管理办法（试 行）

学科竞赛是推进教学改革的重要手段，也是培养学生创新能力和综合素质、实现学生个性化培养的重要途径。学校在加强专业技能训练、专业核心技能培养的基础上，构建和完善国家、省、校三级大学生学科竞赛体系。为了进一步加强各类学科竞赛的管理，特制定本办法。

第一章 范围和分类第一条 学科竞赛是指由政府部门、学校或其他社会组织举办的、与学科专业教学关系紧密的

大学生课外竞赛活动。本办法所指学科竞赛包括：由国家、省有关主管部门及国家教学指导委员会、企业或行业协（学）会、学校、联合国教科文组织或其他国际学术团体组织，在校大学生参加的常设性、已归口学校教务处管理的竞赛，以及大学生优秀科研成果奖评比。文体性、演艺性、企业宣传推广以及面向社会公众广泛参与的比赛不在此列。学科竞赛分为以下几类：

（一）根据参与范围分类1.校级学科竞赛：以学校名义组织的全校性学科竞赛。2.省级学科竞赛：省级政府部门或省级学术团体组织的全省性或跨省区的学科竞赛。3.全国性学科竞赛：国家政府部门或全国性学术团体组织的全国性学科竞赛。（二）根据竞赛内容分类1.单一学科竞赛：内容只涉及一个学科或围绕一个学科知识展开的竞赛。2.综合性学科竞赛：内容涉及多门学科，或虽以某一门学科为主干，但同时涉及其他相关学

科知识的竞赛。3.创新性竞赛：内容开放、以创新性探索为考查重点、参赛学生可将多方面知识灵活运用其中

的竞赛。（三）根据竞赛组织部门分类1.由教育部、省教育厅等主管部门组织的竞赛。2.由国家、省教学指导委员会组织的竞赛。3.由行业协（学）会或某一技术学科领域有较强实力的企业针对大学生所组织的竞赛。4.由学校组织的竞赛。

第二章 组织、立项与管理第二条 学科竞赛的组织与职责（一）学校成立由主管教学的副校长任组长的大学生学科竞赛工作领导小组，主要任务是项

目立项审批，检查督促，验收、评奖及表彰。领导小组成员由教务处等相关部门及二级学院负责人组成。

（二）教务处负责学科竞赛的协调管理。具体职责是：收集、公布竞赛的信息，与竞赛相关的校内外单位进行沟通联系;组织竞赛申报项目审核及预算;整理、归档竞赛相关的档案资料等。

（三）二级学院负责竞赛项目的具体实施。具体职责是：负责竞赛指导教师的选拔和推荐；竞赛的宣传发动和组织报名；竞赛活动场地的安排与落实；在竞赛辅导及竞赛期间，协调竞赛与

207

正常教学之间的关系；相关竞赛经费预算及日常开支的审核；围绕“竞赛促教学”这一主题开展研究工作，创造条件将与竞赛相关的课程确立为选修课程，并适时纳入人才培养方案。

第三条 学科竞赛的立项与管理（一）学科竞赛的立项。1.教务处通过实践教学综合管理平台（学科竞赛管理系统）发布学科竞赛立项通知。2.各二级学院在平台完成立项申请，上传《盐城师范学院学科竞赛立项申请表》（见附件）。3.教务处根据全校学科竞赛年度经费预算，核定各二级学院学科竞赛专项经费，报学校大学

生学科竞赛工作领导小组审批后公布立项。4.体育类竞赛的年度预算由公体部负责制订预算计划报教务处。（二）学科竞赛的过程管理在实践教学综合管理平台上实现学科竞赛过程管理的信息化、规范化、科学化。竞赛项目在竞

赛管理系统上需提交的有：1.省级、国家级竞赛通知；2.学科竞赛项目立项后，负责人适时提交竞赛实施计划表； 3.竞赛过程材料：竞赛前选手选拔、指导老师安排、训练计划、照片、视频等；4.表彰决定、获奖证书；5.项目总结。学校鼓励学生参加各级各类竞赛活动。二级学院要认真做好参赛人员的遴选工作，通过班级

→系→学院→学校层层筛选和选拔，使得优秀的学生和作品脱颖而出。国家级竞赛组织程序：学生先报名参加相关培训，然后参加校内选拔比赛，学院比赛中的优

胜选手参加学院组织的相关竞赛的集训，进行强化训练后再择优代表学院参赛。各二级学院应依托已有的创新人才培养基地和实验（实训）中心，以学生课程设计、课程实

验、毕业设计、学院科技节竞赛项目作为省级、国家级相关竞赛的基础。（三）学科竞赛的经费管理成立学科竞赛专项经费，以年度学科竞赛立项预算划拨。原则上采用项目制形式下拨，总额

包干，专款专用。经费使用项目一般包括：1.参赛报名费；2.竞赛期间学校领队、指导教师及参赛学生的住宿费、交通费、伙食补贴等（按财务处有关标

准执行）；3.元器件、材料、纸张等消耗材料费，制作加工费等；4.教师指导费(含课时补贴)；5.命题、评审费；6.相关会议差旅费。

第三章 奖惩办法第四条 学生的奖惩（一）学科竞赛的获奖级别的认定，以竞赛主办单位或团体颁发的证书或文件为依据。（二）参加校级、省级及以上竞赛的学生，按《盐城师范学院学生创新创业奖励学分管理办

法》认定学分，对于获奖学生给予一定的奖励。（三）已选为校队队员正式集训或准备参加决赛的学生，中途无故退出者将取消其他各项竞

赛参赛资格。208

第五条 指导教师的奖励（一）指导竞赛的教师，可给予课时补贴，具体由学科竞赛负责人根据每位教师实际工作投

入情况申报，经教务处审批后在竞赛专项经费中列支。学校对于获奖学生的指导教师给予一定的奖励，同时各学院原则上给予配套。

（二）所指导的学生获得国家特等奖或影响较大的国际奖项，学校给予指导教师特别奖励。（三）对指导学生参加省级以上学科竞赛获得显著成绩的教师，在学校教改项目立项、教学

成果奖评定时优先考虑；同时，在学校职称评审时，同等情况下予以优先考虑。第六条 竞赛组织奖学校每年度评选一次学科竞赛优秀组织奖，凡积极推荐、合理组队或全力承办并取得优秀成

绩的学院，均可提出申请，由学科竞赛工作领导小组组织评审并给予奖励。第四章 其 他

第七条 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛由校团委负责组织、实施。第八条 学校欢迎企业或单位为竞赛提供赞助，提供赞助的企业或单位经竞赛主办单位同意

可获冠名权。第九条 本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。附件：盐城师范学院学科竞赛立项申请表

209

附件盐城师范学院学科竞赛立项申请表

二级学院 竞赛项目

指导教师 姓名 职称 职务

竞赛项目简介

内容目的特点

参赛要求

参赛人数 初（预）赛时间 决赛时间

经费预算

序号 内 容 金额（元）1

2

3

4

合计参加竞赛学生名单（ 可 另 附页）

姓名 专业、班级 姓名 专业、班级

教务处意见：

签字 年 月 日

竞赛工作领导小组意见：

签字 年 月 日

说明：可另附竞赛项目详细计划书（盐师院教〔2016〕23号文件）

210

盐城师范学院青年教师基层锻炼与挂职服务管理办法第一章 总 则

第一条 为了加快青年教师和管理骨干更好地成长，增强基层锻炼与挂职服务效果，提升学校融入社会与服务社会能力，根据上级有关精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条 选派青年教师到基层锻炼与挂职服务，是实施教师继续教育的重要途径，是优化校地、校企合作对接机制的有效举措。学校有计划、有步骤、有目标，分期分批地选派青年教师进行基层锻炼与挂职服务。

第三条 参加基层锻炼与挂职服务青年教师的主要任务与要求是：珍惜到基层锻炼与挂职服务机会，勤于实践，努力提高解决实际问题的能力；充分利用工作环境，广泛收集与传递当地政府、行业企业的需求信息；为开展项目合作、搭建服务平台牵线搭桥，在深化政产学研结合中奉献聪明才智；正确处理好学校和锻炼与挂职服务单位的关系，以实际行动树立学校的良好形象。

第二章 选派对象和条件第四条 选拔到基层锻炼与挂职服务的青年教师，应具备如下条件： （一）学校在编人员；（二）年龄一般不超过 45周岁；（三）注重对应专业和岗位要求；（四）具有强烈的事业心和责任感，有较强的组织能力、业务能力、科研能力和发展潜力；（五）思想政治素质好，组织纪律观念强，作风正派。

第三章 选派形式和时间第五条 基层锻炼的形式和时间：（一）集中安排。学校通过寒暑假，集中安排青年教师分期分批到企业、学校、社区、农村，进

行为期不少于 30天的驻点锻炼。（二）自主安排。教师根据个人专业特点，选择挂钩单位，利用课余及双休日时间，进行为

期不少于一学期，实际在岗不少于 30天的实践锻炼。第六条 挂职服务的形式和时间：（一）脱产挂职。学校根据社会服务和青年教师成长锻炼需要，定期选派专业骨干教师赴县

（市、区）、乡镇、园区、规模企业担任领导职务。时间一般为一年。（二）业余兼职。博士、教授柔性进入专业对口或相近的行业主管部门或企业，进行合作研究

与开发，服务当地经济社会发展。时间一般为一年，也可因实际需要而定。第四章 组织领导

第七条 学校成立青年教师基层锻炼与挂职服务工作小组，具体负责基层锻炼与挂职服务工作的规划组织、协调服务、监督考核等相关事宜。

第八条 青年教师基层锻炼工作由教务处、人事处负责，各二级学院配合，教务处为牵头部门。主要任务包括赴基层锻炼工作的动员、组织和人员的确定、锻炼单位的落实、过程检查、总结考核。

211

第九条 青年教师挂职服务工作由组织部、人事处、区域服务与合作处负责，相关二级学院配合，组织部为牵头部门。主要任务包括挂职服务人员的遴选、博士教授柔性进企业工作的落实、挂职服务点的联系对接、过程检查、工作交流总结与考核。

第十条 牵头部门和相关协助单位要精心谋划，抓好落实，紧扣重点环节，强化协调配合，把控工作过程，及时解决实际问题，总结成功经验，充分发挥青年教师基层锻炼与挂职服务工作的综合效应，努力实现地方经济社会与学校事业发展的互促双赢。

第五章 配套政策第十一条 学校设立基层锻炼与挂职服务专项资金，列入预算，以解决相关人员交通差旅费、

驻点人员补助等费用。第十二条 学校适当减少兼职服务且深受行业、企业欢迎教师的教学任务，并将长年驻点人员

视为教学满负荷工作量。第十三条 基层锻炼和挂职服务是青年教师评先评优、职称晋升、职务提拔的必要条件。相关职

能部门定期考核，考核成绩记入本人年终考核档案，同时作为派出单位目标管理考评的内容和依据。

第十四条 青年教师在基层锻炼、挂职服务期间，定期向所在部门或学院、组织部、教务处、区域服务与合作处等汇报工作情况。学校定期组织基层锻炼教师工作座谈会、挂职服务人员汇报交流会，每年组织专项评优表彰会，褒奖工作业绩突出者。

第六章 附 则第十五条 本办法由青年教师基层锻炼与挂职服务工作小组负责解释。第十六条 本办法自发布之日起试行。

（盐师院〔2012〕77号文件）

212

盐城师范学院教学质量监控体系运行管理规定第一章 总 则

第一条 为进一步完善学校内部教学质量监控体系（以下简称“监控体系”），对教学主要环节实行实时、动态监控，对教学质量实施有效的监督、检查、评价、指导，确保教学工作有章可循，教学质量持续稳步提高，特制定本管理规定。

第二条 监控体系是对教学过程和教学管理实行全面系统监控，并以教学质量监控为重点建立起来的科学、规范的组织运行机制。

第三条 监控体系主要是对教师的教学质量进行评价，帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平；对二级学院的教学管理工作进行评价和指导，推进教学管理质量和水平不断提高；对学生的学习状态和效果进行评价，促进学生学习的自觉性，完善学生学习的自我监控机制；同时对专业建设、课程建设、毕业设计、实践教学等进行专项评价。

第四条 学校工作要树立以学生为本的教育思想，学校的一切工作要围绕培养学生成长成才展开，教学质量和水平最终要落实和体现在学生身上，让全体学生从中受益。全体教职工要做到教书育人，管理育人，服务育人，要树立科学的质量观和发展观。

第二章 监控机构及其职能第五条 监控机构包括教务处、评估处、人事处、学生工作处等部门以及各二级学院等。各相关

职能部门以及二级学院在教学监控和评价工作中要相互支持，通力合作。第六条 教务处是学校教学管理的职能部门，在监控体系中有对教学工作进行布置、检查、管

理、指导、服务等职能，同时也负有对监控、评价中发现的问题进行整改和建设的职责。第七条 教务处在监控体系中主要行使下列职能：（一）制定学校各项教学工作质量标准或规范；（二）制定教师教学工作规程，并监督实施；（三）制定学校专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评

价计划；（四）组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；（五）制定学校教学工作评价方案及指标体系；（六）根据教学质量监控和评价中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。第八条 评估处是教学质量的咨询、检查、监控、评价和服务机构，是监控体系运行的职能部门，

其主要职能是： （一）牵头组织上级进行教学类评估的迎评工作；（二）组织对二级学院教学管理工作进行评估；（三）组织对专业建设质量进行评估；（四）组织对课程进行质量评估；（五）组织对教师的课堂教学、实践教学质量进行评估；（六）组织对课程考试试卷进行检查；（七）组织对学生毕业论文（设计）进行检查；

213

（八）负责教学督导组的日常管理工作；（九）负责收集、整理教学质量评估的前沿信息，为学校领导的决策提供依据。评估处下设教学质量科，从事教学质量评价研究，针对本科各主要教学环节开展教学质量评

价与监控，完善学校自我约束的教学质量监控与保障体系。第九条 教学质量科主要行使下列职能：（一）制定监控体系所需的各种评价方案及评价指标体系、实施办法及相关文件；（二）组织实施教学质量检查及各项教学评价工作；（三）负责处理评价信息及发布评价结果；（四）进行校级优秀教学成果奖评选；（五）负责教学质量优秀奖评选；（六）负责制定教学质量监控年度工作计划，提交年度工作总结；（七）为学校督导组的教学质量监控和评价工作提供服务；（八）负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和二级学院提供反馈意见；（九）负责对基层二级学院教学质量监控及评价工作的检查、指导。第十条 学生处是学校学生管理的职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质量检查和

评价工作，要与教务处、评估处及二级学院等教学部门积极配合，在稳定教学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才等方面发挥本部门特殊的功能和作用。

第十一条 学生处在监控体系中主要行使下列职能：（一）参与学生的学习状态与效果评价，并向学校有关部门和二级学院反馈有关情况；（二）针对教学质量监控和评价中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问

题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施；（三）经常召开学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，并向评估处与教务处及时通报

情况；（四）配合各二级学院做好学生学业生涯设计和选课指导。第十二条 人事处是学校人事管理的职能部门，要积极参与和教师有关的教学质量监控和评

价工作。要与教务处、二级学院等教学部门积极配合，在稳定教师队伍、提高教师业务水平、进行教师业务考核、引进优良师资方面发挥本部门特殊的功能和作用。

第十三条 人事处在监控体系中主要行使下列职能：（一）制定教师业务规范，负责教师业务考核，制定师资队伍建设规划；（二）负责教师申请特聘岗位、职称晋升时对其教学质量评价情况进行审查；（三）负责引进教师的岗位资格审查，并以专家对其业务素质的评价作为决定录用与否的主

要依据；（四）负责在教师教学质量评价过程中提供师德师风方面的信息；（五）负责被评为不称职教师工作的重新安排。第十四条 二级学院是学校教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施教

学质量监控和评价的主体。其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。

第十五条 二级学院在监控体系中主要行使下列职能：（一）根据学校下达的教学评价文件和工作部署制定本单位的评价计划，依据学校的教学质

量监控和评价指标体系及评价标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学校的评价指标体系、评价标准，制定符合本单位学科、专业等特点的指标体系及评价标准（报送评估处备案），创造

214

性地开展工作；（二）依据学校制定的指标体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀二级学院的申

报；（三）负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；（四）负责组织对学生学习状态与效果的评价；（五）对本单位评价中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施；（六）接受学校教学指导委员会、教务处、评估处和督导组对教学工作的检查与指导。第十六条 为加强学校对评教、评管及评学工作的领导及对教学质量监控体系中各部门之间的

协调，加强对评价中发现问题的整改和建设的监控力度，学校成立教学监控领导小组（简称“监控领导小组”）。监控领导小组设主任 1名，由校长担任；设副主任 2名，分别由主管教学工作副校长、主管学生工作党委副书记担任；领导小组成员包括教务处、人事处、学生工作处等部门负责人。

第十七条 监控领导小组是监控体系中的领导机构，主要行使下列职能：（一）领导和组织全校的评教、评管、评学及专项评价工作；（二）组织、协调教务处、学生处及各二级学院等部门在监控体系中的工作关系；（三）对教学质量监控和评价中发现的问题进行研究，提出整改意见，并监督落实；（四）对重大问题向学校提出意见和建议。第十八条 校教学指导委员会是教学评价审议、认证机构，主要行使下列职能：（一）审议教学系列的质量标准、评价方案、指标体系及标准；讨论认证教学评价的结论；（二）审议教学督导组提交的有关教学整改建设的建议；（三）审议向校教学监控领导小组或主管校长报告的重大事宜。

第三章 教学质量第一责任人制度第十九条 两级责任人（一）学校党委书记、校长为学校教学质量第一责任人；（二）二级学院院长为本单位教学质量第一责任人。第二十条 职责（一）学校教学质量第一责任人1.全面贯彻党的教育方针，具有现代化的教育理念，确保教学工作在学校各项工作中的中心

地位；2.根据社会对人才的需求，适时提出和更新学校人才培养目标、人才培养模式及人才培养远

景规划；3.审定教学质量监控方案，保障教学质量监控体系的确立和正常运行；4.定期召开学校党委会、校长办公会议专题研究教学工作。（二）学院教学质量第一责任人1.执行并落实学校总体教育教学规划，有效保证学校教学工作在系部各项工作中的中心地位；2.切实保障学校教学工作在本学院的畅通运行；3.根据学校统一安排，抓好教学质量的定性定量考核；4.定期召开教学工作会议，明确、强化系主任职责，及时研究解决教学中出现的新情况、新问

题。第二十一条 教学质量第一责任人实行目标考核，学校校长和各二级学院院长每 4年一次签

215

订《盐城师范学院教学工作目标责任书》。第四章 督导体系及其职责

第二十二条 为对教学质量实施有效的监督，建立教学督导体系。督导体系由校级督导员、院级督导员组成。

第二十三条 校督导员的任职条件是：教学实践经验丰富、学术水平较高、并掌握一定的教育理论，了解教学管理、爱校敬业、作风正派、办事公道、身体健康的现职或退休的教授、副教授。

第二十四条 校督导员根据工作需要分成人文专业、理工专业、特殊专业三个督导专家组。校督导员由分管教学的校领导提名，报学校聘任，每届任期 2年。

第二十五条 校督导员履行下列职责：（一）根据所在专家组的分工，深入课堂听课，并对听课对象作出综合等级评定和评语；（二）参加评估处组织的教学质量监控和评价工作；（三）参加教务处组织的各项调研活动，对教学工作提出意见和建议；（四）对教学管理部门及二级学院的教学工作提供指导和咨询；（五）完成主管教学副校长和教务处交办的其他工作。第二十六条 二级学院建立教学监控领导小组和督导组。教学监控领导小组由 3～5 人组成，

由分管教学工作的二级学院负责人任组长；二级学院督导组由 3～5 人组成。督导员任职条件参照校督导员任职条件，由所在单位教师推荐，院长审定，经教务处审核报学校聘任，每届任期为 2～3年。

第二十七条 二级学院督导员履行下列职责：（一）参加所在学院督导组的教学质量监控和各项评价工作；（二）完成学院督导组分配的听课任务，对听课对象作出综合等级评定和评语；（三）对所在学院教学工作进行调研，并提出意见和建议；（四）完成院长交办的其他工作。

第五章 监控运行体系第二十八条 教学质量监控体系分校级和院级运行，以院级监控体系为基础。二级学院要按照

要求认真开展教学状态和教学质量的监控和评价；校级监控体系负责对全校的教学状态和教学质量进行监控和评价，同时对二级学院的监控、评价结果进行确认。

第二十九条 教师的教学质量是监控的重点。要对教师的课前准备、课堂教学、辅导答疑、作业批改、成绩考核等教学过程进行全面的监控。其中，课堂教学是监控的重点。

第三十条 学校要定期对二级学院的教学工作状态进行检查和评价。检查和评价的重点是二级学院的教学质量、教学管理和教学基本建设情况。

第三十一条 学校要定期对管理部门及教学部门的师资队伍建设、学科建设、专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设情况进行检查和评价，及时发现问题，找出原因，以便进行整改。

第三十二条 教学质量监控要把本科教学质量的监控作为重点，同时开展成人教育教学质量的监控。

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第六章 监控运行程序第三十三条 二级学院督导组要根据评估处的安排，在教学检查和听课的基础上，定期对被

考核教师进行教学质量测评。对校、院级督导员为现职的教师，其教学质量测评结果原则上由评估处统一组织进行评价和确认。

第三十四条 评估处根据校级检查、监控情况对二级学院考核评价结果进行平衡和确认。第三十五条 二级学院的教学工作评价采用自评与复评相结合的方式。二级学院按照学校制定

的评价指标体系及其标准进行自评，形成自评报告。校督导专家组对二级学院自评情况进行复评，并给出评定等级和评语。

第七章 信息反馈体系第三十六条 评估处要把学校对二级学院教学工作评价结果及时反馈到有关负责人。二级学院

要把教师教学质量评定结果传达到教师本人。第三十七条 评估处教学质量科要接待教师、学生及有关人员的来访和咨询，听取对教学质量

监控和评价工作的意见和建议。各级督导员同时也要接受群众的监督，从而保持督导工作的客观、公正和督导队伍的清正、廉洁。

第八章 整改与建设体系第三十八条 校监控领导小组要及时召开会议，对在教学质量监控和评价过程中发现的问题

进行研究，并向有关部门提出整改意见和建议。第三十九条 教务处根据监控领导小组提出的意见和建议，进一步制定具体的整改措施和建

设方案，并负责组织落实。第四十条 各二级学院及有关部门根据教务处下达的整改和建设任务，认真落实，并把整改

和建设情况及时反馈给教务处。第四十一条 评估处要对各二级学院和有关部门的整改和建设情况进行复评或验收。

第九章 附 则第四十二条 本规定自公布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院〔2016〕120号文件）

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盐城师范学院教学督导工作规定第一章 总 则

　　第一条 为进一步加强教学管理和教学过程监控，强化本科教学质量工程建设，完善校、院两级教学质量管理和教学质量监控体系，根据我校实际情况，特制订本规定。　　第二条 教学督导是学校教学管理体系中的重要组成部分，是负责对全校本科各环节的教学实施、教学管理和教学服务工作进行监督、检查、指导、咨询的专门机构。其职责是确保学校有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标管理的实现；总结推广教学工作的成功经验，推动学校教学改革的深入发展。　　第三条 学校教学督导组由分管校长领导，反馈全校教学工作信息，强化学校教学管理工作的调控职能，保证有关教学管理规章制度的贯彻执行，及时向分管校长提出报告或建议，为全校教学工作提供监督保证。　　第四条 各二级学院依据本规定，根据学院具体情况成立院级教学督导组，检查督导本院的教学工作。　　第五条 全校教学工作和教学管理工作，必须按本规定接受督导。

第二章 组织机构 第六条 教学督导工作实行校、院两级教学督导管理制度，通过成立校、院两级教学督导组织

实施。（一）校教学督导组由长期从事教学工作、有高度责任心、教学效果好、秉公办事、认真负责的

具有副高以上职称的人员组成。评估处代表学校进行资格审查，学校聘任。学校为教学督导工作提供条件和保障，组织校教学督导组实施教学督导计划，了解、掌握全校教学督导工作动态，反馈教学督导信息。

（二）各二级学院相应建立教学督导组，一般由 5～8 人组成，由二级学院参照本规定自行组建，对本院教学工作进行督导。其组成人员及每学期工作计划报评估处备案。

第三章 教学督导员聘任　　第七条 校教学督导员实行聘任制，聘期二年。　　第八条 校教学督导员聘任条件：　　（一）忠诚人民的教育事业，教育思想观念先进，有较高的政策理论水平，长期从事教学或教学管理工作，具有较丰富的教学或教学管理工作经验。　　（二）坚持原则，作风正派，责任心强，实事求是，乐于奉献。　　（三）具有高级专业技术职称，具有较强的组织能力、教学研究及教学指导能力。　　（四）身体健康，年龄原则上不超过 70周岁。　　　　　　第九条 教学督导员聘任程序：　　（一）在本人自愿的基础上，评估处和二级学院推荐，学校审定，校长聘任。　　（二）教学督导员一般任期两年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。　　（三）因健康等特殊情况，累计三个月以上不能履行职责者，原则上终止聘期。

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　　（四）保持督导工作队伍相对稳定，每年可作适当调整。第四章 教学督导员的职责、权利和待遇

第十条 教学督导员职责（一）加强学习，更新观念，掌握现代教育思想和理念，树立符合我校办学定位要求的高等

教育教学质量观，宣传学校教学管理和改革的有关精神。（二）在分管校长的领导下，配合评估处，对全校的教学秩序、教学质量、教学管理、试卷及

毕业论文（设计）进行监督、检查、评估和指导。（三）工作内容教学督导员根据学校每学期教学工作要点，确定工作重点，制定学期工作计划，主要开展以

下工作：1.听课评课。每周听课不少于 2 课时（次），按照教学过程规范，了解教师备课授课、辅导答

疑、实验指导等环节的实施情况，指导教师特别是青年教师熟悉教学工作，提高教学能力，客观评价教师教学效果，形成书面意见，并及时反馈。

2.专项检查。参加学校组织的二级学院教学管理工作考核、教学环节运行情况专项检查、实践教学专项检查、本科生毕业设计（论文）专项检查、课程考试试卷专项检查等。

3.经常开展与二级学院教学督导组的工作交流，每学期提交一份教学督导工作总结。4.学校安排的其他工作。第十一条 教学督导员权利（一）对干扰、影响教学秩序的言论和行为有权立即制止，对违纪师生有权提出批评意见和

处理建议，并报二级学院及学校相关部门。 （二）对教学效果较差的教师提出改进教学内容、教学方法、教学手段的建议，对二级学院教

学改革、课程建设、教学评奖等工作提出建议和意见。（三）对相关部门在服务教学、保障教学等方面存在的问题，提出改进意见与建议。第十二条 教学督导员待遇学校设立教学督导专项经费，保证校院教学督导组工作正常开展。（一）校级教学督导员完成上述规定的基本工作，给予相应的工作津贴；完成学校统一组织

的专项检查工作，根据完成任务的情况，给予一定的工作补贴。（二）院级教学督导员的工作津贴由各二级学院根据工作安排及督导工作成效，参照学校相

关标准自行确定。学校为支持开展院级教学督导工作，单列二级学院教学督导专项经费，专门用于支持各二级学院开展上述活动。

第五章 教学督导工作的管理　　第十三条 学校教学督导组在分管教学校长的领导下，配合评估处，对全校教学秩序、教学质量、教学管理及教学工作状态进行监督、检查、评估和指导；院级教学督导组配合所在学院分管教学（副）院长，对本单位的教学管理和教学工作进行监督、检查、评估和指导。其运行方式：　　（一）保持校、院两级教学督导组织各自独立运行，同时加强两级之间在教学督导工作中的联系和相互配合；在评估处协调下，定期召开校教学督导组与院教学督导组会议，加强联系和交流，提高督导工作质量。　　（二）校教学督导组按照学校教学工作计划独立开展工作。同时校教学督导组成员分工负责联系相关的二级学院。

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　　第十四条 评估处代表学校为教学督导员的工作提供条件和保障，组织校教学督导组实施教学督导计划，了解、掌握全校教学督导工作动态，反馈教学督导信息。　　第十五条 学校各教学职能部门、各二级学院和教师应重视和支持教学督导工作，自觉接受教学督导员的监督和检查，不得妨碍或拒绝教学督导工作的开展。　　第十六条 学校定期召开教学督导工作会议，向全校各教学职能部门和各二级学院通报教学督导工作情况，布置和研究工作。

第六章 附 则 第十七条 本规定自公布之日起执行。由评估处负责解释。

（盐师院评〔2016〕6号文件）

220

盐城师范学院教学工作检查规定第一章 总 则

教学检查是学校教学质量监控体系的重要组成部分，是学校教学管理工作的重要内容，为进一步加强教学管理，深化教学改革，全面提升我校教育教学质量，使教学工作检查制度化、规范化，特制定本规定。

第二章 教学检查的组织和形式第一条 教学检查由教务处牵头组织学校主管领导、学校督导组专家及其他部门相关人员，对

全院范围内本科教学工作进行检查。各二级学院也应健全相应的检查机制，积极主动地做好自查工作。

第二条 检查采取二级学院自查与学校检查相结合，全面检查和重点检查相结合，常规检查和定期检查相结合的形式。

第三章 教学检查的内容第三条 教学检查是一项常规性的工作，贯穿于整个教学过程，主要分为以下几个环节：（一）期初检查检查时间安排在每学期的第一周。检查内容主要包括教师和教学管理人员到岗情况；排课情

况；学生出勤情况及课堂教学秩序；教学环境、教学条件和设备等。（二）期中检查检查时间一般安排在每学期第九至十一周。第九、十周为各二级学院自查，第十一周为学校检

查。检查内容：1.课堂教学情况。对各门课程的课堂教学效果进行全面检查，发现和解决教学过程中影响教

学质量的问题，保证和提高课堂教学质量。2.教风。包括教师有无擅自调课、停课、无故缺课和上课迟到、提前下课的情况。3.学风。包括学生的教学活动出勤、课堂实际学习效果和作业完成情况。4.各二级学院教学管理工作。教学计划的执行和授课计划的完成情况；专业建设、课程建设、

教学改革等情况；各系教研活动情况；各二级学院教学督导任务落实情况；各种教学文件、资料的整理和归档情况。

5.检查实践教学。技能培养方案的实施情况；实习工作的计划及其执行情况、检查情况；毕业论文（设计）各项工作。检查方式：检查分各二级学院自查和学校检查两种形式进行。自查的主要方式是：组织听课和评课活动；召开教师、管理人员和学生座谈会；组织学生对

本学期所上课程进行问卷调查，统计结果后与相关教师进行交流；组织部分课程期中考试；检查课堂教学教师的教风和学生的学风；检查有关教学文件的执行情况等。

学校抽查的主要方式是：听取二级学院自查情况汇报；随机听课并抽查教学文件；召开部分221

教师和学生座谈会；查阅相关材料等。（三）期末检查检查时间一般安排在每学期学期结束时进行。检查内容有：1.各二级学院组织对本单位的考风考纪进行检查，对违反考风考纪的现象及时上报教务处。2.教务处组织巡视组对全校考试进行巡视，对巡视中发现的问题及时进行处理。3.督促检查各二级学院、系在阅卷、登录学生成绩、成绩报送及试卷分析等各环节是否按教学

管理要求认真落实。4.学校组织对考试试卷命题、改卷、登分等情况进行检查。（四）日常与专项检查根据教学工作需要对日常教学和各专项工作进行不定期的检查。

第四章 检查结果的反馈及处理第四条 每次教学检查的结果均由教务处以书面形式汇总，并将检查结果报送学校领导及相

关部门。对有关教育教学方面的合理化建议，及时提请学校领导研究决定，尽快落实。对检查中发现的问题，反馈到有关部门，尽快整改，并依据《盐城师范学院教学事故认定及处理办法》及《教师手册》、《学生手册》中相关规定，视情节对相关责任人予以处理。

第五章 附 则第五条 本规定解释权在教务处。附件：盐城师范学院关于建立期中教学质量检查制度的意见

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附件盐城师范学院关于建立期中教学质量检查制度的意见

为了进一步加强教学管理，稳定正常的教学秩序，深入进行课程建设，不断总结经验，提高教学质量，学校实行每学期期中进行一次教学质量检查制度。现提出如下具体意见：

第一章 检查内容第一条 期中教学质量检查分为教学常规运行检查和重点工作检查，具体检查内容如下：（一）教学常规运行检查1.课堂教学情况（1）对照人才培养方案，检查相关课程与实践环节是否已开设或者组织实施；（2）对照教学计划、课程大纲、授课计划，检查教学进度、课表执行情况；（3）课堂教学效果。各二级学院采取领导听课、督导听课、教师同行听课、组织问卷调查等方

式，了解每位任课教师的课堂教学、教学资源建设、课堂教学改革以及学生学习效果等情况，重点了解优秀教师、新进教师和上学期教学测评排名靠后教师的课堂教学情况；

（4）检查教师的教学文件完备与规范情况；（5）检查教学条件的配备与教学设施（教室、实验室、实习实训基地等）的使用、维修状况。2.教风包括教师有无擅自调课、停课、无故缺课和上课迟到、提前下课的情况。3.学风包括学生的教学活动出勤、课堂实际学习效果和作业完成情况，“学生学业预警”情况，学

生对自我成长的满意度。4.实践教学情况 （1）技能培养方案的实施情况，包括专业技能训练课开设、专业技能达标测试等工作；（2）实验教学开设进度及过程材料，设计性、综合性实验开设和实验室的利用、开放情况；（3）实验课听课、评课情况；（4）实习、实训基地建设情况；（5）毕业论文（设计）组织与实际进展情况。5.各二级学院日常教学管理工作（1）学校布置的教学工作的执行情况；（2）课程考试试卷检查后的整改情况；（3）各种教学文件归档情况；（4）教学管理工作评估准备情况，创新与特色；（5）各二级学院教学督导计划及实施情况。（二）重点工作检查1.教学质量工程实施情况（1）课程、教材建设情况，包括精品课程、优秀课程、双语课程、精品教材的培育情况、教材

的使用情况，合格课程的评估情况；（ 2 ） 教 学 改 革情况，包括教 学 方 法 改 革 、 教 改 课题的 培 育 与 结 项情况，慕课

（MOOC、SPOC）、微课等建设情况（包括授课教师、课程名称、计划开课的时间等准备工作）；（3）检查教育部专业综合改革试点项目建设、省级品牌专业、省级重点专业（类）建设及经

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费使用情况、二级学院自主特色专业建设情况；（4）检查优秀教学成果奖的培育情况；（5）检查实验示范中心的建设情况。2.培养机制改革情况（1）检查省级卓越工程师教育培养计划试点改革情况；（2）检查学校卓越教师培养计划改革方案实施情况；（3）检查卓越经管人才培养自主改革实施情况；（4）了解各二级学院结合人才培养方案制定、教学领域综合改革进行调研的情况，系统综合

各二级学院在人才培养机制改革方面的具体思考，推动学校层面的人才培养机制改革。3.检查省师范生教学基本功大赛以及其他省级以上大赛的准备情况。

第二章 检查方式第二条 教学质量检查时间为每个学期的第十周至第十二周，检查分为学院(室、中心)自查、

学校抽查、总结交流三个阶段。其检查的主要方式是：（一）利用教研活动，进行教师自我小结和系（教研室）工作总结。（二）召开各种形式的座谈会。（三）进行教师和学生问卷调查。（四）开展全面听课和评课。（五）进行期中考试试卷分析。（六）查阅教师的备课笔记、教学日志、听课记录、部分学生书面作业和课堂笔记，以及教研

活动计划与活动记录等教学资料。第三章 检查要求

第三条 各二级学院应围绕期中教学检查要点，注重工作形式创新、内容创新和方式方法创新，组织开展各种类型的活动。

第四条 各二级学院在组织活动时，应注意发挥和调动全院教职工的积极性和创造性，注重活动的实效性，以切实达到预期目的。

第五条 各二级学院按检查内容和自查情况，向教务处、评估处提交以下材料：（一）本单位期中教学质量检查（不少于 2000字）的自查报告，内容包括期中教学检查的

组织、教学基本情况，检查过程中发现的存在问题、改进措施以及值得借鉴的经验等。（二）填写完整的《盐城师范学院期中教学质量检查自查情况表》。

（盐师院教〔2016〕8号文件）

224

盐城师范学院教师教学质量评价实施方案第一章 总 则

第一条 课堂教学是学校教学活动的主要环节，加强课堂教学质量的检查，客观、准确地评价教师课堂教学质量，是学校教学质量管理的核心内容，是保证学校正常教学秩序，全面提高教学质量的关键。为进一步牢固确立教学工作的中心地位，加强对课堂教学过程的全面动态检查和监控，保证和提高课堂教学质量，充分发挥教师在教书育人方面的积极作用，特制定本方案。

第二章 评价目的第二条 通过对教师课堂教学质量的检查与评价，帮助教师及时了解和发现教学中存在的问

题，为教师有针对性地改进教学提供依据。促进教师不断改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量。

第三条 为教学管理部门及各二级学院全面了解教学情况，不断收集、分析、综合教学工作及教学质量的反馈信息，及时发现和研究解决教学中存在的问题，改进教学工作提供客观依据。

第四条 促进师资队伍建设，逐步建立、健全教师评价机制。为教师业务考核、教学评奖、职称评审等提供参考依据。

第三章 评价对象与时间第五条 在我校承担全日制本科课程教学任务的全体专、兼职教师。第六条 每学期评价一次。

第四章 组织领导第七条 学校成立由分管教学的校领导任组长，教务处、评估处处长任副组长，由各二级学院

主要负责人、教务处、评估处等相关部门人员参加的学校教师课堂教学质量评价领导小组，全面部署、指导和监督全校的课堂教学质量评价工作。具体工作由教务处教学质量科负责组织。

第八条 各二级学院成立教师课堂教学质量评价工作小组（以下简称“评价小组”）。评价小组一般由二级学院领导、二级学院教学督导员、系主任、部分骨干教师以及学校指派的校教学督导员等组成，全面负责本单位课堂教学质量检查与评价工作。

第五章 评价指标第九条 教师课堂教学质量评价指标体系主要依据国家教育部、省教育厅有关文件及《盐城师

范学院教师教学工作规程》制订，分为两类：（一）《盐城师范学院课堂教学质量评价指标体系》（专家、同行用）（见附件 1）。（二）《盐城师范学院课堂教学质量评价指标体系》（学生用）（见附件 2）。

第六章 评价体系构成及评定办法第十条 评价体系构成课堂教学质量评价体系主要由学生评教、同行评价、专家评价三部分构成。

225

（一）学生评教学生通过教务管理系统对每学期所修读全部课程的课堂教学情况进行全面评价。学生评价工

作由学校安排，一般在每学期的选课之前进行。（二）同行评价同行评价以系为单位，同一个系的教师在互相听课的基础上，对本系教师进行网上评价。同

行评价工作一般安排在每学期结束前进行。（三）专家评价专家组成员一般包括二级学院领导、系主任及部分骨干教师，以及学校指派的校教学督导员。

各二级学院应于下学期开学前一周内，将评价结果交教务处教学质量科。校级教学督导员及中层干部的随机听课和学生教学信息员采集的信息，可以为二级学院课

堂教学水平监控提供参考。对于校级教学督导及中层干部随机听课、学生教学信息员提供的信息中，涉及任课教师违反教学运行的相关规定（具体按照《盐城师范学院关于教学事故的认定和处理办法（试行）》执行）的情况，经核实后，除按照相关规定处理外，在课堂教学质量评价综合结果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级教学事故分别扣除 10、8、5 分。

第十一条 评定办法（一）对教师课堂教学质量的评价，在学生评教、同行评价、专家评价的基础上进行综合评

定。每一方面的评价结果均按百分制给出评价分值。（二）教务处教学质量科每学期开学初对上一学期每一位任课教师的情况进行统计处理，

汇总得出每位教师的最终得分。（三）教师课堂教学质量的综合评定分数（W）按百分制算，计算方法为： W=W1×q1+W2×q2+W3×q3

其中 q1、q2、q3 分别为学生评教（W1）、同行评价（W2）、专家评价（W3）的权重，学生评教、同行评价和专家评价的权重和分值见下表：

项分 目值

学生评教(W1) 同行评价(W2) 专家评价(W3) 小计

权重 0.6 （q1） 0.15 （q2） 0.25 （q3） 1

分值 60 15 25 100同行评价没有分数的，按学生评教分值 70%，专家评价 30%计算。

第七章 评价结果反馈与处理第十二条 评价结果反馈（一）教务处教学质量科将汇总后的结果将以书面的形式下发到各二级学院。（二）各二级学院负责将课堂教学质量评价结果单独反馈给每位参评教师，评价结果不对外

公开，不互相查阅。第十三条 评价结果处理（一）课堂教学质量评价结果将作为任课教师的年终考核、职务晋升、职称评定、与教学有关

的各种奖励以及教师聘任的重要依据之一。（二）学校设立“优秀教学质量奖”，近两年内教学质量评价分值均位于本二级学院前

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20%，或位于前 30%且符合一定条件的教师将获“优秀教学质量奖”，学校给予一定的物质和精神奖励。

（三）课程教学质量得分排在本学院参评教师总数后 5%的教师，由其所在系对其进行帮扶；连续二次排名在本学院参评教师总数后 5%的教师，不得参加当年度职称晋升和评优评奖。由本人写出书面分析、改革提高的期限及措施，交所在学院，由二级学院根据具体情况，负责对其进行帮助、督促落实，提高教学水平的具体措施或变换工作岗位。

第八章 其他事项第十四条 若有教师在同一学期开设多门课程，且这些课程同属于一个学院，教师最后评价

得分为这些课程的平均得分。第十五条 院、系课堂教学质量评价组织与管理情况，将作为优秀教学管理先进集体评选的依

据之一。第十六条 二级学院课堂教学质量评价工作小组成员要深入课堂听课，检查教师授课情况和

教学运行情况。第十七条 各二级学院要进一步树立教学质量意识，紧紧围绕提高教学质量这一关键工作，

明确管理职责，落实管理任务，扎扎实实地做好课堂教学质量检查与评价工作，促进教学质量的不断提高。

第十八条 本方案由教务处负责解释。附件：1.盐城师范学院课堂教学质量评价指标体系（专家、同行用）

2.盐城师范学院课堂教学质量评价指标体系（学生用）

227

附件 1 盐城师范学院课堂教学质量评价指标体系（专家、同行用）

一级指标 二级指标 观测点 质量标准 得

分

教学准备（20

分）

教学文件（15 分）

教学大纲（3分）

符合人才培养方案，具有较高的前瞻性和实践性，指导性强。

教材（3 分） 选用国家、省、部级优秀教材或规划教材。教学日志（3

分） 填写规范，准确，及时。教案讲稿（3

分）有质量较高、规范的教案与讲稿。能反映学科前沿信息，体现教学研究成果。

仪器、设备、课件（3 分）

课堂演示仪器、教学课件及其辅助设备等准备有序，并能适时插入，使用熟练，效果好。

教学进度（5 分）

教学进度（5分）

教学内容与进度安排科学、合理，符合教学规律。

课堂教授（70

分）

教学态度（12 分）

准时上下课(2分)

上下课准时，不迟到、不早退、不拖堂。熟练程度(4 分 备课认真，讲课熟练，脱稿讲授。教学管理（2

分）对学生违反课堂纪律的现象敢抓敢管，课堂秩序良好。上课注意学生的到课率和课堂纪律，维持良好的课堂秩序；

仪态仪表（2分） 仪表端庄，仪态大方。

教学内容（20 分）

科学性与准确性（5 分）

严格执行教学大纲及教学计划的要求，基本理论概念清楚、正确，重点突出，难点处理得当。

信息量（5 分） 有充实的知识点和能力培养内容，容量适当。理论联系实际情况（5 分） 能联系学生的实际和本专业的实际。教学重点的把握（5 分）

重点突出，有强调的重点或教学过程中体现出的重点。

228

教学方法（25 分）

课堂教学基本环节的掌握(5 分)

课堂教学设计有整体性，由浅入深，首尾呼应。

教学手段（5分）

能根据不同的教学内容采取不同的教学方法，体现启发性、研究性原则，能因材施教。

教育技术与板书（5 分）

能配合教学内容恰当使用各种辅助性教学手段，演示与讲解、板书配合紧密，板书书写规范、字迹清楚。

条理性与语言表达（5 分）

条理清楚，层次分明；语言精炼、易懂、有感染力，普通话标准。

课堂气氛（5分）

教学互动，能调动学生积极思维，课堂活而不乱，气氛和谐。

教学效果（10 分）

学生满意度（5 分）

课堂学习气氛浓厚，师生交流好。学生的学习能力和创新性思维能力得到提高。多数学生表示满意，学生评教结果好。

同行专家满意度（5 分） 同行专家评教结果好。

课辅环节（10分）

作业（6 分）

作业布置（3 分） 按规定布置作业，作业有助于学生掌握课程内容。

作业批改（3 分） 及时批改作业，保质保量。

辅导（4 分）

辅导方式（4 分） 按规定时间、地点认真辅导答疑，因材施教。

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附件 2 盐城师范学院课堂教学质量评价指标体系（学生用）

评价指标 评价内容 分值

教学态度（15 分）

上下课准时，不迟到、不早退、不拖堂。备课认真，讲课熟练，脱稿讲授。对学生违反课堂纪律的现象敢抓敢管，课堂秩序良好。上课注意学生的到课率和课堂纪律，维持良好的课堂秩序；仪表端庄，仪态大方。

15 分

教学内容（25 分）

严格执行教学大纲及教学计划的要求，基本理论概念清楚、正确，重点突出，难点处理得当。 25 分

教学方法（40 分）

能根据不同的教学内容采取不同的教学方法，体现启发性、研究性原则，能因材施教。 10 分

能配合教学内容恰当使用各种辅助性教学手段，演示与讲解、板书配合紧密，板书书写规范、字迹清楚。 10 分

条理清楚，层次分明；语言精炼、易懂、有感染力，普通话标准。 10 分

教学互动，能调动学生积极思维，课堂活而不乱，气氛和谐。 10 分

教学效果（20 分）

课堂学习气氛浓厚，师生交流好。学生的学习能力和创新性思维能力得到提高。 20 分

（盐师院教〔2016〕5号文件）230

盐城师范学院领导干部听课制度第一条 为加强教学过程管理，提高教学质量，使学校各级领导建立与教学一线的直接联系 ，

掌握学校教学运行中的信息，及时发现和解决教学中的问题，特制定本制度。第二条 听课领导干部包括：校领导，教务处处长、副处长等教学职能部门领导，各二级学院

党政领导、系主任等。第三条 主管教学的校领导每学期听课不少于 4 课时，其他校领导每学期听课不少于 2 课时；

教务处处长、副处长每学期听课不少于 6 课时；各二级学院领导每学期听课不少于 4 课时，其中教学院长不少于 10 课时；各二级学院系主任每学期听课不少于 10 课时，原则上每学年对本系每位教师至少听课一次。

第四条 听课的时间、地点以及课程由听课领导随机决定，一般不提前通知任课教师。第五条 听课领导每次听课时，须认真填写《盐城师范学院听课情况记录表》（可从教务处网

站下载），针对听课中发现的问题，提出相应的整改意见。并通过适当途径将听课意见反馈给任课教师或相关部门。

第六条 听课领导干部须于每学期结束前将听课情况记录表交教务处汇总。教务处定期整理、汇总听课情况记录表，向主管教学副校长及有关单位汇报听课情况。

第七条 各级领导须认真履行上述有关听课规定，其听课情况应作为年终考核的内容之一。第八条 本制度自发布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院〔2016〕122号文件）

231

盐城师范学院学生教学信息中心管理办法第一章 学生教学信息中心

第一条 学生教学信息中心(以下简称信息中心)是学生工作部门。信息中心依靠全校学生信息员开展工作。宗旨是“联系教学、服务教学、促进教学”。信息中心代表广大学生利益，反映学生意愿，沟通学校领导、各部门及教师与学生的联系，充分发挥桥梁作用，进一步完善教学质量监控与保障体系。要及时、准确地了解并收集教学运行过程中和日常教学管理中的重要信息，以及学生对教学工作的意见和建议，充分发挥学生在教学质量监控与保障体系中的积极作用。

第二条 机构设置（一）信息中心隶属于教务处教学质量科。信息中心设主任一名，由教务处老师担任；副主

任一名，由校学生会学习部部长兼任。各个学院设学生教学信息站，由学院学生会学习部长兼任站长。

（二）信息中心下设办公室、采编部、技术部。第三条 工作职责（一）负责教学信息的收集、整理及核实，向有关部门反馈学生的合理意见和建议，并做好

反馈。（二）负责编辑出版《教学信息简报》，建立和更新教务处教学信息中心网站，并在网上发布

教学状况信息。（三）负责专项调研的组织工作，专题信息和与教学有关的重要事件的采访报道。信息中心

办公室负责信息中心组织建设和日常管理工作。（四）参加信息员组长例会和其他有关会议。第四条 人员管理（一）信息中心的工作人员各项工作要求按照《盐城师范学院教学信息员工作规程》严格执行。（二）信息中心工作人员从全校学生信息员中选举产生，每学年聘任一次。（三）同等条件下，信息中心的工作人员可以优先被评选为“优秀教学信息员”，并获得物

质和精神奖励。（四）对不合格的工作人员教务处将予以解聘。

第二章 学生教学信息员第五条 为了加强对学校教学工作的信息反馈，及时了解教师和学生教与学的状况，进一步

完善教学质量监控与保障体系，充分发挥学生在教学活动中的主体作用，强化教学管理，提高教学质量，学校决定建立盐城师范学院学生教学信息员制度，并制定相应的工作规程。

第六条 聘任条件（一）思想品德优良，能实事求是、客观公正地反映情况。（二）有较强的观察、综合、分析能力和信息处理能力，以及良好的文字表达能力。（三）有高度的责任感和主人翁精神，善于联系老师和同学，自愿为学校师生服务，关注学

校的教学工作，积极进行教学信息的收集和反馈。（四）积极主动地学习先进的教育教学观念，关注教学前沿动态，了解学校教学改革的现状。

232

（五）学习成绩优良，并具备一定的实践能力。第七条 职责（一）反映学生对学校在教书育人、教学管理、学术研究等方面的意见和建议，重点是对教学

计划、教学内容、教学方法及教学条件方面的意见。（二）反映学生对任课教师教学态度、教学水平的意见和建议、教学过程的各环节(备课、课堂

教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等)的意见和建议。（三）反映学生对教学管理部门(包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质

量管理等)的意见和建议。（四）反映学生的上课纪律、出勤、实验、实习、作业、考风等方面的情况。（五）在教务处统一领导和指导下，不定期开展调查研究，提供有价值的稿件、调查报告或

研究论文。（六）每两周填写一次《盐城师范学院学生教学信息员反馈意见表》，并向《教学信息简报》投

稿。第八条 管理（一）信息员的选聘由教务处、学生处、团委会同各二级学院进行，原则上每个班级 1 人。（二）信息员管理工作由学生教学信息中心负责。各二级学院学生教学信息小组负责本院教

学信息员的日常管理。（三）信息员每学年聘任一次，聘期 1—2年，可以连聘连任，学生毕业时自动解聘。（四）学生教学信息中心根据工作需要组织召开教学信息工作会议。（五）担任信息员的学生，可参加学校每年组织的社会实践活动积极分子的评选；担任信息

员的学生干部，可作为评选优秀学生干部的条件之一。（六）学校每学年进行“优秀教学信息员”评比，对表现出色、成绩突出的信息员给予物质

和精神奖励。（七）对任期内违反有关规定者，教务处将予以解聘。

第三章 附 则第九条 本办法由教务处负责解释。第十条 本办法自颁布之日起实施。附件：盐城师范学院教学信息员反馈意见表

233

附件 盐城师范学院教学信息员反馈意见表信息员姓名 所在学院

专 业 班 级欢迎您对学校或学院的教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理及条件（如教室、实验

室等）、教学评价、教师队伍等教学和教学管理工作以及学生的听课、教育实习、专业实习、作业、考试等学习状况及时提出意见和建议。

情况反映及意见

措施及建议

联系办法： 年 月 日（盐师院教〔2016〕8号文件）

234

盐城师范学院教学管理先进集体和个人评选办法第一章 总 则

第一条 为进一步加强教学管理，不断提高教学管理工作的科学化和现代化水平，激励各二级学院和广大教学管理工作者的积极性，不断提升教学管理队伍的整体素质，学校决定建立评选和奖励教学工作先进集体和个人制度。

第二章 评选范围第二条 我校各二级学院、教学管理部门；在上述单位从事教学管理工作的人员。

第三章 评选条件第三条 先进集体评选条件（一）教学管理工作符合《盐城师范学院教学管理工作评价指标及评分标准》（附件 1）；（二）所在单位在校级（含校级）以上教学质量工程建设以及在教学管理工作中成绩突出；（三）积极开展教学研究；（四）近两年内无教学事故。第四条 先进个人评选条件（一）热爱教育事业，谦虚谨慎，作风正派，团结协作，师德高尚，管理育人，服务育人。（二）热爱本职工作，有较强的事业心和工作责任感，熟悉并严格执行教学管理规章制度，

办事公道，不徇私情，履行工作职责成绩突出。（三）教学管理工作有目标、有措施、有创新，能积极从事教学研究或管理研究，近两年内有

公开发表或出版的教学研究或管理方面的研究论文、论著，或在教学管理工作和教学质量工程建设中取得突出成绩。

（四）组织教学管理工作有序、高效，能认真、及时、保质、保量地完成工作任务，在教学管理各个环节中成绩显著。近两年内，所负责的教学管理工作无事故发生。

（五）与相关部门协调配合，按时参加有关教学方面的会议及活动，保证各种报表及时、准确报送，近两年内无漏报、错报现象发生。

第四章 评选程序第五条 管理先进集体由各二级学院、教学管理部门对照评选条件，自行申报；先进个人由各

二级学院按学校分配的名额，在符合评选条件的人员中，择优推荐。申报单位和个人应分别填写《盐城师范学院教学管理先进集体申报表》（附件 2）和《盐城师范学院教学管理先进个人申报表》（附件 3）。

第六条 教务处组织对申报单位和个人申报资格进行初审。第七条 学校教学指导委员会对初审合格的候选单位和候选个人进行评审。第八条 评选结果公示 5天，公示期内无异议，学校最后公布评审结果。

235

第五条 表彰与奖励第九条 学院对获得教学管理的先进集体和先进个人颁发荣誉证书和奖金。

第六章 附 则第十条 学校每两年评选一次教学工作先进集体和个人。第十一条 教学工作先进集体称号保持 2年。第十二条 本办法由教务处负责解释。附件：1.盐城师范学院教学管理工作评价指标及评分标准

2.盐城师范学院教学管理先进集体申报表3.盐城师范学院教学管理先进个人申报表

236

附件 1盐城师范学院教学管理工作评价指标及评分标准

一级指标 分值 二级指

标分值 评价指标内涵 评分标准

1.组织领导 10

1.1领导重视

2每学期召开两次以上专题会议

研究教学工作，及时妥善处理教学工作中存在的问题。

查看学院党政联席会议记录，每年度教学专题会议不满 4次，每缺 1次扣 0.5分。

2 每学 期 有 教 学 工 作计划 和总结。

查看教学工作计划和总结，缺 1 项扣 0.5 分。

2执行《关于领导干部听课的若

干规定》，学院领导听课平均每学期不少于 6 课时。

查看听课记录，缺 1 节扣 0.5 分，扣完为止。

1.2 管理队伍 2

教学管理队伍健全，教学指导委员会、教学督导组、教务秘书、系主任、专业负责人、实验室管理人员等配备合理，履行职责情况好。

每缺 1 项扣 0.5 分；人员配备不合理扣 0.5 分；履行职责不到位扣 0.5 分。

1.3 制度建设 2

执行学校《教学档案管理暂行细则》，教学管理制度健全，档案规范、齐全。

根据档案馆提供归档材料的完成情况进行评分。

2. 教 学管理 30

2.1 教学基本文件

2人 才 培 养 方 案 制 定 (修订 )科

学、合理；论证程序规范，材料齐全。

查阅相关材料，有一项不规范扣 1 分。

4教学大纲、课程标准、课程简

介、授课计划等制定（修订）规范、及时，材料齐全。

材料不全扣 4 分。

2.2 教学科研

2积 极 申报各 级 各 类 教 学 （ 课

程、教材、教育教学改革等）建设立项项目。

年度内无获批项目扣除2 分。

2立项项目在规定时间内结项，

在建项目建设措施有力，成效明显。

逾期未结项，有一项扣1 分。

2.3 专业评估 3 加强专业建设与评估，专业建

设成效显著。未通 过 专 业 评 估扣 3

分。2.4 课程评估 3

有计划开展课程建设与评估，积极申报校优秀课程、精品课程等。

查看课程评估材料，年度内未进行合格课程评估扣3 分。

2.5 学士学位专业授权评审

3加强新增专业建设，学士学位

授权专业申报材料规范、及时，齐全。

未通过学士学位授权评审扣 3 分。

237

2.6素质课程

管理2

执行 学 校《素质 课 程 实施方案》，积极开设素质课程,管理规范，质量较高。

根据素质课开设数量、教学文件配备和开课效果评分。

2.7 教研活动

1 教研工作每学期有工作计划和总结。 缺 1份扣 0.5 分。

1 教 研 活 动 主题明 确 ，记录完整。

教研活动每学期不少于4次，每缺 1次扣 0.5 分，扣完为止。

2.8 教学竞赛 7

积极参加上级部门举办的各类教学竞赛或评比，获奖比例高；参加学校“青年教师会讲比赛”、参加学校学生“语言文字基本功竞赛”、组织学生申报并完成“大学生创新创业项目”等活动；组织“一院一赛”等技能竞赛等活动，学生参与率高、效果好。

根据实际情况评分，年度内未组织“一院一赛”活动，扣除全部分值。

3. 教 学运行

30

3.1日常教学

管理

2 严格按人才培养方案实施计划组织教学，变更情况少。

年度内出现变更且未履行正常手续，出现 1次扣 1分。

2 教学任务落实及时，课表编排合理、组织有序。

在规定时间内未落实任务，1门次扣 1 分；课表安排出 现差错 1 次扣 0.5分，异动 1 次扣 0.5 分；班级课表或教师课表明显不合理（如一个班级某天或多天上午一节课都未安排，或某一老师的多节课只排在一天讲完的，其余四天就没课的，等等）一次扣 0.5 分，扣完为止。

4教 学秩序稳定 ， 学 生到课 率

高，调（停）课率低，调（停）课记录齐全，无教学事故。

因私出现一人在一学期内调停课两次扣 0.5 分；出现一般教 学事故 1 次扣 2分 ， 重 大 教 学事故则扣 4分。

3.2 学籍管理

2 学籍管理准确，注册及时，学籍变动情况记录清晰。

及时上报学籍异动情况，未按时上报扣 0.5 分，出现错漏扣 1 分。秋学期第四周前未完成网上学生注册工作的扣 0.5 分。

2 毕业生毕业资格、学位资格审核及时准确，材料齐全。

材料上报不及时扣 0.5分，资格审核出错扣 2 分。

3.3考试及成

1 严格执行《盐城师范学院考试工作规程》，试卷管理规范。

制卷手续不齐全一门课程扣 0.5 分，试卷出现责任

238

绩管理泄密事故扣 1 分。

1认真执行《考试工作规程》，考

试过程管理规范、严格，考场巡考、监考安排合理。

根据实际情况评分，出现事故扣 1 分。

239

2 考风考纪好 ， 学 生违规情况少。

学生违规现象出现一例扣 0.5 分；发现违规不上报扣除本项分值；在大学英语四六级考试、全国（省）计算机等级考试中违纪违规扣2 分。

3教 师阅卷规 范 ，试卷材料齐

全，装订成册；按要求进行试卷复查工作，成绩录入及时准确、无差错，试卷专项检查情况良好。

未及时录入成绩，出现1门扣 0.5 分；出现登分错漏 1门扣 1 分（以《网上成绩更正审批表》作 为依据）；考试试卷材料不全 1门扣 0.5 分；试卷专项检查出现 1 例问题扣 0.5 分，扣完为止。

1 考试信息及相关辅助工作安排上报及时，无迟、错、漏报等问题。

出现迟、错、漏现象1次扣 0.5 分，扣完为止。

3.4 教材管理

3 严格执行《教材管理规定》，教材征订及时准确，无错订漏订。

迟定、错订、漏订 1门扣1 分，扣完为止。

1严格执行《教材选用 质 量 标

准》，获奖教材和规划教材比例高。

根据实际情况评分。

3.5毕业论文

（设计）

1严格执行《盐城师范学院学生

毕业论文(设计)工作规程》，管理制度健全，工作安排到位、指导规范、答辩有序。

根据实际情况评分。

2选题科学，符合专业培养目标

要求；按规定进行中期检查；毕业论文（设计）材料齐全、规范。

选题不符合专业培养的标准，有 1 人次扣 1 分；未进 行 中 期检查的扣 1分；材料不全的有 1 人次扣 1 分。

3省学位办抽检的学生毕业论文

(设计)材料上交及时，检查情况良好；学校组织的专项检查情况良好。

省检查中未达基本合格要 求 的 ， 有 1 人次扣 2分，校专项检查根据实际情况评分。

4. 实践教学

12 4.1 实验室管

理 1

严格执行《实验室管理暂行办法》，实验室档案齐全，设备帐、物、卡吻合齐全；低值易耗品领用、易燃、剧毒药品使用有记录，仪器设备使用记录；安全检查等记录齐全。

根据实际情况评分，无记录扣除本项分值。

1 实验室环境整洁，仪器设备、药品摆放有序，无安全责任事故。

环境卫生根据实际情况评分，；出现未开箱闲置的设备或出现安全责任事故扣除本项分值。

240

4.2 实验教学

管理

1 实验室规章制度齐全、制度上墙，并严格执行。

制度未上墙扣除本项分值。

2 按计划组织学 生 进 行 实验教学，实验室工作量饱满。

未按计划组织教学的扣除本项分值。

1 实验室开放情况良好。 根据实际情况评分。

241

4.3 实践管理

1

实践基地数量充足,并按人才培养方案组织学生参加见习、实习以及社会实践各类实践活动；实习（见习）工作有计划、过程管理有记录、结束工作有总结；组织实习学生进行返校汇报讲课（总结）等工作。

基 地 数 量 不 足扣 0.5分；未按人才培养方案组织实践活动，出现 1 次扣 1分；实践计划和总结缺 1份扣 0.5 分，扣完为止。未进行返校汇报讲课（总结）的扣 0.5 分。

1 实践组织安全有序，无责任事故；检查学生实践情况有记录。

出现责任事故扣 1 分；没有检查学生实践情况记录的扣 0.5 分。

2 专业技能训练落实到位、训练效果良好。

训练未进 课表的扣 2分；未按课表训练的出现 1次扣 1 分，扣完为止。

4.4 大学生创新创业训练计

划

1 组织申报工作有序，立项项目过程材料报送及时，进度适中。

申报项目数少于学校给予的立项数的扣 1 分，立项项目过程材料报送不及时的有 1个项目扣 0.5 分，扣完为止。

1 已立项的项目能按期结项。 结 项 不 及时的每项扣0.5 分。

5. 质 量监控 10

5.1 学生信息员

2严格执行《教学信息员工作规

程》，学生信息员聘任齐备,工作记录完整。

根据实际情况评分

5.2 二级学院教学督

导

2 督导队伍健全，人员选聘符合学校相关要求。

队伍不健全的扣 2 分，无工作记录扣 2 分，扣完为止。

2 督导工作每学期的计划、总结齐全。 缺 1 项扣 1 分。

2 督导人员听课每学期每人不少于 10 课时，听课记录完整。

记录不完整扣 0.5 分至1 分 ，无记录扣除本 项 分值。

5.3 评教工作 2

学生评教、同行评教、专家评教组织有序，材料报送完整、规范、及时。

有一项不符合要求扣 1分。

6. 教 学效果

8 6.1 学生毕业率及学位授予

率2 当年学生毕业率、学位授予率

高于或达到学校平均水平。 未达到要求的扣 2 分。

6.2 大学外语四六级考试通

过率

2 当年毕业生四六级通过率达到或超过学校平均水平。

未达到要求的扣 1 分。

242

6.3国家(省)计算机等级考试通过

率

2 当年毕业生等级考试通过率达到或超过学校平均水平。 未达到要求的扣 1 分。

6.4 学生健康体质测试

2 学生健康体质测试达到或超过85%。 未达到扣 2 分。

243

附件 2 盐城师范学院教学管理先进集体申报表申报单位名称 （盖章）

评价指标

主要观测点

1.教学管理队伍

(10分)

1.1领导班子工作情况（5分）

1.2 教学管理队伍结 构 与素质（5 分）

2.教学工作管理(60

分)

2.1 教学管理文件执行情况（10 分）2.2 师资培养与 管 理 （ 5分）2.3 专业、课程 建 设 （ 10分）

2.4 教学计划建 设执行情况（5 分）

244

2.教学工作管理

(60分)

2.5 教 学 大纲、实习计划等文件 建 设执行情况（5分）

2.6 教材选用与 编 写 （ 5分）

2.7 实践教学内 容 与 体 系（5 分）

2.8考试组织与 管 理 （ 5分）

2.9毕业论文（ 设计） 工作 管 理 （ 5分）

2.10 教 学档案 建 设 与 管理（5 分）

245

3.教学评价与监控

(20分)

3.1 教学质量监 控 体 系（10 分）3.2 教学检查制度（5 分）

3.3 信 息 收集、整理、分析与反馈（5分）

4.管理效果

(10分)

4.1 教学管理特 色 及 成效（5 分）

4.2 学生培养质量（5 分）

学校评审意见

盖章 年 月 日

246

附件 3 盐城师范学院教学管理先进个人申报表填表日期： 年 月 日

姓 名 性 别 年龄职务/职称 参加教学管理时间

所在单位及岗位任务从事教学管理工作情况简介先进事迹简介

取得的成绩（包括工作态度、完成任务、教研成果、科学管理等方面，可附页）

单位意见

单位负责人签字： （盖章） 年 月 日

学院意见

（盖章）

年 月 日（盐师院教〔2016〕8号文件）

247

盐城师范学院课堂教学观摩工作实施办法第一章 总 则

第一条 为了引导广大教师积极投身课堂教学改革，推广具有先进理念的课堂教学模式，发挥优秀教师、优秀课程的示范引领作用，学校决定定期开展教学观摩活动。

第二章 主讲教师的选择第二条 教学观摩课的主讲教师应具备长期从事教学工作，注重学生素质培养，注重教学内容

和教学模式创新，课堂教学效果好，且具有高级职称或博士学位等基本要求。第三章 组织程序及要求

第三条 教学观摩课以二级学院为单位进行组织，教学观摩课的具体方案（包括主讲教师、时间、地点、教学内容等）由各二级学院自行决定。各二级学院安排的主讲教师数量根据各二级学院具体情况而定，但不少于两位主讲教师，每位主讲教师的讲课时数一般不少于 1 课时。

第四条 各二级学院参加教学观摩课授课教师确定后，填写《盐城师范学院教学观摩课安排一览表》（见附件 1）交教务处。教务处汇总各二级学院教学观摩课的人员和时间安排，在教务处主页上公布，供全校教师选择听课。

第五条 各二级学院应组织本学院全体教师参加教学观摩课的听课、评课活动，听课后应及时组织召开评课会，对所听课程认真评议。

第六条 全校专任教师每学期听取教学观摩课课时数不少于 1 课时，各二级学院新进的青年教师根据自身专业特点和时间选择听取全校教师观摩课，听课节数不少于 3 课时，听课教师应认真填写《盐城师范学院教学观摩课记录表》（见附件 2），并交所在学院存档。

第七条 提倡教师跨学院听课，相互借鉴，取长补短。第四章 检查与交流

第八条 各二级学院应成立由教学院长、系主任等组成的教学观摩课活动领导小组，负责安排、落实、指导教学观摩课活动，保证效果。

第九条 学校组织由校领导、教学督导专家、教务处和其他行政处室负责人组成的听课小组，通过随机听课、抽查观摩课记录表、教研室活动记录等方式，对观摩课落实情况进行检查。各二级学院教学观摩课的宣传、组织、安排等工作情况，列入二级学院教学工作评价的指标。

第十条 各二级学院在观摩课活动结束后，要认真总结。内容应包括：观摩活动计划的落实执行情况、检查督导情况、评议交流情况、活动过程中存在的主要问题及改进措施等，要作为各二级学院学期教学工作总结重要组成部分，形成总结。有关观摩课的各种资料（包括教学录像、人员及时间安排、活动总结等）存入各二级学院教学档案。附件：1.盐城师范学院教学观摩课安排一览表

2.盐城师范学院教学观摩课记录表

248

附件 1 盐城师范学院教学观摩课安排一览表 学院 年 月 日序号

主讲教师姓名 职称 学位 上课时间

上课地点

课程名称

主讲内容

249

附件 2 盐城师范学院教学观摩课记录表部 门： 班 级： 教 室： 时 间： 年 月 日 午 第 节 课 程： 执教者： 听课人： 章节或内容：

听课记录

250

听课记录

听课心得

注：本表可正反打印。（盐师院教〔2016〕8号文件）

251

盐城师范学院青年教师教学竞赛办法第一条 总则为进一步加强师资队伍建设，鼓励青年教师更新教育理念，掌握现代教育教学方法，努力造

就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，学校决定每年举办一次青年教师教学竞赛。

第二条 参赛对象在我校从事教育教学工作，年龄在 40周岁以下，独立开课 1年以上的全体青年教师。第三条 竞赛组别竞赛设文科组（文学院、法政学院、公共管理学院、教育科学学院、马克思主义学院、商学院）、

理科组（数学与统计学院、新能源与电子工程学院、化学与环境工程学院、海洋与生物工程学院、药学院、城市与规划学院、信息工程学院）和外语艺体组（外国语学院、音乐学院、美术与设计学院、体育学院）3个组进行。

第四条 竞赛程序（一）本人报名。凡符合参赛条件的教师均要报名参赛。（二）二级学院预赛。各二级学院对报名参赛的教师进行资格审核，并在二级学院范围内组

织预赛。各二级学院根据学校分配的名额和预赛成绩，择优推荐上报参加学校决赛人选。（三）资格审核。教务处对各二级学院推荐参赛教师的参赛资格进行审核。（四）学校决赛。参赛教师分文科、理科和外语艺体 3个组别进行竞赛。学校分别成立相应组

别的评审组，组织专家根据评分标准（见附件）对参赛教师进行评比，按得分高低确定各组别参赛教师名次。根据各组别参赛教师名次和获奖比例，初步确定获奖教师名单。

（五）一等奖候选人公开课。一等奖候选人在全校范围内上一次公开课，广泛征求意见，确定一等奖获奖名单。

（六）获奖公示。获奖教师名单在校内公示。（七）发文表彰。根据公示情况确定获奖名单，发文表彰。第五条 竞赛流程（一）选手在决赛前须完成参赛课程 5个学时的教学设计和与之相对应 5个教学内容（即

45 分钟的课堂教学内容）的 PPT。（二）所有选手在决赛开始前抽签确定本人参赛的具体教学内容。（三）课堂教学结束后，选手在规定时间内完成并提交教学反思。第六条 竞赛内容及方法以“上好一门课”为竞赛理念，竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成。成绩评定

采用百分制，三者权重分别为 15%、80%、5%。（一）教学设计。报名时，参赛教师除提交推荐表外，还需提交以下材料：1.参赛课程的教学大纲和授课计划表纸质版； 2.参赛课程 5个学时教学设计的纸质汇编本，主要包括题目、教学目标、教学思想、教材分析

（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等；3.参赛课程 5个学时相对应的 5个课堂教学内容的 PPT纸质汇编本；4.参赛课程 5个教学内容的目录（电子版）。

252

（二）课堂教学。课堂教学规定时间为 45 分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。

（三）教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，及时结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面入手进行教学反思，并于授课当日报送教学反思书面材料（500字以上）至教务处。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。

（四）注意事项1.选手参赛课程的课堂讲授学分不得少于 2个学分（含 2个学分）。2.选手提交的教学大纲复印件、5个学时的教学设计及与学时对应的 5个教学内容的 PPT 一

律用 A4纸打印，其中 PPT每页幻灯片不超过 6幅。第七条 奖项设置竞赛设个人奖和组织奖。根据每个组别选手得分情况，评出一、二、三等奖若干名。一、二、三

等奖获奖比例分别为学校参赛人数的 10％、20％、30％。在预赛组织工作出色、推荐选手竞赛成绩优秀的单位中评选出优秀组织奖若干，学校将对获奖者和获奖单位给予表彰和奖励。附件：盐城师范学院青年教师教学竞赛评分标准

253

附件 盐城师范学院青年教师教学竞赛评分标准 项目 评测要求 分值

教学设计方案（15 分）

符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 2教学目标明确、思路清晰。 2准确把握课程的重点和难点，针对性强。 5教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 4文字表达准确、简洁，阐述清楚。 2

课堂教学（80分）

教学内容（32分）

理论联系实际，符合学生的特点。 8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务。 10

反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。 3重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。 11

教学组织（32分）

教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整。 11

启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。 11教学时间安排合理，课堂应变能力强。 3熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。 4板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。 3

语言教态（11分）

普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。 5

肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。 4教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。 2

教学特色（5 分） 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 5

教学反思（5 分）

从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。 5

（盐师院〔2014〕74号文件）

254

盐城师范学院教学奖励资助实施办法第一条 为进一步加强教育内涵建设，深化教育教学改革，调动广大教育教学工作者开展教

学研究的积极性，不断提高教学水平和教育质量，学校对各类教育教学成果实行奖励资助。为切实规范本项工作，制定本办法。

第二条 奖励类型（一）教学成果类：教师获国家级、省级教学成果奖励。（二）教学获奖类：教师在省级及以上教学竞赛中获奖；教师个人或团队指导学生参加省级

及以上竞赛获奖等。第三条 资助类型（一）课程类：国家级、省级精品在线开放课程等。（二）教材类：国家规划教材、省重点教材。（三）教研类：国家、省立项的教学研究项目。第四条 各类奖励资助适用于知识产权归属学校所有的成果。成果的第一完成人须为学校正式

在编教师，且第一完成单位须为盐城师范学院。第五条 学校聘任的兼职专家、教授，以盐城师范学院名义产出的教学成果，学校给予相应等

级奖励。第六条 教学成果奖励每年进行一次。其程序为：符合上述类型教学成果的第一完成人，于当

年 12月底前在所属单位登记（凡未经登记和核实的成果，一律不得申报）；成果完成人填写《盐城师范学院教学奖励申请表》，并连同有关材料（若为书面成果须提供一式两份，其中一份为原件）交所在单位签署意见后送教务处；教务处核实后提交校教学指导委员会审查，并报分管校长审批。

第七条 奖励资助标准1.教学成果奖 （单位：万元/项）

获奖层次

国 家 级 省 级特等奖 一等奖 二等奖 特等奖 一等奖 二等奖

标准 40.0 30.0 20.0 10.0 4.0 1.0注：每项成果只按国家、省级中实际获奖的最高层次奖励一次，采用奖金补差的办法予以奖励。2.课程建设 （单位：万元/门）获奖层次 国家级精品在线开放课程 省级精品在线开放课程

标准 40.0 20.03．教材建设 （单位：万元/部）

层 次项 目 国家级 省 级

规划教材 5.0

255

重点教材 2.04.教学获奖 （单位：万元/项）

层 次项 目 国家级 省级

优秀毕业论文（设计）一等奖：2.0二等奖：0.5

三等奖：0.05优秀毕业论文（设计）团队 0.5

教师教学比赛一等奖：3.0二等奖：2.0三等奖：1.0

一等奖：0.5二等奖：0.3三等奖：0.1

微课教学竞赛一等奖：2.0二等奖：1.0三等奖：0.5

一等奖：0.3二等奖：0.1

三等奖：0.05

5.教育教学研究项目 （单位：万元/项）项目层次 国家级项目 省级项目

标准 按相应等级 1︰1配套不超过 50万

按相应等级 1︰1配套不超过 10万

注：教育部和全国教育科学规划课题下达的教育类课题，为国家级课题；江苏省教育厅下达的教育类课题，为省级课题。

6.指导学生参加省级以上竞赛获奖 （单位：万元/项）层次 A 类 B 类 C 类奖项 一等奖 二等奖 三等

奖 一等奖 二等奖 三等奖 一等奖 二等奖 三等奖

指导团队 2.0 1.5 1.0 0.8 0.6 0.4 0.3 0.2 0.1

注：层次分类参照《盐城师范学院学科竞赛管理办法》执行；如设有特等奖（或金奖）均按一等奖、二等奖、三等奖顺序对应等级。

第八条 所有现金奖励均为税前款额。第九条 本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院〔2016〕119号文件）

256

盐城师范学院优秀教学成果奖评选办法第一章 总 则

第一条 为进一步调动广大教师、教学辅助人员、教学管理人员的积极性和创造性，不断推进教育教学研究，深化教学改革，提高教学水平和教育质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》（国务院令第 151号）和省政府办公厅《关于印发江苏省高等教育教学成果奖励办法的通知》（苏政办发〔2007〕82号）精神，结合我校实际，特制定本办法。

第二章 评选范围和评选条件第二条 凡我校的教师、教学辅助人员、教学管理人员以及与我校合作（我校为该项成果第一

申报单位和第一完成人）的学术团体、社会组织和个人均可申报。但主要完成人应同时具备下列条件：

（一）遵纪守法，忠诚于人民的教育事业，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表；（二）直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并积极承担工作，做出主要贡献；（三）直接承担教育教学工作，教师的教学工作量应符合相应的岗位要求，其他人员应在本

岗位上连续工作两年以上（含两年）；（四）主要完成人在近三年内无严重教学事故；（五）每项成果的主要完成人不超过 5 人；（六）成果第一完成人限申报一项成果，成果主要参加人兼报不得超过两项。第三条 优秀教学成果奖的申报范围是指反映教育教学规律，体现育人为本、因材施教的教育

教学方案，具有独创性、新颖性和实用性的教育教学实践，以及运用现代教育技术和先进教学手段、教学方法等，且同时符合下列具体要求：

（一）教育思想正确，符合社会主义办学方向和教育规律，对提高教学水平和教育教学质量，实现培养目标产生明显效果；

（二）经过两年以上（含两年）的教育教学实践检验，具有推广和使用价值；（三）有反映本项教学成果水平的科学总结、研究报告或 CN刊物上正式发表的论文；（四）原则上属校级以上（含校级）教改立项项目。

第三章 奖励等级及评审标准第四条 校级优秀教学成果奖设立特等、一等和二等三个奖励等级，其中特等奖占申报总数

10%左右；一等奖占申报总数 15%左右；二等奖占申报总数 25%左右。第五条 根据校级优秀教学成果奖评分标准（Ⅰ）和校级优秀教学成果奖评分标准（Ⅱ）分

别计分，按 60%和 40%的比例计算总分（Ｓ＝Ｓ 1*60%+Ｓ 2*40%）并得出排名结果。教学管理类成果按评分标准（Ⅱ）计分。

第六条 校级优秀教学成果奖各奖励等级的评审标准如下:（一）特等奖标准:理论上有较大创新，实践上取得显著效果，对提高教学水平和教育质量，

实现培养目标有特殊贡献，在省内处于领先水平；（二）一等奖标准:理论上有创新，实践上取得明显效果、对提高教学水平和教育质量有较大

257

作用，在省内处于先进水平；（三）二等奖标准:理论上有价值，实践上取得较好效果，对提高教学水平和教育质量有明显

作用，在校内处于先进水平。第四章 评审程序

第七条 评审程序包括以下几个方面：（一）成果人申报。（二）申报人所在单位进行认真审查、筛选，签署明确的意见，择优推荐。（三）评审委员会对各二级学院的推荐成果进行评审，形成评审意见和奖励等级，经学校主

管领导批准后，报学校审定。（四）对评审通过的拟获奖成果及其主要完成人名单进行公示。（五）正式发文公布。

第五章 奖励办法第八条 对获奖者授予获奖证书，并按特等奖 3000元（含税，下同），一等奖 2000元，二

等奖 1000元的标准颁发奖金。该项奖金归成果获奖者所有，任何单位或个人不得截留。第九条 获奖材料记入获奖者业务档案，作为年度（任期）考核、评定职称的重要依据之一。

第六章 附 则第十条 本办法自颁布之日起施行，由教务处负责解释。附件：盐城师范学院优秀教学成果评价标准

258

附件盐城师范学院优秀教学成果评价标准

A．指导思想

（20 分）

1.成果完成人能坚持四项基本原则，教书育人，为人师表，模范地遵守职业道德。

2.符合德智体美等全面发展的要求，符合素质教育的要求，对转变教育思想、改革人才培养模式、优化培养方案、提高教育质量具有重大意义。

3.符合教育目的和教学规律，体现高等教育改革、提高、发展的方向。

B．内容水平

（35 分）

1.有理论根据，实施方案完整可行，步骤科学合理，自成体系。

2.在教学过程中进行开创性工作，开创了新理论，开拓了新领域，对改革课程体系、更新教学内容、改进教学方法、培养学生创新精神、提高办学效益和人才培养质量等方面具有重要意义。

3.其论文或总结的理论价值（观念、思想、体系、规律等）高。4.达到国内、省内领先或先进水平，或同类高校先进水平。5.在教育和教学中形成了自己独到的艺术、技能、风格和方法，或在教育、教

学管理等方面形成明显特色，且效果显著。

C．实践效果

（25 分）

1.成果实践两年以上。2.对提高教育教学质量、实现教育教学管理现代化，或对加强学科、师资队

伍、教材、实验实习基地、学风建设和现代教育技术应用，或对促进产学研结合与各种合作办学产生显著效果，社会反映好。

3.学生、同行对其效果和水平反映好。D．推广价值

（15 分）具有普遍示范性和推广价值，并在实践中注重进一步创新和发展，使效益不

断提高。E、材料

（5 分） 材料齐全，整齐规范，内容充实，重点突出，完全符合申报要求。

259

（盐师院教〔2016〕5号文件）

260

盐城师范学院优秀教学质量奖评选办法第一章 评选目的

第一条 为进一步落实教学中心地位，充分调动教学第一线广大教师的积极性和创造性；鼓励教师积极投身于教学工作，投身于教学改革和教学研究，努力提高教学质量，学院特设立“优秀教学质量奖”，对授课质量高、讲课效果好的一线任课教师进行表彰和奖励。

第二章 评选对象第二条 凡在我院教学第一线从事教学工作满两年的教师均可申报评奖。

第三章 评选条件第三条 坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，坚持在教学第一线直接从事教学工作，

爱岗敬业，团结协作，教书育人，为人师表。第四条 服从教学需要，积极承担并高质量地完成教学任务，近两年教学工作量饱满。第五条 具有一定的荣誉基础和良好的群众基础，近两年内教学质量评价分值排名均位于本

二级学院前 20%；或位于前 30%且符合下列条件之一：（一）近两年内获得校级（含校级）以上优秀教学成果奖且为第一完成人。（二）近两年内所主讲的课程被评为校级（含校级）以上精品课程。（三）参加学院青年教师会讲比赛并获一等奖。（四）近两年内所指导学生的毕业论文（设计）或科研论文获得省级（含省级）以上奖励。（五）近两年内所指导的学生在学科、科技或体育竞赛中获得省级（含省级）以上奖励。第六条 近两年内未发生教学事故，未受过其他处分。

第四章 评审程序第七条 凡符合评审条件的教师，本人向所在二级学院提出书面申请。各二级学院审核后根据

学院下达的推荐指标数向教务处推荐。第八条 教务处对申报材料进行审核，报校教学指导委员会进行评审。第九条 学院审核批准。

第五章 评审周期与名额第十条 优秀教学质量奖每两学年评选一次，申报时间为当年的六月中旬。每次表彰名额控制

在全院教师数的 5%左右。第六章 奖 励

第十一条 凡获得优秀教学质量奖的教师，由学院在当年教师节庆祝大会或教学工作会议上予以表彰，颁发荣誉证书和奖金，并将获奖情况记入个人业务档案，作为评优晋职的参考依据。

附件：盐城师范学院优秀教学质量奖申报表261

附件

盐城师范学院优秀教学质量奖申 报 表

推荐单位 申 报 人 申报时间

盐城师范学院教务处制

262

一、教师基本情况姓 名 性 别 出生年月

高校教龄 学 历 学 位职 称 职 务

二、近两年承担教学工作情况授课学期 课程名称 授课专业、班级 学 时

三、教学质量评价情况学 期 成 绩 排名/学院总人数

263

四、近两年教学工作总结（包括教学任务完成情况、教学态度、教学效果、教学改革、教学研究、获奖情况、指导学生参加各类竞赛获奖情况等）：

申报人（签名）： 年 月 日

264

五、学院推荐意见

二级学院院长（签名）： 部门（公章）：

年 月 日六、教务处审核意见

年 月 日

七、校教学工作指导委员会评审意见

年 月 日

（盐师院教〔2016〕5号文件）265

盐城师范学院优秀教学团队评选办法第一章 总 则

第一条 为进一步加强教学质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）以及江苏省教育厅《关于启动高等学校省级优秀教学团队建设工作的通知》（苏教高〔2008〕9号）等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二章 优秀教学团队建设意义第二条 建设一批教学质量高、结构合理的优秀教学团队，对于建立健全优秀教学团队合作机

制，充分发挥学科专业负责人与骨干教师的传帮带作用，具有重要意义。建设优秀教学团队有利于加强青年教师培养，加强学科专业的交叉融合；有利于形成教师队伍的团队合力与整体优势，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新；有利于进一步推进教学改革经验的交流共享，为提高人才培养质量、提升教育质量内涵奠定坚实的基础。

第三条 评选是手段，建设是目的。通过评选工作，促进一大批优秀教学团队的涌现，提高我院教学质量和水平。

第三章 建设重点第四条 依据经济社会发展与高等教育发展的需求，我校将重点遴选建设一批教学质量高、群

体结构优、团队效益突显的校级优秀教学团队，并在此基础上培育具有一定影响的省级、国家级优秀教学团队。

第五条 学校将重点支持优秀教学团队开展教学研究、编辑出版教材、推广教学成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。通过运转高效的团队合作机制，充分发挥示范引领作用，进一步推进教师队伍建设，全面推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。

第四章 评选条件第六条 优秀教学团队应紧密结合学校的办学定位与培养特色，以课程群为基本建设单位，

并具备以下条件：（一）团队结构优化。团队在长期人才培养实践中形成，成员相对稳定，建设目标明确，合

作氛围浓厚，队伍学历、职称、年龄结构合理，中青年教师培养成效显著。（二）整体素质较高。团队成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱

岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。团队成员中至少有 1 人开设过课堂教学观摩课。

（三）带头人能力强。团队带头人具有副教授以上职称，具有较强的组织协调与管理领导能力，德高望重，造诣深厚，凝聚力强，坚持教学一线，长期致力于团队建设，注重提升团队教学科研整体实力。

（四）教学成绩显著。教学与经济社会发展紧密结合，及时跟踪产业行业发展与学科专业前266

沿，与时俱进，更新教学内容，深化教学改革，创新培养模式。高度重视实践教学、研究性教学和信息化教学。注重培养分析解决问题能力与实践创新能力。教学质量保障机制健全，教学效果好，团队成员中至少有 1 人获得过校优秀教学质量奖。

（五）教研成果丰富。结合教育教学改革工作，深入研究创新人才培养与高等教育发展过程中的新情况、新要求，以理论指导实践，将教研成果应用与人才培养紧密结合，不断深化教育改革，推进教育创新。积极参加教学改革与创新，完成校级及以上教学改革项目，获得过校级及以上教学成果奖励。

（六）教材建设到位。高度重视教材建设，能够及时反映当代国内外课程建设与学科发展最高水平的新成果，体现现代教育思想，充分运用现代教育技术、方法与手段，经教学改革实践检验效果显著。同时，教材评价选用机制规范，确保高质量教材进课堂。教材建设取得较好成效，参编或独立出版过有较高质量的教材，或有比较详细的教材编写计划和出版计划。

第五章 奖励办法第七条 评比工作每年组织一次，每次评选出 2～3个校级优秀教学团队。第八条 评审通过后授予“校级优秀教学团队”称号，并颁发证书。第九条 学校将从校级优秀教学团队中择优推荐参加省级或国家级优秀教学团队的申报。第十条 学校对校级优秀教学团队一次性发放 10000元奖励经费（含税）。

第六章 评选程序第十一条 各二级学院向学校推荐申报优秀教学团队。第十二条 学校将按照择优遴选、重在建设、有利示范的原则，组织评审委员会评审。第十三条 学校发文公布评审结果，并颁发证书和奖金。

第七章 附 则第十四条 本办法自颁布之日起施行，由教务处负责解释。

（盐师院教〔2016〕5号文件）

267

盐城师范学院青年教师优秀教案评比办法第一章 总 则

第一条 为进一步推动我校课堂教学改革，加强课程建设，积极开展教学经验交流，促进青年教师不断提高课堂教学水平和教学质量，学校决定定期开展青年教师优秀教案评比活动。

第二章 参赛对象第二条 我校年龄在 40周岁以下的全体青年教师。

第三章 参赛要求第三条 参加评比的教案须是本学期一门课程的完整文字教案，教案必须是打印或手写稿件。第四条 每位教师只能选 1门课程参评，已经获得盐城师范学院优秀教案的课程，不再参与

评比。第五条 教案不得从网上下载或抄袭他人，一经发现即取消参赛资格。第六条 教案必须格式规范，各教学环节齐全，教学过程完整。第七条 教案能够注重教学内容的归纳和总结，重点突出，条理清晰，能适用多种教学方法

灵活运用的要求。 第八条 教案内容能体现学科发展的方向，体现因材施教。第九条 参赛教师在提交教案的同时，须提供该门课程教学大纲、授课计划表、教材。

第四章 比赛程序第十条 教师准备教案及附件材料，在规定的时间内将材料交教务处。第十一条 教务处组织人员对评比材料进行初审。第十二条 教务处组织专家组对教案进行评比。第十三条 获奖教师名单在校内公示。第十四条 根据公示情况确定获奖名单，发文表彰。第十五条 评比时间为每年秋学期。

第五章 奖励办法第十六条 通过专家评审的教案将授予“盐城师范学院优秀教案”称号，在学校组织的期中

教学质量检查中，可以免检，有效期两年。学校将对获奖教师予以表彰和奖励。第六章 展示与交流

第十七条 教案评比结束后，教务处将组织优秀教案展览活动。要组织教师特别是青年教师进行参观学习和教学经验交流，帮助教师扬长避短，不断提高教学水平。要使广大教师更加重视课堂教学，积极进行教学内容和教学方法改革，促进我校教学工作整体水平和人才培养质量不断提高。附件：盐城师范学院青年教师优秀教案评分标准

268

附件盐城师范学院青年教师优秀教案评分标准

一级指标 二级指标 满分

教学目标（20 分）

1.总体教学设计符合课程教学目标，符合大纲要求；教学对象和目标明确，符合人才培养目标需要和教学大纲要求；能够遵循学生的认知规律，与教材和教学大纲保持良好的统一性。

10

2.教学思路清晰，目的明确；对各类知识掌握程度要求明确、具体。 10

教案内容（50 分）

1.教学重点突出、点面结合、深浅适度。 10

2.教学内容丰富充实，信息量大。 10

3.教学内容能反映或联系学科发展，并不断更新教学内容。 10

4.理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。 10

5.文句精辟简炼、思维缜密、逻辑性强；概念、定义、公式等准确无误，例证真实可靠；分析、阐述、推理等严谨准确；实验方法步骤正确无误。

10

教学方法（20 分）

1.教学方法科学、先进，能满足人才培养的需要，注重体现启发式教学方法，培养学生创造思维。 10

2.教学方法设计有新意，根据内容，恰当有效地使用教学辅助手段。 10

作业及小结（10 分）

1.作业及思考题设计能体现教学重点，启发学生思维。 5

2.小结精炼，思得、思失、思改，有针对性。 5

（盐师院教〔2013〕49号文件）269

盐城师范学院重点教材评选办法为充分发挥优秀教材的示范辐射作用，加强教材建设工作，推进优质教育教学资源共享，根

据《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》（教高〔2011〕5号）、《江苏省教育厅关于全面提高高等学校人才培养质量的意见》（苏教高〔2013〕1号）和《省教育厅关于启动“十二五”高等学校重点教材立项建设工作的通知》（苏教高〔2013〕4号）文件精神，做好我校重点教材立项建设工作，特制定本办法。

第一章 总 则第一条 重点教材建设遵循选优、选精、选特、选新的原则，充分发挥我校优势，充分调动教师

参与，整合全校专业优势与教材资源，整合国内出版社优质教材资源，集中优势力量建设一批代表我校高等教育水平的优秀教材，打造教材品牌。

第二条 重点教材分为修订教材和新编教材两类。（一）修订教材：出版时间不超过 6年（从立项当年的 1月 1日计算，以版权页的出版时间

为准），经过教学实践检验，使用效果好的各种形式教材。教材有修订计划，能在 2年内（从立项当年的 7月 1日起计算）实现再版（以下统称为出版）。

（二）新编教材：反映学科行业新知识、新技术、新成果，内容创新、富有特色的公共基础课、专业基础课和专业课教材；教学急需、填补学科专业空白的教材；新兴学科、边缘学科、交叉学科的教材；体现改革创新的实验教学教材和实习实训类教材；开展双语教学的教材。立项后 1年内（从立项当年的 7月 1日起计算）出版。

第二章 基本要求第三条 教材充分反映当代课程建设与学科发展最新成果，体现现代教育思想，充分运用现

代教育技术、方法与手段，经教学改革实践检验效果显著，应与时俱进、紧跟科技进步、瞄准国际水平，或能够反映区域特色与学校特点。

第四条 教材能全面准确地阐述本学科先进理论与概念，充分吸收本学科国内外前沿研究成果，科学系统地归纳本学科知识点的相互联系与发展规律，反映区域和学校特点。

第五条 教材富有特色，符合人才培养目标，符合教学规律和认知规律，注重素质教育，具有启发性，能够激发学生学习兴趣。实际使用效果好，深受师生广泛好评，有效提高教学质量，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

第六条 教材主编在相关专业领域具有丰富的教学经验、较强的研究能力和丰富的实践阅历。教材编写人员总体结构合理、实力较强。

第七条 教材编写层次分明，条理清楚；文字规范，语言流畅；图表准确 ，配合恰当；计量单位符合标准；装帧设计大方美观，与教材内容相辅相成；印刷质量好，墨色均匀，校对差错率低。

第八条 教材呈现形式多样，注重运用现代信息技术，使教材更加生活化、情景化、动态化、形象化；积极开发补充性、更新性和延伸性教辅资料，以及网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式的数字化教学资源，具备动态、共享的课程教材资源库。

270

第九条 同等条件下，优先考虑被国家级特色专业、省重点专业（类）、省品牌专业、校品牌专业和重点专业、中央及省财政支持的实训基地所在专业等选用的教材。

第三章 遴选办法第十条 学校每年组织一次重点教材遴选立项工作，由各二级学院依据限额择优申报。第十一条 申报重点教材，应填写《盐城师范学院重点教材申报表》，修订教材需提供教材样

书和修订计划书（包括修订原因、修订方案等）；新编教材需提供编写提纲及样稿、工作方案（包括编写队伍、编辑力量、经费保障、出版、发行、服务及培训等内容）和论证报告（由出版单位出具）。

第十二条 申报教材须由我校教师任第一主编或第一编著者，同一主编、同一课程、不同出版单位的教材不可重复申报。同一课程的分册教材（如上、中、下册，教材+教师用书+学生用书+非独立实训教材等）应合并申报。

第十三条 在申报的基础上，学校将组织专家评议、评委会审议、网上公示，经审定后产生当年的学校重点教材立项建设名单。

第四章 建设管理第十四条 学校将教材建设纳入学校质量内涵建设总体规划之中，对于重点教材加强管理，

重点支持，帮助正式出版，确保按期完成建设任务。第十五条 教务处负责重点教材的审定工作。立项建设教材在定稿后、正式出版前，向学校提

出书面申请，由教务处组织专家对教材进行审定，审定通过后正式确定为校重点教材。出版后及时报送教材样书备案。

第十六条 学校每年集中公布一次审定通过并出版的重点教材名单（出版时间为前一年的 7月 1日至当年的 6月 30日，以学校报送备案为准）。

第五章 推广使用第十七条 学校优先选用省校重点教材，确保高质量教材进课堂，并将其作为省重点教材后

续申报与建设的重要参考。第十八条 学校将组织开展部分面广量大的重点教材使用培训工作。重点讲解重点教材的指导

思想、逻辑体系、结构特点、教学实施意见和评价方式建议，提高广大教师运用重点教材的能力。第十九条 鼓励有关出版单位积极承担重点教材的出版、培训与推广工作。

附件：1.盐城师范学院重点教材（修订）申报表 2.盐城师范学院重点教材（新编）申报表 3.盐城师范学院重点教材（修订）申报汇总表 4.盐城师范学院重点教材（新编）申报汇总表 5.参考专业分类目录（本科）

271

附件 1

编号

盐城师范学院重点教材（修订）申报表

申 报 学 院 教 材 名 称 主 编 姓 名 所属专业分类代码与名称 出 版 社 申 报 日 期

教务处制

272

填 写 要 求一、本表用 A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。二、本表填写内容必须属实，所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。三、封面中编号栏请勿填写。四、封面中教材所属专业分类代码与名称的填写请参照附件 5。五、教材使用情况证明、获奖证书复印件等请附在申报表后，无须另作附件。

273

教材情况

教材名称 ISBN号

主编姓名 出版单位

出版时间 教材形式 □文字 □文字+电子

版 次 已印刷次数与总册数

适用范围*

适用的学科门类

适用的专业类

适用课程 □通识课程 □学科基础课程□专业核心课程 □专业课程

使用情况

使用课程名称

课程性质 □必修 □选修 □其他

使用时间 课内学时

使用人数 使用次数

获奖情况

奖项名称 等级 颁奖单位 获奖时间

注：*“适用范围”栏内的学科门类、专业类、专业以教育部颁布的专业目录为准。

274

编者简况

主编或第一编者情况

姓 名 性别 出生年月职 称 职务 所在院系最终学历 学位 联系电话

主要教学、科研经历

曾获教学、科研主要奖励情况

参编人员情况

姓 名 年龄 职称 工 作 部 门 职务 承担编写的任务

275

教材简介本教材的改革思路、主要特色与创新

（需与已出版的同类代表性教材比较）

教材使用情况（包括教学使用效果、使用学校及使用范围等）

276

修订计划书概要

277

二级学院评价意见 负责人签字：

年 月 日

校教材建设委员会意见 主任签字：

年 月 日

学校意见

学校（公章） 校（院长）签字： 年 月 日

278

附件 2编号

盐城师范学院重点教材（新编）申报表

申 报 学 院 教 材 名 称 主 编 姓 名 所属专业分类代码与名称 申 报 日 期

教务处制

279

填 写 要 求一、本表用 A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。二、本表填写内容必须属实，所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。三、封面中编号栏请勿填写。四、封面中教材所属专业分类代码与名称的填写请参照附件 5。五、“教材使用情况”根据实际情况填写。六、有关证明材料请附在申报表后，无须另作附件。

280

教材情况教材名称 主编姓名拟出版单位 计划出版时间

教材形式 □文字 □文字+电子

适用范围*

适用的学科门类适用的专业类

适用课程 □通识课程 □学科基础课程□专业核心课程 □专业课程

主编或第一编者情况

姓名 性别 出生年月职称 职务 所在院系

最终学历 学位 联系电话主要教学、科研经历

曾获教学、科研主要奖励情况

参编人员情况

姓 名 年龄 职称 工 作 部 门 职务 承担编写的任务

注：*“适用范围”栏内的学科门类、专业类、专业以教育部颁布的专业目录为准。

281

教材简介本教材的改革思路、主要特色与创新

（需与已出版的同类代表性教材比较）

教材使用情况（包括教学使用效果、使用学校及使用范围等）

282

工作方案概要

283

论证报告（由拟出版单位出具）

出版社盖章 年 月 日

284

二级学院推荐意见

负责人签字： 年 月 日

285

校教材建设委员会意见

主任签字： 年 月 日

286

附件 3 盐城师范学院重点教材（修订）申报汇总表 申报学院（章）

填表人： 联系电话： 手机：序 号

申报教材名称

主编姓名

职称

联系电话

所属专业分类代码及名称 版次

标准书号

出版社

备注门类

代码门类名称

二级类代码

二级类名称

        

填表说明：1.本表由学校统一填写，内容和《重点教材申报表》一致，申报时交打印的文字资料和电子文档。

2.专业分类代码及名称请按所属层次填写门类、二级类代码和名称，如：07 理学 0712 统计学类；59 电子信息大类 5902电子信息类。详见附件 5。

3.版次填写格式为“ 年 月 日第 版”，标准书号以 ISBN打头。

287

附件 4

盐城师范学院重点教材（新编）申报汇总表 申报学院（章）

填表人： 联系电话： 手机：

序 号

申报教材名称

主编姓名

职称

联系电话

所属专业分类代码及名称 拟出版单位

拟出版时间

备注门类代码

门类名称

二级类代码

二级类名称

        

填表说明：1.本表由学校统一填写，内容和《重点教材申报表》一致，申报时交打印的文字资料和电子文档。

2.专业分类代码及名称请按所属层次填写门类、二级类代码和名称，如：07 理学 0712 统计学类；59 电子信息大类 5902电子信息类。详见附件 5。

288

附件 5

参考专业分类目录（本科）门 类 二级类

01哲学 0101哲学类02 经济学 0201 经济学类

0202财政学类0203金融学类0204 经济与贸易类

03 法学 0301 法学类0302政治学类0303 社会学类0304民族学类0305马克思主义理论类0306公安学类

04 教育学 0401 教育学类0402 体育学类

05 文学 0501 中国语言文学类0502外国语言文学类0503 新闻传播学类

06 历史学 0601历史学类07 理学 0701 数学类

0702物理学类0703 化学类0704天文学类0705 地理科学类0706 大气科学类0707 海洋科学类0708 地球物理学类0709 地质学类0710 生物科学类0711 心理学类0712 统计学类

289

门 类 二级类08 工学 0801 力学类

0802 机械类0803仪器类0804材料类0805能源动力类0806电气类0807电子信息类0808自动化类0809计算机类0810土木类0811 水利类0812测绘类0813 化工与制药类0814 地质类0815矿业类0816纺织类0817轻工类0818 交通运输类0819 海洋工程类0820航空航天类0821兵器类0822 核工程类0823农业工程类0824林业工程类0825 环境科学与工程类0826 生物医学工程类0827食品科学与工程类0828 建筑类0829安全科学与工程类0830 生物工程类0831公安技术类

09 农学 0901植物生产类0902自然保护与环境生态类

290

门 类 二级类0903 动物生产类0904 动物医学类0905林学类0906 水产类0907草学类

10 医学 1001 基础医学类1002临床医学类1003 口腔医学类1004公共卫生与预防医学类1005 中医学类1006 中西医结合类1007药学类1008 中药学类1009 法医学类1010医学技术类1011护理学类

12 管理学 1201 管理科学与工程类1202 工商管理类1203农业经济管理类1204公共管理类1205图书情报与档案管理类1206物流管理与工程类1207 工业工程类1208电子商务类1209旅游管理类

13艺术学 1301艺术学理论类1302音乐与舞蹈学类1303戏剧与影视学类1304美术学类1305 设计学类

（盐师院教〔2016〕22号文件）

291

盐城师范学院教育科学研究项目管理办法为了加强我校教育科学研究管理工作，不断提高管理水平和效率，使之逐步走向科学化、制

度化、规范化，为教育教学改革、提高办学质量服务，特制定本办法。第一章 总 则

第一条 教育科学研究是学校科研工作的—个重要组成部分。二级学院(室、中心)和有关部门必须积极组织，鼓励、引导教师和科研人员以科学理论为指导，贯彻理论联系实际的原则，运用马克思主义的立场、观点和方法，研究、探讨高等教育和基础教育的理论与现实问题，推进学校的改革和发展，提高办学水平与效益服务。

第二条 教育科学研究要始终坚持四项基本原则，正确贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，保证宪法和法律所赋予科学工作者的民主权利。要进一步解放思想，以认真严肃的科学态度，积极开展不同学派、观点的探索和争鸣。要求教育科学工作者既有探索和追求真理的勇气，又有实事求是、尊重事实、服从真理的科学态度和讲求精神产品社会效果的高度责任感。

第三条 教育科学研究工作者要确立科研为培养人才服务的思想，正确处理好教学与科研的关系。教师应当在做好教学工作的同时，开展教育教学研究，使科研和教学互相促进，以提高学术水平和教学质量。

第四条 我校教育科学研究的重点是，高等师范院校的改革与发展研究，高等教育教学管理研究，专业建设与改革研究，课程建设与教学改革研究，学生创新能力培养与技能训练研究，高等师范院校各专业课程体系改革与基础教育课程改革的衔接研究等。

第五条 各部门要鼓励和支持管理干部、教师、科研人员在完成学校规定工作任务的前提下，积极申报国家、省级和校级教育教学研究项目。

第二章 项目管理第六条 学校在国家、教育部和省教育教学研究有关课题指南的指导下，结合我校实际，视具

体情况提出课题指南供各二级学院(室、中心)和部门参考。 第七条 教育科学研究项目的成果形式一般为专著、教材、系列论文、教学课件、教学方案和研究报告等。 第八条 课题负责人必须具有讲师及以上职称或具有硕士研究生及以上学历(学位)。申报教育科学研究项目时，课题负责人必须以认真严肃的态度，对研究课题目前的研究概况与发展趋势、项目研究内容、成果的理论意义和实践意义、完成任务的条件以及所需经费等作出详细的调查、分析、研究和论证。 第九条 校级教育科学研究项目的申报工作一般每年一次。管理干部、教师及科研人员在完成以往项目的前提下，每人每年只能申报一项教育教学研究项目。每个项目的研究周期原则上不得超过三年。省级及以上项目按有关文件进行。 第十条 教育科学研究项目的申报、立项程序为： （一）申请者向所在学院(室、中心)、部门提出申请，并填写好《教育科学研究项目申请评审书》(报省级以上项目份数视具体情况而定，校级项目一式三份)； （二）学院(室、中心)、部门初审，签署推荐意见；

292

（三）教务处组织有关专家评审，公示； （四）报主管校长审批(报省级以上项目，由主管校长签署意见上报)； （五）发文公布立项项目。 第十一条 专家对教育科学研究项目主要就下列内容进行论证： （一）研究内容及理论价值和实践意义； （二）有关本课题的国内外研究现状，已有成就及存在问题； （三）拟采取的研究、技术路线，预期成果以及可能的社会效果； （四）实现本课题目标已具备的条件； （五）研究工作主要阶段安排，预期完成时间，人员组成等。

第十二条 项目实行项目负责人责任制。项目负责人必须切实执行各项规定，开展项目研究工作。

第三章 经费管理第十三条 教育科学研究经费的使用范围，一般用于以下三个方面：（一）资料收集费；（二）调查研究费；（三）成果论证费。第十四条 分配的项目经费，要专款专用。经费的报批手续为由校项目管理部门审核登记、领

导签字后到财务处报销。手续不齐全的，财务处有权拒付。第十五条 用项目经费购买的图书等为学校财产。报销前，先交图书馆验收入库，而后借阅，

项目完成后交图书馆保存。第十六条 项目结项工作完成后，方可报销全部项目经费。第十七条 对于中途中止或无故未能按期完成的项目，项目负责人不得再申请新项目，可视

情况将经费收缴或冻结。第十八条 省级及以上立项项目，学校将视项目的级别等情况，给予一定的配套经费支持。

第四章 结项与归档第十九条 项目完成后，项目负责人应进行认真总结，整理出完整的资料，填写好《项目结项

报告书》，对成果的质量作出自我评价，并请有关同行专家签署评议和鉴定意见。第二十条 学校批准结项后，项目负责人应将项目结项。结项材料包括：项目申请表、项目结

项报告书、相关研究成果等，送学校档案室归档。第五章 工作领导

第二十一条 教务处为学校教育科学研究工作的主要负责部门，其主要职责是：贯彻国家、教育部、省和省教育厅的有关方针、政策，努力为各二级学院(室、中心)和部门的教育科学研究工作创造条件；沟通、协调各二级学院(室、中心)、部门之间，以及校内外联系；组织各二级学院(室、中心)和部门开展教育教学研究；负责经费的分配及项目结项工作。

第二十二条 学院(室、中心)、部门是教育科学研究工作组织、实施的基层单位。各二级学院(室、中心)应明确一位负责人具体负责教育科学研究管理工作，加强对工作的领导。

（盐师院教〔2016〕5号文件）

293

盐城师范学院专业评估方案为进一步做好本科专业改革建设与管理工作，结合学校教学工作实际，特制定本方案。一、工作原则1.坚持以“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则；2.坚持条件、过程、效果评价相结合的原则；3.坚持科学性、导向性、可测性原则；4.坚持定量和定性评价相结合的原则。二、工作对象评估对象为学校所有本科专业。三、工作程序1.制定专业评估方案；2.各教学单位根据《盐城师范学院专业评估办法》对相关专业进行自评，并写出自评报告；3.学校组织专家进行现场考察；4.学校公示专家组评审结果；5.被评专业进行整改、加强建设；6.学校根据评审结果和整改情况公布评估结论。四、专业评估指标及内涵详见附件。五、专业评估标准及结论评估标准是评估工作的尺度和工具，它是根据国家、省级有关规定，结合我院实际情况制定

的，是专业建设和整改的目标。（一）一级指标 5 项，二级指标 11 项（无实验教学任务的专业为 10 项），其中重要指标

（黑体字）7 项（无实验教学任务的 6 项），一般指标 4 项。二级指标的评估等级分为 A、B、C、D四级，评估标准给出 A、C两级，介于 A、C 级之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。

（二）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：A≥8，C≤1（其中重要项目 A≥5，C=0）。

无实验教学任务专业：A≥7，C≤1（其中重要项目 A≥4，C=0）。良好：A＋B≥8（其中重要项目 A＋B≥5，D＝0）；C≤1。

无实验教学任务专业：A＋B≥7（其中重要项目 A＋B≥5，D＝0）；C≤1。合格：D≤1（其中重要项目 D=0）。六、本方案由学校评估处负责解释附件：专业评估指标及内涵

294

附件专业评估指标及内涵

一级指标

二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分

A C A B C D

1.

定位与规划

1.1专业设置、定位与发展规划

1.1.1 专业设置 0.5 专业设置合理、规范，论证充分，有较好的学科基础，定位准确；较好地完成每年招生计划。专业设置较为合理、规范，有一定学科基础；与社会和市场有联系；基本完成每年招生计划。 1.专业须要根据社会的需求和自身的条件准确定位；

2.专业规划合理。包括：专业设置适应地方社会发展和经济建设的需要，符合学校的实际情况，遵循教 学 规律。

1.1.2 发 展 规 划 与措施 0.5 专业规划方向明确、科学合理、措施得力，成效显著。 有专业发展规划与措施，取得一定成效。

1.2人才培养方案1.2.1 专 业 培 养 目标与规格、要求 1.0

人才培养方案符合专业培养目标要求与社会需求，执行情况好；课程教学大纲、实验教学大纲等教学基本文件完备；课程体系结构合理，较好地体现知识、能力、素质协调发展。

人才培养方案基本符合专业培养目标要求，执行情况尚可；课程结构合理，有课程教学大纲和实验大纲，基本体现知识、能力、素质协调发展要求。

2.

师资队伍

2.1师资队伍数量与结构

2.1.1 专业负责人 0.2 专业负责人具有正高职称，学术水平高。 专业负责人具有高级职称，学术水平较高。1.生师比为本专业生师比；2.符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过培训并取得合格证的教师；3.专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员；

2.1.2 生师比 0.2 达到或超过学校平均数。 生师比达到学校平均数的 80%。

2.1.3 专 业 教 师 结构 0.3

专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，发展趋势良好；专任教师中有硕士及以上学位者（不含在读）比例≥50%；高级职称教师占专任教师的比例≥30%；专任教师来自于多所学校；本专业毕业的教师占 70%以上。

专任教师中有硕士及以上学位者（不含在读）比例≥30%；高级职称教师占专任教师的比例 10%-30%；本专业毕业的教师占 50%以上。2.1.4 主讲教 师资格 0.2 符合岗位资格的教师≥95%。 符合岗位资格的教师达 85%-90%。

295

一级指标

二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分

A C A B C D

4.结构合理是指符合专业目标定位的要求，适应教学需要和学科发展；5.发展趋势好是指

2.1.5 实验教 师队伍 0.1 实验教师队伍结构合理，数量能满足教学要求。 实验教师队伍结构基本合理，数量能基本满足教学要求。

2.

师资队伍（续）

2.2师资队伍建设2.2.1 师资建 设 规划与实施 1.0 有专业师资培养、引进、使用、稳定规划与措施，执行情况好，效果明显。 有专业师资培养建设规划。

2.3教学科研

2.3.1 教 学 研究能力 0.5 近三年专业教师中参与校级以上教学研究立项人数比例≥50% 。 近三年专业教师中参与校级以上教学研究立项人数比例 20%-30% 。 著作每 5万字计等同一篇论文。2.3.2 科研成果 0.5 每年在省级以上公开刊物发表论文人均 1篇以上。 每年在省级以上公开刊物发表论文人均0.5篇以上。

3.

教学条件与利

用

3.1教学基础设施

3.1.1 专业实验室 0.4 专业实验室配备完善，设备先进，完全满足教学需要，利用率高，规章制度完善，管理规范。 专业实验室配备完善，能满足教学需要，规章制度健全，管理规范。 图书文献资料包含学校图书馆及教学单位资料室所藏与本专业密切相关的文字、光盘、声像等各种载体文献资料。

3.1.2 实习基 地状况 0.4 有 5个以上校内外实习基地，设施满足实践教学要求。 有 3个以上校内外实习基地，设施能满足实践教学需要。3.1.3 专 业图书文献资料 0.2

有与本专业密切相关、教学齐全的图书文献资料，并有 一 定 数 量 的国内外重 要刊物； 生均占有图书≥100册。有基本齐全的与本专业密切相关的图书文献资料，生均占有图书 80册。

3.2实验教学

3.2.1 实验开出率 0.4 实验课程设置科学合理，实验开出率 100%。 实验开出率超过 95%。 设计性实验指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验指实验内涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

3.2.2综合性、设计性实验 0.3 有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%，效果好。 有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥60%。

3.2.3 实验室开放 0.3 实验室开放时间长，覆盖面广。 有开放性实验室。

296

一级指标

二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分

A C A B C D

4.

教学过程

及管理

4.1课程教学

4.1.1 课程建设 0.3重视课程建设，有 1 项以上的校级课程立项建设；教学计划所列课程均能开设，落实情况好；有严格的考试或考查办法并具体实施。

有 1 项校级以上立项建设课程；教学计划所列必修课程能够开设。优秀教材包括省部级优秀教材、面向21世纪教材。

4.1.2 课堂教学 0.3 严格按教学计划安排教学，不随意增、减课时、调课，无教学事故。 能按教学计划安排教学，能保证上课时数，无教学事故。4.1.2 教材建 设 与选用 0.2 严格执行教材选用制度，优先选用优秀教材，专业主干课程使用新教材的比例≥90%。 教材选用符合专业培养目标要求；专业主干课程使用新教材的比例≥70% 。4.1.3 教 学 方 法 与手段 0.2

积极改革教学方法（包括考试方法）与手段，成效显著；科学合理使用现代教育技术，多媒体授课的课程占开设总课程比例高；并有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好。注意改革教学方法与手段，多媒体教学技术有一定使用面。

4.教学过程及管理（续）

4.2教学管理

4.2.1 教 学 制度建设与执行 0.7严格执行学校各项制度和教学工作规范；教学质量保障与监控体系健全，教学档案齐全，积极开展评教活动，成效显著；教学档案完整，质量高。 执行学校规章制度，教学档案基本完整。 教学档案：是指教学文件（包括教学计划、教学大纲、教学日志、实验大纲、教学管理制度、试卷及分析、教学总结、毕业论文（设计）等。

4.2.2 教研活动 0.3 有明确详细的教研活动计划，有重点教研课题，实施情况好。 有教研活动计划，能落实，有一定成效。

5.教学质量与社会认可度

5.1教学质量

5.1.1 大 学英语通过率 0.2 CET4 通过率≥70%；CET6 通过率≥20%。 CET4 通 过 率≥ 60% ； CET6 通 过 率≥10%。 1．外语类专业考

察专 业 8 级 通 过率；2．英语、计算机通过率考察近三届毕业生；3．英语四、六级考试总分为 710 分，以 425 分为通过。

5.1.2 计算机等级考试通过率 0.2 学生参加省计算机等级考试通过率≥90%。 计算机等级考试通过率≥70%。5.1.3 考研 （含公务员）录取率 0.1 近三年应届毕业生考取研究生（含公务员）人数占应届毕业生总数的比例≥8%。

近三年应届毕业生考取研究生（含公务员）人数占应届毕业生总数的比例达 3%左右。5.1.4获奖情况 0.1 学生参加各类专业知识技能和科技竞赛活动获省级以上奖励≥1 项。 获得校级奖励≥3 项。5.1.5授予学位 0.2 学位授予率≥85%。 学位授予率≥70%。5.1.6毕业论文(设计) 0.2

选题具有较高的学术水平或应用价值；论文（设计）规范，总体质量高；指导教师和指导的学生数符合规定要求。

选题结合实际，无重复选题和一题多人情况，管理规范，总体质量较高。

297

一级指标

二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分

A C A B C D5.2社会认可度

5.2.1 生源 0.4 生源好，有较好的社会需求，录取分数线排全校前50%，专业志愿录取率≥90%。 专业志愿录取率达到 70%。 就 业 率 为毕业 生（含教师、公务员当年 12 月底就 业率。5.2.2 就业率 0.6 ≥95％。 ≥80％。

备注：无实验教学任务专业在考察“教学条件与利用”指标时，主要考察“教学基础设施”中的“实习基地状况”（权重 0.4）和“图书文献资料”（权重 0.6）两个观测点，其中“图书文献资料”为重要指标。

（盐师院评〔2016〕7号文件）

298

盐城师范学院课程建设评估方案为全面把握我校课程建设状况，客观评价课程建设水平，不断提高课程教学质量，特制订本

办法。一、评估原则1.坚持以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的原则；2.坚持科学性、导向性和可测性的原则；3.坚持定量考核与定性评价相结合的原则。二、评估指标体系评估指标体系由五项一级指标、十六项二级指标、二十五项主要观测点组成。评估指标体系及等标准见附件。三、评估范围凡列入我校教学计划的课程原则上都应进行课程建设并接受评估。四、评估程序1.根据学校教学工作安排，确定评估时间；2.凡参加课程建设评估的课程，由课程负责人填写课程建设评估申请；3.各教学单位根据课程建设评估办法，对申报的课程进行自评，写出自评报告，并按要求准

备有关材料；4.学校组织专家组对申报课程进行评估；5.公布评估结论；6.经验交流及整改。学校在课程建设评估结束后组织经验交流，对评估优秀的课程进行表彰，

推广经验；对评估不合格的课程限期整改。五、评估结论及标准评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四级，标准如下：优秀标准：总分≥90。良好标准：总分≥75。合格标准：总分≥60。不合格标准：总分＜60 。六、本评估办法自发布之日起执行，由评估处负责解释。附件：盐城师范学院课程建设评估指标体系与等级标准

299

附件 盐城师范学院课程建设评估指标体系与等级标准一级指标 二级指标

1.教学队伍 1.1 课程负责人与主讲教师* 1.2 教学梯队 1.3 教师风范

2.教学内容 2.1 课程目标定位与教学大纲*2.2 课程改革*2.3 课堂教学*2.4 实践教学

3.教学条件 3.1 教材建设与选用*3.2 实践教学条件3.3网络教学环境

4.教学方法与手段 4.1 教学方法 4.2 教学手段* 4.3考试改革

5.教学效果 5.1 同行评价* 5.2 学生评价 5.3督导评价

300

盐城师范学院课程建设评估指标体系及等级标准一级指标 二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分

A（1） C（0.6）

1. 教 学队伍(20 分)

1.1课 程负责人与主讲教师*（10 分）

1.1.1课程负责人与主讲教师 1.0

课程负责人具有高级职称并承担本课程的教学任务；教学水平高，经验丰富，授课有特色，学术水平高。符合主讲教师资格的教师≥95%。

课程负责人具有讲师职称或具有研究生学历，授课有一定特色。符合 主讲教 师资格 的 教 师达70%-80%。

主讲教师是指承担课程主要讲授任务的教师。

1.2教学梯队（5 分）

1.2.1队伍结构 0.6结构合理，发展趋势良好；青年教师（≤35周岁）中，取得硕士及以上学位的比例≥60%。

结构合理，青年教师（≤35周岁）中，取得硕士及以上学位的比例达 40%-50%。

结构指教师的年龄、学历、学位、职称、学缘等情况。

1.2.2师资培养情况 0.4有符合课程建设规划、目标明确的师资建设规划和培养计划，措施得力，效果明显。

有中青年教师培养的规划和具体措施，执行情况较好。

1.3教师风范(5 分)

1.4.1师德修养和敬业精神 1.0

教师严格履行岗位职责，为人师表，从严执教，教书育人；遵守教学纪律，无教学事故；团结协作好。

教师履行岗位职责，从严执教，教书育人；无严重教学事故；团结协作较好。

2. 教 学内容(25 分)

2.1课 程 目 标 与教学大纲*（10 分）

2.1.1课程目标定位 0.4 课程目标定位恰当，体现培养目标。 课程目标定位较为恰当。

课程目标定位恰当是指该课程符合专业培养目标和发展前景。

2.1.2教学大纲 0.6 教学大纲符合培养目标要求，目的明确，反映学科前沿。执行严格。

有符合培养目标要求教学大纲；能执行。

2.2课程改革*（5 分）

2.2.1改革思路、规划与具体措施

0.4 课程改革的思路清晰、体现现代教育思想，目标明确、有规划、有措施。

课程改革有目标、有措施、有总结。

301

一级指标 二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分A（1） C（0.6）

2.2.2课程改革的研究课题、获奖情况 0.6

课程负责人主持校级及以上立项的教改课题；有改革成果(方案、论文、报告、实践成果)或者获得校级及以上教学奖励。

课程负责人参与校级立项的教改课题；有改革成果（方案、论文、报告、实践成果）或者获得校级奖励。

2.3课堂教学*（5 分）

2.3.1课堂教学 1.0

知识阐述、原理分析严密科学，合乎逻辑；理论联系实际，能引入学科前沿知识；信息量大，按教学进度授课。按要求布置作业并及时批改。

内容正确，逻辑合理；有一定的信息量，基本符合教学进度。有一定量的作业要求。

2.4实践教学（5 分）

2.4.1课程实践 0.3 系统设计实践教学活动，培养学生理论与实际相结合及创新能力。 注重学生能力培养。

2.4.2实验室的管理与利用 0.1

有完善的实验管理制度，教学实验设备完好，并能满足实验要求，实验室利用率高。

有实验管理制度，教学实验设备基本完好，基本上能满足实验要求，利用率较高。

2.4.3实验内容 0.2 实验内容符合教学大纲要求，注重理论与实践相结合。

实验内容有一定更新，注重理论与实践相结合。

2.4.4综合性、设计性实验 0.2 综合性、设计性实验项目占课程实

验项目≥30%，效果好。有综合性、设计性实验，效果良好。

2.4.5实验开出率 0.2 根据课程教学大纲要求，实验开出率为 100%。效果好。

根据课程教学大纲要求，实验开出率≥90%。有效果。

3. 教 学条件(15 分)

3.1教材建 设 与选用*（5 分）

3.1.1教材建设 0.5 选用优秀教材。使用效果好。选用符合教学大纲要求和培养目标 要 求 的 教材， 或采用自编教材，使用效果较好。

优秀教材是指教育部面向 21世纪课程教材、“九五”、“十五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。对自编教材，要提供两位（至少有

302

一级指标 二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分A（1） C（0.6）

一位是校外同行专家的）评定意见及校外使用者的反映意见。

3.1.2教学参考资料及教学文件 0.5

有一定数量的与本学科相关的参考书或资料；有学校规定的课程建设完整文件。

有教学参考资料；课程建设文件基本齐全。3.2实践教 学 条件（5 分）

3.2.1实践教学环节的先进性与开放性 1.0

实践教学环节和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，效果明显。

实践教学环节和设备能够基本满足教学要求；能够进行开放式教学，其教学效果明显。

3.3网络教 学 环境（5 分）

3.3.1网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源

1.0网络教学资源满足本课程的教学需要，能经常保持更新；使用效果好。

网络教学资源能基本满足本课程的 教 学 需 要 ，并能经 常 保 持更新。

4. 教 学方 法 与手段(25 分)

4.1教学方法（10 分）

4.1.1教学方法创新与改革 1.0

教学理念先进；采用与教学内容相适应的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

教学有一定启发性，注意调动学生的学习积极性。

4.2教学手段*（10 分）

4.2.1多媒体教学条件 1.0

有使用多功能、多媒体等教育技术的教学资料（课件、录音、录像等）。能配合教学需要，充分运用计算机辅助教学（CAI）等现代化教学手段进行教学。使用多媒体授课的课时比例达到 20％以上。

有相应的教学媒体，以及多媒体等教育技术的教学资料（课件、录音、录像等）。能配合教学需要，充分采用直观的教学手段，如挂图、模型、实物、幻灯、投影、演示实验等。

多媒体教学是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。仅将文字投影到屏幕，不算在多媒体授课范围内。

4.3考试改革（5 分）

4.3.1考试内容 0.4命题符合大纲要求；试题的难度、区分度合理；注重学生学习能力的考核。

命题符合大纲要求，难易程度适中。

303

一级指标 二级指标 主要观测点 权重 评 估 内 涵 及 标 准 内涵说明 评 分A（1） C（0.6）

4.3.2考试方法与手段 0.4采取多种形式检查学生的学习能力与学习效果，积极进行考试方法改革和探索，采用试卷（题）库，实行教考分离。

采用范围、难度、题量基本一致的两套试卷（AB卷）考核。

考试方法改革指积极采用除闭卷考试外的开卷考试、口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式。

4.3.3考试评价 0.2考核方法科学合理；评分过程严谨、规范；试卷分析中肯、翔实，考核结果正常。考核材料齐全。近三年试卷检查未被通报批评。

考核办法合理，评分过程规范、合理、评分基本准确，有试卷分析。

5. 教 学效果(25 分)

5.1同行评价*（7 分）

5.1.1同行专家评价 0.3 同行教师对该课程的教学评价结果为优秀。

同行教师对该课程的教学评价结果为合格。

5.2学生评价（4 分）

5.2.1学生评价 0.2学生问卷调查满意率≥85％。授课质量网上测评系统中学生对课程教学效果评价平均分达 85 分以上。

学生问卷调查满意率在 60%～70％；授课质量网上测评系统中学生对课程教学效果评价平均分在 60～70 分。

5.3督导评价（4 分）

5.3.1督导评价 0.3 教师授课优良率≥90%。 教师授课优良率在 60%～70％。

（盐师院评〔2016〕8号文件）

304

盐城师范学院教学指导委员会章程第一章 总 则

第一条 为加强学校对本科教学工作的宏观指导，进一步推动教学改革和教学建设，规范教学管理工作，全面提高应用型人才培养质量，根据《盐城师范学院章程》中有关“教学指导委员会”的规定，学校成立教学指导委员会，并制定本章程。

第二条 盐城师范学院教学指导委员会(以下简称教指委)是校长领导下的负责研究、指导学校人才培养、教学改革、教学建设、教学实施工作的管理、咨询和审议机构。

第三条 教指委应依据国家教育方针和相关文件规定、遵循教育教学规律，把握国内外高等教育的发展趋势，研究学校教育教学改革与发展的全局性重大问题，有效指导教学工作。要确保教师在大学教育培养中的主导作用，听取学生的意见与建议，督促行政职能部门在学校教育教学方面的工作，形成合力，共同致力于学校教育事业的发展。

第二章 组 织第四条 教指委由校长、主管教学工作的副校长、学校教学管理、科研管理、研究生管理、学生

工作、招生就业等职能部门负责人和各二级学院（部）分管教学的负责人组成。第五条 教指委设主任委员 1 人，副主任委员若干人，委员若干人。校长担任教指委主任委员，

分管教学工作的副校长担任副主任委员，委员由校长直接聘任。第六条 教指委委员应具备以下条件：（一）思想政治素质好，师德高尚，办事公道，作风正派，责任心强；（二）教学经验或教学管理经验丰富，熟悉学校教学基本状况；（三）有参与学校建设发展和教育教学改革的热情和精力，并具有较强的议事能力和决策能

力。第七条 每届教指委任期四年。委员任期内如遇工作变动，由本单位继任人员继任委员，并在

教指委全体会议上予以确认。委员如不能履行委员职责或有严重不端行为者， 教指委全体会议有权中止其聘任，补充人选由教指委提名推荐，报请校长办公会批准后由校长聘任。

第八条 根据教学工作需要，教指委设置下设 3个分委员会，分别为学科建设与专业建设分委员会、教学研究与改革分委员会、教学条件保障分委员会。各分委员会受教指委的委托，开展相应的专项工作。分委员会设主任 1 人，秘书 1 人。分委员会成员原则上由教指委中的委员担任，可根据实际需要纳入校内行政职能部门和二级学院的人员，必要时可根据需要邀请政府、行业、企事业用人单位和其他合作方人员加入。

第九条 教指委下设办公室，设在教务处，闭会期间负责教指委的日常工作。设办公室主任 1人，由教务处处长担任，副主任若干名，由教务处副处长担任。

第三章 工作职责第十条 教指委职责（一）对学校的教学工作提出指导意见和建议；（二）审议职能部门提出的关于教学工作的规划、教学改革措施、教学管理制度，并提出意见；

305

（三）具体指导学校学科建设和专业建设工作；（四）审议、指导教学实验室设置和建设规划；（五）审定各类教学奖评定标准和办法，评审教学成果奖、教学名师奖等教学奖励，处理教

学事故；（六）审定教学改革各类项目的管理办法，评审教学团队、品牌特色专业等重大教学项目；（七）学校规定的其他职责。

第四章 工作规则第十一条 教指委根据学校教学工作的需要，在委员会主任委员的主持下开展工作，按规定

进行各项指导、审议和监督工作，每学年至少召开一次全体委员工作会议。第十二条 教指委会议由主任委员或主任委员委托的副主任委员主持。教指委对于需由全体会

议表决通过的重要事项，实行票决制。票决采用无记名的方式。要求应到委员的三分之二以上到会，且超过应到委员半数以上同意的为通过。

第十三条 对教指委的审议结果，相关单位和当事人如有异议，须在一周内提出复议请求；在复议请求征得不少于三分之一的委员同意后，相关事项可提交校学术委员会进行复议。经复议后做出的结论不再复议。

第十四条 教指委职责所涉及的有关内容，一般由教指委委托各二级学院教授委员会、各教指委分委员会具体组织实施。学校高等教育研究所对学校教学方面的议题进行理论研究和政策评估。

第十五条 教指委工作经费从学校教学经费中列支。第十六条 本条例自公布之日起施行，由教指委办公室负责解释。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

306

盐城师范学院语言文字工作委员会工作职责第一章 校语言文字工作委员会工作职责

第一条 在学校统一领导下，宣传国家语委、教育部和省语委、省教育厅关于在全国、全省开展语言文字工作的有关精神，做好思想发动工作，统一认识，提高全校师生语言文字工作的自觉性。

第二条 调查了解本校语言文字工作现状，找出差距，明确工作目标和重点，制定工作规划，落实教育部、国家语委和省语委、省教育厅指示精神。

第三条 健全学院、班级语言文字工作组织，建立全校语言文字工作组织网络，定期召开语言文字工作会议，部署、检查、评估各二级学院、各部门语言文字工作。

第四条 向校领导提出建议，并与有关部门协调落实，将普通话达标情况列为教师职务评聘、师范生综合素质测评加分的项目之一。

第五条 提出将语言文字工作的硬件建设列入校园文化建设整体规划的建议，对学校使用规范化汉字情况进行检查监督。

第六条 加强对普通话、汉字书写等课程教学工作的领导，提高师资水平，加强课程建设，积累教学经验，努力提高普通话、汉字书写课程的教学质量和实效。

第七条 协调各有关部门，利用广播、电视、网络、板报等一切手段，全方位地开展语言文字工作，形成校园语言文字工作氛围。

第八条 定期组织全校性语言文字基本功竞赛，并使其与检查评估、表彰先进结合起来，将语言文字工作纳入教学工作运行机制，努力使普通话成为全校性的教学语言、工作语言、交际语言。

第九条 建设好普通话培训测试站，对学生及中青年教师、机关干部和工作人员进行普通话强化训练，组织好师生的普通话水平培训与测试工作。

第十条 定期向校领导及有关上级主管部门汇报本校语言文字工作。第二章 学院语言文字工作领导小组工作职责

第十一条 接受校语言文字工作委员会的统一领导，负责指导本院语言文字工作。第十二条 在本院教职员工和学生中开展语言文字宣传工作，形成以会讲普通话、会写规范字

为荣的氛围。第十三条 将语言文字工作计划纳入本学院的教学工作计划中，建立健全各班级语言文字工

作小组，定期部署、检查、评估本学院语言文字工作。第十四条 按照学校统一规定，做好本院教室、宿舍、办公室等场所的语言文字规范化的环境

布置工作，检查和督促师生使用普通话、书写规范字。第十五条 与普通话、汉字书写等课程专业教师配合，组织本院语言文字基本功的经常性训练

活动；指导各班级工作小组利用学院提供的各种条件，坚持不懈地开展语言文字工作；积极地、灵活多样地开展本院的语言文字普及性活动和竞赛活动。

第十六条 协助学校语言文字工作委员会做好学生及教职员工的语言文字强化培训和考核工作。（盐师院教〔2016〕3号文件）

307

盐城师范学院教务处工作职责第一条 教务处是负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能部门，在

校长及分管教学副校长的领导下开展工作。第二条 会同有关方面研究并提出学校教学工作发展规划、专业设置及其调整的初步意见，研

究并提出年度招生计划的初步意见。第三条 拟订学校教学工作计划，起草教育教学管理方面的有关规章制度，向上级主管部门

汇报教学工作情况。第四条 协助学校领导提出教学改革方案，并具体组织实施。第五条 充分发挥在教学管理中的组织、协调、指导和监督作用，协助分管校长及校教学指导

委员会审核各二级学院制定的人才培养方案，并组织各二级学院实施人才培养方案。编写各课程教学大纲、课程简介，落实教研活动计划以及起草各种教学文件。负责组织对各二级学院进行各种教学检查、督导。

第六条 会同财务处编制教学经费预算，拟订教学经费分配方案，监督和审核教学经费使用情况。

第七条 协助制定师资管理与考核制度，负责教师任课资格审查，做好教师的业务考核工作 ，建立教师业务档案，并协助做好教师专业技术职务的评定与聘任工作。

第八条 负责教师教学发展中心的工作，构建教学发展体系，开发教师培训资源，拓展教学培训方式，深化教学改革研究，提供教学咨询服务，组织交流研讨活动。

第九条 负责学生学籍管理工作(成绩记载，学生证、校徽、毕业证书、学位证书发放等)，负责全校公共课排课和公用教室的调度。

第十条 协助学校领导提出实验室建设规划，并对各二级学院的实验室建设等进行监督管理 ，负责学校教学仪器设备计划的制定工作。

第十一条 及时做好各二级学院、各专业的教材征订、采购和发放工作。第十二条 负责学校教学指导委员会、学位委员会、语言文字工作委员会、体育工作委员会、教

材工作委员会的日常工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

308

盐城师范学院教师发展中心工作职责第一条 根据学校发展规划和师资队伍现状，协助制定每学期的教师专业发展部分的工作计

划，撰写相应的工作总结报告；确定相关的每周工作安排并负责制定相关工作的计划。第二条 协助制定并不断完善有关师资培训、教师发展性评价、名师梯队建设等方面的教师专

业发展规划及制度。第三条 负责策划组织各种形式的青年教师教学基本功比武、中青年教师教学评比等活动。 第四条 负责教师个人发展性规划制订的指导、检查、督促工作；负责教师专业成长记录袋建

立的组织管理工作；负责教师发展性评价方案实施的组织管理工作。第五条 负责制定中心的建设规划与硬、软件的落实到位，保证研究中心基本职能的实现。第六条 负责组织全校教师开展专题研讨与成果分享活动，研讨教学问题，交流和分享成功

经验。第七条 负责为需要的教师提供教学咨询、诊断与指导，进行个别辅导帮助。第八条 负责为全校教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。第九条 配合学校其他部门完成教师各类考核、推荐等工作。第十条 负责组织制定中心的中、长期科研规划和科研课题指南，负责中心研究目标与任务的

全面实施。第十一条 负责起草中心管理办法，组织制定内部管理规章制度，建立自我完善、自我监督、

自主发展的良性运行机制和管理制度。第十二条 完成领导交办的其他工作任务。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

309

盐城师范学院教务处综合办公室工作职责第一条 协助处长做好教务处日常行政管理工作。第二条 起草教务处文件、工作计划及总结等材料，协助处领导做好处内人事考勤与考核、节

假日值班安排等工作。第三条 负责日常来文的登记和传阅及本处日常发文的登记，报刊的收发与征订，办公用品

采购发放。第四条 负责教务处主办的会议的会务以及会议记录、纪要起草工作。第五条 协助处长做好处内各科室间工作上的联系、协调及同校内各部门间的联系工作。第六条 负责教务处的对外宣传、接待、联络及信息反馈工作。第七条 组织编辑教学管理文件汇编。第八条 负责教务处有关教学档案的收集、整理和归档。第九条 负责教务处印章管理。第十条 协助处长做好支部党建工作。第十一条 协助分工会主席做好分工会工作。第十二条 完成处领导交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

310

盐城师范学院教务处教务管理科工作职责第一条 协助处长检查各二级学院、各专业人才培养方案的执行情况。第二条 协助处长做好新开课教师和开新课教师的上课资格审查工作。第三条 检查日常教学情况，负责全校课表编排的统筹、协调、安排和课务调动。第四条 负责学校教务管理系统的管理与维护。第五条 负责编制教学日历，调整作息时间。第六条 负责全校素质课程计划任务安排、学生选课、编班上课等管理工作。第七条 负责有关教学用品的发放与管理工作。第八条 负责新生(含“专转本”学生)的组班、编学号的工作，以及新生基本信息进教务系统

的工作。第九条 负责学生入学注册和毕业生离校相关手续的办理。第十条 负责办理学生休学、复学、免修、留级、降级、退学、转专业等相关手续。第十一条 负责学生考勤、考核的登记统计工作。第十二条 建立学生学籍档案，编印学生名册。第十三条 负责学生证、校徽、学历和学位证书的制作、发放与管理工作。第十四条 负责公用教室的管理与调度工作，编制全校教室使用安排表。第十五条 管理教师教学业务档案，核算教师的教学工作量。第十六条 完成处领导交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

311

盐城师范学院教务处考试管理科工作职责第一条 在处长和分管副处长的领导下，做好考试管理工作相关规章制度的制定、标准化考场

建设和管理工作。 第二条 统筹安排并指导各二级学院做好每学期期末考试、期初补（缓)考工作，对其中的各环节工作进行检查和督促。 第三条 做好全国大学英语四、六级考试，专业英语四、八级考试，全国计算机等级考试，江苏省“专转本”考试，省成人学位外语考试等国家级、省级各类考试的报名、信息采集、数据上报、考场编排、监考教师安排、出卷等考务工作。负责学生证书（成绩单）的发放、成绩公布、上网等工作。做好英语、计算机等各类等级考试数据分析及质量管理。 第四条 做好学生考风考纪管理工作。 第五条 做好“专转本”、对口单招等学生等级考试证书验证、成绩登记上网等工作，协助教务管理科做好学位证书审核工作。

第六条 完成处领导交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

312

盐城师范学院教务处实践教学科工作职责第一条 协助处长制(修)订全校师生的实践技能训练规划与制度，并具体组织实施。第二条 协助制订学校专业实习计划和专业实习基地建设规划，起草专业实习和实践的有关

管理办法和规定；协助各二级学院联系落实专业实习单位；提出全校专业实习和大学生创新创业训练项目的意见与预算；组织检查各二级学院专业实习及实践情况，协调解决各二级学院专业实习及实践中的问题；组织进行专业实习及实践的经验总结与交流，负责专业实习资料的收集和整理工作。

第三条 协助处长提出实验室建设规划，并做好全校教学仪器、设备采购计划的汇总、审核等工作。

第四条 协助处长做好实验室内部的统筹和协调工作，组织实验教学工作的检查与评估，拟订实验教学方面的有关规章制度，努力实现对实验室的规范、科学和高效管理。

第五条 负责全校教师现代教育技术培训的组织、教学和考核工作。第六条 组织编制实践性教学环节（实验教学、实习、社会实践、课程设计、毕业设计<论文

>）计划；负责实践性教学的运行组织管理；组织进行实践性教学环节的质量评估；组织进行实验室建设和实践性教学基地的建设与管理；组织和指导大学生社会实践活动、课外科技活动和各类竞赛；协助处领导做好实践教学经费的预算、核发和使用管理；负责实践性教学有关数据收集、统计和上报工作；组织拟定和实施实践教学管理的各项管理制度。

第七条 协助有关部门做好新生军训的有关工作。第八条 完成处领导交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

313

盐城师范学院教务处教学研究科工作职责第一条 协助处领导制订全校本科专业发展规划，开展专业建设日常管理工作。第二条 组织校级品牌专业、特色专业的遴选与建设工作，组织省级品牌专业及特色专业的申

报与建设管理工作。第三条 组织学校的专业设置、调整及新增专业的论证和申报工作。第四条 协助处领导做好教学改革方案的具体实施工作。第五条 协助处领导组织各二级学院制订或修订人才培养方案。第六条 负责各专业人才培养方案的调整、变更等日常管理工作。第七条 组织人才培养方案课程库和计划库的编制工作,汇总各专业人才培养方案数据库进入

教务管理系统。第八条 教务管理系统人才培养方案数据的日常维护工作。第九条 组织各二级学院制订或修订各类课程教学大纲。第十条 协助处领导制定学校课程建设总体规划，开展课程建设日常管理工作。第十一条 组织开展校各类课程资源立项建设的申报、评审、验收与推荐工作。第十二条 组织各级各类教学研究项目的申报、评审和结项工作。第十三条 协助处领导编制学校年度招生计划。第十四条 完成处领导交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

314

盐城师范学院教务处教材管理科工作职责第一条 贯彻落实学校教材建设工作的各项方针、政策。第二条 组织每年春、秋两学期全校各二级学院学生教材的征订工作。及时通报教材市场的最

新信息。第三条 负责教材、簿本等的采购工作。第四条 教师和学生的教材发放工作。第五条 严格按照有关规章制度办理教材的入库、出库手续。第六条 协助财务处做好学生每学期代办费的结算工作。第七条 做好教材仓库的防火、防盗、防潮等安全工作。第八条 负责教材的报损、报废工作。第九条 完成处领导交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

315

盐城师范学院教务处教师教育科工作职责第一条 组织开展教师教育和基础教育研究。第二条 负责组织实施教师职业技能训练。第三条 指导督促师范生职业技能训练，牵头组织和管理教师培训，指导学科教学论教师队

伍建设。第四条 协助制订学校教育实习计划和教育实习基地建设规划，起草教育实习和实践的有关

管理办法和规定；协助各二级学院联系落实教育实习单位；提出全校教育实习的意见与预算；组织检查各二级学院教育实习及实践情况，协调解决各二级学院教育实习及实践中的问题；组织进行教育实习及实践的经验总结与交流，负责教育实习资料的收集和整理工作。

第五条 协助做好卓越教师培养工作。第六条 制定语言文字工作规划，贯彻落实上级有关文件精神。第七条 建设好普通话培训测试站，加强测试员队伍建设，组织全校师生的普通话水平培训

与测试工作。第八条 对学校使用规范化汉字情况进行检查监督。第九条 定期组织全校性的语言文字基本功竞赛，并使其与检查评估、表彰先进结合起来，将

语言文字工作纳入教学工作运行机制，努力使普通话成为全校性的教学语言、工作语言、交际语言。第十条 维护更新校园语言文字网。第十一条 做好语言文字工作的建档、归档工作。第十二条 完成领导交办的其他任务。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

316

盐城师范学院分管教学副校长岗位职责第一条 在校党委和校长双重领导下，负责组织管理教学工作，定期向校长汇报分管工作的

完成情况。 第二条 全面贯彻党和国家的教育方针、政策，认真执行上级教育行政部门关于学校教育工作

的指示，按照教育教学规律，积极推进和深化教学改革，不断提高人才培养质量。第三条 领导有关部门拟订人才培养规划、教师发展规划、人才培养方案、招生计划，并在提请

学校讨论决定后贯彻实施。第四条 协助校长领导校教学指导委员会和教学等方面的经常性工作。第五条 领导实验室和实习基地的建设，加强实践教学环节，注重学生能力培养和素质提高。第六条 负责学校语言文字工作。第七条 协助校长负责学校教师教育工作。第八条 协助校长领导校学位评定委员会、学术委员会、高教研究工作。第九条 领导图书馆、学报等工作。第十条 领导校体育运动委员会和体育工作，推进体育运动，增强师生体质，提高运动水平。第十一条 掌管分管范围内的经费，批准限额以内的开支。第十二条 做好校党委、校长交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

317

盐城师范学院二级学院教学院长岗位职责第一条 组织、贯彻、执行上级有关教学工作的方针、政策、规定和任务，负责全院教学管理工

作。第二条 协助院长组织研究制定学院的专业建设规划、课程建设规划、教材建设规划。第三条 协助院长组织落实学院各专业的人才培养方案，课程教学大纲等教学文件的修、制订

工作。第四条 组织实施学院专业人才培养方案，组织落实各学期的教学任务。第五条 负责本学院课程的考核及管理工作。第六条 负责本学院学生的休学、复学、退学等学籍处理的审核工作。第七条 负责组织学院学生的毕业资格、学位授予资格的初审工作。第八条 协助院长组织专业调整和新专业申报及学士学位授予权的评估工作。第九条 组织本学院专业、课程、教材建设等教改项目的申报工作。第十条 协助院长组织学院学生转专业工作。第十一条 组织本学院学生参加各级各类学科竞赛活动。第十二条 组织落实学院学生实习、实验等实践性教学和毕业设计(论文)工作。第十三条 按时核报教学仪器设备的申购计划，负责本学院本科教学实习基地的建设和管理

工作。第十四条 具体组织实施本学院的教学质量监控工作。 第十五条 参与制订学院教学人员培养计划，负责组织教师积极开展教书育人活动，组织教

学人员的培训、进修活动和业务考核工作，参与对教学人员的使用、晋级、奖惩等项工作的讨论，并提出具体意见。

第十六条 负责本学院教师及其他人员发生教学事故的调查认定工作。第十七条 协助院长配合学校做好教师的岗位聘任、考核及教师职务评、聘工作。第十八条 负责学院教学工作量的核定工作。第十九条 协助院长做好学院年度招生计划申报工作。第二十条 负责学院教学档案的归档工作。第二十一条 负责处理和完成主管部门及本学院院长交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

318

盐城师范学院系主任选拔与管理办法专业建设是高等学校的基础性工作，系主任是专业建设的第一负责人。为加强、规范系主任的

选拔任用和管理工作，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定，结合我校业务类干部队伍建设的实际，特制定本办法。

第一条 系主任选拔条件（一）具有良好的政治素质，德才兼备，有强烈的事业心和良好的职业道德，有为教学、科

研服务的奉献精神。（二）具有本专业领域扎实的专业理论知识，熟悉本专业国内外的发展动态，教学科研能力

较强，教学效果好，在专业教师中有较高的威望。（三）原则上具有高级职称，或中级职称和博士学位，有较强的组织管理能力和改革创新精

神。第二条 系主任选拔办法（一）名额设置：原则上每个专业配备一名系主任，在校生规模达 400 人以上的专业，可根

据需要再增设一名系副主任。面向全校开设的公共课，以课程组设置教研室，配备一名教研室主任。

（二）选拔原则：坚持标准、保证质量、公开选拔、择优聘用。 （三）选拔程序：采取“个人申请、学院推荐、组织考察、任前公示、学校审定”的办法进行选

拔。1.申报人按其专业归属申报，由本人填写《盐城师范学院系主任选聘报名表》，并向学院提交

本人教学、教改、科研等方面的成果材料。2.所在二级学院组成具有广泛代表性的 5 或 7 人评审小组，对其综合表现和工作实绩进行评

议考核，并投票表决确定推荐候选人，报学校教务处。3.学校教务处组成审核小组，对推荐名单进行审核，审核通过后向全校公示。由校长办公会

最后审议名单，发文公布。第三条 系主任工作职责（一）根据所在二级学院工作目标及任务要求，制定并组织实施本系学期目标任务和工作计

划。（二）负责本专业建设工作，制定、提出有关专业教学改革的方案和建议，认真落实有关教

学管理和改革的各项措施；配合二级学院做好师资队伍建设、实验室建设等工作。（三）组织制定人才培养方案、课程教学大纲（包括实验实习大纲）、落实课务分工，提出教

材征订意见，组织教学活动，检查和监控本系各个教学环节的工作情况，确保各项教学任务的完成。

（四）组织开展本系教师教研活动和申报各种项目，不断提高本系教师的教学水平和科研能力；做好考试命题、阅卷、成绩评定等考核工作。

（五）制定实践、实训基地建设规划，组织本系学生的专业见习、实习、毕业论文指导和社会实践活动；负责开展与专业相关的培训工作。

（六）做好教学质量监控、专业评估、教师学术交流活动等工作，负责本系教师的考核及教学档案的收集与整理工作。

319

（七）完成所在二级学院领导及有关职能部门交办的其他工作。第四条 系主任的权利和待遇（一）系主任对本专业发展方向、建设措施等有建议权。（二）系主任在二级学院批准范围内负责本专业相关建设经费的使用。（三）系主任的教学工作量减免 25%，副系主任的教学工作量减免 15%（如同时兼任其他

职务则就高计算）。教研室主任工作量减免视实际承担管理工作量而定。（四）系主任在二级学院管理干部选拔时可优先推荐。第五条 系主任的管理与考核（一）系主任的管理与考核由所在二级学院负责。（二）系主任实行动态管理，任用周期为四年。如因工作变动或其他原因无法继续担任的，

各单位可适时依据条件提出调整意见。（三）系主任在教学管理工作中成绩突出，学校和二级学院将给予奖励。对考核不合格者，

二级学院应及时提出调整意见。第六条 其他本办法自发布之日起施行。

（盐师院〔2010〕47号文件）

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盐城师范学院二级学院教务秘书岗位职责第一条 按照学校及学院的教学管理规定和要求，协助分管教学副院长做好教学过程各环节

的具体事务及日常管理工作，确保人才培养方案的有效实施。第二条 熟悉校、院有关政策和规章制度、人才培养方案及课程设置，全面了解教学动态，及

时汇报有关情况。第三条 编排本院课程表，并及时发给有关班级和任课教师，处理临时性课务调动事项。第四条 负责办理开学时学生报到注册工作。第五条 办理学生各种学籍证件的准备、颁发、补发和收回工作。第六条 经常深入教学第一线，了解学生的学习和教师的教学工作情况，协助本院院长及时

解决教与学中出现的问题。第七条 负责每周学生上课和自修出勤情况的统计工作。第八条 协助本院院长准确及时地做好各种教材、教参的订购工作。第九条 协助本院院长做好学生实习、见习以及社会实践活动的安排工作。第十条 安排考试、考查日程、监考人员和考场等有关事项。第十一条 做好各种试卷送交审核、打印工作，收集和保存好考试、考查试卷等教学资料。第十二条 搞好学生学籍档案管理工作，认真、准确填写学生成绩统计表和学生缺勤统计表，

并按时上交教务处教务行政科。第十三条 按时发放和收集教师业务考核表和教学日志，了解教学日志填写情况，统计教师

教学工作量和教学研究成果。第十四条 保存人才培养方案、课程建设等有关教学文件。第十五条 完成主管部门及本学院院长交办的其他工作。

（盐师院教〔2016〕3号文件）

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