La coordinación inter-departamental e inter-La coordinación inter-departamental e inter-areas como instrumento de innovación y areas como instrumento de innovación y

mejora permanente en la Facultad de Ciencias mejora permanente en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de OlavideSociales de la Universidad Pablo de Olavide

Guillermo Domínguez FernándezGuillermo Domínguez Fernández

Mª Teresa Terrón CaroMª Teresa Terrón Caro

Macarena Esteban IbáñezMacarena Esteban Ibáñez

Mª Victoria Pérez de Guzmán PuyaMª Victoria Pérez de Guzmán Puya

OrigenOrigen

Proyecto financiado por el Vicerrectorado Proyecto financiado por el Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europeade Docencia y Convergencia Europea

Curso 2009-2010Curso 2009-2010

Implantación de los Grados:Implantación de los Grados: Trabajo SocialTrabajo Social Educación SocialEducación Social Trabajo Social y Educación SocialTrabajo Social y Educación Social SociologíaSociología

Objetivo fundamental de la FacultadObjetivo fundamental de la Facultad::

COORDINACIÓN entre el profesorado de COORDINACIÓN entre el profesorado de una asignatura, entre las distintas disciplinas una asignatura, entre las distintas disciplinas del curso con los diferentes cursos del del curso con los diferentes cursos del Grado.Grado.

IDEA QUE SUSTENTA EL PLAN: Crear espacios de encuentro entre el profesoradoConsolidar así estructuras para el intercambio de experiencias, iniciativas…Mejorar la formación del profesorado de la Facultad

OBJETIVOS DEL PLAN DE OBJETIVOS DEL PLAN DE INNOVACIÓNINNOVACIÓN

Facilitar la coordinaciónFacilitar la coordinación entre los/as profesores/as entre los/as profesores/as de una asignatura, entre las distintas disciplinas del de una asignatura, entre las distintas disciplinas del curso con los diferentes cursos del Grado.curso con los diferentes cursos del Grado.

OfertarOfertar, con financiación de este plan de innovación, , con financiación de este plan de innovación, un un sistema de apoyo y asesoramiento al sistema de apoyo y asesoramiento al profesoradoprofesorado, que a través de seminarios-talleres , que a través de seminarios-talleres posibilite la elaboración de los instrumentos requeridos posibilite la elaboración de los instrumentos requeridos por el Vicerrectorado con la por el Vicerrectorado con la validación de los/as validación de los/as expertos/asexpertos/as..

Publicar las guías docentes una vez Publicar las guías docentes una vez validadasvalidadas por por los/as expertos/aslos/as expertos/as

En el marco del proyectoEn el marco del proyecto

Comisiones de Coordinación de GradoComisiones de Coordinación de GradoEje común: Eje común: la coordinación del profesorado y la la coordinación del profesorado y la validación de las guías docentes de primero de validación de las guías docentes de primero de

gradogrado

Plan de Innovación/Coordinación para la Plan de Innovación/Coordinación para la puesta en marcha y seguimiento de los puesta en marcha y seguimiento de los GradosGrados

Acorde a las necesidades del profesorado de Acorde a las necesidades del profesorado de nuestra Facultadnuestra Facultad

GUÍAS DOCENTES VALIDADAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR

COMPETENCIAS DE LA GUÍA (ACREDITA)

VALIDACIÓN DE LA COHERENCIA INTERNA DE

LOS ELEMENTOS DE LA GUÍA

40 HORASELABORACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

POR COMPETENCIAS DE LA GUÍA

40 HORASESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA

DESARROLLAR COMPETENCIAS

40 HORASGUÍA DOCENTE COMO DISEÑO DE

INVESTIGACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA

MARZO-JULIO

MARZO-JULIO

ABRIL-JULIO

ABRIL-JULIO

SEP-NOVSEP-NOV

DICDIC

GUÍA DOCENTE COMO UN DISEÑO DE RECOGIDA DE DATOS PARA LA MEJORA

40 HORASCRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN DE LA GUÍA

Dra. Mercè Gisbert Cervera y Dr. José M. Cela Ranilla

PLAN ESTRATÉGICOFACULTAD-UNIVERSIDAD

PLAN ESTRATÉGICOFACULTAD-UNIVERSIDAD

PLAN DE APOYO Y ASESORAMIENTO AL

PROFESORADO

PLAN DE APOYO Y ASESORAMIENTO AL

PROFESORADO

INNOVACIÓN-COORDINACIÓN DE LA PUESTA EN MARCHA DE LOS GRADOSINNOVACIÓN-COORDINACIÓN DE LA PUESTA EN MARCHA DE LOS GRADOS

PLAN DE INNOVACIÓNCOORDINACIÓN

GRADOS

PLAN DE INNOVACIÓNCOORDINACIÓN

GRADOS

Dr. Joaquín Gairín Sallán y Dª. Mª José García

Dª. Montserrat Vargas VergaraAntonio Bolívar

Proceso participativo en el que ha Proceso participativo en el que ha participado el profesorado de la participado el profesorado de la

FacultadFacultad

Resultados del I Seminario:Resultados del I Seminario:Han participado Han participado 53 profesores/as53 profesores/as de la Facultad de de la Facultad de Ciencias Sociales.Ciencias Sociales.

Entre todo el profesoradoEntre todo el profesorado que asistió a las sesiones, que asistió a las sesiones, diseñamos el modelo de Guía Docente de la Facultad de diseñamos el modelo de Guía Docente de la Facultad de Ciencias SocialesCiencias Sociales, acorde con los Grados que impartimos , acorde con los Grados que impartimos y con la normativa de la Universidad. Este y con la normativa de la Universidad. Este proceso fue proceso fue supervisado por los expertos del seminario. supervisado por los expertos del seminario.

Las Comisiones de Las Comisiones de Coordinación de los grados Coordinación de los grados seleccionaron las competenciasseleccionaron las competencias a trabajara trabajar en cada en cada asignatura del Grado que Coordina. asignatura del Grado que Coordina.

Elaboración de los criterios de validaciónElaboración de los criterios de validación de las guíasde las guías docentes y de todo el procesodocentes y de todo el proceso. Documento validado por . Documento validado por los expertos y por el profesorado de la Facultad de Ciencias los expertos y por el profesorado de la Facultad de Ciencias Sociales. Sociales.

Resultados del II Seminario:Resultados del II Seminario:

Han participado 36 profesores/as de la Facultad Han participado 36 profesores/as de la Facultad de Ciencias Sociales.de Ciencias Sociales.

Cada profesorado desarrolló el apartado de Cada profesorado desarrolló el apartado de evaluación de competencias según las evaluación de competencias según las coordinadas facilitadas por los expertos.coordinadas facilitadas por los expertos.

Se emitieron 36 informes de los trabajos Se emitieron 36 informes de los trabajos realizados de cada profesor/a por parte de los realizados de cada profesor/a por parte de los expertos/as.expertos/as.

Resultados del III SeminarioResultados del III Seminario (el seminario aún continúa desarrollándose).(el seminario aún continúa desarrollándose).

Se han inscritos 56 personas entre profesorado y Se han inscritos 56 personas entre profesorado y alumnado.alumnado.

Se han presentado 17 propuestas de Se han presentado 17 propuestas de comunicaciones y se han defendido 15 de ellas. comunicaciones y se han defendido 15 de ellas.

Se ha comenzado a trabajar en un modelo Se ha comenzado a trabajar en un modelo pedagógico de la Facultad de Ciencias Sociales, pedagógico de la Facultad de Ciencias Sociales, en el que se ha abierto la participación tanto al en el que se ha abierto la participación tanto al profesorado como al alumnado a través de sus profesorado como al alumnado a través de sus representantes. representantes.

Reflexiones finalesReflexiones finalesTrabajo basado en la participación y compromiso de un equipo Trabajo basado en la participación y compromiso de un equipo importante de profesores/as de la Facultad de Ciencias Sociales. importante de profesores/as de la Facultad de Ciencias Sociales.

Desde la FCS elaboramos una guía docente para cada una de Desde la FCS elaboramos una guía docente para cada una de las asignatura de los grados, y en ella incluimos toda la las asignatura de los grados, y en ella incluimos toda la información que el profesorado debía tener presente de los información que el profesorado debía tener presente de los Verificas.Verificas.

Guías han sido entregadas, revisadas y validadas.Guías han sido entregadas, revisadas y validadas.

Colgadas en la Página web de la Facultad.Colgadas en la Página web de la Facultad.

Publicación de las guías con ISBN. En proceso.Publicación de las guías con ISBN. En proceso.

Muchas GraciasMuchas Gracias