godiŠnji plan i program odgojno obrazovnog rada … 2018/2018.2019. gpp.pdf2 godišnji plan i...
TRANSCRIPT
REPUBLIKA HRVATKA
ZADARSKA ŽUPANIJA
OPĆINA PRIVLAKA
DJEČJI VRTIĆ „SABUNIĆ“
PRIVLAKA
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM
ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA
ZA PEDAGOŠKU GODINU 2018./2019.
U Privlaci, rujan 2018. godine
Ravnateljica
Jasminka Barić
2
Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada Dječjeg vrtića Sabunić za pedagošku godinu
2018./2019. god. razmatran je 30. kolovoza 2018. godine na 4. sjednici Odgojiteljskog vijeća.
Ravnateljica
Jasminka Barić
Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada Dječjeg vrtića Sabunić za pedagošku godinu
2018./2019. god. usvojen je. 14. rujna 2018. godini na 7. sjednici Upravnog vijeća dječjeg
vrtića Sabunić.
Predsjednica Upravnog vijeća
Marina Glavan
KLASA: 601-02/18-01/06
URBROJ: 2198/28 -03/5-04-18-1
Privlaka, 14. rujna 2018.
OSNOVNI PODACI O DJEČJEM VRTIĆU
Županija: Zadarska
Predškolska ustanova: Dječji vrtić Sabunić
Osnivač: Općina Privlaka
Adresa vrtića Ivana Pavla II 46, 23233 PRIVLAKA
Matični broj vrtića:1514873
OIB: 94669636167
Telefon: 023/ 367-713
E-mail: [email protected]
3
SADRŽAJ
1. 1. USTROJSTVO RADA
1.1. Organizacija rada vrtića
1.2. Skupine i broj djece
1.3. Radno vrijeme djelatnika
1.4. Podaci o djelatnicima
1.5. Praćenje i provjera kvalitete o organizaciji rada
2.
3. 2. MATERIJALNI UVJETI RADA
2.1. Plan nabave
2.2. Financiranje programa
4. 3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE
3.1. Utvrđivanje i praćenje zdravstvenog stanja djeteteta
3.2. Prehrana djece
3.3. Zadovoljavanje higijenskih uvjeta
4. ODGOJNO OBRAZOVNI RAD
4.1. Bitne zadaće odgojno obrazovnog rada na nivou ostanove
4.2. Strategija rada
4.3. Programi
4.4. Unaprijeđivanje odgojno obrazovnog rada
4.5. Pedagoška dokumentacija
4.6. Planiranje i praćenje odgojno obrazovnog rada
5. 5. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA
5.1. Stručno usavršavanje na razini vrtića
5.2. Stručno usavršavanje izvan vrtića
5.3. Individualno stručno usavršavanje
6.3.1.
7. 6. SURADNJA S RODITELJIMA
6.1. Stručni savjetodavni rad s roditeljima
6.2. Zajedničke aktivnosti roditelja i djece
6.3. Roditeljski kutak
7. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA
8. VREDNOVANJE PROGRAMA
9. GODIŠNJI PLAN RAVNATELJA
10. GODIŠNJI PLAN STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA
11. GODIŠNJI PLAN ZDRAVSTVENE VODITELJICE
4
4
5
5
7
8
8
9
10
10
10
11
12
13
13
13
15
17
17
18
20
20
21
21
21
21
22
22
23
24
24
27
29
1. USTROJSTVO RADA
4
Dječji vrtić Sabunić, Privlaka (u daljnjem tekstu: Vrtić) javna je ustanova koja u okviru
djelatnosti predškolskog odgoja skrbi o djeci i ostvaruje programe odgoja, obrazovanja,
zdravstvene zaštite, prehrane i socijalne skrbi za djecu od navršene treće godine života do
polaska u osnovnu školu.
Program je usklađen sa Zakonom o predškolskom odgoju i obrazovanju (N.N., 10/97,
107/07, i 94/13), Programskim usmjerenjem odgoja i obrazovanja predškolske djece (Glasnik
Ministarstva prosvjete i kulture RH, 7-8/91), Državnim pedagoškim standardom odgoja i
naobrazbe (N.N., 107/14), Nacionalnim kurikulumom za rani i predškolski odgoj i obrazovanje.
Program se provodi u skladu sa suvremenom koncepcijom predškolskog odgoja i
obrazovanja, polazeći od stvarnih potreba djeteta i njegove osobnosti, u stalnoj dinamičnoj
interakciji s obitelji i okruženjem, te se kontinuirano usklađuje s nacionalnim zahtjevima u
Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje.
U izradi ustrojstva programa vrtića primjenjuju su načela vrtićkog kurikuluma:
fleksibilnost odgojno-obrazovnog procesa u vrtiću, partnerstvo vrtića s roditeljima i širom
zajednicom, osiguravanje kontinuiteta u odgoju i obrazovanju, otvorenost za kontinuirano
učenje i spremnost na unapređivanje prakse.
Vrtić je usmjeren na osiguranje visoke razine kvalitete odgojno-obrazovne prakse i
kurikuluma, što podrazumijeva kontinuirano unapređivanje cjelovitog odgojno-obrazovnog
procesa kroz:
- osiguranje poticajno materijalno-organizacijsko okruženje
- unaprjeđivanje intelektualnog, društvenog, moralnog i duhovnog razvoja djece kroz
stjecanje znanja vještina i navika, kroz izgrađivanje identiteta, humanizma i tolerancije,
odgovornosti autonomije i kreativnosti
- osiguranje interakcijskih odnosa s djecom, u kojima će stjecati sigurnost i samopouzdanje,
osjećaj napredovanja i uspjeha, pozitivnu sliku o sebi kao kompetentnoj osobi
- obogaćivanje dječje iskustvo o prirodnom i kulturnom okruženju, poticanje razvoja
osjećaja o vrijednosti materijalnih i kulturnih dobara, razvoj kulturnog i nacionalnog
identiteta, te svijest o pripadnosti užoj i široj zajednici
- poticanje dječje igre kao osnovnu aktivnost, sredstvo i metodu rada
- pridonošenje osobnoj, emocionalnoj, obrazovnoj i socijalnoj dobrobiti djeteta
- poticanje partnerstva vrtića s roditeljima i širom zajednicom.
1.1. ORGANIZACIJA RADA VRTIĆA
U okviru svoje djelatnosti Vrtić organizira i provodi:
- Cjelodnevni program u trajanju od 10 sati dnevno.
Primarni desetosatni program odvijat će se od 6.30 do 16.30 sati.
- Rad s djecom u godini prije polaska u školu provodit će se u skladu s odobrenim
Programom predškole.
Djeca koja nisu polaznici redovnog programa pohađat će program predškole koji će se
realizirati u prostoru Dječjeg vrtića Sabunić u popodnevnim satima. Program predškole traje
250 sati, a provodit će se u razdoblju od 1. listopada do 31. svibnja 2 i po sata dnevno.
5
Radno vrijeme ustanove usklađuje se s potrebama zaposlenih roditelja i dolaskom djece, a
ritam dnevnog života s potrebama djece.
Pedagoška godina počet će 3. rujna 2018. i trajati do 31. kolovoza 2019.
1.2. SKUPINE I BROJ DJECE
U pedagoškoj 2018./2019. Dječji vrtić Sabunić obuhvatit će svojim programom djecu
od navršene četvrte godine života do polaska u osnovnu školu.
Upis u pedagošku godinu 2018./2019. trajao je od 28. svibnja 2018. do 15. lipnja 2018.
godine.
Temeljem čl. 44. Statuta DV Sabunić i čl. 18. Pravilnika o upisu djece i načinu
ostvarivanja prava i obveza korisnika usluga, upisi su obavljeni prema Planu upisa djece u DV
Sabunić koje je Upravno vijeće vrtića donijelo 25. svibnja 2018. godine nakon dane suglasnosti
od Osnivača.
Formirane su odgojne skupine:
- 1 mješovita u dobi od treće godine do polaska u osnovnu školu s ukupno 27-oro djece
- 1 skupina koju čine djeca obveznici za školu, a nisu polaznici redovnog programa s ukupno
sedmero djece
1.3. RADNO VRIJEME DJELATNIKA
Radno vrijeme odgojitelja
Radno vrijeme odgojitelja u neposrednom odgojno-obrazovnom radu s djecom iznosi
27,5 sati tjedno, dok ostali poslovi obuhvaćaju planiranje, programiranje i vrednovanje rada,
pripremu prostora i poticaja, suradnju i savjetodavni rad s roditeljima i ostalima kao i poslove
stručnog usavršavanja.
Godšnja planirana satnica odgojitelja
Mjesec u
god/broj
dana
Subote/
nedjelje
Praz Radni dani
u mjesecu
Neposredan
rad u
satima
Broj sati
pratećih
poslova
Dnevni
odmor
Ukupno sati
mjesečno
9./30 S/5
N/5
0 20 110 40 10 160
10./31 S/4
N/4
1 22 121 44 11 176
11./30 S/4
N/4
1 21 115,5 42 10,5 168
12./31 S/5
N/5
2 19 104,5 38 9,5 152
1./31 S/4
N/4
1 22 121 44 11 176
2./28 S/4
N/4
0 20 110 40 10 160
3./31 S/5
N/5
0 21 115,5 42 10,5 168
4./30 S/4
N/4
1 21 115,5 42 10,5 168
5./31 S/4 1 22 121 44 11 176
6
N/4
6./30 S/5
N/5
2 18 99 36 9 144
7./31 S/5
N/5
0 23 126,5 46 11,5 184
8./31 S/5
N/4
1 22 121 44 11 176
Ukupno 54
53
10 251
1.380,5 502 125,5 2008
Rad vrtića tijekom ljeta
Ustrojstvo rada u ljetnim mjesecima (srpanj/kolovoz 2018.) temeljit će se na anketiranju
roditelja-korisnika usluga i iskazanoj potrebi boravka za dijete tijekom ljetnih mjeseci u vrtiću.
Ukoliko bude djece koja će trebati smještaj, ravnateljica će problem iznijeti Upravnom vijeću
koje će donijeti konačnu odluku.
Odgojitelji i ostali zaposlenici vrtića tijekom srpnja i kolovoza koriste svoje godišnje
odmore. Organizacija rada i korištenje godišnjih odmora odgojitelja i ostalih radnika prilagodit
će se broju prijavljene djece.
Razrada dnevne i tjedne strukture radnog vremena odgojitelja prema područjima
djelovanja za pedagošku godinu 2018./2019.
Struktura 40-satne tjedne radne obveze odgojitelja
Oblici rada Broj sati
dnevno
Broj sati
tjedno
Neposredan rad 5,5 27,5
Dnevni odmor 0,5 2,5
Ukupno 6 30
Ostali poslovi
Priprema za rad
-planiranje
-programiranje
-vrednovanje rada
0,7
3,5
Priprema prostora i poticaja za rad 0,5 2,5
Suradnja s roditeljima i ostalima 0,3 1,5
Stručno usavršavanje 0,4
2
Radni dogovori, odg. vijeća 0,1 0,5
Ukupno 2 10
Sveukupno sati 8 40
Radno vrijeme stručnog suradnika pedagoga
Stručni suradnik pedagog u neposrednome pedagoškom radu s djecom, odgojiteljima i
roditeljima provodi 10 radnih sati tjedno, a ostali poslovi obavljaju se u sklopu 7-satnoga radnog
vremena i odnose se na poslove vezane uz suradnju s drugim ustanovama, poslove stručnoga
usavršavanja, planiranja, pripreme za rad i druge poslove.
7
Razrada tjedne strukture radnog vremena stručnog suradnika pedagoga prema
područjima djelovanja za ped. 2018./2019.godinu
Oblici rada Broj sati
tjedno
Neposredan rad
Odgojno-obrazovni rad s djetetom, s odgojiteljem i s roditeljima
10
Poslovi koji se u najvećoj mjeri ostvaruju neposrednom suradnjom u ustanovi:
- praćenje, vrednovanje i unapređenje odgojno-obrazovnog rada (inovacije,
suvremene metode i oblici
- odgojiteljsko vijeće, suradnja sa stručnim djelatnicima i ostalima
- javno predstavlja odgojno-obrazovni rad Vrtića
- sudjelovanje u radu stručnog tima Vrtića
4
- suradnja s društvenom zajednicom
- planiranje, pripreme za rad i drugi poslovi.
- stručno usavršavanje (u Vrtiću i izvan)
1
Dnevni odmor 1
Ukupno sati 16
Radno vrijeme zdravstvene voditeljice
Zdravstveni voditelj radi na osiguravanju i unapređenju zaštite zdravlja djece, organizira
i provodi zdravstveni odgoj, sudjeluje u organiziranju i osiguravanju pravilne prehrane, brine o
osiguranju i provedbi higijensko-sanitarnih uvjeta, vodi zdravstvenu dokumentaciju, surađuje
sa stručnim timom i ostalim čimbenicima na ostvarivanju zadataka.
1.4. PODATCI O DJELATNICIMA
Vrtić zapošljava djelatnike koji su u skladu sa Zakonom o predškolskom odgoju i
udovoljavaju potrebnim kriterijima.
Redni
broj
Radno mjesto
Broj
djelatnik
a
Neodređ
eno puno
vrijeme
Neodređen
o nepuno
vrijeme
Određeno
nepuno
vrijeme
Radno vrijeme
1. Ravnateljica VSS
1 0,5
2. Odgojitelji VŠS
3 2 0,5 Od 6.30 do 12.30
i od 10.30 do 16.30
3. Stručna suradnica/
pedagoginja
VSS
1 0,4 Utorak i četvrtak
od 7.30 do 14.30
4. Zdravstvena
voditeljica
medicinska sestra
VŠS
1 1 0,05
Srijeda
od 15.30 do 16.30
5. Spremačica/
servirka 1 1 Dvokratno:
Od 7.00 do 12.30
I od 15.00 do 17.00
8
1.5. PRAĆENJE I PROVJERA KVALITETE ORGANIZACIJE RADA
Zadaće:
- Pratiti i provoditi fleksibilne procese rada te u skladu s dobivenim pokazateljima uvoditi
potrebne promjene za provođenje kvalitetnog ustrojstva rada
- pratiti i zadovoljiti potrebe roditelja o dužini boravka djeteta u vrtiću
- pratiti i poticati odgovornost zaposlenih radnika za stručno - kompetentno i kvalitetno
izvršavanje radnih obveza
- osiguravati uvjete (organizacijske, kadrovske, materijalne) za realizaciju timskog rada
- uključivati sve radnike u programe edukacije te pratiti njihovu inicijativu, angažiranost,
odgovornost, prisustvovanje, pružiti im mogućnost prezentacije novih spoznaja radi
unapređivanja opće kvalitete življenja u vrtiću
- pratiti, unaprjeđivati i vrednovati ustrojstvo rada u skladu s kurikulumom vrtića,
postavljenim ciljem vrtića, zadaćama, standardima i definiranim indikatorima uspješnosti
- Organizacija provođenja programa predškole
- izrada rasporeda korištenja godišnjih odmora i rasporeda za sve djelatnike, osigurati
dovoljan broj odgojitelja za rad tijekom ljeta ukoliko se za to ukaže potreba
- uključiti roditelje u ustrojstvo rada, mogućnost njihovih prijedloga, primjedbi, savjeta u
svrhu što bolje prilagođenosti organizacije rada i zadovoljavanje potreba roditelja.
U provedbi godišnjeg plana i programa sudjelovat će ravnatelj, odgojitelji, pedagog i
roditelji te tehničko osoblje. Provjera kvalitete organizacije rada vršit će se sljedećim
instrumentima i dokumentiranjem:
Praćenje i snimanje odgojnih situacija, edukativni i savjetodavni rad s odgojiteljima i
roditeljima, protokoli praćenja, ankete, foto i video snimke, grafički prikaz dobivenih rezultata,
evidencije iskoristivosti radnog vremena zaposlenih, postotak prisutnosti djece, prisutnost na
stručnim skupovima, opremljenost poticajnog okruženja, rješenja, evidencije, dokumentiranje
cjelovitog odgojno-obrazovnog procesa i sl.
Ankete za roditelje, postotak prisutnosti roditelja u različitim akcijama, procjene,
evaluacijske liste za roditelje, individualni razgovori s roditeljima i u malim grupama,
provođenje plana i programa suradnje s roditeljima i njihovo uključivanje u odgojno-obrazovni
proces.
2. MATERIJALNI UVJETI RADA
Vrtić svoju djelatnost obavlja u namjenskom objektu za obavljanje predškolske djelatnosti
u prostoru Osnovne škole Privlaka. Prostor čine:
- jedna velika soba dnevnog boravka koja iznosi 55 m2
- garderoba za djecu s mogućnošću individualnog odlaganja dječje odjeće i opreme
- prostor hodnika
- dva sanitarna čvora za djecu
9
- sanitarni čvor za djelatnike
- čajna kuhinja.
U dogovoru sa školom Vrtić koristi i sljedeće prostore škole:
- sportsku dvoranu sukladno rasporedu dvorane
- multimedijalnu dvoranu sukladno rasporedu korištenja dvorane
- razrede škole prema potrebi za sastanke.
Za vanjske sadržaje Vrtić koristi dječje igralište s postavljenom antistresnom podlogom.
Igralište ima sljedeće sprave: tobogan, klackalica, njihalica, pješčanik s odgovarajućom
opremom i rekvizitima. Osim prostranog dvorišta i igrališta za igru na otvorenom koristi se i
školsko igralište te školski maslinik.
Program se ostvaruje uz korištenje namjenske, standardizirane osnovne i didaktičke opreme
primjerene dobi djece te funkcionalne u odnosu na njihove aktivnosti, igre i učenje. Prostor
Vrtića organiziran je tako da se dijete može slobodno kretati i komunicirati. Prostor za mirne
igre odijeljen je od bučnih. Djeci prostor omogućava samostalno stvaranje svojih centara prema
trenutnim interesima, koristeći cijeli prostor vrtića.
2.1. PLAN NABAVE
Plan obnove, adaptacije, izgradnje unutrašnjeg i vanjskog prostora
Za unutarnji prostor Za vanjski prostor
- bojanje i saniranje zidova u sanitarnom
prostoru
- bojanje unutarnje stolarije i zidova
- saniranje sprava na dječjem
igralištu
- zaštititna tenda za pješčanik
- dovoz pijeska u pješčaniku
Plan nabave opreme, dopune didaktike i potrošnog materijala za tekuću godinu
Oprema i potrošni materijal/stručno
usavršavanje
Didaktika
- nabava knjiga pedagoške
dokumentacije
- uredski materijal i oprema
- materijal za čišćenje
- materijal za higijenske potrebe
- stručna literatura
- seminari
- potrošni likovni materijal i sredstva,
- didaktička sredstva (društvene igre, umetaljke,
preklapaljke),
- obogaćivanje kutića funkcionalnim priborom,
- oprema za tjelesne aktivnosti
- slikovnice, igračke.
Potrošni didaktički materijal nabavljat će se u skladu s planiranim sredstvima prema
iskazanim potrebama odgojitelja.
2.2. FINANCIRANJE PROGRAMA
Sredstva za obavljanje djelatnosti, odnosno redovnog poslovanja vrtića osiguravat će se iz:
10
- proračuna Općine Privlake
- uplata roditelja
- sredstvima MZO za sufinanciranje javnih potreba djece u programu predškole
- sredstvima MZO za sufinanciranje javnih potreba za program za djecu s teškoćama
koja su integrirana u redovite odgojno-obrazovne skupine
- sredstava iz donacija
- donacija roditelja i raznih dobavljača
- sredstva iz županijskog proračuna za financiranje javnih potreba u predškolskom
odgoju.
Osnivač Vrtića će najvećim djelom financirati rad Vrtića. Pored osiguravanja plaća djelatnicima
osigurava:
- potrebnu opremu i didaktička sredstva
- novčana sredstva za rad Vrtića
- participacija roditeljima dijela troškova boravka djece u Vrtiću.
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE
Sve zadaće i mjere ovog poglavlja koncipirane su u skladu s Programom zdravstvene zaštite
djece, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim vrtićima (Narodne novine, 105/02, 55/06 i
121/07) kao osnovnog zdravstvenog dokumenta u djelatnosti predškolskog odgoja.
3.1. UTVRĐIVANJE I PRAĆENJE ZDRAVSTVENOG STANJA DJECE
Praćenje i očuvanje zdravlja odvija se u okviru redovitog praćenja o prisutnosti djece,
pobolijevanju djece, antropoloških karakteristika. Mjere zdravstvene zaštite djece:
- prije upisa u Vrtić roditelj donosi potvrdu o obveznom sistematskom zdravstvenom
pregledu
- obavljeni zdravstveni pregled djeteta nakon izostanka iz dječjeg vrtića zbog bolesti
- za djecu koja su izbivala iz vrtića u trajanju duljem od 60 dana treba obnoviti cijeli liječnički
pregled ili dio pregleda (ovisno o razlogu izostanka) i dostaviti potvrdu o obavljenom
pregledu
- vršenje antropometrijskog mjerenja kod djece dva puta godišnje i analiza antropometrijskog
mjerenja, individualna, analiza grupe
- edukacija odgojitelja i drugih djelatnika te edukacija i stručna pomoć roditeljima u zaštiti i
očuvanju djetetova zdravlja
- praćenje psihofizičkog razvoja djeteta.
Prilikom upisa djeteta u vrtić roditelji djeteta koje se prvi put upisuje i počinje pohađati
vrtić obavljaju u prisutnosti djeteta inicijalni razgovor s pedagoginjom i odgojiteljicama te
popunjavaju upitnik koji sadrži:
- opće podatke o djetetu
- sve potrebne informacije o zdravstvenom stanju djeteta
11
- informacije o djetetovim navikama, smetnjama, potrebama.
Upitnik koji roditelj popunjava omogućuje potpunije informacije o djetetu te daje uvid u
potrebe djeteta te omogućava poduzimanje odgovarajućih mjera za vrijeme boravka djeteta u
vrtiću.
Bitne zadaće:
- osvješćivanje važnosti brige za vlastito zdravlje, utjecati na djetetovo ispravno
ponašanje te buditi interes za sve ono što je zdravo
- stomatološka preventiva-posjet stomatologa skupinama, oralna higijena
- zadovoljavanje specifičnih potreba kod djece sa zdravstvenim poteškoćama (prehrana,
odmor, kretanje)
- osposobljavanje djeteta u svezi stjecanja pravilnih higijenskih navika i usvajanja
zdravog načina življenja (tjelesne aktivnosti, zdrava prehrana)
- obogaćivati organizirane tjelesne aktivnosti novim sadržajima (jutarnja tjelovježba,
strukturirane tjelesne aktivnosti u sobi i boravak na zraku).
3.2. PREHRANA DJECE
Vrtić je dobio rješenje Ministarstva zdravlja kojim se odobrava poslovanje s hranom
(KLASA: UP/I-541-02/14-05/4378, UR.BROJ: 534-07-2-1-5-4/8-15-2 od 8.4. 2015.).
Čajna kuhinja opremljena je prema važećim sanitarnim propisima. Sanitarni prostori
namjenski su opremljeni za djecu i opremljeni su uređajima za jednokratnu uporabu papirnim
ubrusima i tekućim sapunom. Za čistoću kuhinje i namjernice zadužena je servirka koja ima
položeni tečaj higijenskog minimuma.
Jelovnik se konstantno mijenjati i nadopunjuje sezonskim namirnicama. U pripremi
hrane pazi se i na zadovoljavanje specifičnih potreba u prehrani djece sa zdravstvenim
poteškoćama (alergije na namirnice i sl.). Djeci će svakodnevno biti ponuđena zdravstveno
ispravna voda i voće. Doručak i užina će se pripremati u Vrtiću u namjenskoj čajnoj kuhinji.
Ručak će biti dostavljan od strane Catering službe.
Pravilna prehrana osigurava se:
- redovitim brojem obroka u skladu s preporučenim količinama energije i prehrambenih
tvari
- propisanim sanitarnim nadzorom nad namirnicama i predmetima koji se koriste u prehrani
djece
- zadovoljavanje uvjeta propisanih za zdravstvenu ispravnost namirnica
- edukacijom osoba koje rade u provedbi procesa pripreme hrane: tečaj higijenskog
minimuma
- redovitim pregledima za sanitarne iskaznice svih djelatnika
- upućivanjem na redovne zdravstvene preglede.
Zadaće u cilju stvaranje zdravih prehrambenih navika kod djece:
12
- upoznati djecu s važnošću zdrave i kvalitetne prehrane, smanjenje konzumiranja namirnica
bogatih šećerom i soli (razni slatkiši, ,,grickalice'') te uvođenje hrane kvalitetnije nutritivne
vrijednosti
- kultura prehrane, zajednički objedovanje u mirnoj atmosferi
- edukacija djece i roditelja o zdravoj prehrani.
Redovito će se voditi evidencije:
- provjere prijema/preuzimanja hrane
- temperature u rashladnim uređajima.
3.3. ZADOVOLJAVANJE HIGIJENSKIH UVJETA
Plan sanitarno-higijenskog održavanja:
- redovna dnevna, tjedna, mjesečna i godišnja dezinfekcija
- provođenje higijensko-sanitarnih mjera zakonskih obveza
- suradnja sa Zavodom za javno zdravstvo Zadar
- redovni zdravstveni pregled djelatnika koji sudjeluju u procesu pripreme i podjele hrane
- edukacija osoblja o mjerama higijene
- provodit će se redovita kontrola i nadzor prostora dječjeg vrtića i sredstava za osobnu
higijenu.
Od evidencija će se voditi:
- evidencija čišćenja pranja i dezinfekcije uređaja, pribora, radnih površina, podova i zidova
- o sanitarnom nadzoru
- o kontroli prisutnosti štetnika.
U Vrtiću se provode mjere dezinfekcije, deratizacije i dezinsekcije. dva puta godišnje.
Prostor igrališta na dvorištu na kojem djeca borave veći dio godine također podliježe
zadovoljavanju higijenskih i zdravstvenih normi. Prostor igrališta osiguran je za prikladnu,
nesmetanu, zabavnu i sigurnu igru. Svakodnevno prije izlaska djece na igralište provodit će se
pregled sprava za igranje djece, kao i cijelog prostora igrališta u cilju otklanjanja nedostataka i
opasnih predmeta.
4. ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD
13
Djelovat će se na dječju fizičku i psihičku sigurnost u skladu s Mjerama sigurnosti i
protokolima postupanja u kriznim situacijama koji su usvojeni na sjednici Upravnog vijeća 3.
listopada 2014. (KLASA: 601-02/14-01/01 URBROJ: 2198/28 -03/5 -14-06).
Mjerama je između ostalog regulirano:
primopredaja djeteta u vrtić i odlazak djeteta iz Vrtića, bijeg djeteta iz vrtića, boravak
djece na vanjskom prostoru, postupci i metode djelovanja pri boravku djece u prostorijama
dječjeg vrtića, prva pomoć u Vrtiću, mjere i nadzor kretanja osoba u vrtiću, postupanje u slučaju
nasilja u obitelji, postupanje roditelja čije psihofizičko stanje ugrožava sigurnost djeteta,
postupanje pri odlasku na izlet i organiziran prijevoz i dr.
4.1. BITNE ZADAĆE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA NA NIVOU
USTANOVE
- fleksibilnost odgojno-obrazovnog procesa Vrtića (vrijeme, prostor, organizacija)
- osiguravanje različitih otvorenih izvora učenja stvaranjem poticajnog prostorno-
materijalnog okruženja radi kvalitetnog zadovoljavanja dječjih interesa i razvojnih potreba
- primjena suvremenih procesa učenja djece, poticanje suradnje, timskog rada i kvalitete
interakcije na svim razinama
- istraživanje neposredne okoline u svakodnevnim situacijama kroz uključivanje u aktivnosti
u kojima dijete ima prilike opažati, manipulirati objektima, rješavati probleme, donositi
odluke, reflektirati o aktivnostima, primijeniti znanja, vještine, kreativnost, imaginaciju itd.
- osiguranje dobrobiti za dijete: osobna i emocionalna, obrazovna i socijalna dobrobit –
prema vrtićkom kurikulumu
- višemodalni pristup učenju i poučavanju i integrirani pristup učenju
- poticanju cjelovitog razvoja, odgoja i učenja djece te razvoja kompetencija: komunikacija
na materinskom jeziku i stranim jezicima, matematička, digitalna, socijalna i građanska,
kompetencija Učiti kako učiti, inicijativnost i poduzetnost i kulturna svijest i izražavanje
- jačati osjećaj pripadnosti i vlastitog identiteta kroz njegovanje tradicijskih vrijednosti i
obilježavanja blagdanskih događanja
- kontinuirana samoevaluacija i refleksija svoje prakse
- praćenje i procjenjivanje razvojnih i posebnih potreba djece.
4.2. STRATEGIJA RADA
Vrijednosti koje Vrtić njeguje u svom radu utkane su u sva područja Godišnjeg plana i
programa odgojno-obrazovnog rada vrtića, ostvaruju se u svakodnevnom radu s djecom i
roditeljima, kroz stalno stručno usavršavanje odgojitelja i kroz timski rad na unapređenju
odgojne prakse, a potvrđuju se kroz različite oblike praćenja, procjenjivanja i dokumentiranja
rada.
Vizija i misija Vrtića očituju se u sljedećem:
Odgovornost prema svakom djetetu
Vrtić potiče stjecanje iskustava učenja koja se temelje na djetetovim postojećim
iskustvima, znanjima i mogućnostima. Svakodnevnim promatranjem djece otkriva se kako
14
se dijete prilagođava na promjene, prepoznaju se dječji specifični interesi, mogućnosti i
postignuća, a sve s ciljem poticanja njegovog daljnjeg razvoja. U skladu sa sposobnostima
svakog pojedinog djeteta uvažava se njihov osobni način učenja te ih se potiče na
upoznavanje procesa vlastitog razmišljanja i učenja. U radu s djecom njeguje se sloboda djece
u odabiru odgojno-obrazovnih sadržaja i aktivnosti (istraživanju, otkrivanju i rješavanju
problema) na djeci svrhovit način.
Kvalitetna komunikacija svih sudionika procesa
Vrijednosti koje Vrtić njeguje u odgojno-obrazovnom radu odnose se na sve sudionike
odgojnog procesa: djecu, odgojitelje i druge zaposlenike, roditelje i čimbenike društvene
sredine. Posebno se njeguje suradnja s roditeljima na svim razinama. Roditelji su uključeni u
sve etape odgojno-obrazovnog procesa. Kroz različite komunikacijske i prezentacijske oblike
suradnje održava se dobra informiranost roditelja o djeci, odgojno-obrazovnom radu i
događanjima u vrtiću. Putem kutka za roditelje, dvotjednih izvještaja, web stranice vrtića,
roditelji mogu kontinuirano pratiti rad s djecom kroz igru, stvaranje i izražavanje djeteta.
Organizacijom igraonica i radionica te zajedničkih događanja za djecu, roditelje i zaposlenike
nastoje se zadovoljiti različite interese i potrebe roditelja za druženjem i zabavom.
Razvojni plan ustanove za pedagošku godinu 2018./2019.
PR
IOR
ITE
TN
A
PO
DR
UČ
JA
UN
AP
RE
ĐE
NJ
A
RAZVOJNI
CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI
ZA OSTVARIVANJE
CILJEVA
POTREBNI
RESURSI
DATUM DO
KOJEGA ĆE SE
CILJ
OSTVARITI
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
CILJEVA
OSOBE
ODGOVORNE
ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
KU
RIK
UL
UM
- -poticanje
govorno
jezičnog
razvoja
- utvrđivanje govornog
statusa djece vrtićke
dobi
- inicijalni
intervju
-stručna
literatura
- rujan i
listopad 2018.
- knjiga
pedagoške
dokumentacije
odg.skupine
- razvojna mape
djece
-odgojiteljice
- informativni
roditeljski sastanak
- termin
sastanka
- vrijeme i
znanje
stručnog
tima
- prostor za
održavanje
sastanka
- laptop
- projektor
- studeni
2018.
- zapisnik s
roditeljskog
sastanka
- odgojitejice
- pedagoginja
- ravnateljica
- savjetodavni rad s
roditeljima po grupama
- raspoloživo
vrijeme
odgojitelja i
roditelja
- osiguran
prostor
- stručno
znanje
- po potrebi
tijekom
pedagoške
godine
- povratne
informacije
roditelja
- reakcije
roditelja
- odgojitejice
15
odgojitelja
- obogaćivanje
individualnih i grupnih
aktivnosti s djecom
- stručne
kompetencije
odgojitelja
- tijekom
pedagoške
godine
- snimke,
fotografije, uratci
djece, dječje
izjave
.- odgojitejice
- pedagoginja
- ravnateljica
- suradnja s vanjskim
čimbenicima
(OŠ, rehabilitator,
logoped)
- slobodno
vrijeme i
stručno znanje
vanjskih
stručnjaka
- listopad i
studeni (OŠ)
- veljača
(logoped)
- studeni i
svibanj
(rehabilitator)
- knjiga
pedagoške
dokumentacije
- izvješća i
zapisnici
stručnjaka
- odgojitejice
- pedagoginja
- ravnateljica
PR
OC
ES
P
RA
ĆE
NJA
I
VR
ED
NO
VA
NJA
- steći
potrebna
znanja iz
područja
refleksija
- sastanak
odgojiteljskog vijeća
- termin
sastanka
- raspoloživo
vrijeme
odgojitelja u
praćenju
stručne
literature-
- rujan i
listopad
- tijekom
godine u
kontinuitetu
- zapisnici s
odgojiteljskih
vijeća
- plan stručnog
usavršavanje
- odgojitejice
- pedagoginja
- ravnateljica
- suradnja sa
sustručnjacima o
vođenju refleksivne
prakse - moduli prof.
dr.sc. Edite Slunjski
- pohađanje stručnih
seminara u organzaciji
udruge Maraške
- osigurana
sredstva za
predavača
- slobodno
vrijeme
odgojitelja
- tijekom
pedagoške
godine
2018/2019.
- potvrde sa
seminara
- odgojitejice
- pedagoginja
- ravnateljica
- refleksivna praksa u
vrtiću
- vrijeme i
znanje
stručnog tima
-termini
sastanka
-prostor za
održavanje
sastanka
- laptop,
projektor
- tijekom
mjeseca
ožujka, travnja
i svibnja 2018.
-broj održanih
radnih dogovora
(zapisnici)
- različtiti oblici
dokumentiranja
odg. obr. procesa
- broj održanih
refleksija
(zapisnici)
- odgojitejice
- pedagoginja
- ravnateljica
4.3. PROGRAMI
Svi programi rada s djecom u Vrtiću koncipirani su u skladu s Programskim
usmjerenjem odgoja i obrazovanja predškolske djece i humanističko-razvojnom koncepcijom
izvanobiteljskog odgoja i obrazovanja predškolske djece.
U Vrtiću se ostvaruju sljedeći programi:
redoviti program odgoja i obrazovanja predškolske djece
program predškole.
16
Redoviti program
U okviru svoje djelatnosti Vrtić organizira i provodi redoviti cjelodnevni program njege,
odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite, prehrane i socijalne skrbi djece. Program je
prilagođen dobnim i razvojnim potrebama djece te njihovim mogućnostima i sposobnostima
od navršene treće godine života do polaska u osnovnu školu.
U svakoj životnoj situaciji u Vrtiću, kako u spontanim, tako i u planiranim aktivnostima
djeteta, potiče se zdrav rast i razvoj u četiri područja:
- motorika i zdravlje
- socioemocionalni razvoj (odnos prema sebi i odnos prema drugima)
- spoznajni razvoj
- komunikacija i izražavanje (govorno, glazbeno, likovno).
Pri tome, u svim područjima razvoja jačamo dječju autonomnost i potičemo izražavanje
stvaralačkih svojstava djeteta. Svaka odgojna skupina ima svoj specifični program koji se stvara
po principima kurikuluma koji kao otvoreni proces omogućuje ostvarivanje svih zadaća i
posebnosti: kako djece, tako i okolnosti u kojima se odgojno-obrazovni proces odvija.
Program predškole
Budući da je program predškole obavezni program odgojno-obrazovnoga rada za svu
djecu u godini prije polaska u školu, provodit će se svakodnevno integrirano s djecom koja su
uključena u cjelodnevni program vrtića. Program predškole za djecu koja nisu upisana u
redoviti program vrtića provodit će se od 1. listopada 2018. god. do 31. svibnja 2019. godine u
ukupnom trajanju od najmanje 250 sati godišnje u poslijepodnevnom terminu.
Rad s djecom u godini prije polaska u školu provodit će se u skladu s odobrenim
programom Predškole.
Cilj predškole je osigurati svakom djetetu optimalne uvjete za razvijanje i
unaprjeđivanje vještina, navika i kompetencija te stjecanje spoznaja i zadovoljavanje interesa
koji će mu pomoći u prilagodbi na nove uvjete života, rasta i razvoja u školskom okruženju.
Odgojno-obrazovni proces podrazumijeva poticanje cjelovitog razvoja u fleksibilnoj
organizaciji cjelovitog odgojno-obrazovnog procesa, stvaranjem stimulativnog socijalnog i
prostorno-materijalnog okruženja u skladu s individualnim potencijalima djeteta.
Partnerstvo vrtića, doma i škole neizostavna je zadaća u pripremi djeteta za školu.
Sadržaj programa nije moguće unaprijed propisati. Suvremeni pristup ističe spontano,
situacijsko učenje kroz igru, istraživanje, učenje i izražavanje. Ovakvim pristupom potiče se
razvoj mišljenja na višim kognitivnim razinama (kritičko mišljenje rješavanje problema,
kreativnost, inovativnost i metakognicija), jačanje samopoštovanje i samopouzdanje, razvoj
emocionalnih kompetencija, komunikacije (jezične kompetencije i početne pismenosti) te
socijalnih kompetencija kao procesa socijalizacije, razvoja timskog rada i suradničkih odnosa.
4.4. UNAPRJEĐIVANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA
Zadaće:
17
- kontinuirano stručno usavršavanje koje će razvijati kompetenciju stručnih djelatnika,
promišljanjem i mijenjanjem vlastite pedagoške prakse
- nastavak projektne metoda rada s djecom (pokretanje projekata po interesu djece, praćenje
i dokumentiranje projekata, prezentacija projekta djeci, roditeljima i široj zajednici)
- unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog rada kroz praćenje, promatranje i razumijevanje djece,
kao i dokumentiranje njihovih aktivnosti, foto i video materijalom te njihovo prezentiranje
roditeljima
- samorefleksija i zajednička refleksija (razmjenjivanje ideja i iskustva) odgojitelja u odnosu
na djecu, kvaliteti suradnje s roditeljima i članovima tima
- podizanje razine komunikacijskih kompetencija radi prilagođavanja različitim
komunikacijskim stilovima roditelja
- obogaćivanje programa obilježavanjem značajnijih manifestacija i društvenih događanja
proslavama, svečanostima, posjetima, izletima, sudjelovanjem na raznim natječajima
- obogaćeni rad s djecom u godini prije polaska u školu
- rad s djecom s posebnim potrebama.
4.5. PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA
Vrtić će voditi pedagošku dokumentaciju odgojne skupine, koja je propisana Pravilnikom o
obrascima i sadržajima pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (NN
broj 83/2001.), te dokumentaciju vrtića koju Pravilnik propisuje.
Na nivou odgojne skupine vodit će se sljedeća pedagoška dokumentacija:
- knjiga pedagoške dokumentacije odgojne skupine djece
- evidencijske liste dolaznosti
- dosje djeteta s posebnim potrebama
- individualni plan i program usavršavanja
- individualna zapažanja o svakom djetetu, dva puta godišnje (prosinac i lipanj).
Na razini Ustanove vodit će se sljedeća pedagoška dokumentacija:
- popisi djece po odgojnim skupinama
- imenik djece
- program stručnog usavršavanja
- izvješće o radu odgojitelja i stručnog suradnika pedagoga
- matična knjiga djece
- godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada
- godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa rada
- ljetopis Dječjeg vrtića
- zapisnici o stručnim tijelima
- dokumentiranje svih aspekata odgojno-obrazovnog procesa u skladu s odredbama vrtićkog
kurikuluma.
Dokumentacija u praćenju djece
18
Dokumentiranje će omogućiti odgojiteljima bolje razumijevanje djeteta u odgojno-
obrazovnom procesu, razumijevanje kvalitete okruženja za učenje i kvalitete njegovih
intervencija. Djecu se promatra u mnogim situacijama i na mnogo načina kako bi se stvorila što
cjelovitija slika o njihovim interesima i u skladu s njima nudile aktivnosti i materijale.
Dokumentiranje je ujedno i specifična potpora odgoja i učenja djece, usklađeno s njihovim
individualnim i razvojnim mogućnostima, kognitivnim strategijama i drugim posebnostima.
Omogućuje razumijevanje tijeka aktivnosti, te promišljanje načina podrške njihova razvoja.
Također dokumentiranje potiče bolju suradnju i partnerstvo s roditeljima kao i kvalitetniju
komunikaciju sa širom društvenom zajednicom.
Oblici dokumentiranja:
- individualni mape – postignuća djece prema vremenu održavanja aktivnosti
- etnografski zapisi (likovni radovi, grafički prikazi, video zapisi, audio zapisi, transkripti
razgovora, fotografije, plakati, anegdotski zapisi, transkripti razgovora, makete,
dnevnici)
- narativni oblici (hipoteze, diskusije, pitanja, izričaji glazbom i pokretom, dramski
izričaji): bilješke za odgojitelje i druge stručne djelatnike vrtića, djecu i roditelje, izložbe
i prezentacije
- protokoli praćenja
- ankete
- izložbe i prezentacija postignuća djece.
Dokumentacija u aktivnosti odgojitelja
Dokumentiranje aktivnosti odgojitelja odvijat će se samorefleksijom i zajedničkom
refleksijom odgojiteljica i pedagoginje. Samorefleksija i zajednička refleksija odgojitelja
obuhvatit će osvrt na kvalitetu odgojno-obrazovnih intervencija odgojitelja u aktivnostima
djece, kvaliteti suradnje s roditeljima i članovima tima.
Oblici dokumentiranja:
- snimke razgovora
- foto i video snimke
- anegdotske bilješke.
4.6. PLANIRANJE I PRAĆENJE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA
Planiranje odgojno-obrazovnog rada
Provodit će se tematsko planiranje koje dopušta slobodno kreiranje metoda i načina rada
kroz sva odgojno – obrazovna područja kao i ulaženje u dubinu određene teme. Planiranju će
se pristupati fleksibilno pa će se mijenjani s obzirom na interes i potrebe djece, a teme koje će
se obrađivati naknadno će se dodavati u tromjesečne planove.
19
PLANIRANJE STRATEGIJA METODE NOSITELJI I
VRIJEME
TROMJESEČNO
PLANIRANJE
Provodit će se na suvremenim
pedagoškim koncepcijama i
znanstvenim spoznajama o razvoju
djeteta, uzrastu djece u skupini i
specifičnom sastavu djece u odnosu na
posebne potrebe pojedinog djeteta ili
razvojnih potreba i sposobnosti većine
djece.
radni aktivi,
individualne
konzultacije
odgojitelji, pedagog
TJEDNO
PLANIRANJE
Provedba uvidom u tromjesečni plan,
unaprijed planiranim specifičnim
aktivnostima i reakcijama djece na
aktivnosti i sadržaje u prethodnom
tjednu
Tjedni planovi će se mijenjati s obzirom
na interes i potrebe djece.
timsko
dogovaranje
kroz diskusiju i
razgovor
odgojitelji i pedagog
kao pomagači
DNEVNO
PLANIRANJE
Bazira se na tjednom planu i reakcijama
djece na prethodne aktivnosti
individualno odgojitelji
DNEVNE
ZABILJEŠKE
Obuhvaća procjenu uspješnosti
provedenih aktivnosti i sadržaja,
ponašanje djece tijekom aktivnosti,
nove prijedloge za igru i učenje,
znakovito ponašanje pojedinog djeteta,
učinkovitost vlastitog rada, eventualna
odstupanja od plana i reakcije djece,
konačno postignuće odgojne skupine i
svakog pojedinog djeteta.
individualno
odgojitelji
Praćenje odgojno-obrazovnog rada
PRAĆENJE I
VREDNOVANJE
STRATEGIJA METODE NOSITELJI
I VRIJEME
DNEVNO
VREDNOVANJE
Neposrednim uvidima, analizom
dokumentacije, individualnim
konzultacijama, na stručnom timu.
Tijekom godine
kontinuirano
samorefleksije i
zajedničke
refleksije
odgojitelja
Odgojitelji,
pedagog
PRAĆENJE
NEPOSREDNOG
ODG.OBR. RADA
Neposrednim uvidom prema području
djelovanja, analizom pedagoške
dokumentacije, individualnim
konzultacijama, na skupovima planiranja
za praćenje djece prikupljanje informacije
od roditelja
TROMJESEČNO
VREDNOVANJE
Bazira se na tjednim zabilješkama o
provedenim aktivnostima i sadržajima,
reakcijama djece, procjeni promjena i
potreba u psihofizičkom razvoju svakog
djeteta.
Procjenjuje se razdoblje adaptacije
(obrada podataka iz listi za praćenje
razdoblje prilagodbe), ostvareni uvjeti za
provedbu postavljenih zadaća te
Radni aktivi i
individualne
konzultacije
Odgojitelji,
pedagog
Vrijeme
odrediti
godišnjim
20
planirane razvojne zadaće u vidu procjene
postignuća djece za pojedini razvojni
aspekt.
planom i
programom
POLUGODIŠNJE
VREDNOVANJE
ODGOJNO
OBRAZOVNOG
RADA
Bazira se na stručnoj procjeni
ostvarivanja zacrtanih ciljeva i zadataka
na svim razinama (od odgojne skupine
do ciljeva u Godišnjem planu) uz
smjernice za daljnje djelovanje .
Procjene putem
izrađenih
instrumenata i
metoda praćenja,
upitnika s
indikatorima,
grupnih
vrednovanja .
odgojitelji,
pedagog
GODIŠNJE
VREDNOVANJE
ODGOJNO
OBRAZOVNOG
RADA
Temelji se na stručnoj procjeni
ostvarivanja ciljeva i zadataka godišnjeg
plana
Pocjene putem
upitnika, anketa s
indikatorima,
tromjesečnim
valorizacijama
izrada izvješća i
prezentiranje.
odgojitelj,
pedagog
5. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA
Permanentnim stručnim usavršavanjem stručni djelatnici u Vrtiću stječu znanja, vještine i
sposobnosti potrebne za primjenu suvremenih oblika rada s djecom predškolske dobi.
Odgojitelji se osvješćuju i senzibiliziraju za prepoznavanje individualnih potreba i mogućnosti
djece. Dodatna edukacija pruža odgajateljima bolju mogućnost samoprocjene, a krajnji cilj je
podizanje razine stručne kompetencije odgojnih djelatnika u primjeni znanja i tehnika u radu s
djecom i pri savjetovanju roditelja.
Stručno usavršavanje odgojnih djelatnika provodi se putem sljedećih oblika:
- usavršavanje na razini Vrtića
- usavršavanje izvan Vrtića
- individualno stručno usavršavanje.
5.1. STRUČNO USAVRŠAVANJE NA RAZINI VRTIĆA
Stručno usavršavanje na razini vrtića provodi se putem:
- izvješća sa seminara i stručnih usavršavanja izvan ustanove koje odgojitelji, stručni
suradnik i ravnateljica pripreme i prezentiraju na sastancima Odgojiteljskog vijeća
- stručne radionice stručnog suradnika ili odgojitelja
- predavanja po dogovoru, sa stručnim i licenciranim predavačima prema interesu
odgajatelja i stručnog suradnika.
U ovoj pedagoškoj godini planiraju se dva stručna aktiva prema prijedlozima odgojiteljica.
Tematski se vezuje na razvojni plan ustanove.
Područje Nositelj Vrijeme
održavanja
Trajanje
21
Poticanje govorno
jezičnog razvoja djece u
dobi od 3-6 godina
Pedagoginja listopad 2 sata
Rad na projektima Pedagoginja
Odgojiteljice
siječanj 2 sata
5.2. STRUČNO USAVRŠAVANJE IZVAN VRTIĆA
- seminari i stručni skupovi za odgojitelje i ravnatelja prema planu Agencije za
odgoj i obrazovanje na županijskoj i državnoj razini
- seminari i stručni skupovi za ostale zaposlenike prema planu licenciranih
predavača
- seminari i stručni skupovi za stručne suradnike – prema planu AZOO i ostalih
licenciranih predavača.
5.3. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE
- kontinuirano praćenje stručne literature te odabranih tema i sadržaja projekata
- prema interesu stručnih djelatnika izvan ustanove (radionice, stručni simpoziji,
seminari...).
6. SURADNJA S RODITELJIMA
Komunikacija s roditeljima ključni je dio odgovornosti odgajateljskog tima. Odgajatelji
i roditelji dijele odgovornost zajedničkog rada na razvijanju suradnički odnosa. Komunikacija,
međusobno poštivanje, prihvaćanje razlika i interes djece – temelj je dobrog odnosa. I
odgajatelji i roditelji moraju razviti nove vještine i prakse da bi uspostavili kvalitetno
međusobno djelovanje.
Osnovne zadaće suradnje s roditeljima:
- istraživanje potreba djetetove obitelji i roditeljskih stavova glede odgoja i Vrtića
- raditi na uspostavljanju stalne komunikacije i interakcije te partnerskog odnosa s roditeljima
- pobuđivanje interesa za aktivno uključivanje roditelja u sudjelovanju u radu Vrtića
- uključivanje roditelja u kreiranje i realizaciju programa od priprema, provedbe programa do
dokumentiranja i vrednovanja rezultata
- povećanje stručnih kompetencija odgojitelja u području rada s roditeljima.
6.1. STRUČNI SAVJETODAVNI RAD S RODITELJIMA
- neposredni individualni kontakti s roditeljima novoupisane djece putem
inicijalnih intervjua u cilju prikupljanja važnih podataka o razvoju djeteta te
ispitivanje obiteljskih navika i potreba
- svakodnevna razmjena informacija i ciljani individualni razgovori odgojitelja
i roditelja
22
- savjetovanje i dodatni educiranje roditelja o razvojnim karakteristikama
djeteta, odstupanjima u rastu, razvoju i/ili ponašanju te o (ne)primjerenosti
pojedinih odgojnih metoda i postupaka, o procesu pripreme djece za polazak
u školu, te organizaciji i programu rada Vrtića kroz radionice i diskusijske
grupe
- savjetovalište za roditelje kao pomoć i podrška roditeljima
- informativni i tematski roditeljski sastanci
- upoznavanje roditelja s planom i oblicima suradnje te aktivnostima (ankete,
upitnici, individualni kontakti)
- upoznavanje roditelja s programom rada konkretne odgojne skupine.
6.2. ZAJEDNIČKE AKTIVNOSTI RODITELJA I DJECE
- uključivanje roditelja u realizaciju programa u razdoblju prilagodbe
- praćenje i djelatno sudjelovanje u neposrednome odgojno-obrazovnom procesu
upoznavanje vlastite djece u drukčijem kontekstu od obiteljskoga.
- izbor tema za radionice s roditeljima u skladu s aktualnim interesima i potrebama
skupine, odabir tema bit će izvršen prema potrebama skupine i interesima
roditelja
- radionice kreativnog izražavanja za djecu i roditelje, vanjske aktivnosti
(tematski vezane za rođendane, Dane kruha, Božić, Uskrs, Poklade, i druge
svečanosti vezane uz godišnji plan rada
- sudjelovanje u radno-ekološkim akcijama, priredbama, proslavama, izletima
- rad na projektima (nabava neoblikovanog materijala, izrada igara, didaktičkog
materijala..)
- evaluacija postignuća (ogledne aktivnosti s djecom, prezentacija
videosnimaka).
6.3. RODITELJSKI KUTAK
- programsko informativni sadržaji na oglasnoj ploči za roditelje i web stranici
vrtića
- određeni sadržaji iz orijentacijskih i tjednih planova, brošure, leci, plakati,
podsjetnici o aktualnim zbivanjima i radu, jelovnici, razmjena bilješki, časopisi
o odgoju za roditelje.
Sve vidove suradnje s roditeljima bilježiti svakodnevno u knjigu pedagoške dokumentacije
te u rubrike zajednička druženja djece i odraslih i roditeljski sastanci.
Ostvarivanja programa i postignuća djece roditelji će moći pratiti i vrednovati kroz prikaz
kreativnih ostvarenja djece, prikaz video i foto zapisa, izjave djece, uvidom u analizu dobivenih
rezultata upitnika i anketa za roditelje, prikazom broja roditelja koji su aktivno sudjelovali kroz
različite oblike suradnje, izlaganjem plakata za roditelje i djecu.
23
7. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA
Cilj je uspostaviti raznoliku i sveobuhvatnu suradnju s vanjskim čimbenicima kako bi
se što potpunije i kvalitetnije ostvarili ciljevi i zadaće predškolskog odgoja vezano za
obogaćivanje života djece.
Zadaće:
- osigurati funkcioniranje vrtića u skladu s važećim zakonskim propisima i pravilnicima
- osigurati uredno financijsko poslovanje vrtića u skladu s propisima i mogućnostima
- poticati i organizirati razna uključivanja vrtića u humanitarne i druge akcije
- održavanje suradnje s lokalnim društvenim čimbenicima u vidu njegovanja i održavanja
tradicijskih i specifičnih vrijednosti s područja Privlake
- suradnja s medijima u cilju promocije Vrtića kao kvalitetne ustanove i predškolskog
odgoja uopće.
Dječji vrtić ostvaruje suradnju s brojnim ustanovama, od kojih posebno:
o Općina Privlaka
o Ministarstvo znanosti i obrazovanja
o Agencija za odgoj i obrazovanje
o Ured državne uprave u Zadarskoj županiji, služba za društvene djelatnosti
o Osnovna škola Privlaka
o Zavod za javno zdravstvo
o Turistička zajednica Općine Privlaka
o Dječji vrtići
o Župni ured Privlaka
o stomatološka ordinacija i mjesna ambulanta Privlaka
o kazališta za djecu, muzeji
o udruge, posebno udruga odgojitelja Maraške Zadar,
o KUD, klape
o lokalna društva
o Čistoća Zadar
o TV kuće, radio stanice, tiskovine
o privredni subjekti (trgovine, pekare i sl.).
8. VREDNOVANJE PROGRAMA
Vrednovanje programa vršit će se radi procjene postignuća i kompetencija djece,
oblikovanje kurikuluma, partnerstva s roditeljima i komunikacije sa širom socijalnom
zajednicom te unaprjeđenje kvalitete rada Vrtića. Vrednovanje programa vrše djeca,
odgojitelji, stručni suradnici, roditelji, ravnatelj. Čimbenici vrednovanja izvan vrtića su
nadležne institucije: MZOS, AZOO, NCZVVO.
Vrednovanje, procjenu i dokumentiranje postignuća uključuje i pedagošku
dokumentaciju odgojne skupine i dokumentaciju u kontekstu vrtića.
24
Tijekom godine, po pojedinim razdobljima i na kraju pedagoške godine vršit će se procjena
postignuća u odgojno-obrazovnom procesu prema značajkama humanistički usmjerenog
kurikuluma po sljedećim indikatorima kvalitete:
- Razvojne i specifične potrebe u odnosu na zadovoljavanje dječjih potreba u uvjetima vrtića,
prema izboru materijala, slobodi kretanja, interakciji među djecom, dječjoj samostalnosti i
kreativnosti, razvijanju individualnih potencijala djece, specifičnim potrebama i
mogućnostima djece s posebnim potrebama, komunikacijskim umijećima
- Cjelokupni vrtićki kontekst (fizičko i socijalno okruženje) prema opremljenosti cjelokupnog
prostora Vrtića prirodnim i didaktičkim materijalima, ulozi okruženja u razvoju i učenju
djece (istraživanje, suradničko učenje, ostvarivanje dječjih prava i potreba), fleksibilnosti
uvjeta u odnosu na dolazak/odlazak djece, prehranu, boravak na zraku i dr.
- Uloga stručnih djelatnika u motivaciji djece na aktivnosti i izboru poticaja s obzirom na
dječje interese i potrebe, partnerskom odnosu u igri, promatranju, istraživanju i mijenjanju
odgojne prakse (odgojitelj – refleksivni praktičar), osmišljavanju planiranja, procjenjivanje
razvojnog statusa djece kroz redovne aktivnosti i cjelokupno ponašanje
- Odnos s roditeljima kroz sudjelovanje roditelja u životu i radu vrtića, edukaciji i stručnom
informiranju o programu i načinu rada s djecom te o razvojnoj problematici, oživotvorenju
partnerskog odnosa odgojitelj – roditelj (međusobno uvažavanje, povjerenje,
komplementarnost uloga u odgoju).
Praćenje, procjenjivanje i evaluiranje odgojno-obrazovnog rada s djecom odgojitelji će
provoditi kroz: bilješke, zapisivanje izjava djece, snimanje i fotografiranje aktivnosti djece,
ispunjavanjem razvojnih lista, praćenje dječjeg stvaralaštva. Roditeljima će se redovito
prezentirati rad s djecom (obavijesti, izložbe, plakati...). Sređeni i prikupljeni podatci upitnika,
anketa (tablicama, grafički, zaključcima) bit će prezentirani roditeljima putem oglasne ploče,
osobno, elektroničke pošte i dr. Kroz upitnike i ankete za roditelje te njihovom ukupnom
uključenošću u razne aktivnosti, dobit će se povratna informacija o kvaliteti rada Vrtića.
Vrednovanje odgojno-obrazovnog rada obuhvaća svakodnevnu samorefleksiju odgojitelja
o ostvarenju odgojno-obrazovnih namjera i procjenu postignuća djece te zajedničke analize o
kvaliteti odgojne prakse, napretku djece i vlastitog rada.
9. GODIŠNJI PLAN RAVNATELJA
Planiranje i programiranje njege i odgojno obrazovnog rada, te organizacija, praćenje i
procjena njege i odgojno obrazovni rad postavlja se kroz zadaće:
SADRŽAJ RADA Vrijeme
ostvarivanja
1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA
1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada Vrtića VI - IX
25
1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja VI - IX
1.3. Izrada Kurikuluma Vrtića VI – IX
1.4. Izrada Razvojnog plana i programa Vrtića VI – IX
1.5. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica Odgojiteljskih vijeća te
praćenje realizacije zaključaka i njihovu provedbu u praksi IX– VIII
1.6. Sazivanje i pripremanje sjednica Upravnog vijeća, sudjelovanje u
njegovom radu i provođenje donesenih odluka i zaključaka IX – VIII
1.7. Sudjelovanje u timskom planiranju aktivnosti vezanih za
unapređivanje njege, zaštite, sigurnosti, odgoja djece IX – VIII
1.8. Sudjelovamje u radu Povjerenstva za upis djece V – VI
1.9. Sudjelovanje u radu tima za prezentiranje projekata na nivou
vrtića IX – VIII
1.10. Sudjelovanje u izradi programa stručnog usavršavanja
odgojitelja te praćenje te procjenjivanje realizacije programa
tijekom godine
IX – VIII
1.11. Planiranje nabave IX – VIII
1.12. Praćenje realizacije planiranog rada Vrtića, vrednovanje
rada i postignuća u pedagoškoj godini IX – VIII
1.13. Praćenje ispravnosti i sigurnosti objekta, investicijsko
održavanje IX – VIII
1.14. Ostali poslovi IX – VIII
2. POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA
2.1. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja VIII–IX
2.2. Organizacija prehrane djece IX – VIII
2.3. Prezentacija javnosti rada na internetskoj stranici Vrtića u skladu
sa Zakonom o informiranju IX – VIII
2.4. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite djece IX – VIII
2.5. Sudjelovanje u organizaciji priredbi, izleta i svečanosti IX – VIII
2.6. Organizacija i koordinacija upisa djece u Vrtić IV – VII
2.7. Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i
praznika IX – VIII
2.8. Ostali poslovi IX – VIII
3. RAD S DJECOM I DJELATNICIMA VRTIĆA
3.1. Vođenje brige o sigurnosti i pravima djece te o sigurnosti,
pravima i obvezama svih zaposlenika IX – VIII
3.2. Suradnja i pomoć svim djelatnicima Vrtića pri realizaciji poslova IX – VIII
3.3. Administrativno pedagoško instruktivni rad s odgojiteljima,
stručnim suradnicima i pripravnicima IX – VI
3.4. Provoditi dnevna, tjedna i tromjesečno planiranje s odgojiteljima i
stručnim suradnicima IX – VII
3.5. Informirati djelatnike o aktualnim događajima u Vrtiću IX – VIII
3.6. Ostvarivati uvjete za provođenje kvalitetnije odgojno-obrazovne
prakse IX – VIII
26
3.8. Zajedničko planiranje i zajednički rad na projektima
IX – VIII
3.9. Ostali poslovi IX – VIII
4. ADMINISTRATIVNO - UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI
POSLOVI
4.1. Potpisivanje ugovora s roditeljima korisnicima usluga VI – IX
4.2. Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka Mzo-a IX – VIII
4.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata Vrtića IX – VIII
4.4. Odobravati službena putovanja i druga odsustvovanja s posla IX – VIII
4.5. Kontrola i dogovor o naplati potraživanja, ovjera i kontrola
ulaznih računa
IX – VIII
4.6. Poslovi zastupanja Vrtića IX – VIII
4.7. Provođenje raznih natječaja za potrebe Vrtića IX – VIII
4.8. Rad i suradnja s računovođom IX - VIII
4.9. Sudjelovanje u izradi financijskog plana Vrtića i praćenje
njegove realizacije VIII – X
4.10. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja IX – VIII
4.11. Ostali poslovi IX – VIII
5. SURADNJA S RODITELJIMA I OSTALIM VANJSKIM
SUBJEKTIMA
5.1. Predstavljanje Vrtića IX – VIII
5.2. Savjetodavni rad s roditeljima, edukacija kroz radionice ili
sastanke o vještinama učenja u vrtiću
IX – VIII
5.3. Provođenje inicijalnih intervjua s roditeljima za upis djece u
Vrtić IX – VIII
5.4. Uključivanje u zajedničke roditeljske sastanke na početku i
tijekom pedagoške godine IX – VIII
5.5. Organizacija roditeljskih sastanaka na početku pedagoške
godine, iniciranje i sudjelovanje na roditeljskim sastancima IX – VIII
5.6. Sudjelovanje u provođenju anketa, omogućiti roditeljima
sudjelovanje u planiranju i programiranju rada IX – VIII
5.7. Suradnja s drugim predškolskim ustanovama, osnovnim
školama i ostalim ustanovama i organizacijama IX – VIII
5.8. Suradnja sa širom društvenom zajednicom; MZO, AZOO,
Uredom za društvene djelatnosti, Općinom Privlaka. Zavodom
za javno zdravstvo, Centrom za socijalnu skrb, Zavod za
zapošljavanje...
IX – VIII
5.9. Ostali poslovi IX – VIII
6. STRUČNO USAVRŠAVANJE U USTANOVI I IZVAN NJE
8.1. Stručno usavršavanje u Vrtiću IX – VIII
8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji, Mzo-a, Azoo-a IX – VIII
27
8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih udruga IX – VIII
8.4. Praćenje suvremene odgojno obrazovne literature IX – VIII
8.5. Ostala stručna usavršavanja IX – VIII
9. OSTALI POSLOVI RAVNATELJA
9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije IX – VIII
9.2. Ostali nepredvidivi poslovi IX – VIII
UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE 886
10. GODIŠNJI PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA
Planiranje i programiranje njege i odgojno obrazovnog rada, te organizacija, praćenje i
procjena njege i odgojno obrazovni rad postavlja se kroz zadatke u odnosu na dijete, odgajatelja,
roditelja, stručno usavršavanje, te u odnosu na odgojno obrazovni proces..
POSLOVI I ZADAĆE METODE I
INSTRUMENTI
VRIJEME
OSTVARIVANJA
U ODNOSU NA DIJETE
praćenje i procjenjivanje razine zadovoljavanja potreba djeteta:
praćenje procesa prilagodbe djeteta na vrtić Neposredno
promatranje,
uvid u
pedagošku
dokumentaciju
Rujan, listopad
praćenje djece u okviru redovnog programa,
poseban osvrt na djetetovo percipiranje
pedagoških uvjeta
Neposredno
promatranje
Tijekom godine
praćenje procesa u kojem djeca koriste
ponuđene aktivnosti i sadržaje izvan
redovnog programa
Neposredno
promatranje
Tijekom godine
U ODNOSU NA ODGOJITELJA I OSTALE DJELATNIKE
Pomoć, podrška i nadzor pri osmišljavanju i provođenju pedagoških uvjeta za
zadovoljavanje djetetovih potreba
osvrt na proces adaptacije pojedine djece i
smjernice za daljnji rad,
grupno Rujan, listopad
osvrt na proces i ostvarene uvjete u okviru
ponuđenih sadržaja i aktivnosti izvan
redovnog programa,
individualno Rujan, listopad
konzultacije i planiranje procesa (aktivnosti i
sadržaji uz događanja: Dani kruha, Božić,
Maskenbal, Dan planeta Zemlje, Uskrs,
projekti, završne svečanosti i dr.),
grupno Rujan – lipanj
poticanje stručnog usavršavanja kao i
poticanje samorazvoja odgojitelja kroz
različite oblike konzultacija, savjetovanja itd.
grupno
Rujan, listopad
28
pomoć i podrška u suradnji s roditeljima: u
odabiru tema i pripremi roditeljskih sastanaka
individualno Po potrebi
sudjelovanje u pripremi i sudjelovanje na
supervizijama
U ODNOSU NA RODITELJA
individualni razgovori s roditeljima Prema protokolu Tijekom godine
inicijalni razgovori pri prijemu djeteta u vrtić, individualno Svibanj – rujan
razgovori s roditeljima na zahtjev,
neplanirani, prigodni
individualno Tijekom godine
grupni rad s roditeljima radionica Tijekom godine
prisustvovanje roditeljskim sastancima u
odgojnim grupama
Prema protokolu
komunikacija s roditeljima putem pisane
riječi
Po potrebi Tijekom godine
savjetodavni rad s roditeljima Po potrebi Tijekom godine
kreiranje, provedba i obrada anketa anketa
kreiranje obavijesti za roditelje čiju djecu
želim uputiti na korištenje dodatnih sadržaja
(izleti, predstave, posjeti i sl.)
Prema potrebi
U ODNOSU NA OSTALE DJELATNIKE U VRTIĆU
suradnja s ravnateljicom vrtića, konzultacije
oko zahtjeva za upis djece, usklađivanje
dokumentacije o djeci i roditeljima
individualno Prema potrebi
sudjelovanje u pripremi i na sjednici
odgojiteljskog vijeća
zajednički rad na planiranju, programiranju,
organizaciji, realizaciji i valorizaciji
programskih sadržaja u vrtiću
suradnja u osmišljavanju života i rada i vrtiću
kao i opće strategije razvoja, suradnja s
pomoćnim osobljem s ciljem boljeg
zadovoljavanja osnovnih potreba djece.
SURADNJA SA ŠIROM DRUŠTVENOM ZAJEDNICOM
suradnja s osnovnom školom Privlaka;
suradnja s drugim vrtićima - razmjena
iskustava
individualno
Dogovori i
pripreme
Prema utvrđenom
planu-svibanj
STRUČNO USAVRŠAVANJE stručno usavršavanje unutar i izvan ustanove
stručno usavršavanje unutar ustanove
stručna literatura, edukativne radionice
radionice Tijekom godine
stručno usavršavanje izvan ustanove Seminari
praktikumi
realizacija stručnih tema na Odgojiteljskim
vijećima
Prezentacije
izlaganje
Prema godišnjem
planu
Planiranje i programiranje:
- izrada godišnjeg plana i programa rada pedagoga
- izrada programa osobnog stručnog usavršavanja
- sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada vrtića
29
- sudjelovanje u izradi izvedbenih planova i programa
- izrada analiza i izvješća
- valorizacije osobnog rada, rada skupina i na nivou vrtića.
11. GODIŠNJI PLAN RADA ZDRAVSTVENE VODITELJICE
Zdravstvena voditeljica u Vrtiću radi na osiguravanju i unapređenju zaštite zdravlja djece
i u timu sa stručnim suradnikom pedagogom, ravnateljem, odgojiteljima, roditeljima i ostalim
čimbenicima sudjeluje u ostvarivanju tih zadataka.
Svako dijete će posjedovati zdravstveni karton i na taj način osigurat će se evidencija
zdravstvenog stanja svakog djeteta.
Snimanje početnog stanja u skupinama
Spoznaje o djeci se dobivaju putem inicijalnih razgovora s roditeljima kod upisa djece i
kroz prikupljene podatke prilikom boravka djece u vrtiću. U vrtiću je potrebno identificirati
djecu s teškoćama u razvoju, s posebnim potrebama u prehrani (zbog bolesti, alergija) te djecu
kojoj je potrebna opservacija, individualizirani pristup u radu te pojačana suradnja s roditeljima.
Zadovoljavanje specifičnih prehrambenih potreba
Sadržaj rada Nositelj Razdoblje provođenja
Identifikacija djece s posebnim
potrebama u prehrani
Stručni tim
Odgajatelji
Na početku godine i
tijekom godine
Izrada individualnih jelovnika za
djecu s posebnim potrebama u
prehrani
Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Zadovoljavanje potreba za
specifičnim jelovnicima (bolesti
probavnog sustava, vegetarijanski
jelovnik, alergije na specifičnu vrstu
hrane
Odgojitelji
Kuhari
Servirka
Tijekom godine
Osiguranje zdravstveno ispravne hrane
Sadržaj rada Nositelj Razdoblje provođenja
Sudjelovati u pripremi i održavanju
pripadajuće dokumentacije
Zdravstvena voditeljica
spremačica
Tijekom godine
Organizirati uzorkovanja hrane,
briseva i vode
Voditi brigu o sanitarnim knjižicama
i tečajevima higijenskog minimuma
Revidirati potrebne planove
Prehrana djece
30
Jelovnike svaki mjesec sastavlja zdravstvena voditeljica u suradnji s dostavnom
službom cateringa. Tjedni jelovnici se objavljuju na oglasnim pločama svake od skupina kako
bi roditelji imali uvid u tjedni jelovnik. Za djecu s posebnim prehrambenim potrebama obroci
se sastavljaju u dogovoru s roditeljima i prema preporuci i uputama liječnika.
Dnevni ritam prehrane
7.00 – 7.30 -zajutrak
9.00 – 9.30 - doručak
12.00 – 12.30 - ručak
14.00 – 14.30 - užina
Svi obroci serviraju se u sobi i djeca imaju mogućnost samoposluživanja. Voda i voće djeci
su dostupni preko cijelog dana.
Plan sanitarno–higijenskog održavanja vrtića
Sadržaj rada Nositelj Razdoblje provođenja
Čišćenje i dezinfekcija prostora
prema planu čišćenja
Spremačica Svakodnevno
Dezinfekcija igračaka Odgajatelji spremačica Tjedno (po potrebi češće)
Dezinsekcija i deratizacija Ciklon Dva puta godišnje i češće
po potrebi
Ispitivanje mikrobiološke
čistoće
Zavod za javno zdravstvo Dva puta godišnje
Sanitarni pregledi zaposlenika Zavod za javno zdravstvo Jednom/dva puta godišnje
Vođenje zdravstvene dokumentacije djece
Sadržaj rada Nositelj Razdoblje
provođenja
Liječnička potvrda pri upisu u vrtić Zdravstvena voditeljica Mjesec kolovoz i
rujan
Pratiti procijepljenost djece Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Liječnička ispričnica nakon izostanka
zbog bolesti
Zdravstvena voditeljica,
odgajatelji
Tijekom godine
Stalno praćenje izostanka i razloga
izostanka djece
Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Pratiti akutne bolesti djece i
epidemiološke indikacije
Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Provođenje antropometrijskih
mjerenja
Zdravstvena voditeljica Dva puta godišnja
(listopad, ožujak)
Pružanje prve pomoći kod akutnih
stanja i ozljeda te dokumentiranje istih.
Zdravstvena voditeljica,
odgajatelji
Tijekom godine
Edukacija
31
Sadržaj rada Nositelj Razdoblje
provođenja
Izlaganje stručnih tema na
odgojiteljskom vijeću
Zdravstvena voditeljica Jednom godišnje
Edukacija odgajatelja o
mogućnostima prevencije bolesti i
ozljeda te unapređenja zdravlja
Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Edukacija odgajatelja o načinima
postupanja u određenoj situaciji
Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Edukacija osoba u procesu prehrane Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Edukacija tehničkog osoblja o
mogućnostima organizacije rada i
unapređenja sanitarno higijenskog
stanja po objektima
Zdravstvena voditeljica Po potrebi
Suradnja
Sadržaj rada Nositelj Razdoblje
provođenja
Inicijalni razgovor s članovima
stručnog tima
Članovi stručnog tima Na početku i
tijekom
godine
Razmjena relevantnih informacija s
odgajateljima o zdravstvenim potrebama
djece
Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Vođenje individualnih razgovora i
savjetodavni rad s roditeljima
Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Suradnja s nadležnim pedijatrima Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Suradnja s nadležnim stomatolozima Zdravstvena voditeljica Tijekom godine
Suradnja sa sanitarnom i
epidemiološkom službom
Zdravstvena voditeljica Po potrebi tijekom
godine