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ESQUEMA PARA ORGANIZAREL TRABAJO DE GRAD0
Colaboradoras Metodológicas Maricé López
Carmen GodoyRaquel González
Guatire, septiembre, 2011
INTRODUCCIÓN
El presente instrumento o guía, está diseñado para facilitarle a Ud. La
elaboración del Trabajo de Grado. Ha sido estructurado en el orden en que se debe
presentar el ejemplar final, indicándole el contenido de las páginas preliminares,
el texto complementario, los cuadros, gráficos y anexos. Se ha elaborado
siguiendo las normas de presentación señaladas por la Universidad Pedagógica
Libertador en su Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y
Tesis Doctorales. Sin embargo, algunos términos han sido reglamentados
atendiendo a la sugerencia de los autores y algunos contenidos según lineamientos
del Instituto Universitario de Tecnología Rufino Blanco Fombona.
No queremos con esto, sesgar su labor de investigador que es el propósito del
trabajo, Ud., puede de igual manera hacer descubrimientos en esta materia y
sugerirla a sus tutores, quienes la examinarán y aprobarán las modificaciones que
a bien consideren. Este instructivo contiene las pautas que se han considerado
básicas, es por ello que según su estudio en algunos casos, deberá tomar otras
normas no mencionadas aquí.
Como recomendación final, no olvide que el éxito de su trabajo esta en la
creatividad e innovación, en el cumplimiento de sus actividades siguiendo el
cronograma asignado, y en la empatía y sinergia entre su compañero de Tesis y
Tutores que le acompañan en la realización de este trabajo.
¡Suerte!
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
RUFINO BLANCO FOMBONA
TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO
Autor: Nombre y apellido
Tutor de Contenido: Nombre y apellido
Tutor Metodológico: Nombre y apellido
Lugar, mes, año
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
RUFINO BLANCO FOMBONA
TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO
Trabajo de Grado para optar al título de Técnico Superior Universitario enxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Autor: Nombre y apellido
Tutor de Contenido: Nombre y apellido
Tutor Metodológico: Nombre y apellido
Lugar, mes, año
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TEGNOLOGIA
RUFINO BLANCO FOMBONA
ACTA DE APROBACIÓN
En calidad de jurado evaluador del trabajado de grado presentado por (los)
Bachiller (es): ---------------(y)-------------------, portador (es) de la cédula de
identidad ------------------(y)-------------------, respectivamente, cuyo titulo
es,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
Consideramos que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para
ser XXXXXXXX como requisito de grado para recibir el Título de Técnico
Superior Universitario en la Especialidad de ---------------------------------.
En Guatire a los ------------------del mes de --------------------de 20----
Tutor Metodológico Tutor de Contenido
_______________ _________________ (Nombre y apellido) (Nombre y apellido) CI.xxxxxxxxx CI. xxxxxxxxxxx
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS
Son dos (2) páginas opcionales y por separado, sin embargo no debe confundirse
su contenido, en la Dedicatoria, se considera personas a las cuales nos interesaría
dedicar nuestro trabajo, (padres, hermanos, ...) diferente del Agradecimiento en
donde se indican las instituciones, profesionales y otras personas que han colaborado
haciendo algun aporte a la investigación (Información, documentación, datos ), no
debe indicarse de nuevo las referidas en la dedicatoria, debe ser una nota breve. No
tiene estilo de presentación, sin embargo se recomienda guardar la estética del
trabajo.
INDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS ………………………………………………….......
LISTA DE GRAFICOS ……………………………………………………...
RESUMEN……………………………………………………………………
INTRODUCCION……………………………………………………….. ….
CAPITULO
I EL PROBLEMA .......................................................................................................
Planteamiento del Problema .....................................................................................
Objetivos de la Investigación ...................................................................................
Objetivo General .....................................................................................................
Objetivos Específicos………………………………………………. …..
Justificación……………………………………………………………….
II MARCO REFERENCIAL .........................................................................................
Antecedentes de la investigación ...............................................................................
Fundamentación Teórica…………………………………………………..
Fundamentación Legal…………………………………………………….
Definición de términos básicos
III MARCO METODOLOGICO ....................................................................................
Diseño de la Investigación ..........................................................................................
Tipos de Investigación .................................................................................................
Población y Muestra ...................................................................................................
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos ......................................................
Validez y Confiabilidad del instrumento……………………………………
Sistema de Variables………………………………………………………
Cuadro de variables ……………………………………………………
IV PRESENTACIÓN DE DATOS Y ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS………………………………………………………….
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………..
VI PROPUESTA ……………………………………………………………
REFERENCIAS ……………………………………………………………..
ANEXOS…………………………………………………………………….
pp.v
vi
vii
1
2
A Carta de validación de instrumentos………………………………….
B Instrumento ………………………………………………………….
C Cuadro de validación Nº 1 ………………………………………….
LISTA DE CUADROS
Cuadros pp.
1 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
LISTA DE GRÁFICOS
Gráfico pp.
1 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
RUFINO BLANCO FOMBONA
TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO
Autor: Nombre y Apellido Tutor Metodológico:
Tutor de contenido: Mes y año
RESUMEN
(Nota: Máximo 300 palabras)
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Descriptores: Variables que conforman la Investigación
INTRODUCCIÓN
- Problemática en el área de forma global
- Importancia del estudio de la problemática
- Precisar situación problemática
- Propósito de la investigación
- Metodología Aplicada
- Resumen de conclusiones
- Resumen de las Recomendaciones
- Estructura del Trabajo, describiendo (brevemente), el contenido de cada
capítulo.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Consiste en exponer de manera lógica lo que se desea investigar para ello, se
recomienda ir de lo general a lo especifico apoyándose en distintas fuentes de
referencias con la finalidad de evitar juicio de valores, según Pérez, A. (2005)
“Consiste en una descripción de la situación o realidad problemática. Parte de una
revisión general y luego se refiere en forma especifica y concreta, sin
ambigüedades; al asunto a investigar” (p. 56). Cumpliendo lo anterior se procede
a identificar la dificultad de estudio que usted observa como investigador, en esta
parte es importante señalar que no solamente se debe destacar los aspectos
negativos, hay que hacer referencia de los que son positivos y como estos se ven
afectados por la problemática que esta presentando.
Nota: Debe contener hasta cinco (5) páginas
Otro elemento que se debe considerar son las interrogantes de la investigación,
sugiere que en su elaboración no se tengan respuestas inmediatas porque las
mismas se obtendrán con el desarrollo de la investigación y a su vez servirán de
guía u orientaciones para elaborar los objetivos específicos. Palella, S. y Martins,S
(2010) señala que:
Estas interrogantes responden al qué de la investigación. Cada una de ellas debe ser tomada en cuenta al momento de formular los objetivos. Al elaborarlas, conviene tener presente que su redacción debe dar una respuesta multidimensional, es decir no debe limitarse a un simple si o no (p.55)
Objetivos de la investigación
La formulación de los objetivos en una investigación es fundamental. Ellos
son los orientadores del proceso de investigación. Con respecto a ello, Tamayo y
Tamayo (2001). Piensa “… los objetivos permiten expresar el alcance del
estudio, lo que se quiere lograr…” (p.53). En los objetivos de una investigación
debe estar expresado de una forma clara y precisa el proyecto de la misma. Ellos
permiten evaluar los logros de la investigación.
De acuerdo a lo anterior es importante acotar que los objetivos no son
actividades a realizar, la acción que se propone a ejecutar debe ser factible por ello
se recomienda que deben redactarse con un verbo en infinitivo, que denote la
búsqueda de un conocimiento.
Objetivo General
Expresa la finalidad que se busca en la investigación, debe ser coherente con el
problema planteado, así como también con el titulo de la investigación.
Al respecto, Balestrini, M. (2002) señala que:
El objetivo de la investigación se redacta en términos mas globales, y tiene relación con el área temática que se pretende estudiar y con el titulo de la investigación (…) identifica sin entrar en detalles lo que se desea indagar o analizar (p.67)
Objetivos específicos
Representan los logros parciales para alcanzar el objetivo general, deben
orientar el desarrollo de la investigación así como también facilitar la estructura
de la metodología.
Los objetivos específicos buscan definir las dimensiones por las cuales el
investigador debe transitar para alcanzar el objetivo general. Tamayo y Tamayo
(2001) señala que los objetivos específicos representan los pasos para alcanzar los
objetivos generales, son ellos los que se investigan y no el objetivo general, ya
que este se logra como resultado(p.54)
Como se elabora un objetivo?
Es tal vez, conjuntamente con la pregunta de la investigación y las
conclusiones, lo más complicado del proceso de investigación, por el contexto
que tiene implícito. Lo primero que debe tenerse en cuenta es que un objetivo se
formula haciendo uso de un verbo, que representa la acción que se desea obtener.
El verbo destaca la acción cognitiva que pretende el investigador alcanzar y
demostrar con la investigación culminada.
Justificación de la investigación
La justificación del estudio indica el porque se quiere hacer esa investigación.
Expresa las razones tanto personales como generales del investigador, los aportes
del estudio a determinada disciplina, a la solución de problemas prácticos de tipo
organizacional, social, educativo, económico, cultural, entre otros. El Manual de
Trabajos de especialización, maestría y tesis doctorales de la UPEL (2005)
plantea que se debe expresar “la importancia o justificación del estudio, esto es,
las implicaciones que pudiera tener para el desarrollo teórico y la solución de
problemas prácticos en la especialidad” (p.27). La justificación posibilita la libre
expresión del investigador para dar a conocer los fundamentos que lo mueven a
realizar el trabajo.
La justificación señala a quienes beneficiara el trabajo, en que consiste ese
beneficio y porque es importante alcanzarlo. Ramírez, T. (2006) dice que “la
justificación de la investigación debe hacerse tomando en cuenta tres elementos,
la relevancia social del problema, la utilidad social que pueda generarse de la
investigación y la factibilidad de llevarla a buen termino” (p.49).
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes de la investigación
Una vez que se ha seleccionado el problema, y definidos los objetivos y los
supuestos teóricos del estudio, el investigador debe realizar una descripción del
objeto en la cual exponga sus rasgos mas relevantes. Palella y Martins (2006)
señala “esta parte de la investigación es de gran importancia por cuanto permite
ubicar, dentro de un contexto de ideas y planteamientos, el estudio que se aspira a
realizar” (p. 67). Se inicia cuando ya se han definido los objetivos e interrogantes
de la investigación. Asimismo, es una revisión bibliográfica exhaustiva y
detallada sobre los tópicos más importantes de la investigación.(Consultas en
bibliotecas, archivos, centros de documentación, entre otros)
Ahora bien los antecedentes de la investigación, son estudios realizados por
otros autores que están relacionados con el problema de investigación,
preferiblemente de los últimos cinco (5) años ordenados cronológicamente,
(comenzando por el último año). En el momento de realizar la consulta se tomará
los siguientes aspectos: apellido e inicial del nombre, año, titulo del estudio o
tesis, para optar al titulo de; universidad y ciudad. Importante al registrar estos
datos se debe tomar en cuenta la metodología empleada, el objetivo alcanzado y el
aporte del cual se nutrirá su trabajo. Ud. debe relacionar dos (2) estudios
realizados en el instituto y tres (3) elaborados en otras instituciones universitarias.
Al finalizar éstos, debe relacionar los antecedentes de la empresa y hacer la
reseña histórica del objeto en estudio (Misión, visión, valores) brevemente,
exponga la trayectoria y enfóquese en la que compete a su trabajo.(Sucursal,
Tienda, franquicia, entre otros).
Fundamentación Teórica
Son los aspectos conceptuales que se ubicaran en el problema de investigación
que están directamente relacionados con las variables del trabajo de grado. Según
Bautista, M. (2006) “el marco referencial es el espacio destinado a ilustrar al
lector sobre los fundamentos teóricos desde los cuales se enmarca el problema de
investigación” (p. 23). Es importante destacar los comentarios e interpretaciones
de todos los aspectos teóricos que se trate en el contenido de este capitulo,
estableciendo además su relación con el tema en estudio, de esta forma, se evitara
que todo enfoque teórico se convierta en supuestas definiciones, opiniones
personales o glosario.
Fundamentación legal
Comprenden la justificación desde el punto de vista legal y se presentan en
orden de jerarquía: Constitución, leyes, reglamentos, convenios, acuerdos,
normativas internas, manuales de normas y procedimientos, políticas.
Definición de términos básicos
Consiste en definir los conceptos que permitan la interpretación de la
terminología utilizada en el desarrollo del planteamiento del problema. Se refiere
sólo a términos complejos no desarrollados en la teoría.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Diseño de la Investigación
Describe cada uno de los componentes metodológicos que el investigador ha
seleccionado para cumplir con los objetivos de la investigación que se ha
propuesto, los cuales deben estar sustentados por autores especialista en
metodología, Señala Bautista, M. (2006):
Este capitulo se refiere a la definición o caracterización del tipo de investigación a realizar de acuerdo a la estrategia seleccionada para la recolección de los datos, considerando el nivel o carácter, las variables, la población y la muestra objeto de estudio, las técnicas e instrumentos y procesos empleados para darle validez y confiabilidad a los datos, también se contempla la descripción del procedimiento a seguir para desarrollar la investigación. (p. 25)
Tipo y Nivel de la investigación
Tipo de investigación
El tipo de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar.
Orienta sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las
informaciones o datos necesarios, es decir a las estrategias. La metodología se
estructura según lo señalado por:
La UPEL (2010) Investigación Documental, “que es el estudio de problemas
con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con
apoyo, principalmente, trabajos previos, información, datos divulgados por medio
electrónicos”. (p.20), no hay que confundir el tipo de investigación documental
con el proceso de documentación que obligatoriamente se debe llevar a cabo al
iniciar una investigación en cualquier área del conocimiento.
Asimismo, la Investigación de Campo, Ramírez, T. (2006) “Es importante en
las ciencias sociales realizar este tipo de investigaciones ya que, siendo su objeto
natural de estudio el hombre y sus acciones, es perfectamente pertinente abocarse
a estudiar estos fenómenos en la realidad misma donde se producen (p. 66).
Investigación Experimental
A diferencia de la investigación de Campo, en este estudio según Arias, F.
(2006) señala “la investigación experimental es un proceso que consiste en
someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones, estímulos
o tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que
se producen (variable dependiente) (p.33)
En cuanto a los Proyectos Factibles la UPEL (2005) “consiste en la
investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas,
programas, tecnologías, métodos o procesos.(p. 21), es decir que permite la
elaboración de una propuesta de un modelo operativo viable, o una solución
posible, cuyo propósito es satisfacer una necesidad o solucionar un problema.
Nota: En este punto Ud., sólo indicará el diseño que se aplica a su estudio
ampliamente expuesto y contrastando dos o tres autores
El nivel de investigación
El nivel de investigación se refiere según Arias, F. (1999) “al grado de
profundidad con que se aborda un objeto o fenómeno” (p.32). Aquí se indicará si
se trata de una investigación exploratoria, descriptiva o explicativa. En cualquiera
de los casos es recomendable justificar el nivel adoptado.
Según el nivel, la investigación se clasifica en:
Investigación Exploratoria, para Palella y Martins (2006) “es el inicio de
cualquier proceso científico. Se realiza especialmente cuando el tema elegido ha
sido poco examinado, es decir cuando no hay suficientes estudios previos y es
difícil formular hipótesis” (p.101)
Investigación Descriptiva, consiste en la caracterización de un hecho,
fenómeno o supo con establecer su estructura o comportamiento. Arias (2006)
indica que “Los estudios descriptivos miden deforma independiente las variables,
y aun cuando no se formulen hipótesis, las primeras aparecerán enunciadas en los
objetivos de investigación” (p.33)
Y por ultimo encontramos la Investigación Explicativa, se encarga de
buscar el por qué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-
efecto. Señala Palella, S. y Martins, F. (2006) “Su objetivo es el de encontrar las
relaciones causa-efecto de ciertos hechos con el objeto de conocerlos con mayor
profundidad” (p. 93)
Nota: En este punto Ud., sólo indicará el nivel que se aplica a su estudio
ampliamente expuesto y contrastando dos o tres autores.
Población y Muestra
Población
La población o universo es el conjunto de personas con características
comunes que serán objeto de estudio sin embargo, señala Arias, F (2006) “ es un
conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales
serán extensivas las conclusiones de la investigación. Esta queda delimitada por el
problema y por los objetivos de la investigación” (p.81) Es decir estos elementos
pueden ser o unidades pueden ser: personas, instituciones o cosas que se
involucren en la investigación.
Tipos de población
El mismo autor las define como:
Población finita: Es la agrupación en la que se conoce la cantidad de unidades
que integran el estudio, así como conocer un registro documental. Esta debe
contar con menos de 100 mil elementos.
Población infinita: Es aquella en la que se desconoce el total de elementos que la
conforman, no existe un registro documental, contrariamente a la anterior aquí la
población la registran mas de 100 mil elementos.
Muestra
La muestra representa una parte de la población objeto de estudio. De allí
es importante asegurarse que los elementos de la muestra sean lo suficientemente
representativos de la población que permitan hacer generalizaciones, para Pérez,
A. (2006) “la muestra es una porción, un subconjunto de la población que
selecciona el investigador de las unidades en estudio, con la finalidad de obtener
información confiable y representativa” (p. 75).
Tipos de muestreo
Muestreo probabilístico: Es un proceso en el que se conoce la probabilidad que
tiene cada elemento de integrar la muestra.
Muestreo No probabilístico: Es aquel procedimiento de selección en el que se
desconoce la probabilidad que tiene los elementos de la población para integrar la
muestra.
Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos
Técnicas de recolección de datos
Son las distintas formas o maneras de obtener información.
Brito (1992) plantea que las técnicas “son las que permiten obtener información
de fuentes primarias y secundarias. Entre las técnicas mas utilizadas por los
investigadores se pueden nombrar: encuestas, entrevistas, observación, análisis de
contenido y análisis de documentos” (p.50)
… La selección de técnicas e instrumentos adecuados a la investigación a realizar, va a depender de factores tales como: el tipo o diseño de investigación, los objetivos propuestos, las características del problema y la factibilidad de realizar la investigación” (recursos medios, acceso a las fuentes de información) (p.51)
Sabino, C. (2002) afirma que “Un instrumento de recolección de datos es, en
principio, cualquier recurso del que se vale el investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos información” (p. 143).
Por lo tanto las técnicas e instrumentos de recolección de datos son los que
consisten en recolectar los datos pertinentes a las variables involucradas en la
investigación y suelen ser:
TECNICA INSTRUMENTOObservación Directa
Observación Documental
Guía de ObservaciónLista de CotejoMatriz de AnálisisRevisión de Documentos
Entrevista Guía de EntrevistaEncuesta Cuestionario
Según Arias, F. (2006) La Observación “es una técnica que consiste en
visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, o
fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en
función de unos objetivos de investigación” (p. 69)
Uno de los instrumentos de la observación es la lista de cotejo también
denominada lista de control. Se estructura en tres columnas: a) En la columna
izquierda se mencionan los elementos o conductas que se pretenden observar, b)
La columna central dispone de un espacio para marcar en el supuesto de que sea
positiva la presencia del aspecto o conducta y c) En la columna derecha, se utiliza
el espacio para indicar si el elemento o la conducta no esta presente.
Arias, F. (2006), para el la entrevista es “mas que un simple interrogatorio, es
una técnica basada en un dialogo o conversación “cara a cara”, entre el
entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal
manera que el entrevistador pueda obtener la información requerida” (p. 73). El
instrumento utilizado es el Guión de Entrevista.
Bautista, M. (2006), “la encuesta es una técnica de interrogación, procurando
conocer aspectos relativos al grupo. Su uso aporta notable contribución a la
investigación descriptiva” (p. 41). El instrumento comúnmente utilizado es eL
Cuestionario, Silva (2006) “formulario impreso, con una serie de preguntas
ordenadas y lógicas destinadas a obtener información objetiva de una determinada
muestra” (p. 112)
Requisitos que debe cumplir un cuestionario:
Interesante: Redactar de manera que estimule el interés del encuestado.
Corto: Plantear cada pregunta en menos de 20 palabras.
Sencillo: Utilice expresiones lógicas y con lenguaje claro.
Preciso: Establezca una sola relación de cada pregunta.
Concreto: Para evitar las evasivas. Ejm, es mejor preguntar ¿Cuánto le dura un
paquete? Que ¿Cuántos paquetes se fuma al mes.
Discreto: ejm: ¿Cuánto cree que gana un administrativo? Que ¿Cuánto gana
usted como administrativo?
Formas de plantear las preguntas de un cuestionario
Preguntas Cerradas o Abiertas, cerradas: son de varias clases: dicotómicas,
selección múltiple, Escala de Likert, entre otras.
Escala de actitud o de Likert: contiene una afirmación ante la cual el
encuestado debe manifestar su grado de aceptación o rechazo.
Las opciones de la escala de likert pueden ser las siguientes
Opción A Muy de acuerdo
De acuerdo Ni de acuerdo ni en
desacuerdo
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Opción B Totalmente de acuerdo
De acuerdo Neutral, En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Opción C Completamente verdadero
Verdadero Ni falso ni verdadero
Falso Completamente falso
Opción D Casi siempre Siempre A veces Nunca Casi nunca
Opción E Excelente Buena Regular Mala Deficiente
Nota: Algunos autores manejan la entrevista como un instrumento de
aplicación de la encuesta, si UD, entre sus fuentes consultadas se encuentra con
este criterio susténtelo con el autor en referencia.
Validez y Confiabilidad
Luego de finalizar la elaboración del instrumento (cuestionario), el
investigador afronta dos problemas importantes: la validación y la confiabilidad.
La aplicación de estos dos pasos obedece a la necesidad de tener en el proceso de
recolección de datos, la certeza en los datos obtenidos. Ruiz Bolívar (2005)
cuando habla de Validez “se refiere a la relación que existe entre lo que este mide
y lo que realmente se quiere medir”. (p.93)
Tipos de validez:
- Validez de contenido
- Validez de Constructo
- Validez de criterio
(Defina c/u en el texto)
La validación se hace a través del juicio de experto, según Pérez, A. (2005)
“consiste en consultar a tres, cinco o siete expertos con experiencia en el tema que
se estudia y en metodología de la investigación” (p.174)
La confiabilidad, según Hernández, Fernández y Bastidas (2006) “Se refiere al
grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto produce iguales resultados”
(p. 98).
Nota: Profundice en su contenido.
Observaciones: Conjuntamente con la guía de instrumento de validación se
debe entregar al experto el cuestionario elaborado acompañado del cuadro de
Operacionalización de las variables. El instrumento de validación debe estar
identificado con los datos del experto tales como: Nombre y Apellido, Cédula de
Identidad y Firma
Sistemas de Variables
La estructura de un problema es el elemento fundamental para el análisis
de un trabajo de investigación, consiste en generar información acerca de la
naturaleza su dificultad, descubrir sus elementos críticos, sus relaciones causales y
encontrar soluciones potenciales. En este sentido el sistema de variables orientara
al investigador sobre los elementos que serán considerados, en el desarrollo de las
bases teóricas contenidas en el Marco referencial, estas consideraciones han hecho
que se ubique el cuadro de definición y Operacionalización de variables al final
del capitulo II.
Según Arias, F. (2006) Variable es una característica o cualidad; magnitud
o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis, medición,
manipulación o control en una investigación” (p.57), en otras palabras, la variable
es una característica con capacidad de asumir distintos valores. Una vez
identificadas las variables, corresponde ahora al investigador realizar la definición
conceptual de cada una, dándole un significado propio que el le otorgara de
manera convencional el cual será entendido a lo largo de toda la investigación.
Para Arias (2006), define a la dimensión “como un elemento integrante de
una variable compleja, que resulta de su análisis o descomposición” (p.61) y el
Indicador “como un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o
cuantificar una variable o sus dimensiones” (p. 62).
A continuación se presenta el Esquema del Cuadro de Definición y
Operacionalización de Variables a ser utilizado por la institución. (Se elabora en
la hoja horizontal)
Definición y Operacionalización de Variables
Objetivos
específicos
Variable Definición
Nominal
Dimensiones Indicadores Técnicas Instrumentos Items
Xxxxxx
(autor,año
,página
Fuente: Ramírez, T (2006)
Ejemplo
Variable Dimensiones Indicadores
Calidad de ServicioCalidad del Servicio en la Recepción
Calidad del Servicio en las habitaciones
Calidad del servicio en el restaurante
Atención permanente: 24 horasResponsabilidadDominio de varios idiomas
LimpiezaEquipamiento básico: TV, AC
Tiempo de respuesta a solicitudesTrato cortes y amableRapidez del servicioCalidad de la comida
CAPITULO IV
PRESENTACION DE DATOS Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Esta capitulo se indica para las investigaciones de campo, el investigador
debe proponer el esquema que mas convenga para la presentación de los
resultados teniendo en cuenta las características de las variables estudiadas y las
de los instrumentos aplicados.
Según Palella y Martins (2006): “La interpretación de los resultados
consiste en inferir conclusiones sobre los datos codificados, basándose en
operaciones intelectuales de razonamiento lógico e imaginación, ubicando tales
datos en un contexto teórico” (p. 170).
Sobre la base de lo anterior, se debe comenzar por organizar los ítems,
tabular el número de respuestas (frecuencia), calcular el porcentaje de las
respuestas dadas por la muestra seleccionada y finalmente se procede a graficar.
(Se representara en una sola página)
Cumpliendo estos pasos, se inicia la etapa de la interpretación cualitativa y
cuantitativamente, los porcentajes de las respuestas de los distintos items,
orientando siempre el análisis en el contexto de los objetivos de la investigación y
soportándose en la bases teóricas contenidas en el capito II. (Este paso se realizar
en otra pagina)
A continuación se presenta un ejemplo:
Ítems 1. El tesista requiere de tutores con experiencia en la asesoría del trabajo de grado
Cuadro 1.Tutores con experiencia Base: 50
Alternativas Frecuencias PorcentajeTotalmente de acuerdo 48 96
De acuerdo 02 04
Ni de Acuerdo, ni Desacuerdo 0 0
Desacuerdo 0 0
Totalmente en desacuerdo 0 0
Total 50 100
9 6 , 0 0 %
4 , 0 0 %
0 , 0 0 % 0 , 0 0 %
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
100,00%
Totalmente DeAcuerdo
De Acuerdo Desacuerdo TotalmenteDesacuerdo
Gráfico 1. Tutores con experiencia
Los resultados obtenidos arrojan que el 4% de los sujetos analizados se suman
al 96% de la población estudiada, para manifestar su conformidad con la
afirmación antes mencionada. Según Ruiz, C. (2005). “Un docente especialista,
investigador, entrenado como asesor académico, que conociendo los recursos
internos y externos disponibles del estudiante, capaz de diseñar y desarrollar su
plan estratégico que le permite atender las necesidades especificas del tutoreado y
estimular su auto desarrollo, para cumplir con el requisito de hacer una buena tesis
y lograr las competencias de un investigador, al mas bajo costo posible” (p.89),
esto evidencia que los estudiantes requieren de un tutor, que tenga la
responsabilidad para dirigir, de manera competente al estudiante asociado con
todo el proceso de validación de su trabajo o tesis de grado.
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
En este capitulo el investigador con base a los resultados obtenidos
evidencia el logro o respuestas a los objetivos propuestos en la investigación y su
interacción con las variables planteadas.
Sabino,C. (2002) señala algunas características que deben tener las
conclusiones, los cuales se presentan a continuación: “a) Dan respuestas a los
objetivos específicos planteados en la investigación, b) Deben plantearse en
términos afirmativos, con un alto grado de seguridad, c) Implican ¿Qué se
obtuvo?, ¿Qué se logro?, ¿Cuáles son los resultados?” (p. 136).
Recomendaciones
Se formulan para resolver la situación planteada, por lo tanto se presentan
como posibles soluciones a las conclusiones, sin embargo, no necesariamente se
deben escribir igual número de recomendaciones como conclusiones existan.
Según Flames (2003) él dice que las recomendaciones son derivadas de los
resultados del diagnóstico y debe “enumerar varias sugerencias, ideas,
innovaciones…que el investigador propone para mejorar, aplicar la propuesta,
corregir deficiencias, incrementar la excelencia, superar obstáculos, ente otros
aspectos” (p.98)
REFERENCIAS
Arias, Fidias. (2006). El Proyecto de Investigación. Caracas: Editorial Episteme.
Balestrini, Miriam. (2002). Como se elabora un Proyecto de Investigación. Caracas: Consultores Asociados.
Bautista, Maria E. (2006). Manual de Metodología de Investigación. Caracas, Venezuela. Autor
Brito, Joaquin. (1992). Como elaborar una tesis. Caracas. CENDES UCV.
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández, Carlos y Baptista, Pilar. (2006). Metodología de la Investigación. Bogota: MacGraw-Hill.
Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales.(2010) Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (FEDUPEL).
Palella, Santa y Martins, Filiberto (2006). Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (FEDUPEL).
Palella, Santa y Martins, Filiberto (2010). Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (FEDUPEL).
Pérez, Alexis. (2005) Guía Metodológica para Anteproyectos de Investigación. Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (FEDUPEL).
Ramírez, Tulio. (2006). Como hacer un Proyecto de investigación. Caracas: Editorial Panapo de Venezuela, C.A:
Ruiz Bolívar, Carlos. (2005). Instrumento de Investigación Educativa, Procedimientos para su Diseño y validación. Barquisimeto: CIDEG.
Sabino, Carlos. (2002). El Proceso de Investigación. Caracas. Editorial Panapo de Venezuela
Silva, Jesús. (2006). Metodología de la Investigación. Elementos Básicos. Caracas, Editorial Litho-Tip, C.A.
Tamayo y Tamayo Mario. (2001). El Proceso de la Investigación Científica. (3ra. ed). México: Limusa.
ANEXOS
ANEXO A
(Modelo: Carta de Presentación de Instrumentos de Recolección de Datos para la Validación / Ud. debe reemplazar datos.
Guatire, xx de xxxx de 200x
Señores
Instituto Universitario de Tecnología
“Rufino Blanco Fombona”
Guatire, Estado Miranda
Atención: Prof.(a) Myriam Rodríguez
Coordinadora de la Especialidad
Administración de Empresas
Sra. Coordinadora:
Me permito presentar a su consideración la validación del (de los) instrumento(s) de recolección de datos correspondiente al trabajo de grado titulado: …………………………... Los objetivos de esta tesis son:
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
Agradeciéndole su interés al respecto,
Atentamente,
Adjunto: Anexo A. Carta de presentación para la validación de instrumentoAnexo B. Instrumento(s) de Recolección de Datos.Anexo C. Cuadro de Validación Nº 1
Cuadro de Operacionalización de Variables
ANEXO B
Instrumento
ANEXO C
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
RUFINO BLANCO FOMBONA
Tipo de Instrumento:
Cuestionario Autor (es):
Evaluador: Especialidad: Administración de Empresas
Propósito: Estimar la validez del contenido del instrumento mediante la evaluación de expertos en los siguientes aspectos:
A. Congruencia de las preguntas con las variables de estudio.B. Coherencia de las preguntas al ser consistentes con la temática, entendibles y armónicas
en su secuencia, es decir, va de lo general a lo particular y de lo sencillo a lo más complejo.
C. Autenticidad, que produzcan resultados válidos y confiables.D. Acción. Instrucción que deberá seguir el o los investigadores con respecto a la pregunta
o ítem revisado.
NOTA: Redacción de cada pregunta. Deben cumplir con los atributos de precisión, objetividad y viabilidad.
ANEXO C
CUADRO DE VALIDACION N° 1
Aspectos:A. Congruencia. Formulación de preguntas convenientes. Ni menos de lo que se
necesita, ni más de lo estipulado en el objetivo de investigación. B. Coherencia. Formulación de preguntas consistentes con la temática,
entendibles y armónicas en su secuencia, es decir, va de lo general a lo particular y de lo sencillo a lo más complejo.
C. Autenticidad. Preguntas que produzcan resultados válidos y confiables.D. Acción. Instrucción que deberá seguir el o los investigadores con respecto a la
pregunta o ítem revisado.
N° Pregun
ta o Ítem
A. Congruen
cia
B. Coherenc
ia
C. Autenticid
ad
D. AcciónObservación
Sí No Sí No Sí No Dejar
Quitar
Modificar
1234567
Nombre y Apellido del Evaluador:
Nombre y Apellido del Evaluador:
Nombre y Apellido del Evaluador:
Firma: Firma: Firma:
Cédula de Identidad N°: Cédula de Identidad N°: Cédula de Identidad N°:
SISTESIS DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADO
A. PÁGINAS PRELIMINARES1. Título2. Constancia de aprobación 3. Dedicatoria (opcional)4. Reconocimiento (opcional)5. Índice General6. Lista de Cuadros (si el trabajo lo exige)7. Lista de Gráficos (si el trabajo lo exige)8. Lista de pantallas ( si el trabajo lo exige)9. Lista de tablas (Si el trabajo lo exige)10. Lista de DFD (Si el trabajo lo exige)11. Resumen
A. B.TEXTOIntroducción
CAPÍTULO I : El Problema
CAPÍTULO II: Marco Referencial
CAPÍTULO III: Marco Metodológico CAPÍTULO IV: Presentación de datos y análisis de los resultadosCAPÍTULO V: Conclusiones y Recomendaciones CAPÍTULO VI: Propuesta o Factibilidad
C. LISTA DE REFERENCIAS -Impresas-Electrónicas-Audiovisuales.
D.ANEXOS-Cartas validación de instrumentos-Cuestionario-Guia de entrevista-Otras técnicas-Hojas de validación
DESCRIPCIÓN DE LOS PRINCIPALES COMPONENTES DEL TRABAJO DE GRADO
TÍTULO Corresponde a la primera página y en ella se coloca la identificación de la Institución, del trabajo y del alumno, así como la ciudad, mes y año.
CONSTANCIA DE APROBACIÓN En la versión definitiva (que reposará en la biblioteca de la Institución), se coloca la carta firmada por los profesores miembros del Jurado Examinador y el coordinador de la carrera.
DEDICATORIA (OPCIONAL) Cuando el autor decide incluir esta página, menciona allí a las personas e instituciones que desea honrar.
AGRADECIMIENTO (OPCIONAL) Agradecimiento, en ella se menciona a las personas e instituciones que contribuyeron a la realización del Trabajo de Grado. El texto no debe exceder de 2 hojas
.
ÍNDICE GENERAL Se especifican los índices complementarios, los títulos de los capítulos y de las principales secciones que los conforman, los títulos de los anexos, la lista de referencia, otros, con indicación de la página de ubicación.
LISTA DE CUADROS Se relacionan el número y título de los cuadros incluidos, así como la página de ubicación. El nombre que identifica al cuadro, corresponde al indicador que se presenta en las variables. Se representan como cuadros, las tablas de números o texto.
LISTA DE GRÁFICOS: Es similar a la lista de cuadros, pero referida a los gráficos. Igualmente, el nombre que identifica al gráfico, corresponde al indicador que se presenta en las variables. Se representan como gráficos: mapas, dibujos, planos, fotografías y cualquier otra forma de ilustración.
RESUMEN: Es la exposición corta y clara del tema desarrollado en el Trabajo de Grado. En el resumen se especifican los objetivos de la investigación, la metodología utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones. La extensión no debe superar las trescientas (300) palabras, con un interlineado de un espacio (sencillo). Asimismo se incluyen los descriptores (a un espacio de 1,5) esto es indicar las variables del trabajo. Ejemplo:
Descriptores: Posicionamiento-Mercado-Competencia
CONCLUSIONES: Se presentan argumentando el cumplimiento de los objetivos específicos.RECOMENDACIONES: Las recomendaciones, se desprenden de las conclusiones y se refieren fundamentalmente a acciones (aplicaciones) prácticas que se aconseja implementar y ejecutar. También incluye aquellas precauciones y cuidados que el lector debe tener si desea repetir las actividades cumplidas por el autor. Entre
conclusiones y recomendaciones debe existir una estrecha relación. .LISTA DE REFERENCIAS:-La lista de referencias son consultas realizadas en el texto, incluye fuentes estudiadas documental. Libros, electrónicos, entre otros.- Se indican al final del trabajo.-Referencias electrónicas identificando el tema investigado y la web (Consulta año, mes, día)ASPECTO FORMAL DEL TRABAJO
TAMAÑO DE LA LETRA
Número 12
TIPO DE LETRA Time Roman (Cursiva para realce de subtítulos e información)REDACCIÓN Tercera persona. No usar abreviaturas. Letras mayúsculas acentuadasTIPO DE PAPEL Bond blanco 20. Tamaño carta. La impresión se realizará en tinta
negra.
MÁRGENES Y TRANSCRIPCIÓN
Izquierdo: 4cm. Derecho 3cm. Inferior 3cm. Superior 3cm. Extensión del trabajo entre 80 y 150 páginas, sin contar las páginas preliminares.
CAPÍTULO Se inician en una primera página, centrada, en mayúscula identificándolo en número romanos resaltado en negrita. Inmediatamente escribir el título del tema centrado, letras mayúsculas tipo norma resaltado en negritas. Luego el subtitulo de primer nivel derivado de éste, centrado en minúscula respetando el uso de la mayúscula igualmente resaltado en negrita. Los siguientes subtítulos de segundo nivel van alineados a la izquierda en minúscula con realce de negrita y los subtítulos de tercer nivel derivados del anterior se colocan con sangría a cinco espacios, en letras minúsculas y cursivas.
INTERLINEADO CAPÍTULOS-Entre el título y el capítulo éste debe ser de 1 x1,5TÍTULOS-Entre el título y el subtítulo de primer nivel será igual a 2 x1.5 SUBTÍTULOS-Los subtítulos de primer nivel al segundo nivel, será igual a 2 x1.5, así como al comienzo de un nuevo párrafo.TEXTO-El texto se trabaja con interlineado de 1,5 LISTAS DE REFERENCIAS-Interlineado sencillo al margen. Segundas líneas con sangría francesa y entre referencia de uno y otro interlineado de 1,5 (En orden alfabético). Separar: Libros, electrónicas u otras.
NUMERACIÓN NÚMEROS DE LAS PÁGINAS-Estos van al centro y a tres espacios del borde.PÁGINAS PRELIMINARES-Se enumeran con números romanos en minúsculas. Las dos portadas se cuentan más no se enumeran.CUERPO-A partir de la Introducción se enumeran las páginas con número arábigos.ANEXO
-Se cuenta y se enumera se identifica la primera página con el nombre de ANEXOS. Luego sigue la seriación con letras. Ejemplo: Anexo A
SANGRÍA Cinco (5) espacios en la primera línea de cada párrafo (0.6)PÁGINAS NUEVAS
Cada división (capítulo). Lista de tablas. Introducción y anexos se comienzan en una página nueva.
PÁRRAFOS -Entre párrafos no se deja espacio adicional. Se comienza a escribir con sangría de cinco (5) espacios.-Se deben evitar párrafos de menos de tres líneas. Estos se escriben entre 5 a 8 líneas.-Un texto debe contener por lo menos dos oraciones esto permitirá hacer comprensible la lectura.
ENUMERAR VARIOS ELEMENTOS
DENTRO DEL PÁRRAFO-Se utilizan letras minúsculas entre paréntesis: (a), (b),…
FUERA DEL PÁRRAFO-Si se quiere señalar elementos o ideas en párrafos, utilizamos números arábigos o letras; separados por un punto y con sangría de 5 espacios, para la primera línea, el resto se justifica al texto.
CUADROS, GRÁFICOS Y ANÁLISIS
CUADROS-Los cuadros y gráficos se identificarán con un número y un título que describa su contenido. Para ambos la numeración se efectuará en series separadas, pero de manera continua a lo largo del texto, usando números arábigos-En los cuadros la identificación se coloca en la parte superior izquierda, y el título debajo de esta identificación. Ejemplo:Cuadro 1Tiempo de respuestaBase 5 (Esta identifica el número de la muestra)Si pasa de páginas, se debe colocar (Cont.) Ejm: Cuadro 3 (Cont.)
GRÁFICOS-Se escribe en cursiva sin realce de la negrita. Seguidamente se escribe en negrita el texto que acompaña a esta especificación. Ejemplo:Gráfico 1: Organigrama-Se encierran en un recuadro sencillo sin realzar bordes.-Sólo llevarán color en la entrega empastada. En la entrega preliminar puede llevar tonos de grises en degradé para señalar las porciones.
ANÁLISIS-Se indican en hoja siguiente, sin colocar el ítem ni la palabra análisis. -Maneje conceptualmente las bases teóricas para apoyar su análisis. Los porcentajes se presentan como sigue: cuarenta (40%) por ciento
CITAS CON MENOS DE 40 PALABRAS
BIBLIOGRÁFICAS -Se incluirán como parte del párrafo, dentro del contexto de la redacción entre comillas.
MAYOR A 40 PALABRAS-Se escriben en párrafos separados, con sangría de cinco (5) espacios a ambos lados, sin comilla y transcritos a espacio sencillo.-Se debe evitar el uso de citas mayores a quinientas (500) palabras.-No llevan comillasToda cita debe contar con los siguientes datos: apellido del autor e inicial del nombre. Año colocado entre paréntesis. Al final de la cita debe aparecer el número de la página consultada
SIGLAS El manejo de las siglas para identificar organismos, instrumentos o variables, se empleará la primera vez entre paréntesis y sin puntos intercalados y luego de escribir completo el nombre del ente a que se refiere. Ejemplo: Ministerio de Infraestructura (MINFRA)
LISTA DE REFERENCIAS
-Las entradas a la lista de referencia se inician al margen y sangría francesa para la segunda línea y sucesivas. (=0.6 espacios a la derecha)-El texto se trabaja a espacio sencillo, ordenadas alfabéticamente.
LibrosAspectos mínimos que deben contener: apellidos y nombres del autor (fecha de edición) Título de la obra (en cursiva). Ciudad Editorial Nota: Últimos 10 años (Edición)
Entre referencias se deja 1,5 espacios
ElectrónicasAutor, nombre, (fecha de la publicación), título. Volumen. Número de páginas o localización del artículo. Disponible en: especifique la vía (fecha de acceso)
..
(Modelo portada encuadernada)Todas las especialidades encuadernan en color vino tintoExcepto Informática que se encuaderna en color azul marino
LOGO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
RUFINO BLANCO FOMBONA
TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO
Autor: Nombre y apellido
Tutor de Contenido: Nombre y apellido
Tutor Metodológico: Nombre y apellido
Lugar, mes, año
Modelo Lomo del ejemplar encuadernado
TG
IUTRBFAÑO
TITULO
DEL TRABAJO O TESI
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