griglia di osservazione · web viewsi esprime con frasi semplici composte da soggetto più verbo si...

I.C. "Bovio-Colletta" SCUOLA:

Scuola primaria

Scuola Secondaria di primo grado

Tel. 081293556 Fax 081293765 [email protected]

www.icsboviocolletta.gov.it

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE Pagina 1 di 20

Vers. 1.0

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE

VIENE ACCOMPAGNATO A SCUOLA DAMADRE SI QUALCHE VOLTA NOPADRE SI QUALCHE VOLTA NOALTRE PERSONE: CHI?OSSERVAZIONI:

AL MOMENTO DEL DISTACCOSI QUALCHE VOLTA NO

Rifiuta di distaccarsi da chi lo accompagnaRifiuta l’insegnanteDiventa aggressivo/aRifiuta di entrare a scuola /classeRimane inattivo/ indifferenteAccetta il distacco ed entra serenoReagisce in altro modo quale?

Osservazioni:

IN CHE MODO ESPRIME IL DISTACCO O L’ACCETTAZIONESI QUALCHE VOLTA NO

Si divincolaCerca di fuggireReagisce con urla e/o scattiResta apaticoEntra tranquillo nell’ambiente scolastico e sorride a chi lo ha accompagnatoSegue con curiosità gli altri bambini che entrano a scuolaPrende per mano l’insegnante e si lascia condurre per manoLo esprime in altro modo: quale?

Osservazioni:


Scuola primaria





Vers. 1.0

ATTEGGIAMENTI NEI CONFRONTI DELL’AMBIENTE SCUOLA/AULASI QUALCHE VOLTA NO

Si rifiuta di entrare a scuolaCerca di nascondersiEntra solo se preso per manoEntra spontaneamenteIn classe rimane al suo postoEsplora l’aula con l’insegnanteEsplora l’aula da soloOsserva gli oggetti al suo interno con curiositàHa cura del proprio materiale scolasticoHa cura del materiale scolastico dei compagni e della scuolaAssume altri atteggiamenti: quali?

Osservazioni

COMPORTAMENTO IN CLASSESI QUALCHE VOLTA NO

È sempre in movimentoAgitatoSta in piediSta sedutoSerenoTende ad isolarsiCerca di nascondersiCerca di mettersi accanto ad un compagnoSe ne sta immobile e apaticoCerca di scappareCerca di attirare l’attenzioneAssume altri comportamenti: quali?

Osservazioni:

IN CHE MODO CERCA DI ATTIRARE L’ATTENZIONESI QUALCHE

VOLTANO


Scuola primaria





Vers. 1.0

Con atteggiamenti aggressiviCon atteggiamenti inadeguatiAvvicinandosi ai compagni che preferisce e interagisce con loroImpegnandosi ad esprimere le consegne, pretendendo la gratificazione degli insegnantiAssume altri atteggiamenti: quali?

Osservazioni:

QUALE ATTIVITA’ PREDILIGESI QUALCHE

VOLTANO

Starsene sedutoCamminareCorrereSaltareGiocare da soliGiocare con gli altriDisegnareAscoltare musicaAttività manipolativeSi rifiuta di svolgere attività proposteSvolge altre attività: quali?

Osservazioni :

DIMOSTRA DI ESSERE PIU’ SENSIBILESI QUALCHE VOLTA NO

Alla gratificazioneAl rimproveroAd un atteggiamento permissivoAd un atteggiamento determinatoAd un tono di voce particolareA cos’altro?

Osservazioni:

COME REAGISCE SE L’INSEGNANTE LO RIMPROVERA?SI QUALCHE VOLTA NO


Scuola primaria





Vers. 1.0

PiangeRifiuta il rimproveroSi ribella con atteggiamenti aggressiviResta indifferenteRiconosce di avere sbagliatoCerca di modificare il suo comportamentoQuale altra reazione ha?

Osservazioni:

COME SI COMPORTA CON I COMPAGNISI QUALCHE VOLTA NO

È sempre aggressivoÈ aggressivo solo se viene provocatoRiesce a difendersi dagli altriCerca di imitare alcuni compagniSi isola dagli altriEvita qualche compagnoDimostra preferenzeÈ disponibile con tutti compagniControlla il tono della voce in base alle situazioniQuale altro atteggiamento assume?

Osservazioni:

L’AUTONOMIA

AUTONOMIA PERSONALESI QUALCHE

VOLTANO

Ha il controllo degli sfinteriFa capire di dover andare in bagnoSa adoperare correttamente i servizi igieniciÈ capace di lavarsi le maniÈ capace di lavarsi i dentiÈ capace di vestirsi seguendo l’ordine sequenziale degli abitiÈ capace di usare le posateÈ capace di mangiare da solo senza sporcarsiÈ capace di bere da solo senza sbrodolarsiSa rimettere a posto il suo materiale nello zainoÈ autonomo nell’eseguire le consegne Sa usare ascensore/telefono/orologioConosce e usa il denaroChe cosa sa fare in modo autonomo?


Scuola primaria





Vers. 1.0

Osservazioni:

AREA SOCIO AFFETTIVA

AUTONOMIA SCOLASTICASI QUALCHE

VOLTANO

Conosce la struttura scolastica e si orienta al suo internoIndividua ostacoli e pericoliRiconosce i compagniDistingue le loro caratteristiche fisiche Ha coscienza delle mansioni che svolgono le persone nella scuolaHa coscienza delle fasi didatticheHa cura dei propri lavoriPorta a termine le attività proposte, in modo autonomoSa correggere gli esercizi svolti autonomamenteChiede informazioni per accertare la correttezza del proprio lavoroChe cosa sa fare in modo autonomo?

Osservazioni:

AUTONOMIA AFFETTIVA E SOCIALESI QUALCHE

VOLTANO

Cerca il contatto fisicoPiange o si ammutolisce senza apparente motivoTende ad isolarsiEsige di essere sempre al centro dell’attenzioneDà fastidio ai compagniÈ aggressivoSe attaccato si difendeRispetta le cose degli altriRispetta le cose comuniAccetta osservazioni e richiamiSa essere generosoÈ capace di controllare le sue emozioni


Scuola primaria





Vers. 1.0

Ha atteggiamenti ripetitivi/stereotipieMostra buoni rapporti con l’insegnantePredilige alcuni compagni rispetto ad altriComprende il significato delle regole e le rispettaIn nuove interazioni evidenzia timori e incertezzeÈ disponibile a nuove conoscenzeÈ disponibile a nuove consegne (ansia da cambiamento)Sa lavorare e collaborare all’interno del gruppo

AMA GIOCARE:Da solo o con ‘insegnanteCon un solo compagnoCon un piccolo gruppo di compagniCon tutti i compagni

NEL GIOCO E NELLE ATTIVITA’:Vuole comandareSegue le regoleÈ attivo e partecipeSi dimostra interessato a ciò che gli è intornoÈ disponibile alle richieste fatte dai compagniPreferisce stare in disparteOSSERVAZIONI:

CAPACITA’ DI PARTECIPAZIONESI QUALCHE

VOLTANO

Viene volentieri a scuolaRimane in classe volentieriPorta il materiale occorrente alle varie attivitàPrepara e riordina i materiali richiesti dell’attività scolastica di sua iniziativaSa ascoltareEsegue i compiti assegnati a scuolaEsegue i compiti assegnati a casaChiede spontaneamente che gli vengano affidate delle attivitàÈ rispettato dai compagniI compagni lo coinvolgendo nei giochiI compagni collaborano con luiCerca in qualche modo di essere simpatico agli insegnantiRicerca il contatto fisicoConversa spontaneamente


Scuola primaria





Vers. 1.0

Risponde ai quesiti in modo pertinente all’attività in corsoElabora domande pertinenti all’attività in corsoDà o chiede informazioni o spiegazioniTende a isolarsiTrattiene in sé le emozioniTende ad essere litigioso e aggressivoOsservazioni:

CAPACITA’ DI CRITICA ED AUTOCRITICASI QUALCHE VOLTA NO

Accetta l’aiuto dei compagniTollera i propri fallimenti,accettando di poter sbagliareRiconosce i propri limitiAccetta i richiami/i consigli/i suggerimenti dell’insegnanteRiconosce l’autoritàRiconosce errori/omissioni/imperfezioniValuta i propri lavori e le proprie capacità con sufficiente obiettivitàParla volentieri di sé e delle proprie esperienzeEsprime opinioni personaliEsprime giudizi su se stessoUtilizza i giudizi e le opinioni altruiSi adegua all’opinione della maggioranzaSi riconosce nei comportamenti positivi dei compagniSi identifica con il leader del gruppoÈ disponibile al cambiamentoSe richiamato si giustifica spiegandone le ragioniHa coscienza dei comportamenti sociali: individualismo, egoismo, qualunquismo,diffidenza ecc.Sa agire in modo libero e criticoOsservazioni:


Scuola primaria





Vers. 1.0

AREA COGNITIVA TRASVERSALE

CAPACITA’ DI OPERARESI QUALCHE VOLTA NO

Discrimina gli oggetti tra loroDistingue le proprietà fisiche dagli oggettiÈ in grado di classificare gli oggettiÈ in grado di operare seriazioniÈ in grado di usare metodologie operativeSa eseguire azioni precedute da istruzioniSa eseguire procedimentiSa applicare nel contesto un procedimentoSa controllare il lavoro svoltoSa verificare la validità dei risultati ottenutiOsservazioni :

CAPACITA’ DI COMUNICARESI QUALCHE VOLTA NO

È in grado di parlareÈ in grado di capire gli insegnanti ed i compagniEsprime verbalmente il contenuto di un’immaginePronuncia in modo correttoHa coscienza dell’esistenza dei diversi tipi di linguaggioEsprime il proprio pensiero attraverso dlle immaginiEsprime il proprio pensiero attraverso il linguaggio verbaleEsprime il proprio pensiero attraverso il linguaggio corporeoOsservazioni:

CAPACITA’ DI CONOSCERESI QUALCHE

VOLTANO

Presta attenzioneMigliora l’attenzione se sollecitatoPossiede capacità di concentrazionePossiede capacità di memorizzazioneMigliora la concentrazione se interessato


Scuola primaria





Vers. 1.0

Presta attenzione per lungo tempoComprende semplici storie che richiedono il riconoscimento di relazioni spazio temporaliComprende la narrazione di un avvenimento o di una storiaSchematizza la narrazione di un avvenimento o di una storiaCoglie il nucleo principale di un brano lettoOsservazioni:

CAPACITA’ DI STORICIZZARESI QUALCHE

VOLTANO

Coglie il significato di una parola dal contestoSa analizzare una parola riconoscendone la funzione nell’ambito di una fraseÈ in grado di risolvere quesitiSa esprimere le singole parti di un fenomenoIndividua le correlazioni tra i fenomeniCollega nuovi apprendimenti con gli altri già acquisitiÈ in grado di fare ipotesiOsservazioni:

AREA LINGUISTICO- COMUNICATIVA

COMUNICAZIONE VERBALESI QUALCHE

VOLTANO

è in grado di usare le parole per ottenere ciò che vuoleSi esprime con frasi semplici composte da soggetto


Scuola primaria





Vers. 1.0

più verboSi esprime con frasi composte da soggetto più verbo più complementoUsa i connettivi logici (o, se, allora, ecc)Formula frasi usando i modi e i tempi verbali correttamentePossiede un lessico riccoRipete oralmente le informazioni verbaliRipete oralmente le informazioni scritteSa rievocare una propria esperienza in ordine logicoSa arricchire il racconto di elementi fantasticiOsservazioni:

LETTURASI QUALCHE

VOLTANO

Conosce le lettere dell’alfabetoLegge parole monosillabicheLegge parole bisillabicheLegge parole polisillabicheLegge facendo precedere una sillabazione mentaleLegge correttamenteLegge rispettando i segni di interpunzioneLegge rispettando l’intonazioneOsservazioni:

SCITTURASI QUALCHE

VOLTANO

Esegue scribilli circolari/pendolari/a zig-zagSa controllare la direzioneSegue una linea tratteggiataRicalca semplici figure o segniSa riprodurre un percorso grafico ritmato


Scuola primaria





Vers. 1.0

Sa eseguire tondi, unciniSa scrivere lettere in stampato maiuscoloSa scrivere lettere in corsivoSa copiare sillabeSa copiare parole Sa copiare frasiSa scrivere sotto dettatura parole polisillabicheSa scrivere sotto dettatura brevi frasiSa scrivere autonomamente brevi frasiSa scrivere autonomamente brevi testiSa usare i segni di interpunzionePossiede una corretta ortografiaPossiede correttezza grammaticalePossiede correttezza morfologicaPossiede correttezza sintatticaLe sue composizioni sono cosituite da frasi articolateElabora per iscritto il contenuto di informazioni scritte e oraliOsservazioni:

AMBITO STORICO – CIVICO - GEOGRAFICOSI QUALCHE

VOLTANO

Sa intuitìre la successione degli eventi storiciSa intuire la contemporaneità di più eventiSa riconoscere gli elementidi un evento storicoSa individuare le cause e gli effetti di un evento storicoSa decodificare i simboli cartograficiUtilizza i punti cardinaliConosce il territorio italiano con riferimento a: morfologia, clima, paesaggioConosce il territorio europeo con riferimento a: morfologia, clima, paesaggioConosce il territorio mondiale con riferimento a: morfologia, clima, paesaggioConosce ed usa i linguaggi specificiHa coscienza che la classe è un microcosmo della societàHa coscienza delle caratteristiche dell’intrusione


Scuola primaria





Vers. 1.0

familiareOsservazioni:

LINGUA STRANIERASI QUALCHE

VOLTANO

Sa decodificare alcune parole senza l’ausilio del vocabolarioSa decodificare brevi messaggi senza l’ausilio del vocabolarioSa colloquiare in brevi conversazioni guidateSa drammatizzare dialoghi già notiSa leggere con pronuncia corretta alcune paroleSa leggere con pronuncia corretta brevi braniSa cogliere le analogie fonetiche e le applica ad altre paroleSa scrivere sotto dettatura brevi brani già notiSa applicare ad esercizi le regole appreseSa riconoscere nella lingua italiana le parole provenienti da latra linguaOsservazioni:

AREA LOGICO MATEMATICA

LOGICA E CALCOLOSI QUALCHE

VOLTANO

Possiede il concetto di dimensionePossiede il concetto di misuraPossiede il concetto di quantità numericaRiconosce un insiemeSa disporre in ordine crescente o decrescente due


Scuola primaria





Vers. 1.0

insiemiÈ capace di stabilire in una situazione la causa e l’effettoConosce la successione numericaSa collegare la quantità con la cifra corrispondenteConosce il valore posizionale delle cifreSa eseguire le quattro operazioni a due/tre cifre senza riportoSa eseguire le quattro operazioni a due/tre cifre con riportoSa eseguire calcoli mentaliConosce i numeri decimaliSa usare la tavola pitagoricaSa operare con le frazioniSa trovare il percorso di soluzione di semplici quesiti, posti uno alla voltaSa trovare il percorso di soluzione di quesiti complessiOsservazioni:

ELEMENTI GEOMETRICISI QUALCHE

VOLTANO

Sa congiungere due punti con una linea curva, retta, spezzataDiscrimina elementi orizzontali o verticaliDiscrimina lineeDiscrimina pianiDiscrimina volumiDiscrimina le ampiezze degli angoliDiscrimina le ampiezze delle superficiRiconosce le figure piane fondamentalePossiede la consapevolezza delle varie unità di misuraSa operare sulle figure pianeSa operare sui solidiOsservazioni:


Scuola primaria





Vers. 1.0

ELEMENTI SCINTIFICISI QUALCHE VOLTA NO

Discrimina tra mondo animale vegetale ed inorganicoConosce le funzioni principali delle varie parti del corpoAttribuisce ad ogni organo di senso le proprietà specificheIndividua le differenze tra animaliSa cogliere le relazioni tra esseri viventi e habitatIndividua le caratteristiche ed i mutamenti del mondo vegetaleRiconosce fattori inquinantiIndividua i comportamenti che favoriscono l’inquinamentoOsservazioni:

AREA TECNOCO ESPRESSIVA

DISEGNOSI QUALCHE

VOLTANO

Impugna la matitaProduce il segno con adeguata pressioneSa tracciare formeSa disegnare forme riconoscibiliSa riprodurre forme semplici


Scuola primaria





Vers. 1.0

Sa riprodurre rispettando posizioniSa riprodurre rispettando dimensioni e rapporti spazialiSa disegnare autonomamenteEsprime finalità attraverso il disegnoEsprime emozioni attraverso il disegnoPossiede uno stile personale e creativoOsservazioni

COLORESI QUALCHE

VOLTANO

Distingue i coloriSa abbinare colori ed elementi della naturaSa campire figure sempliciSa campire figure complesseSa modificare colori( impastare, diluire)Possiede sensibilità cromaticaConosce rapporto colore profonditàOsservazioni:

CAPACITA’ DI OSSERVAZIONESI QUALCHE

VOLTANO

Discrimina la figura dallo sfondoIndividua forma e colore di semplici oggettiIndividua somiglianze e dettagli fra gli oggettiIndividua somiglianze e dettagli tra immaginiInterpreta significato di immagini sempliciRiconosce le tecniche espressive ( matita pastello tempera ecc)Descrive ciò che l’immagine rappresentaAnalizza e riconosce il significato dell’immagine


Scuola primaria





Vers. 1.0

Riconosce le caratteristiche dei vari materialiDistingue i materiali più comuniDiscrimina negli oggetti i materiali di provenienzaIndividua in un oggetto la finalità funzionaleRiconosce gli aspetti funzionali, strutturali, formali degli oggettiDistingue tra ambiente naturale ed artificialeConosce le diverse forme di uso del territorioOsservazioni:

CAPACITA’ OPERATIVESI QUALCHE

VOLTANO

Sa tagliareSa ricalcareSa manipolareSa eseguire lavori usando strumenti (compasso riga squadra ecc)Sa adoperare strumenti di misurazione in modo logicoSa applicare elementari tecniche di lavorazione su materiali comuniÈ consapevole del problema operativo d’affrontare Sa scegliere una tecnica operativa adeguata alla realizzazione di un progettoSa seguire una verifica su quanto realizzatoOsservazioni:

CAPACITA’ DI PROGETTARESI QUALCHE

VOLTANO

Sa costruire correttamente le figure piane fondamentaliÈ in grado di rappresentare in scale un elementoPercepisce e ragiona sulla tridimensionalità di un oggettoConosce le tecniche per rappresentare un oggetto tridimensionaleSa progettare semplici oggetti


Scuola primaria





Vers. 1.0

Osservazioni:

COMPRENSIONE DEL SUONOSI QUALCHE

VOLTANO

Riconosce i rumori distinguendone le fontiDiscrimina i suoni prodotti da oggettiRiconosce i suoni prodotti da strumenti musicaliDiscrimina i suoni dai vari strumenti musicaliSa distinguere un ritmo (costante, irregolare, lento, veloce)Sa valutare l’intensità di un suonoSa individuare l’altezza di un suonoSa individuare il timbro di un suonoRiconosce le caratteristiche musicali di un genereAnalizza i suoni riconoscendone analogie/differenzeOsservazioni:

PRODUZIONE DEL SUONOSI QUALCHE

VOLTANO

Sa imitare con la voce suoni onomatopeiciSa modulare intensità ed altezza con la voceSa eseguire canti per imitazioneSa eseguire semplici accompagnamenti ritmici riferiti a cantiSa riprodurre suoni con strumenti musicaliSa rappresentare correttamente sul pentagramma le note musicaliSa leggere distintamente le note musicaliSa ideare semplici sequenze sonore usando la


Scuola primaria





Vers. 1.0

notazione musicaleOsservazioni:

AREA PSICO - MOTORIA

COORDINAZIONE PODALICA E OCULO MANUALESI QUALCHE

VOLTANO

Sa seguire una linea tracciata sul pavimentoSa palleggiare con i piedi e con le maniAfferra con tutta la manoCoordina i movimenti delle due maniSa chiudere ed aprire cerniere, automaticiSa allacciare, abbottonare, sbottonare, strappare, accartocciareSa infilare ago, perle, eccIdentifica e prende un oggetto nello spazio prossimoIdentifica e prende la mira di un oggetto lontanoOsservazioni:

COORDINAZIONE DINAMICA GENERALESI QUALCHE

VOLTANO

Possiede l’equilibrio posturaleSa camminareSa correreSa saltareÈ interessato a migliorare il livello delle proprie qualità fisicheSa controllare la respirazioneÈ capace di evitare ostacoli


Scuola primaria





Vers. 1.0

Controlla il rilassamento generaleControlla il rilassamento segmentarioI suoi movimenti sono coordinatiÈ capace di eseguire un percorso mistoSegue un percorso misto mantenendone invariati i ritmiSa rappresentare mentalmente situazioni dinamicheSegue con agilità percorsi stabilitiÈ laterizzato omogeneamenteNon ha movimenti incontrollati(tic, dondolii, tremori, ipercinesie) Osservazioni:

STRUTTURAZIONE DELLO SCHEMA CORPOREOSI QUALCHE VOLTA NO

Riconosce se stesso allo specchioHa coscienza del proprio corpo e delle sue partiRiconosce la destra e la sinistra sul proprio corpoConosce le principali funzioni delle parti del suo corpoSa riconosce la figura umana scompostaSa utilizzare le varie parti del corpo per soddisfare bisogniImita correttamente i movimenti che gli vengono propostiEsegue su richiesta i movimenti senza la presenza del modelloOsservazioni:

EQUILIBRIO DINAMICOSI QUALCHE

VOLTANO

Si mantiene in equilibrio camminando ad occhi chiusiSi mantiene in equilibrio camminando su una trave bassaSi mantiene in equilibrio camminando su una linea rettaOsservazioni:


Scuola primaria





Vers. 1.0

ORIENTAMENTO SPAZIO TEMPORALESI QUALCHE

VOLTANO

Sa muoversi utilizzando tutto lo spazio a disposizioneSa spostarsi verso un punto lontano scegliendo il percorso più economicoÈ capace di discriminare le posizioni spaziali rispetto al proprio corpo ( dentro fuori alto basso vicino lontano davanti dietro)Ha coscienza dell’alternarsi del ritmo ( regolari irregolari)Ha coscienza delle nozioni temporali ( lento veloce)È capace di quantificare le situazioni temporali (spesso sempre mai)Osservazioni:

griglia di osservazione · web viewsi esprime con frasi semplici composte da soggetto più verbo si...

Documents