giovedì 16 dicembre 2004 open day. sbocchi professionali al termine dei curricoli suddivisi per...
TRANSCRIPT
Giovedì 16 dicembre 2004
OPEN DAY
SBOCCHI PROFESSIONALI
AL TERMINE DEI CURRICOLI
SUDDIVISI PER SETTORE
EDILE - TERRITORIALEEDILE - TERRITORIALE• Liceo tecnico indirizzo edile territoriale• Geometri curricolo non sperimentale • Geometri curricolo sperimentale (SIRIO)* Disegnatore progettista * Tecnico commerciale nel
settore edile
* Tecnico di cantiere * Libera professione (esame di abilitazione)
* Topografo * Capo cantiere
* Consulente tecnico nei settori : assicurativo, notarile, immobiliare
* Tecnico cad-cam
* Responsabile logistica * Disegnatore tecnico
* Assistente tecnico alla produzione
* Responsabile controllo qualità
EDILE - TERRITORIALEEDILE - TERRITORIALELAUREA DI PRIMO LIVELLO GRUPPO TECNICO-INGEGNERISTICO
*Disegno industriale *Sistemi informativi territoriali
*Ingegneria logistica e della produzione
LAUREA DI PRIMO LIVELLO GRUPPO AGRARIO
* Tutela e gestione del territorio *Tecniche forestali e tecnologie del legno
LAUREA 2° LIVELLO GRUPPO SCIENTIFICO
*Matematica *Fisica
*Astronomia *Geologia
*Scienze naturali
LAUREA 2° LIVELLO GRUPPO TECNICO-INGEGNERISTICO
*Architettura *Ingegneria civile e ingegneria edile
*Urbanistica
LAUREA 2° LIVELLO GRUPPO AGRARIO-ALIMENTARE
*Agraria
Piano sintetico attività di orientamento biennio per l’a.s. 2004-2005
CLASSIPRIME
Accoglienza
“Organizzarsi per studiare e scegliere” con schede e test riguardanti:1. FARE UN PIANO
2. IL PIANO A SCUOLA:L’ORGANIZZAZIONE GENERALE E QUELLA PERSONALE
3. IL METODO PER STUDIARE (tecniche,strumenti,autonomia)4. LA CAPACITA’ DI CONCENTRAZIONE
5. ALLENARE L’ATTENZIONE (osservare e valutarsi)6. I COMPITI A CASA (quando, dove, come, per quanto tempo studiare)
7. ALLA SCOPERTA DEI LIBRI DI TESTO (cinque fasi per capire , ricordare, verificare)
1. COME AFFRONTARE L’INTERROGAZIONE ORALE
“Piano sintetico attività di orientamento biennio per l’a.s. 2004-2005
CLASSI SECONDE
Conoscenze e abilità scolastiche “ con schede e test riguardanti:1. UNA MAPPA PER SCEGLIERE ( il percorso per il traguardo)
2. QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE ( che cosa sai, che cosa sai fare a scuola)3. SAPER IMPARARE ( sequenze della scala per imparare)
4. COME AFFRONTARE NUOVE CONOSCENZE( esplorazione dei comportamenti)5. L’USO DELLA MEMORIA ( lavorare con la memoria)
6. LAVORARE CON LE IDEE ( dalle cose ai concetti, saper classificare)7. SAPER ELABORARE E RIAPPLICARE (le capacità interdisciplinari più richieste)
8. RACCOGLIERE LE IDEE (fasi 1-7) PER ARRIVARE AL PROFILO DI VALUTAZIONE
C.I.C. (colloqui, schedatura problema per tipo intervento ) anche per problemi di riorientamento per le classi 2°
STAGE ESTIVI ITALIA 2003-2004VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI IN STAGE DA PARTE DI
IMPRESE / STUDI PROFESSIONALI/ ENTI PUBBLICI
TOTALE A- ATTITUDINI COMPORTAMENTALI
1% 3% 9%
47%
40%
nonaccettab.necessitamiglioram.accettab.
buono
eccellente
STAGE ESTIVI ITALIA 2003-2004VALUTAZIONE DELL'ATTIVITA' DI STAGE DA PARTE DEGLI
STUDENTI
INDICE GRADIMENTO DELLO STUDENTE
0% 12%
12%
36%
40% A = negativo
B = sufficiente
C = discreto
D = buono
E = eccellente
STAGE ESTIVI ITALIA 2003-2004VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI IN STAGE DA PARTE DI
IMPRESE / STUDI PROFESSIONALI/ ENTI PUBBLICI
TOTALE B - CAPACITA' PROFESSIONALE
1%2%17%
57%
23%
nonaccettab.
necessitamiglioram.accettab.
buono
eccellente
STAGE ESTIVI ITALIA 2003-2004VALUTAZIONE DELL'ATTIVITA' DI STAGE DA PARTE DEGLI
STUDENTI
COMPETENZE PROFESSIONALI CHE DEVO POTENZIARE
0%0% 20%
43%
37%
A = negativo
B = sufficiente
C = discreto
D = buono
E = eccellente
STAGE ESTIVI ITALIA 2003-2004VALUTAZIONE DELL'ATTIVITA' DI STAGE DA PARTE DEGLI
STUDENTI
COMPETENZE RELAZIONALI CHE DEVO POTENZIARE
3% 10%
37%43%
7%A = negativo
B = sufficiente
C = discreto
D = buono
E = eccellente
STAGE ESTIVI ITALIA 2003-2004VALUTAZIONE DELL'ATTIVITA' DI STAGE DA PARTE DEGLI
STUDENTI
COMPETENZE ORGANIZZATIVE CHE DEVO POTENZIARE
3% 7%
43%30%
17%
A = negativo
B = sufficiente
C = discreto
D = buono
E = eccellente
Il tecnico edile-territoriale e l’Europa
Un tecnico di livello medio-alto con diverse opzioni specialistiche
raggiungibili con percorsi universitari di 1° livello:
•misurazione
•progettazione
•valutazione
LICEO TECNICO EDILE TERRITORIALE
quadro delle discipline e degli orari
DISCIPLINE I II III IV V
COMUNI Lingua italiana 3 3 4 4 4
Elementi di letteratura e storia delle arti
2 1
Storia 2 2 2 2 2
Lingua straniera 2 3 3 3 3
Matematica 4 4 4 3 3
Scienze della terra e biologia 2 2
Diritto ed economia 2 2
Tecnologie dell’informazione e della comunicazione
2 2
Religione / Attività alternative 1 1 1 1 1
Educazione fisica 2 2 2 2 2
DISCIPLINEI II III IV V
AREA DI RIFERIMENTO OPERATIVA
Diritto-Economia 2 2 2
Progettazione 2 2 4
Costruzioni 3 3 3
Topografia 2 3 3
Impianti 2 3
Geopedologia, ecologia, estimo 2 3 3
Totali complessive 33 33 33 33 33
DISCIPLINEI II III IV V
AREA DI INDIRIZZO Fisica 3 3
Chimica 3 3
Rappresentazioni grafiche ed Elementi di tecnologia delle costruzioni
3 3
AREA DELL’INTEGRAZIONE 2 2 6 3
SCANSIONE ORARIA GIORNALIERA DELLE LEZIONI
08:10 – 09:05 1^ ora
09:05 – 10:00 2^ ora
10:00 – 10:55 3^ ora
10:55 – 11:10 intervallo
11:10 – 12:00 4^ ora
12:00 – 12:50 5^ ora
12:50 – 13:40 6^ ora
BIENNIOAREA DI INDIRIZZO
Programmazione Modulare
un esempio …
RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE ED ED
ELEMENTI DI TECNOLOGIA DELLE ELEMENTI DI TECNOLOGIA DELLE COSTRUZIONICOSTRUZIONI
Programmazione Modulare della classe secondaProgrammazione Modulare della classe seconda
Mod. Titolo del modulo pesi ore
1 ASPETTI GEOMETRICI DEL DISEGNO TECNICO 25% 26
2 SISTEMI DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA NORMALIZZATI:PROIEZIONI ORTOGONALI
35% 34
3 SISTEMI DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA NORMALIZZATI:
ASSONOMETRIE E PROSPETTIVE
40% 40
4 RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DI ELEMENTI ARCHITETTONICI
35% 44
5 INTRODUZIONE AL DISEGNO ASSISTITO DALL' ELABORATORE
30% 28
6 INTRODUZIONE AL RILIEVO ARCHITETTONICO 35% 28
Totale ore della disciplina nel biennio 200
UNITÀDID.
TITOLO CONTENUTIUNITÀ
ORARIE
• 1• Conoscenza del
software (AutoCAD 2002)
L’interfaccia di AutoCAD 2002Il sistema di coordinate;le modalità di insermento comandi;le modalità di visualizzazione del disegno;I layer;operazioni di salvataggio e stampa
• 9
• 2• Funzioni di base di
AutoCAD
Comandi fondamentali, utilizzo dei menu a tendina;Utilizzo degli Snap;utilizzo delle barre degli strumenti Disegna e modifica;cenni sui blocchi.Realizzazione di semplici disegni 2D
• 12
• 3• Gestione dei
parametri del disegno
gestione testi e stili di testo; gestione delle scale di rappresentazione;quotatura di un disegno, stili di quota;gestione dei parametri di stampa
• 9
Informatica per Geometri
MODULO n. 4 – Il disegno assistito dal calcolatore
CURRICOLO ORDINARIOCURRICOLO ORDINARIO
ORE SETTIMANALI PER ANNO DI CORSO TOTALE ORE LEZIONE
DISCIPLINE I II III IV V
Educazione fisica 2 2 2 2 2 300
Religione/att.Alternative 1 1 1 1 1 150
Italiano 5 5 3 3 3 570
Lingua Straniera 3 3 2 2 2 360
Storia 2 2 2 2 2 300
Matematica 5 5 4 3 510
Fisica 2 2 3 210
Scienze naturali e geografia 4 4 240
Chimica 2 3 2 210
Disegno tecnico 4 4 240
Tecnologia rurale 4 120
Economia e contabilità 3 2 150
Estimo 2 5 210
Tecnologia delle costruzioni 2 4 3 270
Costruzioni 4 4 7 450
Topografia 4 8 7 570
Elementi di diritto 2 3 150
TOTALE ORE SETTIMANALI 30 31 36 35 35
LA PROPOSTA CURRICOLARE
dal percorso tradizionale al Liceo Tecnico:
• studio delle Tecnologie Informatiche già dalla prima classe;
• studio del Diritto ed Economia già dalla prima classe;
• introduzione, negli ultimi tre anni di corso, di un’area di progetto coinvolgente più discipline;
• studio della Lingua Inglese fino alla classe quinta e possibilità di studio di un’altra lingua straniera nell'area dell'integrazione e/o nelle attività pomeridiane;
• attività di orientamento diversificate nel curricolo (in base alla legge che ne sancisce l’obbligatorietà) tra cui, alla fine della classe quarta, l'organizzazione di stage presso imprese o enti pubblici;
• adesione a progetti europei (Socrates, Comenius, Leonardo) che permettono agli studenti e ai docenti della scuola di effettuare scambi culturali e stages all'estero;
• progettazione modulare delle materie curricolari con certificazione delle conoscenze acquisite in ogni modulo;
• certificazione delle attività effettuate in orario non curricolare;
• misurazione dell'apprendimento con prove di verifica i cui criteri sono concordati tra i docenti di una stessa materia;
• libretto dello studente con descrizione dei livelli conoscitivi ed educativi raggiunti;