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Guía Docente 2017/2018

Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia IV (Respiratorio)

Specifics Methods of Intervention in Physiotherapy IV (Respiratory)

Grado en Fisioterapia

Modalidad de enseñanza presencial

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Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia IV (Respiratorio)- Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia IV (Respiratorio) ......................... 4

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 4

Requisitos Previos .............................................................................................................. 5

Objetivos .............................................................................................................................. 5

Competencias ...................................................................................................................... 5

Metodología ......................................................................................................................... 7

Temario ................................................................................................................................. 7

Relación con otras materias ............................................................................................. 11

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 11

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 12

Web relacionadas .............................................................................................................. 13

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 14

Material didáctico .............................................................................................................. 14

Tutorías .............................................................................................................................. 14




Módulo: Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia.

Materia: Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia IV (Respiratorio).

Carácter: Obligatoria Específica.

Nº de créditos: 4,5 ECTS.

Unidad Temporal: Tercer curso – Primer cuatrimestre.

Profesor/a responsable de la asignatura: Dr. Fulgencio Buendía López.

Email:[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles de 11:30 a 12:30 h.

Profesor/a coordinador/a de módulo: Dr. Fulgencio Buendía López.

Email:[email protected]

Profesor/a coordinador/a de semestre: Dra. Mª. Victoria Palop Montoro.

Email: [email protected]

Breve descripción de la asignatura La materia de Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia IV forma parte de los 27 ECST

de formación obligatoria específica contenidos en el módulo de Métodos Específicos de

Intervención en Fisioterapia.

En esta materia se abordan aspectos relacionados con la evaluación fisioterápica del paciente

respiratorio y con las técnicas específicas de fisioterapia utilizadas en el tratamiento de alteraciones

del aparato respiratorio, tanto en el adulto como en el niño.

En su desarrollo el alumno adquiere la capacidad de análisis y razonamiento, así como la

adquisición de conocimientos y puesta en práctica de habilidades manuales.



Brief Description

Matter of Specific Methods of Intervention in Physiotherapy IV is part of the 27 ECTS specific

training module contained in the Specific Methods of Intervention in Physiotherapy.

Aspects related to the physiotherapeutic assessment of respiratory patients and specific physical

therapy techniques used in the treatment of disorders of the respiratory system are addressed in

this matter.

The student acquires the capacity for analysis and reasoning, advance in the knowledge and use

of manual ability.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos 1. Saber valorar al paciente respiratorio desde la perspectiva de la fisioterapia y cumplimentar

una historia clínica de fisioterapia respiratoria.

2. Conocer las bases teóricas de las técnicas específicas de fisioterapia respiratoria así como

sus indicaciones, contraindicaciones y criterios de aplicación.

3. Saber aplicar las técnicas específicas en fisioterapia respiratoria, guiando al paciente y

solicitando su participación cuando y como sea necesario.

Competencias Competencias básicas

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o

multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,

incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

conocimientos y juicios.



MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones

últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin

ambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar

estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Competencias generales

CG3. Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas,

encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o

recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y

mantenimiento de la salud.

CG5. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y

sociales.

CG17. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y

actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta así como los diferentes

recursos tecnológicos del área de Fisioterapia.

CG19. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios

del sistema sanitario así como con otros profesionales.

Competencias transversales

CT1. Capacidad de análisis y síntesis.

CT5. Capacidad de gestión de la información.

CT10. Razonamiento crítico.

CT12. Aprendizaje autónomo.

CT15. Motivación por la calidad.



Competencias específicas

CEM12.6. Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato

respiratorio.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial

Clase en el aula 13

45 horas (40 %) Clases teórico-prácticas 26

Tutorías 4

Evaluación 2

Estudio personal 45 67.5 horas (60 %)

Lectura y búsqueda de información

22.5

TOTAL 112.5 45 67.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Unidad didáctica I. Reeducación de la función ventilatoria.

Tema 1. Valoración en Fisioterapia Respiratoria.

1.1. Anamnesis.

1.2. Inspección.



1.3. Auscultación.

1.4. Presiones respiratorias máximas.

1.5. Prueba de la marcha de los 6 minutos.

1.6. Cuestionarios de calidad de vida.

Tema 2. Técnicas básicas y modo de acción sobre el aparato respiratorio.

2.1. Ejercicio localizado y control voluntario.

2.2. Reeducación postural.

2.3. Coordinación respiratoria.

2.4. Masaje.

Tema 3. Entrenamiento específico de la musculatura respiratoria.

3.1. Fisiopatología de la debilidad muscular respiratoria.

3.2. Objetivos del entrenamiento

3.3. Indicaciones y contraindicaciones

3.4. Protocolos de entrenamiento

3.5. Evidencia científica del entrenamiento muscular respiratorio.

Tema 4. Técnicas que actúan sobre la mecánica ventilatoria.

4.1. Reeducación diafragmática.

4.2. Reeducación costal.

Tema 5. Técnicas de reeducación funcional respiratoria.

5.1. Ventilación dirigida.

Unidad didáctica II: Procedimientos de permeabilidad bronquial.

Tema 6. Técnicas pasivas de desobstrucción bronquial.

6.1. Drenaje postural.

6.2. Percusiones.

6.3. Vibraciones.

6.4. Presiones.



Tema 7. Técnicas activas de desobstrucción bronquial por aumento de flujo.

7.1. Tos: consideraciones, mecanismo y educación.

7.2. Aumento de flujo espiratorio.

7.3. Técnica de espiración forzada.

7.4. Drenaje autógeno: distintos enfoques.

7.5. Ciclo activo.

7.6. ELTGOL.

Tema 8. Fisioterapia respiratoria aplicada en niños. Técnicas específicas.

8.1. Epidemiología de las infecciones respiratorias en pediatría.

8.2. Lavado nasal.

8.3. Espiración lenta prolongada.

8.4. Drenaje autógeno asistido.

8.5. Tos provocada.

8.6. Bombeo traqueal espiratorio.

8.7. Desobstrucción rinofaríngea retrógrada.

8.8. Glosopulsión retrógrada.

Tema 9. Técnicas instrumentales.

9.1. Aspiración de secreciones de vías aéreas.

9.2. Aerosolterapia.

9.3. Espirometría incentivadora.

9.4. CPAP y ambú.

9.4. Aparatos con vibración y presión positiva.

9.5. Asistente de tos.



Programa de la enseñanza práctica

Unidad didáctica I. Reeducación de la función ventilatoria.

Clase teórico-práctica 1. Valoración: auscultación, presiones respiratorias máximas yprueba de la

marcha de los 6 minutos.

Clase teórico-práctica 2. Técnicas que actúan sobre la mecánica ventilatoria (I): Reeducación

diafragmática.

Clase teórico-práctica 3. Técnicas que actúan sobre la mecánica ventilatoria (II): Reeducación

costal.

Clase teórico-práctica 4. Técnicas de reeducación funcional respiratoria (I): control del ritmo

respiratorio y puesta en marcha de la ventilación dirigida.

Clase teórico-práctica 5. Técnicas de reeducación funcional respiratoria (II): control del ritmo

respiratorio y puesta en marcha de la ventilación dirigida.

Unidad didáctica II: Procedimientos de permeabilidad bronquial.

Clase teórico-práctica 6. Técnicas pasivas de limpieza bronquial (I): Drenaje postural.

Clase teórico-práctica 7. Técnicas pasivas de limpieza bronquial (II): Percusiones. Vibraciones.

Presiones.

Clase teórico-práctica 8. Técnicas activas de limpieza bronquial (I): Aumento de flujo espiratorio.

Clase teórico-práctica 9. Técnicas activas de limpieza bronquial (II): Técnica de espiración forzada.

Clase teórico-práctica 10. Técnicas activas de limpieza bronquial (III): Drenaje autógeno.

Clase teórico-práctica 11. Técnicas activas de limpieza bronquial (IV): Fisioterapia en niños no

colaboradores. Ludoterapia. Ciclo activo. ELTGOL.

Clase teórico-práctica 12. Técnicas de fisioterapia respiratoria en niños.

Clase teórico-práctica 13. Ayudas instrumentales en fisioterapia respiratoria.



Relación con otras materias Esta materia está relacionada con el resto de materias que pertenecen al módulo de Métodos

Específicos de Intervención en Fisioterapia y es básica para el desarrollo de la materia de

Fisioterapia en Especialidades Clínicas III, donde se estudia el abordaje de patologías respiratorias

desde el tratamiento de fisioterapia.

Para facilitar la comprensión del contenido de esta materia es necesaria la formación en

determinadas materias de carácter básico como las que se engloban en el módulo de Anatomía

humana (Anatomía I, Anatomía II y Biomecánica), Fisiología humana y del ejercicio y Afecciones

médico-quirúrgicas II.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero / Septiembre:

- Parte teórica: 45% del total de la nota.

Primer parcial: 20% del total de la nota. Examen de respuesta múltiple con sólo una respuesta correcta.

Segundo parcial: 25% del total de la nota. Examen de respuesta múltiple con sólo una respuesta correcta.

- Parte práctica: 55% del total de la nota. No hay requisitos.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se

hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global

sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al

20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria

dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales

(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso

académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las

partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.



El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003 de 5 de Septiembre) será el siguiente:

0,0 - 4,9 Suspenso (SS)

5,0 – 6,9 Aprobado (AP)

7,0 -8,99 Notable (NT)

9,0 -10,0 Sobresaliente (SB)

La mención "matrícula de honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación

igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una

materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea

inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Agostini P, Singh S. Incentive spirometry following thoracic surgery: what should we be

doing? Physiotherapy 95 2009:76–82. (Tema 8)

Antonello M, Delplanque D. Del diagnóstico al proyecto terapéutico. Ed. Masson. Barcelona.

2002. (Tema 1, Tema 3, Tema 4, Tema 5, Tema 7)

Giménez M, Servera E, Vergara P. Prevención y rehabilitación en patología

respiratoria crónica: fisioterapia, entrenamiento y cuidados respiratorios. Ed. Médica-

Panamericana. Madrid. 2001. (Tema 5)

Mang H, Obermayer A. Imposed work of breathing during sustained maximal inspiration:

comparison of six incentive spirometers. Respir Care 1989;34:1122–8. (Tema 8)

Martí Romeu JD, Vendrell Relat M. Técnicas manuales e instrumentales para el drenaje de

secreciones bronquiales en el paciente adulto. Manual SEPAR de procedimientos. Editorial

Respira. Barcelona. 2013. (Tema 1, Tema 8, Tema 9)

Postiaux G. Fisioterapia en el niño. Ed. McGraw-Hill Interamericana.Madrid. 1999. (Tema 6,

Tema 7, Tema 9)

Valenza Demet G, González Doniz L, Yuste Sánchez M. J. Manual de fisioterapia

respiratoria y cardíaca. Editorial Síntesis S.A. 2005. Madrid. (Tema 1, Tema 3, Tema 6,

Tema 7, Tema 8)



Valenza Demet, G. Estudio de la relación entre pruebas Funcionales respiratorias y

movilidad toraco-abdominal. 2009. (Tesis de Doctorado- Universidad de Granada). (Tema 1)

Bibliografía complementaria

A.A.V.V. Fisioterapia. Monográfico sobre fisioterapia respiratoria. Revista de la Asociación

Española de Fisioterapeutas. Vol. 17. Ed. Garsi S.A. Madrid. Octubre 1995.

Delplanque D. Fisioterapia y reanimación respiratoria: desde la reanimación hasta el regreso

al domicilio. Barcelona. Ed. Masson. 1996.

Enciclopedia Médico Quirúrgica. Kinesiterapia. Medicina Física. Ed. Elsevier. París. 2002.

Gosselink R, De Vos J, van den Heuvel SP, Segers J, Decramer M, Kwakkel G. Impact of

inspiratory muscle training in patients with COPD: what is the evidence? Eur Respir J. 2011

Feb; 37(2):416-25.

Jiménez López A. Manual de exploración (propedéutica clínica). Librería Cervantes.

Salamanca. 2007.

Lötters F, van Tol B, Kwakkel G, Gosselink R. Effects of controlled inspiratory muscle

training in patients with COPD: a metaanalysis. Eur Respir J. 2002; 20: 570–576.

Main E, Prasad A, Schans C. Conventional chest physiotherapy compared to other airway

clearance techniques for cystic fibrosis. Cochrane Database Syst Rev. 2005 Jan 25;(1).

Pryor JA. Cuidados respiratorios. Ed. Masson-Salvat. Barcelona. 1993.

Ramírez-Sarmiento A, Orozco-Levi M, Güell R, Barreiro E, Hernandez N, Mota S, Sangenis

M, Broquetas JM, Casan P, Gea J. Inspiratory Muscle Training in Patients with Chronic

Obstructive Pulmonary Disease. Structural Adaptation and Physiologic Outcomes. Am J

Respir Crit Care Med. 2002; 166:1491–1497.

Serra Gabriel Mª R, De Sande Carril Mª L, Díaz Petit J. Fisioterapia en neurología, sistema

respiratorio y aparato cardiovascular. Editorial Elsevier-Masson. Barcelona. 2005.

Smith M, Ball V. Rehabilitación cardiovascular y respiratoria. Ed. Elsevier. Madrid. 2001.

Web relacionadas Sociedad Española de Neumología y Cirugía torácica.www.separ.es



Recomendaciones para el estudio Para el correcto desarrollo y seguimiento de la asignatura es aconsejable estudiar la materia al día

relacionando los contenidos de las clases en el aula con las clases teórico-prácticas así como

consultar la bibliografía recomendada en cada tema.

Es conveniente repasar los contenidos relacionados de las asignaturas del módulo de Anatomía

humana y de Fisiología humana y del ejercicio.

Material didáctico El alumno debe acceder a las clases teórico-prácticas con ropa deportiva y toalla. El material

específico para el desarrollo de la práctica estará disponible en la sala de prácticas.

Tutorías Breve descripción

De las cuatro horas de tutorías que se imparten en la asignatura dos de ellas están enfocadas al

abordaje de determinados aspectos que consideramos básicos para el correcto razonamiento de

los contenidos de la misma:

Tutoría 1. Volúmenes y capacidades pulmonares. Mecánica ventilatoria.

Tutoría 2. Análisis de los factores que determinan la distribución de la ventilación.

El contenido de estas tutorías se evaluará con el contenido teórico de la asignatura.

Las otras dos tutorías restantes se orientan a aclarar dudas y a revisar los temas presentados que

tanto el alumno como el profesorado consideren necesario.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal

con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes

durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

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