ghid de bune practici proiectul “consiliere, formare
TRANSCRIPT
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional
Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Investeşte în oameni!
GHID DE BUNE PRACTICI
PROIECTUL
“Consiliere, formare profesională şi asistenţă pentru afaceri în mediul rural FAR”
POSDRU/83/5.2/S/59260
1
CUPRINS
1. INTRODUCERE ………………………………………………………..………..…………..………………... 2
2. SCURTĂ DESCRIERE A PROIECTULU ……………………………..……………………….….… 3
2.1. Date generale……………………………………………………..…….……………….…………………… 3
2.2. Grupul ţintă……………………………………………………………………..………….…………..…….. 4
2.3. Obiectivul general …………………………………………………….…………….……………........ 5
2.4. Obiectivul specific …………………………………………………………………….………..………… 5
2.5. Studiile privind necesitatile de formare și identificarea afacerilor cerute la nivelul regiunilor de implementare a proiectului
2.5.1 Studiu privind necesitatile de formare .……….…………………………........…….. 6
2.5.2 Studiu privind identificarea afacerilor cerute la nivelul fiecărei regiuni .................................................................................................... 10
3. ACTIVITĂŢILE PROIECTULUI ……………………………………………...............……..… 13
4. SERVICII OFERITE ÎN CADRUL PROIECTULUI ………...........………………….… 15
4.1. Informare şi consiliere profesională ………………….......………………..........… 15
4.2. Cursuri de formare profesională ………………………................…………………… 16
4.3. Susținerea persoanelor pentru inițierea unei afaceri– asisență, consultanță și start–up ........................................................................... 21
5. REZULTATELE PROIECTULUI ………………………………………………………………….……. 22
6. POVEŞTI DE SUCCES …………………………………………………………..…….…………………… 24
6.1. Persoane care au obținut un loc de muncă în urma absolvirii cursurilor din proiect – exemple …………………………………………………………………………………….….. 24
6.2. Firme înființate – exemple ………………………………………………………….…….…….. 27
7. OPINII ALE EXPERȚILOR IMPLICAȚI ÎN PROIECT ............................... 36
8. CONCLUZII ……………………………………...........................…………………………….…...42
2
CAPITOLUL 1. INTRODUCERE
Acest ghid de bune practici a fost creat în cadrul proiectului “Consiliere,formare
profesională şi asistenţă pentru afaceri în mediul rural - FAR”, proiect
cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Investeşte în oameni, al cărui beneficiar
este ASOCIAŢIA 'EUROED' din BUCUREŞTI.
Acest ghid de bune practici se va distribui în cadrul diferitelor activităţi de
diseminare, ca exemplu de urmat şi aplicat, cuprinzând întreaga tematică și
rezultate ale proiectului, cu privire la furnizarea de competenţe pe piaţa muncii.
Educaţia reprezintă o prioritate de prim ordin a guvernelor din toate ţările europene,
cu toate că structura sistemului de educaţie diferă considerabil de la ţară la ţară.
Uniunea Europeană constituie în această privinţă numai un forum de schimb de idei
şi bune practici, şi nu are o politică comună în ce priveşte educaţia, rolul său fiind de
a crea un sistem de cooperare între statele membre, lăsând la latitudinea fiecărei
ţări modul de organizare şi conţinutul sistemului de educaţie şi de formare
profesională.
În schimb, Uniunea Europeană pune la dispoziţia statelor membre parteneriate
multinaţionale pentru educaţie, formare profesională şi tineret, scheme de schimburi
şi oportunităţi de a învăţa în alte ţări, proiecte novatoare de predare şi învăţare,
reţele de expertiză academice şi profesionale, un cadru de schimb de informaţii
privind noile tehnologii în domeniul educaţiei şi recunoaşterea internaţională a
diplomelor, o platformă de dialog şi consultare pentru compararea politicilor în
domeniul educaţiei şi a formării profesionale.
3
CAPITOLUL 2. SCURTA DESCRIERE A PROIECTULUI
Proiectul “Consiliere, formare profesională şi asistenţă pentru afaceri în mediul rural
- FAR” este implementat de un consorţiu format din 3 parteneri, cu experienţă
bogată în derularea de programe de formare profesională (FP) şi consultanţă în
afaceri. Partenerii provin din 3 regiuni de dezvoltare diferite şi sunt: doua ONG-uri şi
un SRL, cu acelaşi obiectiv comun, şi anume formarea profesională. Derularea în
comun a acestui proiect, va determina un schimb de bune practici ce va aduce
valoare adăugată activităţiilor existente în aceste instituţii.
Coordonator
Denumire Localitate Tipul organizaţiei
ASOCIAŢIA EUROED BUCUREŞTI ONG
Parteneri
Denumire Localitate Tipul organizaţiei
CAMERA DE COMERŢ ŞI INDUSTRIE BRAȘOV
BRAȘOV ONG
SC GICEROVA SRL RÂMNICU VÂLCEA SRL
2.1. Date generale
Durata proiectului - 36 luni
Data inceperii proiectului - 2 august 2010
Tipul proiectului – multi-regional, rural
Locul de implementare a proiectului
Regiunile: Bucureşti-Ilfov, Centru, Sud-Vest Oltenia
Judeţele: Ilfov, Alba, Brașov, Covasna, Harghita, Mureş, Sibiu, Dolj,
Gorj, Mehedinţi, Olt, Vâlcea.
4
2.2.Grupul ţintă
Grupul ţintă a fost format din 1150 persoane din mediul rural, ocupate în agricultura de subzistenţă, persoane în căutarea unui loc de muncă şi şomeri, angajaţi şi manageri din mediul rural.
Grup ţintă Nr. persoane
Persoane în căutarea unui loc de muncă 250
Persoane inactive 50
Persoane ocupate în agricultura de subzistenţă 450
Şomeri 150
Şomeri tineri 150
Manageri din mediul rural 25
Angajaţi din mediul rural 75
Avantajele implicării grupului ţintă în acest proiect:
Cursurile de formare profesională gratuite;
Cursurile organizate cât mai aproape de domiciliul cursantului;
Obţinerea de certificate recunoscute la nivel naţional şi european în
domeniile informatic şi antreprenoriat - Certificat recunoscut de Ministerul
Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECT) şi Ministerul Muncii,
Familiei şi Protecţiei Sociale (MMFPS) prin Autoritatea Națională pentru
Calificări (ANC); Certificare europeană şi beneficierea de consultanţă în
vederea deschiderii de afaceri proprii;
Transportul gratuit pentru participanţi, unde a fost cazul;
Cazare gratuită, unde a fost cazul;
5
Cursanţii cu rezultatele cele mai bune, care au absolvit cursul EBCL nivel B și
au elaborat cele mai bune planuri de afaceri, au primit premii, în valoare de
375 euro/cursant și consultanță în vederea deschiderii de afaceri/activități
independente.
2.3. Obiectivul general
Obiectivul general: contribuţia la dezvoltarea capitalului uman şi creşterea
competitivităţii în mediul rural, în regiunile de dezvoltare Bucureşti-Ilfov, Centru şi
Sud Vest Oltenia, prin corelarea educaţiei şi învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa
muncii şi asigurarea de oportunităţi sporite pentru persoanele aflate în căutarea
unui loc de muncă.
2.4. Obiectivul specific
Obiectivul specific: îmbunătăţirea capacităţii de ocupare, pe o perioadă de 36 de
luni, pentru 1150 de persoane din mediul rural prin:
1. Dezvoltarea abilităţilor de căutare a unui loc de muncă pentru 1150 persoane,
prin activităţi de informare şi consiliere profesională;
2. Dezvoltarea competenţelor profesionale pentru 900 persoane, prin organizarea
de programe de formare profesionale în domeniile antreprenorial şi informatic în
vederea oportunităţilor de ocupare în domeniile non-agricole;
3. Integrarea/reintegrarea pe piaţa a 111 persoane, beneficiare de activităţi de
consiliere şi asistenţă pentru începerea unei afaceri şi care își deschid pe parcursul
proiectului afaceri proprii sau activităţi independente;
4. Creşterea gradului de informare a grupului ţintă prin campanii de informare
privind oportunităţile de educaţie şi formare, piata forţei de muncă la nivel de
regiune, ţara şi Uniunea Europeană, mobilitate ocupaţională, sectorială şi
geografică.
6
2.5. STUDIILE PRIVIND NECESITĂȚILE DE FORMARE ȘI IDENTIFICAREA AFACERILOR CERUTE LA NIVELUL REGIUNILOR DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI
2.5.1 Studiu privind necesitățile de formare
Nevoile de formare sunt reprezentate de nevoile de învăţare ale unor persoane, care pot fi satisfăcute prin activităţi de formare şi de dezvoltare profesională. Conceptul de nevoie este reprezentat de distanta dintre stadiul actual de dezvoltare al unui grup sau al unei situaţii şi stadiul dorit (a fi atins).
Intervenţia propusă pentru a reduce sau elimina o asemenea distanță este în strânsă legătură cu formarea şi dezvoltarea personală. Este evident faptul că intervenţiile eficiente sunt dependente de o bună identificare şi evaluare a nevoilor.
Nevoia de form
are
Analiza de nevoi reprezintă un proces sistematic ce cuprinde:
a. colectarea datelor cu ajutorul unor metode şi instrumente definite explicit (d.e. chestionare);
b. identificarea priorităţilor şi stabilirea criteriilor pentru soluţionarea problemelor;
c. stabilirea unor criterii pentru alocarea unor resurse educationale pentru formarea persoanelor din grupul tinta
Proiectele de dezvoltare a resurselor umane derulate în România în ultimii ani au relevat rolul şi importanţa proiectării şi structurării unor activităţi de formare profesională. Analiza nevoilor şi evaluarea performanţei persoanelor din grupul țintă este unul dintre elementele cheie ale dezvoltării lor individuale, deoarece identifică domeniile în care diverse măsuri privind formarea şi dezvoltarea pot ajuta persoanele din grupul țintă îmbunătăţească activitatea şi să-şi crească performanţa individuala.
7
Din punctul de vedere al managementului şi al dezvoltării instituţionale, evaluarea nevoilor la nivelul unei comunităţi este soluţia de armonizare a nevoilor şi intereselor individuale cu nevoile reprezentative ale grupului țintă. Astfel, evaluarea poate fi privită ca un instrument ce sprijină luarea deciziilor în privinţa alocării resurselor și stabilirea strategiilor de dezvoltare regională.
În același timp, scopurile evaluării nevoilor includ următoarele aspecte:
furnizarea bazei de date necesare dezvoltării şi îmbunătăţirii unui program educaţional;
restructurarea ofertei de cursuri în vederea îmbunătăţirii performanţei, în funcţie de obiectivele identificate ale grupului țintă;
stabilirea criteriilor de performanță a serviciilor de formare / dezvoltare a resurselor umane;
În vederea identificării nevoilor de formare a persoanelor din mediul rural, din cele 3 regiuni țintă ale proiectului (București-Ilfov, Centru și Sud-Vest Oltenia), au fost elaborate chestionare. Pe baza răspunsurilor date de persoanele chestionate, a fost întocmit studiul Analiza Nevoilor de Formare pentru Persoanele din Mediul Rural.
Scopul acestui studiu a fost identificarea nivelului de competenţe al persoanelor ce trăiesc în cele trei regiuni, într-o anumită perioadă, în legătură cu principalele domenii ale activităţii lor profesionale şi obiectivele de dezvoltare individuală.
Analiza Nevoilor de Formare pentru Persoanele din Mediul Rural poate fi descrisă după cum urmează:
un instrument de dezvoltare individuala şi profesională continuă care, în urma identificării competenţelor ce trebuie dezvoltate, reprezintă o bază pentru proiectarea planurilor individuale de formare/ dezvoltare a competențelor,
o metodologie de cercetare implementată la nivel instituţional sau la un nivel mai extins pentru a colecta, analiza şi evalua date privind nevoile de formare ale persoanelor din grupul țintă şi pentru a stabili stadiul actual al abilităţilor şi al dezvoltării profesionale ale persoanelor din mediul rural.
Grupul țintă al studiului a fost reprezentat de persoane din mediul rural interesate să-și dezvolte competențele profesionale (individuale) în sensul găsirii unui loc de muncă mai bun și / sau a inițierii unei afaceri sau a unei activități independente.
Pentru a stabili nevoile de formare a populaţiei din mediul rural din cele trei regiuni, s-a aplicat următorul chestionar, la care a răspuns un număr de 400 de persoane.
8
Investeşte în oameni !
FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară nr. 5 „Promovarea măsurilor active de ocupare” Domeniul major de intervenţie 5.2 „Promovarea sustenabilităţii pe termen lung a zonelor rurale în ceea ce priveşte dezvoltarea resurselor umane şi ocuparea forţei de muncă” Titlul proiectului: „Consiliere, formare profesională şi asistenţă pentru afaceri în mediul rural – FAR” Contract nr. - POSDRU/83/5.2/S/59260
Chestionar privind nevoile de formare profesională
în mediul rural
1. Care este ocupaţia dvs actuală: ……………………..……………………………
2. Care este ultima şcoală absolvită:
Vă rugăm să bifaţi opţiunea corespunzătoare pregătirii dumneavoastră Gimnaziu: Şcoală profesională: Liceu: Şcoală postliceală: Alta, vă rugăm precizaţi: ……………………..
3. Va rugăm precizaţi vârsta şi sexul dvs: între 16 şi 20 între 21 şi 28
între 29 şi 34 între 35 şi 41 între 42 şi 55 peste 56
Masculin Feminin
4. Sunteti angajat(a) in acest moment sau ati fost in ultimii trei ani?
Cu timp partial Cu program de lucru complet Activitati sezoniere
5. Aţi participat în ultimii 5 ani la cursuri de formare profesională a adulţilor
(FPA)?
Da Nu
6. Daca raspunsul la intrebarea precedenta este Nu, motivati de ce.
……………………………………………………………………………………………………...........................................
9
7. Sunteţi interesat(ă) de participarea la cursuri de formare profesională?
Da Nu
8. Care sunt cursurile de formare profesională pe care aţi dori să le urmaţi?
Cursuri de TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI (IT)
prelucrare de text (Microsoft Word) calcul tabelar ( Microsoft Excel) prezentări ( Microsoft PowerPoint) altele, vă rugăm precizaţi .......................................................................
Cursuri de ANTREPRENORIAT
Altele, vă rugăm precizaţi ………………………………..
9. In functie de timpul Dvs disponibil, care este cea mai indicata forma de organizare a programului de formare pe care o considerati utila?
Cursuri la sfarsit de saptamana (de week-end) Cursuri de dupa amiaza (zilnic, 4 ore / zi) Alta forma de organizare : ………………………………………………………
10. Ce credeti ca se va schimba în comuna dvs in urmatorii 3 ani?
……………………………………………………………………………………………………......................................
11. Referitor la intrebarea precedenta, considerati ca ar trebui deschise afaceri pentru a putea face fata acestor schimbari?
Da Nu 12. În ce domenii?
……………………………………………………………………………………………………........................................... .................................................................................................................................
13. Va rugam sa precizati localitatea unde aveti domiciliul:
……………………………………………………………………………………………………...........................................
VĂ MULŢUMIM PENTRU DISPONIBILITATEA DE A FI COMPLETAT ACEST
CHESTIONAR!
Vă asiguram că informatiile din prezentul chestionar se vor utiliza
doar în scop de cercetare.
10
Din interpretarea chestionarelor completate de catre respondenți a reiesit ca peste 80% dintre acestia vor sa urmeze programe de formare profesionala.
Analiza de piata a dovedit interesul persoanelor din grupul tinta pentru cunoasterea operarii calculatorului (MS Windows si MS Office) ca si pentru intelegerea conceptelor de baza din domeniul afacerilor.
2.5.2 Studiu privind identificarea afacerilor cerute la nivelul fiecărei regiuni
Scopul acestui studiu a fost identificarea tipurilor de afaceri / initiative antreprenoriale care pot fi dezvoltate in regiunile tinta ale proiectului (București-Ilfov, Centru, si Sud-Vest, Oltenia).
Pentru acesta s-a aplicat următorul chestionar:
11
Investeşte în oameni !
FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară nr. 5 „Promovarea măsurilor active de ocupare” Domeniul major de intervenţie 5.2 „Promovarea sustenabilităţii pe termen lung a zonelor rurale în ceea ce priveşte dezvoltarea resurselor umane şi ocuparea forţei de muncă” Titlul proiectului: „Consiliere, formare profesională şi asistenţă pentru afaceri în mediul rural – FAR” Contract nr. - POSDRU/83/5.2/S/59260
Chestionar privind identificarea afacerilor cerute în Regiunea Bucureşti-Ilfov
1. Doriti sa incepeti o afacere proprie? Da Nu (treceti la intrebarea 8)
2. Ce domeniu de activitate prezinta un real interes pentru dvs?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Precizati unde ati dori sa demarati o afacere: Mediu rural Mediu urban
4. La ce suma credeti ca s-ar ridica investitia necesara demararii afacerii?
Sub 4500 lei 4501 lei – 15000 lei 15001 lei – 35000 lei Peste 35000 lei
5. Ce competente credeti ca va sunt necesare pentru succesul afacerii dvs?
Utilizarea calculatorului Management si antreprenoriat Contabilitate primara Marketing si vanzari Fiscalitate si legislatie Altele____________________
12
6. Sunteti dispus/a sa urmati programe de formare profesionala, in ceea ce priveste domeniile de interes precizate la punctul 5?
Da Nu
7. Credeti ca aveti nevoie de consultanta in vederea demararii unei noi afaceri? Da Nu
8. Va rugam precizati varsta si sexul dvs?
18-25 ani 26-35 ani 36-55 ani Peste 55 ani
Masculin Feminin
9. Va rugam sa mentionati pregatirea profesioanala:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Va rugam sa precizati localitatea unde aveti domiciliul: _____________________________________________________________________________________________________________________________________
VĂ MULŢUMIM PENTRU DISPONIBILITATEA DE A FI COMPLETAT ACEST
CHESTIONAR!
Vă asiguram că informatiile
din prezentul chestionar se vor utiliza
doar în scop de cercetare
13
3. ACTIVITĂŢILE PROIECTULUI
Principalele activități ale proiectului desfășurate pe parcursul celor trei ani au fost următoarele: Activitatea 1 - Managementul proiectului
Asigurarea managementului general, financiar și juridic Implementarea sistemului de asigurare a calității la nivelul parteneriatului și
activităților proiectului Monitorizarea și evaluarea activităților și rezultatelor proiectului, organizarea
întalnirilor partenerilor, raportarea evoluției proiectului
Activitatea 2 - Asigurarea vizibilității proiectului și diseminarea rezultatelor
Realizarea și distribuirea materialelor de informare și promovare Realizarea și actualizarea paginii WEB a proiectului Organizarea a trei conferințe regionale de lansare a proiectului Realizarea unei baze de date cu participanții la programele de consiliere și
formare profesională Realizarea de campanii de promovare la nivelul județelor și comunelor din
cele trei regiuni
Activitatea 3 – Achiziții - asigurarea resurselor necesare implementării proiectului (pregătirea resurselor existente, implementarea procedurilor de achizitii publice, pregătirea și efectuarea achizițiilor necesare)
Activitatea 4 - Analiza sistemelor de formare profesională din mediul rural la nivelul regiunilor implicate
Identificarea afacerilor cerute la nivelul fiecărei regiuni Analiza nevoilor de formare profesională din mediul rural
Activitatea 5 - Pregătirea programelor de formare profesională grupului țintă
Adaptarea programelor de formare profesională pe categorii de competențe (antreprenoriale și TIC)
Dezvoltarea unui sistem e-Learning pentru competențe TIC și implementarea sa pe durata proiectului în sistem blended learning
Asigurarea materialelor suport pentru FP (manuale, suporturi de curs, teste de evaluare)
Activitatea 6 - Furnizare de servicii de informare și consiliere profesională
Activitatea 7 - Selectarea dintre persoanele consiliate a participanților la programele de formare profesională
14
Activitatea 8 - Derularea programelor de formare profesională pentru persoane selectate
Formarea grupelor de cursanți și planificarea cursurilor (60 grupe competențe TIC, 60 grupe competențe antreprenoriale)
Derularea programelor de formare a competențelor informatice: program de formare competențe cheie TIC, cu certificare națională și program de perfecționare în unul din modulele Word/Excel/PowerPoint, cu certificare europeană
Derularea programelor de formare a competențelor antreprenoriale: program pentru competențe cheie cu certificare națională și program de perfecționare în domeniul antreprenorial nivel A, cu certificare europeană
Examinarea/reexaminarea și certificarea cursanților
Activitatea 9 - Selectarea și instruirea persoanelor ce vor fi asistate în elaborarea planurilor de afaceri, pentru inițierea afacerilor individuale (150 persoane)
Consilierea absolvenților certificați și testarea interesului pentru lansarea în afaceri.
Selectarea a 150 persoane, dintre cele consiliate, pentru a participa la programul de perfecționare în domeniul antreprenorial nivel B, cu certificare europeană
Derularea programului de perfecționare în domeniul antreprenorial nivel B și elaborarea planurilor de afaceri
Examinarea/reexaminarea cursanților și certificarea competențelor antreprenoriale nivel B (certificare europeană)
Activitatea 10 – Susținerea persoanelor care își inițiază o afacere în mediul rural – asistență, consultanță și start-up
Selectarea unui numar de 111 persoane ce urmează să inițieze o afacere / activitate independentă
Inițierea afacerilor/activităților independente de cele 111 persoane și acordarea a 54 ore/persoană de asistență și consultanță
Activitatea 11 - Evaluarea programelor derulate și corecția acestora
Activitatea 12 - Organizarea a trei conferințe cu ocazia înmânării certificatelor
Activitatea 13 - Diseminarea rezultatelor finale ale proiectului
Elaborarea unui ghid de bune practici, cu afacerile de succes Organizarea a trei conferințe regionale finale
Activitatea 14 - Evaluarea finală a proiectului și elaborarea raportului final
15
4. SERVICII OFERITE ÎN CADRUL PROIECTULUI
4.1. Informare şi consiliere profesională
Activitatea de informare și consiliere profesională în cadrul proiectului FAR, s-a desfășurat în două etape succesive:
Etapa 1:
Furnizarea de servicii de informare și consiliere profesională pentru persoanele din grupul țintă,
Selectarea dintre persoanele consiliate a participanților la programele de formare profesională.
Informarea și consilierea desfășurată în cadrul acestei activități a avut ca obiective principale:
informarea participanților cu privire la obiectivele proiectului și a oportunităților oferite în domeniile formării profesionale în TIC și antreprenoriat, ca premise a inițierii de afaceri non agricole în mediu rural,
cunoașterea capacităților și aptitudinilor persoanelor înregistrate în grupul țintă de asimilare a cunostințelor de IT și antreprenoriat cuprinse în module de curs de formare a competențelor cheie în domeniile IT și antreprenoriat cu certificare națională,
Cunoașterea capacității de relaționare, comportament și concepții față de expunerea la riscurile demarării unor afaceri individuale.
Activitatea de informare și consiliere din cadrul proiectului s-a implementat de toți partenerii și, ca urmare, fiecare partener a avut obligația să întocmească documentele necesare și să țină evidența acestei activități. În cadrul acestei activități s-a aplicat un chestionar completat de participanți. Pe baza acestui chestionar și a discuțiilor individuale purtate cu fiecare persoană din grupul țintă, consilierii au completat o „Fișă de consiliere individuală”. A urmat apoi selectarea dintre persoanele consiliate a participanților la programele de formare profesională în funcție de opțiunea individuală precum și îndeplinirea unui set de criterii de selecție (nivelul minim de studii; domiciliul/ rezidența în mediul rural; apartenența la regiunile de dezvoltare în care se implementează proiectul; disponibilitatea participăarii la cursuri).
Etapa 2:
Consilierea absolvenților certificați și testarea interesului pentru lansarea în afaceri,
16
Selectarea dintre persoanele consiliate a participanților la programul de
perfecționare în domeniul antreprenorial nivel B, cu certitifcare europeană. Cea de a doua fază de consiliere a avut loc după finalizarea programelor de formare profesională (modulele de competențe informatice și antreprenoriale) și a avut ca scop selectarea dintre absolvenții celor patru module a persoanelor care doresc și au dovedit capacitatea de a-și perfecționa competențele în domeniul antreprenoriatului prin parcurgerea programului de perfecționare EBC*L nivel B cu certificare europeanăa. Totodată, prin discuții individuale și de grup a fost testat interesul acestora pentru lansarea în afaceri nonagricole în mediul rural. Aceste discuții au avut loc cu ocazia monitorizării cursurilor, finalizării acestora, a susținerii examenelor și înmânării certificatelor.
4.2. Cursuri de formare profesională
Proiectul ”Consiliere, formare profesională și asistență pentru afaceri în mediul rural FAR” propune o abordare complexă prin derularea programului de formare atât la nivel național, cât și la nivel european.
1. În domeniul informatic competenţe informatice de bază – curs cu durata de 40 de ore, finalizat cu
certificat național, recunoscut de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECT) şi Ministerul Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale (MMFPS) prin Autoritatea Națională pentru Calificări (ANC);
Xpert European Computer Passport (Xpert ECP) – curs de utilizare a pachetului Microsoft Office (Word/ Excel/ Powerpoint), cu durata de 30 ore, finalizat cu certificat european;
2. În domeniul antreprenoriat: competenţe antreprenoriale de bază - curs cu durata de 32 de ore, finalizat
cu certificat național, recunoscut de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECT) şi Ministerul Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale (MMFPS) prin Autoritatea Națională pentru Calificări (ANC);
European Business Competence* Licence (EBC*L) nivel A – curs de antreprenoriat de perfecţionare în modulele: Întocmirea bilanţului, Obiectivele şi indicatorii întreprinderii, Calculaţia costurilor şi Drept comercial, cu durata de 40 de ore, cu certificare europeană;
European Business Competence* Licence (EBC*L) nivel B – curs de antreprenoriat de perfecţionare în modulele: Plan de afaceri, Marketing, Vânzări, Calculul investiţiilor, Planificare financiară, Finanţare – cu durata de 40 de ore cu certificare europeană – acest curs s-a adresat numai persoanelor selectate care au dorit să inițieze afaceri proprii.
17
Modelele de certificate eliberate în cadrul proiectului sunt prezentate în cele ce urmează:
Model certificat naţional
18
Modele certificate europene
19
20
În tabelul de mai jos sunt enumerate cele 60 de grupe (20 grupe/partener) care au urmat programele de formare profesională și localitatile în care au fost organizate:
Grupe din Regiunea Centru
Grupe din Regiunea Bucureşti-Ilfov
Grupe din Regiunea Sud Vest - Oltenia -
An1
- Cernat- jud. Covasna - Chichiş- jud. Covasna - Fundata- jud. Brașov - Moieciu- jud. Brașov - Sânzieni- jud. Covasna - Loamneș - jud. Sibiu
- Moara Vlăsiei - Domnești - Ciorogârla - București gr.1
- Galicea – jud. Vâlcea - Șirineasa - jud. Vâlcea - Drăgoiești - jud. Vâlcea - Popești - jud. Vâlcea - Sâmburești - jud. Olt
An 2
- Bran- jud. Brașov Feldioara- jud. Brașov - Prejmer- jud Brașov - Sânzieni gr.1- jud.
Covasna - Sânzieni gr.2 –jud.
Covasna - Şirnea- jud. Brașov - Subcetate-jud. Harghita - Valea Mare- jud.
Covasna
- București gr.2
- Eșelnița – jud. Mehedinți - Svinița – jud. Mehedinți - Dubova – jud. Mehedinți - Coșoveni gr.1- jud. Dolj - Intorsura - jud. Dolj - Perișor - jud. Dolj - Cerăt- jud. Dolj - Drănic- jud. Dolj - Bunești - jud. Vâlcea - Budești - jud. Vâlcea - Vaideeni - jud. Vâlcea - Marița - jud. Vâlcea - Stroești - jud. Vâlcea
An 3
- Estelnic- jud Covasna - Jibert- jud Brașov - Homorod- jud Brașov - Poian- jud.Covasna - Poiana Mărului- jud.
Brașov - Ticuşu Vechi- jud.
Brașov - Valea Mare- jud.
Covasna - Rășinari gr.1 – jud.
Sibiu
- București gr.3 - Domnești gr.2
- Păușești Măglași–jud. Vâlcea
- Găneasa – jud. Olt - Ionești – jud. Vâlcea - Coșoveni gr.2- jud.Dolj - Nicolae Bălcescu - jud.
Vâlcea - Mihăești - jud. Vâlcea - Câineni- jud. Vâlcea - Râmnicu-Vâlcea - jud.
Vâlcea - Brebești gr.1 - jud. Vâlcea
21
- Rășinari gr.2 – jud. Sibiu
- Rășinari gr.3 – jud. Sibiu
- Racovița – jud. Sibiu
- Brebești gr.2 - jud. Vâlcea
Cursurile au fost organizate de către cei trei parteneri ai proiectului, după cum urmează: În Regiunea Centru, de către Camera de Comerț și Industrie Brașov și Asociația
’EUROED’
În Regiunea București- Ilfov, de către ASOCIATIA ’EUROED’. Având în vedere faptul că mediul rural din regiunea București- Ilfov este reprezentat de numai 32 de comune, solicitantul a organizat programe de formare profesionale în toate cele trei regiuni.
În Regiunea Sud-Vest Oltenia, de către S.C. GICEROVA S.R.L. și Asociația ’EUROED’.
4.3. Susținerea persoanelor pentru inițierea unei afaceri– asisență, consultanță și start–up Scopul activității l-a reprezentat susținerea persoanelor care au absolvit programul de formare EBC*L nivel B, care au elaborat planuri de afaceri viabile ca bază pentru demararea unor afaceri nonagricole în mediu rural. Asistența și consultanța au fost acordate de consilieri și juriști și au constat în furnizarea de informații punctuale cu privire la tipurile de afaceri, forma juridică a acestora; formalitățile de înmatriculare la Registrul Comerțului; informații cu privire la accesul la surse de finațare și asigurarea acestora etc.
Cele mai bune planuri de afaceri au fost premiate pe baza unui Regulament elaborat și aprobat de toți partenerii proiectului.
Persoanele selectate pentru acordare de sprijin în deschiderea afacerilor au dovedit determinare și asumarea riscurilor inerente începerii business-ului.
Dintre cele 150 de persoane care au participat la cursurile EBC*L nivel B și care au pregătit planuri de afaceri, 105 și-au deschis o activitate independentă sau o afacere.
22
5. REZULTATELE PROIECTULUI
Campanii de promovare, conferinţe de presă, comunicate în mass media, întâlniri cu reprezentanţii administraţiei publice locale şi cu publicul interesat, distribuire de materiale promoţionale;
Studiu privind nevoile de formare profesională din mediul rural
Studiu referitor la afacerile cerute pe piaţă
1289 persoane informate şi consiliate profesional;
1175 persoane instruite în domeniile informatic şi antreprenoriat;
1113 de persoane certificate naţional în domeniile informatic şi antreprenoriat
şi european
881 de persoane certificate european în domeniul antreprenoriat EBC*L nivel A
1061 de persoane certificate european în domeniul informatic Xpert ECP
155 de persoane certificate european în domeniul antreprenoriat EBC*L nivel B
150 planuri de afaceri elaborate;
150 de persoane și-au găsit un loc de muncă după absolvirea cursurilor
105 afaceri deschise în cadrul proiectului, în domenii non-agricole.
Exemple de afaceri inițiate de participanții la proiectul FAR
Vasile Cristiana Intreprindere Individuală – Coșoveni, Județul Dolj – Activități de contabilitate și audit financiar, consultanță în domeniul fiscal
Brînzan Nicușor-Cosmin – ZANBRIN COS SRL–Coșoveni, județul Dolj - Baruri și alte activități de servire a băuturilor
Bărăgan Mihaela-Diana – HELP-DYA SRL – Alte activități referitoare la sănătatea umană
Ploae Marilena - Intreprindere Individuală – Coșoveni, județul Dolj- Fabricarea altor produse manufacturiere
Iacov Angel – Iandru Production SRL - Coșoveni, Județul Dolj – Fabricarea altor articole de metal
Ivana Madălina Simona - Intreprindere Individuală–Coșoveni, județul Dolj, Baruri și alte activități de servire a băuturilor
Enculescu Mihai Eduard – PITA – EDY SRL –Coșoveni, județul Dolj – Fabricarea pâinii, fabricarea prăjiturilor și a produselor proaspete de patiserie
23
Bușu Cornel - Intreprindere Individuală–Coșoveni, județul Dolj – Intreținerea și repararea autovehiculelor
Barbu Marian – Intreprindere Individuală –Coșoveni, județul Dolj - Alte activități de servicii privind tehnologia informației
Barbu Maria Intreprindere Individuală – Coșoveni, județul Dolj – Comerț cu amănuntul efectuat în afara magazinelor, standurilor, chioșcurilor și piețelor
Neagu Sorin – ALYSDOR TRADING SRL – comuna 1 Decembrie, județul Ilfov - Comerț cu amănuntul în magazine nespecializate, cu vânzare predominantă de produse alimentare, băuturi și tutun
Ștefănescu – MEȘTERUL CROITOR & COMP SRL – com. Moara Vlăsiei, județul Ilfov – Fabricarea altor articole de îmbrăcăminte
Ristache Andrei – RISPENSIA RAM EXIM SRL – Întreținerea și repararea autovehiculelor
Kojnok Alexandru Alin - Intreprindere Individuală - comuna Cerăt, județul Dolj - Întreținerea și repararea autovehiculelor
Udrea Maria Eliza - Intreprindere Individuală - comuna Cerăt, județul Dolj - Coafură și alte activități de înfrumusețare
Ungureanu Cristina Corina – UNCRIS SRL comuna Perișor, județul Dolj - Comerț cu amănuntul în magazine nespecializate, cu vânzare predominantă de produse alimentare, băuturi și tutun
Enache Andreea-Maria – IORSILAN SRL comuna Perișor, județul Dolj - Comerț cu amănuntul în magazine nespecializate, cu vânzare predominantă de produse alimentare, băuturi și tutun
Orbulescu Loredana Intreprindere Individuală – Eșelnița, județul Mehedinți - Activități de consultanță pentru afaceri și management
Mihuțescu Ionela Iliuța - Intreprindere Individuală – Eșelnița, județul Mehedinți – Comerț cu amănuntul în magazine nespecializate, cu vânzare predominantă de produse nealimentare
Manciu Șoanico Intreprindere Individuală – Eșelnița, județul Mehedinți – Comerț cu amănuntul în magazine nespecializate, cu vânzare predominantă de produse nealimentare
Frățilă Alina Iuliana Intreprindere Individuală – Eșelnița, județul Mehedinți – Comerț cu amănuntul în magazine nespecializate, cu vânzare predominantă de produse nealimentare
Dincea Alexandra-Mihaela Intreprindere Individuală – Dubova, județul Mehedinți – Alte servicii de cazare
24
Ieremici Țveta-Emilia Intreprindere Individuală – Svinița, județul Mehedinți – Comerț cu amănuntul în magazine nespecializate, cu vânzare predominantă de produse nealimentare
6. POVEŞTI DE SUCCES
6.1. Persoane care au obținut un loc de muncă în urma absolvirii cursurilor din proiect - exemple
Gherghina Sofica – Administrator II – Primaria Ganeasa
După absolvirea cursurilor doamna Gherghina Sofica a fost angajată la Primăria Găneasa, în funcţia de Administrator II.
Fiind o comună relativ mare, unde nevoile sunt dintre cele mai diversificate, ea se ocupă de partea administrativă, aprovizionarea cu materiale, biblioteca comunală, şi este mulţumită că poate pune în aplicare tot ceea ce a învăţat în cadrul cursurilor de competenţe informatice şi competenţe antreprenoriale.
Este foarte încântată de munca depusă, având o satisfacţie nu neapărat materială, cât una spirituală, văzând că poate să contribuie şi ea la bunăstarea comunei unde locuieşte de atâta timp.
Deşi actualmente are contractul pe perioadă determinată, mai mult ca sigur că de la anul îşi va continua munca acolo, trecând la un contract pe perioadă nedeterminată.
Fiind o persoană optimistă, are mereu o vorbă bună pentru semeni şi este omul care depun efort pentru ca lucrurile să iasă ca la carte.
Bălan Constantin Cătălin – operator emisie-recepţie – TELEVIZIUNEA VTV
Domnul Bălan Constantin este o persoană receptivă, perseverentă, dornică de a acumula noi cunoştinţe ori de câte ori se iveşte ocazia.
Fiind absolvent de facultate, nu s-a limitat doar la atât, şi a dorit să mai înveţe alte şi alte lucruri folositoare pentru el în timp.
Fiind pasionat de informatică, cursurile de competenţe informatice şi Procesare de text - Word 2007 din cadrul proiectului FAR i s-au potrivit ca o mănuşă.
25
Drept dovadă, acum îl vedem angajat ca operator de emisie-recepţie la un post local de televiziune-VTV. Acolo se ocupă de realizarea emisiunilor înregistrate sau în direct, precum şi regia tehnico-artistică a acestora, efectuarea probelor tehnice şi artistice, reglarea parametrilor de imagine şi sunet, identificarea şi remedierea disfuncţionalităţilor care pot afecta calitatea transmisiei, vizionarea şi selectarea materialelelor filmate şi/sau înregistrate.
Pe el îl motivează foarte mult pasiunea de a lucra în domeniu, deoarece salariul nu este unul foarte mare chiar dacă programul de lucru este în schimburi, cu durata de muncă de 8 ore.
Este foarte încântat de ceea ce face şi speră ca pe viitor să ajungă să lucreze pentru o televiziune mare din România.
Stănică Mihai-Cătălin – consilier personal al Primarului comunei Mihăeşti
Fiind o persoană ambiţioasă cu dorinţă de autodepăşire, cursantul Stănică Mihai Cătălin este mândru că a participat la cursurile organizate în cadrul proiectului şi că a reuşit să le absolve cu note mari.
A fost mulţumit de calitatea cursurilor şi lectorii i s-au părut bine pregătiţi şi foarte dornici să împărtăşească cursanţilor tainele ştiinţei calculatoarelor şi antreprenoriatului.
După finalizarea cursurilor, a fost angajat la Primăria Mihăeşti, drept consilier personal al primarului, devenind astfel mâna dreaptă a acestuia, lucru care-l face să se simtă foarte mândru de realizarea sa.
Fire luptătoare şi perseverentă, ia parte cu multă luare aminte la tot ceea ce este important în cadrul primăriei şi comunităţii unde locuieşte şi se simte foarte bine când vede că şi oamenii sunt mulţumiţi.
Tot ceea ce a făcut la cursuri i s-au părut lucruri folositoare de care se loveşte şi în munca de zi cu zi la Primarie și e fericit că poate să le aplice. Ca de exemplu, uneori, când se fac şedinţe în cadrul primăriei, se foloseşte brainstorming-ul ca unealtă de culegere a ideilor şi informaţiilor necesare găsirii celei mai bune soluţii pentru rezolvarea anumitor probleme cu care se confruntă comunitatea.
Satisfacţia este una personală şi, de ce nu, pe viitor, poate va ajunge şi el să conducă o astfel de comunitate.
26
Giurgiu Victoria Maria – consilier debutant primăria Loamneș
Încă din perioada desfășurării cursurilor de informatică și antreprenoriat care au
avut loc la Loamneș, județul Sibiu, doamna Primar încântată de conținutul și
seriozitatea cu care se desfașurau cursurile, și-a exprimat dorința ca la deblocarea
posturilor din primărie, să angajeze cel puțin o persoană dintre absolvenții
proiectului.
Cu deosebită plăcere, când timpul îi permitea, vizita participanții la programele în
desfășurare, fiind impresionată de rezultatele obținute de aceștia.
La deblocarea posturilor, doamna Giurgiu Victoria Maria a fost angajată în funcția
de consilier debutant, conform clasificării ocupațiilor din România.
"Îmi place ceea ce fac, cursurile proiectului FAR mi-au dat în primul rând încredere
că sunt în stare să îmi găsesc un loc de muncă și nu unul oarecare, ci unul bun. M-
au ajutat în mod deosebit cursurile de informatică, acum folosesc cunoștințele
acumulate zilnic, dar și antreprenoriatul a fost important pentru a înțelege ce se
întâmplă într-o organizație, fie ea și primărie. În primărie îmi place ceea ce fac, și
mai ales mă simt utilă pentru comunitatea mea și pentru oamenii de aici. Vă
mulțumesc că ați ajuns și în Loamneș și sper să reveniți și cu alte cursuri."
Lazăr Petre-Alexandru
Este unul din cursanții din jud. Ilfov, comuna 1 Decembrie, care din prima zi a
arătat un deosebit interes pentru programele proiectului nostru, fiind o fire deschisă
și comunicativă i-a fost foarte ușor să se adapteze la metodele interactive pe care
le-am folosit în cadrul programelor de formare. Nu după mult timp de la
terminarea cursurilor, așa cum era de așteptat, Alexandru și-a găsit un loc de
muncă la Raiffeisen Bank.
"Proiectul FAR m-a ajutat să-mi dezvolt cunoștințele în două domenii cheie,
informatică și antreprenoriat, pot spune că actualul meu loc de muncă se datorează
și competențelor dobândite ca urmare a programelor parcurse, naționale și
europene. Recomand și altor persoane să parcurgă astfel de cursuri de formare
profesională."
27
6.2. Firme înființate - exemple
1. Firma: RISPENSIA RAM EXIM SRL
Comuna DOMNESTI, judetul ILFOV
Activitatea principala: Întreținerea și repararea autovehiculelor
SPĂLĂTORIE AUTO
2. Întreprindere individuală – Casuțe Alexia din Dubova Com. Dubova, județul Mehedinți Activitatea principală: Alte servicii de cazare http://www.turistinfo.ro/dubova/cazare-dubova/casuta_alexia/poze-
casuta_alexia-c78485.html
28
29
3. Întreprindere individuală Com Svinița, județul Mehedinți CONSTRUIRE PENSIUNE TURISTICĂ RURALĂ SP+P+1E+M - Finanțare
prin Fondul European Agricol pentru Dezvoltare Rurală Măsura 313 „Încurajarea activităţilor turistice” se încadrează în Axa III – „Îmbunătăţirea calităţii vieţii în zonele rurale şi diversificarea economiei rurale”
30
4. Firma: ZANBRIN COS SRL Sediu: comuna Coșoveni, județul Dolj Activitatea principală: Baruri și alte activități de servire a băuturilor
31
5. Întreprindere individuală – Inființarea unei florării în Poiana Mărului. Avantajele înfințării întreprinderii individuale: În localitatea Poiana Mărului nu exista o florărie unde să se realizeze
aranjamente florale Cererea de piață este în continuă creștere Întreprinderea realizează aranjamente florale pe care le comercializează pe
baza de contract sau comandă fermă firmelor organizatoare de evenimente. Nevoile pe care firma vrea să le satisfacă sunt: valorile estetice prin oferirea
de aranjamente de artă decorativă floristică Pentru a determina clienții să cumpere produsele sale, întreprinderea va pune
un accent deosebit pe calitatea produselor, preț convenabil, amabilitate la îndeplinirea comenzii și estetica modelului ales.
Afirmarea firmei pe piață prin intermediul rețelei mass media, foi volante, standuri luminoase. Pentru clienții fideli se are în vedere acordarea de cadouri promoționale.
6. Întreprindere individuală - Furnizor de piese auto noi pentru autoturisme, camioane şi utilaje în comuna Valea Mare, județul Covasna Avantajele înfințării întreprinderii individuale: Strategie orientată către comercializarea unor produse de calitate superioară,
adaptată cerinţelor pieţei Calitate şi preţ avantajos care să răspundă nevoii clienților Capacitatea întreprinderii de a promova, identifica și vinde produsele sale cu
ajutorul unor angajați calificați Promovarea comenzilor on-line Livrarea îin cel mai scurt timp a produselor comandate.
7. Întreprindere individuală – Inființarea unui magazin mixt - Comuna Jibert, județul Brașov
Avantajele înfințării întreprinderii individuale: Magazin specializat în comercializarea unei game variate de produse
alimentare și nealimentare de calitate Magazinul se adresează tuturor consumatorilor indiferent de vârstă, sex sau
venituri și pune accent pe beneficiile directe pe care le aduce acestora precum: satisfacerea nevoii clienților, îmbunătățirea imaginii întreprinderii, siguranța utilizării produselor noastre.
Promptitudine, personal calificat și implicare pentru a face față concurenței Spaţiul comercial proprietate personală, amenajat la standarde de excelenţă Servicii ireproşabile oferite de un personal foarte bine instruit, la prețuri
rezonabile.
8. Întreprindere individuală - Întreținerea și repararea autovehiculelor
32
Sediu: comuna Coșoveni, județul Dolj
33
9. Întreprindere Individuală - Înfiintarea unui magazin mixt - Comuna Drăgoești -județul Valcea
Avantajele înfințării întreprinderii individuale:
Magazin specializat în comercializarea unei game variate de produse nealimentare de calitate, cu preponderență axat pe comercializare produse chimice folosite în domeniul ierbicidării.
Magazinul se adresează tuturor consumatorilor și pune accent pe beneficiile directe pe care le aduce acestora precum: satisfacerea nevoii clienților, îmbunătățirea imaginii întreprinderii, siguranța utilizării produselor comercializate.
Promptitudine, personal calificat și implicare pentru a face față concurenței,
Spaţiul comercial este proprietate personală, amenajat la standarde acceptabile în domeniu,
Servicii ireproşabile oferite de un personal foarte bine instruit, la prețuri rezonabile,
Ulterior deschiderii, întreprinderea s-a extins trecând și la prestări servicii în domeniul ierbicidării.
34
10. Întreprindere Individuală - Înființare Salon Coafură și alte activități de
înfrumusețare - Comuna Popești - județul Vâlcea
Avantajele înfințării întreprinderii individuale:
Îmbunătățirea calității vieții în comuna Popești, județul Vâlcea prin oferirea de servicii de înfrumusețare de calitate.
Primul salon de înfrumusețare din comună a adus multă bucurie și mulțumire în viața sătenilor.
Oferirea de servicii de coafură și frizerie de calitate, la prețuri convenabile, pentru copii și adulți și oferte speciale pentru pensionari.
Posibilitatea de a oferi servicii la nivel local, clienții nemaifiind nevoiți să suporte cheltuieli cu transportul pentru servicii în oraș.
35
11. Întreprindere Individuală - Înființare Firmă Transporturi Rutiere de Mărfuri - Comuna Alunu - județul Vâlcea
Avantajele înfințării întreprinderii individuale:
Este prima firmă de acest tip înființată în comună, sătenii având posibilitatea
de a transporta diverse mărfuri precum și producția pomicolă și agricolă către
casă sau spre piețele urbane cu o firmă locală, la prețuri foarte avantajoase,
Transportul lemnului de foc, a cărbuneluli din exploatările miniere din zonă se
face în timp optim și cu costuri foarte reduse pentru clienții din zonă.
Transportul se adresează tuturor consumatorilor indiferent de vârstă, sex sau
venituri, precum și instituțiilor publice sau a persoanelor juridice.
36
7. Opinii ale experților implicați în proiect
Văduva Cecilia – formator competențe informatice și competențe antreprenoriale Proiectul FAR a însemnat pentru mine, în calitate de formator, o bogată și
frumoasă experiență, prin cunoașterea și instruirea unor categorii de cursanți
(persoane din mediul rural, șomeri sau persoane cu venituri reduse), care au
primit cu bucurie și caldură toate informațiile pe care le-am oferit în timpul orelor
de curs.
Având în vedere faptul că aceste cursuri au fost gratuite, prin acest proiect,
participanții, persoane din mediul rural, au fost motivați iar dorința lor de
cunoaștere a depășit asteptările, în comparație cu alte categorii de cursanți.
Firmele deschise vor conduce la afaceri sustenabile pentru majoritatea cursanților
care le-au inițiat, întrucât dorința acestora de a dezvolta mediului rural și a duce o
viață mai bună și-a făcut simțită prezența încă de la primele informații legate de
anteprenoriatul rural.
Cumulul de întrebări venite din partea cursanților, la care au găsit răspunsul dorit și
pașii parcurși de către ei, sub îndrumarea noastră, a formatorilor, i-au determinat
să fie hotărâți în deschiderea propriilor afaceri.
Munca în proiectul FAR a fost destul de amplă, dar bucuria și fericirea majorității
cursanților a fost vizibilă. Faptul că noi, formatorii, ne-am deplasat în mediul rural,
în mijlocul lor, a determinat o energie pozitivă și parcurgerea orelor de curs a fost o
mare placere. Am apreciat foarte mult modestia, respectul și bunul simt de care a
dat dovada această categorie de persoane instruite.
Cornaciu Anisia - formator competențe antreprenoriale
Proiectul FAR a constituit pentru mine o experiență nouă. Nu am mai participat la
cursuri de această natură, oferindu-mi șansa să lucrez într-o echipă în cadrul careia
au fost colegi care m-au susținut și astfel m-au ajutat să cresc profesional.
Cursanții care au participat la proiectul FAR au fost la început reținuți și nu foarte
încrezători în finalizarea cu succes a cursurilor. Motivația financiară anunțată la
37
începutul cursului prin care li s-a făcut cunoscut că vor fi premiate cele mai bune
planuri de afaceri și vor primi consultanță pentru înființarea societăților comerciale
sau întreprinderilor individuale, i-a determinat în cea mai mare masură, să participe
la cursuri, iar, pe măsura derulării cursurilor, i-a convins că acestea îi pot ajuta în
mod teroretic și practic la înființarea, derularea și conducerea unei afaceri.
Cursanții care au înființat întreprinderi individuale sau societăți comerciale au pornit
în principal de la activități care pot fi realizate în mediul rural. Actvitățile pe care și-
au propus să le desfășoare sunt următoarele: comerț, salon înfrumusețare, service
auto etc. Veniturile realizate pentru început din derularea afacerilor sunt situate la
un nivel relativ scăzut, întrucât puterea de cumparare în mediul rural nu este foarte
ridicată. Apreciez că dacă cursanții noștri se vor preocupa insistent, vor reuși să
dezvolte afacerile inițiate.
Activitatea desfășurată în cadrul proiectului, m-a condus la observația că
majoritatea cursanților sunt interesați mai ales de problemele practice care privesc
înființarea, conducerea și dezvoltarea unei afaceri ce poate fi derulată la nivelul unei
comunității rurale. Noțiunile teoretice sunt mai greu de înteles de către aceștia și de
aceea apreciez că indiferent de forma de derulare a unui proiect POSDRU în mediul
rural, formatorii trebuie să pună accent în mod deosebit pe partea practică.
Cimpoeru Adrian-Ioan - formator competențe antreprenoriale
Pentru mine, proiectul FAR a fost atât o provocare, cât și o experiență frumoasă.
Am avut parte de un colectiv bine instruit, ne-am ajutat și am reușit să ducem la
bun sfârșit un proiect important.
La început, cursanții, fiind şi din mediul rural, au fost oarecum neliniștiți că nu vor
înțelege termeni precum calculația costurilor sau drept comercial. Dar carțile folosite
au fost foarte bine structurate și pe înțelesul fiecăruia. Cu toții au realizat că aceste
noțiuni le pot fi de folos pe viitor.
Cursanții care și-au deschis afaceri au fost oameni foarte serioși, care au dorit să
învețe ceva nou, au fost interesați și au dorit să-și depășeasca condiția și să facă
ceva în viață. De aceea, eu cred că aceste afaceri vor fi de succes.
Consider că participarea la acest proiect a fost una benefică și pentru mine și îmi
doresc ca pe viitor să mai particip la experiențe de acest gen.
38
Balașa Ana-Maria – formator competențe informatice
Pentru mine, participarea la proiectul FAR a fost de departe una foarte interesantă,
întrucât este pentru prima dată când apar în postura de formator. Mi s-a părut o
experiență interesantă și antrenantă. Sunt persoana careia îi place să
împartășească și cu ceilalți cunoștințe și impresii, să schimbe opinii și, de ce nu, să
accepte corecturi, unde este cazul.
Eu am fost formator la grupele Mihăesti și Câineni – ultimele din proiectul FAR.
Dacă la Mihăesti majoritatea cursanților erau tineri care abia terminaseră liceul sau
facultatea, la Câineni situația era puțin alta - în sensul că acolo majoritatea erau
peste 30 ani. Toți au părut însă interesați să acumuleze noi cunoștințe și să
împărtășească și celorlalți ceea ce știau sau credeau că știu.
Pentru mine a fost o plăcere să iau parte la proiectul FAR și mă gândesc să continui
și pe viitor munca de formator, deoarece consider că mă regăsesc în aceasta.
Matache Marin – formator competențe informatice
Chimia celor doua domenii de formare profesională parcurse de participanții la cursurile de formare profesională a fost gândită într-o armonizare perfectă a nevoilor de formare profesională a persoanelor din mediul rural, persoane cu posibilități reduse de acces la utilizarea unui PC, dar posibilități și mai reduse când vorbim de găsirea unui loc de muncă sau deschiderea unei afaceri.
Implicarea mea în cadrul proiectului a venit ca o provocare, axată pe utilizarea experienței lucrului cu persoane din mediul rural, persoane de vârste diferite, nivel profesional și statut diferit pe piața muncii.
Am constatat că proiectul vine și analizează și aspecte personale ale oamenilor din mediul rural, de aceea în calitate de formator am încercat să utilizez toate cunoștințele, răbdarea și experiența acumulată în timp , dar mai ales m-am simțit obligat să-i respect pe acești minunați oameni care au intrat în procesul de pregătire, datorită puterii lor de a trece peste grijile zilnice cu care se confruntă. Trebuie menționat că programul nostru prevedea parcurgerea a patru module de curs, prevăzute cu examene de finalizare după fiecare modul.
În mod deosebit am fost provocat de faptul că proiectul s-a desfășurat în regiuni diferite, într-un numar mare de județe, deci în concluzie, oameni diferiți cu nevoi diferite și așteptări diferite.
39
Participanții din zona București-Ilfov sunt persoane cu posibilități mai mari în găsirea unui loc de muncă, acces la urmarea unei forme de pregătire sau chiar o nouă meserie, în comparație cu cei din zona Sud–Vest Oltenia, zonă preponderent agricolă și cu posibilități reduse în găsirea unui loc de muncă iar la deschiderea unei afaceri nu-și puteau permite să se gândească, era un lucru despre care mulți dintre cursanți nu vorbiseră niciodată până la începerea cursurilor din cadrul proiectului.
Zona centru, o zonă total diferită, dacă ne gândim la localitățile din zona Sibiu, Brașov, Harghita sau Covasna, zone cu persoane de diferite etnii, persoane care în timpul proiectului mi-au creat impresia că atunci când se apucă de un lucru îl duc până la capăt.
Aceste elemente specifice, respectiv caracterul, personalitatea, diferențele zonale au reprezentat niște date de intrare în analizarea grupelor de cursanți, la care s-au adăugat diferențele de vârstă, nivelurile de educație și de pregătire profesională diferite. Și dacă nu erau suficiente elemente specifice, trebuie să ne gândim că acești cursanți fac parte din rândul șomerilor, persoane care se ocupă cu agricultura, persoane inactive, deci în concluzie a fost o mare provocare să lucrez cu astfel de grupe, să gasesc punți de comunicare, pentru a nu aparea tensiuni sau chiar divergențe în interiorul grupelor.
Pentru găsirea celor mai bune soluții au stat la îndemâna formatorului și suporturile de curs, care au conținut flexibil, explicit, ușurință în utilizare, deci în concluzie un ajutor în comunicarea dintre lector și cursanți.
Înca de la prima grupă, organizată în localitatea Domnești, județul Ilfov, în primul an de implementare, am constatat interesul, seriozitatea și motivația personală a cursanților față de aceste module de curs la care au avut acces prin intermediul proiectului. Înainte de începerea cursului, la discuția de semnare a acordului de parteneriat cu primarul comunei, acesta și-a manifestat îngrijorarea că oamenii nu vor reuși să parcurgă un astfel de program. La finalizarea cursurilor, surpriza mare a domnului primar a fost aceea că toți cursanții au fost foarte serioși, au participat la cursuri, la examene, fapt care l-a determinat să ne pună totuși o întrebare. Ce le-am facut acestor oameni să se comporte atât de serios și să participe permanent la cursuri, lucru la care dumnealui nu se aștepta. Răaspunsul a fost simplu, când faci un lucru cu multă dragoste, conștiință și respect, nu pot fi decât astfel de rezultate. Trebuie să-i mulțumim d-lui primar, pentru acordul dat ca toate cursurile derulate în comuna Domnești să se desfășoare în sala de consiliu a primăriei, o onoare atât pentru noi lectorii, cât și pentru cursanți.
40
Surprize plăcute din punct de vedere profesional am avut la toate grupele, nu avem spațiu suficient să descriem toate momentele dar sunt și câteva îngrijorari independente de noi, pe câteva dintre acestea le vom aminti.
A fost o mare provocare parcurgerea cursurilor la grupa de la Intorsura, județul Dolj, când ne-am confruntat cu o iarnă deosebită, rămânând înzăpeziți datorită viscolului iernii nemiloase din 2012, dar asta nu ne-a determinat să renunțăm, am mers până la capăt împreună cu toată grupa. După terminarea unui examen, l-am întrebat pe unul dintre cursanți, câți locuitori cu vârsta peste 18 ani sunt în comună, și dacă știe câți dintre aceștia sunt angajați? Răspusul a fost uluitor pentru mine să aud că sunt în jur de 4000 de locuitori iar numărul angajaților aproximativ 70 persoane. Îngrijorarea m-a determinat să-l mai întreb totuși din ce reușesc să trăiască acești oameni, de ce resurse financiare dispun, pentru asigurarea unui trai decent? De asemenea răspunsul a fost tulburător - peste 1500 persoane sunt plecate la muncă în Spania, Italia sau în alte țări, aceștia trimitând acasă ceva bani pentru parinți, frați sau copiilor ramași acasă; acestea sunt resursele financiare ale familiilor rămase în localitatea respectivă.
După această mică discuție, mi-am dat seama cât de importante sunt aceste cursuri derulate de către toți cei implicați în derularea proiectelor POSDRU, este mare nevoie de dezvoltarea mediului rural, iar acest lucru nu se poate face decât prin dezvoltarea capacității antreprenoriale, a cunoștințelor în domeniul informatic precum și a altor cursuri în alte domenii care se adresează adulților.
Gândul mă duce la perioada anilor 1850 când Grundtvig a avut o revelație pentru Danemarca, cum poate să renască această țară din problemele sărăciei cu care se confrunta, iar răspunsul l-a gasit în educația adulților din mediului rural. De ce mediul rural ? Pentru că aici sunt cele mai mari probleme de acces la un învatamânt de calitate, probleme în găsirea unui loc de muncă, sau acces la un sistem de sănătate adecvat.
Un alt exemplu, a fost și grupa din comuna Racovița, o zonă deosebit de frumoasă din punct de vedere geografic, așezată în zona Sibiului, lânga orașul Mârșa, oraș monoindustrial, cu industrie grea, dar care acum, din pacate, este în faliment.
Oamenii de aici se confruntă cu găsirea unui loc de muncă, cu rezolvarea problemelor care-i macină zilnic, cu toate acestea găsesc resurse cu zambetul pe buze, sunt oameni minunați și pot spune că este un privilegiu să cunoști, să lucrezi și cu siguranță să te atașezi de astfel de persoane; doar dacă o amintesc pe doamna Silvia, cursantă în vârstă de 64 ani, sau minunata familie de cursanți Mariana și Ioan Maxim Bobanga. Multe dintre localitățile în care am fost implicat ca lector, îmi vor face plăcere deosebită să le revad, dar mai ales să-i revad pe cursanți
41
și să primesc vești minunate despre ei, aceasta întradevăr ar fi cea mai mare bucurie personală.
De o experiență deosebită am beneficiat și la grupa Dubova, județul Mehedinți, când discutând cu domnul Telteu Ioan, cursant în grupa respectivă, despre posibilitatea găsiri unui loc de muncă în zona Clisurii Dunării, am fost surprins să aflu că persoanele din comună, de ordinul sutelor, sunt plecate la muncă în Germania câte 6 luni de zile pe an, bineînțeles cu contract de muncă pentru perioada respectivă. Contractele de muncă le păstrează cu sfințenie, așteptând perioada de pensionare, când, se gândește cu mândrie domnul Telteu, vor primi câteva sute de euro pensie de la statul german. Mi-a pus totuși o întrebare: credeți că lucrând în România tot anul cu un salariu oarecare, aș putea avea o pensie mai mare decât lucrând 6 luni/an în Germania? O întrebare la care reflectez de ceva vreme.
Pot spune că am acumulat o experiență de viață de la acești minunați cursanți, oameni care au găsit soluții la problemele lor, probleme dintre cele mai diverse, de găsire a unui loc de muncă, de comunicare sau riscul de a-și găsi un rost departe de țară.
Pe masură ce cursanții au fost angrenați în modulele de curs, am constatat un interes profund din partea lor, în deschiderea unei afaceri în mediul rural, opțiune care lipsea cu desăvârșire la începerea cursurilor, iar cea mai mare provocare a fost cand și-au ales o temă în dezvoltarea unui plan de afaceri. Puși în situația de a se gândi cu adevărat la ceva ce în viitor poate deveni realitate, seriozitatea a devenit maximă, iar tipurile de afaceri la care s-au gândit au fost foarte variate, așadar de idei și viziune pentru viitor aceștia nu duc lipsă, pot spune că au chiar foarte multă ingeniozitate.
Totuși nemulțumirea individuală izvoraște din lipsa resurselor financiare, dar în timp încep să gândească la accesarea de fonduri europene, guvernamentale sau împrumuturi bancare.
De asemenea încă un lucru a fost câștigat prin aceste proiecte, acela că adulții în familie încep să gândească de ce este bine ca proprii copii să abordeze școala cu mai mare seriozitate, iar ei ca parinți să aibă un rol mai important în relația copil scoală, astfel încât atunci când propriul copil devine matur să nu fie pus în situația de a recupera ce trebuia să facă în perioada adolescenței, de exemplu comunicarea într-o limbă străină, cunoștințe în domeniul informatic etc.
Din numarul mare de cursanți, un numar însemnat a luat decizia pentru deschiderea unei afaceri, dintre aceștia unul mi-a stârnit un interes deosebit, respectiv Ristache Andrei din localitatea Domnești județul Ilfov, fost tenismen de performanță în perioada junioratului, care acum la varsta de 23 ani s-a hotărât prin
42
posibilitățile oferite de proiect, să-și deschidă propria afacere, respectiv o spălătorie auto.
Cu ocazia unei vizite de monitorizare la Domnești, l-am vizitat la spălătoria auto pe Andrei, pe care l-am văzut alături de cei doi angajați, muncind cot la cot cu ei. Mi-am permis o glumă văzându-l muncind mai aprig decât aceștia, "Ce faci Andrei, nu ești patronul societății?" Raspunsul a fost "ba da, sunt patronul, dar asta nu înseamnă să privesc la angajați cum muncesc, ci trebuie să muncesc mai mult decât ei, pentru că vreau ca anul viitor să-mi dezvolt afacerea. La curs am învățat ce înseamnă să fii antreprenor iar atunci când timpul și banii îmi vor permite, voi merge să fac și alte cursuri care-mi vor fi de folos în dezvoltarea afacerii mele".
Asfel de cuvinte mi-au adus o mare bucurie, cu siguranță mulți dintre cursanții noștri gândesc în acest fel. Multe lucruri nu mai am de adăugat, pot spune doar că un mic grăunte a fost sădit, a început să încolțescă, rămâne ca în viitor să facem lucrurile la fel de bine cum le-am făcut în cei trei ani de implementare a proiectului sau de ce nu, poate chiar mai bine.
Mulțumesc echipei de proiect, manager, directori de formare, responsabili de formare, consilieri, formatori, alături de care am reușit să găsim rezolvare la multitudinea sarcinilor și obligațiile asumate prin proiect. Au fost trei ani de care îmi voi aduce aminte cu plăcere și doresc succes echipei, experțlor ce vor fi implicați în activități viitoare în cadrul Asociației 'EUROED'.
8. CONCLUZII
Proiectul FAR a reprezentat pentru toți cei implicați, o experiență inedită, ținând cont de faptul că ne-am adresat unui grup țintă localizat în mediu rural, un mediu mai greu accesibil în ceea ce privește timpul alocat pentru formare profesională și nevoia de instruire în domeniile informatică și antreprenoriat. Toți membrii echipei, pentru a da rezultate în activitatea de formare profesională, au găsit pârghii de comunicare adecvate între ei și cursanți, astfel încât să răspundă eficient nevoilor grupului țintă. Soluțiile care au stat la baza unei bune colaborări au fost orientate către:
- păstrarea permanentă a legăturii cu participanții - găsirea unor instrumente de lucru facile ambelor părți - soluționarea oricăror conflicte - găsirea unor soluții constructive.
Persoanele care au urmat programele de formare profesională au avut acces la cunoștințele practice și teoretice ale lectorilor, au capătat o mai bună pregătire în vederea obținerii unui loc de muncă sau pentru demararea propriei afaceri. Avantajul de a obține informații practice și de a persevera într-un domeniu a insuflat
43
cursanților curajul și perseverența de a profita de această oportunitate oferită prin proiectul FAR. Lectorii au dovedit flexibilitate și inovare în ceea ce privește materia predată și găsirea unor soluții de dialog permanent cu cursanții. Cursanții din mediul rural au dovedit un interes aparte față de cunoștințele primite și acest lucru se justifică și prin faptul că aceștia nu au beneficiat de prea multe oferte gratuite de cursuri care să se muleze pe nevoile lor. Schimbul de idei și cunoștințe antrepreoriale i-au ajutat pe unii cursanți să capete curaj în forțele lor, atunci când vine vorba de a avea propria afacere, să-și dezvolte aptitudini antreprenoriale și să răspundă într-un mod competitiv cerințelor mediului de afaceri unde își desfășoară activitatea. Activitatea desfășurată a solicitat răbdare, atitudine pozitivă și perseverență pentru ca în final să se poată vedea rezultatele muncii. Această inițiativă a adus plus valoare ambelor părți implicate, rezultatele fiind imediate: creșterea încrederii în sine, găsirea unor soluții bazate pe noutate, structurarea cunoștințelor și creșterea responsabilității în luarea unor decizii. Echipa proiectului și cursanții pe toată perioada de implementare au ajuns să se cunoască bine unul pe celălalt, să aibă încredere reciprocă și chiar să încheie relații de lungă durată.
Produs în cadrul proiectului: Consiliere, formare profesională şi asistenţă pentru afaceri în mediul rural – FAR – cofinanțat prin FONDUL SOCIAL EUROPEAN, Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013, Axa prioritară 5 „Promovarea măsurilor active de ocupare”, Domeniul major de intervenţie 5.2 „Promovarea sustenabilităţii pe termen lung a zonelor rurale în ceea ce priveşte dezvoltarea resurselor umane şi ocuparea forţei de muncă.
Conţinutul acestui material nu reprezintă în mod obligatoriu poziţia oficială a Uniunii Europene sau a Guvernului României.