Handleiding voor leerkrachtenDigitale les | Media-educatie

Bovenbouw basisonderwijs

Aanvullende lessuggesties Wilt u naast de digiles meer aandacht besteden aan kinderrechten en het werk van UNICEF?

- Op www.unicef.nl/leerkracht vindt u meer informatie over kinderrechten en de thema’s van UNICEF.

- Het kinderrechtenverdrag inzien? Op www.unicef.nl/school vindt u een kindvriendelijke versie van het verdrag.

Leuk om uit te delen tijdens deze les.

- Onze jeugdvoorlichters geven gastlessen over UNICEF en kinderrechten. Vraag een gratis gastles aan via

educatie@unicef.nl.

- Op www.unicef.nl/school vinden leerlingen meer informatie, video’s en foto’s over kinderrechten en de thema’s van

UNICEF. Handig bij het voorbereiden van een spreekbeurt of werkstuk.

Achtergrondinformatie UNICEF is de kinderrechtenorganisatie van de Verenigde

Naties en heeft de volgende opdracht: ervoor zorgen dat

elk land de rechten van kinderen respecteert en naleeft.

We gunnen alle kinderen een onbezorgde jeugd waarin ze

kunnen spelen en leren, hun talenten kunnen ontwikkelen

en volop kansen krijgen. Want we geloven in kinderen,

in wat er van elk van hen kan worden én in wat ze voor

de wereld kunnen betekenen. We willen kinderen de best

mogelijke kindertijd geven. We helpen ze op elk gebied

van hun leven, of het nou gaat om onderwijs,

bescherming of goede zorg. Het maakt voor ons niet uit

waar ze wonen, waarin ze geloven en wat hun afkomst is.

We zijn er voor hen, onvoorwaardelijk. Omdat zoveel bij

kinderen begint.

Kerndoelen Deze digiles informeert leerlingen over kinderrechten.

De les sluit goed aan bij de kerndoelen Nederlands

(mondeling en schriftelijk onderwijs), Oriëntatie op

jezelf en de wereld (mens & samenleving en ruimte)

en Kunstzinnige oriëntatie:

Nederlands

Mondeling

Kerndoel 3: De leerlingen leren informatie te beoordelen

Elk kind heeft rechten! Zo heeft iedereen tot achttien jaar recht op schoon water, onderwijs en goede voeding. Maar wist u dat kinderen ook recht hebben op privacy, het hebben van een eigen mening en op informatie? Al deze rechten zijn vastgelegd in een speciaal verdrag dat geldt voor álle kinderen tot achttien jaar: het VN-Kinderrechtenverdrag.

Kinderen die hun rechten kennen, kunnen beter voor zichzelf opkomen. Het is zelfs in het Kinder-rechtenverdrag opgenomen dat kinderen geïnformeerd moeten worden over hun rechten. Een mooi moment om daar bij stil te staan is 20 november, de Internationale dag voor de Rechten van het Kind.

Deze gratis digiles informeert leerlingen uit groep 7 en 8 over kinderrechten via media-educatie. Want UNICEF vindt het belangrijk dat kinderen weten welke rechten zij hebben, zodat zij voor zichzelf en voor kinderen wereldwijd kunnen opkomen. In deze les leren kinderen meer over de kracht van beeld en ontwikkelen ze spelenderwijs competenties die hen mediawijs maken. Deze les geeft u handvatten om het thema media-educatie te bespreken en leert leerlingen hoe zij zelf een film over kinderrechten kunnen maken.

Verantwoording

in discussies en in een gesprek dat informatief of opiniërend

van karakter is en leren met argumenten te reageren.

Schriftelijk

Kerndoel 4: De leerlingen leren informatie te achterhalen in

informatieve teksten.

Oriëntatie op jezelf en de wereld

Mens en samenleving

Kerndoel 34: De leerlingen leren zorg te dragen voor de

lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en

anderen.

Ruimte

Kerndoel 47: De leerlingen leren de ruimtelijke

inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met

die in omgevingen elders, in binnen- en buitenland.

Kunstzinnige oriëntatie

Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel

en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen

mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

Bekijk met de leerlingen de eerste clip waarin wordt

uitgelegd wat een Mini Movie en wat het UNICEF

Kinderrechten Film Festival is. Vertel de leerlingen dat

ze goed moeten opletten omdat er na de clip quizvragen

worden gesteld.

Scherm 2 Quizvraag

Vraag aan de leerlingen of ze weten wat een remake is.

Het antwoord is B: Een verbeterde versie van een film.

Wanneer u meedoet aan het UNICEF Kinderrechten Film

Festival en de Mini Movie van de leerlingen wordt

geselecteerd, dan komt er een speciale filmcoach langs in

de klas. Deze filmcoach maakt samen met de leerlingen

een remake van de film. Deze film gaat samen met andere

films in première in een bioscoop in de omgeving van

school en maakt daarnaast kans op een landelijke finale-

plaats!

Scherm 3 Mini Movie

Vraag de leerlingen of ze weten wat het onderwerp van de

Mini Movie is.

Het antwoord is A: Kinderrechten.

De leerlingen maken een Mini Movie over een van de 41

rechten uit het VN-Kinderrechtenverdrag. De leerlingen

kunnen zelf een kinderrecht uitkiezen dat zij belangrijk

vinden. U kunt de leerlingen helpen bij hun keuze door

alle leerlingen afzonderlijk te vragen om op te schrijven

welk kinderrecht zij het belangrijkst vinden en waarom.

Het recht dat het vaakst genoemd wordt, kan het onder-

werp van de film worden. Maar u kunt ook specifiek kijken

naar de verschillende argumenten van de leerlingen en op

basis daarvan samen met de leerlingen een keuze maken.

Wilt u een kinderrecht dat minder voor de hand ligt? Maak

dan gebruik van de opdrachtengenerator op de website.

Deze vindt u hier: http://www.krff.nl/thema-kinderrechten/

Scherm 4 Aansprekende voorbeelden

Bekijk met de leerlingen de tweede clip. In deze clip

worden verschillende voorbeelden van kinderrechtenfilms

getoond die voor het festival zijn gemaakt. Vraag de

leerlingen om goed op te letten en de kinderrechten

die ze voorbij zien komen in de clip op te schrijven.

Bespreek na het tonen van de clip welke kinderrechten

de leerlingen hebben gezien.

Scherm 5 Zoek de verschillen

Scherm 1 UNICEF Kinderrechten Film Festival

Vraag de leerlingen wat de verschillen zijn tussen een

kattenfilmpje en een Mini Movie. De antwoorden

verschijnen één voor één op het digibord:

- Een Mini Movie gaat over kinderrechten

- Een Mini Movie wordt later nog bewerkt

- Met een Mini Movie vertel je een kort verhaal

- Het maken van een Mini Movie is moeilijker dan

een kattenfilmpje

- Een Mini Movie moet je voorbereiden

- Een Mini Movie kan niet verticaal gefilmd worden*

* Verticaal filmen betekent staand filmen met je camera

of tablet. Dit is niet mogelijk in de Mini Movie Maker-app.

Alle scènes worden liggend gefilmd. Dit spreekt voor

zich wanneer u de app heeft gedownload en gebruikt.

Eventueel kunt u dit nog extra uitleggen aan de klas.

Scherm 6 Wat wordt jouw verhaal?

Bekijk de clip met de leerlingen en vertel dat er na de clip

weer een opdracht komt. In deze clip wordt uitgelegd hoe

de leerlingen een verhaal kunnen bedenken en waar ze op

moeten letten als ze aan de slag gaan.

Scherm 7 Waar gaat de Mini Movie over?

Laat de leerlingen de woorden op de juiste plek invullen.

De antwoorden zijn:

- Het is belangrijk om een goed VERHAAL te bedenken.

- De film gaat over KINDERRECHTEN.

- Bij het maken van de film heb je keuze uit 54 ARTIKELEN

die in het kinderrechtenverdrag staan.

- Als je geen keuze kunt maken, dan kan de OPDRACHT

GENERATOR helpen.

- En natuurlijk kun je zelf je FANTASIE gebruiken.

Lestip:

Op www.unicef.nl/school vindt u een kindvriendelijke

versie van het Kinderrechtenverdrag. Leuk om uit te

delen tijdens de les en/of bij deze vraag te laten zien.

Scherm 8 Tips en trucs

Bekijk met de leerlingen de volgende clip. In deze clip

wordt uitgelegd hoe een film wordt opgebouwd. Deze

bestaat uit vijf verschillende scènes. Binnen de scènes

wordt er gebruik gemaakt van shots. In de clip leren de

leerlingen dat er drie verschillende soorten shots zijn,

namelijk: close up – medium – totaal shot. Ook wordt

uitgelegd hoe de Mini Movie Maker-app werkt, zodat de

leerlingen na de les zelf aan de slag kunnen met de app.

Scherm 9 De 5W’s

Om een goede film te kunnen maken, moet je structuur in

je verhaal aanbrengen. Bij het maken van een verhaal

helpt het de leerlingen om de vijf W’s te beantwoorden.

Vraag aan de leerlingen of ze weten welke vijf W’s helpen

bij het aanbrengen van de structuur in het verhaal.

De antwoorden verschijnen één voor één in beeld:

- Wie?

- Wat?

- Waar?

- Wanneer?

- Waarom?

Mochten de leerlingen meer uitleg nodig hebben,

dan kunt u samen met de leerlingen de vijf W’s invullen.

Neem bijvoorbeeld het onderwerp pesten in de klas:

- Wie? Max (10 jaar), Irene (11 jaar) en Lisa (10 jaar)

- Wat? Max wordt gepest door Irene en Lisa.

- Waar? Max, Irene en Lisa zitten bij elkaar in de klas.

Het pesten gebeurt op het schoolplein.

- Wanneer? Tijdens de grote pauze.

- Waarom? Max wordt gepest door Irene en Lisa omdat

hij kleiner is dan de andere jongens. Dit is niet oké,

want het gaat in tegen het kinderrecht bescherming

tegen discriminatie

Scherm 10 Zet de scènes in de juiste volgorde

Het verhaal van de Mini Movie bestaat uit vijf scènes.

Het is belangrijk dat deze vijf scènes met elkaar de wie-,

wat-, waar-, wanneer- en waarom-vragen beantwoorden.

Bij deze opdracht oefenen de leerlingen hiermee door

de scènes van een filmpje in de juiste volgorde te zetten,

zodat er een logisch verhaal ontstaat.

Vertel de leerlingen vooraf dat ze een clip te zien krijgen

over veteranen die in een Nederlandse klas komen

vertellen over het leven in Afghanistan. Helaas mogen

meisjes daar vaak nog niet naar school van Talibanstrijders

en lopen ze de kans om uitgehuwelijkt te worden.

De juiste volgorde van de scènes is:

1. Veteranen vertellen in de klas over hun ervaringen in

Afghanistan.

2. De veteranen vertellen over de Afghaanse meisjes die

ze hebben leren kennen.

3. De veteranen vertellen dat ze hebben gezien dat

Afghaanse meisjes niet naar school mogen van de

Talibanstrijders.

4. De meisjes worden uitgehuwelijkt in plaats van dat ze

naar school mogen.

5. De kinderen die les hebben gehad van de veteranen

over Aghanistan, hebben besloten één van de

Afghaanse meisjes te helpen. Zij krijgt nu les via de

laptop en is niet uitgehuwelijkt.

Mocht er tijd over zijn, dan kunt u samen met de klas het

volledige filmpje bekijken via:

https://www.youtube.com/watch?v=9pJ3isPtGpE.

Scherm 11 Slepen maar

Vertel de leerlingen dat ze net hebben geleerd waar de 5 W’s

voor staan en hoe je een film kunt opbouwen met

verschillende scènes. In de clip die de leerlingen net hebben

gezien, leerden ze ook iets over verschillende soorten shots.

Vraag of ze nog weten welke drie soorten shots er zijn.

Vraag de leerlingen om het juiste type shot (totaal – medium

– close up) naar het juiste shot te slepen.

De antwoorden zijn:

Close-up

Medium

Totaal

Scherm 12 Laatste stap

Bekijk de clip met de leerlingen. In deze clip wordt uitgelegd

waarom de lengte van een scène belangrijk is bij het maken

van een film. Leerlingen leren hoe ze de aandacht van de

Scherm 14 Handige hulpmiddelen

Bekijk de laatste clip met de leerlingen. In deze clip wordt

samengevat wat de leerlingen deze les hebben geleerd.

Ze zien en horen nogmaals welke stappen ze doorlopen bij

het maken van een Mini Movie. De clip wordt afgesloten

met praktische tips die ze kunnen gebruiken bij het maken

van de film.

Scherm 15 Tijd voor een storyboard

Gebruik het storyboard op de volgende pagina. De

leerlingen beginnen (individueel of in groepjes) met het

maken van een storyboard bij het gekozen kinderrecht.

Als de storyboards klaar zijn, kunt u er met de klas één

uitkiezen en verder uitwerken.

Download vervolgens de Mini Movie Maker-app via de

App-store (Ipad) of Google Play (android tablet). Als de

school niet over een tablet beschikt, dan kan de Mini

Movie ook op een andere manier gemaakt worden.

Zorg er in dat geval voor dat de uiteindelijke fim niet

langer is dan tweeënhalve minuut. Tijd om aan de slag

te gaan. Veel plezier!

Is uw Mini Movie klaar? Dan willen wij heel graag het

resultaat zien. U kunt ons de film op de volgende

manieren toesturen:

- Upload de Mini Movie en stuur ons de link van de film

via het online inschrijfformulier.

- Als de Mini Movie een klein formaat heeft, dan kunt u

deze samen met de naam en plaatsnaam van de

school mailen naar: info@krff.nl.

- Is het bestand te groot om via de mail te delen?

Stuur ons, bijvoorbeeld via WeTransfer, een down

loadlink en vermeld daarbij de naam en plaatsnaam

van de school.

Heeft u vragen over het UNICEF Kinderrechten Film

Festival? Mail dan naar info@krff.nl of kijk op www.krff.nl.

U ontvangt zo snel mogelijk antwoord.

Scherm 16 Einde

kijker kunnen vasthouden bij het maken van de verschil-

lende shots en hoe ze de verschillende shots achter elkaar

kunnen monteren in de Mini Movie Maker-app.

Scherm 13 Stap voor stap

Welke stappen doorloop je bij het maken een Mini Movie?

Laat de leerlingen de zinnen in de juiste volgorde zetten.

Het antwoord is:

1. Nadenken over het onderwerp

2. Een goed verhaal schrijven

3. Je verhaal verdelen over verschillende shots

4. De film opnemen en shots waar nodig inkorten

5. Vertelstem of muziek toevoegen

6. De film exporteren

WEL

K ST

UKJE

VAN

HET

VE

RHAA

L GA

JE O

PNEM

EN?

WEL

K ST

UKJE

VAN

HET

VE

RHAA

L GA

JE O

PNEM

EN?

WEL

K ST

UKJE

VAN

HET

VE

RHAA

L GA

JE O

PNEM

EN?

WEL

K ST

UKJE

VAN

HET

VE

RHAA

L GA

JE O

PNEM

EN?

WEL

K ST

UKJE

VAN

HET

VE

RHAA

L GA

JE O

PNEM

EN?

WEL

K ST

UKJE

VAN

HET

VE

RHAA

L GA

JE O

PNEM

EN?

DE O

PNAM

EDE

OPN

AME

DE O

PNAM

EDE

OPN

AME

DE O

PNAM

EDE

OPN

AME

MIN

I SCÈ

NE 1

MIN

I SCÈ

NE 2

INTR

O (T

ITEL

SCHE

RM)

WAA

R NE

EM J

E DI

T SHO

T OP?

WAA

R NE

EM J

E DI

T SHO

T OP?

WAA

R NE

EM J

E DI

T SHO

T OP?

WAA

R NE

EM J

E DI

T SHO

T OP?

WAA

R NE

EM J

E DI

T SHO

T OP?

WAA

R NE

EM J

E DI

T SHO

T OP?

TYPE

SHO

T:TY

PE S

HOT:

TYPE

SHO

T:TY

PE S

HOT:

TYPE

SHO

T:TY

PE S

HOT:

MEE

R IN

FORM

ATIE

OVER

DE M

INI M

OVIE

MAK

ER A

PP

EN FI

LMPJ

ES O

VER

KIND

ERRE

CHTE

N VI

ND J

E OP

WW

W.K

RFF.N

L