guia psicofisiologia[1]

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PSICOFISIOLOGÍA

GUIA DIDACTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANAS Y EDUCATIVAS

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ÍNDICE

I. Protocolo 4

Ficha Técnica 4

Introducción 5

Justificación 6

Intencionalidades formativas 7

Unidades didácticas 10

Contexto teórico 14

Metodología 15

Sistema de Evaluación 16

Glosario de Términos 17

II. Guía Didáctica 35

Actividades Unidad 1 35

Actividades Unidad 2 37

III. Modulo 43

Unidad I 43

La neurona 43

Estructura de la neurona 45

Función de la neurona 50

Tipos de neuronas 51

Potencial de acción y Sinapsis 54

Neuroglia 58

Neurotransmisores 61

Aminoácidos 62

Serotonina 64

Acetilcolina (Ach) 66

Dopamina 68

Adrenalina y Noradrenalina 69

Péptidos 71

Histamina, Purinas y Prostaglandina 74

Principales receptores 77

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Unidad II 80

El Sistema Nerviosos 80

Sistema Nerviosos Central 81

Médula Espinal 83

Encéfalo 86

Membranas del Encéfalo 86

Partes del Encéfalo 88

Cerebro Posterior 89

Cerebro anterior 93

Enfermedades del Sistema Nervioso Central 113

Problemas cerebrales 114

Sistema Nervioso Periférico 117

Pares Craneales 117

Nervios Espinales o raquídeos 118

Sistema Nervioso Somático o Voluntario 119

Sistema Nervioso Autónomo o Vegetativo 120

Sistema Nervioso Simpático 122

Sistema Nervioso Parasimpático 124

Transmisión de los impulsos en el SNA 126

Fisiología de algunos Procesos Psicológicos 126

Fisiología de la Visión 126

Fisiología de la Audición 131

Fisiología del Lenguaje 135

Fisiología del Sueño 140

Fisiología del Hambre 145

Fisiología de las Emociones 148

Referencias 153

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I. PROTOCOLO

IDENTIFICACIÓN Ficha Técnica:

Nombre del curso: Psicofisiología

Palabras Clave: Fisiología de la Conducta, Neurona, Sinapsis,

Sistema Nervioso, Cerebro, Procesos Psicológicos.

Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ciudad: Bogotá - Colombia

Autor: FGSE

Año: 2006

Unidad Académica: Facultad de Psicología

Campo de Formación: Académico

Área de conocimiento: Ciencias Humanas o Sociales

Créditos académicos: Dos; correspondientes a 96 horas, distribuidas de la

siguiente forma: 64 de Trabajo independiente y 32

de acompañamiento y seguimiento tutorial.

Tipo de Curso: Teórico

Destinatarios: Estudiantes de pregrado de la Facultad de

Psicología

Competencia general de aprendizaje: El estudiante describe de manera

suficiente los conceptos básicos de la fisiología de la

conducta.

Metodología de Oferta: A distancia

Formato de Circulación: Material Impreso, con apoyo en la WEB.

Denominación de las unidades didácticas:

Unidad 1: Unidad Estructural y Funcional del sistema

Nervioso, La neurona; potencial de acción, Sinapsis.

Unidad 2: Anatomía y Función del sistema Nervioso;

Fisiología de algunos Procesos Psicológicos Básicos.

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INTRODUCCIÓN La asignatura de psicofisiología está destinada a presentar al estudiante de

psicología las bases y fundamentos biológicos de la conducta en el ser

humano. El interés que caracteriza al hombre por conocer el mundo en general,

no ha sido ajeno al interés por tratar de conocerse a sí mismo. Las

características particulares de nuestra anatomía, que son condición necesaria

para la especificidad de nuestro comportamiento, son una de las áreas que

más curiosidad despierta, y que está generando una importante cantidad de

conocimiento. Tener clara la estructura anatómica y funcional del sistema

nervioso también ha sido importante para dejar de lado algunas especulaciones

respecto de la esencia dual (mente y cuerpo) del ser humano.

El dualismo cartesiano que dividió al hombre en cuerpo y mente, implicó para la

psicología un dualismo en la forma de concebirlo; por un lado, tratando de

explicar el comportamiento a partir del estudio de “la mente” (como fue

aceptada por empiristas y racionalistas), o tratando de explicar este mismo

comportamiento, pero a partir de los mismos principios que daban cuenta del

funcionamiento corporal (básicamente, a partir del concepto de reflejo, y

obviamente, de los reflejos condicionados). El conocimiento alcanzado sobre el

funcionamiento del sistema nervioso, ha sido visto como la mejor manera de

romper esa dualidad; sin embargo, algunos consideran que en la actualidad, se

presenta una dicotomía en la visión del ser humano, que lo divide en cerebro y

cuerpo.

La relación que hay entre los aspectos más relevantes del comportamiento a

nivel psicológico y las características del sistema nervioso, representan un

conocimiento necesario para todo psicólogo. La estructura y el funcionamiento

del cerebro es importante como objeto de estudio por sí mismo, pero es

indispensable cuando se pretende explicar el comportamiento del ser humano.

Para alcanzar una aproximación inicial a las bases de la anatomía del cerebro y

su relación con la conducta, se abordarán primero las condiciones estructurales

a nivel celular (neurobiología, neurotransmisión). Luego se ampliará a las

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divisiones anatómicas y funcionales del cerebro, y finalmente, éstas se

relacionarán con los aspectos más importantes del comportamiento.

Es importante aclarar que la relación de la estructura y funcionamiento del

sistema nervioso con los trastornos psicológicos, y su farmacología, no se

incluyen en esta asignatura.

JUSTIFICACIÓN

El estudio científico del comportamiento del ser humano implica abordarlo

desde diferentes niveles de análisis. Generalmente se acepta que una

explicación del comportamiento que no tenga en cuenta los aspectos

psicológicos, sociales y biológicos, corre el riesgo de quedar sesgada, y

obviamente, de ser incompleta.

El estudio de las características específicas de la actividad fisiológica, que son

correlato de formas y tipos bien definidos de conducta, es un elemento

necesario para la explicación del comportamiento, dada su relevancia en la

comprensión de las reacciones en circunstancias específicas de estimulación,

en el desarrollo de eventos comportamentales.

Entonces, es claro que la psicofisiología es requisito para la comprensión

‘global’ del comportamiento. Es decir, un análisis completo de la conducta no

es posible si los estudiantes no tienen un conocimiento elemental de las bases

biológicas que caracterizan los diferentes procesos psicológicos.

Para alcanzar este conocimiento básico, primero, es necesario introducir al

estudiante en las características ‘micro’ estructurales y funcionales del sistema

nervioso, es decir, presentarle las particularidades de las células nerviosas y de

la neurotransmisión. Luego, se presentan las unidades anatómicas y

funcionales ‘macro’ del cerebro; en esta sección se revisa la conformación del

cerebro en elementos con una clara unidad estructural, y se revisa la dinámica

de interacción entre ésas unidades. Finalmente, se relacionan los diferentes

7

procesos psicológicos básicos con la actividad general del cerebro, a partir del

conocimiento alcanzado previamente.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos

El propósito principal es alcanzar la identificación de los fundamentos

biológicos del comportamiento en el ser humano. Se debe aclarar que una

absoluta comprensión requiere una articulación de los modelos y teorías de los

enfoques psicológicos con los modelos descriptivos y explicativos del

funcionamiento del sistema nervioso. Dicha articulación sobrepasa el alcance

de este curso, pero debe recordarse que la comprensión integral del ser

humano implica conocimiento de lo específicamente psicológico, lo biológico y

lo social. Aquí, se presentan las bases biológicas y se relacionan con los

procesos psicológicos básicos.

El anterior propósito implica otro: alcanzar el conocimiento de la

anatomía, el funcionamiento y la fisiología del sistema nervioso central,

periférico y endocrino; y la relevancia de éstos en cada proceso psicológico

básico.

Objetivos

Las actividades a desarrollar en el curso pretenden:

• Aproximar a los estudiantes al conocimiento y análisis del

comportamiento humano, basándose en una visión psico-fisiológica.

• Reconocer los fundamentos de la anatomía y funcionamiento del

sistema nervioso.

• Describir las bases anatómicas y fisiológicas de los procesos

psicológicos básicos.

• Relacionar la psicofisiología con otras áreas de la psicología básica.

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Competencias

El curso busca que al terminar, los estudiantes estén en capacidad de:

• Hacer una descripción de la fisiología que caracteriza y hace posible el

comportamiento humano.

• Reconocer las implicaciones del funcionamiento del sistema nervioso en

la conducta en los distintos procesos psicológicos básicos.

• Integrar la posición biológica a la descripción y análisis del

comportamiento humano.

• Describir en términos generales la anatomía y funcionamiento del

sistema nervioso.

Palabras Clave

Unidad I: Neurona, soma, axón, dendrita; estado de reposo, iones de sodio y

potasio, potencial de acción, Ley del todo o nada, Periodo refractario,

Regeneración del potencial de acción; Sinapsis, Neurotransmisores,

Recaptación de neurotransmisores. Sistema nervioso central (médula,

prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo); y periférico, Nervios sensitivos y

motores; Sistema Nervioso Autónomo: Simpático (actividades enérgicas) y

Parasimpático.

Unidad II: Sistema nervioso central (médula, prosencéfalo, mesencéfalo y

rombencéfalo); y periférico, Nervios sensitivos y motores; Sistema Nervioso

Autónomo: Simpático (actividades enérgicas) y Parasimpático.

Rombencéfalo: Bulbo, protuberancia; cerebelo; Prosencéfalo subcortical

Tálamo, Hipotálamo, ganglios, hipocampo; Corteza: Láminas de neuronas en la

corteza, Columnas transversales, Funciones de las diferentes áreas corticales.

Lóbulo Occipital: visión, Lóbulo Parietal: Corporal, Lóbulo Temporal,

Lóbulo Frontal.

Investigación en cerebro y conducta; sueño, REM, Hambre, Sed, Emoción,

Lenguaje.

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Planificación de las Unidades:

UNIDAD CAPÍTULO TEMA

Cuerpo

Axón Estructura de la Neurona

Dendritas

Estado de reposo Potencial de Acción Potencial de Acción

Unidad 1: INTRODUCCIÓN:

Unidad estructural y

funcional del sistema

nervioso: LA NEURONA

Sinapsis Comunicación, Neurotransmisores Receptores

S. N. Central:

- Médula - Encéfalo

Enfermedades del SNC Problemas Cerebrales - S.N. Somático

Sistema Nervioso

S. N. Periférico:

S. N. Autónomo: - S. Simpático - S. Parasimpático

Unidad 2: Anatomía y Función del

Sistema Nervioso.

Psicofisiología de Algunos Procesos

Psicológicos

Fisiología de algunos Procesos Psicológicos

Visión, Audición, Lenguaje, Hambre, Sueño, Emoción

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Descripción de las Unidades UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD I: INTRODUCCIÓN: Unidad estructural y funcional del sistema nervioso: LA NEURONA La primera unidad tiene como objetivo introducir al estudiante a la biología del comportamiento; para hacerlo, se aclara y justifica la necesidad de integrar la descripción fisiológica, para alcanzar una comprensión más amplia de la conducta humana. Se revisan las características propias de las células nerviosas, su estructura y funcionamiento: se describen sus partes principales, y las funciones que cumplen. Se repasan los cambios eléctrico-químicos que ocurren en la neurona para que sea posible la transmisión del impulso nervioso, y la forma en que los neurotransmisores son liberados, recibidos y recaptados. UNIDAD II: Anatomía y Función del Sistema Nervioso La segunda unidad muestra la estructura general del sistema nervioso, haciendo énfasis en el sistema nervioso central. Más precisamente, se describe el encéfalo, con todas sus divisiones estructurales y funcionales. La corteza, el tálamo, hipotálamo y demás unidades anatómicas y funcionales son mostrados (forma, tamaño y ubicación), también se inicia la búsqueda de relación de la actividad y estado de estas estructuras con formas particulares de comportamiento. Psicofisiología de Algunos Procesos Psicológicos En esta unidad se retoman los elementos conceptúales adquiridos en las dos unidades anteriores y se relaciona la fisiología general del sistema nervioso, especialmente del cerebro, con los principales aspectos psicológicos de la visión, audición, lenguaje, sueño, hambre y emoción.

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Mapas Conceptuales de las Unidades: Unidad 1:

NEURONA

Su estructura incluye:

Cuerpo o Soma

Axón

Dendritas

Unidad estructural y funcional del sistema nervioso Es la

contiene

- Núcleo - Ribosomas - Otras estructuras

fibra delgada que

- Transmite la información a otras neuronas, glándulas o músculos. - Está cubierta por vainas de mielina. - Sus ramificaciones terminan en terminales presinápticas o bulbos finales

Fibra ramificada que

- Recibe información de otras neuronas a través de receptores sinápticos. - Aumentan la capacidad de contacto cuando tienen espinas dendríticas.

En ausencia de alteración permanece en

ESTADO DE REPOSO

que es

Polarización eléctrica: Diferencia entre la carga eléctrica fuera y dentro de la membrana de la neurona; dentro de la membrana hay un potencial eléctrico un poco negativo, comparado su exterior: -70 mV

La bomba NaK (sodio potasio) es una proteína de la membrana que de manera constante saca 3 iones de sodio por cada 2 iones de potasio que introduce. Durante el potencial de acción entran iones de Na y salen iones Cl.

se rompe si La neurona es excitada más allá de su umbral

que lleva al

POTENCIAL DE ACCIÓN que es Rápida despolarización (cambio a carga positiva) y ligera vuelta a la polarización de reposo. Luego de esto la membrana tiene un periodo refractario: no es capaz de desarrollar potencial de acción.

Su amplitud y velocidad

Son independientes de la intensidad del estímulo que lo provoca (LEY DEL TODO O NADA)

Se propaga A lo largo del axón, desde el SOMA hasta las TERMINALES PRESINÁPTICAS

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Mapas Conceptuales de la Unidad 1. Continuación

SINAPSIS

ESPACIO QUE SEPARA y

COMUNICA DOS O MÁS NEURONAS

Se denomina

En ella Una neurona libera sustancias que afectan a la otra

Estas sustancias reciben el nombre de

NEUROTRANSMISORES Que pueden ser

AMINOÁCIDOS

PÉPTIDOS

ACETILCOLINA

MONOAMINAS

PURINAS

GASES

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Unidad 2:

Se divide en

SISTEMA NERVIOSO

S. N. CENTRAL S. N. PERIFÉRICO

CEREBRO Y MÉDULA ESPINAL

Nervios situados fuera de

Está formado por

S. N. SOMÁTICO S. N. AUTÓNOMO

Formado por

NERVIOS SENSORIALES Y NERVIOS MOTORES

Que controla

CORAZÓN, INTESTINO, OTROS ÒRGANOS.

Se divide en

S. SIM

PÁTICO: A

ctividades enérgicas

S. PA

RASIM

PÁTICO: B

ajo consumo de

energía

El CEREBRO se divide en

PROSENCÉFA

LO

MESENCÉFA

LO

ROMBENCÉFA

LO

Las estructuras principales de cada uno son:

CORTEZA. TÁLAMO. HIPOTÁLAMO. HIPOCAMPO GANGLIOS BASALES

TECTUM. TEGMENTUM. PEDÚNCULOS SUPERIORES E INFERIORES. SUSTANCIA NEGRA.

BULBO. PROTUBERANCIA. CEREBELO. BULBO RAQUÍDEO.

La CORTEZA se divide en los lóbulos:

FRONTAL

PARIETAL

TEMPORAL

OCCIPITAL

Con im

portantes funciones relacionadas con

La visión

Localización del cuerpo y TACTO

Audición, Motivación y Emoción

Motricidad Fina. Integrar grandes cantidades de Información.

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CONTEXTO TEÓRICO La relación entre la actividad del cerebro y la explicación del comportamiento

ha sido un punto central en la evolución de la psicología como ciencia. El

dualismo cartesiano separó al hombre en dos sustancias distintas, la extensa y

la pensante. La sustancia pensante no obedecía a leyes particulares, de

manera que no podía ser explicada de la misma forma que la sustancia

pensante. Luego, se aceptó que la mente podía ser explicada de la misma

manera que los demás elementos de la naturaleza, pero esto no rompía

necesariamente con el dualismo cartesiano. Finalmente, se ha reemplazado el

anterior dualismo, por uno en el que el lugar de la mente es ocupado por el

cerebro; y ahora en psicología no se habla de ‘cuerpo’ (en este dualismo) si no

de comportamiento. Ahora, es central para el avance de la psicología encontrar

la relación que hay entre el cerebro y el comportamiento (monismo materialista).

Esta posición es claramente ‘biologicista’. Las diferentes explicaciones o

descripciones del comportamiento tienen diferentes niveles; el biológico es uno

de ellos. El comportamiento es un objeto de estudio tanto o más complejo que

los que ocupan la atención de las demás ciencias. Necesariamente debe

abordarse desde una perspectiva Social, Psicológica (en sentido literal) y

Biológica.

Las posibles visiones de la conducta desde la biología pueden clasificarse en:

Funcionales, Evolutivas (evolucionista), Ontogenéticas y Fisiológicas

(Tinbergen, 1951). Las explicaciones funcionales se encargan de establecer

hipótesis sobre la forma en que la evolución ha determinado que una estructura

en particular se haya dado de la forma específica que tiene. La forma de esta

estructura, adecuada a una función adaptativa, determina en buena parte su

papel en el comportamiento.

La explicación evolucionista se encarga del análisis de una estructura o un

comportamiento desde la historia evolutiva de la especie. Esta descripción

desde la teoría de la evolución por selección natural está en estrecha relación

con la explicación funcional. De hecho, la perspectiva evolucionista es

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necesaria para la funcional; la diferencia radica en que la primera establece la

historia evolutiva de una estructura o comportamiento, mientras que la segunda

ubica la función específica de esa estructura o conducta.

Las explicaciones ontogenéticas se encargan de encontrar las diferentes

influencias: genéticas, de historia de nutrición, y las experiencias e

interacciones en general de un organismo que determinan las disposiciones y

tendencias comportamentales del organismo en situaciones concretas. Las

descripciones ontogenéticas parten de la biología del organismo, para explicar

cómo su experiencia determina algunas particularidades del mismo. Es decir, el

comportamiento (en el presente) es explicado como una consecuencia de la

historia (obviamente pasada), específica del organismo.

Las explicaciones fisiológicas son aquellas que se encargan de establecer tipos

definidos y delimitados de comportamiento, y de investigar las correlaciones

que hay entre estos comportamientos y patrones claros de actividad del

sistema nervioso, y especialmente del cerebro: Se relaciona la actividad de las

distintas partes del cerebro con los procesos psicológicos y los eventos que

implican. Esta actividad se examina e investiga de varias formas, atendiendo a

la actividad eléctrica y química que se da en las diferentes estructuras del

encéfalo.

En este curso, se hará énfasis en la descripción del sistema nervioso,

especialmente en el central, para reconocer su estructura y anatomía. La célula

nerviosa, como unidad fundamental, es descrita en su composición y

funcionamiento; también se hace un reconocimiento de la forma en que estas

células se comunican. Finalmente, luego de alcanzar una idea general del

sistema nervioso, se relaciona su funcionamiento con patrones particulares de

comportamiento.

Metodología General

Se acordará un plan semanal de trabajo, en donde el estudiante revisará el

material sugerido, y lo complementará con búsqueda de material adicional.

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Cada semana se tratará uno de los temas indicados (véase la planificación de

las unidades), el estudiante debe ubicar el material que corresponde a este

tema, e integrarlo en un documento de trabajo; es decir, debe producirse

semanalmente un documento de trabajo. Se espera que los estudiantes

desarrollen una capacidad de análisis y descripción suficiente de la forma en

que se relaciona la conducta con la actividad del sistema nervioso; para esto es

necesario que se haga una lectura juiciosa del contenido que corresponde a las

unidades didácticas, y que se desarrollen las distintas actividades individuales y

grupales, así como la asistencia a las tutorías.

Teniendo en cuenta lo anterior, el curso está diseñado para que se evidencie o

desarrolle una capacidad de lectura suficiente en la fisiología del

comportamiento, y al mismo tiempo, para que la capacidad de escritura se

refleje en la construcción o redacción de documentos en los que sean

“aplicables” de forma evidente los conceptos fundamentales de la

psicofisiología. La capacidad de análisis deberá hacerse patente en el

reconocimiento de los diferentes elementos que hacen parte de diversos tipos

de conducta, en relación con la actividad de las estructuras del encéfalo.

Las guías de trabajo independiente individual y grupal pretenden afianzar y

clarificar los términos y conceptos básicos, aplicándolos a situaciones

concretas creadas por el propio estudiante o presentadas como un caso

hipotético. Las interactividades persiguen los mismos objetivos, pero con la

ventaja que representa la comunicación con otros estudiantes o con el tutor, a

través de las que se pueden identificar mejor las diferentes estructuras y la

forma en que deben relacionarse con diferentes formas de comportamiento.

Además esta interacción exige una capacidad expositiva y argumentativa que

es el complemento de la capacidad lectora y de escritura que se necesitan para

el trabajo individual.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación del curso se acomoda a las disposiciones

reglamentarias que fija la universidad. Para cada actividad, se hará explícita la

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valoración sugerida en términos de porcentaje que representa del total de la

evaluación, se hará así para las actividades de reconocimiento, profundización

y transferencia. Al final se debe presentar una prueba final de integración, para

la cual se sugiere un peso de 40%. Parte importante de la evaluación se hará

sobre el avance y construcción del portafolio en el que deben acumularse los

productos de cada una de las actividades propuestas. La valoración por parte

del tutor del desempeño en las actividades reflejado en la participación en las

interactividades se hará de la mano de la autoevaluación de los estudiantes.

Glosario

Activación: cambio de un nivel determinado de actividad del sistema nervioso a

un nivel superior, incrementando actividad cerebral.

Afasia: trastorno en la emisión o en la comprensión del lenguaje.

Amígdala: estructura en forma de almendra, compuesta por varios núcleos que

se ubica en el lóbulo temporal; participa en la formación de las emociones y las

conductas, y del control del sistema nervioso autónomo, endocrino y sistema

inmune.

Aminoácido: Moléculas de las distintas proteínas del cuerpo viviente. Tienen un

grupo amino y otro ácido. Pueden actuar como neurotransmisores (glutamato,

ácido amino butírico (gaba) ).

Ansiedad: miedo constante, relacionado con activación de la amígdala.

Aracnoides: capa que recubre al cerebro, ubicada entre la piamadre y la

duramadre.

Area broca: área del lóbulo frontal izquierdo especializada en la producción del

lenguaje.

Area cortical: área de la corteza clasificada de acuerdo a sus funciones.

Área premotora: área del lóbulo frontal anterior a la corteza motora, relacionada

con la los movimientos voluntarios.

Área de wernicke: área cortical del lóbulo temporal, importante en la

comprensión del lenguaje.

Astrocitos: una de las 3 principales células que forman la glia, necesarias para

la regulación del medio de las células nerviosas y para la recaptación de

neurotransmisores.

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Atención: selección que se hace dentro de varios, de un estímulo particular,

caracterizada por una interacción más intensa con él.

Axón: extensión en forma de tubo que sale del cuerpo neuronal, y que cumple

con la función de transmitir el potencial de acción a otras neuronas, o células

del cuerpo humano.

Barrera hematoencefálica: barrera de difusión y protección entre los vasos

sanguíneos y las neuronas, formada por la unión estrecha de las células

endoteliales de los capilares.

Bastones: fotorreceptores de la retina, encargados de operar en situaciones de

poca iluminación.

Bomba sodio-potasio: típica bomba de la membrana de la mayoría de las

células, que es la responsable de la acumulación de k+ a nivel intracelular y del

Na a nivel extracelular.

Botón sináptico: estructura especializada en la liberación de neurotransmisores,

que se desarrolla a lo largo del axón o en su extremo.

Brodman, áreas: mapa de áreas de la corteza, que la divide en 11 regiones

principales y 52 menores, cada una con su nombre.

Bulbo olfatorio: área que recibe información desde el primer par craneano y que

transmite esta información a través de la cintilla olfatoria a los centros corticales

superiores.

Bulbo raquídeo: sección caudal que se extiende entre la protuberancia y la

médula espinal.

Canal iónico: proteínas que integran la membrana y que forman poros en las

membranas celulares, que permiten que ciertos iones difundan a través de ella.

Cápsula interna: fibras de substancia blanca ubicadas entre el diencéfalo y los

ganglios basales. contienen axones sensitivos que van del tálamo hasta la

corteza y axones motores que van de la corteza al tronco encefálico y médula

espinal.

Cartografía cerebral: técnica que permite registrar y medir los campos

eléctricos del cerebro en forma de potenciales. Se hace con electrodos

situados en el cráneo. Registra mediante técnicas computarizadas, la actividad

neuronal de las distintas áreas de la corteza y su secuencia, al pasar tal

actividad de un área a la otra, en relación a una actividad mental concreta que

realiza un individuo. Esto da una clara idea del funcionamiento de los diferentes

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módulos cerebrales en cuanto a la relación temporal que existe entre las

diferentes áreas del cerebro que participan en un determinado proceso.

Catecolaminas: sustancias neurotransmisoras que incluyen la dopamina,

norepinefrina y la epinefrina.

Célula ependimaria: células epiteliales que revisten el sistema de ventrículos.

Célula de purkinje: neurona grande de proyección de la corteza cerebelosa.

Célula microglial: uno de los 3 tipos principales de células de la glia,

relacionado con la reparación del daño que sigue a la lesión neurológica.

Célula de schwann: célula de la neuroglia ubicada en el sistema nervioso

periférico, encargada de elaborar la mielina.

Células rostro: neuronas de la corteza temporal que responden

específicamente a rostros. Perciben y analizan las particularidades y

expresiones de un rostro.

Cerebelo: estructura ubicada en la parte posterior del encéfalo, relacionada con

la coordinación motora, la postura y el equilibrio. Almacena respuestas

aprendidas y se halla fijado al tronco encefálico a través de los pedúnculos

superior, medio e inferior.

Cerebro: la sección anterior más grande del encéfalo humano y otros

mamíferos, formada por dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso.

Cilindro cortical: sinónimo de columna cortical.

Cociente encefalización: relación entre el tamaño del cerebro de una especie

con el de su cuerpo.

Comisura anterior: pequeño tracto de fibras que se ubica en el extremo anterior

del cuerpo calloso que sirve para comunicar los dos sistemas límbicos o

cerebros de mamífero.

Columna cortical: unidad de funcionamiento de la corteza con entrada y salida

de información básica. se cree que ejecutan operaciones de procesamiento y

distribución de información. Compuesta por 110 neuronas aproximadamente y

tiene un diámetro de 30 micrómetros.

Columna de dominancia ocular: son columnas monoculares, en el sentido que

la integran neuronas cuyas campos de percepción se ubican en uno u otro ojo.

Columna de orientación: columna que responde a un mismo estímulo en forma

de barra de luz, con una determinada orientación en su campo receptivo.

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Conductos semicirculares: órganos vestibulares ubicados en el interior del oído

interno que registran las aceleraciones rotacionales.

Conciencia: percepción y conocimiento de las propias acciones físicas y

mentales que permite conductas de interacción coherentes con el mundo

externo. en el ser humano además existe autoconciencia.

Coronal: se refiere a un plano de corte del encéfalo que discurre paralelo a la

cisura coronal.

Corriente de placa terminal: es la corriente postsináptica producida por la

liberación de neurotransmisores y a su fijación en la placa motora terminal.

Corteza: capa de neuronas que recubre la superficie externa del cerebro. su

superficie total en el ser humano es de 2.200 cm2 y su espesor varia entre 1,3

y 4,5 mm , con un volumen de 600 cm3.

Corteza de asociación: son aquellas regiones corticales que no intervienen en

el procesamiento de información sensitiva o motora.

Corteza motora: región ubicada delante del surco central, relacionada con la

conducta motora. incluye la corteza motora primaria en la circunvolución

precentral y las áreas corticales asociadas al lóbulo frontal.

Corteza motora primaria: (área 4 brodman). es la principal vía de proyecciones

descendentes hacia las neuronas motoras de la médula espinal y los núcleos

de los nervios craneanos siendo esencial en el control del movimiento

voluntario.

Corteza prefrontal: región cortical ubicada en el lóbulo prefrontal por delante del

área premotora. Es esencial en la memoria de trabajo, la planificación de

conductas complejas y en la expresión de la personalidad y la conducta social

apropiada. se divide en diversos módulos como el orbitofrontal, el ventromedial,

el dorsolateral y el cingular anterior entre otros.

Corteza sensitiva primaria: cualquiera de las áreas corticales que reciben

conexiones talámicas.

Corteza somatosensitiva: región de la corteza relacionada con el

procesamiento de la información sensitiva proveniente de la superficie corporal,

los tejidos subcutáneos, los músculos, las articulaciones. se ubica en la parte

posterior del surco central y sobre la circunvolución postcentral.

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Co transmisores: dos o más tipos diferentes de neurotransmisores liberados en

el interior de una única sinapsis, que pueden ubicarse en vesículas sinápticas

individuales o en una vesícula única.

Cresta neural: grupo de células ubicadas a lo largo de la cara dorsal del

embrión y que dará origen a las neuronas y células gliales.

Cuarto ventricular: espacio ventricular que se ubica entre la protuberancia y el

cerebelo.

Cuerpo calloso: gran haz de fibras nerviosas que unen los hemisferios derecho

e izquierdo del cerebro humano. su sección quirúrgica genera el denominado

cerebro dividido caracterizado por ser un cerebro con 2 mentes autónomas.

Cuerpos mamilares: pequeñas prominencias sobre la superficie ventral del

diencéfalo, siendo funcionalmente parte del hipotálamo caudal.

Degeneración valeriana: proceso por el cual la sección distal de un axón

dañado degenera.

Dendritas: delgadas ramificaciones neuronales encargadas de recibir

información proveniente de los axones de otras neuronas.

Despolarización: desplazamiento del potencial de una membrana hacia un

valor menos negativo.

Diencéfalo: sección central del cerebro que comprende el tálamo e hipotálamo.

Dinorfinas: clase de péptidos opioides producidos por el propio cerebro.

Disco merkel: receptor mecano sensitivo cutáneo especializado en el tacto fino

y la presión.

Divergencia: ramificación de un axón para inervar múltiples células blanco.

Dopamina: catecolamina con funciones de neurotransmisor que influye en el

control de movimientos complejos, en las emociones y en la generación de la

esquizofrenia.

Dorsal: referido al dorso o parte posterior de un ser vivo.

Dualismo: teoría referida a la relación cerebro - mente y en la que se considera

separado a los sucesos mentales de los cambios neuroquímicos producidos en

la masa encefálica.

Duramadre: meninge externa gruesa que recubre al encéfalo y la medula

espinal.

Eferente: axón que conduce la información lejos del sistema nervioso central.

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Emoción: impulso para la acción prosupervivencia, producto de la selección

natural.

Encefalinas: péptidos opiáceos endógenos.

Encefalización: concepto que se refiere al aumento general del tamaño y la

complejidad de las conexiones del cerebro a medida que se asciende en la

escala zoológica.

Encéfalo anterior: sección del encéfalo que incluye los hemisferios cerebrales.

Encéfalo posterior: sección del encéfalo que incluye la protuberancia, el

cerebelo y el bulbo raquídeo.

Endorfinas: grupo de neuropéptidos opiáceos y que prácticamente todos

contienen la siguiente secuencia de aminoácidos: tirosina - glicina - glicina -

fenilalanina.

Electroencéfalograma: registro de la actividad eléctrica de la corteza obtenido

mediante electrodos situados en la piel de la cabeza.

Enfermedad de parkinson: enfermedad neurodegenerativa de la sustancia nigra

que da por resultado un temblor de reposo y una dificultad general del

movimiento.

Epéndimo: epitelio que recubre el conducto de la medula espinal y los

ventrículos cerebrales.

Epinefrina: (adrenalina) hormona y neurotransmisor que se une a los

receptores a y b adrenérgicos acoplados a la proteína g.

Espacio subaracnoideo: espacio lleno de liquido cefaloraquídeo que se localiza

entre la piamadre y la aracnoides.

Estradiol: hormona esteroidea capaz de producir la maduración sexual de la

hembra.

Estriado: nombre genérico para los núcleos grises de la base caudado y

putamen pues los abundantes haces de axones en esta región le brindan el

aspecto estriado.

Facilitación: aumento de la liberación de un neurotransmisor producido por un

potencial de acción que sigue íntimamente a un potencial de acción precedente.

Factor crecimiento nervioso: pequeña proteína secretada por la cresta neural

que promueve y estimula el crecimiento de los axones.

Fase de crecimiento: fase inicial de un potencial de acción causada por la

entrada en la célula de iones Na o Ca.

23

Filogenia: desarrollo evolutivo de organismos vivientes que se produce de una

forma continuada y progresiva. es lo contrario del desarrollo individual de un

organismo denominada ontogenia.

Formación reticular: red de fibras y neuronas que ocupa el centro de la

protuberancia y que le brinda un aspecto reticulado al ser teñido. sus funciones

principales incluyen: control de la respiración y la frecuencia cardiaca, la

postura y el estado de conciencia.

Fornix: tracto axónico que interconecta el hipotálamo al hipocampo.

Fovea: área de la retina especializada en poseer alta agudeza visual por

contener una alta densidad de conos y pocos bastones.

Gaba: abreviatura del ácido gamma aminobutirico. funciona como

neurotransmisor inhibitorio.

Ganglio: colección de cientos a miles de neuronas halladas por fuera del

encéfalo y la medula espinal, a lo largo del recorrido de los nervios periféricos.

Ganglios básales: grupo de núcleos grises situados en la profundidad de la

sustancia blanca. Incluyen el globo pálido, el Putamen, el caudado, el núcleo

subtalámico y la sustancia nigra. Reciben información de grandes áreas de la

corteza y del sistema límbico su función esta relacionada con la planificación

del acto motor y la memoria motora.

Genoma: conjunto completo de los genes de un animal.

Genotipo: composición genética de un individuo.

Giro cingulado: área cortical situada en la superficie interna de cada hemisferio

y encima del cuerpo calloso, forma parte del sistema límbico y se ocupa de

funciones relacionadas con la emoción y la motivación.

Glándula hipófisis: estructura endocrina que comprende un lóbulo anterior

formado por muchos tipos de células secretantes de hormonas (por ejemplo

hormona de crecimiento, luteinizante, folículo estimulante, etc.) y de un lóbulo

posterior que secreta neuropéptidos producidos por el hipotálamo como la

ocitocina y la vasopresina u hormona antidiurética.

Glia: (células gliales). célula de sostén asociadas a las neuronas denominadas

astrocitos, oligodendrocitos y microglia en el sistema nervioso central; células

de schwann en las neuronas periféricas y células satélites en los ganglios.

Gradiente: variación en las concentraciones de una sustancia a uno y otro lado

de la membrana celular.

24

Hemisferio cerebral: mitad derecha o izquierda del cerebro humano, cada

hemisferio esta dividido por surcos y hendiduras en lóbulos: frontal, parietal,

occipital y temporal.

Hendidura sináptica: espacio que separa las neuronas presinápticas de las

postsinápticas en las sinápsis químicas.

Hipocampo: circunvolución situada en la región anteromedia del lóbulo

temporal que resulta de la internalización en los mamíferos de una corteza

arcaica desarrollada en reptiles y mamíferos primitivos. esta arquicorteza se

compone de 2 estructuras principales 1) el giro dentado y 2 ) el cuerpo de

ammon. Tiene 3 capas celulares (molecular, granular y polimorfa). Hace parte

del sistema límbico y es una estructura fundamental en los diferentes tipos de

memorias explícitas o conscientes e implícitas o inconscientes.

Hipotálamo: colección de núcleos pequeños ubicados debajo del tálamo y por

encima del quiasma óptico y la silla turca, y que gobierna las funciones como la

ingesta, la sexualidad, la temperatura corporal, la secreción hormonal, la sed

entre otras muchas funciones.

Hipotálamo anterior: región del hipotálamo que se encarga de mediar las

conductas sexuales.

Histamina: neurotransmisor y mediador de las reacciones inflamatorias.

Hormonas: mensajeros químicos segregados por los tejidos glandulares y que

regulan múltiples funciones celulares.

Huso neuromuscular: órgano sensitivo altamente especializado que se halla en

la mayoría de los músculos esqueléticos y que proporciona información acerca

de la longitud del músculo.

Husos del sueño: descargas de actividad electroencéfalográfica con una

frecuencia entre 10 y 14 ciclos por segundo (ritmo alfa) que duran unos

segundos y que caracterizan al descenso inicial del sueño no rem.

Interneurona: sinónimo neurona intercalar. son neuronas que no reciben

información desde la periferia ni envían señales motoras a los efectores. no se

proyectan fuera del área local en que están ubicadas y que por lo general son

inhibitorias, ramificándose localmente con el fin de modular a otras neuronas.

Inactivación: cierto tiempo dependiente de los canales iónicos en respuesta a

un estímulo, como la despolarización de la membrana.

25

Inervación: se refiere a todos los contactos sinápticos realizados con una célula

o tejido blanco.

Inervar: establecer contacto sináptico con una célula o tejido blanco.

Ínsula: sección de la corteza enterrada en las profundidades de la cisura lateral.

Lámina basal: sinónimo membrana basal. capa delgada de materia de la matriz

extracelular. Formada fundamentalmente por colágeno, láminina y fibronectina,

que rodea a las células musculares y células de schwann. También subyace

por debajo de los tejidos epiteliales.

Láminas: capas de células que caracterizan a la neocorteza (corteza) y a la

arquicorteza (corteza hipocámpica) y a la corteza cerebelosa. también la

sustancia gris de la medula espinal se dispone en las mismas.

Lateralización: especialización de cada uno de los hemisferios del cerebro

humano para realizar diferentes funciones con el fin de aumentar la eficiencia

de sus capacidades. tiene la ventaja de realizar mas tareas y la desventaja que

en caso de lesiones de uno de los hemisferios se pierde totalmente una

capacidad.

Lenguaje: conjunto de sonidos con un significado, mediante el cual se

comunican los seres humanos. es el ejemplo más importante de la

lateralización de las funciones cerebrales.

Lóbulo cerebral: parte de un hemisferio cerebral delimitado por surcos y cisuras.

Lóbulos principales: frontal - parietal - temporal - occipital e insular.

Lóbulo frontal: incluye la corteza ubicada por delante del surco central y por

encima de la cisura de silvio.

Lóbulo límbico (corteza cingular): corteza que se localiza por arriba del cuerpo

calloso sobre la cara interna de los hemisferios cerebrales forma el

componente cortical del cerebro mamífero o sistema límbico.

Lóbulo occipital: lóbulo posterior de un hemisferio cerebral dedicado

fundamentalmente a la visión.

Lóbulo parietal: lóbulo ubicado por detrás del surco central, por delante del

lóbulo occipital y por encima del lóbulo temporal.

Lóbulo temporal: se ubica por debajo de la cisura lateral o de silvio.

Locus coeruleus: denso grupo de neuronas situadas en la protuberancia y que

segregan catecolaminas a nivel del sistema nervioso central.

Mácula ocular: región central de la retina que contiene a la fovea.

26

Magneto encéfalografía: (meg) procedimiento basado en el registro dinámico

de los campos magnéticos débiles generados por las neuronas corticales. es

un método complementario del eeg que tiene la ventaja de que dichos campos

magnéticos no son filtrados o distorsionados por los huesos craneales en forma

tan grande como sucede con las ondas registradas por los

electroencéfalogramas.

Medial: localizado cerca del plano medio sagital de un animal.

Médula espinal: parte del sistema nervioso central ubicada dentro de la

columna vertebral. se encuentra limitada por arriba por el orificio occipital

(origen primer nervio raquídeo) y se extiende hasta la 1ª ó 2ª vértebra lumbar,

tiene una longitud aproximada de 45 cm y esta constituida por la sustancia

blanca (externa) y la sustancia gris (interna). esta ultima se divide en 2 astas

posteriores y 2 astas anteriores. de ella salen 31 pares de nervios raquídeos: 8

cervicales , 12 dorsales, 5 lumbares, 5 sacros, 1 coccígeo. termina en la cola

de caballo.

Meninges: coberturas externas del encéfalo. son 3: duramadre, aracnoides,

piamadre.

Mielina: envoltura multilaminada que rodea a muchos axones formada por

oligodendrocitos en el sistema nervioso central o por células de schwann a

nivel del sistema nervioso periférico. sirve para aislar eléctricamente los axones

y acelerar la velocidad de conducción del impulso nervioso.

Mielinización: proceso por el cual las células gliales envuelven a los axones

para formar múltiples capas de membrana de células gliales con el fin de aislar

a los axones.

Morfología: estudio de la forma y la estructura de los organismos, o mas

comúnmente de la forma o estructura de un animal o parte de el.

Nervio: colección de axones periféricos que juntos forman haces y recorren un

camino en común, hay motores y sensitivos.

Nervio óptico: segundo par craneano se extiende desde la retina al quiasma

óptico.

Nervios craneales: 12 pares de nervios que transmiten la información sensitiva

hacia el encéfalo y la motora desde él.

Neurofisiología: estudio del funcionamiento normal del sistema nervioso.

27

Neuroléptico: grupo de drogas antisicoticas que producen indiferencia ante

estímulos provenientes del mundo interior o exterior al bloquear los receptores

dopaminergicos de las neuronas.

Neurona: célula especializada en la generación, transmisión y conducción de

señales eléctricas (potenciales de acción).

Neurona motora: neurona que inerva a un músculo esquelético.

Neurona primaria: neurona que conecta directamente un músculo, una glándula

o un órgano sensorial con el sistema nervioso central.

Neuronas motoras primarias: son las neuronas ubicadas en la corteza frontal

ascendente y son las responsables de los movimientos voluntarios al controlar

la actividad de las neuronas motoras inferiores ubicadas en el tronco encefálico

y la medula espinal.

Neuronas olfatorias: neuronas bipolares situadas en el epitelio olfatorio y que

poseen receptores para los olores.

Neurona post sináptica: es la neurona situada posteriormente al punto de la

unión sináptica.

Neurona presináptica: es la neurona situada antes del punto de la unión

sináptica.

Neuropeptidos: termino que engloba una gran cantidad de péptidos (sustancias

proteicas) que funcionan como neurotransmisores o neurohormonas.

Neurotransmisor: sustancia química liberada en la hendidura sináptica con el

objeto de comunicar información de una neurona a otra. Hay

neurotransmisores de moléculas no peptídicas como ser la acetilcolina,

aminoácidos como glutamato, aspartato, gaba, glicina y las aminas biogenas.

Nociceptores: receptores especializados es detección de estímulos dañinos

(nocivos).

Norepinefrina: = noradrenalina. hormona y neurtransmisor catecolaminergico

que se une a los receptores a y b adrenergicos, ambos receptores acoplados a

la proteína g.

Núcleo dorsomedial talámico: núcleo que recibe aferencias desde las cortezas

sensitivas y de asociación y se proyecta sobre todo el lóbulo frontal.

Núcleo posterolateral talámico: núcleo que recibe aferencias de las cortezas

sensitivas y de asociación y se proyecta a las cortezas asociativas del lóbulo

parietal y temporal.

28

Núcleo subtalámico: recibe las aferencias del caudado y putamen y que

participa en la regulación del control motor.

Núcleo supraquiasmático: núcleo del hipotálamo que se ubica por encima del

quiasma óptico y que recibe aferencias desde la retina. actúa en el

entrenamiento que ejerce la luz sobre los ritmos circadianos.

Núcleos cerebelosos profundos: núcleos de la base del cerebelo que

transmiten información desde la corteza cerebelosa hasta el tálamo.

Núcleos nervios craneanos: núcleos en el tronco encefálico que contienen las

neuronas relacionadas con los nervios craneanos iii al xii.

Núcleos intersticiales hipotalámicos: se considera que desempeñan un papel

importante en la regulación de la conducta sexual.

Ocitocina: neuropeptido de 9 aminoácidos que actúa tanto como hormona y

neurotransmisor. Relacionado con el amor maternal y paternal.

Oligodendrocito: una de los 3 tipos de células gliales del snc. su función

principal es la de elaborar mielina.

Ondas cerebrales: ondas de distintas frecuencias originadas por la actividad

eléctrica del cerebro son 4: alfa, beta, theta y delta y la frecuencia respectiva de

cada una en ciclos por segundos es: delta 0 a 4 - theta 4 a 8 - alfa 8 a 14 - beta

14 a 28.

Opiáceos: endogenos, droga natural o sintética que tiene acciones

farmacologicas semejantes a la de la morfina (ejemplo encefalinas, endorfinas).

Pedúnculo cerebeloso medio: tracto grande de sustancia blanca que transporta

axones desde los núcleos de relevo protuberanciales hacia la corteza

cerebelosa.

Pedúnculos cerebelosos: 3 grupos bilaterales de axones ( superiores, medios,

inferiores) encargados del transporte de información desde y hacia el cerebelo.

Pedúnculos cerebrales: haces mayor de fibras axónicas encargados de

conectar al tronco encefálico con la corteza.

Percepción: proceso mediante el cual se toma conciencia de la existencia del

mundo exterior.

Período refractario: período breve después de la generación de un potencial de

acción durante el cual la generación de otro potencial de acción es mas difícil o

imposible.

P.E.T.: abreviatura de la tomografía por emisión de positrones.

29

Piamadre: la mas interna de las 3 capas de las meninges, que se halla

apoyada íntimamente a la superficie del cerebro.

Placa neural: región engrosada del ectodermo del dorso de un embrión que da

origen al tubo neural.

Placa terminal: especialización postsináptica compleja en el sitio de contacto

del nervio sobre las fibras del músculo esquelético.

Plano temporal: región sobre la superficie del lóbulo temporal, por detrás de la

circunvolución de heschl, se destaca porque es mas grande en el hemisferio

izquierdo en aproximadamente 2/3 de los seres humanos.

Plasticidad: cambios funcionales y estructurales del sistema nervioso que

ocurre durante toda la vida de un ser humano que aprende cosas. es lo que da

a los seres vivos la capacidad de adaptarse a los cambios del medio ambiente

en que viven.

Polaridad: se refiere a una organización continuamente graduada a lo largo de

uno de los ejes embrionarios mayores.

Polígono de willis: anastomosis arteriales ubicadas sobre la cara ventral del

mecencéfalo y que sirve para conectar la circulación anterior y posterior del

cerebro.

Posterior: sinónimo de dorsal, caudal o ambos.

Post sináptico: componente de una sinapsis especializado en la recepción de

neurotransmisores.

Potencial de acción: señal eléctrica conducida a lo largo de los axones o fibras

musculares por el cual se transmite la información desde un lugar a otro en el

sistema nervioso.

Potencial de reposo: potencial eléctrico negativo en el interior de una neurona.

Potencial post sináptico: cambios producidos en la neurona post sináptica

debido a la unión de un neurotransmisor liberado desde la membrana

presináptica.

Potencial post sináptico excitatorio: cambio en la membrana post sináptica

inducido por neurotransmisores que despolarizan la membrana celular y por

ende aumentan la posibilidad de iniciar un potencial de acción postsináptico.

Potencial post sináptico inhibitorio : cambio de la membrana postsináptica

inducido por neurotransmisores que tiende a disminuir la posibilidad de

producción de un potencial de acción postsináptico.

30

Presináptico: se refiere al componente de una sinapsis especializado en la

liberación de neurotransmisores.

Prosencéfalo: parte del encéfalo que incluye el diencéfalo y el telencéfalo que

son derivados de la vesícula del encéfalo anterior embrionario.

Protuberancia: uno de los 3 componentes del tronco encefálico situado entre el

mesencéfalo y el bulbo raquídeo.

Putamen: uno de los 3 principales núcleos grises forman los ganglios básales.

Quiasma óptico: unión de los dos nervios ópticos sobre la cara ventral del

encéfalo.

Receptor: proteína de membrana que contiene un sitio de fijación extracelular

para un neurotransmisor u hormona, así como dominios intracelulares o

trasnsmembrana para el señalamiento del estado ligado al agonista hacia el

interior de la célula.

Receptores muscarínicos: un alelo de un gen es recesivo con relación a otro

alelo si sus efectos son enmascarados por este alelo no pudiendo así

manifestarse a nivel del fenotipo ,por ejemplo el gen azul del color de los ojos

con respecto al gen negro.

Reflejo: acto motor simple e involuntario en respuesta a un determinado

estimulo

Regulación de voltaje: denominación utilizada para describir a los canales

iónicos cuya apertura y cierre es sensible al potencial de membrana.

R.E.M.: abreviatura anglosajona de movimientos rápidos de los ojos. también

es una etapa del sueño que se asocia con la perdida profunda del tono

muscular y con movimientos oculares. en este período es el momento en que

ocurren los sueños.

Resonancia magnética nuclear (r.m.n): método no invasivo utilizado en clínicas

humanas, que permite el diagnostico de procesos cerebrales anormales. se

basa en la capacidad de ciertos átomos como el hidrogeno y el fósforo para

comportarse como magnetos nucleares y que estos ante un campo magnético

externo puedan orientarse formando una línea de fuerza. La liberación posterior

de estas fuerzas implica la liberación de energía que puede ser detectada y

utilizada para construir una imagen del cerebro total o parcial.

Retrógrado: movimiento o influencia que actúa desde la terminal axónica hacia

el campo neural.

31

Redopsina: foto pigmento ubicado en los bastones de la retina.

Rombencéfalo: parte del encéfalo que incluye la protuberancia, el cerebelo y el

bulbo raquídeo todos derivados de la vesícula posterior del encéfalo

embrionario.

Rostral: rostral o en dirección cefalica.

Sagital: plano anteroposterior de un animal.

Sensibilización: aumento de la sensibilidad a los estímulos en un área que

rodea una lesión.

Septum: estructura cerebral situada en el telencéfalo. Relacionado con la

percepción de estímulos placenteros.

Serotonina: neurotransmisor monoamínico que actúa en la regulación de la

temperatura, iniciación del sueño y la percepción sensorial.

Sinapsis: contacto entre la terminal del axón de una neurona y las dendritas de

la neurona siguiente. es el punto en donde se transfiere información entre

neuronas.

Sinapsis eléctricas: son sinapsis en donde la información es transmitida a

través del flujo directo de una corriente eléctrica entre ambas neuronas.

Sinapsis químicas: son sinapsis en donde la información se transmite a través

de la secreción de señales químicas mediadas por los neurotransmisores.

Sistema límbico: estructuras corticales (cerebro humano) y subcorticales

(cerebro mamífero) que actúan en relación a la generación de emociones y

sentimientos. Componentes más relevantes: amígdala, el cíngulo, el

hipocampo, el septum, etc.

Sistema nervioso autónomo: componentes del sistema nervioso central y

periférico relacionados con la regulación del músculo liso, el músculo cardiaco

y glándulas.

Sistema nervioso central: corresponde al encéfalo y la medula espinal de los

animales vertebrados.

Sistema nervioso parasimpatico: división del sistema nervioso autónomo

periférico que abarca a las células ganglionares colinérgicas localizadas cerca

de los órganos blancos. Produce las reacciones de relajación o placer.

Sistema nervioso periférico: todos los nervios y neuronas que se ubican por

fuera de la medula y del encéfalo.

32

Sistema nervioso simpático: división del sistema nervioso autónomo periférico

en los vertebrados, que comprende en su mayor parte células ganglionares

adrenérgicas localizadas relativamente lejos de los órganos con que se

relaciona.

Soma: cuerpo de una neurona.

Sueño de movimientos rápidos oculares (R.E.M.): fase del sueño registrada

electroencefalográficamente por una actividad de ondas de bajo voltaje y alta

frecuencia acompañada de movimientos oculares rápidos. Tiene actividad

onírica

Sueño sin R.E.M.: en conjunto son aquellas fases del sueño no caracterizada

por los movimientos rápidos de los ojos. no hay actividad onírica.

Surco central: surco mayor ubicado sobre la cara lateral de los hemisferios que

sirve de límite entre los lóbulos frontal y parietal. la orilla anterior contiene a la

corteza motora primaria y la orilla posterior a la corteza sensitiva primaria.

Surco del cíngulo: surco sobresaliente sobre la cara medial del hemisferio.

Surcos: plegamientos internos de los hemisferios cerebrales que forman los

valles ubicados entre las crestas de las circunvoluciones.

Sustancia blanca: termino general empleado para los tractos axónicos largos

en el encéfalo y la medula espinal. Recibe este nombre por el color blanco

grisáceo de la mielina.

Sustancia gris: se refiere a las áreas del sistema nervioso central ricas en

cuerpos celulares y neuropilo. Incluye a la corteza y cerebelosa, los núcleos

grises del encéfalo y la sección central de la medula ósea.

Sustancia gris periacueductal: región de la sustancia gris del tronco encefálico

que contiene entre otros a los núcleos asociados con la modulación de la

percepción del dolor.

Sustancia nigra: núcleo en la base del mesencéfalo que recibe aferencias

desde algunas de las estructuras corticales y subcorticales.

Tálamo: sección del diencéfalo que sirve como estación de relevo de toda la

información sensorial que llega desde los sentidos con excepción de la olfatoria.

La retransmite a la corteza.

Tectum o recto: se refiere a la región dorsal del tronco encefálico.

Tegmento: termino que se refiere a la sustancia gris central del tronco

encefálico.

33

Telencéfalo: parte del encéfalo derivada de la vesícula encefálica anterior

embrionaria. incluye a los hemisferios cerebrales.

Terminal: terminal presináptico axónico.

Tinción argentica: método clásico para visualizar neuronas y sus terminaciones

por medio de la impregnación de las mismas con sales de plata. fue

desarrollada por camillo golgi a fines del siglo xix.

Tracto espino talamico: tracto ascendente de sustancia blanca que transmite

información acerca del dolor y temperatura desde la medula espinal hasta el

tálamo.

Tracto piramidal: tracto de sustancia blanca que se localiza en la superficie

ventral del bulbo raquídeo y que contiene axones que descienden desde la

corteza motora hacia la medula espinal.

Tronco encefálico: sinónimo de tronco o tallo cerebral. se localiza entre el

diencéfalo y la medula espinal.

Tubo neural: primordio del encéfalo y medula espinal derivado del ectodermo

neural.

Umbral: nivel de potencial de membrana en el cual se dispara un potencial de

acción.

Unidad motora: sinapsis formada por un axón motor sobre una fibra de un

músculo esquelético.

Vasopresina: neuropéptido formado por 9 aminoácidos que actúa como

neurotransmisor y como neurohormona. a nivel renal actúa como hormona

antidiurética o sea retenedora de agua. su falta produce la enfermedad

denominada diabetes insípida.

Velocidad de conducción: velocidad con la que un potencial de acción se

propaga a los largo de un axón nervioso.

Ventral: se refiere a la cara que da al vientre opuesta a la dorsal.

Ventrículos: espacios huecos del encéfalo llenos de líquido cefaloraquídeo.

Amortiguan golpes y transmiten información a través de neuropéptidos y

hormonas en el snc. ejemplo 3er ventrículo, 4to ventrículo etc.

Vesícula óptica: evaginación de la vesícula del encéfalo anterior que genera la

retina e induce la formación del cristalino en el ectodermo suprayacente.

34

Vesícula sináptica: organelas esféricas ligadas a las membranas en las

terminales sinápticas se encargan de almacenar y liberar los neurotransmisores

en la hendidura sináptica.

Vestíbulo cerebeloso: parte de la corteza cerebelosa que recibe aferencias

directas de los núcleos vestibulares o del nervio vestibular.

Vía anterógrada: vía ascendente de la medula espinal y del tronco encefálico

encargada de transmitir información acerca del dolor y al temperatura, hacia el

tálamo.

Visión ciega: fenómeno en el que una persona tiene visión mas allá de la

conciencia se produce por lesiones en el área visual vi (estriada).

Visión escotópica: visión que se lleva a cabo en condiciones de baja

luminosidad, es producida por los bastones de la retina.

Visión fotópica: es la que se produce en condiciones de alta luminosidad y es

llevada a cabo por los conos de la retina.

35

II. GUÍA DIDACTICA

La descripción y explicación del comportamiento de cualquier organismo,

implica un conocimiento básico sobre las particularidades del sistema nervioso

de dicho organismo. El complemento necesario para una adecuada explicación

de las diferentes formas de conducta se encuentra de manera ideal en las

relaciones que hay entre la actividad y estado del sistema nervioso y las

diferentes posibilidades de interacción entre el organismo como un todo y el

ambiente en que se encuentra.

Para establecer de manera adecuada estas relaciones, es necesario hacer un

reconocimiento de las características estructurales y funcionales más

importantes del sistema nervioso. Con este objetivo alcanzado, se deben

reconocer las relaciones entre el estado y actividad del cerebro en general, y

de sus estructuras en particular, con los diferentes procesos psicológicos. Las

siguientes actividades buscan hacer más posible alcanzar estas metas. Para

desarrollarlas, puede remitirse a las referencias recomendadas o a las páginas

sugeridas

UNIDAD 1

ACTIVIDAD 1

FASE: RECONOCIMIENTO

MODALIDAD: INDIVIDUAL

La unidad básica del sistema nervioso son las celulas conocidas como

neuronas.

• Describa las partes más importantes de una neurona.

• Reconozca el papel que cumple cada una de las partes de una neurona

en su funcionamiento a nivel de la actividad de la célula.

• Identifique el papel que cumple cada una de las partes de una neurona

en la comunicación entre células nerviosas.

• ¿Qué es una sinapsis? ¿Qué cambios ocurren en la membrana de una

célula durante una sinapsis?

36

• ¿Qué es el potencial de acción de una neurona, y cuál es su papel en el

funcionamiento del sistema nervioso? ¿Qué cambios ocurren en una

neurona durante el potencial de acción?

• ¿Es posible encontrar variaciones en la cantidad de estimulación

necesaria de estimulación para desatar un potencial de acción? La

intensidad de estimulación, ¿qué aspectos del potencial de acción

cambian cuando cambia la intensidad de la estimulación que lo

desencadena?

ACTIVIDAD 2



Los neurotransmisores son las ’sustancias’ que transmiten y reciben las

diferentes células del sistema nervioso. Son ellos los “mensajes” que una célula

le envía a otra; por esto, es importante conocerlos, conocer su ubicación y su

importancia en las diferentes funciones psicológicas

• Haga una lista de 7 neurotransmisores, y aclare para (cada uno) los

procesos o funciones para los cuáles son importantes.

• Relacione las áreas del cerebro donde se encuentran con mayor

concentración los neurotransmisores que listo en el punto anterior, y

relacione estas áreas con las funciones psicológicas para las que son

importantes.

• Aclare cuáles funciones se verían afectadas si se presentara un déficit

de estos neurotransmisores.

La información complementaria necesaria para desarrollar estas actividades

puede ser consultada en las siguientes direcciones:

www.brainmuseum.org/sections/index.html

http://ohm.utp.edu.co/neuronales/Capitulo1/RNBiologica.htm

http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/neuronas.htm

http://faculty.washington.edu/chudler/ap.html

37

http://www.biopsicologia.net/fichas/page_8.html

http://canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/POTACCIO.htm

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/veterinaria/2003897/lecciones/cap1/1-6nervioso.html

http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3001/id36.htm

www.npaci.edu/features/98/Dec/index.html



http://www.iqb.es/neurologia/visitador/v002.htm

http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html

www.brainmuseum.org/sections/index.html


UNIDAD 2

ACTIVIDAD 3



Es importante entender que las particularidades del comportamiento del

hombre, pueden relacionarse con las particularidades de su sistema nervioso, a

nivel estructural y funcional. Para que esta relación sea posible es necesario

que se desarrollen los siguientes puntos:

• Reconozca las principales estructuras del sistema nervioso central.

• Identifique las principales estructuras del sistema nervioso periférico.

ACTIVIDAD 4



La siguiente actividad busca establecer una relación clara entre la evolución de

la especie humana y la estructura de su sistema nervioso. El ser humano,

como todos los organismos, es el resultado de un largo proceso evolutivo; el

cerebro también puede ser descrito como el resultado de la evolución.

Teniendo en cuenta las estructuras principales del cerebro; relacione su

ubicación y función con la evolución del comportamiento en la historia de la

38

especie humana. Para hacerlo compare el cerebro humano con el de otras

especies de peces, reptiles, anfibios, y otros mamíferos. Compare las

principales estructuras del cerebro humano con el de esas especies; tenga en

cuenta aquellas que componen: el prosencéfalo (telencéfalo y diéncefalo), el

mesencéfalo, y el metencéfalo.

ACTIVIDAD 5

FASE: PROFUNDIZACIÓN


Las diferentes estructuras del cerebro, son necesarias para el correcto

funcionamiento del organismo, pues aunque cada una de ellas desempeñe un

papel más importante que otras en algunos casos, el funcionamiento del

cerebro depende de una coordinación general. Sin embargo, también es cierto

que la actividad de ciertas estructuras es más importante que la de otras para

el desarrollo normal de los procesos psicológicos. Además, se debe reconocer

que algunos grupos de estructuras tienen funciones que se relacionan más que

otras. Para establecer la función de las diferentes estructuras, y para ver cuáles

se relacionan más directamente, de acuerdo a su ubicación y su función, debe

desarrollar los siguientes puntos:

• Identifique por lo menos tres funciones PSICOLÓGICAS de cada una de

las siguientes estructuras del sistema nervioso (FUNCIONES O

PROCESOS CON LOS QUE ESTÉN DIRECTA Y ESTRECHAMENTE

RELACIONADAS):

Médula Espinal - Tronco Encefálico - Cerebelo - Cerebro.




RELACIONADAS):

TÁLAMO.

HIPOTÁLAMO.

HIPOCAMPO

GANGLIOS BASALES.



39


RELACIONADAS):

LÓBULO FRONTAL.

LÓBULO OCCIPITAL.

LOBULO TEMPORAL.

LÓBULO PARIETAL.

ACTIVIDAD 6


MODALIDAD: GRUPAL

• Compare los grupos de funciones que ha enumerado en la actividad

anterior, teniendo en cuenta los tres grupos en que se separó, pero

también las estructuras de manera individual. Es decir, ubique las

coincidencias en funciones para diferentes estructuras, pero también

busque identificar las semejanzas y diferencias entre los tres grupos.

ACTIVIDAD 7:


MODALIDAD: GRUPAL

• Identifique los posibles trastornos que surgen como consecuencia de

lesiones en el sistema nerviosos central.

• Identifique los problemas relacionados con algunas lesiones a nivel

cerebral.

• Relacione los puntos anteriores con problemas del comportamiento.

ACTIVIDAD 8:


MODALIDAD: GRUPAL

PSICOFISIOLOGÍA DE LA VISIÓN

• Identifique las células y estructuras del sistema nervioso (talámicos y

corticales) que hacen posible la visión de los contornos, del color, y la

integración binocular.

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• Relacione el funcionamiento del sistema nervioso con las siguientes

propiedades de la sensación: Localización, duración, modalidad e

intensidad. Para hacerlo tenga en cuenta los receptores y vías

sensoriales, y las estructuras implicadas.

• Relacione y compare la estructura del ojo humano con la de una cámara

fotográfica, identificando la función que cumple cada una de sus partes

en la ‘percepción’.

ACTIVIDAD 9:


MODALIDAD: GRUPAL

PSICOFISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN

• Describa de manera breve y general el sistema auditivo. Establezca las

áreas de la corteza implicadas en la percepción del sonido, y de algunas

de sus características, como el tono, el volumen, y el timbre. Responda:

¿Cómo es posible la localización de sonidos?

• Relacione y compare la percepción olfatoria con la auditiva y la visual,

en términos de las áreas del cerebro que son necesarias, para cada una

de ellas.

ACTIVIDAD 9:


MODALIDAD: GRUPAL

PSICOFISIOLOGÍA DEL SUEÑO

• Describa las fases del sueño.

• Relacione el ciclo normal de sueño de un ser humano con la actividad de

su cerebro mientras duerme.

ACTIVIDAD 10:



PSICOFISIOLOGÍA DE LA EMOCIÓN

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• Las reacciones emocionales también se caracterizan por su estrecha

relación con la actividad del sistema nervioso. Debe identificar las zonas

y patrones de actividad que describen cada una de estas emociones.

• ¿Cómo se han relacionado los descubrimientos en la fisiología de la

emoción con el planteamiento de teorías de la emoción? Relacione la

actividad del sistema nervioso autónomo con la del sistema nervioso

central en los eventos que definen varios tipos de emociones.

ACTIVIDAD 11:



PSICOFISIOLOGÍA DEL LENGUAJE

• Identifique los mecanismos cerebrales de la producción y comprensión

del habla.

• Identifique los problemas del lenguaje asociados a lesiones cerebrales.

ACTIVIDAD 12:



PSICOFISIOLOGÍA DE LA SED Y EL HAMBRE

• Fisiológicamente, la sed y el hambre corresponden a estados

particulares del organismo. Encuentre los rasgos particulares del

organismo que definen la sed y el hambre, y los demás factores no

relacionados con la homeostasis, pero sí con ellos.

La información complementaria necesaria para desarrollar estas actividades

puede ser consultada en las siguientes direcciones:

http://sulcus.berkeley.edu/FLM/MS/Physio.Percept.html

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/Linguistica/Leng_Ni%C3%B1o/Sist_Aud_Influ_Habla.htm

www.leffingwell.com/olfaction.htm

42

http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/travieso/web_percepcion/sistemav.html

http://psicolegs.webcindario.com/Apunts/percepcioyatencio.doc.

http://members.aol.com/protanope/colorblindtest.html

http://webvision.med.utah.edu/VisualCortex.html#introduction

http://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3n#Filosof.C3.ADa_de_las_emociones

http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/emocional.htm

http://www.alcmeon.com.ar/2/7/a07_04.htm

http://www.tc.umn.edu/~cana0021/2-2/emociones_stress_agresion_hambre_diferenciaci%F3n%20sexual.pdf.

http://www.um.es/analesps/v12/v12_1/05-12-1.pdf.

http://www.avizora.com/publicaciones/monosavizora/fisiologia_de_la_risa.htm

http://csociales.uchile.cl/publicaciones/psicologia/docs/Los_sistemas_de_memoria.pdf.

http://csociales.uchile.cl/publicaciones/psicologia/docs/Desarrollo_Historico.pdf.

http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpyFVlppZAoIKbpdmq.php

http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/corteza_cerebral.htm

http://csociales.uchile.cl/publicaciones/psicologia/docs/Desarrollo_Historico.pdf.

http://www.alfinal.com/Temas/conductas.shtml

http://www.um.es/analesps/v17/v17_1/05-17_1.pdf.

guia psicofisiologia[1]

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