grupo n.-1
TRANSCRIPT
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 1/39
Universidad Técnica Estatal de QuevedoFACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA DE ECONOMÍA AGRÍCOLA
PROYECTO INTEGRADORMODULO I
TEMA:DIAGNOSTÍCO DE LA REALIDAD SOCIOECONÓMCA DEL SECTOR
AGROPECUARIO DE LA PROVINCIA DE ESMERALDAS
AUTORES:MARLON LARREA GONZALEZ
KARLA JIMENEZ VELEZ
WILLIAM MENDEZ LOPEZ
ROGER BAUTISTA PALACIO
KIMBERLY SUAREZ CHANALUISA
COORDINADOOR DEL PROYECTO:ECON. LIVINGTON TAPIA ORTIZ
CURSO: PRIMER AÑO
OCTUBRE 2011
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 2/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 2
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 3/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 3
UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
Facultad de Ciencias AgrariasEscuela De Economía AgrícolaProyecto Integrador Módulo I
1. DATOS GENERALES. 1. 1. Nombre del Proyecto Integrador. 1.2. Periodo académico.
Diagnóstico de la Realidad Socioeconómica del SectorAgropecuario de la Provincia de Esmeraldas
2011- 2012
1.3. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS AGRÁRIAS
1.4. Escuela: ECONOMÍA AGRÍCOLA
1.5. Carrera: ECONOMÍA AGRÍCOLA
1.6. Nombre del Académico Coordinador del Proyecto Integrador (PI):
Econ. Livington Tapia Ortiz
1.7. Estudiantes responsables de la elaboración del Proyecto Integrador:
BAUTISTA PALACIO ROGER JIMENEZ VELEZ KARLA SUAREZ CHANALUISA KIMBERLY LARREA GONZALEZ MARLON MENDEZ LOPEZ WILLIAM
1.8. Competencia específica del módulo:
Diagnosticar la situación socioeconómica del sector agropecuario para determinarproblemas que afectan a los procesos productivos y plan de propuestas de mejoras.
1.9. Problemas profesional que pretende solucionar:
El inadecuado análisis y entendimiento de los procesos económicos agropecuarios no lespermite identificar, comprender y vincular los conocimientos con la práctica, así como
también aportar a la solución de los problemas del sector agropecuario.
1.10. Sitio de realización del Proyecto Integrador:
El Proyecto Integrador se realizó con la información de la Provincia de Esmeraldas – Ecuador, en las aulas de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 4/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 4
2.0 Resumen Ejecutivo
La inestabilidad democrática a nivel nacional y la complejainstitucionalidad local han debilitado el liderazgo del GobiernoCentral en Esmeraldas. Este debilitamiento, vinculado con unliderazgo local que se ha enfocado en el crecimiento de beneficioslocales, ha permitido el crecimiento del turismo sin estrategias delargo plazo.
Esta provincia de 430 000 habitantes tiene en la madera, laagricultura y la pesca artesanal sus principales rubros,y en los últimos tiempos se ha desarrollado también la producción
de camarones para la exportación.Sin embargo, como casi todas las actividades en esta zona, lastareas en madera, agricultura y pesca se han desarrollado demanera informal. Esto dificulta tener cifras exactas. Según elInstituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), la actividadagropecuaria, la caza y la pesca acogen al 37,6% de los 127 914esmeraldeños que conforman la población económicamente activa.
Le siguen los servicios, con el 22%, y el comercio, con el 9%;ambos han despuntado en Esmeraldas, Quinindé y Atacames. Esta
provincia septentrional se sitúa en tierras bajas, en donde lasmayores altitudes no sobrepasan los 600 msnm; está atravesada porvarias estribaciones que son prolongaciones de la cordilleraoccidental de los Andes.
El servicio de agua es intermitente en la mitad de los centrosurbanos. La presión de agua está muy por debajo de la norma,especialmente en barrios marginales. En un 30% de los centrosurbanos falta un tratamiento de agua "potable" de aguassuperficiales. 92% de las aguas servidas se descargan sin ningún
tratamiento. Los flujos financieros del turismo promueven eldesarrollo de las empresas locales
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 5/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 5
2.1 Introducción
El modelo pedagógico por competencia- MPC, que se estáimplementando la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, presentauno de los desafíos más exigente los actuales momentos, en la era deinformación y tecnología, orientada en la educación superior,
satisfacción la demanda de la globalización hacer profesionalescompetitivos. El presente proyecto de investigación, Diagnóstico de laRealidad Socio-Económica de la Provincia de esmeraldas, el mismoque se propone realizar un diagnóstico económico, social y culturalde las unidades productoras del sector agropecuario de la provincia.
Para lograr el objetivo propuesto, se analizan los factores productivos;como son: la naturaleza, la fuerza de trabajo y el capital utilizados enlos procesos productivos que se desarrollan. En lo referente a la
situación social, se han considerado aspectos como: educación,salubridad, asistencia médica, viviendas, entre otros. En lo cultural sedestacan las costumbres, folclor, valores, etc.
El proyecto contempla el desarrollo de un marco teórico yconceptual, donde se define la concepción teórica en las que sesustenta el análisis de los resultados el uso de la terminologíautilizada. Se ha establecido el tipo, métodos y técnicas de
investigación aplicados.En el futuro Gran parte de su economía depende de la exportación decamarón y banano. Además de éste, se produce cacao, tabaco ycafé. Son importantes la pesca, la industria petroquímica y el turismo. Tiene artesanías de talla de coral negro, tela de árbol (damahagua),cestería de rampíra e instrumentos musicales.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 6/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 6
2.2 Problematización
Para el conocimiento de la realidad económica social del sectoragropecuario de la provincia de Esmeraldas, se plantea el presenteproyecto que constituye una práctica para que el estudiante logreidentificar, comprender y vincular los conocimientos con la realidad yaportar a la solución de los problemas del sector agropecuario. Estose tratará de lograr mediante la realización de un diagnóstico de larealidad socioeconómica del sector agropecuario de la provincia deEsmeraldas para determinar problemas que afectan a los procesosproductivos en esta Provincia y proponer alternativas de mejoras.
2.3. Justificación
Debido a la falta de conocimientos correctos acerca de la producciónagrícola las personas tratan de buscar mejoras para el problema que se
está acarreando a cerca del desarrollo socio económico de la provinciaya que los cuales son causados por varios factoresAdemás existe una finalidad increíble para obtener información demanera errónea y confusa relacionados con este tema, en lugares comointernet, televisión, libros, periódicos revistas etc.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 7/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 7
2.4. OBJETIVOS
2.4.1. Objetivo General:
Diagnosticar la realidad socioeconómica de los sectores productivos de laprovincia de esmeraldas.
2.4.2. Objetivos Específicos:
Analizar la realidad socioeconómica del sector público de la provincia
de Esmeraldas Identificar la incidencia del factor económico en la cultura de las
unidades productivas de la provincia de Esmeraldas.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 8/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 8
2.5. Marco Metodológico
2.5.1 Factores Productivos
Los factores productivos son los medios que se utilizan para
producción de los bienes y servicios que permiten satisfacer las
necesidades. Son los insumos que hacen funcionar el sistema
económico, y se originan en el trabajo e inteligencia del hombre, en la
naturaleza, o en ambos. Los factores productivos son: la naturaleza,
la fuerza de trabajo, el capital y la tecnología.
Trabajo.
Es el factor mas importante y refiere al esfuerzo físico e intelectualdesarrollado por las personas, con el objetivo de intervenir en laactividad productiva.
Capital
Es el conjunto de recursos producidos por la mano del hombre quese necesita para fabricar bienes y servicios: las maquinarias o lasinstalaciones industriales, por ejemplo. Conviene que esto quedeclaro ya que la palabra “capital” se usa muchas veces de f ormaincorrecta para designar cualquier cantidad grande de dinero. Eldinero solo será capital cuando vaya a ser utilizado para producirbienes y servicios, en cuyo caso se llamara capital financiero. Eldinero que se vaya a utilizar para adquirir bienes de consumo nopuede ser llamado capital. El capital ayuda a transformar los recursosnaturales e intelectuales en bienes de utilidad para las personas.
Tecnología
La tecnología es el conocimiento aplicado es un nuevo factor deproducción , a través del progreso tecnológico el hombre ha sidocapaz de verificar y ampliar sus horizontes , llegar cada día masrápido, mejor y mas eficiente en la búsqueda de sus objetivos.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 9/39
Proyecto integrador Modulo I
Página 9
2.5.1.1 Naturaleza
La naturaleza son todos aquellos recursos que se utiliza como materiaprima (suelo, subsuelo, minerales, árboles, plantas) o como fuente deenergía (agua, petróleo, viento) en la producción de bienes.
La naturaleza dentro de los diversos usos actuales de esta palabra,"naturaleza" puede hacer referencia al dominio general de diversostipos de seres vivos, como plantas y animales, y en algunos casos a losprocesos asociados con objetos inanimados - la forma en que existenlos diversos tipos particulares de cosas y sus espontáneos cambios, asícomo el tiempo atmosférico, la geología de la Tierra y la materia yenergía que poseen todos estos entes. A menudo se considera quesignifica "entorno natural": animales salvajes, rocas, bosques, playas, yen general todas las cosas que no han sido alteradas sustancialmentepor el ser humano, o que persisten a pesar de la intervención humana.
El suelo
El suelo es considerado como uno de los recursos naturales másimportantes, de ahí sale la necesidad de mantener su productividad,para que a través de él y las prácticas agrícolas adecuadas seestablezca un equilibrio entre la producción de alimentos y el aceleradoincremento del índice demográfico.
El suelo es esencial para la vida, como lo es el aire y el agua, y cuandoes utilizado de manera prudente puede ser considerado como un recursorenovable. Es un elemento de enlace entre los factores bióticos y abióticosy se le considera un hábitat para el desarrollo de las plantas.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 10/39
Proyecto integrador Modulo I Página
10
Subsuelo
El subsuelo ocupa, como lo indica el vocablo, el estrato situadoinmediatamente debajo del suelo o capa arable; forman parte de sucomposición, rocas y minerales de todo tipo.
Suelo y Ganadería
Su suelo permite la producción de cacao, arroz, maíz, palma africana,albaca y una gran variedad de frutas tropicales. Entre las principalesespecies forestales están: chanul, balsa, laurel, sande, guayacán ytangaré. La crianza de ganado vacuno y porcino es importante. Losrecursos marinos de peces (corvina, pargo, lisa, atún, etc.), sonabundantes y variados constituyéndose en rubro importante de sueconomía .El potencial económico de la provincia de Esmeraldas está
basado principalmente en la agricultura, la ganadería y la explotación dela madera, y en los últimos tiempos se ha desarrollado también laproducción de camarones para la exportación.
Clima
Existen dos climas definidos "tropical monzón", con un porcentaje dehumedad seca del 40% que va de los meses de junio a noviembre conuna temperatura promedio de 21 °C. y "tropical húmedo", con unporcentaje de humedad del casi del 100% que va de noviembre a mayo
en las cuencas centrales y costa externa septentrional, cuya temperaturapromedio es de 28 °C
Relieve e Hidrografía
Esta provincia septentrional se sitúa en tierras bajas, en donde lasmayores altitudes no sobrepasan los 600 msnm; está atravesada porvarias estribaciones que son prolongaciones de la cordillera occidental delos Andes; al este se encuentran las cordilleras de Cayapas y Toisán; y aloeste las montañas de Muisne, Atacames y Cojimíes.El sistemahidrográfico es importante ya que varios de sus ríos se han convertido envías de acceso natural para el transporte de productos a distintos lugares,tanto al interior como al exterior de la provincia. Entre los principalesestán: Cayapas, Santiago, Esmeraldas y Blanco
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 11/39
Proyecto integrador Modulo I Página
11
2.5.1.2 Fuerza de Trabajo
Fuerza de trabajo es un término acuñado por Karl Mark y desarrollado enprofundidad en su obra cumbre, el capital, cuya primer edición data de1867. Hace referencia a la capacidad física y mental inherente a todo serhumano, de realizar un trabajo.
La fuerza de trabajo es la condición fundamental de la producción en todala sociedad. En el proceso de producción, el no solo actúa sobre lanaturaleza que le rodeo, sino que desarrolla, además, su experienciaproductiva, sus hábitos de trabajo.
Situación Económica de la Fuerza de Trabajo
Está determinada por situación ocupacional de la población, que seconstruye a partir de dos dimensiones:
a) El ejército efectivo de alguna actividad laboral, expresada en latécnica de alguna ocupación; y
b) La voluntad de buscar alguna actividad laboral, expresada en labúsqueda activa de una ocupación remunerada.
La combinación de ambos elementos permite configurar las categoríasbásicas de la condición de actividad de la población en dos situaciones
Población Económica Inactiva (PEI) Comprende a los que en la semana
de referencia del relevamiento estadístico no tienen un empleo ni lobuscaron de manera activa, y que por lo tanto no pueden considerarsedesocupados. Los integrantes pueden clasificarse como inactivo típicos ocomo inactivos marginales (trabajadores desalentados, por ejemplo).
Incluye a los desocupados que por una causa u otra no buscan activamentetrabajo (falta de iniciativa, otra fuentes de recursos personales, sostenidospor sus familias, prefieren permanecer la fuerza de trabajo es la condiciónfundamental de la producción en toda sociedad.
En el proceso de producción, el hombre no solo actúa sobre la naturalezaque le rodea, sino que desarrolla, además, su experiencia productiva, sushábitos de trabajo.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 12/39
Proyecto integrador Modulo I Página
12
Situación Social de la Fuerza de Trabajo
A pesar del avance de la legislación y de la institucionalidad en laprotección de los derechos para los trabajadores, uno de los factores de laproducción que el empresario tradicional es la fuerza de trabajo. Para ellossolo existía el progreso de tipo capitalista, los buenos negocios, el mercado
“libre”, las privatizaciones y el retiro del estado.
Enfocaron la macroeconomía del país desde la perspectiva de lamicroeconomía empresarial. Y con las nuevas ideas “modernizadas” queimpulsaron, todo el ecuador corría el riesgo de perder los mínimos derechoslaborales conquistados en otras épocas.
2.5.2 Factores Productivos
2.5.2.1 Suelo y Ganadería
Su suelo permite la producción de cacao, arroz, maíz, palma africana,albaca y una gran variedad de frutas tropicales. Entre las principalesespecies forestales están: chanul, balsa, laurel, sande, guayacán y tangaré.La crianza de ganado vacuno y porcino es importante. Los recursosmarinos de peces (corvina, pargo, lisa, atún, etc.), son abundantes y
variados constituyéndose en rubro importante de su economía.El potencial económico de la provincia de Esmeraldas está basadoprincipalmente en la agricultura, la ganadería y la explotación de lamadera, y en los últimos tiempos se ha desarrollado también laproducción de camarones para la exportación.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 13/39
Proyecto integrador Modulo I Página
13
2.5.2.2 Artesanía
El apoyo y fomento de las artesanías en la región no es muy alto, sinembargo se conocen algunos grupos que trabajan en:
Mate: recipiente para envasar el dulce
Barro: para la elaboración de ollas, jarrones y vasijas
Guásimo: para elaboración de sillas, mesas
Iraca: utilizada para la elaboración de sombreros y escobas.
2.5.2.3 Actividad Agropecuaria
Esta provincia de 430 000 habitantes tiene en la madera, la agricultura y lapesca artesanal sus principales rubros.Sin embargo, como casi todas las actividades en esta zona, las tareas enmadera, agricultura y pesca se han desarrollado de manera informal. Estodificulta tener cifras exactas. Según el Instituto Nacional de Estadística yCensos (INEC), la actividad agropecuaria, la caza y la pesca acogen al37,6% de los 127 914 esmeraldeños que conforman la población
económicamente activa. Le siguen los servicios, con el 22%, y el comercio,con el 9%; ambos han despuntado en Esmeraldas, Quinindé y Atacames.
En el norte, los principales ingresos giran en torno a sus bosques. Secalcula que de esa provincia sale el 80% de los 240 000 m³ de maderarolliza, que demanda al año la industria forestal. Solo en Borbón, cantónEloy Alfaro, unos 5 000 habitantes viven de la extracción, tala y venta demadera.
La actividad pesquera tampoco se desarrolló. Unas 5 000 familias vivendirecta e indirectamente de la pesca, limpieza y comercialización deproductos del mar. La flota local tiene 4 000 pequeños botes artesanales,que representan el 99%, el resto son barcos chinchorreros y camaroneros.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 14/39
Proyecto integrador Modulo I Página
14
2.5.2.4 El Agua en la Agricultura
La mayor parte del agua se destina a la agricultura, y es utilizada parairrigar los cultivos. La relación directa entre recursos hídricos y producciónde alimentos es crítica por tanto para una población humana en constante
crecimiento.
Actualmente la agricultura supone una importante presión sobre las masasnaturales de agua, tanto en cantidad como en calidad. Así, el agua queprecisan los regadíos supone una disminución de los caudales naturales delos ríos y un descenso de los niveles de las aguas subterráneas queocasionan un efecto negativo en los ecosistemas acuáticos.
2.6 Aspectos Sociales
2.6.1. Pobreza
También puede ser el resultado de procesos de exclusión social, segregación social o marginación. En muchos países del tercer mundo, sedice que uno está en situación de pobreza cuando su salario (en caso decontar con el), no alcanza para cubrir las necesidades que incluye lacanasta básica de alimento.
del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, lavivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potableesuna situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidadde acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicasy psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 15/39
Proyecto integrador Modulo I Página
15
Salario
El salario mínimo es la remuneración establecida legalmente, para cadaperiodo laboral (hora, día o mes), que los empleadores deben pagar a sus
trabajadores por sus labores. Generalmente se expresa en unidadesmonetarias por jornada de trabajo;
Que se establecen para cada grado y nivel son factores fundamentales parasostener el desarrollo de la nación.
2.6.3. Educación
Preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de losindividuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y lascompetencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo,así como las disposiciones y actitudes que regirán su vida. Lograr que todoslos niños, las niñas y adolescentes del país tengan las mismasoportunidades de cursar y concluir con éxito la educación.
2.6.4 El Agua
El servicio de agua es intermitente en la mitad de los centros urbanos. Lapresión de agua está muy por debajo de la norma, especialmente en barriosmarginales. En un 30% de los centros urbanos falta un tratamiento de agua"potable" de aguas superficiales. 92% de las aguas servidas se descargansin ningún tratamiento.3
En las zonas rurales, según un estudio de sostenibilidad realizado en 2004,38% de los sistemas han colapsados y 20% son con deterioro grave. 29%tienen deterioro leve y solamente 13% son considerados sostenibles.
El puerto de Esmeraldas es importante para la zona norte del Ecuador. Aquíse exporta principalmente madera y astilla. También se logra tener unaaceptable explotación de banano y otros productos agrícolas.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 16/39
Proyecto integrador Modulo I Página
16
2.7 Aspectos Turísticos
2.7.1. Medios de Transportes
Infraestructura vial
Está constituida básicamente por una carretera que bordea la costa uniendoLa Tola, Lagarto, Montalvo, Rocafuerte, Río Verde, Camarones, Tachina ySan Mateo; otras vías son: Esmeraldas - Atacames - Súa - La Unión -Muisne - Esmeraldas - Quinindé (Rosa Zarate) con rumbo a Santo Domingoy Quito; esta última en el sector de la Independencia se une a la nueva víaque viene desde la provincia de Pichincha y además pasa por San Miguelde los Bancos y Pedro Vicente Maldonado. La red ferroviaria Quito - SanLorenzo aún es utilizada, aunque es posible que en un futuro no muy lejanosea reemplazada por una carretera. El aeropuerto general Rivadeneira,
localizado en la población de Tachina presta servicio a los vuelosnacionales e internacionales.
2.7. 2 Capacidad Hotelera
Muchos de los hoteles cuentan con todas las instalaciones y servicios parabrindar estadías inolvidables durante todo el año.
2.7.4 Turismo
En la provincia de esmeraldas se desarrolla el turismo con muchaintensidad por tener diversos lugares:
Cultura Esmeraldeña Marimba.
Selvas Vírgenes
Indígenas Cayapas
Marimba y Danza afro-ecuatoriana
zona arqueológica La Tolita
Islas
flora y fauna.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 17/39
Proyecto integrador Modulo I Página
17
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 18/39
Proyecto integrador Modulo I Página
18
Playas Entre éstas destacan Atácame, famosa por el "coco loco" (bebidatípica elaborada con agua de coco) y su artesanía en coral negro y rojo,también conocida como la playa de los Quiteños, por su cercanía conQuito.
Same Una zona de grandes palmas que se extiende por aguas serenas yazules.
Muisne Con playas vírgenes de cálida arena habitada por cangrejos rojosen medio de un ambiente tropical; Quinindé, con vastos palmaresafricanos y con casas de caña guadua.
Tonsupa, Donde es bello observar las puestas de sol. Las comidastípicas de estas playas que se mantienen con un promedio de 25 °C denoviembre a Mayo y de 18º a 23º de Junio a Octubre, son las carnes decerdo, res, pescado, langosta y camarón, plátano verde y yuca, endiversos platos.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 19/39
Proyecto integrador Modulo I Página
19
Activos.
Son recursos económicos de propiedad de una empresa que se beneficienen operaciones futuras.
Activo Circulante.
Representa a aquellos bienes que pueden fácilmente convertirse en dinero.
a. Caja - Efectivob. Bancosc. Cuentas por Cobrard. Inventarios
Activo Fijo.Representa los bienes que son usados en forma permanente.
a. Inmuebles.b. Maquinarias.c. Equipos.
Activo Diferido.
Representa aquellos gastos por servicios que se paga en forma adelantada.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 20/39
Proyecto integrador Modulo I Página
20
Pasivos.
Deudas u obligaciones de una empresa, representa los derechos de losacreedores en los activos de una empresa.
Pasivo Circulante.
Son todas las obligaciones que tiene que ser canceladas en un plazomenor a un año.
a. Obligaciones con los Empleados.b. Obligaciones Bancarias.c. Cuentas por Pagar proveedores.
d. Otras Cuentas por Pagar.e. Impuestos por Pagar.Pasivo Fijo.
Representa todas las obligaciones a largo plazo.
a. Obligaciones Bancarias.b. Documentos por Pagar.
Pasivo Diferido.Son valores por servicios que se cobran en forma adelantada.
Patrimonio.Es la diferencia entre activos y pasivos, representa las partes de losrecursos que han sido financiados por sus propietarios.
Ingresos.Las cantidades que recibe una empresa por la venta de sus productos oservicios
CostosValores que representan gastos.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 21/39
Proyecto integrador Modulo I Página
21
2.8 Metodología de la Investigación
2.9.1. Objeto de Estudio
El objeto de investigación de este proyecto está constituido por La Provinciade Esmeraldas situada en su costa noroccidental, conocida popularmentecomo la provincia verde. Su capital homónima es uno de los puertosprincipales del Ecuador y terminal del oleoducto transandino. Posee unaeropuerto para vuelos nacionales.
Según el último ordenamiento territorial, la provincia de Esmeraldaspertenece a la región comprendida también por las provincias de Sucumbíos,Carchi e Imbabura.
Gran parte de su economía depende de la exportaciónde camarón y banano. Además de éste, se produce cacao, tabaco y café. Son importantes la pesca, la industria petroquímica y el turismo. Tieneartesanías de talla de coral negro, tela de árbol (damahagua), cestería derampíra e instrumentos musicales.
Su principal atractivo lo constituyen las playas del sector sur y la reservaecológica Cayapas-Mataje, al norte
2.8.2 Tipo de Investigación
La investigación utilizada en el proyecto es de tipo documental y descriptiva,ya que consistió en la revisión bibliográfica de libros, revistas documentos deinstituciones relacionadas con el tema.
2.8.3. Métodos de Investigación
Los métodos de investigación utilizados fueron el inductivo, deductivo yanalítico según las circunstancias.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 22/39
Proyecto integrador Modulo I Página
22
2.8.4. Fuentes de Información
La fuentes de información utilizadas fueron de dos tipos primarias , en loreferente a los documentos proporcionados por las instituciones relacionadascon el tema
y las fuentes secundarias en lo referente a tesis de grado, revistasagropecuarias, páginas Web, libros, periódicos, que proporcionaron lainformación requerida.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 23/39
Proyecto integrador Modulo I Página
23
2.9 Resultados2.9.1 aspecto económico
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 24/39
Proyecto integrador Modulo I Página
24
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 25/39
Proyecto integrador Modulo I Página
25
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 26/39
Proyecto integrador Modulo I Página
26
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 27/39
Proyecto integrador Modulo I Página
27
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 28/39
Proyecto integrador Modulo I Página
28
2.9.2 Aspecto Social
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 29/39
Proyecto integrador Modulo I Página
29
ESMERALDAS: SUPERFICIE POR CATEGORÍAS DE USO DEL SUELOSERIE HISTÓRICA 2000 – 2006
2000 1/ 2001 2/ 2002 3/ 2003 3/ 2004 3/ 2005 3/
Uso delsuelo
Superficie enuso
Porcentaje
Superficie enuso
Porcentaje
Superficie enuso
Porcentaje
Superficie enuso
Porcentaje
Superficie en uso Porce
ntaje
Superficie enuso
Porcentaje
Sue e
(Ha.) (Ha.) (Ha.) (Ha.) (Ha.) (Ha.)
CultivosPermanentes 137,740
17.53% 151,438
18.78%
165,135
19.96% 131,821
17.57% 133,676
17.57% 141,597 18.56% 13
CultivosTransitorios yBarbecho 24,031 3.06% 17,782
2.20% 11,533 1.39% 9,260 1.23% 8,822
1.16% 13,395 1.76%
Descanso 19,343 2.46% 20,506
2.54% 21,668 2.62% 12,416 1.65% 7,776
1.02% 12,895 1.69%
Pastoscultivados 257,417
32.76% 269,683
33.44%
281,948
34.08% 253,196
33.75% 282,431
37.12% 269,764 35.36% 25
Pastosnaturales 5,734 0.73% 25,481
3.16% 45,227 5.47% 10,141 1.35% 22,116
2.91% 7,770 1.02%
Paramos - - - - - - - - - - - -
Montesybosques 325,882
41.47% 295,338
36.62%
264,794
32.01% 326,145
43.47% 294,505
38.71% 308,578 40.44% 32
Otrosusos 15,694 2.00% 26,344
3.27% 36,994 4.47% 7,234 0.96% 11,477
1.51% 9,001 1.18%
Total 785,841100.00
% 806,570100.0
0%827,29
9100.00
% 750,213100.00
% 760,803100.0
0% 763,000100.00
% 76
Fuentes : 1/ III CENSO NACIONAL AGROPECUARIO
2/ SIGAGRO, los datos del año 2001, han sido calculados en base al promedio de los años 2000 y 2002 3/
INEC - ESPAC Elabora do por: MAGAP – SIGAGROFecha de actualiz ación: Febrero 2011
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 30/39
Proyecto integrador Modulo I Página
30
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 31/39
Proyecto integrador Modulo I Página
31
2.10 Conclusiones
En relación al número de establecimientos tenemos: en primer lugar comercio,segundo lugar servicios, tercer lugar manufactura.
Los ingresos percibidos por ventas o prestaciones de servicios es el siguiente:Enseñanza 50%
Transporte y almacenamiento 30%
Agricultura ,ganadería, pesca 20%
De los 430.000 habitantes solo 127.914 esmeraldeños conforman la poblacióneconómicamente activa: enseñanza, industria manufacturera, agricultura,ganadería y pesca.
La informalidad ha tomado un gran espacio en la provincia en las tareas de:madera, agricultura, pesca.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 32/39
Proyecto integrador Modulo I Página
32
2.11 Recomendaciones
Establecer misiones comerciales para manejar el altoporcentaje de informalidad que tiene la provincia.
Las autoridades deben poner mayor énfasis en la agricultura,ganadería, pesca ya que una buena parte de la población tiene aestas actividades como base económica.
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 33/39
Proyecto integrador Modulo I Página
33
2.12 BIBLIOGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Esmeraldas_(Ecuador)
Adelaar, Willem (2004). The Languages of the Andes .Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-36275-
7.
http://www.periodicopcion.net/article124328.html
www.monografias.com
www.revistalideres.ec/.../ provincias /7 esmeraldas / provincias 7.htm
http://www.ecuadorencifras.com/cifras-inec/main.html
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 34/39
Proyecto integrador Modulo I Página
34
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 35/39
Proyecto integrador Modulo I Página
35
#1
#2
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 36/39
Proyecto integrador Modulo I Página
36
#3
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 37/39
Proyecto integrador Modulo I Página
37
#4
#5
5/11/2018 Grupo N.-1 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grupo-n-1 38/39
Proyecto integrador Modulo I Página
38
#6
#7#8