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GUIA PRÁCTICA CURSO: ARITMÈTICA GRADO: 3RO. DE PRIMARIA ÁREA: MATEMÁTICA UNIDAD: OPERACIONES CON NUMEROS

ADICIÓN DE NÚMEROS

1. Realiza las siguientes sumas y colorea los cuadros de abajo donde están los resultados, para descubrir el camino que llevará al pez perdido con sus amigos:

2. Resuelve las siguientes adiciones:

3. Suma los números indicados y completa:

4. Ordena los números y suma:

GUIA PRÁCTICA CURSO: ARITMÉTICA GRADO: 3RO. DE PRIMARIA

COLEGIO “VIRGEN DE FATIMA MILAGROSA INICIAL – PRIMARIA –SECUNDARIA

Educación para el Trabajo, Servicio e Investigación

COLEGIO “VIRGEN DE FATIMA MILAGROSA INICIAL – PRIMARIA –SECUNDARIA Educación para el Trabajo, Servicio e Investigación

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ÁREA: MATEMÁTICA UNIDAD: OPERACIONES CON NUMEROS

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS

1. Calcula las siguientes restas sin prestar:

2. Calcula las siguientes restas prestando, en tu cuaderno:

3. Calculando más restas y haz su comprobación:

4. Halla la diferencia:

5. Halla el minuendo de los siguientes ejercicios:

6. Halla el sustraendo:

GUIA PRÁCTICA CURSO: ARITMÉTICA GRADO: 3RO. DE PRIMARIA ÁREA: MATEMÁTICA UNIDAD: OPERACIONES CON NUMEROS

PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN


1. La mamá de María tiene una tienda. En un día vendió 125 de panes, 234 de refrescos, 148 de papitas y 340 de leche. ¿Cuánto vendió en ese día la mamá de María?

2. Un granjero tiene 427 vacas, 238 gallinas, 156 cerditos y 103 caballos. ¿Cuántos animales tiene en total el granjero?

3. Un agricultor cosechó en su terreno 368 piñas, 264 sandías, 473 melones y 296 calabazas ¿Cuántas frutas cosechó en total el agricultor?

4. Don Miguel está recolectando en varias cestas los tomates que sembró. A una de ellas le cupieron 235 tomates, a otra 348, a otra 185 y en la última cesta metió 259. ¿Cuántos tomates recolectó en total Don Miguel?

5. El papá de Carlos trabaja en la biblioteca, y el otro día Carlos le ayudó a contar los libros, que están clasificados por materia, y contaron 245 de matemáticas, 298 de español y 378 de ciencias. ¿Cuántos libros hubo en total en la biblioteca?

6. Para una rifa, se hicieron 500 boletos, de los cuales Leonardo sólo logró vender 373. ¿Cuántos boletos quedaron sin venderse?

7. En el examen de ortografía en español, a Martha le dictaron 326 palabras, de las cuáles respondió correctamente a 289. ¿En cuántas palabras se equivocó Martha?

8.- Carlos tenía ahorrados s/.624 y se compró un auto eléctrico de s/.475. ¿Cuánto dinero le queda a Carlos ahora?

9. Paulina está llenando un álbum de fotografías, al cual le caben 235 fotos. Si ya tiene 169 fotos en el álbum, ¿cuántos espacios le quedan vacíos todavía?

GUIA PRÁCTICA CURSO: GEOMETRÍA GRADO: 3RO. DE PRIMARIA ÁREA : MATEMÁTICA UNIDAD: ELEMENTOS BÁSICOS

AMPLIACIÓN Y REDUCCIÓN DE FIGURAS

1. Amplia esta figura:

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2. Reduce esta figura:

GUIA PRÁCTICA CURSO: GEOMETRÍA GRADO: 3RO. DE PRIMARIA ÁREA : MATEMÁTICA UNIDAD: ELEMENTO BÁSICOS

SIMETRÍA DE FIGURAS PLANAS

1. Completa sobre la cuadrícula los siguientes dibujos, para formas una figurita simétrica. El eje de simetría es la línea horizontal azul.


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2. Termina de trazar y colorear las figuras para que sean simétricas, es decir, que quede igual del lado derecho.

3. Traza con una línea roja los ejes de simetría que tienen las siguientes figuras. Escribe dentro del recuadro cuántos ejes tuvo cada figura.


SIMETRÍA DE FIGURAS PLANAS

1. Completa sobre la cuadrícula los siguientes dibujos, para formas una figurita simétrica. El eje de simetría es la línea horizontal azul.

2. Termina de trazar y colorear las figuras para que sean simétricas, es decir, que quede igual del lado derecho.

3. Traza con una línea roja los ejes de simetría que tienen las siguientes figuras. Escribe dentro del recuadro cuántos ejes tuvo cada figura.

GUIA PRÁCTICA CURSO: ARITMÉTICA GRADO: 4TO. DE PRIMARIA ÁREA : MATEMÁTICA UNIDAD: NÚMEROS ROMANOS NÚMEROS ROMANOS

Reunidos en parejas, realicen lo que se pide:

1. Las siguientes cantidades están escritas en el sistema de numeración que empleaban los antiguos romanos y a la derecha se expresa su equivalente en el sistema decimal.

2. Descubran el valor de cada símbolo y regístrenlo en el espacio correspondiente:



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III = 3 VI = 6 XII = 12 VII = 7 XV = 15 LX =60IV = 4 IX = 9 XC = 90 CD = 400 CM = 900 DLIII = 553

LXX = 70 CCC= 300 MD= 1500 DCC= 700 MM = 20 00 CC= 200

I V X L C D M

1. Escriban los siguientes números utilizando el sistema romano:

Cuatrocientos treinta y cuatro:

Quinientos cuarenta y nueve:

Ochocientos sesenta y dos:

Dos mil trescientos veinticuatro:

Mil seiscientos treinta y ocho:

2. Al principio, los romanos repetían cuatro veces el mismo símbolo para escribir números, operaciones de multiplicación y división? Analicen los siguientes casos:

• VII por II es igual a VVIIII, lo que se agrupa como XIIII.• XVI entre II es igual a VIII, porque la mitad de X es V y la mitad de VI es III

De acuerdo con lo anterior, realicen las siguientes operaciones:

XIII por II =

LVI por II =

CXII por II =

LXXVI entre II =

DXVIII entre II =

3. Identifica el anterior y el posterior :

a) XXIII ; d) ; X

b) LV; e) ; L

c) DI; f) ;CV

4. Escribe la representación correcta de los siguientes números:

52 549 620

1 502 435 980

GUIA PRÁCTICA CURSO: ARITMÉTICA GRADO: 4TO. DE PRIMARIA ÁREA : MATEMÁTICA UNIDAD: OPERACIONES CON NÚMEROS

ADICIÓN DE NÚMEROS

1. Realiza las siguientes sumas con dos sumandos:

2. Realiza las siguientes sumas con tres sumandos:


3. Realiza las siguientes sumas con cuatro sumandos

4. Completa la siguiente tabla:

GUIA PRÁCTICA CURSO: ARITMÉTICA GRADO: 4TO. DE PRIMARIA ÁREA : MATEMÁTICA UNIDAD: CONTAMOS HASTA 999 999

LECTURA Y ESCRITURA

1. Escribe los números que están representados en los ábacos:

2. Completa el siguiente cuadro:

3. Escribe con cifras:

a) Dieciseis mil quinientos veintitrés

b) Seiscientos noventa mil quinientos veintiuno

c) Ocho millones dieciocho mil ciento ochenta

d) Cuatrocientos veinte mil doscientos tres

e) Ochocientos mil cuatrocientos cincuenta y uno

f) Cien mil cuatro

g) Siete mil quinientos siete


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h) Nueve mil cinco

i) Veintiocho mil cuatrocientos

j) Doscientos diez mil trescientos

k) Ochocientos dos

4. Lee los siguientes números:

a) 456 723

b) 289 145

c) 601 879

d) 348 965

e) 69 128

f) 128 539

g) 345 128

h) 45 302

i) 23 968

j) 50 004

k) 200 080

5. Escribe correctamente los siguientes números, separándolos en grupos de tres cifras:

a) 173248 g) 84242

b) 102603 h) 580123

c) 68456 i) 73482

d) 500000 j) 30200

e) 82006 k) 908100

f) 6742 l) 599897


TRASLACIÓN DE FIGURAS

1. Traza el camino que siguió la hormiga para llegar al hormiguero según el recorrido indicado.

a) Tres cuadros al este y tres al sur. b) Dos cuadros al oeste y tres al sur. c) Cuatro cuadros al este y cuatro al norte. d) Dos cuadros al este y dos al norte.

e) Dos cuadros al este y cinco al sur. f) Tres cuadros al oeste y tres al sur.g) Cuatro cuadros al oeste y uno al sur. h) Seis cuadros al este y uno al sur.i) ¿Cuántos cuadritos recorrió la hormiga?

2. Sobre el plano efectúa una traslación de tres unidades a la derecha:

GUIA PRÁCTICA CURSO: GEOMETRÍA GRADO: 3RO. DE PRIMARIA



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ÁREA : MATEMÁTICA UNIDAD: ELEMENTO BÁSICOS

TRASLACIÓN DE FIGURAS

3. Traza el camino que siguió la hormiga para llegar al hormiguero según el recorrido indicado.

a) Tres cuadros al este y tres al sur. b) Dos cuadros al oeste y tres al sur. c) Cuatro cuadros al este y cuatro al norte. d) Dos cuadros al este y dos al norte.

e) Dos cuadros al este y cinco al sur. f) Tres cuadros al oeste y tres al sur.g) Cuatro cuadros al oeste y uno al sur. h) Seis cuadros al este y uno al sur.i) ¿Cuántos cuadritos recorrió la hormiga?

4. Sobre el plano efectúa una traslación de tres unidades a la derecha:

GUIA PRÁCTICA CURSO: TRIGONOMETRÍA GRADO: 5TO. DE PRIMARIA ÁREA : MATEMÁTICA UNIDAD: TEOREMA DE PITÁGORAS

TEOREMA DE PITÁGORAS

1. Calcula la hipotenusa de los siguientes triángulos rectángulos:

2. Calcula el cateto que falta en cada triángulo rectángulo.

1. Para el siguiente triángulo rectángulo, calcula el lado desconocido c.


R A B A J E M O S E N C A S A

2. Para el siguiente triángulo rectángulo, calcula el lado desconocido b

3. Para el siguiente triángulo rectángulo, calcula el lado desconocido a.

4. Calcula el lado que falta en los diferentes casos:


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