I.- SECTORIZACION

I.- DEFINICION:

Delimitación territorial de un ámbito de intervención en sectores, entre los trabajadores de salud y actores sociales, teniendo en cuenta sus características socio demográficas y sanitarias, con la finalidad de efectuar adecuadamente la Gestión del Territorio y la intervención sanitaria para el abordaje de los determinantes de la salud. Se representa gráficamente en un croquis, asignando un color a cada sector.

II.- PRINCIPIOS DE LA SECTORIZACION.

Está basada en los siguientes principios: Universalidad Equidad Descentralización Territorialidad

III.- FINALIDAD.-

Obtener una visión integral de la salud de un ámbito Organizar la intervención por ámbitos, orientados a vulnerar los

determinantes de la salud Establecer un sistema de vigilancia epidemiológica comunal para

mejorar la captación. Prevención y control de casos, a través de la educación permanente

IV.- PASOS DEL PROCESO DE SECTORIZACIÓN:

1.- Sensibilización al Personal de salud y Actores Sociales en relación al proceso de sectorización.

1. Delimitación del ámbito geopoblacional del establecimiento de salud, identificando Centros Poblados, sectores que se encuentran bajo la responsabilidad del establecimiento de salud.

2.1.-Delimitación del ámbito geográfico asignado al Establecimiento de salud, Se tendrá como referencia los mapas con la delimitación de los ámbitos geopoblacionales por Establecimiento de Salud. En el caso de no contar con estos mapas se tomaran como referencia los planos de la municipalidad local del distrito, planos del ministerio de agricultura, mapa de la oficina de epidemiología.

Con los mapas y los croquis obtenidos se delimita el ámbito geopolítico asignado al establecimiento de salud. Este proceso se realiza con la participación de todo el personal de salud del Establecimiento de salud. Como informantes principales de la comunidad se debe contar con la presencia de actores sociales claves.

2. Identificación de Centros poblados y sectores que acceden al establecimiento, las vías de comunicación y los accidentes geográficos.

Una vez delimitado el ámbito geopolítico asignado al establecimiento de salud se identifica las vías de comunicación que conectan al centro poblado donde se ubica el establecimiento de salud con los demás centros poblados y sectores y los accidentes geográfico. Este proceso permite identificar los centros poblados y sectores que pueden acceder fácilmente al establecimiento de salud. De igual manera aquellos que no acceden o difícilmente lo hacen.

3. Elaboración del mapa del ámbito del establecimiento de salud, teniendo en cuenta las características más importantes del mismo:

Una vez definido el ámbito de intervención del establecimiento de salud, se procede a elaborar un mapa sencillo de él. Que sirva como medio de información gráfico para identificar rápidamente las principales vías y medios de comunicación, las distancias, los tiempos de desplazamiento entre los centros poblados y grupos poblacionales.Esta información facilitará la planificación de las estrategias y actividades del personal de salud.

4.1.- Identificación de los Centros Poblados y delimitación de los grupos poblacionales.-

Una vez definido el ámbito geopoblacional real del Establecimiento, se procede a identificar cada uno de los Centros Poblados y a demarcar los límites de todos los sectores

4.2.- Identificación en le mapa o croquis de las características más importantes del ámbito del Establecimiento de Salud.El siguiente paso es precisar conjuntos de características, tanto del establecimiento de salud como de los centros poblados y grupos poblacionales rurales. Estas son las siguientes:

Tipo y número de recursos humanos (personal de salud) y ecos comunitarios.

Distancia y tiempos al siguiente nivel de atención

Medios de comunicación al interior de los servicios de salud y a nivel del ámbito del mismo.

Medios de transporte al interior de los servicios de salud y a nivel del ámbito de intervención.

4.3.-Características demográficas del ámbito del establecimiento de salud:

• Población Total por sexo y edad.

• Número total de familias.• Número total de viviendas• Niños menores de 1 año.• Niños menores de 3 años.• Adolescentes de 10 19

años.• Mujeres en edad fértil.• Adulto mujer y varón.• Adultos Mayores.• Madres Gestantes.

4.4.- Características de accesibilidad geográfica del ámbito del EE.SS:• Principales tipos y rutas de transporte.• Flujos, distancias y tiempos de acceso de las comunidades al establecimiento de salud.

Niño < 1 añoNiño 5 añoNiño enfermoGestante en CPNParto esperadoMEF que necesita o usa PF

PoblaciónNiños < 1 año: 13Niños < 5 años: 50MEF: 125Gestantes: 06

5.- Delimitación de los Sectores: La delimitación de sectores es una etapa que se define de

acuerdo a los recursos disponibles en el establecimiento de salud. Esta se puede ir modificando en el tiempo de acuerdo a la información que se va recogiendo y a la dinámica de trabajo.

5.1.- Criterios Delimitación de los sectores:Para la delimitación de los sectores se establecen algunos criterios poblacionales, de accesibilidad, de recursos u otros que puedan definirse de acuerdo a realidad local. Entre estos tenemos:- Número de personal de salud asignado a laborar en el ámbito

del EESS establecimiento de salud.- Accesibilidad geográfica, flujos.- Datos poblacionales (población total, población priorizada por

grupo etáreo).- Densidad poblacional, y otros a considerar según realidad local.

Delimitación de los sectores en ámbito rural.-Las comunidades son agrupadas en conjuntos de acuerdo a los criterios anteriormente mencionados y a la realidad local, a los que denominamos sectores. A cada sector se identificará con una letra mayúscula. Es recomendable que el número de sectores concuerde con el número total de trabajadores (Ecos líderes)

Delimitación de los sectores en ámbito urbano: De igual forma que el caso anterior tener en cuenta los criterios de sectorización, un Centro Poblado puede ser dividido en varias sectores. Cada sector agrupa en promedio un conjunto de siete manzanas

6.- Asignación del Responsable del Sector (ECOS Líderes):

El jefe del Establecimiento en concertación con los trabajadores de salud designa a los responsables de los diferentes sectores de la jurisdicción y cada trabajador es responsable de la organización del trabajo extramural, vigilancia y el control de la salud de la población.

Funciones de un sectorista (ECOS LÍDER):

Debe conocer la historia, costumbres e idiosincrasia de los habitantes de su sector, ello implica trabajar bajo un enfoque de interculturalidad, entender que este país es muy diverso en lo geográfico, étnico, lingüístico, económico y cultural. Bajo esa óptica es imprescindible la interrelación con los pobladores del territorio para ser considerado uno más de ellos. Identificarse con su

problemática, compartir los anhelos y aspiraciones de dicha comunidad. En tal sentido, planteamos una serie de aspectos a considerar:

Cada responsable de un Sector (ECOS LÍDER), asumirá las siguientes funciones:

Monitoreo del sector asignado que tenga acceso a los servicios de salud.

Elaborar su plan de intervención, de su sector Planificar las visitas a su comunidad, sector o manzana a

intervenir Monitorear la actualización del libro extramural en el intramuros

yextramuros.

Formar, educar y orientar permanentemente a los Ecos Comunitarios de Salud de su Sector, con un enfoque preventivo promocional.

Acompañar y monitorear a los ECOS comunitarios de Salud de su sector.

Realizar el seguimiento de los casos de riesgo. Actualizar permanentemente la información en el croquis de las

Comunidades de su sector. Asegurar la calidad y oportunidad de la información

proporcionada por el Ecos Comunitario. Establecer alianzas estratégicas con otras instituciones

(Instituciones Educativas, Gobiernos Locales, ONG, Organizaciones de Base, entre otras), con la finalidad de establecer objetivos comunes.

Promover la formulación de iniciativas y/o proyectos productivos de la comunidad en la asamblea de Presupuesto Participativo de su territorio.

Coordinar con el Equipo de Gestión del EESS la intervención de brigadas, para vulnerar los determinantes de salud de su sector.

Mantener actualizados los instrumentos de la Gestión del Territorio, lo que permitirá obtener una información oportuna y que sirva para la correcta toma de decisiones.

Promover en los actores sociales acciones referidas a control social y rendición de cuentas de las instancias correspondientes

Elevar la información mensual consolidada y analizada de su intervención de su sector al Jefe del Establecimiento de Salud.

Si en el ámbito de un establecimiento presentan sectores urbanos y rurales, se recomienda que cada uno de los sectores sea asignado de manera equitativa entre los trabajadores (ECOS LÍDER),.

Matrices de sectorización del ECO LIDER

GERENCIA DE SALUD

MATRIZ DE SECTORIZACION ECO LIDER

C.S./P.S.:

Microred: Red

NRO.

SECTOR NOMBRE DEL ECO COMUNITARIO

NRO. DE FAMILIASASIGNADAS

CARACTERISTICAS DEL SECTOR (Acceso, servicios básicos, riesgos sociales, etec)

1      

 

2      

 

3      

 

4      

 

5      

 

Adjuntar mapa de sectorización, identificando en cada sector el Nº de ECOS Y VOCES

Matrices de sectorización del ECO Comunitario

SALUD AL HOGARECOS Y VOCES

GERENCIA DE SALUD

MATRIZ DE SECTORIZACION ECO COMUNITARIOC.S./P.S.:

Microred:

NOMBRE ECO COMUNITARIO :

SECTORNOMBRE DE FAMILIAS

ASIGNADAS DIRECCIÓN OBSERVACIONES

   

       

       

       

       

II.- CONSTRUCCION DEL PADRON DE ACTORES SOCIALES

SALUD AL HOGARECOS Y VOCES PROMOCION DE LA SALUD

MAPA DE ACTORES SOCIALES

ESTABLECIMIENTO DE SALUD:

SECTOR :

DISTRITO

NºCARGO EN LA COMUNIDAD

NOMBRES Y APELLIDOS GARGO TELEFONO

PERSONALFUNCION EN LA COMUNIDAD

COMPROMISOCON LACOMUNIDAD

            

            

            

            

            

            

            

III.- CAPACITACION A ECOS LIDERES

PLAN DEL CURSO TALLER

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DEL PERSONAL DE SALUD EN LA ESTRATEGIA

“SALUD AL HOGAR, REDES DE CAPITAL SOCIAL ECOS Y VOCES”

1.DATOS GENERALES

Gerencia de Salud La Libertad

Dirección Ejecutiva de Promoción de la Salud

Coordinador académico del evento:

Entidad Ejecutora: 400 – Salud La Libertad

2.PROBLEMA PRIORIZADO

La Libertad, es una región muy variada en su geografía, y con enormes e injustos desniveles en las condiciones socioeconómicas de sus habitantes, lo que genera grandes inequidades en el acceso

a la salud, la educación, la vivienda, a un entorno saludable, entre otros determinantes que obstaculizan el logro del desarrollo humano y la calidad de vida de las personas.

El desarrollo humano, se entiende como la adquisición por parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización mundial que sea próspera tanto material como espiritualmente1. El Desarrollo humano, es el proceso de generar libertades y capacidades de las personas, lo que significa ampliar sus oportunidades para que puedan hacer y de aquello que pueden ser.

Para ello, las personas deben tener acceso al conocimiento y a recursos necesarios, que le facilite tener calidad de vida; ello implica la generación de procesos en que las personas puedan participar, ejercer su ciudadanía, tener seguridad, salud, educación, garantías de los derechos humanos, de la gente, para la gente y por la gente.

Siendo nuestra premisa como sector salud, que en nuestros territorios, se disminuyan las inequidades socio económicas que afectan directamente la salud de la población haciéndola más vulnerable a riesgos y daños, lo que se traduce en el incremento de indicadores negativos de mortalidad materna, desnutrición y enfermedades transmisible, entre otros.

Por ello, la Gerencia Regional de Salud La Libertad, a través de la Dirección Ejecutiva de Promoción de la Salud, desde el año 2007, en el marco de la descentralización impulsa una estrategia de salud con enfoque de desarrollo humano, la estrategia de ECOS y VOCES, cuyo abordaje a las prioridades sanitarias en su propio territorio, parte desde la mirada de los que viven y sienten las necesidades, desde las familias.

En este contexto, es necesario potenciar los recursos humanos que actuarán como facilitadores de los procesos que se generen en nuestras comunidades; recursos que constituyen el capital humano más importante del sistema de Salud.

3.ACTIVIDAD EDUCATIVA

Fortalecimiento de Capacidades del Personal de Salud en la estrategia “Salud al Hogar, Redes de Capital Social ECOS y VOCES”

1 http://es.wikipedia.org/wiki

4.COMPETENCIAS

Objetivo General

Desarrollar capacidades y competencias en el personal de las Redes de Salud del ámbito de la Gerencia Regional de Salud-La Libertad, en la estrategia de ECOS y VOCES que les permita la gestión de su territorio en el marco de la descentralización.

Objetivos Específicos:

Los participantes al término de la capacitación, tendrán las siguientes competencias:

Comprender los lineamientos de Política Regional de Salud, en el proceso de descentralización

Valorar la promoción de la salud

Analizar los determinantes que afectan a las familias y su comunidad

Proponer la Gestión de territorio para el desarrollo humano en su jurisdicción.

Identificar sus redes sociales y analizar el nuevo rol de los actores sociales en los procesos de desarrollo social

Desarrollar la Planificación de base

Facilitar la formulación, ejecución y evaluación de la Agenda Transectorial para el desarrollo humano en su territorio

Comprender los aspectos técnico metodológico de la estrategia ECOS y VOCES y proponer su implementación en su territorio.

Reconocer la importancia de la participación de las familias en el Presupuesto Participativo

Conocer el marco general de los Proyectos de Inversión Pública

Proponer y desarrollar los ejes temáticos, según realidad local y prioridades y en este marco, también adquiere las siguientes competencias:

Analizar la relación entre situación nutricional actual y sus determinantes que permita formular acciones para la construcción de una cultura nutricional saludable

Valorar la contribución de una cultura de salud Sexual y reproductiva responsable para la reducción de la Mortalidad Materna.

Analizar los determinantes del entorno y del medio ambiente, para la prevención de las enfermedades transmisibles

Valorar la importancia de los Estilos de vida saludables en la formación de cultura sanitaria y en la prevención de las enfermedades crónicas degenerativas.

Reconocer el valor de la actitud creativa e innovadora en la generación de procesos de desarrollo social.

Caracterizar el sistema de valores de las comunidades relacionándolo con la cultura de nuestros pobladores.

Identificar las responsabilidades de los diferentes actores sociales para promover seguridad ciudadana

Comprender el valor de la cultura corporativa, como elemento de cohesión social.

Establecer mecanismos para promover el ejercicio de ciudadanía en las familias.

Establecer los procesos a desarrollar en la organización de los servicios de salud para la prestación con enfoque de interculturalidad, género y derechos.

Identificar los elementos y componentes de la Inteligencia financiera que permita la eficiencia de los recursos en las familias.

Conocer los elementos conceptuales de la Línea de base

Describir la metodología de Educación de adultos, bajo el enfoque de educación permanente.

Conoce las estrategias para el manejo de conflictos

Reconoce su Identidad cultural nacional

Establecer procesos para la toma de decisiones

5.CARACTERÍSTICAS DEL PÚBLICO OBJETIVO

La capacitación está dirigida a Profesionales de la Salud, Profesionales Administrativos y Técnicos Asistenciales de los establecimientos de salud

6.MODALIDAD EDUCATIVA

7. Taller presencial y no presencial

8.METODOLOGÍA DE LA CAPACITACIÓN

Exposición dialogo, charlas, discusión de grupo, demostraciones, sesiones de problematización.

Lluvia de ideas, trabajos de equipo, trabajos en pares, sesiones plenarias

Lecturas cortas, estudios o análisis de casos y discusión de grupo, entrevistas, asesorías, demostraciones y práctica con asesoría técnica.

Trabajo de campo.

9. Juegos y dinámicas de grupos (juego de roles, socio dramas, etc.)

10. ACTIVIDAD EDUCATIVA A NIVEL ESPECIFICO

EJE TEMÁTICO TEMAS A ABORDAR

PROGRAMACIÓN DE TIEMPOS

RESPONSABLESFASE PRESENCIAL FASE NO

PRESENCIALTeórico Taller

GESTIÓN DE TERRITORIO:

CONSTRUYENDO CIUDADANÍA Y DESARROLLO

HUMANO

Políticas Regionales de Salud

30% 70%

 

Promoción de la Salud  

Determinantes de la salud

 

Gestión de Territorio  

Redes Sociales  

Sectorización  

Estrategia de ECOS y VOCES

 

Agendas Transectoriales y Pactos Territoriales

 

Planificación de base: Diagnóstico participativo y visión comunal.

 

Presupuesto Participativo

 

Proyectos de Inversión Pública

 

Identidad cultural nacional, regional y localCultura Corporativa: Participación comunitaria

Manejo de conflictos

Conciencia crítica y toma de decisiones Cultura Corporativa: Participación comunitaria

 

ALIMENTACION Y NUTRICION:

Cultura Nutricional

para desarrollar

niños saludables

Lactancia Materna y Ablactancia

 

Alimentación Saludable (qué, cantidad, calidad, consistencia, frecuencia, con amor)

 

Estilos de vida saludable para la prevención de enfermedades: diabetes, hipertensión, malnutrición).

 

SALUD SEXUAL Y

REPRODUCTIVA: Construyendo

una Cultura Sexual

responsable (mejorar la

salud materna)

Sexo y Sexualidad  

Planificación Familiar  

Paternidad Responsable  

Importancia del Control del Embarazo y puerperio

 

Climaterio  

Habilidades para la vida  

Estilos de vida saludable para la prevención de conductas de riesgo: embarazo en adolescentes, prevención de enfermedades de transmisión sexual, VIH/SIDA).

 

HIGIENE Y SANEAMIENTO:

ENTORNOS SALUDABLES Y

SEGUROS, CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE

Agua Segura  

Saneamiento Básico (Uso de letrinas)

 

Distribución de vivienda:

 

Cocinas mejoradas  

Manipulación adecuada de alimentos

 

Estilos de vida saludable para la prevención de enfermedades transmisibles: Dengue,

 

Malaria, Leshimaniosis, Bartenelosis, tuberculosis, etc. y prevención de EDA, IRA

PROMOCION DE LA

SALUD MENTAL

(HABILIDADES PARA LA

VIDA), Buen Trato y Cultura de

Paz

Autoestima  Comunicación  Importancia del control de impulsos

 

Toma de decisiones  Construcción de visión familiar

 

Roles Familiares  Proyecto de Vida  Fortalecimiento familiar (Familias fuertes)Estilos de vida saludables para la prevención de la violencia familiar, maltrato infantil, delincuencia, pandillaje, alcoholismo, drogadicción y ludopatía

SEGURIDAD VIAL Y

CULTURA DE TRANSITO

Normas Básicas de seguridad vial

 

Estilos de vida saludable (prevención de accidentes de tránsito)

 

ACTIVIDAD FISICA

Estilos de vida saludable para la prevención de sedentarismo

 

11. RECURSOS DE LA CAPACITACIÓN

9.1 Los recursos humanos

Responsables de Promoción de la Salud de las Redes y Micro Redes

ECOS Líderes de la Región

Equipo técnico de Promoción de la Salud.

Personal de apoyo logístico.

Personal docente y Facilitadores.

9.2 Los recursos materiales

Material didáctico: Separatas, papelógrafos, manuales, rotafolios, laminas, videos, grabaciones, juegos didácticos, afiches, muestrarios, material de escritura y dibujo, papelería, folletos, fichas de registro, etc.

Equipos: Computadoras, ecran, proyectores multimedia, proyector, mesas, sillas, tableros, retroproyector, servicios de fotocopiado, equipos audiovisuales, equipos de audio, pizarra o paneles, etc.

Los recursos financieros.- Es el costo que implican los recursos anteriores y las fuentes de financiamiento de donde provienen:

Recursos humanos: Alimentación y movilidad de facilitadores y participantes, hospedaje de participantes, contrato de los docentes.

Recursos materiales y equipos: insumos para la elaboración de material didáctico, la compra de material de escritorio, el fotocopiado de formatos e instrumentos, el alquiler de local y equipos, si fuera necesario, etc.

12.PROGRAMA DIARIO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA

Fecha Contenidos específicos de

la actividad educativa

Metodología

Materiales y

equipos Responsable

Día Hora

Día 1º 08:00-08:45

08:45-09:30

13.EVALUACIÓN

a. De Reacción: Aceptación subjetiva del participante respecto a los objetivos, contenidos, metodología, aspectos logísticos, facilitador y condiciones generales del aprendizaje. Se aplica cuestionarios, entrevistas.

b. De aprendizaje: Conocimientos, habilidades y actitudes que se adquieren, se pueden aplicar: Prueba de entrada, prueba de salida, trabajos aplicativos, productos esperados etc.

La evaluación se realizara mediante la aplicación de un pre test que permita determinar el nivel de información que tienen los participantes respecto a los contenidos a desarrollar, lo cual orientara el aprendizaje. Al término de la capacitación se aplicara un post test, para medir el nivel de aprendizaje adquirido.

c. Evaluación de Aplicación. Se contempla lo que realmente se ha transferido a cada participante en relación al cumplimiento de sus funciones en el trabajo y se mide a través de la evaluación de desempeño (después de los seis meses).

14.CERTIFICACIÓN

Se certificará lo realizará el Gerente de la Red o Jefe de Micro red según corresponda, al cumplimiento de los siguientes requisitos:

a. Cumplimiento de los créditos.

b. Haber asistido como mínimo al 90% del total de clases teóricas de actividades de corta duración.

c. Satisfacción de los requerimientos académicos. (Nota aprobatoria mayor de 12) u otras que el planificador determine, es opcional a la nota mínima.

15.SEGUIMIENTO DE LA CAPACITACION

Iniciado el proceso de capacitación, los participantes progresivamente impulsaran en cada uno de sus territorios, la estrategia de ECOS y VOCES, para llevar la salud al hogar, haciéndose un seguimiento de las acciones realizadas por los capacitados.

16.SEGUIMIENTO DE LA CAPACITACION

Los productos a obtenerse post capacitación son:

Recursos humanos de salud capacitados en la estrategia ECOS y VOCES en el marco de la gestión del territorio.

ACS capacitados y formados como ECOS Comunitarios

Plan de actividades del los ECOS Líderes y ECOS Comunitarios formados.

IV.- MAPA DE POTENCIALIDADES, RESTRICCIONRES Y OPORTUNIDADES

ESTABLECIMIENTO DE SALUD:----------------------

Nº

RESTRICCIONES OPORTUNIDADES POTENCIALIDADES

1      

2      

3      

4      

5      

OPORTUNIDADES: De acuerdo a sus características geográficas cada comunidad tiene una serie de opciones para propiciar su desarrollo las cuales deben ser aprovechadas oportunamente. ej. la siembra y producción de una determinada hortaliza

RESTRICCIONES: son una serie de causas que pueden impedir que se aproveche debidamente la oportunidad. ej. la comunidad produce hortalizas pero no cuenta con las adecuadas vías de comunicación y circuitos de comercialización que le permitan acceder al mercado.

POTANCIALIDADES:son aquella que se presentan para que dicha comunidad que siembra hortalizas pueda mejorar su producción, calidad y cantidad, y asi acceder a mejores mercados en donde obtenga mejores ingresos

V.- CAPTACION DE ECOS COMUNITARIOS.-

- Para poder elegir el ECO Comunitario es necesario que aquella persona sea reconocida por su comunidad, por su trabajo continuo en ella, por su voluntad y empeño, podemos comenzar por identificar

dentro de nuestro sector, en ls organizaciones de base( líderes de los clubes de madres, vasos de leche, sindicatos, APAFAS; CODECOS, etc.

Es preferible que los Ecos Comunitarios deben ser escogidos por la comunidad.Estas son las razones :

Si todos participan en la selección, es mis probable que se acepte bien a 1 promotor.

El hecho de tomar parte en la selecci6n es un paso hacia una mayor responsabilidad y control por parte de la gente sobre factores que afectan su salud.

Es mis probable que un promotor escogido por la comunidad sienta que su principal responsabilidad es hacia la comunidad

VI.- CAPACITACION AL ECO COMUNITARIOVer temas a capacitar según prioridades

VII.- ORGANIZACIÓN DE TRABAJO DEL ECO COMUNITARIOS.-

La organización del trabajo con los Ecos Comunitarios estará a cargo del Eco Líder, de su sector a su cargo.

Elaborar su plan de intervención, juntamente con el Eco Líder.

El Eco Comunitario contara con los siguientes instrumentos de trabajo.. Matriz del Eco Comunitario. Croquis Comunal. Relación de familia a aplicar la ficha familiar.

VIII.- CAPTACION E IDENTIFICACION DE VOCES.-

- La captación de las VOCES (familias) estará a cargo del ECO Líder . de acuerdo a las prioridades regionales.

- Las familias a trabajar serán seleccionadas por el personal de salud , las que se tendrán en cuenta las prioridades regionales

o Madres gestanteso Niños menores de 5 años.o Familias con daño de acuerdo a su zona (enfermedades

metaxenicas.- Para la captación de la familia se aplicara la ficha familiar, la

que estará a cargo el ECO Comunitario , previa capacitación y en acompañamiento con el personal de salud.

- Para la intervención del proyecto “Alto Chicama Saludable”, la intervención en familias será al 100% de la localidades de intervención.