guia emprendimiento y gestion

GUÍA PARA EL DOCENTE - Prohibida su reproducción parcial o total – EDICIONES HOLGUÍN S.A.

1. Importancia y enfoque de enseñar y aprender Emprendimiento y Gestión

Los profundos cambios socio-económicos, políticos y culturales que estamos presenciando en el siglo XXI configuran un

nuevo escenario donde emergen inéditas exigencias para el desarrollo laboral y profesional de los estudiantes. En este

nuevo contexto, los y las jóvenes requieren entrenarse en nuevas competencias que los doten de mayor capacidad para

responder a los requerimientos de su contexto, resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo; como su

inserción al mundo del trabajo, su integración social a su comunidad y a la vida cívica como ciudadano responsable. A esta

capacidad de resolver en forma autónoma, creativa y efectiva los desafíos se le ha denominado capacidad emprendedora,

la cual se proyecta en distintos tipos de emprendimientos -sociales, culturales, económicos, filantrópicos, etc.- que

aumentan la riqueza y diversidad de la sociedad ecuatoriana.

Desde esta propuesta, ser emprendedor es saberse dueño de su propio destino y obrar para conseguir sus propósitos,

empeñarse en alcanzar lo que se propone y contagiar a los demás ese entusiasmo.

La inclusión de la asignatura de Emprendimiento y Gestión en la malla curricular del Bachillerato General Unificado es una

desafiante propuesta del Ministerio de Educación, que busca fomentar la cultura del emprendimiento para favorecer la

conexión entre educación, visión de futuro y autoempleo para contribuir al perfeccionamiento de los sistemas de

cualificación y formación profesional.

Entre los principios que sustentan la importancia de esta asignatura, destaca el desarrollo de un conjunto de contenidos y

la gestión de emprendimientos desde la dinámica de la productividad, la economía social y la interculturalidad, lo que

construye en su esencia al buen vivir.


Es necesario el desarrollo de esta asignatura porque Ecuador requiere de ciudadanos/as con creatividad y que sean

propositivos, proactivos, capaces de asumir riesgos, de dar soluciones a problemas sociales y económicos; solidarios y

respetuosos con su entorno y el del otro. Por tanto, se ofrece la asignatura de Emprendimiento y Gestión con el fin de

contribuir a mejorar la calidad de vida del ser humano, de generar una cultura emprendedora y para que el estudiante se

reconozca a sí mismo como un ser visionario, líder, útil para la comunidad, seguro de sí, capaz de actuar de manera crítica,

creativa e innovadora en su realidad socioeconómica.

Esta asignatura se imparte durante los cursos 2 y 3 de bachillerato. En Emprendimiento y Gestión I, se busca que los estudiantes descubran sus fortalezas, habilidades de comunicación, y desarrollen motivación para emprender. Además, se los introduce en el área administrativo-organizacional, para brindar herramientas, con el fin de desarrollar una gestión efectiva, priorizando el trabajo cooperativo en la resolución de problemas y toma de decisiones. En Emprendimiento y Gestión II, se abordarán conceptos básicos sobre emprendimiento, estadística para negocios, contabilidad, gestión empresarial y mercadotecnia, entre otros. La importancia de este curso se soporta en la necesidad nacional de que los jóvenes desarrollen un espíritu emprendedor que los conduzca a la creación de empresas de diverso tipo, incentivando su liderazgo, la búsqueda de oportunidades y la creatividad. De igual manera, es fundamental que los estudiantes entiendan el impacto que tiene en la economía y bienestar nacional la generación de nuevas organizaciones para la creación de puestos de trabajo y desarrollo de oportunidades.


Perfil de salida de la asignatura Emprendimiento y Gestión Por consiguiente, al finalizar el bachillerato, los estudiantes podrán: · Asumir nuevos desafíos con base en objetivos y estrategias claras para lograrlos · Identificar las oportunidades, los recursos y las herramientas potenciales para convertirse en emprendedores · Desarrollar la habilidad para planificar y organizar un plan de trabajo · Comunicar de manera efectiva y empática · Desarrollar habilidades administrativas · Trabajar de manera colaborativa · Reconocer y utilizar herramientas para la solución de problemas y la toma de decisiones · Identificar las necesidades del entorno y adaptarse a sus cambios.

2. Objetivos de la asignatura · Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica de manera que tenga una mayor eficacia en sus relaciones interpersonales para satisfacer sus necesidades y las de otros. · Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo. · Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos. Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos.

Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas.

Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita involucrarse, proponer y gestionar proyecto


3. Objetivos específicos de primer curso Este curso hace énfasis en formar a estudiantes que puedan:

Emprender mediante la aplicación de conceptos básicos de administración de recursos diversos para el desarrollo de proyectos con posibilidades de crecimiento.

Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para que alcancen lo deseado y planificado.

Desarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el contexto ecuatoriano e internacional.

Ampliar las competencias de comunicación, trabajo en equipo, y de liderazgo.

3. Bloques curriculares y precisiones metodológicas Este curso está diseñado en la modalidad de taller con el objetivo de balancear la teoría con la práctica, y para orientar al docente en la articulación de los componentes de la asignatura con el fin de que pueda impartir de manera integrada los conceptos básicos en los tiempos y con las estrategias pertinentes. El curso se desarrollará, en dos horas semanales, a través de discusiones constructivas basadas en las lecturas. Se desarrollará la comprensión de los conceptos y el desarrollo de las destrezas, mediante el análisis de casos prácticos, para trasladar lo aprendido al contexto real ecuatoriano. La dinámica de aprendizaje será interactiva y participativa. Las clases se realizarán a manera de taller con ejercicios permanentes. Se guiará alas y los estudiantes para el desarrollo, planificación y elaboración de un proyecto de emprendimiento de principio a fin. El aprendizaje basado en proyectos permite al estudiante reflexionar sobre lo aprendido al mismo tiempo que aplica los conocimientos mediante la planificación, organización, desarrollo y evaluación de su proyecto.


4. Indicadores esenciales de evaluación

La evaluación debe ser permanente y basada en el desempeño cotidiano del estudiante con el fin de poder ofrecerle orientaciones formativas que apoyen su gestión. Además el docente podrá evidenciar si el estudiante ha comprendido los conceptos básicos y si está desarrollando las destrezas pertinentes. Para ello se propone la utilización de instrumentos de evaluación basados en criterios para que la retroalimentación sea objetiva y específica.


PRUEBA DE DIAGNÓSTICO EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Encierra la respuesta correcta ( 2 ptos) a. Emprendimiento es:

Un proyecto con demasiados obstáculos.

Una actitud de vida.

Nos imposibilita a crecer. b. En un sector popular cuál de estas empresas tendría mayor éxito

Concesionaria de autos importados.

Mini market.

Teatro de Arte surrealistas. 2. Escriba tres ejemplos de emprendedores ecuatorianos ( 1. 50 ptos) ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 3. Escriba variables que debe tomar en cuenta para emprender un negocio? ( 1. 50 ptos) ________________________ ________________________ ________________________


4. Explica qué características debe tener una persona emprendedora ( 2ptos) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Realiza un anuncio publicitario para promocionar este producto por prensa escrita. ( 3 ptos)


PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO 2. BLOQUE: 1 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE: • Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo. • Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que permite involucrarse, proponer y gestionar

2.2 TITULO: EL EMPRENDEDOR Y LA GENERACIÓN DE IDEAS A LO LARGO DE LA HISTORIA 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:

Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica de manera que tenga una mayor eficacia en sus relaciones interpersonales para satisfacer sus necesidades y las de otros. 3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

Emprender mediante la aplicación de conceptos básicos de administración de recursos diversos para el desarrollo de proyectos con posibilidades de crecimiento.

4. MACRODESTREZAS 5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo

6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas 7. ESQUEMA:


PERIODOS DESTREZAS CON

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO ESPECÍFICO DE LAS

DESTREZAS

PRECISIONES DE ENSEÑANZA

RECURSOS INDICADORES

ESENCIALES DE EVALUACIÓN

PÁGINAS

4

Definir emprendimiento.

Describir las funciones y destrezas de un emprendedor dentro de una organización.

Comprender y explicar las

distintas teorías en el marco

de la historia de la

TEMA N. 1 INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACIONES ¿De dónde nace el emprendimiento? Destrezas de un emprendedor y sus funciones dentro de una organización. TEMA N. 2 HISTORIA DE LA ADMINISTRACIÓN. Teorías administrativas.

Observa la imagen y contesta las siguientes preguntas. Aplica técnica lluvia de ideas. Enlista las diferentes reflexiones. Define la palabra emprendimiento. Resalta su importancia y necesidad Reconoce las destrezas de un emprendedor Establece las funciones que realiza un emprendedor dentro de una organización. Lee la siguiente frase Reflexiona acerca de lo leído.

Material permanente de aula. Imágenes Internet Videos Técnicas activas del aprendizaje Textos

Describe las funciones y destrezas de un emprendedor dentro de una organización para evaluar su campo de acción. Evidencias: Analiza casos y contesta preguntas con argumentos. Escribe ideas de emprendimiento en diferentes campos.

Analiza y explica las distintas teorías de la administración para comprender los cambios

12 – 13 20 – 21


administración.

Valorar y comprender el

impacto del líder en una

organización.

Tomar conciencia de la

dinámica y cambios

organizacionales de hoy en

Escuela de administración TEMA N. 3 EL EMPRENDEDOR Y LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ORGANIZACIÓN. Rol del líder dentro de una organización. Factores internos. Factores externos y su

Observa las siguientes imágenes. Aplica técnica lluvia de ideas. Resalta características de cada teoría Establece semejanzas y diferencias. Reconoce las escuelas de la administración. Destaca la importancia de las actuales investigaciones Enlista sus beneficios. Concluir con preguntas. Observa imágenes de los logos de las redes sociales. Reflexiona acerca de sus beneficios y usos.

Completa la rueda de atributos con las

organizacionales a lo largo de la historia. Evidencias: Reconoce enunciados verdaderos y falsos. Establece relaciones. Investiga y elabora presentación en Power Point. Analiza el perfil de un emprendedor ecuatoriano para motivarse a emprender una idea propia. Evidencias Analiza las frases del empresario ecuatoriano Luis

26 – 27


día.

Analizar el perfil del

emprendedor.

Desarrollar estrategias para

resolver problemas.

Comunicar de manera

efectiva y asertiva.

clasificación. Cambios organizacionales actuales. TEMA N. 4 EMPRENDEDORES Y GENERACIÓN DE IDEAS. Perfil del emprendedor. Comunicación afectiva y asertiva. Trabajo de investigación: Historia de emprendedores.

características de un líder.

Reconoce el rol de un líder dentro de una organización.

Identifica los factores internos y externos.

Reconoce la clasificación de los factores externos.

Señala los cambios organizacionales actuales.

Aclara dudas.

Lee la siguiente frase y

realiza su análisis.

Aplica técnica lluvia de

ideas

Evoca conocimientos

previos acerca del perfil

del emprendedor.

Reconoce las

Noboa Naranjo. Expone sus respuestas. Reconoce la respuesta correcta. Investiga en la web para contestar preguntas. Comunica de forma efectiva y asertiva para lograr transmitir sus ideas de emprendimiento. Evidencias: Reconoce las características de un emprendedor. Analiza casos para contestar preguntas. Actividades de consolidación del

36 – 37


CASO PRÁCTICO: La animación fue su boleto a N.Y.

características de un

emprendedor.

Resalta la importancia de

poseer y mantener esas

características.

Reconoce la importancia

de una comunicación

afectiva y asertiva.

Enlista los principales

derechos que maneja una

persona con

comunicación asertiva

Establece diferencias entre

las comunicaciones.

Analiza casos.

aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES:

MAESTRO/A DEL ÁREA JEFE DEL ÁREA


EVALUACIÒN DEL PRIMER PARCIAL

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Realiza una rueda de atributos y escribe seis características de un emprendedor. ( 3 ptos)

2. Completa el siguiente cuadro con dos destrezas de un emprendedor y argumenta su importancia. ( 4 ptos)

DESTREZA DE UN EMPRENDEDOR ARGUMENTACIÓN


3. ¿Por qué es importante una comunicación afectiva y asertiva? ( 1pto) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿En qué se basa la reingeniería de procesos? ( 1pto) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Escriba dos beneficios de la reingeniería de procesos ( 1pto) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO 2. BLOQUE: 2 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE:

Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de sus propios proyectos. Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización 2.2 TITULO: LA ESCENCIA DEL EMPRENDEDOR, TOMA DE DECISIONES. 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:

Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo 3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para que alcancen lo deseado y planificado. 4. MACRODESTREZAS

5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo

6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas. 7. ESQUEMA:





DESTREZAS




PÁGINAS

4

•Trabajar de manera colaborativa en la toma de decisiones. • Describir el proceso en la toma de decisiones. • Identificar posibles sesgos personales en la toma de decisiones mediante la autoevaluación. •Desarrollar y valorar La

creatividad e innovación en el área, a partir de la toma de decisiones.

Respetar y valorar

obligaciones laborales y la ética profesional.

TEMA N. 1 TOMA DE DECISIONES Recolección y análisis de información. La negociación. Elección de la mejor alternativa. Los riesgos Impactos de decisión. Creatividad e innovación en las tomas de decisiones. TEMA N. 2 ÈTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

Observa la siguiente imagen Dialoga acerca de lo observado Señala las características importantes de la información. Resaltar la importancia de su recolección y análisis. Enlistar los pasos para realizar una negociación. Resaltar los riesgos que se pueden presentar. Reconocer los impactos que pueden ocasionar una toma de decisión. Valorar la creatividad y la innovación en la toma de decisiones. Escucha con atención la siguiente historia Aplica técnica lluvia de

Material permanente de aula. Imágenes Internet Videos Técnicas activas del aprendizaje Textos Cuadernos

Trabaja de manera colaborativa en la toma de decisiones para el crecimiento organizacional. Evidencias: Prioriza pasos en la toma de decisiones. Reconoce enunciados verdaderos y falsos. Analiza casos y argumenta sus respuestas.

-Respeta y valora obligaciones laborales y la ética. -Argumenta con

48 – 49

56 – 57


Argumenta con fundamento

el concepto de responsabilidad social y los factores influyentes.

.

Comprender el propósito de

la planeación y lo que ésta

implica.

Evaluar aspectos

Funciones de la ética profesional. La ética profesional y las obligaciones laborales. Responsabilidad social. Ámbitos y factores influyentes en la responsabilidad social empresarial. TEMA N. 3 FUNDAMENTOS DE LA PLANEACIÒN. Objetivos de la planificación

ideas. Observa las imágenes Dialoga acerca de lo observado Señala características importantes. Reconoce las funciones de la ética profesional. Enlista las obligaciones laborales. Establece definiciones acerca de la responsabilidad social y su importancia. Identifica los diferentes ámbitos y factores que influyen en la responsabilidad social empresarial. Aclara dudas Realizar una síntesis Escribe en la tarjeta una situación que tuviste que planear para cumplir con tu objetivo Expón tu situación frente a

fundamento el concepto de responsabilidad social y los factores influyentes para fortalecer la práctica empresarial. Evidencias: A partir de gráficos responde preguntas. Reconoce enunciados verdaderos o falsos. Investiga en la web. Presenta trabajos en diapositivas y expone frente a sus compañeros. Elabora frases motivadoras.

Evalúa aspectos contemporáneos y el contexto a la hora de planificar para tomar decisiones.

64 – 65


contemporáneos y el contexto

a la hora de planificar.

.

estratégica. Fases de la planeación estratégica. TRABAJO DE INVESTIGACIÒN PROYECTO: Plan de emprendimiento.

tus compañeros. Evoca conocimientos previos acerca del tema a tratar. Identifica los fundamentos de una planeación. Enlista sus objetivos. Señala las fases de la planeación estratégica. Resalta características de cada una.

Evidencias: Reconoce los enunciados correctos. Analiza casos para responder preguntas con argumentos. Actividades de consolidación

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES:

MAESTRO/A DEL ÁREA JEFE DEL ÁREA


EVALUACIÒN DEL SEGUNDO PARCIAL


1. Elabora en un esquema los pasos a seguir para la toma de decisiones.( 2 ptos)

2. Nombra dos funciones de la ética profesional. ( 1 ptos)

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. Investiga en la web los derechos de los trabajadores y cómo se llaman las instituciones

encargadas de vigilar que se cumplan. (2 ptos)


4. Si estuvieras a cargo del Departamento de Talento Humano de una empresa ¿Cuáles fueran

tus sugerencias para mejorar el clima laboral? ( 2 ptos)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. ¿En qué ámbitos se puede desarrollar la planeación? ( 1 pto)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6. Escriba las fases de la planeación estratégica. Represéntelo con un organizador gráfico. ( 2

ptos)




1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO 2. BLOQUE: 3 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos. Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas. 2.2 TITULO: ESTRATEGIAS PARA EMPRENDER 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos.

3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

Adquirir destrezas básicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las personas para que alcancen lo deseado y planificado. 4. MACRODESTREZAS


6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas.


7. ESQUEMA




DESTREZAS




PÁGINAS

• Analizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos. •Trabajar de manera colaborativa y respetar el aporte de los compañeros

.

•

TEMA N. 1 ESTRATEGIAS PARA EMPRENDER. Identificar la necesidad de las personas. Producto o servicio para ofertar. Grupo objetivo o mercado meta

Observa las diferentes imágenes. Dialoga acerca de lo observado Escoja la imagen que representa el tipo de obra social que te gustaría desarrollar en tu comunidad. Señala cómo identificar las necesidades de las personas o de una comunidad. Reconoce las diferencias entre productos tangibles e intangibles. Identificar los factores que debemos tomar en cuenta para ofertar un servicio. Establecer la importancia de definir nuestro objetivo y nuestro mercado. Concluir con preguntas.


Analiza, compara y proyecta posibles emprendimientos para aportar valor a la sociedad. Evidencias: Asocia frases con imágenes. Contesta preguntas a partir de una imagen.

76 – 77


• Analizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos. •Trabajar de manera colaborativa y respetar el aporte de los compañeros

• Analizar, comparar y proyectar posibles emprendimientos.

TEMA N. 2 ANÀLISIS DE LOS COMPETIDORES. Diseño del producto Precio, publicidad y promoción. TEMA N. 3 ESTRUCTURA Y DISEÑO DE LA

Observa la imagen de la Coca Cola. Aplica técnica lluvia de ideas Señala otras gaseosas de la competencia. Señala características de cada una Establece semejanzas y diferencias. Realiza el análisis de la competencia. Enlistar los aspectos considerables para diseñar un producto. Resaltar la importancia de estos aspectos. Diseñar un producto teniendo en cuenta todos los aspectos. Exposición de sus trabajos.

Observa la imagen de los

juegos deportivos.

Analiza, compara y proyecta posibles emprendimientos para aportar valor a la sociedad. Evidencias: Observa imágenes para establecer comparaciones. Contesta preguntas. Trabaja de manera colaborativa y respeta el aporte de los compañeros(as)

82 – 83

90 – 91


•Trabajar de manera colaborativa y respetar el aporte de los compañeros

.

.

ORGANIZACIÒN Cargos y funciones dentro de una organización. Manuales de funcionamiento y procedimiento. PROYECTO: Plan de emprendimiento

Evoca conocimientos

previos acerca de lo

observado

Señala características

importantes.

Enlista cargos y funciones

de una organización.

Identifica la importancia

de la estructura de una

organización.

Reconoce la importancia

de conocer el manual de

funcionamiento y

procedimientos.

Ejemplifica

para llevar un buen término de proyecto. Evidencias: A partir de un organigrama reconoce el literal correcto. Analiza casos para realizar actividades. Actividades de consolidación.


EVALUACIÒN DEL QUIMESTRE


1. Propón una definición de emprendimiento (1pto ) Emprendimiento es: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Lee con atención y responde ( 3ptos )

Daniela es una joven emprendedora que junto a su mejor amiga les surge la idea de realizar cup cakes para la venta.

Daniela es una gran chef de dulces pero su amiga es muy buena en la decoración. ¿Qué aconsejarías a Daniela tener en

cuenta para emprender su empresa de cup cakes?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________


3. Complete según las palabras del recuadro ( 1.50 pto )

EDAD MEDIA EGIPCIOS CONFUCIO

Tuvieron una administración jerarquizada y descentralizada ___________________

Se vivió el capitalismo _______________________

Los gobernantes antes de solucionar un problema debían analizarlo manifestó __________________

4. Contesta ( 2 ptos ) a. ¿Cuándo una empresa posee calidad total?

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

5. Escribe cuatro derechos que ejerce una persona con comunicación asertiva

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________


5. Escribe cinco variables que toman en cuenta los ecuatorianos para adquirir un producto. ( 2.50 ptos)

1.

2.

3.

4.

5.


PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO 2. BLOQUE: 4 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE: Comunicar de manera satisfactoria y sinérgica, para tener una mayor eficacia en las relaciones interpersonales y, satisfacer las necesidades y las de otros. • Comunicar de manera efectiva y empática. • Trabajar en equipo con actitud colaboradora para lograr objetivos comunes en un ambiente efectivo. • Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que permita el involucramiento, proponer y gestionar proyectos. 2.2 TITULO: LA COMUNICACIÒN MOTIVACIONAL Y EFECTIVA. 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Identificar oportunidades mediante la observación y detección de necesidades del entorno y gestionar proyectos de emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la resolución de esas demandas

3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Desarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el contexto ecuatoriano e internacional.

4. MACRODESTREZAS

Comprender los valores básicos que hacen posible la vida digna y la propia existencia de la democracia, para asumir responsabilidades y participar libremente.


6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas. 7. ESQUEMA





DESTREZAS




PÁGINAS

• Desarrollar estrategias para una buena comunicación interpersonal. Analizar estrategias para retener colaboradores competentes y con buen desempeño

TEMA N. 1 EL EMPRENDEDOR Y EL PROCESO DE COMUNICACIÒN INTERPERSONAL. ¿Qué es la comunicación interpersonal? Formas de comunicación. ¿Cuál es la forma de comunicación más efectiva? Claves para generar una comunicación interpersonal afectiva. Comunicación organizacional. Redes de comunicación Los tics.

Observe las siguientes imágenes. Dialoga acerca de lo observado Señala características importantes. Establece diferencias entre lo observado. Enlista las formas de comunicarnos. Resalta la importancia de una buena comunicación. Reconoce las claves necesarias para generar una comunicación interpersonal afectiva. Identifica las redes y sus tipos. Resalta la importancia y los beneficios del uso de las tics Concluir con preguntas.


Desarrolla estrategias para una buena comunicación interpersonal. Evidencias: Analiza casos para contestar preguntas con argumentos y poder debatir. Investiga en la web y elabora planes empresariales.

104 – 105


• Debatir sobre las distintas teorías de motivación. • Valorar el capital humano como un aspecto fundamental en toda organización. • Analizar estrategias para

retener colaboradores

competentes y con buen

desempeño.

• Valorar el capital humano

como un aspecto

fundamental en toda

organización

.

TEMA N. 2 TEORÌAS DE LA MOTIVACIÒN ORGANIZACIONAL. Teorías de contenido. Teorías de proceso. Importancia del talento humano dentro de las organizaciones. Estrategias para detener a colaboradores eficientes.

TEMA N. 3 LOS

EMPRENDEDORES

COMO LÌDERES.

¿Quiénes asumen el

rol de líderes en las

organizaciones?

Lee la siguiente pregunta Aplica técnica lluvia de ideas. Señala características importantes de las teorías. Establece semejanzas y diferencias. Reconoce el funcionamiento de las teorías. Resalta la importancia del talento humano dentro de las organizaciones. Enlista las estrategias para detener a colaboradores eficientes. Aclara dudas. Observa la siguiente frase Dialoga y reflexiona acerca de la frase. Reconoce cualidades importantes de un líder y de un gerente. Establece diferencias entre liderar y gerenciar.

Analiza estrategias para retener colaboradores competentes y con buen desempeño en beneficio de la organización. Debate sobre las distintas teorías de motivación para generar nuevo conocimiento. Evidencias: Establece relaciones. Reconoce enunciados verdaderos y falsos Debate teorías argumentando sus respuestas. Realiza entrevistas. Valora el capital humano como un aspecto fundamental en toda organización para el desarrollo y crecimiento de la misma. Evidencias:

112- 113

118 – 119


.

Características

principales de un buen

líder emprendedor.

Diferencias entre

gerenciar y liderar

El liderazgo y las redes

sociales.

CASO PRÀCTICO:

YUMKEERS.COM,

COMPRA FÀCIL Y

SEGURO.

PROYECTO:

Plan de

emprendimiento

Reconocer la influencia de las redes sociales para manifestar liderazgo. Proponer ejemplos. Aclarar dudas.

Identifica líderes y sus logros. Establece diferencias entre gerenciar y liderar. Reconoce los enunciados verdaderos y falsos. Incorpora las redes sociales en su proceso de aprendizaje. Actividades de consolidación del aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES: MAESTRO/A DEL ÁREA


EVALUACIÒN DEL PRIMER PARCIAL

SEGUNDO QUIMESTRE EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. Observa las siguientes imágenes y completa el cuadro de semejanzas y diferencias. ( 2 ptos)

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

2. Escribe dos consejos para comunicarse asertivamente (2 pto) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Escribe los medios tecnológicos más comunes dentro de una empresa y explica qué beneficios les proporciona ( 2 ptos) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Imagina que eres la dueña de una agencia de viajes ¿Qué estrategias utilizarías para captar más ventas de boletos? (2 ptos) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Completa la pirámide de Abraham Maslow (2 ptos)


PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ÁREA DE ESTUDIOS: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN 1.2. AÑO DE BACHILLERATO: SEGUNDO 2. BLOQUE: 5 2.1. OBJETIVO DEL BLOQUE: . • Desarrollar herramientas para resolver problemas y tomar decisiones para la concreción de propios proyectos. • Conocer y aplicar estrategias para emprender con base en la formulación de metas adecuadamente diseñadas, la identificación y organización de recursos. • Ampliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo. 2.2 TITULO: AUTOEVALUACIÒN DE LA GESTIÒN 3. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA: Reconocer las habilidades y motivaciones personales para fortalecer el espíritu emprendedor que le permita involucrarse, proponer y gestionar proyectos

3.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Ampliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo

4. MACRODESTREZAS

Comprender los valores básicos que hacen posible la vida digna y la propia existencia de la democracia, para asumir responsabilidades y participar libremente.

5. EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir (SumakKawsay) Temática: Resolver en forma creativa los desafíos propios de su desarrollo. 6. TIEMPO APROXIMADO: 12 horas. 7. ESQUEMA





DESTREZAS




PÁGINAS

4

• Tomar decisiones mediante el análisis desde varias perspectivas para superar obstáculos y resolver problemas puntuales.

Autoevaluar el esfuerzo y

estrategias implementadas

para el logro de objetivos

TEMA N. 1 TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES Fuentes de información empresarial. Fuentes internas y externas. Criterios de decisión empresarial. TEMA N. 2 ESFUERZO Y ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS. Esfuerzo y continuidad de la gestión.

Observa y lee la siguiente frase. Reflexiona acerca de la frase. Señala los aspectos que se debe tener en cuenta para tomar una decisión. Resalta la importancia de una buena decisión y sus beneficios. Identifica las fuentes internas y externas. Enlista los criterios de decisión empresarial. Propone ejemplos. Observa y lee la siguiente frase. Reflexiona acerca de la frase. Señala características importantes. Reconoce como evaluar


Toma de decisiones mediante el análisis desde varias perspectivas para superar obstáculos y resolver problemas puntuales. Evidencias: Evalúa criterios para la correcta toma de decisiones. Autoevalúa el esfuerzo y estrategias implementadas para el logro de objetivos. Evidencias: Reconoce las características de la evaluación de la

134 – 135

140 – 141


.

Decisiones que pueden afectar a varios departamentos de una empresa y su crecimiento empresarial. ¿Cómo lograr la continuidad de la gestión de crecimiento empresarial? Evaluación de la estrategia CASO PRÀCTICO: SUM S.A. APÈNDICE: USO DEL SOFTWARE MICROSOFT VISIÒN 2010 PARAR CREAR ORGANIGRAMAS.

una estrategia. Identifica las repercusiones de una mala decisión para una empresa. Propone ejemplos. Concluir con preguntas.

estrategia utilizando la rueda de atributos. Reconoce el enunciado correcto. Contesta preguntas. Actividades de consolidación del aprendizaje

145 – 151

BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES: MAESTRO/A DEL ÁREA


EVALUACIÒN DEL SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE


1. Establezca la diferencia entre liderar y gerenciar (2 ptos)

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

2. Nombra un líder en cualquier ámbito y escribe sus características ( 2 ptos)

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

3. Contesta

¿Cuál es la influencia de las redes sociales en los líderes? ( 1 pto)

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________


4. Elabora un esquema con la clasificación de las fuentes de información empresarial ( 2 ptos)

5. Escribe las variables que deben considerarse para tomar una decisión. ( 2 pto)

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6. Si fueras el dueño de una empresa qué harías para lograr una organización eficiente. ( 1 pto)

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EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE ANÁLISIS DE CASO PRÁCTICO ENTREGA DE PROYECTO

guia emprendimiento y gestion

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