R a c c o g l i t o r e , g u i d a , s c h e d e , s t i c k e r i n d i v i s i b i l i

€ 1 9 , 5 0

Gli Essenziali: il raccoglitore per l’apprendimento e l’inclusioneGli Essenziali: il raccoglitore per l’apprendimento e l’inclusioneGli Essenziali:

Gli Essenziali è un’opera composta da un raccoglitore ad anelli e da 120 schede che presentano gli argomenti principali del programma delle discipline storia, geografia e scienze per la classe quarta della scuola primaria. Si tratta di un materiale inclusivo utile per tutta la classe, ma rivolto in particolare a quegli alunni con maggiori difficoltà scolastiche.

Le schede de Gli Essenziali e il raccoglitore che le contiene, infatti, sono stati pensati per l’apprendimento e per l’inclusione, in particolare per quegli alunni con difficoltà e problemi scolastici più accentuati, per gli alunni con disabilità o con Bisogni Educativi Speciali.

Si tratta di un materiale inclusivo, in quanto riguarda argomenti e contenuti trattati da tutta la classe, e dinamico, perché prevede la possibilità di creare ulteriori schede, oltre le 120 già comprese nell’opera e personalizzare la copertina colorandola a piacere.

Con Gli Essenziali ci si propone di raggiungere due obiettivi parimenti importanti: da un lato si vuole dare la possibilità agli alunni con maggiori difficoltà di apprendere i concetti fondamentali delle discipline, attraverso attività di scrittura e disegno guidati, completamento, colorazione, con schede che direttamente trattano le tematiche e i conte-nuti disciplinari delle classi di riferimento. Allo stesso tempo, le schede de Gli Essenzialiforniscono la possibilità di collaborare e confrontarsi con i propri compagni su argomenti comuni e, ancora, stimolano la classe alla creazione di ulteriori schede originali, indivi-duali o di gruppo, da aggiungere al raccoglitore e utili per incrementare il patrimonio di materiale didattico-disciplinare essenziale a disposizione di tutti.

GLI E G I Z IVIVEVANO NELLA V A L L EDEL FIUME N I L O

IL NILO RENDEVA IL TERRENO

F E R T I L E PER

L’A G R I C O L T U R A

MARROSSO

MAR MEDITERRANEO

NILO

© 2019, C. Scataglini, Gli Essenziali – classe 4a, Trento, Erickson 13STORIA

IL F A R A O N EERA A CAPO DI TUTTI ED ERA

CONSIDERATO COME UN D I O

DOPO IL FARAONE C’ERANO:

S A C E R D O T I

S C R I B I

S O L D A T I

A R T I G I A N I

C O N T A D I N I

S C H I A V I

© 2019, C. Scataglini, Gli Essenziali – classe 4a, Trento, Erickson14 STORIA

I G E N I T O R I LAVORAVANO

ED E D U C A V A N O I F I G L I

LE FAMIGLIE EGIZIE

ADORAVANO DIVERSI

D E I, RAFFIGURATI

CON LA TESTA

DI A N I M A L EE IL CORPO

DI U O M I N I

© 2019, C. Scataglini, Gli Essenziali – classe 4a, Trento, Erickson 15STORIA

ARTE

TEMPIO

PIRAMIDI

DEI

SCHIAVI

CONTADINI

SCRIBI

NILO

SOLDATI

SFINGEAGRICOLTURA

FARAONE

NILO

FARAONE

SCRIBI

PIRAMIDI

DEI

SCHIAVI

E© 2019, C. Scataglini, Gli Essenziali – classe 4a, Trento, Erickson STORIA •

GLI EGIZI

D I S E G N A T UI L M O N T E B I A N C O

1 9G E O G R A F I A© 2 0 1 9 , C . S c a t a g l i n i , G l i E s s e n z i a l i – c l a s s e 4 a , T r e n t o , E r i c k s o n

L E A L P I S O N O U N A G R A N D E C A T E N AM O N T U O S A C H E A T T R A V E R S A

I L N O R D I T A L I A D A O V E S T A E S T

L E A L P I S O N O F O R M A T E

D A M O N T A G N EM O L T O A L T E C O N

V E T T E A P U N T A

I L M O N T EB I A N C OÈ L A C I M A P I Ù A L T A D E L L E A L P I

D I S E G N A U N O R S O E U N L U P O D E G L I A P P E N N I N I

2 0 G E O G R A F I A © 2 0 1 9 , C . S c a t a g l i n i , G l i E s s e n z i a l i – c l a s s e 4 a , T r e n t o , E r i c k s o n

G L I A P P E N N I N I S O N O

U N A C A T E N A M O N T U O S AC H E V A D A N O R D A S U D D E L L ’ I T A L I A .

L E V E T T E D E G L I A P P E N N I N I

S O N O P I Ù A R R O T O N D A T E

I L M O N T E P I Ù A L T O È I L

G R A N S A S S O ,N E L C E N T R O D ’ I T A L I A

1 9

T R A G L I A N I M A L I T R O V I A M O …

G L I I N V E R T E B R A T IN O N H A N N O U N O S C H E L E T R O I N T E R N O …

I P O R I F E R I ( S P U G N E )

I M O L L U S C H I

I C E L E N T E R A T I ( M E D U S E )

G L I A R T R O P O D I

I V E R M I

G L I E C H I N O D E R M I

I V E R T E B R A T IH A N N O U N O S C H E L E T R O E U N A C O L O N N A V E R T E B R A L E …

I P E S C I

G L I A N F I B I

I R E T T I L I

G L I U C C E L L I

I M A M M I F E R I

S C I E N Z E© 2 0 1 9 , C . S c a t a g l i n i , G l i E s s e n z i a l i – c l a s s e 4 a , T r e n t o , E r i c k s o n

2 0

G L I A N I M A L I P E R N U T R I R S I D E V O N O

P R E N D E R E G L I A L I M E N T I D A L L ’ A M B I E N T E

G L I A N I M A L I C H E M A N G I A N O E R B A , F O G L I E , F R U T T I

S O N O E R B I V O R I

G L I A N I M A L I C H E M A N G I A N O C A R N E D I A L T R I A N I M A L I

S O N O C A R N I V O R I

G L I A N I M A L I C H E M A N G I A N O T U T T O

S O N O O N N I V O R I

S C I E N Z E © 2 0 1 9 , C . S c a t a g l i n i , G l i E s s e n z i a l i – c l a s s e 4 a , T r e n t o , E r i c k s o n