Guías Pedagógicas de Aprendizaje Ambiental

Nivel: Primer Ciclo Básico

Ámbito: Comprensión del Medio Ambiente.

Contenido:Seres vivos y su entorno

“Aprendizaje Ambiental de los niños, construyendo un Biotopo en vínculo con la naturaleza”

N°5

Objetivo General: Reconocer la importancia de los recursos naturales.

Relación entre el programa y los OF-CMO:

Aprendizajes Esperados:

Ciclo del Agua

Diferenciar las etapas en el ciclo del agua. Valorar la importancia y buen aprovechamiento del agua.

Identifi car los diferentes estados que se producen en el ciclo del agua.

Los contenidos del programa promueven la protección del entorno natural y sus recursos, como contexto de desarrollo humano.

Nombre de guía:

Propiedades que diferencian sólidos, líquidos y gases; interpre-tación de estas propiedades en términos de un modelo corpuscular básico.

Reconocer los cambios de estado de la materia y apreciar la importancia que estos procesos tienen para la vida cotidiana.

Apreciar el rol del agua, la luz, la temperatura y los nutrientes en el proceso de crecimiento.

Corporación de Desarrollo Pro O’HigginsFrancisco Cantón 576, Rancagua - www.pro-ohiggins.cl

http://www.biotoposohiggins.blogspot.com/.Ac

tivid

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:

Los alumnos observan un video del ciclo del agua acorde al nivel que requiera el curso, para luego comentar en forma grupal las secuencias del proceso y los cambios que se ven en el último período, por ejemplo, reducción de lluvias y consecuencias en el ciclo normal de agua. Elaboran un collage con imágenes que grafi quen el uso de este recurso. Presentan su trabajo al resto de sus compañeros y comentan.

Recursos: Video o algún otro recurso relacionado con el tema. Cartulinas de colores, recortes de diarios y/o revistas, pegamento, tijeras, plumón etc.

Duración: 2 horas pedagógicas

Los alumnos junto al docente realizan en forma experimental los cambios de estado y ciclo del agua, observando el cambio experimentado por el hielo expuesto a la temperatura ambiente, el agua en ebullición y el fenómeno de la evaporación y condensación utilizando una superfi cie fría en contacto con el vapor (vidrio, plástico , etc.).En clase los alumnos se separan en grupo y se les da la tarea de identifi car situaciones de la vida cotidiana en que se observe el ciclo hídrico. Exponiendo luego a sus compañeros con apoyo de papelógrafos.

Recursos: hielo, agua, hervidor o tetera, vidrio o plástico, papel kraft.

Duración: 2 horas pedagógicas

Activ

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2: Ciclo del Agua Reconociendo el ciclo

del agua en situaciones cotidianas

Evaluación: Lista de cotejo. Observación directa, test escrito.

Sugerencias: Tomar medidas de seguridad al manipular artefactos eléctricos (hervidor, tetera, etc.).Cada actividad se debe realizar con la supervisión de un adulto.