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CONQUISTADORESCONQUISTADORES

“Porque ejemplo os he dado,

para que como yo os he hecho,

vosotros también hagáis.”

Juan 13:15

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CONQUISTADORESCONQUISTADORES“Ministerio de los

Conquistadores es todo lo que se hace con y para los Conquistadores en las

relaciones de la iglesia con la familia, la comunidad, y el

mundo.”

Ministerio de los Conquistadores de la División Norteamericana.

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FilosofFilosofíía y Objetivos a y Objetivos del Club dedel Club de

ConquistadoresConquistadores

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FilosofFilosofíía del Cluba del ClubEl entrenamiento y la salvación de la juventud es una de las misiones más importantes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.

Los científicos nos dicen que los patrones de los cerebros de los niños están formados cuando alcanzan la edad de 12 años. Esto significa que durante sus primeros años formativos, es crucial que se les enseñe buenos hábitos.

Siglos atrás, las Escrituras nos informaron "Instruye al niño en su carrera; aun cuando fuere viejo no se apartará de ella" (Proverbios 22:6). Esto es más que un dicho, es un hecho probado.

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El Club de Conquistadores tiene gran potencial en cumplir con estas necesidades, a través de ministerios básicos que permiten fomentar la dedicación personal, el espíritu creador, el deseo de compartir y el desarrollo de las habilidades personales

Mientras que los miembros de la iglesia juegan, adoran y trabajan junto con los Conquistadores,el vacío entre las generaciones desaparece en una unión de experiencia común. Los niños aprenden mejor por el ejemplo; toda la filosofía de los Conquistadores está basada sobre esta idea.

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Objetivos del ClubObjetivos del Club

Uno de los propósitos básicos del Club de Conquistadores es el cumplir con el

mensaje de Elías, en Malaquías donde dice:

“El convertirá el corazón de los padres a los hijos, y el corazón de

los hijos a los padres.”

Malaquías 4:6

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Los objetivos del Club...Los objetivos del Club...

1. Ayude a los conquistadores a comprender que la iglesia los ama, los aprecia, se preocupa por ellos y los necesita.

2. Muestre a los conquistadores lo que Dios ha planeado para sus vidas.

3. Prepare a los conquistadores para el servicio misionero.

Requieren que el líder:

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4. Trabaje por la salvación individual de cada conquistador.

5. Desarrolle el aprecio del conquistador por la naturaleza y su ambiente.

6. Enseñe a los conquistadores habilidades específicas y ocupaciones que den significado a sus vidas y ocupen su tiempo provechosamente.

7. Ayude a mantener a los conquistadores en buena condición física. Darles la oportunidad de firmar el voto de temperancia.

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8. Dar oportunidad para el desarrollo del liderazgo. Anima a cada conquistador a desarrollar sus capacidades individuales al máximo.

9. Desarrollar una vida física, mental, social y espiritual balanceada. Los líderes deben ocuparse de que haya un desarrollo armonioso en cada conquistador, asegurándose de que sean buenos ciudadanos de este mundo y del venidero.

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OrganizaciOrganizacióón del Clubn del Club

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Los ConquistadoresLos Conquistadores se se organizan organizan en Tres Nivelesen Tres Niveles

1. Preadolescentes o Menores 10 a 12 años

2. Adolescentes o Jovencitos 13 a 15 años

3. Consejero en entrenamiento 13 a 15 años

-- C.I.T. --

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Lo indispensable para funcionar

• Los grupos de Menores y Adolescentes deben tener sus propios Oficiales de Club.

• Todos los Oficiales del Club, sin excepción, estarán bajo la coordinación del Director del Club.

• No se podrá funcionar, sin tener un programa de trabajo elaborado y aprobado por la Junta de Iglesia.

• Todos los Conquistadores y sus Oficiales deben estar uniformados.

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Tres puntos que llevan al éxito

1.- MANTENER EL INTERES DE LOSCONQUISTADORES ADOLESCENTES.

Los adolescentes son de gran valor para el Club ahora y en el futuro.

Hay una gran tendencia a abandonar el Club después de los trece años. Hay cambios físicos y sociológicos tomando lugar en el individuo que desafía a los líderes.

Las siguientes sugerencias ayudarán a los líderes en esta situación:

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� PROGRAMA Si el conquistador entra al Club a los 10 años, después de 4 años, tiende a aburrirse con el programa. No obstante, el programa contiene elementos especialmente atractivos para los adolescentes. Los líderes deberían reservar las actividades de más dificultad para los mayores.

� AUTOGOBERNACIÓN Deben tener voz y voto en la selección y planeamiento de las actividades especiales. Que tengan la oportunidad de poner acción sus propias ideas.

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� EVENTOS ESPECIALES para los mayorcitos

habrá senderismo, campamentos itinerantes, entrenamiento para emergencia y rescate, servicio a la comunidad, sobrevivencia, especialidades avanzadas, etc.

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� RESPONSABILIDAD los adolescentes entrenados, pueden ser seleccionados como consejeros menores, instructores asistentes de manualidades, operadores de ciertos equipos, trompetero, etc. Esto aumentarásu interés y moral.

� UNIFORMES puede ser de mucha ayuda para estos jovencitos, que ya no les gusta ser identificados con los menores, llevar en su uniforme de trabajo algún distintivo especial que los diferencie como líderes en entrenamiento.

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2.- PREGÚNTELE A LOS CONQUISTADORES

Si nota que el interés, está disminuyendo en su Club, haga lo siguiente:

� Dígale a su Club: “Nosotros queremos tener el mejor Club posible. ¿Qué creen ustedes que podemos hacer para mejorar el Club? Permita que los consejeros sean francos en sus opiniones.

� Hable en forma individual, con tantos conquistadores como sea posible. Sea amistoso e informal.

� Use una lista de preguntas relacionadas con el tema y úsela como un juego. Cada conquistador la chequea y entrega sin firma.

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� Ponga una caja de sugerencias para averiguar

qué es lo que los conquistadores quieren hacer.

� Hable con los padres de los conquistadores y pregúnteles qué les gusta hacer a los muchachos.

NO OLVIDES QUE TUS CONQUIS, NO SON MONOS DE PALO

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3.- RELACIONANDOSE CON LOS PADRES DE LOS CONQUISTADORES

El líder de Conquistadores debe entender el mundo del padre del Conquistador. Debe relacionarse en forma efectiva con el pensamiento, los deseos, y las preocupaciones emocionales y psicológicas de los padres, para poder trabajar con ellos para el bien del Conquistador.

El líder debe comprender y reconocer que hay por lo menos seis diferentes tipos de padres

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1. El disciplinario estricto.

2. El sobre – permisivo.

3. El que cree que el niño es más importante que el adulto.

4. El que desea supervisión estricta de todas las funciones del conquistador (no se aventura).

5. Los padres académicos han estudiado el desarrollo humano o psicología de niños, conoce las necesidades de los menores y están preparados para evaluar su programa.

6. Padres leales ortodoxos - "Si es un programa oficial de la iglesia, es bueno, y yo quiero que mi hijo sea miembro".

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Algunos métodos que han sido probados para asegurar a los padres , de su buen

interés en sus hijos son:

1. Llamadas telefónicas.

2. Una carta mensual.

3. Hablar personalmente con ellos.

4. Una reunión con los padres dos veces por trimestre.

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Otros puntos que inciden en el éxito del Club

REGLAS Y REGULACIONES

El Club será gobernado por las normas establecidas por el Departamento de Ministerios de Iglesia de la Unión Chilena de la I.A.S.D

Estas normas serán claras desde el primer día, y dadas a conocer, por escrito, tanto a los conquistadores como a sus padres

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SEGURIDAD

Cada líder o consejero, bajo cualquier nivel de la organización, debe aceptar la obligación moral de proteger de peligro físico a aquellos quienes están bajo se cuidado.

Este deber moral es reforzado por una responsabilidad legalresponsabilidad legal, y mientras que una obligación moral puede ser descuidada, los líderes no podrán escapar de su responsabilidad por daños que ocurran por su negligencia. No No se puede delegar el deber moral y legal a otrose puede delegar el deber moral y legal a otro..

¿Qué standard de cuidado se requiere de los líderes y consejeros?

El blanco siempre debe ser operar un programa El blanco siempre debe ser operar un programa sin peligros y dasin peligros y daññosos..

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SEGURO

La Unión Chilena puede hacer arreglos para un Seguro completo legal de daños que se extiende para cubrir a los líderes, consejeros y conquistadores, pero esta provisión de seguro no debe causar irresponsabilidad de la obligación de cuidado que se le debe al Conquistador.

Ningún nivel de seguro puede compensar satisfactoriamente por una muerte o accidente personal.

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PROGRAMACION

"La obra de Dios es perfecta como un todo, porque es perfecta en cada una de sus partes, por pequeñas que sean... Si deseamos ser perfectos, como nuestro Padre que está en los cielos es perfecto, debemos ser fieles en las cosas pequeñas. Aquello que es digno de ser hecho, es digno de ser bien hecho." (Mensajes para los Jóvenes, p. 145.)

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Debe delinearse un plan, y debe seguirse con cuidado.

Los oficiales del Club son los responsables por la organización del programa

Al establecer un programa los oficiales deben considerar lo siguiente:

1.- ¿Qué esperan lograr los oficiales durante el período por delante?

BLANCOS

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2.- ¿QUÉ ES LO QUE LOS CONQUISTADORES MISMOS DESEAN HACER?

3.3.-- EVENTOS, EVENTOS, EVENTOSEVENTOS, ,

EVENTOS !!EVENTOS !!

¿¿QuQuéé eventos? Deventos? Díía del Conquistador, a del Conquistador, CamporCamporííss, Ferias, Campamentos, , Ferias, Campamentos, Investiduras, Investiduras, HallowenHallowen, D, Díía sin Fumar, a sin Fumar, Marchas de temperancia, etc.Marchas de temperancia, etc.

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4.- Sorpresas, variedad, acción, logros y recreación.

5.- Avance constante y seguro en las Clases J.A.

6.- Como líder, muestre su fe en el programa de los Conquistadores

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LAS CLASES J.A.

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“ Puesto que tanto los hombres como las mujeres tienen un aporte en la formación del hogar, tanto los niños como las niñas deberían obtener un conocimiento de los deberes domésticos. El tender la cama, ordenar la ropa, lavar la loza, preparar una comida, lavar y remendar su ropa,consti-tuye una educación que no tiene porquéhacer menos varonil a ningún muchacho. Y si las niñas, a su vez pudiesen aprender a enlazar y guiar un caballo, manejar el serrucho y el martillo, lo mismo que el rastrillo y la azada, estarían mejor prepa-radas para hacer frente a las emergencias de la vida.” La Educación, p. 212 , 213

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Conceptos fundamentales de las Conceptos fundamentales de las Clases Clases J.AJ.A..

EJECUCIONEJECUCION Los conquistadores necesitan experimentar el cumplimiento exitoso de tareas valiosas con un sentido de propósito.

RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD Los conquistadores deben aprender a aceptar y fielmente ejecutar responsabilidades de acuerdo con su edad y experiencia

RESPETO A LA AUTORIDADRESPETO A LA AUTORIDAD Los conquistadores necesitan comprender y aceptar el principio de la autoridad.

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LAS ESPECIALIDADES

Las siguientes sugerencias mantendrán el entusiasmo en la especialidad elegida:

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1.- Defina la fecha de terminación

2.- Haga de la clase, algo muy importante

3.- No omitir requisitos difíciles, salvo con autorización de su Departamental de Campo

4.- El trabajo debe ser realizado completamente

Cada requisito debe ser completado

5.- Toda especialidad debe ser verificada por un instructor o Guía Mayor

6.6.-- NO HAY NADA MAS DESALENTADOR QUE NO HAY NADA MAS DESALENTADOR QUE ESTAR LISTO PARA INVESTIRSE O PARA ESTAR LISTO PARA INVESTIRSE O PARA RECIBIR ALGUNA ESPECIALIDAD Y NO PODER RECIBIR ALGUNA ESPECIALIDAD Y NO PODER RECIBIRLA.RECIBIRLA.

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MODELO DE PROGRAMASMODELO DE PROGRAMAS

Debemos diferenciar entre Programa Regular y Programa Anual

Programa Regular es el que se realiza cada Domingo (o Sábado)

Programa Anual es el que nos indica lo que haremos durante el período eclesiástico en coordinación con el calendario de actividades del Campo

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Modelo de Programa RegularModelo de Programa RegularDomingo 2 horasDomingo 2 horas

10:00 hrs.10:00 hrs. : Ceremonia de apertura

• Formación y repetición de ideales

• Himno de conquistadores

• Devocional o Matutina y Oración

10:15 hrs.10:15 hrs. : Rincón de unidad

• Lista de asistencia y cuotas

• Trabajo de Clases Progresivas

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11:00 hrs.11:00 hrs. : : Especialidad o Manualidad

• trabajo en módulos semanales

11:30 hrs.11:30 hrs. :: Actividad recreativa

11:50 hrs.11:50 hrs. : : Alinearse por unidades

• Ejercicios o Inspección

• Minuto del Director

• Anuncios

• Bendición y Despedida

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22ºº Modelo de Programa RegularModelo de Programa Regular

10:00 10:00 hrshrs FormaciFormacióónn (15’)

•Ideales, Himno, Matutina, Oración

10:15 10:15 hrshrs DevocionalDevocional (20’)

10:35 10:35 hrshrs RincRincóón de unidadn de unidad (30’)

•Clases progresivas

•Asistencia y cuotas

11:05 11:05 hrshrs EspecialidadEspecialidad (30’)

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11:35 11:35 hrshrs PrepararaciPrepararacióónn de programasde programasespecialesespeciales (20(20’’))

•Días: Sin fumar, Madre, Padre

•Feria de especialidades, etc.

11:55 11:55 hrshrs FormaciFormacióónn

•Anuncios y Despedida

12:05 12:05 hrshrs Extras Extras

•Especialidad de Giros y marchas

•Civismo cristiano

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Modelo de Programa AnualModelo de Programa AnualMARZO

S 1D 2 (Campo Escuela de Lïderes por un día)S 8D 9S 15 Plan de visitación, consejeros a las 17:00 hrsD 16 Reunión de Zonales en MisiónS 22 Reunión de apoderados de conquistadores a las 17:00 hrsD 23S 29 Plan de 5 cuadras ConsejerosD 30 Capacitación "Un millón en acción"

Inscripción de ConquistadoresABRIL

S 5 Reunión de ConsejerosD 6 Inicio de Club (Desayuno inaugural)S 12 Clase Bíblica y reunión de ConsejerosD 13 Prog. Normal Espec. De comunicaciones

Prepar. Aspirantes a Conquis.V 18S 19 Semana Santa Clase Bíblica y R. ConsejerosD 20 Encuentro de Directivas de ConquistadoresS 26 Clase Bíblica y R. ConsejerosD 27 Reunión normal Preparativos Día Conquis

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MAYO

J 1S 3 Día de los Conquistadores

Lanzamiento Carteros Misioneros e InvestiduraD 4 Salida a la Playa, Programa recreativoS 10 Día de la Amistad

Clase Bíblica y entrega de cursos ERP, R.ConsejerosD 11 Día de la MadreS 17 Día sin Fumar Marcha y ExposiciónD 18 Especialidad de Pista y CampoMi 21S 24 Clase BíblicaD 25 Prog. Normal Pista y Campo,

Entrega preguntas de Especialidad de MamíferosS 31 Clase Bíblica

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JUNIO

D 1 Preparar recuerdo Día del PadreEspecialidad Mamíferos

S 7 Clase BíblicaD 8 Preparar recuerdo Día del PadreS 14 Clase BíblicaD 15 Suspendido Entrega regalo Día del PadreL 16S 21 Clase BíblicaD 22 Prog. Normal Venta de HamburguesasV 27S 28 Campo Escuela de Direct. ConquistadoresD 29

JULIO Camporee de Invierno para Líderes

S 5 Encuentro de Talentos de niños, a nivel de IglesiasD 6 Prog. NormalS 12 Encuentro de Talentos de niños, Final ZonalD 13 Prog. NormalS 19 Clase BíblicaD 20 Prog. NormalS 26 Día de los Guías Mayores (Aguilas)D 27 Prog. Normal Examen Mamíferos

AGOSTO

S 2 Clase BíblicaD 3 Prog. Normal

Entrega tareas Esp. Dibujo y PinturaS 9 Día de la Amistad Clase BíblicaD 10 Prog. NormalV 15S 16 Clase BíblicaD 17 Prog. NormalS 23 Clase BíblicaD 24 Convención Zonal de Unidades de ConquistadoresS 30 Clase BíblicaD 31 Prog. Normal

SEPTIEMBRE Olimpíadas de Misión

S 5 Clase BíblicaD 6 Prog. NormalS 7 Clase BíblicaD 13 Prog. Normal Finaliza Esp. Dibujo y PinturaJ 14V 18 Congreso J.A.S 19 Bautismo de PrimaveraD 20S 27 Clase BíblicaD 28 Práctica de Pista y campo (nuevos)

Evaluación Teórica (antiguos)

OCTUBRE

S 4 Clase BíblicaD 5 Prog. NormalS 11 Clase BíblicaD 12 Prog. Normal Venta de HamburguesasS 18 Día del Maestro de Esc. Sabática Clase BíblicaD 19 Prog. normalS 25 Día del PastorD 26 Semana de Oración para MenoresS 1

NOVIEMBRE Feria de Especialidades

S 1 Operación BálsamoInvestidura de Conquistadores

D 2 Salida con Programa RecreativoS 8 Día de la Amistad Clase BíblicaD 9 Prog. Normal

Recolección de donaciones para Feria de PulgasS 15 Clase BíblicaD 16 Prog. normalS 22 Clase BíblicaD 23 Prog. NormalS 29 Comienza semana de la Voz del MenorD 30 Prog. NormalS 6 Finaliza semana de la Voz del Menor

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DICIEMBRE

S 6 Recolección de dulces en iglesiaD 7 Clasificación para Feria de PulgasL 8S 13 Investidura de Guías Mayores (AM)

Gran Bautismo de ConquistadoresD 14 Feria de las PulgasS 20 Tarde de viejitosD 21 Feria de las PulgasJ 25S 27D 28 Prog. Normal

ESPECIALIDADES A REALIZAR DURANTE EL AÑO CLASES PROG RESIVAS

Mamíferos AmigoDibujo y Pintura Amigo de la NaturalezaGiros y Marchas CompañeroCivismo Cristiano Compañero de ExcursionismoComunicaciones Otras en forma individualTestificación de MenoresCarreras de Pista y Campo

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¿QUÉ ES LA DISCIPLINA?

Disciplina no es castigo o corrección.

El Diccionario Webster la define como:

“Entrenamiento, el cual corrige, moldea, fortalece o perfecciona”.

“Desarrollarse a través de ejercicio e instrucción”.

“Entrenarse en autocontrol u obediencia a ciertos patrones de vida”.

La mejor clase de disciplina es la que estápresente pero que no se siente.

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Prevención de problemas de disciplina

Tres afirmaciones clave:Tres afirmaciones clave:

Un conquistador que está ocupado, rara vez se mete en problemas.

En un club bien disciplinado, el programa comienza a tiempo y todos los líderes están allítemprano.

Un conquistador que estácontento y realizado, difícilmente se mete en problemas.

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Decálogo de la prevención de problemas

1. Planear un programa extenso de actividades.

2. Nunca llegar a la reunión sin haberse preparado.

3. Poner un sistema de conducta democrático, no solamente reglas.

4. Ser democrático en todas ocasiones, sin olvidar que usted tiene la última palabra.

5.Mantener buen sentido del humor.

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6. Ser amigo de sus conquistadores.

7. Nunca use sarcasmo o ridiculización.

8. Tener cuidado de no ser un Busca-errores. Aunque debe estar atento a ellos.

9. Ser justo e imparcial; no tenga favoritos.

10.Mantener control propio; ser paciente.

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ADMINISTRACIADMINISTRACIÓÓN DE DISCIPLINAN DE DISCIPLINAIMPROPIA:IMPROPIA: EL USO DE LA FUERZA TIENDE A

ROMPER O QUEBRAR EL ESPÍRITU DE LA PERSONA

A. El espíritu es muy valioso, cúidelo.

B. El espíritu debe ser canalizado, no quebrantado.

C. Un espíritu roto produce:

• Desconfianza.

• Engaño

• Odio a la autoridad.

D. La censura continua aturde, pero no reforma.

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ADMINISTRACIADMINISTRACIÓÓN DE DISCIPLINAN DE DISCIPLINA

APROPIADAAPROPIADA LO CORRECTO ES ADMINISTAR DISCIPLINA CON AMOR Y

BENEVOLENCIA.

A. Gane la confianza de sus conquistadores.

B. Muéstreles su amor por medio de la benevolencia, pero que usted espera su lealtad y cooperación

C. Este tipo de disciplina produce:

• Confianza

• Obediencia

• Cooperación y amor.

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¿QUÉ HACER... QUÉ NO HACER?

QUE HACERQUE HACER::

ConsejerConsejeríía Personala Personal Señale lo que se hizo y pida una explicación. Sea amable, pero deje saber que lo que dice es serio.

Juicio por GrupoJuicio por Grupo el proceso democrático hace que la violación de los ideales sea un acto contra el grupo y no contra el líder

Encargarse de diferencias individualesEncargarse de diferencias individuales al planear la disciplina recuerde que cada individuo es diferente.

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Expulse si es necesarioExpulse si es necesario si continúa su mal comportamiento, puede ser expulsado.

QUE NO HACERQUE NO HACERUsar amenazas y AdvertenciasUsar amenazas y Advertencias

Forzar disculpas Forzar disculpas –– especialmente en especialmente en ppúúblicoblico pocos niños se consideran a sí mismos como culpables.

Mantenerlos despuMantenerlos despuéés de la reunis de la reunióónn causa que el conquistador deje de gustarle el Club y demanda tiempo innecesario del Consejero

Asignar trabajo extraAsignar trabajo extra causa rebelión y resentimientoUsar castigo corporalUsar castigo corporal tiene implicaciones legales y corresponde a los padres.

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CLASES DE CASTIGOCLASES DE CASTIGO

1. Pérdida de puntos de un sistema de honores.

2. Pérdida de privilegios en las reuniones del Club.

3. Pérdida de rango o posición.

4. Pérdida de privilegios en campamentos en tiempos específicos.

5. Retirada del Club por un tiempo específico.

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EL UNIFORMEEL UNIFORME

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EL EL UNIFORMEUNIFORME , UN IDEAL, UN IDEAL

El uniforme hace a la organizaciEl uniforme hace a la organizacióón n real y visible.real y visible.

Hace un llamado a aquellos que todavía no son miembros a que se unan. El uniforme forma el espíritu del Club.

El uniforme es emblemEl uniforme es emblemáático tico y representativo de y representativo de nuestros idealesnuestros ideales

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Es recomendable que aquellos que tienen su uniforme lo usen en las siguientes ocasiones:

En las reuniones regulares de los Jóvenes, cuando sea propio.

Todas las reuniones de los conquistadores.

Durante programas especiales (Día del Conquistador, Iniciación, Investidura, etc.).

Durante los servicios de Investidura.

En cualquier reunión pública o en ocasiones especificadas por los oficiales de Conquistadores.

Mientras están involucrados en actividades de obra misionera, como recolección, repartiendo canastas d e comida, literatura, o anuncios de la iglesia.

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TODOS SE VEN BIEN CON UNIFORME

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LA DIRECTIVA DEL LA DIRECTIVA DEL CLUBCLUB

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OBLIGACIONES DE LA DIRECTIVAOBLIGACIONES DE LA DIRECTIVA

DIRECTOR (A)DIRECTOR (A)

1. Ser miembro en regla de la IASD

2. Ser miembro de la Junta de Iglesia

3. Mantener el contacto con el Pastor y los ancianos

4. Mantener la comunicación con el Departamental

5. Presidir en las reuniones de directiva del club.

6. Preparar y supervisar las actividades del club.

7. Dirigir la planificación del programa del año y hacer un calendario de eventos

8. Ser responsable del cumplimiento cabal de la programación anual y sus eventos.

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SUBDIRECTORESSUBDIRECTORES

1. Deben aceptar las asignaciones dadas por el director y compartir la responsabilidades de liderazgo del club.

2. Tiene a su cargo las reuniones cuando el director está ausente.

3. Las siguientes áreas deberían ser atendidas: Clases Progresivas, Secretaría; Tesorería; Recreación; Campamentos; Especialidades Música; Equipamiento; Capellanía; Eventos especiales; Transporte; Actividades Misioneras; Relaciones públicas.

4. Mostrar respeto y atención al director, especialmente delante de los conquistadores

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SECRETARIO(ASECRETARIO(A) DEL CLUB) DEL CLUB

1. Transferir los registros de los secret. de unidad a los registros generales del club.

2. Registrar todos los puntos ganados o quitados en la hoja de registro permanente.

3. Colocar la lista de puntos acumulados por cada unidad en el boletín, una vez al mes.

4. Llenar el informe mensual y enviarlo al Campo, antes del 10 del mes.

5. Responsable de mantener un Boletín atractivo y actualizado .

6. Responsable de la correspondencia del club.

7. Responsable de la Biblioteca del Club.

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TESORERO(ATESORERO(A) DEL CLUB) DEL CLUB

1. Mantener a la Junta de Iglesia informada acerca de las entradas, gastos y necesidades que tiene el club.

2. Colectar y registrar las cuotas, ofrendas, donaciones, fondos varios.

3. Entregar el dinero efectivo al Tesorero de la Iglesia para su mantención en reserva.

4. Mantener un registro detallado del punto 1.

5. Tener el libro de registros y sus recibos listos para la inspección de quien requiera

6. Obtener dinero del fondo extra de conquist. reservado en los fondos de la iglesia

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CAPELLCAPELLÁÁN DEL CLUBN DEL CLUB

1. Usa el uniforme.

2. Aconseja y trabaja con el director en la preparación de actividades espirituales.

3. Prepara las semanas de oración y a los predicadores. de las mismas.

4. Organiza y dirige las actividades misioneras.

5. Hace arreglos para devocionales, participar en Esc. Sabática, Cultos, etc.

6. Actúa como consejero especial espiritual, trabajando muy de cerca con los consejeros.

7. Ayuda en la organización de Investiduras etc.

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8. Trabaja con el director en la organización del Día del Conquistador, Ceremonias de Iniciación.

9. Conoce a cada conquistador y miembro de la directiva personalmente, y los anima en su relación con el Señor.

10.Muestra una experiencia cristiana balanceada por medio de la participación en las actividades seculares del club.

11.Es un miembro bautizado dentro de la Iglesia Adventista regla y buena condición con la iglesia en que el club es organizado.

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CONSEJERO DE UNIDADCONSEJERO DE UNIDAD

Es líder de una unidad de 6 a 8 niños o niñas.

Hombres debería dirigir niños y mujeres debería dirigir niñas.

Además de ser miembros bautizados de la Iglesia, deben ser cristianos convertidos y dedicados que den buen ejemplo en su actitud y comportamiento.

Siempre deben estar con su unidad cuando el club está funcionando por unidades.

Deberían participar en todas las actividades con los miembros de su unidad y ganar su confianza.

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Los consejeros pueden planear una actividad ocasional, independiente al club, con su unidad, pero deben contar con la autorización del director.

Los consejeros defienden las normas y principios del club en todo momento.

Trabajan juntos con los demás oficiales del club y están listos para ayudar cuando se les

pide.

DEBEN DAR UN BUEN EJEMPLO EN SU DEBEN DAR UN BUEN EJEMPLO EN SU ACTITUD Y COMPORTAMIENTOACTITUD Y COMPORTAMIENTO

La unidad no es mLa unidad no es máás, de lo que su consejero es.s, de lo que su consejero es.

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Obligaciones de los consejeros.

1.1. Tomar cargo y dirigir/enseTomar cargo y dirigir/enseññar una unidad o ar una unidad o clase, trabajando y manteniclase, trabajando y manteniééndose con ellos ndose con ellos durante todos los programas.durante todos los programas.

2.2. Animar, enseAnimar, enseññar y examinar las clases ar y examinar las clases necesarias para una investidura prospera de necesarias para una investidura prospera de los miembros.los miembros.

3.3. Dar un buen ejemplo en orden, asistencia, Dar un buen ejemplo en orden, asistencia, puntualidad, y uniforme, ser un modelo en puntualidad, y uniforme, ser un modelo en comportamiento cristiano.comportamiento cristiano.

4.4. Marchar con la unidad.Marchar con la unidad.

5.5. Ayudar a los miembros en problemas y Ayudar a los miembros en problemas y mantener a los lmantener a los lííderes informados (respetar deres informados (respetar la confidencia).la confidencia).

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6.6. Animar a los miembros a que participen en Animar a los miembros a que participen en todas las actividades.todas las actividades.

7.7. Desarrollar entendimiento y amistad dentro Desarrollar entendimiento y amistad dentro de la unidad.de la unidad.

8.8. Participar en campamentos, arreglar todos Participar en campamentos, arreglar todos los detalles con el subdirector y los los detalles con el subdirector y los miembros.miembros.

9.9. Asistir a las reuniones de la directiva.Asistir a las reuniones de la directiva.

10.10. Informar al director con suficiente Informar al director con suficiente anticipacianticipacióón si no podrn si no podráá asistir a una asistir a una reunireunióónn..

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INSTRUCTORESINSTRUCTORES

Los instructores son las personas que enseñan una habilidad especifica o una materia como Biblia, crecimiento personal, actividades al aire libre, especialidades o manualidades.

Los instructores pueden ser tomados de la directiva regular del club de Conquistadores o especialistas de la iglesia o comunidad que enseñan materias específicas.

Estos instructores pueden Estos instructores pueden serser o noo no,, miembros miembros de la iglesia.de la iglesia.

Pueden ser considerados como directivos temporales.

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C.I.TC.I.T..CONSEJEROS CONSEJEROS

EN EN

ENTRENAMIENTOENTRENAMIENTO

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EL PROGRAMA C I TEL PROGRAMA C I T

El programa de Consejeros-en-entrenamiento reúne todas las necesidades de las personas activas e interesadas y que disfrutan de Conquistadores y han desarrollado liderazgo y responsabilidad. La edad promedio de este grupo es 15 para arriba.

Para promover el desarrollo de liderazgo en esta edad, comience un programa de Consejeros-en-Entrenamiento (CIT) e integre este grupo dentro de las actividades del club de menores. Esta diferencia de edades puede crear una relación de "hermano mayor, hermana mayor", como también provee asistencia en la supervisión y consejería.

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En el Programa C I T participan todos los En el Programa C I T participan todos los conquistadores (as) desde los 13 aconquistadores (as) desde los 13 añños.os.

Si bien es cierto, que el programa C I T estSi bien es cierto, que el programa C I T estááorientado a los jorientado a los jóóvenes de ensevenes de enseññanza media, anza media, que tienen interque tienen interéés en desarrollarse como ls en desarrollarse como lííderes deres dentro del club, no estdentro del club, no estáá limitado slimitado sóólo a ellos.lo a ellos.

Cada club tiene un grupo de conquistadores Cada club tiene un grupo de conquistadores en riesgo de irse del club, pues la actividad en riesgo de irse del club, pues la actividad comienza a comienza a ““quedarles chicaquedarles chica””..

Estos son los conquistadores entre los 13 y Estos son los conquistadores entre los 13 y 15 a15 añños.os.

““Demasiado grandes para Demasiado grandes para conquisconquis... Muy ... Muy chicos para chicos para J.AJ.A..””

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ORGANIZACIONORGANIZACION

Los C I T pueden ser estructurados Los C I T pueden ser estructurados como un club diferente o una como un club diferente o una unidad especial (lo recomendable), unidad especial (lo recomendable), con su propio director.con su propio director.

Si se organiza como club, estarSi se organiza como club, estaráán n igualmente bajo la direcciigualmente bajo la direccióón del n del director del club de conquistadoresdirector del club de conquistadores..

Si el club es pequeSi el club es pequeñño, no habro, no habráánecesidad de un director adicional necesidad de un director adicional para los C I T, bastarpara los C I T, bastaráá un consejero un consejero avanzado, preferentemente Guavanzado, preferentemente Guíía a Mayor o el director del club.Mayor o el director del club.

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¿¿ CuCuáándo iniciar los C I T ?ndo iniciar los C I T ?

¿¿Tiene el club o la iglesia Tiene el club o la iglesia jovencitos(asjovencitos(as) entre ) entre los 13 y 15 alos 13 y 15 añños?os?

¿¿EstEstáán activos en el club o la iglesia ?n activos en el club o la iglesia ?

Si ellos no estSi ellos no estáán activos en una de las dos n activos en una de las dos ááreas, perderreas, perderáán todo intern todo interéés. s.

Pueden empezar con uno o dos jovencitos, no Pueden empezar con uno o dos jovencitos, no necesitan gran cantidad. Los demnecesitan gran cantidad. Los demáás notars notaráán la n la diferencia y llegardiferencia y llegaráán sin que los busquen.n sin que los busquen.

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¿¿CCóómo lograrlo?mo lograrlo?

El secreto del éxito de este programa es, que siendo los CIT parte del club, se vean a símismos como un grupo diferente, con responsabilidades distintas.

El programa debe hacerse popular en la iglesia.El programa debe hacerse popular en la iglesia.

Debe ser promovido ampliamente .Debe ser promovido ampliamente .

Los jovencitos deben ser invitados especialmente Los jovencitos deben ser invitados especialmente en el boleten el boletíín de la iglesia (impreso o panel)n de la iglesia (impreso o panel)

Haga anuncios en el servicio principal de la Haga anuncios en el servicio principal de la iglesia.iglesia.

Comprometa al mejor lComprometa al mejor lííder de su club o al mder de su club o al máás s respetado, para trabajar con los C I Trespetado, para trabajar con los C I T

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¿Centinelas...? ¿Pre-Consejeros...?

¡¡¡¡¡¡¡¡ NO !NO !NO !NO !NO !NO !NO !NO !

. . . Son los C I T . . . Son los C I T . . . Son los C I T . . . Son los C I T . . . Son los C I T . . . Son los C I T . . . Son los C I T . . . Son los C I T Miembros del Programa de Consejeros en Miembros del Programa de Consejeros en

Entrenamiento C I TEntrenamiento C I T

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Responsabilidades de los C I TResponsabilidades de los C I T

A. A. Marchar con los Conquistadores menoresMarchar con los Conquistadores menores. .

BB. Ayudar a los consejeros adultos durante el . Ayudar a los consejeros adultos durante el tiempo de las unidades. tiempo de las unidades.

C. C. Ayudar en la enseAyudar en la enseññanza de especialidades, anza de especialidades, dependiendo de su experiencia, hasta dependiendo de su experiencia, hasta podrpodríían ensean enseññar una especialidad. ar una especialidad.

D. D. Ayudar en campamentos. Dejarlos que sean Ayudar en campamentos. Dejarlos que sean parte de los que planean los campamentos parte de los que planean los campamentos junto a los consejeros. Ellos serjunto a los consejeros. Ellos seráán gran n gran ayuda a los consejeros.ayuda a los consejeros.

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SerSeráán la mano derecha del consejero :n la mano derecha del consejero :

1.1.Poniendo las tiendas de campaPoniendo las tiendas de campañña y a y escogiendo el lugar de acampar.escogiendo el lugar de acampar.

2.Asistiendo a los consejeros.2.Asistiendo a los consejeros.

3.Ayudando con el planeamiento de la comida 3.Ayudando con el planeamiento de la comida y cocina.y cocina.

4.Ayudando con los programas de 4.Ayudando con los programas de campamento campamento –– devocionales, especialidades, devocionales, especialidades, etc. etc.

5.5.Asistiendo a lAsistiendo a las reunionesas reuniones de de planeamiento planeamiento y organizaciy organizacióón de la Feria del Conquistador, n de la Feria del Conquistador, CCamporamporííes y proyectos especialeses y proyectos especiales en que en que participarparticiparáá el Club. (Reuniones a nivel de el Club. (Reuniones a nivel de Club o Zona, si los lClub o Zona, si los lííderes lo estiman asderes lo estiman asíí.) .)

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IDENTIFICACIIDENTIFICACIÓÓNN

Es vital que un C I T se sienta identificado Es vital que un C I T se sienta identificado con el programa.con el programa.

El uniforme es una de las partes mEl uniforme es una de las partes máás importantes s importantes para lograrlo.para lograrlo.

Se recomienda colocar un distintivo en el Se recomienda colocar un distintivo en el uniforme de actividades, que indique que el uniforme de actividades, que indique que el portador portador ““no es cualquier conquistadorno es cualquier conquistador””... ... Es un C I T !Es un C I T !

Pueden usar una gorra que lleve la sigla Pueden usar una gorra que lleve la sigla ““C I TC I T””en el frente.en el frente.

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Consejero en entrenamiento C.I.TC.I.T

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Lo mLo máás importantes importante

Un C I T debe recibir entrenamiento constante.Un C I T debe recibir entrenamiento constante.

AsistirAsistiráá a cada curso o a cada curso o campoescuelacampoescuela que se que se programe para ellos, programe para ellos, en el Distrito o Zonaen el Distrito o Zona

RealizarRealizaráá cursos cursos especiales de Rescate especiales de Rescate MMéédico y 1dico y 1ºº Auxilios, Auxilios, Senderismo, Senderismo, Sobrevivencia, Sobrevivencia, Comunicaciones, Comunicaciones, Liderazgo y otros.Liderazgo y otros.

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Se programarSe programaráá a nivel de Zona, eventos especiales a nivel de Zona, eventos especiales para ellos, de instruccipara ellos, de instruccióón, evaluacin, evaluacióón y n y competenciacompetencia

RealizarRealizaráán las Clases Progresivas Avanzadas y n las Clases Progresivas Avanzadas y Especialidades AvanzadasEspecialidades Avanzadas

Conquistadores ocupados rara vez tienen Conquistadores ocupados rara vez tienen problemas. En los C I T, el director encontrarproblemas. En los C I T, el director encontraráábuenos asistentes de labores menores:buenos asistentes de labores menores:

Un C I T serUn C I T seráá: Consejero menor, Instructor : Consejero menor, Instructor asistente de Especialidades, Operador de asistente de Especialidades, Operador de equipos, Mensajero, Corneta, etc.equipos, Mensajero, Corneta, etc.

Un C I T serUn C I T seráá su mejor Lsu mejor Lííder de unidad en der de unidad en los Proyectos Comunitarios y Misioneroslos Proyectos Comunitarios y Misioneros..

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NUESTRA NUESTRA RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD

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RESPONSABILIDAD PERSONALRESPONSABILIDAD PERSONAL

Las normas generales del club, los valores e Las normas generales del club, los valores e ideales que el representa, las instrucciones ideales que el representa, las instrucciones acerca de administraciacerca de administracióón, programacin, programacióón y an y aúún los n los cronogramas del campo, provienen de una sola cronogramas del campo, provienen de una sola fuente : la fuente : la I.A.S.DI.A.S.D. , y la responsabilidad de . , y la responsabilidad de seguir esta senda marcada es compartida por seguir esta senda marcada es compartida por todos los ltodos los lííderes de Conquistadores.deres de Conquistadores.

La seguridad de cada niLa seguridad de cada niñño y el buen manejo del o y el buen manejo del SSáábado, no son responsabilidad compartida.bado, no son responsabilidad compartida.

Los niLos niñños y el Sos y el Sáábado son una bado son una responsabilidad personal.responsabilidad personal.

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EL ABUSO DE LOS NIEL ABUSO DE LOS NIÑÑOSOS

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El abuso de los niEl abuso de los niñños es un problema real en os es un problema real en nuestra iglesia y nuestro club, por cuanto nuestra iglesia y nuestro club, por cuanto acogimos a niacogimos a niñños de toda la comunidad.os de toda la comunidad.

Se conocen 8 tipos de abuso y negligencia:Se conocen 8 tipos de abuso y negligencia:

Negligencia fNegligencia fíísica, Negligencia moral,sica, Negligencia moral,

Negligencia mNegligencia méédica, Negligencia educacional,dica, Negligencia educacional,

Abuso fAbuso fíísico, Abuso sexual,sico, Abuso sexual,

Negligencia de la comunidad y Negligencia de la comunidad y

Negligencia emocional.Negligencia emocional.

La mLa máás seria, la ms seria, la máás fs fáácil de comprobar y con cil de comprobar y con la que mla que máás se trata hoy es la del abuso sexuals se trata hoy es la del abuso sexual

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Que se debe vigilarQue se debe vigilar

El conquistador estEl conquistador estáá en contacto con nien contacto con niñños por os por perperííodos largos e odos largos e ííntimos tales como ntimos tales como campamentos.campamentos.

Los oficiales deben estar alerta a las seLos oficiales deben estar alerta a las seññales ales que indiquen posibilidades de abuso, sea fque indiquen posibilidades de abuso, sea fíísico sico o sexual.o sexual.

Como oficial de conquistadores, usted debe Como oficial de conquistadores, usted debe estar preparado a contender con estos estar preparado a contender con estos problemas.problemas.

Mucho dolor y angustia pueden ser Mucho dolor y angustia pueden ser evitados si usted hace su parte con evitados si usted hace su parte con

responsabilidad.responsabilidad.

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No debe pasar por alto...No debe pasar por alto...

Si sospecha que hay abuso, especialmente si un Si sospecha que hay abuso, especialmente si un niniñño le dice que esto le dice que estáá siendo abusado, usted debe siendo abusado, usted debe informar a las autoridades locales (informar a las autoridades locales (SenameSename))

No se dirija al abusador para No se dirija al abusador para confirmarlo (siempre lo confirmarlo (siempre lo niegan)niegan)

Informe al pastor de su iglesia Informe al pastor de su iglesia para que estpara que estéé al tanto de la al tanto de la situacisituacióón.n.

Al escoger a sus oficiales, tome cuidado especial Al escoger a sus oficiales, tome cuidado especial de chequear a cada uno de los individuos que de chequear a cada uno de los individuos que trabajartrabajaráá muy cerca de los conquistadores.muy cerca de los conquistadores.

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No debe pasar por alto...No debe pasar por alto...

Es difEs difíícil identificar a los abusadorescil identificar a los abusadores..

Muchas veces estos individuos son muy bien Muchas veces estos individuos son muy bien considerados en la comunidad, son miembros de considerados en la comunidad, son miembros de lsls iglesia, y muchas veces encuentran trabajos iglesia, y muchas veces encuentran trabajos en situaciones que tengan acceso a los nien situaciones que tengan acceso a los niñños.os.

Si algSi algúún conquistador se le acerca dicin conquistador se le acerca diciééndole ndole que ha sido abusado por algque ha sido abusado por algúún oficial del club, n oficial del club, no le diga al conquistador que es un mentiroso no le diga al conquistador que es un mentiroso e ignore la situacie ignore la situacióón, no importa cun, no importa cuáán buena n buena reputacireputacióón tenga el oficial.n tenga el oficial.

Reporte el incidente a su pastor y juntos decidan Reporte el incidente a su pastor y juntos decidan la accila accióón a seguir.n a seguir.

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ENTRENE A SUS OFICIALESENTRENE A SUS OFICIALES

Como Director de Conquistadores, usted puede Como Director de Conquistadores, usted puede protegerse a sprotegerse a síí mismo, a sus oficiales, a su mismo, a sus oficiales, a su iglesia, al nombre de Conquistadores, y a sus iglesia, al nombre de Conquistadores, y a sus hijos al proveer entrenamiento.hijos al proveer entrenamiento.

EnseEnseññe a sus oficiales sobre los puntos de e a sus oficiales sobre los puntos de vigilancia con respecto al abuso de nivigilancia con respecto al abuso de niñños y os y ddíígales que acudan directamente a usted si gales que acudan directamente a usted si tienen alguna sospecha.tienen alguna sospecha.

Si alguno siente que un oficial Si alguno siente que un oficial estestáá exhibiendo conducta exhibiendo conducta impropia con los conquistadores, impropia con los conquistadores, no debe dilatar en decno debe dilatar en decíírselo.rselo.

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Se debe enseSe debe enseññar a los oficiales cuar a los oficiales cuáándo y cndo y cóómo mo tocar a un nitocar a un niñño.o.

Un toque casual puede ser mal interpretado por Un toque casual puede ser mal interpretado por los padres.los padres.

Recuerde que el castigo corporal es ilegal. Recuerde que el castigo corporal es ilegal. Aunque el niAunque el niñño lo merezca, no debe ser o lo merezca, no debe ser castigado fcastigado fíísicamente por ninguno de los sicamente por ninguno de los oficiales del cluboficiales del club

Si surge una situaciSi surge una situacióón donde un oficial ha dan donde un oficial ha daññado ado ffíísicamente a algsicamente a algúún nin niñño, el director debe o, el director debe informarle inmediatamente a los padres y no debe informarle inmediatamente a los padres y no debe de tratar de cubrir el incidente. Puede haber de tratar de cubrir el incidente. Puede haber consecuencias muy seconsecuencias muy seririasas (Responsabilidad legal)(Responsabilidad legal)

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EL SEL SÁÁBADOBADO

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GUARDANDO EL SGUARDANDO EL SÁÁBADOBADO

El líder debe proveer ejemplo para guardar el Sábado

No utilice los extremos del SNo utilice los extremos del Sáábado. Cuando se bado. Cuando se oculta el sol todo deberoculta el sol todo deberíía estar en su lugar, a estar en su lugar, TODO LISTO para recibir el STODO LISTO para recibir el Sáábado.bado.

Durante el Sábado los conquistadores no deben jugar con navajas, cantar canciones seculares, jugar ciertos juegos.

Los consejeros Los consejeros DEBEN ESTARDEBEN ESTAR con sus con sus unidades durante todas las reuniones.unidades durante todas las reuniones.

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EL SABADO EN CAMPAMENTOEL SABADO EN CAMPAMENTO

A menudo, guardar el Sábado en campamento, se convierte en “una lata” o en momentos de verdadera tensión que ponen a prueba el buen juicio de los directivos del Club.

Consideraremos algunos escritos inspiradores que no s ayudarán a descubrir la emoción de vivir un hermoso Sábado en medio de la naturaleza.

Nos haremos algunas preguntas importantes:Nos haremos algunas preguntas importantes:

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¿¿CuCuáál fue el objetivo del Creador al crear el l fue el objetivo del Creador al crear el SSáábado?bado?

““ El sEl s áábado fue creado para que toda la bado fue creado para que toda la humanidad recibiese beneficio... humanidad recibiese beneficio...

La mente no puede ser refrigerada, vivificada, y La mente no puede ser refrigerada, vivificada, y elevada al quedar encerrada durante casi todas elevada al quedar encerrada durante casi todas las horas del slas horas del s áábado entre paredes, bado entre paredes, escuchando largos sermones y oraciones escuchando largos sermones y oraciones tediosas y formales. tediosas y formales.

El sEl s áábado... recibe un uso errbado... recibe un uso err óóneo si se lo neo si se lo celebra ascelebra as í”í” . .

(Joyas de los (Joyas de los TestTest iimoniosmonios , T1. , T1. ppáágs.gs. 331, 332).331, 332).

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¿¿QuQuéé relacirelaci óón hay entre la observancia correcta del n hay entre la observancia correcta del ssáábado y las actividadesbado y las actividades en la naturaleza y su estudio?en la naturaleza y su estudio?

““ Dios quiere que el sDios quiere que el s áábado dirija la mente de los bado dirija la mente de los hombres hacia la contemplacihombres hacia la contemplaci óón de las obras que n de las obras que éél l crecre óó... El s... El s áábado sebado se ññalando siempre hacia el que lo crealando siempre hacia el que lo cre óótodo, manda a los hombres que abran el gran libro d e la todo, manda a los hombres que abran el gran libro d e la naturaleza...naturaleza... ”” ( Patriarcas y Profetas, ( Patriarcas y Profetas, ppáág.g.48).48).

““ ...Mediante la creaci...Mediante la creaci óón, hemos de familiarizarnos con el n, hemos de familiarizarnos con el Creador. El libro de la naturaleza es un gran lib ro de Creador. El libro de la naturaleza es un gran lib ro de texto... En estas lecciones que se obtienen directa mente texto... En estas lecciones que se obtienen directa mente de la naturaleza hay una sencillez y una pureza que las de la naturaleza hay una sencillez y una pureza que las hace del mhace del m áás elevado valors elevado valor ”” ..

(Palabras de Vida del Gran Maestro, p(Palabras de Vida del Gran Maestro, p áág.14).g.14).

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¿¿CuCuááles son algunos de los objetivos que tenemos que les son algunos de los objetivos que tenemos que tener en mente durante nuestras actividades en tener en mente durante nuestras actividades en campamento en scampamento en s áábado?bado?

““ El sEl s áábado, sebado, se ññalando siempre hacia el que lo crealando siempre hacia el que lo cre óótodo, manda a los hombres que abran el gran libro d e la todo, manda a los hombres que abran el gran libro d e la naturaleza y escudrinaturaleza y escudri ññen allen all íí la sabidurla sabidur íía. El poder y el a. El poder y el amor del Creadoramor del Creador ”” . (Patriarcas y profetas, p. (Patriarcas y profetas, p áág. 29)g. 29)

Todos estos ( las bellezas y maravillas de la natur aleza ), Todos estos ( las bellezas y maravillas de la natur aleza ), proclaman el amor y la habilidad del artista Celest ial y proclaman el amor y la habilidad del artista Celest ial y revelan la gloria de Diosrevelan la gloria de Dios ”” . . ( JT t1 p 333 )( JT t1 p 333 )

““ El libro de la naturaleza es un gran libro de texto , que El libro de la naturaleza es un gran libro de texto , que debemos usar conjuntamente con las escrituras para debemos usar conjuntamente con las escrituras para enseense ññar a los demar a los dem áás acerca del cars acerca del car áácter de Dios y para cter de Dios y para guiar a las ovejas perdidas al aprisco del Seguiar a las ovejas perdidas al aprisco del Se ññoror ”” . . (Palabras de vida del Gran Maestro, p(Palabras de vida del Gran Maestro, p áág. 14 )g. 14 )

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ObjetivosObjetivos que nos permitan ayudar a nuestros que nos permitan ayudar a nuestros conquistadores.conquistadores.

1. Interesar a los conquistadores en las cosas de la naturaleza, mas bien que enseñarles; dejar que hagan sus propios descubrimientos.

2. Ayudarles a desarrollar habilidades para hacer observaciones exactas e inferencias firmes; ayudarles; ayudarles a extraer placer no sólo de la búsqueda, sino también de los descubrimientos.

3. Brindarles el beneficio de la educación que otorg a el otro libro de Dios.

4. Ayudarles a desarrollar “ojos que ven, oídos que escuchan y un corazón que entiende”.

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5. Ayudarles a familiarizarse con su Creador.

6. Ayudarles a fortalecer el carácter.

7. Ayudarles a evaluar correctamente las cosas de la naturaleza.

8. Ayudarles a cultivar un sentido de preservación y de conservación, no de destrucción. Dios preservócuidadosamente todos los animales en el arca.

9. Ayudarles a adquirir verdadera sabiduría, como la que tuvo Salomón ( 1 Reyes 4:33)

10.Ayudarles a comprender realmente la observancia del sábado (un tiempo para recordar el poder creador de Dios)

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11.Ayudar a cada conquistador, en forma individual, a apreciar la bondad y la consideración de Dios al proveer todas las maravillas de la naturaleza de nuestro alrededor. (Dios pasó seis días ideando cuidadosamente todos los objetos naturales, planeándolos para que los disfrutáramos).

12.Ayudar a los conquistadores a comprender lo que significa “Temed a Dios y dadle gloria... y adorad a aquel que hizo el cielo y la tierra, el mar y las fuentes de las aguas (Apoc. 14:7) en medio de una generación que niega la existencia de Dios ..

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ALGUNOS JUEGOS EN LA NATURALEZA ALGUNOS JUEGOS EN LA NATURALEZA APROPIADOS PARA EL SABADOAPROPIADOS PARA EL SABADO

CAMINATAS SABATICASCAMINATAS SABATICAS Existen numerosas Existen numerosas formas de hacer caminatas entretenidas y que formas de hacer caminatas entretenidas y que cumplen con nuestros objetivos. Ejemplos:cumplen con nuestros objetivos. Ejemplos:

�������� Naturaleza y cantos:Naturaleza y cantos: El grupo se divide de 2 a 4 subgrupos, dependiendo del numero de participan tes. Cada grupo con su líder y secretario se aleja a los diferentes puntos cardinales, caminarán tranquilame nte una cantidad de tiempo determinada, observando el entorno, buscando un paraje u objeto que les recuer de un corito o himno. El secretario toma apunte de ambo s. No se puede usar himnario o coritario. Al volver al p unto de partida, se ve cual grupo anotó mayor cantidad de ca ntos y culmina con una celebración musical, cantando los cantos favoritos anotados.

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�������� Naturaleza y la Biblia:Naturaleza y la Biblia: Igual que la anterior, sIgual que la anterior, s óólo que al lo que al final de la caminata, se comparan las listas de text os bfinal de la caminata, se comparan las listas de text os b ííblicos que blicos que vinieron a la mente. Pueden o no usar la Biblia. Ase gvinieron a la mente. Pueden o no usar la Biblia. Ase gúúrense de que rense de que este criterio sea igual para todos. De regreso en el pu nto de este criterio sea igual para todos. De regreso en el pu nto de partida, despupartida, despu éés de la comparacis de la comparaci óón, cada grupo podrn, cada grupo podr áá hacer una hacer una escultura viviente con uno de los textos elegido po r los niescultura viviente con uno de los textos elegido po r los ni ñños.os.

�������� Naturaleza y Personajes bNaturaleza y Personajes b ííblicosblicos : Puede ser un s: Puede ser un s óólo grupo lo grupo o caminar divididos en subgrupos. En esta, cada con quistador o caminar divididos en subgrupos. En esta, cada con quistador escogerescoger áá uno o dos elementos de la naturaleza que pueda uno o dos elementos de la naturaleza que pueda asociar con un relato basociar con un relato b ííblico y al regreso, con los caminantes blico y al regreso, con los caminantes ubicados en cubicados en c íírculo, cada uno presentarrculo, cada uno presentar áá su objeto y relatarsu objeto y relatar áá su su asociaciasociaci óón. El orden de los relatos puede estar dado por ord en n. El orden de los relatos puede estar dado por ord en alfabalfab éético de los nombres o apellidos de los conquistador es o tico de los nombres o apellidos de los conquistador es o numernumer áándolos y sacando papelitos con nndolos y sacando papelitos con n úúmeros al azar. Se meros al azar. Se pueden elegir las 3 mejores asociaciones por aplauso o votacipueden elegir las 3 mejores asociaciones por aplauso o votaci óón n a mano alzada.a mano alzada.

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CACERCACERÍÍAS O SAFARISAS O SAFARIS Se trabajarSe trabajaráá en un grupo o en un grupo o subgrupos. Siempre deben contar con un lsubgrupos. Siempre deben contar con un lííder der ((puede ser un C I T puede ser un C I T ) Se debe contar con los ) Se debe contar con los materiales adecuados en cada caso.materiales adecuados en cada caso.

�������� Safari de VidaSafari de Vida : Lo que se busca son cosas que la : Lo que se busca son cosas que la naturaleza descarta o ha perdido. Por ejemplo: Pl umas naturaleza descarta o ha perdido. Por ejemplo: Pl umas de pde p áájaros, piel o caparazjaros, piel o caparaz óón de insecto, cadn de insecto, cad ááver de ver de insecto o arainsecto o ara ñña, piel de alguna culebra, nidos a, piel de alguna culebra, nidos abandonados (de pabandonados (de p áájaros o avispas), hojas cajaros o avispas), hojas ca íídas, das, pelos de animales (crines de caballo), cascarone s de pelos de animales (crines de caballo), cascarone s de huevos, semillas, etc. Durante la fogata noctu rna, huevos, semillas, etc. Durante la fogata noctu rna, cada conquistador elaborarcada conquistador elaborar áá una historia (la inventa) una historia (la inventa) con el objeto que le toccon el objeto que le toc óó (al azar).(al azar).

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�������� CacerCacer íía de telas de araa de telas de ara ññaa: : Cada niño llevará un trozo de papel alquitranado (fieltro de construcción), un roc iador de agua y un poco de harina blanca.

Cuando encuentren la tela de araña, se asegurarán d e que la araña no esté allí o no haya un nido con huevos vivos; la h umedecerán con el rociador y espolvorearán harina (basta soplar sua vemente la harina sobre la tela). Una vez realizado esto, colo carán el papel negro debajo de la tela y la levantarán cuidadosamen te (quedaráadherida al papel).

Si es necesario pueden cortar con los dedos los hilos tensores de la tela (para que no se deforme al levantarla).

Las mejores impresiones serán escogidas por aplauso o voto de los niños.

Las impresiones podrán ser conservadas si son rociadas con laca o piroxilina (spray), cada uno colocará su nombre y la fe cha en que la “cazó”

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�������� CacerCacer íía de huellasa de huellas : : Cada niño contará con una porción de yeso y agua para hacer pasta de molde. Un pote pl ástico o plato para hacer la pasta. También llevará un par de tiras de cartulina o cartón forrado de 35 cm de largo y 5 cm d e ancho y 2 clips. Buscarán huellas de aves, animales, repti les o insectos, cerca de los cursos de agua o bajo los matorrales. Cua ndo las encuentren, colocarán la cartulina alrededor de la huel la y la prenderán con un clip.

En el recipiente mezclarán el yeso y el agua, formand o una pasta con la consistencia de la mayonesa. Vaciarán la pasta dentro de la cartulina, tapando suavemente la huella y esperarán que el yeso fragüe.

De regreso en el campamento terminarán el molde, haci endo lo mismo, pero sobre la huella tomada en la cacería (es te molde debe estar previamente aceitado, bien aceitado). Al fraguar el 2ºmolde, se obtiene la copia de la huella cazada. E l niño la identificará con su nombre, el del animal o insecto y el día que la cazó.

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�������� Safari del descubrimientoSafari del descubrimiento : : Antes de salir de búsqueda, el líder debe colocar a lo largo de la senda escogida, notas y letreros que ayudarán a los investigadores a descubrir un número qu e deben anotar. Al final del ejercicio sumarán, restarán o di vidirán los números que hayan advertido, y podrán descubrir el núm ero final. Ejemplos de notas y lugares:

◊ En la rama de un árbol coloque una nota que diga: “ E l descubrimiento comienza aquí. El número secreto es igu al al número de ramificaciones que tiene la rama más baja de este árbol. La siguiente nota está al pie del eucaliptus que se enc uentra caminando hacia el sur.

◊ Este es un eucaliptus. Si las hojas de sus ramas s e encuentran opuestas, el número es el 5, pero si las hojas están alternadas es 10. La próxima nota está en un tronco seco hacia el sur.

◊ Cada anillo de este tronco representa un año de vida d el árbol; si tenía más de cincuenta años cuando lo derribaron, el número es 12, pero si tenía menos de veinte, entonces el número es 7. La siguiente nota está ...

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La búsqueda puede ser individual o por unidad, y en l a reunión para finalizar, el director del juego .

Dirá: “al primer número sumamos el 2º, ahora restamos el tercero, sumamos el cuarto, dividimos...

Gana el conquistador o unidad que acierta con el nú mero secreto. Los que no acierten podrán consultar con el director d el juego dónde se equivocaron. El ganador organizará los juegos de la fogata nocturna.

Otros son:Otros son:

““Safari por la CreaciSafari por la Creacióónn””

““CacerCaceríía del Arca de Noa del Arca de Noé”é”

No hay lNo hay líímite para hacer variaciones de los ya conocidos.mite para hacer variaciones de los ya conocidos.

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JUEGOS CON CUERDASJUEGOS CON CUERDAS Estos juegos tienen por objetivo Estos juegos tienen por objetivo principal, principal, ““ EnseEnse ññar Doctrinas y Conductas cristianasar Doctrinas y Conductas cristianas ””

�������� Hacer y deshacerHacer y deshacer : Los conquistadores se ordenar: Los conquistadores se ordenar áán en n en ccíírculo, cada uno con su propia cuerda. El director del juego rculo, cada uno con su propia cuerda. El director del juego explicarexplicar áá que la cuerda estirada representa la vida de cada uno y la que la cuerda estirada representa la vida de cada uno y la cuerda anudada con un nudo llano representa su muerte. Los cuerda anudada con un nudo llano representa su muerte. Los desafiardesafiar áá a a ““ recuperar su vidarecuperar su vida ”” estirando la cuerda, pero sin estirando la cuerda, pero sin deshacer el nudo. Existe una manera de estirar la cu erda y deshacer el nudo. Existe una manera de estirar la cu erda y deshacer el nudo, realizando otro nudo sobre el llano. Esto ledeshacer el nudo, realizando otro nudo sobre el llano. Esto le s s enseense ññararáá que el hombre no puede revertir el proceso de la muert e, que el hombre no puede revertir el proceso de la muert e, pero que esta no es definitiva. Aspero que esta no es definitiva. As íí como el nudo se puede deshacer como el nudo se puede deshacer con otro nudo, la muerte se puede convertir en vida co n otra muecon otro nudo, la muerte se puede convertir en vida co n otra mue rte, rte, la muerte de Jesla muerte de Jes úús. Ts. Téécnica: Lo primero es ensecnica: Lo primero es ense ññar a hacer el nudo ar a hacer el nudo llano moviendo sllano moviendo s óólo un chicote, una vez hecho, mostrar que se lo un chicote, una vez hecho, mostrar que se formaron 2 gazas (una grande y una pequeformaron 2 gazas (una grande y una peque ñña), dejar la gaza pequea), dejar la gaza peque ñña a un poco suelta (para que se vea bien). Para deshace r el nudo seun poco suelta (para que se vea bien). Para deshace r el nudo setoma el mismo chicote con que se hizo y se introduce hacia abajotoma el mismo chicote con que se hizo y se introduce hacia abajopor la gaza principal; luego sube por fuera y se introdu ce haciapor la gaza principal; luego sube por fuera y se introdu ce hacia abajo abajo por la gaza pequepor la gaza peque ñña, la cuerda se estira y el nudo desaparece.a, la cuerda se estira y el nudo desaparece.

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Separar sin desatarSeparar sin desatar : : Participan conquistadores por parejas ( una pareja o varias al mismo tiempo), cuyas muñecas son a tadas por cuerdas cruzadas entre sí de 1,50 mts aprox. Su tarea es separarse sin desatar ni cortar las cuerdas, tampoco pueden sacarse l a cuerda de las muñecas; existe una sola manera de separarse. Desp ués que han hecho suficiente esfuerzo por lograrlo, se les da una pista que corresponde a la doctrina de la salvación. Explicación: Uno de ustedes representa a un buen cristiano, su cuerd a es el lazo del amor con que está atado a Jesús, el otro representa al enemigo cuya cuerda es el pecado. Como ven las cuerdas están enred adas (cruzadas), y es necesario que el cristiano se separe p ero sin soltarse del amor de Dios. Todos los esfuerzos hechos hasta a hora han sido inútiles, existe sólo una manera de huir del pecado y es ... “tomarlo y entregarlo a Jesús” y “cuando Jesús levante sus mano s ante el Padre serán completamente libres del pecado” La cuerda (del pecado) se pasa bajo la amarra de la otra cuerda (la del amor de Jesús) y esa mano atada se levanta cruzando la gaza formada por la cuerd a del pecado. Al retroceder ambos niños, las cuerdas se separan. Pueden tomar suficiente tiempo para probar que ningún esfuerzo que hagan sólos les dará buen resultado. No obstante, el juego debe term inar antes de que muera por aburrimiento

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�������� Separa sSepara s óólo el arolo el aro : : Este juego es básicamente el mismo anterior, sólo que se agrega una argolla de madera o pl ástico que se desliza por ambas cuerdas y los participantes deben sacar la argolla sin separar las cuerdas, las que deben quedar cru zadas tal como empezaron. La pista corresponde a una conducta cristiana y la práctica del cristianismo verdadero..

Explicación: Ambos participantes son hijos de Dios, entrelazadas sus cuerdas de amor que los unen a Jesús, por los lazos de amistad. Por algunas circunstancias, en ocasiones,el pecado (la argolla) se enreda entre los amigos y e s necesariosacarlo. Lo importante es deshacerse del pecado pero seguir unidos a Cristo y manteniendo firmes los lazos de ami stad. Paraeso, debemos tomar el pecado y entregarlo a Cristo, y al mismo tiempo se deben reforzar los lazos de amistad. Cada uno toma su cuerda y la pasa bajo la amarra de la muñeca de su com pañero, pero debe hacerse al mismo tiempo, así al separarse, l as cuerdas siguen cruzadas y cae sólo la argolla.

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APRENDIENDO EN EL AGUAAPRENDIENDO EN EL AGUA Cuando el dCuando el d íía es muy a es muy caluroso y acampamos cerca del agua (que permite caluroso y acampamos cerca del agua (que permite babañño ), es bastante complicado contener los deseos o ), es bastante complicado contener los deseos de estar en el agua, especialmente si en el grupo hay de estar en el agua, especialmente si en el grupo hay chicos no adventistas que se han integrado hace p oco chicos no adventistas que se han integrado hace p oco al club ( o tal vez haya apoderados adventistas es e dal club ( o tal vez haya apoderados adventistas es e díía )a )

Entonces podemos hacer uso del entorno en una Entonces podemos hacer uso del entorno en una actividad que refresca yactividad que refresca y permite desarrollar la permite desarrollar la creatividad de los nicreatividad de los ni ñños ( y de los jos ( y de los j óóvenes ) Cuidandovenes ) Cuidandode no perder de vista nuestro principal objetivo de no perder de vista nuestro principal objetivo : : ““ mantener la mente puestamantener la mente puesta en Dios como Creador y en Dios como Creador y RedentorRedentor ”” , podemos organizar actividades a la, podemos organizar actividades a la orilla orilla del agua, tales como:del agua, tales como:

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�������� Descubre el mundo submarinoDescubre el mundo submarino : : El líder inspecciona el lugar y hace una lista de los objetos naturales (plantas , animales, insectos, guarisapos, piedras de colores determinados, etc.), que pueden ser fácilmente recolectados en el agua (no má s allá de los veinte cms. de profundidad) El líder solicita al g rupo, que encuentren uno de los elementos de su lista en uno o dos minutos. Para que la entrega sea válida, el objeto debe llega r en el tiempo estipulado, que será marcado por el silbato. A medid a que los encuentran, los almacenarán en una poza cerca del agu a. Cada unidad debe tener su poza de unos 50 cms de diámetro y veinte de profundidad, puede tener protegido su fondo y costados con plástico que permita contener el agua. Gana la uni dad que recolecta más elementos. Cuando se cuentan los obje tos, el líder explica porqué ese objeto es importante (positiva o n egativamente) para el entorno y nuestro papel como mayordomos de la creación. Si es necesario un desempate o el entusiasmo indica hacer un repechaje, se puede hacer competencia con preguntas ac erca del diseño ecológico del entorno o los objetos. El líde r se encargaráde dejar claro el conocimiento específico.

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�������� Mi relato favorito:Mi relato favorito: En forma individual o por unidades, los niños construirán con barro o arena, a la orilla del agu a (preferentemente donde haya sombra) la maqueta de su relato favorito o más conocido (ejp.: el arca de Noé; los muros de Jericó; David y Goliat; etc.) Como elementos de c onstrucción tomarán cualquier elemento de la naturaleza, no sirven aquellos manufacturados por el hombre. Según la edad de los participantes, el nivel de exigencia debe ser mayor.

OTROS JUEGOSOTROS JUEGOS Existen cientos de juegos que pueden realizarse, y que incluyen como requisito de participac ión, el conocimiento bíblico y van desde la tradicional “mara tón bíblica, hasta juegos bochas, con pelotas, bolitas, conos vo ladores, etc.

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Un gran desafUn gran desaf íío para los lo para los l ííderes de hoy es, seguir deres de hoy es, seguir creando actividades recreativas educativas para creando actividades recreativas educativas para realizarse en srealizarse en s áábado y adembado y adem áás que estas nuevas s que estas nuevas creaciones sean generosamente comunicadas a los creaciones sean generosamente comunicadas a los otros lotros l ííderes para beneficio de todos los deres para beneficio de todos los conquistadores.conquistadores.

El sEl sáábado puede ser un dbado puede ser un díía de delicias si a de delicias si nos preparamos con anticipacinos preparamos con anticipacióónn

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LA CAPILLA DEL BOSQUELA CAPILLA DEL BOSQUE

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TradiciTradicióón para no olvidarn para no olvidar

Una tradiciUna tradici óón conquistadora que no debe perderse es, n conquistadora que no debe perderse es, la capilla del Bosque. Aquellos que han permaneci do la capilla del Bosque. Aquellos que han permaneci do en el Club de Conquistadores por muchos aen el Club de Conquistadores por muchos a ñños (veinte os (veinte o mo m áás as añños), recordaros), recordar áán con placer el precioso trabajo n con placer el precioso trabajo del ddel d íía viernes a viernes ““ construir la capilla para los servicios construir la capilla para los servicios del sdel s áábadobado ”” ..

EEstasta construcciconstrucci óón no sn no s óólo consistlo consist íía en encontrar el a en encontrar el lugar adecuado, sino que inclulugar adecuado, sino que inclu íía a ““ construirconstruir ”” la capilla la capilla propiamente tal, la delimitacipropiamente tal, la delimitaci óón del lugar (el cierre), los n del lugar (el cierre), los bancos (troncos o piedras ordenadas), el pbancos (troncos o piedras ordenadas), el p úúlpito, la lpito, la plataforma, los espacios para las clases de plataforma, los espacios para las clases de EscuelaEscuelaSabSabáática, ornamentacitica, ornamentaci óón, etc.n, etc.

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Al dAl d íía siguiente, se hace una gran diferencia al a siguiente, se hace una gran diferencia al participar en los cultos, en un lugar elegido, sepa rado y participar en los cultos, en un lugar elegido, sepa rado y preparado con todo cuidado para eso, que hacerlo e n el preparado con todo cuidado para eso, que hacerlo e n el lugar donde se canta o se come o alugar donde se canta o se come o a úún en un lugar sn en un lugar s óólo lo bonito. No debemos olvidar que uno de nuestros bonito. No debemos olvidar que uno de nuestros deberes como ldeberes como l ííderes, es hacer que los conquistadores deres, es hacer que los conquistadores sientan que el encuentro con el Sesientan que el encuentro con el Se ññor es diferente, or es diferente, especial y que donde ellos tengan ese encuentro, lu gar especial y que donde ellos tengan ese encuentro, lu gar santo es.santo es.

Mucho de este Mucho de este ““ placer santoplacer santo ”” que significa construir la que significa construir la capilla del bosque, se pierde al acampar en sitios donde capilla del bosque, se pierde al acampar en sitios donde existe una estructura que puede servir como iglesia ( es existe una estructura que puede servir como iglesia ( es el caso de Radal) y perdemos la oportunidad de el caso de Radal) y perdemos la oportunidad de involucrar a los minvolucrar a los m áás peques peque ñños en una actividad que no os en una actividad que no podrpodr áán realizar jamn realizar jam áás si no lo hacen alli. s si no lo hacen alli.

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¿¿ PREGUNTAS...?PREGUNTAS...?

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Ahora...Ahora...

A trabajar!A trabajar!

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Realizado por :Cecilia Maldonado P.Guía Mayor M. A.

Misión Chilena del Pacífico