guía de autoevaluación alumnos
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Tomado del libro “Comprensión y producción de textos”. Propuestas y orientaciones. Redactores responsables: Académica Inspectora Alma Hospitalé y Profesora Eglé Etchart.TRANSCRIPT
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Coordinación
Liceo N°5
Tacuarembó
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GUÍA DE PREGUNTAS PARA AUTOEVALUACIÓN DOCENTE
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¿Comuniqué y transmití los objetivos de las actividades propuestas?
¿Supe promover situaciones auténticas, activas y participativas para que los estudiantes construyeran su propio aprendizaje?
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¿Creé un buen clima de trabajo?
¿Estimulé y valoré a todos mis estudiantes?
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¿Trabajé con las respuestas no correctas de los estudiantes?
¿Fueron tomados los errores como una instancia más de aprendizaje?
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¿Propicié el desarrollo de habilidades cognitivas?
¿Ofrecí los apoyos necesariospara que los alumnos comprendieran?
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¿Observé e intervine en los diferentes trabajos grupales?
¿Necesito mejorar algunos aspectos de mi tarea para lograr los objetivos que me propuse?
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· ¿A qué estrategias recurrí para que comprendieran el texto?
· ¿Qué actividades cognitivasme interesó desarrollar en mis alumnos?
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¿Adapté mi enseñanza a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje?
¿Presenté desafíos para que mis alumnos experimentaran el placer de aprender nuevos contenidos?
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· ¿Los animé a participar en las tareas que propuse?
· ¿Me intereso a diario por el trabajo de mis alumnos?
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Enseñé a determinar ideas principales y secundarias?
¿Favorecí el contraste de opiniones?
...
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¿Propicié la cooperación entre los alumnos?
¿Qué pretendo lograr con las evaluaciones que propongo?
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¿Por qué enseño determinadoscontenidos y no otros?
¿Aprenden mis alumnos lo que enseño?
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¿Comparto los resultados de las
evaluaciones con mis colegas?
¿Busco con ellos las soluciones paraque los alumnos avancen en sus aprendizajes?
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¿Qué metodología empleada por mí en el aula favoreció más el avance de mis alumnos en el aprendizaje?
¿Logro motivar a mis alumnos con mi metodología de trabajo?
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