Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaCátedra UNESCO de Educación a Distancia

Web 2.0. ¿Repensar la Web?Web 2.0. ¿Repensar la Web?

Lorenzo García AretioLorenzo García AretioDecano de la Facultad de EducaciónDecano de la Facultad de Educación

Titular de la Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaTitular de la Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaUNED UNED -- EspañaEspaña

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ntac I. ¿La moda?

rese II. 1.0 vs 2.0

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III. A pesar de todo, Web 2.0

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IV. ¿Enseñanza/aprendizaje. 2.0?

Esq IV. ¿Enseñanza/aprendizaje. 2.0?

V FinalV. Final

Si no tili as la Web 2 0Si no utilizas la Web 2.0

Eres antiguo, arcaico.Eres antiguo, arcaico.No social.No social.IgnoranteIgnoranteIgnorante.Ignorante.Iletrado.Iletrado.Autoritario…Autoritario…

Hoy se habla deHoy se habla de…herramientas 2.0, contenidos 2.0, empresas herramientas 2.0, contenidos 2.0, empresas 2.0, periodismo 2.0, gobierno 2.0, 2.0, periodismo 2.0, gobierno 2.0, universidades 2.0, universidades 2.0, elearningelearning 2.0, usuarios 2.0, usuarios 2.0, noviazgo 2.0, vida 2.0, etc. 2.0…2.0, noviazgo 2.0, vida 2.0, etc. 2.0…

Y se pregunta sobre…se p egu ta sob e¿trabaja usted con 2.0?, ¿trabaja usted con 2.0?, ¿t abaja usted co 0 ,¿t abaja usted co 0 ,¿su empresa es 2.0?, ¿su empresa es 2.0?, ¿su sistema de enseñanza¿su sistema de enseñanza--aprendizaje es 2.0?aprendizaje es 2.0?p jp j¿utilizan, en suma, 2.0?… ¿utilizan, en suma, 2.0?…

¿Es tan nueva?¿Es tan nueva?

En enero de 2004, el año que nacía la En enero de 2004, el año que nacía la expresión Web 2.0 hablábamos de:expresión Web 2.0 hablábamos de:

Interactividad.Interactividad.Interactividad.Interactividad.Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje colaborativo. MultidireccionalidadMultidireccionalidadMultidireccionalidad. Multidireccionalidad. Libertad de edición y difusión. Libertad de edición y difusión.

¿La 1 0 no era social?¿La 1.0, no era social?

¿No se construyó a base de vínculos, ¿No se construyó a base de vínculos, hiperenlaces, hipertexto, en definitiva? hiperenlaces, hipertexto, en definitiva? ¿No existían muchos foros secciones de¿No existían muchos foros secciones de¿No existían muchos foros, secciones de ¿No existían muchos foros, secciones de comentarios, libros de visita…comentarios, libros de visita…¿El¿El l i 1 0 i l?l i 1 0 i l?¿El e¿El e--learning 1.0 no era social?learning 1.0 no era social?

La creaciónLa creación

AccesoAccesoRecopilaciónRecopilaciónRecopilaciónRecopilaciónAlmacenajeAlmacenajeInterconexión, y Interconexión, y

De estas características

Creación, Creación,

Es esta últimaEs esta última la creaciónla creación la más potenciada conla más potenciada conEs esta última, Es esta última, la creaciónla creación, la más potenciada con , la más potenciada con 2.0. 2.0. No excluida en la 1.0, sí limitada a ciertos sectores No excluida en la 1.0, sí limitada a ciertos sectores ,,1.0 1.0 --> consumidores, > consumidores, 2.0, además de consumidores 2.0, además de consumidores --> productores y > productores y

creadorescreadorescreadores. creadores.

C t li ió ?¿Centralización?

Se dice Centralización (Web 1.0) frente Se dice Centralización (Web 1.0) frente a descentralización (Web 2.0). a descentralización (Web 2.0). ¿Pero cuántas plataformas 2 0 están¿Pero cuántas plataformas 2 0 están¿Pero cuántas plataformas 2.0 están ¿Pero cuántas plataformas 2.0 están bien centralizadas y el poder está más bien centralizadas y el poder está más que identificado?que identificado?que identificado? que identificado?

¿Personas vs datos?¿Personas vs datos?

¿Web 2.0 = personas ¿Web 2.0 = personas –– 1.0 = datos?1.0 = datos?

Las experiencias de elearning 1.0 soportadas en una Las experiencias de elearning 1.0 soportadas en una plataforma, sí, pero con excelente diseño plataforma, sí, pero con excelente diseño

pedagógico, pedagógico,

¿ignoraban a las personas en la construcción del saber?¿ignoraban a las personas en la construcción del saber?

A t li ió d t li ió ?¿Actualización – desactualización?

La 2.0 permanentemente actualizadaLa 2.0 permanentemente actualizada..¿Q é W b 2 0?¿Q é W b 2 0?¿Qué Web 2.0?:¿Qué Web 2.0?:

¿un excelente blog periodístico?, ¿un excelente blog periodístico?, ¿ iki l id Wiki di ?¿ iki l id Wiki di ?¿un wiki como la reconocida Wikipedia?, ¿un wiki como la reconocida Wikipedia?, ¿o un blog con casi nula participación, más allá de ¿o un blog con casi nula participación, más allá de la de su creador?la de su creador?la de su creador? la de su creador?

¿Es la suma de todos los bienes sin mezcla de ¿Es la suma de todos los bienes sin mezcla de mal alguno?mal alguno?mal alguno?mal alguno?

Web 2 0Web 2.0…

Millones de registros en Google sobre “Millones de registros en Google sobre “Web 2.0”.Web 2.0”.La Web 1 0:La Web 1 0:La Web 1.0:La Web 1.0:

más de lectura, más de lectura, páginas bastante estáticas,páginas bastante estáticas,navegadornavegadornavegador,navegador,expertos…expertos…

La 2.0:La 2.0:lectura y escritura, lectura y escritura, páginas dinámicas, páginas dinámicas, contenidos abiertos,contenidos abiertos,,,cualquiera puede crear, cualquiera puede crear, democratización de la edición más patente. democratización de la edición más patente.

Los socialLos social

Web 2.0 Web 2.0 --> + repercusión social. > + repercusión social. Imparable evolución de Internet hacia:Imparable evolución de Internet hacia:

+ interacción y + interacción y yy+ colaboración. + colaboración.

La participación cada vez:La participación cada vez:La participación cada vez:La participación cada vez:+ sencilla, + sencilla, + i bl+ i bl+ amigable, + amigable, + intuitiva. + intuitiva.

¿Actit des¿Actit des ss he amientas?he amientas?¿Actitudes ¿Actitudes vsvs herramientas?herramientas?

Más que herramientas o software:Más que herramientas o software:--> > actitudes.actitudes.

Más que tecnologías:Más que tecnologías:Más que tecnologías: Más que tecnologías: --> > comportamientoscomportamientos..

Más que producto:Más que producto:-->> servicioservicio.. servicioservicio..

Web 2: 402 millones de resultadosSpain: 290 millones / España: 273 millonesSpain: 290 millones / España: 273 millones

Bush: 223 millones

Ecuador: 129 millonesEcuador: 129 millones

Beckham: 36,3 millones

T l fó i 26 4 illTelefónica: 26,4 millones

Zapatero: 14,8 millones

Aretio: 0,023 millones

y…, menos mal:

... y Education: 735 millones (Educación: 74,3 millones)

¿Web 2.0 ¿Web 2.0 –– posturas extremasposturas extremas

Dan Gillmor:

L R d b á l i di id■ La Red sabe más que el individuo

Andrew Keen:

■ El profesional está siendo sustituido por el aficionadoaficionado,

■ el profesor de Harvard por el populacho analfabeto.

■ Vamos hacia una “dictadura de los idiotas.■ Vamos hacia una dictadura de los idiotas.

¿Web 2 0¿Web 2 0 ed cación?ed cación?¿Web 2.0 ¿Web 2.0 –– educación?educación?

Web 2.0:Web 2.0:Software social, Web social, redes sociales, Software social, Web social, redes sociales, participación, trabajo en equipo, participación, trabajo en equipo, p p , j q p ,p p , j q p ,conocimiento abierto, etc., conocimiento abierto, etc.,

Educación:Educación:Educación:Educación:Ideal para los procesos educativos, Ideal para los procesos educativos,

éépara el aprendizaje social y, tambiénpara el aprendizaje social y, tambiénpara el aprendizaje individual. para el aprendizaje individual. jj

¿Web 2 0¿Web 2 0 ed cación?ed cación?¿Web 2.0 ¿Web 2.0 –– educación?educación?

Potenciación de las comunidades de aprendizaje de innovación y creatividadaprendizaje, de innovación y creatividadRedes sociales, personales y profesionales de ámbitos local y globalprofesionales, de ámbitos local y globalSistemas avanzados de creación colectiva d i i t t b j tidde conocimiento y trabajo compartidoEspacios de conversación, colaboración e i ió d l d lintegración de los agentes del proceso educativo.

P incipios igentesP incipios igentesPrincipios vigentesPrincipios vigentes

¿Estaríamos planteando la educación 2.0? ¿Estaríamos planteando la educación 2.0? N lN lNo lo creemos. No lo creemos. Los principios pedagógicos de hoy cuentan con Los principios pedagógicos de hoy cuentan con décadas a sus espaldas y muchos de ellos condécadas a sus espaldas y muchos de ellos condécadas a sus espaldas y muchos de ellos con décadas a sus espaldas y muchos de ellos con siglos. siglos.

Internet, la Web 1.0, la 2.0:Internet, la Web 1.0, la 2.0:posibilidades potenciar esos principios,posibilidades potenciar esos principios,posibilidades potenciar esos principios, posibilidades potenciar esos principios, algunos de ellos algo olvidados a lo largo de la algunos de ellos algo olvidados a lo largo de la historia de la educación. historia de la educación.

P incipios igentesP incipios igentesPrincipios vigentesPrincipios vigentes

Posibilidades principios:Posibilidades principios:

¿socialización¿socialización--interaccióninteracción--colaboración?,colaboración?,¿i di id li ió¿i di id li ió í ?í ?¿individualización¿individualización--autonomía?,autonomía?,¿creatividad?, ¿creatividad?, ¿lib d?¿lib d?¿libertad?, ¿libertad?, ¿actividad?, ¿actividad?, ¿ i i ?¿ i i ?¿experiencia?, ¿experiencia?, ¿motivación?¿motivación?... ...

¿Tecnologías é ito?¿Tecnologías é ito?¿Tecnologías = éxito?¿Tecnologías = éxito?

No nos obnubilemos con las No nos obnubilemos con las tecnologías, artefactos y tecnologías, artefactos y

til itil iartilugios.artilugios.El aprendizaje no está cantadoEl aprendizaje no está cantadoEl aprendizaje no está cantado El aprendizaje no está cantado aunque estudiantes los emplean aunque estudiantes los emplean q pq pcon fruición.con fruición.

Pero si estas tecnologías:Pero si estas tecnologías:Pero si estas tecnologías:Pero si estas tecnologías:

Solucionan problemas de comunicación:Solucionan problemas de comunicación:síncrona y asíncrona, simétrica y asimétrica;síncrona y asíncrona, simétrica y asimétrica;

Abren posibilidades a la conformación de redes deAbren posibilidades a la conformación de redes deAbren posibilidades a la conformación de redes de Abren posibilidades a la conformación de redes de aprendizaje;aprendizaje;Potencian la cooperación y colaboración entre quienes Potencian la cooperación y colaboración entre quienes desean ap endedesean ap endedesean aprender;desean aprender;Facilitan:Facilitan:

el intercambio de información y de recursos, el intercambio de información y de recursos, y ,y ,la difusión y exposición de resultados y trabajos, la difusión y exposición de resultados y trabajos, la reposición, almacenaje e indexación de los mismos;la reposición, almacenaje e indexación de los mismos;

Proporcionan nuevas vías para la evaluación (autoProporcionan nuevas vías para la evaluación (autoProporcionan nuevas vías para la evaluación (auto, Proporcionan nuevas vías para la evaluación (auto, hetero y coevaluación); hetero y coevaluación); Aportan mayor flexibilidad, etc., Aportan mayor flexibilidad, etc.,

Entonces:Entonces:Entonces:Entonces:

deberíamos apostar por su uso racional deberíamos apostar por su uso racional dado que no nos ofrecen otra cosa que dado que no nos ofrecen otra cosa que facilitación para la facilitación para la profundización en profundización en pp pp

principios y finalidades pedagógicas principios y finalidades pedagógicas que que van a propiciar la mayor eficiencia de lavan a propiciar la mayor eficiencia de lavan a propiciar la mayor eficiencia de la van a propiciar la mayor eficiencia de la

enseñanza y el aprendizaje. enseñanza y el aprendizaje.

Les invito a formar parte de una Les invito a formar parte de una Comunidad Comunidad en Entorno Virtual patrocinada por UNESCO en Entorno Virtual patrocinada por UNESCO

y UNED de Españay UNED de Españay UNED de Españay UNED de España

Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaCátedra UNESCO de Educación a Distancia

www.uned.es/cued

(CUED(CUED L)L)(CUED(CUED--L) L)

• Número total de miembros inscritos en la ListaCUEDISTANCIA el día 17 de marzo de 2008: 2.936

• Número de Países representados en CUEDISTANCIA: 30 PAÍSESCUEDISTANCIA: 30 PAÍSES

• Número de mensajes generados en siete años: 10 28110.281.

• Temas varios, pero siempre EaD

Boletín (BENED)Boletín (BENED)Boletín (BENED)Boletín (BENED)

www.uned.es/benedwww.uned.es/bened

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Dos reflexiones finales IDos reflexiones finales IDos reflexiones finales IDos reflexiones finales I

Estudiantes de hoy y los que son sujetos de:Estudiantes de hoy y los que son sujetos de:generación red (net)generación red (net),,generación red (net)generación red (net), , generación digital, generación digital, nativos digitales, nativos digitales, individuos que han nacido o mejor han crecido con la Redindividuos que han nacido o mejor han crecido con la Redindividuos que han nacido, o mejor, han crecido con la Red individuos que han nacido, o mejor, han crecido con la Red y evolucionan pegados a ella. y evolucionan pegados a ella.

Quienes siendo educadores:Quienes siendo educadores:no nacimos en esta erano nacimos en esta erano nacimos en esta era,no nacimos en esta era,pero usamos las tecnologías, pero usamos las tecnologías, convivimos con ellas convivimos con ellas

l di f tl di f ty las disfrutamos, y las disfrutamos, inmigrantes digitalesinmigrantes digitales, ,

¿Ignoramos esta realidad?¿Ignoramos esta realidad?gg

Dos reflexiones finales IIDos reflexiones finales IIDos reflexiones finales IIDos reflexiones finales II

Lo vistoso, lo llamativo, lo atractivo, lo Lo vistoso, lo llamativo, lo atractivo, lo inicialmente motivador los fuegos deinicialmente motivador los fuegos deinicialmente motivador, los fuegos de inicialmente motivador, los fuegos de artificio de algunas herramientas y software, artificio de algunas herramientas y software, lo inmediatamente visible a los ojos lolo inmediatamente visible a los ojos lolo inmediatamente visible a los ojos, lo lo inmediatamente visible a los ojos, lo moderno o novísimo, etc., moderno o novísimo, etc., cuando lo aplicamos como medios para elcuando lo aplicamos como medios para elcuando lo aplicamos como medios para el cuando lo aplicamos como medios para el aprendizaje, aprendizaje,

¿va siempre unido a la eficacia y ¿va siempre unido a la eficacia y eficiencia de esos aprendizajes?eficiencia de esos aprendizajes?eficiencia de esos aprendizajes?eficiencia de esos aprendizajes?

Lorenzo García AretioLorenzo García AretioDecano de la Facultad de EducaciónDecano de la Facultad de Educación

Titular de la Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaTitular de la Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaTitular de la Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaTitular de la Cátedra UNESCO de Educación a DistanciaUNED UNED -- EspañaEspaña