El Proyecto Educativo Nacional (PEN) establece construir un marco curricular nacional que sea intercultural, inclusivo e integrador y oriente la formulación de currículos regionales hacia objetivos nacionales.

El Proyecto Educativo Nacional (PEN) conecta el Marco

Curricular con los objetivos nacionales compartidos y unificadores.

El desafío del Marco Curricular es lograr una base común de aprendizajes que permita contar con un piso común de hitos de conocimientos y capacidades que nos permita aceptar y complementar nuestras diferencias.

Hacia un marco curricular

Dos son las principales funciones del currículo: Orientar la labor docente Explicitar las intenciones / demandas educativas de una sociedad

Para cumplir estas funciones, debe tener estas características: Baja densidad: la cantidad de contenidos proporcional al tiempo

disponible para la enseñanza, que posibilite el cumplimiento de la programación curricular.

Gradualidad: desarrollo de las competencias de manera continua y progresiva a lo largo de los ciclos y niveles.

Pertinencia: las competencias y capacidades deben aplicarse para resolver problemas cotidianos y en diversos contextos y escenarios.

situación curricular que encuentra el docente

Se hace necesario identificar y definir LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES que TODOS TIENEN DERECHO A LOGRAR

Claros y orientadores de la práctica docente

Que concrete las intenciones educativas en términos de competencias

Que permita “alinear” currículo y estándares y presentarlos en progresión

Es por ello que:

Cada uno de los instrumentos curriculares debe abordar el aprendizaje a partir de

diferentes funciones.

Documentos e instrumentos que componen la ruta de los aprendizajes

Conviven de manera paralela el DCN, Mapas de progreso y rutas de aprendizaje.

Las rutas definen con claridad las competencias, capacidades a lograr en comunicación, en matemática y en ciudadanía.

Las rutas definen con claridad la progresión en el logro de las capacidades a lo largo de la EBR en comunicación, matemática, ciudadanía y los estándares de aprendizajes a lograrse al término de cada ciclo (mapas de progreso).

Escenario 2013

Se pondrá en consulta los aprendizajes fundamentales.

Al término del 2013 se aprobará el Marco Curricular que definirá los aprendizajes fundamentales.

Se irán alineando los diferentes instrumentos que componen el nuevo sistema curricular: marco curricular, mapas de progreso, rutas de aprendizaje y los currículos regionales.

Para aquellas áreas, que no hay fascículos tendrán que seguir trabajando con el DCN.

Escenario 2013