herramientas 2.0 en ead (slidecast)
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Módulo 4
Herramientas Web 2.0 para
educación a distancia
La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
• Publicar fácilmente, separando el formato del contenido
La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
• Publicar fácilmente, separando el formato del contenido
• Interactuar con el contenido (comentarios, marcadores
sociales, votaciones, encuestas)
La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
• Publicar fácilmente, separando el formato del contenido
• Interactuar con el contenido (comentarios, marcadores
sociales, votaciones, encuestas)
• Interactuar con otros usuarios y generar
conversaciones
La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
• Publicar fácilmente, separando el formato del contenido
• Interactuar con el contenido (comentarios, marcadores
sociales, votaciones, encuestas)
• Interactuar con otros usuarios y generar
conversaciones
• Trabajar de manera colaborativa
La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
• Publicar fácilmente, separando el formato del contenido
• Interactuar con el contenido (comentarios, marcadores
sociales, votaciones, encuestas)
• Interactuar con otros usuarios y generar
conversaciones
• Trabajar de manera colaborativa
• Personalizar el acceso a la información, según nuestros
intereses (sindicación de contenidos, páginas de inicio)
Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
No se trata de una herramienta sino de una nueva
filosofía apoyada en la complejidad, con un carácter
informal, contextual y con contenidos abiertos y libres.
Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
No se trata de una herramienta sino de una nueva
filosofía apoyada en la complejidad, con un carácter
informal, contextual y con contenidos abiertos y libres.
Se basa en el uso de software social accesible vía web:
blogs, wikis, redes sociales, etc.
Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
No se trata de una herramienta sino de una nueva
filosofía apoyada en la complejidad, con un carácter
informal, contextual y con contenidos abiertos y libres.
Se basa en el uso de software social accesible vía web:
blogs, wikis, redes sociales, etc.
Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
No se trata de una herramienta sino de una nueva
filosofía apoyada en la complejidad, con un carácter
informal, contextual y con contenidos abiertos y libres.
Se basa en el uso de software social accesible vía web:
blogs, wikis, redes sociales, etc.
En lugar de asimilar un conjunto de contenidos estáticos,
se busca que el estudiante pueda establecer conexiones
entre distintos tipos de conocimiento.
Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
No se trata de una herramienta sino de una nueva
filosofía apoyada en la complejidad, con un carácter
informal, contextual y con contenidos abiertos y libres.
Se basa en el uso de software social accesible vía web:
blogs, wikis, redes sociales, etc.
En lugar de asimilar un conjunto de contenidos estáticos,
se busca que el estudiante pueda establecer conexiones
entre distintos tipos de conocimiento.
Tanto o más importante que los contenidos son las
conversaciones e interacción dentro de redes.
Herramientas e-learning tradicional:
Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Correo electrónico
Páginas y portales web
Bibliotecas virtuales
E-groups
Foros
Chat
Telefonía IP
Herramientas e-learning 2.0
PLE (Entornos Personales de
Aprendizaje)
Blogs
Wikis
RSS
Marcadores sociales
Microbloging
Podcast
Mundos Virtuales
Redes sociales
WIKIS
Las herramientas 2.0 tienen que facilitar al estudiante “hacer
cosas” con la información:
Las herramientas 2.0 tienen que facilitar al estudiante “hacer
cosas” con la información:
• Investigar y descubrir fuentes de información: búsquedas, etiquetas y
marcadores
Las herramientas 2.0 tienen que facilitar al estudiante “hacer
cosas” con la información:
• Investigar y descubrir fuentes de información: búsquedas, etiquetas y
marcadores
• Recibir información de forma simple: suscripción mediante RSS
Las herramientas 2.0 tienen que facilitar al estudiante “hacer
cosas” con la información:
• Investigar y descubrir fuentes de información: búsquedas, etiquetas y
marcadores
• Recibir información de forma simple: suscripción mediante RSS
• Personalizar la experiencia: mecanismos para recoger e integrar
contenidos y herramientas de una forma orientada a objetivos
(Rittberger y Blees 2009)
Las herramientas 2.0 tienen que facilitar al estudiante “hacer
cosas” con la información:
• Investigar y descubrir fuentes de información: búsquedas, etiquetas y
marcadores
• Recibir información de forma simple: suscripción mediante RSS
• Personalizar la experiencia: mecanismos para recoger e integrar
contenidos y herramientas de una forma orientada a objetivos
(Rittberger y Blees 2009)
• Conversar y colaborar con otros usuarios: comentar, participar en
foros, wikis, webconferencias, etc.
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Unported de Creative Commons. Para ver una
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Así pues, se permite la copia, distribución y
comunicación pública siempre y cuando se cite el
autor de esta obra y la fuente.
Esperamos los aportes y las consultas de
todos y todas
Tutores del Módulo:
Mariana Fossatti [email protected]
Gustavo García Lutz [email protected]