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Guía docente de la asignatura
Universidad de Valladolid 1 de 8
Guía docente de la asignatura FUNDAMENTOS DE GEOGRAFÍA. Grupo A
Curso 2016-17
Asignatura Fundamentos de Geografía
Materia Formación básica en Geografía, Historia e Historia del Arte
Módulo
Titulación Grado en Historia
Plan 437 Código 41492
Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter F.B.
Nivel/Ciclo Grado Curso 1º
Créditos ECTS Seis
Lengua en que se imparte español
Profesor/es responsable/s Enrique Serrano Cañadas
Alberto Merino Espeso
Datos de contacto (E-mail, teléfono…)
Enrique Serrano Cañadas: Despacho 4. Tfno. 983 423 000 Ext. 6589. E-mail: [email protected] __________________________ Alberto Merino Espeso: Despacho B2. Tfno. 983 423 000 Ext. 3149.
E-mail: [email protected]
Horario de tutorías Por determinar (se consultará en la web)
Departamento Geografía
1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
Como asignatura común a los Grados de Geografía, Historia e Historia del Arte, los Fundamentos de Geografía se orientarán hacia la explicación básica del espacio terrestre y de las sociedades que lo ocupan, explotan y organizan. Se analizarán los medios ecológicos, que han servido de asiento a una población en auge, la distribución y dinámica de esa población, los recursos con los que ha contado y cuenta en su proceso de desarrollo, la organización de sus campos y ciudades, y los impactos y consecuencias del desarrollo económico sobe el medio ecológico
1.2 Relación con otras materias
Aun cuando puede relacionarse con un amplísimo número de asignaturas, de forma más directa, sus contenidos, tanto temáticos como metodológicos tienen relación con la materia impartida en Espacios y Sociedades. Tratándose de una materia de primer curso dedicada a contenidos generales relacionados con el paisaje natural y el mundo actual, su contenido resulta especialmente útil en las asignaturas de Historia Contemporánea, Arqueología y Prehistoria.
1.3 Prerrequisitos
No precisa conocimientos previos de otras asignaturas incluidas en el plan de estudios del Grado, si bien resultarán de utilidad los referidos al manejo de software básico (Office) e Internet.
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2. Competencias
2.1 Generales
Desarrollo de las habilidades necesarias para utilizar métodos y técnicas de otras ciencias humanas: Geografía.
Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la terminología propia de la disciplina.
Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con corrección los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa, usando la terminología propia de la disciplina.
Adquisición de los conocimientos básicos de los estudios geográficos y sus técnicas.
Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo.
Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida.
2.2 Específicas
Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis.
Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Sensibilidad frente a la diversidad.
Interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales.
Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio.
Relacionar y sintetizar información territorial transversal.
Elaborar e interpretar información estadística.
Entender los problemas de forma omnicomprensiva.
Exposición y transmisión de los conocimientos geográficos.
3. Objetivos
Conocer razonadamente las características del espacio geográfico, desde las bases físicas sobre las que cada grupo humano construye su “territorio” modificando el medio natural, a partir de una ocupación y explotación específicas según sus capacidades y necesidades.
Conocer la dinámica de la población y las sociedades mundiales y su relación con los recursos disponibles en cada coyuntura histórica hasta la Revolución Industrial y su dinámica singular y específica posterior.
Conocer las consecuencias de la acción humana sobre el medio natural.
Conocer la transformación de los espacios y sociedades rurales y urbanos.
Capacitar al alumno para el manejo de bases de datos e información estadística y su tratamiento cartográfico.
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teóricas 30 Estudio y trabajo autónomo individual 30
Clases prácticas 11 Estudio y trabajo autónomo grupal 10
Laboratorios Tutorías 11
Prácticas externas, clínicas o de campo 15 Trabajos/memorias/documentación 35
Seminarios 4 Otras actividades 4
Total presencial 60 Total no presencial 90
5. Bloques temáticos
Bloque 1: Contenidos teóricos
Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,6
a. Contextualización y justificación
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Las clases teóricas son imprescindibles para fijar conceptos y comprender la metodología y temática general de la
Geografía Física y Humana.
b. Objetivos de aprendizaje Coinciden con los de la asignatura, expuestos más arriba.
c. Contenidos TEMA 1: EL PAISAJE GEOGRÁFICO -El paisaje geográfico como elemento construido -Fuente para la investigación histórica -Analizar e interpretar el paisaje TEMA 2: EL PAISAJE CULTURAL.
2.1 Los espacios rurales -Evolución del paisaje rural, del espectacular crecimiento de la producción agrícola a la trampa demográfica -Espacios rurales en transformación -Paisajes contrastados, del paisaje tradicional al paisaje intermedio
2.2. El espacio urbano -Un mundo de ciudades -Evolución del paisaje urbano -El planeta urbano (la imagen de la ciudad y los no lugares)
TEMA 3. BASES FÍSICAS DEL PAISAJE NATURAL 3.1. El relieve como infraestructura del paisaje
- Tectónica de placas y los grandes conjuntos estructurales. - El modelado de los relieves: los sistemas de modelado (laderas, fluvial, eólico, glaciar, marino). - Los riesgos geomorfológicos y las sociedades del pasado y del presente.
3.2. El clima como condicionante del paisaje - Clima. Climatología analítica y climatología sinóptica, los tipos de tiempo y su sucesión. - Los riesgos climáticos y las sociedades actuales y del pasado. - Historia del Clima: Cambios, evolución del clima e historia humana. - El mosaico de climas del planeta
TEMA 4. DINÁMICA Y CAMBIO GLOBAL 4.1. Medios naturales e intervención humana: la evolución del paisaje. 4.2 - Calentamiento global, cambios inducidos y problemas ambientales.
d. Métodos docentes
Los Contenidos teóricos serán expuestos en clase utilizando los recursos didácticos al uso: diapositivas de PPT, conexiones a Internet para descargar parte de los gráficos, mapas y datos que se comenten en clase, o para presentar libros o fuentes utilizados, bien a través de la página web del profesor o mediante la plataforma Moodle. Se utilizará el método de la lección magistral o método frontal y el estudio de casos.
e. Plan de trabajo
El total de clases teóricas asciende a 30 horas, lo que supone un trabajo presencial de 1,2 créditos ECTS. El trabajo no presencial por cada clase teórica se estima en una hora, a lo que se suman 5 horas dedicadas a consulta y tutoría, en total 35 horas (1,4 créditos ECTS). Con estos criterios los contenidos teóricos totalizan 65 horas, es decir 2,6 créditos ECTS de trabajo presencial y no
presencial.
f. Evaluación
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Seguimiento de la participación del alumno en cada una de las actividades presenciales (Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado). Examen de teoría (evaluación por parte del profesor y en su caso, coevaluación posterior con el alumno).
g. Bibliografía básica y complementaria
BIBLIOGRAFÍA TEMAS 1 y 2
http://www.catpaisatge.net/pahiscat/esp/index.php
http://www.paisajeyterritorio.es/
http://www.cma.gva.es/documentosconselleriavarios/paisaje/guiaep.pdf
http://www.paisajeyterritorio.es/
http://estudiosgeograficos.revistas.csic.es/index.php/estudiosgeograficos/issue/view/27
http://www.revistaeria.es/index.php/eria/issue/view/75/showToc
AUGÉ, MARC (1993): Los “no lugares”: espacios del anonimato: una antropología de la
sobremodernidad. Gedisa, Barcelona. 125p
BANCO MUNDIAL (2007): Informe sobre el Desarrollo Mundial 2008. Agricultura para el desarrollo.
Panorama general. Banco Mundial, Washington D.C., 28 pp.
CAPEL HORACIO (2014): El Patrimonio: la construcción del pasado y del futuro. 159 pp.
CHALEARD, Jean-Louis et CHARVET, Jean-Paul (2004) : "Géographie agricole et rurale", 2004, Belin,
collection Atouts, 240
CHARVET, Jean Paul (2004) : "L"alimentation dans le monde, mieux nourrir les hommes", Larousse,
Petite Encyclopédie, 128
DUFUMIER, MARC Agriculturas africanas y mercado mundial / Marc Dufumier Publicac Valencia :
Universidad Politécnica de Valencia, Grupo de Economía Internacional, Grupo de Estudios sobre
Agriculturas Africanas, D.L. 2010
FAO (2006): Evaluación de los recursos forestales mundiales 2005. Hacia la ordenación forestal
sostenible.
FAO‐ (2007): Situación de los bosques del mundo 2007. Roma, 144 pp.
GARCÍA OLMEDO, FRANCISCO El ingenio y el hambre : de la revolución agrícola a la transgénica
Barcelona : Crítica, 2009 285 p.
GARCÍA RAMÓN, M.D. y otros (1995): "Geografía rural", Madrid, Síntesis, 235 pp.
GARCÍA SANZ, B. (1996): "La sociedad rural ante el siglo XXI", MAPA, Madrid, 678 pp.
LA AGRICULTURA DEL SIGLO XXI Publicac Barcelona : Icaria, 2009 124 p. : Número 38 de "Ecología
Política : Cuadernos de Debate Internacional“
LYNCH, KEVIN (1998): La imagen de la ciudad. Gustavo Gili. 228 pp.
MADERUELO JAVIER (dir.): Paisaje y patrimonio. Madrid : Abada, 2010. 353 Pp.
M.A.P.A. (1992): "El futuro del mundo rural", IRYDA, Madrid, 149 pp.
MARTÍNEZ, P. y VON HOFWEGEN, P. –Ed.‐ (2006): 4TH World Water Forum Synthesis, Comisión
Nacional del Agua, México D.F., 131 pp.
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MARTÍNEZ DE PISÓN EDUARDO: Saber ver el paisaje. pp. 395-414
MARTÍNEZ DE PISÓN, EDUARDO NICOLÁS ORTEGA CANTERO (EDITORES): Los valores del
paisaje. Madrid : Universidad Autónoma de Madrid, año 2009, 322 pp.
MASSOT MARTI, ALBERT Agricultura y desarrollo rural : guía práctica / Parlamento Europeo,
Dirección General de Políticas Internas, 2009
MINISTERIO DE AGRICULTURA, PESCA Y ALIMENTACIÓN (2002): Hechos y cifras del sector
agroalimentario y del medio rural español, 6ª edic. revisada, Secretaría General Técnica, Madrid.
MOLINERO, F. (1990): "Los espacios rurales", Barcelona, Ariel, 430
MOLINERO, F. y otros (Coords.) (2004): "Atlas de la España Rural". Madrid, MAPA, 463
NAVARRO FERNÁNDEZ, J.A.(Coord.) (2005): Introducción al derecho agrario. Valencia, Tirant lo
Blanch, 756 pp.
NOGUÉ JOAN (2008): La construcción social del paisaje. 343 pp.
NOGUÉ JOAN (2007): El paisaje en la cultura contemporánea. 301pp.
NOGUÉ JOAN: El paisaje en la ordenación del territorio. La experiencia del Observatorio del Paisaje de
Cataluña. pp. 415-448
NOGUÉ JOAN : Territorios sin discurso, paisajes sin imaginario. Retos y dilemas. Revista Eria, nº 73-
74, 2007, pp 373-382
RAMOS REAL, E. (coord.) (1999): "El desarrollo rural en la Agenda 2000". Madrid, MAPA, Serie
Estudios, 621 pp.
REGIDOR. J.G. (2000): "El futuro del medio rural en España. Agricultura y desarrollo económico".
Madrid, Consejo Económico y Social, 187 pp.
ROMERO, J. Geografia humana : procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado.
Barcelona, Ariel 2007
RAMOS REAL, E. y CRUZ VILLALÓN, J. (Coords) (1995): "Hacia un nuevo sistema rural", Madrid,
SEGRELLES SERRANO JOSÉ ANTONIO (coord.) A vueltas con la agricultura : una actividad
económica necesaria y marginada / Publicac Alicante : Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil-Albert,
D.L. 2010 Descr. física 143 p.
VARGAS MÓNICA (coord.) Agrocombustibles : ¿otro negocio es posible?; Barcelona : Icaria, 2009
BIBLIOGRAFÍA TEMAS 3 Y 4. ALLEY, R.B. (2007): El cambio climático. Pasado y futuro. Ed. Siglo XXI, Madrid, 264 pp.
AYALA CARCEDO, F.J. y OLCINA CANTOS, J. (coords.) (2002): Riesgos naturales. Ariel, Barcelona,
1512 pp.
BANCO MUNDIAL (2007): Informe sobre el Desarrollo Mundial 2008. Agricultura para el desarrollo.
Panorama general. Banco Mundial, Washington D.C., 28 pp.
BANCO MUNDIAL (2007): Grupo del Banco Mundial. Por un mundo sin pobreza. Ed. Banco Mundial,
Washington, 24 pp.
BARRY, R.G. and CHORLEY, R.J.C. (1985): Atmósfera, tiempo y clima. Omega, Barcelona, 500 pp.
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CUENCA GARCÍA, E. (2004): Organización económica internacional. Ed. Pearson Educación, D.L.,
Madrid, 363 pp.
DE LA DEHESA, G.( 2007): Comprender la globalización. Ed. Alianza Editorial, Madrid, 480 pp.
DIAMOND, J. (2005). Colapso. Porqué unas sociedades perduran y otras desaparecen. Debate, Madrid,
747 pp.
FERRERAS, C. e HIDALGO, C. (1991): Biogeografía y Edafogeografía. Ed. Síntesis, Madrid, 264 pp.
FRIEDEN, J.A. (2007): Capitalismo global. El trasfondo económico de la historia del siglo XX. Ed.
Crítica, Barcelona, 726 pp.
DE LA DEHESA, G. (2008): Comprender la inmigración. Ed. Alianza, Madrid, 412 pp.
GARCÍA-RUIZ, J.M. y LÓPEZ BERMÚDEZ, F. (2009): La erosión del suelo en España. Ed. Sociedad
Española de Geomorfología, Zaragoza, 441 p.
GIL OLCINA, A. y OLCINA CANTOS, J. (1999): Climatología básica. Ed. Ariel, Barcelona, 387 pp.
GREENPEACE (2005): Renovables 2050. Un informe sobre el potencial de las energías renovables en
la España peninsular. Ed. Greenpeace, 258 pp.
GREENPEACE/IPCC (2007): Salvar los bosques. Presentación Power Point, 31 pp.
GREENPEACE/EPIA (2007): Solar Generation IV 2007. Ed. Greenpeace y European Photovoltaic
Industry Association, Bruselas, 68 pp.
GUERRA, A. y TEZANOS, J.F. (2008): La inmigración y sus causas. Editorial Sistema, Madrid, 593 pp.
GUTIÉRREZ ELORZA, M. (2008): Geomorfología. Prentice Hall, Madrid, 898 pp.
HERRERA PONCE, M.S. (2007): Individualización social y cambios demográficos: ¿hacia una segunda
transición demográfica? Centro de Investigaciones Sociológicas. Siglo XXI de España Editores, Madrid,
282 pp.
HOLT-GIMÉNEZ, E. y PATEL, R. (2010): Rebeliones alimentarias. Crisis y hambre de justicia. Ediciones
de Intervención Cultural/El Viejo Topo, Barcelona, 304 pp.
LUTGENS, F., TARBUCK, E. y TASA, D. (2010): Foundations of Earth Science. Pearson Ed. Nueva
York, 528 pp
MARTÍN VIDE, J. (1991): Fundamentos de Climatología analítica. Ed. Síntesis, Barcelona, 160 pp.
MEAZA, G.(dir.) (2000): Metodología y práctica de la Biogeografía. Ed. Del Serbal, Barcelona, 392 pp.
MIGNON, P. (2010): Geomorphological landscapes of the World. Springer Verlag, Munich, 375 pp.
OMC (2009): Estadísticas del Comercio Internacional 2009. Organización Mundial del Comercio,
Ginebra, 262 pp.
ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL PARA LAS MIGRACIONES (2008): Migración y cambio climático.
Ed. OIM, Serie de Estudios de la OIM sobre la migración nº 31, Ginebra, 60 pp.
PALAZUELOS, E. (1998): La globalización financiera. La internacionalización del capital financiero a
finales del siglo XX. Ed. Síntesis, Madrid, 221 pp.
PRESS, F. y SIEVER, R. (1994): Understanding earth. Freeman and Company, New York, 593 p.
REQUEIJO,J. (1998): Estructura económica mundial. Ed. McGraw Hill, Madrid, 299 pp.
TORTELLA, G. (2006): Los orígenes del siglo XXI. Un ensayo de historia social y económica
contemporánea. Ed. Gadir, Madrid, 562 pp.
WRIGHT, R. (2006): Breve historia del progreso. Tendencias, Barcelona, 222 pp.
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i. Recursos necesarios
Biblioteca de la Facultad. El material añadido por el profesor se proporcionará a lo largo de la impartición de la asignatura.
Bloque 2: Contenidos prácticos
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,6
Contextualización y justificación
Clases prácticas, complementarias de las teóricas, que se desarrollarán mediante la presentación de casos en seminarios sobre aspectos de la realidad actual.
b Objetivos de aprendizaje
Métodos de representación y análisis del medio natural y del territorio. Conocimiento de las principales variables demográficas y socioeconómicas y las formas de representación gráfica y cartográfica de las mismas. Elaborar e interpretar información estadística, ordenar y sintetizar información.
C Contenidos
D Métodos docentes
La realización de prácticas dirigidas a la elaboración e interpretación de cartografía temática y al análisis y debate de materias de actualidad
e Plan de trabajo
Las clases se intercalarán a lo largo del desarrollo de temario para ajustar las prácticas a los contenidos teóricos.
Con estos criterios los contenidos teóricos totalizan una carga de 1,8 créditos ECTS de trabajo presencial y no presencial.
f. Evaluación
Seguimiento de la participación del alumno en cada una de las actividades presenciales
Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).
Bloque 3: Trabajo de campo
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1
a. Contextualización y justificación
Se realizará un viaje de prácticas:
Justificación: necesario para contrastar el análisis teórico del territorio con la realidad del entorno regional. Como resultado del mismo será obligada la elaboración de una memoria.
b. Objetivos de aprendizaje
Contrastar y fijar ideas, identificar en el espacio los elementos que lo integran y los factores que lo animan.
c. Contenidos
Comprenderá aspectos básicamente de Geografía Física, incluyendo relieve, morfoestructuras, modelado, paisajes, así como usos humanos y organización del territorio, en un caso, y de geografía Humana –tejidos industriales, barrios degradados nuevos planes parciales etc…en el otro.
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e. Plan de trabajo
El viaje de prácticas de campo se realizará en la fecha más adecuada teniendo en cuenta la evolución de las clases teóricas y prácticas.
supondrá el aprovechamiento de un total de 14 horas útiles (0,5 créditos ECTS).
La realización de la memoria se considera trabajo no presencial y supone una dedicación de 14 horas de trabajo personal (0,5 créditos ECTS).
Con estos criterios el trabajo de campo totaliza una carga de 1 crédito ECTS de trabajo presencial y no presencial.
f. Evaluación
Seguimiento de la participación del alumno.
Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado). Memoria del viaje (evaluación por parte del profesor y coevaluación posterior con el alumno).
6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS
PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
Bloque I. Contenidos teóricos.
2,6
A lo largo de las 15
semanas del cuatrimestre,
mediante 2 o 3
horas/semana.
Bloque II: Contenidos prácticos.
1,6
A lo largo de las 15
semanas del cuatrimestre,
alternando con las clases
teóricas.
Bloque III: Trabajo de campo. 1
Entre mediados de
octubre y noviembre.
7. Tabla resumen del sistema de calificaciones
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA NOTA FINAL
OBSERVACIONES
Participación en el viaje de prácticas y realización de la memoria. (Obligatorio para superar la asignatura)
10%
El tiempo destinado al viaje de prácticas, la realización de la correspondiente memoria, trabajos y seminarios suman 50 horas (2 ECTS), lo que corresponde al 30% del tiempo de dedicación a la asignatura.
Realización de las prácticas (obligatorias para superar la asignatura)
20%
Examen 70% Mediante prueba escrita
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Guía docente de la asignatura . Grupo B
Asignatura Fundamentos de Geografía
Materia Formación básica en Geografía, Historia e Historia del Arte
Módulo Formación básica
Titulación Grado en Historia
Plan 437 Código 41492
Periodo de impartición Primer Cuatrimestre Tipo/Carácter FB
Nivel/Ciclo Grado Curso 1º
Créditos ECTS 6 ECTS
Lengua en que se imparte Español
Profesor/es responsable/s María Teresa Ortega Villazán y José Mª Delgado Urrecho.
Datos de contacto (E-mail, teléfono…)
María Teresa Ortega Villazán:Despacho 20. Tfno. 983 423 000 Ext. 6577.
E-mail: [email protected]
José Mª Delgado Urrecho:Despacho 13. Tfno. 983 423 000 Ext. 6572.
E-mail: [email protected]
Horario de tutorías Véase en el apartado de tutorías de http://www.uva.es
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1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
Como asignatura común a los Grados de Geografía, Historia e Historia del Arte, los Fundamentos de Geografía
se orientarán hacia la explicación básica del espacio terrestre y de las sociedades que lo ocupan, explotan y
organizan. Se analizarán los medios ecológicos, que han servido de asiento a una población en auge, la
distribución y dinámica de esa población, los recursos con los que ha contado y cuenta en su proceso de
desarrollo, la organización de sus campos y ciudades, y los impactos y consecuencias del desarrollo económico
sobe el medio ecológico.
1.2 Relación con otras materias
Aun cuando puede relacionarse con un amplísimo número de asignaturas, de forma más directa, sus contenidos,
tanto temáticos como metodológicos tienen relación con la materia impartida en Espacios y Sociedades.
Tratándose de una materia de primer curso dedicada a contenidos generales relacionados con el paisaje natural
y el mundo actual, su contenido resulta especialmente útil en las asignaturas de Historia Contemporánea,
Arqueología y Prehistoria.
1.3 Prerrequisitos
No precisa conocimientos previos de otras asignaturas incluidas en el plan de estudios del Grado, si bien
resultarán de utilidad los referidos al manejo de software básico (Office) e Internet.
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2. Competencias
2.1 Generales
Desarrollo de las habilidades necesarias para utilizar métodos y técnicas de otras ciencias humanas:
Geografía.
Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la
terminología propia de la disciplina.
Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con corrección los diferentes
tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa, usando la terminología propia
de la disciplina.
Adquisición de los conocimientos básicos de los estudios geográficos y sus técnicas.
Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo.
Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida.
2.2 Específicas
Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis.
Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Sensibilidad frente a la diversidad.
Interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales.
Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio.
Relacionar y sintetizar información territorial transversal.
Elaborar e interpretar información estadística.
Entender los problemas de forma omnicomprensiva.
Exposición y transmisión de los conocimientos geográficos.
3. Objetivos
Conocer razonadamente las características del espacio geográfico, desde las bases físicas sobre las que
cada grupo humano construye su “territorio” modificando el medio natural, a partir de una ocupación y
explotación específicas según sus capacidades y necesidades.
Conocer la dinámica de la población y las sociedades mundiales y su relación con los recursos disponibles
en cada coyuntura histórica hasta la Revolución Industrial y su dinámica singular y específica posterior.
Conocer las consecuencias de la acción humana sobre el medio natural.
Conocer la transformación de los espacios y sociedades rurales y urbanos.
Capacitar al alumno para el manejo de bases de datos e información estadística y su tratamiento
cartográfico.
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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teórico-prácticas (T/M) 30 Estudio y trabajo autónomo individual 70
Clases prácticas de aula (A) 10 Estudio y trabajo autónomo grupal 20
Laboratorios (L) 0
Prácticas externas, clínicas o de campo
10
Seminarios (S) 4
Tutorías grupales (TG) 2
Evaluación 4
Total presencial 60 Total no presencial 90
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5. Bloques temáticos
Bloque 1: Contenidos teóricos
Carga de trabajo en créditos ECTS: 3,2
a. Contextualización y justificación
Las clases teóricas son imprescindibles para fijar conceptos y comprender la metodología y temática general de
la Geografía Física y Humana.
b. Objetivos de aprendizaje
Coinciden con los de la asignatura, expuestos más arriba.
c. Contenidos
A) FUNDAMENTOS DE GEOGRAFÍA FÍSICA Bloque 1. Introducción a la Geografía Física
1. La Geografía Física: análisis del medio natural, ecológico, ambiente o paisaje.
La Geografía Física y las diferentes concepciones del medio físico.
El espacio geográfico como paisaje
Evolución de la Geografía como ciencia
La Geografía Física y sus diferentes ramas 2. El planeta Tierra
Forma y dimensiones de la Tierra
La orientación sobre la Tierra
La representación de la Tierra Bloque 2. Análisis geomorfológico
3. La Geomorfología como estudio del relieve
¿Qué es el relieve?
El relieve como producto de fuerzas opuestas, formas heredadas y compuestas
El relieve en sus escalas espacial y temporal
La evolución permanente de las formas de relieve 4. Movimientos orogénicos y deformación de la corteza terrestre
La organización del relieve a escala planetaria
La estructura interna de la Tierra
Teorías orogénicas
Evolución geológica de la Tierra
La trama arquitectónica de la superficie terrestre
Conjuntos morfoestructurales terrestres 5. Agentes y procesos geomorfológicos externos
El fundamento de las fuerzas morfogenéticas externas: modelado del relieve
Áreas de actuación de la erosión
Procesos de meteorización
Procesos de vertiente
Relieves de carácter litológico
Grandes agentes de transporte Bloque 3. Análisis climático
6. Fundamentos de los procesos climáticos
Características de la atmósfera
La radiación solar
Las temperaturas en la superficie terrestre
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El agua en el clima
Las precipitaciones de la superficie terrestre 7. Procesos fundamentales del aire
El movimiento del aire
La presión atmosférica y sus cambios
Circulación general atmosférica
Los grandes flujos de vientos (sistema macroscálico)
Centros de acción
Masas de aire
Perturbaciones atmosféricas
Bloque 4. Análisis biogeográfico 8. Biodiversidad bioclimática terrestre. Biomas del mundo
Factores de la diversidad bioclimática de la Tierra
Criterios de delimitación climática
Biomas de la Zona intertropical
Biomas de la Zona extratropical B) POBLACIÓN, RECURSOS Y ECONOMÍA
Bloque 5. Evolución y dinámicas demográficas.
Crecimiento de la población y transiciones demográficas.
Las políticas demográficas.
Los movimientos migratorios de carácter laboral.
Los desplazamientos forzados.
Salud y enfermedad. Bloque 6. Disponibilidad y explotación de los recursos naturales.
El binomio población-recursos.
Biodiversidad y huella ecológica.
Recursos agrarios y forestales.
Recursos minerales y energéticos.
Energías alternativas.
Bloque 7. La evolución del sistema capitalista y su repercusión en los medios urbano y rural.
Los ciclos económicos y las ondas expansivas.
El mercantilismo.
El capitalismo competitivo.
El capitalismo monopolista.
El capitalismo global.
Bloque 8. El proceso de globalización económica.
Los mecanismos de la globalización financiera.
El papel de las empresas multinacionales.
El comercio internacional.
La globalización de las crisis.
d. Métodos docentes
Los Contenidos teóricos serán expuestos en clase, utilizando los recursos didácticos al uso: presentaciones de
PPT, conexiones a Internet para descargar parte de los gráficos, mapas y datos que se comenten en clase, o
para presentar libros o fuentes utilizados, bien a través de la página web del profesor o mediante la plataforma
Moodle. Se utilizará el método de la lección magistral o método frontal y el estudio de casos.
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e. Plan de trabajo
Las clases teóricas se desarrollarán desde el inicio del curso hasta las vacaciones de Navidad.Se dedicará
una sesión para efectuar una recapitulación general sobre estos contenidos y se hará en la fecha asignada
oficialmente.
Descontados los días no lectivos, el total de clases teóricas asciende a 30 horas, lo que supone un trabajo
presencial de 1,2 créditos ECTS.
El trabajo no presencial (lecturas y estudio) se estima que requerirá un total de hora y media por cada sesión
en el aula (45 horas en total), es decir, 1,8 créditos ECTS.
Se incluye el tiempo destinado al examen de teoría (4 horas), es decir, 0,2 créditos ECTS.
Con estos criterios los contenidos teóricos totalizan 79 horas, es decir 3,2 créditos ECTS de trabajo presencial y
no presencial.
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f. Evaluación
Seguimiento de la participación del alumno en cada una de las actividades presenciales (participación activa
en clase).
Control del trabajo individual no presencial a partir de la utilización de las TICs: página web del profesor,
MOODLE, descarga de documentación, foros, etc.
Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la mejora
de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).
Examen de teoría (evaluación por parte del profesor y coevaluación posterior con el alumno).
g. Bibliografía básica
CRAIG, J.R., VAUGHAN, D.J. y SKINNER, B.J. (2007): Recursos de la Tierra: Origen, uso e impacto
ambiental. Ed. Pearson, Madrid, 636 pp.
CUADRAT, J.M. y PITA, M0.F. (1997). Climatología. Ed. Cátedra. 496 p. GUTIÉRREZ ELORZA, M. (2001). Geomorfología climática. Ed. Omega. Barcelona. 642 p.
LIVI-BACCI, M. (1988): Ensayo sobre la historia demográfica europea. Ed. Ariel, Barcelona, 196 pp.
LÓPEZ BERMÚDEZ, F, RUBIO RECIO, J.M. y CUADRAT, J.M. (1992): Geografía Física. Cátedra, Madrid, 594 p.
MARTÍNEZ DE PISÓN, E. (1982). El relieve de la Tierra. Ed. Salvat. Temas clave. Barcelona. 64 p. MÉNDEZ, R. (2011): El nuevo mapa geopolítico del mundo. Ed. Tirant lo Blanch, Valencia, 312 pp.
ROMERO, J. (COORD.) (2004): Geografía humana: procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo
globalizado. Ed. Ariel, Barcelona, 447 pp.
SLAYMAKER, O., SPENCER, T. (1998): Physical Geography and Global Environmental Change. Ed. Longman, Nueva York.
STIGLITZ, J.E. (2006): Cómo hacer que funcione la globalización. Ed. Taurus, Madrid, 433 pp.
STRAHLER, A. N. and STRAHLER, A. H. (1994): Geografía física. Omega, Barcelona, 767 pp.
TARBUCK and LUTGENS (1999): Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología Física. Ed. Prentice Hall, 563 p.
URIARTE CANTOLLA, A. (2003). Historia del clima de la Tierra. Ed. Gobierno Vasco. ZÁRATE MARTÍN, M. A. y RUBIO BENITO, M.T. (2005): Geografía humana: sociedad, economía y territorio.
Ramón Areces, D.L., Madrid, 518 pp.
h. Bibliografía complementaria
ALLEY, R.B. (2007): El cambio climático. Pasado y futuro. Ed. Siglo XXI, Madrid, 264 pp.
AYALA CARCEDO, F.J. y OLCINA CANTOS, J. (coords.) (2002): Riesgos naturales. Ariel, Barcelona, 1512 pp.
BARRY, R.G. and CHORLEY, R.J.C. (1985): Atmósfera, tiempo y clima. Omega, Barcelona, 500 pp.
BIELZA de ORY, V. (1993): Geografía General, I. Ed. Taurus, Madrid, 325 p.
DE LA DEHESA, G.( 2007): Comprender la globalización. Ed. Alianza Editorial, Madrid, 480 pp.
DE LA DEHESA, G. (2008): Comprender la inmigración. Ed. Alianza, Madrid, 412 pp.
DIAMOND, J. (2005). Colapso. Porqué unas sociedades perduran y otras desaparecen. Debate, Madrid,
747 pp.
Guía docente de la asignatura
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FRIEDEN, J.A. (2007): Capitalismo global. El trasfondo económico de la historia del siglo XX. Ed. Crítica, Barcelona, 726 pp.
GIL OLCINA, A. y OLCINA CANTOS, J. (1999): Climatología básica. Ed. Ariel, Barcelona, 387 pp.
GOUDIE, A. (1998): The nature of Environments. Blackwell, Oxford. 397 pp.
GOUDIE, A. (2005): The human impact on the natural environment. Blackwell Publishing, Oxford, 357 p.
GUERRA, A. y TEZANOS, J.F. (2008): La inmigración y sus causas. Editorial Sistema, Madrid, 593 pp.
GUTIÉRREZ ELORZA, M. (2008): Geomorfología. Prentice Hall, Madrid, 898 pp.
MARTIN VIDE, J y OLCINA CANTOS, J. (1996). Tiempos y climas mundiales. Ed. Oikos-tau. Barcelona. 308 p.
MÉNDEZ, R. (1997): Geografía económica. La lógica espacial del capitalismo global. Ed. Ariel, Barcelona,
384 pp.
PALAZUELOS, E. (1998): La globalización financiera. La internacionalización del capital financiero a finales
del siglo XX. Ed. Síntesis, Madrid, 221 pp.
PRESS, F. and SIEVER, R. (1994): Understanding earth. Freeman and Company, New York, 593 p.
SIMMONS, I.G. (1997): Changing the face of the Earth. Blackwell, Oxford, 464 pp.
TAIBO, C. (2011): El decrecimiento explicado con sencillez- Ed. Libros de la Catarata, Madrid, 134 pp.
i. Recursos necesarios
Biblioteca de la Facultad. El material añadido por el profesor se proporcionará a lo largo de la impartición de la
asignatura.
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Bloque 2: Contenidos prácticos
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,0
a. Contextualización y justificación
Clases prácticas, complementarias de las teóricas, que se desarrollarán mediante la elaboración de ejercicios
prácticos en la propia aula o en el aula de informática. Constarán de tratamiento estadístico de datos, de
elaboración de cartogramas, o bien de seminarios sobre aspectos vivos de la realidad actual.
b. Objetivos de aprendizaje
Métodos de representación y análisis del medio natural y del territorio. Conocimiento de las principales variables
demográficas y socioeconómicas y las formas de representación gráfica y cartográfica de las mismas. Elaborar
e interpretar información estadística, ordenar y sintetizar información.
c. Contenidos
Iniciación a la lectura e interpretación de mapas.
Interpretación básica de mapas de tiempo.
Interpretación de diagramas ombrotérmicos.
Elaboración y comentario de pirámides de población, gráficos evolutivos y mapas de población y densidad.
Comentario de mapas de recursos naturales e imágenes aéreas y de satélite.
Comentario de mapas, cartogramas, planos urbanos e imágenes aéreas de paisajes rurales y urbanos.
Elaboración y comentario de variables socioeconómicas y formas de representación gráfica y cartográfica.
En todos los temas: Conocimiento de las principales fuentes para obtener información, con especial atención a
las disponibles en internet.
d. Métodos docentes
La realización de prácticas dirigidas a la elaboración de estadísticas, índices, tasas, tablas, gráficos y a la
elaboración e interpretación de cartografía temática.Se utilizará el método de estudio de casos y el método de
resolución de problemas
e. Plan de trabajo
Las clases se intercalarán a lo largo del desarrollo de temario para ajustar las prácticas a los contenidos teóricos
y facilitar la realización de un trabajo por parte de los alumnos sobre los aspectos tratados en el aula. Serán
sesiones eminentemente interactivas y aplicadas. Los ejercicios se concluirán mediante trabajo personal de
carácter no presencial, bien en casa bien en el aula de informática.
El trabajo presencial consistirá en 10 sesiones, una sesión por semana exceptuadas las primeras semanas
de cada tema, lo que arroja un total de 10 horas, es decir, 0,4 créditos ECTS de trabajo presencial.
El trabajo no presencial dedicado al estudio de las clases prácticas requerirá un total de hora y media por
cada sesión en el aula (15 horas en total), es decir, 0,6 ECTS.
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Con estos criterios los contenidos prácticos totalizan una carga de 1,0 créditos ECTS de trabajo presencial y no
presencial.
f. Evaluación
Seguimiento de la participación del alumno en cada una de las actividades presenciales (participación activa
en clases).
Control del trabajo individual no presencial a partir de la utilización de las TICs: página web del profesor,
MOODLE, descarga de documentación, foros, etc.
Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la mejora
de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).
Examen de prácticas (evaluación por parte del profesor y coevaluación posterior con el alumno).
g. Bibliografía básica
Se aportarán principalmente fuentes con información actualizada, extraídas de diferentes organismos nacionales
e internacionales a través de sus páginas en Internet.
h. Bibliografía complementaria
Se incluye en la bibliografía aportada en el Bloque I.
i. Recursos necesarios
Los existentes en el aula de informática y el material proporcionado a lo largo de las clases.
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Bloque 3: Trabajo de campo
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,8
a. Contextualización y justificación
Se realizará un viaje de prácticas coordinado entre los profesores de los diferentes grupos que imparten la
asignatura, necesario para contrastar el análisis teórico del territorio con la realidad del entorno regional. Como
resultado del mismo será obligada la elaboración de una memoria.
b. Objetivos de aprendizaje
Contrastar y fijar ideas, identificar en el espacio los elementos que lo integran y los factores que lo animan.
c. Contenidos
Aúna aspectos de Geografía Física y Geografía Humana, incluyendo relieve, morfoestructuras, modelado,
poblamiento, paisaje y economía.
d. Métodos docentes
Sistematización de los conocimientos adquiridos durante las prácticas de campo mediante la realización de una
memoria, según el método de proyectos.
e. Plan de trabajo
El viaje de prácticas de campo se realizará en la fecha más adecuada teniendo en cuenta la evolución de las
clases teóricas y prácticas.
La excursión supondrá el aprovechamiento de un total de 10 horas útiles (0,4 créditos ECTS).
La realización de la memoria se considera trabajo no presencial y supone una dedicación de 10 horas de
trabajo personal (0,4 créditos ECTS).
Con estos criterios el trabajo de campo totaliza una carga total de 20 horas o 0,8 créditos ECTS de trabajo
presencial y no presencial.
f. Evaluación
Seguimiento de la participación del alumno (control de asistencia y de participación activa durante el viaje).
Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la mejora
de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).
Memoria del viaje (evaluación por parte del profesor y coevaluación posterior con el alumno).
g. Bibliografía básica
No se precisa.
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h. Bibliografía complementaria
No se precisa.
i. Recursos necesarios
Se proporcionará el material necesario previamente a la realización del viaje.
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Bloque 4: Trabajo de curso
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,0
a. Contextualización y justificación
Se realizará un trabajo de curso en equipo sobre un aspecto sectorial de la asignatura, incluyendo mapas,
cuadros y gráficos de elaboración personal a partir de los conocimientos e informaciones obtenidos en los
Bloques I y II.
b. Objetivos de aprendizaje
Sistematización de la información: tratamiento, manipulación y organización y presentación integrada y
correctamente redactada de los resultados. Capacidad de gestión de la información, resolución de problemas,
motivación por la calidad. Plasmar los contenidos teóricos en trabajos comentados, con elaboraciones
estadísticas, gráficas y cartográficas.
c. Contenidos
Los incluidos en los temas correspondientes a la Geografía Humana:
Evolución y dinámicas demográficas.
Disponibilidad y explotación de los recursos naturales.
La evolución del sistema capitalista y su repercusión en los medios urbano y rural.
El proceso de globalización económica.
d. Métodos docentes
Método de ABP y aprendizaje cooperativo.
e. Plan de trabajo
El trabajo de curso se realizará agrupando a los alumnos en equipos de entre 4 y 6 personas a partir de la octava
semana del curso.
Supondrá una dedicación por parte de cada integrante del mismo de 20 horas (0,8 créditos ECTS),
distribuidas a lo largo de cinco semanas.
Los resultados serán expuestos en seminarios durante la última semana del curso para su discusión y
coevaluación entre el profesor y el conjunto de alumnos, estimándose una duración de 4 horas (0,2 créditos
ECTS).
Con estos criterios el trabajo de curso totaliza una carga de 1,0 créditos ECTS de trabajo presencial y no
presencial.
f. Evaluación
Participación en las tutorías (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en la mejora
de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).
Resultados del trabajo realizado (evaluación por parte del profesor y coevaluación posterior con el alumno
en seminarios).
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g. Bibliografía básica
Dependerá de los aspectos tratados en cada trabajo.
h. Bibliografía complementaria
Dependerá de los aspectos tratados en cada trabajo.
i. Recursos necesarios
Aula de informática y biblioteca de la Facultad.
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6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS
PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
Bloque I. Contenidos teóricos. 3,2 A lo largo de las 15 semanas del cuatrimestre, mediante 2 o 3 horas/semana.
Bloque II: Contenidos prácticos. 1,0 A lo largo de las 15 semanas del cuatrimestre, mediante 1 o 2 horas/semana, alternando con las clases teóricas.
Bloque III: Trabajo de campo. 0,8 Entre mediados de Octubre y Noviembre.
Bloque IV: Trabajo de curso. 1,0 A partir de la 8ª semana del curso.
7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA NOTA FINAL
OBSERVACIONES
Participación en el viaje de prácticas y realización de la memoria.
20 %
Trabajo de curso, preparación y participación en seminarios.
20 %
Examen 60 %
Se realizará un examen final en la fecha indicada por el Decanato de la Facultad. Se requiere una nota mínima de 4 para superar la asignatura.
8. Consideraciones finales
La realización de actividades teóricas y prácticas se encuentra muy igualada, debido al necesario carácter
aplicado del estudio del territorio y los elementos físicos y humanos que lo conforman. Por ello la asignatura
incluye un componente práctico importante, cuyo peso debe reconocerse en el sistema de evaluación.