good isi kandungan upm

8/18/2019 Good Isi Kandungan Upm

1/25

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA

ANALISIS KESALAHAN TATABAHASA BAHASA MELAYU DI

KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH AGAMA ATAS

MUHAMMED SALEHUDIN BIN AMAN

FPP 1993 2


2/25

ANALlSIS KESALAHAN TATABAHAABAHASA MELAYU 01 KALANGAN PELAJAR

SEKOLAH MENENGAH AGAMA AS

Oleh

MUHMMED SLEHUDIN BN AMA

Tesis Yang Dikemukakan Sebagai emeni SebaagianDaripada yarat Keperuan Untuk Ijaza

Master Sains i Fakuti Pengajian Pendidikan,Univesiti Pertanian Maasia.

ARI 1993


3/25

PENARAAN

Penulis besyku ke hadat Allah SW kerana akhinya tesi n

berjaya disiapkan Bnyak pihk telh membantu dalm menyempun

knny enus sng bhung bu n ngn mrkmkn sng

nggi pnghgn n tem h kp merek, teutm:

Jawtnkuas Penyeaan atu Profesor r Abdu Ham

Mahmood (Pengeus) Pof Mdya Ha Ama uhai Mn dan D

Na Fauzih Yaakub kn nsihat, bimbingan n unuk aja yng

dibeikn sepanjang penyenggaan tsis ini Kesban minat an

edkas meeka dm meakankn tugas in sngt penuls harg

mog llh mmbl sgl s bk mk u

emntn enddikan Mly khuusny gn siswadan ahagian Pendidikan Guu keana membeikan peluang kepad

pnulis melnutkn plan i peingkt sn

hagian Pncngan n Peny lin eniikn,

btn endidikan Negei eak kana membenkn penlis

menalankan kn i ultn uhmmd B am dan di

SMA Shfh zih, uk Melk

Pengtuapngetua guruguu n perper ingkaan

mpat ultn Mhmm n MA hifh dih kn

kan keasama yng n k


4/25

m Ps Ms, t Ps t P

a r M r rsma d mumt-mumt

druka daam kaa

Pua Hajah Kthum Mohamd (Ptu MPPM d ua a

bd Kadr Haj Md Am (Ktua aaa Paja Mau MPPM

a oo d tu a dr

Psyrh-syrah d bt Bahas d Fut Pa

Pddk PM rakark rram Mstr Sas d PM ra-r

MPPM M d ssa sha r turut mumb

mmtu sar su tu tda daam mmrk tss

Akhr ska sr rsaya Badarah a assa da aakaa

ya das Asraf, Nadrah, Afa da Zkhar a sasa mm

r srs d doro st mdo a us

Kada mka sma, s maadk tss


5/25

JADUA KANDUNAN

Halaman

NHAAAN ... ... NAA JADUAL ... ... . ... . ....... ...... ... . . vENRI RAJA ..,"" .." ..'' ENARAI INGKATAN . ....... ... ..... . ABTRK ... . ........ . ................ .. xBC x

BB

NDAHUUAN .................... ..... .

Lata Blaang ,. 1nyataan Masaalah ..... .. 4Kepentngan Kaan . .. . . 5oalansoalan Kaan . ...... 6Objei Kaan . ... ... 7Batasan Kaan .... ,. . . . . 8Huaan Kons .. 1

Bahasa Mlayu . . ....... .... .. 1 Tatabahasa .... ........ 1nguasaan ataahasa .... . 12Ksalahan Bahasa . .. 13Ksalahan Bahasa Mlayu .... 1 3Analss Ksalahan ... . 14olah Mnngah Kbangsaan Agama 14

SO AN L AU ... ..... ....... 16

Modelmodl Tets Analss Bahasa . eo Lingust Dspt ..... To Lgusk ehauism . ,.. 19

eo Tansoms Geertif .... andangan Am tntang Analss Ksalahan

Ksalahan Mofolog .. 25Kesalahan nggunaan mbuhan .... 6Kesalahan nggunaan Kata .. 29Kesaahan ntu Kaa ........ 29Ksalahan nggunaan olonganKata Tetntu .. . . . . 3Ksalahan ntass ..... Kesalahan Bahasa Kumpulan antina . . . . Keaahan Bahasa Kumpuan SE ..

v


6/25

III

V

Halaman

KAEDAH DAN TATACARA PENYDIKAN

Kerangka Teoriti 41Rancangan Penyeidikan 43Hpote 43Pemboleuba Sandar . . eoehuah Beas 4

Jantna 4Statu Soioekonomi (SSE) 4Pencapaian B M SRP 46

ntrumentai

. 46

Ujian Karangan 46 Soal Seldk . 48Rekabentuk Penyeldkan .

Tempat Kajian 1Perampean . 3Proedur Mendapatka Data . 54

Proedur Mengumulkan Maklumat Penentuan Keaaan 54 Jen-j�nKeaahan Tatabahaaang Dka . 55ara Menandakan Keaahan 6Pemproean dan Penganaan Data 66

NTRPRTAS DATA DAN PRNANGANHAS KAJAN . 68

Pendauluan . . . 68Anal Kealaan Tatabaaa SearaKeeuruhan . 6

Anali Jenjen Kealahan Tatabaaa 6Anali Kekerapan Kealaan Tatabaaaagi Ujian Karangan 1 an Ujian Karanan 2 78

Pe han ataahaa

Kuulan-kuuan elaja

6Keaahan ataaaa Menurut Jantina 6Kealahan Tataahaa Menuut SS 100Kealahan Tatabaaa Menuut PM SRP 1 1 6

Anaii Soa Seidik . 1Latar elakang ahaa dan enggunaan8M di Kalangan Pelaja . 1 3ontohcontoh Keaaan atabahaayang Ketaa

Kealaan Jen Kata . 141Kealahan Struktur Aat 1 62


7/25

v KSIMN DN NGN

aaan

88

uu . 88Kpu 88dngn , " 1 4

dngndgn uuk MgK 9dngn unuk Kin uy 00

BIBIOGF

MRN

04

Su Myu 23

B Soln Kg 1 & 2 . 27

So Sdk . . . 220

o onooo Kn 228

Kkp K Kuun

k d un dl Kg d Kg 2 22

LATAR DIRI 26

i


8/25

SENARAI JADUAL

Jdu

1 Aaii Keuua Baha Maayia

Hm

Peesaa RP 988-990 . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 Aaii Keuua Bahsa MaayiaPeeriaa PM 1 9881 990 . . . . . . . . . . . . .

Keera Keaaha Taabahasa aaKara 1 Da Kara 2 . . . . . . . . . .. . .. 70

4 Keeraa Kesaaha Taabahasa ecraKeseuruha Meuu Jeisy . . . . . . . . . . . . . . . 70

5 Keeraa Kesaaha Taabahaa ecaraKeseuuha Meuru Jeseis Keaaha . . . . 72

6 Keeraa Keaaha Taabahaa aJeisya Bai Uia Karaa 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

7 Keera Keaah Taabaha aJeisya Bai Uia Karaa 2 . . . . . . . . . . . . . . 81

8 Keuua Kesaah Tabahaa YaDiuraaa Daiaa ia Kaaa 1 DaUa Kaaa . . . . . . . . . . . . . . . . 8

9 Keeaa Kesaaha Kaa Kumu Peajarea Daam a Kaaa Da UiaKaaa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

1 0 Keeraa Kesaaha Ay KuuaPeajar eai aa Ujia Karaa 1D a . . . . . . . . . . 88

1 1 Keeaa Kesaaha Ka KuuPeaar Peemua Daa ia Karaa 1Da Ua Kaaa 2 . . . . . . . . . . . . . . 90

2 Keeraa Kesaaha Aya KuuaPeaa Peemua Da am Uia Kaaa Da a Kaaa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1

3 Ua T Bai Keaah Taabahasa(K ata Dan Ayat) Menur ut Jntina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

vii


9/25

Jdul Hl

1 4 ndi ngn Kshn KMnuu Jnin . . . . 4

1 5 ndngn Kshn yMn uu Jnin . . . .

1 U Ba Ksaha yaMnuu Jnin . . . 10

1 7 Bna Li D punKupu SSE inggi , Sdhn Dn Rndh 11

1 8 Kpan Ksha Ka KupuaSSE i . . . 1 2

1 Kpn Kshn y KupunSSE i 14

20 Kpn Ksh Ka Kup uSSE pun 1 6

2 1 Kpa Kshan y KupunSSE pun . . . . 108

22 Kpn Kshn ahsMnuu SSE . 1 1 1

2 Baa Li Da punKupu BM inggi Sdh Dn Rndh 1 1 7

2 Kapa Kshn Ka KupuPB i '" . . . . . . . . " . . . . . . . . . . . . . . 1 1 8

25 Kapan Ksh y Kupun . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Kpa Ksh K KupunBM pu 121

27 Kapa Ksh ya KupuaBM pun 1 2

2 Kp Kshn hs Kupu nPBM Leaki Dan Kumpula PBM Perempuan 1 24

v


10/25

adual

29 Maa Pblaaran ahaa Mlayu

Halaman

Sau Minggu ala Kla Pdiaan 1

3 Maa Pblaaran ahaa Mlayu Plaaala Sau Mnggu 1

1 Kkapan an langan Plaja YangMna Laan aa Ap-apaabaaa yang ka . . . . . . . . . . . . . . . 134

ix


11/25

RRJ

Rjh Hm

1 K To Kj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

x


12/25

SENARAI SINAAN

B1 ahasa pertaa

B2 Bahaa kedua

BI ahaa nggeris

BM ahasa Melayu

Hm. Halaman

K

Kekerapan

KBSM Kukulu

KLM Kukulu aa Sekolah Menenah

KPM Kementean Penddkan Malaysia

PM = Pencapaan ahasa Melayu (Malaysa)

PK = Puaa kesalahan

SMKA

Sekolah Menenah Kebansaan Agaa MKM : ekoa Menena Keansaan aa ultan Muhaa

MKAR Sekolah Menenah Kebansaan aa Sharfah odziah

P Sukaan Pelajaan

PM l Pelaaran Malaysa

SPBM SUkaan Pelaaan ahasa Melayu Maaysa)

PM Sl elaaan ;s

P = Sjl ena Pelajaan

SPSS The Sasal Pakae o he Soal Sene

SE taus Sosoekono

T aabahasa

X = n atau puaa

Kaa, asa klausa aau aya ang salah taabahasanya

x


13/25

Abstra tesis yag demuaa epada Seat Un.':mt PcraMalasa seaa memeuh seahaa dapada saat-sarat keperuan

ijazah a as

ANALISIS KESALHAN TATABAHSA BAHASA MELAY KALNGAN PELJR SEKOLH MENENGH AGMA

leh

MUHAMMED SALEHUIN AMAN

APIL 99

Peeu:Pofeo u Ha oo, hD.

Fau Peaja dda

Pea ; cua daaa aa a saaha aaahasa

(T) ahaa au () a daua aja eau d Tata

Empa dua uah oah eeah Kaaa ama d ee eaa

Tujuaa aah uu ma pa jj da eeapa saaha TB

a daua oe a

aa aja dupu dea meuaa dua adah atu ua

eus ua ua aaa a uua uu ea ast saaha

daam aspe aa da aat da soa d utu medapata maumat

teta meaaa aa

Daaa 300 ua aaa ' a juah pataaa da uag

Lapaa 000 a aa aa , aaha

uaa aaa a a paja 3 a a 88 aaha daam

asp ata da 13.6 a aa asp aa uaa aaha a setap oa

paja daa sap aaa aah 16.2 a

ii


14/25

Orip mh eserh ,40 esh TB, eshn dla

spek kt beumh ,96, y 80% mk m pek yt p

jm keshn h 5 t 90% Kmp pr e emt 3

iait 5% esh emetr esh yg oe kmpn

per peremp h 08, it 5 % Per e g ekn

sebny 06 eh m pe t eb 256 m spe

yt mp per peremp mebt sebyk 88 eh

spe t semh 200 eh m pe yt H perkrn n

t mempehtk bhw terpt perbez g gfk tetg ehn

B tr e- mp teeb.

Kmp Stt Sek (SSE) re pg tgg eerp

esh it W bgp epts NOV tk me

kk perbez g gf bg e tr kmp

tesebt.

Kmp Pecp BM PBM yg pg tgg kekerpny h

kmp PBM tgg t eb 0 kekerp Kept N

mek tk terpt perbe g sg esh B kgn

tg mp BM

m pe e t pt bh per emh megg

k m e kt t mbh kt ep/e m t gt i kt

tgs kt g M m pe yt per emh m

ehr meb trtr-trktr t mm gbg mm ret

mmk keterg m r

x


15/25

p e pembe M p p m pe 79%

be e peen em 35 m eh. B 21% be

n p m eh ebn 8 pe be en n 5

jm emn 42 m eh e be e peein

ee n n mep ebn pe memb

hnIhn B egn eep 'g n eepn 1

ebn

Ah eb bhw pe mh emh penn B B

Kep n mempn mp ep e pen n

pebe B M eheh

xv


16/25

Abstract of thesis submitted to the Senate of Univesity PetaaMalaysa as patal ullment o the eqements o

the degee of Maste o Siene.

ANALYSIS OF MALAY GRAMMATICAL ERRORSAMONG STUENTS IN RELIGIOUS SECONARY SCHOOLS

By

MUAMME SALEHUIN AMAN

APRI 1993

Charman: Pofess Abdl Hamid Mamood, Ph. D.

Facult Educatinal Studies

Ts std attempts t obtan noaton n Malay eos made by Fom

Fo Malay stdents fm two Secnda Regos Scoos n Malaa The

objetve o the stdy was to dentfy te types and the eqeny o gammata

es made by tese stdents

wo meds wee sed to oban daa vz b askng students t wrt

to omostons n ode to detemne moogcal and n syntax eos, ad

by administe a qestonnae tat was designed to otan momaton on how

tudents learn Maa

e est o te std sowed tat students made mistakes ot o

the 00 cmpsitions witten and cntaining not ess than 5, ods On the

aveage eah stdent made 24 es , tat is 88 es n mohoogy d

6 eos n syntax e aveage e fo ee student n eah omosition

was

xv


17/25

Ou of te 2402 gammatical eos made, 1946 (81.0%) of t rror

were mophoogca and anoe 4 ) es ae synacca Mae

suens mae 3 54) es whe fae sens ade 4

es a sns a 063 s n py an 56 n synax

Femae suens ae synaa s Ress f e -es sowe a

snan ene n eos a by b ps f suens

Sns f w sn sas SES ae e s os

1213 aee Hw ss ANVA sw n sn fa n

ene amn sn fm snm oups

n B Pfny B ps es fqueny was f

te BP p w ma ,0 s of 242 os Resus e

NV n sw any snan n an e vaus ps

e n pI s wee en, naey, pefes ansffes ponuns auay e�; an pua foms The common syntacca

eos wee n nstn pn an pe senenes tuens wee

weak n sn n mpn snne eave mpoun

snene epanay pun snen and md ompoun snene

n ems of np f syn aay s fn a ajy 7

sens a b s a ay Te eann 2

s aay ss an s ay Ab 87% f e sens

s on wn bwen o s p wk w s appoaey

42 ns a ay apa a ppaay ass

xvi


18/25

Subsequently, this survey ao howed tht mjoty of students dd h

r e e a

Frm g be sn

ee we e M g e e e m

gge g eg ege r

XV


19/25

BASI

PENDHULUN

Latar Belakang

endi dik Bha Melyu BM) S ekolh Me neng h etuan

memberi per pemahaman tentang item hasa e unu dn nl

yng d id uku ng ny elar d i d i d i k mehi rkan f ik i n dan pean

tentg ilmu pengetahuan hl perend irian dn kemyrktn dlam

knek am k rm mela lu l ian an penulan

Sh atu mtmt penddikn BM ekh menengah adalah

un tuk memu ngkinkn pelaa memhami item BM daripda egi entu k

mkna dan ungny Dengn tu per dp enggunknnya

en gn ept m ehdu pan hrn

Peneknn ehp penngny ha ( :gi

item aha dalam Kuikulum Beepdu Sekolh Menengah (KBSM)

dienaikan dalm kecekpan bebah dlam Sukaan eln BM

SBM) eklah menen gh . e ngn de m ka n , aaba pa pela

menn penddkan eek ea m l ehru ny erek

udh dpat menguaai kemh an bebh yng ak eper yang

ehendk Haapn n wa kern etp per yang menamtkan

pend id kn Tingktn Lm telh menglami pend id ikn 8M ea formal

idk kurng dra ee hu n Dlm empoh e ih u dekd u

pr per ehrunya dapt memenuh i matlamat pendd kn BM


20/25

2

Nun beitu tlt seperti yn tersurt dl SBM BSM

tu kurn tep seenuny, ken pd setp kl keputusn

peperiksn ijil Peljrn Mlysi M) dikelurkn setip kli pul

penytn rsi dibut tentn keerosotn prests BM di klnn

pelj eeosotn prests ni berpunc drpd kesln bs

pelj dl jwpn kes BM erek. esln bs pelj n

erjdi secr enyeluru di sekolsekol dl spek keirn

lisn dn penulisn Hdn Abdul Rn 1980) esln bs

tulisn peljr berksr dri sl kesln ejn in kepd

sl kesln orfoloi kt) dn sintksis (yt) Awn riyn

19)

entukbentuk kesln kt dn yt tersebut dilkukn ole

peljr secr enyeluru dl pepeiksn Sijil Rend eljrn

(RP), dn PM tidk kir erek yn bersekol di seko enen

bs di sekol enen kebnsn (S M A) tu di

sekolsekol enen swst eslnkesln bs peljr

itu enjdi punc pencpin yng rend dl t peljrn M

dn seklius enyebbkn keerosotn prestsi BM pelr

eerosotn pestsi B�' di perinkt kebnsn, berkitn judenn keerosotn prestsi M di MA yn dikji kern keputusn

pencpn M MA sedikit sebnyk epenui keputusn

pencpin M d perinkt kebnsn Anliss prests M d kedu

du SMA yn dikji ini ditunjukkn dl Jdul 1 dn 2.


21/25

Jadal 1

Analisis Keputusan Bahasa Malaysia

Peperiksaan SRP 188-10

===========;=============

Soah Tan A1A2 C3C6 P7-P8 mlah

MKA lan 1988 7 69 139Mhaa (50.3) (496)

1 7 63 141

5 3 447

10 54 76 1 131

41% 501 08

SMK Shaif ah 19 57 7 2 131

Rziah 435 5 50 15

1 101 39 0 1471 79

0 8 5 5 6 0(60 ) (97) 141

=============

Suber: unt Pepeksaan Jabaan Penddka Nege Maa

Jaual

Analisis Kesan ahasa Malaysia

Peperiksaan SPM 110

========

eklah ahn AA 6 P7-P8 Jumlah

SMK 47 16 6( 1. 6%) 734 0

1 9 4 6 6

147 754 8199 0 69 9 9

(04) (704) (9)-----

R lY88 � 6 3 42 57 05

19 3 5 36 1 7

(46) (500 14)0 3 5 57 1 93

376 613 11

Smbe Uni Pepeisaan Jabaan eniian Negei Meaa

3


22/25

4

Oid dl ets emel di SMA St M m

md (SM ASM) d t 990, meosot seby 2. dd

t 99 (5 2%4 .2) , w ets ej mett 5% ,

i e i t se by . d id t D i SM A

odz (S M S d t 990 ets em e

meosot seb % d i d t 9 9 ( 72 %) t eti

ets t e me t seb . . W d ed

d SM A tes eb t me tt e i t d t e j i

m eb i tid memb st eit mt

memb e ets t eme meosot.

A is is ets ee is S M 99 l me

SMASM met seby 57 d t eme (204

7) teti ets t ej i meosot seb 5 (754-

74 i t 99 Oi MA ets es t

eme d t 990 m eoso seby ( - 7

tet ets es d tf e betmb e by

(50)

Penyataan Masala h

ji tet esl bs di SMA boe dt belm

d d S e sy se et i e d

eem e M dt die.

eds ss ets M e es SR 9 - 99

(Jd ) d eeis SM 9 99 (dl 2) didt estsi

M e d edd b eo td me . H


23/25

5

eaparkan hakika bahawa pelajar Melau di ekolah i n i belu dapa

enguaai 8M dengan baik dan berkean Oleh ang deki an pengkaj

beaa perlu ebua peneld ikan enang keleahan penguaaan 8M

peaar SMKA bagi eiha daeah eeahan B M huuna B ereka

Kepetingan Kaia

Kajan enang penguaaan T M di kalangan pelaa ingkaanpa ini penng aa ebabeab beriku

Peraa h ai penye id ian ini akan dapa ene akan daerah

daerah dan jen ijen i keaahan bahaa ang e in g d i la kukan o l eh

peajar Maau Tingkaan pa di SM KA Dengan deikan kaj ian i n i

akan dapa ebanu guruguu bahaa dala e ancangkan raeg

pengajaran 8M ang lebi h bai k dan berkean. Corde 1 97356 dengan

jela engaakan bahawa keapan ang d akukan oleh pelaja eupa

kan unur pen ng daa e pengupuan aku baa ebagai

ha l da ripada proe pengaja ran dan pe belaja ran Ma lu bala

daripada analii iu dapa diadkan daar unuk guru erangka pebaga

raeg i dar ipada kaedah , pe ndekaan dan ekn i k engaaan ea

enenukan berapa banakkah lahan ang per u di adakan da a bi ik

darja.

Kedua Kajian ini dapa ebanu para penel idik ang ber ina

d e n g a n p en g a a r a n d a n p e b e a a r an B M d i e k o l a h e k o l a h

enengah


24/25

6

Ketiga kaji an i ni m ungk in dapat menoog pihak pembua dasa

terutama pihak yang ter ibat dengan penyusunan kuikuu m BM sekoah

menengah.

eempat a ian in i uga aan dapat mem ber ikan sum bangan

i miah terhadap peyeidian yang aan datang

engan yang demiian, apat disimpu an bahawa meau i anaisis

kesaahan , k i ta berupaya men in jau t ing kat keupayaan dan pestas i

ahasa pe aar mengetahu i masa ah i ngu i s t i k dan ps i ko og i yang

d i hadap o eh merea . Denga n i tu , dapat ah d i i i rkan suatu strateg i

pengaaran yang eb ih partis da n beresan.

Soala n-soalan Kajian

edasaan obef a an, a an n aan nuba enawab

soaan soaan yang berikut:

1 . Apaah enis-jen is esaahan TB BM iaitu kata dan ayat yang

pai ng kerap diakuan oeh peaar daam karangan?

. Apakah jenis-jenis esalaha TB BM yang d auan o eh

pelajar dalam kaang da kaangan 2

3 Adakah terdapat perbezaan tentang kesaahankesaahan ata

BM daam arangan bedasarkan jan t in a s tatus sos i o

ekonom i (S SE) t i ng g i , sederh ana dan renda h dan tara

penapaian M (M tinggi sedehana dan endah?


25/25

7

4. Adkh ed ebez eg keshnkesh

d m kngn bedskn n n SS ng

sedehn endh dn P ngg sedehn endh?

gmnkh k�ken embern dm sesek

T memengh kesn ehd engsn T

e?

Objektif Kajian

Kn n d k k nk m enc obekobek ng be k;

nk

. menenkn jen s keshn T k dn ej e

Tngk 4 Pe n dh kmn em meg k

skn e yg m d ksnkn d

hn 17;

2. mengen s keken keshn T ng dkkn

oeh e dm kng 1 dn kngn 2

3 menenk kk k g e ens

kes yg dkkn

4 me n en gk n e ben kes h n TS d d seg

embehbh bebs ksf ks j nn E gg

sedehn endh dn ngg sedehn endh

5 men gen s keken embe n d m seksek

T dn kesn n ehd eng sn T e

good isi kandungan upm

Documents