gestión nuevas tendencias en la gestión educativa democrocia y calidad
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
(UNIDAD ACADÉMICA NEZAHUALCÓYOTL)
“NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y CALIDAD”
La gestión educativa según una perspectiva
histórica Historia Política Historia Cultural
Somos autores de una historia inconclusa que continuamos escribiendo a lo largo de los años.
administración de la educación
No es un hecho gratuito
Un largo proceso Construcción histórica
Todos participamos
Existen cinco enfoques conceptuales y analíticos diferentes para estudiar el proceso de construcción, desconstrucción y reconstrucción del conocimiento en la administración de la educación latinoamericana.
Enfoque jurídico: Dominó durante el período colonial, con su carácter normativo y su pensamiento
deductivo.
Enfoque tecnocrático del movimiento científico, gerencial y burocrático: Escuela clásica de
administración, a través de la lógica económica caracterizado por el proceso de consolidación de
la Revolución Industrial.
Enfoque conductista de la escuela psicosociológica: Teoría del sistema social en la organización y
gestión de la educación.
Enfoque desarrollista, de naturaleza modernizadora: Autores extranjeros en el ámbito de la teoría
política comparada que floreció en la posguerra
Enfoque sociológico de los autores latinoamericanos de las últimas décadas, concepción de
teorías sociológicas y soluciones educativas para satisfacer las necesidades y aspiraciones de la
sociedad latinoamericana
LA CONCEPCIÓN DEL PARADIGMA
MULTIDIMENSIONAL DE ADMINISTRACIÓN.
la desconstrucción
la reconstrucción
conocimientos pedagógicos.
administración para la eficiencia económica
administración para la eficacia
pedagógica
administración para la
efectividad política
administración para la
relevancia cultural
los modelos históricos de
gestión escolar
elementos constitutivos
las influencias económicas
políticas culturales
administración de la
educación
evaluación epistemológica
promover la calidad
orientar la formación
valores éticos
objetivo alcanzar el orden y el progreso racional
la reproducción estructural y
cultural
la integración funcional en la escuela y en la sociedad
No debe ser
subestimada
Nueva era intelectual
Teoría critica de educación y gestión
educativa Liderada por
teóricos críticos
Décadas de los 70’s y
80’s
La aplicación
de propuestas efectivas
En la escuela y la universidad
Sigue siendo un gran
desafío para la gestión educativa
La evaluación de la experiencia
educativa
Todos necesitamos aprender los unos
con los otros
Con la meta colectiva de
concebir
Perspectivas intelectuales socialmente
validad
Culturalmente relevantes
La estrategia mas efectiva para superar las limitaciones
en educación es la
Participación ciudadana
70´ Y 80’teóricos críticos en las universidades y asociaciones
de educadores de América Latina.
origen a una teoría crítica de educación y de gestión
educativa
el camino desde la evaluación crítica de la realidad organizativa y administrativa en la educación hacia
la aplicación de propuestas efectivas de acción humana colectiva en la escuela y la universidad, continúa siendo un gran desafío para la gestión
educativa
EXPERIENCIA EDUCATIVA LATINOAMERICANA concebir
perspectivas intelectuales socialmente
válidas y culturalmente relevantes.
a través de una postura intelectual abierta, que sea capaz de identificar las contribuciones y limitaciones
de las distintas perspectivas de gestión educativa
todos necesitamos aprender, los unos
de los otros
con la meta colectiva de
que sirvan de guía para la investigación
y la práctica en la administración de la
educación
NUEVOS DESAFÍOS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y CALIDAD plantear algunos desafíos conceptuales y analíticos en
el campo de la administración pública y la gestión educativa en el contexto del nuevo orden económico y político internacional.
temas polémicos
gestión educativa y
desarrollo en un contexto de interdependen
cia internacional
formación humana
sostenible y gerencia
social
teoría crítica y
participación ciudadana
en la gestión de la
educación
relevancia de la escuela y efectividad de la comunidad en el contexto de las
promesas y falacias de la
descentralización administrativa
gestión democrática
para una educación de calidad para todos
MIENTRAS EN EL MUNDO DE NEGOCIOS….
Cliente o consumidor:
Ocupa un lugar primordial en la administración Ya que el va elegir entre diferentes servicios o productos. Va estimular la competencia para incrementar la calidad de los
servicios ofrecidos en el mercado.
La calidad académica : define el nivel de eficiencia y eficacia de los métodos y tecnologías utilizados en el proceso educativo.
La calidad educativa: la contribución de la educación al desarrollo de la libertad e interés.
La calidad colectiva: mide la contribución de la educación a la promoción de la equidad social y del bien común.
La calidad académica : define el nivel de eficiencia y eficacia de los métodos y tecnologías utilizados en el proceso educativo.
La calidad educativa: la contribución de la educación al desarrollo de la libertad e interés.
La calidad colectiva: mide la contribución de la educación a la promoción de la equidad social y del bien común.
EDUCACIÓN PARA TODOS
CONCLUSION
EDUCACION PARA
TODOS...
GRACIAS POR SU
ATENCION…