REPUBLIKA HRVATKA

OPĆINA PRIVLAKA

DJEČJI VRTIĆ SABUNIĆ

PRIVLAKA

GODIŠNJE IZVJEŠĆE ODGOJNO OBRAZOVNOG

RADA

DJEČJEG VRTIĆA ,,SABUNIĆ″ PRIVLAKA

ZA PEDAGOŠKU 2017./2018. GODINU

U Privlaci, rujan 2018. godine

Ravnateljica

Jasminka Barić

2

Godišnje izvješće o radu dječjeg vrtića Sabunić za pedagošku godinu 2017./2018. god.

razmatrano je.30. kolovoza 2018. na 4. sjednici Odgojiteljskog vijeća.

Ravnateljica

Jasminka Barić

Godišnje izvješće o radu dječjeg vrtića Sabunić za pedagošku godinu 2017./2018. god.

usvojeno je 14. rujna 2018. godini na 7. sjednici Upravnog vijeća dječjeg vrtića Sabunić.

Predsjednica Upravnog vijeća

Marina Glavan

KLASA: 601-02/18-01/05

URBROJ: 2198/28 -03/5-04-18-1

Privlaka, 14. rujna 2018.

OSNOVNI PODACI O DJEČJEM VRTIĆU Županija: Zadarska

Predškolska ustanova: Dječji vrtić Sabunić

Osnivač: Općina Privlaka

Adresa vrtića Ivana Pavla II 46, 23233 PRIVLAKA

Matični broj vrtića:1514873

OIB: 94669636167

Telefon: 023/ 367-713

E-mail: vrtic.sabunic@gmail.com

3

PODRUČJA IZVJEŠĆIVANJA:

1. 1. USTROJSTVO RADA

1.1. Organizacija rada vrtića

1.2. Skupine i broj djece

1.3. Podatci o djelatnicima

1.4. Realizacija i zadaće vezane uz praćenje i provjera kvalitete organizacije rada

2. 2. MATERIJALNI UVJETI RADA

2.1. realizacija plana za investicijsko i tekuće održavanje

2.2. Financiranje programa

3. 3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

3.1. Utvrđivanje i praćenje zdravstvenog stanja djece

3.2. Realizacija bitnih zadaća

3.3. Prehrana djece

3.4. Zadovoljavanje higijenskih uvjeta

4. 4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

4.1. Ostvarivanje zadaća odgojno obrazovnog rada na nivou ustanove

4.2. Strategija rada

4.3. Programi

4.4. Unaprjeđivanje odgojno obrazovnog rada

4.5. Pedagoška dokumentacija

4.6. Planiranje i praćenje odgojno-obrazovnog rada

5.

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA

5.1. Usavršavanje na razini Vrtića

5.2. Usavršavanje izvan Vrtića

5.3. Individualno stručno usavršavanje

6. 6. SURADNJA S RODITELJIMA

6.1. Stručni savjetodavni rad s roditeljima

6.2. Zajedničke aktivnosti roditelja i djece

6.3. Kutak za roditelje

7. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

8. IZVJEŠĆE RADA RAVNATELJA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2017./2018.

9. IZVJEŠĆE RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA ZA

PEDAGOŠKU GODINU 2017./2018.

10. IZVJEŠĆE RADA ZDRAVSTVENE VODITELJICE

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2017./2018

11. VREDNOVANJE PROGRAMA

4

4

4

4

5

5

5

6

6

6

7

8

9

9

9

10

11

14

17

17

17

17

18

19

19

20

20

20

21

23

25

27

28

4

1. USTROJSTVO RADA

1.1. ORGANIZACIJA RADA VRTIĆA

Dječji vrtić Sabunić Privlaka (u daljnjem tekstu: Vrtić) organizira i provodi programe njege,

odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite, prehrane i socijalne skrbi za djecu od navršene treće

godine života do polaska u osnovnu školu. Sjedište vrtića je u Privlaci, u zgradi Osnovne

škole Privlaka.

U Vrtiću su realizirani sljedeći programi:

- cjelodnevni program u trajanju od 10 sati

- program predškole.

Pedagoška godina u Vrtiću počela je 1. rujna 2017. godine, a završila 31. kolovoza 2018.

godine. Odgojno-obrazovni rad organiziran je u petodnevnom radnom tjednu, Rad vrtića

odvijao se od 6.30 do 16.30 sati.

Tijekom ljetnih mjeseci (od 15. srpnja do 21. kolovoza 2018.) Vrtić nije radio. U svibnju

roditeljima su podijeljeni Upitnici o potrebi za korištenjem Vrtića tijekom ljetnog razdoblja.

Nakon prikupljenih upitnika evidentirano je troje djece koja bi koristila ljetni program.

Upravno vijeće donijelo je odluku o radu Vrtića tijekom ljeta, s obzirom na premali broj

prijavljenih korisnika koji su imali potrebu za uslugama vrtića tijekom ljeta, kao i godišnjih

odmora djelatnica.

1.2. SKUPINE I BROJ DJECE

Svoju djelatnost Vrtić je organizirao s jednom mješovitom odgojnom skupinom s dvadeset

dvoje djece u dobi od četvrte godine do polaska u osnovnu školu.

Rad s djecom u godini prije polaska u školu provodio se u skladu s odobrenim programom

Predškole u trajanju od 250 sati godišnje od 1. listopada 2017. do 31. svibnja 2018.

Program je pohađalo ukupno desetoro djece koja nisu mogla polaziti redoviti program.

1.3. PODATCI O DJELATNICIMA

Broj radnih sati u pedagoškoj godini 2017./2018. ostvaren je prema planiranoj satnici o

godišnjem zaduženju i strukturi radnog vremena

Radno vrijeme odgojiteljica je 40 sati tjedno.

Stručna suradnica pedagoginja u neposrednome pedagoškom radu s djecom, odgojiteljima i

roditeljima ostvarila je 16 radnih sati tjedno.

Zdravstvena voditeljica obavljala je poslove u nepunom radnom vremenu od jedan sat tjedno.

U pedagoškoj 2017./2018.. godini na realizaciji programa rada sudjelovalo je pet djelatnica.

Tablica.1: Broj djelatnika

Redni

broj

Radno mjesto

Broj

djelatnika

Neodređeno

puno vrijeme

Neodređeno

nepuno

vrijeme

Određeno

nepuno

vrijeme

5

1. Ravnateljica 1 0,5

2. Odgojiteljice 3 2 0,5

3. Stručna suradnica

pedagoginja

1 0,4

4. Zdravstvena

voditeljica

1 1 0,05

5. Spremačica/servirka 1 1

1.4. REALIZACIJA ZADAĆA VEZANE ZA PRAĆENJE I PROVJERU KVALITETE

ORGANIZACIJE RADA

Program je ustrojen prema planu i usklađivan s individualnim potrebama i pravima djece na

razini vrtića uz poštivanje dječjeg slobodnog izbora sadržaja i aktivnosti. Tijekom godine

pratile su se i snimale odgojne situacije i u skladu s tim se mijenjala i nadopunjavala odgojna

praksa. Svi djelatnici izvršavali su svoje radne obveze prema planu i programu rada vodeći

svakodnevno evidencijske liste o radnom vremenu. Za sve aktivnosti, projekte, organizaciju,

materijalne uvjete i događanja u Vrtiću, djelatnici su se kontinuirano timski dogovarali.

Ravnateljica, odgojiteljice i pedagoginja kontinuirano su se stručno usavršavale te

primjenjivale stečena iskustva za unapređivanje vlastite prakse u području svog djelovanja.

Djelatnici su se uključili u različite akcije i značajna događanja izvan Vrtića u suradnji s

roditeljima i širom zajednicom. Valorizacija svih aktivnosti, rada i projekata, foto i video

uradaka, protokola, evidencija, upitnika, svih vidova suradnje s roditeljima, pokazatelj je

uspješnosti i smjernica za budući rad.

2. MATERIJALNI UVJETI RADA

2.1. REALIZACIJA PLANA ZA INVESTICIJSKO I TEKUĆE ODRŽAVANJE

Plan obnove, adaptacije, izgradnje unutrašnjeg i vanjskog prostora

PLAN REALIZACIJA

Sanacija i bojanje zidova u sanitarnom prostoru realizirano

Provođenje električne instalacije u prostoru obrt Alen d.o.o - besplatno

izvođenje električnih radova

Instalacija električnog zvona obrt Alen d.o.o - besplatno

izvođenje električnih radova

Uređenje vanjskog prostora u dvorištu radna akcija roditelja,

donacija sadnica Turistička

zajednica Općine Privlaka

Plan nabave opreme, dopune didaktike i potrošnog materijala za tekuću godinu

PLAN REALIZACIJA

Potrošni materijali za čišćenje realizirano

6

Materijali za higijenske potrebe i njegu realizirano

Radna odjeća i obuća realizirano

Uredski materijal realizirano

Knjiga pedagoške dokumentacije realizirano

Didaktički materijali i oprema (potrošni materijali,

igračke, slikovnice...)

realizirano

Stručno usavršavanje zaposlenika: - seminari realizirano

Stručna literatura realizirano

Nabava prema prioritetima izvan plana

osobna vaga, podne

obloge-otirači, zavjese za

centre; nadopunjavanje

kutije prve pomoći

2.2. FINANCIRANJE PROGRAMA

Sredstva za obavljanje djelatnosti, odnosno redovnog poslovanja vrtića osigurana su iz:

- proračuna Općine Privlake i uplata roditelja – sufinanciranje redovitog programa, program

predškole

- proračuna RH za program predškole i program javnih potreba za djecu s teškoćama

- sredstava iz donacija.

U protekloj godini Vrtić je dobio donacije od:

- Turističke zajednica Općine Privlaka

- roditelja djece koji su kao i svake godine sudjelovali u donacijama igračaka, slikovnica i

knjiga, raznog neoblikovanog materijala, papira za crtanje, kartona, neispravnih

kućanskih aparata, stari akvarij, stare odjeće i dr. što je pomoglo uspješnijem odvijanju

odgojno-obrazovnog procesa.

Ekonomska cijena iznosila je 2.590,00 kn za 10-satni program, od čega je osnovna

participacija korisnika usluga iznosila 600,00 kn.

Na osnovu odluke o upisu djece i načinu ostvarivanja prava korisnika usluga koju je donio

Osnivač, Upravno vijeće umanjilo je plaćanje smještaja u vrtić za jedno dijete.

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE

3.1. UTVRĐIVANJE I PRAĆENJE ZDRAVSTVENOG STANJA DJECE

U skladu s mjerama zdravstvene zaštite djece u dječjim vrtićima obavljene su sve potrebne

radnje kako se ne bi ugrožavalo dječje zdravlje i sigurnost. Prije početka polaska programa svi

roditelji su donijeli potvrdu od liječnika pedijatra o obavljenom sistematskom zdravstvenom

pregledu djeteta. Prilikom upisa proveden je inicijalni intervju s roditeljima i djetetom radi

7

dobivanja potrebnih informacija o djetetu. Djeca su kontinuirano praćena od strane

odgojiteljica. Zdravstveno stanje djece utvrđivano je i temeljem uvida u liječničke ispričnice

koje su roditelji uredno donosili nakon dužeg izostanka. Najviše izostanka većeg broja djece

bilo je uglavnom zbog pobola od respiratornih infekcija, a najveći broj izostanaka zabilježen

je tijekom siječnja i veljače.

Ove pedagoške godine rezultati mjerenja su vrlo uravnoteženi. Zdravstvena voditeljica

provela je antropometrijsko mjerenje djece u dva navrata: u listopadu i ožujku. Analiza

mjerenja provedena je individualno i na razini skupine. Utvrđene su promjene u visini kod

većine djece. Kod najvećeg broja djece rast u visinu kreće se od 2 do 3 cm. Kod jednog

djeteta zabilježen je rast od 5 cm. Težina kod djece nije se značajno mijenjala u razmaku od

dva mjerenja.

Iako nije bilo djece sa specifičnim potrebama (prehrana, odmor, kretanje) primijećena je

potreba za dnevnim odmorom u poslijepodnevnim satima što bi trebali realizirati u idućoj

godini formiranjem više ,,mekanih“ centara.

3.2. REALIZACIJA BITNIH ZADAĆA

praćenje i procjenjivanje razvojnih i posebnih potreba djece te pravovremeno

prepoznavanje i zadovoljavanje stvaranjem uvjeta (fleksibilna organizacija i primjereni

programima)

U protekloj godini kroz intervjue, individualne razgovore s roditeljima i uvidom u medicinsku

dokumentaciju pojedine djece, zabilježeno je jedno dijete s teškoćama u razvoju kojem je

prema nalazu i mišljenju Zavoda za vještačenje utvrđen poremećaj razvoja govora i socio-

emocionalnog razvoja. Za dijete je vođen Individualni dosje u suradnji s odgojiteljima i

stručnim timom. Kroz individualizirane zadatke vršilo se praćenje, ispitivanje, suradnja,

poduzimale mjere i procjenjivao djetetov razvoj tijekom godine. Uspostavljena je i suradnja

sa stručnom suradnicom rehabilitatoricom iz Latice koja je posjetila Vrtić u dva navrata kako

bi opservirala dijete, s obzirom na to da je isto uključeno u integracijski rehabilitacijski

program u d.v. Latica u Zadru.

Sva ostala djeca su sustavno praćena tijekom pedagoške godine od strane odgojitelja i

stručnog tima. Kod šestero djece primijećena su određena odstupanja u različitim razvojnim

područjima (govor, jezik, socio-emocionalni razvoj, koncentracija, pažnja) i obavljen je

individualni razgovor s roditeljima kako bi poduzeli određene mjere ili bili upućeni da daljnje

pretrage.

osposobljavanje djeteta u svezi stjecanja pravilnih higijenskih navika i usvajanja

zdravog načina življenja, skrbiti o kontinuiranom obogaćivanju organiziranih tjelesnih

aktivnosti novim sadržajima (jutarnja tjelovježba, strukturirane tjelesne aktivnosti u sobi i

boravak na zraku)

Tijekom godine odgojiteljice su intenzivno radile s djecom na usvajanju stjecanja pravilnih

higijenskih navika (pranje ruku i upotrebe pribora). Do kraja godine sva djeca potpuno

samostalno usvajaju brigu za osobnu higijenu.

8

U sklopu zdravstvenog odgoja s djecom se svakodnevno radilo usvajanju zdravog načina

življenja uz tjelesne aktivnosti. S djecom se svakodnevno boravilo na svježem zraku kad god

su to vremenske prilike dopuštale (bez kiše i jakog vjetra). Polazeći od dječje potrebe za

kretanjem, boravak na zraku provodio se i u hladnijim mjesecima s kraćim vremenskim

trajanjem. Igra na igralištu gdje se dijete slobodno kreće te razvija velike mišićne skupine,

koordinaciju, ravnotežu, fleksibilnost u svim oblicima kretanja. Igra na otvorenom pruža djeci

istraživanje mogućnosti vlastitog tijela.

Tijekom ljetnih mjeseci pazi se na sunčevo zračenje pa se sadržaji i igre organiziraju u

hladovini ili odlaskom u obližnju borik te na obližnju Loznicu.

Osvješćivanje važnosti brige za vlastito zdravlje, utjecati na djetetovo ispravno

ponašanje te buditi interes za sve ono što je zdravo; upoznavanje djece s važnošću medicine i

oslobađanje straha od liječnika i stomatologa (suradnjom i simboličkom igrom).

Isto tako, tijekom godine radilo se na osvješćivanju važnosti brige za vlastito zdravlje,

utjecalo se na djetetovo ispravno ponašanje te budio interes za sve što je zdravo. Kroz igru

liječnika i ljekarne djeca su stjecala i primjenjivala znanja vezana uz svoja iskustva posjeta

liječniku. Od ove godine, Vrtić je zaposlio po prvi puta zdravstvenu voditeljicu koja je

jednom tjedno posjećivala djecu i u razgovoru s njima utjecala na oslobađanja straha od

liječnika.

Zadaća vezana za stomatološku preventivu koja je uključivala i posjet djece stomatologu nije

realizirana.

3.3. PREHRANA DJECE

Prehrana djece u Vrtiću planira se i provodi prema važećim prehrambenim standardima i

normativima određenim Programom zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane u

dječjim vrtićima (NN 121/1) i stručna literatura Prehrambeni standard za planiranje prehrane

djece u dječjem vrtiću Ljiljane Vučemilović i Ljube Vujić Šisler. Jelovnik se mijenjao sezonski

u pravilu jesen-zima i proljeće-ljeto. S obzirom na to da je Vrtić od ove godine provodi

cjelodnevni program za djecu su osigurana četiri obroka: zajutrak, doručak, ručak i užina.

Svi obroci serviraju se u sobi i djeca imaju mogućnost samoposluživanja. Voda i voće djeci

su dostupni preko cijelog dana. Doručak i užina pripremani su u Vrtiću u namjenskoj čajnoj

kuhinji. Ručak je organiziran dostavom od strane catering službe Rafael d.o.o.

Jelovnik je izradila zdravstvena voditeljica u skladu s preporučenim količinama energije i

prehrambenih tvari. Jelovnik je mijenjao i nadopunjavao tijekom godine sezonskim

namirnicama. Roditelji su pravovremeno upoznati s jelovnikom preko oglasne ploče i web

stranice vrtića. Za djecu uključenu u Program predškole osigurali smo svakodnevan voćni

obrok.

Tijekom godine primijetilo se da većina djece ne jede neka jela. Na timskim sastancima

donesen je zaključak da se jela zamijene tako da se ne promijeni vrsta namirnice već da se

namirnica iz iste skupine pripremi na drugi način. Ovakav pristup se pokazao izvrsnim jer su

djeca pripremu namirnica na nov način u potpunosti prihvatila.

9

Važna zadaća iz Godišnjeg plana usmjerena je na upoznavanje djece s važnošću zdrave

prehrane, u tom nastojanju planiran je i proveden roditeljski sastanak na temu Zdrava i

raznovrsna prehrana kojeg je održala zdravstvena voditeljica.

Prilikom svakodnevnih obroka djecu se poticalo na usvajanje zdravih prehrambenih navika,

kulturno-higijenskih navika serviranja, blagovanja i odlaganja pribora za jelo.

Redovito su se vodile evidencije:

- provjere prijema/preuzimanja hrane

- temperature u rashladnim uređajima.

3.4. ZADOVOLJAVANJE HIGIJENSKIH UVJETA

Realizacija plana sanitarno-higijenskog održavanja

Higijena objekta održavana je u skladu s Godišnjim planom higijenskog održavanja prostora,

pribora i opreme kojeg je izradila zdravstvena voditeljica. Prema planu su nabavljena sredstva

za osobnu higijenu (tekući sapun, papirnati ručnici, toaletni papir i dr.), kao i provjerena

dezinfekcijska sredstva za održavanje prostora, površina, pribora. U Vrtiću je izvršena tri puta

dezinsekcija i deratizacija od toga dva redovno i jednom izvanredno uslijed najezde mrava.

Dezinsekciju je odmah po dojavi provela tvrtka Ciklon.

U suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Zadar dva puta godišnje uzeti su uzorci iz čajne

kuhinje (predmeti koje koriste djeca). Povratne informacije koje Vrtić dobije u obliku nalaza

su u obadva puta bile zadovoljavajuće. Sve djelatnice pristupile su obveznom godišnjem

pregledu za sanitarne iskaznice dok je spremačica/servirka pregled obavila dva puta u godini.

Redovito su vođene evidencije:

- čišćenja pranja i dezinfekcije uređaja, pribora, opreme, radnih površina, podova i

zidova

- o sanitarnom nadzoru

- o kontroli prisutnosti štetnika.

4. ODGOJNO – OBRAZOVANI RAD

I ove pedagoške godine nastavilo se s radom na podizanju kvalitete planiranja odgojno-

obrazovnog rada u funkciji poticanja cjelovitog rasta i razvoja svakog djeteta uz

zadovoljavanje prava i potreba svih sudionika procesa te prava na različitost svakog djeteta.

4.1. OSTVARIVANJE ZADAĆA ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA NA NIVOU

USTANOVE

Stvaranje poticajnog materijalnog okruženja i organizacija prostora sobe dnevnog boravka bili

su preduvjet tijekom cijele pedagoške godine za poticanje neprekidnoga učenja i socijalnih

interakcija djece međusobno i djece s odgojiteljima.

Ove godine odgojiteljice su intenzivno radile na formiranju i obogaćivanju centara aktivnosti.

Tijekom godine odgojiteljice su intenzivno radile na formiranju i obogaćivanju centara

10

aktivnosti. Također je dolazilo i do razmještanja namještaja kako bi se postigla što veća

funkcionalnost. Centri aktivnosti odvajani su i pregrađivani te nadopunjavani tijekom godine

Osim postojećih centara oformljeni su povremeni centri za različite simboličke igre, centar frizera,

centar liječnika, mirni centar, centar uljepšavanja i centar Sabunjara. Poticajno prostorno-

materijalno okruženje dodatno je obogaćivano izradom raznovrsne didaktike, nabavom raznog

materijala i sredstava, izradom plakata i dr.

Odgojiteljice su izrazito zadovoljne organizacijom i strukturom prostora, njegovom

funkcionalnošću, poticajnošću, primjerenošću dobi i razvoju djece. Također se mnogo pridavalo i

samom estetskom ugođaju prostora.

Prema pisanim izvješćima odgojiteljica stupanj samostalnosti djece u skupini u skladu je s dobi

djeteta. Postignut je napredak u socio-emocionalnom razvoju djece kao rezultat truda odgojiteljica

tijekom cijele godine.

Oblikovanje djetetove osobnosti u smislu jačanja pozitivne i realne slike o sebi zadatak je svih u

vrtiću. Uvažavanje djetetove osobnosti je odgovor na pravo djeteta da ga se vidi i čuje.

Osnaživanje djetetove osobnosti se odnosi na jačanje djetetova osjećaja kompetentnosti. U tome

pomažu određena sredstva i aktivnosti kao elementi od kojih se kreće: slikovnice, društvene igre,

razgovori u krugu, kartice osjećaja, redari, igre scenskim lutkama, male dramatizacije, pokretne

igre, mape djece, pravila u skupini, proslave rođendana, i sl.

Poticanje razvoja kompetencija potrebnih za uspješan prelazak u osnovnu školu ostvarivalo se

razvijanjem svih kompetencija. S djecom su se posebno provodile aktivnosti za razvoj

predčitalačkih i predmatematičkih vještina, razvoj koncentracije, pamćenja, samostalnosti,

grafomotorike. Ovaj bitni zadatak u većini slučajeva se realizirao radom na radnim listićima za

predškolce, zatim izrađenim igrama, svakodnevnim situacijama za učenje.

Odgojiteljice su se kroz svoja usavršavanja primjenjivale nove spoznaje u radu s djecom. Nove

spoznaje pomogle su i u timskom radu te poboljšale kvalitetnu interakciju na svim razinama.

Djeca su se kontinuirano pratila i dokumentirale su se njihove aktivnosti.

4.2.STRATEGIJA RADA

Vrijednosti koje Vrtić vrednuje počivaju na misiji i viziji vrtića. Odgovorno i savjesno

pristupanje svakom djetetu uključujući i djecu s posebnim potrebama nit je vodilja u odgojno-

obrazovnom radu s uspostavljanjem kvalitetne komunikacije između zaposlenika, roditelja,

šire zajednice u svakodnevnom procesu.

Protekle godine Vrtić je donio razvojni plan ustanove s dva bitna cilja za pedagošku godinu.

Za ostvarivanje ciljeva postavljene su metode, resursi, datumi i osobe odgovorne za izvedbu.

1. Refleksije odgojitelja (kurikulum)

2. Osvješćivanje raznolike prehrane kod djece (zdravstveno higijenski uvjeti rada)

Refleksije odgojitelja (kurikulum)

Tijekom godine odgojiteljice su intenzivno pratile stručnu literaturu iz područja

samoevaluacije kako bi mogle kvalitetno odrađivati odgojno-obrazovnu praksu. S obzirom ns

to da se po prvi puta kreće s refleksivnom praksom, zbog nedovoljnog poznavanja rada na

ovom području nije se provodila stručna rasprava na odgojiteljskim vijećima kao niti

dvomjesečne refleksije. Odgojiteljice su međusobno u tjednim radnim dogovorima sustavno

razmjenjivale informacije i razgovarale o praksi, te iznosile svoja zapažanja o djeci i

cjelokupnom odgojno-obrazovnom radu. S ovim razvojnim ciljem vrtić će nastaviti i sljedeće

11

pedagoške godine nakon što djelatnice steknu potrebna znanja i pouzdanja za ostvarivanje

istog.

Osvješćivanje raznolike prehrane kod djece (zdravstveno higijenski uvjeti rada

S obzirom na to da je u Vrtiću po prvi put organiziran topli obrok očekivano je da će kod

djece biti otpora prema nekim namirnicama koje kod kuće nisu konzumirali. Kako bi bila

zadovoljena norma za energetskom vrijednošću obroka sastavljen je jelovnik prema

standardima za vrtiće. Cilj je bio motivirati djecu za prihvaćanjem zdravih namirnica koje su

na jelovniku. Već nakon prvog mjeseca uočava se otpor većeg broja djece prema varivima i

juhama. Na timskim sastancima dogovorene su smjernice za nastavak rada na ovom području.

Na pokretnom paravanu odgojiteljice su izradile veliku tablicu s imenima djece i

naljepnicama za pojedinu vrstu hrane. Tablica je bila na vidljivom mjestu tako da su i roditelji

mogli pratiti kako su djeca prihvaćala pojedinu hranu. Djeca su samostalno kroz tablicu

otkrivala koliko su napredovala u prihvaćanju određene namirnice, uspoređivala se s drugom

djecom i donosila zaključke o svom napretku.

Nakon tromjesečnog razdoblja vidio se značajan pomak kod većine djece, a do kraja godine

većina djece je prihvatila sve vrste namirnica.

Zdravstvena voditeljica održala je roditeljski sastanak na temu Zdrava prehrana. Kroz

sastanak posebno ističe dobrobiti zdrave prehrane. Pravilnom ishranom utječe se na zdravlje

djeteta, rast i razvoj, koncentraciju i pamćenje, stjecanje pozitivnih prehrambenih navika od

najranije životne dobi. S druge strane nepravilna prehrana izaziva slabljenje imuniteta,

manjak energije, slabiji rast, smanjenje koncentracije, razdražljivost, dijabetes, pretilost,

bolesti metabolizma, karijes. U kratkoj diskusiji zdravstvena voditeljica odgovara na

roditeljske upite i nudi savjete.

Kako bi se ostvario postavljeni cilj u travnju je proveden anketni upitnik O zadovoljstvu i

načinu prehrane kod djece. Prikupljeno je ukupno 13 od 23 podijeljena upitnika. Svi roditelji

ističu zadovoljstvo ponudom namirnica i jelovnikom. Također se slažu da je zdrava i

raznovrsna hrana važna za pravilan rast i razvoj djeteta te je nastoje provoditi i kod kuće.

Svi djelatnici pokazali su zadovoljstvo ostvarenjem ovog cilja koji je u potpunosti realiziran.

4.3. PROGRAMI

U Vrtiću se ostvaruju programi:

redoviti program odgoja i obrazovanja predškolske djece

program predškole

Redoviti program

U vrtiću se intenzivno radilo na odgojnim zadaćama u sljedećim područjima:

- motorika i zdravlje

- socio-emocionalni razvoj (odnos prema sebi i odnos prema drugima)

12

- spoznajni razvoj

- komunikacija i izražavanje (govorno, glazbeno, likovno).

Odgojitelji su promišljeno planirali i konkretno postavili zadaće prema procjeni postignuća

kod djece, individualnom pristupu djetetu, raznovrsnosti poticaja i aktivnosti u svim

područjima i kvalitetno osmišljenom materijalnom okruženju, uspješnoj suradnji s roditeljima

i stručnim timom, kao i u usklađenosti oba odgojitelja.

Motorika i zdravlje

Svakodnevno se provode razni vidovi tjelesnog vježbanja u kojima djeca rado sudjeluju.

Na početku pedagoške godine kod nekoliko djece primijećena je lošija koordinacija u

izvođenju složenih motoričkih radnji i razvoju fine motorike šake. Intenzivnim radom i

poticanjem do kraja godine djeca su izvodila složene motoričke radnje bez poteškoća, a

napredak u razvoju fine motorike šake je bio očigledan nakon nekoliko mjeseci.

Kretanje kao primarna dječja potreba zadovoljava se kroz razne tjelesne aktivnosti: sat

tjelesnog vježbanja, jutarnju tjelovježbu, male tjelesne aktivnosti, mali poligoni u sobi,

pokretne, natjecateljske igre, šetnje u prirodi. Vrtić je koristio sav prostor koji se mogao

iskoristiti za pojedine tjelesne aktivnosti: namjensko dječje igralište, sobu dnevnog boravka,

školsko igralište, maslinik, Loznicu (igralište, pješčana obala, velika travnata površina),

obližnja polja i livade.

Socio-emocionalni razvoj

U adaptacijskom periodu posebno kod djece koja su prvi put upisana u Vrtić djelovalo se na

razvoju osjećaja sigurnosti i samopouzdanja. Djeca su vrlo brzo upoznala prostor kroz centre

aktivnosti, birala sama prijatelje i s njima inicirala igru prema svojim potrebama i interesima.

Djeci se individualno pristupalo, razvijala se sigurnost, pozitivna slika o sebi, osjećaj i

spoznaju da je voljeno, da se odrasli brinu o njemu.

I ove godine posebno smo stavili naglasak na njegovanju suosjećanja prema slabijima.

Sudjelovanjem u svim zbivanjima u mjestu želimo kod djece razviti svijest pripadnosti

njihovom mjestu te probuditi u njima osjećaj ponosa i brige za svoje mjesto.

Spoznajni razvoj

I ove godine nastavili smo obogaćivati prostor raznim materijalima prema interesima djece

U istraživačkim aktivnostima poticalo ih se na promatranje, zaključivanje i praktično

provjeravanje kako bi uočili uzročno – posljedične veze i stekli osnovna znanja o svijetu koji

ih okružuje. U skupini su tijekom godine formirani sljedeći stalni centri: centar likovnog,

centar matematike, manipulativni centar stolnih igara, centar početnog čitanja i pisanja,

centar istraživanja prirode, centar građenja i obiteljski centar. Osim ovih stalnih centara

prateći dječje interese formiraju se razni interesni povremeni centri poput frizera, mirnog,

uljepšavanja, liječnika i Sabunjara.

13

S djecom u godini pred polazak u školu posebno se poticao spoznajni i govorni razvoj te

predmatematičke i predčitačke sposobnosti. U centru početnog čitanja i pisanja te

matematičkom i manipulativnom centru, djeca su kroz raznovrsne igre te aktivnosti

izražavanja i stvaranja upoznavala slova i brojke, proširivala svoja znanja i interese.

Korištenjem računala razvijala su digitalne kompetencije, vještinu rada na računalu, pisanje,

crtanje, a kroz razne edukativne igre poticano je kreativno stvaralaštvo.

Odgojno-obrazovni proces kao i životno iskustvo djece obogaćeno je sudjelovanjem Vrtića u

raznovrsnim društvenim događajima; Dani zahvalnosti za plodove zemlje – Dani kruha,

zajedno s odgajateljicama u skupini mijese tijesto, kolačiće i zajedno blaguju, Svi Sveti,

adventsko razdoblje, male maškare, Uskrsno razdoblje, Dan planete Zemlje i sl.

Komunikacija, izražavanje i stvaranje

Djeci se omogućavao slobodni i spontani govor u svim situacijama, međusobno,

postavljanjem poticajnih pitanja od strane odgojitelja kao i razgovorom. Djeca su se poticala

na samostalno pripovijedanje o događajima, ljudima, pojavama, prepričavanje priča,

kazališnih predstava, filmova i sl.

Od samog početka pedagoške godine njegujemo s djecom dramatizaciju priča i igrokaza.

Djeca razvijaju spontane stvaralačke scenske igre po vlastitoj želji i zamisli. Kod djece u

godini pred polazak u školu osobito se poticala pismena komunikacija kao i stvaranje priča

kod naprednije djece.

Djeca su tijekom godine kroz razne izražajne medije koristila različita likovna sredstva u

plošnom (crtanje, slikanje), prostornom i plastičnom oblikovanju te građenju. Sudjelovala su

s odgojiteljicama u uređivanju prostora. Koristili su se svi dostupni materijali (papir, razna

ambalaža, karton, folije, najloni, tkanina, drvo, razni prirodni materijali i td.).

Ispraćaj predškolaca i ove godine organiziran je u prostoru vrtića.

Program predškole

Program predškole provodio se u skladu s odobrenim programom Predškole. Ove godine bilo

je 11 djece polaznika za školu. Sva djeca polaznici predškole prošli su testiranje za školu bez

teškoća. Budući da je program predškole obavezni program odgojno-obrazovnoga rada za svu

djecu u godini prije škole, provodio se svakodnevno s djecom koja su uključena u redoviti

program vrtića u ukupnom trajanju od najmanje 250 sati godišnje.

Program predškole provodi se od 1. listopada 2017. god. do 31. svibnja 2018. godine.

Integrirani program provodili su u jutarnjim satima odgojitelji skupine. U integriranom

programu upisano je ukupno četvero (4) djece. Kraći program predškole za djecu koja nisu

upisana u redoviti program vrtića provodio se u poslijepodnevnom terminu, a pohađalo ga je

ukupno deset (10) djece školskih obveznika. Djeci su omogućeni uvjeti za razvijanje i

unaprjeđivanje vještina, navika i kompetencija te stjecanje spoznaja i zadovoljavanje interesa

koji će im pomoći u prilagodbi na nove uvjete života, rasta i razvoja u školskom okruženju.

Primjenjivalo se spontano, situacijsko učenje kroz igru, doživljaje i bogate poticaje. Posebno

se poticao spoznajni i govorni razvoj. Kako bi se intenzivirale predmatematičke vještine

tijekom godine su se kontinuirano uvodile logičko matematičke igre. Pismena komunikacija i

14

predčitalačke vještine poticale su se obogaćivanjem centra za početno čitanje i pisanje,

nuđenjem knjiga, enciklopedija, slikovnica, raznih predložaka za vježbanje grafomotorike,

izrezanih slova u različitim dimenzijama i materijalima.

Djeca predškolskog programa uključena su u sve značajne aktivnosti na nivou ustanove;

predstava u vrtiću, posjet knjižnici, sudjelovanje na manifestacijama, izlet na Vransko jezero,

radionice s roditeljima i završna svečanost. Na završetku programa svim predškolcima

podijeljene su i potvrde o pohađanju programa predškole.

Program predškole vrlo je dobro prihvaćen od djece, a s roditeljima je uspostavljena dobra

suradnja i komunikacija.

4.4. UNAPRJEĐIVANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA

Kontinuirano stručno usavršavanje koje će razvijati kompetenciju stručnih

djelatnika,promišljanjem i mijenjanjem vlastite pedagoške prakse

Tijekom godine ravnateljica, odgojiteljice i pedagoginja sudjelovale su ukupno na deset

stručnih skupova. Stečena znanja na organiziranim seminarima integrirala su se u

svakodnevni stručni rad s djecom i roditeljima. Posebna značajka stručnog usavršavanja ove

godine je sudjelovanje Vrtića u organizaciji stručnog skupa Izvan okvira voditeljice prof. dr.

sc. Edite Slunjski i prof. dr. sc. Jasne Krstović. Osim dobrobiti samog stručnog skupa

djelatnice su ostvarile kontakt i razmijenile stručna iskustva s predavačima kao i ostalim

sudionicima skupa.

Tjedno planiranje odgojno-obrazovnog rada

Tjedni planovi realizirani su s obzirom na interes i potrebe djece te planiranim specifičnim

aktivnostima i reakcijama djece na aktivnosti i sadržaje u prethodnom tjednu. Dnevno

planiranje provođeno je najvećim dijelom u skladu s reakcijama djece na prethodne

aktivnosti.

Unaprjeđivanje procesa i organizaciju kroz tjedne, mjesečne i godišnje evaluacije te

uspostavljanje kvalitetne komunikacije

Odgojiteljice su pratile neposredno odgojno-obrazovni rad svakodnevnom analizom

pedagoške dokumentacije i međusobnim konzultacijama jednom tjedno u odnosu na područje

djelovanja.

Tromjesečno vrednovanje odgojiteljice su bazirale na tjednim zabilješkama o provedenim

aktivnostima, reakcijama djece, u odnosu na psihofizički razvoj pojedinog djeteta.

Polugodišnje vrednovanje razmatrano je na održanim Odgojiteljskim vijećima kao jedna od

točki dnevnog reda. Djelatnice su tom prilikom na osnovu postavljenih ciljeva donijele

smjernice za daljnji rad.

Godišnje vrednovanje vidljivo je iz Individualnih izvješća rada odgojitelja, provedene ankete

s roditeljima i Godišnjeg izvješća rada dječjeg vrtića.

15

Ostvarivanje kvalitetnog i suradničkog odnosa s roditeljima kroz različite oblike

djelovanja

U radu s roditeljima primjenjivali su se raznovrsni oblici komunikacije: plenarni, individualni,

informativni, tematski roditeljski sastanci, edukativne radionice, konzultacije, druženja,

kreativne radionice. U dva navrata Vrtić je roditeljima podijelio časopis Roditelj i dijete s

ciljem podizanja kulture roditelja. Putem kutka za roditelje, web stranica vrtića, e-mail pošte

roditeljima su prezentirani aktivnosti.

Unaprjeđivanje procesa i organizaciju kroz tjedne, mjesečne i godišnje evaluacije te

uspostavljanje kvalitetne komunikacije

Odgojiteljice su pratile neposredno odgojno-obrazovni rad svakodnevnom analizom pedagoške

dokumentacije i međusobnim konzultacijama jednom tjedno u odnosu na područje djelovanja.

Tromjesečno vrednovanje odgojiteljice su bazirale na tjednim zabilješkama o provedenim

aktivnostima, reakcijama djece, u odnosu na psihofizički razvoj pojedinog djeteta.

Polugodišnje vrednovanje razmatrano je na održanim Odgojiteljskim vijećima kao jedna od točki

dnevnog reda. Djelatnice su tom prilikom na osnovu postavljenih ciljeva donijele smjernice za

daljnji rad.

Godišnje vrednovanje vidljivo je iz Individualnih izvješća rada odgojitelja, provedene ankete s

roditeljima i Godišnjeg izvješća rada dječjeg vrtića.

Unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog rada kroz praćenje, promatranje i razumijevanje

djece, kao i dokumentiranje njihovih aktivnosti.

Dnevno praćenje djece obuhvaćalo je procjenu uspješnosti provedenih aktivnosti i sadržaja,

ponašanje djece tijekom aktivnosti, nove prijedloge za igru i učenje, znakovito ponašanje

pojedinog djeteta, učinkovitost vlastitog rada, konačno postignuće odgojne skupine i svakog

pojedinog djeteta.

I ove godine odgojiteljice nastavljaju s vođenjem razvojnih mapa za svu djecu. Za dokumentiranje

aktivnosti djece koristili su se i transkripti razgovora s djecom, bilješke i anegdote, bilježenje

dječjih izjava, dječji radovi, foto i video zapisi.

Dokumentacija je redovito prezentirana roditeljima u individualnim razgovorima, putem plakata i

foto panoa provedenih aktivnosti izloženih u hodniku, na poklon CD-ima i e- poštom za svakog

roditelja.

Ostvarivanje kvalitetnog i suradničkog odnosa s roditeljima kroz različite oblike

djelovanja

U radu s roditeljima primjenjivali su se raznovrsni oblici komunikacije: plenarni, individualni,

informativni, tematski roditeljski sastanci, edukativne radionice, konzultacije, druženja, kreativne

radionice. U dva navrata Vrtić je roditeljima podijelio časopis Roditelj i dijete s ciljem podizanja

kulture roditelja. Putem kutka za roditelje, web stranica vrtića, e-mail pošte roditeljima su

prezentirani aktivnosti.

16

Obogaćivanje programa obilježavanjem značajnijih manifestacija i društvenih

događanja proslavama, svečanostima, posjetima, izletima

Za sva važnija planiranja i događanja unutar ustanove te uključivanje u javna i kulturna

događanja u mjestu i šire, provodili su se radni dogovori. Njegovanje prirodnih, kulturnih i

tradicijskih vrijednosti zavičaja jedna je od važnih zadaća koju je Vrtić realizirao

obilježavanjem važnih datuma i sudjelovanje na lokalnim manifestacijama.

Datum realizacije Obilježene manifestacije, svečanosti, događanja i izleti 17. listopada 2017. Gostovanje Kazališta lutaka Zadar s predstavom Ivica i Marica 5. listopada 2017. U suradnji s Kazalištem lutaka Zadar djeca su uključena u izradu

božićnih ukrasa za Kazalište lutaka te se na taj način priključili

izložbi dječjih radova 6. prosinca 2017. Posjet lokalnog lovca Vrtiću u sklopu projekta Šuma 13. prosinca 2017. Obilježavanje Dana Sv. Lucije 22. i 23. Prosinca

2017. Sudjelovanje na božićnom sajmu

19. prosinca 2017. Kreativne radionice s roditeljima povodom Božića

Mjesec siječanj

2018.

Sudjelovanje na likovnom natječaju za Međunarodnu izložbu dječje

likovne umjetnosti Lidice 2018. u Republici Češkoj pod nazivom

Voda (vrijednija od zlata) 17. veljače 2017. Sudjelovanje na dječjim maškarama u Viru 10. veljače 2017. Sudjelovanje na Malim privlačkim maškarama –tradicionalna povorka

po kućama 27. ožujka 2018. Kreativne radionice s roditeljima povodom blagdana Uskrsa 29. ožujka 2018. Druženje s djecom vrtića Smješko iz Vira vezano za uskršnje

radionice, predstava 20. travnja 2018. Radnoekološka akcija s roditeljima povodom Dana planete Zemlje Posjet školskoj knjižnici u dva navrata 15. travnja 2018. Sudjelovanje na lokalnoj manifestaciji Sparogijadi 18. svibnja 2018. Realiziran je izlet na Vransko jezero 25. svibnja 2018. Posjet centru mjesta (Điga) u sklopu aktivnosti o Sabunjarima 30. svibnja 2018. Završna svečanost za djecu i roditelje

10. lipnja 2018. Sudjelovanje na sportsko-rekreativnom natjecanju Privlaka run 2018.

Nastavak projektne metoda rada s djecom (pokretanje projekata po interesu djece u

vrtićkim skupinama, praćenje i dokumentiranje projekata, prezentacija projekta djeci,

roditeljima i široj zajednici)

Tijekom ove pedagoške godine, realizirana su tri projekta; Marmelada, Šuma i Punoglavci. U

predškoli realiziran je projekt Voda.

Odgojiteljice su provodile projekte koji su proizašli iz interesa djece. Trajanje projekata

ovisilo je o interesu i motivaciji djece, a širinom teme i bogatstvom sadržaja i materijala

izazvali su interes roditelja i šire zajednice. Projekti su doveli do kvalitetne suradnje i susreta

s roditeljima. Roditelji su donosili materijale i sredstva potrebne za ostvarenje projekata

(voće, teglice, akvarij).

17

4.5. PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA

Razina odgojne skupine

Na nivou odgojne skupine odgojiteljice su vodile sljedeću dokumentaciju:

- imenik djece, evidencijske liste dolaznosti, knjiga pedagoške dokumentacije odgojne

skupine, individualni plan i program usavršavanja, razvojne mape za svako dijete

Razina ustanove

Na razini Ustanove vodila se sljedeća pedagoška dokumentacija:

- popis djece po odgojnim skupinama, matična knjiga djece, godišnji plan i program, godišnje

izvješće, ljetopis Dječjeg vrtića, zapisnici o stručnim tijelima, plan i program stručnog

usavršavanja/evidencija o stručnom usavršavanju

4.6. PLANIRANJE I PRAĆENJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Pored tromjesečnog planiranja, vršeno je mikro planiranje u obliku tjednih planova i dnevnika

rada, te vođena dnevna valorizacija. Usprkos tromjesečnim planovima tjednom planiranju se

pristupalo fleksibilno pa su mijenjani s obzirom na interes i potrebe djece, a teme koje su se

obrađivale naknadno su se dodavale u tromjesečne planove. Provođeno je tematsko planiranje

koje dopušta slobodno kreiranje metoda i načina rada kroz sva odgojno – obrazovna područja

kao i ulaženje u dubinu određene teme.

Obvezno dnevno vrednovanje obuhvaćalo je osvrt na ponašanje djece tijekom aktivnosti,

nove prijedloge za igru i učenje, znakovito ponašanje pojedinog djeteta, učinkovitost vlastitog

rada i eventualne promjene, konačno postignuće odgojne skupine i svakog pojedinog djeteta.

Aktivnosti koje su nuđene djeci planirale su se i pripremale s obzirom na interes djece i

temeljem pažljivog promatranja djece.

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA

Godišnjim planom planirane su obavezne teme stručnog usavršavanja u skladu s bitnim

zadacima, teme posebnog stručnog interesa i rad na stručnoj literaturi.

Djelatnice su u programu stručnog usavršavanja ispunile ostvareni broj stručnog usavršavanja

za proteklu godinu. Djelatnice su iskazale posebno zadovoljstvo s pozitivnim pomacima u

praksi koji su direktno postignuti individualnim stručnom usavršavanjem,

1.1. USAVRŠAVANJE NA RAZINI VRTIĆA

Na odgojiteljskim vijećima rješavale su se, planirale i donosile organizacijske odluke o radu

Vrtića uz međusobno uvažavanje i timski rad.

U pedagoškoj godini 2017./2018. održano je ukupno pet sjednica Odgojiteljskog vijeća.

Na sjednicama je:

18

- utvrđen prijedlog Godišnjeg izvješća odgojno-obrazovnog rada za prethodnu godinu

- utvrđen prijedlog Godišnjeg plana i programa rada vrtića za pedagošku godinu

- utvrđena organizacija rada na početku pedagoške godine, plan stručnog usavršavanja

bitne zadaće odgojno-obrazovnog rada

- utvrđen prijedlog Kurikuluma Vrtića za pedagošku godinu

- izvještavano o suradnji s vanjskim ustanovama, prezentacijama rada

- redovito su podnošena izvješća i prenošene informacije sa stručnih skupova (odgajateljice,

ravnateljica, stručna suradnica pedagoginja)

- izvršena analiza odgojno-obrazovnog rada za proteklu pedagošku godinu

- izvršena analiza pedagoške dokumentacije

- izvršena analiza odgojitelja o odgojno-obrazovnom radu skupine

- usvojeno izvješća o stručnom usavršavanju djelatnika za prethodnu godinu.

1.2. USAVRŠAVANJE IZVAN VRTIĆA

Naziv stručnog usavršavanja/Tema i

predavač

Mjesto i vrijeme

održavanja,

Organizator Prisustvovale

Trajanje

Inovativnost, kreativnost i poduzetnost u

odgojno-obrazovnom sustavu

Sveučilište u

Zadru

19. – 21. listopada

2017. godine

Sveučilište u

Zadru (odjel za

pedagogiju)

AZOO

pedagoginja

10 sati

Integracija/inkluzija djece s teškoćama u

redovite programe sustava ranoga i

predškolskoga odgoja i obrazovanja

12. 10. 2017.

Benkovac

AZOO odgojiteljica,

pedagoginja

6 sati

Suradnja vrtića, obitelji i škole 10. 11. 2017.

Zagreb

OMEP ravnateljica

3 sata

Radionica

Potencijalno darovita djeca- primjeri iz

prakse odgajatelja

25. 11. 2017.

Zadar

Udruga

odgojitelja

Maraške Zadar

odgojiteljice

2 sata

Obavezna pedagoška dokumentacija u

ustanovama za rani i predškolski odgoj i

obrazovanje

Zadar AZOO odgojiteljica

6 sati

Međužupanijski stručni skup pedagoga

predškolskog, osnovnoškolskog i

srednjoškolskog obrazovanja pod nazivom

(Samo)vrednovanjem do unapređenja

pedagogijske teorije i pedagoške prakse

Filozofski fakultet

u Splitu (odjel za

pedagogiju)

12. veljače 2018.

godine

AZOO

pedagoginja

3 sata

Projekti nacionalnog programa odgoja i

obrazovanja za ljudska prava i

demokratsko građanstvo

NPLJOOP

7. ožujka 2018.

godine

Knin

AZOO pedagoginja

5,5 sati

Unaprjeđenje usluga za djecu u sustavu

ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

5. travnja 2018.

godine

Vodice

Ministarstvo za

demografiju,

obitelj, mlade i

socijalnu

politiku

pedagoginja

2 sata

Državni stručni skup za ravnatelje

predškolskih ustanova Inovativno vođenje

– poduzetnost u dječjem vrtiću

Primošten

18. 4. 2018.

AZOO ravnateljica

10 sati

19

Predavači: doc. dr. sc. Matilda Karamatić-

Brčić, mr. sc.Inga Seme Stojnović

Međužupanijski višednevni stručni skup za

odgojno-obrazovne radnike iz sustava

ranog i predškolskog odgoja i

Obrazovanja Izvan okvira

prof. dr. sc. Edita Slunjski, prof. dr. sc.

Jasna Krstović

Privlaka – Nin

Od 6. 6. do 9. 6.

2018.

Udruga

odgojitelja

Maraške Zadar

AZOO

ravnateljica,

odgojitelice,

pedagoginja

10 sati

Stečena znanja na organiziranim seminarima integrirala su se u svakodnevni stručni rad s

djecom. Djelatnice su kontinuirano stjecala nova znanja o suradnji i komunikaciji s

roditeljima, prepoznavala i zadovoljavala potrebe djeteta. Izmjenjivala su se iskustava s

odgojiteljima iz drugih vrtića.

1.3. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

U pedagoškoj godini 2017./2018. odgojiteljice, ravnateljica i pedagoginja prijavile su se na

jednogodišnji program kojeg vodi prof. dr.sc. Edite Slunjski. Program se održavao jednom

mjesečno u gradskoj knjižnici u Zadru, a provodio se kroz sljedeće oblike rada: predavanja,

rasprave sa sudionicima, priprema pisanog materijala. Prisustvovale su ukupno na pet susreta

od ukupno deset susreta. Voditelj i nositelj programa su: prof. dr.sc. Edita Slunjski, doc.dr.sc.

Ante Kolak i suradnici.

Cilj programa je unaprjeđivanje vođenja, Za odgojitelje unaprjeđenje kvalitete vođenja djece i

odgojno-obrazovnog procesa u vrtiću, za pedagoge unaprjeđenje kvalitete pedagoškog

vođenja u vrtiću te za ravnatelje unaprjeđenje kvalitete vođenja.

Tijekom programa uspostavljena je iznimno kvalitetna suradnja s prof. Slunjski koja je

tijekom godine u dva navrata posjetila sam vrtić. Prilikom prvog posjeta dala je kvalitetne

smjernice za unaprjeđenje prostornog konteksta u sobi dnevnog boravka, što se pokazalo

iznimno poticajnim za mijenjanje cjelokupnog konteksta i poboljšanje vlastite odgojno-

obrazovne prakse u vrtiću.

Sve stručne djelatnice kontinuirano su se stručno usavršavale proučavajući i stručnu literaturu

koju posjeduje Vrtić kao i posuđivanjem stručnih naslova iz knjižnice. Vrtić je protekle

godine nabavio nekoliko stručnih izdanja.

2. SURADNJA S RODITELJIMA

Suradnja s roditeljima i ove pedagoške godine bila je zadovoljavajuća. Najčešći oblici

suradnje bile su svakodnevne kraće razmjene informacija, roditeljski sastanci, individualne

konzultacije, te kutak za roditelje, uključivanje roditelja u projekte i radionice kojima su se

rado odazivali.

Svi vidovi suradnje s roditeljima bilježili su se svakodnevno u knjigu pedagoške

dokumentacije, te u rubrike zajednička druženja djece i odraslih kao i roditeljski sastanci.

20

2.1. STRUČNI SAVJETODAVNI RAD S RODITELJIMA

Roditeljima su tijekom cijele godine bili omogućeni individualni razgovori. Individualni

razgovori provodili su se, kada se pokazala potreba za njima i s određenim ciljem, na

inicijativu roditelja, odgojiteljica ili pedagoginje.

Roditelji djece polaznika za školu dodatno su se savjetovali za pojedina područja djetetova

napredovanja. U posebnim „kriznim“ situacijama (rastava roditelja, dolazak prinove u obitelj)

Vrtić je roditeljima pružio podršku i savjete o postupcima kod djetetova ponašanja.

Komunikacijski roditeljski sastanci održani su u dva navrata. Posebno vrijednim pokazali su

se roditeljski sastanci na kojima su roditeljima prikazani video i foto materijali kojima se

prezentira rad s djecom u skupinama, njihova aktivnost i stvaralaštvo.

Održano je ukupno četiri roditeljska sastanka (dva informativna, dva komunikacijska);

1. Početkom pedagoške godine ravnateljica je informativnim roditeljskim sastankom

roditelje upoznala s planom i programom rada odgojne skupine i oblicima suradnje s

Vrtićem, kućnim redom Vrtića, načinom financiranja Vrtića, na sastanku je ponuđeno

i osiguranje djece od posljedica nesretnih slučajeva.

2. Održan je i sastanak za roditelje djece polaznika predškole.

3. Zdravstvena voditeljica održala je informativni o zdravoj prehrani djece.

4. Odgojiteljice i pedagoginja održale su komunikacijski roditeljski sastanak na temu

Zašto je važno postavljati granice i kako reći NE mirne savjesti. bZaključci s

roditeljskih sastanka postavljeni su na oglasnu ploču i poslani roditeljima na mail

adresu.

2.2. ZAJEDNIČKE AKTIVNOSTI RODITELJA I DJECE

Protekle godine roditelji se posebno uključuju u razne aktivnosti izvan Vrtića. Sudjeluju na

božićnom sajmu, organizaciji dana Sv. Lucije, u malim maškarama. Roditelji su ove godine

vrlo aktivni u uređenju dvorišta vrtića, odazivaju se u većem broju u nekoliko navrata.

Roditelji doniraju vrtiću opremu i sredstva za rad: igračke, razni neoblikovani materijal,

akvarij, opremu za centre aktivnosti. Roditelji su angažirani i u sitnim popravcima, izradom

potrebnih didaktičkih pomagala i sl.

Protekle godine održavane su dvije kreativne radionice s roditeljima te jedna radno-ekološka

akcija. U vrijeme adventskog razdoblja održane su radionice roditelja i djece. Na radionicama

se izrađuju ukrasi koji su se prodavali na Božićnom sajmu u Privlaci. U vrijeme korizmenog

razdoblja održavaju se kreativne radionice s roditeljima.

Ispraćaju predškolaca odazvali su se svi roditelji te braća i sestre, bake i djedovi djece

polaznika vrtića. Djeci su podijeljene razvojne mape, uspomene, dvd-ovi s aktivnostima

tijekom pedagoške godine, potvrde o završenoj predškoli, a potom se nastavilo ugodno

druženje s roditeljima.

2.3. RODITELJSKI KUTAK

Djelatnice su puno pažnje pridavale kutku za roditelje kao još jednim medijem za

komunikaciju s obitelji. Putem kutka roditelji su informirani o važnim događajima u Vrtiću, o

vremenu održavanja sastanaka, obavijestima vezanima za šetnje, svečanosti, izletu, vremenu

21

održavanja testiranja psihofizičkog stanja djece i održavanja liječničkog pregleda za upis

djece u školu. U kutiću je postavljen kućni red Vrtića, dnevni raspored aktivnosti, jelovnik.

Postavljene su izložbe za roditelje: dječji likovni radove, plakati, fotografije s aktivnostima.

Roditelje se unaprijed obavještavalo o materijalima koja treba prikupiti za pojedine teme,

aktivnosti, projekte..

Roditelji su redovito izvještavani o dostignućima i osobitostima djece u skupini te

aktivnostima u vrtiću, putem dvotjednih biltena i preko E-pošte

Putem web stranice roditeljima i ostalim zainteresiranima se daju obavijesti o ustrojstvu

organizaciji rada Vrtića. Podrobnije informacije i zanimljivost date Pedagoški kutak i

savjetovalište za roditelje s temama: Adaptacija djeteta na vrtić, Spremnost djece za školu,

Dijete i mediji, Samostalnost djeteta, Smjernice o odgoju. Na stranicama se nalazi jelovnik,

informacije o proslavi rođendana i sl. Preko Facebook stranice roditelji i prijatelji vrtića

obavještavani su o zanimljivostima, izletima, posjetima, projektima u vrtiću itd.

3. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

Tijekom protekle pedagoške godine uspostavljena je suradnja s brojnim vanjskim

čimbenicima. Vrtić se uključio u gotovo sve manifestacije organizirane u mjestu primjerene

dječjem uzrastu.

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

- kontinuirana suradnja radi unapređivanja njege, odgoja, naobrazbe i skrbi o djeci predškolske

dobi

- odluke o sufinanciranju programa predškole

- dostava podataka o programu predškole

- dostava godišnjeg izvještaja odgojno obrazovnog rada za prethodnu godinu

- dostava Godišnjeg plana i programa za pedagošku godinu

- izvješće o trošku programa predškole.

Agencija za odgoji i obrazovanje (AZOO)

- dobivanje suglasnosti za program

- dostava godišnjeg izvještaja odgojno obrazovnog rada za prethodnu godinu

- dostava Godišnjeg plana i programa za pedagošku godinu

- sudjelovanje na stručnim skupovima.

Ured državne uprave

- dostava godišnjeg izvještaja odgojno obrazovnog rada za prethodnu godinu

- dostava Godišnjeg plana i programa za pedagošku godinu

- obavijest o provedbi upisa za 1. razred .

Općina Privlaka

- osiguravanje sredstava za investicijsko održavanje objekta

- financiranje predškolskog odgoja

- davanje suglasnosti na akte vrtića, na upise

22

- donošenje financijskih planova i izvješća o poslovanju vrtića

- pokroviteljstva i sponzorstva

- dostava godišnjih planova rada vrtića i izvješća o radu.

Osnovna škola Privlaka

- zajednička organizacija božićnog sajma

- suradnja s školskom knjižničarkom

- suradnja vezana za održavanje stručnog skupa Izvan okvira u multimedijalnoj školskoj

dvorani.

Komunalno poduzeće Artić Privlaka

- sanacija prostora Vrtića

- nasipavanje zemlje za vrtnu gredicu.

Turistička zajednica Općine Privlaka

- suradnja u organizaciji i obilježavanju važnih datuma, manifestacijama i svečanosti (

božićni sajam, male maškare

- sudjelovanje na manifestaciji Privlaka run 2017.

Zadarski list

- objava članaka o stvaralaštvu u Dječjem vrtiću

Udruga odgojitelja Maraške Zadar

- sudjelovanje na stručnim skupovima, radionicama

- suradnja u obilježavanju Sv. Lucije, božićnog sajma

- suradnja u održavanju stručnog skupa Izvan okvira koji se održao u Privlaci i Ninu.

Udruga Šijavoga Privlaka

- suradnja u organizaciji i obilježavanju tradicijskih događanja: Sv. Luca, božićni sajam,

male maškare, sparogijada

Župni ured Privlaka

- ustupanje župne dvorane za obilježavanje Sv. Lucije i završne predstave

- darivanje djece od strane župe za Sv. Luciju

- ustupanje župne dvorane za Izložbu pedagoški neoblikovanih materijala i didaktičkih

igračaka vezano uz stručni skup Izvan okvira.

Zavod za javno zdravstvo epidemiološka služba

- kontrola prostora i opreme

- obavezni zdravstveni pregledi zaposlenika.

Zavod za socijalnu skrb Zadar

Ciklon Zadar

- deratizacija i dezinsekcija

23

Dječji vrtići

- Morska vila, Nin – organizacija stručnog skupa, razmjena iskustava rada u programu,

zajedničko učenje i proširivanje profesionalnih kompetencija,

- Smješko. Vir - sudjelovanje na malom karnevalu i na uskršnjim radionicama.

4. IZVJEŠĆE RADA RAVNATELJA ZA PEDAGOŠKU GODINU

2017./2018.

Plan rada ravnatelja realiziran je prema Godišnjem planu i programu rada. Planiranje i

programiranje odgojno obrazovnog rada ravnatelja postavlja se kroz zadatke u odnosu na

dijete, odgajatelja, roditelja, stručno usavršavanje, u odnosu na odgojno obrazovni proces te

vođenje poslovanja vrtića.

Realizirani poslovi planiranja i programiranja:

- izrada Godišnjeg plana i programa te praćeno njegova realizacija

- izrađa Godišnjeg izvješća o radu Vrtića za prethodnu pedagošku godinu

- izrada Kurikuluma Vrtića

- napisan Ljetopis Vrtića

- izrada razvojnog plana Vrtića

- sudjelovanje u timskom planiranju aktivnosti vezanih za unapređivanje njege, zaštite,

sigurnosti, odgoja i obrazovanja djece

- planiranje, pripremanje i vođenje sjednica Odgojiteljskih vijeća te praćenje realizacije

zaključaka i njihovu provedbu u praksi

- sazivanje i pripremanje sjednica Upravnog vijeća, sudjelovanje u njegovom radu i

provođenje donesenih odluka i zaključaka

- sudjelovanje u izradi programa stručnog usavršavanja odgojitelja te praćenje i

procjenjivanje realizacije programa tijekom godine

- sudjelovanje u radu Povjerenstva za upis djece

- donesena Odluka o dnevnom rasporedu sati radnika

- planiranje nabave (nabava namirnica,.literature, nadopuna i nabava didaktičke i drugih

sredstava)

- praćenje ispravnosti i sigurnosti objekta, investicijsko održavanje

- izrada i podnošenje statističkih izvještaja i planova

- donesen Plan godišnjih odmora

- praćenje realizacije planiranog rada Vrtića, vrednovanje rada i postignuća u pedagoškoj

godini, pregledana pedagoška dokumentacija.

Realizirani poslovi organizacije i koordinacije rada:

- izrada strukture radnog vremena i zaduženja

- organizacija prehrane djece

- organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite djece

- sudjelovanje u organizaciji priredbi, izleta i svečanosti

24

- organizacija i koordinacija upisa djece u Vrtić- sudjelovanje u radu Povjerenstva za upis

djece

- organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i praznika

- prezentacija javnosti rada na internetskoj stranici Vrtića u skladu sa Zakonom o

informiranju.

Rad s djecom i s djelatnicima vrtića:

- ostvareni su uvjeti o sigurnosti, pravima i obvezama djece

- suradnja i pomoć svim djelatnicima Vrtića pri realizaciji poslova

- briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika

- pravovremeno obavještavanje o planiranim zadaćama i stručnim skupovima

- odobravanje stručnih usavršavanja izvan vrtića

- u skladu s odredbama Zakona i Statuta Vrtića, djelatnici su informirani o aktualnim

događajima

- ostvarivani uvjeti za provođenje kvalitetnije odgojno-obrazovne prakse

- planirani radni dogovori i sudjelovanje u njihovoj realizaciji.

Realizirana suradnja s roditeljima i ostalim vanjskim subjektima:

- predstavljanje Vrtića

- savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno

- provedeni su inicijalni intervjui s roditeljima za upis djece u Vrtić

- organizacija roditeljskih sastanaka na početku pedagoške godine, iniciranje i sudjelovanje

na roditeljskim sastancima

- sudjelovanje u provođenju anketa, omogućiti roditeljima sudjelovanje u planiranju i

programiranju rada

- provedeno je osiguranje djece

- ostvarena suradnja s drugim predškolskim ustanovama, osnovnom školom Privlaka

Udrugom Šijavoga i Maraške Zadar u svrhu poboljšanja kvalitete rada i organizacije

Vrtića te promocija Vrtića

- ostvarena suradnja suradnja sa širom društvenom zajednicom; MZO, AZOO, Uredom za

društvene djelatnosti, Općinom Privlaka. Zavodom za javno zdravstvo, Centrom za

socijalnu skrb Župnim uredom, TZO Privlaka.

Realizirani administrativno – upravni i računovodstveni poslovi:

- provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka Mzos-a

- usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata Vrtića

- provođenje natječaja za uslugu pripreme i dostave toplog obroka

- odobravanje službenih putovanja s posla

- potpisivati evidencije radnog vremena zaposlenika

- suradnja s računovođom

- sudjelovanje u izradi financijskog plana Vrtića i praćenje njegove realizacije,

- ovjera i kontrola ulaznih računa

- kontrola i dogovor o naplati potraživanja

- izrada Rebalansa i praćenje njegove realizacije

- kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja

25

- dogovor o načinu provedbe akata ustanove

- sklopljeni su ugovori s roditeljima korisnicima usluga; potpisani su ugovori s

dobavljačima hrane.

Stručno usavršavanje u ustanovi i izvan nje:

- organiziranje i vođenje sjednice Odgojiteljskog vijeća

- sudjelovanje na seminarima izvan vrtića (Poglavlje 6. Naobrazba i usavršavanje

djelatnika) – primjenjivanje donesenih zaključaka u praksi

- u suradnji s Udrugom Maraške Zadar i Dječjim vrtićem Morska vila omogućeno

održavanje stručnog skupa u Privlaci i Ninu

- praćena stručna literatura u cilju poboljšanja odgojno-obrazovne prakse kao i zakonske

regulative.

5. IZVJEŠĆE RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA ZA

PEDAGOŠKU GODINU 2017./2018.

Planiranje i programiranje odgojno obrazovnog rada pedagoga postavlja se kroz

ostvarene zadaće u odnosu na dijete, odgajatelja, roditelja, stručno usavršavanje te u odnosu

na odgojno obrazovni proces. Tijekom ove pedagoške godine, poslovi i zadaće koje je

obavljala pedagoginja obuhvaćeni su okvirno prema Planu i programu rada dječjeg vrtića.

Poslovi i zadaće koji su ostvereni u odnosu na dijete:

- praćenje procesa prilagodbe djeteta na vrtić tijekom mjeseca rujna i listopada 2017.

godine

- praćenje djece u okviru redovitog programa (u aktivnostima) kao i u sadržajima izvan

redovitog programa (Sv. Luca, Maškare, Uskrsna radionica, završni izlet na Vransko

jezero, završna predstava)

- praćenje i procjenjivanje razine zadovoljavanja potreba djeteta

- pomoć u organizaciji različitih aktivnosti za djecu.

Poslovi i zadaće koji su ostvareni u odnosu na odgojitelja:

- pomoć, podrška i nadzor pri osmišljavanju i provođenju pedagoških uvjeta za

zadovoljavanje djetetovih potreba

- pomoć u izradi individualnog plana praćenja djeteta u razvojnim područjima

- osvrt na proces i ostvarene uvjete u okviru pisanja razvojnih mapa djece

- pomoć u osmišljavanju prostora i aktivnostima unutar i van ustanove

- konzultacije s odgajateljima i planiranje procesa (aktivnosti i sadržaji uz kalendar

događanja kroz godinu)

- izrada i obrada godišnjeg izvješća odgojno-obrazovnog rada odgojitelja (lipanj

2017./2018. godine)

- prezentacija iskustava sa stručnih županijskih i međužupanijskih skupova, seminara i

supervizijskih sastanaka na Odgojiteljskim vijećima.

26

Poslovi i zadaće koji su ostvareni u odnosu na roditelje:

- provedeni su inicijalni razgovori s roditeljima prilikom upisa djece u Vrtić u lipnju 2018.

godine

- pomoć u odabiru tema i pripremi roditeljskih sastanaka

- sudjelovanje na roditeljskim sastancima; Zrelost djeteta za školu i Zašto je važno

postavljati granice i kako reći NE mirne savjesti

- individualni razgovori na zahtjev roditelja

- izrada protokola za intervju s roditeljima

- izrada mišljenja stručnog tima u svezi upisa djeteta u školu

- izrada mišljenja stručnog tima Centru za socijalnu skrb Zadar.

Poslovi i zadaće koji su ostvareni s obzirom na stručno usavršavanje

- Obavještavanje odgojitelja o terminima seminara različitog interesnog područja.

- Poticanje odgojitelja na stručno usavršavanje unutar vrtića i izvan njega te korištenje

stručne literature.

- Provedeno individualno stručno usavršavanje.

Poslovi i zadaće koji su ostvareni u odnosu na odgojno-obrazovni rad:

- sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada vrtića za 2018./2019. godinu.

- sudjelovanje u izradi Godišnjeg izvješća rada vrtića

- sudjelovanje u izradi Kurikuluma vrtića

- kontinuirana suradnja s ravnateljicom vrtića

- konzultacije oko zahtjeva za upis djece u vrtić

- sudjelovanje na sjednicama odgojiteljskog vijeća

- pisanje zapisnika odgojiteljskih vijeća tijekom pedagoške godine

- evaluacijska postignuća u odgoju humanih vrijednosti u našem vrtiću.

Suradnja sa širom društvenom zajednicom:

- suradnja s udrugom za promicanje tradicijskih vrijednosti i civilnog društva Šijavoga

- suradnja s Turističkom zajednicom Općine Privlaka (Sv. Luca, maškare, Dan Planeta

Zemlje, Privlaka run)

- suradnja s Osnovnom školom Privlaka (Upisi, Sv. Luca, maškare i manifestacija Zadar

čita)

- suradnja s drugim Dječjim vrtićima (d.v. Latica, d.v. Morska vila, d.v Ražanac, d.v.

Zvončić...)

- suradnja s Udrugom odgajatelja Maraške Zadar

- suradnja s Kazalištem lutaka Zadar

- Kabinet za ranu intervenciju Caritasa Zadarske nadbiskupije

- Centar za pomoć djeci s razvojnim odstupanjima Feralić

- Zavod za socijalnu skrb Zadar.

27

6. IZVJEŠĆE RADA ZDRAVSTVENE VODITELJICE ZA

PEDAGOŠKU GODINU 2017./2018.

Planiranje i programiranje odgojno obrazovnog rada zdravstvene voditeljice postavlja se

kroz ostvarene zadaće na osiguravanju i unapređenju zaštite zdravlja djece i u timu sa

stručnim suradnikom pedagogom, ravnateljem, odgojiteljima, roditeljima i ostalim

čimbenicima sudjeluje u ostvarivanju tih zadataka.

Tijekom ove pedagoške godine, poslovi i zadaće koje je obavljala zdravstvene voditeljice

obuhvaćeni su okvirno prema Planu i programu rada Vrtića.

Zadovoljavanje specifičnih prehrambenih potreba

U provedenim inicijalnim razgovorima s roditeljima prilikom upisa djece u Vrtić nije

identificirano niti jedno dijete s posebnim potrebama u prehrani pa nije bilo potrebe za

izradom individualnih jelovnika s posebnim potrebama u prehrani kao ni za izradom

specifičnih jelovnika.

Osiguranje zdravstveno ispravne hrane:

- sudjelovanje u pripremi i održavanju pripadajuće dokumentacije

- vođenje brige o pravovremenom pregledu vezanim uz sanitarne knjižice

- izmijenjen je plan higijenskog održavanja prostora, pribora i opreme.

Prehrana djece

U suradnji s dostavnom službom cateringa jelovnik se mijenjao sezonski: jesen-zima,

proljeće-ljeto.. Jelovnik je bio objavljen na oglasnoj ploči i web stranici vrtića.

Dnevni ritam prehrane provodio se okvirno u sljedećim terminima:

7.00 – 7.30 -zajutrak

9.00 – 9.30 - doručak

12.00 – 12.30 - ručak

14.00 – 14.30 – užina.

Svi obroci servirani su u sobi kako bi djeca imala mogućnost samoposluživanja.

Plan sanitarno–higijenskog održavanja vrtića:

- svakodnevno se provodilo čišćenje i dezinfekcija prostora prema planu čišćenja

- jednom tjedno, a u nekoliko navrata i češće dezinficirane su igračke

- dezinsekcija i deratizacija provodila se redovno dva puta godišnje od strane tvrtke Ciklon,

a jednom izvanredno zbog najezde mrava

- dva puta godišnje od Zavoda za javno zdravstvo ispitana je mikrobiološka čistoća pribora

u čajnoj kuhinji.

Vođenje zdravstvene dokumentacije djece:

- prikupljene su liječničke potvrda pri upisu u vrtić za svako dijete u kojima je označena i

procijepljenost djece

- tijekom godine roditelji su donosili liječničke ispričnice nakon izostanka djeteta zbog

bolesti putem kojih su se pratile akutne bolesti

28

- dvaput godišnje provedeno je antropometrijsko mjerenje.

Provedba edukacije:

- edukacija odgajatelja o mogućnostima prevencije bolesti i unapređenja zdravlja

- edukacija spremačice/servirke o unaprjeđenju sanitarno higijenskog održavanja prostora.

Poslovi i zadaće koji su ostvareni u području suradnje sa sudionicima procesa:

- ostvareni razgovori s članovima stručnog tima

- razmjena informacija s odgajateljima o zdravstvenim potrebama djece

- suradnja sa sanitarnom i epidemiološkom službom.

7. VREDNOVANJE PROGRAMA

Vrednovanje i dokumentiranja programa provodilo se u svrhu:

a) procjene postignuća i kompetencija djece

b) oblikovanje kurikuluma

c) partnerstva s roditeljima i komunikacije sa širom socijalnom zajednicom.

Vrednovanje i dokumentiranje programa provodili su odgojitelji koji provode program,

stručni suradnik pedagog, djeca, roditelji. Praćenje, procjenjivanje i evaluiranje odgojno-

obrazovnog rada obuhvaća svakodnevnu samorefleksiju odgojitelja o ostvarenju odgojno-

obrazovnih namjera i procjenu postignuća djece te etapne zajedničke analize kvalitete odgojne

prakse, napretka djece i rada odgojitelja koje će se temeljiti na različitim dokumentima:

bilješkama odgojitelja iz odgojnog procesa, foto, audio i video-snimkama, dječjem

stvaralaštvu, protokolima praćenja, razvojnim listama, upitnicima za roditelje.

Odgojitelji su za svako dijete vodili razvojnu mapu. Fotografije različitih aktivnosti i

događanja u skupini te dokumentacija dječjih projekata objedinjene su elektronski u mapi

odgojne skupine

Postignuća su se vrednovala na razini:

- osobnih promjena u ponašanju djece

- funkcioniranja grupe i zajednice

- cjelokupnog općeg ozračja u ustanovi.

Program se vrednovao praćenjem dječjeg ponašanja u grupi, kako surađuje, koliko je dijete

zainteresirano, kakve je navike usvojilo, iskazivanje interesa i dr.

https://www.dinamikom.eu/blog/odgoj-obrazovanje-i-razvoj/308-izrada-didakticko-

senzorickih-materijala.html