12/20/13  

1  

For  when  real  European  programmes?  

Good  Prac.ces  Workshop  -­‐  Sessie  2  –    Kwaliteitszorg  bij  interna1onale  samenwerkingverbanden  

Eric  Corijn  en  Ee=e  Vloeberghs  Vrije  Universiteit  Brussel  

Thomas  More  Hogeschool,  campus  De  Vest,  Zandpoortvest  60  –  2800  Mechelen,  12  december  2013  

PELS  Programme  in  European  Leisure  Studies  

•  1991  Brussel,  Tilburg,    Deusto  (Bilbao),  Loughborough  

Winteruniversity  Leisure  Studies    15  universi.es  (intensive  course)  

•  ATLAS  

I.   Drie  internaHonale  programma’s  

12/20/13  

2  

POLIS                                                                                                            Master  in  European  Urban  Cultures  

•  1997-­‐current  •  Brussels  –  Tilburg  –

Manchester  and  first  Helsinki,  now  Talinn  

I.   Drie  internaHonale  programma’s  

I.   Drie  internaHonale  programma’s  

12/20/13  

3  

•  2004:  UNICA:  Rector  network  COBRAW  ini.ates  working  group  

•  2004:  Curriculum  Development  :  interna.onal  workshops  in  Brussels,  Vienna,  Copenhagen  and  Madrid.  Future  teaching  staff  and  educa.onal  departments  of  the  par.cipa.ng  universi.es  involved  from  the  start.  

•  2006:  Curriculum  Development  Grant  (Socrates  Ac.on)  for  two  years  (European  Commission)    

•  2008:  Full  curriculum  of  120  ECTS  

•  2008-­‐2009:  Start  of  master  programme  intake  of  15  students  from  all  over  Europe.    

•  Acer  three  .mes  applying:  Erasmus  Mundus  Master  Course.    

•  6th  running  edi.on:  total  of  126  4Ci.es  Students  

16  15  

10  7  7  

5  4  4  4  

3  3  3  3  3  3  3  3  

2  2  2  2  2  2  

1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  

0   2   4   6   8   10   12   14   16   18  

Germany  Belgium  Austria  

Denmark  United  Kindom  

France  Greece  Ireland  Russia  Canada  Hungary  

Luxembourg  Netherlands  

Poland  Spain  

Switzerland  United  States  of  America  

Finland  Iran  

Mexico  Norway  Pales.ne  Turkey  

Bosnia  Herzegovina  Brazil  

Bulgaria  Egypt  

Estonia  Ghana  India  Iran  

Lebanon  Lithuania  

Montenegro  Pakistan  Romania  

Serbia  Slovakia  Ukraine  

Former  Yougoslavia  

NaHonality  4CiHes  Students  2008-­‐2013  

12/20/13  

4  

 Geography/Urban/Spa.al  planning;  26  

(Interna.onal)  Development/Rela.ons;  6  

Sociology/Antropology;  27  

Architecture/Landscape;  18  European  Studies;  5  

Poli.cal  Sciences;  7  

Theatre/Visual  arts/Film/Art  Management;  5  

Psychology  ;  2  

Economics/business  administra.on;  8  

Cultural  Studies  (Literature,  

communica.on,  media);  12  

Other;  10  

Academic  Background  4CiHes  Students  2008-­‐2013  

 Geography/Urban/Spa.al  planning  

(Interna.onal)  Development/Rela.ons  Sociology/Antropology  

Architecture/Landscape  

European  Studies  

Poli.cal  Sciences  

Theatre/Visual  arts/Film/Art  Management  Psychology    

Economics/business  administra.on  

Cultural  Studies  (Literature,  communica.on,  media)  Other  

12/20/13  

5  

•  Programma  –  Belang  geïntegreerd  programma  voor  gegroepeerde  studenten  –  Belang  van  coördina.e  en  interface  

•  Coordina.ng  Ins.tu.on  (VUB)  ,  Coordinator,  Local  Coordinators  •  Persoonlijke  investering  van  gemo.veerde  professoren  

–  Gedeelde  sterke  visie  (stroomlijning,  mission  statement)  •  Grondige  voorbereiding  •  Samenwerking,  interna.onale  teambuilding:  boardmee.ngs  

•  Doceren  aan  interna.onale  studentengroepen  –  Op  gelijk  niveau  brengen  van  de  studenten  

•  brede  intake  en  interna.onale  spreiding  •  intensieve  introduc.e-­‐  semester  •  Aandacht  voor  samenwerking  tussen  studenten  

–  Veldwerk:  steden  zijn  de  cases,  veel  excursies  en  bezoeken  –  Belang  sociaal  programma:  welkom,  etentjes,  bespreking  leefervaringen  

II.  Pedagogisch  Project  

•  Iedereen  ter  plekke  krijgen,  op  .jd  is  soms  problema.sch  

•  Lesgeven  aan  een  interna.onale  groep  en  interdisciplinaire  groep  =  uitdaging  –  Belang  veel  debat  en  discussie  –  Groepswerk  met  doordachte  samenstelling  –  Talenten  bank  

•  Studenten  in  4Ci.es  –  Nood  aan  ‘rode  draad’  doorheen  semesters  en  verschillende  

universiteiten:  het  “grote  verhaal”  en  de  intellectuele  uitdaging  –  Thesisverdediging  voor  nieuwe  groep  –  Alumni-­‐netwerk  

II.  Pedagogisch  Project  

12/20/13  

6  

Dus:    Kwaliteit  hangt  vooral  af  van  teambuilding  en  mission  statement  bij  de  eerste  lijn  

Het  gaat  om  intellectueel  «  pioniersgevoel  »  

II.  Pedagogisch  Project  

•  Na.onaal  en  inter-­‐na.onaal  kader  versus  transna.onaal  •  Programma  wordt  eerstelijns  gemaakt  in  Europees  kader:  inpassing  in  

na.onale  en  ins.tu.onele  is  de  uitdaging,  academische  staf  is  de  trekker  

•  UNICA/(vice)rectoren  mee.ng  soms  nodig  

•  Consor.um  agreement  met  zes  partners  moet  passen  in  het  ins.tu.oneel  kader  en  na.onaal  kader  :  zeer,  zeer  moeilijk  –  Punten,  komma’s,  woordkeuze,…!  

•  Afspraken  nog  grotendeels  te  maken  hierover  tussen  de  deelnemende  landen/  accredita.e-­‐organen,  geen  terugval  basis,  elk  programme  is  een  individuele  struggle  

•  Academische  standaarden:  –  Procedures  (  external  examiner)  –  Diverse  onderwijsgewoonten:    

–  quoteren  en  grading  conversion  –  Assessment  criteria  

III.  Regelgeving  Europees,  naHonaal  en  insHtuHoneel  

12/20/13  

7  

ECTS   VUB/ULB   UW   KU   UAM/UCM  A:  EXCELLENT       18-­‐20   1  =  sehr  gut    (very  good)   12:  For  an  excellent  

performance  9,0  -­‐  10,0  MATRÍCULA  DE  HONOR  (Excellent)  

B  :  VERY  GOOD   16-­‐17   2  =  gut    (good)     10:  For  a  very  good  performance  

8,0  –  8,9,0  SOBRESALIENTE  (SB)  (Very  good)  

C:  GOOD   14-­‐15   3  =  befriedigend    (sa.sfactory)  

7:      For  a  good  performance  

7,0  –  7,9  NOTABLE  (Good)  

D:  SATISFACTORY   12-­‐13   4+  =  genügend  (sufficient)   4:      For  a  fair  performance  

6,0  -­‐  6,9  APROBADO  (AP)  (Sa.sfactory,  pass)      

E:  SUFFICIENT   10-­‐11   4-­‐  =  genügend  (sufficient)   02:    For  an  adequate  performance  

5,0  –  5,9:APROBADO,  pass      

Fx:  FAIL   8-­‐9   5  =  nicht  genügend  (failed)   00:    For  an  inadequate  performance  

0,0  -­‐  4,9  SUSPENSO  (SS)  (Fail)      

F:  FAIL   <8   -­‐3:    For  an  unacceptable  performance  

Eigen  vgl    evalua.etabel  

•  Regelgeving  E.U.    loopt  sterk  achter  op  de  geafficheerde  ambi.es  van  interna.onale  integra.e  (cfr  Bologna)  

–  Na.onale  bias,  controle  na.estaat  –  Na.onale  accredita.e  en  visita.e  –  Zelfs  geen  engelstalige  rapporten!  –  Tekort  aan  transversaliteit  ts  universiteiten  en  ts  landen  –  Catch  22  situa.es  –  Werkt  sterk  vertragend  en  demo.verend  

III.  Regelgeving  Europees,  naHonaal  en  insHtuHoneel  

12/20/13  

8  

•  NO  JOINED  European  accredita.on  of  interna.onal  joint  masters  -­‐  Each  course  unit  screened  by  official  na.onal  accredita.on  procedures  

•   Accredita.on  of  same  master  in  each  ins.tu.on:  -­‐  VUB,  UW:    en.re  4CITIES  curriculum  accredited  as  new  master  and  inscribe  4Ci.es  

students  -­‐  ULB  accredited  full  4CITIES  curriculum  within  exisHng  programme  -­‐  University  of  Copenhagen,  Madrid  Autónoma  &  Complutense:  individual  course  

units  part  of  other  master  programmes  and  screened  within  the  accredita.on  framework  of  these  master  programmes  they  cannot  enrol  students.  

• Erasmus  Mundus  Master  Course:    all  universi.es  recognise  4Ci.es  as  full  master  programme,  students  register  in  each  university,  remaining  universi.es  go  through  accredita.on  

IV.  AccreditaHe  en  diploma  

•  JOINT  DIPLOMA?  –  Joint  cer.ficate  

•  Double/mul.ple/Joint  diploma?    (exam  regula.on  &  financial  distribu.on)  120  ECTS,  each  ins.tu.on  needs  30ECTS:  how????  –  Lack  of  degree-­‐awarding  harmoniza.on    

           among  Member  States  

–  Complex  administra.ve  procedures                for  recogni.on  of  joint  diploma  

•  Pathway  is  long  and  .me  consuming!  

IV.  AccreditaHe  en  diploma  

12/20/13  

9  

Interna.onal><Na.onal  

•  Programma  gemaakt  en  gedragen  door  eerste  lijn  •  Manama  Master  •  One  year  master  (MMU)    two  year  master  (EAA)  •  75  ECTS    max.  60  ECTS  België  •  Inschrijvingen  VUB/UVT/MMU  

–  VUB:  €1,131  –  UVT:  €  1.835  –   Full-­‐.me  UK  and  EU  students:  €1957·∙  Non-­‐EU  overseas  students:    

€4918,05    •  Locale  coördinator=  administrator,  uitvoerder,…  •  Administra.eve  last    X  6          (eg  student  card,  mobility,  library,  e-­‐learning  pla�orm,…)  

V.  Management  en  keuzes  

12/20/13  

10  

Kandidaten  

Year Eligible Applications

EU

Eligible Applications

Non-EU

Total applications

(eligible-non-eligible)

Total interested

(info e-mail)

2008 17 11 28 ?

2009 38 18 56 ?

2010 58 38 96 495

2011 67 24 91 538

2012 68 44 115 748

2013 (EMMC)

164 435 996 2343

Paying  per  ECTS-­‐credit  is  more  fair  One  home  University,  exchanged  

OR   Home  consorHum:  paying  per  ECTS  

PLUS  

Vrije  Universiteit  Brussel   EU:  610,60€  Non-­‐EU:  1131,00  

Vrije  Universiteit  Brussel   123,00€+  16,80€/ECTS  

Université  Libre  de  Bruxelles  

EU:  835,00€  Non-­‐EU:  +  3845,00€  

Université  Libre  de  Bruxelles  

€417,50  half  semester  

Universität  Wien   18,00€  student  fee   Universität  Wien   18,00€  student  fee  or  Non  –EU  €  744,72    

Kobenhavns  Universitet     Kobenhavns  Universitet     EU:  0€  Non-­‐EU:  167,55  /ECTS  

Universidad  Autónoma  de  Madrid    

Universidad  Autónoma  de  Madrid    

34,77€+  65€  /ECTS  

Universidad  Complutense  de  Madrid    

Universidad  Complutense  de  Madrid    

34,77€+  65€  /ECTS  

12/20/13  

11  

55  48  

47  38  

37  32  32  

28  27  

24  24  24  

22  18  

15  15  

14  14  14  

11  11  

10  10  10  10  

9  9  9  9  

8  8  

6  5  5  5  5  5  

4  4  4  4  4  

3  3  3  3  3  3  3  3  3  

2  2  2  2  2  2  2  2  

1  

0   10   20   30   40   50   60  

China  Russia  

Ethiopia  Bangladesh  Indonesia  

India  Iran  

Pakistan  Ukraine  Ghana  Mexico  

Philippines  Syria  

United  States  of  America  Cameroon  

Nigeria  Brazil  

Cameroon  Vietnam  Albania  Kenya  

Bosnia  and  Herzegovina  Colombia  

Taiwan  Thailand  Canada  Jordan  

Kazakhstan  Montenegro  

Egypt  Nepal  

Belarus  Kyrgyzstan  

Rwanda  Uganda  

Uzbekistan  Venezuela  Cambodia  Honduras  

Korea,  South  -­‐  Republic  Yemen  

Zimbabwe  Armenia  Ecuador  Georgia  Jamaica  Moldova  Morocco  

Pales.nian  Territories  Tajikistan  Tanzania  Argen.na  Azerbaijan  

Chile  Gambia  Lebanon  Malawi  

Singapore  South  Africa  Afghanistan  

Non-­‐EU  applicants  '13  

41  

23  

20  

19  

16  

15  

13  

11  

9  

9  

9  

9  

7  

7  

6  

5  

4  

3  

3  

3  

3  

3  

2  

2  

2  

2  

1  

1  

0   5   10   15   20   25   30   35   40   45  

Serbia  

Turkey  

Germany  

Romania  

Bulgaria  

Austria  

Croa.a  

Macedonia  

Belgium  

Italy  

Poland  

Spain  

France  

United  Kingdom  

Greece  

Netherlands  

Hungary  

Czech  Republic  

Estonia  

Kosovo  

Lithuania  

Slovenia  

Cyprus  

Denmark  

Latvia  

Sweden  

Ireland  

Portugal  

EU-­‐applicants  '13  

12/20/13  

12  

15  

17  

19  

18  

17  

12  

0  

4  

0  

4  

3  

13  

0   5   10   15   20   25   30  

Cohorte  1  

Cohorte  2  

Cohorte  3    

Cohorte  4  

Cohorte  5  

Cohorte  6  

4CiHes  Students  per  ediHon  

EU  

Non-­‐EU  

Male  60  

Female  65  

Gender  6  ediHons  4CiHes  (125)  

Male  

Female