guía pedagógica nº17 segundo ciclo nivel primario
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ESCUELA 25 DE MAYO 5ºGRADO ÁREAS INTEGRADAS
1 GABRIELA CABALLERO – ALEJANDRA FERNÁNDEZ
Guía Pedagógica Nº17
Escuela: 25 de Mayo
Docentes: Gabriela Caballero – Alejandra Fernández
Grado: 5º A y B
Turno: Mañana Segundo Ciclo Nivel Primario
Áreas: Ciencias Sociales – Matemática – Lengua – Ciencias Naturales – Formación Ética
- Tecnología – Artes Visuales -- Educación Musical – Educación Física
Título: “El cuidado del Medio Ambiente”
Contenidos:Ciencias Sociales: Medio Ambiente. Matemática: Fracciones:
multiplicación. Lengua: Lectura comprensiva, palabras graves. Ciencias Naturales:
Contaminación y cuidado del agua. Formación Ética: El valor de la Solidaridad. Tecnología:
El interés y la indagación acerca de los procesos que se realizan sobre los insumos en la
Elaboración del vino Artes Visuales: Texturas a partir del punto, la línea, la forma y el uso de
grafismos. Educación Musical: Repertorio Universal - Juego Musical Educación Física:
Prácticas corporales, motrices y ludomotrices en relación a sí mismo
.
DÍA 1: 28 / 09 Ciencias Sociales
Observa el siguiente vídeo:
Medio Ambiente: Reflexión para niños: https://www.youtube.com/watch?v=ImEwHJQf-xE
Lee con atención y contesta:
a). La palabra ambiente, ¿Con qué palabras puedes relacionarlas?
b). ¿Qué significa? ¿A qué se refiere?
c). ¿Podrías relacionar el ambiente con los recursos naturales? ¿Cómo?
d). ¿Qué significa “problema ambiental”? ¿A qué tipo de problemas se refiere? Da
ejemplos.
Matemática
Los seres vivos, el suelo, el agua, los objetos
físicos fabricados por el hombre y los
elementos simbólicos ( como las tradiciones ,
por ejemplo)componen el medio ambiente. La
conservación de éste es imprescindible para la
vida sostenible de las generaciones actuales y
venideras.
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Las fracciones… ¡también se pueden multiplicar!
Sabrina ubica flores en un cantero rectangular que está dividido en 8 partes iguales.
En la mitad del cantero coloca margaritas y en la cuarta parte de la otra mitad,
petunias.
1 margaritas 1 de 1 petunias 2 4 2 1 de la mitad del cantero corresponde a 1 del total 4 8
En la práctica, se reemplaza “de” por el signo “.” (por)
1 de 1 1 . 1 = 1 . 1 = 1 Toda multiplicación de fracciones 4 2 4 2 4 . 2 8 se resuelve multiplicando los numeradores entre si y los denominadores entre si
¿Cuánto es…?
5 . 4 = __ 3 . 10 . 2 = __ 8 . 7 = __ 3 9 4 5 7 9 6
DÍA 2: 29 / 09 Lengua
1-Lee con atención el siguiente texto:
“BUSCAN SOLUCIONES PARA REVERTIR LA CONTAMINACIÓN
DE LAS AGUAS EN ARGENTINA”
La calidad de las aguas superficiales y subterráneas se ha instalado como un tema central
en Argentina, ya que afecta la alimentación del futuro y la salud de los ciudadanos. Debido al
crecimiento de las industrias, los efluentes líquidos de lagos, lagunas y arroyos poseen una
alta carga de componentes orgánicos por lo cual no pueden seguir el ciclo natural del agua.
En consecuencia, los efluentes industriales -conjunto muy variado de residuos que se
obtienen debido a la actividad fabril- constituyen una de las principales causas de la
contaminación ambiental. “Estamos frente al problema de revertir lo que por años se descuidó:
el medio que nos rodea. Por ejemplo, tenemos el Riachuelo en la provincia de Buenos Aires,
donde ahora hay que invertir grandes sumas de dinero para recuperar la calidad de sus
aguas… descontaminar aguas subterráneas resulta carísimo en cualquier parte del mundo”,
opinó la Ingeniera Química Joyce D. Owen en un informe publicado por la Dirección de
Protección Ambiental de la Provincia de Chubut. Si bien la experta apunta a “actuar antes de
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contaminar la fuente de agua” y a la concientización de las industrias para que cada una pueda
“ser responsable de los desechos que genere y encargarse de su tratamiento”, lo cierto es
que esto no está sucediendo de manera sistemática. Asimismo, desde la Fundación Ambiente
y Recursos Naturales (FARN) señalan, en un informe publicado en su portal, que el problema
de las aguas se agrava por la falta de cumplimiento de las normas vigentes y su consecuente
falta de control por parte de las autoridades.
Responde: ¿De qué tema habla? ¿De qué manera se contamina el agua? ¿Por qué crees
que afecta la alimentación del futuro y la salud de los ciudadanos? ¿Qué deberíamos hacer
para evitar la contaminación? Escribe tres consejos para el cuidado del agua.
Ciencias Naturales
Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=nYovTVV0zvY.
Escribe en el cuaderno, que entiendes por contaminación.
Busca imágenes sobre contaminación y describe lo que ves. ¿Piensas que el ser humano
tiene que ver en este tema?
Tecnología
Continuando con “EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL VINO”. Averigua qué
variedades de vinos se elaboran en nuestra provincia con uvas blancas y tintas y dime ¿Qué
son los taninos del vino? ¿Para qué sirven? (envío información anexa)
DÍA 3: 30 / 09 Educación Física
Para esta actividad necesitas un lugar libre donde
puedas desplazarte y materiales que tengas en tu
casa (libros, cuadernos, cajas, banquetas, etc)
Te paras con el elemento sobre la cabeza, avanza
tratando de esquivar los elementos en el piso
(obstáculos). Debes tener en cuenta que mientras
avanzas no se puede caer el elemento que llevas en
tu cabeza (observa la imagen).
Matemática
1. ¿Cuál es el resultado?
6 _ 8
9 X 7 _ 12 9 4 _ 10
2. Completa:
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8 . __ = 32 __ . 9 = 90 __ . 11 = 33 15 . __ = 120 5 15 10 50 7 49 3 30
Formación Ética Aprendemos valores
1. Observa las siguientes imágenes: ¿Qué hacen los chicos?
Los chicos ponen en práctica un valor muy importante: la SOLIDARIDAD.
Investiga: ¿Qué es la SOLIDARIDAD?
2. De las siguientes imágenes, pinta sólo aquellas en que este valor aparece:
DÍA 4: 01 / 10 Lengua
Lee con atención:
Separa en sílabas las
siguientes palabras y
colorea la sílaba tónica.
-agua, contaminación,
fuente, lagunas,
superficiales, arroyo.
LAS PALABRAS GRAVES
*Son aquellas palabras que llevan el acento en
la penúltima sílaba.
Ejemplo: lápiz, casa, camisa, gafas
*Las palabras graves llevan tilde cuando
terminan en consonante diferente a N o S
Ejemplo: Pérez, Gómez, lápiz, cárcel, débil
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Lee le texto y rodea las palabras que sean graves. Escríbelas en el cuaderno.
Desde la Fundación Ambiente y Recursos Naturales (FARN) señalan, en un informe
publicado en su portal, que el problema de las aguas se agrava por la falta de cumplimiento
de las normas vigentes y su consecuente falta de control por parte de las autoridades.
Estudia y practica sobre este tema.
Artes Visuales
Esta vez debes crear texturas a partir del grafismo,
esta es una técnica que consiste en la utilización de
puntos, líneas y formas que crean texturas (primera
imagen adjunta).
Observa la segunda imagen, del lado izquierdo se
encuentra la pintura original que realizó el artista Munch,
a su pintura la llamó “El Grito” ¿Qué le puede estar
pasando al personaje? ¿Qué hay detrás? En la derecha
de la imagen, se encuentra una
reinterpretación, es decir, alguien tomó
la pintura pero la interpretó de otra
forma, en este caso a partir del grafismo.
Te propongo que reinterpretes la
pintura “El Grito” de Munch con el
grafismo, utiliza lápices de colores,
crayones, lapiceras, marcadores, etc.
Recuerda, puedes compartirme tus trabajos a mi correo: [email protected]
Educación Musical ¡CONTINUACIÓN DE SÚPER COCINERITOS!
RECUERDA las partes de la receta musical
“SOUPE A LA CAN CAN” (en GUÍA 16) de Celine
& Colette y prepárate para realizarla tú mismo en
casa.
FABRICA tu propio gorrito de cocinero y delantal
con tela, cartulina o papel de diario.
BUSCA espacio en la cocina y los elementos necesarios para ambos chefs: jarra, olla,
cucharas (madera), cucharita, espumadera, vaso, fideos, verduras, palo de amasar,
etc.).
PRACTICA por separado el juego de percusión y movimiento que realiza cada uno
de los chefs en cada parte de la obra; 1° lento y luego más rápido, a tempo real.
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TOCA el link y… ¡A COCINAR CON MÚSICA!
https://www.youtube.com/watch?v=4Diu2N8TGKA
ESPERARÉ tu videíto de la preparación en casa. Y voilààà!!! (Y LISTO).
DÍA 4: 02 / 10 Matemática
Repasamos:
1. Pinta sólo el par de fracciones equivalentes:
18 6 5 15 10 30 16 8 4 24 30 10 7 28 9 27 12 6 5 20
2. ¡A resolver!
5 + 12 + 7 = 35 - 19 = 11 . 4 = 9 9 9 17 17 3 9
Ciencias Naturales: ¡Manos a la obra!
Realiza la siguiente encuesta a tus familiares:
* ¿Qué es lo que afecta más al medio ambiente
A) Automóviles B) Fábricas C) Quema de basura D) Gases tóxicos
*¿Cuál ambiente es el más afectado?
A) Aire B) Agua C) Suelo
*¿Debido a qué se desarrolló la contaminación?
A) Sobrepoblación B) La tecnología C) Creación de industrias
* La contaminación del agua se da únicamente por la acumulación de desperdicios?
A) SÍ B) NO.
Busca información para ampliar el tema. En la próxima guía seguiremos
trabajando.
Reflexiona sobre tu tarea y responde en el cuaderno
¿Te gustaron los temas de esta guía?¿Crees que es importante conocer e informarse
sobre el tema de contaminación? ¿Por qué?
¿Qué tema o actividades te resultaron más difíciles? ¿Por qué? ¿Pediste ayuda?
Directora: Claudia Vilchez