Hållbar utveckling i utbildningen - så gör vi på Chalmers

Marie Arehag koordinator för ESD-projektet

(Education for Sustainable Development)

Historia• Beslut om obligatorium (miljö) 1985• Möjlighet att läsa miljöinriktning i flera program• Organisatorisk plattform från 1989• CEI-satsning 100 mio 7 professurer 2000-2008• Alliance for Global Sustainability, AGS,

medlemskap från 2001• UNESCO-professur i ESD 2006,

reformeringsprojekt 2006-2009• Centrum för teknikvetenskapligt lärande för

hållbar utveckling 2008-

NU-läget

• ”Chalmers – för en hållbar framtid”• Alla nya studenter (ettor och Master-studenter) får en

timmes välkomstföreläsning om hållbar utveckling• Fem veckors Miljö- och hållbar utveckling obligatorium i

alla kandidatprogram• Fem Masterprogram med inriktning mot HU• Möjligt kombinera kurser till ett biämne 30 hp i övriga MP• Åtskilliga valbara kurser och projekt-/ exjobbsarbeten

inom HU• Forskarskolor

ESD-projektet 2006-2009

• Kopplat till UNESCO-professur i Lärande för hållbar utveckling (John Holmberg)

• Nio mål för utvecklingsprojektet

• Budget: 500 kkr + delar av 1500 kkr, som är ordinarie GRU-budget för Chalmers MHU

Mål att ta fram en organisation som hanterar

lärande för hållbar utveckling som:

1. Garanterar och fortlöpande förbättrar kvalitén i Chalmers kursutbud av grundkurser i HU.

2. Garanterar och fortlöpande förbättrar kvalitén i inslagen av HU i Chalmers övriga kursutbud.

3. Ger effektivt beställarstöd vid beställning av sådana kurser.

Mål att ta fram en organisation som hanterar

lärande för hållbar utveckling som:

4. Ger effektivt studentstöd vid val av kurser.

7. Ger en bra mötesplats för studenter samt lärare med intresse inom området.

8. Stödjer fortbildningen av icke-undervisande personal inom HU.

9. Stödjer utvecklingen av ett Campus som återspeglar Chalmers initiativ för HU.

Mål att ta fram en organisation som hanterar

lärande för hållbar utveckling som:

5. Ger effektiv intern och extern information om lärande för HU.

6. Ger effektivt samarbete med interna och externa (främst GU) intressenter inom lärande för HU.

ESD -arbetet

• En ansvarig person för varje målDelprojekt, som driver utvecklingsarbetet, t ex • Inventering av obligatoriska kurser• Resursgrupp för integration av MHU i andra

kurser och i program• Samling av goda exempel • Kvalitetsseminarier med programansvariga och

kursansvariga• Hållbart Campus-projekt med fastighetsägarna

Viktiga faktorer:• Organisatorisk plattform: GMV, gemensam m GU• Ledningens ihärdiga stöd• Legitimitet i organisationen – nyckelaktörer• Ta vara på annat förändringstryck• Konstant kvalitetshöjningssträvan• Inbjudan att bidra och erkännanden till dem som

gör det: Dela angelägenheten på olika nivåer inom Chalmers: programansvariga, studenter, MHU-lärare, andra lärare, studievägledare,...

GMV- avgörande betydelse

• Bär historien över upp- och nedgångar

• Neutral plattform för samarbeten mellan institutioner, Chalmers - GU, omvärlden

• Kan samla kritisk massa/ kompletterande perspektiv för samarbete, utan egenintresse

• Återkommer med uppföljningar, inventeringar (undervisning och forskning)

Legitimitet

• Ledningens aktiva stöd

• Internationella erkännanden, t ex konferenser (tillsammans med GU)

• Nyckelaktörer spridda i organisationen (forskare/lärare) , stärkt genom CEI.

• Yttre tryck (Al Gore..)

Ta vara på

Andra förändringstryck, t ex:

• Bolognaprocessen

• HSV-utvärdering 2006 (programbeskrivningar)

• CDIO, nytt ingenjörsutbildningskoncept som vinner gehör

• rekryteringssvacka

Centrum för teknikvetenskapligt lärande för HU, bland annat

• Fortbildning av Chalmerslärare: tvåveckorsmodul som räknas i tioveckors behörighetsgivande pedagogisk utbildning

• Lärarlyftet, två kurser i höst: Teknikens vägar mot en hållbar värld med inriktning mot * kemi- och bioteknik 30hp* mötet mellan arkitektur och teknik 30hp

Int. ESD-konferenser i GBG

• Knowledge and learning for a sustainable society Göteborg, Sweden, 12-14 June, 2001 (EU summit)

• Learning to Change our WorldInternational consultation on education for sustainable developmentGöteborg, Sweden, 4-7 May 2004 (after WSSD in Jo-burg)

• Learning for sustainable developmentGöteborg, Sweden, 2008

• Engineering Education for Sustainable Development (EESD) Göteborg, Sweden, 2010

ESD-workshops i Göteborg

• Drivers and Barriers for Implementing Learning for Sustainable Development in Higher Education 7-9 December 2005. Organised by: Centre for environment and sustainability in Göteborg

• Drivers and Barriers for Learning for Sustainable Development in Pre-School, School and Teacher Education 27-29 March 2006. Organised by: Göteborg University and City of Göteborg:

• The role of early childhood education in a sustainable society 2-4 May 2007. Organised by: Göteborg University and City of Göteborg:

• Right to Knowledge 11-14 October 2007. Organised by: Göteborg University, Adult education organisations and Museum of world culture.