gmkb.rugmkb.ru/info/files/740_12573.docx · web view2020. 7. 8. · МИНИСТЕРСТВО...

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИОбластное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Братский медицинский колледж»

(ОГБПОУ БМК)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ОУД.11 ИНФОРМАТИКА

специальность 33.02.01 Фармация

Очная форма обучения

по программе базовой подготовки

Братск, 2020

Составитель:

Петрова Марина Германовна – преподаватель ОГБПОУ БМК.

Рассмотрено на заседании ЦМК № 1

Протокол № 10 от «22» мая 2020г.

Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины ОУД.11 «Информатика», предназначены для обеспечения студентов обучающихся по специальности Сестринское дело (очная форма обучения) учебно-методическим комплексом.

Методические рекомендации для студентов разработаны в соответствии с рабочей программой и календарно - тематическим планом по учебной дисциплине «Информатика».

В соответствии с учебным планом на изучение рабочей программы учебной дисциплине «Информатика» отводится 150 часов.

Из них:

Теоретические занятия – 36 часа;

Практические занятия – 64 часа;

Самостоятельная работа студентов – 50 часов.

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика», обучающийся должен овладеть предусмотренными ФГОС СПО следующими умениями и знаниями. Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

· чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

· осознание своего места в информационном обществе;

· готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

· умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

· умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

· умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

· умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

· готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

· умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

· использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

· использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

· использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

· умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

· умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

· умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

· сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

· владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

· использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

· владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

· владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

· сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

· сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

· владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

· сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

· понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

· применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Методические рекомендации для студентов включают в себя следующие разделы:

1. Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям;

1. Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации;

1. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная).

Данные методические рекомендации позволяют студентам получить необходимую информацию для подготовки к любому виду занятий.

СодержаниеМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО САМОПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ7ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ80РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ)81

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО САМОПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ

Раздел 1 Введение

Тема 1.1 Роль информационной деятельности в современном обществе

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия: 2 часа

Основные понятия:

Информатика, информация средства, обработка, передача, накопление, информационные процессы, информационная деятельность, роботы, автоматизация, компьютеры.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

1. Предмет и задачи информатики, ее место и роль в деятельности человека;

2. Основные этапы информационного развития общества

3. Что относится к информационным ресурсам общества;

4. Связь информационного развития общества с развитием технологий;

Перечень формируемых компетенций:

· Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

· Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Учебный материал:

Рисунок 1 Многогранность информатики

Вопросы для самоконтроля:

1. Сформулируйте роль информационной деятельности в современном обществе.

2. Как информационные технологии изменили характер труда?

3. Перечислите виды профессиональной информационной деятельности человека.

4. В чем состоит автоматизация труда на современном производстве, в образовательных учреждениях, торговле, банках, медицине?

5. Назовите области, в которых применяют промышленных роботов, автоматизированные системы управления, компьютерную диагностику.

6. Почему информационные технологии позволяют индивидуализировать процесс обучения и как они помогают реализовать потребности в самообразовании людей?

7. Как меняется уклад всей жизни человека современного общества?В чём заключается концепция электронного или умного дома?

8. Какова роль информационных технологий в росте коммуникативной активности людей?

Литература для подготовки:

1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.4-21.

1. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.6-8.

Раздел 2. Информационная деятельность человека. Этапы развития информационного общества

Тема 2.1 Информационная деятельность человека. Этапы развития информационного общества




Информация, информационные технологии, телекоммуникации, информационное общество, информатизация общества, информационные процессы, информационная деятельность.


1. Виды профессиональной информационной деятельности с использованием технических средств и информационных ресурсов;

2. Информационные ресурсы общества;

3. Образовательные информационные ресурсы.



· Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;


1.

2.

3.

4.


1. Оцените роль информационной деятельности в современном обществе.

2. Перечислите основные этапы развития информационного общества.

3. Перечислите этапы развития технических средств и информационных ресурсов.



Раздел 3. Информация и информационные процессы

Тема 3.1. Понятие информации. Измерение информации. Информационные объекты различных видов




Информация, свойства информации, сообщение, источник информации, приемник информации, канал связи, модель, моделирование, информационные модели, модуляция, демодуляция.


1. Понятие информации и ее свойства;

2. Единицы измерения информации.

3. Информационные процессы.

4. Информационные модели.

Перечень формируемых компетенций: М1, П4,

1. Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

1. Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

1. Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;


1.

2.

3. Заполните таблицу.

Виды информации

Виды информации

Чувства человека

Орган человека

Звуковая

Визуальная

Вкусовая

Тактильная

обонятельная


1. Что несет в себе информация для ее получателя?

2. Как связаны информация и сообщения?

3. Назовите носители информации.

4. Что необходимо добавить в систему «источник информации — приёмник информации», чтобы осуществлять передачу сообщений?

5. Какие операции могут быть выполнены с информацией?

6. Расскажите о свойствах информации и приведите соответствующие примеры.

7. Какие виды обработки информации вы знаете?

8. Охарактеризуйте процесс передачи информации.

9. Что лежит в основе моделирования.

10. Поясните суть модуляции и демодуляции.




Дополнительные источники:

1. Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html

Раздел 3 Информация и информационные процессы

Тема 3.2. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические основы работы компьютера




Система счисления, позиционная, непозиционная СС, код, кодирование, алфавит чисел, таблицы кодов, правила перевода, измерение информации, бит, байт.


1. Историю возникновения и развития систем счисления;

2. Различные формы записи числа;

3. Взаимосвязь между системами;

4. Машинные коды чисел;

5. Правила перевода чисел из системы счисления в другую.





1. Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;


Измерения в байтах

Десятичная приставка

название

символ

степень

Байт

Килобайт

Мегабайт

Гигабайт

Терабайт

Петабайт

Эксабайт

Зеттабайт

Йоттабайт

Байт

Кбайт

Мбайт

Гбайт

Тбайт

Пбайт

Эбайт

Збайт

Йбайт

B

kB

MB

GB

TB

PB

EB

ZB

YB

100

103

106

109

1012

1015

1018

1021

1024


1. Дайте определение понятию «система счисления».

2. Приведите примеры позиционной и непозиционной систем счисления.

3. В какой системе счисления при представлении числа используются буквы латинского алфавита?

4. Как представляются данные в компьютере?

5. Для чего используется кодовая таблица?

6. Как кодируются символы в памяти компьютера?

7. Что собой представляет таблица ASCII кодов?

8. Какие системы кодирования применяются для цветных графических изображений?





Тема 3.2. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические основы работы компьютера

Вид занятия: практическое


Содержание практического занятия:

· Переводить числа в десятичную, двоичную, шестнадцатеричную систему;

· Переводить числа из десятичной, двоичной, шестнадцатеричной системы;

· Перевод смешанного числа;

· Кодирование информации

Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

· Переводить числа в десятичную, двоичную, шестнадцатеричную систему;

· Переводить числа из десятичной, двоичной, шестнадцатеричной системы;

· Перевод смешанного числа;

· Кодирование и декодирование текстовой информации с помощью кодовых таблиц

Перечень формируемых компетенций




1. Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах

1. Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

1. Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации


Задание №1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Для перевода чисел из одной системы счисления в другую выполните следующие действия.

1. Откройте приложение Калькулятор.

2. Настройте возможность калькулятора работать в различных системах счисления. Выполните команду Вид – Программист (рис. 1)

3. Выберите одну из систем счисления. Калькулятор поддерживает двоичную (Bin), восьмеричную (Oct), десятичную (Dec), и шестнадцатеричную (Hex) системы счисления (рис 2).

Рис. 1. Настройка калькулятора в операционной системе Windows

Рис. 2. Выбор системы счисления в калькуляторе

4. Переведите число 18 из десятичной системы счисления в двоичную. Для этого установите десятичную систему счисления, с помощью числовых кнопок введите число 18, перейдите в двоичную систему счисления. В окне вычислений появится результат перевода.

5. Очистите окно вычислений нажатием кнопки Esc.

6. Переведите число 11010 из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную. Для этого установите двоичную систему счисления. Обратите внимание, что на калькуляторе активными остались только две числовые кнопки 0 и 1.

7. Переведите числа 123, 589, 36 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

Задание №2. Выполнение арифметических операций в разных системах счисления

1. Сложите числа 100 и 111 в двоичной системе счисления. Для этого установите двоичную систему счисления. Введите числа и арифметические операции с помощью кнопок. В окне вычислений появится результат.

2. Выполните арифметические операции:

· в двоичной системе счисления: 1010 * 10111, 101010 – 1111;

· в восьмеричной системе счисления: 4567+ 654, 365 * 777;

· в шестнадцатеричной системе счисления: Е3 + А1 – D4 *B2.

Проверьте результат вычислений с использованием десятичной системы счисления.

Примечание: недостаток стандартного калькулятора – нельзя работать с дробными числами при переходе из одной С.С. в другую.

Задание №3. Кодирование и декорирование текстовой информации

Для кодирования и декодирования текстовой информации выполните следующие действия.

1. С помощью кодовой таблицы символов ASCII с кодировкой символов в шестнадцатеричной системе счисления (см. приложение А).

2. Декодируйте фразу: «CA E0 E6 E4 FB E9 20 E6 E5 EB E0 E5 F2 20 E7 ED E0 F2 FC»

3. Используя таблицу символов ASCII, закодируйте фразы: « I love you!» и « Все будет хорошо!»

4. Используя таблицу символов ASCII, декодируйте фразы: «D1 E5 E7 EE ED FB 20 E3 EE E4 E0», «53 61 6E 74 61 20 43 6C 61 75 73».


· Приведите примеры позиционной и непозиционной систем счисления.

· В какой системе счисления при представлении числа используются буквы латинского алфавита?

· Как представляются данные в компьютере?

· Как кодируются символы в памяти компьютера?

· Что собой представляет таблица ASCII кодов?

· Какие системы кодирования применяются для цветных графических изображений?

Самостоятельная работа (4 часа):

Выполнить решение задач по вариантам (см. приложение А).


1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с. – стр. 37-44.


Тема 3.3. Принципы обработки информации компьютером. Логические основы работы компьютера




Логика, алгебра логики, высказывание, логические элементы, логические операции, конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, логические функции, импликация, эквивалентность.


1. Записать, упрощать логические выражения;

2. Использовать логические элементы;

3. Решать логические задачи.







Пример решения задач.

ЗаданиеСоставить таблицу истинности для функции ((А→В)^А)↔В̅̄

РешениеСоставим таблицу истинности для заданной функции, которая содержит две переменные и . В первых двух столбцах таблицы запишем четыре возможных пары значений этих переменных, в последующих столбцах — значения промежуточных функций и в последнем столбце — значение функций. В результате получим таблицу:


1. История развития логики как науки. Этапы развития.

2. Что изучает алгебра логики?

3. Основные понятия и область применения алгебры логики

4. Понятие высказывания, связки и, или и частицы не;

5. Простые и сложные высказывания

6. Что понимается под инверсией?

7. Дайте определение логической переменной.

8. Что понимается под конъюнкцией?

9. Дайте определение дизъюнкции.

10. В чем состоит принципиальное отличие алгебраических операций от логических?




Тема 3.3. Принципы обработки информации компьютером. Логические основы работы компьютера



Содержание практического занятия:

1. Понятие о логике как о науке;

1. Этапы развития логики;

1. Понятие высказывания, связки и, или и частицы не;

1. Основные понятия и область применения алгебры логики


1. Записать, упрощать логические выражения;

1. Использовать логические элементы;

1. Решать логические задачи

Перечень формируемых компетенций




1. Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах




1. Приведите примеры жизненных ситуаций, которые содержат логические зависимости.

2. С чем, в отличии от обычной алгебры, оперирует алгебра логики?

3. Приведите примеры бытовых ситуаций, которые можно описать операцией лоническоно умножения, лонического сложения.

4. Придумайте случай, когда для автоматизации какого либо процесса целесообразно использовать логическую схему И, логическую схему ИЛИ.


Выполнить решение задач

Решите задачи.

1. В одном классе учатся Иван, Петр и Сергей. Их фамилии – Иванов, Петров, Сергеев. Установите фамилию каждого из ребят, если известно, что Иван по фамилии не Иванов, Петр – не Петров, Сергей – не Сергеев и что Сергеев живет в одном доме с Петровым.

Постарайтесь извлечь из условия максимум уравнений. При решении нужно учесть, что с каждой фамилией может быть только один ученик и у каждого учащегося может быть только одна фамилия. Высказывания удобно обозначить следующим образом:

Высказывание

Обозначение

Иван

Иванов

A

Петров

B

Сергеев

C

Петр

Иванов

D

Петров

E

Сергеев

F

Сергей

Иванов

G

Петров

H

Сергеев

I

2. В симфонический оркестр приняли на работу трех музыкантов: Брауна, Смита Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое трубе. Известно, что:Смит самый высокий;

Играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;

Играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;

Когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;

Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.

На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

1

0

0

1

0

Вессон

1

0

0

0

0

1


1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.174-175. Ответить на вопросы.


Тема 3.3 Алгоритмы и способы их описания средствами языков программирования




Алгоритм, свойства алгоритма, блок-схема, алгоритмические структуры, цикл, условие, операторы, программирование.


· Этапы решения задач с использованием компьютера;

· Формализация программирования и тестирования;

· Неформальное и формальное описание программ



· Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

· Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

· Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

· Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

Учебный материал:Программа - описание структуры алгоритма на языке алгоритмического программирования.

Задание алгоритмов с помощью блок-схем оказалось очень удобным средством изображения алгоритмов и получило широкое распространение.

Блок-схема алгоритма — графическое изображение алгоритма в виде связанных между собой с помощью стрелок (линий перехода) и блоков — графических символов, каждый из которых соответствует одному шагу алгоритма. Внутри блока дается описание соответствующего действия.

Таблица. Наиболее часто употребляемые символы.

Названиесимвола

Обозначение и пример заполнения

Пояснение

Процесс

Вычислительное действие или последовательность действий

Решение

Проверка условий

Модификация

Начало цикла

Предопределенный процесс

Вычисления по подпрограмме, стандартной подпрограмме

Ввод-вывод

Ввод-вывод в общем виде

Пуск-остановка

Начало, конец алгоритма, вход и выход в подпрограмму

Документ

Вывод результатов

Символы блок-схемы


1. Что понимают под алгоритмом?

2. Каковы способы записи алгоритмов?

3. Перечислите основные алгоритмические структуры.

4. Какие алгоритмические структуры называют следованием?

5. Какие алгоритмические структуры называют ветвлением?

6. Какие алгоритмические структуры называют циклом?


Работа с учебником, решение задач.




Тема 3.4. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера. Программный принцип работы компьютера




Память, диск, дисковая память, оперативная память, постоянная память, внешний носитель, файл, имя и тип файла, атрибут файла, принцип хранимой программы, принцип программного управления, таблица FAT,кластер, иерархическая структура.


1. Определять объемы различных носителей информации;

1. Атрибуты файла;

1. Учет объема файла при их хранении, передачи;

1. Создавать архив данных и извлекать данные из архива;

1. Записывать информацию различных видов




· Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

· Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;


Типы файлов

Расширение

Типы файлов

Пример использования

.exe

Программы, исполняемые файлы

freecell.exe

.com

Format.com

.bat

AUTOEXEC.BAT

.sys

Системный файл Windows

CONFIG.SYS

.ini

Файл конфигурации Windows

driverforge.ini

.reg

Файл реестра

Fonts.reg

.doc

Документы (Microsoft Word)

типы файлов.doc

.docx

типы файлов.docx

.xls

Таблицы (Microsoft Excel)

Таблицы.xls

.xlsx

Таблицы.xlsx

.txt

Текстовые документы

Текстовый файл.txt

.ppt

Презентации PowerPoint

Презентация.ppt

.pptm

Презентация.pptm

.pptx

Презентация.pptx

.htm

Интернет странички

Страница.htm

.html

Страница.html

.php

Страница.php

.hlp

Файл справки

помощь.hlp

.iso

Образ диска

Образ_диска.iso

.mdf

Образ_диска. mdf

.mds

Образ_диска. mds

.bmp

Картинки, фотки, рисунки

Рисунок.bmp

.jpg

Фото.jpg

.tif

Природа.tif

.gif

Рисунок.gif

.mp3

Музыка

Песня.mp3

.wav

Песня. wav

.flv

Видео

Фильм.flv

.mpeg

Фильм.mpeg

.avi

фильм.avi

.vob

DVD диск

VIDEO_TS.VOB

.ifo

VIDEO_TS.IFO

.BUP

VIDEO_TS.BUP

.zip

Архивы

архив.zip

.7z

архив.7z

.rar

архив.rar


1. Что такое файл? Что показывает расширение в имени файла?

2. Что представляет собой файловая система на диске.

3. Что такое каталог?

4. Что такое кластер?

5. Перечислите основные виды информационных процессов?

6. Какие информационные носители информации вы знаете?

7. Как определить объем различных носителей информации?

8. Что такое атрибуты файла?

9. Что такое архиватор?

10. Какой алгоритм действий для архивации данных и при извлечении данных из архива?





Тема 3.5. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера. Программный принцип работы компьютера



Содержание учебного материала

1. Реализация информационных процессов: обработка, хранение, поиск и передача информации;

1. Примеры компьютерных моделей различных процессов;

1. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях


1. Определять объемы различных носителей информации;

1. Атрибуты файла;

1. Учет объема файла при их хранении, передачи;

1. Создавать архив данных и извлекать данные из архива;

1. Записывать информацию различных видов






1. Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;



Задание 1.

По данным определениям отгадайте многозначное слово, которое в том числе является понятием информатики или компьютерным терчасаом.

1. Текстовый, бинарный графический, программный, системный, исполняемый, командныйПрлооовоаоаоао, пакетный, скрытый, архивный. Это - ________.

2. Своевременная, объективная, ложная, проверенная, полная, исчерпывающая, секретная, массовая, генетическая, газетная, телевизионная, научно-техническая. Это - ______.

3. Железная, женская, формальная, диалектическая, индуктивная, дедуктивная, математическая, двузначная, многозначная. Это - ____.

4. Людские, природные, экономические, скрытые, аппаратные, программные, информационные, открытые, закрытые. Это - ____.

5. Автоматизированная, информационная, автоматическая, медицинская, операционная, эконмическая, правовая, компьютерная. Это - _____.

Задание 2.Заполните таблицу.

№п/п

Тип файлов

Расширения файлов

1

Системные

2

Исполняемые

3

Текстовые

4

Табличные

5

Графические

6

Звуковые

7

Анимационные

8

Файлы баз данных

9

Файлы презентации

10

Файлы Интернета


1. В чем разница между внешней и внутренней памятью?

2. В чем принципиальная разница между энергозависимой и энергонезависимой памятью?

3. Хранение информационных объектов различных видов


Составить таблицу различных типов файлов





Тема 3.6. Управление процессами обработки данных. Автоматические и автоматизированные системы управления




· Информационный процесс, информационный ресурс, документ, информационные процедуры, автоматизированные информационные системы, классификация, АРМ, автоматические системы.


· АСУ различного назначения, примеры их использования;

· Различные виды оборудования с числовым программным управлением




1. использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;



Классификация информационных систем

1. по степени автоматизации:

1.1. ручные

1.2. автоматические

1.3. автоматизированные

2. по сфере применения

2.1. Информационные системы организационного управления

2.2. ИС управления технологическими процессами (ТП)

2.3. ИС автоматизированного проектирования (САПР)

2.4. Обучающие информационные системы

2.5. Корпоративные ИС

2.6. Интегрированные (корпоративные) ИС

3. по степени распределённости ИС отличают:

3.1. настольные (desktop), или локальные ИС, в которых все компоненты (БД, СУБД, клиентские приложения) работают на одном компьютере;

3.2. распределённые (distributed) ИС, в которых компоненты распределены по нескольким компьютерам:


1. Дайте определение информационной системе

2. Что такое автоматизированная система?

3. Какая информационная система называется автоматической?

4. Перечислите виды обеспечения автоматизированных информационных систем

5. Что такое АРМ?

6. Какие уровни программного обеспечения выделяются по способу взаимодействия с аппаратными средствами?


Подготовить сообщение по теме «Медицинская информатика»




Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава I. Автоматизированная обработка информации)

Раздел 4 Средства информационных и коммуникативных технологий

Тема 4.1. Архитектура и основные характеристики компьютеров




Системный блок, системная плата, микропроцессор, тактовая частота, разрядность микропроцессора, шина адресная, шина данных устройства ввода информации, устройства вывода информации.


· Историю создания ПК;

· Системный блок и его содержимое;

· Мультимедийные устройства;

Периферийные устройства




· Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.


1. Какие устройства находятсявнутри системного блока персонального компьютера?

2. Каково назначение блока питания персонального компьютера?

3. Какие элементы расположены на системной плате персонального компьютера?

4. Какими характеристиками обладает микропроцессор?

5. Какие устройства внешней памяти являются в настоящее время наиболее часто используемыми?

6. Каково общее назначение устройств ввода и вывода информации?


1. Задание1.Назовите по схеме устройства ввода-вывода:

Архитектура ПК: устройства ввода-вывода





Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава II)


Тема 4.1. Архитектура и основные характеристики компьютеров



Содержание учебного материала:

1. Историю создания ПК;

1. Системный блок и его содержимое;

1. Мультимедийные устройства;

1. Периферийные устройства.


· Различать основные характеристика компьютеров;

· Подключать периферийные устройства;

· Считывать и записывать информацию;

· Пользоваться периферийными устройствами




· Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.

· Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;


Задание.Запишите назначение устройств во втором столбце.

Название

Назначение

Системный блок

Материнская плата

Микропроцессор

Оперативная память

Постоянная память

Платы-контроллеры

Диски

Дисководы

Монитор

Клавиатура

Манипулятор «Мышь»

Звуковые колонки

Принтер

Модем


1. Какие устройства находятсявнутри системного блока персонального компьютера?

2. Каково назначение блока питания персонального компьютера?

3. Какие элементы расположены на системной плате персонального компьютера?

4. Какими характеристиками обладает микропроцессор?

5. Какие устройства внешней памяти являются в настоящее время наиболее часто используемыми?

6. Каково общее назначение устройств ввода и вывода информации?


Составить схему Архитектура ПК: устройства ввода-вывода:







Тема 4.2. Виды программного обеспечения компьютеров.




Программы, программное обеспечение (ПО), классификация ПО, системное, прикладное, универсальное ПО, системы программирования, операционная система (ОС), загрузка программ, память ПК..


1. Антивирусные программы;

1. Программы-архиваторы;

1. Программы обслуживания




1. Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.

1. Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;


Учебный материал:Классификация ПО

Рис. Программное обеспечение


1. Какие уровни программного обеспечения выделяются по способу взаимодействия с аппаратными средствами?

2. Какие типы программного обеспечения можно выделить по сфере применения?

3. Каково назначение инструментального программного обеспечения?

4. К какому типу программного обеспечения относятся графические редакторы?

5. Для чего необходима операционная система?

6. Что такое архиватор?

7. Что такое антивирусная программа?

8. Перечислите меры профилактики вирусов.







Тема 4.3.Операционные системы и графический интерфейс пользователя.




Операционная система (ОС), загрузка ОС, Основные характеристики ОС Windows, многозадачность, технология «Plug and Play», интерфейс, пользовательский интерфейс, папка, файл, расширение и атрибуты файла.


1. Операционные системы;

2. Операционные оболочки;

3. История создания операционной системы Windows




1. Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.


Сочетания клавиш Windows

Нажмите

Действие

CTRL + С

Копирование

CTRL + Х

gmkb.rugmkb.ru/info/files/740_12573.docx · web view2020. 7. 8. · МИНИСТЕРСТВО...

Documents