hallelujah i love her so y - alfred music · pdf filecombined gospel, jazz, blues, and latin...
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INSTRUMENTATION
ConductorVocal SoloSolo Bb Tenor Saxophone Part (Substitute for Vocal)Solo Bb Trumpet Part (Substitute for Vocal)Solo Eb Part (Substitute for Vocal)Solo Bass Clef Part (Substitute for Vocal)1st Eb Alto Saxophone2nd Eb Alto Saxophone1st Bb Tenor Saxophone2nd Bb Tenor SaxophoneEb Baritone Saxophone
1st Bb Trumpet2nd Bb Trumpet3rd Bb Trumpet4th Bb Trumpet1st Trombone2nd Trombone3rd TromboneBass TromboneGuitar ChordsGuitarPianoBassDrums
Hallelujah I Love Her SoWords and Music by Ray Charles
Arranged by Victor López
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NOTES TO THE CONDUCTOR
Pianist, songwriter, and singer Ray Charles Robinson, a legendary musician who pioneered the genre of soul music during the 1950s, wrote Hallelujah I Love Her So. You’ll notice this publication offers an alternate lyric for female vocalists.
Ray Charles was born on September 23, 1930, in Albany, Georgia, and raised in Gainesville, Florida. He lost his vision due to glaucoma when he was 7 years old. As a result, he attended a state school for the blind in St. Augustine, Florida, where he learned to read, compose, and write music in braille, as well as play the clarinet, trumpet, saxophone, and keyboards. Soon after, in 1945 (after the death of his mother), he dropped out of school and became a professional musician. He was admired as a pianist as well as a singer. His music combined gospel, jazz, blues, and Latin music, and he credited Art Tatum, Bud Powell, King Cole, and Oscar Peterson as influencing him.
This arrangement is written in a medium shuffle style but may be played a bit faster (q = 148 BPM) once the students have a grip on it. The chart is straightforward and should be easy to learn and teach.
Note that the shuffle rhythm pattern (dotted eighths followed by sixteenth notes) on the drumset part should be played on the hi-hat throughout, but not too heavy. However, in mm. 55–64, the ensemble has a light shout section and the rhythm pattern changes to a traditional swing feel, at which time the ride cymbal should be played for time instead of the hi-hat. This change does not affect the wind players.
All articulations for the wind instruments have been written in such a way that they will help students accomplish playing the shuffle and swing styles. Make certain to solidify and match all articulations and dynamics to obtain clarity, tightness, and obtain the stylistically correct ensemble sound. Additionally, unless otherwise marked, all wind players should tongue lightly.
Regarding articulation, the marcato or rooftop accents are detached and accented—think “daht.” Staccato markings are short of course, but not clipped or too short. Also, for any sustained notes, make sure the players give full value and clean releases, and these simple details will make your band sound polished and more mature.
Regarding dynamics, direct the ensemble to always stay under the vocalist dynamically, always keeping in mind the vocalist must be heard to be effective. The instrumental shout chorus at m. 53 is the time to blow out a bit to showcase the ensemble. Make sure all winds wait for beat 2 in m. 55. The tendency is to rush that figure—be patient and wait for 2! Then the ensemble should come down in volume when the vocal returns.
The lyrics in the vocal part have been altered so that both a male or female singer may be featured. As a suggestion, besides having a male or female singer perform the entire song, both of them may share the vocal part. For example, a male singer may sing the first time around and then, on the D.S. al Coda, the female singer picks it up from there until the Coda, where they trade the lyrics (Hallelujah, I love her/him so) and then together on the last time.
Work on stage presence for both the ensemble and the singers. Make certain that microphones are properly working and have the singer(s) perform facing the audience at all times. Have the vocalist(s) practice with the promotional soundtrack and practice smiling and looking at the audience.
Overall, this chart should be fun to play, and I’m sure that it will be well received at your next concert.
—Victor López
Victor LópezVictor López is a highly acclaimed educator, composer, arranger, and adjudicator. He holds music degrees from the University of Florida and Florida International University, with an Ed.D. in Educational Administration and Supervision. He has served as director of bands at the middle and senior high school levels and as an administrator in the Miami-Dade County Public Schools. He has recorded and performed with various artists and has appeared in numerous music videos. He has over 450 compositions/arrangements published as an exclusive composer, arranger, and clinician for Alfred Music.
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44
44
Piano
Vocal Solo
1st EÑ Alto Saxophone
2nd EÑ Alto Saxophone
1st BÑ Tenor Saxophone
2nd BÑ Tenor Saxophone
EÑ Baritone Saxophone
1st BÑ Trumpet
2nd BÑ Trumpet
3rd BÑ Trumpet
4th BÑ Trumpet
1st Trombone
2nd Trombone
3rd Trombone
Bass Trombone
Guitar
Bass
Drums
Solo
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Words and Music by Ray CharlesArranged by Victor López
CONDUCTOR46169S
© 1956 (Renewed) UNICHAPPELL MUSIC, INC.This Arrangement © 2017 UNICHAPPELL MUSIC, INC.
All Rights Reserved including Public Performance
HALLELUJAH I LOVE HER SO
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Vocal
Alto 1
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Tenor 1
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Bari.
Tpt. 1
Tpt. 2
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Tbn. 1
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Bass
Drums
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- 2 -Conductor Hallelujah I Love Her So
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Vocal
Alto 1
Alto 2
Tenor 1
Tenor 2
Bari.
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Tpt. 3
Tpt. 4
Tbn. 1
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Bass
Drums
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- 3 -Conductor Hallelujah I Love Her So
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Alto 1
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Tenor 1
Tenor 2
Bari.
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Soli
Soli
Soli
Soli
(w/Bass)
‰ KœN œ œ œb œ œ œWhen I’m in trou ble and I
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(he’ll)go with me un
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til the end.
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Œ œ œ œb œ œ œEv ’ry bod y asks me
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
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Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
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Ôœ̂‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
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Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
25
K¿œ>‰ Œ Ó
Ôœ ‰ Œ Ó
E! N.C .
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- 4 -Conductor Hallelujah I Love Her So
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b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
Pno.
Vocal
Alto 1
Alto 2
Tenor 1
Tenor 2
Bari.
Tpt. 1
Tpt. 2
Tpt. 3
Tpt. 4
Tbn. 1
Tbn. 2
Tbn. 3
Bass Tbn.
Gtr.
Bass
Drums
œ œ œ œ Œ
how I know.
Ôœ̂ ‰ Œ ‰ .œ>
Ôœb^‰ Œ ‰ .œ
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Kœ^‰ Œ ‰ .œ
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Kœ^‰ Œ ‰
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Kœb^‰ Œ ‰ .œ
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Ôœb^‰ Œ ‰
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Ôœ̂ ‰ Œ ‰ .œ>
Ôœœb^‰ Œ ‰ ..œœ
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Ôœ̂ ‰ Œ ‰
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Ôœ̂ ‰ Œ ‰ .œ>
26
K¿œ>‰ Œ ‰ ..¿œ
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Ôœ ‰ Œ ‰ .œ
E!7 E!õN.C .
‰ Kœ œ œ œ œ œ œI smile at them and say she
(he)
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Ôœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœœ^‰ Œ Ó
Ôœœœ^‰ Œ Ó
Ôœœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
27
K¿œ>‰ Œ Ó
Ôœ ‰ Œ Ó
A!/C
œ œ œ œ œ œ œtold me so. That’s why I
Ôœ̂ ‰ Œ ‰ .œ>
Kœ^‰ Œ ‰ .œN
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Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Ôœn^‰ Œ Ó
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Kœœb
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Ôœœœb^‰ Œ ‰ ...
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28
K¿œ>‰ Œ Ó
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A≥ B!9N.C.
Kœ .œ Œ œ œknow, yes, I
Œ œ œ œ œ^Œ
Œ œ œ œ œ^Œ
Œœ œ œ œ̂ Œ
Œœ œ œ œ̂ Œ
œŒ œ œ
∑
∑
∑
∑
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œœN œœ œœn œœ
Œ œœœN œœn œœ
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œ Œ œ œ
29
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œ Œ œ Œ
G7E!
Kœ .œ Œ œb œknow, hal le
Ó œ œb
Ó œ œb
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œ Œ œN œ
Œ œ# œ œn œ^Œ
Œ œ# œ œn œ Œ
Œ œ# œ œn œ Œ
Œ œ# œN œn œ Œ
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˙A œ œb
˙N œ œb
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œœ œœb œœn
Œœœ œœb œœb
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œ Œ œAœ
30
‘
A!7CÊ
œb œ œ œ œ œ œlu jah, I just love her
(him)so.
˙ .œ-Ôœ̂
˙ .œkKœ^
˙n .œb- KœN^
˙ .œkKœ^
œŒ œ œk œ
^
˙n .œb- Kœ^
˙ .œkKœ^
˙ .œkKœ^
˙ .œkKœ^
˙ .œ-Ôœ̂
˙n .œb-ÔœN^
˙ .œ-Ôœ̂
˙ .œk Ôœ̂
œœn œœ œœb œœ- œœN^
Œ œœœNn œœœb œœœkœœœAN
^
œŒ œ œk œ
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31
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¿ ¿ œ œ œ œ^
œ Œ œ ‰ Ôœ
F7 E!B!Z
œ Œ Ó
Œ ‰ Ôœb^ ‰ .œ>
Œ ‰Ôœb^‰ .œ>
Œ ‰ Kœ^‰ .œ>
Œ ‰ Kœ^‰ .œ>
‰ Kœ œ œ^‰ .œ>
Œ ‰ Ôœ̂ ‰
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Œ ‰ Ôœb^ ‰ .œ>
Œ ‰ Kœ^‰ .œ>
Œ ‰ Kœ^‰ .œ>
Œ ‰ Ôœb^‰.œ>
Œ ‰ Ôœn^‰.œ>
Œ ‰ ÔœN^ ‰ .œ>
Œ ‰ Ôœ̂ ‰ .œ>
Œ ‰Ôœœb^‰ ..œœ>
Œ ‰Kœœn^‰ ..œœ>
Œ ‰ Ôœœb^‰..œœ>
‰ Ôœ œ œ̂ ‰
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32
‰Kœ œ œ
>‰ .œ>
Œ ‰ Ôœ ‰ .œ
E!õ
Toms
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b
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b b b
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b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
Pno.
Vocal
Alto 1
Alto 2
Tenor 1
Tenor 2
Bari.
Tpt. 1
Tpt. 2
Tpt. 3
Tpt. 4
Tbn. 1
Tbn. 2
Tbn. 3
Bass Tbn.
Gtr.
Bass
Drums
‰ Kœ œ œ œ œ œ œ
Now if I call her(him)
on the
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœb^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
ÔœN^ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœb^‰ Œ Ó
Ôœ̂‰ Œ Ó
ÔœA^‰ Œ Ó
Ôœb^ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœœb
^‰ Œ Ó
KœœA^‰ Œ Ó
Ôœœb^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
33
K¿œ>‰ Œ Ó
Ôœ ‰ Œ Ó
A!9 N.C .
{33}
œ œ œ Ó
tel e phone
œb^ ‰ Kœ^‰ Kœ^‰ Kœ
œ̂ ‰ Kœ#^‰ Kœ^‰ Kœ
œ̂ ‰Ôœn^‰Ôœ^‰Ôœ
œn^
‰ Kœb^‰ Kœ^‰ Kœ
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‰ Kœ^‰ Kœ^‰ Kœ
œ̂ ‰Ôœn^‰ Ôœ̂ ‰
Ԝ
œ̂ ‰ Kœ^‰Ôœn^‰ Kœk
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‰ Kœ^‰ Kœ^‰ Kœk
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‰ Kœ^‰ Kœ^‰ Kœ
œ̂‰ Ôœ̂‰ Ôœ̂‰ Ôœ
œ̂‰ Ôœn^ ‰ Ô
œ̂ ‰ Ôœ
œb^ ‰ Ôœ̂ ‰ Ô
œ̂ ‰ Ôœ
œn^
‰ Kœ^‰ Kœ^‰ Kœ
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‰Kœœ
^‰Kœœ
^‰Kœœ
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‰ Kœœ^‰Kœœ
^‰ Kœœ
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‰ Ôœœ^‰ Ôœœ^‰ Ôœœ
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34
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‰Kœ^‰ Kœ^‰Kœœ Œ Œ ‰Ôœ
A≥
Œ œ œ œ œ œand tell her
(him)that I’m
œ^Œ Ó
œ^Œ Ó
œ̂ Œ Ó
œN^Œ Ó
œ^Œ Ó
œ̂ Œ Ó
œ^Œ Ó
œ^Œ Ó
œ^Œ Ó
œ̂Œ Ó
œ̂Œ Ó
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œ^Œ Ó
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œœ^Œ Ó
œœN^Œ Ó
œ̂Œ Ó
35
œ>Œ Óœ Œ Ó
E!/B! N.C .
œ œ œKœ ‰ Œ
all a lone,
œN^ Œ ‰ .œb>
œ̂ Œ ‰ .œb>
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œ̂ Œ ‰ .œ>
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œ̂ Œ ‰ .œ>
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œ̂ Œ ‰ .œ>
36
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Œ œ œKœ^.œ>
œ ‰ .œ
E!7 E!õN.C .
Œ œ œ œ œ œ œby the time I count from
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœb^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
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^‰ Œ Ó
Ôœ̂‰ Œ Ó
ÔœA^‰ Œ Ó
Ôœb^ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœœb
^‰ Œ Ó
ÔœœœAb^‰ Œ Ó
Ôœœb^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
37
K¿œ>‰ Œ Ó
Ôœ ‰ Œ Ó
A!9 N.C .
œ œ œ œ Œ
one to four,
œ̂ Œ ‰ Ôœ̂ ‰ Ô
œ
œ^
Œ ‰ Ôœ#^ ‰ Ô
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œ^
Œ ‰ Ôœb^ ‰ Ô
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Œ ‰ Ôœ̂ ‰ Ô
œ
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Œ ‰ Kœ^‰ Kœ
œ^
Œ ‰ Ôœb^ ‰ Ô
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Œ ‰Ôœ^‰Ôœ
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Œ ‰ Kœ#^‰ Kœ
œ^
Œ ‰ Kœb^‰ Kœ
œb^Œ ‰ Ô
œ̂‰ Ôœ
œ̂Œ ‰ Ô
œ̂‰ Ôœ
œ̂ Œ ‰ Ôœ̂ ‰ Ô
œ
œn^ Œ ‰ Ôœ̂ ‰ Ô
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Kœœ
^‰Kœœ
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Œ ‰Ôœœ^‰Ôœœ
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Œ ‰ Ôœœ^‰ Ôœœ
œb^ Œ ‰ Ôœ̂ ‰ Ô
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38
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Œ ‰K¿œ^‰K¿œ^
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G!9 G!9N.C .
‰ Kœ œ œ
Ó
I hear her(him)
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
ÔœN^ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Ôœn^‰ Œ Ó
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Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
KœN^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Ôœ̂‰ Œ Ó
Ôœn^ ‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
ÔœA^ ‰ Œ Ó
KœœnA
^‰ Œ Ó
KœœN^‰ Œ Ó
ÔœœnA^‰ Œ Ó
Ôœ̂ ‰ Œ Ó
39
K¿œ^‰ Œ ¿
^¿^¿^¿^
Ôœ ‰ Œ Ó
F7 N.C .
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b b b
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b b b
b b b
b b b
b b b
Pno.
Vocal
Alto 1
Alto 2
Tenor 1
Tenor 2
Bari.
Tpt. 1
Tpt. 2
Tpt. 3
Tpt. 4
Tbn. 1
Tbn. 2
Tbn. 3
Bass Tbn.
Gtr.
Bass
Drums
Solo
Kœ œ Ô
œ ˙
on my door.
∑
∑
Ó ‰ Ôœ œ œ
Ó ‰ Ôœ œ œ
Ó ‰ Kœ œ œ
∑
∑
∑
∑
Ó ‰ Ôœ œ œ
Ó ‰ Ôœ œ œ
Ó ‰ Ôœ œ œ
Ó ‰ Ôœ œ œ
∑
Ó˙̇N>
Ó ‰ Kœ œ œ
Ó ‰ Ôœ œ œ
40
∑
ƒ
Œ œ œ œb œ œ œIn the eve ning when the
œ̂ Œ Ó
œ^
Œ Ó
œ^
Œ œ^
Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œ̂ Œ Ó
œ̂ Œ Ó
œ̂ Œ Ó
œ^
Œ Ó
œ̂ Œ œ̂ Œ
œ̂ Œ œ̂ Œ
œ̂ Œ œ̂ Œ
œ̂ Œ œ̂ Œ
œœb œœ œœ œœ
Œ œœœŒ œœœ
œŒ œ Œ
œ Œ œ Œ
41
.¿ ¿ ..¿œ>¿ .¿ ¿ ..¿œ
>¿
œ Œ œ Œ
E!;
{41}
F
œ œ œb œ Œ
sun goes down,
∑
∑
œ^
‰Ôœn>œ œ œ œ
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‰Ôœn>œ œ œ œ
œ^
‰ Kœ#> œ œ œ œ
∑
∑
∑
∑
œ̂ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œ̂ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œ̂ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œ̂ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œœ œœk œœb>
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Œ œœkœœœb>
Kœœœ
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42
‘
A! A≥ B!©
Œ œ œ œb œ œ œwhen there is no bod y
œ̂ Œ œ̂ Œ
œ̂ Œ œ̂ Œ
œ^
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Œ
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Œ œ^
Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œ̂ Œ œ̂ Œ
œ^
Œ œ̂ Œ
œ̂ Œ œ̂ Œ
œ^
Œ œ^
Œ
œœbN œœ œœ œœ
Œ œœœN Œ œœœ
œŒ œ Œ
œ Œ œ Œ
43
‘
E!;
œ œ œ œ œŒ
else a round,
œ̂ ‰ Ôœ#> œ
œ œ œ
œ̂ ‰ Ôœ#> œ
œ œ œ
œ^
‰Ôœn>œ œ œ œ-
œ^
‰Ôœn>œ œ œ œ
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‰ Kœ#> œ œ œ œ
œ^
‰Ôœn>œ œ œ œ
œ^
‰Ôœn>œ œ œ œ
œ^
‰Ôœn>œœ œ œ
œ^
‰Ôœn>œœ œ œ
œA^ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œA^ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œA^ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œA^ ‰ Ôœn> œ œ œ œ
œœ œœk œœb>œœ œ œ œ
Œ œœk œœb>œœœ œ œ
œA œk œn> œœ œ œ
œA œ- œn> œ œ œ œ
44
.¿ ¿ ..¿œ>
¿ .¿ ¿ œ œ œ3
œ Œ œ Œ
A! B!7A≥
‰Ôœ œ œ œb œ œ œ
she(he)
kiss es me and she(he)
œ^
‰ Ôœ̂ Ó
œ^
‰ Kœ^Ó
œ̂ ‰ Ôœ̂ Ó
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‰ Kœ^Ó
œ^
‰ Kœ^Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
Kœ^‰ Œ Ó
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œb œ .˙
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‰Kœœ
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‰ Ôœœ^Ó
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45
œ>
‰Kœ>‰ Kœ œœ
Ôœ Ó
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b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
Pno.
Vocal
Alto 1
Alto 2
Tenor 1
Tenor 2
Bari.
Tpt. 1
Tpt. 2
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Tpt. 4
Tbn. 1
Tbn. 2
Tbn. 3
Bass Tbn.
Gtr.
Bass
Drums
œ œ œ œ Œ
holds me tight
‰ Ôœb> œ œ œ œ̂ Œ
‰ Ôœb> œ œ œ œ̂ Œ
‰ Ôœb> œ œ œ œ̂ Œ
‰ Ôœb> œ œ œ œ̂ Œ
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‰ Kœ^‰.œ>
Ó ‰ Ôœ>\Œ
Ó ‰ Ôœb>\Œ
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46
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Kœ œ œ œ
3
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E!7 E!£
‰ Kœ œ œ œ œ œ œ
and(he)
tells me(Ba“Dad dy,
by,)ev ’ry
œ̂ ‰ Ôœ̂ Ó
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‰ Kœ^Ó
œ̂ ‰ Ôœ̂ Ó
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‰ Kœ^Ó
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‰ Kœ^Ó
∑
∑
∑
∑
œb œ .˙
œb œ .˙
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œb œ .˙
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‰Ôœœœ^Ó
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‰ Kœ^Ó
47
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‰Kœ>‰ Kœ œœ
Ôœ Ó
A!;
œ œ œ œ œ œ œthing’s all right.” That’s why I
‰ Ôœb> œ œ Ô
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‰ Ôœb> œ œ Ô
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‰ Ôœb> œ œ K
œb .œ>
‰ Ôœb> œ œ K
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Kœ#^‰ Œ ‰ .œ
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Ôœ̂ ‰ Œ ‰
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Ôœ̂ ‰ Œ ‰ .œ>
Ôœn^‰ Œ ‰ .œb
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Kœb^‰ Œ ‰ .œ
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Kœ œ œ
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Kœ .œ Œ œ œknow, yes, I
Œ œN œ œ# œ̂ Œ
Œ œN œ œ# œ̂ Œ
Œ œN œ œ# œ^Œ
Œ œN œ œ# œ^Œ
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∑
∑
∑
∑
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˙ ˙n
˙ ˙n
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Œ œœœN œœn œœ
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œ Œ œ œ
49
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>¿
œ Œ œ Œ
G7E!
Kœ .œ Œ œb œknow, hal le
Ó œ œb
Ó œ œb
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œ Œ œN œ
Œ œ œb œ œ^Œ
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˙ œ œb
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Œœœ œœb œœb
œŒœœ
œ Œ œAœ
50
‘
A!7CÊ
To Coda ıœb œ œ œ œ œ œlu jah, I just love her
(him)so.
˙ .œ-Ôœ̂
˙ .œkKœ^
˙n .œb- KœN^
˙ .œkKœ^
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^
˙n .œb- KœN^
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˙ .œkKœ^
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˙ .œ-Ôœ̂
˙n .œb-ÔœN^
˙ .œ-Ôœ̂
˙ .œk Ôœ̂
œœn œœ œœb œœ- œœN^
Œ œœœNn œœœb œœœkœœœAN
^
œŒ œ œk
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51
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œ Œ œ ‰ Ôœ
F7 E!B!Z
œ Œ Ó
‰ Ôœb^ ‰ Ô
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‰Ôœb^‰Ôœ^‰ .œ>
‰Ôœ^‰Ôœ^‰ .œ>
‰ Kœb^‰ Kœ^‰ .œ>
‰ Kœ^‰ Kœ^‰ .œ>
‰ Ôœb^ ‰ Ô
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‰Ôœ^‰Ôœ^‰ .œ>
‰ Kœb^‰ Kœ^‰ .œ>
‰ Kœ^‰ Kœ^‰ .œb>
‰ Ôœb^‰ Ôœ̂‰.œ>
‰ Ôœ̂ ‰ Ô
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‰ Ôœb^ ‰ Ô
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‰Ôœ^‰Ôœ^‰ .œ>
‰Ôœœ^‰Ôœœ^‰ ..œœ>
‰Ôœœœbb^‰Ôœœœ^‰ ...œœœ>
‰ ÔœœN^‰ Ôœœ^‰..œœ>
‰ Kœ^‰ Kœ^‰ .œ>
52
‰Kœ^‰Kœ^‰Kœ>œ>œ>œ>3
Ԝ
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Ôœ ‰ Ô
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--
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Pno.
Vocal
Alto 1
Alto 2
Tenor 1
Tenor 2
Bari.
Tpt. 1
Tpt. 2
Tpt. 3
Tpt. 4
Tbn. 1
Tbn. 2
Tbn. 3
Bass Tbn.
Gtr.
Bass
Drums
∑
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- 9 -Conductor Hallelujah I Love Her So
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Pno.
Vocal
Alto 1
Alto 2
Tenor 1
Tenor 2
Bari.
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Tpt. 3
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Bass Tbn.
Gtr.
Bass
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Alto 1
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Tenor 1
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Bari.
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- 11 -Conductor Hallelujah I Love Her So
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