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Classe 3AB Indirizzo RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING Anno

scolastico 2013/2014

1. Programmazione svolta

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

MARIE CURIE

Sede Via Berto Barbarani, 20 - 37016 Garda tel. 0456270680-fax 0456278862

Sede aggregata Via C.A.Dalla Chiesa,10 37012 Bussolengo tel. - fax 045/7150752

www.iismariecurievr.it -email: [email protected]

GARDA BUSSOLENGO

http://www.iismariecurievr.it/

Classe 3AB

Materia MATEMATICA

Anno scolastico 2013/2014

Prof/Prof.essa SCALZI GIACOMO

1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,

PERCORSI O

ARGOMENTI TRATTATI CON I RISPETTIVI TEMPI DI

REALIZZAZIONE(PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO

E TEMPI DI ATTUAZIONE)

1) DISEQUAZIONI (10 ore)

studio della variazione del segno di fattori di 1° grado e di 2°grado - risoluzione di

disequazioni razionali intere e fratte e dì sistemi di disequazioni razionali intere e fratte.

2) LOGARITMI (9 ore)

Teoremi generali sulle potenze - l’equazione esponenziale - logaritmi e loro proprietà -

calcoli coi logaritmi: addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione per un numero

intero - calcolo di espressioni numeriche: prodotto. quoziente, elevamento a potenza,

estrazione di radice.

3) EQUAZIONI ESPONENZIALI E LOGARITMICHE (11 ore)

Risoluzione di equazioni esponenziali e logaritmiche - discussione delle condizioni

relative

al campo di esistenza delle soluzioni.

4) PROGRESSIONI (7 ore)

Progressioni aritmetiche e geometriche: formula generale e formula della somma.

5) OPERAZIONI DI PRESTITO (9 ore)

Interesse semplice - pagamento periodico

dell’interesse - capitalizzazione degli interessi - interesse composto annuo e con

capitalizzazione frazionata - esercizi.

6) OPERAZIONI DI SCONTO (4 ore)

Sconto commerciale - sconto semplice - sconto composto - operazioni di prestito e di

sconto - esercizi.

7) PROBLEMI RIGUARDANTI LE OPERAZIONI DI CREDITO (4 ore)

Impiego di un capitale a tasso variabile - tassi equivalenti - trasferimento di capitali nel

tempo e scindibilità - esercizi.

8) VALUTAZIONE DI RENDITE ED EQUIVALENZA FINANZIARIA (6 ore)

Le rendite e la loro valutazione - scambio fra prestazioni finanziarie e principio di

equivalenza finanziaria - unificazione di più crediti - scadenza media - scadenza media

aritmetica - esercizi.

9) VALUTAZIONE DI TIPI PARTICOLARI DI RENDITE (10 ore)

Classificazione delle rendite tipiche - montante di rendite annue a rate costanti - valore

attuale di rendite annue, temporanee, a rate costanti - problemi inversi nel caso di rendite

annue e immediate - valore attuale di rendite annue perpetue - rendite frazionate a rate

costanti - esercizi.

2. MATERIALI DIDATTICI

utilizzo ragionato della calcolatrice elettronica, affinché essa non rimanga un

puro e semplice strumento di calcolo.

utilizzo del libro di testo in forma applicativa delle nozioni di base attraverso lo svolgimento

di esercizi di riferimento.

LIBRI DI TESTO:

LINEAMENTI MATH rosso vol. 3

Autore: P. Baroncini, R. Manfredi, E. Fabbri, C. Grassi

Casa Editrice: Ghisetti e Corvi

Sono state utilizzate fotocopie da altri libri di testo.

Classe 3AB

Materia TECNOLOGIE DELLE COMUNICAZIONI


Prof/Prof.essa GRUTTADAURIA IVANA


PERCORSI O




Concetti di base dell’ICT (10 ore)

o Algoritmi, flowchart e linguaggi

o Rappresentazione dei dati

o Hardware: CPU, memorie interne e di massa, periferiche e porte di I/O

o Software: sistema operativo e sw applicativo

o ICT nella vita di ogni giorno: e-commerce, e-banking, e-learning, telelavoro

o Forme di comunicazione sul Web

o Computer & Ambiente

o Computer & Salute

o Sicurezza: autenticazione, backup.firewall, virus informatici

o Aspetti giuridici: copyright, licenze del sw, privacy

Internet e suo utilizzo (9 ore)

o Reti di computer e Internet

o Tecnologie e protocolli di Internet

o La tecnologia WWW

o I browser: tipi, navigazione, impostazioni

o I motori di ricerca

o Posta elettronica: teoria, struttura del messaggio, gestione della casella di posta

Basi di dati (8 ore)

o gli archivi

o le basi di dati: concetti generali, entità, attributi, associazioni

o il modello relazionale: concetti generali, le tabelle

o analisi dei problemi: la rappresentazione del modello dei dati

Microsoft Access (10 ore)

o caratteristiche generali di Access

o definire e aprire un database

o definire le tabelle in modalità struttura

o caricare i dati

o filtri in base a selezione e in base a maschera

o realizzare semplici query in modalità struttura

o creare le maschere in autocomposizione

o modificare in modalità struttura le maschere

o creare i report in autocomposizione

o modificare in modalità struttura i report

o esercizi su una o due tabelle

I lingugaggi per le pagine Web - HTML (10 ore)

o Ipertesto e multimedialità

o I linguaggi di markup: HTML

o Regole di base:

I tag e la struttura della pagina.

Formattare il testo

Creare elenchi puntati e numerati

Creare tabelle

Inserire immagini di sfondo o nel testo

Creare collegamenti ipertestuali (link)

Form

Tutti gli argomenti affrontati sono stati corredati da esercitazioni in classe e in laboratorio.

Le rimanenti ore sono state impiegate per verifiche scritte, interrogazioni, recuperi.

4. METODOLOGIE E EVENTUALI MODALITA DI RECUPERO

Durante l’anno sono stati effettuati degli interventi di recupero sugli argomenti fondamentali, in

orario curriculare, durante la settimana di sospensione dell’attività didattica.

La metodologia, gli strumenti, le verifiche e la valutazione sono stati coerenti con quanto fissato in

sede di programmazione iniziale.

Ci si è avvalsi di diverse strategie sia in funzione degli argomenti trattati, sia per adattarsi alle

caratteristiche degli studenti, al fine di favorire l’apprendimento:

lezione frontale per presentare gli aspetti teorici della disciplina

utilizzo della LIM per presentare alcune sintesi o schemi in Power Point preparate

dall’insegnante

lezione pratica in laboratorio

lezioni interattive per cercare di stimolare la partecipazione degli studenti

l’uso del videoproiettore per svolgere esercitazioni guidate in laboratorio

E’ stato utilizzato il laboratorio di informatica, per svolgere attività pratiche relative agli argomenti

trattati, sia per far svolgere agli studenti degli approfondimenti o delle esercitazioni durante le

interrogazioni.


Libro di testo:

Luca Cagliero, Lucia Barale - Informatica per l’azienda - ed. Tramontana

Sono stati utilizzati per riferimenti in quanto in possesso di quasi tutti gli studenti i volumi:

Flavia Lughezzani, Daniela Princivalle - Clippy per ECDL - ed. Hoepli

Sono state inoltre forniti attraverso l’area "Didattica" del registro elettronico:

presentazioni/sintesi Power Point degli argomenti trattati in classe

esercitazioni mirate da svolgere per casa

6. TIPOLOGIE DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE

Sono state svolte verifiche sommative al completamento di ciascun blocco tematico:

verifche scritte semistrutturate;

interrogazioni orali con utilizzo del Power Point;

verifche pratiche al pc in laboratorio;

I criteri di valutazione utilizzati sono quelli presentati in sede di pianificazione iniziale. La

valutazione motivata di ciascuna prova è stata sempre comunicata agli allievi (subito se prova orale,

entro circa una settimana per le prove scritte e pratiche) e riportati nel registro elettronico.

Classe 3AB

Materia EDUCAZIONE FISICA


Prof/Prof.essa BERTOLAZZI VITTORIO


PERCORSI O




Andature, esercizi di preatletica: tutto l’anno;

Stretching, mobilità articolare: tutto l’anno;

Esercizi di rafforzamento muscolare addominali e dorsali: ottobre, novembre;

Potenziamento aerobico, corsa continua aerobica con musica: ottobre, novembre, dicembre;

Esercizi con piccoli attrezzi, esercizi di mobilità articolare: gennaio, febbraio;

Spalliera, progressioni con inserimenti di esercizi di preacrobatica: gennaio, febbraio;

Potenziamento muscolare arti superiori e inferiori: febbraio, marzo;

Giochi sportivi, pallavolo, pallacanestro, calcetto: tutto l’anno.

Torneo di pallavolo: aprile.

Alcune specialità di atletica leggera: (velocità, mezzofondo, salto in lungo, salto in alto):marzo,

aprile, maggio.

Studio teorico: novembre, maggio.


Attrezzature ginnico-sportive e spazi a disposizione della scuola.

Il libro di testo.

Classe 3AB

Materia TEDESCO (2^Lingua straniera)


Prof/Prof.essa DAL FORNO ANTONELLA


PERCORSI O




Competenze

Le competenze oggetto di studio si riferiscono alla strutturazione proposta dal testo in adozione

DEUTSCH LEICHT 3

Lez. 9:

Fare proposte

Descrivere ambienti, mobili e loro posizione o spostamento

Lez. 10:

Parlare di sé nel futuro, di scelte professionali, di relazioni affettive.

Descrivere l’aspetto di persone, animali e cose. Descrivere il carattere di una persona.

Lez. 11:

Chiedere informazioni o il parere di altre persone; esprimere dubbi o insicurezze.

Confrontare capi di vestiario.

Parlare di esperienze significative o indimenticabili.

Comprendere il contenuto di viedofilm su argomento di attualità (In was für einer Gesellschaft möchtet ihr leben?)

Lez. 12:

Descrivere fatti biografici

Raccontare esperienze passate

Raccontare fatti descrivendo sequenze di immagini (Bildgeschichten)

Parlare dei rapporti con i genitori

Lez. 13:

Parlare dei propri interessi e sogni

Motivare scelte

Fare scelte

Fare ipotesi

Descrivere comportamenti

Abilità/capacità

Riconoscere alcune tipologie testuali (e-mails, articoli di giornale, diario personale, etc.) in base alle costanti che le caratterizzano con un certo grado di autonomia.

Utilizzare appropriate strategie di comprensione di testi scritti, orali e multimediali con un certo grado di autonomia

Comprendere globalmente i messaggi alla tv e alla radio e i filmati su argomenti noti di studio.

Comprendere in modo globale testi scritti di interesse generale su questioni di attualità con un certo grado di autonomia

Utilizzare le opportune strategie per la comprensione di semplici discorsi su argomenti noti di studio cogliendone le idee

principali con un certo grado di autonomia

Sostenere una conversazione con un parlante nativo con relativa autonomia, utilizzando strategie compensative in caso di

difficoltà

Esprimere, con qualche imprecisione lessicale e grammaticale, le proprie opinioni, intenzioni e argomentazioni nella forma

scritta e orale con un certo grado di autonomia

Utilizzare opportune strategie per la composizione di semplici e brevi descrizioni, sintesi e commenti sugli argomenti

trattati

Riflettere sulla dimensione interculturale della lingua con un certo grado di autonomia

Trasporre testi o argomenti in lingua tedesca

Descrivere una storia prendendo come spunto delle immagini

Conoscenze

Le conoscenze riguardano sia gli aspetti socio-culturali di cui la lingua tedesca è portatrice sia le conoscenze grammaticali

sotto elencate:

Lezione 9:

La frase infinitiva

Il verbo modale sollen

I verbi posizionali di moto e di stato

Le Wechselpraepositionen

Lez. 10:

Il verbo wissen

Il futuro

La subordinata oggettiva e quella relativa

I nomi maschili deboli

L’interrogativo Was fuer (ein)…?

L’aggettivo attributivo preceduto dall’articolo indeterminativo, dalla negazione kein e dell’aggettivo possessivo in tutti i casi

Lez. 11:

Le interrogative indirette

Il superlativo relativo dell’avverbio e dell’aggettivo in funzione attributiva

L’interrogativo Welch..? e la declinazione dell’aggettivo con articolo determinativo e dimostrativo

Lez. 12:

Il Praeteritum dei verbi deboli e forti

La subordinata temporale introdotta da al, während, bevor, nachdem

La subordinata concessiva con obwohl

Le preposizioni reggenti il caso Genitivo

Lez. 13:

I verbi preposizionali e la sintassi

La suordinata finale um … zu e damit

Le infinitive statt … zu, ohne … zu

Il Konjunktiv II dei verbi essere, avere, dei verbi modali e di tutti i verbi; würden + Infinitiv

Tempi

Settembre – prima settimana di Ottobre: ripasso del programma svolto lo scorso a.s.

Ottobre - Dicembre : Lezioni 9, 10, del testo Deutsch Leicht 2

Gennaio – Marzo: Lezioni 11 e 12

Aprile – Maggio: Lezioni 12 e 13

Fine Maggio – Giugno: Ripasso del programma svolto


Lo strumento didattico fondamentale è stato il libro di testo DEUTSCH LEICHT, di Montali,

Mandelli, Czernohous Linzi, Loescher editore, vol. II°, supportato da un CD LIM che offre il testo

in formato digitale arricchito sia di ulteriori attività e spiegazioni sia di filmati.

Ad integrazione ho fatto ricorso anche a materiali elaborati ad hoc o raccolti in Internet o da altri

testi.

Al libro di testo è allegato anche FUNDGRUBE, delle stesse autrici, che anche quest’anno verrà

utilizzato come risorsa per le attività estive.

Le riflessioni grammaticali sono state supportate dal libro in possesso degli alunni Grammatik

richtig, Bonelli, Pavan ed. Hoepli

Altri strumenti didattici utilizzati sono stati i seguenti:

Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)

Audiovisivi ed Internet

lavagna luminosa

materiali informatici e multimediali

appunti dalle lezioni

Classe 3AB

Materia DIRITTO


Prof/Prof.essa BOTTARO GIULIANO


PERCORSI O




Il codice civile ( p.4/9 );

rapporto giuridico, diritti e beni ( p.11/21 );

i soggetti ( p. 23/46 ) ;

la proprieta’ e i diritti reali di godimento ( p. 50/69 ) ;

il possesso ( p.72/90 ) ;

le obbligazioni ( p 94/140 ) ;

il contratto ( p. 144/204 ).

Le precisazioni entro la parentesi si riferisce alle pagine del libro di testo "Diritto per il secondo

biennio" di Zagrebelsky...Le Monnier scuola.


Si fa riferimento alle indicazioni della programmazione iniziale.

Classe 3AB

Materia RELAZIONI INTERNAZIONALI


Prof/Prof.essa BOTTARO GIULIANO


PERCORSI O




L'attiva economica e la sua scienza (p.24/32);

i fenomeni economici (p.33/49);

i sistemi economici (p.50/65);

la scienza economica (p.66/80).

I problema delle scelte per il consumatore (p.86/96);

la domanda individuale di beni en servizi (p.97/112);

i problema per le scelte dell'impresa (p.118/133);

la teoria della produzione (p.134/148);

i costi dell'impresa (p.149/168);

il mercato (p.174/184);

le varie forme di mercato (p.185/197);

l'equilibrio dell'impresa sul mercato (p.198/207).

Le pagine tra parentesi fanno riferimento al libro di testo "Economia-Mondo 1" di Simone Crocetti,

Tramontana.


Si fa riferimento alle indicazioni della programmazione iniziale.

Classe 3AB

Materia LINGUA E LETTERE ITALIANE


Prof/Prof.essa MEDURI VALERIA


PERCORSI O




Testo adottato: BALDI-GIUSSO-RAZETTI-ZACCARIA, L’attualità della letteratura. Dalle

origini all’ età della Controriforma; vol. 1 + Antologia della Divina Commedia

Trimestre

1. 1. L’Alto Medioevo

L’evoluzione delle strutture politiche, economiche, sociali (con storia)

Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico

L’idea della letteratura e le forme letterarie

Immaginario ed enciclopedismo medievali (dal Fisiologo)

La lingua, tra latino e volgare

1. 2. L’età cortese

Il contesto sociale

L’amor cortese (con brani dal De Amore di A. Cappellano)

La genesi dell’amor cortese

Le chansons de geste

Il romanzo cortese-cavalleresco

La lirica provenzale

Testi letti e analizzati in classe:

Anonimo, Morte di Orlando e vendetta di Carlo (pag. 40)

Chretien de Troyes, La donna crudele e il servizio d’amore, da Lancillotto, o il cavaliere della

carretta (pag. 51)

Thomas d’Inghilterra, Amore e morte, dal Romanzo di Tristano e Isotta (materiale in rete, con

appunti)

Guglielmo d’Aquitania, Come il ramo di biancospino (pag. 58)

Bernart de Ventadorn, Canzone della lodoletta (pag. 61)

1. 3. L’età comunale in Italia

L’evoluzione delle strutture politiche e sociali (con storia)

Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell’età comunale

La situazione linguistica in Italia e il ruolo egemone della Toscana

Gli ordini mendicanti: francescani e domenicani

La scuola siciliana: caratteri generali, gli autori, i generi e il pubblico

La scuola toscana di transizione e Guittone d’Arezzo

Il dolce stil novo: caratteri generali, gli autori, i generi e il pubblico

La poesia popolare e giullaresca

Il carnevale e la letteratura carnevalizzata (approfondimento)


San Francesco d’Assisi, Cantico di Frate Sole (pag. 94)

Iacopo Passavanti, Il carbonaio di Niversa (pag. 110) [confr. Con Boccaccio, novella Nastagio

degli Onesti]

Iacopo da Lentini, Amore è uno desio che ven da’ core (pag. 117)

Iacopo da Lentini, Meravigliosamente (pag. 119)

Guittone d’Arezzo, Ahi lasso, or è stagion de doler tanto (pag. 125, stanze I, II, V, VI, VII)

Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore (pag. 133)

Guido Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare (pag. 138)

Guido Cavalcanti, Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira (pag. 141)

Guido Cavalcanti, Voi che per li occhi mi passaste ‘l core (pag. 143)

Cecco Angiolieri, S’i’ fosse fuoco, arderei ‘l mondo (pag.158)

Cecco Angiolieri, Tre cose solamente m’ènno in grado (pag. 160)

Guido Guinizzelli, Chi vedesse a Lucia un var capuzzo (in rete)

Guido Cavalcanti, Guata, Manetto, quella scrignutuzza (in rete)

Pentamestre

4. DANTE

Chiave di lettura (introduzione all’Autore)

La vita, il pensiero, le opere

La Vita Nuova


1) Il libro della memoria (pag. 196)

2) La prima apparizione di Beatrice (pag. 197)

3) Tanto gentile e tanto onesta pare (pag. 209, anche con analisi di G. Contini, alla voce

"Didattica" del registro elettronico)

4) Oltre la spera che più larga gira (pag. 212)

Le Rime


1) Guido, i’ vorrei che tu Lapo ed io (pag. 216)

2) Così nel mio parlar voglio esser aspro (pag. 218)

Il Convivio

Il De vulgari eloquentia

La Monarchia

Le epistole


dall’Epistola a Cangrande, L’allegoria, il fine, il titolo della Commedia

La Commedia (struttura del Poema, analisi generale delle tre cantiche, allegoria e

concezione figurale, spazio e tempo, il plurilinguismo, la tecnica narrativa, la descrizione

dinamica ecc…)

Inferno: struttura della cantica, le pene e il contrappasso.

Canti letti e analizzati in classe: I, III, V, VI, X, XXVI

5. BOCCACCIO



Il Decameron (struttura dell’opera, i temi trattati, la tecnica narrativa, spazio e tempo,

ecc….)

Testi letti (per intero o parzialmente) e analizzati in classe:

1) Il proemio: la dedica alle donne e l’ammenda del “peccato della fortuna” (pag. 372)

2) La peste (pag. 376)

3) Ser Ciappelletto (pag. 386)

4) Andreuccio da Perugia (pag. 400)

5) Lisabetta da Messina (pag. 411) [approfondimenti con lettura di due saggi critici, sul libro di

testo, di G. Padoan e M. Baratto]

6) Nastagio degli Onesti (pag. 417)

7) Federigo degli Alberighi (pag. 424)

8) Chichibio cuoco (pag. 430)

9) Guido Cavalcanti (pag. 433)

6. PETRARCA



Il Secretum: struttura, genere, temi


L’amore per Laura (pag. 277)

Le opere “umanistiche”


L’ascesa al Monte Ventoso (pag. 285)

Il Canzoniere (struttura dell’opera, temi trattati, la figura di Laura, il paesaggio interiore,

l’unilinguismo petrarchesco, ecc…)


1) Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono (pag. 291)

2) Era il giorno ch’al sol si scoloraro (pag. 302)

3) Movesi il vecchierel canuto (pag. 304)

4) Solo e pensoso i più deserti campi (pag. 306)

5) Erano i capei d’oro a Laura sparsi (pag. 310)

6) Chiare, fresche e dolci acque (pag. 312)

7) Tutta la mia fiorita e verde etade (in rete)

8) Se lamentar augelli, o verdi fronde (in rete)

Laboratorio di scrittura

Analisi del testo in poesia e in prosa (con analisi delle prove di maturità di anni precedenti)

Come si costruisce un testo argomentativo: tesi, antitesi, confutazione dell'antitesi ecc...

Il saggio breve (esercitazione in classe, analisi di stesure di saggi brevi, analisi di prove di maturità

di anni precedenti)

Gli errori di sintassi più ricorrenti negli scritti: analisi e correzione in classe dai lavori degli studenti


Oltre al manuale adottato, sono stati usati la LIM, gli appunti delle lezioni e le fotocopie fornite

dall’insegnante su argomenti da approfondire perchè di particolare rilevanza.

Classe 3AB

Materia STORIA


Prof/Prof.essa MEDURI VALERIA


PERCORSI O




Manuale adottato: BRANCATI-PAGLIARANI, Voci della storia e dell’attualità, vol. 1 , ed. La

Nuova Italia

TRIMESTRE

1. L’Alto Medioevo: civiltà e cultura

L’impero dopo Carlo Magno

L’origine del potere temporale della Chiesa e la rinascita dell’impero

Il feudalesimo e i vari significati del termine (sugli appunti)

Lo scontro tra papato e impero

1. La rinascita dell’Europa nel Basso Medioevo

Il quadro d’insieme: la rinascita dopo il Mille (economia e società)

La lotta tra papato e impero

Le Crociate e il problema della “guerra giusta” (lettura di approfondimento)

Un nuovo organismo politico: il Comune (lettura di approfondimento su Corporazioni e

lavoro)

Lo scontro tra comuni e impero

I Normanni

Il declino dei poteri universali: quadro d’insieme

Il pontificato di Innocenzo III

L’ascesa delle monarchie nazionali

Federico II e il suo progetto imperiale

Angioini e Aragonesi nell’Italia meridionale

Bonifacio VIII e lo scontro con la monarchia di Francia

Il declino dell’impero (la Bolla d’oro)

Lettura d’approfondimento sulla Magna Charta Libertatum

PENTAMESTRE

1. L’Europa delle monarchie nazionali e l’ Italia delle signorie

La crisi del Trecento: quadro d’insieme

Le monarchie nazionali e le nuove frontiere dell’Europa (Guerra dei Cent’anni e

Reconquista in Spagna)

L’Italia e le Signorie

Lo stato della Chiesa e il grande scisma d’Occidente

1. La svolta dell’età moderna

Le grandi scoperte e gli imperi coloniali

Gli Europei e la scoperta dell’altro (lettura di approfondimento di Ghiozzi, fornita in

fotocopia)

La Riforma protestante e la Controriforma

Le varie interpretazioni della Riforma, tra modernità e oscurantismo (sugli appunti)

L’Europa nel Cinquecento e le guerre di religione (L’impero di Carlo V, La Spagna

assolutista di Filippo II, l’Inghilterra elisabettiana, la nascita delle Province Unite, la Francia

di Enrico IV)

L’editto di Nantes: lettura di approfondimento


Sono stati utilizzati appunti integrativi forniti dall’insegnante o presi dagli alunni durante le lezioni;

il manuale scolastico, la LIM, fotocopie di approfondimento su particolari temi storici.

Classe 3AB

Materia RELIGIONE


Prof/Prof.essa BONATO LORENZO


PERCORSI O




UNITA’ DIDATTICA O ARGOMENTO N° ORE

Unità 1: ITRODUZIONE

1. Conoscenza 2. Programmazione e stile di lavoro

Unità 1: “LA DIVERSITA’: LUOGO DI INCONTRO O SCONTRO?”.

1. Siamo tutti diversi

2. Diversità Maschio e femmina

3. La diversità non va eliminata…..Siamo diversi per… stare insieme

4. Diversità… diverse abilità

5. Diversità di razze e culture: il confronto interculturale

6. Lavori di gruppo sulle diversità emarginate: donna nelle diverse culture, zingari, stranieri, carcerati,

anziani, disabili, bambini..

7. Il corpo delle donne: come le donne vengono mostrate in TV.

8. Tutte queste diversità concorrono a formare il volto di Dio Mt 25

9. Il volto di Dio nella Sindone

10. Testimonianza di San Francesco.

Unità 3: “LE DIVERSITA’ NELLA CHIESA: LE DIVISIONI TRA CRISTIANI (Mese di febbraio)

1. Martin Lutero e la riforma protestante: contesto storico e culturale.

2. Le 95 tesi.

3. La questione delle indulgenze.

4. Sola fede, sola grazia e sola scrittura.

5. La predestinazione (Calvino).

6. La riforma Anglicana.

7. La controriforma cattolica: il concilio di Trento.

8. Le diverse confessioni cristiane a confronto (cattolici, protestanti, ortodossi e anglicani) 9. Alla ricerca di una comunione: la diversità come motivo di incontro (il dialogo ecumenico

Unità 4: “VIAGGIO ALLA SCOPERTA DELLA PROPRIA IDENTITA’”.

1. Il viaggio, verso dove?

2. Ciascuno è autore del proprio viaggio.

3. La meta: Dare un senso al viaggio della propria vita

4. Può avere senso una vita senza senso.

2

13

10

6


Libro di testo, fotocopie proposte dall’insegnante, uso della Lim (slide PowerPoint, video, film,

documentari…), bibbia.

Classe 3AB

Materia SPAGNOLO (3^Lingua straniera)


Prof/Prof.essa GIRI DONATO


PERCORSI O




I contenuti trasmessi sono stati selezionati ed organizzati secondo la strutturazione specifica del

libro di testo. Perciò ogni insieme di unità si è articolato in 5 fasi ben distinte: presentazione,

contestualizzazione, studio grammaticale, applicazione delle nozioni (esercizi scritti), pratica

(esercizi orali).

Libri di testo: Polettini C., Pérez Navarro J., Adelante - Nivel 1, Zanichelli, 2008

Jiménez A., Elementos de gramática española, Petrini, 2004

PRIMO QUADRIMESTRE

Unidad 0: Oiga, por favor… (chiedere qualcosa al professore, deletrear, l’alfabeto)

Unidad 1: ¡Bienvenidos! (salutare, presentarsi e presentare qualcuno, dire il nome e la nazionalità):

- pronomi personali, tú/Usted, presente di ser, verbi in –ar e riflessivi, articoli, genere e numero dei

nomi e degli aggettivi

Unidad 2: Os enseño la escuela (chiedere e indicare dove sono situate le cose, esprimere esistenza,

descrivere la scuola, descrivere la casa, chiedere e dire l’indirizzo):

- articoli davanti ai nomi dei giorni della settimana, contrazione al e del, riferimenti spaziali,

presente dei verbi estar e dar, hay/está(n), presente dei verbi in –er, verbi irregolari

Unidad 3: A mí me gusta mucho (descrivere persone, esprimere gusti, esprimere gradazione nei

gusti, esprimere coincidenza, parlare della famiglia, esprimere possesso, identificare):

- verbo gustar, mucho/muy, dimostrativi, possessivi, presente dei verbi in –ir, el que/el de

Unidad 4: Felicidades (descrivere azioni in sviluppo, invitare e proporre, accettare un invito o

rifiutarlo, chiedere e dire l’ora, parlare di orari, organizzare un appuntamento, fare gli auguri,

ringraziare, parlare di azioni abituali, esprimere frequenza):

- de…a/desde…hasta, estar + gerundio, presente dei verbi con dittongazione, ir/venir, preposizioni

a e en, presente dei verbi con alternanza vocalica

SECONDO QUADRIMESTRE

Unidad 5: Me he hecho daño (esprimere dolore, parlare dello stato di salute, chiedere la causa e

giustificarsi, accettare scuse, parlare del passato recente, esprimere obbligo o necessità):

- verbi impersonali, pretérito perfecto, participi irregolari, pronomi complemento diretto e indiretto,

Ya/todavía no, tener que + infinito, hay que + inifinito, verbi pronominali

Unidad 6: ¿Qué me recomiendas? (chiedere consiglio e raccomandare, chiedere qualcosa in un bar

o in un ristorante, identificare il proprietario di qualcosa, descrivere nel passato, parlare di azioni

abituali nel passato, fare paragoni):

- imperfetto, pluscuamperfecto, possessivi posposti, comparativi e superlativi

Unidad 7: ¿Y eso dónde está? (chiedere dell’esistenza e della ubicazione dei luoghi, esprimere

distanza, dare e ricevere indicazioni di luoghi ed edifici, comprare vestiario, parlare di tessuti, colori

e taglia dei vestiti, chiedere ed esprimere opinioni, chiedere il prezzo):

- el otro/otro/más, imperativo di 2^ persona regolare ed irregolare, imperativo + pronome,

pronomi interrogativi

Unidad 8: Se me cayó el mundo encima (parlare di eventi passati, narrare nel passato, situare fatti

nel passato, chiedere e dire la data, redigere una biografia):

- pretérito indefinito regolare ed irregolare, por/para


Quest'anno con l’avvento della lavagna LIM si è quasi esclusivamente passati all’utilizzo di questa

nuova e rivoluzionaria tecnologia che ingloba e sostituisce quasi completamente i sussidi didattici

tradizionali cui si faceva riferimento. Ovviamente è stata affiancata ai libri di testo ed ai suoi DVD

interattivi che hanno completato nel modo più soddisfacente l’approccio alle lezioni ed alle

verifiche orali.

Classe 3AB

Materia ECONOMIA AZIENDALE E GEO-POLITICA


Prof/Prof.essa LERARIO MARIA LUIGIA


PERCORSI O




MODULO 1 – EVOLUZIONE DELL’IMPRESA NEL CONTESTO INTERNAZIONALE

UNITA’ 1 – LO SVILUPPO ECONOMICO E I CAMBIAMENTI GEOPOLITICI MONDIALI

L’evoluzione dell’economia mondiale

Le fasi della globalizzazione

Prima fase: il dominio delle innovazioni tecnologiche

Seconda fase: la global governance

Terza fase: i nuovi scenari economici e geopoliltici

I nuovi attori del mercato globale

Le emergenze planetarie

UNITA’ 2 – L’AZIENDA E ILCONTESTO IN CUI OPERA

Il concetto di azienda

Classificazione delle aziende

Aziende private e aziende pubbliche

L’assetto istituzionale dell’impresa

Il controllo dell’impresa

L’impresa come sistema

Le relazioni con l’ambiente esterno

Le scelte imprenditoriali

Localizzazione e delocalilzzazione

Forme e strutture aziendali

Il sistema produttivo nazionale

I distretti industriali

UNITA’ 4 – L’IMPRESA COME SISTAMA ORGANIZZATO

Il concetto organizzativo

La struttura organizzativa

Le funzioni aziendali

Gli organi aziendali

I modelli organizzativi

Le attuali tendenze organizzative

L’organizzazione per processi

I meccanismi di coordinamento

La comunicazione interna

La comunicazione integrata

MODULO 2 – LA GESTIONE DELL’IMPRESA: PATRIMONIO DELL’IMPRESA

UNITA’ 1 – LA GESTIONE E I SUOI DIVERSI ASPETTI

La gestione dell’impresa

Le operazioni di gestione

Fatti interni e fatti esterni di gestione

Gli aspetti della gestione

Classificazione dei costi

Classificazione dei ricavi

Valori finanziaria e valori economici: classificazione e variazioni finanziarie ed economiche

(svolto nel II quadrimestre)

UNITA’ 2 – IL REDDITO D’ESERCIZIO E IL PATRIMONIO DI FUNZIONAMENTO

L’esercizio amministrativo e il reddito d’esercizio

Il reddito d’esercizio: determinazione sintetica e analitica

Il principio della competenza economica

Il calcolo del reddito d’esercizio

II QUADRIMESTRE

CONTINUZIONE UNITA’ 2 - Il PATRIMONIO

Il patrimonio dell’impresa

Il prospetto della situazione patrimoniale

Il calcolo del patrimonio di funzionamento

Classificazione e valutazione degli elementi del patrimonio

Relazioni fra attività e passività e patrimonio netto

Parti ideali di patrimonio netto

L’equilibrio patrimoniale e finanziario

MODULO 3 - IL SISTEMA INFORMATIVO DELL’IMPRESA

UNITA’ 1 – IL SISTEMA INFORMATIVO AZIENDALE

La comunicazione aziendale

Il sistema informativo integrato

Il conto – la forma del conto

Le regole di registrazione nei conti

La classificazione dei conti

Il calcolo del saldo finale e la chiusura dei conti

Le scritture dell’impresa

Le scritture elementari e sezionali

L’inventario

UNITA’ 2 – L’IVA

L’Imposta sul valore aggiunto

Classificazione delle operazioni IVA

Le fasi della vendita

Pre-fatturazione - documenti di trasporto e consegna

Fatturazione immediata e differita

La base imponibile IVA

Le note di accredito

Post-fatturazione: i registri IVA - Registro delle fatture emesse e registro delle fatture di

acquisto

Liquidazioni e versamenti IVA

L’acconto e le dichiarazioni IVA

UNITA’ 4 – LA CONTABILITA’ GENERALE

La contabilità generale

Il metodo della partita doppia

Il sistema del patrimonio e del reddito

Il metodo della partita doppia applicato al sistema del patrimonio e del reddito

Il piano dei conti

Le rilevazione in partita doppia sul libro giornale e nei conti di mastro

MODULO 3 – I PRINCIPI DELLA CONTABILITA’ GENERALE

UNITA’ 1 – LA COSTITUZIONE DELL’IMPRESA

Premessa

L’inventario di costituzione

Le operazioni e le scritture di costituzione delle imprese individuali

Gli apporti di disponibilità liquide

Gli apporti in natura disgiunti

I costi di impianto

UNITA’ 2 – GLI ACQUISTI E IL LORO REGOLAMENTO

L’acquisto di fattori produttivi di tipo durevole e non durevole, (merci, materiali di

consumo, servizi, beni strumentali)

La registrazione delle operazioni di acquisto

Il regolamento delle operazioni di acquisto con e senza abbuoni

Il regolamento delle operazioni di acquisto: diversi mezzi di regolamento

I resi e gli abbuoni su acquisti

UNITA’2 – LE VENDITE E IL LORO REGOLAMENTO

Premessa

La rilevazione contabile delle vendite

Le vendite all’ingrosso

Il regolamento delle fatture di vendita con e senza abbuoni

I resi su vendite e gli abbuoni su vendite

Il regolamento dei crediti con RIBA, bonifici, assegni e cambiali.

L’incasso di cambiali

UNITA’ 3 – LE OPERAZIONI CON LE BANCHE

I rapporti con le banche: rapporto di conto corrente di corrispondenza, rilevazione delle

competenze bancarie, i servizi bancari, le operazioni di finanziamento

UNITA’ 4 – LE ALTRE OPERAZIONI DI GESTIONE

Operazioni straordinarie

I prelevamenti e gli apporti dell’imprenditore

I costi per godimento beni di terzi


Libro di testo: Edizione Tramontana – Impresa e mercati Internazionali - vol. 1° - Autori:

Astolfi – Nazzarro – Rascioni - Ricci

Classe 3AB

Materia INGLESE (1^Lingua straniera)


Prof/Prof.essa MANTOVANI ANTONELLA


PERCORSI O




Il programma è stato svolto in modo completo ed approfondito: il testo NEW HORIZONS 2 è stato

svolto fino alla unit 12, ma i contenuti grammaticali delle UNits successive sono stati comunque

affrontati.

Programma di Terza:

Ripasso programma di Seconda in particolare sull'uso dei passati - futuri - if-clauses (0-1-2 types) -

pronomi relativi

UNIT 5 - Past actions in progress, interrupted past actions (past continuos vs simple past) - Talking

about past ability (could,was/were able to, managed to, succeeded in)

UNIT 6 - Talking about duration (ripasso forma di durata svolta in Seconda): how long?/for/since

Talking about multiples using :each-every-all

UNIT 7 - Talking about unfinished actions in the present and in the past (present perfect simple and

continuos - past perfect simple and continuous)

Talking about skills (to be good at/keen on)

UNIT 8 - Describing processes with: make/do/get

The passive form (tutti i tempi)

UNIT 9 - Talking about past habits. Used to - (anche confronto con to be used to and to get used to)

Formation and comparison of adverbs

Verbs followed by to or -ing

UNIT 10 - Getting things done: have/get something done

Giving advice using: should/ought to/you'd better/why don't you..?/if I were you..

UNIT 11 - Imagining different situations: use of If-clauses (tutti i gradi di If-clauses compreso il

tipo misto)

Wish + simple past - Wish + Past Perfect

Talking about feelings and emotions with To make someone + verb/adjective

UNIT 12 - Checking information: use of question tags

Reporting statements: direct speech/reported speech

Dal testo All in One Grammar di L. Hashemi e B. Thomas:

Tutti gli argomenti grammaticali visti nel programma di Terza sono stati rinforzati con attività

autonome sul testo in adozione di grammatica.

Dal testo di Economia THE BUSINESS WAY ed. Zanichelli sono stati affrontati i seguenti

capitoli:

FILE 1: FIELDS OF BUSINESS

section 1: Business theory (production - Commerce and trade - IT in business) da p. 14 a 31

comprese

section 2: Business communication (methods - written communication) da p. 32 a p. 47

comprese

section 3: Business communication (visual - oral communication) da p. 48 a p. 61

FILE 2: THE BUSINESS WORLD

section 1: Business theory (Business organizations - the growth of busienss - outsourcing

and offshoring - inside companies ) da p. 64 fino pag. 69


I testi curricolari sono stati utilizzati con regolarità sia per il programma di grammatica che per

quello di letteratura.

NEW HORIZONS 2

ALL IN ONE GRAMMAR (grammatica di supporto)

THE BUSINESS WAY (testo di Commercio ed Economia in inglese)

garda bussolengo marie curie - iismariecurievr.gov.it materia matematica ... equivalenza finanziaria...

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