gmr omo maart 2009

www.kennisnet.nl

Naam van de Auteur

7 januari 2008

Leermiddelen van deze tijd

Frans Schouwenburg Sectormanager po-vo

OMO-MR-scholingsdag 18 maart 2009

F. Schouwenburg Sectormanager PO en VO

Waar gebeurd verhaal

Leermiddelenbeleid 2009 10-12-08 2gmr omo maart 2009

3gmr omo maart 2009

Veranderende dominante communicatie

gmr omo maart 2009 4

Boekdrukkunst

5gmr omo maart 2009

Industriële revolutie

6gmr omo maart 2009

Seriewerk op scholen


Zijn we niet doorgeschoten?

Filmpje


9Ambassadeurs PO januari 2009 9gmr omo maart 2009

In 2010 heeft India het grootste aantalEngelssprekende mensen ter wereld.

Als 300 miljoen Indiërs een woord op een bepaalde manier uitspreken, dan is dat de uitspraak van dat woord.(prof. D. Crystal, Cambridge Encyclopedia of the English language)


Alles is samenwerken en netwerken

13gmr omo maart 2009

Samenwerken aan leren



De wereld dendert digitaal voort

Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie


Cito-drempel

gedragsproblemen

Passend onderwijsfaalangst

motivatieproblemen

huiswerkklassen

hoogbegaafden

zorgleerlingen

Remedial teaching

dyslectiedyscalculie

adhd

leerachterstanden1040 uur

Pdd-nos


…en anders zetten we toch weer een ander soort school neer?


Onderwijsketen


Wat zijn de bewegingen?

FlexibelStandaard

Leerobjecten/modules

Vakken

DigitaalFolio

Vernieuwing …Traditioneel …

Onderwijsorganisatie

Aggregatieniveau

Onderwijsmethode

Vorm

Leergebieden/competenties

één methode

Arrangeren / Co CreatieVerwervingKopen

Plaats-/tijd onafhankelijkaanbod onderwijs Plaats-/ tijdgebonden


Programma’s en initiatieven


Wens om flexibel, aansprekend en gevarieerd onderwijs te geven

Consequenties voor de organisatie

Didactische keuzes

Behoefte aan leermaterialen


Veranderen

Startpunten verandering

Professio-nalisering:

Droecdl

Content-Ontwikkeling:Digilessen vo

OVCDigischool

etc

Techniek:

ELODigibordLaptop-

klas

Concept:Netwerkschool

UnicAmadeus

DNSImpuls

etc


Vier in Balans +


Vier in Balansmonitor

Zeven op de tien leraren: grote behoefte aan

een schoolmanagement dat samen met het

team een breed gedragen visie voor het

gebruik van ict binnen hun school ontwikkelt.

In het VO ontbreekt volgens meer dan 90%

van de leraren leiderschap en inhoudelijke

coördinatie voor het gebruik van ict.


Hoe komen we aan leermiddelen?


Wat gaan de uitgevers doen?


Elektronische boeken


Printing on demand


www.coloursonderwijs.nl


De methodiek van een game:


1. Een ruwe tekst schrijvenmet schrijfgereedschappen als

2. Die tekst verbeterenmet verbeter-instrumenten als

BrainstormStart- en slotzinnen Alineavormers Wendingen, etc.

HelderheidLezergerichtheidStructuur en StijlDoordachtheid, etc.

SpellingZinsbouwInterpunctieLay-out

3. Die tekst verzorgenmet verzorg-instrumenten als

Beter Leren Schrijven

gmr omo maart 2009

Programma Stimuleren gebruik digitaal leermateriaal


Onderwijsvernieuwings-coöperatie

Leeromgevingen voor leerlingen inspirerender maken

Kerndoeldekkend materiaal voor onderbouw op 1-8-2009


Digischool


Boek

Digiles

Excursie

DigilesExcursi

e

Boek

Boek Digiles Boek Excursie

Arrangeren: zelf een onderwijsmodel maken en media plannen


door onderzoek weten westeeds meer


Leerlingprestaties wiskunde en taal

475

500

525

tradit

ionee

l

Combi

met

ict

Combi

met

ict

Uitslui

tend

ict

TaalWiskunde

hoeveelheid computertijd van laag naar hoog


Resultaten Engels in vmbospreekvaardigheid ondersteund met multimedia


Opbrengsten van ict


Mits aan de randvoorwaarden wordt voldaan



Krachten-bundeling

Variëteit

Uitwisselbaar leermateriaal

Standaarden:IMS QTI voor toetsenLOM voor metadataSCORM voor leerobjecten

Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen..


RoosterKlassikaalJaarplanning

LerarentekortLerarentekort1040 uur1040 uurDoublerenDoubleren

Rijke leeromgevingActuele bronnenArrangementenLeerpleinenflexibele organisatie



Presentatie te vinden op:www.slideshare.net/allfrans

gmr omo maart 2009

Documents