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CONSEJO NACIONAL DE RECTORES – CONAREPrograma de Regionalización Interuniversitaria

Formulario para Iniciativas Interuniversitarias de Desarrollo

Regional (IIDR)


CONARE

PROGRAMA REGIONALIZACIÓN INTERUNIVERSITARIACOMISION DE ENLACE

CRI Chorotega

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES COMUNITARIAS EN LA GESTIÓN INTEGRADA DE RESIDUOS SÓLIDOS COMO ESTRATEGIA DE PROTECCIÓN

DEL RECURSO HÍDRICO EN ABANGARES, GUANACASTECRI-Chorotega-número (001)-año 2013

30 de setiembre de 2012


APROBACIÓN

INSTANCIA Fecha Oficio CRI- Incluir jornada de coordinadores CRI y de dónde se financia

[fecha de aprobación del documento (dd-mm-aaa)]p.e. 12-09-2012

Oficios de aprobación deben ser agregados como anexos.

TABLA DE CONTENIDO

CONTENIDO

APROBACIÓN 3TABLA DE CONTENIDO 4

DATOS GENERALES...........................................................................................................5

Unidades académicas participantes........................................................................................5

PRESUPUESTO GENERAL.................................................................................................6

PRESUPUESTO DE LA IIDR AÑO 1 (FONDOS REGIONALIZACIÓN)..........................6

ANTECEDENTES.................................................................................................................7

JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................8

POBLACIÓN META POR SITIO DE TRABAJO..............................................................10

ARTICULACIÓN................................................................................................................10

METODOLOGÍA PROPUESTA.........................................................................................11

DESCRIPCIÓN DE LAS NECESIDADES:.........................................................................12

BENEFICIOS:......................................................................................................................13PLANTEAMIENTO DE LA IIDR 13

OBJETIVO AMPLIO Y PROPÓSITO................................................................................13

CRONOGRAMA:................................................................................................................14

Indicadores del año 1............................................................................................................17

Supuestos por objetivo amplio, propósito, resultados y actividades del año 1.....................18

Riesgos por objetivo amplio, propósito, resultados y actividades del año 1.........................19

ANEXO 1. MARCO LÓGICO REGIONAL.......................................................................21

ANEXO 2. MARCO LÓGICO DE LA IIDR......................................................................47

ANEXO 3. GUÍA DE APROBACIONES A COMPLETAR...............................................60

ANEXO 4. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE LOS ACADÉMICOS PARTICIPANTES EN LAS IIDR........................................................................................61

ANEXO 5. MATRIZ DE IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL EQUIPO DE LA IIDR.............................................................................................................................................62

DATOS GENERALES

Unidades académicas participantes

Universidad Unidad AcadémicaUniversidad de Costa Rica Sede Guanacaste Recinto Liberia

Turismo EcológicoInstituto Tecnológico de Costa Rica Sede Regional San Carlos

Escuela de AgronomíaUniversidad Nacional Sede Regional Chorotega

HIDROSECUniversidad Estatal a Distancia Sede Universitaria Liberia

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

Nombre Especialidad Cédula Grado académico Categoría Jornada

(hrs/sem)Vigencia del

nombramiento UA

Slavica Djenes Gutiérrez

Turismo 6-254-068

Licenciatura Interina 10 horas/Regionalización

01-01-2013 al 31-12-2013

Recinto Liberia

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA



nombramiento UA

Olivier Castro Morales

Ecología 2-0417-0435

Bachiller Interino 10 h/sem 1-1-2013 a 31-12-2013

Agronomía

Arnoldo Gadea Rivas

Manejo de suelos y Gerencia Agroempresarial

155809484926

M. Sc. y MGA Indefinido 10 h/sem 1-1-2013 a 31-12-2013

Agronomía

UNIVERSIDAD NACIONAL



nombramiento UA

Elena Dorado Mayorga

Mercadeo y Turismo

109060947

Licenciatura Interina 10 horas 01 de Enero al 31 de Diciembre del 2013

SRCH

Wagner Castro Castillo

Ciencias y Educación Universitaria

109030121

Maestría Interino 10 horas 01 de Enero al 31 de Diciembre del 2013

SRCH

Andrea Suárez Serrano

Recurso hídrico- ecología

109940808

Doctorado Interino 10 horas (ad honorem)

01 de Enero al 31 de Diciembre del 2013

SRCH

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA



nombramiento UA

María Rebeca Padilla Morales

Turismo Ecológico

401920551

Bachiller Interina 40 horas 15 de Enero al 31 de Diciembre de 2013

UNED Liberia

PRESUPUESTO GENERAL RUBRO UCR TEC UNA UNED TOTAL

PERSONAL 5.577.910,41 10.710.924,80 13.026.800,43 10.493.811,46 39.809.447,10

OPERATIVO9.425.000,00 12.100.000,00 9.550.000,00 7.150.000,00 38.225.000,00

TOTAL15.002.910,41 22.810.924,80 22.576.800,43 17.643.811,46 78.034.447,10

PRESUPUESTO DE LA IIDR AÑO 1 (FONDOS REGIONALIZACIÓN).

RUBRO UCR TEC UNA UNED TOTALGASTOS EN RECURSO HUMANO

Académico1 5.577.910,41 10.710.924,80 13.026.800,43 10.493.811,46 39.809.447,10

Académico 2 Estudiante asistente(Becas) 2.800.000,00 800.000,00 850.000,00 4.450.000,00 Contrataciones por servicios profesionales 1.000.000,00 1.000.000,00

Subtotal 8.377.910,41 12.510.924,80 13.876.800,43 10.493.811,46 45.259.447,10

JUSTIFICACIÓN Remuneración para profesionales responsables de la ejecución de la iniciativa y especialistas contratados para actividades específicas.

GASTOS DE OPERACIÓN Servicios Comerciales y Financieros (Publicidad) 700.000,00 1.250.000,00 800.000,00 2.750.000,00 Servicios de Gestión y Apoyo Gastos de Viajes y de Transporte 1.400.000,00 850.000,00 1.500.000,00 1.500.000,00 5.250.000,00 Capacitación y Protocolo 1.500.000,00 1.500.000,00 1.800.000,00 4.800.000,00 Productos Químicos y Conexos 400.000,00 650.000,00 200.000,00 100.000,00 1.350.000,00 Alimentos y productos agropecuarios 300.000,00 950.000,00 1.250.000,00 Materiales y productos de uso en la construcción 100.000,00 1.225.000,00 1.325.000,00 Herramientas, repuestos y accesorios 150.000,00 150.000,00Útiles, materiales y suministros diversos 1.025.000,00 1.550.000,00 3.950.000,00 1.150.000,00 7.675.000,00 Subtotal 5.425.000,00 5.375.000,00 8.400.000,00 5.350.000,00 24.550.00,00 JUSTIFICACIÓN Recursos para la adquisición de bienes y servicios necesarios para la ejecución de

actividades y generación de productos GASTOS EN MAQUINARIA Y EQUIPO

Maquinaria, equipo y mobiliario 1.200.000,00 4.925.000,00 300.000,00 1.800.000,00 8.225.000,00 JUSTIFICACIÓN Acondicionamiento de espacio y equipo para el trabajo

(proyectores, computadores, termómetros y equipo menor de laboratorio)

Subtotal 1.200.000,00 4.925.000,00 300.000,00 1.800.000,00 8.225.000,00TOTAL DEL PROYECTO

PRESUPUESTO DE LA IIDR AÑO 1 (OTRAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO)

ANTECEDENTES

La CRI Chorotega tiene experiencia en la temática, ya que desde el año 2009 hasta el 2011 se trabajó con dos IIDR con trasfondo ambiental: la primera “Cultura Ambiental en Acción: Educar Hacia La Sustentabilidad” cuyo objetivo era promover la creación y consolidación de espacios formativos permanentes e inclusivos en los centros educativos de primaria de los cantones de Liberia y Santa Cruz, para la participación efectiva de

la comunidad estudiantil en temas vinculados a la protección ambiental y el desarrollo sustentable. Además, procuraba la consolidación de un programa de cultura ecológica ambiental en las instituciones participantes donde se promovía la protección al medio ambiente y el desarrollo sustentable, a través de actividades en espacios naturales.

La segunda “Fortalecimiento de la Seguridad Alimentaria Mediante el Desarrollo y Fomento de Reservorios Artificiales de Aguas Precipitadas, para la Utilización en Agricultura Sostenible, en la Región Chorotega de Costa Rica” cuyo objetivo era contribuir a la seguridad alimentaria mediante el fomento del uso de reservorios de aguas precipitadas para ser empleadas en producción agrícola sostenible en épocas de escasez del recurso hídrico en la región Chorotega, y en la misma se trabajaba en el desarrollo y promoción del tema Cosecha de agua, para demostrar que esta tecnología de captura de agua lluvia para agricultura era viable, sobretodo en una región como la Chorotega (alto potencial agrícola) donde hay un exceso de agua en invierno y escasez de agua en la estación seca, con el fin de maximizar el uso del recurso hídrico en actividades agropecuarias que permitiera mejorar la calidad de vida de los productores agropecuarios de la región.

JUSTIFICACIÓN

Considerando que una de las políticas generales de la Comisión Regional Interuniversitaria (CRI), Región Chorotega, es fortalecer la conciencia de conservación ambiental y el uso sostenible de los recursos naturales en la región y específicamente fomentar el desarrollo de grupos locales, organizados en el manejo del recurso hídrico, se realiza el siguiente análisis:

La inadecuada disposición de residuos sólidos ha sido parte de una cultura ambiental pobre del costarricense en general, despreocupado de las consecuencias que tiene su forma de vida sobre el ecosistema que habita. Sin embargo, cada vez más la gestión adecuada del acervo natural del país se ha torna estratégica para el desarrollo, por dos razones fundamentales:

1. La vulnerabilidad frente a desastres naturales y el recrudecimiento del cambio climático se perfilan como las mayores amenazas biofísicas que enfrenta la sociedad costarricense.

2. Debido a la gestión inadecuada de los residuos sólidos, se genera una enorme contaminación del recurso hídrico a nivel de cuencas hidrográficas, dado el transporte de los residuos a través de las redes de drenaje, naturales y artificiales, que llevan los residuos a los cauces de aguas superficiales hacia las comunidades, predios y zonas marítimo-costeras aguas abajo.

Las universidades públicas de Costa Rica, han desarrollado estrategias para la educación ambiental que pueden ser implementadas en el cantón de Abangares. Por ejemplo: el proyecto de Ecoturismo Científico del TEC, ha sido un espacio que ha contribuido a la educación de niños y adultos en la Región Huetar Norte. La estrategia que ha utilizado es totalmente transferible a otras regiones del país. Las actividades son prácticas y los participantes desarrollan sus habilidades “haciendo ciencia”.

Es importante considerar que una comunidad educada y consciente de su rol en el desarrollo local, estará sensibilizada sobre los impactos de las actividades humanas en su entorno. Por su parte, el trabajo articulado de las universidades facilitará el proceso educativo al conjugar sus fortalezas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la mitigación de los impactos sobre el ambiente natural.

El cantón de Abangares no está ajeno a la problemática nacional de la escasa cultura de manejo residuos sólidos. Las quemas de residuos son habituales contaminando el aire e incrementando las posibilidades de

incendios, los cuales pueden generar importantes impactos ambientales, económicos y humanos. Así mismo, no se cuenta con una gestión municipal adecuada, debido a que los desechos son llevados al botadero municipal o a botaderos clandestinos. Esto es un serio problema ambiental debido a que se genera una fuerte contaminación de mantos freáticos, aguas superficiales y zonas costeras, causando graves daños ambientales, en la salud pública, agricultura y turismo, entre otros.

Estas y otras problemáticas relativas a la disposición de los residuos sólidos, tienen como base una falta de sensibilización ambiental. Por lo tanto, se vuelve fundamental promover actividades comunitarias de aprendizaje y de liderazgo en la gestión de residuos sólidos para que desde su perspectiva, las comunidades aprendan y sepan resolver esta problemática y así generar una nueva fuente de riqueza y empleo en procesos de revalorización de materiales.

Las municipalidades tienen la responsabilidad de establecer y aplicar el Plan Municipal para la Gestión Integral de Residuos Sólidos (PMGIRS), en concordancia con la política del Proyecto de Residuos Sólidos (PRESOL) y el Plan Nacional de Residuos Sólidos.

Por su parte, la ciudadanía tiene el deber de participar en forma activa, consciente, informada y organizada en la toma de decisiones y la implementación de acciones tendientes a proteger y mejorar el ambiente, en especial el recurso hídrico, de manera que los espacios de participación y toma de decisión se fortalezcan y más aún, puedan legitimarse ante las políticas públicas en beneficio de las comunidades.

Para que las comunidades puedan involucrarse de forma activa en la toma de decisiones para el manejo integrado de los residuos sólidos, es necesario del acompañamiento en la implementación de las estrategias municipales; uniendo voluntades, valorando la situación de la gestión de los residuos sólidos, e implementando estrategias de enseñanza-aprendizaje apropiadas para cada sector involucrado.

Para facilitar la implementación de las directrices del Ministerio de Educación Pública, en la temática de Educación Ambiental se ha evidenciado la demanda de los docenes en el fortalecimiento de capacidades en esta materia, reconociendo el efecto multiplicador que tienen los funcionarios en las comunidades para la protección del medio ambiente.

La Municipalidad de Abangares ha venido realizando esfuerzos participativos que han estimulado la cooperación de diversos actores locales de índole pública, privada, así como representantes de la sociedad civil, en aras de mejorar la calidad de vida de los habitantes sobre todo desde el punto de vista ambiental a través de las siguientes acciones:

1. A partir de julio de 2010, se nombró un funcionario encargado de la Unidad de Gestión Ambiental

2. Se elaboró el PMGIRS del cantón de Abangares

3. Se conformó la Comisión de Proyecto de Residuos Sólidos (PRESOL), para la ejecución del PMGIRS

4. Se realizó un estudio de “Proporcionalidad de los residuos a nivel urbano y comercial de los residuos generados en el cantón”

5. Se envió el Reglamento del PMGIRS a revisión legal en el Instituto de Fomento de las Municipalidades (IFAM)

6. Se está trabajando en el diseño del centro de acopio para los residuos sólidos revalorizables del cantón

7. Se obtuvo el galardón de Bandera Azul en 2010 y se busca mejorar la calificación este 2011

Aunque han desarrollado estas acciones, es evidente que aún existe la necesidad de fortalecer sus competencias en este campo e incorporar en este proyecto a la comunidad. Es aquí donde las universidades pueden hacer un importante aporte, pues como lo cita José Francisco Bogantes, encargado de la Unidad de Gestión Ambiental: “estamos solicitando su colaboración para que se puedan integrar a estos procesos y nos puedan brindar algún soporte en materia de residuos orgánicos y en educación ambiental que nos permita una mejor formación a los educadores del cantón, ya que es el sector menos involucrado en nuestro caso, A su vez, nos ayuden en las Campañas de Sensibilización para la población en general”.

POBLACIÓN META POR SITIO DE TRABAJO

La iniciativa de Fortalecimiento de capacidades comunitarias en la gestión integrada de residuos sólidos como estrategia de protección del recurso hídrico en Abangares, Guanacaste, esta dirigida a representantes de la sociedad civil del cantón Abangares, principalmente niñas, niños, jóvenes y mujeres, así como educadores y funcionarios municipales para el empoderamiento y liderazgo comunitario en gestión integral de residuos sólidos.

ARTICULACIÓN

La participación de la UNA en el fomento de la Cultura Ambiental le ha permitido detectar la causa o raíz de la problemática del cantón. De modo que la incorporación de sus capacidades (Turismo, Educación e HIDROCEC) en esta iniciativa le permitirán atender parte de las demandas de las comunidades, enfocándose en la atención de las causas de los problemas del recurso hídrico y en facilitar los procesos de sensibilización de los actores locales del cantón de Abangares.

El TEC tiene vasta experiencia en la gestión del aprovechamiento de los subproductos de sus procesos productivos, pues esto es parte de sus actividades cotidianas; ostenta el galardón otorgado por el Programa Bandera Azul Ecológica (cuatro estrellas, de las cuales una es por manejo de desechos); y la integración de la gestión de desechos es una herramienta metodológica que ha utilizado por más de 10 años en la formación de recursos humanos y en los procesos de vinculación universitaria.

La Universidad de Costa Rica, a través de la investigación educativa, la formación de profesionales en Turismo (con fortalezas en gestión de ecoturismo) y la extensión, ha desarrollado estrategias para facilitar los procesos de aprendizaje en distintos niveles de la educación formal, lo que le permite integrarse en un proceso de sensibilización y desarrollo de competencias en los escolares y representantes de la sociedad civil del cantón.

El equipo de trabajo actual no dispone de información sobre las fortalezas de la UNED en lo que se refiere al manejo de residuos sólidos. Sin embargo, se espera que su participación ayude a mejorar el impacto de la iniciativa.

La articulación de las cuatro universidades se logrará con la conjunción de las fortalezas de cada una y el trabajo en equipo, los contactos desarrollados que permiten incluir a otros actores de la sociedad civil y gobiernos locales que permitirá al grupo de trabajo acompañar en el corto plazo a las comunidades del cantón de Abangares para promover una adecuada gestión integral de los residuos sólidos en comunidades aledañas a la cuenca del río Abangares de Guanacaste, propiciando la transformación de la cultura actual de eliminación de desechos, por la de un adecuado manejo de desechos sólidos.

METODOLOGÍA PROPUESTA

La Metodología propuesta para cumplir las metas de la presente iniciativa se describe a través de los siguientes momentos: articulación con actores locales, planificación participativa de las actividades a realizar, reuniones periódicas de seguimiento y autoevaluación y además la promoción y divulgación de resultados obtenidos.

Articulación con actores locales:

Consiste en realizar el primer acercamiento con los actores locales, donde destacan la Municipalidad de Abangares y La Asesoría Regional del Ministerio de Educación Pública.

En cuanto a la Municipalidad de Abangares, la figura contacto por sus responsabilidades directas y su afinidad con los objetivos de la iniciativa recaen en el gestor ambiental, el cual será facilitador de información del cantón, su situación actual en cuanto a las líneas de trabajo de la iniciativa. Por su facultad de convocatoria, será el vínculo directo para trabajar con otras instituciones locales como el Ministerio de Salud, MINAET, MEP y otras organizaciones comunales y empresas privadas.

Con la información de todas estas fuentes se propone una línea base, la cual será el referente para la propuesta de acciones de parte de la iniciativa, su socialización y ejecución en el cantón.

El Ministerio de Educación Pública es el actor local al cual va dirigido el mayor de los esfuerzos de la iniciativa, representando la población meta los centros educativos inscritos en el Programa Bandera Azul Ecológica (BAE) en categoría de Centros Educativos.

Con el MEP, la relación directa se establece en la figura del Asesor Regional de Ciencias, Responsable a partir del 2012, del proceso de BAE, en centros educativos. A su vez Los Asesores Supervisores de los circuitos 02 y 04 de la Dirección Regional de Cañas serán vínculo esencial dentro de las planificaciones de las actividades. El primero facilita su gestión de convocatoria para reunir a los docentes, los segundos autorizan la entrada de las personas ligadas a la iniciativa en los centros educativos respectivos a cada circuito.

Las acciones dentro de cada centro educativo serán coordinadas a través de la dirección y el comité BAE de cada institución.

Planificación participativa de las actividades a realizar:

Con la línea base establecida y los vistos buenos de las autoridades competentes se procede a la planificación de actividades, dentro de las que se proponen charlas y talleres en temas específicos de interés para la iniciativa, visitas de seguimiento, actividades comunales, entre otras.

Todas estas actividades se planifican con la representación de las universidades, el MEP y la municipalidad del cantón, así se solventa el criterio de validez y pertinencia de lo propuesto.

Al definirse la actividad se procede a la elaboración de materiales y recursos necesarios, en este aspecto el involucramiento de los estudiantes universitarios que colaboran con la iniciativa en indispensable.

Los estudiantes de las universidades reciben directamente de los especialistas respectivos la instrumentación y capacitación necesaria para que ejecuten o colaboren en el desarrollo de las actividades, además confeccionan los materiales, los cuales se elaboran con insumos de excelente calidad para que sean herramienta útil y duradera en cada institución involucrada.

Los recursos para cada actividad planificada serán subsanados por cada universidad según sus presupuestos y cuentas, así como el aporte del gobierno local, esporádicamente podrán aportar otras instituciones, según la naturaleza e intencionalidad de la actividad.

Reuniones periódicas de seguimiento y autoevaluación:

Luego de realizada cada actividad el equipo de trabajo de la iniciativa, junto con el representante del MEP y la Municipalidad se reunirán para evaluar los resultados de cada actividad para retroalimentarse de la experiencia y mejorar las siguientes.

Además, se visualizan reuniones de los involucrados por cada universidad cada 15 días. Esta dinámica podrá ser alterada por la naturaleza propia de cada institución por lo que el contacto constante por medios electrónicos como el teléfono y el correo electrónico serán utilizados constantemente.

Sistematización, promoción y divulgación de resultados obtenidos.

La experiencia de los gestores de esta iniciativa es necesaria que quede registrada para que propuestas futuras de desarrollo local consideren las lecciones aprendidas y aprovechen el camino construido con las acciones interuniversitarias. Además de la sistematización de la experiencia, se hará promoción y divulgación de las acciones directamente por los medios que cuenta cada institución involucrada, además de los medios locales de difusión.

La participación en eventos como seminarios, congresos u afines será importante para la divulgación de las actividades por lo que el sondeo constante de estos encuentros y el formular propuestas conjuntas de participación serán importantes para el éxito de la iniciativa.

DESCRIPCIÓN DE LAS NECESIDADES:

Las municipalidades tienen la responsabilidad de establecer y aplicar el Plan Municipal para la Gestión Integral de Residuos Sólidos (PMGIRS), en concordancia con la política del Proyecto de Residuos Sólidos (PRESOL) y el Plan Nacional de Residuos Sólidos.

Por su parte, la ciudadanía tiene el deber de participar en forma activa, consciente, informada y organizada en la toma de decisiones y la implementación de acciones tendientes a proteger y mejorar el ambiente, en especial el recurso hídrico, de manera que los espacios de participación y toma de decisión se fortalezcan y más aún, puedan legitimarse ante las políticas públicas en beneficio de las comunidades.

Para que las comunidades puedan involucrarse de forma activa en la toma de decisiones y en el manejo integrado de los residuos sólidos, es necesario del acompañamiento en la implementación de las estrategias municipales; uniendo voluntades, valorando la situación de la gestión de los residuos sólidos, e implementando estrategias de enseñanza-aprendizaje apropiadas para cada sector involucrado.

Para facilitar la implementación de las directrices del Ministerio de Educación Pública, en la temática de Educación Ambiental se ha evidenciado la demanda de los docentes en el fortalecimiento de capacidades en esta materia, reconociendo el efecto multiplicador que tienen los funcionarios en las comunidades para la protección del medio ambiente.

Al finalizar el año 2013 lograr disminuir la contaminación en la cuenca del Río Abangares, en al menos un 10% por residuos sólidos, debido a una mejoría en la gestión integral de los residuos sólidos recuperables que

realizan las familias, empresas y gobierno local, sensibilizando escolares y educadores, sobre la importancia de la protección de la cuenca del río Abangares.

BENEFICIOS:

1. Sistematización de la información sobre el manejo de los desechos sólidos del cantón.

2. Surgimiento de nuevas actividades productivas a través del desarrollo de la iniciativa.

3. Actores educativos capacitados en un mejor manejo de desechos sólidos.

4. Pobladores de las Juntas de Abangares sensibles ante la situación de los desechos sólidos del cantón.

5. Personas capacitadas en el aprovechamiento, manejo y uso adecuado de los desechos sólidos.

6. Disminución de los desechos sólidos que terminan actualmente en el cauce del Río Abangares.

7. Mejoramiento de la situación ambiental de la cuenca del Río Abangares.

8. Mejoramiento en la calidad de vida de los habitantes del cantón de Abangares.

9. Sector empresarial involucrado en la gestión de residuos locales

PLANTEAMIENTO DE LA IIDR

OBJETIVO AMPLIO Y PROPÓSITO

Desde la perspectiva regional se pretende fortalecer las capacidades locales en la Región Chorotega mediante la educación, en conjunto con los actores locales, que contribuyan al desarrollo integral de sus habitantes, con equidad, responsabilidad social y ambiental.

Para colaborar con ese objetivo regional la iniciativa 2Fortalecimiento de capacidades comunitarias en la gestión integrada de residuos sólidos como estrategia de protección del recurso hídrico en Abangares, Guanacaste” tiene como propósito la promoción de la gestión integral de los residuos sólidos en comunidades aledañas a la cuenca del río Abangares de Guanacaste, propiciando la eliminación de la cultura actual de disposición de desechos.

1. Sensibilizar a escolares, educadores y ciudadanos sobre la importancia de la preservación de la cuenca del río Abangares, mediante la implementación de técnicas culturales, educativas y científicas.

2. Propiciar el establecimiento de acciones de aprovechamiento de los residuos sólidos del cantón de Abangares.

CRONOGRAMA:

Resultado 1: Escolares, educadores, empresas y población en general sensibilizados sobre la importancia de la protección de la cuenca del río Abangares.

Trimestre I Trimestre II Trimestre III Trimestre IV

Actividad 1

Capacitaciones dirigidas a escolares, educadores, empresas locales, funcionarios municipales y población en general dirigidos a sensibilizarlos sobre la importancia de la preservación de la cuenca del río Abangares.

x x

Actividad 2

Capacitar y dar seguimiento a docentes y estudiantes de 20 escuelas para implementar acciones que reduzcan la cantidad de desechos sólidos.

x x

Actividad 3

Revisión trimestral de la disposición de residuos en el vertedero de

x x x x

Abangares (cantidad de desechos sólidos y monto pagado por transporte)

Actividad 4

Muestreo mensual de presencia de residuos sólidos en el río Abangares (cantidad de desechos sólidos).

x x x x

* Marcar con una x donde corresponda.

Resultado 2: Ciudadanos del cantón de Abangares aprovechan los residuos recuperables.


Actividad 1

Capacitaciones en identificación de acciones emprendedoras para el uso de residuos sólidos.

x x

Actividad 2

Promover encadenamientos de proyectos emprendedores para colocar los productos en el mercado.

x

Resultado 3: Sistematizado y divulgado el proceso de desarrollo de la experiencia de la IIDR.


Actividad 1

Elaboración de línea base sobre la situación actual del río Abangares en cuanto a cantidad de contaminantes.

x x

Un informe anual de la municipalidad sobre la situación del río Abangares en cuanto a desechos sólidos.

x

Los gestores de IIDR realizan informes semestrales documentando actividades realizadas 2013,2014.

x x

Documento final del desarrollo de las etapas de la IIDR.

x

Indicadores del año 1

Postulado Impactos

Objetivo amplio (si procede) Impacto:

Propósito Efectividad:

Al segundo año el 30% de los emprendimientos y MYPES tienen acceso al mercado.

Al finalizar al segundo año las familias gestoras de cada emprendimiento incrementan sus ingresos al menos en un 10%.

Al segundo año el 50% de las asociaciones, grupos organizados, emprendimientos y PYMES han mejorado su gestión con respecto al ambiente

Al segundo año al menos dos acciones de aprovechamiento desarrollados por las IIDR son discutidos y valorados por instituciones como alternativas para ser implementadas en su gestión.

Resultado 1

Escolares, educadores, empresas y población en general sensibilizados sobre la importancia de la protección de la cuenca del río Abangares.

Eficacia:

Al menos 1000 escolares, educadores y población en general de Abangares participan de actividades de sensibilización promovidas por la IIDR a partir del segundo año.

Reducción de al menos el 50% de los residuos sólidos en los márgenes de la Cuenca del río Abangares.

Resultado 2

Ciudadanos del cantón de Abangares aprovechan los residuos recuperables.

Eficacia:

Al menos 25 personas participan en actividades promovidas para generar acciones de aprovechamiento de residuos sólidos a partir del segundo año.

Al menos 5 personas de la población participante en las actividades promovidas para generan acciones de aprovechamiento de residuos sólidos.

Resultado 3

Sistematizado y divulgado el proceso de desarrollo de la experiencia de la IIDR.

Eficacia:

Una línea de base que evidencie la situación inicial de río Abangares en cuanto a desechos sólidos en el segundo año de ejecución de la IIDR.

Un informe anual sobre la situación del río Abangares en cuanto a presencia de desechos sólidos.

Un documento de los gestores de IIDR que contenga la información que sistematice las acciones al finalizar el 2013.

Supuestos por objetivo amplio, propósito, resultados y actividades del año 1

Postulado Supuestos

Objetivo amplio Los rectores mantienen el apoyo al Programa de

Regionalización.

Las instituciones públicas y no gubernamentales direccionan recursos de forma articulada con el programa para contribuir con los procesos dirigidos hacia la población meta priorizada.

Propósito La Municipalidad de Abangares y el MEP mantienen su

compromiso de gestionar el proceso articuladamente con las universidades.

La Municipalidad de Abangares mantiene constante el apoyo económico para el desarrollo de la actividad.

Empresas privadas del cantón se mantienen involucradas en el procesos promovido por la IIDR.

Existen personas interesadas en iniciar emprendimientos utilizando como materia prima los residuos sólidos.

Existe un mercado que reciba los productos generados por los emprendimientos que utilizan como materia prima los residuos sólidos.

Las escuelas y empresas de Abangares mantienen su interés en participar en el proceso de alcanzar la bandera azul.

Resultados Condiciones meteorológicas favorecen la participación de las

personas en los eventos. Directrices de autoridades de escuelas incentivan la

participación de niños/as y docentes en las actividades.

Disposición de personas de la comunidad para participar en las acciones promovidas para el aprovechamiento de residuos.

Los emprendimientos a base de residuos sólidos son rentables. Los recursos disponibles para realizar el monitoreo son

suficientes en el año 2013.

Actividades Los actores locales con los que se articulan los procesos de

gestión de cada IIDR mantienen su compromiso de trabajo articulado.


Los emprendimientos a base de residuos sólidos son rentables. Los recursos disponibles para realizar el monitoreo son

suficientes en el año 2013.

Riesgos por objetivo amplio, propósito, resultados y actividades del año 1

Postulado Riesgos

Objetivo amplio (año actual) CONARE cierra el Programa de Regionalización

Interuniversitaria. Existe la posibilidad de que el propósito de la iniciativa no forme

parte de las prioridades municipales en el periodo 2013, o que se de un cambio en las políticas del Ministerio de Educación Pública.

Propósito (año actual) Cambio de Gestor Ambiental Existe la posibilidad de traslado de los docentes involucrados en la

iniciativa a otro centro de trabajo (rotación de personal). Reducción en la asignación de recursos financieros para la

ejecución de la iniciativa. Existe la posibilidad de movilidad laboral en los funcionarios

municipales Desinterés de ciudadanía en la gestión de residuos

Resultados Los recursos (económicas, financieros, logísticos y humanos) no

están disponibles en forma oportuna de acuerdo a los tiempos que maneja la coordinación del proyecto.

Se presenta un fenómeno climático extremo que impide el desarrollo de las actividades dado el nivel de urgencia de la atención de la emergencia.

Modificaciones en el calendario escolar.

Actividades Daño o avería en los equipos utilizados en la implementación de la

iniciativa. Variación significativa en el precio de los materiales, equipos y

suministros requeridos para la ejecución de la iniciativa Incumplimiento de plazos y condiciones contractuales por parte de

proveedores de la iniciativa. Convocatoria a protestas gremiales que no permitirían el desarrollo

de actividades

ANEXO 1. MARCO LÓGICO REGIONAL


Misión

Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes nacionales y migrantes de la Región Chorotega a través del fortalecimiento de las capacidades locales mediante la educación formal, no formal, tics, ambiental y mejora de la productividad, articulando y vinculando esfuerzos entre las universidades y los actores locales, con equidad, responsabilidad social y ambiental.

Síntesis narrativa Indicadores Medios de verificación Suposiciones, riesgos y condiciones

Objetivo amplio

Mejoramiento de la calidad de vida del grupo meta de la Región Chorotega.

De Impacto

Al menos 20% de los/las jóvenes (17 - 24 años), 20% de las mujeres (25 - 65 años) que forman parte del proceso impulsado por el Programa de Regionalización, acceden a nuevas oportunidades de educación al finalizar el cuarto año

2000 niños (educación primaria y secundaria) formados en temática ambiental (manejo adecuado de residuos sólidos)

Al menos 20% de los/las jóvenes y 20% de las mujeres que forman parte del proceso impulsado por el Programa de

De medición del Impacto

Informes de resultados de la aplicación y comparación de líneas de base de cada IIDR.

Informes anuales de IIDR.



Informes de resultados de la aplicación y comparación de líneas de

El Producto Interno Bruto se mantiene. Las instituciones públicas, empresa privada y no gubernamentales direccionan recursos de forma articulada con el programa para contribuir con los procesos dirigidos hacia la población meta priorizada.

Regionalización mejoran sus ingresos económicos al finalizar el cuarto año.

Al menos el 20% de la población que forma parte del Programa de Regionalización accede a nuevos servicios de las instituciones públicas y privadas, producto de su capacidad de gestión al cuarto año.

base de cada IIDR.





Objetivo amplio

Mejoramiento de la calidad de vida del grupo meta de la Región Chorotega.

Al menos un 5% de los jóvenes involucrados en la población meta de las IIDRs, participan en los grupos u organizaciones de las comunidades en las áreas temáticas: social, ambiental, cultural y económica.

Al menos un 5% de la población meta son migrantes, y participan en los grupos u organizaciones de las comunidades en las áreas temáticas: social, ambiental, cultural y económica.

Al menos 20% de los grupos organizados de la población





Informes de resultados de la

meta han mejorado su gestión en las áreas ambiental, económica-administrativa al finalizar el cuarto año.

Incremento en un 10% de las mujeres en espacios de toma de decisiones de las organizaciones comunales en las áreas temáticas: social, ambiental, cultural y económica.

aplicación y comparación de líneas de base de cada IIDR.





Propósito

Fortalecer las capacidades locales en la Región Chorotega mediante la educación, en conjunto con los actores locales, que contribuyan al desarrollo integral de sus habitantes, con equidad, responsabilidad social, económica y ambiental.

Efectividad

El 30% de los emprendimientos y MYPES tienen acceso al mercado al finalizar el cuarto año.

Los emprendimientos y MYPES incrementan sus ingresos en un 10% al finalizar el cuarto año.

De medición de logros

Informes anuales de cada IIDR




Que afecten el logro de objetivos.

Los rectores mantienen el apoyo al Programa de Regionalización.


El 50% de las asociaciones, grupos organizados, emprendimientos y mypes han mejorado su gestión con respecto al ambiente al cuarto año.

Al menos un miembro de cada organización (asociaciones, empresa, escuelas) implementa una nueva tecnología de innovación en su actividad al finalizar el cuarto año.

Al menos dos experiencias desarrolladas por las IIDRs son discutidas por instituciones como alternativas para ser implementadas al cuarto año.





Minutas o informes de reuniones que evidencien el interés de instituciones en la aplicación de los modelos desarrollados.


Resultados De eficacia De calidad y cantidad de productos Afectan la generación de los productos.

1. Disminuida la

contaminación por residuos

sólidos en la cuenca del Río

Abangares al menos en un

20% debido a una mejoría en

la gestión integral que

realizan las familias,

empresas y gobierno local al

finalizar el año 2014.

1.1. Elaborada y en implementación una estrategia de protección del recurso hídrico a partir del manejo de los desechos sólidos en un cantón rural con participación público, privado y organismos sin fines de lucro al finalizar el segundo año.

1.2. Al menos dos nuevas actividades productivas generadoras de empleo se desarrollan teniendo como materia prima el manejo de residuos sólidos al final del segundo año.

Un documento de la IIDR conteniendo la estrategia de protección del recurso hídrico con participación multisectorial.

La actividad productiva en ejecución Archivo con fotografías tomadas por

los gestores de la IIDR que evidencien el involucramiento de jóvenes en emprendedurismo.

Informes semestrales y anuales de las IIDR.

Las actas de la CRI Chorotega. Informes de gira.

La municipalidad de Abangares y el MEP mantienen su compromiso de gestionar el proceso articuladamente con la universidades.



El profesional en gestión ambiental de la municipalidad de Abangares se mantiene comprometido con la IIDR en su ejecución.


Existe un mercado que recibe los productos generados por los

1.3. Al menos tres emprendimientos que involucran jóvenes se desarrollan utilizando residuos sólidos al finalizar el segundo año.

1.4. La cantidad de residuos sólidos que llega al vertedero ha disminuido en un 20% al finalizar el segundo año.

El emprendimiento propuesto por los colegiales en ejecución.

Archivo con fotografías tomadas por los gestores de la IIDR que evidencien el involucramiento de jóvenes en emprendedurismo.


Las actas de la CRI Chorotega. Informes de gira.

Informe de la municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas sobre la cantidad de residuos sólidos que llegan al vertedero.

Informes semestrales y anuales de las IIDR

emprendimientos que utilizan como materia prima los residuos sólidos.

Las escuelas y empresas de Abangares mantienen su interés en participar en el proceso de alcanzar la bandera azul.


Resultados De eficacia De calidad y cantidad de productos Que afecten la generación de los productos.

1. Disminuida la contaminación por residuos sólidos en la cuenca del Río Abangares debido a una mejoría en la gestión integral que realizan las familias, empresas y gobierno local al finalizar el año 2014.

1.5. La cantidad de residuos sólidos que llega al Río Abangares ha disminuido en un 20% al finalizar el segundo año

1.6. Dos empresas privadas locales alcanzan la bandera azul al segundo año.

1.7. Al menos 20 escuelas mantienen la bandera azul de tres estrellas durante dos años.

Informe de la municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas sobre la cantidad de residuos sólidos que llegan al río Abangares.Informes semestrales y anuales de las IIDR

Documentos emitidos por el AYA que evidencia las empresas que cuentan con la bandera azul.

Certificado que acredita el galardón de bandera azul por el AYA

Documentos emitidos por el MEP que evidencia las escuelas de Abangares que cuentan con la bandera azul.

Certificado que acredita el galardón de bandera azul por el AYA.



2. Comunidades del cantón de La Cruz: Valle Real, San

2.1. Al menos 5 funcionarios públicos capacitados en la

Un informe semestral y un informe anual de la IIDR

El compromiso presupuestario de CONARE, para la financiación de la

Dimas, Las Brisas, La Libertad, y San Fernando; en el cantón de Abangares: la comunidad de Agrolajas y en el cantón de Liberia: las comunidades de El Capulin y Martina Bustos, autogestionan proyectos integrales a través del acompañamiento interinstitucional, en el área económica, social, ambiental cultural y de salud que promueven el desarrollo humano y la reducción de la pobreza.

metodología de Mejoramiento de vida para el acompañamiento de la comunidad de Agrolajas, en el año 2013.

2.2. Ocho comunidades cuentan con un diagnostico en el área económica, social, ambiental cultural y de salud en el 2013.

2.3. Diez familias de la comunidad de Agrolajas capacitadas en diagnostico participativo, ciclo de proyecto, aprovechamiento de recursos locales, en el primer año.

2.4. Al menos 5 proyectos en alguna de las siguientes áreas: económico productiva, ambiental, educativa y de salud, se desarrollan en las comunidades a partir del año 2013.

2.5. Al menos un encadenamiento en cada eje temático del proceso de mejoramiento de vida desarrollado para el año 2013.

Informe de monitoreo de la CRI a la IIDR.

Divulgación y seguimiento de la información por medio de la utilización de herramientas tecnológicas:

http://crichorotega.wordpress.com Documento de sistematización de

los procesos en cada una de las etapas al finalizar el año 2014

IIDR. El involucramiento de actores de

instituciones publicas, privadas y ONG como socios estratégicos para el desarrollo de la IIDR.

Participación activa de la Red para el Desarrollo Rural Participativo de Centro América, Republica Dominicana y México capítulo Costa Rica (RED CAM- drp), en el acompañamiento de las capacitaciones y planes de acción, como especialistas en la temática.

Los beneficiarios directos del proyecto logran distribuir su tiempo entre las labores productivas cotidianas y las acciones a desarrollar dentro de la estrategia de Mejoramiento de Vida.

Los factores climatológicos adecuados para la ejecución de las actividades de la IIDR.

http://crichorotega.wordpress.com/

2.5. Documento de sistematización del proceso de Mejoramiento de Vida del Año 2013 al año 2014.



3. Diversificado y mejorado los sistemas de producción acuícola, agrícolas y pecuarias de las fincas de los productores de la Asociación de Cerro Negro del cantón de Santa Cruz, La Asociación de productores de Monte Romo del Cantón de Hojancha, y la Productores de La Esperanza en el cantón de Nicoya.(1)

3.1. Al menos 7 unidades productivas incrementan la producción de manera sostenible en al menos dos de los ejes por año.

3.2. Al menos 7 unidades productivas diversifican las actividades de producción de manera sostenida por año

3.3. Conceptualizado un modelo de producción sostenible al tercer año.

3.4. Una organización o institución regional adopta el modelo generado por la IIDR al tercer año.

Informes de avances de la IIDR. Informe anual de la IIDR. Informe de monitoreo de la CRI a la

IIDR. Página web de la IIDR.

El compromiso de los agricultores/as seleccionados para desarrollar la ejecución de la IIDR.

Las relaciones interpersonales de los actores involucrados sean adecuadas para desarrollar el proceso de ejecución.

Los factores abióticos y bióticos son adecuados.

3.5. Al menos una experiencia es exitosa al tercer año en la comercialización.

3.6. 7 unidades productivas implementarán anualmente al menos una actividad asociada a la conservación del ambiente.

5. Acceso a información para insertarse en el mercado y la toma de decisiones de la población meta. (2)

6. Propuesta para el desarrollo de una oferta de educación para el trabajo e inserción en el sistema formal ajustada a la población meta. (2)


Actividades De eficiencia De realización de las actividades Que afecten la ejecución

1.1. Escolares, educadores, empresas y población en general sensibilizados sobre la importancia de la protección de la cuenca del río Abangares.

1.2. Ciudadanos del Cantón de Abangares aprovechan los residuos recuperables

Al menos 2000 escolares, educadores, empresas y población en general de Abangares participan de actividades de sensibilización promovidas por la IIDR a partir del primer año.

Reducción de al menos el 20% de los residuos sólidos en los márgenes de la cuenca del Río Abangares.

Al menos 25 personas participan en actividades promovidas para generar acciones de

Listas de participantes en actividades de talleres en expediente de proyecto.

Fotografías tomadas por los gestores de las IIDR que documenten las actividades realizadas.

Informes semestrales y anuales de la IIDR.

Informe de la municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas sobre la cantidad de residuos sólidos que llegan al Río Abangares.


Listas de participantes en las actividades desarrolladas.

Condiciones meteorológicas favorecen la participación de las personas en los eventos.

Directrices de autoridades de escuelas incentivan la participación de niños/as y docentes en las actividades.


Los emprendimientos a base de residuos sólidos son rentables.

Los recursos disponibles para realizar el monitoreo son suficientes en cada uno de los años de ejecución de la IIDR.

.

1.3. Sistematizado y divulgado el proceso de desarrollo de la experiencia de la IIDR

aprovechando los residuos sólidos a partir del primer año.

Al cinco emprendimientos a partir de residuos recuperables se mantienen durante dos años.

Una línea de base que evidencie la situación inicial de río Abangares en cuanto a desechos sólidos en el primer año de ejecución de la IIDR.

Fotografías tomadas por los gestores IIDR que documenten las actividades realizadas.

Documento que contenga la información de la línea base ubicada en el expediente de la IIDR.Informes semestrales y anuales de la IIDR.



Documento que contenga la información de la línea base ubicada en el expediente de la IIDR.


Documento que contenga la información de la línea base ubicada en el expediente de la IIDR.Documento de los gestores de la IIDR que contengan los informes anuales sobre la situación el Río en cuanto a desechos sólidos.Documento de los gestores de la IIDR

Un informe de anual de la Municipalidad de Abangares sobre la situación del río Abangares en cuanto a desechos sólidos.

Los gestores de IIDR documentando actividades realizadas durante los dos años de ejecución.

Documento final del desarrollo de las Etapas de la IIDR.

que contengan la documentación de las actividades desarrolladas durante los dos año.Informe anual de la IIDR

Documento que contenga la información de la línea base ubicada en el expediente de la IIDR.Documento de los gestores de la IIDR que contengan los informes anuales sobre la situación el Río en cuanto a desechos sólidos.

Documento de los gestores de la IIDR que contengan la documentación de las actividades desarrolladas durante los dos año.Informe anual de la IIDR.

Documento que contenga la información de la línea base ubicada en el expediente de la IIDR.Documento de los gestores de la IIDR que contengan los informes anuales sobre la situación el Río en cuanto a desechos sólidos.Documento de los gestores de la IIDR que contengan la documentación de

las actividades desarrolladas durante los dos año.Informe anual de la IIDR.



2.1. La comunidad de Agrolajas cuenta con un borrador que contiene los planes de acción validado por los participantes en las áreas económicas, social, ambiental, cultural y de salud.

Al menos 5 funcionarios públicos capacitados bajo la metodología de mejoramiento de vida para el acompañamiento de la comunidad de Agrolajas en el año 2013.

La comunidad de Agrolajas cuentan con un diagnóstico en las áreas económica, social, ambiental, cultural y de salud en el 2013.

Diez familias de la comunidad de Agrolajas capacitadas en diagnóstico participativo, ciclo de proyecto, aprovechamiento de recursos locales, elaboran un

Lista de funcionarios participantes en los 15 talleres realizados en la capacitación en la Metodología de Mejoramiento de Vida en los archivos de la IIDR de las universidades ejecutoras

Informes de los 15 talleres realizados con los funcionarios públicos; contemplan fotografías y videos en los archivos de la IIDR de las universidades ejecutoras.

Documento diagnóstico en archivos de las universidades ejecutoras de la IIDR, de la CRI Chorotega y la comunidad.

Informes de los talleres realizados con con las diez familias de la comunidad de Agrolajas; contemplan fotografías y videos archivados de la IIDR de las universidades ejecutoras.

Públicos y otros comprometidos a trabajar con las comunidades seleccionadas.

Comunidades seleccionadas comprometidas en capacitarse bajo el enfoque de mejoramiento de vida.

Proyectos elaborados por las personas de las comunidades, buscan mejorar sus condiciones de vida.

Comunidades empoderadas para generar encadenamientos productivos que les permita ofrecer sus productos.

Se cuenta con un modelo para la atención de las comunidades, trabajando articulado las instituciones públicas del estado costarricense.

2.2. Proyectos autogestionados por las comunidades de La Cruz, Liberia y Abangares que contemplen planes de mejora en los siguientes ejes temáticos: económicas, social, ambiental, cultural y de salud.

proyecto por eje temático en sus comunidades en el año 2013

Un borrador de los planes de acción revisado y validado por la comunidad y las instituciones locales en el año 2013.

Al menos un proyecto autogestionado por cada comunidad en las áreas económicas, social, ambiental, cultural y de salud a partir del año 2013.

Listas de asistencia a los talleres de capacitación que se ubican en los archivos de las universidades ejecutoras.

Documento borrador de los planes de acción en archivos de las universidades ejecutoras de la IIDR, de la CRI Chorotega y la comunidad

Perfil de proyecto de cada comunidad en los archivos de la IIDR

Las comunidades identifiquen sus necesidades y se motiven a construir e implementar planes de acción para mejorar en los diferentes ejes temáticos: económico, social, ambiental, cultural y de salud.

Las instituciones apoyan la ejecución de los planes de acción desde sus planes operativos.



2.3. Vinculados los emprendimientos económicos, sociales,

Un plan de trabajo conjunto de acciones a realizar en cada una de las comunidades en el año

Un documento de plan de trabajo conjunto entre comunidades archivadas por la IIDR.

ambientales, culturales y de salud generados en las comunidades meta

2.4. Sistematización de la experiencia desarrolla por la IIDR

2013

Al menos cinco encadenamientos entre comunidades metas e instituciones públicas y privadas al finalizar el año 2014

Una sistematización de experiencia de trabajo articulado interinstitucionalmente en conjunto con las comunidades en el año 2013Una sistematización de lecciones aprendidas de la ejecución de los proyectos comunales al finalizar el año 2014.

Una carta de entendimiento que evidencia la relación establecida de los emprendimientos entre las comunidades y las instituciones públicas y privadas.

Una impresión y divulgación de las sistematizaciones realizadas.

Página donde divulga las sistematizaciones realizadashttp://crichorotega.wordpress.com

Documentos archivas en las comunidades y las universidades gestoras

http://crichorotega.wordpress.com/



3.1. Capacitaciones en la elaboración de planes de negocios y mercadeo a productores.

3.2. Acompañamiento en la ejecución de planes de negocios y la estrategia de mercadeo.

3.3. Capacitaciones para la diversificación agrícola utilizando sistemas de captación de agua y una fuente de energía limpia.

3.4. Acompañamiento en las unidades productivas para la diversificación agrí-cola utilizando siembra escalonada y macrotúneles.

3.5. Capacitación en la siembra y manejo de pastos de corta.

3.6. Acompañamiento en finca

3 planes de negocio formulados.

3 estrategias de mercadeo formuladas.

50 productores capacitados

Al menos una organización ejecuta su plan de negocios y su estrategia de mercadeo

50 personas capacitadas.

7 fincas atendidas diversificadas

50 agricultores capacitados en el manejo adecuado de pastos de

Documento conteniendo los planes de negocio.

Documentos conteniendo estrategia de mercadeo.

Listas de participantes

Documento conteniendo resultado de entrevista a productores

Lista de participantes

Fotografías.

Consulta con los productores

Desinterés de los productores en implementar planes de negocios.

Falta de agua en las épocas requeridas para llenar los reservorios de agua.

Exceso de vientos que afecte la producción agrícola o cultivo de pastos.

Daños por alguna plaga que no se pueda controlar, tanto para pastos como especies acuícolas y agrícolas.

en la implementa-ción de la siembra y el manejo de pastos de corta.

corta.

3 fincas cuentan con pastos de corta manejados adecuadamente



3.7. Capacitación para el aprovechamiento de los pastos de corta para la alimentación de los animales.

3.8. Capacitación para la diversificación de especies acuícolas desarrolladas en sistemas de captación de aguas llovidas.

50 agricultores capacitados en el aprovechamiento de los pastos de corta para alimentación animal.

Al menos dos unidades productivas diversifican sus sistemas de captación de aguas llovidas con especies acuícolas aptas para el consumo humano.

4.1. Elaboración de una estrategia participativa para el mejoramiento agroeco-socioeconómico del área de influencia de los Sub-distritos de Riego Lajas y Abangares.

Estrategia participativa para el desarrollo de las familias de las comunidades del área de influencia para el año 1.

Un documento de la IIDR que contiene la estrategia desarrollo para las comunidades del área de influencia.

Comunidades e instituciones participando de forma activa en el proceso de elaboración de la estrategia.

4.2. Ejecución de procesos de capacitación para el desarrollo de capacidades organizativas, productivas, ambientales y socioeconómicas de habitantes del área de influencia de los sub-distritos Lajas y Abangares.

Un programa de capacitación formulado.

Al menos un miembro de cada familia del área de influencia ha participado en el proceso de capacitación a partir del segundo año

Un documento de la IIDR que contiene el programa de capacitación.

Lista de participantes de los eventos de capacitación realizados en archivos de la IIDR.

Las instituciones del Sector Agropecuario participando de los procesos de capacitación.

Comunidades interesadas en la adopción de las alternativas para el mejoramiento productivo sostenible.

Condiciones climatológicas son favorables para el desarrollo de las actividades.



4.3. Ejecución de diferentes propuestas de mejora de los sistemas productivos diversificados a partir de emprendimientos que busquen aprovechar el recurso local generando actividades competitivas y sostenibles en conjunto con los usuarios del agua y sus familias en los sub-distritos Lajas y Abangares.

4.4. Monitoreo que evidencie el desarrollo de la IIDR según los indicadores definidos.

Al menos cinco propuestas de mejoramiento para sistemas productivos sostenibles se desarrollan a partir del segundo año.

Una línea base que evidencie la situación actual de las familias y unidades productivas involucradas en el proceso a partir del segundo año.


Registros visuales (fotografías y videos) archivados por los gestores de la IIDR.

Actas del Comité Sectorial Agropecuario.

Documento elaborado por los gestores de la IIDR que contenga un informe de resultado de la aplicación de una línea base.


Se disponen de los recursos necesarios para la sistematización

4.5. Sistematización y divulgación del proceso de desarrollo de la experiencia de la IIDR.

Un documento sistematizando todas las etapas del proyecto para el año 2016.

Una publicación de la sistematización de la experiencia desarrollada realizada por la IIDR.


InsumosServiciosRemuneraciones y cargas socialesGastos de viaje y transporte.Capacitación y protocoloEquipo y programa cómputo.Servicios comerciales y financieros.Servicios de gestión y apoyo.Mantenimiento y reparación.Materiales y suministros.Alimentos y productos agropecuarios.Materiales, productos de construcción y mantenimiento.Útiles, materiales y suministros de diversos.Maquinaria, equipo y moviliario.Impresión, encuader y otros.Combustibles y lubricantes.Productos químicos y conexos.Publicaciones.Tranferencias corrientes a personas (becas a estud)Productos papel, cartón e

De manejo de los recursos Condiciones Iniciales

impresos.

(1) Esta IIDR deberá ser analizada nuevamente para replantear sus componentes y su estrategia de ejecución por lo que se requerirá de un tiempo adicional que se utilizaría en analizarla con los académicos y miembros del Sector Agropecuario con experiencia en la temática.

(2) El proceso para la obtención de estos resultados no se iniciarán en el año 2013, será hasta el 2014. En los próximos meses la CRI profundizará en la discusión de estos resultados.

ANEXO 2. MARCO LÓGICO DE LA IIDR

IIDR

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES COMUNITARIAS EN LA GESTIÓN INTEGRADA DE RESIDUOS SÓLIDOS COMO ESTRATEGIA DE PROTECCIÓN DEL RECURSO HÍDRICO EN ABANGARES, GUANACASTE.


Objetivo amplio

Fortalecer las capacidades locales en la Región Chorotega mediante la educación, en conjunto con los actores locales, que contribuyan al desarrollo integral de sus habitantes, con equidad, responsabilidad social, económica y ambiental.

Efectividad

Al menos 2000 niños (educación primaria y secundaria) formados en temáticas ambientales (manejo adecuado de residuos sólidos)

Al menos dos emprendimientos tienen acceso al mercado en el año 2013.

Al finalizar el año 2013 las

De medición de logros

Informes de resultados de la aplicación y comparación de línea de base de la IIDR.


Informes de resultados de la

Que afecten el logro de objetivos.

Los rectores mantienen el apoyo al Programa de Regionalización.


familias gestoras de cada emprendimiento incrementan sus ingresos.

Al año 2013, al menos tres de los grupos organizados y emprendimientos han mejorado su gestión con respecto al ambiente.

Al año 2013, al menos dos experiencias exitosas de la IIDR son discutidas y valoradas por instituciones como alternativas para ser implementadas en su gestión.

aplicación y comparación de línea de base de la IIDR.


Informes parciales y anuales de la IIDR.

Registro de reuniones que evidencien las consideraciones (positivas o negativas) de las instituciones sobre las acciones propuestas.

Propósito

Disminuida la contaminación por residuos sólidos en la cuenca del Río Abangares en al menos un 10%, debido a una mejoría en la gestión

De eficacia

1.1. Elaborada una estrategia de protección del recurso hídrico a partir del manejo de los desechos sólidos en un cantón rural con participación público, privado y organismos sin fines de

De calidad y cantidad de productos

Un documento de la IIDR conteniendo la estrategia de protección del recurso hídrico con participación multisectorial.

Afectan la generación de los productos.

La Municipalidad de Abangares y el MEP mantienen su compromiso de gestionar el proceso articuladamente con las universidades.

integral que realizan las familias, empresas, instituciones educativas y gobierno local al finalizar el año 2013.

lucro al 2013.

1.2. Al menos dos nuevas actividades productivas generadoras de empleo surgen teniendo como materia prima el manejo de residuos sólidos al final del 2013.

1.3. Al menos tres colegiales se involucran en actividades emprendedoras utilizando residuos sólidos al final del 2013.

1.4. La cantidad de residuos

La actividad productiva en ejecución.


Las actas de la CRI Chorotega. Informes de giras.

El emprendimiento elaborado por el colegial.

Archivo con fotografías tomadas por los gestores de la IIDR que evidencien el involucramiento de jóvenes en actividades emprendedoras.

Un informe trimestral del MEP que evidencie las actividades emprendedoras de los colegiales emprendedores.

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas sobre la cantidad de residuos sólidos que llegan al vertedero, además del registro de gasto en transporte de residuos.

Informes semestrales y anuales de


El profesional en gestión ambiental de la Municipalidad de Abangares se mantiene comprometido con la IIDR en su ejecución.



Existe un mercado que reciba los productos generados por los emprendimientos que utilizan como materia prima los residuos sólidos.

Las escuelas y empresas de Abangares mantienen su interés en participar en el proceso de

sólidos que llega al vertedero del cantón disminuye al menos en un 10% al final del 2013.

1.5. La cantidad de residuos sólidos que llega al río Abangares disminuye al menos en un 10% anual al finalizar el año 2013.

1.6. Al menos dos empresas

las IIDR.

Informe de la municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas sobre la cantidad de residuos sólidos que llegan al río Abangares.


Certificado que acredita este galardón por Acueductos y Alcantarillados que evidencia que las empresas se han registrado en el PBAE.

Certificado que acredita este galardón por el MEP que evidencia las escuelas de Abangares que cuentan con la Bandera Azul.

alcanzar la bandera azul.

privadas locales se inscriben en el Programa Bandera Azul en el año 2013.

1.7. Al menos 20 escuelas alcanzan la bandera azul con tres estrellas en el año 2013.

Resultados De eficiencia De realización de las actividades Que afecten la ejecución

R1. Escolares, educadores, empresas y población en general sensibilizados sobre la importancia de la protección de la cuenca del río Abangares.

Al menos 2000 personas entre escolares, educadores, empresas y población en general de Abangares participan de actividades de sensibilización promovidas por la IIDR a partir del año 2013.

Listas de participantes en actividades de talleres en expediente de proyecto.

Fotografías tomadas por los gestores de las IIDR que documenten las actividades realizadas.


Condiciones meteorológicas favorecen la participación de las personas en los eventos.

Directrices de autoridades de escuelas incentivan la participación de niños/as y docentes en las actividades.

Disposición de personas de la comunidad para participar en las acciones promovidas para el

R2. Ciudadanos del cantón de Abangares aprovechan los residuos recuperables.

Reducción de al menos el 10% de los residuos sólidos en los márgenes de la Cuenca del río Abangares.

Al menos 25 personas participan en actividades promovidas para generar acciones de aprovechamiento de residuos sólidos a partir del año 2013.

Al menos 5 personas de la población participante en las actividades promovidas para generar acciones de aprovechamiento de residuos sólidos trabajan los residuos recuperables.

Informe de la municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas sobre la cantidad de residuos sólidos que llegan al río Abangares.






Fotografías tomadas por los

aprovechamiento de residuos.


Los recursos disponibles para realizar el monitoreo son suficientes en el año 2013.

Una línea de base que evidencie la situación inicial del río Abangares en cuanto a desechos sólidos en el año 2013.

Un informe anual de la Municipalidad de Abangares sobre la situación del río Abangares en cuanto a desechos sólidos.

Los gestores de IIDR realizan informes semestrales documentando actividades realizadas 2013 y 2014.

Documento final del desarrollo de las etapas de la IIDR.

gestores IIDR que documenten las actividades realizadas.


Documento que contenga la información de la línea base ubicada en el expediente de la IIDR.

Documento de los gestores de la IIDR que contenga los informes anuales sobre la situación del Río Abangares en cuanto a desechos sólidos.

Documento de los gestores de la IIDR que contenga la documentación de las actividades desarrolladas en el 2013 y 2014.

Informe anual de la IIDR

R3. Sistematizado y divulgado el proceso de desarrollo de la experiencia de la IIDR.


A1.R1. Capacitaciones a escolares, educadores, empresas locales, funcionarios municipales y población en general dirigidos a sensibilizarlos sobre la importancia de la preservación de la cuenca del río Abangares.

A2.R1 Capacitar y dar seguimiento a docentes y

Al menos 10 eventos de capacitación en el año 2013.

Al menos el 25% de la población participante en los eventos de capacitación se sensibilizan sobre la importancia de la preservación de la cuenca del río Abangares.

Al menos 20 eventos de capacitación en el año 2013 con participación de las



Un documento resumiendo la opinión sobre el nivel de conocimiento y percepción de la problemática de la gestión de residuos.


Los actores locales con los que se articulan los procesos de gestión de cada IIDR mantienen su compromiso de trabajo articulado.



Los recursos disponibles para realizar el monitoreo son suficientes en el año 2013.

estudiantes de 20 escuelas para implementar acciones que reduzcan la cantidad de desechos sólidos.

A3.R1. Revisión trimestral de la disposición de residuos en el vertedero de Abangares (cantidad de desechos sólidos y monto pagado por transporte).

escuelas galardonadas

Al menos el 25% de la población participante en los eventos de capacitación implementan acciones que reduzcan la cantidad de desechos sólidos.

Una línea de base que evidencie la situación inicial de disposición de desechos en el vertedero de Abangares en cuanto a cantidad de desechos sólidos y monto pagado por transporte en el año 2013.

Un informe anual de la Municipalidad sobre cantidad de desechos sólidos y monto pagado por transporte de residuos a relleno sanitario.

Un documento de los gestores de IIDR que contenga la sistematización al finalizar el 2013.

Al menos 10 muestreos



Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas de residuos sólidos que llegan al vertedero.

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de los montos pagados por transporte.

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas al agua del río Abangares.

Informes de resultados de la aplicación y comparación de

A4.R1 Muestreo mensual de presencia de residuos sólidos en el río Abangares (cantidad de desechos sólidos).

A1.R2 Capacitaciones en identificación de acciones emprendedoras para el uso de residuos sólidos.

A2.R2 Promover encadenamientos de proyectos emprendedores

mensuales durante el año 2013.

Una línea de base que evidencie la cantidad de desechos sólidos en el río Abangares.


Al menos 5 talleres para el desarrollo de emprendimientos en el 2013.

Al menos dos de los proyectos emprendedores articulan un encadenamiento que los lleve

línea de base de la IIDR.

Informes parciales y anuales de la IIDR

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas de residuos sólidos que llegan al río Abangares.

Informe anual de la Municipalidad sobre la situación del río Abangares en cuanto a cantidad de desechos sólidos.



Registro de reuniones que potencialicen la articulación de los encadenamientos entre los proyectos emprendedores que

para colocar los productos en el mercado.

A1.R3 Sistematización y divulgación de experiencia de la IIDR.

a colocar sus productos en el mercado.

Una línea de base que evidencie la situación inicial de la cantidad de contaminantes en el río Abangares.


los lleve a colocar sus productos en el mercado.

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas en cuanto a cantidad de contaminantes en el río Abangares.

Insumos

Servicios

Remuneraciones y cargas sociales

Gastos de viaje y transporte.

Capacitación y protocolo

Equipo y programa cómputo.

De gestión De manejo de los recursos

Solicitudes de bienes

Solicitudes de transporte, viáticos

Solicitudes de fondo de trabajo

Liquidaciones de fondos de trabajo

Condiciones Iniciales

1. Una obra de teatro alegórica a la conservación del recurso hídrico y manejo de desechos sólidos.

2. Un mural alegórico al manejo de residuos sólidos y protección a la cuenca del río Abangares.

3. Al menos cuatro escolares participando en las ferias científicas con temas

Servicios comerciales y financieros.

Servicios de gestión y apoyo.

Mantenimiento y reparación.

Materiales y suministros.

Alimentos y productos agropecuarios.

Materiales, productos de construcción y mantenimiento.

Útiles, materiales y suministros de diversos.

Maquinaria, equipo y mobiliario.

Impresión, encuadernación y otros.

Combustibles y lubricantes.

Productos químicos y conexos.

Publicaciones.

relacionados con el manejo de desechos.

4. Una guía para capacitación de escolares en manejo de recursos hídrico y de desechos sólidos

5. Una guía para capacitación de docentes en manejo de recursos hídrico y de desechos sólidos

6. Cuatro microinvestigaciones sobre recurso hídrico en los centros educativos.

7. Cuatro microinvestigaciones sobre los desechos sólidos los centros educativos.

8. 20 docentes capacitados en el manejo de residuos sólidos a nivel escolar.

9. Una gira técnica a San Ramón de Alajuela y Florencia, San Carlos, con representantes comunales a experiencias de aprovechamiento de desechos sólidos

Transferencias corrientes a personas (becas a estud)

Productos papel, cartón e impresos.


ANEXO 3. GUÍA DE APROBACIONES A COMPLETAR

Instancia Fecha Oficio

CRI-[fecha de aprobación del documento (dd-mm-aaa)]p.e. 12-09-2012

Oficios de aprobación deben ser agregados como anexos.

COMISIÓN DE ENLACE Y COMISIÓN VICERRECTORES

UNIDAD(ES) ACADÉMICA (S)

FACULTAD (Si corresponde)

VICERRECTORÌA

COMISIÓN DE ENLACE (recomendación final).

CONARE

ANEXO 4. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE LOS ACADÉMICOS PARTICIPANTES EN LAS IIDR

UCR ITCR UNA UNEDSlavica Djenes Gutiérrez8864- [email protected](Coordinadora UCR)

Olivier Castro [email protected](Coordinador ITCR)

Arnoldo Gadea [email protected]@itcr.ac.cr2401-3129Escuela de Agronomía

Elena Dorado [email protected] Regional Chorotega(Coordinadora General y UNA)

Wagner Castro Castillo [email protected] Regional Chorotega

Andrea Suárez [email protected]

María Rebeca Padilla Morales8881- [email protected](Coordinadora UNED)

mailto:[email protected]

http://us.mc1301.mail.yahoo.com/mc/[email protected]

http://us.mc1301.mail.yahoo.com/mc/[email protected]



ANEXO 5. MATRIZ DE IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL EQUIPO DE LA IIDR.

Código de nivel de responsabilidad

Código de participantes Fecha de cumplimiento

E: Ejecutar SD: Slavica DjenesOC: Olivier CastroAG: Arnoldo GadeaED: Elena DoradoWC: Wagner CastroUNEDEB: Estudiantes becarios

Fecha por actividad.

P: Participar SD: Slavica DjenesOC: Olivier CastroAG: Arnoldo GadeaED: Elena DoradoWC: Wagner CastroUNED

S: Supervisar SD: Slavica DjenesOC: Olivier CastroED: Elena Dorado

Resultado 1: Escolares, educadores, empresas y población en general sensibilizados sobre la importancia de la protección de la cuenca del río Abangares.

Actividad Códigos de participantes Fecha Productos a entregar

E P S

A1.R1. Capacitaciones a escolares, educadores, empresas locales, funcionarios municipales y población en general dirigidos a sensibilizarlos sobre la importancia de la

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III



Un documento

preservación de la cuenca del río Abangares.

resumiendo la opinión sobre el nivel de conocimiento y percepción de la problemática de la gestión de residuos.

A2.R1 Capacitar y dar seguimiento a docentes y estudiantes de 20 escuelas para implementar acciones que reduzcan la cantidad de desechos sólidos

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III




A3.R1. Revisión trimestral de la disposición de residuos en el vertedero de Abangares (cantidad de desechos sólidos y monto pagado por transporte).

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre I, II, III y IV

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas de residuos sólidos que llegan al vertedero.

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de los montos pagados por transporte.

Informe de la Municipalidad de Abangares que evidencia el resultado de las mediciones realizadas al agua del río Abangares.

Informes de resultados

de la aplicación y comparación de línea de base de la IIDR.

Informes parciales y anuales de la IIDR

A4.R1 Muestreo mensual de presencia de residuos sólidos en el río Abangares (cantidad de desechos sólidos

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED



Informe anual de la Municipalidad sobre la situación del río Abangares en cuanto a cantidad de desechos sólidos.

*Incluir los respectivos códigos de responsabilidad. Repetir el cuadro por cada resultado.

Actividad 1: Capacitaciones a escolares, educadores, empresas locales, funcionarios municipales y población en general dirigidos a sensibilizarlos sobre la importancia de la preservación de la cuenca del río Abangares

Tareas Códigos de participantes Fecha Productos a entregar

T1: organización se seminarios

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III

Seminarios impartidos en los sitios designados por el equipo del proyecto

T2: sistematización de información

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III

Información sistematizada de las actividades de al iniciativa

T3:preparación de informes

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre III Informe entregado a la CRI

*Incluir los respectivos códigos de responsabilidad. Repetir el cuadro por cada actividad.

Actividad 2: Capacitar y dar seguimiento a docentes y estudiantes de 20 escuelas para implementar acciones que reduzcan la cantidad de desechos sólidos


T1: organización se seminarios

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III

Seminarios impartidos en los sitios designados por el equipo del proyecto


SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III

Información sistematizada de las actividades de al iniciativa


SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre III Informe entregado a la CRI

T4: Visitas de supervisión a centros educativos

SDOCAGEDWC

SDOCAGEDWC

SD

OC

Trimestre II y III

Informe de acciones ejecutadas

UNED

EB

UNEDED

T5: Cuantificación de desechos en centros educativos

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III

Registro de desechos generados en centros educativos

Actividad 3: Revisión trimestral de la disposición de residuos en el vertedero de Abangares (cantidad de desechos sólidos y monto pagado por transporte).


T1: Solicitud de informe a la Municipalidad sobre cantidad y pago por disposición de desechos en el vertedero

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre I, II III y IV

Informe de Municipalidad sobre disposición de desechos

Actividad 4: Muestreo mensual de presencia de residuos sólidos en el río Abangares (cantidad de desechos sólidos


T1: Solicitud de informe a la Municipalidad sobre cantidad de desechos encontrados en el Río Abangares

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre I, II III y IV


Resultado 2: Ciudadanos del cantón de Abangares aprovechan los residuos recuperables


A1.R2 Capacitaciones en identificación de acciones emprendedoras para el uso de residuos sólidos.

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre II y III

Al menos 5 talleres para el desarrollo de emprendimientos en el 2013

A2.R2 Promover encadenamientos de proyectos emprendedores para colocar los productos en el mercado.

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre IV Al menos dos de los

proyectos emprendedores articulan un encadenamiento que los lleve a colocar sus productos en el mercado.

*Incluir los respectivos códigos de responsabilidad. Repetir el cuadro por cada resultado.

Actividad 1: Capacitaciones en identificación de acciones emprendedoras para el uso de residuos sólidos.


T1:organización y ejecución de talleres

SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre I y II


Listado de emprendimientos relacionados con el uso de residuos sólidos


SDOCAGED

SDOCAGED

SD

OC

Trimestre IV Información sistematizada de las actividades de la

WCUNED

EB

WCUNED ED iniciativa


SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre III Fotografías tomadas

por los gestores IIDR que documenten las actividades realizadas

Actividad 2: Promover encadenamientos de proyectos emprendedores para colocar los productos en el mercado.



SDOCAGEDWCUNED

EB

SDOCAGEDWCUNED

SD

OC

ED

Trimestre IV Información sistematizada de las actividades de al iniciativa

Resultado 3: Sistematizado y divulgado el proceso de desarrollo de la experiencia de la IIDR


A1.R3 Sistematización y divulgación de experiencia de la IIDR.

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SDOCED

Trimestre III y IV


Actividad 1: Sistematización y divulgación de experiencia de la IIDR.


T1: Compilación de informes

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SDOCED


Un documento de los gestores de IIDR que contenga la sistematización al finalizar el 2013

T2: Divulgación de experiencia

SDOCAGEDWCUNEDEB

SDOCAGEDWCUNED

SDOCED


Reportajes y entrevistas en medios de comunicación de masiva

gestión de las iniciativas interuniversitarias de ...€¦ · web viewformulario para...

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