giochi cooperativi, gioco sportivo, sport...99 giochi cooperativi (1989) obiettivi dei giochi...

Cooperare/competere giochi cooperativi, gioco sportivo, sport

Davide Zoletto Facoltà di Scienze della Formazione Università di Udine

i giochi cooperativi come esercizi…

i giochi cooperativi offrono sistemi di interazione aperti che permettono ai partecipanti di fare molteplici esperienze con se stessi e con gli altri.

chi gioca può riversare nella situazione ludica i propri sentimenti e i propri bisogni diventando soggetto attivo e sperimentando con meno paura le conseguenze del suo agire

si configurano come degli esercizi di interazione

S. Loos, 99 giochi cooperativi (1989)

i giochi cooperativi come esercizi…

i giochi cooperativi assolvono diverse funzioni

• offrono modelli reversibili delle strutture sociali della vita quotidiana

• in essi le interazioni vengono percepite con particolare chiarezza perché attraverso le regole del gioco esse vengono ritualizzate

• offrono una riduzione selettiva della complessità

• semplificano le interazioni riducendo le possibilità di comportamento

• ridimensionano in tal modo anche l’insicurezza e la paura


obiettivi dei giochi cooperativi …

• percepire ed esprimenre i sentimenti aggressivi

• riconoscere ciò che provoca rabbia e aggressività

• capire meglio se stessi e gli altri

• dominare e ridurre la rabbia e l’aggressività

• costruire l’autostima

• instaurare relazioni non aggressive

• risolvere pacificamente i conflitti


obiettivi dei giochi cooperativi …

• conoscere più realisticamente le proprie possibilità, le proprie capacità, i propri desideri

• sviluppare ulteriormente la consapevolezza di sé ed esprimere desideri, interessi e opinioni con chiarezza e senza offendere

• affermarsi anche in una rispettosa convivenza con gli altri

• provare gioia e benessere emotivo in un’atmosfera di accettazione sociale attraverso metodi creativi


tipologie di giochi cooperativi …

• giochi di interazione per conoscere se stessi, gli altri, le cose

• giochi per favorire la motricità

• giochi per sviluppare la percezione sensoriale e la memoria

• giochi per sviluppare fantasia e creatività

• giochi per favorire la cooperazione nel gruppo

• giochi per favorire e migliorare la lettura


come presentare i giochi?

• sicurezza

• voglia di giocare

• attenzione

• chiarezza e dimostrazione

• repertorio


dopo i giochi...

Il debriefing (o dopogioco)

• una guida

• i partecipanti (rievocano, rendono conto)

• l’esperienza (il suo impatto)

Marcato, Guasta, Bernacchia, Gioco e dopogioco(2001)

dopo i giochi...

Il debriefing (o dopogioco)

Fase 1 Riflessione e analisi sistematica Introduzione dei partecipanti a un processo sistematico di autoriflessione sull’esperienza

Fase 2 Intensificazione e personalizzazione Rifocalizzazione delle riflessioni dei partecipanti verso le loro esperienze individuali e i significati che hanno per loro

Fase 3 Generalizzazione e applicazione Esplorazione che conduce i partecipanti dalla loro esperienza individuale alle applicazioni e implicazioni più ampie di quell’esperienza.

Marcato, Guasta, Bernacchia, Gioco e dopogioco(2001)

esempi di giochi cooperativi...

• “Non basta!”

• I quadrati rotti

• Il gioco della strada

• Il gomitolo

i valori dell’agon...

• una rivalità circoscritta, regolata, specializzata

• una scuola di lealtà e generosità

• l’abitudine e il rispetto verso l’arbitrato

R. Caillois, I giochi e gli uomini (1958)

i valori dell’agon...

l’ideale non è la vittoria ottenuta su chiunque e a qualunque costo, ma l’abilità e la prodezza dimostrata

• a parità di probabilità di successo • su un concorrente che si stima e all’occasione si aiuta • solo con i mezzi consentiti in quanto convenuti in anticipo • in un’area circoscritta • entro un limite di tempo stabilito • con una posta limitata • mostrando lealtà e collaborazione sincera fra i contententi una

volta reso il verdetto • non per “procura”

• R. Caillois, I giochi e gli uomini (1958)

sport e società...

• Sport e giochi rivelano natura e valori di una società • Caratteristiche di un’attività sportiva (spontaneità, agonismo,

competizione, imprevedibilità) • Esigenze di un’attività sportiva (intelligenza, progettazione,

allenamento, impegno, consumo di energie) • Questioni sollevate dallo sport oggi:

• gioco/sport/tempo libero • tempo libero/tempo libero/tempo liberamente occupato • sport dilettantistico/agonistico • sport/spettacolo/finzione/rito • identificazione inconscia • vittoria/lealtà

M. Laeng (a cura di), Enciclopedia pedagogia (1989 sgg.)

educazione e sport...

Jean Le Boulch parlava di “sport educativo” come

• attività sportiva alla portata di ragazzi e adolescenti • proporzionata alle loro possibilità motorie • controllata educativamente • non orientata alla selezione in vita dei risultati oggettivi e di

gruppo • orientata alla formazione personale globale di ognuno

• M. Laeng (a cura di), Enciclopedia pedagogia (1989 sgg.)


obiettivi del g ioco sportivo

• arricchimento del patrimonio motorio • coordinazione neuromuscolare • affinamento della destrezza e dell’equilibrio • autocontrollo e padronanza di sé nelle situazioni di rischio e

sforzo



obiettivi dell’avviamento allo sport

• saggiare interessi e attitudini • perfezionare le disponibilità incontrate • privilegiare la formazione sul rendimento • evitare forzature e anticipazioni che potrebbero essere dannose

alla crescita fisica e psichica • eare ai giovani il gusto dello sport



obiettivi dell’educazione sportiva (anche degli adulti…)

• conoscere e valutare gli sport nelle loro regole • giudicare con consapevolezza critica le prestazioni • partecipare alla festa con spirito ludico • apprezzare la lealtà dei giocatori • liberarsi dalla faziosità • gioire delle vittorie, accettare le sconfitte


descrivi il tuo gioco...

• titolo

• luogo

• obiettivi (max 3)

• fascia d’età

• numero di giocatori

• breve descrizione (max 5 righe) • collegamenti disciplinari • possibili varianti • collegamenti con i temi trattati nel corso

Giochi di bambini - P. Bruegel il Vecchio (1560)

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