glosario tecnología educativa

Glosario Tecnología Educativa 2013

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ÍNDICE

Presentación…………..…………………………………………………………3

Glosario……………………………..…………………………………………....4

A………………………………………………………………………………...….4

B…………………………………………………………...…………………….....9

C……………………………………………………………………...…………...11

D………………………………………………………………………………......15

E……………………………………………………………………..…………….16

F……………………………………………...…………………………………....20

G……………………………………………………………………………….......21

H……………………………………..………………………………………….....21

I………………………………………………………………………………….....22

L…………………………………………………………………………………....23

M………………………………………………………………………..………….24

N………………………………………………………………………….……......25

P………………………………………………………………………………..…..25

Q…………………………………………………………………….…………......28

R………………………………………………………….……………………......28

S……………………………………………………………………………..…......29

T……………………………………………………………………………….……30

U…………………………………………………………………………...….……33

V………………………………………………………………………...…….…....34

W…………………………………………………………………………...….…...35

Z……………………………………………………………………………..…......36

Referencias……………………………………………………………..……......37


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Presentación

Con el paso de los años las nuevas tecnologías han tenido un gran alcance en la

vida del ser humano y cada vez se han vuelto más indispensables en el desarrollo

social, personal y educativo del contexto que lo rodea, esto, ya que en el mundo

actual globalizado es cada vez más común ver un sin fin de cambios a los cuales

nos tenemos que adaptar para ser más competitivos y beneficiarnos de las

múltiples facilidades y conocimientos que a través de ellas se nos proporciona de

una manera inimaginable 50 años atrás.

La velocidad a la que se producen las innovaciones y los cambios tecnológicos

exige actualizar permanentemente los conocimientos. El proceso educativo ha

cambiado. Antes, una persona pasaba por las distintas etapas del sistema

educativo para formarse y poder iniciar su vida profesional. A partir de ahí, a

excepción de algunos cursos de actualización ofrecidos en su ambiente

profesional, se consideraba que ya estaba preparada. En la actualidad, si no

quiere quedarse obsoleta, debe continuar su aprendizaje a lo largo de toda su

vida.

En el presente Glosario se busca responder a las necesidades descriptivas

múltiples términos de las nuevas tecnologías vinculadas al ámbito educativo con el

paso del tiempo, es decir, su evolución y repercusión hasta en la actualidad.

Cabe mencionar que un Glosario trata de presentar un catálogo no exhaustivo de

palabras relativas a una misma disciplina, campo de estudio, actividad, tema o

área del saber, con su definición y/o comentarios, a veces bastante simples.

Además puede o no estar clasificada en categorías y subcategorías.

Como criterio para la selección de los conceptos a glosar, se tomó en cuenta

algunas definiciones base, que sin ser exhaustivas o completas, proporcionan el

marco requerido para la clasificación y una vez ubicadas las categorías de las

definiciones de la TE a través del tiempo a incluir en el glosario, se seleccionaron

términos relacionados con ellas.


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GLOSARIO

A Accesibilidad: la situación en la que las personas con discapacidad no

encuentran barreras exteriores para utilizar el espacio físico, para aprovechar la

oferta de educación, para enrolarse en el trabajo, para participar en la vida cultural

y en la relación personal. En este sentido, la accesibilidad no se reduce al medio

arquitectónico, urbanístico y del transporte, sino que se extiende a todas las

relaciones sociales." Esta definición alude y contempla el derecho que tiene toda

persona con discapacidad a participar en igualdad de condiciones, para las

actividades cotidianas como el empleo, transporte, educación, recreación y la

tecnología sin ningún tipo de barrera o limitación, para su integración y

equiparación de oportunidades (Lucero,s.f.).

Acceso a la información: es el derecho fundamental de todo ser humano sin

discriminación de sexo, raza, religión, nacionalidad, edad, lengua, discapacidad,

condición social o educativa de acceder a todo tipo de información, las

comunicaciones y la cultura para el libre desarrollo de su personalidad, ya que es

esencial para la libertad, la igualdad, el entendimiento mundial y la paz. Este

principio que actúa junto al derecho de acceder a la comunicación y la cultura, son

fundamentales y principales para el libre desarrollo del hombre (Lucero,s.f.).

En cuanto al acceso a la información, sería deseable que todos los actores

sociales posean habilidades para acceder al conocimiento. Este principio se

convierte en un mecanismo preponderante de socialización, por cuanto habilitan

al sujeto a participar activamente en el momento histórico al que pertenece,

signado definitivamente por la producción y la circulación de conocimiento.


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Académico: se denomina de esta manera a quien se dedica a las actividades

propias del conocimiento científico y que pertenece a una comunidad escolar o

intelectual. También se identifica con los períodos escolares que se dedican al

cultivo del conocimiento en las instituciones educativas (Saavedra, 2001).

Actividad: conjunto de tareas o acciones que deben ser hechas dentro de un

tiempo determinado, para llegar a conseguir un objetivo previsto. También se

denomina actividad cada una de las acciones con las que se concreta el desarrollo

de un proyecto. Cuando los objetivos y metas de un proyecto han sido formulados,

el siguiente paso es el de la especificación de actividades, las que, a su vez, están

configuradas por un conjunto de tareas (Ander-Egg, 2000).

Actividades de planeación: trabajo ordenado a partir de la estructura operativa

que lo constituye, en el que deben participar los educadores y los directivos, según

el esquema curricular establecido: por áreas, departamentos o segmentos, pero

dentro de los cuales el imperativo es la unificación de los criterios. Por medio de

ellos se elegirán aquellas asignaturas y sus respectivos contenidos, en relación

con los grados o niveles de grados que debe cursar cada estudiante (Ruíz, 2003).

Adiestramiento: proceso de realización y desarrollo del aprendizaje que debe

efectuar un empleado en una técnica y/o habilidad básica de trabajo para

desempeñar el puesto de trabajo con el objetivo de alcanzar un estándar

determinado de desempeño; este proceso se llevaría a cabo en varias fases. Fase

1: estudio de los puestos de trabajo. Fase 2: objetivos de adiestramiento. Fase 3:

medición en base al criterio aplicado. Fase 4: procedimientos de instrucción. Fase

5: ciclo de prueba y revisión que a su vez incluiría varias etapas: a) preparar al

empleado con objeto de que aprenda. b) demostración sobre cómo se realiza el

trabajo. c) ejecución por parte del propio empleado del trabajo. d) delegar la

ejecución de forma gradual (Fernández, 1999).


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Alternativas instruccionales: son las diferentes proposiciones u opciones que se

formulan en un diseño instruccional a fin de que el participante seleccione la más

adecuada a sus intereses, para lograr los objetivos previstos (Gil, Altuve, & Poppe,

1977).

Ambiente educativo: en el diseño de instrucción, el ambiente está formado por

personas, lugares y cosas que pueden afectar el aprendizaje de un individuo (Gil,

Altuve, & Poppe, 1977).

Análisis: capacidad de descomponer real o mentalmente el todo en sus partes

constitutivas, y así descubrir nuevos sentidos y relaciones entre los componentes

(González, 2003).

Análisis de contenido: consiste en el estudio de las comunicaciones (o

discursos) a través de la descripción sistemática y objetiva de mensajes escritos o

verbales, con el propósito de sacar inferencias de conocimientos relativos a las

condiciones de producción, con ayuda de indicadores (cuantitativos o no). En esta

técnica se busca entonces identificar y explicar las representaciones cognoscitivas

que otorgan sentido a todo relato comunicativo (Tobón, 2007).

Alfabetización digital: la habilidad para utilizar símbolos gráficos que representan

el lenguaje hablado o a la capacidad para usar las técnicas que nos permiten

producir, entender e interpretar materiales escritos. También se refiere a la

adquisición de destrezas en campos concretos del saber y de las tecnologías.

Concretamente, la alfabetización digital significa la adquisición de las destrezas

prácticas en las tecnologías de la información necesarias para el trabajo y la vida

cotidiana (Silvera, 2005).


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Alias: nombre usualmente corto y fácil de recordar que se utiliza en lugar de otro

nombre largo y difícil de recordar. En los programas de correo electrónico de

Internet se utiliza a menudo para designar a los destinatarios más habituales

(Observatorio de la sociedad de la información en Navarra, s.f.).

Alumno: individuo que recibe la información cualificada por parte del maestro o de

quien más sabe sobre la materia en cuestión, o sea, el alumno será aquel que

aprende, que recibe conocimientos por parte de otro, es el discípulo respecto del

maestro (Ley Orgánica de Educación, 2009).

Ambiente de aprendizaje: un "lugar" o "espacio" donde el proceso de adquisición

del conocimiento ocurre. En un ambiente de aprendizaje el participante actúa, usa

sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar

información con el fin de construir su aprendizaje (González & Flores, 1997).

Aprendizaje: proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la

experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede

ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del

aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en

humanos, animales y sistemas artificiales (González & Flores, 1997).

Aprendizaje significativo: es el proceso a través del cual una nueva información

(un nuevo conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-

literal) con la estructura cognitiva de la persona que aprende. En el curso del

aprendizaje significativo, el significado lógico del material de aprendizaje se

transforma en significado psicológico para el sujeto (González & Flores, 1997).

http://www.definicionabc.com/tecnologia/informacion.php

http://es.wikipedia.org/wiki/Destreza

http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Conductas

http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio

http://es.wikipedia.org/wiki/Experiencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADas_del_aprendizaje

http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADas_del_aprendizaje

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial


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Área académica: universo determinado de conocimientos que se define por su

contenido ontológico, es decir, por la naturaleza de los objetos (Dirección de

Educación del Ejército, 1983).

Asesor pedagógico: consejero, suficientemente capacitado, que presta un

servicio especializado en el ámbito pedagógico y que debe expedirse sobre

cualquier tema o problema de su especialidad, cuando se le solicita dictamen,

informe, opinión o asesoramiento (Ander-Egg, 2000).

Asesoría: oficio de asesorar. Estudios y actividades que tienen por objeto

aconsejar e informar sobre determinados temas, actividades o campos de

actuación que requieren conocimientos y experiencia técnica especializada

(Ander-Egg, 2000).

Asignaciones: Plantillas con la descripción de cada una de las asignaciones en

las cuales se describen todas las actividades de aprendizaje a realizar, estarán

colocadas en la plataforma bajo la misma arquitectura que se organizarán los

materiales (Reyes, 2012).

Asignatura: denominación de carácter curricular que recibe un conjunto de

saberes y haceres estructurados y organizados en forma temática y lógica de

acuerdo con propósitos netamente instruccionales y de aprendizaje formativo

(Reyes, 2012).

Aspirante: persona que manifiesta su intención y/o solicita su ingreso a una

institución de Educación con el fin de adelantar estudios en algún programa

determinado (Dirección de Educación del Ejército, 1983).


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Aula inteligente: es una comunidad de aprendizaje cuyo objetivo principal es el

desarrollo de la inteligencia y de los valores de cada uno de los alumnos que

planifican, realizan y regulan sus propias actividades con la mediación de los

profesores, que utilizan métodos didácticos diversificados y proponen tareas

auténticas, evaluadas por alumnos y profesores, en un espacio multiuso y

tecnológicamente equipado, en el que se vive la cultura de la calidad y la mejora

permanente (Segovia & Beltrán, 1998).

Aula virtual: es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar

enseñanza en línea. Es un entorno privado que permite administrar procesos

educativos basados en un sistema de comunicación mediado por computadoras.

De manera que se entiende como Aula Virtual, al espacio simbólico en el que se

produce la relación entre los participantes en un proceso de enseñanza y

aprendizaje que, para interactuar entre sí y acceder a la información relevante,

utilizan prioritariamente un sistema de comunicación mediada por computadoras

(Reyes, 2012).

B Biblioteca digital: centro de recursos informáticos que están disponibles en

formatos pdf, doc, jpg, bmp, mp3, entre otros, a la cual se ingresa por medio del

uso de dispositivos de comunicación móvil a través de los servicios de internet. Es

importante saber que implícito en el concepto de biblioteca digital están presentes

la integración de la técnica informática y las comunicaciones basadas en la función

del Internet (Silvera, 2005).


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Blog: Sitio web que contiene artículos (posts) de un autor (blogger) sobre

temáticas diversas elegidas por él, redactados en estilo periodístico con una

estructura narrativa en la que predominan los hiperenlaces (Pace, 2003).

Blogger: Autor de un blog. El término blogger fue acuñado originalmente por la

empresa Pyra Labs, que creó un servicio de alojamiento de blogs llamado blogger.

En español se usa como sinónimo en algunas ocasiones los términos bloguero o

bitacorero. Es un término asimilado en todos los idiomas. Sinónimos en castellano:

bloguero, bloguer y bitacorero (Pace, 2003).

Bluetooth: sistema de conexión inhalámbrica de escaso alcance, unos 10 metros

(Avogadro, 2007).

Buscadores (motores de búsqueda o search engine): herramienta de software

utilizada para la localización de páginas disponibles en Internet. Constituye un

índice generado de manera automática que se consulta desde la propia Red. Las

empresas que mantienen estos instrumentos de navegación se financian mediante

la publicidad que insertan en sus páginas de acceso. Otros autores lo definen

como el conjunto de programas coordinados que se encargan de visitar cada uno

de los sitios que integran la red, empleando los propios hipervínculos contenidos

en las páginas web para buscar y leer otros sitios, crear un enorme índice de

todas las páginas leídas (catálogo), para presentar direcciones de Internet.

Escribiendo una palabra clave en la caja de búsqueda se encuentran hipervínculos

hacia páginas que contienen dicha palabra clave, aunque a veces el contenido de

la página no representa los datos que se desean encontrar (Avogadro, 2007).


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C Calidad educativa: es el ofrecimiento de la mejor educación posible a los

alumnos, en forma directa; y al bienestar de la sociedad, a través de sus

egresados (Valenzuela, 2005).

Calidad institucional: Es la cualidad atribuible a una institución cuyos

componentes estructurales y funcionales responden a criterios de idoneidad

conforme con lo que se espera de dicha institución (Ander-Egg, 2000).

Campus virtual: conjunto de procesos de comunicación e intercambio de

información (y a la infraestructura que le da cobertura), a través del ordenador,

que tiene lugar a través de una red explícitamente diseñada para la optimización

de enseñanza a distancia, procesos de gestión y administración, procesos de

investigación, etc. (Unesco, 2012) .

Capacitación: hacer apto para una cosa. Preparación para adquirir o mejorar los

conocimientos y las aptitudes que la formación profesional no ha proporcionado

para realizar una tarea o actividad (Ander-Egg, 2000).

CD: Disco Compacto. Disco óptico de 12 cm de diámetro para almacenamiento

binario. Su capacidad es de aprox. 750 MB y puede ser usado para almacenar

cualquier tipo de data, desde música, videos, divx, mp3, archivos en general, etc.

(Avogadro, 2007).


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Chat: tal como su nombre lo indica significa charla, y se basa en la comunicación

sincrónica que establecen un grupo de personas, en línea y en tiempo real, puede

ser sólo texto o texto y audio. Esta herramienta se da entre dos o más personas y

es utilizada por lo general para compartir la discusión o el análisis sobre un tema

o recibir orientaciones en grupo por parte de un Tutor o Especialista (Reyes,

2012).

CHIP: Palabra inglesa que sirve para designar las pastillas que tienen un circuito

integrado y que se conectan a los demás circuitos por medio de patas que salen

de la pastilla. Pueden ser chips de memoria, microprocesadores y diversos tipos u

otros circuitos (Pace, 2003).

Ciber o Cyber: prefijo utilizado ampliamente en la comunidad Internet para

denominar conceptos relacionados con las redes (cibercultura, ciberespacio,

cibernauta, etc.). Su origen proviene del griego "cibernao" que significa "pilotar una

nave" (Pace, 2003).

Cibercultura: cultura nacida de la aplicación de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación, en medios de comunicación como Internet. Cultura

de polaridades, de opuestos, de ventajas y desventajas, de libertad absoluta,

anonimato, ciberdelitos; constituída por ciberciudadanos con derechos y

obligaciones (Avogadro, 2007).

Ciberespacio: nuevo medio de comunicación que surge de la interconexión

mundial de los sistemas de datos. Incluye la infraestructura material de la

información digital y el universo de informaciones que contiene (Avogadro, 2007).

Convergencia digital: es la integración de la computación con las

telecomunicaciones. Permite el manejo simultáneo de voz, textos, datos,

imágenes por medio de medios electrónicos; que partiendo de diferentes

tecnologías, convergen en un mismo canal (Unesco, 2012).


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Computación: Es la ciencia que estudia el procesamiento automático de datos o

información por medio de las computadoras (Pace, 2003).

Computadora: Dispositivo electrónico capaz de procesar información y ejecutar

instrucciones de los programas. Una computadora (latino américa) u ordenador

(España) es capaz de interpretar y ejecutar comandos programados para entrada,

salida, cómputo y operaciones lógicas (Pace, 2003).

Comunidad: agrupación de personas, que además de exhibir las características

de los grupos sociales, tiene una base territorial o un territorio geográfico que le

sirve de asiento (Avogadro, 2007).

Comunidad virtual: agregaciones sociales que emergen de la red cuando un

número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo

suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de

relaciones personales en el ciberespacio (Avogadro, 2007).

Correo electrónico: es una herramienta que permite el intercambio de

información y documentación entre diferentes personas. Por lo general se utiliza

para el envío de texto, sin embargo, también admite el envío de archivos

multimedia (imagen, texto, sonido y video) (Reyes, 2012).

CPU: De las siglas en inglés Central Processing Unit (Unidad Central de

Procesos). Es el cerebro de la computadora, y es el encargado de realizar y dirigir

todas sus funciones (Pace, 2003).

Criterios de evaluación: enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje

que se espera que hayan alcanzado los alumnos en un momento determinado,

respecto de algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos

generales. Permiten evidenciar el alcance de la competencia por parte del alumno,


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es decir convalidar lo que sabe, qué hace y cuáles son sus actitudes (Sánchez,

2005).

Cultura institucional: conjunto de creencias, valores y costumbres compartidos

que establecen las normas que regulan la vida de una institución educativa

(Manaes, 2004).

Curriculum: es el conjunto consistente de elementos técnicos, materiales y

humanos que utiliza la escuela tanto dentro como fuera de sus aulas para orientar

el proceso metódico de encuentro docente con la sociedad y el patrimonio cultural,

en relación con los aprendizajes de los alumnos. Este proceso metódico implica

selección y organización, aplicación o implementación y evaluación permanente

de las situaciones educativas en que se producen las interacciones

humanoculturales que la escuela considera más adecuadas al logro de sus

objetivos (Useche, 2000).

Cursor: Es la parte de la computadora para señalar la posición en que se

encuentra el programa que se está ejecutando. La forma más usual es una línea

corta vertical. Cuando se está escribiendo en la pantalla por medio del teclado, el

cursor marca el lugar donde aparecerá la letra que se oprima. En algunos

paquetes se utilizan varias formas y tamaños de cursor (Avogadro, 2007).


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D Didáctica: ciencia práctica cuyos espacios propios los constituyen la enseñanza

general y especial, el curriculum, las técnicas de instrucción, los medios y la

tecnología didáctica, y la formación del profesorado. Estos espacios son objeto de

estudio de la Didáctica, al realizar propuestas de intervención y optimización sobre

ellos desde una perspectiva que integra un discurso pedagógico y un discurso

técnico en la práctica educativa de la enseñanza (Castillo & Cabrerizo, 2005).

Didáctica 2: es la ciencia teórico-normativa que guía de forma intencional el

proceso optimizador de la enseñanza-aprendizaje, en un contexto determinado e

interactivo, posibilitando la aprehensión de la cultura con el fin de conseguir el

desarrollo integral del estudiante (Sevillano, 2005).

Didáctica 3: Es una ciencia aplicada que tiene por objeto la enseñanza y el

proceso de instrucción formativa integral e integrada, posibilitando la aprehensión

de la cultura y el desarrollo individual y social del ser humano (Sevillano, 2005).

Dirección de correo electrónico: Conjunto de caracteres utilizado para identificar

a un usuario de correo electrónico y poder enviarle mensajes a través de este

medio. Está compuesto por el nombre del usuario, un signo "@" y los dominios

adecuados (Avogadro, 2007).


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Diskette: Dispositivo magnético para almacenar información. El material del que

está construido es similar al de los audiocasetes. Es flexible y viene protegido

dentro de una camisa protectora cuadrada. Es removible. Los hay de 5.25 y de 3.5

pulgadas de diámetro; estos últimos tienden una protección más rígida y segura

además de tener mayor capacidad de almacenamiento (720KB) comparados con

los de 5.25 pulgadas (360 KB), aunque en ambos tamaños los hay de diversas

densidades (Avogadro, 2007).

Docencia: Es la organización, preparación, práctica y ejercicio, básicamente de

conjuntos o sistemas de enseñanzas, que se establecen en función de

determinados propósitos de formación escolar y profesional, la cual se lleva a

cabo siguiendo una estrategia de exposición, comunicación y verificación técnica,

impregnada de un contenido y sentir pedagógico y andragógico (Becerra, 2007).

Documentación del curso: materiales de apoyo para realizar las asignaciones

tantos bibliográficos como electrónicos (links o páginas WEB), organizados con la

arquitectura anteriormente descrita (Reyes, 2012).

Download (bajar, descargar): en Internet proceso de transferir información desde

un servidor de información al propio ordenador personal (Avogadro, 2007).

E Educación: proceso profundamente humano, el cual supone la transformación de

la persona en la interioridad de sus valores, de sus hábitos y actitudes, y de la

forma de concebir al mundo y de interrelacionarse en sociedad (Cárdenas, 1999)


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Educación2: se refiere al desarrollo armónico y dinámico en el ser humano del

conjunto de sus potencialidades afectivas, morales, intelectuales, físicas y

espirituales; desarrollo del sentido de la autonomía, de la responsabilidad, de la

decisión, de los valores humanos y de la felicidad, transformación dinámica,

positiva y continua de la persona (Méndez & Adam, 2008).

Educación a distancia: esta modalidad educativa surge como apoyo al sistema

abierto y al presencial, caracterizado por el uso y aplicación de las tecnologías de

la información y comunicación. La flexibilidad y potencialidad para el estudio

independiente evita las barreras de horarios, lugar, edad, trabajo, entre otras, que

impiden que cualquier persona cubra los requisitos de ingreso y pueda optar por

un título universitario.

El uso de las TIC, la responsabilidad y el compromiso son las bases para el

desarrollo de la educación a distancia.

Los materiales y recursos didácticos en línea (o vía Internet) se convierten en el

soporte de los contenidos que en un sistema presencial o tradicional los docentes

desarrollan en aula. Las estrategias didácticas se diversifican mediante el uso de

las aplicaciones de las tecnologías (Roquet, 2008).

Educación continua: forma educativa que permite a una persona estudiar para

desarrollarse profesionalmente, actualizándose periódicamente en el campo de

sus conocimientos. La educación continua oferta todo tipo de eventos educativos

con reconocimiento curricular (cursos, seminarios, diplomados, etc.) (Roquet,

2008).

Educación en línea: es aquella que involucra cualquier medio electrónico de

comunicación, incluyendo la videoconferencia y la audioconferencia. En sentido

más específico, la educación en línea significa enseñar y aprender a través de

computadoras conectadas en red" (Roquet, 2008).


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Ejercicios: conjuntos de actuaciones, procedimientos u operaciones sistemáticas

y esquematizadas, relacionadas con algún asunto cognoscitivo o físico de carácter

procedimental o funcional que, en la mayoría de los casos se organizan,

programan y realizan, con el fin de constituir o consolidar estructuras operatorias

reflejas de ejecución o funcionalidad efectivas, y en otros casos, se emplean para

restablecer o rehabilitar aquellas estructuras, que habiéndose constituido alguna

vez entraron en desuso y dejaron de ser funcionales o efectivas (Becerra, 2007).

Ejercicios Interactivos: es la aplicación práctica de los conocimientos teóricos

expuestos en el desarrollo conceptual, el término Interactividad viene dado porque

este tipo de ejercicios posee procesos de retroalimentación automáticos dados por

el aula virtual. En los que el alumno puede obtener respuestas a medida que

práctica los contenidos aprendidos (Reyes, 2012).

Enseñanza: es una actividad intencional y sociocomunicativa que genera las

situaciones más propicias para el aprendizaje formativo de los alumnos en un

ambiente peculiar como es el aula o en sistemas abiertos (Medina, 1990).

Enseñanza a distancia: Situación en la que un experto (docente o asesor) en

contenido y en didáctica, realiza para facilitar el aprendizaje en estudiantes

distantes (Roquet, 2008).

Enseñanza on-line: Actividad que realiza algún experto en contenido y didáctica,

empleando exclusivamente los servicios de las redes de cómputo (correo

electrónico, teléfono, TV, video, computadora o redes informáticas) (Roquet,

2008).

Enseñanza presencial: Situación en la que docente y discente están presentes

en espacio y tiempo (Roquet, 2008).


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Estilo de aprendizaje: está relacionado con las conductas que sirven como

indicadores de la manera en que aprendemos y nos adaptamos al ambiente. Los

estilos suelen ser predecibles, definen la forma de adquirir conocimientos, la

estabilidad y la madurez de una persona.(Garza & Leventhal, 2000).

Estrategia: conjunto de acciones que se proyectan y se ponen en marcha de

forma ordenada para alcanzar un determinado propósito (Tobón, 2010).

Estrategia de aprendizaje: es un procedimiento (conjunto de pasos o

habilidades) que un alumno adquiere o emplea de forma intencional como

instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y

demandas académicas (Díaz, Castañeda & Lule, 1996).

Estrategias de enseñanza: procedimientos o recursos utilizados por el agente de

enseñanza para promover aprendizajes significativos (Mayer, Shuell, West,

Farmer & Wolff, 1991).

Estrategias didácticas: planes de acción que pone en marcha el docente de

forma sistemática para lograr unos determinados objetivos de aprendizaje en los

estudiantes (Pérez, 1995).

Evaluación: apreciación de los logros obtenidos a la luz de los planes u objetivos

propuestos. “Proceso para definir, obtener y proporcionar información

indispensable para juzgar las alternativas en una decisión (Stuffebeam, 1971) .

Evaluación educativa: se refiere al juicio sobre decisiones y desempeños

educativos (Flórez, 2000).


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Evaluación del aprendizaje: es un tipo de evaluación en el que se determina el

grado en el que los alumnos han alcanzado ciertos objetivos de aprendizaje.

Dentro de esta clase entran las evaluaciones que los profesores realizan sobre el

aprendizaje de los alumnos, con el apoyo de los exámenes parciales y finales así

como de otros instrumentos de medición (Valenzuela, 2005).

F

Formación: En sentido general, hace referencia a la construcción de

capacidades, habilidades, conocimientos, actitudes y valores dentro del marco de

un conjunto de potencialidades personales (Tobón, 2010).

Foros: Es una herramienta asincrónica en la cual se desarrollan debates o

discusiones sobre un tema en particular. A partir de un tópico inicial los

participantes realizan sus intervenciones, las cuales pueden ser leídas por todos

los integrantes del curso (Reyes, 2012).


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G Guías de aprendizaje: conjunto de indicaciones sistemáticas que se les brinda a

los estudiantes por escrito con el fin de orientarlos en la realización de actividades

específicas de aprendizaje, teniendo como referencia los criterios de las

competencias por formar (Tobón, 2010).

Gestión educativa: Gestionar es hacer que las cosas sucedan, por ejemplo:

competencias, actitudes, crear condiciones, crear los equipos de trabajo, construir

escenarios adecuados, proveer capacidades y dispositivos para diseñar cursos a

distancia (Roquet, 2008).

H Hemeroteca virtual: sistema de conmutación electrónica que permite consultar de

forma local y remota bases de datos que contienen documentos primarios

(revistas y periódicos) (Roquet, 2008).

Hipermedia: es la combinación del hipertexto con la multimedia. En el lenguaje

HTML o de hojas Web, es la posibilidad de acceder o enlazar a otras hojas o

archivos de sonidos o imágenes. La ventaja de este recurso informático es que

imita el funcionamiento de las asociaciones del pensamiento humano, pues no es

lineal como se presenta la información en muchos documentos. Como


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inconvenientes se puede señalar que el hipertexto existe la posibilidad de que el

usuario se desoriente o se distraiga con otra información que esté interconectada

al tema; también puede ocurrir que haya sobrecarga de elementos multimedia y

enlaces innecesarios para la recuperación de la información (Roquet, 2008).

Hipertexto: Documento escrito en HTML que contiene enlaces a otros

documentos que pueden ser a su vez documentos hipertexto. Los documentos

hipertexto son accedidos normalmente a través de navegadores WWW (Campos,

1999).

Hoja electrónica: Es uno de los paquetes de software de los llamados de

productividad que sirve para manejar tablas de números, fórmulas, gráficas y texto

con las cuales se pueden hacer muchas labores del tipo que hacen los

administradores, contadores y economistas (balances, presupuestos). Se le han

encontrado muchas aplicaciones en la educación y en muchas otras actividades

como la ingeniería, la medicina, las ciencias naturales y sociales y la

administración pública (Campos, 1999).

I Instrucción: serie de eventos que constituyen un conjunto de comunicaciones

dirigidas al estudiante con el propósito de llevarle de un estado mental a otro.

Estos estados son definidos de manera en que puedan ser observados

operacionalmente. La instrucción está diseñada para que el estudiante proceda

desde donde está al comenzar la lección o unidad instruccional hasta alcanzar la

capacidad identificada previamente como el objetivo de la lección (Villarini, 2003).


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Instrumento de evaluación: herramienta que se elige o se construye para medir

o valorar aspectos o características identificados en los procesos de evaluación.

Un cuestionario una encuesta o una prueba son ejemplos de instrumentos de

evaluación (Sánchez, 2005).

Internet: Es una red de uso privado en una corporación u organización. Se

caracteriza por estar estructurada y manejada con los mismos recursos

tecnológicos que se utilizan en Internet. Este tipo de red es, para los especialistas,

el mejor vehículo de comunicación que permite un agradable ambiente para

trabajo en grupo, recursos compartidos (archivos, bases de datos, periféricos,

entre otros) y una adecuada organización de actividades (Méndez, 2009).

L Laptop: es una computadora personal que cuenta con una batería o una fuente

de energía propia, suele ser más pequeña que un maletín y pueden ser fácilmente

transportados y utilizados convenientemente en espacios temporales como en los

aviones, bibliotecas, oficinas temporales, y en las reuniones. Las laptops

normalmente pesan menos de 5 libras y son de 3 pulgadas o menos de grosor

(Méndez, 2009).

Libros electrónicos: son publicaciones en formato digital, y además se utiliza el

término para referirse a los aparatos o dispositivos utilizados para poder acceder o

leer estas publicaciones. Hoy en día ya existe una gran variedad de libros

"digitalizados", que se pueden comprar y descargar para luego ser leídos en un

ordenador u otro dispositivo (Campos, 1999).


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Link: vínculo o liga traducido al español, mecanismo que permite accesar desde

una página Web a otros sitios dentro de la red para ampliar la información o darle

seguimiento a una operación comercial. Se distingue como una línea que subraya

una palabra (por lo general en azul) o bien, a través de la imagen de una mano

una vez que se coloca el cursor en una palabra o frase. El sistema se activa al dar

un ``click'' en el mouse (Campos, 1999).

M Medios: Término genérico para todas las formas y canales usados en la

transmisión de información, permiten transcodificar información, materiales físicos

o configuración sobre la que se registran o transmiten datos. Se clasifican en

medios, fuente de entrada o salida y pueden ser impresos, audiovisuales o

informáticos (Roquet, 2008).

Multimedia: Integración en un mismo soporte digital de diferentes “medios” o tipos

de información: texto, imágenes, vídeo, sonido (Avogadro, 2007).


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N Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC): las nuevas

tecnologías de la información y la comunicación o bien las TIC (tecnologías de la

información y la información): se refieren a un conjunto de procesos y productos

que son el resultado del empleo de nuevas herramientas surgidas del campo de la

informática, soportes de la información y canales de comunicación, relacionados

con el almacenamiento, procesamiento y trasmisión digital de la información.

Entran tanto las computadoras personales como los equipos multimedia, las redes

locales, Internet, intranet, extranet, software, hipertextos, realidad virtual,

videoconferencias, por nombrar algunos. Diríamos que estas nuevas tecnologías

están centradas alrededor de la informática, la microelectrónica, los multimedia y

las telecomunicaciones (Avogadro, 2007).

P Página Web (en inglés Web page): Archivo disponible en la World Wide Web o

que tiene el formato necesario para aparecer en ella. Visualmente se muestra en

la pantalla del ordenador como si fuera una página (Avogadro, 2007).


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PC: Por sus siglas en inglés, Personal Computer,o computadora personal. Es

actualmente una de las principales herramientas para enlazarse fácilmente a

Internet. Los modelos recientes contienen todo lo necesario para su acceso, como

lo es el módem, programas de cómputo y puertos para establecer comunicación

con líneas telefónicas, o tarjetas de red cuando se trata de enlaces dedicados

(Campos, 1999).

Pedagogía: Campo de la ciencia antropagógica que se ocupa de las

intervenciones socioeducativas dirigidas a infantes y adolescentes, a objeto de

lograr su formación, socialización y transmisión de valores, bajo los principios de

participación, gestión y verticalidad por parte del pedagogo (Méndez, 2009).

Pizarra digital interactiva: consiste en un ordenador conectado a un video

proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y

rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer

anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como

guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos

formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador

mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro

dispositivo como si de un ratón se tratara (Méndez, 2009).

Planificación educativa: proceso que evalúa las oportunidades y amenazas del

afuera, como las fortalezas y las debilidades del adentro, articulando una visión,

misión, metas y objetivos institucionales acordes con las expectativas educativas

de la comunidad, para desarrollar estrategias y tácticas que, en el marco de un

plan, se orienten a satisfacer las necesidades de los individuos y de las

organizaciones (Manaes, 2004).

http://es.wikipedia.org/wiki/Ordenador


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Plataforma educativa: un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con

un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de

su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos,

desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y

uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un

diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a

sus estudiantes a lograr los objetivos planteados (Manaes, 2004).

Presentación en Powerpoint: es software que le permite crear materiales que se

pueden utilizar en un proyector. El uso de este material para anunciar un informe o

una propuesta se denomina presentación. Al usar PowerPoint, puede crear

pantallas que incorporan efectivamente texto y fotos, ilustraciones, dibujos, tablas,

gráficos y películas, y pasar de una diapositiva a otra como en una presentación

con diapositivas. Puede animar texto e ilustraciones en la pantalla usando la

característica de animación, así como agregar una narración y efectos de sonido.

También, puede imprimir materiales y distribuirlos mientras realiza la presentación

(Reyes, 2012).

Proceso de aprendizaje: actividad individual que se desarrolla en un contexto

social y cultural, es decir, el resultado de procesos cognitivos individuales

mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos,

conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones

mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar

en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron (Manaes, 2004).

Proyector: aparato que recibe una señal de vídeo y proyecta la imagen

correspondiente en una pantalla de proyección usando un sistema de lentes,

permitiendo así mostrar imágenes fijas o en movimiento.

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeo

http://es.wikipedia.org/wiki/Pantalla_de_proyecci%C3%B3n


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Q Quiz Interactivo: el principio de interacción es el mismo que rige a los ejercicios,

la diferencia radica en que el quiz permite la verificación de los aprendizajes y

éstos son ponderados por el sistema del aula virtual con corrección automatizada

(Reyes, 2012).

R Ratón/ Mouse: Dispositivo para mover rápidamente un cursor que aparece sobre

la pantalla de una computadora y seleccionar una cierta zona de la misma, lo cual

indica a un programa la selección que se desea hacer. La operación se logra

rodando el ratón sobre una superficie horizontal y oprimiendo uno o varios de los

botones que tiene el ratón. En ocasiones la indicación se hace oprimiendo en

rápida sucesión dos veces alguno de los botones del ratón. Cada programa tiene

su protocolo para comunicarse con el ratón. Muchos de los protocolo se parecen

de un programa a otro, razón por la cual el que tiene experiencia en el uso de este

dispositivo sabe muchas veces qué hacer aun antes de leer los manuales

correspondientes. Esto forma parte de la llamada “cultura computacional”

(Campos, 1999).

Red social: un servicio que permite a los individuos construir un perfil público o

semipúblico dentro de un sistema delimitado, articular una lista de otros usuarios

con los que comparten una conexión, y ver y recorrer su lista de las conexiones y


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de las realizadas por otros dentro del sistema. La naturaleza y la nomenclatura de

estas conexiones pueden variar de un sitio a otro (Flores, Morán & Rodríguez,

2009).

S Sistema educativo: es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por

subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo

humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad,

interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y

comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de

la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad

étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades

locales, regionales y nacionales (Ley Orgánica de Educación, 2009).

Sociedad de la Información (SI): se habla de la Si como la sociedad donde las

personas tienen un acceso ilimitado a la información generada por otros y

caracterizada por considerar al conocimiento como un valor agregado de la

economía. En esta sociedad, el conocimiento se multiplica al infinito debido a los

procesos de aceleración histórica y herramientas tecnológicas disponibles, que se

hace imposible abarcar en su totalidad (Avogadro, 2007).

Sociedad del Conocimiento (SC): la sociedad que permite informarse y conocer,

agregando conciencia a la información, en un entorno científico – tecnológico

posmoderno, donde la investigación más la tecnología suman una ecuación igual

al progreso y poder. La Sociedad de la Información (SI) pone énfasis en la

capacidad de acceder a depósitos de información, mientras que la Sociedad del


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Conocimiento se refiere al procesamiento de la información para extraer pautas y

leyes más generales” (Avogadro, 2007).

T Taller Virtual: Se le llama así al ambiente o entorno de comunicación multimedia,

que se combina con acciones animadas, gráficos, textos y ejemplos que permiten

una interacción con los contenidos y experiencias de aprendizaje. Aunque en un

principio su sustento es teórico, su intención principal consiste en desarrollar

habilidades prácticas. Para que un evento educativo alcance plenamente esta

condición es necesario que culmine con un producto o instrumento susceptible de

ser aplicado en forma práctica e inmediata (Roquet, 2008).

Tecnología: conforme a su etimología, viene del griego tekhné: arte + logos:

discurso, ciencia o palabra. En estos términos, tecnología es el discurso acerca

del arte de hacer las cosas. El modo ordenado de cómo realizarlas, la que aporta

las soluciones para resolver determinadas situaciones. Es una acción, una

actividad. La tecnología en términos del diccionario es: “la aplicación de los

nuevos conocimientos de la ciencia al mejoramiento de la industria” (Diccionario

Enciclopédico Durvan2001 (Avogadro, 2007).

Tecnología multimedia: una forma de trasmisión de información a través de

sistemas informáticos en la que se combinan diferentes medios de comunicación

(textos, gráficos, sonidos, videos, imágenes fijas y móviles) y cumple con tres

requisitos: medios integrados en un todo coherente, dar al usuario información en

tiempo real y permitan interactividad por parte del usuario (Avogadro, 2007).


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Tecnología educativa: Son todos los recursos tecnológicos que se han

desarrollado para facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje en cualquiera de

las modalidades educativas. En ocasiones se le confunde con el diseño

instruccional (Roquet, 2008).

Tecnologías de la información y la comunicación: Conjunto de procesos y

productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes

de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento,

procesamiento y transmisión digitalizados de la información (Corbella &

Domínguez, 2007).

Tecnologías de la información y la comunicación2: Expresión que engloba a

todas las tecnologías que se utilizan en la informática y la Internet. Es el conjunto

de procesos y de productos de las tecnologías de hardware y software, y de las

tecnologías de la comunicación telemática, que en su conjunto se encargan de

procesar, almacenar y transmitir información digitalizada.

Se caracterizan por su inmaterialidad, instantaneidad, innovación, interactividad,

interconexión, inmediatez, diversidad, accesibilidad, etc. Para la educación a

distancia y cualquier otra forma de educación, resultan ser de gran importancia,

pues permiten el acceso tanto a la información como a la comunicación del

conocimiento, asimismo, son importantes porque están modificando las

estrategias para aprender y construir el saber (Roquet, 2008).

Teléfono: sistema de comunicación bidireccional sincrónico, que es muy útil para

la asesoría a distancia, sobre todo cuando se realiza en una misma ciudad

(Roquet, 2008).


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Teléfono celular: dispositivo tecnológico móvil que permite la comunicación

sincrónica y asincrónica, así como el almacenamiento y reproducción de

información de texto, sonido e imágenes. Este recurso al estar cada día más

disponible en la población en general, está siendo utilizado en algunas situaciones

de educación a distancia (Roquet, 2008).

Teleformación: forma de estudio en la que una persona puede capacitarse o

formarse en alguna especialidad profesional empleando medios que salvan a la

distancia geográfica. La teleformación está asociada a los ámbitos profesionales,

donde el medio por excelencia que se utiliza es la Internet, asociado a este

concepto se encuentra la teleeducación, el teletrabajo y el teleaprendizaje

(Roquet, 2008).

TIC: Abreviación de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Expresión

que engloba a todas las tecnologías que utilizan: la informática, la Internet, la

multimedia y los sistemas de telecomunicaciones. Sin estas tecnologías no serían

posibles las modalidades educativas a distancia y en línea (Roquet, 2008).

Tutor: consejero o guía de otro, a quien le sirve de apoyo. Ser tutor es inherente a

la función y rol de los docentes, en el sentido de que todo profesor, en cuanto

ayuda y orienta a sus alumnos, actúa como tal. Sin embargo, el tutor en sentido

estricto es el profesor que actúa como orientador del aprendizaje, dinamizador de

la vida socio-afectiva del grupo-clase y orientador personal, educacional,

vocacional y profesional de los alumnos (Ander-Egg, 2000).

Tutoría: en el campo de la educación es la acción de ayudar, guiar, aconsejar y

orientar a los alumnos por parte de un profesor encargado de realizar esa tarea.

Su propósito o finalidad es la de optimizar el proceso de enseñanza/aprendizaje,

teniendo en cuenta la capacidad y potencialidad de cada alumno, al mismo tiempo

que se busca su mayor desarrollo posible (Ander-Egg, 2000).


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U Unidad de estudio: Es cada uno de los capítulos, segmentos o apartados que

forman parte de un evento educativo (curso o asignatura) y/o de la Guía de

Estudio, el cual es un elemento muy importante del proceso de enseñanza-

aprendizaje ya que permite visualizar la organización de las actividades que se

desarrollarán en un tiempo determinado para la consecución de los objetivos de

aprendizaje.

Su estructura indica el que se enseña (objetivos de aprendizaje, temas y

contenidos), con que se enseña (materiales, didácticos, fuentes de información y

medios de comunicación), cuando enseña (instrucciones que indican las fechas de

cumplimiento o calendario de actividades), y como se evalúa el aprendizaje

(procedimiento o formas para demostrar el aprendizaje adquirido).

La unidad de estudio se caracteriza por tener. Titulo de la unidad, introducción,

objetivos particulares y específicos, contenidos, ejercicios, evaluaciones,

bibliografía básica y complementaria y sitios de interés.

Este concepto recibe otros nombres pero aquí consideramos que para un

estudiante este es más claro o comprensible que llamarle: unidad temática, unidad

o unidad de trabajo (Roquet, 2008).

Universidad virtual: Es la que desarrolla y ofrece todos sus servicios a través de

Internet, es decir, el alumno se puede matricular a distancia y realizar todo tipo de

trámites administrativos, así como también, mediante teleformación puede cursar

sus estudios y estar en contacto con profesores y compañeros" (Roquet, 2008).


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Usuario: se denomina así a la persona que interactúa con un sistema o aplicación

en software en la Internet (Roquet, 2008).

V Video: recurso audiovisual en que el soporte puede tener múltiples

presentaciones (videocasete, CD-ROOM, DVD o archivo en línea9 o digitalmente

(disco digital). Es muy útil para mostrar procesos o procedimientos en los que es

importante que el estudiante observé la forma en que se elabora o realiza una

acción. Cabe hacer notal que el diccionario de la real academia señala que se

debe decir vídeo, pero en México decimos video (Roquet, 2008).

Video digital: forma de registro de imágenes visuales realizado a través de una

cámara digital que permite el almacenamiento de los datos en una computadora,

los cuales pueden ser reproducidos o visualizamos en alguna pantalla. Por lo

general esta forma de registro consume una gran cantidad de almacenamiento y

requieren de gran ancho de banda en su transmisión, por lo que muchas veces se

tiene que recurrir a la comprensión de las imágenes (Roquet, 2008).

Video interactivo: Este recurso suele utilizarse en los CD—ROM o videodisco

(VCR O DVD). El programa en cuestión es operado a través de la computadora lo

que permite al usuario consigo mismo (Roquet, 2008).


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Videoconferencia: Sistema de comunicación multimedia que permite, a través de

una red de computadoras, que varios participantes puedan verse y hablar en

tiempo real, estando a distancia. Se trasmite de forma bidireccional y simultánea,

imágenes y sonidos (Avogadro, 2007).

Virtual: condición y circunstancia en la que una experiencia se aproxima mucho a

la condición de la realidad y en la que es necesario que haya una gran interacción

o interactividad. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías de la

comunicación, este término se ha usado con mayor frecuencia cada vez y de una

manera indiscriminada, sin embargo, consideramos que resulta pertinente precisar

en qué casos esta o no bien aplicado (Avogadro, 2007).

W Web 2.0: este término representa la evolución de las aplicaciones tradicionales

hacia aplicaciones web enfocadas en el usuario final. No se trata pues de una

nueva tecnología sino de una actitud de colaboración y participación de las

personas para proporcionar mejores datos, nuevos servicios y aplicaciones on-

line (Flores, Morán & Rodríguez, 2009).

Web 3.0: derivado del concepto de web 2.0 y dada la popularización casi

instantánea del término, es que casi en la forma inmediata se acuña el concepto

de web 3.0, en este caso se trata de que en la Web se creen recursos capaces d

identificar en forma más precisa los documentos que contienen la información

exacta que requiere o demanda un usuario. Para esto se utilizan identificadores de

datos en determinado documento que permiten la rápida localización por parte de

un usuario (Roquet, 2008).


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WI-FI (Wireless Fidelity): tecnología que permite conectar un ordenador o

cualquier otro tipo de dispositivo electrónico (PDA) a Internet de forma

inhalámbrica. Estas conexiones se hacen desde lugares privados o públicos,

dependiendo del tipo de acceso que ofrezcan a los usuarios. Las conexiones

públicas pueden ser abiertas (cibercafé) o cerradas (biblioteca), mientras que las

conexiones privadas atienden específicamente al sector de las empresas

(Avogadro, 2007).

World wide web (www): red mundial basada en un sistema de hipertexto en el

que los usuarios pueden “navegar” a través de documentos concatenados,

siguiendo cualquier ruta que elijan. En esta red, cada documento contiene

cantidades de “puertas” que nos llevan a otros de diversa naturaleza (Ander-Egg,

2000).

Z Zip: término utilizado parta indicar que un documento electrónico se encuentra

comprimido o compactado. Tanto como para compactarlo como desempacarlo es

necesario utilizar el software llamado wipzip (Roquet, 2008).


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