haklarımızın ve sorumluluklarımızın farkında olmak yaşam … · 2020. 1. 14. · animasyon...
TRANSCRIPT
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(18 Eylül-27 Ekim 2017)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilecektir.
18 Eylül-27 Ekim 2017 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
Haklarımızın ve sorumluluklarımızın farkında olmak, yaşam
kalitemizi artırır.
KİM OLDUĞUMUZ
Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve
değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve
ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları
ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve
sorumluluklar, insan olmanın anlamı.
Okuldaki sorumluluklarımızı hatırlayarak birlikte “Temel Anlaşmalarımızı”
belirledik.
SORGULAMA HATLARI
Haklar ve sorumluluklar,
Yaşam kalitemize etki eden
faktörler.
“Haklarımız” ve “Sorumluluklarımız”
konusunda PYP tetikleyici nokta
etkinliğimizi yaparak konu hakkında
sorgulamalarda bulunduk. “Haklarımız”
ve “Sorumluluklarımız” konularında
neler bildiğimizi ve neler öğrenmek
istediğimizi yapışkan kağıtlara yazdık ve
bunlar üzerinde konuştuk.
Okulda uyulması gereken kurallardan bir tanesini seçerek “Bu kural
olmasaydı, okulda nasıl bir ortam olurdu?” sorusu doğrultusunda bir
canlandırma gerçekleştirdik. Canlandırma sonunda “kuralların önemini”
tartıştık. Kurallarla ilgili sorumluluklarımızın neler olduğunu belirledik.
Haklarımız ve sorumluluklarımız hakkında öğrenci sayısı kadar
hazırlanmış “flashcard”ları kullanarak oyunlar oynadık. Hem konu
hakkında bilgi edindik hem de görseller yoluyla öğrendik.
“İnsan Hakları Bildirgesi’nde” yer alan “Çocuk
Hakları”ndan bahsettik. “Küçük yaşta çalıştırılan,
eğitim-sağlık gibi haklarına ulaşamayan çocuklar”
ile ilgili video izledik. İzlediğimiz videoda çocukların
eğitim haklarını kullanamadıklarını fark ettik. Ana
fikrimizle bağlantı kurarak “Yaşamımızı nasıl daha
kaliteli hale getirebiliriz?” sorusunun cevabını
aramızda tartıştık ve yapışkan kağıtlara yazdık.
Böylece PYP ana fikrimizi daha iyi anladık.
Çocuk haklarına ilişkin farkındalığı arttırmak
amacıyla istasyon tekniğini kullandık. Bu kapsamda
“akrostiş, öykü, resim, slogan” istasyonları
oluşturduk. Grup olarak her istasyona gittik. İlgili
etkinliklerimizi tamamladık ve eğlenerek sınıfça
ürünler oluşturduk. Ardından grup değerlendirme
formu ile grup çalışmalarımızı değerlendirdik.
4 Ekim Hayvanları Koruma Günü ve PYP temamız kapsamında
“hayvan hakları” ile ilgili çeşitli görseller ve bilgiler araştırdık.
Öğrendiklerimizden hareketle grup çalışması yaptık.
Tüm sınıflar düzeyinde hayvanlar için
yiyecekler topladık. Topladığımız
yiyecekleri Ataşehir’de bulunan
”Hayvan Barınağı”na teslim ettik.
Besin görsellerini “Sağlıklı besinler ve sağlıksız besinler” olarak ayırdık.
“Sağlıklı ve dengeli beslenmenin yaşam kalitemizi arttıran unsurlardan
biri olup olmadığı” konusunu tartıştık. Getirdiğimiz market
broşürlerinden çeşitli yiyecekler seçtik. Bu yiyecekleri “sağlıklı ve
sağlıksız yiyecekler” olarak sınıflandırarak plastik tabaklarımıza
yapıştırdık. Sağlık ve beslenme hakkımızın olduğunu fark ederek ana
fikrimiz ile bağlantı kurduk.
Sınıfça gruplar oluşturarak sabah, öğle ve akşam
yemeği menüsü oluşturduk. Menüde yer alacak
yiyecekleri seçerken yiyeceklerin “sağlıklı” olmasına
özen gösterdik. Böylece hem sağlıklı hem de lezzetli
yemek menüleri oluşturduk.
Atlıkarınca tekniği kapsamında gruplara ayrıldık. “Haklar”,
“Sorumluluklar” ve “Yaşam Kalitesi” yazılı kartonlara bu kavramlar
hakkında bildiklerimizi ve öğrendiklerimizi yazdık. Böylece hem sınıfça
ürünler oluşturmuş olduk hem de öğrendiğimiz kavramlar arasında
bağlantı kurduk.
Görüş geliştirme tekniği kapsamında tahtaya ana fikirle ilgili
çeşitli cümleler yazdık. Bu cümlelerde yazılanlara katılıp
katılmama durumumuza göre ilgili köşelere geçtik.
Ardından neden ilgili köşeye geçtiğimizi tartıştık ve değişen
fikirlerimize göre köşelerimizi de değiştirdik. Böylece hem
farklı bakış açılarının olabileceğini öğrendik hem de ana
fikrimizle ilgili konularımızı eğlenerek tartıştık.
Okuma saatlerinde "Renkler Küsünce" ve "Çocukların Hakları Var"
kitaplarını okuyarak haklarımızı ve sorumluluklarımızı daha iyi öğrendik.
"Renkler Küsünce" adlı kitabımızı bitirdikten sonra "Dev Hikâye Küpü"
isimli eğlenceli çalışmamızı yaptık.
Türkçe dersinde işlediğimiz “İki Kardeş” adlı metinden yola çıkarak iki
gruba ayrıldık. PYP ana fikrimizle bağlantılı olarak ailemizdeki hak ve
sorumluluklarımızı “Konuşan Kalemler” etkinliği ile eğlenerek belirttik.
Ardından grup çalışmalarımızın sergilendiği istasyonlarda gezerek
birbirimizin çalışmalarını inceledik.
Temamız ve “4 Ekim Hayvanları Koruma” günü ile bağlantılı olan “Yalçın Bey’in
Köpeği” adlı metnimizi işledik. “Cornell Not Tutma Tekniği” ile metnin
incelemesini yaptık. Ardından metnimizin yaratıcı düşünme becerilerimizi
geliştirmek adına “Scamper” tekniği ile hazırlanmış olan çalışmamızı yaptık.
Böylece incelediğimiz metni birden fazla ve farklı özelliklerimizi geliştiren
yöntemlerle işlemiş olduk. Ayrıca sebep-sonuç ve dönüşümlü düşünme anahtar
kavramlarına ve haklar, ilişkiler, sorumluluk bağlantılı kavramlarına ilişkin
çalışmalar yaptık. Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile haklarımız ve
sorumluluklarımızın farkında olmanın yaşam kalitemizi nasıl etkilediği üzerinde
durduk.
İngilizce dersinde; “Rights” ve “Responsibilities” kavramlarını tanıyıp
“Haklarımız ve Sorumluluklarımız” ile ilgili düşüncelerimizi paylaştık. Gruplar
oluşturarak “I am responsible for…” kalıbını
kullanarak sorumluluklarımızı belirledik.
Dijital platform (Your Learning Place)
üzerinden “Teamwork”” ve “ Helping
Outgrade” isimli kitaplarımızı okuyup
sorumluluklarımız üzerinden sebep-sonuç
ilişkisi kurduk. Birbirimizin haklarına saygı
gösterme ve sonuçları üzerinde konuşup “Temel Anlaşmamızı (Essential
Agreement)” hazırlayıp sınıfımızın duvarında sergiledik.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda U düzeninde sıralandık. Egzersiz
ve spor yapmanın yaşam kalitemizi arttırmadaki rolünü konuştuk.
Ardından hareketsiz yaşamın sağlıkla ilişkisini fark edeceğimiz durumlar
üzerinde beyin fırtınası yaptık. Derse başlarken hazırlanma ve ısınma
kurallarının sağlıklı spor yapma ile ilişkisi üzerinde durarak ana fikre
ulaştık.
Müzik dersinde; müzikte telif haklarıyla ve bunların neden önemli olduğu
ile ilgili konuştuk. Orijinal parçaları ve bunların orijinal olmayan
örneklerini dinledik. Ardından kendi ürettikleri bir parçanın izinsiz
kullanımı durumunda neler hissedecekleri ile ilgili konuştuk. Hakları
korunmuş parçaların içinde bulunduğu müzik kitaplarını birlikte inceledik.
Kopya ürünlerin kullanılmaması gerekliliği ile ilgili bilinçlendik.
Kütüphane dersinde; "Yazarların hakları var mıdır?"
sorusu üzerine beyin fırtınası yaptık ve "Telif Hakları"
sunumunu izledik, öğrendik. Yazarın haklarına saygı
duymak için yapmamız gerekenleri belirledik. Emek
hırsızlığı kavramıyla ve korsan kitap ile tanıştık.
Korsan kitapları ayırt edebilmemiz için kitapta nelere
bakılması gerektiğini öğrendik ve bir korsan kitabı hep
birlikte inceledik. Emek hırsızlığına karşı okulumuzda
farkındalık oluşturabilmek için sloganlar bulup,
dövizler hazırladık.
Rehberlik dersinde; sorumlu birey olmak ve sorumluluk kavramlarını
anlatan örneklerle sorumlu bireyin özelliklerini konuştuk. Sorumluluk ana
fikrine sahip hikayedeki karakterle empati kurup sorumluluğunu yerine
getirebilmesi için neler yapabileceğini düşünüp kendi çözüm yollarımızı
fikir kağıtlarına yazarak birbirimizle paylaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; “Hayvan Hakları” ile ilgili sloganlar bulduk.
Bulunan sloganlarla afiş çalışması yaptık. Bu çalışma ile IB öğrenen profil
özelliklerinden “Araştıran-Sorgulayan, İlkeli, Duyarlı” profil özelliğine
hizmet ettik.
Bilişim Teknolojileri dersinde; bilgisayar kullanırken sağlığımızı korumak
adına nasıl oturmamız ve nelere dikkat etmemiz gerektiği ile ilgili bir
animasyon izledik. İzlediğimiz animasyondan yola çıkarak 3-2-1 tekniği
ile bilgisayarımızda kelime işlemci programında bir yazı yazdık.
Yazımızda; videoda 3 tane dikkatimizi çeken, 2 tane yeni öğrendiğimiz ve
1 tane de merak ettiğimiz şeyi dile getirdik ve yazdıklarımızı
arkadaşlarımız ile paylaştık.
Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?
30 Ekim 2017 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Zaman
ve Mekân” disiplinler üstü teması altında “Keşifler ve icatlar, değişime ve
gelişime yol açar.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
-İletişim Kuran,
- Düşünen,
- İlkeli.
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Sebep-Sonuç,
- Dönüşümlü Düşünme.