El estudiante se acercará a la Lengua, la Literatura y otros tipos de textos en tanto fuentes de placer y descubrimiento, generando un aprendizaje

significa tivo.

. Lectura: Comprensión de textos de diverso

tipo, de acuerdo a la situación problema;: “Protección a los animales”, específicamente a la población canina. El estudiante elegirá textos propuestos previamente en clase.

  Expresión: se busca que el estudiante venza su miedo a hablar frente a grupo e intervenga oralmente de manera clara.   Redacción: Facilitar la escritura ordenando

información y orgaizando sus ideas para que pueda expresar sus emociones y/o pensamiento a través de textos escritos que partan de su interés y gusto personal

Apertura:   En la presentación del tema, bajaré a la sala de

audiovisual para que los estudiantes vean tres videos de you tube, con la intención de sensibilizar a los estudiantes sobre el tema:

  http://youtu.be/iUEiRr5EvwU   http://youtu.be/jRNad4hiFiw   http://youtu.be/Z-O8ppiQao4   Después de ver los videos, socializarán por equipo en

skype: http://www.skype.com/intl/es/get-skype/ sus opiniones sobre:

  Los videos observados. Expresar si esto pasa en su contexto, específicamente

en el pueblo de “San Miguel Topilejo”.     y subirán sus conclusiones, también por equipo, al

siguiente blog: http://triunfadoressiempre.blogspot.mx/ y en cumplimiento del cuidado de las normas

ortográficas y de redacción vistas en clase en pro de una buena comunicación, para exponer sus ideas claramente, revisarán:

  http://csh.izt.uam.mx/ortografia/ortografia/index.html          

Primera parte: Realizarán entrevistas mediante sus celulares Tomarán fotografías Blog para comentarios de acuerdo a lo

investigado. Segunda parte: Con el objetivo de que apoyen soluciones

para la problemática planteada, buscarán información en las siguientes ligas:

  http://www.salud.df.gob.mx/ssdf/index.php?option

=com_content&task=view&id=5457 EDUTEKA: http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/4150 CUIDADO DE TU PERRO http://www.tuperro.com.mx/

01_00_cuidados_basicos.html   *Al finalizar la revisión del material, darán sus

conclusiones generales en el blog:   http://triunfadoressiempre.blogspot.mx/

Primera parte: A partir de conocer el problema y las posibles soluciones,

mediante dos formatos diferentes (programa de radio y trípticos), buscarán hacer conciencia en la población y dar posibles soluciones de apoyo:

**Creación de un programa de radio, para el cual se apoyarán en las siguientes

páginas:   ¿Qué es un programa de radio y cómo se realiza? http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag7.html Ejemplo de guión de radio: http://www.buenastareas.com/ensayos/Guion-De-Radio/

112616.html Grabación Adobe: http://www.youtube.com/watch?v=fgFpSNT3NR4 ***Realizar trípticos ¿Qué es un tríptico y cuál es su uso?   http://es.wikipedia.org/wiki/Tr%C3%ADptico_(publicidad) http://www.definicionabc.com/general/triptico.php   b) Creación de trípticos en Publisher:   http://youtu.be/dAM63JR3Ic0   Apoyo en ortografía: http://csh.izt.uam.mx/ortografia/ortografia/index.html   Segunda parte:   Presentación del programa de radio en el plantel a sus

compañeros. Repartirán trípticos a la población de “San Miguel Topilejo”.

Heteroevaluación: Rúbrica de evaluación y Lista de cotejo para trabajo continúo y sumativo. Algunos de los aspectos a revisar serán:

-Trabajo colaborativo. -Comprensión y selección de información (subrayado y resúmenes

que se subirán al blog) -Organización, análisis de estructuras de los textos mediante

cuadros sinópticos o mapas conceptuales o mapas mentales. -Uso del diccionario. -Redacción y ortografía en: Creación de trípticos Creación de guión de radio. -Presentación de programa de radio (dicción y vocabulario). -Manejo del tema en tríptico y/o programa de radio.

FormatoFormato

Guión de radio y programa grabado.

Tríptico

Fecha de entregaFecha de entrega

Miércoles 24 de octubre de 2012