guía nº 4 de numeración evaluación de proceso · 2020-04-14 · las figuras 2d son figuras...
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Colegio San José
San Bernardo
Departamento Educación Matemática
Prof: Natalia Larenas / Tamara Lobos
Guía nº 4 de Numeración
Evaluación de proceso
NOMBRE:_____________________________________________________________________________________
CURSO: 3º ABC
Objetivo de Aprendizaje: identificar el valor posicional de los dígitos para su composición y descomposición
Instrucciones.
❖ Lee atentamente cada instrucción.
❖ Trabaja con lápiz grafito de forma limpia y ordenada
❖ Debes realizar el desarrollo en la guía y guardarla en una carpeta.
Equivalencias según el valor posicional.
1. Completa las equivalencias con el número que corresponda.
2. Completa la tabla con la posición y el valor posicional del dígito destacado en el número. Sigue el ejemplo.
Puntaje
Obtenido
Unidad de mil 2.000 unidades
¡Hola! ¿Cómo estás? Espero que muy bien, cuidando de ti y tu familia❤️ quedándote en 🏡.
Hace semanas que no nos vemos, pronto podremos!!!Es hora de tener un registro tus avances de
las actividades que te hemos enviado, por eso te invitamos a enviar tus fotografías con las guías 1,
2, 3 y 4 realizadas.
A los siguientes mails:
3ºA y C [email protected]
Recuerda que si no puedes imprimirlas sólo debes realizar el desarrollo en tu cuaderno. Esta
semana se enviará un set de tarjetas de cálculo mental y la explicación de su confección para que
comiences a practicar en ellas y cuando nos reintegremos debes llevarlas a todas las clases.
3. Descompón los números según el valor posicional de sus dígitos.
4. Compón los siguientes números.
Luego de esforzarte por hacer esta guía te dejo estas aplicaciones para que puedas seguir reforzando sumas,
restas y multiplicaciones pero de una forma entretenida
Recuerda que al terminar la guía debes guardarla en una carpeta para luego ser revisada al regreso a clase. Si
tienes dudas puedes hacerlas al correo institucional.
3ºA y C: [email protected]
3ºB: [email protected]
IOS ANDROID “juegos de tablas demultiplicar
gratis para niños”, “juegos dinosaurios
matemáticos”
Recuerda que : TODO VA A ESTAR BIEN!!! Muchos cariños, tu profesora 😊
Sr Apoderado:
Se envía set de 54 tarjetas de cálculo mental de multiplicaciones con el fin de comenzar a desarrollar esta
habilidad.
Estas tarjetas se comenzarán a utilizar una vez que nos reintegremos a clases, pero mientras pueden comenzar a
practicar en casa.
Se recomienda colocar cartón forrado o cartulina antes de plastificar, ya que de lo contrario se verán los
resultados.
No olvidar que por el reverso se deben colocar los resultados y nombre del estudiante.
OJO
No necesariamente tiene que estar escrito en computador igual lo puedes hacer con lápiz scripto negro o plumón
delgado
ANVERSO REVERSO
32
Ignacio Balmaceda 3ºA
Atentamente,
Natalia Larenas (3ºB) Tamara Lobos (3ºA y C)
Si tienes problemas para imprimir o falta de materiales para confeccionar las tarjetas, no te preocupes,
puedes practicar usando las aplicaciones que te hemos sugerido,
recuerda quedarte en casa
Agradeciendo su apoyo y responsabilidad con el trabajo semanal
Se despide Atentamente,
Tamara Lobos (3ºA y C). Natalia Larenas (3ºB)
2 x 2
10 x 4
5 x 0
3 x 2
4 x 2
10 x 6
5 x 2
2 x 9
10 x 5
2 x 8
5 x 5
5 x 9
8 x 2
7 x 10
9 x 2
2 x 7
5 x 8
2 x 3
10 x 10
6 x 2
5 x 4
4 x 3
7 x 5
7 x 2
4 x 5
5 x 6
10 x 2
9 x 5
5 x 7
10 x 9
6 x 5
8 x 10
8 x 5
7 x 4
9 x 9
4 x 7
8 x 6
4 x 8
8 x 8
7 x 7
8 x 4 4 x 9
3 x 4
9 x 4
3 x 5
6 x 8
7 x 8
6 x 6
5 x 3
7 x 6
6 x 9
4 x 4
6 x 4
9 x 8
Guía 3° Básico - Geometría “Retroalimentación de contenido”
Nombre: _________________________________________________________________ 3°A-B-C
Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: › construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) › desplegando la figura 3D.
Instrucciones generales:
• Leer atentamente cada instrucción.
• Usar lápiz grafito.
• Trabajar de forma limpia y ordenada.
• Debe guardar esta guía y presentarla a su profesora al regreso.
¿Qué hemos Aprendido?
Cuerpos geométricos
Las figuras 2D son figuras planas.
Las figuras 2D están
en 2 dimensiones (largo y alto)
Las figuras 3D tienen volumen.
Las figuras 3D están
en 3 dimensiones (largo, ancho y alto)
A partir de figuras planas (2D) se formar los cuerpos geométricos (3D)
En nuestro entorno podemos encontrar diferentes elementos que son similares a los cuerpos geométricos.
Los cuerpos geométricos se caracterizan por tener caras,
aristas y vértices Ejemplo:
Redes Geométricas
Una red es la representación en el plano de una figura 3D. Está formada por figuras 2D que corresponden a sus caras, las que, al
unirse de una determinada manera, permiten construirla.
Ejemplos: Con todo lo que hemos aprendido, podrás responder las siguientes preguntas:
1) ¿Qué diferencia existe entre figuras 2D y 3D? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) ¿Qué es una arista? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
3) ¿Qué es un vértice? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
4) ¿Qué es una red geométrica? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Al terminar tus deberes puedes colorear el mándala, para que te
relajes y te diviertas. Con cariño, tu profesora.