guias ind. vestido 1º,2º,3º, oli b. (1)

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 40

GUIA DE ESTUDIOS GRUPO: 1 º D

ASIGNATURA: TECNOLOGIA CON ENFASIS EN INDUSTRIA DEL VESTIDO

INSTRUCCIONES: El alumno debe realizar las actividades que se le indiquen para poder presentar

su examen extraordinario en el mes de agosto con las siguientes características.

El trabajo debe contener todas las actividades que se realizaron en el ciclo escolar de los cinco

bloques tanto de lo teórico como de lo práctico, en hojas blancas tamaño carta, con margen de un

centímetro por un centímetro, ojo no utilizar marcadores, solo utilizar colores, lápiz y bolígrafo

para redactar, para trazar y transformar los trazos básico a escala de reducción.

Si el alumno no viene con el trabajo elaborado de los cincos bloques, es mejor que no se presente,

ya que no podrá presentar su examen, pues de dicho trabajo se le aplicará el extraordinario

mediante un sorteo en la práctica de lo que él se supone que realizo, además de los temas teóricos

el alumno contestará algunos reactivos en la prueba objetiva.

MAESTRA: OLIVIA BALTAZAR ESPINOSA

ASIGNATURA: TECNOLOGIA CON ENFASIS EN INDUSTRIA DEL VESTIDO 1ºD Bloque I

Realiza las siguientes actividades en cada bloque.

TEMAS:LAS TÉCNICAS EN LA VIDA COTIDIANA.

LOS PRODUCTOS DE LA TÉCNICA EN LOS CONTEXTOS FAMILIAR Y ESCOLAR: ARTEFACTOS, PROCESOS Y SERVICIOS.

LAS TÉCNICAS EN LA VIDA COTIDIANA PARA LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES.

LAS TÉCNICAS PARA LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un cuadro comparativo donde identifiques y describas las técnicas presentes en tu

comunidad y los bienes y servicios que producen señalar la diferencia entre la vida rural y la ciudad,

así como entre las técnicas para la confección del vestido entre un lugar y otro.

2.- Dibuja los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en tu hogar y la escuela para analizar y

reflexionar sobre cómo se obtuvieron, reconocer que son productos de la técnica e identificar entre

ellos a los productos de las técnicas de la industria del vestido y su importancia para la satisfacción

de necesidades sociales.

3.- Describe las necesidades de vestido individuales, grupales y sociales y los procesos que las

satisfacen en cuanto a: identidad, moda, religión, rituales, estatus o prestigio, contextos culturales,

requerimientos para llevar a cabo oficios y profesiones.

TEMAS:

LA TÉCNICA COMO SISTEMA, CLASES DE TÉCNICAS Y SUS ELEMENTOS COMUNES.

LOS COMPONENTES DE LAS TÉCNICAS DE USO COTIDIANO: CONJUNTOS DE ACCIONES, MEDIOS Y FINES.

CLASES DE TÉCNICAS EN LOS PROCESOS TÉCNICOS.

CLASES DE TÉCNICAS EN LA MANUFACTURA DE PRENDAS DE VESTIR Y SUS RELACIONES EN LOS PROCESOS

TÉCNICOS: DISEÑO, SELECCIÓN DE MATERIALES, CREACIÓN DE FORMAS (TRAZOS Y TRANSFORMACIÓN DE

PLANTILLAS), OBTENCIÓN DE PATRONES, CORTE, CONFECCIÓN Y TERMINADOS.

ACTIVIDADES:

1.- Visita un taller o fábrica de ropa y elaborar un diagrama general en el que indiques las técnicas

empleadas para el corte y manufactura de ropa, a través del análisis del proceso, señala las clases

de técnicas y sus relaciones, así como el papel de la organización en los procesos productivos.

2.- Elaborara un mapa conceptual sobre las acciones estratégicas e instrumentales de los procesos

técnicos de la industria del vestido y los componentes que definen a las técnicas.

3.- Elabora un muestrario con las puntadas básicas (punto atrás, cadeneta, gaviado, entre otras).

4.- Elabora un diseño de una prenda de vestir tomando en cuenta la composición y color.

5.- Realiza un juego de plantillas básicas a escala de reducción.

TEMAS: 1ºD Bloque I

LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA SOCIOCULTURAL E HISTÓRICA Y SU INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA.TRANSFORMACIÓN DE LA VIDA NÓMADA AL SEDENTARISMO: LA NECESIDAD DE VESTIDO PARA LA PROTECCIÓN Y LA ADAPTACIÓN AL MEDIO AMBIENTE.LAS TÉCNICAS PARA LA CONFECCIÓN DE PRENDAS COMO PRÁCTICAS HISTÓRICAS, CULTURALES Y SOCIALES.EL ORIGEN Y DESARROLLO DE LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO EN MÉXICO.

ACTIVIDADES:

1.- Ilustra por medio de revistas de modas (actuales y antiguas), periódicos, monografías el tipo de

vestuario, bordados, accesorios y colores usados en diversos grupos culturales de México y señala

las diferencias, considerando las creencias y costumbres, materiales utilizados, así como las

técnicas de confección.

2.- Realiza un análisis contextual que compare el vestido utilizado en diversos lugares (costa,

montaña, desierto) para señalar la influencia del ambiente en el tipo de ropa empleada.

3.- Elabora una línea de tiempo ilustrada del vestido de diferentes épocas (en tu localidad, región o

país) ubicando la influencia del contexto histórico, intereses y necesidades de los usuarios, en la

disposición de medios técnicos y de las técnicas empleadas para la confección de vestimenta.

4.- Elabora un collage de los tipos de vestido utilizados por las civilizaciones recolectoras, cazadoras

y sedentarias para ubicar las diferencias según el tipo de cultura, clima, costumbres y creencias y

señala cómo se conservan y cambian nuestras tradiciones a través del vestido.

5.- Confecciona una prenda o accesorio por medio de diferentes técnicas: unir, coser, trazar,

confeccionar.

TAMAS:

LAS TÉCNICAS Y LOS PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES.LOS PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES EN LA COMUNIDAD.EL PROCESO ARTESANAL: EMPLEO DE HERRAMIENTAS E INTERVENCIÓN DEL SER HUMANO EN TODAS LAS FASES DEL PROCESO PRODUCTIVO.CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES Y SU IMPORTANCIA EN LA CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR.

ACTIVIDADES:

1.- Identifica y caracteriza los procesos productivos artesanales y la intervención del ser humano en

dicho proceso, se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado, curtido,

herrería, alfarería, cerámica, orfebrería o la producción artesanal de prendas de vestir en la región.

2.- Visita talleres de tejido, costura o sastrería y observa las acciones realizadas en el proceso

productivo por los artesanos para la producción de bordados, tejidos y confección de vestimenta

luego ilustrar por medio de dibujos cada una de las fases del proceso y los tipos de herramientas o

máquinas empleadas, además describir las acciones y procesos involucrados y las diferencias entre

ellos.

3.- Confeccionar una prenda de vestir con base en un proceso técnico artesanal.

TAMAS: 1ºD Bloque I

LA TECNOLOGÍA COMO CAMPO DE ESTUDIO Y COMO REFLEXIÓN SOBRE LA TÉCNICA.

DIVERSAS ACEPCIONES DE TECNOLOGÍA.

LAS TÉCNICAS PARA LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LA TECNOLOGÍA.

LA TECNOLOGÍA EN EL MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCIÓN EN LA INDUSTRIA TEXTIL Y LA PRODUCTIVIDAD:

LAS FUNCIONES Y ACCIONES TÉCNICAS

LOS RECURSOS NATURALES COMO FUENTES DE INSUMO

LA INFRAESTRUCTURA Y LOS EQUIPOS

LAS PREFERENCIAS DEL CONSUMIDOR

ACTIVIDADES:

1.- Describe tus propios conceptos de tecnología y la técnica, luego investiga en libros o internet,

para compararlos con los tuyos.

2.- Con material propio de la tecnología (tela, hilo, aguja alfileres, cinta métrica, greda, tijeras

descosedor) elaborar un ojal y cose un botón.

TEMAS:

EL PAPEL DE LA TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD.

INTRODUCCIÓN A LOS CONOCIMIENTOS Y LOS MÉTODOS DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LAS

NECESIDADES SOCIALES PARA LA MEJORA DE PROCESOS Y PRODUCTOS:

OPERACIÓN Y CONTROL DE PROCESOS

ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS PROCESOS TÉCNICOS.

LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES SOCIALES POR MEDIO DE LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO.

ACTIVIDADES:

1.- Con base en la importancia de la técnica y la tecnología en la actualidad en la satisfacción de

necesidades sociales vinculadas al vestido, describe lo que piensas sobre el tema.

2.- Realiza un mapa conceptual de un proyecto técnico de producción y señala el problema a

solucionar con las prendas que se usan en la escuela o en la vida cotidiana, de acuerdo a tus

propias necesidades, intereses del contexto de uso.

3.- Realiza una síntesis sobre las necesidades e intereses que corresponde al área de conocimiento

de tu tecnología.

4.- Describe el papel de la tecnología en la recolección, la caza, la agricultura y la vestimenta, así

como su impacto en las formas de vida.

5.- Elabora ejercicios de corte, confección, tejido o manufactura de prendas de vestir para la

satisfacción de necesidades en el hogar.

TEMAS: 1ºD Bloque I

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS

PROCESOS PRODUCTIVOS.

LOS PROBLEMAS TÉCNICOS EN LA VIDA COTIDIANA. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN.

EL TRABAJO CON PROYECTOS.

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE LA CONFECCIÓN

DEL VESTIDO.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un listado de problemas técnicos a los que nos enfrentamos en la vida cotidiana y

describe la forma cómo lo resolvieron y el papel de la técnica en ese proceso.

2.- Delimita y caracteriza un problema técnico en la confección del vestido, se sugiere indagar sobre

la disponibilidad de insumos empleados para la confección de prendas de vestir y accesorios, la

pertinencia y tipo de materiales empleados para su confección de acuerdo al clima de la región,

materias primas existentes en el contexto y las alternativas en su diseño por las tendencias o modas.

3.- Realiza un mapa conceptual del proyecto técnico de producción y caracteriza los problemas a

solucionar en las prendas que se usan en la escuela o en la vida cotidiana, de acuerdo a tus propias

necesidades, intereses y contextos de uso.

TEMAS: 1ºD BLOQUE 2

HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS COMO EXTENSIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS.LOS PROCESOS DE CREACIÓN DE HERRAMIENTAS SEGÚN SUS FUNCIONES EN LAS SOCIEDADES ANTIGUAS Y SUS PROCESOS DE CAMBIO: LAS ACCIONES Y LOS GESTOS TÉCNICOS.HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EMPLEADAS EN LAS TÉCNICAS DE CONFECCIÓN, COMO EXTENSIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS: LA DELEGACIÓN DE FUNCIONES.

ACTIVIDADDES

1.- Ejemplifica el concepto y las cualidades de las herramientas y los gestos técnicos empleados en

ellos al utilizar las herramientas de la industria del vestido como: (tijeras, agujas para tejer, tijeras,

agujas para coser, reglas, dedal, alfileres, carretilla, escuadras, lápiz, cinta métrica).

2.- Realiza un cuadro comparativo en el que clasifiques las herramientas y máquinas empleadas en

el trazo y confección de prendas, de acuerdo a sus características técnicas y sus funciones.

3.- Elabora una propuesta de la resolución de un problema técnico, que incluya el empleo de

máquinas y herramientas utilizadas para el corte o confección de prendas de vestir, para mejorar su

funcionalidad y realiza una gráfica del procedimiento seguido, así como las acciones estratégicas e

instrumentales utilizadas comparando los procesos seguidos.

4.- Describe el concepto de delegación de funciones, así como las ventajas y desventajas del uso de

herramientas y máquinas en los procesos productivos.

6.- Elabora los patrones básicos utilizando instrumentos u objetos técnicos (cinta métrica y reglas).

TEMAS/SUBTEMASHERRAMIENTAS Y MÁQUINAS: SUS FUNCIONES Y SU MANTENIMIENTO. COMPONENTES DE UNA MÁQUINA: FUENTE DE ENERGÍA, MOTOR, TRANSMISIÓN, ACTUADOR, SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL.EL TRABAJO MECANIZADO Y MANUAL EN LOS PROCESOS TÉCNICOS DE CONFECCIÓN DEL VESTIDO.LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EMPLEADAS EN LAS TÉCNICAS PARA LA CONFECCIÓN DE PRENDAS:DEFINICIÓN CONCEPTUAL, MORFOLOGÍA, FUNCIÓN, ERGONOMÍA, DELEGACIÓN DE FUNCIONES.MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EN EL AULA TALLER DE CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL.

ACTIVIDADES

1.- Realiza el análisis de una herramienta o máquina del taller de industria del vestido e textil: cómo

se desarrolla la delegación de funciones, cuál es la función de la energía en los motores de las

máquinas, identificando las partes movibles, prácticas de limpieza, lubricación y sustitución de

piezas, así como las precauciones para utilizarlas.

2.- Realiza puntadas básicas en la máquina de coser y señala la delegación de funciones y ventajas

y desventajas del uso de estos artefactos.

3.- Elabora un catálogo de los instrumentos, herramientas y máquinas utilizadas para el corte y

confección de prendas y clasificarlas de acuerdo a sus características y funciones (de trazo,

medición, corte o sujeción), su función, velocidad, grado de especialización e incluir las acciones

para su mantenimiento.

TEMAS: 1º D BLOQUE 2

LAS ACCIONES TÉCNICAS EN LOS PROCESOS ARTESANALES. LOS PROCESOS ARTESANALES: EMPLEO DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EN LA INTERVENCIÓN DEL SER HUMANO EN TODAS LAS FASES DEL PROCESO TÉCNICO Y SUS PRODUCTOS.ACCIONES DE REGULACIÓN Y CONTROL EN EL USO DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS.DE LOS PROCESOS ARTESANALES A LOS PROCESOS INDUSTRIALES EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.LAS ACCIONES DE REGULACIÓN Y CONTROL Y SU IMPORTANCIA EN LAS TÉCNICAS PARA LA CONFECCIÓN DE

PRENDAS.

ACTIVIDADES1.-Realiza ejercicios de costura recta, diagonal y circular, en la máquina de coser sin aplicar la

regulación y control (velocidad, longitud de la puntada y la presión del pie) y el otro con base en

estas últimas acciones, señala la importancia de las acciones técnicas involucradas.

2.- Investiga qué es un proceso técnico artesanal, cuáles son sus fases y cuáles las acciones

humanas involucradas.

3.- Visita un establecimiento en el que se elaboren prendas de vestir de manera artesanal y uno

donde se lleve a cabo el proceso de forma industrial, observa y describe las diferencias entre los

procesos artesanales e industriales, las acciones humanas involucradas, la delegación de funciones

en herramientas y máquinas y el cambio en los medios técnicos.

4.- Realiza un análisis comparativo respecto a la confección de prendas de vestir en el presente y en

el pasado, ¿Qué técnicas se utilizaban para su elaboración? ¿Cuáles eran los insumos usados?

¿Qué productos se obtenían? ¿Cómo han cambiado los medios técnicos empleados, por ejemplo del

uso de agujas a máquinas de coser?

TEMAS:

CONOCIMIENTO Y HABILIDADES PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS.LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA EL MANEJO, REGULACIÓN Y CONTROL DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EMPLEADAS EN LAS DIVERSAS CLASES DE TÉCNICAS PARA LA CONFECCIÓN DE PRENDAS.DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES ESTRATÉGICAS E INSTRUMENTALES EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDOLA TOMA DE DECISIONES PARA ALCANZAR LOS FINES DESEADOS EN LAS FASES DEL PROCESOLOS GESTOS TÉCNICOS NECESARIOS PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINASREGULACIÓN Y CONTROL EN EL USO DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS

ACTIVIDADES

1.- Practica el uso adecuado de las herramientas y máquinas en el trazo y corte de patrones para la

confección de una prenda de vestir, de acuerdo a tus necesidades, para ello selecciona un tipo

diferente de técnica para que compares y analices la diversidad de éstas.

2.- Realiza el diseño de una prenda y un accesorio de vestir, por medio de un boceto.

3.- Practica las diferentes técnicas de planchado de telas.


APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS A NUEVOS PROCESOS SEGÚN EL CONTEXTO.

EL ORIGEN Y ADECUACIÓN DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EMPLEADAS EN LAS TÉCNICAS DE CONFECCIÓN DE

PRENDAS Y ACCESORIOS.

EL EMPLEO DE LAS TÉCNICAS DE CORTE Y CONFECCIÓN PARA LA OBTENCIÓN DE OTROS SATISFACTORES.

ACTIVIDADES1.- Realiza un análisis sistémico de algún instrumento, herramienta o máquina utilizado en las

técnicas de confección del vestido y señalar en qué otros campos se utiliza y comparar su estructura

en diferentes contextos y culturas.

2.- Elabora un álbum con fotografías de la genealogía de las herramientas y máquinas utilizadas

para la confección de prendas, incluir los objetos técnicos antiguos y recientes en el campo de la

confección del vestido y construir un periódico mural.

3.- Investiga que otros artefactos u objetos técnicos que surgieron en otro campo y se adaptaron a

las prácticas de corte y confección, así como en el caso contrario.

TEMAS

HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS


HISTORIAS DEL CAMBIO EN LAS TÉCNICAS, HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EMPLEADAS EN LA CONFECCIÓN, Y SU

RELACIÓN CON EL CAMBIO CULTURAL, HISTÓRICO, SOCIAL Y MEDIO AMBIENTAL.

SELECCIÓN Y EMPLEO DE MEDIOS TÉCNICOS EN LA CONFECCIÓN Y DE SUS PRODUCTOS PARA LA RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS.

ACTIVIDADES

1.- Realiza una investigación documental sobre la creación de herramientas en las sociedades

antiguas, la historia de las tijeras u otros instrumentos utilizados para la confección de prendas de

vestir, qué tipo de materiales se empleaban y con qué finalidad se usaban, ilustrar por medio de

recortes o fotografías.

2.- Realiza un reporte ilustrado sobre la importancia de los productos de la industria textil en diversas

localidades y regiones de México.


CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DE LOS MATERIALES Y CLASIFICACIÓN POR SUS USOS. LOS MATERIALES COMO INSUMOS EN LOS PROCESOS Y PRODUCTOS TÉCNICOS DE USO COTIDIANO.LOS INSUMOS MATERIALES PARA LA CONFECCIÓN DE PRENDAS: FIBRAS SIN PROCESAR, SEMIPROCESADOS Y PROCESADAS. EL ORIGEN DE LAS FIBRAS TEXTILES: CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS, CLASIFICACIÓN DE ACUERDO A SUS USOS Y DISPONIBILIDAD.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un cuadro comparativo que muestre la relación de los materiales con que están hechos los objetos del hogar y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto como: pieles, plástico, materiales textiles o minerales.2.- Elabora un álbum de la historia del vestido y los tipos de telas utilizadas históricamente, las características técnicas, composición y origen de los materiales usados en la confección del vestido.3.- Realiza una investigación documental sobre el origen de un material o fibra textil, utilizado en la confección del vestido y elaborar un cuadro sinóptico donde indiques el tipo de fibra o material (natural o química), el origen (animal, vegetal, mineral, artificial o sintética), para el caso de las naturales indicar el material aprovechado y organismo que la produce.4.- Elabora un álbum con muestras de diversas fibras textiles y señala las características de las telas, hilos o fibras, sus propiedades técnicas (elasticidad, sensación al tacto, resistencia, poder de absorción, comportamiento al lavado, apariencia visual, peso, flamabilidad, poder aislante, capacidad de aceptar colorantes, respuesta al cloro, desgaste), su valor económico, función, disponibilidad y los usos más adecuados de acuerdo a sus propiedades.

TEMAS:

USO, PROCESAMIENTO Y NUEVAS APLICACIONES DE LOS MATERIALES NATURALES Y SINTÉTICOS. LOS NUEVOS MATERIALES: ORIGEN Y PROPIEDADES TÉCNICAS PARA LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES DE USO EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.NUEVAS APLICACIONES DE LOS MATERIALES NATURALES.HISTORIA DE LOS CAMBIOS EN LOS INSUMOS MATERIALES NATURALES Y ARTIFICIALES UTILIZADOS EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.

ACTIVIDADES:1.- Elabora una bufanda o bolsa (utilizando un telar o agujas para tejer.2.- Investiga las características técnicas y formas de uso de los nuevos materiales (especies forestales transgénicas, teflón, nanofibras u otros productos de la nanotecnología) empleados en la confección del vestido y la industria textil y presenta un informa escrito.3.- Señala las diferencias los tipos materiales empleados en el vestido según la profesión u oficio y accesorios de acuerdo a la situación o actividades sociales realizadas (profesiones, oficios o festividades), de acuerdo a su función y los accesorios (sombreros, cascos, tipo de zapatos, guantes).


PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DERIVADO DE LA EXTRACCIÓN, USO Y PROCESAMIENTO DE LOS MATERIALES.

PROBLEMAS GENERADOS EN LOS ECOSISTEMAS POR LA EXTRACCIÓN, USO Y PROCESAMIENTO DE LOS MATERIALES

UTILIZADOS EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y EN ELABORACIÓN DE ACCESORIOS.

PREVISIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TÉCNICAS Y PRÁCTICAS EN LA

CONFECCIÓN Y USO DE PRENDAS DE VESTIR.

ACTIVIDADES:

1.- Investiga y analiza el impacto ambiental causado en la fabricación de materiales para la

confección de prendas, así como los procesos técnicos para el teñido y presentar un informe escrito.

2.- Visita una fábrica de telas para conocer los residuos generados en la transformación de fibras y

materiales textiles, así como sus efectos en los ecosistemas y en los seres humanos que tienen

contacto con ellos.

3.- Elabora un diagrama de flujo sobre los insumos usados, los residuos generados en la confección

de prendas de vestir.

4.- Reconstruir diferentes prendas de ropa que no uses, blancos, cambios de cierre, botones,

parches, entre otros en el que se incluya la aplicación de las tres erres (reducción, re-uso y reciclaje)

en la confección de prendas.

5.- Visita a una tintorería, o lavandería y pregunta sobre el uso de químicos en el lavado de prendas

de vestir, así como por las aguas residuales generadas y sus efectos contaminantes al ambiente.

TEMAS:

DIVERSOS TIPOS Y FUENTES DE ENERGÍA Y SU TRASFORMACIÓN.

LAS FUENTES DE ENERGÍA EN LOS PROCESOS TÉCNICOS: LA FUERZA HUMANA, LA TRACCIÓN ANIMAL, EL VIENTO, LA

CAÍDA DE AGUA, LOS GENERADORES ELÉCTRICOS Y LOS COMBUSTIBLES DE ORIGEN ORGÁNICO.

LOS TIPOS DE ENERGÍA UTILIZADOS LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.

ENERGÍA HUMANA, ENERGÍA CALORÍFICA, ENERGÍA ELÉCTRICA, AEROGENERADORES, CENTRALES

HIDROELÉCTRICAS, COLECTORES SOLARES TÉRMICOS

ACTIVIDADES.

1.- Elabora un mapa conceptual en el que se relacionen los tipos de energía, con sus usos, fuentes y

tecnologías para su captación o producción, transformación, acumulación y distribución.

2.- Elabora un listado con la descripción de las tecnologías amigables con el ambiente y a las que no

lo son y tomarlos en cuenta para el desarrollo de su proyecto en los procesos de confección del

vestido.

3.- Realiza dibujos de las diferentes fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos: de luz,

fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la tracción animal y los combustibles de

origen orgánico.


LAS FUNCIONES DE LA ENERGÍA EN LOS PROCESOS TÉCNICOS Y SU TRANSFORMACIÓN.

LA ENERGÍA EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS: FUENTES DE ENERGÍA Y SU FUNCIÓN.

LA ENERGÍA EN LOS PROCESOS TÉCNICOS DE LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL: ACTIVACIÓN DE

MECANISMOS Y TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES.

TRANSFORMACIÓN, REGULACIÓN Y CONTROL DE LA ENERGÍA EN LOS PROCESOS TÉCNICOS EN LA CONFECCIÓN DEL

VESTIDO.

ACTIVIDADES:1.- Elabora un cuadro sinóptico con las formas de energía utilizadas en las actividades del hogar,

particularmente en la confección de prendas de vestir. ¿Cuáles son las fuentes de energía

utilizadas? ¿Cuál es la importancia de las acciones de regulación y control de la energía?

2.- Realiza dibujos de las diferentes fuentes y tipos de energía y señala su uso y su trasformación en

distintas actividades en la comunidad como: el transporte, la iluminación, los aparatos

electrodomésticos y las máquinas.

3.- Realiza un análisis sistémico de una máquina de coser, señala qué tipo de energía utiliza y cuáles

son los procedimientos para su regulación y control.

4.- Elabora una prenda de vestir con la reproducción de procesos técnicos de corte, bordado,

confección y terminado.

TEMAS:

PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DERIVADO DEL USO DE LA ENERGÍA.

PROBLEMAS GENERADOS EN LOS ECOSISTEMAS DERIVADOS DEL USO DE LA ENERGÍA.

NUEVAS FUENTES Y ALTERNATIVAS DE USO EFICIENTE DE LA ENERGÍA.

PROBLEMAS AMBIENTALES GENERADOS POR EL USO DE LA ENERGÍA EN LA CONFECCIÓN DE PRENDAS Y SU

PREVISIÓN A TRAVÉS DE LAS NUEVAS PRÁCTICAS TÉCNICAS.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un cuadro comparativo sobre los diversos tipos de energía y señala su eficiencia.

2.- Investiga en periódicos o gacetas electrónicas sobre fuentes no contaminantes o alternativas para

la generación de energía e ilustra las fuentes que hacen eficiente y costeable ese proceso.

3.- Elabora un cartel sobre el uso eficiente de la energía o sobre procesos de reciclamiento en los

procesos técnicos de la confección del vestido para reducir los impactos al medio ambiente.

4.- Visita el museo interactivo de la Comisión Federal de Electricidad y elabora un listado de las

estrategias que se pueden utilizar en el taller para reducir el consumo de energía eléctrica y propón

otras para el consumo sustentable de otros energéticos.


LOS MATERIALES Y LA ENERGÍA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.SELECCIÓN DE LOS INSUMOS MATERIALES Y ENERGÉTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: USO EFICIENTE Y PERTINENTE EN LOS PROCESOS TÉCNICOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN LOS TEMAS DESARROLLADOS EN EL BLOQUE.

ACTIVIDADES:1.- Realiza un listado de los materiales y recursos energéticos de un proyecto en función de lo analizado en el desarrollo del bloque.2.- Define el presupuesto del proyecto: costo de materia prima, de instrumentos incorporados, mano de obra (energía).


LAS REPRESENTACIONES TÉCNICAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA. NOCIONES SOBRE: CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN TÉCNICA.LAS FUNCIONES DE LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA: CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN, REPRODUCCIÓN DE TÉCNICAS Y PROCESOS, USO DE PRODUCTOS, DISEÑO Y PROYECCIÓN.LOS MEDIOS DE REPRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN TÉCNICA EN DIFERENTES CULTURAS Y TIEMPOS.LAS TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO A LO LARGO DE SU HISTORIA.ACTIVIDADES:

1.- Realiza un periódico mural de los diversos tipos de vestimenta empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad.2.- Investiga sobre la utilidad de la representación técnica en las civilizaciones antiguas, se sugiere el tema de las pinturas rupestres como medio de representación y comunicación en la prehistoria.3.- Analiza un códice prehispánico como forma de representación y comunicación técnica.4.- A partir del análisis de diversos medios e instrumentos de comunicación técnica utilizados en la confección de prendas (plantillas, etiquetas, figurines), señala qué tipo de información se comunica.5.- Elabora el diseño de una prenda de vestir mediante un boceto.

TEMAS:LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA.LOS SÍMBOLOS EN LA NUMERACIÓN Y EL LENGUAJE ESCRITO COMO FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN.LA IMPORTANCIA DE LA REPRESENTACIÓN PARA EL DISEÑO DE PRENDAS DE VESTIR, PARA LA MEJORA DE PROCESOS Y PRODUCTOS.MEDIOS DE COMUNICACIÓN TÉCNICA: (ORAL, IMPRESA, GESTUAL Y GRÁFICA)ACTIVIDADES:

1.- Elabora un mismo mensaje usando un medio diferente (oral, gestos, escritura, gráficos) y explica códigos utilizados. 2.- Investiga el uso de la representación técnica en el diseño, consulta la obra de Leonardo Da Vinci, selecciona un diseño de su creación y explicarlo.3.- Realiza los diagramas de la figura humana tanto de hombre como de mujer y niño, guardando la proporción entre las partes que lo componen.

TEMAS:COMUNICACIÓN TÉCNICA: LENGUAJES Y CÓDIGOS. EL USO DE LENGUAJES Y CÓDIGOS EN LAS REPRESENTACIONES DE LA INFORMACIÓN TÉCNICA PARA LA CONFECCIÓN DE PRENDAS.ACTIVIDADES:1.- Practica la representación gráfica y la comunicación técnica propia de la especialidad, en la creación de figurines y realiza los patrones básicos.2.- Realiza representaciones gráficas en carteles sobre los lenguajes, códigos y señales utilizados en la vida cotidiana, por ejemplo de tránsito vehicular, señales para transeúntes, señalizaciones de lugares y diseños publicitarios relacionados con la confección del vestido e industria textil.

TEMAS:LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.LOS CONOCIMIENTOS E INFORMACIÓN TÉCNICA COMO INSUMOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.LA REPRESENTACIÓN COMO MEDIO PARA LA REPRODUCCIÓN, USO DE PRODUCTOS Y LA REPRESENTACIÓN DE PROCESOS EN LA CONFECCIÓN DE PRENDAS.EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

ACTIVIDADES:

1.- Elaborar un diagrama de flujo sobre el procedimiento del diseño de una prenda de vestir.2.- Diseña la etiqueta de una prenda de vestir. 3.- elabora una propuesta de un proyecto de la confección del vestido o industria textil con dos alternativas del uso óptimo de materiales y energía en los procesos técnicos para la confección de prendas de vestir y accesorios.


PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES.

INTRODUCCIÓN A LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS ARTESANALES.

LOS PROYECTOS EN TECNOLOGÍA.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un del proyecto de confección del vestido e industria textil, considerando los siguientes

elementos:

Antecedentes: necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales.

Identificación y delimitación del campo problemático. (Fundamentación)

Recolección, búsqueda y análisis de la información.

Construcción y explicación del objeto.

Búsqueda, selección de alternativas y planificación de tareas.

Planeación: diseño técnico del proyecto de la especialidad.

Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos

Evaluación cualitativa de los procesos y resultados

Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados.

TEMAS:

ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: FASES DEL PROYECTO DE

PRODUCCIÓN ARTESANAL.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un proyecto técnico artesanal.


GUIA DE ESTUDIOS GRUPO: 2 º D BLOQUE 1








NOTA: Si el alumno no viene con el trabajo elaborado de los cincos bloques, es mejor que no se

presente, ya que no podrá presentar su examen, pues de dicho trabajo se le aplicará el

extraordinario mediante un sorteo en la práctica de lo que él se supone que realizo, además de los

temas teóricos el alumno contestará algunos reactivos en la prueba objetiva.



LA TECNOLOGÍA COMO ÁREA DE CONOCIMIENTO Y LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA SOCIAL.LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL COMO PRÁCTICA SOCIAL Y CULTURAL PARA LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES.LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS TRADICIONALES:SU IMPACTO EN EL DISEÑO DEL VESTIDO: SABERES CONTEMPORÁNEOS Y ANCESTRALES EN EL ÁMBITO TEXTIL.LA INDUMENTARIA EN MÉXICO: ESTILOS, COSTUMBRES Y TRADICIONES.

ACTIVIDADES:

1.- Compara y describe los saberes tradicionales de los avances técnicos en las vestimentas modernas, por ejemplo de los trajes de los deportistas en la actualidad, enfatizar lo que cambia y lo que permanece.2.- Elabora una línea del tiempo ilustrada, que abarque una perspectiva histórica de los atuendos utilizados de la época prehispánica a la época colonial y ubicar su significado social y cultural.3.- Elabora un análisis sistémico de un instrumento, herramienta, material o máquina de uso frecuente en la industria del vestido, por ejemplo: máquina de coser, over, tijeras, menciona el impacto de ésta máquina o herramienta en las costumbres y tradiciones. 4.- Realiza las prácticas a máquina de coser, de pespunte recto, costura francesa, costura refuerzo y colocación de cierres.

TEMAS:

INFLUENCIA DE LAS CREACIONES TÉCNICAS EN EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES.EL ARTE TEXTIL EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS DEL PAÍS.EL PAPEL DE LA INDUSTRIA TEXTIL EN LA ACTUALIDAD Y SU PAPEL EN LA MEJORA DE PROCESOS Y PRODUCTOS:EL DISEÑO DE MODAS COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO:

LOS ELEMENTOS ESTÉTICOS.

ACTIVIDADES:

1.- Realiza una investigación sobre la relación de la industria textil y confección del vestido con otras áreas de conocimiento como: la química, la física, las matemáticas, la informática y presentar un reporte por escrito2.- Realiza un recorrido por tu comunidad para identificar industrias que elaboren ropa o productos textiles, pregunta sobre el tipo de productos que ofrecen, los insumos que utilizan y los medios técnicos empleados para sus creaciones técnicas, a partir de las siguientes preguntas ¿Por qué son importantes las creaciones técnicas en la vida cotidiana? ¿Qué pasaría si no se produjeran? ¿Qué importancia tiene la confección del vestido e industria textil en la actualidad?3.- Elabora un diseño en blanco y negro: se sugiere la figura humana con movimiento, dibujo de la cabeza de frente y de perfil (detalles del rostro). 4.- Diseña cinco figurines con movimiento de distintos modelos de faldas, (falda recta, tres piezas, de tablones, con bolsas interiores, circulares y semicirculares).


EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LAS CREACIONES TÉCNICAS.LA IMPORTANCIA Y USO DE LA ANTROPOMETRÍA EN LOS PROCESOS DE DISEÑO Y MANUFACTURA DE PRENDAS DE VESTIR: PROPORCIÓN Y MEDIDA DEL CUERPO.EL USO DE LAS MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.EL DISEÑO DE SOFTWARE Y MEDIOS TECNOLÓGICOS PARA LA CREACIÓN DE PRODUCTOS EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un álbum sobre los cambios generados en un instrumento, herramienta, máquina o proceso de la confección del vestido e industria textil.2.- Elabora un análisis sistémico sobre el telar, se sugiere consultar el siguiente artículo “EVOLUCIÓN DE LOS TELARES Y LIGAMENTOS A TRAVES D ELA HISTORIA” DE Borrego, Díaz, 3.- Investiga sobre los últimos avances científicos dados en la industria del vestido por ejemplo el uso del software en el diseño de patrones y señala las ventajas y desventajas de dicho avance.4.- Realiza un juego de plantillas para adolescente y confecciona una prenda de vestir a partir de los figurines realizados en la actividad anterior sobre modelos de faldas.5.- Pinta una manta virgen, usando distintas técnicas de coloración.


INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO TÉCNICO.LAS NECESIDADES E INTERESES DEL SER HUMANO Y SU SATISFACCIÓN POR MEDIO DE SISTEMAS TÉCNICOS DE LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.EL DISEÑO DE VESTIMENTA PARA SATISFACER NECESIDADES DE LA VIDA MATERIAL, SOCIAL Y PSICOLÓGICA: ABRIGO, CONFORT, CONSUMO-MODA.LA INDUSTRIA TEXTIL: SU IMPORTANCIA Y UTILIDAD EN LA ECONOMÍA NACIONAL.

ACTIVIDADES:

1.- Clasifica por medio de recortes de revista o fotografías las necesidades básicas de los seres humanos (alimentación, abrigo, vivienda, esparcimiento, afecto, salud, educación, comunicación, transporte, seguridad) y ubica las tecnologías que permiten satisfacer las necesidades.2.- Elabora una investigación sobre la importancia de la industria textil en México, enfatizando los límites y posibilidades de la misma en cuanto a la satisfacción de necesidades sociales, económicas y de salud en tu comunidad y diseña un periódico mural.3.- Recopila recortes de revistas de moda sobre distintos modelos de blusas y elaborar un catalogo de las mismas.4.- Diseña un figurín de una blusa en función tu necesidad e interés, contempla en su diseño el tipo de tela, color y material a utilizar.

TEMAS:

CAMBIOS TÉCNICOS, ARTICULACIÓN DE TÉCNICAS Y SU INFLUENCIA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.LOS CAMBIOS EN LOS PROCESOS TÉCNICOS OPERADOS EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL: LOS CAMBIOS EN LA MATERIA PRIMA: EL DESARROLLO DE LOS INSUMOS ARTIFICIALES.EL DESARROLLO DE NUEVAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS. EL CAMBIO EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS. LA PRODUCCIÓN EN SERIE Y EL CAMBIO EN LAS PRÁCTICAS TEXTILES Y DE ORGANIZACIÓN.EL CAMBIO TÉCNICO Y LA DELEGACIÓN DE FUNCIONES, SU IMPACTO EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.

ACTIVIDADES:

1.- Visita una fábrica textil para que observes y analices los procesos productivos desarrollados y ubiques el papel de los trabajadores en el proceso, de las máquinas e instrumentos empleados y los cambios de los últimos años, luego entrevista a algún trabajador y pregunta importancia del cambio técnico en los procesos productivos y cómo ello posibilita la satisfacción de necesidades sociales, además redacta un informe técnico ilustrado sobre las actividades observadas en la fábrica textil. 2.- Entrevista a un profesionista en diseño de modas o a un sastre y de acuerdo a su experiencia pregunta, cuáles son los principales cambios técnicos realizados en su profesión u oficio, si es posible graba la entrevista.3.- Analiza los procesos productivos artesanales e industriales para la obtención de un producto textil, por ejemplo el teñido de una prenda o el proceso de hilado y construye un cuadro comparativo donde señales la creación artesanal e industrial, estableciendo las diferencias más importantes entre dichos procesos para la creación de dicho producto.4.- Confecciona una prenda de vestir a partir del figurín realizado sobre la blusa, elaborando los patrones necesarios.


LAS IMPLICACIONES DE LA TÉCNICA EN LA CULTURA Y LA SOCIEDAD.EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN LOS CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES DE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA COMUNIDAD:EL SABER TÉCNICO Y EL CAMBIO EN LA CULTURA.LA TRADICIÓN, COSTUMBRES, PENSAMIENTO MÍTICO COMO FUENTES DE LA TÉCNICA.CAMBIOS EN LA CONCEPCIÓN DEL MUNDO Y EN LOS MODOS DE VIDA COMO CONSECUENCIA DE LA TÉCNICA.EL DISEÑO Y LA MODA: SU IMPACTO EN LA MODIFICACIÓN DE LAS FORMAS DE VIDA.

ACTIVIDADES:

1.- Investiga lo qué pasaría si el conocimiento tecnológico no estuviera presente en la vida cotidiana

y cómo éste ha cambiado las costumbres y tradiciones ancestrales de nuestra cultura.

2.- Visita una fábrica textil para conocer el funcionamiento y características de algunas máquinas

como: bobinadora, hiladoras, devanadoras, máquina de teñido y acabado, máquina de cardado,

máquina de carrete y realiza un análisis morfológico y funcional para elaborar un esquema sobre su

funcionamiento y cómo es que la creación de estas máquinas ha repercutido en la satisfacción de

necesidades la sociedad.

3.- Selecciona un objeto técnico artesanal o típico de la comunidad que refleje la influencia o

tradición cultural y señalar las modificaciones en costumbres y tradiciones, a partir del uso de

distintos materiales, su funcionalidad y uso de carácter religioso o festivo.

TEMAS:

LOS LÍMITES Y POSIBILIDADES DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL.EL IMPACTO DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS EN EL DESARROLLO SOCIAL, NATURAL, CULTURAL Y ECONÓMICO-PRODUCTIVO.LOS SISTEMAS TÉCNICOS DE LA INDUSTRIA DEL VESTIDO Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS SERES HUMANOS: FUNCIONALIDAD, EFICIENCIA, COSTO, IMPACTO AMBIENTAL Y DISPENDIO DE ENERGÍA.

ACTIVIDADES:

1.- Valora las repercusiones de la industria textil, su utilidad en la vida cotidiana y sus efectos en el

fenómeno económico actual, como bien y consumo, en la creación de empleos.

2.- Diseña un cartel de modas, que muestre el pasado y el presente de las formas de vestir de la

vestimenta del hombre primitivo, la moda en la década de los veinte con respecto a modas actuales.

3.- Valora la forma y funcionalidad de las prendas, su costo, y significados (ejemplo: religiosos,

jerárquicos), e identifica los límites y posibilidades de la industria textil en el mejoramiento de la

calidad de vida de los sujetos en prendas de confort, textiles en la higiene personal y médica,

aeronáutica, decoración e ilústralas por medio de fotografías, dibujos, esquemas, planos o

maquetas.


LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA ACTUAL Y DEL FUTURO, VISIONES DE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA.LA VISIÓN RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA.EL DISEÑO Y CONFECCIÓN DEL VESTIDO FUTURISTAS:NUEVAS TENDENCIAS Y ESTÉTICAS EN EL DISEÑO DE MODAS.EL USO DE NUEVOS MATERIALES.DISPOSITIVOS FUTURISTAS INTEGRADOS.

ACTIVIDADES

1.- Busca en la Biblioteca escolar los libros: “Un mundo feliz” de Aldo Huxley y “Veinte mil leguas de

viaje submarino” de Julio Verne, leer un fragmento de ellos para situar la relevancia de la tecnología

y las repercusiones éticas de su uso para diseñar un esquema de un proyecto de un vestido futurista

que responda a las nuevas necesidades o expectativas individuales de los consumidores de este

momento.

2.- Diseña un cartel de modas (bidimensional o tridimensional) con un mensaje promocional sobre

cómo serán los desfiles de modas en el futuro, e investiga sobre las innovaciones dadas en el campo

de la industria textil, se sugiere consultar la página web del Instituto Tecnológico AITEX en su

sección Innovaciones tecnológicas.

3.- Elabora de manera escrita un cuento de “técnica-ficción”, para considerar la problemática que

podría enfrentar el mundo a futuro para la creación de prendas de vestir, accesorios, de origen

natural y qué pasaría si no se cuidan estos recursos.

TEMAS:EL CAMBIO TÉCNICO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.LA CAPACIDAD TRANSFORMADORA DE LA TECNOLOGÍA EN LA PRODUCCIÓN Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.LOS ANTECEDENTES Y CONSECUENTES DEL CAMBIO TÉCNICO:EL CAMBIO TÉCNICO EN LA VIDA COTIDIANA, EN LA ESCUELA Y EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.LOS CAMBIOS TÉCNICOS QUE MEJORAN LA PRÁCTICA DE LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO Y LA INDUSTRIA TEXTIL.EL TRABAJO POR PROYECTOS E INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS PARA SU DESARROLLO.

ACTIVIDADES:

1.- Realiza un análisis de los cambios técnicos en la producción artesanal y en la producción industrial en la vida cotidiana y presenta un reporte escrito.2.- Elabora una reconstrucción del surgimiento, evolución histórica y cambio técnico de los desfiles de modas, ¿Cómo es que surgieron, que necesidades cubren y a qué tipo de población está dirigida. 3.- Diseña e innova una herramienta que permita mejorar los procesos técnicos de diseño de prendas de vestir, se sugiere la adaptación o rediseño de instrumentos y herramientas utilizadas en la confección e industria textil, la máquina de coser, mesa para trazar, lápices, reglas, máquinas de hilar, con base en las necesidades de tu entorno.

4.- Describe un proyecto productivo con base en la industria del vestido o textil, para satisfacer las necesidades contextuales.


IMPLICACIONES LOCALES, REGIONALES Y GLOBALES EN LA NATURALEZA DEBIDO A LA OPERACIÓN DE SISTEMAS TÉCNICOS.EL IMPACTO AMBIENTAL GENERADO EN CADA UNA DE LAS FASES DE LOS PROCESOS TÉCNICOS DE LA INDUSTRIA TEXTIL.IDENTIFICACIÓN DE LAS FUENTES CONTAMINANTES EN EL PROCESAMIENTO TEXTIL:LOS PROBLEMAS NATURALES GENERADOS COMO CONSECUENCIA DEL AGUA RESIDUAL, POR EL USO DE TINTES Y COMPUESTOS QUÍMICOS.FUENTES CONTAMINANTES DE EMISIÓN AL AIRE.

ACTIVIDADES:

1.- Investiga sobre las implicaciones sociales, económicas, ambientales y de salud que involucran los avances tecnológicos a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el principal problema ambiental/social/ cultural en el lugar en donde vives? ¿Cómo podes minimizarlos?, presenta el resultado por escrito sobre posibles alternativas de solución.2.- Analiza y describe las repercusiones de los procesos técnicos de la industria textil en la naturaleza: en la producción de fibras, en los procesos de hilandería, tejeduría, tintorería y acabados de la confección y el impacto ambiental natural y social de los procesos técnicos de confección del vestido e industria textil (por la generación y acumulación de desechos, uso de materiales no biodegradables, desperdicio de agua en el lavado, blanqueo, acabados o teñido de textiles).3.- Elabora una sobre las industrias manufactureras o textiles de México y señala el impacto que pueden generar en el ser humano, en la naturaleza y en la sociedad y enlista las posibles afectaciones a la salud de la población por la contaminación ambiental generada.4.- Diseña cinco figurines en blanco y negro con movimiento sobre diversos modelos de pantalón.

TEMAS:NIVELES DE ALTERACIÓN EN LA NATURALEZA DEBIDO A LA OPERACIÓN DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS.LOS IMPACTOS GENERADOS EN LA NATURALEZA DEBIDO A LOS PROCESOS TÉCNICOS EN LA INDUSTRIA TEXTIL:EN LOS PROCESOS DE OBTENCIÓN DE MATERIA PRIMA.EN LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN, EXTRACCIÓN DE RECURSOS, PREPARACIÓN E INDUSTRIALIZACIÓN DE PRODUCTOS TEXTILES: HILOS, TELAS Y TEJIDOS.EN LOS DESECHOS Y LOS RESIDUOS GENERADOS.

ACTIVIDADES:

1.- Investiga sobre los procesos técnicos empleados en la industria textil que fomenten el uso de

procedimientos que no dañen o no agoten los recursos y permitan el ahorro de energía y elabora una

propuesta con dos alternativas de solución para reducir los niveles de alteración provocados al

ambiente debido a la operación de sistemas técnicos.

2.-Realiza un diagrama de flujo del proceso de acabado de una tela en una fábrica como: blanqueo,

desmonte, teñido, estampado en una fábrica y señala cada una de las fases, las alteraciones

frecuentes que se presentan en la operación de los sistemas técnicos, por ejemplo desde la

obtención de la materia prima, su transformación para la obtención de la fibra e hilo, su

conservación, preparación o industrialización, hasta el desecho de residuos generados tras la

obtención del producto.


EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DE LA NATURALEZA.LA INTERACCIÓN DEL HOMBRE CON EL SISTEMA NATURAL Y SOCIAL.LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL PARA LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DE LA NATURALEZA A TRAVÉS DE NUEVAS TÉCNICAS Y PRÁCTICAS:PRINCIPIOS PRECAUTORIOS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE MANUFACTURA TEXTIL.MODIFICACIÓN DE LOS PROCESOS TÉCNICOSEL MANEJO DE RESIDUOS EN LA INDUSTRIA TEXTIL.LA INDUSTRIA TEXTIL SUSTENTABLE.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora una planificación de tareas para el desarrollo estratégico y sustentable de la confección

del vestido e industria textil.

2.- Realiza un recorrido por tiendas que vendan telas y selecciona un tipo de tela: natural, sintética,

artificial, o combinada, compara el precio de venta de las telas que son naturales y las que no los son

y señala las ventajas y desventajas de uso

3.- Indaga sobre las formas de producción que previenen impactos ambientales no deseados y

presenta un informe al respecto

4.- Elabora un accesorio con material de rehúso o reciclado.

TEMAS:LA TÉCNICA Y LA SOCIEDAD DEL RIESGO, SU IMPACTO EN LA SALUD Y LA SEGURIDAD DE LAS PERSONAS.LAS NOCIONES SOBRE LA SOCIEDAD DEL RIESGO.LA TÉCNICA EN LA SALUD Y SEGURIDAD DE LAS PERSONAS:PREVISIÓN DE RIESGOS Y SEGURIDAD EN EL AULA- TALLERLAS TÉCNICAS DE MANUFACTURA EN LA INDUSTRIA TEXTIL: RIESGOS Y PREVISIONES.

ACTIVIDADES:

Documentar los principales riesgos a los cuales se está expuesto en el aula-taller de clase. Proponer

en equipo las medidas de seguridad e higiene básicas a seguir.

Identificar los impactos generados por las técnicas de la industria textil en la salud del ser humano,

por la exposición a los contaminantes químicos utilizados.

Elaborar un diagrama de flujo y un manual de procedimientos con las condiciones necesarias para el

respeto del orden, seguridad, salud- higiene de los alumnos en el aula-taller de confección del

vestido e industria textil.

Trazar gráficamente carteles y señalamientos sobre la prevención de accidentes y la seguridad en el

aula – taller. Proponerlos para su ubicación en el salón de clases.

Elaborar un plano de la distribución, instalación y equipamiento de maquinaria del aula-taller de

confección del vestido e industria textil. Ubicar por medio de flechas los espacios en donde es

necesario prever riesgos. Proponer alternativas de solución para la salud y la seguridad óptimas.

BLOQUE 3 2º D

TEMAS: El principio precautorio en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos de los

procesos productivos.

La sociedad del riesgo y el principio precautorio.

La concientización sobre el principio precautorio en los procesos productivos de la industria

textil, para evitar daños sociales, ambientales y a la salud:

En el proceso de diseño.

En los objetos diseñados.

En el uso y operación de los objetos.

En la optimización de desechos y residuos.

En el uso de la energía no contaminante.

ACTIVIDADES:

1.- Diseña dos soluciones creativas e innovadoras a problemas del ambiente generados por la

industria textil de manera sustentable, por ejemplo a problemas relacionados con el tratamiento de

aguas residuales y uso de productos químicos, el uso de energía no contaminante, la utilización

responsable de materiales e insumos y evalúa críticamente el principio precautorio y sus

repercusiones en la resolución de problemas ambientales.

2.- Diseña y construye planos, bocetos y modelos que consideren el principio precautorio en la

confección del vestido e industria textil y enfatiza la invención, la creatividad y el trabajo manual de

los alumnos para el desarrollo del proyecto en confección del vestido e industria textil y presenta un

diseño preliminar de su propuesta.

2º D BLOQUE 4

TEMAS:

LA PLANEACIÓN EN LOS SISTEMAS TÉCNICOS.

EL DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EN LA COMUNIDAD:

LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.

EL EMPLEO EN LA MANUFACTURA.

LA VESTIMENTA: SU FUNCIÓN SOCIAL Y CULTURAL.

EL DISEÑO Y LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO ¿DEMANDA DE ABRIGO, CONFORT O CONSUMO?

ACTIVIDADES:

1.- Diseña un cuestionario para el diagnóstico de necesidades sociales en la comunidad, ya sea en

situaciones cotidianas, planifica el trabajo de campo para aplicar los cuestionarios a miembros de tu

comunidad, luego elabora un informe técnico que muestre los resultados arrojados por el diagnóstico

de necesidades.

2.- Realiza una entrevista entre compañeros del grupo para ubicar los significados del vestir de cada

uno de ellos, señala las diferencias del significado entre hombres y mujeres.

TEMAS:

LA GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE PROCESOS TÉCNICOS.

LA GESTIÓN DE PROYECTOS EN LA CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL: ORGANIZACIÓN Y

ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO DE MANUFACTURA.

LA EJECUCIÓN Y EL CONTROL DEL PROCESO TÉCNICO.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora una gráfica de la planificación de tareas del proceso de confección de una prenda de

vestir, respondiendo a las siguientes preguntas, con qué cuenta, qué hace falta, cómo te organizas

los costos, la administración recursos y realiza un cronograma de acciones estratégicas e

instrumentales a desarrollar.

2.- Investiga los costos de los insumos (fibras, hilos, telas, agujas entre otros) y presenta los

resultados en un informe técnico por escrito.

3.- Diseña una prenda de vestir (vestido) pertinente con el contexto del hogar, la escuela o la

comunidad y con base en criterios de forma, función, uso, presupuesto, modas- estilo y realiza un

cartel o boceto para presentar tu propuesta.

2º D BLOQUE 4

TEMAS:

LA NORMATIVIDAD Y LA SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS TÉCNICOS.

LOS PROCESOS TÉCNICOS:

ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL POR ACTIVIDADES DE LA INDUSTRIA

MANUFACTURERA TEXTIL.

SEGURIDAD E HIGIENE EN EL AULA – TALLER DE CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA

TEXTIL.

EL ACERCAMIENTO A LAS NORMAS MEXICANAS PARA LOS PROCESOS TEXTILES Y DE

CONFECCIÓN: USO DE INSUMOS SEGÚN LAS NOM.

EL IMPACTO AMBIENTAL, SOCIAL Y PERSONAL DE LOS PROCESOS DE MANUFACTURA E

INDUSTRIA TEXTIL.

ACTIVIDADES

1.- Diseña un programa de acción para el aula-taller, que enfatice la normatividad, la seguridad e

higiene en los procesos desplegados en la especialidad como: bocetos, croquis, dibujos, maquetas,

gráficos y realiza un análisis, siguiendo como eje la siguiente interrogante ¿Cómo promover la

cultura de la prevención para reducir la incidencia de accidentes en el aula-taller?

2.- Realiza un análisis de las normas y reglamentos oficiales relacionados con la industria textil y de

la confección y presenta un resumen o esquema de los puntos más significativos y realiza una

gráfica sobre el impacto ambiental, social y personal que propicia el desarrollo de la manufactura en

tu comunidad o país.

2º D BLOQUE 5

TEMAS:

EL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS.INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE PROYECTOS:LOS PROYECTOS DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

ACTIVIDADES:Concluir el boceto y prototipo realizado en el subtema anterior, reformularlo en función de criterios estéticos y funcionales.Diseño del proyecto de manera integral.

TEMAS:

EL DISEÑO Y EL CAMBIO TÉCNICO CRITERIOS DE DISEÑO:NECESIDADES E INTERESESFUNCIONALIDADESTÉTICAERGONOMÍAACEPTACIÓN CULTURAL

ACTIVIDADES

Elabora una tabla que describa y ejemplifique los criterios de diseño elabora una propuesta para definir cada uno de los criterios del diseño en un contexto social y ambiental definido.

TEMAS:

EL PROYECTO DE DISEÑO.

ACTIVIDADES:

1.- Elabora un proyecto de confección del vestido e industria textil considerando los siguientes

elementos: antecedentes, necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para el

diseño del proyecto.

Fases del proyecto

Identificación y delimitación del campo problemático. (Fundamentación)

Recolección, búsqueda y análisis de la información.

Construcción y explicación del objeto.

Búsqueda, selección de alternativas y planificación de tareas.

Planeación: diseño técnico del proyecto del énfasis de campo.

Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos.

Evaluación cualitativa de los procesos y resultados

Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados.


GUIA DE ESTUDIOS GRUPO: 3º D








Si el alumno no viene con el trabajo elaborado de los cincos bloques, es mejor que no se presente,

ya que no podrá presentar su examen, pues de dicho trabajo se le aplicará el extraordinario

mediante un sorteo en la práctica de lo que él se supone que realizo, además de los temas teóricos

el alumno contestará algunos reactivos en la prueba objetiva.



GUIA DE ESTUDIOS 3º D

ASIGNATURA: TECNOLOGIA CON ENFASIS EN INDUSTRIA DEL VESTIDO Bloque I

Realiza las siguientes actividades en cada bloque.

Tema 1: Innovaciones técnicas a través de la historia.

Describir los conceptos de innovación y cambio técnico, su evolución a través de la historia.

Tema 2: Características y fuentes de innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.

Investiga las diferentes fuentes de información y analiza, describe e ilustra los usos que se les da

como medios técnicos.

Tema 3: Uso de conocimientos técnicos para la innovación: búsqueda, análisis y uso de la

información.

Describe qué consideras que sabes o dominas de los medios de información electrónicos, como los

procesadores de textos y representaciones en (Power Point).

Tema 4: Uso de los conocimientos de técnicos para la innovación: búsqueda, análisis y uso de la

información.

Si sabes hacer presentaciones en (Power Point) realiza algunas diapositivas e imprímelas y

preséntalas en tu trabajo.

Tema 5: La información y el uso de las (TIC) Tecnología de la Información y la Comunicación para la

resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Explica cómo utilizarías las TIC en la resolución de un problema, utiliza tu imaginación y tu

creatividad para búsqueda de alternativas de solución a algún problema.


ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 40GUIA DE ESTUDIOS 3º D

ASIGNATURA: TECNOLOGIA CON ENFASIS EN INDUSTRIA DEL VESTIDO Bloque IITEMAS:

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS.

GENERACIONES TECNOLÓGICAS Y CONFIGURACIÓN DE CAMPOS TECNOLÓGICOS.

APORTACIONES DE LAS CULTURAS TRADICIONALES EN LA CONFIGURACIÓN DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS.

CONTROL SOCIAL DEL DESARROLLO TÉCNICO PARA EL BIEN COMÚN.

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN DISTINTOS

CONTEXTOS SOCIOCULTURALES.

1.- Realiza un análisis de productos de una fibra textil tradicional –natural- y otra que presente alguna

innovación –sintética o artificial- y señala la importancia que tiene su aspecto y los materiales con

que está hecho, su tamaño, utilidad y función social, elabora un mapa conceptual el análisis final.

2.- Elabora una explicación sobre el papel de las nuevas tecnologías aplicadas a la alta costura en el

mundo actual y ubica los límites y posibilidades de su producción.

3.- Consulta en revistas, películas, novelas históricas o museos donde se represente la vestimenta

de una determinada época y selecciona una prenda e identifica y describe los cambios técnicos

respecto al diseño y elaboración y compárala con una prenda actual por ejemplo la minifalda, el traje

de baño, el pantalón, entre otros.

4.- Diseñar un figurín con movimiento de una prenda de vestir a color, considerando: accesorios,

color, tipo de tela, entre otros. Se sugiere una blusa o vestido con talle francés.

5.- Representa gráficamente los tipos de organización del trabajo que existen en tu comunidad, qué

procesos técnicos utilizan y para qué, a qué campo tecnológico pertenece (constructivo, forestal,

pecuario, agrícola, bienes y servicios) y cómo satisfacen las necesidades sociales.

6.- Elaborar una representación gráfica sobre la trayectoria histórica de los medios técnicos

empleados en distintas épocas sobre la confección del vestido: a) época prehispánica b) época

colonial c) s. XIX e) años veinte d) los cincuentas e) los sesentas f) los ochentas.

7.- Realiza un análisis comparado entre las nuevas tecnologías aplicadas en la industria textil

respecto a los procesos productivos artesanales, se sugiere comparar la utilización de los telares

respecto a las nuevas máquinas empleadas en la industria textil para valorar sus ventajas y

desventajas.

8.- Elabora los patrones de la prenda diseñada anteriormente para confeccionarla.

9.- Investiga los procesos técnicos tradicionales utilizados el teñido de fibras textiles e identifica y

describe las diversas plantas tintóreas, las técnicas para obtener el tinte, los modos de lavado,

amortiguado y teñido, alternativas de tinción con otros productos de origen vegetal o animal y el

reconocimiento de valor económico, ambiental y sociocultural de las mismas.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 40GUIA DE ESTUDIOS 3º D

ASIGNATURA: TECNOLOGIA CON ENFASIS EN INDUSTRIA DEL VESTIDO Bloque IIITEMAS:

UNA VISIÓN PROSPECTIVA DE LA TECNOLOGÍA: ESCENARIOS DESEABLES.

LA INNOVACIÓN TÉCNICA Y LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

LA INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE.

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EN TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS PARA EL

DESARROLLO SUSTENTABLE.

Elabora un (boceto, dibujo, maqueta o croquis) los escenarios futuros que te imaginas acerca del campo de la industria textil en México.

Realiza una descripción de los impactos ambientales por la utilización de materiales y energía en un proceso de manufactura de la industria textil.Visita una industria textil o manufacturera y pregunta que impactos ambientales que ocasionan los procesos productivos y realiza una representación gráfica al respecto.

Elaborar un figurín a color con movimiento de una prenda de vestir, por ejemplo un vestido de noche de una prenda futurista, describe sus características.Investiga sobre lo qué es el desarrollo sustentable y como se rige, realizar un mapa conceptual y comenta sobre cómo es que el concepto puede trasladarse al campo de la industria del vestido y textil.

Realiza dos carteles de procesos técnicos de prevención correctiva en el aula-taller para el diseño y confección de accesorios y prendas de vestir. Elabora un listado de las normas de control de calidad que se debe de contemplar para la elaboración de prendas de vestir. Describe como se planifica y gestiona los proyectos de desarrollo sustentable para la comunidad y valorar su viabilidad.

Describe e identifica el o los géneros que actualmente se desempeñan en actividades económicas y ¿ha cambiado? ¿Por qué?, ¿cuáles fueron las condiciones o aspectos que se presentaron para que ello sucediera? ¿Qué implica que un género desarrolle tal o cual actividad?Desarrolla una práctica con base en el aprovechamiento de materia prima e insumos de la comunidad o región de la industria textil y manufacturera: de la energía y los materiales utilizados y los desechos generados.

Planea una estrategia para el diseño de una prenda de vestir con innovaciones técnicas y señala las

características técnicas y materiales a utilizar, se sugiere “Reciclado con bolsas de plástico”

Realiza un análisis funcional de un objeto o proceso relacionado con la industria textil, para ubicar:

- Su contexto de uso y de reproducción:- Descripción de la utilidad del objeto o producto- Su función.- El tipo de energía con la que funciona- Cálculo de su costo.- Descripción de la contribución de cada una de las partes a la función total.




ASIGNATURA: TECNOLOGIA CON ENFASIS EN INDUSTRIA DEL VESTIDO Bloque IV

TEMAS:

EQUIDAD SOCIAL EN EL ACCESO A LAS TÉCNICAS.

EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS.

CONTROL SOCIAL DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS PARA EL BIEN COMÚN.

LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

LA EVALUACIÓN COMO PARTE DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS


Realiza una investigación documental sobre la situación de la industria Textil en México, cuáles son: sus principales productores en el país, cuántas empresas mexicanas hay líderes en el ramo, su distribución de ventas en el mercado, cuántos empleos e inversión ha generado en los últimos 5 años, cuáles son sus fortalezas y debilidades, presenta un reporte por escrito de los resultados de la investigación.

Observa y describe el tipo de actividades que realizan hombres y mujeres en una industria manufacturera o industria textil, qué diferencias de actividades desempeña cada género y cómo evitarlas, realiza una representación gráfica al respecto.

Describe lo que entiendes por eficiencia y eficacia y escribe tu opinión sobre los conceptos.Describe qué problemas se presentan en el aula- taller con respecto a los objetos y productos técnicos que se ha elaborado a lo largo de los bloques, proponer alternativas de solución y diseña cambios, mejoras e innovaciones.

Elabora un estudio de mercado sobre las preferencias que los consumidores adolescentes tienen respecto al tipo de prendas que usan y les gustaría que hubiera y presenta tu escrito.Visita un taller de confección de ropa o sastrería, dibujar los procesos técnicos desarrollados y señala su utilidad en la comunidad.

Visita una tienda departamental y compara productos elaborados con los mismos materiales textiles respecto a costos, durabilidad de la prenda, diseño, calidad y utilidad.Diseña un boceto que ilustre cómo el entorno natural está siendo afectado por el crecimiento de las industrias, ubicar las consecuencias nocivas para el ser humano y para la naturaleza.

MAESTRA: OLIVIA BALTAZAR ES



ASIGNATURA: TECNOLOGIA CON ENFASIS EN INDUSTRIA DEL VESTIDO Bloque V

TEMAS:

INNOVACIÓN TÉCNICA Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS.

DISEÑO Y USO RESPONSABLE DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA.

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN TÉCNICA.

ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: FASES DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO

SUSTENTABLE.

Debes desarrollar la descripción de un proyecto técnico de innovación con todas sus fases como se

te indico en clase, que resuelva una necesidad de tu localidad o región, donde identifiques,

comprendas y señales las consecuencias e impactos negativos al medio ambiente natural, social y

cultural, que tienen los procesos técnicos de innovación.

guias ind. vestido 1º,2º,3º, oli b. (1)

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