giuseppe nicola michele vittorio giovanni laura giuseppe annasara
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GIUSEPPE NICOLA
MICHELE VITTORIO
GIOVANNI
LAURA
GIUSEPPE ANNASARA
GIADAANTONIA
GABRIELE ELEONORA
MICHELA DAVIDE
BIAGIO ROSA
ANGELO
FRANCESCA
SIMONE
NEGLI INCONTRI SUCCESSIVI CI SIAMO CHIESTI: CHE COSA E’ LA METACOGNIZIONE?
Abbiamo scoperto, attraverso i giochi, le schede di lavoro e le attività di gruppo, che la metacognizione, non è solo una paroladifficile, è un atteggiamento che possiamo acquisire anche attraverso il rapporto con gli altri.La metacognizione è ciò che ci permette di diventare consapevolidi come apprendiamo e di correggere gli atteggiamenti sbagliati.
La conoscenza metacognitiva ci può aiutare a conoscere meglio,a imparare e ricordare meglio le informazioni che riceviamo.Abbiamo così iniziato a sviluppare un atteggiamento metacognitivo, prestando attenzione alle funzioni fisiologiche e psicologiche del nostro corpo e della nostra mente.
Primo gruppo di domandeTu pensi che il principe si ricorderà?Il principe non si è ricordato. E’ arrivato di fronte alla porta del castello e non si ricorda più quello che doveva gettare contro.Perché non si è ricordato?Proprio per questo motivo il principe non si è ricordatoTu ti ricordi che cosa doveva fare il principe?
Secondo gruppo di domandeAdesso che il principe è lì davanti alla porta può fare qualcosa per ricordarsi? Pri facendo quello che tu dici, il principe purtroppo non riuscì a ricordarsi e così dovette ritornare dal vecchio uomo, in cima alla montagna.Quando finalmente arrivò, il vecchio rise a lungo, ripeté le istruzioni al principe e gli disse: Questa volta non puoi assolutamente dimenticarti!
Terzo gruppo di domandeTu pensi che questa volta si ricorderà?Questa volta il principe può fare qualcosa per essere sicuro di ricordarsi?
Abbiamo imparato ad allenare la nostra memoria per capire come funziona, se attiviamo gli stessi processi o siamo diversi.
Dopo che abbiamo letto la storia della principessa imprigionata ….
A coppie abbiamo giocato al memory
seguendo, a turno, il copione del giocatore attento e quello del giocatore distratto.
A coppie abbiamo giocato al memory
seguendo, a turno, il copione del giocatore attento e quello del giocatore distratto.
Il copione per il giocatore distratto
1. Guardare fuori dalla finestra.2. Non osservare la posizione che occupano le carte3. Chiacchierare con i compagni4. Guardarsi intorno5. Pensare ad altro
Ci siamo chiesti: Quale dei due concorrenti ha più possibilità di perdere? Perché?Allora, giocando, quale dei due conviene imitare?
Il copione per il giocatore attento1. Guardare le carte che vengono scoperte.2. Osservare la posizione che occupano le carte.3. Evitare di distrarsi ascoltando le parole dei compagni4. Mantenere la concentrazione con la postura del corpo
Giocando abbiamo imparatocome funziona la nostra memoria e come possiamo utilizzarlaal meglio………………………….
Abbiamo compreso quantosia importante prestare attenzioneai nostri comportamenti-atteggiamenti
Prima a coppie e poi in gruppo,ci siamo allenati a riconoscerecome funziona la nostra MENTE
Abbiamo iniziato a capire il significatodelle parole MEMORIA e METAMEMORIA
Dopo un po’ abbiamo iniziato a giocaresenza recitare i ruoli del memorone edello smemorone…………..
e siamo diventati più consapevoli diquello che ciascuno di noi fa per imparare e ricordare
Conoscere il proprio corpo
Riconoscere leproprie emozioni
Esprimersi con il linguaggio non verbale
