PROIECT DIDACTIC

PROIECT DIDACTIC

Institutor: STAN ALINA LOREDANA

G.P.P. Nr. 9 - BUZAU

Inspectie finala gradul II

Anul scolar 2010-2011

SCENARIUL ZILEIACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP): ntlnirea de diminea ncepe cu salutul realizat prin urmtoarea formul: Bun dimineaa ,copii istei! Fiecare copil alege dintr-un bol poza unui coleg , l recunoate, d mna cu el, se salut reciproc pronunndu-i numele, dup care poza completeaz tabele de prezen.

Se noteaz apoi absenii n catalog.

Se vor stabili mpreun cu precolarii data, ziua, sptmna, luna i anul n care ne aflm, apoi aspectele vremii, mbrcmintea adecvat, recomandat pentru aceast zi i se va completa calendarul naturii.

Dac exist alte evenimente importante n aceast zi (de exemplu: ziua de natere a unui copil etc.) se precizeaz acest lucru.

Mesajul zilei va fi transmis de ctre educatoare dup o scurt ntlnire de grup referitoare la tema sptmnii: Timpul-prieten sau duman? (succesiunea anotimpurilor).

Educatoare face o scurt prezentare despre timp: ciudat mai este i timpul acesta, copii. Dei nu i dm importan, este o parte esenial din viaa noastr. Cnd ai nevoie de el, atunci tece mai repede. Acum i-e prieten acum i-e duman. Depinde cum tim s-l folosim, s-l valorificm. Mesajul zilei va fi urmtorul: F-i timp s fii prietenos, acesta este drumul spre fericire! La activitile noastre de astzi va trebui s dovedim acest lucru.

Noutatea zilei este marcat de Legenda anotimpurilor primit n cutia cu nouti de la Btrnul An.

Copiii vor fi aezai n semicerc pe pernue i vor asculta legenda.

ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE ( ALA ):

Printr-o tranziie care sugereaz micri specifice fiecrui anotimp, copiii se orienteaz la mese ctre centrele deschise: Art, Bibliotec i Construcii. Acetia se familiarizeaz cu materialele pregtite astfel:

a. La ARTA, copiii gsesc fie cu fiicele Btrnului An, creioane colorate i carioci;

b. La BIBLIOTECA copiii vor citi imagini i le vor grupa corespunztor. Se vor vizualiza la calculator imagini PPT despre anotimpuri, se formuleaz propoziii, se vor stabili numrul cuvintelor din propoziie i al silabelor din cuvinte, reprezentndu-se grafic propoziiile.

c. La CONSTRUCTII copiii vor avea pese lego divers colorate din care vor construi cte un castel pentru fiicele btrnului An, innd cont de culoarea reprezentativa a fiecrui anotimp.

Dup terminarea activitii pe centre, se va face evaluarea rezultatelor activitii iar copiii vor face ordine la locul de joac.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE ):DOMENIUL TIIN (cunoaterea mediului)

Dup un scurt joc de micare, copiii se vor ndrepta la locul sugerat de ecusonul din piept. Acest moment va marca mprirea copiilor pe grupe.

Copiii sunt anunai c vor desfura un joc numnit Pe crrile anotimpurilori vor avea de rezolvat sarcini diverse. Rezolvarea cu succes a sarcinilor va permite intrarea n castelul Btrnului An, pentru descoperirea altor surprize.

Trecerea spre urmtoarea activitate se va face prin tranziie:Noi uor ne ridicm

i la mese ne-aezm,

i n linite ateptm,

S aflm ce nvm

DOMENIUL OM I SOCIETATE (activitate practic)

Educatoarea le va aminti copiilor c, Btrnul An ar fi foarte ncntat dac am nfrumusea castelul pe care l avem n clas astfel nct znele s se orienteze mai bine cnd vin n vizit la tatl lor. De aceea, pentru a le diferenia mai bine ne-am gndit s amenajm cele 4 laturi ale castelului, cu pomiori specifici celor 4 anotimpuri.

Prin tehnici diferite (mototolire, rupere, decupare, asamblare, lipire) copiii vor realiza tablouri cu pomiori n cele 4 anotimpuri.

La sfritul activitii copiii ajutai de educatoare i vor aeza lucrrile pe castel, argumentnd modul de aezare al elementelor i reprezentarea tehnicii de lucru.

n ncheiere, copiii execut micri de dans, avnd ca fond muzical Anotimpurile de Vivaldi, i desfoar apoi jocul Scunele muzicale i tafeta cu baloane.

Se fac aprecieri finale asupra modului de desfurare al activitii i mulumete copiilor pentru participare.

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Data : 16.12.2010

Unitatea:G.P.P.Nr.9 - BUZAU

Nivel II ( GRUPA pregtitoare A )

Institutor: Alina Stan

Tema anual de nvare: ,, Cnd/ Cum i de ce se ntmpl?

Tema proiectului : Timpul - prieten sau duman? ( succesiunea anotimpurilor )

Tema activitii: Pe crrile anotimpurilor.

Forma de realizare: Activitate integrat (DS-joc didactic; DOS - decupare, lipire).

Tipul activitii: Consolidarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor.Forma de organizare: Frontal, individual, pe grupuri mici.

Durata: O zi.

ACTIVITI DE INVARE

ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP): ntlnirea de dimineaSalutul: Buna dimineaa, copii istei!

Noutatea zilei:

prezena musafirilor n sala de grup;

scrisoarea Btrnului An;

Legenda anotimpurilor- lectura educatoarei;

Prezena: fiecare copil ia din bol poza unui coleg, l recunoate, d mna cu el, se salut reciproc pronunndu-i numele, dup care poza completeaz tabela de prezen.

cine s-a nscut n anotimpul........................./ luna......................

Calendarul naturii: (luna, ziua, anul)

Mesajul zilei: F-i timp s fii prietenos, acesta este drumul spre fericire!

Tema i subtema sptmnii/ noutatea zilei (cutia cu nouti) Timpul - prieten sau duman.Tranziii: micri sugestive pe crrile anotimpurilor.

Obiective de referin:

S se implice activ n vederea stimulrii comunicrii, favorizrii interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i formrii comportamentului empatic la precolari.

Obiective operaionale:

S coopereze n cadrul grupului, manifestnd prietenie, toleran i disponibilitate;

S exerseze deprinderea de a utiliza formule de salut i de a rspunde adecvat acestora;

S descrie caracteristici ale vremii specifice zilei: temperatur, precipitaii, fenomene ale naturii, stabilind un raport ntre cuvinte i imagini;

S execute aciuni motrice nsuite n contexte variate, ntr-un ritm corespunztor;

S audieze un text propus retrind ideile acestuia, pe baza crora vor elabora un mesaj;

S schimbe impresii, opinii i preri, transmind cu sinceritate experienele i prerile despre un anumit eveniment.

Strategii didactice:

Metode i procedee: conversaia, explicaia, jocul, problematizarea, brainstormingul.

Materiale didactice: evidena grupei , Calendarul naturii, jetoane cu caracteristici ale vremii, fotografii, bol de sticla, CD-uri, casetofon, cutia cu ntrebri.

Forma de organizare: individual, frontal.

ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE ( ALA ):Sectoare: 1. ART Colorm cele patru fiice ale Btrnului An;

2. BIBLIOTECA:

Alegei i grupai (sortm jetoane n funcie de anotimpul indicat);

privim imagini PPT despre anotimpuri la calculator, formulm propoziii.

3. CONSTRUCTII Castele penru fiicele Bartanului An .

Tipul activitii : Mixt.

Forma de organizare : activitate pe grupuri mici, pe centre de interes.Obiective cadru :

Educarea trsturilor de voin i caracter, formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali;

Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia;

Dezvoltarea simului practic i estetic;

Stimularea capacitii creatoare.

Obiective operaionale :

1. Art :

O1. s coloreze imaginile folosind culorile corespunztoare;

O2. s aprecieze obiectiv lucrrile personale ct i pe cele ale colegilor;

O3. s dea utilitate produselor obinute.

2.Biblioteca:

O1. s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical;

O2. s rspund corect la ntrebrile colegilor din grup;O3. s mnuiasc materialul n mod organizat. 3.Constructii:

O1. s construiasca forme plane si in relief pentru realizarea temei propuse;

O2. s colaboreze cu membri grupului;

O3. sa manifeste interes pentru acest tip de activitate care stimuleaza creativitatea.

Strategii didactice :

Metode i procedee:

conversaia, expunerea, explicaia, demonstraia, exerciiul, observaia, repetiia, jocul.

Mijloace didactice :

fie individuale;

culori, carioci;

jetoane, imagini; jocuri lego; computer, CD-uri.

Durata: 60 minute.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE ):CATEGORIA DE ACTIVITI:

1. DS - Cunoaterea mediului - Pe crrile anotimpurilor joc didactic;

2. DOS - Activitate practic - Pomul n cele 4 anotimpuri- decupare, lipire, asamblare.

TEMA ACTIVITII: Pe crrile anotimpurilor.

MIJLOC DE REALIZARE: JOC DIDACTIC

TIPUL ACTIVITII: Consolidarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor.SCOPUL : verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre cele patru anotimpuri;

dezvoltarea capacitii de a sesiza legturile dintre diferite fenomene ale naturii i viaa plantelor, animalelor i activitatea omului.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 - S descrie anotimpurile preciznd principalele caracteristici;

O2 - S identifice elementele care nu aparin anotimpului respectiv, pe baza cunotinelor acumulate anterior;

O3 - S formuleze ( sau s rspund la ) ghicitori despre caracteristicile anotimpurilor;

O4 - S sintetizeze cunotinele i informaiile despre un anotimp, exprimndu-i idei i sentimente personale;

O5 - S exerseze tehnici specifice activitilor practice;O6 - S recunoasc frumosul n natur i n creaii artistice;

O7 - S valorifice lucrrile pentru nfrumusearea mediului ambiant din sala de grup.

SARCINA DIDACTIC:

completarea celor patru crri, reprezentnd anotimpurile, cu elementele specifice;

descoperirea elementelor ce nu corespund anotimpului respectiv;

rezolvarea sarcinilor surpriz, ntlnite pe crrile anotimpurilor.

REGULILE JOCULUI:

copiii vor respecta cerinele educatoarei;

copiii aleg, pe rnd cte un cartona cu aspecte ale naturii sau din activitatea omului, i-l aeaz n dreptul anotimpului la care se potrivete, motivnd alegerea fcut;

se vor grupa i regrupa pe tot parcursul jocului n funcie de metoda folosit, vor formula ghicitori, vor adresa ntrebri.

ELEMENTE DE JOC: bagheta fermecat, coroana Btrnului An, castelul Btrnului An, fiicele anului, limitarea timpului, micarea, ntrecerea, recompensa.

STRATEGIA DIDACTIC

a) METODE I PROCEDEE: explicaia, demonstraia, metoda ghicitorilor, bula dubla, piramida, ciorchinele, tehnica blazonului, benzi desenate, aprecierea verbal, conversaia, expunerea.

b) MIJLOACE DE NVMNT: plane cu imagini reprezentative pentru fiecare anotimp, ecusoane ( ghiocei, spice, frunze ruginii, fulgi etc. ), foi A4, carioca, tablouri cu caracteristicile anotimpurilor CD-uri cu muzica, siluete de frunze i copaci, simboluri ale anotimpurilor, tabla magnetic, fie individuale, siluete de pomiori, floricele de porumb, bobie de polistiren, frunze uscate, plane suport, lipici.

c) FORME DE REALIZARE A NVRII: individual, frontal, pe grupuri, n echip.

DURATA: 80 minute

JOC DE MICARE: Pai de dans pe crrile anotimpurilor - micri sugerate de muzica ,,Anotimpurile de Vivaldi;Joc distractiv: Scaunele muzicale;Stafeta cu baloane.BIBLIOGRAFIE

Antohe, G., Barna, I.: Psihologia jocului, ediia a II-a, Editura Fundaiei Universitare Dunrea de Jos, 2006.

Antonovici, t., Nicu, G.: Jocuri interdisciplinare, Editura Aramis Print, 2004

Breban, S., Fulga, M., Goncea, E., Ruiu, G.: Metode interactive de grup, Editura Arves,

Curriculum pentru nvmntul precolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;

Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spnu C, Dinc G, Pletea G, Clin E, (2009) Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar ghid pentru cadrele didactice Vol. I, Vol. II, Editura Didactica Publishing House, Bucureti

DESFASURAREA ACTIVITATII

Eveniment

didacticConinut tiinificStrategii didacticeEvaluare

Moment organizatoric

Captarea ateniei

Reactualizarea cunotinelorAnunarea temei i a obiectivelorSe creeaz condiiile psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii:

- aranjarea msuelor pentru cele 4 grupe;

- pregtirea materialelor didactice;

- aerisirea slii de grupa;

- intrarea ordonata a copiilor n sala de grupa.

Copiii vor fi repartizai n 4 grupe reprezentnd cele 4 anotimpuri, n funcie de ecusonul din piept: echipa ghioceilor, echipa spicelor de gru, echipa frunzelor i echipa fulgilor de zpad.

O voi face printr-o poezie ghicitoare, urmat de prezentarea sub forma de surpriza a celor patru anotimpuri:

Anul patru fete are

Au i ele meteug:

Una flori, alta belug,

Una cu soare cnd vine,

i scoi haina de pe tine;

Iar a patra mai ghidui-aduce nmei la ua.

Care sunt cele patru fiice ale anului? (primvara, vara, toamna i iarna)

Visul nemplinit al Btrnului An, este c niciodat nu a putut s le adune mpreun. Eu ns azi l-am invitat s participe la activitatea noastr.

Intr patru fete reprezentnd cate un anotimp i i fac o scurta prezentare.

PRIMAVARA: Eu sunt fiica cea mai tnr i cea mai frumoas a Btrnului An. Pe mine m mngie soarele cu razele lui cldue i luminoase. Eu trezesc la viata ntreaga natura. Aici flori, dincolo verdea, pomi n floare, zumzet de albine, ciripit de pasarele. Ogoarele rsun de duduitul tractoarelor. Ct frumusee, ct viat i veselie peste tot locul!

VARA: Eu sunt cea mai strlucitoare i cald. Soarele m iubete mai mult. Razele lui fierbini, mi coc cerealele i fructele. Ct vezi cu ochii, spice de aur, livezi i cmpii mbelugate. Aici se secer i se treier, dincolo se cosete fnul, se culeg ciree, viine, piersici, caise i mere.

TOAMNA: Nici una dintre voi nu m ntrece n frumusee i bogie. Nu vedei c peste tot pe unde trec, pmntul mi druiete rodul? Am din belug struguri, mere, pere, nuci i legume. Hambarele sunt pline cu porumb.

IARNA: Eu nu m laud cu frumuseea, nici cu bogia. Dei am inima de gheata, eu in cald semnturilor. Le nvelesc cu covoare albe i moi de nea. Eu le pregtesc copiilor cele mai multe bucurii: zpada pentru schi, gheata pentru patinaj, prtiile pentru sniu. Le aduc Crciunul cu pomul de iarn i jucrii.

- Astzi vom desfura un joc numit Pe crrile anotimpurilor, pentru a-i demonstra Btrnului An c noi tim foarte multe lucruri despre fiicele sale.Instructajul verbalExpunerea

Text ghicitoare

Conversaia

Expunerea

Conversaia

Conversaia

Observarea comportamentu-luiCorectarea inuteiInteresul pentru coninutul surprizeiObservarea comportamentu-lui

Prezentarea regulilor jocului

Executarea jocului de proba

Executarea jocului propriu-zis

Complicarea jocului

- Copiii vor respecta cerinele educatoarei;

- Copiii aleg, pe rnd cte un cartona cu aspecte ale naturii sau din activitatea omului i-l aeaz n dreptul anotimpului la care se potrivete motivnd alegerea fcut;

- Se vor grupa i regrupa pe tot parcursul jocului, n funcie de metoda folosit, vor formula ghicitori, vor adresa ntrebri, vor recita i vor cnta.- Se realizeaz prin Tehnica Blazonului (reprezentat de coroana Btrnului An) Sarcina: n cele 4 spaii ale blazonului va trebui s plasm imagini corespunztoare celor 4 anotimpuri. n ce anotimp ne aflam? Ce surprize ne aduce Iarna? Un copil va cuta imaginea corespunztoare i o va plasa n spaiul nr.1 . La fel se va proceda pentru cele 4 anotimpuri.

Rspunde pe rnd cate un copil din fiecare echipa; rspunsurile corecte sunt recompensate cu buline lipite pe rochiele anotimpurilor.

Proba1: Aeaz pe crarea potrivit!

- Pe masa sunt aezate jetoane cu imagini din cele patru anotimpuri, un copil va veni i va alege un jeton i va spune ce reprezint. La ntrebarea Cnd se ntmpl?, va recunoate anotimpul corespunztor i va aeza jetonul pe crarea acelui anotimp.

*Aleg un jeton.

- Ce observai pe acest jeton? (copii cu sania)

- Cnd se ntmpl? (iarna)

- Pe ce crare trebuie s-l aez? (pe crarea iernii)

Un copil va alege un jeton.

- Ce reprezint imaginea de pe jeton? (un ghiocel)

- Cnd nfloresc ghioceii? (primvara)

Pe ce crare trebuie s-l aez? (pe crarea primverii)

Jocul se va desfura dup modelul prezentat pn la epuizarea jetoanelor.

primvara: ghiocei, crengue nflorite, plantarea copacilor, la arat, barza cu puii in cuib, rndunica i face cuib;

vara: la scldat, fructe de vara, maci n lanul de gru;

toamna: porumb rndunica n zbor, cad frunzele, la cules de struguri, ploua;

iarna: la sniu, copii patinnd, brad mpodobit, copaci nini, copaci desfrunzii.

Proba 2: Ciorchinele:

- Fiecare copil va extrage dintr-un coule un jeton i la semnalul educatoarei se vor grupa n jurul uneia dintre cele 4 fetie reprezentnd anotimpurile motivnd alegerea fcut: (grupeaz n jurul iernii imaginile aduse de iarn, n jurul primverii surprizele aduse de primvar etc.)

Proba 3: Repar greeala!

(copiii nchid ochii n timp ce educatoarea strecoar elemente nepotrivite pe crrile anotimpurilor)

Btrnul An este foarte suprat pentru c fetele lui s-au jucat i el nu le mai recunoate.

Privii primvara! Tot ce are ea, i aparine?

Ce nu este specific anotimpului primvara? (coul cu fructe, fulgul de nea)

Cui i este specific fulgul de nea? (iernii)

Dar coul cu fructe? (toamnei)

*se va proceda n acest mod pn la refacerea crrilor iniiale

*fiecare rspuns corect va fi aplaudat

Proba 4: Benzi desenate :

Cate un copil din fiecare echipa va iei n faa unei table i va trebui s deseneze cte un element specific anotimpului pe care l reprezint.

Primvara lalea

Vara soare

Toamna strugureIarna om de zapada;- n timp ce copiii deseneaz, ceilali cnt un cntecel despre un anotimp i recit poezii.

Proba 5: Asemnri i deosebiri ntre anotimpurile clduroase i cele friguroase:

Expunerea

Conversaia

Tehnica blazonuluiExplicaia

Demonstraia

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

Conversaia

Metoda ciorchineleExplicaia

Exerciiul

Conversaia

Problematizarea

Explicaia

Metoda benzi desenateExerciiul

Metoda bula dublConversaiaRelaionarea n timpul formarii echipelorConstituie grupuri dup cerinele educatoareiActivitatea, implicarea copiilor n cadrul grupuluiRspunsul corect la ghicitoriConstituie grupuri dup cerinele educatoareiGsirea aspectelor comune si caracteristice

Obinerea performanei i asigurarea feedback-ului

Evaluare final

ncheierea activitiiDup ce copiii rezolva corect toate sarcinile ntlnite n obstacolele de pe crri, descoper n Castelul Btrnului An, fie de lucru individuale i recompense ce consta in scrisori de la Mos Craciun adresate fiecarui copil in parte.Tot in castelul Batranului An vor fi descoperite si baloane care vor fi pe rand intepate de catre un reprezentant al fiecarei echipe ,acesta raspunzand la ghicitoarea aflata in balon.Raspunsul corect ne da posibilitatea sa trecem la urmatoarea proba.Printr-o tranziie (micri sugestive pe fond muzical) se trece apoi la mesele de lucru pentru a se desfura urmtoarea secven a activitii, i anume Pomul n cele 4 anotimpuri:

Noi uor ne ridicam,

i la mese ne aezam,

i n linite ateptam,

S aflm ce nvm.

Pentru activitatea practica sunt pregtite patru mese pentru cele patru echipe avnd pe ele lipite bulinele cu culorile corespunztoare fiecrui anotimp.

Se intuiesc materialele puse la dispoziie. Se realizeaz gruparea copiilor la mesele de lucru dup simbolul de pe medalioane.

Se va explica i demonstra modul de lucru pentru fiecare echip.

nclzirea muchilor mici ai minilor conform micrilor sugerate de cntecel, n ritm lent:

Batem palmele cu zor,

Batem palmele cu spor,

1,2-1,2 - Facei toi la fel ca noi!

Pe mnue ne splam,

Curat, noi ca s lucrm.

1,2-1,2 - Facei toi la fel ca noi!

La pian noi cntm,

Linite! S ascultm!

Se explic tehnica de lucru i se trece la realizarea lucrrilor de ctre copii.

Se ofer sprijin n timpul lucrului, urmrind respectarea tehnicilor de lucru.

Fiecare echip va prezenta lucrarea realizat, argumentnd modul de aezare a elementelor, respectarea tehnicii de lucru.

Se vor face aprecieri asupra modului de lucru i se va realiza o expoziie cu lucrrile copiilor pe cele patru laturi ale castelului Btrnului An, acoperite cu mtase de culoare sugestiva pentru fiecare anotimp.

Copiii vor fi recompensai pentru buna desfurare a activitii, cu un ecuson specific imaginii anotimpului pe care l-au reprezentat

n ncheiere, activitatea va fi completat n coninut de un cntecel despre anotimpuri.Comunicarea i relaionarea n grup

Analiza produselor grupului

Stimulente

ACTIVITATI RECREATIVE

JOC DE ATENTIE SI DE MISCARE

TEMA: Scaunele muzicale;Stafeta cu baloane.

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri i activiti complementare (etapa a -III-a)MIJLOC DE REALIZARE:Jocuri distractive;SCOPUL ACTIVITATII:

Satisfacerea nevoii de micare, destinderea i recreerea copiilor;

Dezvoltarea ateniei, rapiditii n reacii, a ndemnrii; dezvoltarea fizic general a copiilor;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

Cognitiv- informaionale:

- s-i nsueasc corect regulile de joc;

- s respecte regulile de joc;

- s-i exerseze deprinderile i calitile motrice nvate;

Psiho-motorii:

s execute corect micrile jocului;

s-i coreleze micrile n funcie de sarcinile jocului;

s rspund prompt la semnalul educatoarei; Afectiv-volitive:

s coopereze n timpul jocului, acceptnd unele responsabiliti;

s-i dezvolte dorina de a se juca n colectiv, respectndu-se reciproc;

s manifeste interes prin participare efectiv i afectiv;

METODE SI PROCEDEE: conversaia, explicatia; demonstratia; exercitiul;

MATERIAL DIDACTIC: ecusoane,casuta,scaunele,CD,calculator,baloane,panou pentru evidenta scorului.

ELEMENTE DE JOC:surpriza,aplauzele,intrecerea.MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Programa activitilor instructive-educative n grdinia de copii, Bucureti, Ed. V.&I.Integral, 2005.

DURATA: 25 min.

DESCRIERE:Scaunele muzicaleScaunelele vor fi asezate in semicerc si vor fi cu unul mai putin decat numarul de copii.La semnalul educatoarei copiii vor dansa avand ca fond muzical Anotimpurile de A.Vivaldi.La oprirea muzicii fiecare copil se grabeste sa ocupe un scaunel .Copilul care va ramane fara scaun va iesi din joc.Apoi se mai ia un scaunel ,se porneste iar muzica si la semnal copiii ocupa scaunele.Jocul va continua pana raman cat mai putine scaunele.Stafeta cu baloane

Fiecare copil va primi cate un ecuson cu cifre, astfel incat sa se poata forma perechi. Distribuirea ecusoanelor se va face tinandu-se seama de inaltimea copiilor.

Vor forma perechi copiii de aceeasi statura si cu aceeasi cifra pe ecuson.

La semnalul educatoarei, fiecare pereche va pleca in cursa sprijinind balonul cu nasul. Traseul se va repeta de 3 ori. Dupa fiecare traseu se vor acorda puncte pe panoul de evidenta scorului pentru fiecare echipa.

La finalul curselor se vor declara castigatoare acele perechi care au adunat cele mai multe puncte. (Fiecare echipa va numara punctele de pe panoul cu evidenta scorului) .

Vara

nfloresc pomii

3 luni

Se coc cireele

Primvara

Grul copt

Fiicele anului

Vin psrile

Iarna

Pleaca pasarile

3 luni

Copiii se dau cu sania

Toamna

Vine Mos Craciun

Fiicele anului

Cad frunzele

13