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Faustino Aguilar López
Guía: Elaboración de manualidades con botellas plásticas, dirigida a docentes y
alumnos de sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta del
Caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa.
Asesora: Lubia Magali Guerra Sagastume
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, mayo de 2012
El autor presenta el informe, como Resultado del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al
grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, mayo de 2012
Índice
Contenido Página
Introducción i
Capítulo I
1. Diagnóstico 1
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.7.1 Objetivo general 2
1.1.7.2 Objetivos específicos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 4
1.2 Técnicas utilizadas 6
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.5 Datos de la institución beneficiada 11
1.5.1 Nombre de la institución 11
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera su naturaleza 11
1.5.3 Ubicación geográfica 11
1.5.4 Visión 11
1.5.5 Misión 11
1.5.6 Políticas 11
1.5.7 Objetivos 12
1.5.8 Metas 12
1.5.9 Estructura organizacional 13
1.5.10 Recursos 14
1.6 Lista de carencias 14
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 15
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 17
1.9 Problema seleccionado 18
1.10 Solución propuesta como viable y factible 18
Capítulo II
2. Perfil del proyecto 19
2.1 Aspecto generales 19
2.1.1 Nombre del proyecto 19
2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 19
2.1.4 Unidad ejecutora 19
2.1.5 Tipo de proyecto 19
2.2 Descripción del proyecto 20
2.3 Justificación 21
2.4 Objetivos del proyecto 21
2.4.1 General 21
2.4.2 Específicos 21
2.5 Metas 22
2.6 Beneficiarios 22
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 24
2.9 Recursos 25
Capítulo III
3. Proceso de ejecución del proyecto 27
3.1 Actividades y resultados 27
3.2 Productos y logros 30
3.3 . Aporte pedagógico
Guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas,
dirigida a docentes y alumnos de sexto grado de nivel primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta del Caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa. 31
3.4 . Registro fotográfico 69
Capítulo IV
4. Proceso de evaluación 75
4.1 Evaluación del diagnostico 75
4.2 Evaluación del perfil 75
4.3 Evaluación de la ejecución 76
4.4 Evaluación final 76
Conclusiones 77
Recomendaciones 78
Referencias citadas y consultadas 79
Apéndice
Anexos
INTRODUCCIÓN
Como parte del Ejercicio Profesional supervisado EPS de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se llevo a cabo el
proyecto con sentido humanístico y servicio educativo.
El informe contiene 4 capítulos que se detallan a continuación:
CAPÍTULO I Consta con la información de la institución patrocinante y la
institución patrocinada, obteniéndose información de los datos generales,
ubicación geográfica, visión, misión, objetivos, estructura organizacional, listado de
carencias en la institución patrocinada en donde se prioriza un problema con el fin
de presentar solución al mismo. Con la investigación del diagnóstico institucional
se obtuvo la problemática que afecta a la comunidad educativa del caserío los
López, como lo es la contaminación ambiental y solución como viable y factible la
redacción de la guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas, para
reforzar el trabajo docente.
CAPÍTULO II A parece el perfil del proyecto en donde se da a conocer los
objetivos que se quieren alcanzar, incluyendo el nombre del proyecto siendo este
Guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas, la descripción del
proyecto, justificación, objetivos, metas, beneficiarios y los recursos que son
fundamentales en realizar dicho proyecto.
CAPÍTULO III Se en foca en el proceso de actividades realizadas de acuerdo al
cronograma que está en el perfil, en donde se obtuvo la elaboración del proyecto
realizado en la escuela del caserío los López la cual se evidencia con un registro
fotográfico de los productos y logros obtenidos.
i
CAPÍTULO IV
Contiene los resultados obtenidos en el diagnóstico, perfil, ejecución, evaluación
final indicando el logro alcanzado, conclusiones, recomendaciones y referencias
bibliográficas.
Se adjunta el apéndice que son los documentos elaborados por el epesista y
anexos que es un material no escrito por el epesista pero fueron de vital
importancia para fundamentar el presente informe de EPS.
ii
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante.
1.1.1 Nombre de la institución o comunidad.
Municipalidad de Jalapa.
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera.
Semiautónoma, de servicios.
1.1.3 Ubicación geográfica
6 avenida 0-91 zona 1, Jalapa.
Según, Manual de Organización y funciones de la municipalidad de Jalapa, (s.f.: 3-4) nos dice:
1.1.4 Visión.
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la Constitución Política de la República y el Código Municipal. Asimismo, la Municipalidad de JALAPA, visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación de su patrimonio natural y cultural y sobre todo promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus problemas.
1.1.5 Misión.
La Municipalidad de JALAPA, es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana, como del área rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial, sin perseguir fines lucrativos.
1.1.6 Políticas.
Sin evidencia.
1
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo general
La Municipalidad de JALAPA, tiene como objetivo primordial la prestación y administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos. Teniendo bajo su responsabilidad su eficiente funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.
1.1.7.2 Objetivos específicos
Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área urbana, como del área rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de
poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento
ambiental básico de las comunidades menos protegidas. Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga
la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico.
1.1.8 Metas.
Sin evidencia.
2
1.1.9 Estructura organizacional.
Fuente: Manual de Funciones de la municipalidad de Jalapa (s.f. s.p.)
3
1.1.10 Recursos.
1.1.10.1 Humanos.
El personal que labora en la institución, está dividido en áreas, se
clasifica de la forma siguiente:
358 Personal operativo
170 Personal administrativo
26 Personal de servicio
1.1.10.2 Materiales.
La institución patrocinante posee los siguientes recursos:
72 Escritorios
5 Motocicletas
46 Sillas tipo secretarial
8 Libreras
49 Archivos
2 Fotocopiadoras
1 Pizarrón
2 Calculadoras
3 Sillas sofás
1 Pick up 1.
4 Dispensador de agua
1 Fax
48 Computadoras
1 Atril de madera
34 Silla tipo gerencial
1 Televisor
1 Platera
10 Estantes de metal
2 Papeleras
4
11 Mesas
2 Mesas tipo modular
2 Computadoras portátiles
1 Scanner
6 Ventiladores
2 Procesadores Intel
15 Máquinas de escribir
11 Sillas tipo recepción
1 Banco de metal
1 Microondas
4 Cámaras digitales
1 Cámara de video
25 Impresora
4 Teléfonos
2 Patch panel
6 Sillas plásticas
5 Gabinetes
2 Regulador de voltaje
1.1.10.3 Financieros
Según lo establece la Constitución Política de la República de
Guatemala, (2,002: 201), donde nos indica en su capítulo VII régimen
municipal, articulo 257 asignaciones para las municipalidades,
funcionan con un 10% de fondos provenientes del Estado.
El Código Municipal Decreto 12-2,002 (2,002: 34-35) nos indica que:
ARTICULO 118. Asignación constitucional y entrega de fondos. Los recursos financieros a los que se refiere el artículo 257 de la Constitución Política de la República, serán distribuidos a las municipalidades del país en forma bimensual conforme los criterios que este Código indica para ese efecto.(…)
5
ARTICULO 119. Criterios para la distribución de la asignación constitucional. Los recursos financieros a los que se refieren este capítulo, serán distribuidos conforme el cálculo matemático que para el efecto realice la comisión (…) La distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes
criterios: 1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio. 2. El 25% distribuido en partes iguales a todas las municipalidades. 3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinario de cada jurisdicción municipal. 4. El 15% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos. 5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per cápita ordinario de cada jurisdicción municipal. (…)
1.2 Técnicas utilizadas.
Observación: Externa e interna para recabar información necesaria para
conocer la realidad actual de la institución patrocinante y patrocinada a
través de instrumentos como fichas y listas de cotejo.
Entrevista: Se recabo información con el alcalde municipal de Jalapa y
la directora del centro educativo del caserío los López a través de un
cuestionario.
Diálogo: a través de una conversación entablada con la secretaria de la
oficina de acceso a la información a través de una libreta de apuntes.
FODA: Se utilizo la técnica del FODA para detectar Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas de la institución patrocinada
por medio de una ficha de observación.
6
1.3 La municipalidad de Jalapa muestra las siguientes carencias:
No. Carencias
1. Falta de depósitos para basura orgánica e inorgánica en las áreas del
edificio municipal.
2. No se cuenta con bosques en las zonas aledañas del casco urbano del
municipio de Jalapa.
3. No se cuenta con suficiente espacio dentro de las instalaciones del
edificio.
4. No existe espacio adecuado en la ubicación de pilas y
materiales de limpieza.
5. Se carece de suficiente ventilación en la mayoría de las oficinas.
6. No existe un sistema de alarmas en el edificio.
7. No se cuenta con equipo necesario para la detección de armas de
fuego.
8. No se cuenta con balcones en las ventanas principales.
9. Falta de comunicación en la realización de reuniones de trabajo.
10. Se necesita brindar la información contable ampliamente al público.
11. No se cuenta con exposición de recurso folclórico jalapaneco.
12. No se cuenta con personal técnico que supervise los proyectos de
infraestructura.
13. No existen registros de los usuarios que visitan la institución.
14. No se cuenta con personal para cubrir puestos de empleados
que se ausenten por enfermedad o accidente.
15. Desconocimiento del marco filosófico de la municipalidad.
7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas municipalidad de Jalapa
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Insalubridad 1. Falta de depósitos para Basura
orgánica e inorgánica en las
áreas del edificio municipal.
1. Colocar depósitos de
basura en todas las
áreas de la municipalidad
de Jalapa.
2. Implementar programas
de educación ambiental.
Deforestación 1. No se cuenta con bosques en
las zonas aledañas del casco
urbano del municipio de Jalapa.
1. Reforestar zonas
aledañas del casco
urbano del municipio de
Jalapa.
2. Implementar programas
ambientales donde exista
inclusión de voluntarios
jalapanecos.
Deficiencia en la
infraestructura. 1. No se cuenta con suficiente
espacio dentro de las
instalaciones del edificio.
2. No existe espacio adecuado en
la ubicación de pilas y materiales
de limpieza.
3. Se carece de suficiente
ventilación en la mayoría de las
oficinas.
1. Descentralizar algunas
dependencias de la
municipalidad.
2. Construir un área
específica para la
ubicación de pilas y
materiales de limpieza.
3. Implementar un sistema
de aire acondicionado.
8
Inseguridad 1. No existe un sistema de alarma
en el edificio.
2. No se cuenta con equipo
necesario para la detección de
armas de fuego.
3. No se cuenta balcones en las
ventanas principales.
1. Implementar un sistema
de alarma.
2. Instalar un equipo de
detector de metales.
3. Colocar balcones
adecuados en las
ventanas principales.
Malas relaciones
humanas o
incomunicación
1. Falta de comunicación en la
realización de reuniones de
trabajo.
1. Calendarizar las
reuniones de trabajo.
Administración
deficiente 1. No existe obtención de
donaciones nacionales y
extranjeras.
2. No se cuenta con exposición de
recurso folclórico jalapaneco.
3. No se cuenta con personal
técnico que supervise los
proyectos de infraestructura.
1. Capacitar a los jefes
municipales sobre
gestión administrativa.
2. Crear un museo
municipal que promueva
el turismo y las obras
artísticas de la población.
3. Contratar personal
técnico, capacitado para
la supervisión de
proyectos.
9
4. No existen registros de los
usuarios que visitan la institución.
5. No se cuenta con personal para
cubrir puestos de empleados que
se ausenten por enfermedad o
accidente.
6. Desconocimiento del marco
filosófico de la municipalidad.
4. Implementación de un
sistema de registro de
usuarios
5. Contratar personal
interino auxiliar.
6. Implementar carteleras
para dar a conocer el
marco filosófico de la
institución.
10
1.5 Datos Generales de la Institución Patrocinada
1.5.1 Nombre de la Institución
Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Los López, aldea El Paraíso.
1.5.2 Tipo de Institución
Oficial - educativo
1.5.3 Ubicación geográfica
Caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa, Jalapa.
Según PEI Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Los López (2009) indica que:
1.5.4 Visión
Ser una institución educativa líder capaz de formar la personalidad integral de los niños y niñas, proporcionándole una educación efectiva, participativa, innovadora, de calidad con valores cívicos comprometida para obtener ciudadanos capaces para desarrollarse personalmente en cualquier ámbito de la vida y construir una cultura de paz.
1.5.5 Misión
Somos una institución educativa con mucha trayectoria en el campo de
formación de niños y niñas desarrollando sus habilidades, destrezas y valores morales, permitiéndoles ser personas cultas, de servicio y buenos ciudadanos, contribuyendo al desarrollo de la comunidad.
1.5.6 Políticas
Sin evidencia.
11
1.5.7 Objetivos
1.5.7.1 General
Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo de los
estudiantes.
1.5.7.2 Específicos
Fortalecer los valores morales y cívicos en los niños y las niñas.
Promueve la enseñanza de aprendizajes significativo.
Lograr en el niño (a) un desarrollo integral (físico emocional espiritual e intelectual).
Fortalecer en el niño y la niña la importancia de la familia como núcleo básico –social.
Fomentar el dialogo en la resolución de problemas dentro y fuera del establecimiento.
Promover en el niño y niña su capacidad para elevar sus propios niveles de salud.
Promover actividades de responsabilidad, respeto y solidaridad ante la comunidad educativa.
Fortalecer la igualdad y la equidad de género entre niños y niñas.
1.5.8 Metas
Sin evidencia
12
1.5.9 Estructura organizacional de la Escuela del caserío Los López
Fuente: según PEI de la E.O.R.M. Caserío Los López (2009:127).
COORDINAC
IÓN
TÉCNICA
DIRECCIÓN
DEPARTAMENT
AL DE
EDUCACION
DIRECTOR
COMISIONES
DOCENTES
PERSONAL
DOCENTE
ALUMNOS
CONCEJO DE
PADRES DE
FAMILIA
COMITÉ
PADRES DE
FAMILIA
ASAMBLEA
DE PADRES
DE FAMILIA
13
1.5.10 Recursos
a) Recursos humanos
1 Director
5 Docentes renglón 011 (Primaria)
2 Docente renglón 011 (Pre-Primaria)
150 Alumnos (Primaria)
51 Alumnos (Preprimaria)
b) Recursos físicos
5 Salones de clase
4 Sanitarios
1 Cocina
c) Recursos Materiales
3 Cátedras
130 Escritorios
5 Pizarrones
4 Estantes
1.6 Lista de carencias o deficiencias
1. No cuenta con programas de reciclaje de basura orgánica e inorgánica.
2. No cuenta con un sistema de purificación de agua ni drenajes.
3. Inexistencia de muro perimetral.
4. Falta de aulas en la escuela.
5. Insuficiente equipo tecnológico.
14
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
No. Problemas Factores que originan los
problemas
Soluciones
1
Contaminación ambiental
1 No cuenta con
programas de reciclaje de
basura orgánica e
inorgánica.
1 Guía: elaboración de
manualidades con
botellas plásticas.
2. Recolectar papel
y venderlo a una
recicladora para
agenciarse de
fondos en
beneficio de la
escuela.
2.
Insalubridad
1. No cuenta con un
sistema de
purificación de agua.
2. No cuenta con
drenajes.
1. Instalar un sistema
de filtración de agua
dentro del centro
educativo.
1 Construir drenajes en
la escuela del caserío
Los López.
3 Inseguridad 1 Inexistencia de muro
perimetral.
1. Construir muro
perimetral en el
centro educativo.
15
4 Insuficiente infraestructura.
1 Falta de aulas en la
escuela.
1. Construir aulas en la
escuela para cubrir
demanda educativa.
5 Insuficiente equipo
tecnológico
Inexistencia de equipo
audio visual.
1. Realizar actividades
financieras para
comprar equipo
tecnológico.
16
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Problema priorizado: Contaminación ambiental.
Opción No. 1 Guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas.
Opción No. 2 Recolectar papel y venderlo a una recicladora para agenciarse de
fondos en beneficio de la escuela.
Opción 1 Opción 2
INDICADORES SI NO SI NO
FINANCIERO
1. La institución cuenta el recurso económico para
la ejecución del proyecto?
X X
2. Se cuenta con financiamiento externo? X X
3. Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
Administrativo Legal
4. Se cuenta con autorización de las autoridades del
centro educativo para la realización del proyecto?
X X
Técnico
5 Se cuenta con los insumos necesarios para la
ejecución del proyecto
X X
6. Se tiene bien definida la ejecución del proyecto. X X
Político
7 El seguimiento al proyecto estará a cargo de la
institución?
X X
17
8. El proyecto es beneficioso para la institución X X
Cultural
9. El proyecto beneficia la preservación del medio
ambiente.
X X
10. El proyecto impulsa la equidad de género. X X
Social
11.El proyecto beneficia a la población estudiantil X X
Total 10 1 4 7
1.9 Problema Seleccionado
En reunión sostenida con el director, personal docente y epesista se determinó
que el problema a resolver es contaminación ambiental.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Según análisis de viabilidad y factibilidad, la solución más viable es la opción 1
Guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas.
18
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del Proyecto
2.1.1 Nombre del Proyecto
Guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas,
dirigida a docentes y alumnos de sexto grado del nivel primario de la
Escuela Oficial Rural Mixta del Caserío Los López, aldea El Paraíso,
Jalapa.
2.1.2 Problema
Contaminación ambiental.
2.1.4 Localización
Caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa, Jalapa.
2.1.5 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala,
municipalidad de Jalapa y escuela del caserío Los López.
2.1.6 Tipo de Proyecto
Producto Pedagógico
19
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de una guía de manualidades con botellas
plásticas, dirigida a docentes y alumnos de sexto grado del nivel primario de la
Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los López, la cual está estructurada en
cuatro capítulos que nos documenta los siguientes temas:
Capítulo I. Medio ambiente, con subtemas como: factores abióticos, factores
bióticos, ecología y ecosistemas, haciendo énfasis en el capítulo I el ambiente es
todo lo que nos rodea, el aire, el agua, el suelo, las plantas, los seres humanos y
si uno de esos factores cambia afecta al medio ambiente.
Capítulo II Contaminación, con subtemas como: contaminación del agua, el
suelo, agrícola entre otros. La contaminación está causando serios problemas al
planeta tierra y todo ser vivo, sino contribuimos a conservar nuestro medio
ambiente la vida en la tierra será una catástrofe.
Capítulo III La deforestación, con subtemas como: consecuencias de la
deforestación, causas de la deforestación, problemas ambientales y la tala
inmoderada de árboles están causando trastornos al medio ambiente a causa de
ello se están presentando fenómenos como el niño, la niña y los huracanes que
están causando graves problemas a la humanidad afectando a todos los seres
vivos.
Capítulo IV. El reciclaje de botellas plásticas en la elaboración de manualidades:
con temas como: el reciclaje de botellas, materiales para la elaboración de
manualidades, pasos para la elaboración de manualidades, practicando el
reciclaje contribuimos al cuidado del medio ambiente, al reciclar botellas plásticas
es un proceso sencillo que se detalla en este capítulo para su elaboración de
manualidades.
Cada uno de los capítulos de la guía contiene objetivos, actividades prácticas
acerca del contenido, evaluación de los capítulos, reforestación en la aldea El
Chagüite del departamento de Jalapa, capacitación y socialización de la guía de
manualidades con la participación activa de docentes y alumnos de la Escuela
Oficial Rural Mixta del caserío Los López aldea El Paraíso Jalapa.
20
2.3 Justificación
La problemática que se vive en torno a la contaminación ambiental está causando
serios problemas a las personas que habitamos en el planeta tierra a causa de
fenómenos atmosféricos provocados por la deforestación y contaminación, es por
esta razón que debemos concientizar a las personas, los alumnos que debemos
cuidar y proteger nuestro medio ambiente en que vivimos conservando los
recursos naturales con que contamos no contaminando ríos, lagos, mares,
evitando la deforestación, haciendo un buen uso en el reciclaje así gozar de un
ambiente sano y agradable.
Objetivos del Proyecto
2.4.1 General
Contribuir con la preservación del medio ambiente, con el reciclaje de
botellas plásticas.
2.4.2 Específicos
Elaborar una guía enfocada en la elaboración de manualidades con
botellas plásticas, dirigida a docentes y alumnos de sexto grado del nivel
primario de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los López.
Socializar la guía pedagógica con docentes y alumnos del centro educativo.
Implementar talleres y capacitaciones a docentes y estudiantes en la
Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los López.
Reforestar un área en la aldea El Chagüite del departamento de Jalapa.
21
2.5 Metas
Elaborar una guía didáctica con 08 impresiones para docentes de la escuela
del caserío Los López.
Socializar la guía pedagógica con 08 docentes y 35 estudiantes del centro
educativo.
Implementar 2 talleres y 2 capacitaciones con 08 docentes y 35 estudiantes de
6to. Primaria del centro educativo del caserío Los López.
Plantar 600 árboles de pino en la aldea El Chagüite del departamento de
Jalapa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
1 Director
07 Docentes
35 Alumnos
2.6.2 Indirectos
Comunidad educativa del caserío Los López.
22
2.7 Fuentes de Financiamiento del micro proyecto
No. Fuentes de financiamiento Descripción del
aporte
Monto
1
Municipalidad de Jalapa. Donación de 600
árboles de pino.
Q 900.00
2
Dirección General de Caminos
Rurales Jalapa.
Transporte de
árboles.
Q. 300.00
3 La Idea Café Internet Jalapa. Impresiones para 7
guías.
Q 350.00
4
Librería San Antonio Jalapa. Donación de
materiales para la
elaboración de
manualidades.
Q 600.00
5 Total Q 2,150.00
23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2012.
No. Actividades RESPONS
ABLE
Abril Mayo Junio Julio Agosto Septie
mbre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Gestión con el alcalde
Municipal de Jalapa.
Epesista
2. Solicitar asesoría con
representantes del INB.
Epesista
3. Seleccionar el área a
reforestar.
Epesista
4. Elegir especie de árbol a
plantar.
Epesista
5. Trasladar los árboles al área
de plantación.
Epesista
6. Impartir charlas sobre el
proyecto de reforestación.
Epesista
7. Solicitar permiso al Director
de la escuela del caserío
Los López para realizar el
micro proyecto.
Epesista
8. Realizar la investigación del
diagnóstico.
Epesista
9. Investigar temas sobre el
medio ambiente y el
reciclaje.
Epesista
10. Elaborar guía de
manualidades con botellas
plásticas recicladas.
Epesista
11. Planificar capacitaciones y
talleres con docentes y
alumnos.
Epesista
12. Socialización de la guía en
la elaboración de
manualidades.
Epesista
13. Entrega de la guía en la
Escuela de Los López.
Epesista
24
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
* Director
* Estudiantes
* Docentes
* Epesista
* Asesora
2.9.2 Materiales
* Silicón
* Botellas plásticas
* Alambre de amarre
* Tijeras
* Pistola para silicón
* Diamantina
* Espray en pintura
* Perlas
* Papel china
* Cuchillo
* Resistol
2.9.3 Equipo Tecnológico
* Computadora
* Cañonera
* Memoria USB
* Internet
* Cámara digital
25
2.9.4 Físicos
* Municipalidad de Jalapa
* Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa.
2.9.5 Financieros
Cantidad
Descripción
Precio unitario
Sub – total
600
Árboles de pino
Q 1.50
Q 900.00
25 Barras de silicón Q 1.00 Q 25.00
700 Impresiones Q 0. 50.00 Q 350.00
5 Tijeras Q 15.00 Q 75.00
7 Empastados Q 30.00 Q 210.00
3 Espray Q 25.00 Q 75.00
7.5 Galones de gasolina Q 40.00 Q 300.00
5 Pistolas de silicón Q 25.00 Q 125.00
2 Alambre de amarre Q 10.00 Q 20.00
1 Resistol Q 30.00 Q 30.00
4 Diamantina Q 10.00 Q 40.00
TOTAL Q. 2,150.00
26
CAPÍTULO III
Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y resultados
No.
Actividades
Resultados
1 Gestión con el alcalde municipal de
Jalapa.
Se obtuvo el patrocinio y aprobación
por parte del alcalde municipal de
Jalapa, con el proyecto de
reforestación.
2 Solicitar asesoría con representantes
de Instituto Nacional de Bosques.
Se obtuvo asesoría por parte de
técnicos del Instituto Nacional de
Bosques de Jalapa.
3 Seleccionar el área a reforestar. Se seleccionó el área a reforestar
en la comunidad de la aldea El
Chagüite del departamento de
Jalapa.
4 Elegir especie de árboles a plantar. Se eligió la especie de árboles de
pino por de técnicos Agrónomos del
Ministerio de Agricultura Ganadería
y Alimentación MAGA Jalapa.
5 Trasladar los árboles al área de
Plantación.
Se trasladaron los árboles de pino
para plantarlos en la aldea el
Chagüite del departamento de
Jalapa.
27
6 Impartir charlas sobre el proyecto de
reforestación.
Se impartieron charlas sobre el
tema de reforestación a los
estudiantes del centro educativo por
Cooperativa de la aldea El
Chagüite del departamento de
Jalapa.
7 Solicitar permiso al director de la
escuela del caserío Los López para
realizar el micro proyecto.
Se obtuvo la aprobación de la
solicitud para realizar micro
proyecto en la comunidad de Los
López por el director del
establecimiento educativo.
8 Realizar la investigación del
diagnóstico en la escuela del caserío
Los López.
Se investigo la etapa del
diagnóstico obteniendo información
necesaria por medio de técnicas de
investigación aplicada al director del
centro educativo.
9 Investigar temas relacionados con el
medio ambiente y el reciclaje.
Se investigaron temas sobre el
medio ambiente, la contaminación
ambiental y el reciclaje para
fundamentar científicamente el
aporte pedagógico.
10 Elaborar guía de manualidades con
botellas plásticas recicladas.
Se elaboró guía elaboración de
manualidades con botellas
plásticas, dirigida a docentes y
alumnos de sexto grado del nivel
primario del centro educativo del
caserío Los López.
11 Planificar capacitaciones y talleres
con docentes y alumnos.
Se capacitó a docentes y alumnos
en la elaboración de manualidades
utilizando botellas plásticas.
28
12 Socialización de la guía en la
elaboración de manualidades.
Se socializó la guía con 8 docentes
y 35 alumnos en la elaboración de
manualidades con botellas plásticas
en el centro educativo del caserío
Los López.
13 Entrega de la guía en la escuela del
caserío Los López.
Se entrego la guía al director de la
Escuela Oficial Rural Mixta del
caserío Los López, aldea El
Paraíso, Jalapa y asesora de
Ejercicio Profesional Supervisado.
29
3.2 Productos y logros
No. Productos Logros
Reforestación con 600 árboles de
pino en la aldea El Chagüite del
departamento de Jalapa,
contribuyendo con la conservación
del medio ambiente.
2
Guía: elaboración de manualidades
con botellas plásticas, dirigida a
docentes y alumnos de sexto grado
de nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta del Caserío Los López,
aldea El Paraíso, Jalapa.
La escuela cuenta para consulta de
temas relacionados con el medio
ambiente.
Participación activa con alumnos y
docentes en la capacitación y
talleres.
Elaboración de manualidades con
botellas plásticas recicladas.
Entrega de la guía al director del
centro educativo y asesora de EPS.
30
Guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas, dirigida a
docentes y alumnos de sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta del Caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa.
Alumno Epesista
Faustino Aguilar López
USAC
Guatemala, mayo de 2012
31
INDICE
CONTENIDO PAGINAS
Introducción. i Objetivos I CAPÍTULO I 1
1. Medio ambiente 2 1.1 Factores abióticos 1.2 Factores bióticos 3 1.3 Ecología 1.3.1 Ecosistemas
Actividad 4 Evaluación 5 CAPÍTULO II 6 2. Contaminación 7 2.1 Contaminación ambiental 2.2 Tipos de contaminación ambiental 8 2.2.1 Contaminación del agua 2.2.2 Contaminación del suelo 2.2.3 Contaminación agrícola 9 2.2.4 Contaminación radiactiva 2.2.5 Contaminación del aire 10 Actividad 11 Evaluación 12
32
CAPÍTULO III 13 3 .1 La deforestación 14 3.2 Consecuencias de la deforestación 15 3.3 Causas de la deforestación 16 3.4 Los problemas ambientales 17 3.5 Tala inmoderada de árboles 18 Actividad 19 Evaluación 20 CAPÍTULO IV 21 4 Reciclaje de botellas plásticas 22 5 Manualidades 5.1 Manualidad No. I Rosas de las 3 coca cola 2.5, 1.5, 600ml 5.1.1 Materiales para la elaboración de manualidades 23 5.1.2 Pasos para la elaboración de rosas de las 3 coca cola 2.5, 1.5, 600ml 5.2 Manualidad No. II la mariposa de botellas plásticas 27 5.3 Manualidad No. III la manzana de asientos de 2 botellas de 600ml 29 Evaluación 33 Referencias bibliográficas 34
33
i
INTRODUCCIÓN
La guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas, dirigida a docentes y alumnos de sexto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa, está estructurada en cuatro capítulos que se describen a continuación: Capítulo I Medio ambiente: es todo lo que nos rodea, las plantas, el aire, los animales, las personas y el clima, este capítulo nos documenta con subtemas como los factores abióticos, bióticos y los ecosistemas. Capítulo II La contaminación: se produce por depositar sustancias químicas y basuras en el ambiente, la contaminación es un problema muy grave que afecta recursos naturales como el agua, el aire, el suelo y todo ser vivo, incluyendo al ser humano, nos documenta con subtemas como la contaminación del aire, el agua y el suelo que son recursos indispensables para la vida del ser humano. Capítulo III La deforestación: es el corte indiscriminado de árboles para la extracción de leña, madera, materiales de construcción, industrias. La deforestación está causando serios problemas al ambiente como escases de agua, erosión de los suelos, abundante calor , sequias que están afectando a todos los seres vivos, este capítulo nos documenta con subtemas como las consecuencias de la deforestación, sus causas y los problemas que estamos viviendo en la actualidad. Capítulo IV El reciclaje de botellas plásticas en la elaboración de manualidades: El reciclaje de botellas plásticas nos permite contribuir al cuidado del medio ambiente dándole un segundo uso a las botellas que fueron creadas con otro fin y con el reciclaje se pueden obtener recursos económicos, además contribuimos a mantener un ambiente sano, en este capítulo encontramos los pasos para la elaboración de dichas manualidades, con los materiales que se utilizan usando un procedimiento sencillo y práctico. Cada uno de los capítulos que conforman la guía contiene objetivos generales, específicos, instrucciones, contenido, actividades y evaluación para facilitar su aplicación en la realización de manualidades con botellas plásticas de coca cola.
34
I Objetivos General: Contribuir con la conservación del medio ambiente practicando el reciclaje de botellas plásticas. Objetivos específicos:
- Concientizar a la comunidad educativa del caserío Los López sobre el
cuido del medio ambiente.
- Practicar el reciclaje de botellas plásticas utilizándolas en la elaboración de
manualidades.
- Fomentar valores sobre el uso adecuado de los recursos naturales
conservando los bosques y cuidando las fuentes de agua.
35
2 Objetivo general.
Identificar los elementos que conforman el medio ambiente.
Específico:
Analizar la diferencia entre factor abiótico y biótico.
1. Medio Ambiente
Según Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica. (2001:219) dice:
3
Medio ambiente: es todo lo que nos rodea las plantas, animales, suelo, agua, luz, etc. Forma el medio ambiente algunos de estos elementos son seres vivos, otros no. Tanto los seres vivos como los no vivos son necesarios para la vida en la tierra. Las personas que se encargan de estudiar el medio ambiente dicen que existen dos tipos de factores que se relacionan constantemente. 1.1 Los factores abióticos: que no
poseen vida, pero influyen en el
desarrollo de los seres vivos. Por
ejemplo: la lluvia, el agua, el suelo,
la luz, la humedad, la temperatura,
etc.
37
3
1.2 Los factores bióticos: que si poseen vida. Los representantes de los cinco reinos de la vida: los animales, las plantas, las bacterias, los hongos y los protistas. Todos vivimos en un ambiente distinto: el campo o la ciudad, en lugares de calor o frio, tenemos ríos, lagos u otras fuentes de agua cerca, o tal vez no. Todos estos factores abióticos (sin vida) o bióticos (con vida) influyen en nuestra manera de vivir y en la forma de vivir de otros seres
vivos.
1.3 Ecología
Es la ciencia que se encarga de estudiar los seres vivos, el medio en que viven y todas las relaciones que se establecen entre ellos. 1.3.1 Ecosistema. Es la unidad formada por los seres vivos que mantienen relaciones con otros organismos y con el ambiente en que viven. El bosque, un lago, un desierto, un río, o el planeta tierra son ejemplos de ecosistemas. El estudio de los ecosistemas es uno de los principales propósitos de la ecología
38
4 Instrucción: Contesta las siguientes preguntas en los espacios en blanco.
1. ¿Qué entiendes por medio ambiente?
2. ¿Cuáles son los factores abióticos?
3. ¿Cuáles son los factores bióticos?
4. ¿Qué estudia la ecología?
ACTIVIDAD
39
5
Instrucción: A través de la siguiente sopa de letras encontraras el nombre de diez palabras que tienen relación con el tema medio ambiente. Enciérralas en un círculo.
EVALUACIÓN
40
6
41
7
Objetivo general.
Distinguir los diferentes tipos de contaminación que están afectando al
medio ambiente.
Específicos:
Identificar las causas que están provocando la contaminación ambiental.
Determinar a través de imágenes los diferentes componentes que afectan
al medio ambiente.
Según Liz. Klee.K.(1998:190) dice
2 Contaminación
2 .1 Contaminación ambiental.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud o bien puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal. La contaminación ambiental es una de los problemas más importantes que afectan a nuestro planeta y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales, o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptable en
la naturaleza.
42
8
2.2 Tipos de contaminación ambiental
2.2.1 Contaminación del agua.
La contaminación del agua se debe en gran medida a las diversas actividades industriales, las prácticas agrícolas y ganaderas así como residuos los domésticos que modifican su composición química haciéndola inadecuada para el consumo, riego o para la vida de muchos organismos. El agua es un elemento básico para las funciones vitales de todos los seres vivos. Su contaminación afecta a todo
ser vivo.
2.2.2 Contaminación del suelo.
El suelo es la fuente de vida de todos los seres vivientes; en él se encuentran las plantas y los animales que proporcionan alimento al hombre. Es por esa razón que debemos de cuidarlo de agentes contaminantes como los desechos sólidos, líquidos y gaseosos.
43
9
2.2.3 Contaminación agrícola
Es originada por desechos sólidos, líquidos o gaseosos de las actividades agropecuarias. Pertenecen a este grupo los plaguicidas, los fertilizantes, los desechos de establos, la erosión y el estiércol.
2.2.4 Contaminación radiactiva
Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como el uranio enriquecido, usado en instalaciones médicas o de investigación, reactores nucleares de centrales energéticas, munición blindada con metal aleado con uranio, submarinos, satélites artificiales, etc.
44
10
2.2.5 Contaminación óptica
Se refiere a todos los aspectos visuales que afectan la complacencia de la mirada. Se produce por la minería abierta, la deforestación incontrolada, la basura, los anuncios y el tendido eléctrico.
2.2.6 Contaminación del aire.
La contaminación del aire es más peligrosa que la contaminación de los suelos y del agua ya que el hombre respira unas 20, 000 veces al día y cada vez que lo hace, introduce a su cuerpo una cantidad variada de partículas tóxicas que provienen de los automóviles, aviones, industrias, quema de basura, plantas generadoras de electricidad y
fumadores de cigarrillo.
45
11
Instrucciones: A través de la siguiente sopa de letras encontraras el nombre de ocho palabras que tienen relación con la contaminación ambiental. Enciérralas en un círculo.
Solución del crucigrama
C O N T A M I N A C I O N
A X R M B R P F G U Q L F
I G N O A V I U G I O L
R N T A N G I B A E R L O
E L I O O U D I L M E U R
A T M O S F E R A A T C A
X U I I I S L A F A U N A
A R N E M L E O N O E O M
I A A N A R O C A S R N O
R L R T E R R E S T R E R
P E S T I C I D A S A R D
Actividad
46
12
Instrucción: Escribe el nombre de la clase de contaminación a la que pertenece cada figura. ______________________ ________________________ _________________________ __________________________
EVALUACIÓN
47
13
48
14
Objetivo general. Identificar las consecuencias que provoca la deforestación. Especifico: Distinguir las causas que provoca la deforestación.
3.1 La deforestación
Según Destrezas. Escolares.(2002:50) dice:
La deforestación es el corte indiscriminado de árboles para la extracción de leña, madera, materiales de construcción, materiales para las industrias o para cambiar el uso de la tierra por ganadería o agricultura. Por la deforestación se ha perdido miles de hectáreas de bosques.
49
15
3.2 Consecuencias de la deforestación.
Las consecuencias de la deforestación son graves y algunas veces sin remedio. Tal es el ejemplo de la fotosíntesis, sin árboles ya no habrá oxigeno o sea el aire que respiramos, en la cual se precipitan las sequias y alteraciones climáticas, provocando el calentamiento global.
50
3.3 Causas de la deforestación 16 La deforestación afecta el abastecimiento de agua y deja las áreas deforestadas sensibles ante inundaciones. Al ser talados los árboles, la tierra queda descubierta y expuesta a la erosión, lo cual provoca que el agua corra de forma más directa y cause inundaciones.
51
17
3.4 Los problemas ambientales
El ser humano modifica los ecosistemas de acuerdo con sus necesidades, pero algunas veces hace una exploración indebida de los recursos naturales. Como la tala inmoderada de bosques y selvas que lleva a la desertificación del terreno.
52
3.5 Tala inmoderada de árboles. 18
Si la mentalidad destructiva de la humanidad continúa y seguimos actuando como si los bosques o selvas fuesen inagotables, la tierra estará a punto de su colapso y nuestro futuro será una pesadilla. La pobreza también seguirá en aumento y el hambre se convertirá en la principal consecuencia, la demanda de alimentos no podrá ser satisfecha; habrá más hambre, pero no más tierras cultivables.
53
19
Responde oralmente en grupos de 5 alumnos las siguientes preguntas.
¿Qué es la deforestación?
¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?
¿Crees que se da la deforestación en tu comunidad?
¿Cómo podemos evitar la deforestación?
ACTIVIDAD
54
20
Instrucciones. Escribe dentro del paréntesis una V si la proposición es verdadera o una F si es falsa. 1. Los materiales orgánicos son los que dan vida al suelo. . . . .( ) 2. La erosión es un problema del suelo provocado por el hombre. . .( ) 3. El suelo necesita de tiempo para recuperarse y volver a ser productivo. ( ) 4) La tala de árboles hace que el suelo se mantenga firme. . . . ( ) 5) El corte de árboles y desgaste del suelo provoca el deslizamiento de tierras ( ) Instrucciones. Subraya la respuesta correcta. 1. El corte inmoderado de árboles provoca. a. Protección de árboles b. Ayuda a la fauna c. La erosión 2. Para conservar el suelo debemos. a. Cortar árboles b) Sembrar árboles c. Quemar bosques 3. Una de las causas que provoca la erosión es. a. La tala de árboles) b. La siembra de árboles c. A y B son correctas
EVALUACIÓN
55
21
56
22 Objetivo general.
Utilizar botellas plásticas en la elaboración de manualidades.
Específicos:
Contribuir al cuidado del medio ambiente practicando el reciclaje en la
escuela y nuestro hogar.
Practicar actividades para la elaboración de manualidades usando botellas
plásticas.
4. Reciclaje de botellas plásticas. Según wikipedia reciclaje de botellas plásticas. (2011) dice:
Es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto.
5 Manualidades
5.1 MANUALIDAD NO. I ROSA DE LAS 3 COCA COLA
57
23 5.2 Materiales para la elaboración de manualidades con botellas plásticas.
Resistol
Diamantina
Alambre de amare
Silicón
Tijeras
Papel crepe verde
Cierra de hierro
Perlas
Espray
Botellas de coca cola
5.3 Pasos para la elaboración de rosas de la 3 coca cola. 2.5, 1.5 y 600ml
Paso No. 1
Cortar la boca y lo rallado de la botella de arriba.
Paso No. 2
Cortar los pétalos.
58
24
Paso No. 3
Rizar con cuchillo o tijera los
pétalos.
Paso No. 4
Pintar cada pétalo con pintura,
tempera, aceite o spray.
59
25
Paso No. 5
Forrar el alambre con papel crepe
color verde y colocarle al alambre un
tapón de botella de champan.
Paso No. 6
Pegar con silicón parte por parte los
tres tipos de botellas que se usan
para elaborar dicha flor.
60
26
Rosas terminadas
27
Paso No. 7
Pegar en la orilla resistol y
agregarle diamantina.
61
27
5.4 MANUALIDAD NO. II LA MARIPOSA
Paso No. 1
Se corta molde de cartón.
Paso No. 2
De lo liso de la botella de coca
cola se corta la mariposa.
62
28
29
Paso No. 3
Se corta alambre de cobre para
colocarle las antenitas.
Paso No. 4
Se le agrega resistol en la orilla y
se le agrega diamantina para
decorar.
63
29
Paso No. 1
Cortar dos asientos de coca cola
o big cola de 600ml
Paso No. 2
Una botella cortar a la seña
del asiento y la otra cortar un
centímetro arriba de la seña
del asiento.
64
30
31
Paso No. 3
Pegar las dos partes de la botella
formando una manzana.
Paso No. 4
Cortar el alambre de amare de
unos 25 cm de largo y forrarlo de
papel crepe color verde.
65
31
Paso No. 5
Cortar de la parte lisa de la botella de
en medio dos hojas para agregársela a
la manzana.
Paso No. 6
Pintar la manzana de color rojo y las
hojas de color verde.
Nota: ver la muestra que tiene el epesista
en la mano derecha.
66
32
Paso No. 7
Abrir un agujero a la manzana con
un cuchillo para introducir el
alambre y pegarlo con silicón.
67
33
Instrucciones: En las líneas en blanco contesta las siguientes interrogantes.
1. ¿Qué manualidades se pueden elaborar con botellas plásticas?
2. ¿Qué materiales se usan para la elaboración de rosas grandes?
3. ¿Qué materiales se utilizaron para pintar las manualidades?
4. Cuál es el objetivo de elaborar manualidades con materiales reciclables?
68
34
Referencias
1. Destrezas Escolares Guatemala.(2002:50). Ciencias Naturales.6.
Santillana.S.A.
2. Galindo, Arandi. J.(2004:209). Ciencias Naturales. 7. Santillana. S.A.
3. Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica.(2001:219).Ciencias
Naturales segundo semestre grupo Utatlán. Guatemala.
4. Liz Kleé.K.(1998:190).Ciencias Naturales 1. Kamar, Guatemala.
5. Wikipedia.(2011).Reciclaje. Recuperado el 20 del 9 de 2011.
es.wikipwdia.org./wiki/reciclaje.
69
Epesista Faustino Aguilar López, plantando árboles de pino en la aldea El
Chagüite del departamento de Jalapa.
70
Epesistas y alumnos del Instituto por Cooperativa de aldea El Chagüite
plantando árboles de pino.
Epesistas en reunión con miembros del COCODE de la aldea El Chagüite del
departamento de Jalapa.
71
Área reforestada por epesistas en la ladea El Chagüite del departamento de
Jalapa.
Clausura del macro proyecto por autoridades del departamento de Jalapa,
en la aldea El Chagüite.
72
Epesista Faustino Aguilar López en la elaboración de manualidades con
botellas plásticas recicladas.
Participación activa y creativa de alumnos en la elaboración de
manualidades.
73
Manualidades mostradas por alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del
caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa.
74
Entrega de guía al director del centro educativo y asesora Licda. Lubia
Magali Guerra Sagastume
75
CAPÍTULO IV
Proceso de Evaluación.
La evaluación es un proceso continuo de análisis crítico que retroalimenta la toma
de decisiones entre las distintas fases verificando el alcance de los objetivos y el
logro de las metas.
4.1 Evaluación del diagnóstico
La etapa de diagnóstico fue evaluada por el alcalde municipal de Jalapa,
representante de la institución patrocinante y el director de la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa, representante de la
institución patrocinada, para evaluar se utilizo una lista de cotejo, se detectaron las
carencias de la institución patrocinante como de la institución patrocinada, para
ello se utilizaron técnicas de investigación como: la observación, entrevista, el
diálogo y el FODA obteniendo resultados favorables con la aplicación de dichos
instrumentos dándole efectividad al diagnóstico Según el análisis de esta etapa la
evaluación fue efectiva ya que se logró un 100% de la apreciación de los
resultados.
4.2 Evaluación del perfil
La etapa del perfil fue evaluada por el director de la Escuela del caserío Los
López, representante de la institución patrocinada, para evaluar se utilizo una lista
de cotejo, la cual nos ayudo a verificar el resultado de los objetivos, metas,
actividades, nombre del proyecto el cual fue: guía para la elaboración de
manualidades con botellas plásticas y los recursos que fueron alcanzados
logrando un trabajo satisfactorio y positivo, contribuyendo así a la preservación del
medio ambiente.
76
4.3 Evaluación de la ejecución
La etapa de ejecución fue evaluada por el director de la Escuela del caserío Los
López, representante de la institución patrocinada, para evaluar se utilizo una
lista de cotejo, esta etapa nos permitió verificar el desarrollo ordenado de las
actividades previstas en el diseño del proyecto la cual se verificó el cumplimiento
de los objetivos planteados en la etapa del perfil, dicha evaluación proporciono
los siguientes resultados: gestión con el alcalde de Jalapa, investigación del
diagnóstico de la institución patrocinada, capacitaciones a docentes y alumnos,
talleres, charlas sobre temas de medio ambiente, plantación de 600 árboles de
pino en la aldea El Chagüite, socialización de la guía con director, 8 docentes y
35 estudiantes, elaboración de guía de manualidades con botellas plásticas la
cual constituye una consulta más para el centro educativo del caserío Los
López, aldea El paraíso, Jalapa.
4.4 Evaluación final
La evaluación final fue evaluada por el director de la Escuela del caserío Los
López representante de la institución patrocinada por medio de una lista de cotejo,
esta etapa se permitió medir la aceptación del proyecto, de acuerdo al diseño del
proceso de gestión en donde se logro contribuir con la preservación del medio
ambiente por medio del reciclaje de botellas plásticas en la elaboración de
manualidades con la participación activa de docentes y alumnos de la Escuela
Oficial Rural Mixta del Caserío Los López, aldea El Paraíso Jalapa, en donde el
director del centro educativo se compromete a darle mantenimiento y
sostenibilidad al proyecto realizado el cual fortalece la relación entre la Facultad
de Humanidades y la comunidad educativa del caserío Los López.
77
Conclusiones
1. Se contribuyo con la preservación del medio ambiente, con el
reciclaje de botellas plásticas.
2. Se elaboró una guía enfocada en la elaboración de manualidades
con botellas plásticas, dirigida a docentes y alumnos de sexto grado
del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los
López.
3. Se socializó la guía con docentes del centro educativo utilizando
material desechable para su elaboración.
4. Se desarrollaron talleres y capacitaciones en la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa, relacionado
con temas de medio ambiente y contaminación.
5. Se reforesto un área en la aldea El Chagüite del departamento de
Jalapa, con la plantación de 600 árboles de pino que es la especie
que se adapta en la región.
78
Recomendaciones
1. Se recomienda al director y docentes del centro educativo que practiquen el reciclaje para prevenir la contaminación a causa de la basura contribuyendo así, a la preservación del medio ambiente.
2. Se recomienda al director y personal docente elaborar manualidades con botellas plásticas recicladas con estudiantes del centro educativo.
3. Se recomienda a los docentes del poner a la práctica los talleres impartidos en la elaboración de manualidades utilizando botellas plásticas.
4. Se recomienda al director y los docentes del centro llevar a la práctica los talleres y capacitaciones recibidos sobre temas de medio ambiente y contaminación.
5. Se recomienda a la comunidad de la aldea El Chagüite del departamento de Jalapa, que cuiden los árboles plantados en su comunidad y que realicen campañas de reforestación en beneficio del medio ambiente.
79
Referencias
1. Código Municipal de Decreto 12-2002 (2002:34-35)
2. Destrezas Escolares Guatemala.(2002:50). Ciencias Naturales.6.
Santillana.S.A.
3. Galindo, Arandi. J.(2004:209). Ciencias Naturales. 7. Santillana. S.A.
4. Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica.(2001:219).Ciencias
Naturales segundo semestre grupo Utatlán. Guatemala.
5. Liz Kleé.K.(1998:190).Ciencias Naturales 1. Kamar, Guatemala.
6. Municipalidad de Jalapa, (S.P.:3-4) Manual de organización y funciones.
7. Méndez Pérez. J.(2009) Proyectos Elementos propedéuticos. Guatemala.
8. Proyecto Educativo Institucional PEI (2009:SP) Escuela Oficial Rural Mixta Caserío los López aldea el Paraíso Jalapa.
9. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado.(2010) USAC.
Guatemala.
10. Piloña Ortiz. G.(2008) Guía práctica sobre métodos y técnicas de
investigación documental y de campo. Séptima edición. Guatemala.
11. Wiki pedía.(2011).Reciclaje. Recuperado el 20 del 9 de 2011.
es.wikipwdia.org./wiki/reciclaje.
80
GUÍA PARA EL ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL Datos generales de la institución patrocinante.
I SECTOR COMUNIDAD
Área Indicadores
1. Área geográfica
1.1 Localización
El departamento y municipio de Jalapa se encuentra
ubicado en el Oriente del País de Guatemala, limitando
con los departamentos de El Progreso y Zacapa al Norte,
con el departamento de Chiquimula al Oeste, con los
departamentos de Jutiapa y Santa Rosa al Sur, al Este
con el departamento de Guatemala. La altura es de 1,361
metros sobre el nivel del mar. La cabecera departamental
de Jalapa dista de la ciudad capital de Guatemala 168
kilómetros, carretera asfaltada vía Jutiapa, Santa Rosa; y
vía Sanarate, 97 kilómetros.
1.2 Extensión geográfica
El municipio y cabecera departamental de Jalapa cuenta
con 552 kilómetros cuadrados. El departamento de Jalapa
cuenta con 2063 kilómetros cuadrados en los cuales
incluye sus siete municipios, los cuales son: San Pedro
Pínula, Monjas, San Manuel Chaparrón, San Carlos
Alzatate, San Luis Jilotepeque, Mataquescuintla y Jalapa.
La cabecera departamental de Jalapa cuenta con 554
kilómetros cuadrados.
1.3 Clima, suelo, principales accidentes
El clima del municipio de Jalapa está registrado como
templado. El suelo es de tipo arenoso. Dentro de sus
principales accidentes se mencionan: Sierra Madre, que
se encuentra en el municipio de Mataquescuintla por
Samororo en la parte Occidental, al Oriente en el
municipio de San Luis Jilotepeque, que resalta el Volcán
Jumay teniendo una altitud de 2,200 metros. El Volcán de
Alzatate con 2,750 metros. En sus riberas nace el río
Ostúa, Jalapa, que es utilizado para el abastecimiento de
agua potable para los habitantes del departamento.
1.4 Recursos naturales
1.4.1 Flora: El departamento y municipio de Jalapa
cuenta con diversidad de árboles como: pino,
ciprés, arboles madereros, pinabete, cedro,
pinabete, caoba. Flores ornamentales como:
quince años, margaritas, violetas, velo de novia,
begonias, y diversidad de árboles frutales como:
granadillas, durazno, manzanilla, manzana, jocote,
mandarina, naranja, ciruelas, anonas.
1.4.2 Fauna: En el departamento de Jalapa se cuenta
con variedad de animales como: ganado vacuno,
bovino, porcino, caballar, caprino, aves de corral,
se pueden mencionar además animales silvestres
como: conejos, zorrillos, ardillas, palomas.
2. Histórica La creación del departamento de Jalapa fue según el Acuerdo 107 del 24 de noviembre de 1873, su cabecera departamental se elevó a categoría de ciudad por Decreto 208 del 26 de agosto de 1878, este acontecimiento se llevó a cabo en la época que gobernó el General Justo Rufino Barrios.
2.1 Primeros pobladores:
Los primeros pobladores fueron de la raza pocomán en la
época prehispánica.
2.2 Sucesos históricos importantes:
Surgió la rebelión de la montaña promovida por el General
Rafael Carrera, donde pedían la supresión de los nuevos
impuestos y leyes que afectaban a la iglesia católica, los
montañeses triunfaron y el Doctor Mariano Gálvez tuvo
que dejar el poder el 24 de febrero de 1938.La guerra de
los remicheros en la cual utilizaban armas rústicas para
combatir las fuerzas de gobierno de turno.
2.3 Personalidades presentes y pasadas:
Entre las personalidades presente y pasadas se pude
mencionar orgullosamente al Profesor José María Bonilla
Ruano, quien se dio a conocer como Poeta y Maestro,
escribe en prosa “Gramática Castellana” en mosaico, sus
obras se publican en México, en el continente Europeo, en
las ciudades de Guatemala y Honduras, también fue Hijo
ilustre de Jalapa, dentro de sus obras se puede mencionar
“El Paradigma Inmortal” otra titulada “El Ayer”. Su obra
mejor recordada en todo el país es su Manual Crítico-
Didáctico, de la letra del Himno Nacional de Guatemala,
que fundamentó los cambios que suavizaron el contenido
histórico del mismo. Profesor Mario Zelada Ramos,
distinguido Maestro y Compositor, jefe de la Banda Militar
de Música en Chiquimula, realizó arreglos musicales tales
como: “La Jalapaneca”, “Cofradía”, “Chaparronera” y “El
corrido del Jumay”. Doctor Silvano Antonio Carías Recinos,
Médico y Cirujano, desempeñó el cargo de Director
General del Hospital Nacional “Nicolaza Cruz”. La
Municipalidad de la cabecera Departamental de Jalapa lo
distingue como “Hijo Predilecto” por su obra al servicio de
la población Jalapaneca. También cabe mencionar a los
Profesores Luis Martínez Mont, al Profesor Rafael
Salguero, a la Profesora Berta Judith Franco Bonilla, al
Profesor Fernando Cruz Argueta y otros.
2.4 Lugares de orgullo local:
El Departamento de Jalapa cuenta con Parque Central,
lleva el nombre del Doctor Silvano Antonio Carías
Recinos, en él se encuentra el árbol petrificado que se le
calculan 2000 años. El balneario Los Chorros, Agua Tibia
en San Pedro Pinula, la Laguna del Hoyo y Agua Tibia en
el Municipio de Monjas, Templo de Minerva, Complejo
Deportivo, Estadio Las Flores, Instituto Normal
Centroamericano para Varones, que actualmente fue
reconstruido.
3. Política 3.1 Gobierno local:
El Gobierno del Departamento de Jalapa está conformado
por las diferentes autoridades como el Gobernador
Departamental, quien es el representante del ejecutivo en
el departamento para coordinar ayuda institucional, así
también existen las corporaciones municipales, que
representan el poder local de gestión y administración de
recursos para la ejecución de proyectos de beneficio
social. Organizaciones civiles apolíticas.
3.2 Organizaciones civiles y políticas:
El Departamento de Jalapa cuenta con diferentes
asociaciones civiles y políticas en las que se puede
mencionar: Asociación de Ganaderos Jalapanecos,
Comité de Desarrollo de Santa María Jalapa, Comité de
Damas Sociales, Comité de Desarrollo Jalapanecos
Ausentes, Asilo de Ancianos y Comité de Enfermos
Alcohólicos; entre otros, que por su naturaleza juegan un
papel importante en la sociedad.
4. Social:
4.1 Ocupación de los habitantes:
La ocupación de los habitantes del Departamento de
Jalapa es el comercio, compra y venta de granos básicos,
verduras, frutas, etc. Trabajan en instituciones, oficinas
públicas y privadas, centros educativos públicos y
privados, se dedican a cultivar la tierra, crianza y cuidado
de ganado bovino, vacuno, caballar y aves de corral.
4.2 Producción y distribución de productos:
Los habitantes del Departamento de Jalapa se dedican al
cultivo de frutas y verduras como: manzanas, peras,
melocotones, durazno, jocote, naranja, bananos. Entre las
verduras se pueden mencionar: perulero, ejote, repollo,
aguacate, güisquil, remolacha, pepino, brócoli y coliflor. El
café es exportado a los países de El Salvador y
Nicaragua. El melocotón y la manzana son vendidos a la
fábrica de productos Kerns. El ganado bovino se
comercializa para el destace en el departamento de
Jalapa, así como la leche, crema, mantequilla de costal y
queso seco.
4.3 Agencias educacionales: Escuelas, colegios,
academias, otras:
El Departamento de Jalapa cuenta con centros educativos
y de enseñanza como el Centro de Bienestar Social,
Escuelas Oficiales y Colegios Privados del nivel Inicial,
Pre-primario, Primario, Diversificado, Superior, cuenta
con Academias de Computación, Mecanografía, Corte y
Confección, Cultoras de Belleza entre otras.
4.4 Agencias sociales de salud y otras: El Departamento
de Jalapa cuenta con el Centro de Bienestar Social,
Hogares Comunitarios CARITAS, Proyecto Cactus,
Cristian Children, Club de Leones, Comité Pro-
Construcción de la Casa de Ancianos. Cuenta con un
hospital llamado “Nicolasa Cruz”, Sanatorios privados,
clínicas de APROFAM, clínicas del IGSS, que atiende a
las personas afiliadas a dicha entidad y clínicas médicas
particulares.
4.5 Vivienda (tipos):
En el departamento de Jalapa se observan diferentes
construcciones, entre las que se pueden mencionar:
viviendas de block, ladrillo, adobe, madera, lámina, teja,
lámina y terraza, pisos de cemento, cerámica y de tierra,
casas de varios niveles.
4.6 Centros de recreación:
La cabecera Departamental de Jalapa cuenta con Parque
Central, Complejo Deportivo Tipo A, templo de Minerva,
Parque Justo Rufino Barrios, Café internet, discotecas,
Cancha de voleibol.
4.7 Transporte:
En el Departamento de Jalapa se cuenta con transporte
urbano local como taxis, microtaxis, microbuses, también
se cuenta con empresas de Transporte extra urbano como
Transportes Unidos Jalapanecos, Melva, Nievecita, Unión
Jumay y Expreso del Tiempo, Gemas.
4.8 Comunicaciones:
El Departamento de Jalapa cuenta con sistema telefónico,
líneas domiciliares de la empresa CLARO y telefonía
celular, Servicio de correos y telégrafos, King Express,
Western Union, servicio de Internet, fax, correo electrónico
y servicio de cable.
4.9 Grupos religiosos:
Existen varios grupos religiosos, entre ellos católicos,
evangélicos, carismáticos, testigos de Jehová,
adventistas, del séptimo día, etc.
4.10 Clubes y asociaciones sociales:
Se pueden nombrar: Comité Pro-construcción de Hogar
de Ancianos, Remar para niños y jóvenes de la calle, Club
de Leones, Club Deportivo Jalapa, Club Hípico, etc.
4.11 Composición étnica:
La composición étnica en el Departamento de Jalapa se
describe a través de tres tipos: Ladinos, Mestiza y de raza
Indígena.
Carencias del sector
No existe organización de aseo para el saneamiento ambiental.
No existe planificación para capacitación a docentes sobre el cuidado del
medio ambiente.
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1. Localización Geográfica
1. Ubicación (dirección): La municipalidad se encuentra situada en la 6ª. Avenida 0-91 zona 1, Barrio la Democracia frente al Parque Central de Jalapa.
2. Vías de acceso: Al este por el municipio de San Pedro Pínula, al sur por el municipio de Monjas, al oeste por el circuito Manuel María Ávila Ayala. Estas vías son accesibles algunas de asfalto, pavimento y adoquín.
3. Localización Administrativa
1. Tipo de Institución (estatal, privada, otra): Autónoma
2. Región, Área, Distrito, código: Región sur -oriente, área oriental, distrito 21.
4. Historia de la Institución
1. Origen: Se declaró ciudad por decreto 219 artículo 1 de fecha 26 de agosto de 1873 luego creándose departamento por el General Justo Rufino Barrios, decreto no. 107 de fecha 24 de noviembre de 1873.
2. Fundadores y organizadores: En 1876 se inicia la construcción del cuartel de armas y se termina la obra en el año de 1886. El albañil constructor de la obra fue David Barrientos. El costo de la obra fue de 1,562 pesos con 90 reales. El primer Intendente Municipal fue el señor Darío Paz, de origen cobanero y fue quién diseñó la concha acústica y gimnasio municipal. La primera partida de nacimiento del registro civil de la municipalidad de Jalapa se realizó el 22 de septiembre de 1877, del libro no. 1. La partida pertenece a Ana Cornelia Elías. El primer matrimonio se realizó el 10 de octubre de 1877, Manuel Asunción Jiménez y Elena de la Cruz son los primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de Jalapa.A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba período de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno, entre los Intendentes Municipales se recuerda a Darío Paz, Arturo Miranda, Eliseo Sánchez, Jorge Rocon, Ernesto Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides.
5. Edificio
1. Área construida: 200 metros cuadrados.
2. Área descubierta: 10 metros
3. Estado de conservación: El estatus actual de la institución se encuentra en condiciones favorables para el servicio de los usuarios.
4. Locales disponibles: 14 Oficinas disponibles para los usuarios 1 Sala de Sesiones 1 Salón de usos múltiples 1 Bodega 1 Sanitarios para uso personal
5. Condiciones y usos: Son suficientes para cumplir las necesidades y usos de la institución.
6. Ambientes y equipamiento
1. Salones específicos (clases, de sesiones): La municipalidad para realizar una mejor atención a su población cuenta con diferentes ambientes, y el equipamiento necesario para brindar sus servicios con un estándar de calidad.
2. Oficinas: Los ambientes de la Municipalidad son: 18 oficinas, con mobiliario y equipo que se necesita para prestar una mejor atención (computadoras, impresoras, material fungible, escritorios de oficina, sillas, archivos, cañonera, enseres de oficina.
3. Cocina: Sin evidencia 4. Comedor: Sin evidencia 5. Servicios Sanitarios: 10 sanitarios 6. Biblioteca: Cuenta con una biblioteca para el servicio de
la comunidad educativa 7. Bodega(s): Cuenta con dos bodegas en las que se
almacenan todos los materiales para todas las obras municipales.
8. Gimnasio, salón multiusos: Cuenta con un salón de usos múltiples para servicio de la población.
9. Salón de proyecciones: Sin evidencia 10. Talleres: Sin evidencia 11. Canchas: Cuenta con una cancha deportiva para servicio
de la población. 12. Centro de producciones o reproducciones: Sin
evidencia
Carencias del Sector
Falta de comunicación con las instituciones ambientales por parte de la
municipalidad y centros educativos.
III SECTOR FINANZAS
1. Fuentes de
Financiamiento
1. Presupuesto de la nación: Según Decreto 101-97 del Congreso de la República, Ley Orgánica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98 Reglamento de la Ley Orgánica del Presupuesto, la municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada bimestre por parte del Estado, correspondiente al 10% del presupuesto general de la nación.
2. Iniciativa privada: No se cuenta con aporte
3. Cooperativa: No se cuenta con aporte
4. Venta de productos y servicios: Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y energía eléctrica. Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del usuario al momento de adquirir el servicio. Por los servicios de constancias de residencias, constancias de cargas familiares, el usuario paga una cuota al momento de solicitar el servicio. El impuesto único sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el usuario anualmente.
5. Rentas: Locales del mercado municipal, el rastro, Salón de usos múltiples.
6. Donaciones: No se cuenta con donaciones.
2. Costos
1. Salarios: Está distribuido dependiendo el renglón en el que se encuentra el empleado. Renglón 011 personal presupuestado Renglón 031 personal por planilla Renglón 029 personal por contrato.
2. Materiales y suministros: Se compran materiales para uso de oficina de la municipalidad y combustible de vehículos de la misma.
3. Servicios Profesionales: Se cuenta con personas profesionales como el tesorero municipal, Licenciado en economía, abogados, contadores, maestros, bachilleres.
4. Reparación y construcciones: Se ha remodelado parte de la municipalidad con fondos obtenidos de los servicios que se brindan.
5. Mantenimiento: Los fondos adquiridos de los servicios son utilizados para mantenimiento de la municipalidad.
6. Servicios generales: Electricidad, teléfono, agua, servicio de fax, internet.
3. Control
1. Estado de cuentas: A diario ingresa la cantidad de veinticinco mil a treinta y cinco mil quetzales que son depositados en el Banco Crédito Hipotecario Nacional.
2. Disponibilidad de fondos: La institución dispone de los fondos económicos de los servicios brindados al público.
3. Auditoría interna y externa: Cuenta con un auditor interno que fiscaliza los documentos financieros y la auditoría externa la realiza la contraloría general de cuentas.
4. Otros controles: Registro de llamadas, agenda de reuniones con horarios, recibos contables.
Carencias del Sector
No existen recursos económicos para contratar personal de apoyo para
la institución.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
1. Personal Operativo
1.1 Total de laborantes: Cuenta con 104 laborantes.
1.2 Total de laborantes fijos e internos: Presupuestados 50 Planilla 33 Contrato 21 2%
1.3 Antigüedad del personal:
20 años
1.4 Tipos de laborantes: Técnicos
1.5 Asistencia de personal:
99%
1.6 Residencia de personal: Jalapa, Guatemala
1.7 Horarios:
8 horas
2. Usuarios
1. Cantidad de usuarios: En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energía eléctrica existen aproximadamente 20,200 usuarios.
2. Comportamiento anual de usuarios: Un 65% no entran en morosidad.
3. Clasificación de usuarios: Los usuarios que adquieren los servicios de agua potable y energía eléctrica están clasificados por notificación, casco urbano y servicios comerciales.
4. Situación socioeconómica: La condición socioeconómica de los usuarios les permite beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad.
3. Personal de Servicio
1. Cantidad de usuarios: Total de laborantes: Cuenta con 96 laborantes.
2. Total de laborantes fijos e internos: Presupuestados 23 Planilla 42 Contrato 31
3. Porcentaje de personal que se incorpora o se retira anualmente: 10%
4. Antigüedad del Personal: 10 años
5. Tipos de laborantes: (profesional y técnico) Técnico
6. Asistencia de personal: 99%
7. Residencia del personal: Jalapa, Guatemala
8. Horarios, otros: Jornada matutina de 8:00 a.m. a 16:30 p.m. Jornada Vespertina 15:00 a 21:00 p.m.
Carencias del sector
Ausencia de apoyo a los centros educativos en temas forestales.
V SECTOR CURRICULO
1. Plan de
Estudios y
servicios
1.1 Nivel que atiende: Urbano y Rural
1.2 Áreas que cubre: Cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad.
1.3 Programas especiales: Programa anual de las comunidades.
1.4 Actividades curriculares: Comisiones, consejo y jefes de dependencia para atender las distintas solicitudes.
1.5 Curriculum oculto: Atención de las demandas de las comunidades (demandas de agua, drenaje, carreteras y energía eléctrica).
1.6 Tipo de acciones que realiza: Atención al público, coordinación del trabajo interno y capacitación de personal.
1.7 Tipo de servicios: Agua potable, energía eléctrica, trámites administrativos, cobros.
1.8 Procesos productivos: Estudios, planificación, ejecución de proyectos.
2. Horario Institucional
2.1 Tipo de horario: Flexible, rígido, variado, uniforme. Horario normal de 08:00 horas a 17:00 horas.
2.2 Maneras de elaborar el horario: No existe
2.3 Horas de atención para los usuarios: 8 horas diarias.
2.4 Horas dedicadas a las actividades normales: 8:00 horas a 17:00 horas.
2.5 Tipo de jornada: (Matutina, vespertina, nocturna, Mixta, intermedia)
3. Métodos y Técnicas
3.1 Metodología utilizada por los docentes: No existe.
3.2 Tipos de técnicas utilizadas: Motivación laboral.
3.3 Planeamiento: A través de planes de trabajo de cada jefe de oficina.
3.4 Capacitaciones: Se hace de forma anual.
3.5 Inscripciones o membrecías: Organización a cargo de cada oficina.
3.6 Ejecución de diversa finalidad: Poner en práctica los conocimientos adquiridos.
3.7 Convocatoria, selección, contratación e inducción de personal (Otros propios de cada institución): Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las convocatorias.
4. Evaluación 4.1 Criterios utilizados para evaluar en general: Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada trabajador.
4.2 Tipos de evaluación: La observación del desenvolvimiento del trabajador.
4.3 Características de los criterios de evaluación:
Mediante el diálogo de la aplicación de lo aprendido. 4.4 Controles de calidad: La revisión del trabajo
efectuado. 4.5 Instrumentos para evaluar: Revisión y observación
del trabajo.
Carencias del Sector
No existe una herramienta pedagógica que oriente sobre la protección
de los bosques, obteniendo que puedan ser donados a las escuelas por
parte de comisión de la oficina forestal municipal.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
1.1. Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo): Se tienen definidos dos tipos de acuerdos a los objetivos buscados.
a) Objetivo estratégico: Es a mediano plazo, busca el mejoramiento de las condiciones de vida de la población.
b) Objetivo operativo: Es a corto plazo busca mejorar en el casco urbano y rural a través de los servicios que la municipalidad presta a la población.
1.2. Elemento de los planes: Dentro de los elementos de los planes se toma en cuenta principalmente las necesidades prioritarias que presentan los vecinos.
1.3. Forma de implementar los planes: Los planes son con base teórica, principalmente en los rangos administrativos y basados en lo que permite legalmente el código municipal, la implementación de los planes se da con programas de ejecución y control sobre lo que se ha planificado para verificar la calidad del trabajo realizado. Se involucra dentro de la implementación a los diferentes coordinadores de las dependencias.
1.4. Base de los planes: Se basa en los objetivos consistentes en prestar a los vecinos el mejor servicio posible, utilizando la política de servicio con calidad.
1.5. Planes de contingencia: Prácticamente son permanentes pues en cualquier momento se presenta una emergencia que no está contemplada dentro de la planificación.
2. Organización
2.1. Niveles jerárquicos de la organización: La instancia de mayor jerarquía administrativa en la institución, está integrada por el Alcalde y el Consejo Municipal. Constituida por un nivel directivo representado de la siguiente forma: Secretaría Tesorería Dirección de servicios públicos municipales Dirección de oficina municipal de planificación Dirección de recursos humanos Dirección de relaciones públicas
Así mismo con un nivel medio constituido de la siguiente forma: Administración financiera integrada municipal Asistencia de selección y contratación Asistencia de modernización e informática Empresa eléctrica Empresa eléctrica y oficina de agua potable municipal Administración de mercado Administración de transporte
2.2. Organigrama municipalidad de Jalapa 2012:
2.3. Funciones cargo/nivel: Alcalde, secretario, auditor interno, tesorero, registrador civil brindando asisten
2.4. Existencia o no de manuales de funciones:
Si existe un manual de funciones.
2.5. Régimen de trabajo: Presupuestados y por contrato.
2.6. Existencia de manuales de procedimientos: No existe.
3. Coordinación
3.1. Existencia o no de informativos internos:
A través de circulares, oficios, memorando, tablero de información, boletines.
3.2. Existencia o no de carteleras:
Existe una cartelera. 3.3. Formularios para las comunicaciones escritas:
Solicitudes, oficios, circulares, memorando, providencias, dictamen.
3.4. Tipos de comunicación:
Escrita, oral, personal, vía teléfono, vía fax. 3.5. Periodicidad de reuniones técnicas de
personal: Dependiendo de las circunstancias.
4. Control
4.1. Normas de control: No existe.
4.2. Registro de asistencia: Tarjetero de entrada y salida.
4.3. Evaluaciones de personal:
De acuerdo a su desempeño.
4.4. Inventario de actividades realizadas: Se realiza anualmente.
4.5. Actualización de inventarios físicos de la
institución: Se realiza anualmente.
4.6. Elaboración de expedientes administrativos: Se realiza basándose en las necesidades internas y externas.
5. Supervisión
5.1. Mecanismos de supervisión: A través de jefes de superintendencia.
5.2. Periodicidad de supervisiones:
Semanal y mensual. 5.3. Personal encargado de la supervisión:
Los jefes de dependencias. 5.4. Tipo de supervisión:
A través de la observancia, conducta y diálogo. Instrumentos de Supervisión: Fichas de observación, cuaderno de notas y cuestionarios o entrevistas.
Carencias del Sector
No existe una categorización de la información histórica de la institución.
VII SECTOR DE RELACIONES
1. Institución - Usuarios
1.1 Estado/forma de atención a los usuarios: Atención normal al público.
1.2 Intercambios deportivos: Se realizan en nivel interno.
1.3 Actividades sociales (fiestas, ferias):
Se relaciona socialmente con los usuarios a través de la feria del municipio de Jalapa.
1.4 Actividades culturales (concursos, exposiciones):
La municipalidad realiza exposiciones de artesanías del departamento de Jalapa durante la feria septembrina.
1.5 Actividades académicas (seminarios,
conferencias): Conferencias y cursos de recursos humanos para distintos grupos de empleados.
2. Institución con otras Instituciones
2.1 Cooperación: Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo a centros de salud.
2.2 Culturales:
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y Deportes en las diferentes actividades programadas.
2.3 Sociales:
Donación de mobiliario Donación de alimentos Donaciones económicas
3. Institución con la Comunidad
3.1. Con agencias locales y nacionales (municipales y otros): La municipalidad de Jalapa se relaciona mutuamente con gobernación, Plan Internacional, FONAPAZ, Consejos de Desarrollo.
3.2. Asociaciones locales (clubes y otros):
La relación de la municipalidad de Jalapa con asociaciones, permite coordinar actividades que promueven el desarrollo sociocultural de la comunidad.
3.3. Proyección:
Las actividades deportivas, culturales y sociales se ejecutan con la participación de la sociedad jalapaneca.
3.4. Extensión: Aldeas, caseríos y zonas del municipio.
Carencias del Sector
Falta de programa de formación a los docentes, conforme al
desempeño forestal.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
1. Filosofía
1.1 Principios filosóficos de la institución: Los principios de la municipalidad se enmarcan en la visión y misión.
1.2 Visión:
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la constitución política de la República y el Código Municipal.
1.3 Misión:
La municipalidad de Jalapa es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio tanto del área urbana como del área rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial sin perseguir fines lucrativos.
2. Políticas de la Institución
2.1. Políticas institucionales: Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa, conforma un esquema de trabajo diseñado por el alcalde y su consejo municipal donde se aplica la política de: difundir y lograr al máximo las distintas actividades que se realizan.
2.2. Estrategias: Las estrategias de la municipalidad se basan en el efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros para realizar una buena administración de los servicios públicos.
2.3. Objetivos o metas: Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio económico y la preservación de su patrimonio natural y cultural. Promover sistemáticamente la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la resolución de problemas locales. Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a través de una buena organización administrativa.
Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructuración adecuada y justa de planes sobre arbitrios y tasas municipales para evitar fuga de ingresos.
3. Aspectos
Legales
3.1 Personería jurídica: Trabaja con aspectos legales.
3.2 Marco legal que abarca la institución (Leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros): Constitución Política de la República, Ley de consejos de desarrollo y código municipal.
3.3 Reglamentos internos: Reglamento interno de personal Reglamento de agua potable Reglamento de administración del mercado municipal y terminal de buses Reglamento de recaudación Reglamento de urbanismo Reglamento de gasto de viáticos
Carencias del Sector
Falta de planificación en la municipalidad de actividades para el
cuidado del medio ambiente con los centros educativos.
Falta de planta de reciclaje municipal.
FODA de la Escuela Oficial Rural Mixta del Caserío Los López, aldea El Paraíso,
Jalapa.
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
Cuenta con edificio propio.
Instalaciones adecuadas.
Personal profesional.
Población estudiantil.
Apoyo institucional.
Cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación.
Capacitación constante de su personal.
Cuenta con apoyo de padres de familia.
DEBILIDADES
AMENAZAS
Falta de aulas para cubrir demanda estudiantil.
Falta de muro perimetral.
Falta de puerta en la entrada principal.
Falta de depósitos de basura.
Falta de equipo tecnológico.
Falta de alumbrado público en la escuela.
Inseguridad de los bienes del centro educativo.
Accidentes de tránsito por estar cerca de la carretera asfaltada.
Plan de mantenimiento y sostenibilidad
Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Los López, aldea El Paraíso, del departamento de Jalapa
I. Introducción:
La contaminación ambiental está causando serios problemas al medio ambiente y una de las causas principales es la basura, observando que en la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa, no existe un lugar adecuado para depositar la basura que se genera en dicho establecimiento factor que origina la contaminación ambiental, por lo que se determinó realizar el proyecto Guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas, en dicho establecimiento y consciente de que los docentes del centro educativo puedan fomentar en los alumnos la utilización de los desechos dándoles un uso diferente al que fueron creados contribuyendo así al cuidado del medio ambiente.
II Justificación Con la necesidad de mantener un ambiente limpio es necesario reciclar la basura inorgánica para darle un segundo uso con el reciclaje y su utilización en la elaboración de manualidades a manera de reducir en parte con la contaminación así generar algún ingreso económico en las familias de dicha comunidad elaborando manualidades, mostrando interés en los alumnos de aprender un oficio, utilizando nuevas técnicas de reciclaje adquiriendo una responsabilidad para perseverar limpio nuestro ambiente. III Objetivos
General
Contribuir a reducir la contaminación del ambiente en la comunidad
del caserío Los López.
Específicos
Fomentar en los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del
caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa, el reciclaje de botellas
plásticas en la elaboración de manualidades.
Organizar actividades para la elaboración de manualidades con
material reciclado en el centro educativo.
Concientizar en los docentes para formar alumnos que cuiden y
perseverar el limpio el medio ambiente.
IV Metas
Elaborar guía: elaboración de manualidades con botellas plásticas,
para que su contenido sirva de apoyo a los docentes de la Escuela
Oficial Rural Mixta del caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa.
Beneficiar a 8 docentes y 35 alumnos del centro educativo.
Capacitar a 8 docentes en la elaboración de manualidades con
botellas plásticas.
V Responsables
Director del centro educativo
Personal docente
IV Actividades
Realizar talleres de capacitación sobre el tema de reciclaje.
Elaborar manualidades con botellas plásticas.
Realizar capacitaciones sobre el cuidado del medio ambiente.
Programar actividades de forestación con alumnos del centro
educativo.
VII Evaluación
La evaluación la realizara el director del establecimiento educativo en reunión con el personal docente al concluir el proyecto.
Vo.Bo._________________________ F____________________________ Hugo Jovany Aragón González Dina Argelia Lucero González Director Docente F______________________________ F___________________________ Emerenciana Trujillo Aguilar Enma Yolanda Mateo Cardona Docente Docente F______________________________ F___________________________ Lizbeth Yadira Cabrera Téllez Brenda Magali Gómez Muñoz Docente Docente
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Plan de la etapa de diagnóstico de la institución beneficiada
I. Identificación
Escuela Oficial Rural Mixta caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa. Alumno epesista: Faustino Aguilar López. Título: Diagnóstico institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa. Período de ejecución: Meses de abril a septiembre de 2011.
II. Justificación
La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los López, aldea El Paraíso, Jalapa funciona en jornada matutina brindando una educación de nivel primario, actualmente cuenta con demanda estudiantil por lo cual las aulas son insuficientes para albergar a los educandos por lo que cuenta con falta de aulas y escritorios para atender de una mejor manera al alumnado.
III. Objetivos
Objetivo general
Identificar factores positivos y negativos dentro del centro educativo
del caserío Los López por medio de técnicas de investigación.
Objetivos específicos
Recopilar información oral y escrita para detectar carencias de la
institución.
Analizar la información obtenida en la institución.
Identificar los problemas encontrados en la institución para proponer
posibles soluciones al problema seleccionado.
Proponer soluciones a mejorar la calidad del ambiente que se vive
actualmente en la institución educativa del caserío los López
IV. Actividades
Presentación a la institución
Elaboración del plan de diagnóstico.
Elaboración del cronograma para la etapa del diagnóstico.
Aplicación de la guía contextual e institucional.
Análisis e interpretación de la información.
Clasificación, organización y redacción de la información obtenida.
Identificación y priorización del problema seleccionado.
Redacción del informe del diagnóstico.
Presentación del informe.
Revisión del informe
V Recursos Materiales
Computadora
Impresora
Fichas de observación
Cámara fotográfica
VI Institucionales Escuela Oficial Rural Mixta caserío los López aldea el Paraíso departamento de Jalapa. VII Financieros
Trasporte
Impresión de papelería
Vo.Bo._________________________ F____________________________ Hugo Jovany Aragón González Dina Argelia Lucero González Director Docente
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2012.
No. Actividades RESPONS
ABLE
Abril Mayo Junio Julio Agosto Septie
mbre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Gestión con el alcalde
Municipal de Jalapa.
Epesista
2. Solicitar asesoría con
representantes del INB.
Epesista
3. Seleccionar el área a
reforestar.
Epesista
4. Elegir especie de árbol a
plantar.
Epesista
5. Trasladar los árboles al área
de plantación.
Epesista
6. Impartir charlas sobre el
proyecto de reforestación.
Epesista
7. Solicitar permiso al Director
de la escuela del caserío
Los López para realizar el
micro proyecto.
Epesista
8. Realizar la investigación del
diagnóstico.
Epesista
9. Investigar temas sobre el
medio ambiente y el
reciclaje.
Epesista
10. Elaborar guía de
manualidades con botellas
plásticas recicladas.
Epesista
11. Planificar capacitaciones y
talleres con docentes y
alumnos.
Epesista
12. Socialización de la guía en
la elaboración de
manualidades.
Epesista
13. Entrega de la guía en la
Escuela de Los López.
Epesista
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, sección Jalapa Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Lista de cotejo para evaluar la fase del diagnóstico institución patrocinada. Instrucciones: Conteste, según sea su apreciación, a cada uno de los indicadores marcando con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente.
No. Aspectos a calificar SI NO
1 Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico de la institución.
X
2. Se obtuvo apoyo de la institución facilitando la información requerida.
X
3 Se conocieron los servicios que presta la institución a los usuarios.
X
4 Se conocieron las funciones que desempeñan los empleados de la institución.
X
5 Se utilizaron técnicas e instrumentos para la investigación del diagnóstico.
X
6 Se conoció la situación interna y externa de la institución.
X
7 Se identificaron los problemas que afectan a la institución.
X
8 Se identificaron las carencias que afectan a la institución.
X
9 Se obtuvo viabilidad y factibilidad por parte de la institución.
X
10 Se presentó el informe del diagnóstico ejecutado. X
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Jalapa Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Lista de cotejo para evaluar la fase del perfil Instrucciones: Conteste, según sea su apreciación, a cada uno de los indicadores marcando con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente.
No. Aspectos a calificar SI NO
1 Los objetivos del perfil enfocan en forma clara el proyecto a desarrollar.
X
2. Se establecieron metas cuantificadas en forma clara y precisa.
X
3 Se diseño un cronograma de actividades en forma ordenada.
X
4 Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto. X
5 Se eligió el recurso material para realizar el proyecto. X
6 Se cuenta con instituciones que apoyan el proyecto. X
7 Se establecieron beneficiarios con el proyecto. X
8 Se elaboró un presupuesto general del proyecto. X
9 Se definió con claridad el nombre del proyecto. X
10 Se presentó el informe de la fase del perfil. X
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Jalapa Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Evaluación final o de impacto al centro educativo. Instrucciones: Conteste, según sea su apreciación, a cada uno de los indicadores marcando con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente.
No. Aspectos a calificar SI NO
1 Considera que la guía para reducir, reciclar y reutilizar contribuye a la protección del medio ambiente.
X
2. Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio para la institución.
X
3 Considera que el proyecto realizado satisface las necesidades de la institución.
X
4 Considera necesario que el centro educativo continúe con la sostenibilidad del proyecto.
X
5 Considera que el proyecto realizado fortalece la relación entre la facultad de Humanidades y el centro educativo.
X
6 Considera que el centro educativo fue beneficiado con este proyecto.
X
7 Considera que fueron alcanzados los objetivos. X
8 Considera importante realizar campañas de reforestación con la participación de la comunidad educativa del centro educativo.
X
Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, sección Jalapa Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Cuestionario aplicado al Alcalde de la municipalidad de Jalapa, Jalapa. 1. ¿Cuáles considera que sean las necesidades más urgentes de la
municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo considera que se encuentran las vías de acceso al municipio? ___________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Las instalaciones donde funciona la municipalidad son adecuadas para
brindar un buen servicio a los usuarios? ____________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son los problemas más comunes que se dan en la administración municipal? ____________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿La municipalidad se encuentra afiliada a alguna entidad de administración? ____________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles cree usted que son las fuentes más indicadas para recabar datos con relación a la historia de la institución? ____________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Quiénes fueron los fundadores históricos del municipio?
____________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué sucesos trascendentales se podrían mencionar en la historia de la
municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Tradicionalmente que épocas especiales celebra el municipio? ____________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cómo considera que se será la atención con la ampliación del edificio municipal?
Cuestionario aplicado a la secretaria de la municipalidad de Jalapa 1. ¿En qué dirección se encuentra ubicada la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué tipo de servicio presta la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿En qué condiciones de infraestructura se encuentra el edificio municipal? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el tamaño del área que ocupa la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el tamaño del área descubierta de la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Con cuántos ambientes cuenta la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuántos y qué clase de salones tiene la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cuáles son las fuentes de financiamiento que maneja la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
10.¿Son suficiente los fondos que se utilizan para construcciones y reparaciones? _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11. ¿Qué clase de libros contables se manejan? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. ¿ Qué tipo de renglones se manejan en la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Qué control se lleva para la asistencia del personal? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
14.¿ Cual es el horario de los trabajadores? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Aproximadamente, ¿Qué cantidad de usuarios se atiende? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
17¿Qué clase de servicio social se realizan en la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Escriba la cantidad de mobiliario con que cuenta la municipalidad (incluye mobiliario, equipo y materiales) Oficina____________________ Cocina_____________________ Comedor___________________ Bibliotecas__________________ Servicios sanitarios___________ Bodegas____________________ Gimnasios__________________ Salones multiusos____________ Salón de proyecciones_________ Canchas ____________________
Cuestionario con información del establecimiento del caserío Los López. Nombre oficial de la escuela. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre del director (a) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Dirección de domicilio. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Teléfono o celular ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Ubicación geográfica de la Escuela. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Vías de acceso. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Visión de la escuela. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Misión de la escuela. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Objetivos de la escuela _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Metas de la escuela. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tipo de institución. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Distrito al que pertenece. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Área. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Sector. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Recursos
Humanos.
Personal administrativo: cantidad por renglón y sexo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Personal docente: cantidades por renglón y sexo.
Alumnos Nivel Pre-primario
Grado Sección H M Total
Nivel Primario
Grado Sección H M Total
Materiales: Cantidades Equipo de oficina: Máquina de escribir:________________ Computadoras;__________________ Impresoras:_______________________ Otros:____________________________________________________________ Mobiliario de oficina: Escritorios:________________________ Sillas:________________________ Biblioteca:_________________________ Cañonera:_____________________ Otros:____________________________ Libros de registro que se llevan: Actas Si__________ No.____________ Auxiliar de actas Si__________ No.____________ Conocimientos Si__________ No.____________ Inventario Si__________ No.____________ Almacén Si__________ No.____________ Bancos Si__________ No.____________ Caja Si__________ No.____________ Cuentas corrientes Si__________ No.____________ Asistencia de personal Si__________ No.____________ Otros: ____________________________________________________ Mobiliario de la escuela Escritorios unipersonales ___________ Bipersonales __________________ Estantes ________________________ Cátedras _____________________ Sillas para cátedras _______________ Libreras ______________________ Pizarrones _______________________ Otros ________________________ Financieros Como se cubre el presupuesto de la escuela ____________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Quién paga los salarios del personal docente y administrativo? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Carencias y necesidades del establecimiento ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Infraestructura, cantidades: Dirección _______________________ No. De aulas _________________ Bodega _________________________ Laboratorios __________________ Cocina __________________________ Sanitarios ____________________ Cancha deportiva _________________ Salón de usos múltiples _________ Áreas verdes _____________________ Cancha de basques bol _________ Condiciones en que se encuentra el edificio Techo: bueno __________ regular __________ malo _____________ Paredes: bueno __________ regular __________ malo _____________ Piso: bueno __________ regular __________ malo _____________ Puertas: bueno __________ regular __________ malo _____________ Ventanas: bueno __________ regular __________ malo _____________ Corredor: bueno __________ regular __________ malo _____________ Canchas: bueno __________ regular __________ malo _____________ Servicios con que cuenta el establecimiento: Agua potable Si__________ No.____________ Energía eléctrica Si__________ No.____________ Internet Si__________ No.____________ Línea telefónica Si__________ No.____________ Programas que se manejan en el establecimiento Junta escolar Si__________ No.____________ Fondo de gratuidad Si__________ No.____________ Almuerzos escolares Si__________ No.____________ Útiles escolares Si__________ No.____________ Comité de padres de familia Si__________ No.____________ Gobierno escolar Si__________ No.____________ Directiva de docentes Si__________ No.____________ Huertos escolares Si__________ No.____________ Reciclaje de basura Si__________ No.____________
