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Apprend1ment0

Gio o

Erika Imbriaco Mariana ConteSimona Anelli

A.A. 2012/2013

E' uno strumento in grado di stravolgere i modelli diinsegnamento e apprendimento in quanto:

offre la possibilità di attività e di scelta

offre la possibilità di evasione

offre la possibilità di sbagliare

Esige un grado di attività da parte dell‘utente che deve

effettuare delle scelte

I giochi sono una sfida, una competizione continua indirizzata al

raggiungimento di obiettivi chiari e precedentemente fissati.

Il giocatore sfida se stesso, mette alla prova la propria abilità oppure

sfida un avversario reale o un personaggio del gioco.

Vincere ha una precisa funzione motivazionale ed insieme al

divertimento è parte integrante del processo di apprendimento e

memorizzazione.

Inoltre competere significa apprendere, gestire le emozioni e

collaborare con altri giocatori nel caso di giochi di gruppo.

Pierpaolo Limone

Possiamo distinguere due tipi di apprendimento

Apprendimento esplicito, che riguarda l’acquisizione di regole, valori, codici e riti del gioco, la conoscenza dei contesti narrativi e della geografia del territorio virtuale, la presa di confidenza con strumenti e opzioni di gioco;

Apprendimento collaterale, basato sull’acquisizione e lo sviluppo di attitudini funzionali all’evoluzione nel gioco.

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MOSTRA INTERATTIVAMatematica senza Numeri!

Explora museo di Roma per i Bambini

“Forse il maggiore degli errori pedagogici è il credere che un

individuo impari soltanto quel dato particolare che studia in quel

momento. L’apprendimento collaterale, può essere e spesso è

molto più importante.”

(Dewey, 1967: p.13)

Video cinesino nr 1

JUST

COLORS

Il grattacielo degli

strumenti musicali

“L'apprendere divertendosi è uno degli obiettivi più perseguiti dalle istituzioni scolastiche negli ultimi anni.”

Andrea Benassi

Imparare giocando nella scuola

La scuola del gioco

“Creiamo esperienze che rendono la scuola irresistibile”

Nasce nel 2007, NY, un gruppo di game designer

“Il nostro primo progetto è implementare e creare una scuola pubblica a New York innovativa ed interattiva”

INSTITUTE OF PLAY

Products for education:

Per aiutare gli insegnanti ad interagire e collaborare in modo interattivo con la classe

con prodotti facili da usare e che si possono incorporare nelle lezioni.

Canada 2012 prototipo di scuola per un “collaborative learning”.

Collaborative Learning: A Changing World

“SMART. Education solutions”

Nel contesto educativo la RA rende la scuola più attraente, infatti diventa

un supplemento divertente e funzionale alla lezione attraverso un approccio

centrato sullo studente/giocatore.

Esistono già una serie di applicazioni in ambito educativo che si possono

utilizzare.

L’interattività è uno dei migliori modi per incoraggiare e approfondire la

conoscenza di determinati argomenti, specie se si deve trattare con

generazioni di studenti che già utilizzano normalmente computer, tablet e

smartphone per scoprire l’universo intorno a loro.

La scuola “aumentata”

“ARDL is an industry leader

and pioneer that

designs, manufactures, cus

tomizes, and markets

innovative experiential

technology that

stimulates, educates, and

entertains”

Arizona

LearnAR

LearnAR è un nuovo

strumento per

imparare, interattivo ed

indipendente che utilizza la

realtà aumentata.Il pacchetto

contiene 10 percorsi da

esplorare utilizzando una

webcam.

Materie:

Inglese, matematica, fisica e

lingue

“Fondato nel 2008, il Centro per il

Digital Imaging e Interactive Media

(Cimmi) si propone di contribuire al

progresso tecnologico, fornendo

competenze multidisciplinari nel

campo della ricerca“

Learning physicsthrough games

CIMMIQC

Parallel:

Tesi di Laurea in Grafica e Progettazione Multimediale (Facoltà di Architettura Valle Giulia)

Realtà virtuale vissuta come gioco?

Basta l'interazione?

Il valore educativo delle dinamiche del gioco. Videogiochi e apprendimento collaterale” - Andrea Benassi.

http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1722Articolo intero http://mediarepository.indire.it/iko/uploads/allegati/LYLRT5IH.pdf

“Videogiochi e pedagogia Training level ed applicazioni didattiche”. Pierpaolo Limone. Università degli Studi di FoggiaArticolo intero http://www.mediaevo.unifg.it/mediaevo/images/stories/pdf/videogiochi_e_pedagogia.pdf

Matematica senza numeri!http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=AhbAXg67UrM

Institute of palyhttp://www.instituteofplay.org/about/

App per scriverehttp://www.giggle-lab.com/iwritewords.html

Collaborative learninghttp://smarttech.com/Home+Page/Solutions/Education+Solutions/Products+for+education/Software/SMART+Notebook+collaborative+learning+software/SMART+Exchange

ARDLhttp://augmentedrealitydevelopmentlab.com/about/

http://cimmi.qc.ca/ Parallel learning

B ib l io g raf ia