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Guía Docente 2017/2018 

PEDIATRÍA II

PEDIATRICS II

Grado en Medicina

Modalidad de enseñanza presencial 

Pediatría II

Pediatría II

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Índice

Pediatría II ............................................................................................................................ 3 

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3 

Requisitos Previos .............................................................................................................. 4 

Objetivos .............................................................................................................................. 4 

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4 

Metodología ....................................................................................................................... 10 

Temario ............................................................................................................................... 11 

Relación con otras materias ............................................................................................. 15 

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 15 

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 16 

Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 18 

Material necesario ............................................................................................................. 18 

Tutorías .............................................................................................................................. 18 

Pediatría II

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Pediatría II

Módulo: Formación Clínica

Materia: Pediatría

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 4.5 ECTS

Unidad Temporal: 5º Curso – 2º Cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: Prof. Dr. Jose Luis Leante Castellanos, Prof. Dr. Francisco

José Chicano Marín, Prof. Dra. Maria José Olmos Jiménez

Email:….@ucam.edu

Horario de atención a los alumnos/as: previa solicitud y citación mediante correo

electrónico

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Andrés Arroyo Tristán

Breve descripción de la asignatura

La asignatura Pediatría II proporciona la base a los alumnos para tener una serie de

conocimientos y habilidades que junto con una actividad práctica adecuada, les permita:

-El diagnostico, tratamiento y seguimiento del paciente pediátrico patológico.

-Identificación y manejo de las principales patologías pediátricas según especialidades.

-Actuar ante una situación de urgencia pediátrica, realizar un diagnóstico y tratamiento

según especialidades.

-Conocer todo lo relacionado con la esfera de prevención y tratamiento de las posibles

enfermedades pediátricas.

La formación en pediatría debe además fomentar el interés de los alumnos por esta

especialidad.

Brief Description

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Pediatrics II course provides students the basis for a series of knowledge and skills with

appropriate practical activity, to enable them:

-The Diagnosis, treatment and monitoring of pathological pediatric patient.

-Identification and management of the main pediatric pathologies as specialties.

-Act to a pediatric emergency situation, make a diagnosis and treatment according to

specialties.

To know everything related to the field of prevention and treatment of pediatric diseases

possible.

Training in pediatrics should also stimulate the interest of students for this specialty.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

1. Conocer el manejo de las diferentes enfermedades pediátricas.

2. Conocer el manejo del niño patológico y su tratamiento

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Básicas y Generales

CB 1.Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un

área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele

encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también

algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo

de estudio.

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CB 2. Que los estudiantes sean capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o

vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por

medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de

su área de estudio.

CB 3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión

sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB 4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a

un público tanto especializado como no especializado.

CB 5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG 0. Hablar bien en público.

Competencias Transversales

CGT 01 - Capacidad de análisis y síntesis.

CGT 02 - Capacidad de organización y planificación.

CGT 03 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

CGT 04 - Conocimiento de una lengua extranjera.

CGT 05 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

CGT 06 - Capacidad de gestión de la información.

CGT 07 - Resolución de problemas

CGT 08 - Toma de decisiones

CGT 09 - Trabajo en equipo.

CGT 10 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

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CGT 11 - Trabajo en un contexto internacional.

CGT 12 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

CGT 13 - Razonamiento crítico.

CGT 14 - Compromiso ético.

CGT 15 - Aprendizaje autónomo.

CGT 16 - Adaptación a nuevas situaciones.

CGT 17 - Creatividad.

CGT 18 - Liderazgo.

CGT 19 - Conocimiento de otras culturas y costumbres.

CGT 20 - Iniciativa y espíritu emprendedor.

CGT 21 - Motivación por la calidad.

CGT 22 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.

Competencias Específicas

CET3 - Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender

las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

CET4 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus

creencias y cultura.

CET5 - Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su

competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera

autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

CET6 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud,

adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.

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CET9 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la

enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.

CET10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que

determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.

CET11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento y el desarrollo sobre el

individuo y su entorno social.

CET12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las

intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.

CET13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información

relevante.

CET14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.

CET15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una

estrategia diagnóstica razonada.

CET16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y

aquellas otras que exigen atención inmediata.

CET17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios

basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.

CET18 - Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más

prevalentes.

CET19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.

CET20 - Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de

salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de

gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y

demás recursos del sistema sanitario.

CET21 - Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los

problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.

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CET22 - Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a

terceros.

CET23 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los

pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.

CET24 - Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con

eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros

profesionales.

CET31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y

biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y

sanitaria.

CET32 - Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las

actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

CET33 - Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior

análisis, preservando la confidencialidad de los datos.

CET34 - Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con

escepticismo constructivo y orientado a la investigación.

CET35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el

estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

CET36 - Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la

información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

CM3.22 - Conocer las características morfofuncionales del recién nacido, el niño y el

adolescente.

CM3.23 - Crecimiento.

CM3.25 - Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías

pediátricas.

CM3.26 - Nutrición Infantil.

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Resultados de aprendizaje

RA 1 - Saber hacer con competencia sin supervisión una historia clínica del niño.

RA 2 - Saber hacer con competencia sin supervisión la exploración de un neonato, lactante

y adolescente.

RA 3 - Saber hacer con competencia sin supervisión la valoración del crecimiento.

RA 6 - Saber hacer con competencia sin supervisión una reanimación cardiopulmonar

básica.

RA 7 - Saber hacer con competencia sin supervisión las primeras medidas ante una lesión,

epistaxis y medidas preventivas ante una insolación.

RA 8 –Saber hacer con competencia sin supervisión valorar los parámetros hematológicos

y bioquímicos en la edad pediátrica.

RA 10 - Saber hacer con competencia sin supervisión la dosificación de los principales

fármacos de uso pediátrico.

RA 11 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la valoración de la edad ósea.

RA 12 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la exploración de las caderas en un

neonato y en un lactante.

RA 13 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la exploración del canal inguinal.

RA 14 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la planificación y cálculo de regímenes

dietéticos.

RA 16 – Haber visto practicar por un experto sondaje nasogátrico.

RA 17 – haber visto practicar por un experto un sondaje vesical.

RA 18 - Haber visto practicar por un experto una punción lumbar.

RA 19 - Haber visto practicar por un experto una intubación traqueal.

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RA 22 - Haber visto practicar por un experto la valoración del neurodesarrollo.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórica 45

67.5 horas (60 %)

Prácticas tuteladas en los Servicios

de Pediatría concertados 13.5

Evaluación 5

Tutoría 4

Estudio materia impartida 22.5

45 horas (40 %)

Resolución de cuestiones y/o

problemas 2.5

Realización de trabajos de forma

individual o en equipo 5

Preparación de exámenes 15

TOTAL 112.5 67.5 45

De las 45 horas de exposición teórica, 10 horas corresponden a exposición teórica

hospitalaria.

Las 4 horas de tutorías se emplearán en la sala de simulaciones.

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Temario

Programa de la enseñanza teórica

Bloque 1: APARATO RESPIRATORIO

TEMA 1. Infecciones de las vías aéreas superiores

TEMA 2. Infecciones de las vías aéreas inferiores

TEMA 3. Neumonías

TEMA 4. Asma infantil

TEMA 5. Bronconeumopatías crónicas en la infancia. Cuerpos extraños en las vías

respiratorias

Bloque 2: APARATO CARDIOVASCULAR

TEMA 6. Aspectos generales y clasificación de las cardiopatías congénitas. Insuficiencia

cardiaca

TEMA 7. Cardiopatías congénitas acianógenas

TEMA 8. Cardiopatías congénitas cianógenas

Bloque 3: HEMATOLOGIA Y ONCOLOGIA

TEMA 9. Anemias en la infancia

TEMA 10. Leucemias infantiles

TEMA 11. Púrpura de Shonlein-Henöch, Púrpuras trombocitopénicas

TEMA 12. Tumores abdominales

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Bloque 4: SISTEMA ENDOCRINO

TEMA 13. Talla baja

TEMA 14. Páncreas endocrino: Diabetes mellitus

TEMA 15. Alteraciones del desarrollo sexual. Pubertad precoz. Pubertad retrasada.

TEMA 16. Hiperplasia suprarrenal congénita

Bloque 5: SISTEMA NERVIOSO

TEMA 17. Crisis epilépticas. Conceptos generales y fundamentos básicos del diagnóstico y

tratamiento

TEMA 18. Crisis febriles. Conceptos generales y fundamentos básicos del diagnóstico y

tratamiento

TEMA 19. El síndrome hipotónico en las diferentes etapas madurativas de la infancia

TEMA 20. Parálisis cerebral infantil. Encefalopatías crónicas no progresivas, etiología y

patogenia

TEMA 21. Trastornos paroxísticos no epilépticos en la infancia. Consideraciones sobre el

diagnóstico diferencial. Pautas terapéuticas elementales

TEMA 22. Trastornos de la atención: hiperactividad y déficit de atención

TEMA 23. Cefalea

Bloque 6: APARATO GENITOURINARIO

TEMA 24. Malformaciones congénitas del riñón y vías urinarias

TEMA 25. Infección del tracto urinario

TEMA 26. Hematuria y proteinuria

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TEMA 27. Cirugía genitourinaria

Bloque 7: SISTEMA INMUNE Y ENFERMEDADES INFECCIOSAS

TEMA 28. Comportamiento inmunológico del niño. Deficiencias inmunológicas congénitas y

adquiridas

TEMA 29. Fiebre sin foco en el lactante

TEMA 30. Fiebre prolongada de origen desconocido

TEMA 31. Infecciones del sistema nervioso central. Meningitis, encefalitis

TEMA 32. Infecciones bacterianas: Consideraciones generales, sepsis, shock séptico.

TEMA 33. Tuberculosis infantil. Mycobacterias atípicas

TEMA 34. Diagnóstico diferencial de los principales exantemas maculopapulosos en la

infancia

TEMA 35. Diagnóstico diferencial de los principales exantemas vesiculares en la infancia:

Varicela. Herpes Zoster

TEMA 36. Infecciones por enterovirus. Poliomielitis

Programa de la enseñanza práctica

1.- Realizar una anamnesis completa según especialidades.

2.- Aparato respiratorio:

- Murmullo vesicular normal frente a estertores.

- Leer una Rx simple de tórax en un niño (vías respiratorias).

3.- Sistema cardiovascular:

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- Palpar pulsos periféricos.

- Explorar la revascularización.

- Leer una Rx simple de tórax en un niño (corazón).

4.- Sistema genito-urinario:

- Palpación de testes en escroto, inspección meato y prepucio en niños.

- Inspección normalidad anatómica y permeabilidad vaginal en niñas.

5.- Abdomen:

- Puño-percusión de fosa renal.

- Palpación de zona apendicular: descripción de signos de inflamación.

6.- Sistema nervioso central:

- Exploración de pares craneales.

- Exploración de signos meníngeos y cerebelo.

7.- Exámenes complementarios:

- Interpretar el hemograma en un niño de distintas edades.

- Interpretar una determinación bioquímica básica.

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Relación con otras materias

La asignatura Pediatría I tiene relación con las siguientes asignaturas:

• Embriología humana.

• Anatomía II

• Histología

• Fisiología I

• Fisiología II

• Patología General I

• Microbiología Médica

• Anatomía Patológica

• Genética.

Los conocimientos conseguidos en estas asignaturas son imprescindibles para la

comprensión de la materia de Pediatría.

Sistema de evaluación

De acuerdo con el art.5 del RD 1125/2003, a los alumnos se les calificará en función de la

siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse

su correspondiente calificación cualitativa:

Suspenso (SS): 0-4.9

Aprobado (AP): 5.0-6.9

Notable (NT): 7.0-8.9

Sobresaliente (SB): 9.0-10

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La mención de Matrícula de Honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente,

al 5% de los alumnos de calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20 en cuyo caso se concederá una sola Matrícula de Honor.

Convocatoria de Febrero/Junio

- Parte teórica: 70% del total de la nota.

- 1º Parcial. (35% del total de la nota). Preguntas de elección múltiple (4 respuestas) y

respuesta única. Cada tres respuestas incorrectas se resta una correcta (0.33). Las no

contestadas no puntúan. Para aprobar el examen es necesario un 5.

- Examen final (35% del total de la nota si se ha eliminado el primero). De igual

características que el 1º parcial.

- Parte práctica: 30% del total de la nota.

Examen Práctico. 20 % del total de la nota. Preguntas sobre el material estudiado.

Trabajo individualizado. 10% del total de la nota. Obtenida por evaluación continua de

prácticas.

Convocatoria de Septiembre

- Parte teórica: 70% del total de la nota. Preguntas de elección múltiple y respuesta única.

- Parte práctica: 30% del total de la nota. Incluye un 20% del examen práctico y un 10% de

trabajo individualizado con la evaluación continua de las prácticas realizadas.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

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Libros

- Illingworth. Diagnóstico en Pediatría.

- Red Book. Enfermedades Infecciosas en Pediatría.

- Nelson. Tratado de Pediatría.

- Rudolph, Hoffman. Pediatrics.

- M. Cruz. Tratado de Pediatría.

- Oski. Pediatría. Principios prácticos.

- Kevin B. Johnson. The Johns Hopkins Hospital. The Harriet Lane Book.

- Residentes Hospital Infantil la Paz. Manual de Diagnóstico y Terapeútica en Pediatría.

- John D. Nelson. Pocket Book of Pediatric Antimicrobial Therapy.

Revistas

Anales Españoles de Pediatría.

Pediatric in Review (ed. esp.).

Pediatrics (ed. esp.).

Clınicas Pediátricas de Norteamérica (ed. esp.).

Archives de Pédiatrie.

Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine.

Archives of Disease in Childhood.

The Journal of Pediatrics.

The Pediatric Infectious Disease Journal.

Pediatric Emergency Care.

New England Journal Medicine.

Lancet.

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Recomendaciones para el estudio y la docencia

Es recomendable llevar la asignatura al día. Son muy numerosos los conceptos a

memorizar y la secuencia de los temas hace necesario que se entiendan los temas previos

para avanzar correctamente en la asignatura.

Material necesario

El propio de estudio, bata y fonendoscopio para las prácticas.

Para impartir las clases teóricas se requiere un proyector de alta resolución, conexión a

Internet y pizarra.

Las clases prácticas, se harán en el Aula de habilidades clínicas y se requiere conexión a

Internet y simuladores para el aprendizaje de las mismas.

Tutorías

- Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura y los sistemas de evaluación.

- Consolidación de conocimientos y actitudes de trabajo en grupo, comunicación oral y

escrita.

- Talleres de habilidades, utilizando simuladores, donde se prepara al alumno para un

mejor aprovechamiento de sus prácticas asistenciales.

- Planificación y fomento del aprendizaje del alumno mediante la facilitación de fuentes

bibliográficas y documentales.

- Asesoramiento sobre cómo abordar las actividades de los seminarios prácticos.

- Realización de debates acerca de los últimos avances que complementen los temas

impartidos en las exposiciones teóricas.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría

personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los

estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

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http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria