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Unidad de Formación y Calidad. Complejo Hospitalario de Jaén Página 1 de 21

GUÍA DIDÁCTICA CURSO: Soporte Vital Básico y Desfibrilación Semiautomática ---------------(DESA)

COORDINADOR DOCENTE: Fco. Javier la Rosa Salas


GUÍA DIDÁCTICA DEL ALUMNADO

DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Título de la acción formativa: SOPORTE VITAL BÁSICO Y DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA JUSTIFICACIÓN: La parada cardiorrespiratoria ( PCR) en el medio hospitalario es un grave problema asistencial no resuelto. Se estima que entre un 0,4-2% de los pacientes ingresados en un hospital presentarán una parada cardiaca subsidiaria de RCP, la mitad de ellas fuera de las áreas de críticos. Del conjunto de estos pacientes sólo 1 de cada 6 sobrevivirá y podrá ser dado de alta. Entre los factores que contribuyen a estos malos resultados destacan los retrasos en identificar la parada y los que se producen hasta que se proporciona una respuesta asistencial efectiva. Por ello puede disminuirse la mortalidad y las secuelas que originan estas PCR, si se mejora la respuesta asistencial, optimizando la "Cadena de supervivencia" en el hospital, mediante: - reconocimiento precoz de la PCR por el personal de enfermería y demás personal sanitario. - aplicación precoz y adecuada de las técnicas de Soporte Vital Básico ( SVB). - desfibrilación temprana, con la utilización por el personal de enfermería y resto sanitarios de la desfibrilación semiautomática, fuera de las áreas de críticos . - inicio rápido y adecuado de las técnicas de Soporte Vital Avanzado, por el equipo de paradas del hospital. Para el funcionamiento adecuado de esta cadena de supervivencia es necesario que se impliquen en la misma todo el personal del hospital, con independencia de su especialidad. El entrenamiento de las técnicas de Soporte Vital del personal sanitario genera un beneficio indiscutible, mejorando las tasas de supervivencia, al posibilitar que se active precozmente la " Cadena de supervivencia", iniciándose las medidas de SVB. La desfibrilación temprana es la " llave para la supervivencia", los trastornos del ritmo son la causa desencadenante más frecuente de la PCR hospitalaria, de forma que una de cada cuatro paradas hospitalarias está originada por una fibrilación ventricular. En esta situación cada minuto de retraso en realizar la desfibrilación disminuyen las posibilidades de sobrevivir en un 10%. Para que la desfibrilación temprana sea posible es necesario que el conocimiento del manejo de la desfibrilación semiautomática esté ampliamente difundido y que se distribuyan estratégicamente por el hospital equipos de desfibrilación semiautomática. Las Sociedades Científicas Nacionales e Internacionales recomiendan que el personal sanitario del hospital esté adecuadamente entrenado en las técnicas


de RCP y desfibrilación para que se logre que el tiempo que transcurre desde la aparición de una PCR hasta la desfibrilación sea lo más corto posible y en ningún caso superior a los 5 minutos. Todos los conocimientos y técnicas necesarias para realizar estas acciones están bien establecidos por las Sociedades Científicas internacionales, concretamente en Europa por el European Resuscitation Council, y en España por la SEMICYUC constituyendo estas recomendaciones la base de los Cursos de Soporte Vital Instrumentalizado y DESA.

Objetivo General:

Adquirir las habilidades de soporte vital entre los primeros intervinientes para disminuir la mortalidad y secuelas que ocasiona la parada cardiorespiratoria mediante maniobras dirigidas a la desfibrilación temprana en el ámbito hospitalario.

Objetivos Específicos:

1. Aprender la base teórica necesaria en Reanimación Cardiopulmonar básica para poder aplicarlos en la resolución de dos casos clínicos.

2. Conocer las bases teóricas del manejo de la vía aéra para poder aplicar los conocimientos en la resolución de dos casos

3. Conocer las bases teóricas del manejo de la desfibrilación semiautomática para poder aplicar los conocimientos en la resolución de dos casos

4. Conocer el Plan de Reanimación del Complejo Hospitalario

5. Aplicar sobre un maniquí las maniobras de reanimación básica e instrumental de acuerdo a las indicaciones recibidas

6. Realizar la apertura y mantenimiento de la vía aérea en un maniquí para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas

7. Aplicar sobre un maniquí la técnica de desafibrilación semiautomática de acuerdo a las indicaciones recibidas.

8. Realizar de forma integrada el soporte vital básico y la desfibrilación semiautomática sobre un caso planteado por el docente

9. Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos durante el curso para aplicarlos sobre una situación simulada consiguiendo alcanzar el objetivo específicos que marque el docente para cada situación.

Horas lectivas:

Curso Semipresencial.

Horas totales: 16 horas Horas presenciales : 6 horas Horas no presenciales: 10 horas.


Lugar de realización:

Aulas 3,4,5 y 6 del Hospital Dr Sagaz.

Horario :

Fase presencial: 08.30H :-14:30 horas

Fechas:

1-15/03/2016

Dirigido a:

1. Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería

2. Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico

3. Técnico Superior en Radioterapia

4. Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico

5. Técnico en Farmacia

6. Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología

7. Técnico Superior en Dietética

8. Técnico Superior en Nutrición y Control de Alimentos

Priorización: Requisitos Generales para la preinscipción:

• Profesionales del CHJ en activo en el momento de realizar el curso • Presentación de la solicitud en tiempo y forma establecidos • Pertenecer a los colectivos destinatarios expresamente establecidos en la

convocatoria. • Cumplimiento de todos los requisitos fijados en la convocatoria, si

procede. • Informe y Visto Bueno del responsable jerárquico correspondiente con

garantía de que queden cubiertas las necesidades organizativas de la Unidad/Servicio, según conste en el informe y Visto Bueno del responsable del profesional.

Criterios Específicos

Se priorizará en aquellos técnicos que ejerzan su actividad profesional dentro de las unidades recogidas dentro del Mapa Hospitalario de Riesgo como de mayor riesgo de Parada Cardiaca, para los que se destinará el 80 % de las plazas. El 10% restante se destinará a Técnico Superior de Imagen para el Diagnóstico y Radioterapia. El restante 10% estará reservado al resto de los técnicos.


UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1.

REANIMACIÓN CARDIO PULMONAR BÁSICA Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 1.

UNIDAD DIDÁCTICA 2

VÍA AÉREA Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 2.

UNIDAD DIDÁCTICA 3

DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 3.

UNIDAD DIDÁCTICA 4

PLAN DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR DEL COMPLEJO HOSPITALARIO DE JAÉN Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 4.

UNIDAD DIDÁCTICA 5

TALLER DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR BÁSICA Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 5

UNIDAD DIDÁCTICA 6

TALLER VÍA AÉREA Y VENTILACIÓN. DESOBSTRUCCIÓN VÍA AÉREA Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 6

UNIDAD DIDÁCTICA 7

TALLER DE DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 7.

UNIDAD DIDÁCTICA 8

TALLER DE PRÁCTICA INTEGRADA DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR INSTRUMENTAL Y DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA. Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 8.

UNIDAD DIDÁCTICA 9

EVALUACIÓN DE SIMULACIONES DE PRÁCTICA INTEGRADA Esta unidad didáctica da respuesta al objetivo 9.


DOCENTES Juan Ángel Hernández Ortiz : supervisor UCI- MQ- instructor SVA

Francisco Javier la Rosa Salas: FEA M. Intensiva - instructor SVA

Pilar Expósito Enfermera monitor SVA

Raquel Vallejo Enfermera monitor SVA

CRONOGRAMA

01-15/03/2016 Hospital Dr Sagaz. Aula 3, 4, 5 y 6. Durante el curso se indicará en cuales de ellas se realizarán los talleres prácticos. La parte teórica se realizará en el Aula 3. Fecha Horario

UD-1 REANIMACIÓN CARDIO PULMONAR BÁSICA 1-14//03/2016 FASE NO

PRESENCIAL

UD-2 VÍA AÉREA 1-14//03/2016 FASE NO PRESENCIAL

UD-3 DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA 1-14//03/2016 FASE NO PRESENCIAL

UD-4 PLAN DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR DEL COMPLEJO HOSPITALARIO DE JAÉN

1-14//03/2016 FASE NO PRESENCIAL

UD-5 TALLER DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR BÁSICA 15/03/2016

08.30 –14.30 horas

UD-6 TALLER VÍA AÉREA Y VENTILACIÓN. DESOBSTRUCCIÓN VÍA AÉREA

15/03/2016 08.30 –14.30 horas

UD-7 TALLER DE DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA 15/03/2016 08.30 –14.30 horas

UD-8 TALLER DE PRÁCTICA INTEGRADA DE REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR INSTRUMENTAL Y DESFIBRILACIÓN SEMIAUTOMÁTICA

15/03/2016 08.30 –14.30 horas

UD-9 EVALUACIÓN DE SIMULACIONES DE PRÁCTICA INTEGRADA

15/03/2016 08.30 –14.30 horas


METODOLOGIAS DIDACTICAS

Se combinarán diferentes procedimientos metodológicos:

Fase No presencial: se realiza a través de un campus virtual apoyado en Internet mediante la plataforma MOODLE. Esta plataforma es un entorno virtual de aprendizaje que usa el aprendizaje colaborativo Al inicio del curso se le indicará a los alumnos el propósito, objetivos y estructura del curso incluyendo el cronograma de realización de actividades y las actividades evaluables. Encontrarán un documento que explique las normas para utilizar los foros, email y las distintas formas de comunicación dentro del curso. Tendrán a su disposición una guía de utilización de la plataforma para evitar la desorientación de los alumnos durante su utilización. Se habilitará un foro de presentación en donde los participantes del curso, incluidos los docentes, dan a conocer. Cada unidad didáctica de la fase no presencial dispondrá del material necesario para alcanzar los objetivos marcados.. De esta manera se permite el Estudio Directo por parte del alumno. En cada unidad didáctica se incluirá un foro específico de Tutoría para la consulta y aclaración de dudas sobre el contenido de cada unidad de contenido. En este foro, de acuerdo al desarrollo del mismo, el docente utilizará el Método Interrogativo para la realización de preguntas que faciliten aclaren y centren la ideas fundamentales de la unidad apoyándose en las respuestas realizadas por los alumnos. Mediante el foro conseguimos que los alumnos establezcan una relación asíncrona entre ellos y con el docente de tal manera que de esta interrelación aparezcan conocimientos basados en la experiencia personal y profesional que van a se muy útiles para el conjunto de los alumnos. Si es necesario, el docente subirá material complementario al foro para dar respuesta a consultas específicas que no se recogieron en la documentación básica de la unidad y se han mostrado de interés general para la mayoría del alumnado. La gestión del foro se realizará de forma dinámica con respuestas a los alumnos, en un plazo no superior a 24 horas, por parte de los docentes responsables de las distintas unidades.

Fase presencial: Durante la fase presencial se utilizará:

Método expositivo para las unidades teóricas, mediante explicación oral con soporte audiovisual de cada uno de los temas, con participación activa del alumno, aportación de su propia experiencia y discusión de posibles puntos de vista discrepantes.

Método Interrogativo, generando por parte del docente temas que busquen la reflexión en los alumnos y que permitan avanzar en el conocimiento mediante las preguntas guiadas por el docente.

Método demostrativo: esta metodología se utilizará de forma extensa durante la fase presencial del curso y está destinada a la adquisición de las habilidades necesarias para actuar ante una RCP de forma básica y aplicación de la desfibrilación semiautomática. Durante la realización de la parte práctica se contará con el material necesario de acuerdo a la habilidad que se pretende. El plenario del curso se dividirá en grupos facilitando de este modo el aprendizaje. Se partirá de talleres que irán desde lo mas básico hasta lo mas complejo de forma secuencial con el fin


de facilitar de forma ordenada la adquisición de las habilidades para acabar con el taller de simulación de RCP integrada. El desarrollo de los talleres se realizará de la siguiente forma:

o 1ª fase: el docente explica la práctica y la realiza de forma secuencial a un ritmo que permita el seguimiento del grupo aclarando las dudas que pudieran surgir

o 2ª fase: los alumnos imitan la demostración realizada durante la fase 1 por el docente. El docente observará las acciones del alumno y propone alternativas que mejoren su actuación. Una vez que todos los alumnos han realizado las actividades se realiza una síntesis por parte del docente y por último se realiza una evaluación individual de las habilidades desarrolladas en esta parte práctica.

SISTEMA DE EVALUACION DE LA ACCION FORMATIVA 1.‐ ASPECTOS EVALUADOS EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS: Los aspectos generales a evaluar son: 1.1.‐SATISFACCIÓN DEL ALUMNO CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA 1.1.1.‐UTILIDAD y dentro de ella los siguientes indicadores: a.‐Expectativas en relación a la utilidad de la acción formativa b.‐ Utilidad de los contenidos desarrollados y adaptación a las expectativas de los alumnos c.‐ Aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en el ámbito profesional 1.1.2.‐ METODOLOGÍA y dentro de ella los indicadores: a.‐ Adecuación de la tipología de la acción formativa con la consecución de los objetivos. b.‐ Adecuación de la modalidad de la formación para el prendizaje de contenidos c.‐ Adecuación en la distribución de los grupos para el desarrollo de la actividad d.‐ Sistema de evaluación adecuado para conocer el nivel de dominio e.‐ Número de tutorías f.‐ Las tutorías permiten resolver las dudas 1.1.3.‐ ORGANIZACIÓN Y RECURSOS y dentro de ella los indicadores: a.‐ Disponibilidad de documentación y materiales b.‐ Medios y recursos didácticos c.‐ Instalaciones d.‐ Duración de la actividad e.‐Secretaría y coordinación de la actividad f.‐ Organización logística en su conjunto. 1.2.‐ SATISFACCIÓN DEL ALUMNO CON EL EQUIPO DOCENTE 1. 2.1.‐ Satisfacción en general con el conjunto de docentes 1.2.2.‐ EQUIPO DOCENTE de forma individual, para cada docente se solicitará al alumno que evalúe los siguientes indicadores: a.‐ Dominio de los contenidos b.‐ Capacida para mantener el interés c.‐ Capacidad resolución de dudas d.‐ Accesibilidad del docente e.‐ Capacidad para favorecer la participación


f.‐ Capacida para la expresión verbal y no verbal de los contenidos. 1.3.‐SATISFACCIÓN GENERAL a.‐ Satisfacción con la actividad b.‐ Nivel de recomendación de la actividad Además se facilitará al alumno la posibilidad de expresarse de forma abierta en lo referente a: a.‐ Lo mejor de la actividad b.‐ Lo que habría que mejorar c.‐ Lo que ha echado en falta d.‐ Otras sugerencias y aportaciones. 1.2.‐ EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ADQUIRIDO POR EL ALUMNO: Se realizará una evaluación previa al inicio del curso de los conocimientos de que disponen los alumnos para conocer el punto de partida del curso. Al final del curso se evaluará los conocimientos adquiridos mediante la realización de un cuestionario. Se presentaran distintos casos clínicos para su resolución que servirán para evaluar de forma global a los alumnos 1.4.‐ CONTROL DE LA ASISTENCIA del alumno a la actividad mediante el control de asistencia descrito en el siguiente apartado 2 SATISFACCIÓN DEL EQUIPO DOCENTE. Cada docente que participe en la actividad evaluará los siguientes aspectos: 2.1.‐ SATISFACCIÓN DEL DOCENTE CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA Y EL ALUMNADO 2.1.1.‐ ORGANIZACIÓN Y RECURSOS a.‐ Información previa b.‐ Tiempo asignado de participación c.‐ Horario previsto d.‐ Coordinación con secretaria e.‐ Información y recursos necesarios f.‐ Medios y recursos didácticos puestos a su disposición g,. Instalaciones físicas h.‐ Participación como docente 2.1.2.‐ PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO a.‐ Ajuste de los alumnos al perfil esperado b.‐ Adecuación del número de participantes c.‐ Conocimiento previo del nivel de dominio de los alumnos d.‐ Conocimiento previo de las expectativas de los alumnos 2.1.3.‐ SATISFACCIÓN GENERAL El docente dispone de texto libre para dar su opinión sobre observaciones aportaciones y sugerencias

ACREDITACIÓN Y DIPLOMA Para la obtención del certificado es necesario:

Asistir al 100% de la fase presencial Obtener una media de 70% en la fase no presencial del curso Superar la evaluación de habilidades en los talleres prácticos.


CRONOGRAMA BÁSICO DE UNA UNIDAD TEMÁTICA (PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL) TEMA Nº: 1 Título Unidad Temática: Reanimación Cardio Pulmonar Básica

OBJETIVO Aprender la base teórica necesaria en Reanimación Cardiopulmonar básica para poder aplicarlos en la resolución de dos casos clínicos

Perfil grupo= el recogido en la guía didáctica

PRODUCTO.

FASE TIEMPO MÉTODO ROL DOCENTE TAREAS DOCENTE

ROL ALUMNADO ORGANIZACIÓN ALUMNADO

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACIÓN FASE (FEED‐BACK)

Presentación y valoración inicial de conocimientos

Foro

Cuestionario

Crear una imagen positiva del curso. Comprobar conocimientos previos Hacer un repaso por los objetivos del Curso con la Guía didáctica. Recoger expectativas de los alumnos.

Habilita cuestionario conocimientos iniciales y foro de presentación. Presentarse al grupo explicando los objetivos y dinámica de trabajo. Animar a que expresen sus expectativas

Realizar el cuestionario y presentarse al grupo comentando sus expectativas y motivación respecto al curso

individual Plataforma Moodle. Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOffice

Evaluar los conocimientos previos y expectativas para evitar crear expectativas poco realista respecto a los objetivos de aprendizaje.

Desarrollo del Módulo 1

180 min Interrogativa Expositiva Técnicas didácticas: Foro

Estudio directo

Tutorizar y dinamizar. Seguimiento del trabajo de los alumnos. Respuesta en tiempo a sus demandas de

El Docente habilitará los temas de trabajo incorporando en cada uno de ellos la documentación

Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las

Todos los discentes a través de plataforma moodle

Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff

Evaluación Continua basada en la realización de Test de conocimientos adquiridos. Y participación en los foros


Análisis de vídeo

demandas de

ayuda o información complementaria

necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación complementariaResponder a las dudas por los alumnos en un plazo inferior a 24 horas..

actividades propuestas en la unidad, en las fechas correctas

Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de apoyo

los foros

TEMA Nº: 2 Título Unidad Temática: Vía Aérea

OBJETIVO Conocer las bases teóricas del manejo de la vía aéra para poder aplicar los conocimientos en la resolución de dos casos


PRODUCTO.







Estudio directo Análisis de vídeo


ayuda o información

El Docente habilitará los temas de trabajo incorporando en cada uno de ellos la documentación necesaria para la resolución de los supuesto

Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las actividades propuestas en la unidad, en las


Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación



complementaria individuales Aportar documentación complementariaResponder a las dudas por los alumnos en un plazo inferior a 24 horas..

fechas correctas pwp. Documentos de apoyo

TEMA Nº: 3 Título Unidad Temática: Desfibrilación Semiautomática

OBJETIVO Conocer las bases teóricas del manejo de la desfibrilación semiautomática para poder aplicar los conocimientos en la resolución de dos casos


PRODUCTO.










El Docente habilitará los temas de trabajo incorporando en cada uno de ellos la documentación necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación

Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las actividades propuestas en la unidad, en las fechas correctas


Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de



complementariaResponder a las dudas por los alumnos en un plazo inferior a 24 horas..

apoyo

TEMA Nº: 4 Título Unidad Temática: Plan de Reanimación cardiopulmonar del Complejo Hospitalario de Jaén

OBJETIVO Conocer el Plan de Reanimación del Complejo Hospitalario


PRODUCTO.










El Docente habilitará los temas de trabajo incorporando en cada uno de ellos la documentación necesaria para la resolución de los supuesto individuales Aportar documentación complementariaResponder a las dudas por los alumnos en un

Participativo. Realiza los cuestionarios Formula preguntas y dudas a través de los foros Realiza las actividades propuestas en la unidad, en las fechas correctas


Deberán disponer de PC con Conexión a Internet, Navegador y Adobe Reader, MS Office u OpenOff Plataforma Moodle, presentación pwp. Documentos de apoyo



plazo inferior a 24 horas..

TEMA Nº 5 Taller de Reanimación Cardiopulmonar Básica

OBJETIVO: Aplicar sobre un maniquí las maniobras de reanimación básica e instrumental de acuerdo a las indicaciones recibidas


PRODUCTO Realización adecuada de intubación

FASE TIEMPO MÉTODO ROL DOCENTE

TAREAS DOCENTE

ROL ALUMNADO

ORGANIZACIÓN ALUMNADO



Apertura 5 min Expositivo Explicar objetivo de la Unidad

Exposición oral Oyente con actitud colaborativa

Grupo de 4 PC y proyector audiovisual

Responde adecuadamente a las preguntas realizadas

Intermedia 50 min Expositiva

Demostrativo

Descubrimiento

Explicar las técnicas de intubación

Demostración de la técnica

Análisis de problemas

Realizar una discusión guiada

Exposición oral de los contenidos

Explica la técnica y realiza una demostración

Establece grupos para que los alumnos la realicen.

Presenta problemas a resolver por los

Oyente con actitud colaborativa

Realizar la técnica de intubación

Aporta soluciones argumentadas a los problemas presentados por el docente

Grupo de 4 para la exposición y demostración

Individual en la simulación con el maniqui

PC y proyector audiovisual

Maniqui de simulación y el material fungible necesario para cada técnica.

Responder adecuadamente a las preguntas orales a los alumnos para explorar el nivel de conocimientos alcanzados

Realizar el manejo adecuado de la técnica

Aporta soluciones argumentadas a los problemas y


resolver por los alumnos

Da feed‐back y corrige la desviación de la técnica

riesgos presentados por el docente.

Cierre 5 min Expositivo Resumen y conclusiones fundamentales


Grupo PC y proyector audiovisual

TEMA Nº 6 Taller Vía Aérea y Ventilación. Desobstrucción vía aérea

OBJETIVO: Realizar la apertura y mantenimiento de la vía aérea en un maniquí para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas

Perfil grupo = el recogido en la guía didáctica



TAREAS DOCENTE

ROL ALUMNADO









Demostrativo

Descubrimiento







Establece grupos para que los alumnos la











guiada realicen.

Presenta problemas a resolver por los alumnos


docente técnica

Aporta soluciones argumentadas a los problemas y riesgos presentados por el docente.




TEMA Nº 7 Taller de Desfibrilación Semiautomática

OBJETIVO: Aplicar sobre un maniquí la técnica de desafibrilación semiautomática de acuerdo a las indicaciones recibidas.




TAREAS DOCENTE

ROL ALUMNADO









Demostrativo








Aporta soluciones







Descubrimiento

problemas


demostración




argumentadas a los problemas presentados por el docente

maniqui cada técnica. alcanzados






TEMA Nº 8 Taller de práctica Integrada de Reanimación Cardiopulmonar Instrumental y desfibrilación semiautomática.

OBJETIVO: Realizar de forma integrada el soporte vital básico y la desfibrilación semiautomática sobre un caso planteado por el docente.




TAREAS DOCENTE

ROL ALUMNADO










Demostrativo

Descubrimiento
























TEMA Nº 9 Evaluación de Simulaciones de Práctica Integrada

OBJETIVO: Integrar los conocimientos y habilidades adquiridos durante el curso para aplicarlos sobre una situación simulada consiguiendo alcanzar el objetivo que marque el docente para cada situación




TAREAS DOCENTE

ROL ALUMNADO









Demostrativo

Descubrimiento









Da feed‐back y corrige la desviación de la












técnica




guÍa didÁctica curso: soporte vital básico y ... · - desfibrilación temprana, con la...

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