guia ingles sistemas_analisis

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

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Programa de Formación: Sistemas

Código: Versión:

228185 2

Nombre del Proyecto: Plan de mantenimiento para optimizar las salas de sistemas en las instituciones Educativas de la Media Técnica de Cali

Código: 485617

Fase del proyecto: Análisis

Actividad (es) del Proyecto: Analizar e interpretar leyes eléctricas, aplicándolas a los circuitos eléctricos y verificándolas de manera práctica.

Actividad (es) de Aprendizaje: 1. Realizar una descripción personal escrita y oral. 2. Sostener un diálogo sencillo sobre temas familiares y técnicos. 3. Elaborar un diccionario de términos

Ambiente de formación ESCENARIO Blackboard y aula de clase

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO N/A

CONSUMIBLE N/A

Resultados de Aprendizaje: 24020150101 - Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

Competencia: Comprender textos en inglés de forma oral y escrita.

Resultados de Aprendizaje: 24020150102 - Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico


Resultados de Aprendizaje: 24020150103 - Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico


Duración de la guía ( en horas): 25

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 001

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

La formación integral de los aprendices del SENA incluye el desarrollo de la competencia de una

segunda lengua (inglés) como complemento a su formación con el interés de garantizar una

educación Integral y de calidad. Esta guía de aprendizaje se presenta como herramienta para

dicho fin y está pensada para el apoyo de aprendices e instructores/docentes de inglés, en los

procesos de formación de la competencia:

Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva. Ésta guía de aprendizaje se concentra en

el fortalecimiento de las habilidades de comprensión lectora y comunicación del idioma Inglés

para temas de interés personal y técnico, el reconocimiento de vocabulario, expresiones

habituales e identificación de información específica dentro de un texto.

El inglés como competencia transversal hace parte de todos los programas de formación titulada en el SENA.

a. Actividades de Reflexión inicial.

Actividad 1

LA IMPORTANCIA DE CONOCER EL IDIOMA INGLÉS

Querido aprendiz, hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual.

Es, en la era de la globalización, la gran lengua internacional, una lengua que ha repercutido en todos los países no-anglosajones, incluyendo Colombia y que afecta directamente a los diversos campos y profesiones.

La apropiación de esta lengua ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente.

2. INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




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Código: GFPI-F-019

Es más, incluso se dice que quien no domine esa lengua estaría en una clara situación de desventaja.

¿Por qué es importante el inglés para usted? Marque todas las respuestas que crea convenientes :

2. To understand books and magazines. ______

3. To get a better job. _____

4. To understand instructions of tech and electronic manuals and devices. _____

5. To understand T.V. Shows. _____

6. To get the meaning of lyrics in English songs. ____

7. To meet new people. _____

8. To travel. ____

9. To use it in the internet. _____

10. Another: ____________________________________________

3.1.1 Lea el artículo acerca del idioma ingles en el mundo globalizado https://www.youtube.com/watch?v=YEacK3MYrfA y mire los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=NwVwpE05dLI http://www.learnenglish.edu.co/web/noticias/notilearn/28-las-ventajas-de-hablar-ingles

3.1.2 After reading the article and watching the videos answer the questions in the forum “Reflection Forum”

1. In your opinion, why is it important to learn English?___________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. You are exposed to English every day, list the activities in which you use or interact with this language. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Duración: 2 horas Puntos: 10

Evidencias: Participación en el foro de Reflexión

Criterios de evaluación: Realiza una reflexión sobre la importancia de aprender inglés y su uso.

https://www.youtube.com/watch?v=YEacK3MYrfA

https://www.youtube.com/watch?v=NwVwpE05dLI

http://www.learnenglish.edu.co/web/noticias/notilearn/28-las-ventajas-de-hablar-ingles




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3.1.3. Foro temático: Presentación Ingrese a los siguientes enlaces y observe los videos acerca de cómo hacer una introducción personal en Inglés https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q

Después de esto ingrese al foro temático y realice una presentación que incluye dos temas: Taking into account the following topics, write a paragraph introducing yourself. Name, Nationality, Age, likes and dislikes.

a. Personal Presentation (Introduce yourself)

b. Do you think technology is important? Why?

Duración: 2 horas Puntos: 10

Evidencias: Participación en el foro temático.

11. Criterios de evaluación: Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

En la siguiente parte encontrara una explicación del uso de las Yes / no questions y las question words ( what , where, when , etc.)

Yes/No questions - be (am, are, is)

El sujeto y el verbo cambian de posición en un afirmación y en una pregunta

Subject and verb change their position in statement and question.

Statement You are from Germany.

Question Are you from Germany?

We always use the short answer, not only "Yes" or "No". Usamos siempre la respuesta corta, no unicamente Yes o No

https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko

https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg

https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q




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NOTE: If the answer is "Yes", we always use the long form. Si la respuesta es Sí, utilizamos la forma larga. Example: Yes, I am.

If the answer is "No", we either use the long or the contracted form (short form). Example: No, I am not - No, I'm not.

Are You from Germany?

Yes, I am.

No, I am not. 'm not.

Is He your friend? Yes, he is.

Are Peter and John

from England? Yes, they are.

Questions with question words - be (am, are, is)

Question word Verb Rest Answer

Where Are you from? I'm from Stuttgart.

What Is your name? My name is Peter.

How Are Pat and Sue? They're fine.

Exercise

A. After the previous explanation, solve the following exercises. Usa el enlace Activity: 1. http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1C.html

Realiza los ejercicios propuestos, toma un pantallazo al final de cada ejercicio y súbelo a la carpeta ACTIVITY 1 , la cual se encuentra en SENASOFIAPLUS. http://senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/

Fill in the blanks with the correct form of the verb to be am, is, are.

1. __________Jane and Alice sisters? 2. __________this car yours? 3. _________I in your way? 4. _________ Maria John's sister? 5. _________you twenty-five years old? 6. __________the Smiths divorced? 7. __________this your new bicycle?

http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1C.html




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B. Complete each question with the corresponding Wh word. ‘What, Who, When, Where, Why, How’

1. ________ is that? It is a pencil.

2. _________ are those girls? They are my granddaughters.

3. _________ is your birthday? It is on March 15.

4. _________ are you here? Because I want to see you.

5. _________ am I? You are in Montreal.

6. _________ is on the table? My bag.

7. _________ is your English teacher? Mr. Andrew.

8. __________ is your telephone number? It’s 022224556.

9. ___________ are you? I’m fine.

10. __________ is the coffee? It is very sweet.

For further practice:

http://www.really-learn-english.com/simple-present-exercises.html#01

http://www.eflnet.com/grammar/presentagreement.php#.VFpYlFPF9uA

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simple-present.php#.VFpYtFPF9uA


Evidencias: Ejercicio resuelto en la Guía de Aprendizaje Criterios de evaluación: Escribe o presenta descripciones de si mismo, su profesión y su entorno.







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3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1. 1. Activity 2

Read the passage. Then answer the questions below

Computers A computer is a programmable machine designed to automatically carry out a sequence of arithmetic or logical operations.

The first use of the word "computer" was recorded in 1613, referring to a person who carried out calculations, or computations, and the word continued with the same meaning until the middle of the 20th century. From the end of the 19th century the word began to take on its more familiar meaning, a machine that carries out computations

In the beginning, computers were as big as a large room. It is only later that they have become smaller and smaller, accessible to anyone. This has given way to personal computers. Later developers created new applications to help users perform many things from word processing to image editing. A large scale of programs, some free and others costly, have opened new horizons in information technology.

Now computers have noticeable impact on social relations. They have enabled entirely new forms of social interaction, activities, and organizing. With the Internet, working with computers has become part of our daily lives thanks to its basic features such as widespread usability and access. In addition to face to face communication that characterized humans for centuries, a new form of virtual communication has become more predominant.

Comprehension:

1. The word computer is a new term a. True b. False

2. Computers were accessible to anyone in the beginning a. True b. False

3. All computer applications are free. a. True b. False

4. Computers and the Internet have shaped new social relations. a. True b. False




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3.3.2. Vocabulary

En la siguiente imagen encontraras diferentes partes de un computador, de acuerdo al audio presentado en el siguiente enlace: http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/ y con la ayuda de un diccionario de inglés escribe los correspondientes nombres. Después toma un pantallazo a la actividad e ingresa a la plataforma SENASOFIAPLUS y súbelo a la carpeta ACTIVITY 2.

http://senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/


http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/




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3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

Activity 3

Exercise: The names of keys on a keyboard 1. En el siguiente enlace encontraras un ejercicio de vocabulario, el

cual tienes que resolver, tomar un pantallazo y subirlo a la carpeta ACTIVITY 3 la cual se encuentra en la plataforma SENASOFIA.

http://www.blairenglish.com/exercises/technology_web/exercises/computers_keyboard_keys1/computers_keyboard_keys1.html







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2. Watch the following video : “Amazing New Technology” https://www.youtube.com/watch?v=LPlZ_AqCvGw

Which new technologies do you like the most? Why? Give 4 reasons

_______________________________________________________________

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https://www.youtube.com/watch?v=LPlZ_AqCvGw




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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Comprende la idea general de textos cortos sobre la casa y sus partes.

Evidencias de Desempeño: Participación en el foro de

Reflexión y Foro Temático y desarrollo de actividades 1 a la 4.

Evidencias de Producto:

Desarrollo de actividades de transferencia de conocimiento

Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.

Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.

Preguntas de comprensión, dialogo.

Participación escrita en los foros teniendo en cuenta el tema presentado. Pantallazo de actividades y resolución de preguntas.

Juego de pareo y desarrollo de texto descriptivo.



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ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

20 Computadores con acceso a internet. Uno por aprendiz. N/A N/A

Instructor SENA y docente de Inglés de la institución.

1 Sala de sistemas.

When : Cuando

What :Qué

Where :Donde

How: Cómo

Why :Por que

Who :Quien

Like :Gustar

Dislike : No gustar

Sign :señal

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS



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http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/n


https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q http://www.blairenglish.com/exercises/technology_web/exercises/computers_keyboard_keys1/computers_keyboard_keys1.html


Carlos Andrés Gámez Casabón Instructor inglés

EQUIPO DE ARTICULACIÓN MEDIA TÉCNICA INGLÉS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)





http://www.languageguide.org/english/vocabulary/computers/


https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko

https://www.youtube.com/watch?v=oWP9Riq-ZBg

https://www.youtube.com/watch?v=jQyEabEcX9Q

