giroux y tremblay apartados i y ii 2017 1
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EXPLICADO Y AMPLIADO PASO A PASOPOR: DRA. ZOILA PABLOS LUGO
GIROUX, S. Y TREMBLAY, G. (2008). METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS
HUMANAS. MÉXICO, D.F.: FCE .
“Empresa individual ycolectiva de adquisición [y,sobre todo, generación] deconocimientos nuevos” (Giroux
y Tremblay, 2009, p. 17).
LA CIENCIA COMO MEDIO PARA COMPRENDER LA REALIDAD OBJETIVA Y SUBJETIVA
BUSCA ESTABLECER RELACIONES ENTREACONTECIMIENTOS Y CAUSASPROBABLES
LA CIENCIA COMO MEDIO PARA COMPRENDER
LA REALIDAD OBJETIVA Y SUBJETIVA
LA CIENCIA COMO MEDIO PARA COMPRENDER LA
REALIDAD OBJETIVA Y SUBJETIVA…FENÓMENO: “Manifestación dela realidad cuyo origen radicaen uno o más determinantes[físicos o sociales]” (Giroux y Tremblay,
2009, p. 18).
DETERMINANTE: “Factor queinfluye de manera más o menosimportante sobre un fenómeno”(Giroux y Tremblay, 2009, p. 18).
DESARROLLO DE LA CIENCIA S.XX MÁS QUE EN TODA SU HISTORIA
¿POR QUÉ?
DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
LAICIDAD O PROCESO DE SECULARIZACIÓN
DESARROLLO DE LA CIENCIA S.XX MÁS QUE EN TODA SU HISTORIA…
¿POR QUÉ?...
FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL VS. MECENAZGOS
DESARROLLO DE LA CIENCIA S.XX MÁS QUE EN TODA SU HISTORIA
EJEMPLOS DE ESE DESARROLLO:
DESPATOLOGIZACIÓN DE LA HOMOSEXUALIDAD
ABANDONO DEL CONCEPTO DE ABERRACIÓN O DEPRAVACIÓNSEXUAL POR EL DE PARAFILIA
EQUIDAD DE GÉNEROS
LIBERTAD DE CÁTEDRA / DE CREENCIAS
DERECHOS HUMANOS INALIENABLES y una lista interminable de contribuciones de las ciencias Sociales a la vida en sociedad…
RASGOS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
LUGAR QUE SE LE OTORGA A LA DUDA:
BUSCA ENCONTRAR EXPLICACIONES
TOMA PRECAUCIONES PARA DAR MAYORCERTIDUMBRE A LAS RELACIONES QUE ESTABLECE:
NO ACEPTA CUALQUIER RELACIÓN AUNQUEPAREZCA EVIDENTE U OBVIA
… ANTES DE AFIRMAR LA EXISTENCIA OINEXISTENCIA DE UN VÍNCULO ENTRE UNFENÓMENO Y SUS DETERMINANTES (NOGENERALIZAR A PARTIR DE CASOS AISLADOS).
RASGOS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO…
FORMULA PREGUNTAS Y PLANTEA PROBLEMAS
REALIZA OBSERVACIONES PARA REUNIR HECHOSBAJO UN PROCEDIMIENTO PREESTABLECIDO(SISTEMATICIDAD)
RESPETA LOS PRINCIPIOS DE LA CIENCIA (MÉTODO)
TOMA EN CUENTA TODAS LAS OBSERVACIONES(EXHAUSTIVIDAD)
NO DESCARTA A PRIORI NINGÚN ASPECTO, TODOSMERECEN SER TOMADOS EN CUENTA(NEUTRALIDAD)
MEDIOS DISTINTOS A LA CIENCIA PARA COMPRENDER Y EXPLICAR LA REALIDAD:
PRECEPTOS RELIGIOSOS (Dogmas de fe)
EMPIRIA/EXPERIENCIA: Creencias más o menos verificadas (Sentido común)
ARTE
MITOS/COSMOGONÍAS –míticas o religiosas-
ESOTERISMO (Supersticiones, adivinación, etc.)
METAFÍSICA (Ontología, Teología)
MÉTODO CIENTÍFICO (MEJOR MANERA PARA COMPRENDER LOS FENÓMENOS)
OBJETIVOS DE LA CIENCIA:
IDENTIFICAR DETERMINANTES DE LOS FENÓMENOS
PONER DE MANIFIESTO LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE TALES DETERMINANTES:
… Si se relacionan directa o indirectamente con tal fenómeno
MOSTRAR LA DIRECCIÓN DEL VÍNCULO ENTRE UN FENÓMENO Y SUS DETERMINANTES v. gr. “Si ‘X’, entonces, ‘Y’”
LA REGULARIDAD NO SIEMPRE ES MANIFIESTA…
LA CIENCIA LA EXPLICITA, ES DECIR, HACE EVIDENTE Y MANIFIESTO LO IMPLÍCITO U OCULTO
REALIDAD MULTIFACTORIAL
EXPLICACIONES SIMPLISTAS/REDUCCIONISTAS
VARIABLE DEPENDIENTE (FENÓMENO) DISMINUCIÓN ESTREPITOSA DELPORCENTAJE DE VOTANTES CON INTENCIÓN AL VOTO FAVORABLE AL PRD
VARIABLE INDEPENDIENTE (DETERMINANTE) ESCÁNDALO MEDIÁTICOSOBRE NARCOPOLÍTICA EN MICHOACÁN (GOBIERNO PERREDISTASALIENTE)
VARIABLE INTERVINIENTE (OTRO –S- DETERMINANTE –S -) :
ESCÁNDALOS MEDIÁTICOS PASADOS (VIDEOESCÁNDALOS)
VS.
ETAPAS O FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:
1era etapa
ELEGIR UNA PREGUNTA GENERAL
Determinar en qué campo de estudio se situará la investigación
2da etapa
ESTUDIAR LA DOCUMENTACIÓN Y ELABORAR LA PROBLEMÁTICA
3ra etapa
ELEGIR UN MÉTODO
Elegir método y técnicas de investigación.
Elegir la poblaciónque servirá de blancoo el corpus
4ta etapa
RECOLECTAR LOS DATOS
Organizar la recolección
Reunir los datos
ETAPAS O FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN…
5ta etapa
ORGANIZAR Y PROCESAR LOS DATOS
6ta etapa
DIFUNDIR LOS RESULTADOS
IR A ENLACES EN BLOG PARA IDENTIFICAR 5 FENÓMENOS Y SUS DETERMINANTES
http://revistas.javeriana.edu.co/index.
php/revPsycho/article/viewFile/1903
/4876
http://www.icono14.net/ojs/index.php/icono14
IMPORTANCIA DEL CONSENTIMIENTO INFORMADOANTES DE INICIAR UNA INVESTIGACIÓN (convencional o ciber investigación)
¿POR QUÉ SE DICE QUE EL INVESTIGADOR NO SÓLO DEBE DESCONFIAR DE LOS PARTICIPANTES (SUJETOS EN ESTUDIO) SINO DE SÍ MISMO? - EFECTO PIGMALIÓN -
¿DÓNDE ES MÁS EVIDENTE EL DESAPEGO CIENTÍFICO: EN LAS CIENCIAS HUMANAS O EN LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA?
MANEJO DE VOCABULARIO Y CLASIFICACIÓNPERICIA BURSÁTILSUBVENCIONES INSOSLAYABLE PUBLISH OR PERISHHIJABENVERGADURAA PRIORI, CORPUSCÉGEPDESAPEGO CIENTÍFICO
¿QUÉ ELEMENTOS DE LA CIENCIA PURA (POSTULADOS DE CIENCIA POLÍTICA Y MARKETING POLÍTICO (ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS) CONSIDERAS QUE SE APLICARON DURANTE EL….-CIENCIA APLICADA-
¿A QUÉ ENFOQUE DEBEMOS DAR PREFERENCIA: AL CUANTITATIVO O AL CUALITATIVO? ¿CUÁL SERÍA EL CRITERIO A SEGUIR?
¿ES ACEPTABLE ALTERNAR EL ANÁLISIS CUALITATIVO CON EL CUANTITATIVO Y VICEVERSA? SÍ O NO
NO (POR QUÉ)
SÍ (DE QUÉ MANERA)
GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II:
1. Objetivos de la ciencia (de la investigación científica).
2. Diferencia entre el objeto de estudio para las ciencias exactas yhumanas o sociales.
3. Definiciones de Ciencia /Fenómeno/ Determinantes
4. Sinónimos de Determinantes (Factores intervinientes, variables,condicionantes…).
5. Características del pensamiento científico / Principios de la Cienciapresentes en el proceso de investigación científica (que lo hacendistinto a las otras vías de conocimiento y explicación de la realidad).
6. Pasos, etapas o fases de este proceso (de inv. científica).
7. Comités de lectura/deontológicos: Sus funciones (criterios para la aceptación o no de proyectos oartículos de inv.).
8. Efecto Pigmalión (sesgos por parte del inv.) desapego científico / distanciamiento epistemológico /problemas con los sujetos de estudio.
9. Diferencia entre Inv. pura, básica o fundamental / Inv. aplicada, investigación-acción (determinar sies de uno u otro tipo a partir de características de un estudio dado (tal como lo hiciste enejercicios de la p. 42).
10. Enfoque de investigación cualitativa y cuantitativa (pertinencia de alternarlos o no)
11. Criterios y exigencias precisas que deben prevalecer a la hora de formular preguntas deinvestigación por parte del equipo de investigación (v. gr. viabilidad…entre otros). (Determinar si“x” pregunta de inv. es aceptable o no desde el punto de vista deontológico o del rigor científico– ver modelo parecido en pp. 33 y 52 -.
ESTUDIEN LOS TEMAS DE LA GUÍA DIRECTAMENTE DEL TEXTO, NADA SUPERA ESO: NI POWERPOINT, NI NOTAS DE CLASE: SON COMPLEMENTOS A TU LECTURA DE COMPRENSIÓN:
SU MAESTRA ZOILA.
GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II: