Miesięczny plan dydaktyczno-wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy" Grupa- żabki

Listopad 2015

Tydzień 1. Idzie Pan Listopad – poznajemy jesienną pogodę

Dzień tygodnia

Działania edukacyjne Cele

02.11.2015 Poniedziałek

Temat dnia: Deszczyk pada kap, kap, kap - Edukacja muzyczna: śpiewanie piosenki „Pada deszczyk, pada deszczyk wieje, wieje wiatr...”- dzieci próbują śpiewać razem z n-lem i wykonywać odpowiednie gesty podczas śpiewania. - Edukacja polonistyczna: Pogadanka z pomocą ilustracji na temat jesiennej pogody, rozróżnianie zjawisk atmosferycznych: deszczu i słońca. - Edukacja przyrodnicza: Obserwowanie pogody i chmur na niebie podczas spaceru. -Edukacja matematyczna- liczenie kropel deszczu i przekładanie ich do szablonu kałuż- określanie w której kałuży jest więcej/mniej kropel. - Rytmika (10-15min) Wykorzystanie gazety jako instrumentu muzycznego imitującego zjawiska atmosferyczne: - padający deszcz-stukanie palcami - wiatr- machanie gazetą -maly wiatr- dmuchanie na gazetę - burza- szarpanie gazetą itp. -Zajęcia plastyczne: Deszczowy krajobraz. Naklejanie na kartkę wyciętego z gazety krajobrazu i pokrywanie go kroplami deszczu z farby niebieskiej. Prezentacja prac.

- rozwój słuchu muzycznego. Dziecko potrafi naśladować gesty wykonywane przez n-la i zapamiętuje kolejność. - rozwój mowy czynnej, zachęcanie do mówienia, dziecko rozróżnia deszczową pogodę od słonecznej -dziecko wykonuje polecania nauczyciela - kształcenie umiejętności liczenia do 3 i porównywanie wielkości zbiorów. Rozróżnianie większego zbioru od mniejszego. - wykorzystywanie makulatury jako instrumentu, rozwój wyobraźni. – dziecko sprawnie posługuje się klejem, umie robić kropki pędzlem zamoczonym w farbie

03.11.2015 Wtorek

Temat dnia: Wieje, wieje wiatr, puszczamy latawce - Edukacja polonistyczna. Słuchanie wiersza „Jesienny wiatr” K. Kusek. Omówienie jego treści. - Słuchanie fragmentu utworu Vivaldiego „Jesień”. Dzieci otrzymują kolorowe wstążki i w trakcie słuchania utworu machają nimi tworząc własną improwizajcje ruchową. -Edukacja plastyczna: Dzieci otrzymują szablon latawca i ozdabiają go rożnym materiałem plastycznym- naklejkami, cekinami, plasteliną. - „Wiatr i liście”- Zabawa ruchowa przy piosence. Dzieci -listki poruszają się po sali a pomiędzy nimi dziecko- wiatr szeleszczące bibułami w rytm muzyki. Gdy muzyka cichnie dziecko -wiatr się nie rusza a listki opadają i siadają na dywanie. - Gimnastyka (10-15 min). Ćwiczenia w

pozycji leżącej

- skupienie uwagi dowolnej podczas słuchania krótszych tekstów literackich, rozwój mowy biernej - rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowo- słuchowej, uwrażliwienie muzyczne - rozwój motoryki małej, zdolności plastycznych - Reagowanie na zmiany w muzyce, przestrzeganie zasad zabawy, uczenie cierpliwości w oczekiwaniu na swoją kolej. - Podnoszenie wydolności organizmu. Rozwój dużych grup mięśniowych.

04.11.2015 środa

Temat dnia: Zimno dziś na dworze - Wprowadzenie piosenki „Zimno dziś na dworze” Dzieci wspólnie z n-lem śpiewają piosenkę i dopowiadają kolejne wersy do piosenki i wykonują w czasie jej trwania odpowiednie gesty. - Edukacja matematyczna: Dzieci układają szarfy- szaliki w dwóch szeregach. Określanie, który szereg szalików jest dłuższy a który krótszy. Nazywanie kolorów szalików, wskazywanie odpowiedniego koloru. -Słońce świeci- deszcz pada”- zabawa ruchowa. Gdy nauczyciel pokaże szablon słońca dzieci wesoło biegają, a gdy szablon deszczu kucają pod ścianą. - Praca plastyczna. Malowanie farbami za pomocą pędzla szablonu czapki i szalika. J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora

- Rozwój słuchu muzycznego i koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej. Rozwój wyobraźni. - klasyfikowanie przedmiotów wg długości, rozróżnianie krótszych elementów od dłuższych. Utrwalanie nazw kolorów. - Reagowanie ruchem na symbol wzrokowy. - Kształcenie umiejętności malowania farbami. Estetyczne wykonywanie prac plastycznych.

05.11.2015 Czwartek

Temat dnia: W co się ubieramy jesienią? - Przypomnienie piosenki „Idzie Jaś, idzie Staś”- wspólne śpiewanie piosenki i poruszanie się po okręgu. -„Co słyszysz?" - Zagadki słuchowe dla dzieci. Butelki plastikowe są wypełnione różnymi materiałami, np.: woda, szpilki, piasek, fasola. Zadaniem dzieci jest odgadnąć zawartość tych butelek na podstawie wydawanych dźwięków. -Taniec integracyjny z Pedagogiki Zabawy „Deszczyk”. - Pogadanka na podstawie ilustracji na temat właściwego i niewłaściwego ubierania się jesienią. Dobieranie sylwetom garderoby odpowiedniej do pogody. Utrwalenie nazwy aktualnej pory roku. Rytmika (10-15min). „Cicho – głośno” „ Wolno - szybko” . Gra na instrumentach perkusyjnych we wskazanym przez nauczyciela tempie.

- utrwalanie piosenki, kształcenie umiejętności poruszania się po okręgu - rozwój słuchu muzycznego, rozróżnianie dźwięków - rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej, dobra zabawa - dziecko wie jak należy się ubierać jesienią, rozumie konieczność zakładania kaloszy i płaszcza na deszczową pogodę. Wie, jaką mamy porę roku. - Dziecko reaguje na zmianę tempa, umie grac na instrumentach perkusyjnych.

06.11.2015 Piątek

Temat dnia: Dzień parasola Gimnastyka (10-15 min)- ćwiczenia bieżne i w pozycji stojącej - „Parasolki”- klasyfikowanie zgromadzonych parasolek wg przyjętych kryteriów, przeliczanie , określanie cech. - Bal z parasolami. Dzieci tańczą do wesołego utworu muzycznego. -„Który parasol jest mój?”- zabawa utrwalająca znajomość własnego imienia. Dzieci oglądają parasolki i następnie wskazują imieniem właściciela danej parasolki. - „Puzzle- parasol ”-składanie całości obrazka z pociętych części i naklejanie na kartkę. J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora

- Podnoszenie wydolności organizmu. - dziecko umie liczyć do 3, klasyfikuje przedmioty. - dobra zabawa - Dziecko zna imiona dzieci w grupie. - Rozwój wyobraźni, kształcenie spostrzegawczości wzrokowej.

Tydzień 2: „Kto Ty jesteś? Polak mały”

09.11.2015 Poniedziałek

Temat dnia: Gdzie jest Polska na mapie?-mapa Polski - Edukacja polonistyczna:”Kto Ty jesteś? Polak mały”- nauka wierszyka na pamięć i utrwalanie jego w kolejnych dniach tygodnia. Pogadanka na temat kraju w którym żyjemy, pokazanie na mapie granic naszego państwa, nazywanie kolorów na mapie. - Praca plastyczna. Kolorowanie kredkami kolorowanki z granicami naszego państwa. - Edukacja matematyczna. Układanie w szeregu rytmicznym na zmianę białych i czerwonych kamieni. Rytmika (10-15min) zabawa –"Jesienne malowanie"- rozróżnianie rejestru wysokiego, średniego i niskiego. Dzieci naśladują malowanie liści wysoko na drzewie, na niższych gałązkach i nisko na ziemi.

- Kształcenie wartości patriotycznych, kształcenie pamięci, dziecko zna nazwę kraju w którym żyjemy - dziecko umie prawidłowo trzymać kredkę, sprawnie koloruje. - dziecko umie tworzyć szeregi rytmiczne dwuelementowe. - dziecko rozróżnia dźwięki wysokie, średnie i niskie i reaguje na zmianę tempa.

10.11.2015 Wtorek

Temat dnia: Flaga i barwy narodowe.

- Edukacja polonistyczna. Wysłuchanie utworu Cz. Janczarskiego „Barwy ojczyste”. Po wysłuchaniu wiersza nauczyciel zadaje dzieciom pytania: - Jakie kolory występowały w wierszy? - Jakie barwy znajdują się na polskiej fladze? - Co oznacza czerwień a co biel w wierszu? - Kiedy i gdzie możemy zobaczyć naszą flagę? Prezentacja flagi Polski, wskazywanie kolorów. -Zabawa ruchowa „Chorągiewki na wietrze”. Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Jedne z nich są chorągiewkami a drugie wiatrem. Prosi je że gdy da znać tamburynem to te dzieci, które są wiatrem nadymają policzki i z całej siły dmuchają. Natomiast te dzieci, które są chorągiewkami ruszają się tak z podniesionymi rączkami jak gdyby chorągiewki miały zaraz odfrunąć. Potem następuje zmiana grup. -Wspólne układanie puzzli na dywanie ( pocięta flaga na kilka części). -Edukacja plastyczna.Dzieci wyklejają

-budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych, - zapoznanie z barwami flagi narodowej, - wzbogacanie słownika dzieci o nowe pojęcia. -rozpoznaje flagę Polski, - wie, jak nazywa się nasza ojczyzna, umie pokolorować zgodnie ze wskazanym kolorem, - słucha z zainteresowaniem czytanej literatury dziecięcej.

- jest cierpliwe podczas wykonywania prac plastycznych.

- kształcenie spostrzegawczości wzrokowej

kawałkami papieru kolorowego przygotowany wcześniej przez nauczyciela szablon flagi. Po skończeniu pracy wspólne oglądanie prac i zrobienie wystawy.

Gimnastyka (10-15 min) elementu Ruchu

rozwijającego W. Sherbone

- podnoszenie wydolności organizmu

11.11. 2015 środa

Święto Niepodległości- dzień wolny od zajęcie

dydaktyczno -opiekuńczych

12.11.2015 Czwartek

Temat dnia: Mazurek Dąbrowskiego i nasze godło Rytmika (10-15min)- Melo-bajka o literce A – ćwiczenia muzyczno-ruchowe Wyklaskiwanie "pauz"- we właściwych miejscach klaskanie lub granie na instrumentach /kołatki, bębenki/

- Wysłuchanie „Mazurka Dąbrowskiego” w odpowiedniej postawie, zapoznanie dzieci ze słowem hymn, prezentacja Polskiego Godła, omówienie jego wizerunku, nazywanie kolorów itp.

- Zabawa ruchowa „Baczność- Spocznij”- dzieci biegają po sali i na hasło „Baczność” zatrzymują się i nie ruszają a na „Spocznij” biegają dalej.

- Praca plastyczna: Wykonanie godła techniką origami płaskie.

- kształcenie słuchu muzycznego koordynacja zmysłowo-ruchowa - dziecko rozpoznaje Hymn Polski, zna symbole narodowe, nazywa kolory. - dziecko reaguje na hasło baczność-spocznij. - dziecko posługuje się sprawnie klejem, rozwój wyobraźni i motoryki małej.

13.11.2015 Piątek

Temat dnia: Dzielni jak żołnierze Gimnastyka (10-15 min) J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora - oglądanie albumów, zdjęć związanych z

wojskowością i żołnierzami – żołnierze,

czołgi,samoloty, mundury, broń itp. Pogadanka

na temat znaczenia wojska dla kraju.

Naśladowanie odgłosy wydawane przez sprzęt

wojskowy. -Zabawa ruchowa z muzyką: Marsz, bieg,

podskok- reagowanie na zmianę tępa w

muzyce - „Czołg”-praca plastyczna z papierowych

pudełek i słomki. Doklejanie kółek z naklejek.

- dziecko poznaje zawód żołnierza, potrafi wskazać podstawowe pojazdy wojskowe, naśladuje odgłosy militarne- rozwój aparatu mowy. - rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowo-sluchowej

Prezentacja prac i zabawa czołgami. - praca z różnym materiałem plastycznym. Tworzenie własnych zabawek z odpadów.

Tydzień 3:Kto ratuje nasze życie?

16.11.2015 Poniedziałek

Temat dnia: Poznajemy zawód lekarza - Edukacja polonistyczna. "U pana doktora" - wysłuchanie wiersza M. Terlikowskiej. Rozmowa na temat treści wiersza. Oglądanie rekwizytów lekarskich, nauczyciel pokazuje, do czego służą. -Zabawa ruchowa ,,Spacer dla zdrowia”: na sygnał- symbol słońca, dzieci spacerują, podskakują, na symbol- deszcz- kucają i robią daszek, na symbol burzy- kładą się na dywanie. - "Witaminki" - interpretacja ruchowa piosenki. - Zajęcia plastyczne „U lekarza.” Pokolorowanie obrazka kredkami. Rytmika (10-15min) Marsz pojedynczo dookoła sali ze zmiana kierunku na sygnał słowny lub muzyczny Gry i zabawy orientacyjno – sprawnościowe (zabawa w kałuże, ptaszki)

-kształcenie uwagi dowolnej, rozwój mowy biernej i czynnej. Dziecko wie kim jest lekarz. -dziecko reaguje ruchem na sygnał wzrokowy- Rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej. - samodzielna aktywność dziecka, rozwój wyobraźni, dobra zabawa - rozwój małej motoryki - dziecko reaguje na sygnał muzyczny, wykonuje polecenia nauczyciela.

17.11.2015Wtorek

Temat dnia: Po co jest apteka? - Oglądanie gazetek reklamowych z lekami. Pogadanka na temat konieczności zażywania lekarstw w czasie choroby i zakazu zabawy lekami przez dzieci. Poznanie słowa apteka jako miejsce gdzie się kupuje leki. -Zabawa tematyczna: „W aptece” dzieci w kąciku lekarskim naśladuje według swej inwencji twórczej czynności wykonywane przez farmaceutkę i pacjentów, którzy pokazują, że jakaś część ciała ich boli i przyszli po leki. - Praca stolikowa. Naklejanie na kartkę wyciętych artykułów farmaceutycznych.

- kształcenie spostrzegawczości, wzbogacanie słownictwa i wiedzy o świecie - dziecko umie się zgodnie bawić, pokazuje co go boli, jaką ma dolegliwość, rozumie konieczność zażywania lekarstw tylko w czasie choroby. - rozwój motoryki małej

Zagadki słuchowe. Nauczyciel odtwarza z płyty cd dźwięki służb ratowniczych. Dzieci odgadują do kogo należą. Gimnastyka (10-15 min)- pokonywanie toru

przeszkód

- rozwój aparatu słuchu - ćwiczenia ogolnorozwojowe

18.11.2015 środa

Temat dnia: 999/112- pogotowie - Edukacja matematyczna. Nauczyciel staje pośrodku sali i wysypuje z pudełka żółte i czerwone kółeczka – tabletki witaminy. Zadaniem dzieci jest jak najszybsze pozbieranie tabletek i włożenie do pudełek według kolorów - "Jedzie karetka" – zabawa ruchowa. Przed rozpoczęciem zabawy dzieci słuchają zagadki dźwiękowej-sygnału karetki pogotowia. Następnie wyjaśniają, kiedy karetka pogotowia włącza sygnał,(kiedy jedzie do chorego lub nagłego wypadku), co powinni zrobić kierowcy, kiedy usłyszą ten sygnał (kierowcy powinni zjechać z drogi, zatrzymać się i ułatwić przejazd karetce.) Następnie N. rozdaje dzieciom krążki – to kierownice i wyjaśnia przebieg zabawy. Dzieci swobodnie poruszają się po sali, naśladują jazdę samochodem. Na dźwięk sygnału karetki pogotowia wszystkie samochody zjeżdżają na bok i zatrzymują się, aby karetka mogła swobodnie przejechać.

- zabawy dźwiękonaśladowcza „Syrena

pogotowia” dzieci naśladują odgłosy slużb

ratowniczych zmieniając natężenie głosu:

eeoooo, eiii, eeeeoooo itp

Karetka- wykonanie pracy plastycznej. Dzieci

naklejają na szblon karetki naklejki.

J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora

-klasyfikacja przedmiotów według jednej cechy - zapoznanie z wyglądem służb uprzywilejowanych i dźwięków przez nie wydawanych, reagowanie na sygnał dźwiękowy - dobra zabawa - rozwój aparatu mowy, profilaktyka logopedyczna - rozwój manualny

19.11.2015 Czwartek

Temat dnia: Gdy wybucha pożar… Rozmowa wprowadzająca na podstawie ilustracji: - Kim jest strażak?

- wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie - wzbogacanie słownictwa

- Czym się zajmuje? - Jak wygląda strój strażaka? - Co to jest pożar? Pokaz zdjęć pożaru, spalony dom, las. - Jak zachować się by uniknąć pożaru i sytuacji zagrażających życiu? - Jak zachować się kiedy widzimy dym i płomienie? Numer alarmowy straży pożarnej, znaki ewakuacyjne. - zabawa ruchowa ,,Alarm” – dzieci biegają swobodnie po sali, na sygnał ,,PALI SIĘ!” dzieci odkładają wszystko i ustawiają się w pociąg przy drzwiach. Dwójka wyznaczonych dzieci chowa się. -Wyjście z sali w poszukiwaniu znaków ewakuacyjnych na korytarzu, kierowanie się w stronę wyjścia. -,,Dym” – dzieci biegają swobodnie po Sali na sygnał ,,Dym!” – kładą się na podłogę, czołgają się pokonując tor przeszkód (palące się przedmioty) w stronę drzwi (tunel, zabawki porozrzucane). - Praca plastyczna. Wóz strażacki z figur geometrycznych. Rozróżnianie i nazywanie figur,określanie kolorów. Naklejanie figur na kartkę tworząc pojazd. Rytmika (10-15min) Zabawa z piosenką: "KOTEK" , wystukiwanie rytmu na kastanietach podczas piosenki

- rozwój mowy, zachęcanie do wypowiadania się - reagowanie na sygnał słowny, wykonywanie poleceń nauczyciela, - kształcenie spostrzegawczości, kształcenie odpowiedniego zachowanie się w sytuacji kryzysowej - pokonywanie torów przeszkód, rozwój motoryki dużej - Tworzenie prac plastycznych z figur geometrycznych, utrwalanie ich nazw oraz kolorów -rozwój grafometryczny -dziecko umie grac na kastanietach,

20.11. 2015 Piątek

Temat dnia: Poznajemy zawód policjanta. -Prezentacja munduru oraz wyposażenia potrzebnego policjantom w pracy: kajdanki, odznaka policyjna, krótkofalówka; omówienie ich przeznaczenia i pracy policjanta z wykorzystaniem plansz demonstracyjnych i książek Rozmowa na temat pracy wykonywanej przez funkcjonariusz policji ( ilustracje ):

kierowanie ruchem, gdy nie działa sygnalizacja świetlna, czuwanie nad bezpieczeństwem w ruchu drogowym,ściganie przestępców.

- poszerzanie wiedzy o otaczającym świecie, zapoznanie z pracą policjanta, - nazywanie i rozpoznawanie przedmiotów - wzbogacanie słownictwa

- Zabawa tematyczna w kąciku zainteresowań z samochodami „Policjanci i złodzieje”. Dziecko policjant ściga samochodem dziecko złodzieja. Zamiana ról.

- Zabawa ruchowa „Samochody” Dzieci otrzymują obręcze-kierownice i biegają po sali gdy n-l pokaże kartkę zieloną, na czerwonej się zatrzymują. - Praca plastyczna. Wyklejanie lizaka policyjnego czerwonym papierem. Technika wydzieranka. - Karta pracy. Łączenie pojazdu ze służbą ratunkową, do której należy. Gimnastyka (10-15 min) Zabawy ruchowe z piłkami J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora

- dziecko umie się bawić, przestrzega zasad, odgrywa role. - reagowanie na sygnał wzrokowy,rozwój dużej motoryki - rozwój motoryki małej, kształcenie uwagi dowolnej i cierpliwości - kształcenie spostrzegawczości - podnoszenie sprawności organizmu

Tydzień 4: Nasze emocje

23. 11.2015 Poniedziałek

Temat dnia: „Jeśli jest Ci wesoło”- radość Rytmika (10-15min) Nauka cwału bocznego w kole wiązanym (w wolnym tempie, bez odrywania nóg od podłogi), elementy tańca- polka .Próby instrumentowania piosenek (głównie w refrenach) - „Jeśli jest ci wesoło”- wprowadzenie nowej piosenki. Nauczyciel śpiewa piosenkę a w kolejnych wersach dzieci dopowiadają swoje ruchy i wykonują daną czynność np. to skacz tak jak ja, to klaszcz tak jak ja, to uśmiechaj się jak ja itp. - Zabawa logopedyczna. Zabawa w śmieszne miny. Dzieci naśladują miny nauczyciela i wymyślają własne. Podkreślanie znaczenia wesołej miny. - Oglądanie plansz z minami. Odnajdywanie wesołej miny. Pogadanka na temat znaczenia uśmiechu w życiu społeczny że np. uśmiechem okazujemy sympatię, akceptacje. - „Taniec radości”- każde dziecko pokazuje jak się cieszy a reszta próbuje je naśladować.

- uwrażliwienie ruchowe dziecka - nauka nowego sposobu poruszania się - dziecko umie posługiwać się instrumentami muzycznymi - rozwój wyobraźni, rozwój motoryki dużej, - umuzykalnianie dzieci - Profilaktyka logopedyczna. Usprawnianie narządów mowy- języka, ust - rozpoznawanie stanów emocjonalnych drugiej osoby - integracja grupy

- Praca plastyczna. Naklejanie na kartkę z zarysem głowy oczu, nosa i uśmiechniętych ust.

- praca z drobnym materiałem plastycznym. Rozwój manualny.

24.11.2015 Wtorek

Temat dnia: Gdy mi smutno, gdy mi źle… - Oglądanie plansz z miniami. Poszukiwanie smutnej miny. Dzieci pokazują na zmianę smutną minę i wesołą. Pokazanie drugiej planszy na której są różne sytuacje a dzieci mają pokazać smutną minę bądz wesołą np. dziewczynce uciekł balon – smutna, chłopiec dostał prezent – wesoła. - Jak możemy pocieszyć przyjaciela? Pogadanka połączone z pokazem, że kogoś przytulamy, głaszczemy, zapraszamy do zabawy. - „Kostka uczuć” - dzieci rzucają po kolei kostką z narysowanymi różnymi emocjami i następnie naśladują minę wyrzuconą na kostce. Gimnastyka (10-15 min)- ćwiczenia i zabawy ogólnorozwojowe

- rozpoznawanie stanów emocjonalnych innych osób - uwrażliwienie emocjonalne - integracja grupy, przekraczanie linii dystansu osobistego - uczenie cierpliwości w oczekiwaniu na swoją kolej, rozpoznawanie stanów emocjonalnych,reagowanie na sygnał wzrokowy

25.11.2015 Środa

Temat dnia: Światowy dzień Pluszowego Misia J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora - Edukacja polonistyczna. Wiersz Z. Bronikowskiej pt. „Miś idzie do przedszkola” – wyjaśnienie dzieciom, dlaczego przyniosły dzisiaj swoje misie do przedszkola. - Oto mój miś” – prezentacja misiów przyniesionych przez dzieci. Krótkie opowiadanie dzieci o swoich misiach. Opis jak wyglądają, jak się nazywają. - „Dwa malutkie misie” – zabawa ruchowa z misiem.( Hasło do zabawy :„Dziś w przedszkolu jest wesoło, misie z nami tańczą w koło”) - zabawa muzyczno- ruchowa „Stary niedźwiedź mocno śpi” - Zabawa z misiem wg instruktażu nauczycielki - „ Misiowy masaż” do słów rymowanki:

- rozwój uwagi dowolnej - poszerzanie słownictwa - zachęcanie dzieci do wypowiadania się - dobra zabawa - integracja grupy - podnoszenie sprawności i wydolności organizmu - zgodna zabawa, przestrzeganie reguł zabawy - rozwój grafomotoryczny - rozwój wyobraźni

Przyszła jesień z deszczowymi chmurami' a po parku chodzą dzieci parami ( po misia plecach maszerują paluszki) na alejkach ścielą się liści dywany (głaskają całą dłonią) i brązowe spadają kasztany (ukłucia palcem) my zbierzmy te dary jesieni (chwyt pięcioma palcami) układamy je w rządkach na ziemi( rysowanie grzbietem dłoni linii).W domu tato wywierci w nich dziurki (wiercenie opuszkiem palców) nawleczemy je wtedy na sznurki ( dwie faliste linie wykonane na plecach) - Praca plastyczna. Wykonanie misia techniką origami.

- rozwój zdolności plastycznych

26.11.2015 Czwartek

Temat dnia: Mamo, tato boje się... - Gra mimiczna z wykorzystaniem lusterek Dzieci siedzą w kole na dywanie, każde z nich trzyma w rękach lusterko. Do każdego wypowiedzianego przez nauczycielkę zdania mają zrobić odpowiednią „minę”, wyrażającą ich uczucia i oglądają swoje miny w lusterku, np. „Ewa dostała prezent od babci” „Bartek zgubił swój ulubiony samochód” „Za oknem pada zielony śnieg” „Zobaczyłem groźnego, dużego psa” itp

- Zajęcia polonistyczne. Boję się” M. Musierowicz - słuchanie fragmentu opowiadania - „Straszne głosy i odgłosy” – zagadki słuchowe Prowadzący tłumaczy, że nie tylko ludzi, zwierząt, przedmiotów czy zjawisk można się bać. Niepokój i strach mogą w nas wzbudzać także dźwięki i odgłosy. Zadanie polega na słuchaniu dźwięków: miłych dla ucha (np. pozytywka), niemiłych (skrobanie po szkle), budzących niepokój i strach (szelesty, szumy). Prowadzący odtwarza dźwięki , a dzieci odgadują. Pyta czy dźwięk był miły, a może straszny. Następnie pokazuje przedmiot, który ten dźwięk wydał. Ponownie pyta czy przedmiot, który wydał ten straszny dźwięk rzeczywiście jest straszny? Podsumowanie: czasami „Strach ma wielkie oczy”

- profilaktyka logopedyczna

- uwrażliwienie emocjonalne dzieci - rozwój aparatu mowy

- rozwój uwagi dowolnej - poszerzanie słownictwa, rozwój mowy

- rozwój aparatu słuchu

- poszerzanie wiedzy o świecie

- przezwyciężanie strachu

- rozwój wyobraźni i umiejętności

- Praca plastyczna. Wykonanie ducha z talerzyka papierowego. Doklejanie oczu, buzi i sukienki z krepiny. Prezentacja prac i dmuchanie na krepinę. -Rytmika (10-15min) Wyrabianie wrażliwości na stopniowe zmiany dynamiki i agogiki– reagowanie na zmiany ruchem, improwizacje ruchowe do fragmentu utworu Mozarta

plastycznych

- wydłużanie fazy wydechowej

-uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki; - rozbudzenie emocjonalnego stosunku dziecka do muzyki. wdrażanie do umiejętności słuchania muzyki; -kształtowanie wrażliwości na zmianę tempa, dynamiki, wysokości dźwięku;

27.11.2015 Piątek

Temat dnia: Mam prawo czuć złość Gimnastyka (10-15 min) Elementy ruchu rozwijającego W. Sherbone J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora - Edukacja polonistyczna- Bajka z serii Domisie pt. "O nadętym Domisiu" – omówienie emocji w bajce. - Zabawa muzyczno–ruchowa "Dwóm tańczyć się zachciało" -Zabawa ruchowa „Podróż do krainy: złości, radości i smutku”. Dzieci ustawiają się w pociąg i jadą do krainy złości, tutaj ludzie chodzą obrażeni, są źli i zagniewani, tupią nogami, zaciskają dłonie w pięści i krzyczą. Następnie pociąg rusza dalej i zatrzymuje się w krainie smutku. Tutaj ludzie chodzą markotni, płaczą, Na końcu pociąg rusza do krainy radości, gdzie ludzie są zawsze uśmiechnięci, życzliwi i pomocni wobec siebie, witają się z nami serdecznie. Dzieci wypowiadają się w której krainie podobało im się najbardziej i dlaczego? Podczas tej zabawy w każdej krainie słychać muzykę odpowiednią do emocji: złości, smutku i radości. Każda kraina znajduje się w innym miejscu sali i jest oznaczona symbolem oddającym daną emocję. - „Złość”- praca plastyczna. Dzieci na białej kartce wyrażają swoją złość malując dowolnie

- rozwój uwagi dowolnej - poszerzanie słownictwa - nauka tańca w parach - udział w imrowizacjach ruchowych piosenek - dziecko dostosowuje stan emocjonalny do nastroju - reaguje emocjonalnie na bodźce z zewnątrz - rozróżnia stany emocjonalne - dziecko wie jak odreagować emocje - rozwój wyobraźni

czarną kredką